综合实践活动设计方案“身边最可爱的人”

综合实践活动设计方案“身边最可爱的人”（共4篇）

篇1：综合实践活动设计方案“身边最可爱的人”

综合实践活动设计方案

李枣林小学

白铁丽

主题：身边最可爱的人

一、活动目的：

1、通过引导学生关注身边最普通的劳动者，了解劳动者对社会所作的贡献，加深对劳动者的崇敬之情。

2、在经历这个活动的过程中，让学生通过搜集资料、调查、采访等，培养学生分析问题，解决问题的能力，加强团队精神和合作意识。

3、通过活动实施过程中的讨论交流和写赞美诗的过程，培养学生语言组织能力体会语言表达能力。

4、通过设计制作感谢卡，动手能力、审美能力、创新能力以及、情感态度得到进一步发展。

二、活动准备

1、向学生进行文明礼貌教育和安全教育。

2、准备好搜集资料、调查访问时所用的相应工具，如：笔记本，笔等。对学生机型新闻采访知识的指导。

3、学生在调查采访实践活动中，会遇到很多困难，教师要鼓励学生积极、大方、主动地与人交流，信心百倍的参与活动，并指导学生精心策划活动。

三、活动注意事项

1、了解学生调查活动的时间、地点，争取家长的支持与配合。

2、在活动进行中，要鼓励学生从多种渠道获得信息，处理信息，培养学生搜集处理信息的能力，要鼓励学生发挥创造性，教师不要过多的干涉学生的活动，不能用自己的观点影响学生，应将自己定位于学生的合作伙伴。

3、活动总结评价时，要注重学生间的交流以及学生在活动过程中的体验与感受，不要过分关注结果。

四、活动的组织形式与方式

（一）组织形式

在组织学生进行策划讨论时，以班级为单位，外出考察采访时以小组为单位，5——6人一组，并配备专职指导教师两名，以做活动指导和活动组织工作。

（二）活动方式

1、社会调查活动

（1）调查各行各业劳动者的分工及工作性质。（2）调查劳动者的一日工作情况。（3）调查本地区劳动模范的优秀事迹

2、社会采访活动

（1）采访管片派出所所长（2）采访警校共建单位的校外辅导员（3）采访正在执勤的交通民警

3、交流讨论活动

（1）交流调查获取的有关各行各业信息（2）交流讨论对“人民警察”的认识（3）讨论劳动者的伟大之外，互相交流写出的赞美诗篇。

4、手工制作活动

学生精心构思设计，制作一张感谢卡。

五、活动过程

（一）深入调查阶段

学生以小组为单位利用节假日深入到社会中的各行各业进行调查，按照调查的目的不同，学生分成三个大课题组，六个小组，每两组调查一个相同的问题。调查之前每个小组在活动教师的指导下写出详细的调查计划，如：活动时间、地点、人员及分工情况等等，并设计好调查问卷。调查时要认真记录调查到的情况，充分发挥团队的合作精神，共同完成调查任务。完成调查任务后，小组收集整理调查资料，撰写详实的记录调查过程的调查报告。一班级为单位汇报交流调查的情况及感受。（汇报交流时间为两课时）

（二）组织采访阶段

通过交流，确定把“人民警察”作为典型劳动者代表进行采访。学生在教师的指导下，分成六个采访小组，以小记者的身份分别采访“派出所所长”“校外辅导员”“交通民警”，采访前要做两件事情

：

1、明确个人分工

2、写好采访计划（比如要问那些问题，需要了解什么情况等等）采访的过程中要做好采访记录，通过亲身体验了解到人民警察的日常工作的艰辛及对人民生活的重要作用。从而影射到其他行业，增强学生们对普通劳动者的崇敬之情。（采访阶段为两课时）

（三）典型代表作报告

采访之后同学们对人民警察有了更深入的了解，应学生们的要求，请来警校共建单位的辅导员讲解实际案例，并以答记者问的形式回答学生们提出的各种各样的问题，是同学们了解人民警察神圣的使命，心灵得到净化，增强了自身的社会责任感。同时也让学生们明白了无论做哪一行，都是在为人们服务，只要是劳动者九时最可爱的人。（报告阶段为两课时）

（四）真情实感流露

一段时间以来，通过对各行各业普通劳动者的调查和对“人民警察”的采访，以及对自

己周围人的观察，学生自身已经有了很深的感触，对平凡而伟大的劳动者已经有了全面的认识，一种崇高之情也在内心的感情之外，更重要的是表达感情。六个活动小组在活动教师的指导下，通过踊跃的讨论，写下饱含热情的诗句，因为亲身的体验和感受学生们一定能写出世界上最美的关于劳动者的诗篇。（一课时）

