安全工作重点

安全工作重点（通用8篇）

篇1：安全工作重点

突出安全工作重点创新安全教育思路

构建平安和谐校园

梓山中学

“学校安全重于泰山”。近年来，我校在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，本着预防为主，防治结合，加强管理，群防群治，共同教育，都有责任和谁主管，谁负责的安全工作原则，以程序化管理、引导式教育、建立长效机制为安全工作思路，突出工作重点，创新教育方法，狠抓安全工作落实，突出引导式安全教育模式，努力强化师生安全意识，以学生活动促进安全教育，以校园文化提高学生素养，以侧重教育疏导问题生积极创建平安和谐校园。现就我校安全工作情况向大会汇报如下：

一、加强领导，明确责任，强化安全工作管理

近年来，我校将学校安全工作提高到十分突出的位置，把校园安全列入学校工作的重要议事日程，成立了以学校校长任组长的安全工作领导小组，分管安全工作的副校长任副组长，各科室成员为组员，统一领导学校安全工作，同时主动与梓山镇政府、镇派出所、工商、税务、卫生、综治等部门合作，成立梓山中学校园周边环境综合整治工作领导小组，“二组”有办公地点，有联系电话，制度上墙，人员到位，责任明确，层层负责，健全学校安全工作网络，切实做到领导负总责，学校各部门负责同志为直接责任人，狠抓校园安全稳定。

为了强化安全责任，提高教师有效工作意识，我校进一步建立健全了安全工作的督查与激励评价机制。一年来，我校在《梓山中学教职工浮动工资试行方案》的基础上，建立健全了《梓山

1中学班级等级考核评估及班主任工作考核办法（试行）》、《梓山中学德育安全管理工作方案》和《梓山中学教职工工作考核办法》严格考核制度，实行优化组合，竞争上岗，做到班主任津贴的发放与安全工作的绩效直接挂钩，在分配上向一线倾斜，向能者倾斜，向勤者倾斜，实行多劳多得，优劳优酬，责重多酬，把责、权、利相结合，对各班级每学期的各项安全工作进行检查打分，作为评选“先进班级、优秀班主任、优秀教师”和教育教学考核奖的重要依据，增强了安全工作的活力和动力。

二、健全制度，规范程序，狠抓安全工作落实

1、规范程序，齐抓共管。近年来，我校构建和完善了责任明确、程序规范的“四线四级”安全工作体系：

（一）是以校长——政教处——年级组——班主任为成员的安全工作为主线，使安全工作寓于教育管理之中；

（二）是以校长——教导处——教研组——课任教师为成员的课堂安全工作辅线，使安全工作寓于教学之中；

（三）是以学校党支部——团委、学生会——团支部、班委——学生为主体的学生自我安全工作辅线，使安全工作寓于学生群团活动之中；

（四）是以学校——社会——家庭——学生为主体的社会力量参与的安全工作辅线，使安全工作寓于社会教育之中，以第一组为主线，其它各线密切配合，形成了齐抓共管，共建共育的安全工作局面。

2、健全制度，严格管理。为使我校安全工作正常有序的开展，近年来，我校逐步建立健全了各项安全工作制度，具体的有：安全工作领导责任和责任追究制、安全工作一票否决制、学校防火、防传染病、交通监督、校园保卫、学生公寓管理、晚点名夜查铺、课堂安全、课间安全管理、食品卫生管理、安全用电、仪器器材检查、校内外活动安全管理，消防安全管理、危毒药品的专人专

柜管理以及学校安全隐患台帐制、课任教师安全责任制、学生健康体检等安全工作制度，对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、严密排查，防治结合。我校进一步规范了安全排查、问题发现与处理的工作程序，建立健全了日常安全防范和安全隐患排查制度，在“防”字上做文章，做到问题早发现、早报告、早控制、早消除。对学校校舍和设施我校实行日检查、周汇报、月小结、学期总结的常规检查和安全隐患排查、报告与处理制度，做到防患于未然，将安全问题消灭在萌芽状态。几年来，我校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治”的安全工作方针，做足做好“防”字文章，在此基础上变堵为“疏”，有效预防了校园安全事故的发生。

4、结合校情，突出重点，确保学校安全稳定。根据我校临河、临圩、临国道的地理位置特点和学校围墙不全的实际，我校努力建立和完善了教师夏季巡河和周末护渡制度，加强学生的防水管理，成立了校园周边环境综合工作整治小组，每年对校园周边环境进行两次以上集中整治，取得了明显效果，同时根据学期初和学期末学生上网现象严重的特点，我校经常组织力量狠刹学生上网、打游戏、桌球等现象，教育学生不要与社会闲杂人员厮混，建立健全了门卫管理制度和来人来访盘查制度，防止外来干扰，有效地预防了安全事故的发生。

三、引导教育，变堵为疏，努力走内涵式教育管理

过去，安全教育往往以堵以禁为主，工作比较被动，近年，我们努力创新安全教育思路，总结以前的做法，吸取兄弟学校的先进经验和优秀教育理念，对学生思想纪律教育和安全稳定工作倡导引导式教育，变堵为疏，变禁为导，变治为防，从解决学生

思想认识、提高学生品质素养入手，以主题活动为平台，努力探索内涵式教育之路。结合农村中学实际和时代特点，2007年我校提出了“读书滋养心灵，知识成就人生”和“为未来做准备”的教育主题，以主题活动为平台，积极开展了系列主题教育，通过主题活动这一载体对学生学习生活、安全文明进行引导式教育，变堵为疏，使学生在快乐中求学知行，提高品质素养；让学生在活动中学有所得，勤读书、知责任、懂感恩、惜生命；让学生安全知识安全意识受益终身，较好地强化了学生爱校守纪、文明安全的意识和推进了校园精神文化建设。

一是加强校园文化建设，努力营造健康向上，勤奋读书的校园文化氛围。一年来，我校针对部分学生学习目的不明确的实际，积极组织了“为未来做准备，用拼搏进取绚丽青春年华”的报告会，充分利用“感动中国十大人物”、“中国骄傲”、“中国经济人物”等先进事迹对学生进行思想教育并将此定为我校今后德育的一项重要工作长抓不懈，学习后各班组织学生讨论，并以此为主题举行征文比赛，让学生明确学习目的和人生价值，端正学习态度；为了加强以积极向上、勤奋读书和团队精神为主的班级文化建设，我校积极组织开展了“我学习，我成长，我快乐”的学科团体竞赛，学期初统一布置，宣传发动，以班为单位进行各学科知识竞赛，学期末总结表彰；为了培养学生的拼搏精神，强化学生的竞争意识，我校又积极组织开展了系列“学星”竞赛活动等，通过一系列学生活动，努力营造了勤奋读书，拼搏进取的校园文化氛围。

