小学生梦想诗歌朗诵稿

小学生梦想诗歌朗诵稿（精选16篇）

篇1：小学生梦想诗歌朗诵稿

你说你长大了会去唱歌，成为大明星

然后我就偷偷地乐了

天上的星星也乐了

可你不知道，还在嘬着棒冰

我乐着说你的梦还没醒呢

你不乐意了，反驳我你是认真的

这是梦想，不是梦，你的梦想呢?是什么?

你歪着头问我

然后我就不乐了，有点迷茫地抬头

“我不知道啊。”我轻轻地说

然后我们安静地坐在台阶上

知了在我们身边歌唱

萤火虫在飞

天桥上人来人往

我不回答，你不说话

我突然记起书桌上一大叠的试卷

爸爸妈妈期盼的眼神

“应该是好好学习吧”

我慢慢，慢慢地说

你不言语，我问你

“你怎么不说话?”

“也许你是对的，我就是在做梦啊”

天色就一下子黯淡下来

我们都在努力，为了他们眼中

那个很棒很有出息的自己

我们的定义是坐在教室里，一沓一沓的习题

却忘了自己的心

它在角落里，很轻很轻地说：

“偶尔听下来，听听我为你歌唱，因为我就是你，是你的梦想啊”

“不对，有梦想就要去坚持，而我们现在的一切是为了更好的未来啊!”

我站起来，乐乐，对你说

然后你也乐了，你的乐明亮落括

“是啊!”你的头昂扬着

夜幕降临，该回家了

路灯一盏接一盏的亮，晚饭的香味在街上飘着

我们手拉手乐着奔跑

把黑暗和迷茫丢在身后

这个夏天是一片明朗

未来的路也渐渐清晰

梦想，一直在那里

这一刻起，我们长大

你看，星星它还在乐

篇2：小学生梦想诗歌朗诵稿

欲挖水井逞英豪。

不辞辛苦勤做工，

愿望终于达成了。

七十元钱买水泵，

挖井两千刚刚好。

男孩立志多干活，

誓让甘泉汩汩冒。

执著之意动人心，

故事传开人夸好。

捐款源源不断来，

水井口口打成了。

莫言幼童力量小，

莫将梦想辜负了。

执着追求去实践，

个个奇迹出现了。

一人力量虽渺小，

众人拾柴火焰高。

人人献出一点爱，

篇3：浅谈小学语文诗歌朗诵

【摘要】小学语文的中的诗歌朗诵对于学生的发现有着不可或缺的意义，诗歌朗诵是一种艺术，理解诗歌，了解作者，翱翔在诗歌的海洋中。感受作者怀才不遇，或感情失意，或游览美景，或离家远行等等的诗歌意境，让我们共同走进诗歌的海洋，体会诗歌朗诵的艺术。

【关键词】含义 艺术 意义

在小学语文教学中有的人认为诗歌朗诵并不重要，但是在我看来诗歌朗诵是小学语文教学中是最为重要的一部分。那么何为诗歌？何为朗诵？何为诗歌朗诵？那么诗歌朗诵又有什么技巧？又要怎样去“读诗”？诗歌朗诵对小学生的发展和将来的学习有何意义？

一、何为诗歌朗诵？

用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子（后发展为民歌）以及祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。《礼记·乐记》记载：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。”

朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的體味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。

二、诗歌朗诵的技巧

在小学语文的诗歌朗诵中教师的作用是巨大的，只有老师正确的引导学生，交给学生朗诵的技巧，才能让学生在接下来的学习中更上一层楼。

1、初读诗歌

我们以贺知章的《回乡偶书》为例来分析诗歌朗诵的技巧和如何去“读诗”。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”首先在阅读这首诗之前我们要把诗中的生字生词给弄清楚，理解诗歌的大体文意。像“鬓毛衰”意思是耳边的毛发疏落发白。作者贺知章三十多岁离开家乡，中了进士之后一直在朝廷为官没有回过家乡公元744年作者八十六岁时辞官回乡，写下这首诗。

2、精读朗诵诗歌

《回乡偶书》无论给什么年龄段的读者诵读，都可以有切入的角度，都可以根据自己的可于童趣中反衬沧桑；老人读，则能于沧桑中见童真；中年人读，更能倍增感慨，兴发生命之叹。简单质朴的诗诵读起来其实并不容易，因为简短而朴素的语言承载了太多的意蕴。

回乡偶书是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。一、二句，诗人置于熟悉而又陌生的故乡环境中，心情难于平静。首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓乡情无限。三、四句虽写自己，却从儿童方面的感觉着笔，极富生活情趣。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓足。

诗歌朗诵必须要理解文章的写作意境，写作的背景，了解作者写作的心情。这样我们才能有感情，有韵味的去朗诵诗歌，我们还要反复的去读俗话说“读书百遍，其义自见。”诗歌朗诵的技巧最重要的就是要理解文意，引入动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

3、朗诵诗歌的节奏

诗歌具有音乐美，诗歌的音乐美主要取决于节奏。诗歌朗诵要注意诗歌的节奏，押韵等，来朗诵诗歌。例如《回乡偶书》是一首绝句，绝句的平仄对仗没有律诗那么严格。本诗押灰韵（uai/uei），在诗韵里属于开展韵，这个韵部由闭口音u起到开口音a或中间音e，然后又到闭口音i结束，读音比较舒缓深远，多用以表达感慨万端的思绪。这首诗的格律为仄仄平平仄仄平，平平平仄仄平平。平平平仄仄平仄，仄仄仄平平仄平，是一首仄起七言绝句。

