校园防恐防爆（精选8篇）
篇1：校园防恐防爆
防恐防暴演练 确保校园安全
——滁州四小防恐防暴演练观摩报道
为了增强师生“防恐防暴”的安全意识，加强学校老师和学生的安全意识，提高面对突发事故的能力。同时也为有效预防和处置各类恶性伤害师生案件,提升师生安全意识和逃生自救能力。滁州市南谯区公安局联合教体局在滁州四小举行校园周边安全防恐、防暴演练观摩活动。活动分为防暴恐演练和安全工作会议。
5月3日下午，滁州市南谯区公安局及南谯区教体局在我校联合举办了“公安教育联合防暴恐应急演练”活动。我校相关人员在刘明义副校长带领下积极参与配合，认真学习演练。防暴恐演练活动在学校门口进行，一名持刀歹徒企图闯入校园，遭到我校保安顽强抗击并报警，后来在及时赶到的警察帮助下，将歹徒制服，演练活动成功结束。
演练活动结束后，随即在我校天雁剧场召开了南谯区校园安全工作会议，区公安局和教体局相关领导做了重要讲话。会议要求加强“防暴防恐”宣传，广大教师和学生需进一步树立安全防范意识，做好相关的安全防范措施，增强自我保护意识，始终把安全放在第一位。
学校领导也做了重要指示，将继续对系列的演练活动形成长效机制，杜绝校园惨案的发生，帮助师生牢固树立安全意识，给全校师生创造一个安全、安心的学习生活环境。
篇2：校园防恐防爆
一、指导思想
为有效预防、及时控制和消除幼儿园重大突发事件的危害，保障师生身体健康与生命安全，维护幼儿园正常的教育教学秩序，全面提高应对恐怖和暴力能力，根据我园实际情况特制定校园反恐防暴应急预案。
二、组织机构
1、领导小组
组 长：童小玲
副组长：朱莉 成 员：全体教职工。
2、工作职责
幼儿园发生或接到突发安全事故后，要在事故现场指挥救援行动，并及时向公安、交警、卫生、消防等相关部门汇报和请求援助，要本着“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则，果断处理积极抢救指挥现场师生离开危险区域，保护好孩子和老师的人身安全，维护现场秩序做好事故现场保护工作，做好善后处理工作，并按规定及时向上级和主管部门汇报。
（一）校园内犯罪分子持刀行凶事件应急预案
本应急程序的要点是：迅速集结优势力量阻止犯罪分子行凶。
1、获得事件信息的任何人都应当在第一时间向值班干部和园领导报告，每人佩戴一个哨子，以便通知大家。并同时拨打110报警。
2、值班干部或任何工作人员立即组织现场人员，不惜一切代价
建立警戒线，使犯罪分子无法靠近幼儿，防止事态扩大。
3、应急领导小组宣布全园进入全面应急状态，立即实施应急救援行动。
4、集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间，在有利条件下设法制服犯罪分子。
5、尽快把所有幼儿和无关人员撤离至安全区域。
6、救护受伤幼儿和其他伤员。
7、实施事件现场警戒，阻止无关人员进入幼儿园，维护现场秩序，防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。
8、事件发生后，应及时向教育主管部门报告。
（二）幼儿园内发现可疑人物应急程序 本应急程序的要点是：迅速采取措施控制可疑人物
1、在园内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑人物，在场人员都应当立即向值班干部和园领导报告。
2、幼儿园保安人员和领导指派人员要立即对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。
3、若此人自述进入幼儿园的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾，蛮不讲理，交给保安人员进行进一步盘问。任何执法人员来查访，必须先出示证件，才可入内
篇3：校园防恐防爆
建立校园安全长效机制, 首先要强化的是师生的安全防范意识。长期以来, 被称为“开学第一课”的军训大都以站军姿、排队列、齐步走为主, 这些训练尽管可以增强学生的纪律意识和团队精神, 却缺少安全防范和自我保护的内容。今年广州的一些中学开始在军训中加入防恐防爆避震等内容, 以提高师生应急逃生自救能力。平时多练习, 才能遇事不慌乱。通过训练获得应对安全问题的技能, 这样的创新值得提倡。
建立校园安全长效机制, 应对校园安全事件进行分类, 有针对性地进行防范。因意外伤害而造成的校园安全事故, 如交通事故、溺水、踩踏、地震、火灾等, 应开展日常化的隐患排查;针对学生心理失衡而酿成的校园自杀、他杀等安全事故, 应建立学生心理预防、预警、干预机制;对于入校故意侵犯型校园安全事件, 则应以加强安保力量为主。通过分类, 不留死角盲区, 有助于把校园安全工作做细做实。
篇4：防恐防爆应急预案
防恐防爆应急预案（试行）
防恐防爆应急预案
1、总则 1.1编制目的：
