学年期末初中学生评语

学年期末初中学生评语（共8篇）

篇1：学年期末初中学生评语

1. .老师同学们都在说你是个很有责任心和上进心的孩子，在班级需要的时候，你承担了劳动委员的重任，经常最后一个离开，就为了班级能有个整洁的环境。老师很感谢你!而更可贵的是，你懂得安排自己的时间，在工作的空隙抓紧时间做作业。希望下学期你的学习成绩也能随你的毅力和执着步步攀升，加油，羽腾!

2. 经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，“网页的这个地方怎么做”“去桂林市区的那个地方怎么走”，象个和谒可亲的大姐姐。班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。

3. 勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神

4. 该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实

5. 该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优良，喜欢体育活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力应用能力较强。

6. 该生思想要求上进，学习态度端正，视野开阔，工作认真负责，有一定的工作能力，善于与同学沟通，乐于助人，待人真诚，团队意识及协作精神强，是名全面发展的高素质合格大学生。

7. 该生政治上积极要求上进，热爱集体，学习刻苦认真，工作积极主动，能吃苦耐劳，能出色的完成交给的各项任务，勤奋诚实，为人踏实，乐于助人，富有团队协作精神及创新能力，是一名合格的大学生。

8. 该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

9. 该生追求上进，政治立场坚定。学习一丝不苟，刻苦认真，成绩稳步上升。平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践。工作认真负责，团队意识及协作精神强，是一名合格的大学生。

10. 该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

11. 该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

12. 该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

13. 该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

14. 该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

15. 该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

篇2：学年期末初中学生评语

你能尊敬老师，团结同学，关心班集体，但是在学习中你不时会开小差，小动作小声话不断，人在课堂而心在千里之外遨游，并且缺少刻苦钻研的精神，想着如何投机取巧，这导致你的学习进步缓慢，不应该！希望你多发扬优点，克服不足，把学习成绩赶上来。

你有积极进取的态度，但缺乏坚韧不拔的毅力；你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力；你机灵、好动，但往往又不注意场合与分寸。希望你发扬优点，改正缺点，争取更大进步！

在老师看来，你从不与人斤斤计较，是个朴实憨厚的孩子。老师布置的作业你都能按时完成，但你的学习成绩进步不是很明显，其中的一大原因就是你不够用心思考，遇到新知识总是浅尝则止。老师希望你多吸收好同学的经验，学习上能更上一层楼。

尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍是一个可爱的学生。请记住：只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

在老师眼里你是个诚实稳重的男孩，热爱劳动，积极肯干，这点让老师很赞赏。但是你的成绩却还不能让老师满意，原因在于你的心思没完全放在学习上，从你的课堂表现作业完成情况就能看出来。希望在新学期你能有所改变，认真听讲，认真完成作业。那么，老师期待你的进步。

在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候还可以更积极踊跃一些。老师觉得你应该以更优秀的同学为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

你是个活泼好动、聪明机灵的男孩。老师最欣赏的是你那转得飞快的小脑瓜。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，能成为人人称赞的好学生。

你是个活泼的女孩，能积极为班级做事。上课时也能认真听讲，作业也能按时完成，但是成绩为何没能提高呢？希望你能好好找找原因。其实你的脑筋很聪明，只是需要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，养成良好的学习习惯，相信你一定会取得更好的成绩！

你的知识面越来越广，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，在科学课上总能侃侃而谈。你的脑袋瓜里装着满满的创意，你写的小品剧本真让同学们大开眼界！但是老师想说，你在课堂上的表现，还可以更好些！掌握好的学习方法，让它们成为你遨游知识海洋的“船”和“桨”，有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，会使你尽早地到达知识的彼岸的。

撇开学习不说，你是一个天真可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，你学习失败的主要原因在于你自己。你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最希望看到的就是你的进步！好好努力，争做好学生。

在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，团结同学，和他们和睦相处，用你的真诚去影响身边的每一个人。只是在课堂上，你时常会开小差，这影响到了你对知识的掌握。希望在接下来的时间里，你能逐渐克服掉这个缺点，把成绩提高上去，为自己负责，为未来负责。

最让老师印象深刻的，是你写的字，工工整整让人赏心悦目。不仅如此，你的成绩也是稳稳地处于前列。老师知道这凝聚着你的汗水，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。望你能再接再厉，实现自己的梦想！

你文静懂事，对学习时刻保持着认真严肃的态度，所以你的成绩一直名列前茅。你待人友善，当同学有困难时，你毅然伸出了友爱之手，我们班级因你而更有凝聚力、更有爱心。在今后的学习生活中，期望你大胆地表达自己的见解，让老师、同学能听到你响亮的声音。

你是个文静乖巧的孩子，老师欣赏你做事时一丝不苟的态度。你头脑聪明、懂事善良，在本学期的校园歌手赛上，你展现了最耀眼的自己。只要一如既往地不懈努力，相信你的明天一定会精彩不断！另外，老师希望你在课堂上尽管发表自己的见解，大胆一些。

在老师心目中，你是个文弱的男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，只是在学习上你没有尽力，不像是你的风格。男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧！积极参与课堂学习，树立信念，你一定能做的更好！

你言语不多，为人踏实可靠，对待同学平和友爱，深得大家的喜欢。学习上，你态度端正，能按质按量完成各项学习任务，成绩稳定，但你还有较大的进步空间。老师希望你能多用知识充实自己，敞开心扉和更多人的交流，你会发现一个不一样的自己！