三、诗歌朗诵在小学语文教学中的意义

朗读能力的培养有助于加深学生的理解；有助于加强学生的记忆；有助于培养学生的语感；有助于提高学生的鉴赏力。我国自古就非常重视朗读的作用，古语云“读书百遍其意自见”，说的就是朗读在语文学习中的重要作用。所以语文教学中要从“读”出发，把“读”贯穿于整个教学过程。我们说语文教育的目的，一是增加文学知识，二是提高思想境界和个人修养，三是培养一个人的语言表达能力。学好语文，能有效的从事文学创作、记者、文秘等工作，更重要的是对一个人的语言表达非常有帮助。为此，早期语言表达训练就显得十分重要。而中小学的朗诵、朗读就是开发和训练一个人语言能力的最佳时期。训练孩子语言表达的方法很多，有在课堂上朗读、朗诵，也可以专门举行语文课文朗诵会，或者语文课文朗诵欣赏讲座，请朗诵好的专家或老师来示范等等。

大家知道，艺术学习能提高一个人的品位，能拔高一个人的气质，能陶冶一个人的情操，能丰富一个人的修养。朗诵就是一种艺术。说它是艺术是因为：一是朗诵者面对的是各式各样的文章内容、文学形式，通过朗诵就可以让人接触大量优秀的美文，从而提高自己的思想艺术境界和素质内涵，其二是朗诵的过程就是朗诵者不断将文字艺术创造成声音艺术的过程，它的二度创作需要朗诵者不断地调动自己的思想情感、表达技巧来实施，大量的朗诵就能大大提高自己的思想情感表达水平和语言表达水平。而艺术本身就是将思想、境界、情感、技巧综合的表达。其三，朗诵是朗诵者将自身作为载体来创作声音艺术作品，无需借助第二载体，为此，朗诵更直接，更具有感召力，它能把一个真实而具有美学价值的东西直接表达出来。一个好的朗诵所带来的震撼力，绝非其他艺术所能达到的。因此，学好朗诵，就是学好了语言表达艺术。

小学语文的中的诗歌朗诵对于学生的发现有着不可或缺的意义，诗歌朗诵是一种艺术，理解诗歌，了解作者，翱翔在诗歌的海洋中。感受作者怀才不遇，或感情失意，或游览美景，或离家远行等等的诗歌意境，让我们共同走进诗歌的海洋，体会诗歌朗诵的艺术。

【参考文献】

[1]邢成斌.浅谈古诗词在语文教学中的作用[J].文学教育（中），2010（04）.

[2]刘叔新.现代汉语理论教程[M].北京：高等教育出版社，2002.

[3]中华人民共和国教育部制订：《全日制义务教育语文课程标准（2011 年版）》，北京：北京师范大学出版社，2011.

[4] 王晓虹. 语文教学中的诵读研究[J].上海师范大学，2009.

[5]陈皓.浅谈朗读在诗歌教学中的运用[J].大语文论坛·教学前沿，2010

篇4：小学生梦想诗歌朗诵稿

还以为梦想能够实现，

为自己的梦想祈祷,

时光流逝,

梦想依是梦想.

童心犹在,

还有那小时候的歌曲.

我用眼睛随流星划过天空,

因此,眼睛很是容易受伤.

我用眼睛遥望美丽的远方,

因此,眼睛总会闪闪发亮.

那就是梦想的力量,

当天空,猛烈的狂风呼啸.

残噬我脆弱的翅膀.

梦想会让我的勇气,

捍卫我的天堂.

那就是梦想的力量,

当大地,涂毒的冷箭穿梭.

刺痛我跳动的心脏.

梦想会让我的坚强,

保卫我的善良.

记得小时候美丽的梦想吗?

还以为梦想能够实现,

时光流逝,

梦想依是梦想。

为自己的梦想祈祷,

篇5：梦想诗歌朗诵稿

梦想，似一个游子

无论飘泊多少年

总想叶落归根，让魂归故里

尽管

多少个白天默默无语

多少次夜里声声叹息

梦想，似一个少女

羞涩，羞涩得难以启齿

总想变成天使，再碰到王子

尽管没有那一双趐

也不知王孑在哪里

梦想，似一个孩子

玩皮得很

说来就来，说去就去

也任性得很

说要就要，说弃就弃

梦想，似一个老者

夕阳下蹒跚

一滴浊泪

在绉纹的深壑里

左拐右转，不肯离去

篇6：青春梦想诗歌朗诵稿

不管最终是否能到达彼岸，

拥有梦想，并去追求它，

这已经是一种成功，

一种荣耀。在追求梦想这个过程中，

我们是在成长。青春年华多奇妙!

在青春年华这个庞大的舞台上，

我们可以是一只鸟。

刚刚离开母亲怀抱的一只小鸟，

梦想是蓝天，我们便努力冲向蓝天，

梦想是地面上，我们便顶多是地上的鸵鸟。

我们若要飞，飞到蓝天更蓝处，

梦想便是那双翅膀!

在青春年华上这个庞大舞台上，

我们可能只是一股清泉，

弱小的，单薄地刚刚到达地面。

梦想是大海。

我们便拼搏着汇聚向大海，

梦想停滞在地面上，

我们终将被蒸发掉，不复存在。

我们若要生存着，生存的精彩，

就要到能容纳我们的地方去，

找到生存价值，

并容进社会大家庭里面去，

梦想就是那股强大力量!