为保障生产现场在遇到突发性恐怖袭击事件后，能立即动员组织全部力量，综合运用多种手段，采取果断措施，全力做好处置工作，有效控制事态发展，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，尽快肃清恐怖分子，及早恢复安全生产秩序，根据新疆地区实际情况和地方政府及国网公司对社会治安维稳防暴工作的重视，结合本工程工作实际，特制定本方案。1.2适用范围：
适用于电站。
2、事故危险源分析
由于本站处于新疆维吾尔族自治区，而近两年来，部分少数民族受到境内外反动势力的煽动，新疆大、小规模恐怖活动猖獗，破坏了新疆正常、稳定的生活秩序，为新疆人民带来了不小的损失。对此，国家各层了领导都非常重视，要求新疆各地州人民提高防恐防暴意识，时时刻刻警惕犯罪份子的各种活动、行为、手段，重点抓好防范管理。
3、应急组织与职责 3.1应急组织机构
现场应急工作组，组长由站长担任，副组长由值长担任，运维人员组建现场应急队伍。3.2维稳应急工作组职责
防恐防爆应急预案
（1）如有有紧急情况，及时启动本《现场应急处置方案》；（2）随时了解、掌握和分析本近期暴力恐怖分子袭击事件，时刻提高警惕。
（3）认真做好防恐防暴事件各项措施的落实情况。
（4）有效组织巡视小队，合理配备相应防恐防暴安全防护器具。（5）总结工作经验，不断提高处理突发事件的能力。3.3应急保障措施（1）通信与信息保障
按照统一组织建设，必要时统一调配使用的原则，持续完善公用通信网，建立有线和无线相结合、基础公用网络与机动通信系统相配套的应急通信系统，确保应急处置过程中通信畅通。（2）应急队伍保障
建立健全应急队伍体系，组织日常巡逻小队，加强应急救援队伍、应急防护队伍建设和管理，做到专业齐全、人员精干、装备精良、反应快速，并逐步建立社会应急自我保护机制，持续提高突发事件应急处置能力。（3）应急物资保障、经费保障
建立健全的防恐防暴应急系统，配备相应的防护盾牌、防暴武器、急救药箱的必备防护用品，投入必要的资金，建立应急物资储备库，储备应急救援与处置所需的通用救灾装备和物资，确保应急处置需要。（4）应急物资的准备
防恐防爆应急预案
防护盾牌、防暴武器、安全帽、防护服、急救药箱等各种专用应急物品。
4、应急处置
4.1现场应急处置程序（1）救援行动
1)突发事故或事件发生后，单位在做好信息报告的同时，要启动预案响应措施，立即组织本单位应急救援队伍和工作人员迅速集结赶往现场营救受伤害人员，疏散、撤离、安置受到威胁的人员。
2)事件发生后，事件现场人员应当立即向应急工作组汇报事件发生的原因、地点、伤亡情况。现场应急工作应向总公司、政府有关部门应急联络办公室等上级单位报告。每级上报的时间不得超过 1 小时。
3)发生突发事件时，应急工作组应立即与当地政府及武警大队取得联系，请求帮助，并组织开展其他相应应急防护措施。（2）应急处置措施
1)一旦发生暴力袭击事件，立即报警，并向应急小组报告，在救援人员未赶到的情况下，首先要稳定全体人员的情绪，避免产生恐慌，造成拥挤、踩踏等不必要损失和人员伤亡。2)在事件过程中，要把营救群众的生命作为首要任务，并注意自身的保护，尽最大可能减少人员伤亡。（3）暴力
防恐防爆应急预案
1)如没有伤及人员的情况下，应以宣传教育为主，劝说其放弃伤害他人及破坏正常秩序的行为。
2)如已伤及他人，应予立即制止，以抢救伤员为主，如情况继续恶化应以武力制止。
3)注意观察暴力组织者的行为、特征。条件许可的话，当即擒获；不具备条件，也要想办法接近、控制，等待公安、武警或其他队员到时再擒获。4)注意收集证据、保护证人。（4）易燃、易爆、危险品
1)如发现易燃、易爆、危险品及管制刀具、枪械，立即向应急小组汇报，同时采取隔离措施，仔细观察盘问，疏散人员集中至安全地带并保护好相关人员。
2)严禁人员进出，加强事故地点保卫、巡逻工作。3)等待公安部门派人排爆并协助其工作。
4)对查出的易燃、易爆、危险品及管制刀具、枪械一律进行严格登记，对收缴的要造册登记，妥善保管。（5）投毒
1)如发现是邮寄毒品，应立即报告领导小组，同时，集中所有可能接触到毒品的人在某特定区域，加以保护，等待公安等有关部门前来检查、检验，同时提供相应的证据。2)如发现是放置的毒品，应立即保护好现场，严禁他人进出，同时报告应急小组，请求公安等相关部门前来解决。
防恐防爆应急预案
3)如毒源蔓延，立即疏散人员至安全地点集中。（6）纵火
1)立即进行扑救灭火，同时拨打“119”报警电话，并立即向防恐应急小组报告。
2)保护好现场，引导消防车进入着火区域，严禁无关人员进出。3)如恐怖分子在现场或虽在逃但在可视范围内，立即组织围捕。4)灭火后，保护好现场，统计损失。（7）绑架、挟持人质
1)如犯罪嫌疑人在现场，应在第一时间向应急小组汇报，有条件的同时采取围捕方式包围。
2)正面宣传教育对话，以情感化其放下凶器。3)保护好现场，严禁无关人员进出。
4)如恐怖分子已离开现场，应保护好现场痕迹等证物、证人，等待公安部门前来侦破。
5)如恐怖分子已逃离现场但在可视范围内，应立即追捕，同时首要考虑人质的安全，等待公安部门前来解决。（8）做好善后处理工作