你是个样样要强、聪明伶俐的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优秀。在这里老师想对你说一句：老师为你感到自豪！

你能尊敬老师，团结同学，关心班集体，但是在上课时你总难专心听课，常常人在课堂而心在千里遨游，并且缺少刻苦钻研的精神。希望发扬优点，克服不足，把学习成绩赶上来。

你是个诚恳低调的孩子，这既是个优点又是个缺点，因为这让你在课堂上表现不够棒！你应该把姐姐当做榜样，专心听讲，踊跃举手，不懂就问。因为“知识积累在于勤，学问渊博在于恒“，能做到这一”勤“一”恒"，成为品学兼优的学生，那是理所当然的。加油！看你的！

成功＝99％汗水＋1％天才。这个公式你能看得懂吗？它告诉我们一个人不管有多聪明，如果做事不下一番苦功，是永远不会成功的。通过这学期的观察，老师发现你在学习上下的苦功还不够。要知道只要你付出努力，那成绩一定能加倍地回馈于你。如果你能与不良习惯绝交，小动作少些，好习惯多些，那你定能更上一层楼！

在老师眼里，你是一个文明守纪，团结同学，尊敬老师的好学生，你助人为乐，把每个同学当成好朋友。老师希望你也能把书本当成“好朋友”，多读多看。记住“书籍是知识的源泉”。在新学期里，老师送你两颗心，信心和决心，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会更上一层楼。加油，你能行！一个热情的问候，温馨的微笑，足以在人的心灵中洒下一片阳光。你脸上展露的微笑，其实就是你送给大家的名片。但在学习上老师希望你能更努力一些，因为你可以做得更好！多动脑，勤思考，锻炼自己的思维能力，扩大自己的知识面，相信你会看到一个破茧成蝶的崭新的自己！

学习犹如大海行舟,一个人只有顽强拼搏,才有驶向金色海岸的可能,老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准,要相信自己的能力。只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花园中采拮足够的花粉,就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。

如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，上课也能专心听讲，老师安排的任务能很好地完成。希望你在新学期能保持这些优点，同时多动脑多思考，让理想之根能茁壮成长。用一颗火热的心去追索成功，你的生命之树一定会开花结果。

父母给了你一个聪明的脑袋，你本应是一个好学自信成绩优良的男孩，可是因为你缺乏自律，所以你的成绩还有很大的提升空间。老师知道你有自己的梦想，但梦想需要用自己的汗水换回！如果缺乏超越自己的恒心，缺乏学习的主动性，最后将会以失败告终，这是老师给你的忠告，望你深思。

你是一个天真活泼可爱的孩子，到了四年级老师觉得你确实是长大了，变得懂事多了，这很值得表扬！但是在学习上老师觉得你还有进步的空间，相信你也不会满足于现状。喜欢玩耍是男孩的天性，可是如果只玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？所以，你应该更主动积极地拿出学习热情，用成绩来向所有人表明你能行！能做到吗？望你来年有个新飞跃！

你是个朴实、懂事、善良的孩子。你友好待人，进退有度，连听课做作业都透着一股认真劲儿。你能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你坚定目标继续努力，做一个全面发展的好学生。

在老师心目中你一直是个懂事听话的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务。只是在学习上你还可以做的更好，更专心些，把和同桌讲小声话的坏习惯改掉，回答问题时更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩！相信自己，你可以更棒！

你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，对待学习总是毫不怠慢，所以老师对你的学习是能够放心的。但这学期老师发现你总爱和别人说悄悄话，这可不好，聪明的你一定能改正对吗?望以后继续努力，并且在课外时间多读些课外书，充实自己，好吗? 你是个懂事、有上进心的好男孩。你尊敬师长，团结同学，深受老师和同学的喜爱。令老师感到欣慰的是，你上课精彩的发言总能博得同学的赞赏；你每次都能出色地完成各项任务。老师希望你能继续保持下去，戒骄戒躁，争取在各方面有更出色的成绩。

你是个能和同学和睦相处，又略带腼腆的男孩。老师知道，你心里想成为一个各方面很棒的孩子，只是有时自控能力差了一点，管不住自己的手和嘴。爱玩不是错，老师希望以后的你，玩得愉快，学得踏实!你知道吗?成功的果实要靠辛勤的汗水来浇灌，只有付出辛勤的汗水，才能得到丰硕的成果！

古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，父母也对你寄予厚望，所以你更应该拿出点成绩让他们看看，要为了自己，努力进取，勤奋学习，开创美好的未来！老师相信你可以的！

你文静、懂事、踏实、沉稳。在班里并不是那么显眼，却时刻有一颗关心集体的心，总能与同学友好相处，并且积极参加文体活动。但是本学期老师发现你对学习有所松懈，课堂听讲也不是那么专注，这很不应该！希望你在学习上能更认真些，多一份钻劲。更积极动脑，不断完善自己，去迎接更大的挑战。

在老师眼里你一直是个听话懂事的孩子，眼睛里闪烁着智慧的火花。但是你要明白，一个人，无论他有多聪明，如果不是正确地用在学习上，那么他也只能是一事无成。希望你能像之前一样一如既往地认真，不偷懒，虚心一点，正视自己缺点，严格要求自己，让自己变得更好。

你有较强的集体荣誉感，尊敬老师，与同学们互帮互助；你性格活泼，开朗好动，但你学习不太认真，思想上有些不大集中，成绩不够好，望今后要多花点时间，下一番苦功夫，争取把各科成绩补上，要坚信“有志者事竞成”。

