思政汇报（精选6篇）
篇1：思政汇报
适合高职教育特点 注重思政课教学实效
湖北职业技术学院
各位专家教授、各位领导：下午好！
首先，欢迎各位莅临感天动地的孝感检查指导工作，感谢湖北省教育厅、湖北省高校马克思主义理论教育研究会和承办本次会议的孝感学院，给我们提供了向大家学习并与各位交流的机会。
我今天汇报的题目是：适合高职教育特点 注重思政课教学实效
湖北职业技术学院是教育部首批批准成立的高职院校之一。自合并组建以来，学院党委一直十分重视“两课”教育教学工作，严格按照“98”方案实施“两课”教学，专门成立了以党委书记为主任的“‘两课’教育教学工作指导委员会”，由党委宣传部把握“两课”教育教学方向，公共课部、“两课”教研室负责“两课”教学的组织与管理工作。几年来，我们牢固树立大德育观念，紧紧抓住高职教育特点，有针对性地开展“两课”教学工作，制定了《湖北职业技术学院关于实施“两课”教学的意见》、《湖北职业技术学院关于加强“两课”教学督导工作的通知》等文件并认真落实，使“两课”教学贴近学生、贴近社会、贴近生活、贴近专业培养目标。
现在，我将主要情况汇报如下：
一、认真执行“98”方案，不断深化“两课”教学改革
“两课”教学是高校学生思想政治教育的主渠道、主阵地，我院在“两课教育教学工作指导委员会”的领导下，切实发挥“两主”作用，依据“98”方案和《湖北职业技术学院关于实施“两课”教学的意见》，认真开展“两课”教学工作，连年受到省督导专家的好评。
1、领导重视，计划完备，确保“两课”教学落到实处
我院是一所综合性高职院校，医、工类专业的专业课程教学任务较重，加上高职学制的改革和教学总学时的调整，包括“两课”在内的公共课教学难度加大。但是，我院党委坚持把学生思想政治教育放在重要位置，不断改善“两课”教学的软硬环境，确保“两课”各课程学时，合理分配理论教学与实践教学的学时比例，并根据高职教育的特点，合理安排课程教学顺序，不断优化整合课程教学内容。党委书记、院长率先垂范，带头上“两课”，并率先进行教学方法与手段改革，深受学生欢迎，而且多次受到省督导专家的肯定。
2、加强“两课”教师培训，进一步提高教师业务水平
我们高度重视“两课”教师的培训工作，提出了“两课”教师硕士化、党员化、辅导员化、心理咨询师化等“四化”目标，规定每位“两课”教师每年至少外出培训一次，形式包括脱产进修、在职培训、社会实践等。2000年以来，先后选派11名教师攻读“两课”硕士，12轮次参加省教育厅组织的骨干教师培训及新教材培训，6轮次参加全省高校思想政治理论课交流，2轮次参加教育部组织的教师培训。每次培训在一级培训的基础上，分次做好“二级”、“三级”培训。通过培训学习，教师业务水平得到进一步提高。
“双师型”教师队伍建设是高职院校师资队伍建设的重要内容。我们根据“两课”教师的工作性质和特点，制定了以心理咨询师、政工师为主要职业资格的“两课”双师素质教师建设方案并加以实施。目前，专任教师中有政工师2人，心理咨询师4人。
3、深化“两课”教学改革，不断增强“两课”教学的“两性”、“两力” 深化“两课”教学改革，是提高“两课”针对性与实效性，增强吸引力和感染力的关键所在。几年来，我们经常性地组织教师相互听课，观摩全国“精彩一课”专题片，引导“两课”教师开拓视野，学习借鉴兄弟院校在“两课”教学工作中的好经验和新办法，全力实施教学改革。
1）、调整优化课程设置。贴近高职教育教学特点、贴近专业培养目标、贴近学生实际，合理安排课程的顺序和门类：对医学类专业，思想道德修养课程整合开设《思想品德与医学伦理学》，法律基础课程整合开设《法律基础与卫生法》；对财经类专业，思想道德修养课程整合开设《法律基础与经济法》；对实行高职“2+1”模式的医学类专业和少数机电类专业，率先进行改革试点，将毛泽东思想概论和邓小平理论与“三个代表”重要思想概论整合为《毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》。2）、增补整合教学内容。一方面，坚持以教材内容为依据，紧紧抓住课程要点与核心进行重点讲解，并紧密结合中央精神，将学生普遍关心的热点、难点问题贯穿于教学过程中，增强教学的政治性、时代性和针对性；另一方面，结合专业特点与学生思想实际，有选择性、倾向性地组织教学内容和案例，诸如医学类专业《法律基础与卫生法》教学中，有针对性地加入医疗事故处理案例，《思想道德修养》课程中加入职业理想、职业精神、职业道德等内容。凸现了高职教育特点，发挥“两课”教学的思想政治教育、为专业培养目标服务双重功能。
3）改革课堂教学方法。改变教师“说教式”、“灌输式”的课堂教学方式，开展互动式、双边式、欢快式教学，强调教师在发挥个人主观能动性的基础上，从学生的实际、社会的实际、课堂的实际来设计教学模式，加强现代教育技术手段的运用。要求教师广泛地采用基本理论与专题讲座相结合、课堂教学与社会实践相结合、教师授课与学生讨论相结合、学生辩论与教师点评相结合等多种教学方法。实践证明，这些方法不仅受到学生欢迎，也收到了很好的教学效果。2005年，有4名教师被评为“最受欢迎教师”。
4）、加强实践性教学与第二课堂活动。以提高学生的学习积极性和教学实效性为目的，广泛开展讨论、知识竞赛、辩论、社会调查、参观访问（利用实践教育基地）等实践性教学活动，增强“两课”教学的吸引力和感染力。
目前，我们已建立了十五军军事博物馆、孝感市档案馆和孝感市钢赢家俱有限公司等“两课”教学基地，作为《毛泽东思想概论》和《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》的实践教学基地。
