德育处主任安全工作责任书

德育处主任安全工作责任书（精选15篇）

篇1：德育处主任安全工作责任书

南宁卓立实验学校德育处主任安全工作目标责任书

为进一步落实我校教育教学安全稳定责任制，创建“平安校园”，落实“谁主管、谁负责”的原则，构建完善的学校安全防控系统，使学校的安全工作落到实处，坚决杜绝意外事故的发生，学校决定全面签订安全教育与管理责任书。现根据德育处主任的职责要求，特签订本责任书。

一、德育处主任为本部门的安全责任人。

二、制度本部门应急预案，进一步提高本部门工作人员快速反应和应急处理能力。

三、督促和指导各班做好班级管理及学生的日常行为规范工作，教育学生遵守课堂纪律、课间文明休息、早操和集会上、下楼有序，避免发生校内伤害事故。

四、按照有关规定，邀请学校法制副校长定期到校对师生进行法制教育。

五、每学期组织师生开展各类应急演练活动，教会学生逃生知识，消除学校安全隐患。

六、积极开展形式多样的安全宣传和教育活动，经常对学生进行交通、游泳、消防、居家、出行、避震等安全教育，不断提高安全教育实效。

七、负责学校各类大型活动，如“六一”艺术节、春游、秋游等的策划和组织工作，落实车辆、人员安排等，并制定相应的应急预案及安全措施，确保活动顺利进行。

八、做好家长学校工作，定期召开家长会，并对学生家长宣传安全知识，要求其对子女进行安全教育，形成社会、家长参与的学校安全工作机制。建立问题学生档案，抓好问题学生的转化工作。

九、积极主动配合做好学校安全管理工作，配合对校园安全事故的救援和调查处理，妥善处理学生伤害事故。当发生安全事故时，要及时赶到现场，立即启动应急处理预案，做好保护学生及协助学校领导处理善后工作。

十、积极协助学校，配合公安、交通等部门进行校园周边环境治理工作。

十一、本责任书一式两份，签字双方各执一份，签字后生效。

校长（签名）：

德育处主任（签名）：

南宁卓立实验学校

年月日 年月日年月日1

篇2：德育处主任安全工作责任书

德育处主任与班主任安全工作责任书

一、目的为贯彻落实国家、省、市教委和学校关于安全工作的文件精神，加强对师生安全教育及管理工作，维护正常的教育教学工作和生活秩序，保障全体学生的人身和财产安全，特签定本责任书。

二、责任内容

1、共同责任：

①强化安全第一意识，坚持预防为主，分工协作的原则，树立时时想安全，处处保平安的观念，确保学校财产和学生无恶性事故和重大案件的发生。

②加大安全工作的力度，采取切实可行的措施，有计划、有步骤地实施安全教育和安全事故防范工作。

③主动、积极和创造性地做好安全工作，相互之间做到不推、不靠、不扯皮、不埋怨，团结协作、同舟共济，多研究、多商量，在安全工作中做出新成绩。

④实行奖罚制度。根据“谁主管、谁负责”、“谁承办、谁负责”的原则，按季度评选“安全工作奖”。

2、德育处主任责任：

①每年向高一新生进行一次法制教育，使学生做到知法、守法，做遵纪守法的中学生。

②德育处每月召开一次班主任会议，安排安全工作，强调注意事项，做到谁主办、谁负责，并要求班主任经常对学生进行安全教育，并汇报安全工作方面的案件。

③德育处组织学生观看《安全知识讲座录像片》，使学生做到在紧急状态下能采取自救措施。

④德育处坚持安排每月第一周的周一为安全教育日、国旗下的演讲，内容为安全工作，使学生树立安全第一的意识，并立足平时，着眼小事，真正做到时时讲安全，处处保平安。

⑤德育处在节假日学生离校前，要及时给学生讲解安全知识。

3、班主任责任：

①对学校组织的《安全知识讲座录像片》，班主任要保证人数齐全，按时到位。

②班主任要在每两周一次的班会上，总结近两周来的安全工作，表扬在安全工作中做的好人好事，批评麻痹大意思想，增强责任意识。1

③班主任在工作计划中，要把安全教育放在应有的突出位置，做到警钟长鸣，常抓不懈。

④班主任要根据季节变化规律，冬季做好防煤气中毒、防滑冰事故等安全教育，春、夏、秋重点做好防洪、防溺水、防暑、防食物中毒等安全教育。

⑤上实验课前，班主任要教育学生严格按照设备的操作规程进行使用。

⑥班主任要教育学生按时作息，按时到校、入学、如有特殊情况确需早到迟归，应事先通知家长送学生到校或接学生回家，教师不得迟到或早退。

⑦班主任要教育学生重视游泳、滑冰等活动中的安全防范工作。禁止学生私自外出游泳、滑冰，以防不测事故发生。

⑧班主任要教育学生禁止带火种春、秋游或外出观光，不允许在外野炊。

⑨组织学生外出的任何活动，必须有领导和足够的老师带队，并进行外出前的专门安全教育。不允许租用、借用车辆状况不良和无牌证的车辆，更不允许租用个体车辆。租车、借车前，学校要和司机签订安全合同。

⑩班主任要教育学生自觉遵守《道路交通管理条例》，严防各类交通事故发生。

⑾班主任要爱护学生、关心学生、严禁体罚或变相体罚学生。

⑿班主任要十分重视消防安全工作，对本班教室及宿舍的消防安全经常检查，严防各类事故的发生。

⒀班主任要教育学生严格执行《食品卫生法》，不到校内外的食品摊上购买不洁食品，严防食物中毒。

⒁班主任要教育学生上下楼道靠右行，要轻声慢步，禁止大声喧哗，严禁拥挤。

⒂班主任要教育学生保管好自己的钱物，宿舍不准存放人民币，严防失盗。

⒃班主任要教育学生在宿舍不能乱接电源，严防中电事故。

⒄班主任要教育学生打扫卫生擦玻璃时注意安全，不准学生站 在高层建筑的窗台上擦玻璃，以防事故发生。

⒅班主任发现事故萌芽，要及时处理，如有事故发生，要及时报告。

德育处主任签名班主任签名

篇3：德育处主任安全工作责任书

关键词：小学班主任,德育教育,安全教育,重要性

德育教育和安全教育是目前小学教育工作中的重要内容, 在小学班主任工作中有着极为重要的作用和地位。因此, 小学班主任必须要加强对德育及安全教育的重视, 积极提高德育教育和安全教育的工作成效, 从而更好的帮助学生树立正确的“三观”意识, 提高他们的安全意识和自我保护能力, 进而更好地保障小学生健康快乐地成长。

一、德育教育和安全教育的重要性

德育教育和安全教育在小学班主任工作中有着极为重要的意义和作用, 具体来讲主要表现在以下几个方面:

1. 帮助小学生树立正确的价值观、人生观和世界观

德育教育即是对思想品德的教育, 小学生由于年龄较小, 其思想观念尚未成型, 小学班主任在这一阶段开展德育教育, 能够让小学生在思想认识上形成正确的方向, 帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观, 提高他们的个人品德和素养水平, 塑造他们的优秀人格。

2. 能够帮助班主任更好地与学生沟通交流

小学班主任在对学生进行德育教育时, 即是一个教育的过程, 也是谈心的过程。在这一过程中, 班主任可以将学生放在平等位置上, 以朋友的身份通过与学生进行深入的交流互动, 使他们学习、认识和理解做人的道理以及为人处世的李杰方法, 让学生在平等、轻松、愉快的环境氛围中培养良好、正确的做人做事行为。

3. 能够提高小学生的安全防范意识

小学生的年龄小、判断力低, 对社会及周边环境的了解认识不足, 使其对自身安全的防范意识匮乏。小学班主任通过对学生进行安全教育, 让小学生更加充分、全面地了解和认识周围环境以及日常生活中潜在的一些客观或人为造成的安全隐患问题, 提高他们的安全防范意识。同时, 还能够有效培养和提高小学生在应对危险问题时的反映能力和自救能力, 进而更好地确保小学生的生命健康安全。

二、小学班主任德育及安全教育工作现状

1. 德育教育缺乏科学合理的目标

小学班主任在开展德育教育时, 有时为了调动小学生的兴趣和积极性, 其设定的目标往往存在“高、大、上”的特点, 诸如“为实现共产主义而奋斗”“十年后的我”等一些华而不实、徒有其表的理想设定屡见不鲜, 使得小学生在自主学习成长过程中琢磨不透、无从下手, 德育目标过高、过空、过重, 不仅不能让学生树立正确的三观意识, 激发学生奋斗精神, 往往容易打击到学生自信心, 造成事倍功半的效果。