你知道吗，成功的果实要靠辛勤的汗水来浇灌，只要付出辛勤的汗水，就能得到丰硕的成果。那些成绩优秀的同学，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉身上的“小懒虫”，争取更大的进步！

你总是文文静静、做事认认真真。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘。你尊师守纪，热心助人，在劳动中认真负责,督导队员的这项工作你也做得很棒，是老师的好帮手。你积极参加学校组织的各项活动,有集体荣誉感。望你今后能再接再厉，克服粗心的毛病，使自己更加优秀。

你一直是一个文明守纪、团结同学、尊敬师长的好学生。一丝不苟的学习态度令同学敬佩，积极参加学校的各项活动，你弹的钢琴曲悦耳动听，让老师同学刮目相看！但是在这学期你的成绩退步了，希望在假期好好找找原因补缺补漏，老师真诚地希望你各方面加倍努力，争取让自己变得更加优秀。

你是个虎头虎脑的孩子，看得出你很聪明。但聪明很多人都有，而很多人却缺少大智慧，你也是其中之一呢。意志的薄弱，缺少学习的动力，这一切都在阻碍你拥有大智慧。从你这学期后半段的表现就能看得出来，你想进步却又被懒惰懈怠拖住了脚步。老师希望一切都会慢慢地改观。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”是你本应拥有的，但你却悄悄把它隐藏起来了。事实上，你很聪明，从课堂上的回答中就能看出，但因为你隐藏起了“勤勉”，“懒惰”才会在你的身上肆意妄为。其实只要你能向着目标持之以恒迈步，那么终有一天会到达胜利的终点。

你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。但是，原本不需要让老师操心的你。本学期在课堂上的小声话却多了，希望新学期能有所改变！愿你能多学多问，做到稳中有进，成为一名遨游于知识大海的勇敢水手！

你是一个聪慧的小女孩，有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，老师和同学都挺喜欢你。但是这学期老师发现你在学习上开始有些浮躁，课堂表现也比三年级时逊色不少。希望能利用假期找找原因，并努力改变它，老师希望新学期能看到一个崭新的你。

踏实、稳重，秀外慧中，你真是一个优秀的小女孩。从你来到我们这个班集体，老师就一直关注着你的进步，一丝不苟的作业，谦虚朴实的为人，懂事乖巧的性格，大家都视你为榜样，你是好样的！希望你能再接再厉用知识充实自己，你的人生一定会精彩无限！

不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的聪明、你的坦诚。你是个很有潜力的学生，学习数学时，你有较强的分析能力和思维能力，这不是很好地证明了你是一个聪明的孩子吗？但因为你平时学习够不认真，总把心思放在玩耍上，成绩不够好。老师希望你能正视学习，好好地利用学习的时间，为自己梦想而奋斗。

作为学生，学习是最主要的。本学期你来到我们这个班集体，原本老师应该很高兴，但是很遗憾地看到你的成绩和平时表现并不让人满意。你还没有明确你学习的目标是什么，可以说你学习失败的主要原因在于你自己。你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最想看到你的进步！好好努力，争做好学生。

篇3：对学生期末评语关键词的分析研究

学生期末评语是指班主任对学生在一定时期内的学习、生活、思想、发展等各方面表现的总体评价，它既要指出学生所取得的进步和成绩，又要指出其努力的方向。我国的学生评语经历了三次转换：从关注相互分离的“全面发展”各要素，到关注实际评价中学生内在综合素质的发展，再到关注以促进学生发展为核心的评价体系。为进一步了解学生期末评语的现状，本研究以广州市《学生素质发展报告册》《学校与家庭联系手册》中班主任撰写的学生期末评语为研究对象，探讨教师的评价与学生个性化发展之间的关系。

二、研究方法

样本来自广州市某所中学初一、初二、初三级班主任撰写的学生期末评语各100份。具体做法：在抽样的300份评语中先把每份评语出现的词按一级指标、二级指标进行归类汇总，再将出现频率最多的词作为“关键词”，了解评语的个性化程度以及套话比例。

三、研究结果与分析

1.评语的总体情况

从总体情况来看，抽样的300份评语，平均每份评语136个字。评语涉及多项指标，大都涵盖了学生学习情况和在校表现，并对学生个体发展的突出特征做了重点表述。写作方式主要采用的是先总体描述再就某一点提出表扬或鼓励鞭策。涉及较多的重点评述指标是学生的性格、学习成绩等。

2.评语的类别

评语w：“该生热爱集体，尊敬老师，团结同学，遵守学校纪律，上课专心听讲，能按时完成作业，学习努力。成绩良好。望今后继续努力，争取更大进步。”

评语w是典型的“模式化”“公式化”评语，涉及的评语指标虽多，但只作两方面的评价：或者是方向的判定——符合还是违反；或者是性质的判定——好、较好、一般等等，这就难免导致评语中常见的雷同现象。

而在300份抽样评语中，我们发现，鼓励性话语为1169句，鞭策性话语为308句，比例近4：1；可见，就数量而言，教师在撰写评语时表达更多的是鼓励，用生动、形象且富有感情的交流性话语，激发学生内在的能动性和自我认可、自我激励，旨在推动学生主体自我寻求发展，这是评语的主导方向。同时，对于学生的不足，教师的指正也具有策略性，而不是生硬直白地表达，让人难以接受。由此可见，目前教师在撰写评语时已基本摆脱了传统w式评语的模式。评语特色主要体现在：