（五）手工制作阶段

带着对无数劳动者的无比敬重之情，学生们亲自构思设计制作精美的感谢卡，送给当代最可爱的劳动者。活动过程中，要鼓励学生展开丰富的想象空间，把自己的感情表达在贺卡上，设计出不拘泥于一般形式的感谢卡。

在画图—剪裁—粘贴的过程中，学生们除了有更深的感情体验之外，更重要的是学生的动手能力和审美能力得到进一步提高。（一课时）

（六）交流感受阶段

活动中，学生对所看到的人和事，以及自己在活动中的表现一定有自己的看法和感受，所以给学生一个充分展现自我感受的空间，交流自己的活动体验，倾吐自己的心声，享别人的快乐。从学生的需要考虑，在此次活动的最后设计了题为“我想说„„”的交流活动。

六、活动总结

历时两个多月的活动结束了，活动中一定很多意外的收获，也一定有宝贵的经验和难忘的教训，活动教师和学生一起做好活动总结。对于学生的这次体验给予充分肯定，增强学生的自信心，对其中做得欠缺的地方加以提示，为下次开展此类活动打下良好的基础。

活动虽然已经结束，但意义却从此次活动延伸开去，学生们在这次综合实践活动中有了丰富的情感体验，体会了劳动的艰辛，看到了劳动者的可爱，更重要的是树立了他们做好一名劳动者的信心和决心，我们不要过分关注结果，而是注重每个学生的参与过程，让学生学会与人合作，与人交流，学会分享别人的情感体验，从而各方面的综合能力得到提高。

篇2：综合实践活动设计方案“身边最可爱的人”

大家好，作为金泉大酒店工程部的一位普通员工，从踏入酒店工作的一年当中，我切身感受到我们酒店工程部技术人员工作的艰辛。借此机会向他们表达我内心深深的敬意。今天我演讲的题目是《谁是我们身边最可爱的人》。

在金泉大酒店的每一天，我时时被一些事情感动着；我思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把脑海里一切东西都告诉给在座的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们身边最可爱的人！

谁是我们最可爱的人呢？我们金泉大酒店工程部的员工，我感到他们是最可爱的人。

也许有人心里会隐隐约约地说：你说的就是那些背着维修包维修电路、管道的工人吗？他们看来很普通的啊，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，正是由于他们的埋头苦干、他们默默无闻的无私奉献，才有金泉大酒店水、电、汽和中央空调的正常供应，才有金泉大酒店对客服务硬件设备和设施的正常运行。他们的外表虽然很朴实，他们的态度虽然很谦逊，但是他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！

进入金泉大酒店工程部工作已经有一年多的时间了，从陌生到熟悉，再从熟悉到热爱，我真切的感受着工程部的每一位员工给我带来的感动。也许这些事情听起来都是小事，但是也正是这些小事震撼着

我的心灵。工程部虽然是我们酒店一个基础和保障的部门，但是她却关系着整个酒店的正常运营。2009年12月25日，酒店的蒸汽锅炉突然出现故障，当时的酒店住满了客人，若不及时抢修蒸汽无法供应，餐厅无法正常营业，洗澡水温无法保证，在这紧要关头，工程部员工接到通知后二话不说，直奔现场。大家想想看，日常三十几度的高温我们已经难以忍受了，可是我们的同志们，却忍受着锅炉边六十多度的高温埋头抢修，损坏的阀门修好了，锅炉恢复了正常，但他们一个个像落汤鸡一样被汗水浇透了，脸被烤的通红通红。他们为了什么？是为了自己吗？不，他们是为了我们酒店的正常运行。今年三月初，我们酒店楼顶的亮化灯带不亮了，工程部的同志们，一样是抓紧时间赶紧维修，三月初的天气还有些寒冷，冬天的寒意还没有完全退去，呼呼的冷风刮得人睁不开眼睛，就更别说二十多米的高空作业了，站在楼前抬头仰望，看到他们在寒风中的身影，不禁为他们担心起来，虽然这些工作在他们眼里很平常，但是在我看来非常不易，想到这儿，内心就有一种莫名的感动。二十多米的高空作业难道他们真的就不害怕吗？这样的工作一旦出现问题，后果不堪设想。他们当然也害怕，但是他们知道自己身上担负着责任，这份责任让他们觉得酒店的利益高于一切，这是多么崇高的思想啊！