在青春年华这个庞大舞台上，

我们可能还只是纤细如小草，

飞翔不了也移动不了。

在周围树木成林的激烈生存竞争中，

初出茅庐，

要适者生存，不强大但可以很坚韧。

梦想是阳光，凭着那股毅力和坚韧，

阳光无处不在。

没有梦想，生命也许会很快干枯。

篇7：小学生梦想诗歌朗诵稿

我有一个梦想

我愿置身这广袤的土地上

奔跑在绿色天地间

我要为祖国美丽的大自然放声歌唱

但我不能歌唱

眼看着

河流消逝了奔腾

大地也黯然销魂

候鸟远离了曾经的天堂

姹紫嫣红已成历史的浮华

我仰望天空

倾诉我内心的忧郁

但天地间一片混混沌沌

昏昏沉沉

啊，妈妈，我的祖国

她在向我哭诉

哭诉她曾用心呵护的人们对她的伤害

她的话语

盖满了伤充斥着痛

我不禁

潸然泪下

为什么我的眼里常含泪水

因为我对这土地爱得深沉

朋友们，赶快觉醒吧

让我们向祖国发出最真诚的呐喊

携起手，弯起腰，植树造林

让大树成为遮风挡沙的堡垒

让春水浇灌饱满的稻穗

让清新的空气洗涤我们的呼吸

让鸟儿伴着彩云

唱着歌儿快乐飞翔

来吧让我们以爱还爱

将环保的意识刻在心扉

用我们行动和智慧

使绿草如茵山水如画

天空更蓝四季妩媚

村庄安宁城市美丽

生命和谐环境优美

为我们的梦想插上环保的翅膀

迎着第一缕晨曦出发

行走在山青水绿的人间天堂

我是一棵树

我是一棵树

一棵长在诗人心里的树

这位诗人啊

她叫席慕容

她吟诵的诗句

是如此地倾倒了我这棵树

一一如何让你遇见我

在我最美丽的时刻

为这

我已在佛前求了五百年

求佛让我们结一段尘缘

佛于是把我化做一棵树

长在你必经的路旁

阳光下

慎重地开满了花

朵朵都是我前世的盼望

当你走近

请你细听

那颤抖的叶

是我等待的热情

我是一棵树

一棵长在香山脚下的树

这座香山啊

她又叫五桂山

她妖娆的丰姿

是如此地倾倒了我这棵树

一一不曾让酸雨淋湿了我的梦

不曾让烟雾遮蔽了我的真诚

不曾让我看不见蓝天

不叫我内心天蓝的心情

让位给一栋栋冷漠的洋灰钢骨

我是一棵幸福的树

岐江的水滋润了我的心田

故居的风轻拂过我的脸颊

我平和的心曲通过一管牧笛

悠悠地回荡在晚风夕照里

我是一棵树

一棵充满着幸运的树

一棵洋溢着快乐的树

我的身旁啊

青山连绵，溪水常流，四季花香

我放眼望去啊

中山故居，老街新韵，兴中缀锦

温泉碧苑，仁山玉字，五桂雄峰

阜峰文笔，长江叠翠，紫岭鸣嗖

菊城金瓣，陪着我，伴着我

我是一棵树

一棵开满了幸福花的树

篇8：小学生梦想朗诵稿

我从乡间走来，

走向缤纷的世界。

生活多美好，

鲜花惹人爱。

金色的梦啊!

乘着春天的轻风，

在我们的心头盛开!

我从乡间走来，

走向广阔的世界。

大地多寥廓，

奋起驱阴霾。

金色的梦啊!

乘着幸福的风帆，

奔向丰富多彩

我从青春走来，

走向蓬勃的世界。

事业多壮丽，

方兴更未艾。

金色的梦啊!

乘着金色的翅膀，

飞向美好的未来!

篇9：小学诗歌朗诵稿

芬芳的花儿在悄悄的开

美丽的鸟儿在欢快的唱

它们在歌唱明天的太阳更辉煌

春风唤醒了每一寸沉睡的大地

春雨滋润了每一张沉默的脸庞

成长的草儿期待雨露阳光

伸展的心儿孕育着热情奔放

岁岁朝朝浮云去了又来

年年月月总有蝴蝶伴着花儿飞

春风又舞起了快乐的脚步

跟着它的脉搏我们快快跳起来

苏醒的心情沐浴着春天的光芒

冬天的记忆就让它冰雪消融

春风又舞起了快乐的脚步

跟着它的脉搏我们快快跳起来

---------

给未来一片绿色

轻轻地打开地球画册，

山山水水都会在问我：

小朋友，跨世纪的小朋友，

你想给未来的地球留下什么?

是留下一棵树，

还是留下一朵花?

是留下一个生命的春天，

还是留下一片永恒的绿沟?

啊，你说，我说，他说：

给未来留下一个更美的地球，

和一首绿色和平的歌!

深情的挥动七彩画笔，

蓝天大海都会欢迎我;

小天使，大自然的小天使，

你想给未来的世界画些什么?

是画出青山常青，

还是画出绿遍沙漠?

是画出场开不败的花季，

还是画出永不消失的春色?

啊，有你，有他，有我，

给世界画出一个更美的未来，

和一首爱护地球的歌!

森林的早晨多美好!

--焦娇

森林的早晨多美好!

踏着晨露，拨开杂草，

穿过林间小道，少先队旗飞入森林，

森林的早晨多美好!

你看大树的枝叶多茂密，

灌木丛比我们的个子还高。

这儿有大蘑菇和酸甜的野枣，

那儿百合花朝着我们微笑。

你看黄莺在愉快地歌唱，

小松鼠在树枝上蹦跳。

还有那怕羞的小兔儿，

看见我们转身就跑。

我们唱起少先队员的歌儿。

森林回答我们同样的声调：

“我们是大地的主人，

森林的早晨多美好!”