(1)在鼓励中指出不足。如“你应坚信认定目标，努力就一定会有回报。当然，努力也需讲究方法，所以应该做到扬长避短……”这个评语暗含“学习还不太努力、学习方法有待改进”的评价。“我们都希望你努力学习，坚定目标，考出理想成绩。”其中暗含“学习不够刻苦、成绩不够理想”的评价。上述两例的陈述，如果换为各自暗含的评语，虽然仍符合学生实际，但由于缺乏激励的作用，评价的效果可能大打折扣。

(2)用语形象、生动。如“你是那样的活泼、开朗，我们都喜欢看到你像‘喳喳’的小鸟一样出现在大家身旁。”“我们相信，你的学习将会像你跳出的舞蹈那样优美而出色。”“要知道‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’，不付出，哪来的收获呢?”这些形象、生动的语言，符合初中学生的心理特点，容易被学生理解和接受。

(3)和善地直言缺点。如“张鹏，你粗心的坏习惯，让你吃亏可不小啊，这能不叫老师着急吗?”“可是，你的成绩还并不太理想，是时侯努力了，对吗?”学生看到这样的评语后，会感觉老师在和他谈心，能明白老师的良苦用心和殷切期望。即使是批评，也会被认为是出于爱护，学生易于接受，从而达到良好的教育效果。

(4)评语的指向具体。如“这学期，你负责课外兴趣小组，搞得有声有色，老师很满意。”该评语指向具体，与“工作认真负责”等缺乏具体内容的评语相比，学生更清楚努力的方向，有很好的教育效果。

3.评语的差异性

为区分评语的差异，笔者采取的是建立评语指标的方式。评语指标分为两级，一级指标抽象程度较高，指称的事物较为笼统、模糊，如“学习方面”；二级指标是对一级指标的细化，如“学习态度”“学习方法”“学习习惯”“学习成绩”“学习能力”“学习兴趣”等。通过统计某一指标的使用次数与占抽样总数的比例，可以分析教师在撰写评语时对学生各方面特质的关注度；通过统计使用频率高的词语，可以分析评语中套话比例的大小。具体数据见下表：

从表中可知，“个性特征”方面出现比较集中的13个二级指标中，雷同评语比例很小，用得最多的词语“进步明显”也只占“学习成绩”这一评价指标使用次数的23.9％。也就是说，教师在某一评价指标的使用过程中，针对不同的学生使用的表述词语有区别，大部分教师已经能够根据学生的不同特点，采取有针对性的评述。13个二级指标涵盖个体特征相对比较全面，可以看出班主任在撰写评语时注意到了对学生个性化的描述。

为深入分析评语的细致程度以及个性化程度，笔者抽取了一个班共50份学生期末评语进行分析。出现雷同最多的是“进步情况”指标，“明显”使用了5次，占17.8％，使用频率略高。但总体而言，评语体现出一定的差异性，雷同情况有所改进。

4.评语的连续性

班主任既要在日常教育教学和生活中关注学生个体的发展，也要在评语中恰如其分地加以反映。教师在撰写评语时，基本上都将学生的“进步情况”作为较重要的指标，在评语中都或多或少地对学生某一个体特征的发展性加以说明。如笔者抽取了一个班级(50名学生)，重点针对某一名学生某一方面特质发展情况，比较两个学年四份评语的关联程度，以体现出教师评语对学生个体发展性的关注。

数据表明，班主任在撰写学生评语时，能够把该学生之前的评语作为参考，对学生的进步和发展情况予以指明，并加以鼓励，评语内容具备了一定的连续性，形成一个较为完整的评语系列。

5.评语风格

虽然在教育过程中我们一再强调学生的主体地位，但教师的教育行为不可避免地会受到自身教育观念的影响，评语的撰写也不例外，这一情况在抽样调查中也有所反映。为更好地说明这一问题，笔者抽取三份评语风格差异比较大的班主任撰写的评语，通过比较使用较频繁的评价指标的差异程度来加以例证。

数据表明，甲班班主任更关注学生交际能力的发展，乙班班主任更多关注的是学生自身素质的发展情况，而丙班班主任更看重学生的学习成绩。

6.评语认可度

为深入了解学生和家长对评语的态度及认知情况，笔者采取了问卷调查的方式，向涉及抽样的300份评语的学生及其家长分别发放了调查问卷。

在对待评语的重视程度方面，81％的学生和72％的家长的回答是关注班主任的评语；97％的学生和95％的家长选择的是会仔细阅读评语。

在对待评语的满意程度方面，93％的学生持“满意”或是“基本满意”的态度，92％的家长选择了对学生评语“认可”或“基本认可”。

对于评语的效果，97％的学生认可了评语对自己进步的彰显以及老师对自己要继续努力的鼓励和期望，96％的家长认为评语具有针对性，肯定了评语有利于自己了解孩子以及对孩子的帮助作用。

四、结论

根据研究结果可知，班主任在撰写学生期末评语时更为注重的是对学生发展各方面特征的全面评述，并多采用正面评述的方式；从抽样评语看，评语的差异度较大，说明班主任能紧扣每个学生的实际情况，抓住学生的个性化特征，一定程度上避免了以往的雷同现象、套语现象和形式化、程序化的尴尬；每一份抽样评语与该名学生前几个学期的评语能保持一定的连续性，体现出班主任对学生发展过程的持续关注。