5）、改革考试方法与评价手段。根据高职教育以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位的办学指导思想，我们积极开展“两课”考核方式改革。一是实行开卷考试与闭卷考试相结合，既考核知识，又考核能力；二是逐步改变唯笔试现状，采取面试、小论文写作、课堂辩论、调查报告等考核方式，培养了学生能力，受到学生的欢迎。
我们对《法律基础》课程考核实行面试考试，对《毛泽东思想概论》、《马克思主义哲学原理》、《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课程进行小论文写作考试，对《思想道德修养》课程实行调查报告考试，效果都比较明显。
4、增加载体，延伸阵地，强化“两课”教学效果
在充分发挥“两课”教学思想政治教育主渠道作用的同时，学院我们不断加强学生思想政治教育载体建设，运用多种形式、途径和手段，强化“两课”教学效果。一是加强业余党校、团校的阵地建设。学院利用业余党校、团校定期举办学生党员、入党积极分子、校园新闻记者、团员青年的理论培训班，院党委成员、“两课”骨干教师到培训班授课，受到学生普遍欢迎。
二是加强学生理论社团建设。学院成立了邓小平理论研究会、“三个代表”重要思想研究会以及青年学生理论读书中心组，各系、院成立有分会，班级有小组，全院共有会员3500多人。研究会定期邀请老师授课，开展学习、交流和讨论活动，开展征文、演讲比赛，举办学习体会交流会，并在院报上开辟学习园地，刊登会员的学习体会和研究成果。
三是通过网络平台，教师与学生进行文字交流。我们有5名教师被聘为孝感市青少年网上教育辅导员，他们双休日利用网络平台与校内外青年学生交流思想，探讨社会热点，在一定程度上解决了“5+2=0”的问题。
四是实行“两课”教师挂系制。我们让“两课”教师与教学院系结对子，每个院系3—4人，解决学生政治思想问题，进一步延伸课堂教学效果。
五是以“两课”教师为主体，以学院心理咨询中心为依托，开展学生心理咨询，加强学生心理健康教育。
在实施“98方案”近7年的教学实践中，我们收获最大的是做到了六个结合，即：“两课”教学与学生思想政治教育有机结合；“两课”教学与学院教书育人、管理育人、服务育人“三育人”结合；“两课”教学与学生就业、创业教育结合；“两课”课堂教学与社会实践相结合；“两课”教学与学生心理健康教育结合；“两课”课内考核与学生操行量化考评结合。
二、认真落实中央文件精神，严格实施05方案
2005年，我们根据中共中央16号、5号、9号文件精神，结合“三项学习教育活动”，组织全体思政课教师进行了认真的学习讨论，为05方案的实施创造了各方面的条件。
1、加强领导，制定配套文件。5号、9号文件出台后，我院领导高度重视，先后几次组织党委宣传部、教务处、学工处、公共课部、思政课教研室负责人进行学习讨论，多次召开专题会议进行部署，并根据5号、9号文件精神制定了《湖北职业技术学院关于<中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>的实施方案》，提出了加强和改进学院思想政治理论课的指导思想和过渡时期的总体要求，制定了思想政治理论课的课程设置和试点工作方案。
2、加强教学基层组织，制定教学计划。负责思政课教学的公共课部，根据5号、9号文件精神制定了新的思政课教学计划，按8个学分、128个学时进行设计，并将计划纳入2006年各专业教学计划。为了加强思政课教学管理，我们对基层教学组织进行了调整，建立了与新方案配套的“概论”教研组和“道德与法律”教研组，分别负责两门主体课程的教学组织工作。
3、加强教师培训，搞好教师定向。2005年，我们引进思政课硕士2人，补充思政课教师队伍；根据我院现有思政课教师情况，结合教师学科特点，我们对28名专兼职教师进行了课程定向，并相应做好教师培训工作。一是教师的转岗培训，特别是马克思主义哲学原理课教师向道德与法律课和“概论”课的转岗培训；二是全体思政课教师对新教材使用的培训。
4、加强新方案实施的硬件建设，进一步改善思政课教学的软硬环境。目前已建立思政课资料室一间，200平米思政课辅助实验室一间。目前，我院实施05方案的各项准备工作已经就绪，2006年我们将按要求并结合高职教育特点加以实施。
各位领导，各位专家，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。虽然我们过去取得了一定的成绩，但面对新时期思政课教学的新要求，我们还有许多地方做得不够，与本科院校相比还存在着很大的差距，我们期待着与兄弟院校开展更多的学习与交流，期待着各位领导和专家不吝指导。谢谢大家！
篇2：思政汇报
一、专业概况
思想政治教育专业创办于1975年，专科办学历史24年，1992年被确立为湖北省重点专业。1999年开始招收思想政治教育专业本科生，本科办学历史11年，现拥有马克思主义基本原理和思想政治教育2个硕士学位授权点，马克思主义基本原理为省级重点学科。该专业的支撑学科为政治学、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、行政管理学。本专业拥有第三届省级优质课程1门即：马克思主义哲学；拥有长江大学精品课程2门，分别是：马克思主义哲学、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论。多年来思想政治教育专业为社会培养了近三千名优秀人才。
以此为契机，政治系从本专业的实际出发，制订了思想政治教育专业的建设规划，详细拟订了本专业建设的指导思想、建设目标、建设措施、具体实施计划及相关责任人。目前建设规划在学院大力支持下，正有计划实施，效果良好。
二、专业建设成效
（一）重点专业建设目标、思路与措施