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篇10：小学生诗歌朗诵稿

《我心中的月亮》

妈妈告诉我月亮像甜甜的麦芽糖

爸爸告诉我月亮像遥远的工程

爷爷告诉我月亮像岁月的齿轮

奶奶告诉我月亮像漂亮的梳子

舅舅告诉我月亮像美丽的眼睛

姨妈告诉我月亮和星星是一对好姐妹

我告诉自己

月亮像夜空的飞船

一路载着梦想不断前行

【篇二】小学生诗歌朗诵稿

过年好！新年好

一声声拜年的问候

一篇篇祝福的文字

一张张喜庆的图片

穿越时空闪烁荧屏

愉悦耳朵传递心灵

远隔万里的同学

一声问候拉近了距离

闺蜜好友在拜年中

传递思念，链接深情

多年没有联系的战友

一条微信犹如亲兄弟

高中时代的老师

送来父亲般的关爱

新年快乐的祝福

和红红火火的年味一起燃烧

拜年增添年的味道

拜年把亲情拥抱

拜年让友情环绕

拜年让爱触摸每一次心跳

【篇三】小学生诗歌朗诵稿

《妈妈的爱》

小时侯，妈妈的爱藏在怀抱里，抱着它，暖哄哄的。

上学后。

妈妈的爱藏在书包里，背着它，沉甸甸的。

离家后，妈妈的爱藏在相片里，看着它，笑呵呵的。

啊！

妈妈的爱。

你无处不在，就在我身边。

【篇四】小学生诗歌朗诵稿

《池塘水涟漪》

天上还是层层乌云

雨却停了下来

池塘静静的水面上

又撑开了那道风景

秀色的映画

浪漫着清净的诱惑

狂风没有吹走池塘的记忆

暴雨浓彩了水墨意境

乌云悄悄地再次错位

唤起了更大的风声

吹皱了画卷

雨越下越大

密密麻麻

冲散了一地墨迹

雨越下越大

一直落打着水面

“哗哗”声

掉进了我的心里

【篇五】小学生诗歌朗诵稿

《祖国，感谢您》

祖国，感谢您！

感谢您赐予我金色的生命！

黄皮肤，黑头发，黑眼睛，让我的身体里流着炎黄子孙的热血！

祖国，感谢您！

感谢您给予我优美的环境！

游黄山，登长城，过三峡，让我在这青山绿水中自由地徜徉，祖国，感谢您

感谢您传授我渊博的知识！

学天文，习地理，明历史，让我在知识的海洋中尽情地遨游！

祖国，感谢您

感谢您所给予我的一切！

千言万语，汇成一句：

篇11：朗诵但丁诗歌的“首席肉贩”

“首席”是一个多么专业、多么至高的称号，我们听到过“首席小提琴手”、“首席编辑”、“首席设计师”，但我们很少听到过“首席肉贩”。这个发生在意大利“首席肉贩”身上的故事可能不仅会改变我们的做法，甚至会改变我们的想法。

达力奥·舍契尼的肉铺坐落在意大利的潘扎洛。这间肉铺除了历史悠久之外，并无其他过人之处，铺面规模一般，装潢普通，但却总是挤满了顾客。不仅潘扎洛的当地居民，甚至许多世界游客都会像参观景点般地前往达力奥的店铺。因为几乎所有的人都有买过牛肉的经历，但鲜有人会遇到肉贩一身素洁的衣服，一脸凝重的神情，边销售他的牛肉边字正腔圆地引用但丁的诗，真诚而陶醉地赞颂罗伦斯T骨牛排。甚至，当欧洲经济共同体因为恐惧疯牛病而下令销毁剩余牛肉、牛排时，达力奥买来特制的木盒，精心装入这些牛肉、牛排，在店门口为其举行了隆重的葬礼后，才将这些牛排深埋土中。

卖牛肉卖出万贯身家的达力奥成功秘诀是什么呢?是他的牛肉特别好吗?其实并不尽然。除了作为商品的牛肉在质量必须保证的前提下，达力奥更通过改变他的售卖牛肉的方式来改变他售卖牛肉的数量，他把销售产品的过程与方式也变做了销售的一个部分，他尊重他卖出的牛肉，一如尊重来买他牛肉的顾客。如此一来，他为他的商品无形地注入了可信赖的成功元素，想让他的牛肉不好卖可能都难了。

篇12：小学生诗歌朗诵稿

小学生诗歌朗诵稿

（一）春风

清清的溪水在静静的流 芬芳的花儿在悄悄的开 美丽的鸟儿在欢快的唱

它们在歌唱明天的太阳更辉煌 春风唤醒了每一寸沉睡的大地 春雨滋润了每一张沉默的脸庞 成长的草儿期待雨露阳光 伸展的心儿孕育着热情奔放 岁岁朝朝浮云去了又来

年年月月总有蝴蝶伴着花儿飞 春风又舞起了快乐的脚步

跟着它的脉搏我们快快跳起来 苏醒的心情沐浴着春天的光芒 冬天的记忆就让它冰雪消融 春风又舞起了快乐的脚步

跟着它的脉搏我们快快跳起来 小学生诗歌朗诵稿

（二）不好玩的事情

如果我造一个超大的杯盖，把所有的江河都盖上，所有鱼儿的家，都将成了暖房，那样一定很好玩。

如果我把家建在蓝蓝的天上，要把所有的白云都搬来，睡躺在上面的感觉，肯定非常爽，那样一定很好玩。如果我能将世界改造，就将一切插上翅膀，让我骑着零食，冲去环游世界，那样一定很好玩。

如果我盖一个高大的房子，邀请天下的孩子来玩，每天没有过多的作业，这儿就是我们的天堂，那样一定很好玩。

如果今天背着书包去学校，望着阴森森的老师，发下悲催的考卷，结果考糟糕透了，那……一定……很不好玩。小学生诗歌朗诵稿

篇13：小学生诗歌朗诵稿

在生活、工作和学习中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。那么你有真正了解过诗歌吗？以下是小编帮大家整理的小学生诗歌朗诵稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生诗歌朗诵稿1

祖**亲，我为你自豪，因为你有十三亿中华好儿女，有九百六十万平方公里神圣土地

如今你的儿女都长大了，还都有很强的能力，他们可以改天换地，还可以上月球，进太空、下海底。

xxx

小学生诗歌朗诵稿2

父母给了我们生命

我们永远是他（她）们的子女

父母给了我们最重要的一样东西

那就是爱

他给我们教会怎样做人

她给我们教会了怎样与人交流

我们的一切都是他（她）们给的无论我们做了什么

他（她）们都站在我们的这边

无论父母怎么说我们

我们都不能顶撞他（她）们

我们要学会孝敬父母

我们要学会保护父母

我们一天天长大

他（她）们一天天变老

父母在我们身上不知糟了多少心

他（她）为了我们不知流了多少泪

我们的能有今天

都是他们用血和泪换来的我们要珍惜

就不说我们以后成功了在报孝他（她）们

现在也可以孝敬

一杯热茶

一句问候

这也是孝啊

可是现在一些少年和少女忘了一个字

那就是孝

少年忘了良知

不听父母的苦心良言

不好好读书成天不务正业

一些少女为了满足自己的一点虚荣心

忘记了孝不听父母的话

有谁知道父母望子成龙望女成凤的心情

有谁懂的孝呢有又谁知道父母的用苦良心呢

啊朋友们活着不光是为自己

为父母想想吧

啊朋友们清醒过来吧

希望你们能记住父母生我们必有用

朋友们奋斗吧

朋友们希望你们记住“孝”