篇4：学年期末初中学生评语

踏踏实实是你的学习和工作作风，稳重但又不失开朗。班长和化学课代表工作你都做得有声有色。良好的学习状态和勤谨的工作态度是你成功的法宝。如果再有较强的竞争意识，相信你的成绩会比现在更好。十年磨一剑，三年的高中生活必定让你立马横刀，笑傲考场。

眉宇之间足以让人看到“巾帼不让须眉”的霸气。虽然班级事务及两科课代表工作很琐碎很繁重，但是你能在学习与工作之间找到平衡点，出色的做好每一件事。你的思维敏捷，你的思考深入，你的行为干练，你的意志坚决，你的一切注定了你定会成为一个综合能力突出的领导者。记住：书写是你的硬伤，需“刮骨疗伤”，方可“百病不侵”。

虽然在班里你的沉稳和你的身高让你看起来更像个大哥哥，但你不是一棵“寂寞”的“梧桐”。篮球场上你的身手敏捷，教室里你的思维迅捷，宿舍里你的内务整洁。一次次考试后虽然你的成绩让很多人艳慕，但你我都知道你真的没有全力以赴。记住，没有百分百的努力就不会有百分百的收获。

从最初的腼腆到现在的大方，课代表工作见证了你的成长，团支书工作锻炼了你的能力。看起来大大咧咧但又不失你的细腻。文科背诵是你的软肋。如果踢毽球时的积极拼抢意识也能在学习上体现出来，那么你的成绩会更上一层楼。

安排劳动时极有方法，调动大家干得既快又好。每天三次的检查从不降低标准，处处严格要求。在学习上几乎没怎么用功，所以成绩还很不理想。注重听课效率，集中精力少瞌睡，多听取采纳合理建议，如此行动，你的成绩定会提升。

神采奕奕又伴有雨雪霏霏，所以你既有开朗活泼的外表又有忧郁的内心。你的坚韧和你内心可以无限放大的阳光，可以让你快乐成长。你积极协助赵爽做好班级外语工作，班级外语成绩的提升你功不可没。记住：把握住学习的主方向，提高自制力，你一定可以找回起初的自己。

两颗虎牙让你很可爱，“小虎”叫起来也让人心里美美的。生活上严谨自律是你的代名词，学习上“虎虎生威”的是你的.成绩榜。懂事的你会让人觉得很贴心，勤奋的你会让人看到“虎”的威力。拼搏奋进，让我们一起见证“小虎”的奇迹。

大迪很大，因为个子较高;大迪不大，因为蹦蹦跳跳。大迪的笑很真，大迪的笑让很多人感觉到幸福。大迪的笑是很多同龄人试图掩盖的，是同龄人试图抛弃的，所以大迪的心怀更是弥足珍贵的。大迪眼里有事，大迪心里想事。大迪的阳光热情可以感染一个班级。虽然成绩还不理想，但大迪正在行动。带上“脚踏实地”，怀揣美丽梦想，大迪，看你的!

你的聪明让人羡慕，你的成绩让人嫉妒，你的好动多言让人愤恨。人必须自信但不可以自负。你要记住：箭射出的距离，取决于弓弦向后拉的长度。厚积薄发才是人生的厚度。管住嘴，拴住腿，收住心，埋下头，动起手，子“之成则可待乎”!

“倩女”本柔弱，军训中你带病坚持下来，你用行动证明了“倩女”温柔但不软弱。接下来的学习，你再次用成绩证明了“倩女”也可以跻身强手之列。提高你的行动力，全力以赴，巩固你的文科优势，提升理科水平，才能均衡发展，立于不败之地。

你很开朗，也很有女人缘，在班级女生中该有很多的“粉丝”吧。很多学生都希望如你一样有聪明的头脑和超快的反应速度。不过，他们应该不会希望像你一样心甘情愿地把自己“囚”在“粉丝”之中，也一定不希望像你一样不发挥自己的潜力，因为他们深深地知道：拥有聪慧的大脑却不知利用，而是把心思放在学习之外的人在长大后悔恨的苦远比不聪明却脚踏实地的努力而没有实现目标的人的苦深得多。切记切记!!

你很开朗，也很聪明，很多学生都希望如你一样有聪明的头脑和超快的反应速度。不过，他们应该不会希望像你一样不发挥自己的潜力，因为他们深深地知道：拥有聪慧的大脑却不知利用，而是把心思放在学习之外的人在长大后悔恨的苦远比不聪明却脚踏实地的努力而没有实现目标的人的苦深得多。切记切记，没有踏实的心态、没有埋头的苦读，没有深厚的积累，就不会有高考时骄人的成绩!!