根据长江大学重点专业建设的基本要求，从新时期思想政治工作的实际出发，遵循思想政治教育学科的基本规律，彰显本专业思想性、师范性、实践性特点；拓宽知识结构，加强人才培养模式改革；强化师资队伍建设，提高科研水平，用先进的教学理念、教学方法和教学手段，把本专业建设成为省属高校较强的本科专业。为社会培养思想素质高、综合能力强、具有创新精神和实践能力的复合型人才。
（二）专业基础条件
2.1专业基础条件好。有一支高素质、高水平的专业师资队伍，能很好的胜任本专业的教学、人才培养和科研工作。有《马克思主义基本原理》省级重点学科作为龙头，有1门省级优质课程、2门校级精品课程作支撑，有省级、校级科研项目促进科学研究。有多项省级和校级教学研究获奖项目作为人才培养的基础，提高了人才培养质量。学院建成了多个专业实习教学基地—河南南街村实习基地、湖北洪湖新农村实习基地、湖北红安革命传统教育实习基地，有满足学生实践教学要求的实习基地，提高了学生的实践能力。
此外，我们还与河南省骡河市临颍县的南街村、湖北红安、湖北洪湖、仙桃等地区签订了专业实习协议，建立了湖北仙洪实验区、南街村社会主义新农村建设实习基地、湖北红安革命传统教育实习基地，为本专业学生深入社会实际、了解社会、拓展视野、增长见识发挥了良好的作用。
（三）教师队伍
思想政治教育专业形成了思想政治教育、哲学、行政管理学等三个明确的方向，主要学术带头人有周从标教授、尹业香教授、蔡贤浩教授、贾廷秀教授、柳忠友教授等。本专业具有一支师德师风好、水平高、结构合理的教师队伍。
（四）教学改革与建设
突出培养具有扎实的专业基础知识，拥有创新精神和实践能力的人才。强调人才培养的精品意识，即在为中等学校培养教学与管理人才的同时，保证有一定数量的本科毕业生能适应高级专门领域的发展要求。
课程的结构体系保证充分发展学生个性，培养学生的创新能力。课程体系中，加强了专业理论基础部分的内容，加强了专业基础知识的应用，加强了实践教学环节，强调基础与素质同步发展。
积极进行课程体系和教学内容的改革。主要进行了以下改革：（1）优化课程体系和教学内容，形成相对成熟稳定的思想政治教育专业、哲学专业、行政管理专业模块；（2）强化公共基础课和思政、法学、社工学科基础课教学，形成宽口径、厚基础、强技能、高素质的专业人才特色；（3）加强专业理论课教学、实践教学，强化师范技能训练，培养复合型高级专门人才；（4）减少理论课教学时数，增加实践教学课时，强化学生的综合素质和实践能力。
※ 双语教学。开设了“当代儒家重构研究”双语课程，提高学生的专业英语水平，该课程受到学生的好评。
※ 网络教学平台。
专业核心课程《马克思主义哲学》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《逻辑学》等课程建立了教学网站，使得课程大纲、电子教案、历年试卷、思考题、参考书目等实现了师生共享。与此同时，教学互动活跃，使得教学空间大大拓展，增强了学生学习的主动性、积极性。
※ 积极开展多媒体教学。
（五）人才培养质量
学风建设的具体措施：考研交流会、论文报告会、读书报告会、合作性学习、研究性学习等学风建设和教学改革活动。
（1）通过谈心工作引导学生开展优良学风创建活动，积极参与到学风建设活动中来。
（2）将教学的全过程融入学生学风建设的全过程中去，靠老师和学生的互动，从而形成良性循环。
为推动我院学生科研良好学风的形成，邀请科研方面颇有建树的老师为学生开展科研知识讲座，与此同时，成立学生科研兴趣小组。学生科研取得可喜成绩。本专业学生踊跃申报大学生创新性实验计划，老师悉心指导，师生深入仙洪试验区调研，撰写调查报告和科研论文，并公开发表13篇论文，获得湖北省挑战杯三等奖。
（3）通过日常检查督促学生，深入宿舍和课堂去检查，召开座谈会了解情况、予以督促。
了解学生的到课率、听讲情况等各方面学习情况的统计与汇报。召开学生座谈会，了解教与学中所存在的问题；检查“一帮一”结对学生的帮带工作。
（4）通过奖惩结合推动学生自觉地形成良好学习风气
（七）专业特色和优势
7专业特色
7.1.1两年来，为高校和科研院所培养研究生20多名，占毕业生总数的24.68％。
7.1.2 计和评价。
7.2 专业优势
7.2.1 专业基础优势
教学条件上，有2门校级精品课程，有省级重点学科作为支撑。在科学研究上，有多项省级科研项目，并发表了一定数量的高水平科研论文，在政法学院起到了良好的示范作用。
7.2.2 人才培养环境优势
通过多年的积累与培养，思想政治教育专业已培育出良好的教与学的环境。
教和学的相互渗透和相互促进，形成了良好的氛围和环境，为专业的发展打下了良好的基础。
四、专业建设存在的问题和不足及整改措施
（一）加强教师梯队建设，保证思想政治教育专业的可持续、高水平发展
必须加强35岁以下教师的培养，同时适当引进高水平高学历的专业人才，保证思政专业的可持续、高水平地发展。
（二）加强信息网络建设，促进专业与国内外同类专业同步发展思想政治教育专业要加强与国内外的交流与合作，建立与专业相关的信息网络，促进专业与国内外同类专业同步发展。
（三）加强教师团队建设，发挥团队的核心作用。
篇3：思政汇报
一个成功的企业想要成功最大的资本就是人才, 而人才不但要拥有专业的相关技术, 还要具备积极健康的思想品质。企业的思想政治教育与完善的思政理念, 就可以有效的提高企业职工的思想品质和敬业精神, 挖掘出职工内在的工作潜力, 提高工作效率, 对企业的发展起到了良好的促进作用。企业的思想政治教育工作与完善的思政理念, 具体作用于企业发展的哪些方面呢?本文将分别做出全面, 细致的解析。
1 思政教育对企业发展的作用
思政教育是思想政治教育工作的简称, 是通过企业有关部门, 对职工进行有计划的影响, 使企业职工的思想品质得到提高的一个过程。在这个过程中, 不仅企业职工的思想品质会得到提高, 其业务水平和工作效率都会随之有效提升。思政教育对于企业的发展具体起到了以下几方面的作用:
(1) 思政教育为企业发展提供了动力
企业的思政教育, 是不能脱离企业的经济核心单独存在的。思想政治教育的工作开展也要围绕在企业核心任务的经营, 使企业职工的思想有一个共同的核心, 就是首要完成企业的生产任务, 整个的思政教育也是为了企业的核心生产任务而服务的。企业在思政教育的过程中, 不仅要进行职工思想上的"政治教育", 还要让职工牢记企业的"经济效益"。这样双管齐下, 把思想政治教育融入到了企业日常生产活动的每个过程中, 为企业的发展和经济效益的提高提供了动力。
(2) 思政教育是形成优秀企业文化的坚实基础
企业文化是由一个企业独有的价值观, 经营模式, 商业理念等等元素组成的文化形象。优秀的企业文化是促进企业发展的重要财富。思想政治教育工作, 是形成企业文化的基础。思政教育通过对企业职工的教育, 使得职工与企业之间具有共同的价值观, 增强职工对于企业的认同和归属感, 在树立企业文化的同时也带动了企业员工的精神文明方面的建设。一个优秀的企业想要稳定正常的运转, 就必须拥有自己独特优秀的企业文化。这种文化的形成, 需要通过思政教育协调好企业与职工之间的关系, 解决企业与职工之间的内部矛盾, 这样才可以在稳定企业正常运转的同时, 加速对企业的长远发展。
因此, 思政教育企业文化的形成打下了坚实的基础, 而优秀企业文化的建立, 又是一个企业加速发展的重要资源, 所以企业的发展离不开思想政治教育工作的协调与开展。
(3) 思政教育可以提升企业职工队伍的整体素质
企业中的思想政治教育工作除了协调企业与职工之间的关系之外, 还可以对职工的思想品质, 品德修养, 业务能力进行进一步的提升。通过思想政治教育, 可以转变一些职工的思想偏差, 使企业职工认真执行企业的各种规章制度, 清楚的认清自己的职位和职责, 减少工作上的纰漏和违纪现象的发生。这样产生的职工队伍, 才是一支优秀的企业职工队伍, 才是新时代需要的职工队伍。这只队伍的建立, 和队伍整体的素质提升, 都离不开企业中的思想政治教育。
(4) 思政教育可以加强整个企业的凝聚力和向心力
前文提到过, 新时代的企业要"以人为本"。这个"人"不是指一个单独的个体, 而是指企业所有工作人员这样一个团体。每个团体都需要自己的凝聚力和向心力, 企业职工这个团体的凝聚力离不开思想政治教育工作的帮助。
思想政治教育工作想要把企业与职工凝聚在一起, 需要在工作过程中, 从职工的角度出发。在职工关心的方面选取教育内容, 让职工感受到企业是为自己着想, 感受的企业的亲切与温暖。同时还要注重解决职工思想和生活上的困难, 了解职工工作态度的变化, 把思想政治教育工作与现实生产生活中职工遇到的困难与问题结合起来。这样在解决职工遇到的问题的过程中, 就可以让广大职工的积极性得到调动, 使广大职工将心比心, 主动为企业做出贡献, 加强企业与职工之间的凝聚力和向心力, 真正做到爱岗敬业, 促进企业发展。
综上所述, 思想政治教育不仅为企业发展提供动力, 还为企业文化的建立打下坚实的基础, 同时思政教育还提升了企业职工队伍的整体素质, 加强了企业与职工之间的凝聚力和向心力, 表明思政教育在企业发展中所起到的重要作用与影响。
2 思政理念对企业发展的作用
思政理念就是思想政治的正确价值观, 它引导了思想政治教育工作的方向, 也决定了思想政治教育的正确与否。正确的思政理念会通过作用于思政教育间接影响到企业的发展与稳定。
(1) 思政理念可以引导思政教育的方向
传统的思想政治理念是过多注重政治上的需求, 忽视了"以人为本"的正确方向。通过确立正确的思想政治理念, 可以将在思想政治教育中偏离的方向引导向正轨, 使思想政治教育工作发挥其应有的作用, 才能保证通过思政教育促进企业的发展。
(2) 思政理念可以揭示思政教育的本质
透过思政理念, 可以看到思政教育的本质就是帮助企业职工树立正确的思想观念和精神面貌, 引导职工正确的思想方向, 贴近群众, 使企业与职工成为一个紧密的团体。看到了思政教育的本质, 就可以按部就班的围绕这个本质开展思想政治教育工作, 使思政教育工作拥有这么一个核心理念, 不会偏离思政教育工作的方向。企业职工在拥有了积极向上的思想观念后, 就会有效的提升生产力, 增加企业的经济效益, 加速企业的发展。
(3) 思政理念可以开拓思政教育的思路
从过去的计划经济到如今新时代的市场经济, 企业的思想政治教育工作也在与时俱进的发生着改变。那么这个改变要遵循怎样的规律呢, 这就需要一个正确的思政理念来开拓思政教育改变的思路。以前的思政教育围绕生产力开展, 一切都是为了企业生产力的提升, 效益的攀升, 忽略了以人为本的职工心理需求。而创新的思政理念, 就为思政教育工作开拓了新的思路, 使得新时代的思政教育工作把重点放在了群众的角度。通过对群众关注问题的有效解决, 从侧面提升了企业职工的业务能力, 对企业的发展起到了重大的作用。
(4) 思政理念丰富了思政教育的方法
新时代的思政教育不仅工作方向发生变化, 工作方法也逐渐多元化。例如在开展思政教育工作的同时, 除了用到以前的政治学, 还增加了许多诸如心理学, 人际关系学, 组织学等多种方法。这些方法的丰富, 与新时代创新的思政理念有着密不可分的关系, 同样也加强了思政教育工作的效率, 促进企业的发展。
3 结语
以上从多方面分析了思政教育与思政理念对于企业发展的作用。思政教育工作通过提高职工的思想品质来对企业的发展起到作用, 而思政理念则是通过加强思政教育工作来间接促进企业发展。归根结底, 在这个"以人为本"的市场经济新时代, 思政教育与思政理念都对企业的长足发展起到了重大的作用。
参考文献
[1]徐达璇, 谈企业思想政治工作的着眼点[J], 企业科技与发展:下半月, 2009 (02) :144-145.