二是积极开展了丰富多彩的活动，使安全文明教育寓于学生活动之中。为了加强学生良好行为习惯的养成教育，2007年我校分别组织开展了“明荣耻，知责任”、“严守纪，讲文明，修品行”

主题教育月活动，各班精心组织，班级、年级初赛、复赛，全校决赛，让学生在积极参与的主题活动中接受品德纪律安全教育，引导学生自觉养成良好的行为习惯，同时我校强化了学生的自我管理，倡导学生自身的引导式安全教育，上学期初，我校以团委、学生会牵头，各班积极响应开展了“新学年倡议”活动，通过学生自身的教育活动加强对学生爱国爱校，锤炼品行，明荣知耻，健全人格；规范行为，培养习惯；勤学奋进，健康生活等四个方面的引导式教育，让学生明确该干什么和不该干什么，培养学生正确的美丑观和正义感。

三是为了强化学生的安全意识，加强学生的安全知识教育，我校积极开展了安全教育周活动，通过安全知识集中教育的形式，利用班会、团队活动、活动课、学科渗透、学生辩论、法制讲座等途径，通过讲解、演示、自我教育和训练，对学生开展安全预防教育，提高了广大学生的安全意识，安全防范能力和自我保护能力。

通过系列活动，努力营造健康向上，拼搏进取的校园文化氛围，让学生增强辨美丑、明是非的能力，使学生向往崇高、走出媚俗，使学生在快乐活动的同时，增强组织纪律观念和安全意识。

四、突出重点，创新思路，构建安全长效机制

1、建立阶段性侧重跟踪教育制度，促进问题生的有效转化 为了消除问题生存在的安全隐患，促进问题生的有效转化，我校06年10月开始实施阶段性侧重跟踪教育，对问题生采用阶段性侧重跟踪教育措施，通过摸清学生思想动态，深挖思想根源，分类分层制定帮扶计划，分步骤施教，分阶段转化等工作程序，实现问题生的有效转化。同时，在问题生教育过程中通过查、疏、整、护等手段多管齐下确保安全，现在，全校校风、班风、学风

有明显好转。2006年11月全省安全纪律综合督导小组领导对我校阶段性侧重跟踪教育的模式及所取得的成绩给予了充分肯定。

2、狠抓班主任专业发展，提高德育工作水平

2007年，我校积极组织班主任观看《优秀班主任》专题片，外派德育骨干教师赴省、市、县集中培训和赴临川中学、于都二中、于都实验二中、兴国一中和兴国平川中学等学校学习观摩，寻求德育管理智慧，学习外校先进的安全管理经验，返校后积极组织二级培训和讨论，同时编拟《育人思想与方法技巧》并交流。为了进一步提高班主任德育安全工作的组织水平，我校于2007年冬开展了优秀主题班会课竞赛活动。为构建安全工作的长效机制，我校将继续努力探索班主任专业发展的途径，提高全体德育工作者的管理和教育水平。

几年来，由于我校突出工作重点，创新工作思路，规范程序，狠抓过程管理，健全制度抓安全，引导教育促安全，积极搭建活动平台丰富教育形式，我校德育安全工作受到了学生的欢迎和社会的普遍肯定，促进了学风、班风、校风进一步好转。今后，我们将继续以加快于都教育强县建设步伐若干意见为指导，加强学习与思考，努力提高管理能力、决策能力和落实能力，积极推进校园文化建设，努力探索符合校情的安全工作长效之路。

二OO八年二月

篇2：安全工作重点

安全生产工作总结也是要有一定的思路进行总结，这样总结才会更加具体。今天小编就与大家分享企业安全生产工作总结范文，希望对大家有帮助!

企业安全生产工作总结范文(一)

20xx ，安环部始终坚持安全第一、预防为主、综合治理的安全生产方针，以全面落实安全生产责任制为核心，以认真贯彻执行常开管【20xx】58号文件《关于进一步加强企业安全生产工作的实施意见》的指导精神为主线，积极开展安全生产年、安全生产专项整治，安全生产大检查、安全生产月等活

动。经全体同仁的共同努力，全面基本完成了2016的各项工作指标，现将一年来的工作总结如下：

一、加强领导、落实责任，努力提高安全生产责任意识。

安环部高度重视安全生产工作，把安全生产工作作为以人为本、保安全、促效益的重点来抓。纳入了安全管理目标体系。安全压倒一切已成为安环部工作的前提，并且也充分认识到了安全生产工作的责任感、紧迫感和使命感。2016实现签订了以总经理为安全生产第一责任人的安全生产三级责任制，且建立健全以岗位制为重点的安全生产责任制，完善了安全生产管理网络，逐级分解，具体到人的目标。对外包单位，签订了安全生产承诺书，明确安全职责，把安全生产责任落实到每个环节、每个岗位、每个员工，实现全员，全过程、全方位的安全管理。在环保方面得到了市环保局的关于建设项目试生产(运行)环境保护的核准。

二、认真开展三项活动，全面执法检查。

全面落实科学发展观，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，认真开展安全生产三项行动(即安全生产宣传教育行动、安全生产执法行动、安全生产治理行动)。基本完成了各项目标任务，实现了全年伤亡事故为0、火灾事故为0、职业病为0、废水、废气100%达标排放、新员工入职培训率为100%、隐患整改率100%、年工伤发生率为%同比预期目标下降了个百分点、特种作业持证率为63%。

三、积极配合相关部门工作，认真开展事故调查。

20xx 全年发生一般事故7起，较大事故1起，(其中生产部7起分别：一班组1起;二班组1起;三班组3起;机加工/设备维修2起)QC部1起，直接经济损失 元，损失工作日 137 天。同时认真按照事故四不放过的原则，对相关人员进行调查询问取证，对事故原因

认真分析，事故责任按照法定原则进行认定，对违规人员严格的进行了经济或行政处罚，为吸取事故教训，防范事故再次发生提出意见和建议。全年查处各类安全隐患56起，有效的把安全隐患消灭在萌芽状态，为员工营造了一个安全祥和的工作环境.四、存在主要不足：