我们都知道下水管道的水很脏，也很臭，还有沼气释放，严重的一见火就能燃烧起来，但是这还是工程部员工的工作，四月份酒店的总下水管道堵塞了，若不及时疏通，整个酒店的污水将无处排放，会从下水井溢出而排至地面，工程部的同志们不顾自己的身体，不怕脏，不怕臭，不顾个人安危钻进下水井奋力疏通。同志们，我们想想酒店的供水系统，供电系统，中央空调系统，电话网络系统，安全监控系统，会议灯光音响系统以及客用设备、设施的正常运行那一块能离开工程部同志们的辛勤劳动，是他们在幕后兢兢业业的工作着，是他们默默无闻，吃苦耐劳，就像老黄牛一样呕心沥血为酒店奉献着自己的青春与才干才，才有酒店的正常运行。

朋友，当你们听到这些事迹的时候，你们的感想如何呢？不觉得我们的同志很可爱吗？不以我们的酒店有着这样的同志而自豪吗？

同志们，用不着我多举例，大家已经了解到工程部的员工是怎样一种人，这种人有一种怎样品质，他们的灵魂多么地美丽，他们的胸怀多么地宽广。他们是一流的员工！他们是我们酒店的优秀之花，我为他们感到骄傲，我也很荣幸成为他们其中的一员，我以工作在这样一个酒店而感到无比自豪！

篇3：《劳动最光荣》综合实践活动方案

实施班级:四年级 活动主题的提出

新学期开始了，学生们又回到了校园，投入了学习的王国里。开学至今，班上的劳动委员向我反映了好多次，很多同学的值日任务都不能完成。而根据我的调查了解到，好多同学不愿意劳动，尽管对他们进行了一定的教育，但效果甚微。现在小学生劳动观缺失，很多家长在家什么事都不要孩子做,造成了小学生衣来伸手,饭来张口的不良习惯。

因此，提高小学生对于劳动观的认识非常有必要。而要提高劳动观，则必须让他们认识到劳动是光荣的。通过这次综合实践的活动，让他们养成爱劳动的习惯，自己的事情自己做，甚至帮父母做一些力所能及的家务活。活动目标:

1.全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无尚光荣的。

2.使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实社会的有用的人才。

3.参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地的活动，通过实践得到知识和技能。活动过程:(一)准备阶段活动内容: 主要是对本次活动进行整体规划和周密的设计，力争使活动的生成性更具有方向感、更富有成效。

(二)活动实施阶段 1.调查采访学生：

（1）小组讨论劳动具体包括哪些熟悉的事情

（2）讲出自己平时最喜欢做的事情

（3）讲出自己平时最不喜欢做的事情

（4）至少讲出一件自己采取了什么方法摆脱了父母吩咐的家务活

（5）讲出一件曾经因某件事情做的很漂亮而被父母或老师表扬了的感受

（6）讲出一件曾经因某件事情做的很不好而被父母或老师批评了的感受

2、资料：通过查阅书籍、上网查阅、整理资料了解劳动的意义。

3、实践：通过动手劳动了解多劳动的好处。

4、宣传： 设计手抄报、出黑板报、画漫画或宣传画、参加公益活动、宣传口号或公益广告语。(三)总结阶段

篇4：《谁是最可爱的人》教学设计

1、基础知识能力目标。

（1）查工具书，给生字注音，辨析多音多义字、形似字。

（2）理解课文中一些重要词语的含义，体会其生动性、准确性、感情色彩及表达作用。

（3）理解有关刻画人物方法的知识，结合课文弄清哪是外貌描写、动作描写、语言描写、正面描写和侧面描写。

（4）学会鉴别设问句、反问句、疑问句、陈述句、排比句这几种句式，了解其表达效果。

（5）区别消息和通讯这两种文体的异同。

2、阅读能力训练目标。

（1）体会作者如何选择典型事例，综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，真实生动地表现了志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀，让人信服：志愿军是我们最可爱的人。

（2）理解本文的内容结构，划分部分，归纳大意。

（3）理解记叙每个事例后进行议论和抒情有什么作用。

（4）分析课文的语言特色，找出含义深刻的词语及感情色彩强烈的语句，找出那些富有表现力的动词，理解这些词语对于表情达意的作用。

3、思想素质训练目标。

用志愿军战士的可歌可泣的事迹和崇高精神感染和教育学生，引导学习战士们的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神及其高贵的思想品质。

二、教学过程

整体教学设计：实施情境教学。

具体步骤如下：

第一步：导语激情。

教师自编一段导语，深情地引导学生回忆的特大洪灾发生后，人民解放军战士是如何奋不顾身投入抗洪救灾的情景，谱写了多少可歌可泣的故事，涌现出了多少舍己救人的英雄，具体可举高建成式的典型例子。教师深情地赞颂：“人民解放军战士不愧是新一代最可爱的人。那么，老一代最可爱的人是谁呢？现在让我们一起来学习魏巍写的，我们可以从中找到答案。”