1)积极采取措施，消除事件的消极影响，加强营运车辆的巡查； 2)协助对事件进行侦破，查清事件的内幕；
3)总结经验教训，进一步加强工作，提高反恐怖能力。（9）预防措施
防恐防爆应急预案
1)加强对全公司职工法制和安全教育，增强全体干部职工的法制意识和自我保护意识。
2)严格执行内保管理制度，严格外来人员进入办公区域。3)对可能引起矛盾激化事件的可疑人员要逐一排查登记，耐心说服，尽力做好思想工作。
5、注意事项
篇5：2015年防恐防爆方案（精选）
关于印发《防恐防爆安全工作方案》的通知
公司各部室、各门店、公司：
根据分局和有关部门关于做好企业防恐防爆安全防范工作精神，为切实加强企业安全保卫工作，公司拟定了《防恐防爆安全工作方案》，现印发给你们，请认真贯彻落实。
二○一五年二月二日
主题词： 防恐防爆
安全工作 方案 通知
2015年2月2日印发
共印20份北京金源投资管理有限公司 关于防恐防爆安全工作方案
为深入贯彻西城公安分局关于做好防恐防爆工作，认真落实企业防恐防爆的安全工作，有效防范和遏制各类安全事故发生，创造良好的企业经营环境，现结合本企业实际，制定防恐防爆安全方案。
一、指导思想
认真贯彻落实区公安分局的会议精神，认真做好企业防恐防爆安全工作，有效防范安全事故发生，着力推进企业安全运行的长效机制，确保企业经营安全稳定。
二、组织机构
公司成立防恐防爆工作领导小组，组长：平国栋，副组长：王续利、郑全星、刘杨明，成员：物业部、办公室、超市事业部、茶叶事业部部，物产事业部。领导小组办公室设在物业部，负责组织日常检查和工作指导。各门店也要成立相应组织，负责组织员工学习和演练、加强预案落实、定期检查和现场巡视。
三、防恐防爆监控重点检查内容
（一）门店重点部位：容易发生问题的重点区域，超市卖场、设备间、加工间，生鲜区域等。
（二）高层楼房制高点、配电室、中控室、仓库、冷库等区域。
（三）消火栓区域、疏散通道、安全出口、消防通道。
（四）消防设备、制冷设备设施运行、客货梯运行、地下空间。
四、定期开展安全自查：
（一）各门店要组织人员开展自查，对重点区域、设备设施、中控室、配电室、地下空间、门店后门区域、楼房每层的安全情况、楼房的制高点管控、夜间值班、收货款管理等进行全面自查，不留死角，对于检查出来的问题，要及时上报公司保卫部。
（二）公司领导小组分阶段、分重点、分区域进行检查，检查重点包括二个方面：
1、门店检查重点：重点部位区域：楼房每层的安全防护情况、楼房制高点管控、晚间值班情况、生产车间和燃气管控、生产设备管理、冷库、冷藏设备安全及周边、监控设备运行、配电室、中控室持证上岗情况、安全出口畅通、消防通道、门店后门管控和收货款保管措施、联营商管理等。
2、对外租赁单位检查重点：首先对公司所属出租点分片进行全面排查。对重点租赁户、餐馆重点部位、地下空间使用、网吧、宾馆、住宿区域管理、小商店住人等加大检查频次，多角度、全方位检查安全隐患，对检查出的违规行为要立即纠正，情节严重的保卫部约谈，并予严肃处理。
3、强化公司部门之间、部门与门店之间检查工作的协调配合，集中力量，全面消除企业的安全隐患，并接受上级领导和职能部门的安全检查。
五、工作要求
（一）公司各部室、各门店、金诚信恒公司的主要负责人是安全保卫工作的第一责任人，要高度重视防恐工作、提高警惕、加强防范，加强防恐工作的组织领导和工作落实，明确责任，协调配合，认真做好企业安全保卫工作。
（二）各门店要落实安全生产责任制，加强员工的防恐防爆教育，加强员工的安全防护培训，认真做好日常检查，强化防护措施落实，确保防恐防爆措施的有效落实。
（三）加强信息沟通，各部室、各门店要认真做好安全保卫的信息通报工作，加强沟通，做到“早发现、早报告、早处置、早解决”，确保企业和谐稳定。
O一五年二月二日
篇6：校园防恐防爆
为了加强校园安全管理，提高学校安保水平，培训安保人员及师生应急处理能力，保障校园平安。特制订防爆演练方案如下：
一、防爆演练组织机构
总 指 挥：王爱民（校长）
副总指挥：高燕林（分管校长）
现场指挥（协调员）：杨文勤（政教主任）、刘义（体育教师）指挥：各年级组长和分管行政领导
二、防爆演练工作机构
防爆应急小组：蒲世海、黄有志、任剑平、郭永剑及部分青年教师 救护应急小组：杨子钦、母春容，及部分女教师 交通应急小组：王 斌，余明松等有车教师
心理应急辅导小组：肖剑军，赵玉梅等党团工作人员
三、应急演练科目
1、演练科目：单（多）人持械强行入校应急处理
2、设定场景：门卫从监控视频发现有可疑人员持械从后校门处翻墙进校园，奔向教学区方向
四、处置方法
1）当值门卫立即用电话告知安全处张怀图主任或杨子钦副主任；
2）安全处立即报告校长并通知110，同时立即启动应急预案：安排各应急小组到位并广播通知各班同学关好门窗、不出教室，科任
教师组织部分强壮男生持坐凳在门窗处防护。上体育课的教师应立即将学生组织回教室。