1.工作的创新意识有待进一步加强。

2.工作还不够主动。

3.对安全管理知识的钻研还需努力，尤其是现代技术在安全管理的应用。

五、20xx安环工作安排：

(一)、安全生产方针：

20xx继续坚持：安全第一、预防为主、综合治理的安全生产方针。

(二)、安全生产工作目标：

人身伤亡事故为零;火灾事故为零;爆炸事故为零;污染事故为零;急性中毒事故为零;职业病事故为零;年工伤发生率比上年再下降2个百分点;安全隐患整

改率达100%。安全工作总结范文

(三)、安全生产工作任务：

1、认真学习贯彻安全生产法律、法规，完善安全生产责任制。

2、加强宣传教育工作，确保安全培训取得实效，切实提高员工的安全知识水平，增强员工的安全生产隐患意识，保证生产安全顺利地进行。

3、狠抓安全生产管理，严格执行各项安全规章制度和安全操作规程，确保安全文明生产，定期进行安全自查，落实隐患整改责任及措施。

4、加强事故应急与处理能力

5、重点加强职业卫生健康的宣传、教育及管理。

6、重点加强相关方的安全管理

6、准备对以下项目的验收：

建设项目的环保验收、安全评价、职业卫生健康现状的控评验收

总之，新的一年，我们要在认真总结去年安全生产工作的基础上，针对相关方管理、职业卫生健康管理等难以开

展安全工作的实际，吸收并借鉴其他企业、行业的先进经验，变被动为主动，把今年的安全工作做得更好。

企业安全生产工作总结范文(二)

篇3：高校安全稳定工作与安全危机管理

安全危机的概念与特点

1. 安全危机的概念

“安全”的反义词即是“危险”,“安全危机”与“危险”同义。但“危险”一词主要形容处境的恶劣或者事件的恶性发展状态,用于口语中的警惕、警告。因此,安全危机可以界定为:由于突发的、具有严重危害性的自然灾害或社会事件,正在或者即将对人们的生产、生活造成不利影响的局面。自然界以及人类社会并不是始终稳定的,常常伴随着各种危机的出现,比如火灾、恐怖活动、传染病流行,为了保障社会安全稳定,对这些安全危机进行科学的防范是十分重要的。

作为高校,它不仅仅承担着培养人才的作用,也负有保障校园安全稳定的重要责任和义务。随着社会的发展,高校扩招和社会化改革,大学生的思想意识多元化等一系列因素,给高校的安全稳定工作带来了新的课题。如何加强高校的安全稳定工作,建立科学规范的校园安全危机解决机制以及如何更好地保障大学生的人身、财产安全等问题在学术界也引发了广泛研究。高校安全危机的表现形式有很多,既包括自然因素,又包括社会因素。自然因素包括:地震、洪水、台风等严重破坏性的自然灾害;社会因素包括:各种暴力性犯罪、火灾、车祸、食品中毒、重大流行病传播、自杀等人为因素以及教室、宿舍、实验室等场地、设施和设备的不安全因素。而安全危机对大学生的损害主要为人身伤害和财产损失两种。

2. 安全危机的特点

安全危机给高校的各项工作带来巨大的挑战,直接影响着师生的日常教学秩序、学习、生活。一般来说,对危机的判定必须遵循三方面特征,即意外性、紧急性和危害性。[1]我们认为安全危机具有以下几个特点:

⑴紧急性。安全危机一旦发生,就要求高校各部门在第一时间内处理,一旦处理不及时、不彻底,就会造成无法估量的后果。特别是一些无法预见的安全危机,更加需要反应迅速的行动,才能及时采取措施消除安全隐患。

⑵危害性。安全危机通常具有危害性,这是一般的特点,如果不具备这个特点,则不能够称为危机。不同的安全危机的危害性是不同的,有些危害性比较大,有些比较小,但是不能因为小而麻痹大意,有些危机是可能比较小的,但是随时会爆发,道理与人们常说的“千里堤防,毁于蚁穴”一样。

⑶重大性。安全稳定工作是高校生存发展的底线,可以说其重要性是不言而喻的。高校各级党组织、行政以及教职员工必须站在政治的高度上认识安全稳定工作,这不仅仅是对学生负责,更重要的是对国家的教育事业负责。所以,安全危机是否处理得当直接影响到高校的命运和前途。

⑷隐蔽性。安全危机的隐蔽性是它的一个重要特点,往往又是最难以发现和控制的。对高校来说,及时发现安全隐患,把危机消除于萌芽阶段是最成功的,但要求也是最高的。有些安全隐患处于学生之中,有些处于校园的某个角落,让人难以察觉,所以也要求广大管理工作者,要经常深入学生,了解情况,找出问题,及时排除隐患。

⑸突发性。突发性的安全危机是安全稳定工作的难点,对高校来说,处理突发的安全危机是高校安全稳定工作的现实要求,也能体现出高校的态度以及管理规范是否到位。安全危机的到来不可能时时刻刻都能够预见得到,对于不可预见的事件一旦突发,必须采取相应的措施加以应对。

安全危机发生的原因

安全危机发生的原因很多,其中既有人为造成的,也有自然造成的。总结这些原因,特别是从人的角度来思考这些原因对进一步采取措施,对我们了解、认识危机的特点,教育广大师生防范危机具有重要的意义。

1. 师生的安全意识有待于提高

有些危机的发生是可以预见的,比如交通事故,只要在广大学生中开展交通安全教育,让学生遵守交通规则,就能降低交通事故发生的几率。但有些学校往往不重视这些安全教育,只是把招生作为其工作的重点,而教师也只注重课堂上专业知识的教育,也忽视了学生的安全,学生容易陷入只会看书,遇到突发事件不会采取应急措施的局面。一些大学生也将安全问题置之度外,如在宿舍内使用明火取暖。

2. 学校教师管理的措施有待于加强

有些学校管理层对安全危机的认识不够到位,组织以及制度不够健全,没有成立以校领导为首的安全稳定工作小组之类的危机管理组织,有些虽然成立相应的组织,但是其工作制度、程序、方法等却是空白的,特别是缺乏为危机管理提供法制保障,比如建立和完善高校的危机处理办法、应对各种危机的程序等。这样在预防机制方面的不完善,一旦危机爆发,就会束手无策,使危机造成的结果加重。另外,缺乏咨询服务体系,比如学生出现心理问题,而高校却没有相应的心理咨询机构和专家,这样就会造成学生心理问题越来越严重。

3. 社会参与机制有待于完善

高校的安全稳定问题不仅仅是高校一个部门的事情,它关系到整个社会的稳定,与高校相关的卫生、医疗、消防、公安等部门在一定程度上密切相关。而目前,高校与这些部门的合作仅仅发生在危机发生的时候,事前并没有进行有效地沟通与建立相应的预防机制。这样往往会造成在协调机制上发生冲突或者不够及时,一旦危机发生,高校虽然及时联系相关部门,但是事先没有准备,往往会造成在人力、物力上投入的力量不足,从而影响了解决危机的效果。