朋友们希望你们能珍惜父母

小学生诗歌朗诵稿3

四季的雨

春天的雨，细细的，绿绿的，染绿了小草，染绿了树叶，农民伯伯开始播种了。

夏天的雨，急急的，红红的，染红了花儿，染红了太阳，太阳火辣辣的把阳光洒向大地。

秋天的雨，忙忙的，黄黄的，染黄了树叶，染黄了稻田，农民伯伯开始收割了。

冬天的雨，冰冰的，白白的，染白了大地，染白了树梢，哇，下雪了！

雨，是一位魔术师，因为有了它，四季才会变得如此美丽。

小学生诗歌朗诵稿4

您辛苦了！老师！有人把教师比做红烛，燃烧着自己，明亮了别人。

在教师节到来之际，眼前的红烛更加光彩照人，魅力无穷。

是你们——人民教师，默默奉献着智慧的年华，培养造就出一代又一代，国家栋梁和社会主义接班人。

你们兴教育人，甘作人梯，呕心沥血，献身教育。

欣慰的是“笔尖耕耘桃李地，默水浇开智慧花”，跨世纪人才如雨后春笋。

而燃烧的却是自己蜡烛般的生命，从顶燃到底，一直都那么光明，一直都是那么绚丽，令人称颂。

教育是人类社会永恒的事业。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

您辛苦了！

老师！我在此向您致以崇高的敬意！

教师节诗歌教师节诗朗诵

多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。

就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。

你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。

啊！光荣的教师，辛勤的园丁！

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

啊！光荣的教师，辛勤的园丁！

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

老师，辛苦了

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

小学生诗歌朗诵稿5

祖**亲，我爱唱国歌，因为唱起国歌就想起你。

每天天安门前升国旗就会同时把国歌唱起，国歌唱响全中国、全世界各个角落里，在亚运、青运、奥运会赛场上，你的儿女比赛得第一

也会把那宏亮的国歌唱起。

xxx

小学生诗歌朗诵稿6

1、我劳动我歌唱

我劳动我歌唱

喊出欢快的号子

把肩头的沉重

腿脚的累

都暂时淡忘

我劳动我歌唱

哼着深情的旋律

引灵魂出窍

为自己为同类

自由思想

我劳动我歌唱

让辛勤与忧伤

不平与愤怒

纵贯天地

荡气回肠

开拓着幸福美好的未来

2、歌唱劳动

在这个花草苏醒柳枝跳舞的季节

我歌唱一只在松软泥土下蠕动的蚯蚓

这蠕动是最曼妙的舞蹈

它与农人耕耘与播种的躬身姿势

优美地契合，弥漫一些大豆的.金黄

稻谷的芳香，成为墒情充裕的土地上

最美的舞神

3、歌唱劳动

在城市里每一条静谧或喧闹的街衢

我歌唱一把悠然舞动的扫帚

它缄默不语，一任身体与大地亲近

擦出些胭脂，为城市梳妆

关于平凡和伟大

关于卑微与崇高

舞动的扫帚，用绝美的舞姿注释

小学生诗歌朗诵稿7

感恩父母的诗歌当太阳还不曾升起时,我的心就早已飞翔在蓝天之上。

俯看这尘世间的一切，我悄然的流下了一滴感动的泪水，够了 那只需要一滴 就足以表达，我此时荡漾的心。

天!那不是她一闪的身影吗?

我想 那大概是我生命中的唯一黑色

唯有那唯一的黑色

才能感动我的心

是的 她依然在那里忙碌着

是她给了我无悔的生命,是她 就是她 爱人 你还好吗?

远方的我正在为你默默的祝福

送去一份执着再你身旁 唯一的 完美的只需你那善良的心来开启我生命中的唯一

是的 辛苦了 是你 是你………………

为此付出了那么多而成就了我色彩与梦想 够了

那还需要多少 够了

我还需要怎样 是你第一次给了我生命的力量

是你第一次给了我希望的色彩

是你第一次给了我执着的追求

是你第一次给了我美好的生活

爱你 那还需要什么理由

爱你 那还需要什么多少 够了

真的够了 面对你 当我感谢你的恩情时

我流下了第一滴感动的泪水

是的 只有一滴

但我相信 一滴感动的泪水

足以表达我第一次得理由

够了 真的够了

感恩的第一次 流泪的第一次

小学生诗歌朗诵稿8

女：我们是一群美丽的鹤，数千年前栖于南山峭壁，因此，此地得名“鹤壁”。

男：我们是一条美丽的淇河，流过《诗经》中的诗作，流过《封神》的朝歌。

合：仙鹤栖峭壁，淇水绕城郊。这就是我的家乡——美丽的鹤壁。

女：有一个古老的传说，孩提时我就听过。两只美丽的仙鹤，在南山峭壁上唱歌。

有一条清澈的淇河，从我家门前流过。有多少文人墨客，都为它留下了诗作。

男：听爷爷讲那朝歌，姜太公封神的洒脱。云梦鬼谷的韬略，都汇入历史的长河。

观淇水悠悠流淌，装点我家乡如画。闻仙鹤莺莺歌唱，飞向那恋爱的地方。

合：这就我的家乡，一个美丽的地方。

这就是我的家乡，一个仙鹤居住的地方。

女：诗经与淇河，那是盛开在一个历史文化上的鲜花

三千多年前，在一个古老的国度里，那些没有留下姓氏的先民，在无需修饰的淇河滩头关关雎鸠的鸣唱声里，在窈窕淑女，君子好逑的爱情箴言里，在散布山间田野里的飞歌流韵里，漫延成一条生生不息的歌的长河。