2. 安全教育内容滞后

目前, 小学班主任在开展安全教育时, 其内容往往同几年前的内容一样或变化不大, 在教给小学生的安全防范技巧以及危险事故应对方法上相对落后, 无法跟上当前快速变化的社会发展需求, 导致所教授的技巧方法同实际情形不符, 其实际效用不大。

3. 教育渠道相对单一

目前, 在小学生的德育和安全教育中, 虽然学校、家庭和社会均起到了一定的作用, 但由于三方缺乏及时、有效的交流沟通和协调配合, 导致德育及安全教育的效果不大, 学校在德育教育中的合力作用被大大削弱, 而社会和家庭中的一些消极因素, 也严重影响到学校德育教育和安全教育的效果。

三、加强小学班主任德育及安全教育工作的措施

1. 班主任要强化与学生之间的密切沟通

小学生的自我意识弱、心里承受能力差, 容易受到外界因素的影响。因此, 班主任在开展德育及安全教育时, 要把握好言语及行为方面的艺术技巧, 以平等、轻松、愉悦的态度对小学生进行相关教育。在纠正学生错误时, 要在保障其自信心和自尊心的前提下, 耐心、和蔼地提出并纠正其错误, 在沟通过程中注意交流的方式方法, 从而真正走进学生心里, 提高德育及安全教育的效果。

2. 班主任要积极提高自身素养

小学班主任要通过学习、实践, 不断提升自身的素质能力和修养水平, 着重加强自身在言语行为方面的修养, 以身作则、言传身教, 为小学生做好榜样带头作用, 在潜移默化中达到教育的目的。

3. 加强教育的社会实践性

小学班主任在开展德育教育和安全教育时, 除了要进行单纯的理论知识教育外, 更要结合日常生活和社会实践活动, 通过“献爱心”“助人日”“义务劳动”“安全小卫士”等社会活动对小学生进行更加直接、灵活、丰富的实践教育。

四、结语

总之, 德育教育和安全教育对小学班主任工作有着极为重要的作用和意义, 应该予以重点关注和加强, 不断提高德育教育和安全教育的成效水平, 充分发挥它们在小学教育中的积极作用, 从而更好地提高小学生的思想品德素质和自我安全意识, 尽可能地杜绝和减少安全事故的发生, 保障小学生健康成长。

参考文献

[1]贾红玲.小学班主任的德育教育工作永远在路上[J].中国校外教育, 2015, (12) :23-24.

[2]商文敏.小学班主任有效开展德育工作研究[J].教育教学论坛, 2014, (38) :83-84.

[3]王国勇.浅析小学管理中的德育教育和安全管理问题[J].学周刊, 2014 (36) :129-130.

[4]刘少飞, 宋立梅.小学班主任对学生进行德育教育的方法[J].学周刊, 2013, (25) :187-188.

篇4：班主任德育工作体会

一、加强自身修养、尊重学生的人格

“德高为师，身正为范”，班主任的言行广受同学关注，班主任的工作内容涉及学生的诸多方面，而中学又是学生心理发育的高峰期，在处理学生问题时，若方法不当，很容易使学生产生逆反心理。因此，尊重学生人格，不伤害他们的自尊心，才有利于班主任与学生的沟通，了解学生的内心世界，更有利于开展学生的思想工作。老师的修养决定老师的言行方式，这些都会潜移默化地影响学生。

二、德育的内容要适合学生的年龄特征和需求

初中生在不同的年龄阶段，心理和生理特点不同，需求也不同，德育工作应結合他们的年龄特点，不同的阶段有不同的侧重点。

七年级学生年龄小，是非判断能力不强，自主意识弱，应把德育的重点放在养成教育上，养成良好的生活习惯、良好的学习观、良好的行为习惯，良好的生活习惯将会使他终生受益，而良好的学习习惯为他以后的发展奠定基础，良好的行为习惯会使他成为一个有教养的人。良好习惯的养成过程也是对学生意志品质的磨练过程。良好习惯影响一个人被他人、集体、社会的接纳程度，也影响他的生活质量。班主任与学生有广泛的接触机会，对学生了解得更充分，在培养学生良好习惯上能够更充分地发挥作用。

八年级学生体力有所增强，自主意识开始发展，重感情缺乏理智，自尊心强、争强好胜、敢作敢为、好走极端。他们往往会意气用事，容易导致冲突，不计后果、甚至酿成惨剧。鉴于此，班主任的德育工作重点应放在珍爱生命、正确处理个人与集体、个人与个人间关系等方面，使他们能切实体会到生命的珍贵与脆弱，生命也不仅仅属于他个人，一个生命影响着许多的人和事，人不光是为自己活着，学校是个小社会，学生在学校面临的问题，走上社会照样会遇到，从适应社会生活的角度去使学生认识社会所认可的道德规范，从而使学生能自我约束。

九年级学生心理和生理有了进一步的发展，自主意识进一步增强，性别意识的觉醒，使他们更加关注自己和别人，注意自己在别人心目中的形象，在意别人对自己的评判。针对九年级学生的这些特点应引导学生加强自身修养，克服不良心理，塑造完美个性，增强个人魅力，从而使加强道德修养变成学生发自内心的需要，使他们终生受益。

三、德育工作离不开家庭的积极配合

学生在家的表现比在学校的表现更真实，更贴近他的本性。家长比老师更易认识学生的内心世界，因此。在培养学生善良的品性、整齐卫生的习惯、同情心与包容性、诚实守信与感恩等方面，有学校不可替代的优势与便利。

四、社会环境影响学校德育的效果

社会的现实生活对学生的思想认识，价值取向都会产生冲击，社会推崇什么，倡导什么，无不影响着学生，所以健康的社会风气，和谐的社会环境对学校的德育工作来说是十分必要的。

对一个人的评价，首先不是看重他有多么高深的知识，而是看他的个人修养，修养是文化的体现。学校作为文化传播场所，德育工作是不可忽视的重要方面，尽管现在的教育体系还没有一个对学校德育效果系统考量的标准，但并不影响社会对从学校走出去的人的道德品质的评判。

中小学的德育工作对学生世界观、人生观的形成有着十分重要的影响。班主任工作的实践，使我对中小学德育工作有所认识，也做了一些尝试。我希望从学校走出去的每个学生都是有教养的人。

篇5：德育主任一岗双责安全责任书

根据有关文件精神，为进一步落实学校安全工作“一岗双责”，加强管理，严密防范，最大限度杜绝并妥善处置学校突发事件。学校每个教职员工，既要对自身业务工作负责，也要对本职范围内的各项安全工作负责。特签订《一岗双责责任书》如下：

1、负责学生的安全工作。主抓值周工作，严密制定值周教师岗位职责，切实抓好学校的安全工作。

2、负责学生进出教室工作的安排，要及时根据教室的调整安排班级所走路线，保证科学合理，无不安全因素存在。

3、负责值周教师上岗情况的检查，对有关安全的问题及时向领导汇报，尽快解

决。

4、定期组织召开值周例会，保证值周工作有序，无不安全事故发生。

5、及时处理学生在校期间所发生的事故，并对家长反馈意见和情况及时解决和

向领导汇报。

6、督导教师、校医做好卫生保健工作。重视疾病预防，对大面积出现疾病传染

情况，要高度重视，及时上报并采取控制措施。

7、组织和管理活动课，指导各种兴趣小组活动，并检查教师活动计划制定和实

施情况。安全组织学生放学，无不安全事故出现。

8、做好学生思想教育工作，利用班队会、晨会时间对学生进行安全、心理教育，让学生学会更多的安全知识、自我保护知识、心理健康知识，形成自我保护意识，树立安全第一的思想。

9、在组织大型活动时要制定交通、场地、器材等各种计划和安全应急预案，保

证活动安全顺利进行。

责任书一式两份，学校、处室负责人各存一份。

处室负责人（签字）：校长（签字、盖章）：

篇6：德育处主任安全工作责任书

（二〇一七）

加强中小学安全教育和管理工作，牢固树立“安全第一”思想是根本，明确并强化职责是核心，健全并落实制度是保证，狠抓措施落实是关键。结合教育部制订的《中小学校岗位安全工作指南》和我校实际，明确本校各个岗位的安全职责，健全学校安全管理制度，落实各项制度措施，切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节，确保广大师生安全，确保校园和谐稳定，为全体师生创造安全和谐的工作、学习环境。特制订本安全工作目标责任书。