开学初爱玩爱说的你从某一天起就像换了一个人，每天开始勤奋努力的学习。每天早中晚第一梯队到班级学习的人中总是有你的身影。你是个很懂事的孩子，每次班里需要做什么，无论是不是你该做的你都去做，你真正以这个班级为家，真正把自己作为了班级的主人。孩子，稳扎稳打，记住你自己想要的，记住你就是刘仪。你一定可以坚持，你一定会成为所有爱你的和你爱的人的骄傲。

真心地恭喜你又一次取得了骄人的进步。作为班级择校生的最后一名，你没有因一次中考的不理想而自暴自弃，也没有放弃心中那圣洁的梦想，白色象牙塔的光芒始终是你心中不变的追求。于是，晨光中暮色下的校园里总有你匆匆地身影，早自习到晚自习的教室里总有你孜孜不倦地求索。你没有超人的智慧，却有超人的毅力。老师相信在的六月你一定会立马横刀，笑傲考场!!!(进步253名)

作为体委，你将我们班的队伍带成二高中校园一道靓丽的风景。整齐的队伍、铿锵的步伐、嘹亮的口号无饱含你辛勤的付出。工作中的你勤勤恳恳，学习上的你孜孜以求，成绩就是最好的明证。高考是一条荆棘坎坷与痛苦欢乐并存的路，但你一定不畏艰辛，大步向前。老师相信你会厚积薄发，一鸣惊人!(进步142名)

篇5：初中上学年学生评语

2. 睿----你知道吗?每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天每一次都自觉地这样做呢?特别是老师不在你身边时。从你的作文中可以看出,在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的小懒虫，你也很优秀。

3. 蒋桐栖凤之梧乃栋梁，寄意深远父母愿。抽枝散叶初长成，秀外慧中人称羡。抱勤守恒苦亦乐，书山有路肯登攀。执着只为心有梦，不畏风雨迷望眼。

4. 黎杨千行骄杨指天意昂扬，延绵千行蔚大观。口吐莲花显丘壑，脚踏实地遨九天。文采风流才华溢，运筹帷幄女胜男。天高海阔任君行，笑看风雨路漫漫!

5. 李嘉媛李家有女嘉亦媛，默默散香二月兰。做事踏实不取巧，待人真诚心自安。不事张扬光内敛，心中有梦意在天。学海无涯勤作桨，拼搏人生何灿然。

6. 李宋昀李宋二家一宝贝，秀外慧中淑女范。进取何惧风雨急，内敛不失志翔天。景物风光镜头留，人生精彩自织编。奋力前行莫踌躇，功成之时品甘甜。

7. 李熹明曙雀当头自光明，壮志在胸不彷徨。笑颜绽开自信来，逐梦无畏路漫长。一日三省多自勉，青春年华耕耘忙。拨得云开雾散日，奋斗之花分外香。

8. 李欣月李家有女凝月华，笑靥如花欣欣然。锦绣文字寄真善，灵动画卷显才情。常思父母育儿苦，敢忘同窗情谊深。晨阳青春当自强，要向华年论重轻。

9. 刘睿哲生得一张菩萨脸，更有一颗慈悲心。遇事不急又不忙，言谈细语又轻声。人如其名多睿智，理科举重真若轻。年少难得不轻狂，勤字为诀事方成。

10. 柳依林杨柳依林亭亭立，笑意盈盈灵气溢。出言萌态喜煞人，下笔纤秀有意趣。学海堪称弄潮儿，绳技屡屡夺第一。青春有梦勇敢追，拼搏谱成凯旋曲。

11. 罗意粗中有细数罗意，肯挑重担有魄力。学海徜徉争上游，舞台展示多才艺。宽容和善乐助人，积极踏实严自律。风雨历尽见彩虹，有志竟成君记取。

12. 彭程彭家有女初长成，名姓赫然寄深意。勤奋踏实志向远，朴实内敛调子低。求知当有悬梁功，修身贵在总如一。青春少年勤作翼，扶摇直上九万里。

13. 彭浩然人生在世当如何?浩然之名寄意深。潜心读书强根本，善待朋友付真心。独立思考不盲从，激扬文字露芒针。磨杵成针恒为诀，历经磨砺事始成。

14. 彭苗苗参天佳木始于苗，植根向深志凌云。雷厉风行多侠气，心直口快少机心。天性乐观笑声爽，学海浮沉不畏艰。木秀于林终有时，喜看云淡风亦轻。

15. 陈希澳有志男儿属希澳，执着前行步步高。凡事热情又积极，灿烂笑容少不了。尽心履职严律己，三省吾身是法宝。胸中常怀凌云志，奋斗路上君行早。

16. 程航扬帆起航时未晚，程家有儿正奋发。头脑灵活转得快，数理总是顶呱呱。性格幽默心肠热，欢声笑语驱疲乏。长风破浪会有时，勤奋浇出成功花。

17. 何嘉欣小荷才露尖尖角，已然颜色不平凡。心地单纯卖萌频，信念执着有主见。电脑绘画苦钻研，文字质朴灵气现。无限风光何处寻?不畏风雨勇登攀。

18. 胡雨飞雨燕翩飞欲何为?见得彩虹慰平生。识得大体守规矩，时有妙语启众生。个性内向无需惧，胸有大志事方成。盼君努力勤作翼，时不我待趁年轻。

19. 彭赵升彭家儿男名赵升，寄意深远志凌霄。下笔如风走龙蛇，抬眼生辉显灵秀。时有卓然不凡语，只因正义心中留。欲穷千里苦登攀，不览极观誓不休。

篇6：学年期末初中学生评语

.2、老师认为，你是一个好学生：尊师、守纪、认真、踏实。作为班干部，你对班级工作认真细心；作为普通的学生，你学习努力，一丝不苟，成绩优秀：我为有你这样的学生感到骄傲。不过，老师想告诉你，成长的道路不可能永远是鲜花和掌声，在未来的日子里，面对困难，老师希望你能调整心态，迎难而上。尤其希望你能注意理科的学习。我相信，雨后的彩虹是最艳丽的。