[2]梁婕, 浅谈思想政治教育对企业发展的能动作用[J], 科技与企业, 2011 (09) :59.
篇4：思政汇报
[关键词]网络；大学生群体；思想政治教育
在网络环境下，人们可以方便地获取各类知识信息，同时，网络还可以给人们创设多种交流环境。据中国互联网络信息中心发布统计报告显示，截至2012年12月底，我国网民规模已达到5.64亿，互联网普及率为42.1%。大学生是宽带上网的主流群体，目前全国在校大学生约有3000多万人，相关调查显示，大学生上网的比例超过90%。现代网络对正处在身心发育尚不完全成熟的大学生有诸多影响，给高校思想政治教育工作者提出了新的挑战。教育者要调整工作方式，搭建教育网络平台，正确引导，寻求高校思想政治教育工作的新途径，提升工作实效，以适应未来社会对高素质人才的需求。
一、网络对思想政治教育的正面影响
1.丰富了思想政治教育资源
网络是一个浩瀚的知识资源库，是人们索取知识、开阔眼界、丰富精神生活的场所。网络丰富了思想政治教育资源，为思想政治教育开辟了一个崭新的学习环境，为大学生提供了图文并茂、声像结合的思想教育内容，拓宽了思想政治教育空间。丰富的网络表现形式使教育的传递更加形象而生动，这大大增添了思想政治教育的感染力，吸引了更多大学生主动接受教育。[1]
2.改变了思想政治教育方式方法
传统的思想政治教育基本上是“一支笔、一本书、一块黑板”的课堂教学方式，或者是采用听报告、开大会等摆事实、讲道理的方法，大学生是被动接受思想教育。网络的出现改变了大学生学习和生活方式的同时也改变了人们进行思想政治教育的方法。学生可以利用网络随时随地了解国内外的政治、经济、社会生活等各方面的信息，师生、生生之间可以进行互动式、协作式学习和交流。
3.拓宽了思想政治教育渠道
QQ、E-mail、MSN、BBS、微博等网络工具，为大学生提供了新的学习和信息交流途径，在交流中渗透思想政治教育，拓宽了教育渠道。这种交流与传统面对面交流方式不同，更能让学生自由表达自己的真实意愿，充分发挥学生的主动性和积极性，有利于教师随时随地获得学生最新状态信息，便于及时掌握学生的思想动态；同时，网络的虚拟性可以让师生更加深入地交流和讨论，使学生更加透彻地认识各种社会问题、伦理问题、道德问题，对自我行为也能进行很好的规范，从而将学生思想政治教育提升到一个新的台阶。[2]
二、网络对思想政治教育的负面影响
1.现实社会的复杂多变，导致大学生在道德层面交往的迷失
现代网络信息技术是一个信息宝库，同时也是一个信息的“垃圾场”。网络上流动的各种冗余信息会影响大学生判断，会弱化他们的道德、法律意识，也可能使一些大学生失去理性思维，迷失方向。另外，网络现代化中的法制程序尚不完善，各种社会现象和离奇生活百态等健康的、不健康的，高雅的、庸俗的，文明的、肮脏的都会充斥现代网络，直接影响着当代大学生对是非曲直的辨别，甚至影响到大学生健康的正常交往。
2.不良网络文化环境导致大学生价值观、人生观的扭曲
我国正处于社会转型期，原有的道德价值会不断受到冲击，由于大学生的人生观、价值观和世界观还不太成熟，是非观念模糊，对西方国家大肆宣扬的某些腐朽的文化思想和生活方式盲目崇拜，而排斥本民族文化、思想和价值观念，从而产生倾斜、扭曲的心理，失去理想和追求，崇尚享乐和超前消费，缺少信念，给社会带来严重的不良后果。[3]另外，网络游戏、网络色情、网络暴力、网恋等充斥了大学生平静而纯洁的生活，有些大学生沉溺于虚拟世界，痴迷忘返，负面影响深远，甚至影响了大学生的身心健康。
3.社会浮躁的大环境，导致大学生的极端情绪的宣泄
大学生是社会的精英，在精神层面尤其如此。不论是对国家领土主权问题还是对惩治腐败问题，他们都有自己独特的看法和见解。这是积极向上的一面。同时，正是大学生政治上的不成熟和世界观的片面性，容易被浮躁的社会大环境所影响，被个别不良分子所利用，以宣泄自我情绪，造成社会的不和谐。现在，网民、网站及网页数量的激增，使Web成为巨大的全球化数据中心。大学生是Web数据中心的常客。在人人都是麦克风的时代，现实中的本体事件会在网络上演变成与本体事件具有较大差异的变体事件，通过网络传播，诱致突发事件。这种现实与网络相互衍生、相互影响的现状需要政府积极应对。
三、搭建思想政治教育网络平台，提升思想政治教育实效
1.师生共建思想政治教育网络平台
适时调整对大学生的教育方式，建立相关的道德教育网站以及“网络伦理与道德”等诸类网络课程，开设师生论坛、教师论坛、学生论坛等功能模块。通过网络这一传播媒介，师生共同参与理性思考和研究，明辨网络舆情。学生在参与共建的同时能够增强网络责任意识、法律意识、自律意识和安全意识，也能培养他们健全的人格和优良的网络道德，从而提升大学生思想教育的有效性。
2.利用网络的多元性，切实加强大学生德育教育的实效性和针对性
网络具有多元性，能够提供、双向、多向的直接交流互动方式以及图文并茂、音频同期的多媒体形式，使许多枯燥、抽象的教育内容变成了生动、形象的直观教育模式。教育者要转变对大学生传统的思想政治教育观念和模式，利用网络交流工具师生开展网上讨论，对大学生进行正面教育，正确引导，相互沟通。在沟通中获取大量有价值的信息和丰富的思想政治教育资源，也能准确地了解大学生的思想情绪和关注热点。
3.建立适合我国国情的网络道德体系，提高大学生网络政治素养