一、责任对象

分管德育副校长。

二、安全责任与管理目标

1．协助学校按照有关法律法规制定完善校园安全管理制度，落实各项安全防范措施。

2．协助学校加强安全工作，结合中小学学生特点，开展有针对性的交通、消防、治安等安全宣传及法制教育。

3．协助学校做好对有不良行为学生的教育转化工作，落实具体帮教措施。

4．协调有关部门对学校周边治安环境进行整治，严肃查处侵害师生合法权益和滋扰校园案件，建立长效机制，维护学校周边治安秩序。

5．配合政法部门妥善处理在校师生违法案件，督促学校妥善处理校园内发生的严重违规违纪问题。

6．协助学校与社会、家庭等方面建立联系，完善“三位一体”法制教育机制，落实各项治理措施。

7．完成领导小组交办的其他安全工作。

8.本责任书一式两份，限期一年，即2017。

校长签字：德育副校长签字：

篇7：总务主任安全工作责任书

1.负责学校总务后勤的安全管理工作，落实部门安全责任和各项安全管理制度，做好部门安全工作计划，监督、检查工作落实情况。

2.定期召开部门安全工作会议。

3.加强总务后勤人员的安全培训，提高各工种人员的安全意识和防范技能。

4.做好学校建筑物和水、电、气等设施设备的安全检查和维护，根据保卫主任的要求定期维护或更换消防器材和特种设备，并建立台账，及时做好相关记录。

5.切实加强学校食堂及食品卫生管理，严格执行《中华人民共和国食品卫生法》、卫生部《学生集体用餐监督管理办法》等法律法规，建立严格的学校卫生管理制度，自觉接受卫生防疫部门监督。

6.组织相关人员按规定定期进行安全培训和体检；建立食品留样制度；随时掌握当地流行性疾病、食源性疾病和饮水污染的情况，采取切实有效的预防措施，杜绝疾病、流行性疾病和食品中毒事故的发生。

7.落实本部门不同工种安全责任。组织部门人员定期检查负责范围内的安全”。

8.完成领导小组交办的其它安全工作。

主任签字：

校长签字：

篇8：班主任德育工作研究

初中学生的价值观以及世界观还不是很成熟,因此初中班主任在平时的班级管理过程中应对初中学生的心理积极进行引导。心理学不仅仅是关注健康和疾病,而是更侧重于对人的教育、成长、游戏等方面的关注。

一、初中班主任德育功能的具体表现

1. 三观引导。初中班主任工作的最主要内容之一就是引导初中学生形成正确的人生观、价值观和世界观。初中班主任在德育工作中就必须认真研究初中学生的价值取向,采取有效措施引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观。

(1)正确认识自己,强化竞争观念。在现代市场经济发展的时代,初中学生要正确认识到自身的特点,班主任在德育工作中要引导学生强化自我意识,引导学生正确地认识自己,强调个体在社会实践过程中的独立性和独立作用。这也就是说班主任在初中德育工作中,要积极的引导学生的独立意识和竞争意识。

(2)树立正确的道德行为标准。初中学生的心理还不够成熟,很容易受到社会各种诱惑,对初中学生的价值观养成以及成长产生负面的影响。我国初中学生中很大一部分已经受到了这种价值观念的影响,对传统社会道德标准不以为然,产生这些情况的原因多种多样,但是学校教育仍然是其中最为主要的影响因素。因此初中班主任在学生德育工作中,要积极引导学生正确认识社会一些不良的习俗,引导学生积极养成正确的价值观,促进学生重视传统的道德标准。

2. 心理疏导。初中学生德育工作不能将其等同于心理疏导,但是这并不能说明在德育工作中心理疏导不够重要。初中学生的心理特点决定了其在面临社会问题时会产生一定的不健康心理,现代社会高度开放性的特点也使得中学生的心理特征更加的多元化。因此利用心理疏导这一方法和工具进行德育工作,必定会对学生的德育工作起到巨大的支持。

3. 人格培养。班主任个人的为人处世、工作作风、生活习惯也在无形中影响着学生,这其中其实渗透了诸多的德育因素。在学校,与学生打交道最多的就是班主任,每一次与学生的交往,班主任每一次在班级的出现,都是一次德育的过程。包括学生非常重视的平等、公正、诚信等,都会体现在班主任的一言一行当中。除了父母,恐怕班主任是对学生个人影响最大的人了。

二、初中班主任德育功能的实践探索

1. 从德育目标上培养健全的人 。在很长一段时间内,我国各级学校教育的目标都是为了培养社会精英,不管是德育工作还是还是文化教育,都是为了能够培养出超出一般人的精英阶层,这在很长一段时间内都影响着我国社会的教育。但是在素质教育发展的今天,这种德育工作的目标也发生了变化,初中班主任老师要正确地定位德育工作的目标,由培养“圣人”到培养“凡人”。

2. 生活成为德育的过程。班主任老师的德育要放在学生平时的生活和学习过程中,通过老师的德育引导,引导学生在学习中刻苦努力,在与学生以及教师、家长的接触中讲道德。班主任老师要通过自己的行为影响学生,懂得礼义廉耻,能够抵抗社会的各种诱惑等等,总之,由知性德育向生活德育的转变是初中班主任德育工作的转变方向。

3. 通过德育实现学生的自律

(1)教师角色的转变。在现代教育教学体系中,班主任老师的角色发生了改变,班主任老师应该成为学生学习和生活的导师,同样班主任老师也是学生最好的朋友。班主然老师在德育过程中,要积极关心学生,帮助学生解决生活和学习中的各种困难和问题。

篇9：班主任德育创新工作案例

【关键词】 班主任 德育创新工作案例 爱 学生

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）05-093-01

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班主任更应该是学生的知心朋友，真诚的倾听学生的心声，了解学生的喜怒哀乐，用心去解读学生的内心世界，设身处地的为学生着想，自然会明白学生有几多困惑，几多迷茫。来自家庭的负担，社会的压力，学习的繁重，自身心理、生理上的包袱，他们多么渴望班主任能够读懂他们，理解他们，关心他们。因此班主任应该走下讲台，走进学生，与学生真挚的交流，推心置腹的沟通，只有做到心与心相通，才能叩开情感的心扉，奏响师生心灵的乐章。

典型案例：

初2007级我班有个学生叫张平，是学校有名的“捣蛋鬼”，同学们都嫌弃他。每天不是科任老师就是学生向我告状，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他能自我控制，自我改进，但经过几次努力，他仍我行我素，毫无半点起色。期中测试各科竟然不及格，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。

不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，责任心告诉我，我不能逃避，必须正视现实！于是，我心一横：我不改变你，誓不罢休！

为了有针对性地做工作，我决定家访，进行详细了解，然后再找对策。接待我的是其伯父，通过介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲前两年因病丧失劳动能力，母亲紧接着又病了。年纪小小的他正是需父母疼爱之时却无人疼爱，还要照顾年迈的奶奶，年幼的妹妹。

在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他的行动在悄然中进行。

我首先设法接近他，消除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他喜欢打羽毛球。于是，到了课外活动时间，我约他打羽毛球，给他讲打羽毛球的技巧，谈论目前我国羽毛球在国际上的地位，谈论“苏迪曼杯”……通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的表现并无多大改进。

后来，我便加强攻势：一边与他打羽毛球一边与他谈论生活，进而讨论学习。只要他的学习有一点点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我送他去医院，给他买药、煎药........使他处处感到老师在关心他。

通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。趁着良好势头我不断加强巩固，有意安排班长和学习委员与他促膝谈心，使其融入温暖的集体之中，在潜移默化中影响他。奇迹终于出现了：午休、晚休及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。于是，我大胆让他当值日生。果然，在他值日那天全班纪律特别好。在良好的纪律保证之下，他的学习成绩得到迅速的提高。初中毕业时他以596.5分的优异成绩考入了临江中学，现在正在重庆工商大学念大三。后来他在给我发的短信中说道：也许你不记得对我的影响有多大，但确实是你改变了我的人生。那一刻，我觉得自己是最幸福的老师。这不正是情感之花结出的甜蜜果实吗？

案例反思：

一、深入了解，架设情感的桥梁。师生情感的交流，心灵的沟通是班级管理取得成功的关键，每个人都渴望得到别人的理解和尊重，何况是备受冷眼的问题学生，这是人性中最根深蒂固的本性。班主任应该在日常教育中注重师生情感的培养。一个甜蜜的微笑，一句温暖的问候，一次神情的凝视，一回友爱的握手，学生都会被老师真诚的爱所感染，被真挚的温情所打动，心田就会激起情感的浪花。

二、真诚相待，赢得学生的信任。与优秀学生相比，问题学生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期倍受冷落、歧视，他们一般都很脆弱，对外界极敏感，外表冷漠桀骜，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的尊重、理解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚对待，切忌当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。为了做到防患于未然，我试着吸收问题学生参与班级管理，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中发现并克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自身形象的舞台。

三、以人为本，用责任心去感化学生。“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽的绽放。”作为班主任，关爱每位学生是职责所在，不应该以社会原因，家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于问题学生，我从来没有放弃他们，任其破罐破摔，而是给予特别的关爱。只有这样学生才会敞开心扉认同你。