3、你是一个很聪明乐观的孩子，如果你能把你的聪明全用在学习上，你定会取得令你自己都感到吃惊的好成绩。不过，这学期你还是有进步的。老师希望你能在寒假里查漏补缺，有计划地安排好学习和休息，努力缩短与成绩优秀同学的距离。如果你认认真真地去做了，老师相信你的成绩将无可限量。

4、文静、内向、真诚、朴实，这是你留给老师的第一印象。不管何时何地，你都能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个合格的中学生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问，还要有坚韧的学习精神。当新年的钟声敲响时，别忘了那是老师对你深深的祝福。

5热情大方，这是你给我的印象，也是你与同学相处的原则。平时你能自觉遵守学校的规章制度，积极参加学校、班级组织的各项活动，认真完成值日生工作，积极参加体育锻炼。在学习上，能自觉完成老师布置的作业，上课认真，不过，还缺乏一股子拼劲。老师希望你能在假期里查漏补缺，合理安排学习和休息，为下学期能取得好成绩“厉兵秣马”。

5、在老师的印象中，你是一个忠厚、诚实、朴素的学生。平时你虽然默默无闻，但一样关心班级集体，值日生工作认真细心，从不计较什么。行为规范，遵纪守法。老师希望你在学习上能加倍努力，因为你的成绩不是很理想，就更应多化一些时间。相信通过你的努力，会取得好成绩的。

篇7：学年期末初中学生评语

关键词：作文教学;评语;实施方法

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2014）23-047-1

一、带商榷的口吻

随着年龄的增长和生活阅历的增加，中学生的独立意识逐渐增强，他们不喜欢老师高高在上的姿态和盛气凌人的说教，期望和老师展开情感和思想的相互交流。因此，教师写作文评语，应立足于培养学生的主体性和创造力，最好不要使用简单评判式的肯定或否定语气，否则往往会引起学生的逆反心理。如果评之得当，倒也无大妨;倘若评之欠妥，则既伤老师之权威，又损伤学生之自尊，弊多利少。因此，给学生习作指出缺点，最好用建设性、商讨性的语气来实现。如：（1）若将标题换成《××》是否更加妥当呢？（2）你认为本文用倒叙好还是用顺叙好呢？（3）这个词是不是可以换一个？（4）这句话太长了，用标点把它分开行吗？这些小评语一改传统的判断式语句，代之以商榷性的词句，亲切而又平和，避免权威性的肯定或否定，学生易于接受，也乐于接受。同时，这种商榷式的评语，既富有启发性，又不失指导性，不仅让学生“知其然”，更要“知其所以然”，学生修改起作文来，方向更明确，效果更明显。

二、多幽默的风格

文明得体的幽默，不仅可以愉悦身心，带来爽朗的笑声，同时也可以在笑声中让学生心神领会，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯。当看到一篇错别字很多的作文时，有教师评道：“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：‘我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置呢？’”这么一句评语送给不正确使用标点符号，作文一逗到底，乱点“鸳鸯谱”的学生，可促使其在一笑之余，马上“拨乱反正”。又如，有位学生在作文中写了这样一个细节：“我远远地看见前面走过来一位老人，他头发灰白，满脸皱纹……”我给他写了这样一条眉批：“你是长着千里眼，还是戴着望远镜呢？”结果全班同学竞相传阅，以后学生习作中此类错误就很少出现了。有的学生习惯把字写在格子线上，且不成行，可以这样写评语：“请把字写在格子中间好吗？既不要上爬下坐，也不要左挪右占，请记住，侵略乃不义之举也。”这些批语，诙谐中见真情，幽默中见力量，可以达到板起脸来说教而达不到的效果。

三、用感情的沟通

师生情感的沟通，是教学取得成功的一个重要因素。作文评语实际上是师生内心情感的流露，对学生褒贬臧否，无不是对学生的心灵产生一种冲击，尤其是当学生写出真情实感时，他们希冀能得到心灵上的呼应。因此，教师写作文评语，必须要以情去感染人，要以己心去发现他心。下笔可以亲昵地直呼学生名字的最后一个字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在关心他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽。如：有位学生用浓重的笔墨写出了自己在月圆之夜对亲人的思念与自己的孤独，老师写道：“X，你以你手写你心，你以你心抒真情。但是请记住，你并不孤独，因为时刻都有我这个大朋友与你相伴！”像这样的评语，如同温馨的春风，带着教师真诚的情感，吹进学生的心田，拨动学生的心弦。学生看到这样的评语，心中能不为之激动，为之感奋吗？

四、多鼓励的话语

学生在学习中重要的心理特征是希望老师能发现自己的优点，并得到鼓励。因此，写作文评语一定要多给些鼓励性的语言，要由衷地为学生文中的“亮点”喝彩，哪怕只有一个词语用得生动，一个句子写得形象;一个标点点得精彩，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。比如“水灵灵的小叶片透着嫩红，浅浅的红晕向叶片的四周渗去”这一句，教师可以在“渗”、“透”字加标号，并旁批：“一透一渗，二字绝妙！”有些学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓，我们学校将会以你为荣。”再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到了一位未来的作家正向我们走来！”类似这样的评语，蕴含着教师真诚的赞许，由衷的喜悦，相信学生读后一定会受到莫大的鼓舞，激发学生写作兴趣，增强写好作文的信心。