安全危机干预机制对高校安全稳定工作的意义

1. 安全危机干预机制是高校适应严峻社会安全形势的需要

近几年来,经过严打整治斗争,社会治安形势正在好转,但从另一方面看,社会治安形势依然十分严峻。社会环境越来越复杂,学校周边的各种饮食、娱乐场所,带来食品安全和其他安全问题。要搞好高校安全稳定工作要对学生进行严格教育,要对社会安全形势有真实的认识和理解,高校辅导员必须做好学生的工作,使其自觉地学习掌握自我防范的知识和技能,从而预防和减少各种犯罪案件的侵害。而建立相应的安全危机预防、干预、救助体系对高校的安全稳定建设将起到重要的作用。

2. 安全危机干预机制是高校适应学校安全稳定工作的需要

目前我国高等教育事业蓬勃发展,各项改革不断深化,多层次、多形式的办学格局已经形成,后勤社会化改革也在不断深入,校园环境已由过去的封闭式环境转变为开放型的社区。校园里出入人员的构成也越来越复杂,大学生往往成为被侵害的直接对象,人身和财产安全易遭受损失,这表明搞好学生安全稳定工作的任务日益艰巨。国际上常把危机管理过程划分为四个阶段(PPRR),即危机前的预防(Prevention)、危机前的准备(Preparation)、危机事件的处理(Response)、危机结束期的恢复(Recovery)。[2]因此,高校应当重视安全危机干预机制的建设,根据不同的危机阶段制定不同的方案,让学生有针对性地学习必要的安全知识和法律规范,掌握必要的安全防范技能,提高自我保护意识和能力。

3. 安全危机干预机制是提高学生综合素质的需要

高校安全稳定工作经过较长时期的历史发展,已逐步由低级走向高级,由不成熟走向成熟,且在各高校建设中已得到了一定的重视。随着我国改革开放步伐的加快,社会经济、文化的快速发展,教育事业的不断进步,学生毕业就业问题逐步凸现,人才市场竞争激烈,用人单位对综合素质高的人才青睐有加,而具有良好的安全意识、安全知识、危机处理能力也是衡量学生综合素质的重要指标。同时,由于生活节奏加快,社会压力增大以及家庭环境和个人经历等诸多原因,产生心理问题和心理障碍的学生逐渐增多。完善危机干预机制对学生自身的生理、心理的发展完善是保障他们健康成长,顺利完成学业的重要措施。

安全危机干预的形式和途径

除非不可抗力外,高校以及广大师生可以采取各种措施进行安全危机的干预,按照不同的标准,我们将干预形式分为不同的内容和形式:

1. 教育干预

在高校,教育是根本。安全教育则是预防安全危机的最根本的方法,这就要求教师尤其是辅导员在日常的教学和管理中,切实开展这项教育。让学生认知安全教育的重要性、安全危机的种类和发生原因,教会他们如何去防范危机的发生,在危机发生时如何采取相应的措施去应对危机,消除危机的影响等等。另外,在安全教育中深入进行生命教育、挫折教育、心理辅导等,让学生认识到生命的重要,在遇到困难、挫折时如何去面对和解决,不断提高心理承受能力和应对各种困难的能力,在安全教育中成长起来,将来到了社会上就能更好地处理突发事件。

2. 完善高校的危机管理体系

作为高校,保障教学秩序的正常进行是其职责之一。为了预防安全危机,保证高校的安全稳定工作,高校应当成立相应的危机管理部门,并完善相应的制度和体系。我们认为,高校应当成立由学校党委、行政以及各级院系负责人组成的领导小组,由校学工部(处)、保卫处、医院等部门成立具体办事机构在领导小组指挥、协调下开展工作;建立一套完善的危机预防、处理的制度,包括各种危机的处理方式、程序以及相关人员的职责等。同时,高校还应当重视校内教室、宿舍等场馆的建设,以及相关的安全设施、设备的配套,在硬件上保障处理安全危机的能力。广大基层辅导员以及教师队伍是处于第一线的负责人,在日常教学、管理中深入学生的生活,及时发现隐患,能排除的及时排除,不能排除的,应当立即报告危机管理小组。

3. 形成社会联动

应对安全危机不能单纯依靠高校,全社会都应当关注和重视,各级政府部门特别是相关职能部门,应当积极与高校合作,形成强大的社会联动体系。高校的危机管理工作并不是由高校孤立完成,高校不可能脱离社会,必然与国家、地方政府、社区、社会保障机构等有着不可分割的联系。[3]高校应当主动与消防、医疗、卫生、公安等部门建立一套联席制度,按照安全危机中的工作职责来明确分工,特别是针对突发事件的处理,相关部门必须立即采取措施,调度人力、物力来参与到高校应急工作中。

4. 提供法制保障

作为一项长期、复杂、艰巨的工作,无论高校还是社会,都会面临安全危机的考验,而对国家和政府来说,加强安全危机处理的立法工作是十分必要的。国家已经出台了《突发公共卫生事件应急条例》《重大气象灾害预警应急预案》《国家突发公共卫生事件应急预案》等规定性文件,这表明我国的相关安全危机处理法制正逐步完善和发展,但是仍然有许多不同种类安全危机的预防和处理需要进一步从立法上规范,所以,国家危机管理立法的力度还需加强。

5. 丰富校园文化

高校的安全稳定工作不仅仅需要制度的保障,更加需要在日常学习、生活中提高学生的安全意识。所以,在校园文化建设中,高校应当加强这方面的内容,比如可以通过海报、小品、知识竞赛等形式进行广泛地宣传和教育,不断地提高大学生针对安全危机的知识和意识,增强他们预防危机的主动性和积极性。

6. 利用网络等媒体环境

网络等媒体环境在危机管理中的作用也很重要,因为网络越来越成为大学校园中主流的沟通、交流、认识外界的媒体,一些不良的信息也会通过网络传播,这就要求高校必须占领这个“阵地”,用科学的教育方式引导大学生发掘网络资源,提高利用信息资源的能力。同时,可以利用网络进行安全工作的报道,对安全事件的披露和提供大学生发表意见和建议的平台,提高他们的兴趣和参与度,从网络环境中提高大学生的安全意识。

参考文献

[1]白涛,许中华.高校危机管理对策初探[J].华南理工大学学报(社会科学版),2005(2):28.

[2]汤兆平,孙剑萍.试论高校危机管理系统的建立机制[J].华东交通大学学报,2005(12):36.