四、及时鼓励，化解学生心中的坚冰。赏识教育就是通过鼓励、表扬手段，肯定学生的优点，鼓励他们不断追求成功。常言道：尺有所长，寸有所短；金无足赤，人无完人。教师要正确看待问题学生，要用发展的眼光，从他们身上挖掘积极因素，寻找闪光点，引发求知欲，扬起自信的风帆。

篇10：后勤主任安全工作责任书

一、具体负责市内报账、收缴、退费，固定资产登记管理。

二、及时购置教学用品、园内设备。

三、负责幼儿园文化建设、美化、绿化、水、电、燃气供应。

四、定期对全园场地、设备进行检查、维修、更换等。

五、负责对幼儿园的法律法规的宣传教育工作。

本责任书一式两份，双方各执一份，有效期自签订之日起至离岗或调离之日止。

幼儿园负责人：（签字）

幼儿园：（盖章）

后勤主任：（签字）

太平中心幼儿园

篇11：年级主任安全工作责任书

年级主任是学校年级校长的重要助手，是学校安全工作的重要责任人，是学校安全工作督导员。根据教育局安全工作会议的要求，学校校长（学校安全工作第一责任人）与年级主任共同签订以下安全工作责任书。

一、学校责任

1．学校对安全工作高度重视，对于年级开展的师生安全教育活动给予大力支持，对于活动所需要的必要经费予以支付。

2．学校每学期召开一次安全工作会议，重点研究师生安全教育与防范安全事故发生等问题。对于年级召开的安全教育大会，校长或主管领导均参加并作出强调性的讲话。

3．当学校出现安全事故时，学校校长或主管领导尽快到达现场，指挥处理有关问题。

二、年级主任责任

1．根据学校的安全工作计划安排，定期召开师生安全教育大会，对师生进行安全教育和安全培训。

2.按学校有关规章制度管理好本年级的安全工作，确保学校财产的安全和教育教学秩序的正常。节假日要按上级的安排部署严密做好保卫工作。

3．对于学校的重大教育活动要事前做好安全防范措施，所有活动要按要求进行申报审批工作和事后汇报工作。协助班主任做好家庭联络工作。

4．经常对学生进行交通安全教育，教育学生遵守交通规则与交通法规。

5．配合值周行政管理好值日教师的工作，对值日教师进行考核。

6．当发生安全事故时，要及时赶到现场，协助学校领导处理善后工作。属于师生受到意外伤害的，事后及时做好追讨赔偿工作。

（）年级校长（签章）

（）年级主任（签章）

篇12：总务主任安全稳定工作责任书

为进一步落实我校教育教学安全稳定责任制，创建“平安校园”，落实“谁主管、谁负责”的原则，构建完善的学校安全防控系统，使学校的安全工作落到实处，坚决杜绝意外事故的发生，学校决定全面签订安全稳定工作责任书。后勤部门是学校安全工作的重要所在，涉及校舍、物资、财务和人员，根据总务主任职责要求，特与总务主任签订本责任书。

一、学校的各类用房，尤其是重要处室（包括财务室、物资室、仪器室、语音室、电脑室、图书室等）要加强检查和防范设施，保障安全。

二、督促财务人员严格遵守财经纪律，严格执行财务制度，不得玩忽职守违反制度，避免被窃、被诈骗等安全问题。

三、编造校产清册，完善校产登记制度，保证校产清楚、完好，发现丢失或使用时损坏要及时上报及时处理。

四、爱护并保护学校财产，对损坏学校财产的行为要及时制止。对被损坏的要责令其当即赔偿及修理。

五、对于各校、园、点、各班、各部门有关安全设备维修的报告要及时处理。

六、严格检查学校校舍、教学设施，发现有隐患要及时修理，不得马虎。

七、注意用电安全，经常对各学校照明线路及各种用电设施进行检查，所有线路及电器使用必须符合国家关于电器设备的安全规定。严禁违规使用。禁止任何人玩电源开关，乱接各种电器。教育师生在人离开时要做到先关电源后关门。

八、定期检查消防设备是否完好，及时更换灭火器内的过期药品，确保消防设备能正常使用。未有火警，任何人不得擅自移动。万一出现火警要奋力扑灭，并打119急用电话。

九、加强对食堂小卖部管理，采取定期与不定期的安全检查，督促食堂与小卖部执行相关安全管理要求，确保师生的食品卫生安全。

十、加强对住校学生的管理，为住校学生提供安全舒适的生活环境，确保住校生不出安全事故。

十一、重视对门卫的管理，严格执行门卫制度，经常性地督促门卫坚守岗位，落实责任，把好门口关。

十二、把安全工作放在第一位，自觉参加学校的安全防控体系，积极协助各处室做好安全教育与防护。

十三、管理和教育后勤人员做好安全工作，对相关人员赋予一定的安全责任，构建总务部门的安全防范体系，做到责任到人，严密布置。

十四、严禁在校园内燃放烟花鞭炮，严禁在校园内玩火及师生携带易燃易爆品。十五、一旦发生事故，及时向学校领导报告，需要紧急处理的，要周密考虑，及时而完好的处理。

十六、加强学校施工管理与安全，为师生提供安全的工作学习环境。

十六、执行学校其它安全管理要求

十七、本责任书一式两份，签字双方各执一份，自签订之日起生效。

学校签章：总务主任签字：

篇13：班主任德育工作浅谈

的确, 德育是学校的教育之本, 人才的培养最重要、最根本的就是德育。21世纪教育的四大支柱:“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”, 最后的落脚点是在“学会做人”上, 即品质优良上。做人比做事更重要, 仅仅掌握知识、技能, 未必能把事做好。而要让学生“学会做人”, 学校教育中的德育就必须得到足够的重视。

对中职学校来说, 加强德育尤为重要。原因有二:首先, 由于众所周知的原因, 中职学生的素质比较差。不仅文化知识水平低, 道德水平也不高, 缺少礼貌, 不讲文明, 坏习惯层出不穷, 屡教不改, 甚至寻衅滋事、打架斗殴, 这给学校管理带来了巨大的压力。如果不加强德育工作, 最直接的后果就是学校的教学工作将无法正常进行, 最后导致生源大面积流失。这样, 不管是走的学生还是留下的学生, 他们“求学”的目的都无法达成。其次, 在市场经济条件下, 以就业为导向的中职学校, 如果输出的学生品质低下, 道德素养不高, 在安排就业时, 就会困难重重。即使给学生勉强找到了工作岗位, 由于学生品质低下, 也将影响用人单位对学校的评价, 损害学校的声誉。这样, 不但学生“就业”的目的也无法达成, 还会危及学校的生存。因此, 加强德育工作是中职学校的根本。

在中职学校的德育工作中, 班主任是对学生进行品德教育的主力。下面, 我就结合自己管理班级的情况, 谈一谈对学生进行德育的几点粗浅的体会:

一、抓好入学教育, 奠定良好的班风

好的开头, 是成功的一半。中职学生刚入校时, 一方面, 带着别人的轻视、中考失利的阴影, 以及时不时冒出来的不良习惯;另一方面, 也有着重新上路, 重塑自我的渴望。班主任要善于抓住这一品德教育的良机, “严”、“爱”结合, 遏制学生的不良习惯和班级中的不良风气, 支持、鼓励学生发扬优点, 积极向上。为了达到这一目的, 我采取了以下几个方法:

1. 搞好新生情况调查。

“知己知彼, 百战不殆”。具体做法是对学生的家庭状况 (是否单亲家庭、父母工作情况、有无其他家庭成员等) 、个人经历 (就学经历、有无打工经历等) 、兴趣爱好、脾气性格等方面情况进行调查。需要注意的是, 不能只听学生的一面之词或发一张调查问卷了事, 而应从各方面 (如家长、同学、招生老师处) 搜集学生的资料。只有这样, 我们才能深入地了解我们的学生。深入了解学生的好处是:班主任在对学生进行思想道德教育时, 语言富有针对性和感染力;学生会感到受重视, 会感激和信任班主任, 愿意对班主任说实话, 不撒谎。

2. 带领学生学习学校的规章制度。

主要是利用晨会时间和下午放学后的时间组织学生系统地学习学校的规章制度。通过学习学校的规章制度, 不仅让学生知道了在校期间什么可以做, 什么不可以做, 不可以做的做了有什么后果, 应该怎样去遵守纪律, 还让学生知道为什么要遵守。这样, 渐渐地, 学生开始自觉遵守纪律, 而不需要班主任操心。另外, 在熟知学校的规章制度的情况下, 学生再犯规撞线, 自己都觉得心虚, 一般情况下认错态度较好, 有利于接受教育, 改正错误。