男：历史的风吹落了无数的皇冠，催散了无尽的繁华，却吹不断淇水悠悠。

这就是诗经，这就是诗经里的淇河。

合：哦美哉，鹤壁！

全班合：哦美哉，鹤壁！

小学生诗歌朗诵稿9

曾经有多少个陌生的生命，只是迎面错过,甚至连对望一眼的机会都没有。

让生命的书面，永远记住点燃过心灵的温暖阳光。

总有一些欢乐的镜头，藏在记忆的角落，在无意中轻轻掀开，抖落了一室的萧瑟！

2.我怕心很小小，却装着很大很大的世界；

这世界里留下你美好的形象，这世界能预知你的成功。

那一天，我会为你准备好鲜花。

3.岁月的河流上，会流走很多很多。

相逢时的那片红叶，也会褪色吗？

让我把无声的语言，融进江南的风-----

为你送别.......这本同学录，将是我生活的影子，它真诚的记下我的所有值得回忆的事。

回首昨天，应问心无愧；

面对今天，应信心百倍；

展望未来，应倍加珍惜。

美丽人生是机遇和汗水的结合，是勇敢和智慧的结晶。

让生命的书页，永远记住点然过心灵的温暖阳光。

虽然这只是一张小小的纸片，但它凝聚着我无限的翔与着恋！

4.即使我们只会拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，有我们也便是永恒了。

平淡的时光，平淡的故事，只是不知这雨夜又该有多少紫色的落寞闪现于你的梦中。

5.美丽的相聚如期而至，那隽永的抒情挂在疲备的吉他上，往事成了一首悠远的歌，总在有夕阳的日子里浮现。

6.不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都深深怀念那条路，它曾经引导我与你相遇。

让欠产手牵着手，彼此将一切欢乐和幸福传给对方！

我祈祷上苍让欢乐时时刻刻充满我们的时空。

7.那以往的同窗生活，是一串冰糖葫芦，那迷人的甜与酸将永远回味不完。

岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲！·

8.朋友就像一把雨伞，无论晴天或雨天，都会永远陪伴在你身旁！

思念是多情的海滩，将我丝丝思念化作暖暖的祝福，捎给远方的你

寄给你无限怀念，在每一个时刻，为了年轻，为了欢笑，让我们彼此祝福，彼此珍惜！！

9.美好的友情，就像那一缕芳香，会把你引向清新的世界.......只要还有一点记忆，一点机缘，一个故事就会永远永远......

小学生诗歌朗诵稿10

春天来了

春之画卷

悄悄地，春天来了...那风儿,柔柔的,拂暖了冰凉的脸;

那雨丝,莹莹的,滋润了干冷的发尖;

看啊——

田野山川，脱下了冬日里颓败的服饰，换上了嫩黄的新装，欢天喜地地迎接春的笑颜；

多情的天空，蒙上灰白色的面纱，羞涩地表达对春的眷恋...还有还有,那暖江嬉戏的禽儿,那呢喃斜飞的燕儿,各自喋喋不休地咏唱着歌颂的诗篇...呵——

这多情的春天！

这迷人的春天！

就用手中的画笔，蘸满这浓浓的春色，和着这澎湃的春潮，去描绘出祖国新春壮丽的长卷

一首《歌颂神舟飞船》的小诗，让全家人都激动。

爷爷奶奶说：

杨利伟的航天成功

说明中国要飞起来了，爸爸妈妈说：

我国正在实施

奔月的《嫦娥工程》！

我说：等我长大了，我要报考航天员，到太空飞行，和国际空间站的朋友联欢同庆！

到那时，我要在天上

替爷爷奶奶高唱《东方红》，我还要把《春天的故事》

从太空唱给爸爸妈妈听。

到那时，我要写一首

最新最美的小诗，朗诵给太阳、给月亮、给星星……

朗诵给长江、给黄河、给长城……

朗诵给我们亲爱的祖国，每一朵小花和每扇窗棂！

啊，国庆节的祝福，祝福国庆，捧出所有的童心，编成一条彩虹，彩虹上系着我们美丽的梦想，彩虹上书写我们纯真的深情——

祖国啊腾飞的祖国，您频传的喜讯

催促我们快快成长，看千万条红领巾

正张开火红的翅膀，去迎接明天灿烂的黎明！

园丁赞歌

有人谱写了一首歌，可她自己却从没唱过，她甘愿做一个美丽的音符，在快乐的海洋里荡漾起碧波。

有人开掘了一条河，可她自己却没欣赏过，她甘愿做一道坚固的堤坝，与奔流不息的河水一起生活。

她想说出她的名字，她却摇摇手。

她甘愿做一只平凡的蜡烛，在人间静静地释放着光和热。

冬去春来，万物复苏的时刻，她不停地耕耘着，播下了祖国的希望，撒下了人民的寄托！

小学生诗歌朗诵稿11

今天是个快乐的日子，朋友们在一起相聚，让我们飞去游乐园，小伙伴们嬉戏玩耍。

就这样快乐下去吧！

每个人都有快乐和烦恼，我们要把烦恼放飞，把快乐留在身边。

让我们快乐吧！

我不要长大，永远像小孩一样尽情欢乐！

让我们欢笑、让我们歌唱，让我们把快乐带给大家，直到永远！

小学生诗歌朗诵稿12

是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人?

是您!老师!

是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!

老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤醒了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上是您

为我点燃了一盏最明亮的灯;

老师——在我迷蒙的人生道路上是您

为我拨开了心头的乌云;

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您

为我指明了前进的方向;

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

小学生诗歌朗诵稿13

闻一多《一句话》

有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。

别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默?

说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国!”

这话教我今天怎么说?

你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：

等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国!”

祖国，我爱你

我爱你叮咚的驼铃

是它让丝绸之路源远流长我爱你嫩绿的草芽

是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉我爱你乡间的牧笛

是它把五彩的音符撒向八方

我爱你都市的高楼

是它把人们的理想托向太阳

我爱你长江的碧波

是它把56个民族的心曲弹唱

小学生诗歌朗诵稿14

感谢您，老师!