篇4：安全工作需要安全文化来支撑

对于安全事故，我们可以翻翻家谱看看，每家电力企业都有着血和泪的经验教训。“前车之辙，后车之师”。为什么一而再、再而三地强调安全生产工作的重要性，安全事故却势如猛虎？作为电力企业，我们的规章制度堆起来起码有一箩筐，为什么要到事故发生的时候才知道自己违反了规章制度，如梦初醒？当我们的安全工作与效益发生矛盾时，为什么不主动增加安全生产的法码而是去为所谓的“效益”寻找客观理由？ 正因为如此，员工不能从价值观和责任感的高度强化和提升安全意识。而员工的安全意识在安全生产工作中起决定性的作用。

从安全事故分析图可看出，交通安全事故、误操作、不遵守规章制度引发的事故、履行职责不到位引发的事故、由设备引发的事故都是由相关人员的安全意识薄弱所造成的。如果企业的员工安全意识薄弱，安全事故屡屡发生也不足为奇。为此，企业要搞好安全生产，就必须提升全体员工的安全意识。要提升全体员工的安全意识，就必须从企业的安全文化建设入手，建立一套能够影响员工价值观、道德、伦理、态度、情感、品行的安全文化体系。那么，安全文化对企业的安全工作起什么作用？企业需要什么样的安全文化？如何塑造安全文化？对于这些问题，本人有些拙浅的认识。

一、安全文化对安全生产会起什么作用？

为了说明这个问题，可以通过一个关联的事例来类比说明。我们每天早上的上班时间是8：30分，本人见过两个单位的员工在8：30分的时候有不同的表现。一个单位的员工在8：30分左右才陆陆续续走进办公室的大门，迟到者有之。到办公室后开始打扫卫生，真正工作的时间是8：50分（如果疲塌一点的话，可能9点以后才开始工作）。另一个单位在8：10分左右就有80%以上的员工到办公室开始打扫卫生，8：30分准时工作，而且无人迟到。在上班时间的规定上，没有哪个单位强制规定员工要提前20分钟到办公室，但是后一个单位的员工做到了。姑且不管提前20分钟上班能干出多工作，创造了多少效益。就单从人家的敬业爱岗精神来看，是前者所没有的。为什么两个单位的员工会存在这样反差的行为。其中最为根本的原因就是两个企业的文化不同。

（备注：为了行文的方便，前者用甲单位，后者用乙单位表示）

通过上述事例，“依葫芦画瓢”，我们可以把安全文化对安全工作的作用类比后归纳出五个方面：㈠、安全文化能提高员工遵守安全管理制度的自觉性和主动性。安全文化能够通过向员工注入价值观念，使员工的价值观产生共鸣。价值观会发出一种无形的命令，发挥心灵的呼唤，从而提高员工遵守安全管理制度的自觉性和主动性。㈡、安全文化对员工能够起到激励作用。安全文化的塑造能够使员工从价值观和责任感的高度来改良自己的行为，激发员工自觉履行岗位职责，充分发挥自己在安全生产中的作用。上述事例也充分地说明了这点，在上班时间的规定上，没有哪个单位强制规定员工要提前20分钟到办公室，乙单位的员工却做到了。之所以如此，是因为乙单位的员工深受企业文化的渗透和熏陶，从日常的行为体现企业文化所倡导的核心理念——敬业爱岗的职业精神。㈢、安全文化对员工的行为有约束作用。有统计资料表明，90%以上的安全事故与人的行为有关，而任何一个企业的安全制度不可能做到100%的严密，对员工的行为也不可能起到全面的约束作用。唯有安全文化这种无形的东西，能够让员工知道什么应该做、什么不能做；什么对企业的安全生产有利、什么对安全生产有害，从内心深处约束自己的行为。在上述事例中，乙单位的企业文化优于甲单位的企业文化。所以乙单位的员工能够自觉遵章守纪，无人迟到。㈣、安全文化能引导员工自律.在一个安全文化浓厚的企业中，少数员工不规范的举动或行为会遭到多数人的排斥、鄙视，从而使少数人的行为得以转变和改善。上述事例也能说明这点，乙单位的多数员工能提前进办公室做好清洁卫生。对少数人而言，自己总是后到办公室享受别人提供的清洁环境，如此“坐享其成”，在“面子”上也过意不去，所以会自律去改变。而对于甲单位的员工来说，张三今天迟到了，李四明天就会效仿。久而久之，劳动纪律混乱不堪。㈤、安全文化能够产生强大的凝聚力，使员工全心身投入安全工作中。纵向比较一下，对电力工薪阶层来说，工作就是一个香喷喷的“饭碗”，谁都不希望因为安全事故而掉了“饭碗”或使“饭碗”里的饭减少了。从另一方面讲，谁都知道事故意味着什么，都害怕事故发生在自己身上。“不希望”与“害怕”的心理在安全文化的引导之下，员工将产生一股强大的凝聚力，不断推动企业的安全工作向前发展。

二、企业需要塑造一个什么样的安全文化？

既然安全文化对企业的安全生产工作能够起到如此有利的作用，那么企业需要塑造一个什么样的安全文化？我认为，任何一个企业塑造的安全文化都应该是一个以“安全第一，预防为主”为核心理念，充分体现本企业管理特色的安全文化体系。“安全第一，预防为主”既是我们呼吁的口号，又是我们写安全活动总结的时候常常套上去的“帽子”。塑造安全文化以之为的核心似乎有些过时，有点“土”。但并非如此。我们常常把“安全第一，预防为主”的口号挂在嘴边，但是又有多少人真正做到“安全第一，预防为主”？安全文化的塑造，首先要认识的就是“安全第一，预防为主”的真正内涵。为此，就必须正确处理好三个关系：一是安全与效益的关系。安全也是效益。企业如果发生安全事故，必然动用一部份资金去处理事故、恢复设备的运行，如果造成人身伤亡，还要妥善处理好“后遗症”。企业由此会大伤“元气”，效益也就相应地降低了。二是安全与制度的关系。作为规章制度，它是员工的行为准则，是实现安全生产的保障。不遵守规章制度并非“有个性”，而是对自己对他人不负责任的表现。我们每个人都应该养成自觉遵守规章制度的习惯，这样做是为他人也是为自己好。三是安全与权力之间的关系。我们的工作若是以安全发生矛盾或冲突，一切工作都应当以安全为重，不因为个别领导的意志而改变。企业在塑造安全文化的过程中，必须处理好这三种关系。真正做到“安全第一，预防为主”，把“安全第一，预防为主”逐步形成让全体员工认同的核心理念。

企业的安全管理制度不同，管理方式、方法也就存在着差异。再者，员工的素质、地域文化、企业的传统等因素直接影响到企业安全文化的塑造。所以每个企业在安全文化的塑造上都应该有各自的特色。总的一句话，就是以什么方式、方法让员工深刻地记住“安全第一，预防为主”的核心理念，让员工自觉做到“安全第一，预防为主”。