这样导入课文以后，介绍写作背景，让学生了解“抗美援朝”的历史，有条件的学校可放映电视系列片《让历史告诉未来》中的有关部分，将视听结合起来，使抽象的文字描述变为直观生动的画面，从而创设特定的情境，让学生情动于中。

看完录像后，教师还可指出本文发表后在国内外引起了强烈反响，不仅因为文中所写的志愿军的事迹催人泪下，感人肺腑，也因为作者怀着对志愿军战士无比崇敬爱戴的感情写作此文。从此，我国人民就以“最可爱的人”誉称人民解放军战士。

第二步：诵读激情。

1、听录音诵读。教师要求学生带着对志愿军战士的强烈感情听录音诵读，让录音诵读拨动学生情感之弦。

2、教师范读。教师作表情朗读的示范。因此教师要课前准备，自己要真正动情，处理好节奏的快慢、语调的轻重缓急，将自己最强烈的情感恰到好处地表达出来，用自己的激情去感染学生。

3、学生诵读。教师要求学生带着感情诵读。可将议论抒情的段落作集体诵读，叙事的段落分别指名诵读。教师要及时对学生的诵读作指导和评价，特别是对感情的表达进行引导。

第三步：赏析激情。

1、内容赏析。

这是一篇新闻通讯，真实而生动地表现了志愿军战士可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀，在分析文章内容结构时，也宜带着感情进行赏析。文章的第一部分（1—3段）作者以自己的切身感受深情赞颂志愿军战士是“最可爱的人”。抓住“意志——坚韧刚强，品质——纯洁高尚，气质——淳朴谦逊，胸怀——美丽宽广”等词句赏析。第二部分（14段）作者选用了三个可歌可泣的英雄事迹从不同的侧面来表现志愿军战士确确实实是“最可爱的人”。注意赏析这三个事例时应与第一部分中对战士的赞颂联系起来：第一个事例——松骨峰战斗，不仅生动地体现了他们的革命英雄主义精神，而且生动地表现了他们的“意志”是多么“坚韧刚强”。第二个事例——马玉祥救人，不仅生动地表现了他们的国际主义精神，而且生动地表现了他们的“品质”是多么“纯洁高尚”。第三个事例——防空洞里谈话，不仅生动地表现他们的爱国主义精神，而且生动地表现他们的“胸怀”是多么“淳朴谦逊”“美丽宽广”。第三部分（15段）作者引导读者联系自身的幸福生活，体会志愿军战士确是“最可爱的人”，从而号召读者热爱和学习“最可爱的人”。赏析时，也可将这一部分的内容与第一部分联系起来：第一部分抒情议论，点明文章主旨，奠定全文情感基调；第三部分也是抒情议论，不仅深深扣动读者情弦，而且呼应开头，再次点题，深化主旨。

2、精段赏析。

首尾部分的抒情议论段落及中间的8、12、14段的抒情议论，是重点赏析的段落，这些段落是作者抒情最强烈的地方，因此带着感情赏析，可将作者情、文章情、教师情去打动学生情。

3、修辞赏析。

在进行修辞赏析时，宜着重于句式的赏析。在赏析句式的运用时，除了引导体会设问句、反问句、对偶句等的抒情作用外，应着重赏析排比句的抒情作用。古人说：“文有数句用一类字，所以状气势，广文义也。”可见排比是一种富于表现力的辞格。排比多用于说理和抒情。对此，应结合课文中的排比进行赏析把握。如第2段的排比：“他们的品质是那么纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样美丽和宽广！”作者这里用一组排比句从品质、意志、气质、胸怀四个方面，赞扬志愿军战士的崇高思想境界，情感强烈，气势宏大，一气呵成，震撼读者心灵。

4、词语赏析

找出文中富有感情色彩的词语进行赏析。

[提示：以上赏析，注意调动学生参与。教师宜设计一些思考题，让学生回答，在学生回答的基础上教师归纳赏析。]

第四步：竞赛激情。

1、朗读竞赛。各组推选一个代表，既代表组又代表个人参加朗读竞赛。可事先把朗读的段落做成阄，让学生抓阄选定朗读内容。看谁把“情”表达得最好。

2、口述故事竞赛。要求对课文中的三个故事任选一个进行口述，看谁讲得最动人。

3、写作竞赛。以《人间自有真情在——读有感》为题，让学生于课外写一篇读后感，看谁写得最好。

[说明]

因为本文是一篇文情并茂的佳作，因此设计整个教学过程在“情”中进行，即实施情境教学。教育心理学研究人员指出，情境教学是最有效的教学方法。因为情境教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目标，从教学需要出发制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，从而最大限度地调动学生的学习积极性，促进他们提高学习效率。