3）防爆应急小组立即持棍（橡胶棍、电警棍、木棍等）、防爆液快速奔向可疑人员处，其他青年教师持械（包括棍棒、座椅等）奔向教学楼各楼梯口并关上卷帘门，防止歹徒进入教学楼。
4）围追歹徒的防爆应急小组追上歹徒后应视其情况劝说或制止歹徒的进一步行动：劝说内容：a）私自持刀闯入校园，严重违法，这是犯罪，应立即停止。b）你有什么事情或要求可以向学校转达的，我们立即给你转达，有些事可以坐下来协商。c）暴力不能解决问题，只能伤害自己，伤害你的家人，你应相信政府、相信法律。当劝说无效时，防爆应急小组应临危不惧使用器械或防爆液制服歹徒，小组成员应相互配合，注意自身安全。
5）110警察到达学校后相关部门人员应积极配合警察处理，后由警察将歹徒带走。
6）同学们在校园发现可疑人员要即时报警（6750110），校门卫室（6750408）政教处（6750477）（6750606）.7）同学们若遇歹徒，要机智、冷静,首先考虑是逃生，再考虑报警。
8）各应急部门各施其责，即时正确处置。
9）各部门要保持信息畅通听从校长的安排。
篇7：校园疫情防恐应急预案
根据师生实际，采用四级目标人群分级服务，具体如下：
第一级：确诊患者;第二级：疑似患者;第三级：个居家隔离人员;第四级：普通大众。
二、具体实施
(一)开展线上科普教育
借助“xx”微信公众号，进行疫情心理防护知识宣传与教育，针对性推出并转发权威发布的有关疫情心理危机预防与干预的相关信息，并组织各学院及时转发推送，引导师生做好“抗疫”防护。
(二)开通抗疫情心理专线
1、学校热线。我校大学生健康成长指导中心紧急开通心理服务热线，热线电话及各号码对应服务时间已于“xx”微信公众号公布，我校师生如有需要均可拨打。
2、扬州热线。有需要的师生也可拨打扬州市24小时疫情应对心理援助热线__。
注意：扬州市热线服务主要针对因肺炎疫情出现较为紧急状况、急需情绪缓解人群，如您情况尚可，请将时间留给更需要的人。
(三)开通网络心理疏导
我校大学生健康成长指导中心对应心理服务热线，开通网络心理疏导“QQ”在线服务，并通过各院心理辅导员公布给全校师生。
(四)组织人员，网络培训
组织心理健康教育专职教师、校级及院级大学生心协成员、班级心理委员、宿舍心晴联络员进行疫情心理危机预防和干预线上培训，认真学习教育部司政司组织的《高校心理援助热线》和《大学生心理应激与应对》专题讲座、中国科协发布的《疫情传播期间心理防护指南》等文件，提升心理健康教育专职教师的心理危机防护干预能力，增强师生心理自助、朋辈互助能力，充分发挥学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系作用，相互支持，传递正能量。
(五)启动危机干预机制
发布《致全校学生和家长的一封信》，启动“宿舍心晴联络员-心理委员-心理辅导员-大学生健康成长指导中心”四级联防联控体系，组织宿舍心晴员及时填写《宿舍心晴联络表》，由心理委员进行学生心理动态每周统计，并上报至心理辅导员，由心理辅导员对需要帮助的学生开展初步心理疏导，及时干预。
(六)做好开学后学生心理辅导和咨询工作
篇8：校园疫情防恐应急预案（通用）
在平平淡淡的日常中，难免会出现一些事故，为了避免事情愈演愈烈，总不可避免地需要事先编制应急预案。我们该怎么去写应急预案呢？以下是小编为大家整理的校园疫情防恐应急预案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校园疫情防恐应急预案1为切实加强我校心理健康教育工作，尤其是对当前新冠肺炎疫情对学生造成的心理压力，可能出现的问题及早预防、及时疏导、快速干预，有效控制学生中可能出现的心理危机事件，减少师生因心理危机带来的生命损失，促进师生健康成长，根据我校实际情况，特制定本方案。
一、成立疫情心理疏导工作小组
学校成立心理事件预警和危机干预领导小组（以下简称“领导小组”）。
组长：
副组长：
组员：各班班主任及学生会干部
领导小组的职责是：
组长：统筹管理学校新冠肺炎疫情防控期间学生的心理健康教育。
副组长：协调心理健康负责人（刘倩倩）及各科室、班主任、科任教师对于防控学生心理健康问题的相关工作。
组员：
刘倩倩：
1、预防和监控学校可能诱发学生心理危机的各种生活事件；
2、对学生心理危机事件及时进行预警和初步干预；
班主任及学生会干部：
1、收集并上报学校有心理和行为异常学生的信息；
2、及时向学校心理健康咨询室寻求帮助并向刘倩倩老师和学校领导通报情况。
二、心理疏导的对象：
我校因面对疫情产生不良情绪、急需情绪疏导和心理支持的全体师生及家长。
三、心理疏导的方式：
(一)、平台互助。
在开学前，利用微信公众平台，引导我校师生及家长正确认识新型冠状病毒，做好疫情防控知识的相关宣传工作，引导全体师生及家长及时关注情绪，做好情绪调控，普及心理健康维护常识，合理看待疫情。各班主任要及时关注学生及家长疫情及其心理状态，全面收集相关信息。开学后，学校心理健康老师（刘倩倩）、各班主任面向全体学生积极开展生命教育等心理健康团体辅导课，引导学生树立良好心态，珍爱生命，积极面对学习生活。(二)、技术支持。