三、怎样塑造企业的安全文化？

塑造安全文化，需要做好以下几方面的工作：

㈠领导班子对安全文化的塑造高度重视 塑造安全文化是提升员工安全意识的治本之策，是企业安全管理的长远之计。企业领导班子必须给予高度重视，才能保证完成每个阶段的方案。另一方面，领导班子的价值观、道德、态度、情感、品行等在员工群体中会产生强有力的影响作用。领导班子的价值观融入员工群体，取得群体的认同和共识，就变成了企业共同拥有的文化。所以，领导班子首先应当成为安全文化的积极倡导者，把安全文化的塑造作为安全管理工作首要任务，一切言行置于安全文化的塑造之中，做塑造安全文化的设计师、教练、仆人。

㈡注重安全教育的实效 企业的安全教育不能只停留在学习文件精神、会议通知上面。必须注重安全文化的引导，形式多种多样比如：座谈、讨论、提交安全警句、录像带、宣传画、事故备忘录等。

㈢安全文化“造势” 安全文化需要 “造势”才能取到强有力的警示作用。例如：某个单位发生了交通事故，车辆已经变成了畸形，本来可以报废了，单位却把它留下来，旁边立一块写有事故发生的原因、经过、损失及肇事者受伤图片的宣传板，让全厂员工“参观”。尽管该单位每年为了保留这辆车要付出费用，但是这种“造势”对员工的教育和警示作用是难以估量的。

㈣企业必须加强安全管理制度建设 安全管理制度是行为规范，一般以“严禁”、“不准”等字眼出现，比较“硬”。而安全文化是产生于员工的价值观、道德、情感等，是“无形”的东西。两者似乎是不搭嘎的内容。但其实并非如此，安全文化塑造必须依赖于安全管理制度建设。因为员工的行为在管理制度没有出台之前是不统一的，只有从制度上对员工的行为加以规范，取得员工的普遍认同后，安全价值观才会从中产生。

㈤安全文化的塑造，需要党政工团齐抓共管 安全文化涉及到员工的价值观、态度、情感、道德、品行等内容。因此需要党政工团齐抓共管。对于安全目标、安全宗旨、安全理念、安全价值观的影响和渗透，需要党工团做好思想教育和引导工作；对于制度建设，需要企业领导班子及人事教育、生产技术部门做好安全规章制度的建立、健全工作；只有党政工团齐抓共管，安全文化才能勃勃生机，发挥它应有的作用。

四、以安全文化支撑的安全工作，预计是一个什么样的局面？

篇5：安全工作重点

学校党支部书记担任安全文明校园工作小组组长，学校政教主任，担任安全文明校园工作小组副组长。全权负责展开相关工作。

1、做好安全管理工作，履行工作小组组长职责，定期召开会议，制定安全工作计划。

2、落实“一岗双职”的岗位要求，检查学校安全制度和安全岗位职责的执行情况，检查和排除各种隐患，确保安全工作的有序开展。

3、加强教师职业道德建设，对校园内不稳定因素、人员情况及时掌握动态，做好政治稳定工作。

4、定期组织人员对校园的设施设备及安全制度落实情况进行检查，反馈总结整改检查的情况。

5、传达并组织教师学习有关安全工作的政策法规、会议精神，做好教师安全文明教育宣传及培训工作。

6、组织安排好校园应急预案的演练工作。

7、督促做好安全台帐和归档工作。

篇6：安全工作重点

2010年**公司认真贯彻国资委和总公司关于安全工作的要求，坚持“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理、保障平安”的安全工作方针，深入落实科学发展观，牢固树立安全发展理念，夯实基础，细化责任，深化隐患排查治理，进一步规范和完善了安全管理体系，公司安全管理水平不断提高，截至2010年12月31日，公司安全生产无重大事故11055天，无轻伤事故6857天。

一、2010年安全生产工作回顾

（一）、以落实安全生产责任制为重点，落实安全责任

我们把安全工作切实摆在各项工作的首位，公司领导非常重视安全工作，每年年初组织各部门签订了2010《**公司安全生产责任书》，进一步明确了各部门的安全责任，以领导负责，岗位负责为重点，把安全生产责任落实到每个环节、岗位与个人，结合实际情况，制定并下发了《2010安全工作计划》，对一年的工作进行了统一部署。

（二）、深化全员安全参与，注重安全教育培训和宣传活动 安全生产工作，是各项工作的基础，也是公司和谐科学发展的前提。公司各部门根据制定的安全生产目标并落实到个人，形成“人人讲安全，人人懂安全”的局面。注重抓教育培训，加大对各部门负责人、安全管理人员、特种作业人员的安全管理知识、安全操作规程、安全操作技能和特种作业操作等方面的培训教育，努力提高各类人员的安全素质。并按总公司的指示以及结合公司自身特点，开展针对性强的安全教育活动。如：（1）10月21日上午公司邀请***市火灾防治咨询服务中心的专家对物业租户进行了消防知识培训。（2）11月9日公司邀请市红十字培训中心的老师对公司30名员工进行应急救护培训，提高了公司对突发事件的处理能力。

（三）、“安全生产月”活动持续开展

围绕“安全发展、预防为主”的活动主题，结合公司自身特点，开展针对性强的安全教育活动。一是在公司的橱窗开辟安全宣传专栏，《2010年“安全发展、预防为主”主题宣传教育》、《火灾防范宣传教育》、《交通安全我知道宣传教育》等挂图宣传安全知识，营造安全氛围。同时，组织全体员工学习《总公司安全生产监督管理（暂行）办法》（***运营〔2010〕99号）文件，加强公司安全生产制度管理。二是组织全体职工观看《2010年安全生产事故案例集锦》、《安全文化宣传片》等影片，提升全体员工的安全意识，增强员工抵御危险事故的能力。三是为考核员工对安全生产知识的理解与掌握，组织全体员工参加综合安全知识的竞赛，使安全文化理念深入人心。

(四)、加强安全管理力度，狠抓工作落实，进行节日和日常安全检查，排查隐患。

加强安全管理，严格监督检查，落实管理责任。检查范围包括黄埔楼、机关楼以及零散的出租铺面，检查内容包括公司内的消防治安、特种设备、运输设备等。通过安全检查，强化了安全生产全员、全过程、全方位管理，提高了员工的安全生产意识，深化了安全生产专项治理，及时发现企业存在的安全生产隐患，避免了安全生产事故的发

生。

（五）、积极开展各种应急演习，提高公司对突发事件的处理能力。

为了提高抗击突发事件的处理能力，公司在9月28日进行了电梯困人救援演习，增强了对电梯事故的有效控制；12月15日在公司办公大楼举行了消防、应急疏散与应急救护综合演练，组织学习《火灾事故应急预案》，全面提高应对火灾事故的能力。