网络与大学生已密不可分，网络已经成为大学生学习知识、获取信息、沟通交流、娱乐休闲的重要渠道，没有网络对于现代社会已经是一件不可思议的事情。要想最大限度地减少网络信息对学生的负面影响，就要提高学生自身对网络信息的辨别力、控制力，即提升学生的网络政治素养、网络文化品味和网络自律意识，使学生自觉远离不良网站，主动舍弃不良信息；同时，网络思想政治教育应结合中国优秀传统道德规范，建立适合我国国情的网络道德体系，加强大学生的网络伦理教育，使之树立正确的网络伦理道德观念，自觉抵制网络垃圾的侵蚀，做到不抛垃圾，不搞侵权，不近黄毒，不做黑客，做文明网民，自觉维护网络秩序。
4.建立网络监控机制
加强对网络的监控管理力度，强化细化网络信息过滤工作，适时约束学生上网行为，预防网络突发群体性事件。网络舆情监控现在已经成为互联网管理的一大重点。基于“重叠共识”理论的网络舆情监控和研究正在被越来越多的人所关注。“重叠共识”理论是美国政治哲学家罗尔斯针对理性多元论事实，提出的用以解决理性分歧、确保民主社会秩序良好的基个本理念。现代民主社会中，大学生有权选择和信奉自认为合理的学说或观念，并以此制定生活规划。考虑到复杂媒体时代面临多种声音并存的状况以及突发事件生成因素的多样性，借助重叠共识思想，即网络舆情与政府干预行为借助于重叠中心的形成，传达一种特殊观念共识，提供社会正能量，以引导舆情的正确导向，以帮助大学生正确的价值观和世界观的形成。
参考文献
[1]李雪松.网络文化对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2012.
[2]徐晶.交往方式变迁视域下的大学生思想政治教育研究[D].南京：南京信息工程学院，2012.
[3]王凤.网络环境下高校思想政治教育创新初探[J].佳木斯教育学院学报，2012，（7）：56-57.
[4]郝坤安，张高旗.网络环境下大学生思想政治教育的创新发展[J].思想政治教育研究，2012，（4）：109-111.
篇5：思政部学习文件情况汇报3.5
按照学院要求，思政部全体九名党员对《习近平：全面贯彻落实党的十八届六中全会精神
增强全面从严治党系统性创造性实效性》和《中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第七次全体会议公报》进行了认真的学习，心得体会汇总如下：
徐贤淑：管党治党从宽松软走向严紧硬，需要经历一个砥砺淬炼的过程，要严字当头、实字托底，步步深入。要坚持治标不松劲，不断以治标促进治本。作为党员、干部、思政课教师要正心修身、涵养文化，要不断提升人文素养和精神境界，去庸俗、远低俗、不媚俗，做到修身慎行
李占文：两个文件充分体现了党中央对全面从严治党的重视，也体现中央反腐的决心和勇气，反腐、从严治党是一场攻坚战、持久战，要实现常态化。
奚红：习总书记讲的深刻，作为高职院校老师要警钟长鸣。冯俊淇：全面、科学、系统、准确地学习领会，学思践悟、融会贯通，提高政治站位，坚定政治方向，真正内化于心、外化于行。王琮瑶：十八大以来的全面从严治党，在各地已经形成了反腐败斗争的压倒性态势，不敢腐的目标初步实现，不能腐的制度日益完善，不想腐的堤坝正在构筑。而从不敢、不能到不想，这就需要依靠文化的滋养浸润作用，让党员、干部修身慎行、怀德自重、清廉自守，从而构筑起坚实的“不想腐”的文化基座。日常工作中，我们也要更加重视群众的力量，深入群众、贴近群众，全心全意为群众服务做好办公室工作。
于雪梅：作为党员干部要以党章为武器，加强党性修养，自觉讲党性、重品行、以实际行动作表率。严字当头、从严要求、坚定理想，忠诚党的事业，立足本职岗位，踏实工作，乐于奉献。
李博：作为一名教师党员，要心中有党，时刻以党员标准要求自己，做好本职工作，在思想、行动上正确引导学生！
孙雪菲：十八届六中全会以来，我们党坚持将从严治党作为记录工作的重点内容开抓，并取得了良好的效果。党员是党的基本组成人员，党员的行为作风直接关系到党在人民群众心目中的形象和地位，总书记在中国面临全面改革的历史节点上提出抓四风建设，也更能够提现出党员作风问题关系到祖国发展的前途命运的重大问题。作为一名党员，我坚持遵守党的纪律，严于律己，并为传播十八届六中全会精神而尽职尽责到底。
篇6：思政汇报
我是管理系党总支副书记林靖，很荣幸能够站在这里代表管理系做2015-2016学年思政工作汇报。
在院党委的正确领导下，管理系始终坚持以学生为本，全心全意为学生成长成才服务的理念，紧力求在大学生思想政治教育中体现特色、突出重点、注重实效，把立德树人的根本任务落到实处。
现将管理系一年来所取得的阶段性工作成果向各位作汇报，敬请审查评定，不足之处请批评指正！
一、以思政队伍建设为保障，全员参与打开创新型工作局面
建立和完善思政教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。我系成立了以系主任任组长、系党总支副书记任副组长的领导小组、以党总支副书记为组长、全体辅导员为组员的工作小组。系党总支、系办公室、系教研室、系分团委学生会、系党员服务站及系校友会秘书处等各组织始终坚持正确的政治方向、充分发挥其职能，共同致力于思政工作，形成党政共管，教育、管理、服务相融合的工作机制。