3. 严要求, 多关心。

新生入校后, 由于惯性, 学生会对学校的严格管理很不习惯。这个时候, 班主任千万不能心软, 要严格地按照学校的规章制度去执行, 抓好军训, 抓好晚自习, 使全班学生思想统一, 言行规范, 逐步养成遵守制度的习惯。在这个过程中, 不要给学生随便找个理由就违反校规校纪的机会。对学生中出现的不良行为, 必须旗帜鲜明地加以反对, 绝不能让歪风邪气抬头、泛滥。不过, 在批评教育学生的过程中, 我们应坚持“语气要温和, 态度要坚决”和“尽量不公开批评学生”的原则, 保护学生的自尊心, 也避免伤害师生感情, 造成对立。

对于学生生活中确有困难的情况, 班主任要多关心。尽量做到既维护了学校的规定, 让学生觉得校规校纪不容违犯, 同时又对班主任产生感激之情, 拉近了师生之间的距离。

通过严要求、多关心, 能严明纪律, 形成良好班风, 培养师生感情, 树立起班主任在班级内的威信。“亲其师才能信其道, 信其道才愿受其教。”当班级内纪律严明, 班主任得到学生的喜爱和敬重, 深入而广泛的德育才成为可能。

二、以身作则, 树立榜样

学高为师, 身正为范。作为班主任, 应该懂得“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”的道理, 严于律己, 为人师表, 以身作则, 成为学生的榜样

班主任与学生朝夕相处, 其作风、习惯、为人处世的态度甚至是一举一动都会给学生留下深刻的印象, 会对学生产生潜移默化的影响。班主任如果品质低下, 行为不端, 不但无法对学生进行思想品德教育, 还会引起学生的反感和嘲笑。

为了给学生施加正面的影响, 班主任应主要从以下几个方面以身作则:

1. 文明有礼, 不说脏话。

针对学生爱说脏话的习惯, 除了批评教育, 班主任可以通过文明有礼的形象来影响学生。即使在很生气的情况下也注意语言的分寸, 不说重话、脏话。

2. 说话算数, 讲信用。

对说过的话, 答应过的事情, 一定要做到。实在是做不到了, 我们要向学生讲明原因, 并致歉意。

3. 有时间观念, 守时。

学生刚入学时, 时间观念淡薄, 我们应通过在各种场合遵守时间的行为, 暗示学生要有时间观念。

4. 爱劳动。

班级有劳动任务时, 班主任最好参与其中, 而不是只在旁边指挥。班级里有什么地方不合乎卫生要求, 就主动去收拾。

5. 平等、公正。

所有学生在制度面前一律平等, 没有人可以享有特权。学生没有高低贵贱之分, 在处理学生之间的纠纷时, 在了解情况的基础上, 班主任要客观分析, 公正处理, 不偏袒, 不歧视。

三、从细节入手, 由易到难

在我国以往德育中, 受道德理想主义传统的影响, 一些教师相信“取法乎上, 得乎其中;取法乎中, 得乎其下”, 习惯于对学生进行理想层次的道德教育, 相对忽视原则层次特别是规则层次的道德教育。在极端的状态下, 甚至出现“理想泛滥, 规则贫乏”的局面。结果就是, 学生学到了远大的道德理想, 却不能在现实生活中付诸实践, 只能停留在口头。所以, 有必要转变思路, 从细节入手, 由易到难, 由下到上, 注重对学生进行行为教育, 达到“行为养成习惯, 习惯形成品质”的目的。

在德育实践中, 具体的做法就是:为使学生文明起来, 就要使之养成坐姿端正、见老师问好、不说脏话等行为习惯;为使学生爱劳动, 就要督促其认真做好值日工作, 搞好个人卫生;为使学生形成纪律观念, 就要使其做好走路站队, 保证出勤等事情。

四、形式多样, 生动活泼

对学生的道德教育, 应以“育”为主, 以“教”为辅, 以“育”来熏陶、感染, 以“教”来总结、归纳, 画龙点睛。为了通过熏陶、感染来培育学生优良品质的目的, 可以在班级开展一系列的活动。通过活动来进行德育, 生动活泼, 很有吸引力。

1. 开展主题班会。

比如在《诚信》班会中, 由学生自己搜集有关诚信方面的资料, 搜集生活中不诚信的事例, 互相讨论, 明辨是非, 自己教育自己。

2. 开展专题周活动。

比如开展“节俭周”活动。在这一周, 每名学生要仔细记录这一周的花销, 争取每个人的生活费不超过60元, 最后评比、分析, 看谁花得少, 看谁花得富有理性, 看谁的账记得好。学生在“好玩”、“新鲜”的心理状态下, 很认真, 很投入。通过这个活动, 培养了学生的理财能力, 更培养了学生的节俭美德。

3. 开展班级内的体育比赛。

比如组织班级篮球赛, 全体参加, 班长和体委各带一队, 认真组织, 文明比赛, 班主任在其中协调、点评。再比如组织百米接力跑, 班主任参加。通过比赛, 比出了乐趣, 也比出了合作意识和集体主义精神。

五、做好相关记录, 及时归纳总结

班主任工作复杂琐碎, 怎样才能使工作没有遗漏和差错呢?“好脑筋不如烂笔头”, 为了做好班主任工作, 我们可以准备三个本:一个本专门用来记录学生处所开的会议, 保证上级部门的精神原汁原味地传达给学生。一个本专门记录班级学生中需要加以留意的事情, 动态地掌握学生的变化, 为思想品德教育积累资料, 使思想道德教育有根有据。第三个本主要记录班级管理工作中要做的事情或一些个人的灵光一现的想法、打算, 以及一些工作体会、经验总结。有了这三个本, 班主任就能胸有成竹、有条不紊地管理班级, 进行班级的德育工作。

篇14：班主任与德育工作

班级作为学校管理的基本单位，是班主任开展各种工作主阵地，因此班级德育工作在学校德育工作中起着举足轻重的作用，而班主任更是连结学校与学生桥梁，由于青少年正处于长知识，长身体、道德品质形成的重要时期，具有很大的可塑性，迫切需要班主任的正确引导和教育。

一、确立班规，加强德育考核

班主任应联系本班学生实际，根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》制定与本班实际相符，切实可行的班规，具体量化德育考核得分，如一次不打扫卫生扣几分，无故旷课扣几分，课堂吵闹、起哄扣几分，做一件好人好事加几分，广播站发表一篇稿件加几分，由班干部将奖罚一一登记在册，并由其他同学监督，做到秉公办事，有“规”可依。

二、校园文化对德育的渗透

校园文化是除了课堂教学之外与学生学习、生活息息相关的一种文化氛围。它无时不在、无处不在，贯穿于学校教育的整个过程，弥散在校园的每一个角落。使学生在不知不觉中接受它的影响和熏陶，不断规范自己的行为，陶冶自身情操。也在潜移默化的过程中不断地增进师生间的情感，促进学生的心理健康发展。恩格斯也说过：环境造就人。

一个学校的教育环境如何，直接影响着学校德育工作的效果。可以这样说，一个整洁、幽雅的校园环境，一个宽敞明亮的教室，是没有一个人会随地吐痰、随便丢废弃物的。这是为什么呢？因为有一个无形的管理者在无形的管理者在监督、约束着他是。这位无形的管理者就是校园、教室那种优美整洁的环境氛围。实践证明，校园环境，校园文化对学生的世界观、人生观和价值观的形成起着潜移默化的作用。因此，抓好学校的德育工作必须创造一个有利于学生思想健康发展的环境，让环境管理人、教育人、影响人。首先，学校应加强“三风”建设。“校风”是学校发展的根本，“教风”是学校发展的保障，“学风”是学校发展的基石，只有将“三风”建设在教育教学中融会贯通，提高教学质量才不是一句空话，当然“三风”建设的基础就是德育为首，只有把“三风”建设置于德育之上，德育和“三风”建设才能有机融合。其次，要致力于创造文明、高雅的校园文化环境。要在学校醒目的地方如教室墙壁、学校宣传橱窗、花园处贴上各种名言警句或各种宣传牌，不断陶冶学生情操，使学生在理智上受到启发，情感上产生共鸣，从而达到调节学生行为，美化人品，净化心灵的作用。

三、因地制宜全面开展传统美德、良好行为准则、法律法规教育，让其树立健康、向上的德育常识观

我校根据本校实际，积极配合上级主管部门，开展形式多样的活动，如：开展“祖国在我心中”演讲赛、“我的心中有他人”献爱心活动、关心农村特殊儿童，利用农村远程教育设备定期观看英雄人物事迹，多方努力请来法制宣传员定期开展法制宣传教育等，使德育教育融思想性、科学性、趣味性、娱乐性为一体，让学生在潜移默化中受到熏陶，在不知不觉中受到教育。