（六）、贯彻落实总公司【2010】436号文件精神，做好火灾隐患排查、消防宣传教育工作。

总公司贯彻《国务院办公厅关于进一步做好消防工作坚决遏制重特大火灾事故的通知》精神，要求下属各单位立即组织火灾隐患大排查大整改，认真开展消防宣传教育和培训。公司对此高度重视，组织相关人员认真学习《通知》精神，对办公大楼、出租商铺进行火灾隐患大排查，排查内容包括消防安全责任的落实情况；办公大楼、出租商铺的消防设施设备和火灾防范措施是否到位。针对查出的问题，制定整改措施并对整改结果进行跟踪。同时，结合公司实际，围绕消除火灾隐患、组织扑救初起火灾、应急疏散、应急救护等方面，通过综合演练、内部网及大厅橱窗张贴等各种形式，开展消防宣传教育培训，广泛宣传火灾防范措施，普及安全用火、用电等防火常识和逃生自救知识。

二、存在的主要问题

（一）、消防器材的管理有待完善，要在每个灭火器上挂上一个

供月度检查的标识牌，注明检查时间、检查内容，检查人还要签名，以便更好地落实责任。

（二）、个别部门个别员工的安全意识还有待提高，具体表现在参加安全教育活动不够积极，对安全设施设备的存放位置、使用方法不熟悉。

三、2011年安全生产工作的指导思想和重点工作

2011年是**公司实施2009-2013年五年战略规划的第三年，我们将继续贯彻国资委和总公司关于安全工作的要求，深入落实科学发展观，确保安全生产万无一失。

（一）指导思想和工作目标

2011年全公司要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合总公司和**公司的发展战略与规划，深入落实科学发展观，坚持公司的“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理、保障平安”的安全工作方针，有针对性地开展安全生产管理工作，构建和谐的企业安全文化。我们的安全目标是：重伤、轻伤事故发生率为零。

（二）、2011年我们重点做好以下几方面工作：

1、继续做好安全管理标准化单位的创建工作。对照总公司下达的安全管理标准化单位验收标准，查遗补漏，完善安全管理基础工作，做好创建总公司安全管理标准化单位的准备工作。

2、按照总公司的统一部署，围绕安全月的活动主题，组织开展好安全月活动。采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，提高员工的安全观念和自我保护意识，营造良好的企业安全文化氛围，实现安

全工作的可控、在控、能控。

3、做好四大节日和日常的安全检查工作。消防安全和交通安全是公司安全管理工作的重点，做到检查不走过场、不留死角，对检查中发现的问题和安全隐患及时整改，杜绝安全事故的发生。

4、加强安全文化宣贯，开展安全意识、安全知识、安全技能的教育与培训，提高全员安全素质，重点做好新员工的安全教育工作，特别是要对新员工进行消防知识培训，让其熟悉办公楼的消防设备。

5、进一步完善安全管理制度，提高管理制度的适宜性、有效性和充分性，确保安全生产顺利进行。

***公司

2011年1月15日

编制：****

篇7：安全工作上半年安全工作总结

2011年上半年，在项目部领导的正确领导下，纯碱装置针对施工安全管理中存在的薄弱环节和突出问题，加强管理，制定有效措施。做了大量而有效的安全工作，取得了良好的工作成效，现将我项目部安全工作总结汇报如下：

一、安全生产形势：今年上半年，在我装置全体人员和施工单位的共同努力下，我装置施工现场安全生产形势总体保持稳定，良好运转。截至7月1日，纯碱装置共发生一起用电安全事故。

二、安全主要工作情况：上半年，我装置积极响应指挥部关于安全工作的指示精神，努力配合安质部组织的各项安全工作，积极参加安质部举办的各项安全培训。以“安全第一，预防为主”为方针，从思想和观念上充分认识安全生产的重要性，要求各施工单位对安全的认识要统一到指挥部关于安全生产工作的重要指标精神上来，并用于指导安全生产各项施工。我装置主要有以下五个方面的工作：

1、签订安全方面的协议：从三月份施工单位进场开始，陆续与中冶地集团西北岩土有限公司和中国建筑技术集团有限公司签订了HSE管理协议及施工交叉作业安全协议。纯碱装置与青海盐湖集团金属镁一体化项目安委会签订了安全生产目标责任书及环境保护目标责任书。

2、组织安全培训学习：从施工单位进场开始，由于各个装置负责安全的人员对安全方面的工作不太熟悉，针对这种情况安质部对安全人员进行了各个方面的安全培训。主要培训内容是：国家安全生产

法及相关法律法规，金属镁一体化项目安全管理规定及安全管理办法，高风险作业安全要求、临时用电的管理、施工现场安全管理、安全检查方法等。我装置人员积极参加各项培训并组织对一些培训内容进行系统的学习，加强装置人员的安全知识，提高安全意识。

3、突出重点，抓好施工现场专项安全检查整治活动：在上半年的安全工作中，我装置贯彻安质部的各项安全管理规定，要求施工单位要提高对安全生产和安全管理工作的认识，根据现场施工的特点查找隐患，加强事故预防，制定应急救援预案，对施工人员做好安全防护工作，加强安全教育。并以大型机械设备、临时用电、施工车辆、消防设施、特种作业、施工垃圾为重点开展安全检查，发现存在的安全问题及安全隐患及时与施工单位管理人员沟通解决，对一些经常存在的隐患下发隐患整改通知单，要求施工单位必须整改。有效地预防了安全事故的发生，保证了各项工作的顺利进行。

4、深入开展“安全生产月”各项活动：今年6月是全国第10个“安全生产月”，金属镁一体化项目围绕“安全责任，重在落实”这一主题开展活动。从安全月启动仪式开始，纯碱装置在项目经理的带动下积极参加安质部举行的各项活动。从安全知识竞赛到安全知识培训，从现场监督到专项检查，装置人员踊跃参与积极配合。结合本装置的实际情况，深入学习各项安全知识，强化安全意识，为纯碱装置今后工作的顺利进行打下坚实的基础。

5、配合安质部做好各项安全工作：我装置积极参加安质部组织的安全培训、安全专项检查、节前安全大检查等各项活动。参加安全

周例会，汇报安全工作完成情况及工作安排，并按规定格式上报安全工作内容。按安质部要求上报本装置的施工机械数量、帐篷数量及消防设施配备、危险源辨识清单及控制措施、应急值班表等信息，并随着施工过程的变动及时更新以上信息。

三、安全工作中的不足：通过这半年的安全工作，我深刻的认识到自己的不足之处。虽然通过培训学习以及自己的摸索掌握了一些基本的安全知识及技能但由于缺乏安全方面的工作经验，在一些问题的处理上缺乏力度，对安全方面的有些问题缺乏判断，对存在的一些安全隐患不能及时发现。因此，搞好安全工作仍然存在着很大的难度。