尝试开通网络心理支持服务，开通心理热线、微信群等沟通方式，积极为广大师生及家长做好服务。我校心理健康教育老师（刘倩倩）、班主任要认真研读国家卫健委发布的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，积极关注学生身心发展变化，对有需求的师生及家长开展线上个体辅导戒者进行电话咨询(电话：4034819。)，引导师生积极面对学习生活。开学后，要针对本次疫情认真开展团体心理辅导及个体心理辅导，时刻关注师生心理状态。四、心理疏导内容：
1、疑似感染师生：
(1)、政策宣教，密切观察，及早求治；
(2)、为人为己采取必要的保护措施；
(3)、服从大局安排，按照规定报告个人情况；
(4)、使用减压放松行为，减少应激反应；
(5)、寻求应对压力的社会支持：利用现代通讯手段联络亲朋好友、同事等，倾诉感受，保持与社会的沟通，获得支持鼓励；
(6)、鼓励使用心理援助热线戒在线心理干预等及时寻求社会帮助，调整心态。
原则：健康宣教，鼓励配合、顺应变化。
2、无感染但情绪波动明显，正常学习、生活遭受明显影响的师生及家长：
(1)、引导适度浏览相关信息，正视疫情；
(2)、引导接纳自身情绪，管理自身情绪和压力，提供心理支持；
(3)、对交流、适应性行为进行指导，引导掌握一定的心理自助技巧(积极的自我对话、正念冥想、行为放松等)，保持正常的生活作息，适度选择娱乐活动，提醒注意不健康的应对方式(如沉迷上网等)；
(4)、引导来访者正视身体发出的信号，做好自我症状识别与求助；
(5)、对由此次疫情出现严重心理障碍的学生，及时做好转介工作。
五、心理疏导流程：
对于有心理危机的学生，学校根据其心理危机程度实施心理危机干预。
1、建立支持系统
学校要通过开展丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活，培养他们积极向上、乐观进取的心态，在学生中形成团结友爱、互帮互助的良好人际氛围。全体教师尤其是班主任应该经常关心学生的学习生活，帮助学生解决学习生活上的困难，与学生交心谈心，做学生的知心朋友。心理辅导员、学生干部对有心理困难的学生应提供及时周到的帮助，真心诚意地帮助他们度过难关。心理辅导老师负责与个别学生的谈话和跟踪访问，动员有心理困难学生的家长、朋友对学生多一些关爱与支持。
2、建立治疗系统
对有心理危机的学生应进行及时的治疗。对症状表现较轻危机程度不高者，以在校接受心理辅导为主。对症状表现较重者建议到相关医院的心理门诊接受咨询、治疗（必要时接受药物治疗）对症状表现严重、危机程度很高者，必须立即将其送医院等专业精神医院治疗。
3、建立阻控系统
对于学校可调控的引发学生心理问题的人事或情景等刺激物，协调有关部门及时阻断，消除对危机个体的持续不良刺激。对于疫情个体遭遇刺激后引起紧张性反应可能攻击的对象，学校应采取保护或回避措施。
4、建立监护系统
对有心理问题的学生在校期间要进行监护。
5、后期跟踪
因心理问题而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍管理办法办理外，还应向所在学校出具学校认可的心理疾病康复证明。
6、危机处理
一旦发现在校期间，我校师生有新冠肺炎相关症状，立即隔离并送诊，同时向上级有关部门汇报，做好消毒工作。师生住院要有医院证明，同时做好跟踪记录。
校园疫情防恐应急预案2为做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间师生的心理防护和心理危机干预工作，及时控制师生中可能出现的疫情心理危机事件，根据国家卫健委《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》等文件精神，结合我校实际情况，现制定工作方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻执行习近平总书记对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出的重要讲话精神和教育部部署教育系统开展疫情相关心理危机干预工作的通知精神，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心。教育为主，重在预防，及时干预，维护广大师生的心理健康。
二、组织机构
成立疫情防控心理防护和危机干预领导小组，领导与规划我校师生疫情心理防护与干预工作，督促有关部门或单位认真履行疫情危机干预工作职责。建立校、院、学生三级疫情心理防护和干预工作网络机制，全员参与，形成合力。
三、工作目标
（一）通过疫情心理健康知识的教育和宣传，加强学生对疫情危机的了解与认知，提高大学生承受挫折的能力和情绪调节能力。
（二）通过心理辅导和咨询等支持性干预，对由于疫情危机导致不良情绪的学生进行心理疏导，引导学生积极主动面对疫情，重新认识疫情，尽快恢复心理平衡。