四、加强学生的德行教育

我们的教育的目的是将学生培养为考试的工具，还是培养成一名严格意义上的“人”？在当今社会，不少青少年长期生活在父母、长辈的关心、体贴、呵护、甚至溺爱里，渐渐地，就成了笼子里的那些可怜的、丧失了本性的动物，只知道饭来张口，觉来闭眼。可社会是现实的，更是残酷的！他们那从不设防的心灵往往成为一触即破的易碎品。加上他们缺乏与人进行沟通、交流、协作等方面的有素训练，因此，一旦置身于社会，他们的命运可想而知——除了挫折，还是挫折。

人们常说失败乃成功之母，可他们除了表现出极为夸张的痛苦、沮丧、绝望的表情以外，几乎不知道该做什么，下次成功的希望依旧。因此，加强德行教育迫在眉睫。通过读《三字经》、《弟子规》、《论语》、唐诗、宋词等，让学生在传统文化的氛围中陶冶自己的情操。著名作曲家谷建芬又将这些传统文化的精髓谱曲，改编为校园歌曲，让广大青少年在校园中广为传唱。

五、养成教育，培养品格

养成教育是一个长期逐步提高的过程，学生良好的行为习惯的形成不是一两天的事，养成教育应根据学生特点，按照全面性、可行性、适用性、循渐进性和差异性原则，根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的有关内容，让学生知道勤俭与个、社会、家庭的关系；组织趣味劳动，养成爱劳动的习惯；爱惜粮食，珍惜各种用品；衣食俭朴，作风正派；温和、忍让礼貌待人。会保持个人卫生，会自己收拾房间，会洗自己的东西，会扫地清扫垃圾，会上街买菜购物，会下厨煮饭，会整理书包。不挑吃穿，不乱花钱，不吃零食，不比阔气，不打架骂人，不进网吧。节约一粒米，节约一滴水，节约一度电，节约一张纸，节约一支笔。这样逐步培养学生的良好品德。

六、以身作则，以“德”服人

班主任应做好学生的表率作用。古人说得好：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。在学校德育工作中，教育者也要特别注重身教，以身作则。要求学生做到的，自己应该身体力行，对待问题学生要有爱心和耐心，用情感去感化他们，尊重他们的人格，维护他们的自尊心，让他们在内心服从、尊重班主任。教师要以渊博的学问、高尚的道德、光明磊落的行为影响学生，在遵纪守法、言行举止、待人接物方面，都应成为学生的榜样。只有这样才能成为学生心目中的楷模，使德育工作具有吸引力、感染力和号召力。这样，班主任在学生心中的形象就会越来越高大，久而久之，这些学生会认为，如果因为他们自身的行为影响了整个班集体，他们会觉得对不起自己的班主任。

七、重视家庭教育，形成教育合力

家庭是孩子学习的第一课堂，家长的一点一滴都影响着孩子的成长，所以，家长要从小培养孩子讲文明懂礼貌、诚实勇敢、尊老爱幼等品质，从小养成良好的习惯。作为班主任还应及时与家长建立联系，了解其家庭状况，如一些单亲家庭的孩子，农村留守儿童等有特殊家境的学生，作为班主任应做到胸有成竹，有的放矢地对他们给予特殊的关照，如经常与他们谈心，常给他们鼓励的目光等，消除其心理不健康因素，从而使整个班集体蓬勃向上，更具倾合力。

篇15：班主任安全工作责任书

为全面贯彻，落实党和国家教育方针，加强和规范安全工作，预防和减少学校安全事故的发生，维护校园安全稳定，保障学校教育教学工作的顺利进行，班主任是本班安全工作的第一责任人，对本班的安全工作全面负责，依法落实各项措施.确保学生的人身和学校财产安全，努力为学生营造安全良好的成长环境，保障教育事业健康快速发展，特签订《安全工作责任书》具体内容如下：

1、班主任应对本班学生进行系列安全教育和训练，让学生具有必要的安全防范知识和基本技能。督促学生学好、关注安全问题，提升安全素养。

①经常性地组织学生学习《中学生日常行为规范》，参与学校安全文明校园创建。

②经常性的对学生进行日常行为安全教育，班内有安全公约，有落实措施。③加强对学生的品德教育。充分利用班会对学生进行常规性的纪律安全

2、班主任应通过教育和制度等形式要求学生通过经常提醒、案例分析等方法教育学生遵守交通规则，注意路上安全。

3、班主任应训练学生上下楼梯靠右行，不在楼道上和上下楼时相互追逐、打闹、不站在楼梯口或楼梯上讲话，保证楼梯通畅；上下楼梯应漫步行走，不得跑步上下楼梯等良好习惯，要求学生礼貌礼让，爱护同学，教育学生在参加集体活动及放学时，上下楼的高峰阶段不准逆向行走，按学校的要求，有序的上下楼梯。培养现代公民素养。

4、班主任要经常巡查教室电器、暖气、门窗、桌凳、储物柜、卫生柜，电教等设施设备，发现不安全因素应及时按照程序报修并安排生活委员做好记录。

5、随时纠正学生中存在的不安全行为，不在非运动场所从事踢足球、打篮球等不安全活动。培养学生形成自我约束、互相提示的良好素养。

6、班主任应教育学生不准带任何棍棒、绳索、管制刀具、火源等可能产生暴力倾向的危险物品进入校园，情节严重的应及时向学校反映。、班集体内防火、防盗、防水、防触电、防饮食中毒等常规安全工作要有具体措施和方法。

①班内设安全员，管理电灯、教室门窗，严禁在教室燃点废纸。

②防学生逃课、进网吧、游戏厅等违纪现象，除加强教育外，必要及时告知学生监护人。

对因玩忽职守酿成事故的，坚决追究有关人员的责任。

7、班级中出现偶发事件、突发疾病等意外事故应及时通知校医室，并按程序上报，不得拖沓，更不得瞒报。

8、教育学生不私自修理灯管、电器等设备，发现问题即使联系主管部门，有专业人员解决。

9、学生未按时到校，班主任应在第一时间通知家长，了解学生情况。出现学生出走、打架等突发安全事件，应按程序及时上报，积极妥善处理问题。家长因特殊原因欲带学生离校，须经班主任审核书面同意并交门卫留存。严禁外来人员擅自进入教室或宿舍带学生离校。

10、班级若计划组织学生集体外出活动，必须制定好安全预案，先按程序上报，经批准后方能外出。

11、学生进行集会、公益劳动等大行活动时，班主任必须亲临现场，应与学生同行，组织学生有秩序地到离会场，防止因拥挤踩踏造成不安全事故。

12、妥善维护和管理教室与教学楼内硬件设施设备，教育学生爱护学校一草一木。

双方承诺：认可上述各条，并认真履行岗位职责，如因工作疏忽，造成安全事故的，愿意承担相关责任，直至承担法律责任。

本责任书一式二份，班主任执一份，学校存档一份，签订之日起生效，有效期一年。

分管政教副书记安全工作责任书

为全面贯彻，落实党和国家教育方针，加强和规范安全工作，预防和减少学校安全事故的发生，维护校园安全稳定，保障学校教育教学工作的顺利进行，政教副书记在校长领导下进行工作，政教副书记主要协助校长抓好学校正常教育活动安全防范，校园周边环境安全隐患排除，整治及学校人员出入，车辆出入，物品出入登记检查工作。确保广大师生员工的人身和学校财产安全，努力为学生营造安全良好的成长环境，保障教育事业健康快速发展。特签订《安全工作责任书》具体内容如下：

一、校长责任：

1．牢固树立“安全第一”的办学理念，在统筹各项工作时，安全始终被放在突出位置，与各项工作同步谋划，同步安排，同步检查，同步总结，同步奖惩。

2．从文化建设的高度培育“安全重于一切”的价值观念，在日常管理过程中，运用行之有效的方法将观念转变为行为，将行为转变为习惯，将习惯提升为文化，将文化转化为成果，为师生员工营造文化先进、基础扎实、条件配套、运转良好、和谐安全的工作、学习、生活环境。

3．保证合理的安全投入，在“必须”和“可能”之间做好平衡，为安全工作顺利开展提供基本的物质保证。

4．对副职的安全工作随时检查、指导、帮助，及时发现问题，改进不足，排除阻力，推进事业。

5．校长对安全工作定期检查，全局掌握。

二、政教副书记主要目标

1．根据办学目标，制订门卫安全工作计划，期末进行总结。

2．主抓政教处，主管学校的德育工作。把德育工作放在首位，认真贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，组织教职员工坚持用适当的教育教学方法要求学生。