2011年上半年以来，虽然纯碱装置的安全生产工作取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，施工安全形势依然严峻。我们要严格落实各项安全生产保障措施，加大对施工现场巡查和检查的力度，及时消除安全隐患，防止安全事故的发生。

万广智

篇8：安全工作重点

1.1 保障我国的安全生产

安全生产事故会为企业的生产和国家的经济发展带来极其重大的损失, 对于我国的国际形象、对外贸易以及社会发展的稳定性、国家经济等各个方面都会造成极为不利的影响。功能安全评估对于我国的市场经济发展有着重要的作用, 它能为我国的安全生产管理提供极大的帮助。而安全仪表系统功能安全评估工作, 则能够及时发现安全仪表系统中的各类问题, 并且分析其产生的原因, 从而使管理人员能够及时地解决这些问题, 使安全仪表系统恢复正常的工作, 从而保障安全生产的进行。

1.2 突破相关产业发展受限的状况

在过去的一段时间内, 由于我国安全生产系统技术发展比较落后, 其安全保障作用受限, 限制了我国安全生产系统的发展。而安全仪表系统功能安全评估, 则为我国的安全系统发展提供了一条崭新的道路。通过利用更为可靠的功能安全评估技术, 能够及时对安全仪表系统的功能进行更为全面的监控与评估, 从而找出其中存在的问题, 并及时进行调整与改进, 使安全系统相关技术能够不断地进步, 从而改变我国在这一方面发展受限的状况。

1.3 打破发达国家的技术贸易壁垒

功能安全技术标准对于工业生产的影响力非常大, 一些发达国家率先掌握了更为先进的功能安全相关技术, 并且以此为基础设立了更为严苛的技术标准, 这种技术标准的存在也就催生了技术性贸易壁垒。由于我国在这一方面的发展水平还不够, 使得我国在对外贸易方面处于不利的地位, 造成了我国的产品、系统出口中的一些严重的问题, 也造成了一些贸易摩擦和矛盾的发生。而功能安全评估工作的开展, 则有助于提高我国的安全系统技术水平, 打破发达国家的技术贸易壁垒, 使我国在国际贸易中的权益得到保护。

1.4 减少安全仪表系统造成的问题

安全仪表系统的主要作用是通过对生产系统的监督, 来保证整个生产过程的顺利进行, 然而, 安全仪表系统本身也有可能会发生故障, 造成对生产系统的误判, 会造成较为严重的生产事故。而安全仪表系统一般处于较为隐蔽的状态下, 这就使得对其监控工作较为困难, 无法及时发现其运行过程中的问题。并且由于安全仪表系统只有在生产系统发生故障时才会启动, 长期的固定状态增加了其发生故障的可能性。而功能安全评估则可以加强对安全仪表系统的检测与分析, 及时找出并排除仪表系统的故障, 使其能够正常运行。

2 安全仪表系统功能安全评估工作的内容

2.1 分析阶段安全评估工作内容

一是获取安全仪表系统的相关信息。也就是要对安全仪表系统整体中所有的相关信息进行收集, 其中包括所使用的相关材料的类型、数量, 其运行过程中的压力、温度等各方面的数据以及仪表正常运行下的各项指标等。二是分析系统风险是否存在。系统风险的分析也就是要将所获取到的安全仪表系统运行过程中的各项数据与正常的指标进行对比, 并确定其是否处于正常的范围内, 其发展趋势如何, 从而判断其是否有可能发生风险问题, 并对风险的类型、等级进行划分。三是进行整体性安全分析。根据上一步中所得出的系统风险的结果, 进一步判断风险是否在整个系统的可承受范围之内。如果系统允许该风险的存在, 那么就可以不发出警报、不做应对, 而如果风险超出系统整体的可承受范围, 就要采取相应的措施来控制风险。四是安全功能的分配。安全功能的分配受到多种因素的影响, 其主要依据是能够将风险降到最低。这就要求在进行安全功能分配时, 必须以该功能可以通过多种技术手段来实现为前提, 并且不能因降低某一方面的风险而带来新的风险问题。

2.2 实现阶段安全评估工作内容

一是确定安全评估所用技术。安全评估中所运用到的主要有:传感器, 用以实现信息的转化, 并将信息传达给所需要的系统;PLC系统, 用以进行安全评估工作的核心;最终元件, 通常是安全阀门。这些部分发生故障的概率不同, 需要有可靠的技术来保证其正常运行, 避免故障发生而导致严重的后果。二是评估系统硬件的完整性。对于系统硬件故障的检测, 可以通过定量的方法来进行。而评估的主要内容可以分为随机硬件故障和系统硬件故障两种类型。对其检测和评估主要是依靠各类数据, 从而能够得出较为准确的结果。三是评估系统安全的完整性。相对于随机硬件故障来说, 系统硬件故障并不能通过定量的分析和判断来得出结论, 而只能通过一些检验方法来进行定性的判断, 通常情况下, 可以通过避免系统失效、故障控制以及经使用证明这三个方面的检测来保证系统安全的完整性。四是安装、试运行以及确认阶段的评估。在进行安装和试运行之前, 工程师应当确认以下几个方面的问题:系统的安全是否达标、所使用的安全仪表系统是否满足相应的目标、安全仪表的功能需要多久的周期进行检测等。当确认这些问题之后, 则可以安装系统, 并进行系统的试运行工作。而安全确认阶段的评估工作主要包括:检查安全仪表系统的评估计划、检查相关的判断标准指标、检查评估过程中需要的数据与工具等。

2.3 运行阶段安全评估工作内容

一是进行整体操作及维护阶段的评估。对于系统的操作必须按照一定的规范来进行, 以此来保证系统的正常运行, 避免因操作失误而造成安全事故问题。而为了进一步保证系统处于良好的运行状态, 则必须对系统进行定期的维护, 通过检测系统各方面的指标, 排除故障隐患, 防止事故发生并延长系统的使用寿命。二是对整体修改及改型的评估。当系统在运行过程中发生问题时, 就需要对系统进行修改和改型。在对系统进行整体修改及改型时, 就需要用到较为精密的系统整改技术, 并且必须要综合考虑整个系统多方面的因素, 在保证整体性能的前提下, 排除所存在的问题, 并避免新的问题的出现, 从而提升系统的整体性能, 而不能因处理一个问题带来更多的麻烦。

参考文献

[1]史学玲, 冯小升.功能安全与我国安全相关的产业创新模式研究[J].世界仪表与自动化, 2006 (11) :21-23.