四、具体实施
（一）心理防护知识宣传
1、通过‘桂林航天工业学院学工在线’微信公众号、QQ群、微信群等平台定期推送心理科普文章，针对性地推出‘心理处方’，转发国内权威部门及有关学校发布的心理危机预防与干预信息，积极宣传科学”抗疫知识”。
2、发放心理防疫手册。汇编整理《新型冠状病毒肺炎心理防疫手册》，传播心理防疫的科学知识，为师生提供科学合理的心理调适方法。
3、开展“桂航青年，携手战疫”主题文艺作品征集等活动。利用绘画、视频、设计宣传图片等形式引导学生们以积极主动的心态面对疫情。
（二）心理危机干预的培训
组织参与心理防护和心理危机干预的人员进行网上培训，提高开展疫情心理防护和危机干预的专业技能。认真学习国家卫健委印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》、中国科协科普中国发布的《疫情传播期间心理防护指南》等文件，确保为师生提供科学、专业的心理援助，并做好自身心理防护。
（三）开通心理援助热线
1、学院热线。各二级学院建立院级心理辅导工作QQ热线，积极发挥心理委员的作用，开展朋辈心理辅导工作。
2、学校热线。学校开通心理援助热线，QQ号：__，我校师生如需要可在线语音咨询、文字咨询。热线QQ均由经过专项培训的心理咨询师接听，热线电话开放时间为每天上午8：30至12：00，下午15：00至18：00。
3、桂林高校热线。有需要的师生也可拨打高校抗击疫情心理援助热线__。热线电话开放时间为每天上午8：30至12：00，下午15：00至18：00。
4、xx市公益心理热线：有需要的师生也可拨打桂林市公益心理热线，心理热线：__，QQ在线咨询：__，服务时间：8：00至22：00。
5、疫区热线。身在疫区师生如有需要亦可拨打大学抗疫心理援助热线寻求免费疫情心理援助：__。热线电话开放时间为每天8：00至22：00。
（四）启动危机干预机制
建立‘心理委员-辅导员-心理健康教育与咨询中心’三级联动关爱援助、信息沟通机制，实施‘新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间心理晴雨表制度’，由心理委员负责联络本班学生，每周汇总并上报学生心理动态，及时发现需要帮助的学生，提供精准的心理援助服务。
（五）做好心理辅导和咨询跟踪服务工作
密切关注从疫区返校或因疫情出现心理问题的师生，做好跟踪回访，根据不同情况做好心理支持服务，减轻疫情可能造成的心理伤害，促进校园和谐稳定。
校园疫情防恐应急预案3一、服务对象
根据师生实际，采用四级目标人群分级服务，具体如下：
第一级：确诊患者；第二级：疑似患者；第三级：个居家隔离人员；第四级：普通大众。
二、具体实施
（一）开展线上科普教育
借助“xx”微信公众号，进行疫情心理防护知识宣传与教育，针对性推出并转发权威发布的有关疫情心理危机预防与干预的相关信息，并组织各学院及时转发推送，引导师生做好“抗疫”防护。
（二）开通抗疫情心理专线
1、学校热线。我校大学生健康成长指导中心紧急开通心理服务热线，热线电话及各号码对应服务时间已于“xx”微信公众号公布，我校师生如有需要均可拨打。
2、扬州热线。有需要的师生也可拨打扬州市24小时疫情应对心理援助热线__。
注意：扬州市热线服务主要针对因肺炎疫情出现较为紧急状况、急需情绪缓解人群，如您情况尚可，请将时间留给更需要的人。
（三）开通网络心理疏导
我校大学生健康成长指导中心对应心理服务热线，开通网络心理疏导“QQ”在线服务，并通过各院心理辅导员公布给全校师生。
（四）组织人员，网络培训
组织心理健康教育专职教师、校级及院级大学生心协成员、班级心理委员、宿舍心晴联络员进行疫情心理危机预防和干预线上培训，认真学习教育部司政司组织的《高校心理援助热线》和《大学生心理应激与应对》专题讲座、中国科协发布的《疫情传播期间心理防护指南》等文件，提升心理健康教育专职教师的心理危机防护干预能力，增强师生心理自助、朋辈互助能力，充分发挥学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系作用，相互支持，传递正能量。
（五）启动危机干预机制
发布《致全校学生和家长的一封信》，启动“宿舍心晴联络员-心理委员-心理辅导员-大学生健康成长指导中心”四级联防联控体系，组织宿舍心晴员及时填写《宿舍心晴联络表》，由心理委员进行学生心理动态每周统计，并上报至心理辅导员，由心理辅导员对需要帮助的学生开展初步心理疏导，及时干预。
（六）做好开学后学生心理辅导和咨询工作
采用大学生健康成长指导中心心理测评平台，对学生进行心理健康状况普测，同时进行数据分析、风险评估，对于筛选出的需要进行心理危机干预的个体，组织开展心理疏导与干预、跟踪回访，定期提交心理测试及干预回访报告。