3.做好学生管理工作和学生自主管理的督察、检查。

4．加强德育队伍建设，对班主任进行定期培训、指导，提高班主任工作能力和安全意识。

5．完成校长分配的其它任务。

三、政教副书记主要职责

1．对完不成学校安排布置的，要限期整改，整改不彻底的批评教育，造成安全事故的，要逐级对岗位责任人进行严肃处理。

2．对发生重大安全事故和恶性案件，迟报、漏报、隐瞒不报造成后果的，要通报批评，情况严重的追究责任人责任。

3．安全事故责任追究制度。对凡是发生安全事件的相关责任人，三年内不得参与评优评先

4．在部门实际和学校可能之间做好沟通协调工作，保证合理的安全投入，为部门顺利开展安全工作提供基本的物质保证。

5．对处室领导的安全工作随时检查、指导、帮助，及时发现问题，改进不足，排除阻力，促进持续发展。

6．配合校长完成临时性安全工作。

7．及时与分管处室领导签订安全目标责任书。

双方承诺：认可上述各条，并认真履行岗位职责，如因工作疏忽，造成安全事故的，愿意承担相关责任，直至承担法律责任。

本责任书一式两份，副校长执一份，学校存档一份，签订之日起生效。

校长签字： 分管政教副书记签字：

柳林县鑫飞中学 2013年 8 月 25 日

分管后勤副校长安全工作责任书

为全面贯彻，落实党和国家教育方针，加强和规范安全工作，预防和减少学校安全事故的发生，维护校园安全稳定，保障学校教育教学工作的顺利进行，分管后勤副校长负责全校硬件设施、设备.校舍安全`,消防安全、食品卫生安全、住校生生活安全.校车安全工作。确保广大师生员工的人身和学校财产安全，努力为学生营造安全良好的成长环境，保障教育事业健康快速发展，特签订《安全工作责任书》具体内容如下：

一、校长责任：

1牢固树立“安全第一”的办学理念，在统筹各项工作时，安全始终被放在突出位置，与各项工作同步谋划，同步安排，同步检查，同步总结，同步奖惩。

2从文化建设的高度培育“安全重于一切”的价值观念，在日常管理过程中，运用行之有效的方法将观念转变为行为，将行为转变为习惯，将习惯提升为文化，将文化转化为成果，为师生员工营造文化先进、基础扎实、条件配套、运转良好、和谐安全的工作、学习、生活环境。

3保证合理的安全投入，在“必须”和“可能”之间做好平衡，为安全工作顺利开展提供基本的物质保证。

4对副职的安全工作随时检查、指导、帮助，及时发现问题，改进不足，排除阻力，推进事业。

5对副职在安全工作中的成绩态度明确、充分肯定，該鼓励的及时鼓励，该表扬的及时表扬，让“安全第一”的价值判断在实际管理环节中落地生根。

二、后勤副校长主要目标

1．充分调动后勤全体工作人员的积极性，为教学和师生员工的生活提供必须的物质条件，保证教育教学活动的正常开展。

2．协助校长制定和负责组织实施学校的后勤工作计划，经常进行检查，定期进行总结。

3．贯彻报销、校产管理、物资采购、领用等各项规章制度，严格执行财经纪律。管理好学校设备和经费，定期进行检查，针对存在的问题提出改进管理工作的意见和建议。

4．负责学校的基建规划及基建管理工作，督促分管主任做好基建、维修工作；负责校园绿化、美化校园环境卫生工作；加强对学校基建施工的管理，严格进行工程验收和质量检查。

5．坚持勤俭办学的方针，努力改善办学条件。协同各处室做好图书资料、教学仪器、电教设备、用电设备、医务卫生设备、音体美器材等教学设备设施的添置、管理、使用和维护。负责学校公共财务的管理工作及学校水电的管理。

6．负责对后勤人员履行职责情况的考核和评价。

7．及时处理学校中的偶发事件，使学校的安全事故降到最低点。

8．负责学校安全工作，做好校园防火、防盗、防毒，确保学校的财物安全、食品安全。

9.督导物业公司的各项安全工作，确保学校教育教学工作正常运转。10.负责师生食堂的食品安全，加强对委托经营者的管理，确保师生安全用餐，实惠用餐。

三、后勤副校长主要职责

1、认真贯彻执行有关安全工作的法律、法规和规章，落实上级部门和学校有关安全工作的部署，检查和监督各项安全管理制度的落实情况。

2、拟订学校年度安全工作计划，建立健全各项安全管理制度。

3、抓好学生灶房、教师灶的饮食卫生工作。严格制定饮食方面的管理制度及卫生制度，坚决杜绝师生食物中毒事故的发生。

4、负责全校教育教学设施、设备的管理、维修。对于校园内的用电安全、用电器材、消防井盖、下水井盖，消防器材等实施设备要定期不定期检查，确保校园平安。

5、加强物业公司的安全管理。确保宿管制度健全完善，管理人员到位负责。

6、做好全校师生的防病治病的卫生工作，杜绝各类传染病在学校传播。

7、杜绝因建筑倒塌，设施不牢固、不健全而造成安全事故的发生。

8、加强对财务室的管理。督促检查财会人员严格遵守财经纪律和财务制度。

9、组织其他处室对学校进行安全隐患排查。对不符合标准的及时组织有关处室进行整改。

10、制定并完善学生突发事件应急预案，组织师生进行演练。

11、对安全工作定期检查。发现隐患及时整改落实。

12.对完不成学校安排布置的，要限期整改，整改不彻底的批评教育，造成安全事故的，要对岗位责任人进行严肃处理。

13.对发生重大安全事故和恶性案件，迟报、漏报、隐瞒不报造成后果的，要通报批评，情况严重的追究责任人责任。

14.安全事故责任追究制度。对凡是发生安全事件的相关责任人，三年内不得参与评优评先。

15.及时与分管处室领导签订安全目标责任书。16.配合校长完成临时性安全工作。

双方承诺：认可上述各条，并认真履行岗位职责，如因工作疏忽，造成安全事故的，愿意承担相关责任，直至承担法律责任。

本责任书一式两份，校长和副校长各执一份，签订之日起生效。

校长签字： 后勤副校长签字：

柳林县鑫飞中学

2013年8月25日

分管教学副校长安全工作责任书

为全面贯彻，落实党和国家教育方针，加强和规范安全工作，预防和减少学校安全事故的发生，维护校园安全稳定，保障学校教育教学工作的顺利进行，分管教学副校长负责学校正常教育教学活动中的安全防范和隐患排查确保广大师生员工的人身和学校财产安全，努力为学生营造安全良好的成长环境，保障教育事业健康快速发展，特签订《安全工作责任书》具体内容如下：

一、校长责任：

1.牢固树立“安全第一”的办学理念，在统筹各项工作时，安全始终被放在突出位置，与各项工作同步谋划，同步安排，同步检查，同步总结，同步奖惩。

2.从文化建设的高度培育“安全重于一切”的价值观念，在日常管理过程中，运用行之有效的方法将观念转变为行为，将行为转变为习惯，将习惯提升为文化，将文化转化为成果，为师生员工营造文化先进、基础扎实、条件配套、运转良好、和谐安全的工作、学习、生活环境。

3.保证合理的安全投入，在“必须”和“可能”之间做好平衡，为安全工作顺利开展提供基本的物质保证。

4.对副职的安全工作随时检查、指导、帮助，及时发现问题，改进不足，排除阻力，推进事业。

5.对副职在安全工作中的成绩态度明确、充分肯定，該鼓励的及时鼓励，该表扬的及时表扬，让“安全第一”的价值判断在实际管理环节中落地生根。

二、分管教学副校长主要目标 ：

1.加强对学生的安全教育，提高学生安全意识，确保无安全事故发生。2.对校园环境以及安全设施设备的投入，确保学校安全设施达标。3.加强对学生及学校财物的管理，做到管理严格，管理到位，无损失发生。4.加强交通安全，用火用电安全，集体活动安全，心理健康安全等教育，让安全知识深入人心，正确引导学生安全健康地生活和学习。

5.及时认真开展安全工作，把不安全事故带来的损失减到最低限度。6.加大对学校安全隐患的排查力度，确保安全隐患及时有效地得到排除和整改。

三、分管教学副校长主要职责

1.认真贯彻执行国家和上级有关学校安全教育方针政策、法律法规，把安全工作纳入工作的重要议事日程，主持研究和解决学校安全工作等重大问题。

2.建立健全安全管理机构和落实安全规章制度，检查、督促学校安全工作，防止各类事故的发生。

3.及时与教务主任签订安全目标责任书。4.负责教学活动时的学生安全管理。4.负责教室及各教学活动场所设施、设备等各项安全管理。5.定期召开教学安全工作会议，做好安全工作记录。

6.定期或不定期地对各教学班的教学设施及活动场所进行检查，及时消除安全隐患。

7.定期或不定期地组织对学校实验室、计算机室教学设施检查，及时消除事故隐患

8.加强对参加实验的学生的教育，指导学生有计划，按步骤正确地进行实验操作。加强对实验器材和药品的管理，严禁私藏和盗窃行为发生。加强对违纪违规学生的教育和处理，确保教学活动正常有序开展。