领导小组和工作小组通过召开党政联席会议、辅导员工作例会，及时研究解决涉及大学生健康成长和切身利益的实际问题，确保各项工作顺利开展。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。管理系共有学生人数是967人，辅导员共5人，其中，专职辅导员4名，兼职辅导员1名。满足师生比不低于1:200的配备比例，辅导员均按要求认真开展工作，工作记录齐全、翔实。
基于辅导员工作的重要性，我系不断探索辅导员工作量化考核制度，制订出台了《管理系辅导员工作考核测评表》（试行），每个学年以学院各项工作指标开展量化考核，正确评价管理系辅导员的工作实绩，调动辅导员在学生工作中的积极性，避免辅导员做好做坏一个样。
每学年至少安排1/4的思政干部开展社会实践和学习考察活动，鼓励支持辅导员攻读思政相关学科硕士学位，不断提高他们的工作能力和水平。
2015年至今，公费派出政工干部赴外地观摩、参加比赛共3人次。1名辅导员在读公共管理专业硕士，1名政工干部在读思政教育专业同等学力班硕士，1名辅导员具有全球职业生涯规划师资格证，共发表学术论文3篇，完成省级社科B类课题1项。鼓励系内辅导员积极组建“大学生个性化教育辅导员工作室”，走方向明确的辅导员专业化道路。
学生干部是学生进行“自我教育、自我管理、自我服务”的中坚力量，我系注重加强系级学生组织学生干部的管理和培养，通过组织开展干部培训、素质拓展、体育竞赛、团立项等丰富多彩的文化活动，全面提高广大学生的综合素质。
重视在学生干部队伍中选优树典，通过学院学生会等学生组织换届之际，推荐品学兼优、能力突出的学生干部进入到院级学生组织，学生干部在学院各组织表现优异。截止2016年4月，我系共有54名学生在学院各组织任职，共获得院级及院级以上荣誉101人次。
二、以加强学风建设为抓手，积极探索思想政治教育新途径
学风建设是一个系统工程，涉及到思政教育工作的方方面面，但良好的学风绝不是一个会议、一次宣传、一番教育就能形成的，它需要在教育、教学和管理等各个环节上建章立制，需要我们去积极营造和倡导。 稳抓基础文明，营造良好环境
我系积极响应学院文明校园建设的号召，努力固化文明修身工程成效，召开“文明修身我先行”动员大会，全面动员、层层发动，引导学生充分理解开展文明修身活动的意义和重要性，积极申报“卫生免检系”、“文明宿舍”，通过建立《管理系关于学生不文明行为的反馈整改机制及实施办法》，将文明修身与党员发展、人格培养分、班级评优评先比例相挂钩，采取此类强有力措施，形成稳抓基础文明的长效机制，全力营造勤学、文明、和谐的教育软环境。
系领导、辅导员经常性深入课堂、宿舍，对宿舍卫生、教室卫生、课堂纪律情况进行检查，不定期开展文明督察活动，对学生不文明的行为进行监督和劝导，及时发现并整改问题。一年以来，课堂教学情况良好，无发生教学事故，学生上课出勤率达95%以上，大一参加晚自修率基本保持在100%。 激发主体意识，增进学习氛围
我系重视学生专业思想教育，以新生入学教育、专业教育为契机, 通过邀请系主任开展专业介绍会、专业教师带队开展企业调研活动，充分发挥教学团队在学风建设中的教育引导作用，帮助学生了解自身特点, 端正学习态度, 激发学生的学习兴趣。
积极组织学生参加学院“创青春大赛”、“创新创意比赛”、“创业大赛”，精心为参赛队伍配备指导教师，鼓励学生进行学术创新和知识创新，以达到提高学生文化素质和增强学生实践能力的育人目的。 用好第二课堂，增强专业能力
我系高度重视第二课堂在学风建设中的作用，在“大众创业、万众创新”的大背景下，打造综合素质高、专业能力强、具有创新创意思维的新一代创业型人才，我系于每年四月-五月在全院范围举办精品活动“职创新时代”比赛。
我系精品活动为创意创新而生，由于专业优势，“职创新时代”比赛产生的作品可实现与“挑战杯”、“互联网+”、“三创赛”等国家级、省级重要赛事的无缝对接，为学生搭建更加广阔的学术交流平台。 重视职业发展，抓考风促学风
我系严肃考风考纪的前期工作，全体辅导员在各班级也召开了诚信考试动员大会，加强诚信考试宣传，学生自觉签订诚信考试承诺书，积极申报“免监考”班级，促成良好学风、考风的形成。
积极引导学生进行正确的职业生涯规划，指导学生根据适合自己的职业规划，考取包括人力资源师、心理咨询师、会计从业资格证等资格证书，进一步提高学生的就业竞争力。2015年下半年考取各类资格证书54人次，2016年上半年考取各类资格证书31人次，占全系学生总数比例为8.79%；2015年6月的四六级通过率分别为17.15%和4.44%，12月的四六级通过率分别为9.21%和2.46%。
三、以理想信念教育为核心，全面加强和改进教育主要任务
我系利用团日活动、党日活动，通过座谈会、报告会、主题班会等形式，深入开展党的基本理论教育，通过开展“三严三实”、“两学一做”等专项学习活动，引导大学生在时代和社会的发展进步中汲取营养，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态，不断提升政治觉悟。
我系以大学生全面发展为目标，深入开展素质教育。在迎接新生、欢送毕业生等重要时间节点开展教育活动，将校纪校规教育、安全教育、法制教育、基本文明规范教育融入到新生入学教育和毕业教育当中。在日常管理工作当中，结合学院安全宣传月系列活动，着重开展消防疏散演练、紧急救护培训等主题教育，宣传普安全知识和技能技巧，增强教育工作的针对性和成效。