校园疫情防恐应急预案4随着新型冠状病毒肺炎疫情防控形势的变化，师生如何做好自我心态调控至关重要。为了帮助全校师生和家长在心理上有效应对此次疫情，积极预防，减缓和控制疫情带来的心理影响，保持健康心态，结合《防控新冠肺炎疫情开学工作方案》，特制订《__中学新冠肺炎疫情防控应急心理干预方案》。
一、指导思想
根据国家卫健委20xx年1月27日发布的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》的有关要求，合肥市教育局发布了全市中小学20xx年春季学期延迟开学通知，要求学校组织心理教师指导师生加强心理防护工作，引导师生和家长养成健康生活方式，合理安排休闲与学习活动，学会自我调节与放松，以良好的身心状态应对疫情。
二、工作目标
通过心理辅导和咨询等支持性干预，对由于疫情危机导致不良情绪的学生进行心理疏导，引导学生积极主动面对疫情，重新认识疫情，尽快恢复心理平衡。
三、干预人群
新冠肺炎疫情影响人群分为四级。干预重点应当从第一级人群开始，逐步扩展。一般性宣传教育要覆盖到四级人群。评估目标人群的心理健康状况，及时识别区分高危人群、普通人群。对高危人群开展心理危机干预，对普通人群开展心理健康教育。
第一级人群：疫情感染的师生(住院治疗的重症及以上患者)，师生直系亲属为疫情防控一线医护人员、疾控人员和管理人员等。
第二级人群：居家隔离的师生(密切接触者、疑似者)，到医院就诊的发热师生。
第三级人群：与第一级、第二级人群有关的人，如家属、同事，参加疫情应对的后方救援者，如现场指挥、组织管理人员、志愿者等。
第四级人群：受疫情防控措施影响的疫区师生、易感师生。
四、建立领导小组
为保证疫情防控应急心理干预落到实处，整合学校领导和心理学科队伍等力量，建立和完善学校应急心理干预领导小组。
组长：
副组长：
成员：
（一）区域负责：由xx具体负责。
（二）主要分工：建立学校、心理健康教研组、班主任、家长四级防控工作联系网络，班主任负责与学生及家长的联系与沟通，由班主任将情况汇报学校疫情防控小组，报鹿建平老师处。
（三）具体分工：
1、组长全面组织、协调指挥。
2、班主任了解信息、通知家长、掌握学生基本情况。
3、心理教师接受电话来访，进行心理疏导、干预，避免极端心理行为。
4、心理健康教研组成员辅助开展工作。
5、心理干预结束后，班主任和心理教师观察和随访。
五、强化具体措施
（一）利用网络优势，加强宣传教育
为落实上级部门和学校疫情防控的工作要求，学校应急领导小组和心理健康教研组、体育组，利用学校事务群和班主任群发布防护宣传视频、心理健康辅导视频、居家锻炼动作及饮食计划等权威宣传资源，鼓励教师加强体育锻炼，保证正常作息，增强身体素质，提高自身免疫力，以积极心态应对疫情。
班主任及时将资源转发至家长群，通知家长了解最新疫情防控的工作要求，告知学生疫情防控方法，宣传如何在疫情期间保持良好情绪，保持和谐友好的亲子关系等科普知识，例如定期推送10节合肥市中小学家庭心理健康微课，主题涵盖家长关注的典型话题，如面对疫情，如何做好心理防护？如何安抚恐慌情绪？如何增进亲子关系……引导、帮助广大家长理性面对并解决现实的心理困扰及问题，科学、适度安排学习、生活和锻炼，以确保学生保持良好的心态和健康的体魄。
（二）加强家校沟通，做好早期预防
立足教育，重在预防，做好师生心理干预工作。班主任作为学生信息第一收集人，德育处要求班主任对各班学生进行摸底，实行“一对一”服务制度，通过班级QQ群、电话、视频等途径与学生主动沟通，明确班级学生动态，了解学生的思想和心理状态，密切关注学生心理发展变化，做到对学生的心理状况变化早发现，早通报，早评估，早治疗，保持信息畅通，快速反应。加强对留守儿童的关心和爱护，一旦察觉学生心理出现高危症状，及时联合学校心理健康教研组教师，主动进行心理干预，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态，以确保学生心理健康。
开学后，根据疫情变化趋势，面向师生开放心理咨询室，联合班主任通过主题班会、心理微课等形式开展学生心理辅导工作，减轻疫情对学生身心产生的影响，促进校园和谐稳定和教学有序开展。
（三）提供心理援助，进行危机干预
依托学校心理咨询室和心理健康教研组教师，适时推送心理健康教育视频，开放心理热线电话等方式，为全校师生提供危机干预和心理咨询等心理援助服务。如果发现仍然无法调整对方的情绪，学校及时上报上级主管部门并转介专业机构，以实际行动去改变自己当前的状态。
六、强调应急心理干预的工作要求
（一）信息畅通。
参与应急干预的工作人员要做到快速反应，确保信息畅通。（二）工作到位。
危机发生时，相关人员要立即赶赴现场，迅速果断地采取有效措施。（三）协调配合。
相关人员在现场指挥的调度下，主动配合，服从指挥。（四）记录备案。