9.加强对学生室外课程（体育、活动课）的管理。

10.认真调查处理学生存在的问题，及时化解存在的矛盾，并作好安全工作记录。

11.发生重大安全事故，要立即赶赴现场组织抢救，做好调查处理和善后工作，并及时、准确上报。

12.配合校长完成临时性安全工作。

双方承诺：认可上述各条，并认真履行岗位职责，如因工作疏忽，造成安全事故的，愿意承担相关责任，直至承担法律责任。

本责任书一式两份，副校长执一份，学校存档一份，签订之日起生效，有效期一年。

校长签字： 分管教学副校长签字：

柳林县鑫飞中学

2013年8月25日

分管年级副校长安全工作责任书

为全面贯彻，落实党和国家教育方针，加强和规范安全工作，预防和减少学校安全事故的发生，维护校园安全稳定，保障学校教育教学工作的顺利进行，分管年级副校长负责学校正常教育教学活动中的安全防范和隐患排查整治，确保广大师生员工的人身和学校财产安全，努力为学生营造安全良好的成长环境，保障教育事业健康快速发展，特签订《安全工作责任书》具体内容如下：

一、校长责任：

1．牢固树立“安全第一”的办学理念，在统筹各项工作时，安全始终被放在突出位置，与各项工作同步谋划，同步安排，同步检查，同步总结，同步奖惩。

2．从文化建设的高度培育“安全重于一切”的价值观念，在日常管理过程中，运用行之有效的方法将观念转变为行为，将行为转变为习惯，将习惯提升为文化，将文化转化为成果，为师生员工营造文化先进、基础扎实、条件配套、运转良好、和谐安全的工作、学习、生活环境。

3．保证合理的安全投入，在“必须”和“可能”之间做好平衡，为安全工作顺利开展提供基本的物质保证。

4．对副职的安全工作随时检查、指导、帮助，及时发现问题，改进不足，排除阻力，推进事业。

5．对副职在安全工作中的成绩态度明确、充分肯定，該鼓励的及时鼓励，该表扬的及时表扬，让“安全第一”的价值判断在实际管理环节中落地生根。

二、分管年级副校长主要目标 ：

1．加强对学生的安全教育，提高学生安全意识，确保无安全事故发生。2．对校园环境以及安全设施设备提出建议，确保学校安全设施达标。3．加强对学生及学校财物的管理，做到管理严格，管理到位，无损失发生。4．加强交通安全，用火用电安全，集体活动安全，心理健康安全等教育，让安全知识深入人心，正确引导学生安全健康地生活和学习。

5．及时认真开展安全工作，把不安全事故带来的损失减到最低限度。6．加大对学校安全隐患的排查力度，确保安全隐患及时有效地得到排除和整改。

三、分管年级副校长主要职责

1．认真贯彻执行国家和上级有关学校安全教育方针政策、法律法规，把安全工作纳入工作的重要议事日程，主持研究和解决学校安全工作等重大问题。

2．组织和领导本年级教师认真学习和执行学校安全工作条例，落实学校的安全工作计划和各项规章制度。

3．抓好本年级教师的思想建设，加强师德教育，每学期召开全年级组教师安全工作会议，布置、检查、小结年级安全工作。

4．根据学校安全工作计划，结合本年级实际情况，制定安全工作计划，督促并指导班主任根据年级安全工作制定班级安全工作计划。

5．及时检查安全工作计划落实情况，发现问题及时向有关领导汇报，做到上传下达，有效监控，使工作落到实处。

6．教育和督促学生自觉参加体育锻炼，协助体育教师组织早操及课外活动，要求班主任认真抓好班的体育、卫生工作。7．负责教学活动时的学生安全管理。

8．负责教室及各教学活动场所设施、设备等各项安全管理。9．定期召开教学安全工作会议，做好安全工作记录。

10．定期或不定期地对各教学班的教学设施及活动场所进行检查，及时消除安全隐患。

11．定期或不定期地组织对年级教室，实验室、投影仪，消防器材等设施检查，及时消除事故隐患

12．加强对参加实验的学生的教育，指导学生有计划，按步骤正确地进行实验操作。加强对实验器材和药品的管理，严禁私藏和盗窃行为发生。加强对违纪违规学生的教育和处理，确保教学活动正常有序开展。

13．加强对学生室外课程（体育、活动课）的管理。

14．认真调查处理学生存在的问题，及时化解存在的矛盾，并作好安全工作记录。

15．发生重大安全事故，要立即赶赴现场组织抢救，做好调查处理和善后工作，并及时、准确上报。

16．及时与年级主任，班主任签订安全目标责任书。17．配合校长完成临时性安全工作。

双方承诺：认可上述各条，并认真履行岗位职责，如因工作疏忽，造成安全事故的，愿意承担相关责任，直至承担法律责任。

本责任书一式两份，副校长执一份，学校存档一份，签订之日起生效，有效期一年。

校长签字： 分管年级副校长签字：

柳林县鑫飞中学

2013年8月25日

物业公司安全责任书

甲方：鑫飞中学 乙方：金牛物业公司

为确保安全管理工作.明确责任，措施有力，落实到位，根据国家有关法律法规及我校安全管理工作需要，甲乙双方订立本安全管理工作责任书

一、总则 安全管理工作是日常管理工作中重要事项，乙方应本着“安全第一，预防为主”，持续开展安全管理工作，确保师生生命财产安全。

二、甲方责任

1.向乙方传达政府主管部门关于安全管理工作指示规定,及时提出相关要求.2.督导乙方建立健全安全管理工作组织，制度，明确安全管理工作责任，并对乙方落实情况进行检查，评估指导。

3.督导乙方对存在的安全管理工作隐患进行整改。4.督导乙方落实安全管理工作宣传教育和培训任务。5.审议乙方制订的处理突发事件的危险预案。

6.按照现场考核量化标准和管理关键指标对乙方实施考核。7.按与乙方签订的《物业管理目标责任书》实施相应条例

三、乙方责任

1.执行甲方和政府主管部门有关 安全管理工作的要求，掌握所在物业的安全管理工作情况。

2.贯彻“谁主管，谁负责。”的原则，与下属各部门责任人层层签订《安全管理责任书》，落实安全责任制，明确安全工作重点，定岗定人，做到事事有人管。定期组织检查，监督下属落实情况，及时发现和纠正存在的问题，确保各项工作职责的落实。

3.负责组建物业管理区域内的义务消防安全委员会，协调与政府相关部门的工作关系。

4.承担本学校安全管理工作及所属人员违法，违规的领导责任及连带责任。受委托对外承担安全管理方面的法律责任。

5.负责学生宿舍，锅炉房等安全工作。

四、安全管理内容 1.组织领导：校长对安全工作负全面责任。各部门承担各自的安全职责并具体组织实施，每月及重大节日前召开一次安全形势分析会，查找薄。弱环节，制定整改措施。与政府各有关部门进行经常性的沟通，获得支持，接受指导。

2.队伍建设：建立消防主管，建立义务消防组织，义务消防员每半年进行一次培训。

3.规章制度：建立健全安全管理制度和操作规程并严格遵守，按工作区域建立消防责任制，用火，用电，用气及有关安全操作规程必须符合政府现行的规范，规定。建立24小时安全工作值班和事故报警制度。4.教育培训：在员工中开展消防安全知识的宣传教育，重点是消防知识和技能的培训和演练。培训要做到年度有计划每月有安排；随机教育，结合实际开展经常性的训练和演习。

5.安全检查：开展经常性的安全检查，及时制止、纠正违法行为。及时发现并正确处理出现的各种隐患并记录消防档案。办公楼，图书馆，学生宿舍楼、教学实验楼等物业公共区域巡视每天不少于一次；配电房、锅炉房等工作场所每周不少于一次；每月一次全范围大检查。6.设施设备：消防实施设备完好齐备，妥善维护楼梯，走道和出口的安全疏散指示系统和应急指示照明消防器材等，保持设施设备始终处于正常的运行状态。

7.突发事件：对自然灾害，人为破坏，人身财产伤害等突发事件要制定完备的操作性强的预防措施和应急处理预案，8.消防事故：建立健全消防档案，及时消除各类火灾隐患，坚决杜绝火灾的发生。全年无消防责任事故无火灾险情及火灾发生。

9.治安案件：治安案件发生后及时报告相关部门，无错误处理或不当处理。10.生产事故：建立健全规范的生产，工作程序，杜绝因生产程序或劳动保护措施不力引起的人员伤 等安全生产事故。

11．所有物业公司人员自身安全由负责。

双方承诺：认可上述各条，并认真履行岗位职责，如因工作疏忽，造成安全事故的，愿意承担相关责任，直至承担法律责任。

本责任书一式两份，甲乙各执一份，签订之日起生

甲方:鑫飞中学 负责人签字：

乙方:金牛物业公司 负责人签字：

柳林县鑫飞中学