一块黑板

三尺讲台

是您挥洒人生的天地

我们在您的天地里茁壮的成长

一支支粉笔

在您的手里

变幻成了黑板上的字

又变成了我们的头脑里的知识

一根根教鞭

在您的面前

不断的飘舞

把那些做人的道理飘进了我们的心里

您没有雄健的体魄

却给我们撑起了一片无雨的天空

您没有建筑师的双手

却给我们奠定了最坚实的基石

您没有艺术家的眼光

却给我们建起了一座座雄伟的大厦

您那渊博的知识

让我们感受文明与希望

您那高远的胸怀

让我们懂得宽容与忍让

您那高尚的人格

深深影响着我们的心灵

感谢您老师

我们真诚的感谢您

您就像那一支默默的蜡烛

燃烧了自己却照亮了别人

有您的光明的指引

我们不会在黑暗中迷失方向

感谢您老师

我们由衷地感谢您

我们不会忘记

您的言传身教还有您的谆谆教诲

您那用您的全部心血来支撑的守望

会永远激励着我们在人生路上不断前行

小学生诗歌朗诵稿15

一、《祖国颂》朗诵稿在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强；奔腾不息的黄河是她的血脉，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，这就是我们的祖国——中国！19xx年，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾；19xx年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界洞开！19xx年，她迎来了紫荆花的清香，19xx年，她又增添了水莲花的芬芳！走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭，跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。我们的共和国从没有像今天这样威武强大。

二、《国庆颂》祖国，你走过了不平凡的55年，像一个婴儿长成了壮年，今日您正充满活力，散发着蓬勃的朝气，您有过磨难，也有过欢笑。历经了崎岖坎坷，明天将更加美好。55年来，你发生了翻天覆地的变化，你的人民日益富强。您的国力日益强大。你凝聚了天下炎黄子孙的心啊！您赢得了世界尊重的目光。现在您正意气奋发，走进了新的世纪，今天，在这欢庆的节日里，我从心底里向您说一声，祖国，您好！

篇14：小学毕业诗歌朗诵稿

曾和你手牵着手,一起高呼

遥望那没有边际的长空

一切似乎都要坠落

六年的艰辛

只在一瞬间就要结束

六年的友谊

只在一瞬间分离

六年的太阳

只在一瞬间黯淡

希望你不要忘了我

我的朋友

天下没有不散的宴席

从今以后

我们会各奔东西

但是我们在一起的美好时光

我不会忘记

真正的友情

总是在分别之后

让人翻来覆去

如果你想我

冬天树上的鸟儿

秋天部落的叶子

夏天雨水的温暖

春天不开的蓓蕾

都是我的痕迹

春天是充满新的希望

但是你为何如此忧伤

是怀念那小熊的舞蹈

还是未开的粉色樱花

再见,再见,我的朋友

当再见2字说出口

我终于哭泣

千言完语只

浓缩成两个字

珍重!

请时不时的将我想起,

为了我而永不放弃

泪流满面

只是希望

那一切的一切

在记忆里

尘封

太阳花刹那间绽放出绚丽的光彩

永久,永恒

凝结着你我的往事

珍藏着你我的记忆

朋友

若数年后

我与你邂逅

请不要对我一笑而过

我要的不是擦肩而过的幸福

岁月也许会冲刷走我们的童真

但我们的友谊依旧天长地久

如果在相遇时

你将我的名字喊起

我一定会热情的回答你

“好久不见”

朋友,让我们再握一次手

让我们再回忆一下我们那美好的时光

莪会试着对你们微笑说再见

辛酸的泪水保函莪对你们真挚的情

朋友,再见!

篇15：运用朗诵，让诗歌教学出彩

关键词朗诵诗歌教学选材方法技巧

朗诵是诗歌教学的基本切入点，是诗歌阅读的第一要著，它不仅可以提高阅读能力，增强学生的艺术鉴赏力。更为重要的是，通过朗诵，可以陶冶性情，开阔胸怀，增强理解；还可以有效地培养学生对语言词汇细致入微的体味能力。所以，高中语文教师在诗歌教学中应特别重视运用朗诵这种手段，它能让诗歌教学出彩。那么如何在教学中运用朗诵呢?我认为可从下面几个方面着手：

一、恰当选材

材料既可以是课内的，也可以是课外的，既要有深刻的思想内涵，又要有优美的节奏韵律。题材、体裁、风格应该丰富多样。总之，文质兼美是标准，这样才有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。

二、正确理解

准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是朗诵的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果不能准确透彻地把握内容，那么，艺术技巧将成无源之水、无本之木。要准确透彻地理解作品，应注意以下几点：首先，了解作品的时代背景和作者的创作动机。诗词是作者在特定时期思想感情的反映，它既离不开诗词家的生平经历、性格特点，更离不开产生诗词时具体环境和事件的刺激。如朗诵《死水》，必先知闻一多赴美留学为复国，归国却目睹军阀混战、民生凋敝之惨景。救国梦猝然破灭之时，见一臭水沟有感而作此诗，读者知晓作者的痛国爱国之心，就不难读好此诗了。其次，理解作品主题。主题是作品中表现的思想、观点，是作品内容的核心。理解主题是理解作品的关键。朗读要求再现作品原貌，准确传达作品思想，表达作品感情，阐明作品观点。例：《梦游天姥吟留别》以奇特的想象、自如的开合、大胆的遣词，意到笔随，虚构了一个异彩纷呈的神仙世界，生动地表达了他建功立业未遂，立志漫游，追求美好生活的主题。再次，了解诗人的写作风格。对中学生而言，了解重要作家的风格并不困难，同时也很有必要。

三、方法得当

教学中常用的诗歌朗诵方法有：(1)范读法：即示范性的朗读，或由教师范读，或由同学范读，学生仿读。(2)分组轮读法：学生分组、分行、分排轮流读，并互相矫正错误。(3)自由读：全班同学同时自由地低声朗读或高声朗读，速度不拘，可边读边思考。(4)指名读：由教师指名一位学生来读，读完了一段或两段以后，另请一位学生接读。(5)表情读：学生依字句的长短，音韵的节奏，辅以姿势、动作、表情，有感情的朗读。(6)引读法：引读，就是在学生朗读课文的过程中。教师根据教学要求和文章的写作特点，在关键性的地方提点一下，引导学生正确的朗读。