四、以抓好党建工作为中心，充分发挥党团组织的重要作用
我系严格按党员发展程序，坚持标准、保证质量、严格选拔，及时将条件成熟的同志吸收入党。目前，在校生上交入党申请书人数888人，占全系总人数的91.83%，学生党员92人，占全系总人数的9.51%，共有学生党支部9个，实现了大一年级专升本班级有党员、100%的大二班级有党员、大
三、大四年级有党支部。
加强党团组织建设，提升管理科学化水平，大力推进思想政治教育工作“进宿舍、进班级、进网络、出校门”的三进一出工程。 进班级体现服务性
我系注重发挥学生党员的服务性，通过使学生党员与后进生结成学习对子，帮助学业困难的学生掌握合理有效的学习方法，同时借助专业教师“教师约见日”为后进生提供更专业化的指导。通过师生合力，我系学生预警与劝退人数由2015年10月统计的1人劝退、31人预警下降为2016年3月统计的1人劝退，18人预警，后进生的帮扶工作取得一定成效，仍需我们付出不懈的努力。 进宿舍体现先进性
我系通过开展“文明修身我先行”专项活动、号召学生党员、学生干部率先践行承诺，通过开展“创建党员模范宿舍”、“文明宿舍流动红旗评比”等创先争优活动，打造“一间示范宿舍，一面先锋旗帜”，以点带面逐步形成以宿舍为主阵地的思想教育格局，更加全面细致地将文明修身工程的各项工作要求落到实处。
进网络体现联动性
我系充分认识到网络在当前思想政治教育中的作用，高度重视系网站建设，努力提升工作规范化水平。系网站上开设“党建家园”专栏，分为理论园地、党建动态、党的知识等栏目，提供最新动态、讨论热点话题，贴近学生生活，通过系网站上下联动，开拓网络思想政治教育新阵地。 出校门体现创新性
为了避免闭门造车，我系积极探索和实践党建工作开展的新思路、新做法，组织师生党员到福建春伦茶业集团有限公司开展以“党企交流促进步，春伦对话求真知”为主题的共建交流活动。通过了解非公企业党建工作模式，学习春伦茶业集团党委在党建工作中的成功经验，进一步强化青年党员理论联系实践的能力，为系内党建工作更好地开展提供了借鉴与参考。
五、以就业创业工作为重点，全面做好毕业生就业服务工作
我系高度重视毕业生就业工作，建立了责任明确的毕业生就业工作领导体制和运行机制,要求全系教职员共同参与就业工作。2015届毕业生年终就业情况：工商管理专业83名毕业生中，73人签约、签约率达87.95%，就业率达100%；市场营销73名毕业生中，71人签约，签约率达97.26%，就业率达100%；电子商务专业63名毕业生中，47人签约，签约率达76.19%，就业率达98.41%，完成学院就业工作指标。
签约率和就业率的保证，与系内全体教职员工的努力是分不开的，尤其是毕业班辅导员的辛勤付出。2016年就业工作正在火热进行中，我系前期承办1场大型招聘会，举办7场专场招聘会，开展6次各类就业指导活动，并有效利用校友会网站发布招聘信息，切实做好2016届毕业生的就业服务工作。
我系重视应届优秀大学生到基层的选拔工作，通过召开专题座谈动员会，切实做好“大学生村官选聘”、“三支一扶”等工作的政策宣传解释工作，引导和鼓励毕业生面向基层就业，在2016届毕业生中，有22人报名、2人通过大学生村官考试，15人报名参加“三支一扶”计划，数量上较往年有较大提升。
六、以争取社会支持为载体，努力提高实践教育的工作实效
我系重视实习实训基地建设，建立涵盖多行业的社会实践活动基地共14个。把社会实践和科研实践纳入人才培养方案，鼓励具有丰富实践经验的教师，结合不同专业学生的培养特点，渐进式地引导学生参加社会服务实践，学生开展产业调研的参与面广、热情高、研究成果丰硕。积极投身到闽安旅游文化产业策划、福建省质量管理志愿服务等实践活动中去，以实际行动服务地方经济发展。
截止2016年4月，我系学生参与的社会实践项目获得省级学术作品评选一等奖1项，挑战杯比赛二等奖1项、三等奖1项、优秀奖1项，在各类学术期刊上发表论文3篇。
同时，我系还积极与周边有关单位搭建合作关系，引导学生开展爱心募捐、爱心义卖等活动，使学生能真正实现受教育、长才干、做贡献的目的。2015年9月，我系学生自发为患病的张东宝同学募捐，筹得善款两万余元；2015年12月，我系学生代表将义卖报纸的善款捐助给马尾君竹小学的七个贫困家庭，共计五千余元。通过这些共建活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
七、不足及下一步工作计划
总结工作的同时，我们也清楚地认识到自身的不足。立足于现有的条件，我们重点会从以下几个方面改善：
针对微信平台的运行不够完善的问题，我系会努力向土木、计算机等兄弟系借鉴学习，加快建立新媒体平台管理队伍，广泛吸纳稿件、把好质量审核关，主动向学院宣传部提供新闻报道线索和素材。
针对系内考研深造氛围不够浓厚的问题，我系会将考研引导工作作为就业引导工作的重点，加大宣传力度，出台相应奖励政策，鼓励学生升学深造。 教室卫生、宿舍卫生的保持是做好基础文明、促进学风建设的重要工作，我系会将建立文明宿舍长效机制的有益探索复制到教室卫生中去，着重做好学生的教育引导工作，进一步完善工作机制。