在危机干预过程中，指定专人做好书面文字记录，填写合肥市中心学校新冠肺炎疫情心理危机干预上报表（附件2）必要时做好音像资料的收集，确保资料详细完整。校园疫情防恐应急预案5依据国家卫生健康委疾控局印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，为能够科学、及时的开展新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关心理危机干预工作，做到及早预防、及时疏导、有效干预学生中可能出现的心理危机事件，结合我校实际情况，特制定以下方案：
一、组织领导
为切实做好疫情防控期间学生心理危机干预工作，结合我校实际，特成立新冠肺炎疫情防控期间心理危机干预专项工作组，成员如下：
组长：
副组长：
成员：
二、基本原则
（一）将心理危机干预纳入疫情防控整体部署，以减轻疫情所致的学生心理伤害、保障学生健康成长、促进校园环境和谐为前提，根据疫情防控工作的推进情况，及时调整心理危机干预工作重点。
（二）针对不同人群实施分类分级干预，干预过程中严格保护学生的个人隐私，避免实施帮助者和受助者再次创伤。
三、干预方案
（一）工作目标
1、积极预防、减缓疫情给学生带来的不良心理影响。
2、为在疫情中受影响的学生提供心理健康服务。
3、为有需要的`学生提供及时的心理危机干预。
4、继续做好重点关注学生在疫情期间的管理工作。
（二）工作内容
1、了解受疫情影响的各类学生心理健康状况，根据所掌握的信息，及时识别高危学生，避免极端事件发生。
2、综合应用各种心理危机干预技术，并与心理健康宣传教育相结合，提供心理健康服务。
3、做好心理中心重点关注学生的管理和干预工作。
4、指导和支持辅导员、班主任开展心理健康服务。
（三）干预对象
根据受疫情影响程度，将干预对象分为四级，干预重点从第一级学生开始逐步扩展，一般性宣传教育覆盖到第四级学生。
第一级：新型冠状病毒感染的肺炎确诊学生；
第二级：肺炎疑似症状的学生或与患者有密切接触的学生；第三级：有亲人、朋友、身边的人患病的学生；
第四级：受到疫情防控措施影响的疫区健康学生、心理易感学生等。
（四）针对不同级别学生的危机干预要点
第一级学生：此类学生容易出现麻木、否认、愤怒、恐惧、焦虑、抑郁、失望、抱怨、失眠、攻击、孤独、恐慌、绝望、濒死感、无助感等心理特点，工作原则为支持、安慰，及早评估自杀、自伤和攻击风险，注重情感交流，增强治疗信心，鼓励使用心理热线等干预方式。
第二级学生：此类学生容易出现侥幸心理、躲避治疗、怕被歧视，或焦躁、过度求治、频繁转院等心理行为特点，工作原则为减压、减少应激为主，鼓励尽早求治、正确防护。
第三级学生：此类学生容易出现担心被感染、担心家人、过度疲劳和紧张，甚至耗竭，焦虑不安、失眠、抑郁、悲伤、委屈、无助、压抑、面对患者死亡挫败或自责等心理特点，工作原则为宣教、安慰、减少焦虑为主，鼓励规律作息，鼓励拨打心理热线进行专业咨询。
第四级学生：此类学生容易出现恐慌、不敢出门、盲目消毒、失望、恐惧、易怒、攻击行为和过于乐观、放弃等心理状况，干预以健康宣教为主，正确提供信息及进一步咨询服务的信息，指导其积极应对，消除恐惧，科学防范。
（五）工作预案
1、学生返校前
（1）开通抗疫心理网络咨询服务，关注学生心理健康状况
中心自2020年1月30开通网络心理咨询热线，针对受疫情影响而导致出现不良情绪的同学提供服务。
（2）加强与辅导员班主任的联络和对接工作
为辅导员班主任提供抗击疫情学生心理服务工作指导，组织辅导员班主任对受疫情影响的四级学生进行摸排，对有需要进行心理援助的学生进行电话预约安排，通过采取网络咨询的方式开展具体工作。
（3）加大网络宣传和网课教育力度，传播科学知识
心理中心专职教师利用心理委员微信群、QQ群，每天更新、推送防范疫情的相关文章；《心理健康教育》课程的授课老师利用网课给学生们提供心身安全防护、心态调整和合理规划居家生活学习的建议，提供科学有效的防疫知识等，在疫情抗击期间给同学们带来温暖与力量。
（4）建立心理委员联络机制，发挥朋辈支持作用
帮助心理委员在做好自我身心调适的同时，组织开展“抗击疫情”朋辈网络心理支持，将战胜疫情的坚定信念传递到每一位班级同学，帮助同学们建立坚定勇敢平稳的心态，收获心理成长；同时加强心理委员与心理中心的密切联系，必要时将需要心理援助的同学及时转介。
（5）重视网络咨询师的专业学习
引导网络咨询师做好危机干预技能培训和相关伦理工作的学习，保障抗击疫情期间咨询服务的质量，避免二次伤害。
（6）向全体学生发放疫情心理应对手册（电子版）
2、学生返校后
（1）开展心理问题高危人群排查工作
对全体返校学生的心理健康状况进行摸排，除了要密切关注既往罹患精神障碍或出现过心理危机的学生，还要全面了解受疫情影响的学生心理健康状况（特别是身处疫区及疾病多发地区的学生），根据受疫情影响的四级学生情况，开展有针对性的心理辅导，及时识别高危人群，及时疏导、有效干预，确保学生能平稳过渡，安心上学。
（2）继续开展网络咨询或面对面咨询服务
心理中心将视疫情发展情况，继续开展网络咨询服务，如果条件允许开展面对面咨询服务；结合心理危机的排查结果优先保障最需要帮助的学生得到及时、有效的心理援助。
（3）加强对学生的生命教育