四、掌握技巧

1注意停顿。停顿是指朗读过程中语句或词语之间声音的断和连。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。(1)生理停顿：生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。生理停顿(一般用于长句)不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。(2)语法停顿：语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，句号、问号、叹号后的停顿比分号长；分号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；而冒号的停顿则有较大的伸缩性；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。(3)强调停顿：为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，可在这些词语的前面或后面稍加停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的，(4)音节停顿：在古诗词中，尤其是律诗和绝句，往往用停顿来表达音节，以加强节奏感和韵律感。

2分清重音。为了准确地表达语意和思想感情，而被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。(1)并列、对比、排比往往要重读。如：“老翁逾嫱走，老妇出门看。”“银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣。”(并列性重音)“去时里正与裹头，归来头白还戍边。”“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳。”(对比性重音)(2)凸现修辞色彩表现力的语言，往往最能体现文章旨意，故而应该重读。例：“大弦嘈嘈如急雨。小弦切切如私语。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”(3)夸张性词诏须重读，表强调。例：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”(4)表双关意义的词语须重读，以引起读者注意，挖掘深层含意。例：“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”(“武皇”是“吾皇”的谐音，表面上指汉武帝，又有尚武之皇，非文治之皇意，故而影射唐玄宗。)(5)表反复之词，重读以表强调和重要。例：“蜀道之难，难于上青天。”此句在李白的《蜀道难》中出现三次，作为行文主线，贯穿始终，有一唱三叹之效，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈，不重读不足以奠定雄放飘逸之基调，不重读亦不足以凸现文章主旨。第六、连珠词格须重读末句首词。例：“蜀道之难。难于上青天。”“道旁过者问行人。行人但云点行频。”

3掌握语调与语速。语调指语句的高低升降，在句末音节上表现得特别明显。语调千变万化，根据表示的语气和感情态度的不同，可分升调、降调、平调、曲调四种基本类型。规律如下：惊疑召唤用升调，肯定赞扬是降调，严思冷淡悲为平，曲是强调夸和讽。语调在朗读艺术中扮演了十分重要的角色。朗读语言不同于生活语言。其语调起伏变化明显，语意表达在抑扬顿挫中更加顺畅、明晰、突出。语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则依托于文章的思想内容。一般来讲。急剧变化宜快，平静严肃宜慢；紧急欢乱宜快，悲沉缅悼宜慢：抨斥控辩宜快，叙说追忆宜慢；年轻泼辣宜快，年老迟钝宜慢。朗读者要根据作者的感情起伏和事物的发展变化，随时调整自己的朗读速度。快时吐字清晰，慢时明朗实在。总之。要做到“决而不乱”和“慢而不拖”。

诗歌是语言艺术的精髓所在，她从来就代表着文学艺术的最高成就。花季的中学生们，让我们一起来爱诗、读诗吧，让我们在诗歌的海洋中吟咏性情，在文学的殿堂里陶冶情操，在民族文化的厚壤上放飞心灵。

篇16：小学毕业诗歌朗诵稿

燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往； 小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱； 稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想； 春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望！

老师啊，母校 我们就要离开您 收起往日的嬉戏 我们静静地

走过校园每一个角落 走过我们生活了六年的地方

你看，那阳光明媚的教室 多少次聆听我们，书声朗朗 你看，那沉默无语的黑板 多少次书写我们，知识秘方 你看，那宽阔平坦的操场 多少次留下我们，笑声飘荡 你看，那清脆悦耳的铃声 多少次提醒我们，珍惜时光

母校啊

让我怎样感谢您

（合）

是谁，把我们领进人类文明的圣殿？ 是谁，将我们前行的希望高高托起？ 是谁，循循善诱，谆谆教诲？ 是谁，默默无闻，孜孜以求？ 是我们的老师，我们可敬的领路人。您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响； 您不是作家，却使人生的篇章韵味悠长，您不是雕塑家，却将我们的灵魂精雕细琢，您不是画家，却为我们描绘最绚丽的图景……感谢您，敬爱的老师，您一声细心的叮咛，让我如沐春风，您一个善意的眼神，让我倍感温馨。您一个温情的微笑，让我勇气倍增，您一次有力的搀扶，让我奋起前行。

我们将永远铭记您的教诲，我们将在知识的天空越飞越高！有一种激情，恰同学少年，有一种情谊，叫心手相牵； 有一种承诺，叫同舟共济； 有一种幸福，叫如饮甘醇。感谢你，亲爱的同学，艺术课上，我们用心领略艺术的美感，比赛场上，我们努力铸造班级的荣誉，我们流过眼泪，却伴着一路欢笑，我们踏着荆棘，却闻到万里花香。

我们即将步入中学的校门，我们相信，阳光总在风雨后。我们坚信，一分耕耘一分收获。

六年的小学生活，是我们一生最美丽的时光，是我们一生最珍贵的回忆。

我们绽放最灿烂的笑容，为毕业染上迷人的色彩。曲径通幽处，每一条小路都延伸着美丽的梦想，绿树映红墙，每一幢高楼都敞开了深情的门窗。为什么再多的回忆 也道不尽我们彼此的依恋 为什么再多的祝福

也说不尽我们对母校的眷恋 为什么再诚挚的语言 也诉不尽我们深深的思念

这一切的一切 仿佛刚刚开始 似乎就在昨天 可转眼

我们就要互说再见

再见了，母校

是您给了我花样的年华 再见了，老师

是您给了我生命的滋养 再见了，同学

是你给了我友爱的温暖 谢谢您，母校 谢谢您，老师 谢谢你，同学 亲爱的老师，让我们向您——

深深的鞠躬——（全体同学起立：行谢师礼）