五、添精彩的文字

篇8：初中学生期末评语

n25，你是一个非常个人的小女孩，快乐和独立的个性，有个人的想法，但也很固执，很多东西可以笑，不专注于尊重老师，负责任，勤奋，聪明的机智，优秀的学习成绩，班级可以积极举手，大胆表达个人观点，课堂练习快速好。你总是沉默，认真学习，即使挫折不沮丧，安静有点固执，诚实地揭示务实，每个开放的操作可以享受你的英俊的字体，每次你可以成功，我总是充满信心你。

26，你突然闪过一双聪明聪明的眼睛，在课堂上和老师的心中树立了一个良好的小干部形象，所有学生都默默地为例。参加课程，专注于家庭作业。你团结学生，对待人们礼貌，真诚。教师安排的事情，你可以默默地记住心里，积极做，从不担心老师。你可以努力工作，很高兴成为老师的助手;结果始终保持良好;通常你总是带着一个甜蜜的微笑，和学生们爱上相处。希望冬天能看到更多的课外书，苍蝇充满有意义，我相信你会在2004年赢得更多的掌声！

n27，你的文字安静，向下的风格使老师顺利。喜欢一个优雅的 诗，无论外表或性格给人一种新鲜，有意义的感觉。美味，在清代之间也包含你的强大的性格。你是我的学生，更像我的朋友，你有另一种关心！只是因为你的精神压力，遇到了数学测试的紧张，所以不是语言，数字，英国三个作业齐头并进。老师希望克服新学期的弱点，向前迈进！我相信，在你的努力下，昨天的历史将向你再见，你的明亮的微笑会如春天一样明亮！

n28，老师真的喜欢你！你太棒了！努力和勤奋，快速思考，在课堂上精彩的答案，流畅的谈话，美丽的写作;好手好的话，你学会和优秀，综合发展，让老师的赞扬，学生羡慕。在你的领导下，我的课程黑板报纸已经在年级评分中最好的！我希望将来你学会大胆展示自己的才华，这会让你更好！老师期待！

n29，你喜欢马飞小马，大眼睛都充满聪明，聪明，表现良好......老师是这样喜欢你。旁边的讲台上，你是一个小老师，带领大家整洁有序地阅读;你还是一个小指挥官，分布的学生工作日，那一天 看，可以真空！谁说你小，你的头脑像海洋，钢笔，书，橡胶......你多少次借给学生，谁不记得，难怪学生喜欢包围你。你整洁，美丽的话给老师留下了深刻的印象。你是一个聪明，愉快的小天使。老师希望你继续努力学习，工作，加强体育锻炼，搞自己的好，在海洋的知识免费乘车！

n30，你活泼，开朗;你是淘气，乐趣我相信这是你和我的父亲和母亲都很清楚。老师想告诉你，滴水穿石头不是因为滴水的力量，而是努力工作;好成绩不是高人才，而是学习的基础。你的表现是好还是坏，不是大脑问题，关键是你平时的努力是不够你听说过爱迪生的故事吗？他被认为是一个愚蠢的孩子，但他从来没有沮丧，努力的手和脚，通过自己的努力，终于成为一个伟大的发明家。老师认为你会努力，并会成功！

n31，洒上一路笑声，好像从来没有经历过悲伤，你的幸福感染了你住在一个小伙伴，所以我们都喜欢靠近你。当你工作 会员工作非常努力，但也富有成效，老师和学生谢谢你。老师也喜欢你在课堂上专注于风度，喜欢你的话是圆的，更像你在英语节上的英雄表演的表现。如果你阅读更多，硬训练，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗？希望你在2004年更好！n23，你是一个聪明和活泼的孩子，尊重教师，团结学生，如课外活动，个人思维，读写能力，课外知识，口头和书面表达都非常强，阅读文本非常情感，学习接受强能力，优秀的学术表现。学习也更积极，更高的课堂效率，写作工作的结束整齐，可以自己管理。喜剧的成功显示你一个伟大的工作！老师希望你写过去可以总是仔细仔细，为了更好的结果！n24，在老师的眼中，你是一个非常可爱和可爱的女孩，你的声音精致甜美，你的手别致美丽。你的聪明才智是给老师和学生留下了深刻的印象！看到你通常不多的话，教室里你必须专注于倾听，认真的家庭作业，经常由学生和老师欣赏。如果教训 你也可以握住高手，让学生听到你独特的见解，会更好！老师期待！

n25，你是一个非常个人的小女孩，快乐和独立的个性，有个人的想法，但也很固执，很多事情可以笑，不重视尊重老师，责任感，实际工作，聪明的机智，学习优秀成绩，班级可以积极举手，大胆表达个人意见，课堂练习快速，好。你总是沉默，认真学习，即使挫折不沮丧，安静有点固执，诚实地揭示务实，每个开放的操作可以享受你的英俊的字体，每次你可以成功，我总是充满信心你。

26，你突然闪过一双聪明聪明的眼睛，在课堂上和老师的心中树立了一个良好的小干部形象，所有学生都默默地为例。参加课程，专注于家庭作业。你团结学生，对待人们礼貌，真诚。教师安排的事情，你可以默默地记住心里，积极做，从不担心老师。学习可以刻苦学习，课堂上经常能听到你清脆甜蜜的回答;您 工作积极，快乐时老师的助手;结果始终保持良好;通常你总是带着一个甜蜜的微笑，和朋友们一起爱上。希望冬天能看到更多的课外书，苍蝇充满有意义，我相信你会在2004年赢得更多的掌声！

n27，你的文字安静，向下的风格使老师顺利。像一首优雅的诗，无论外表或性格都给了一个清新，有意义的感觉。美味，在清代之间也包含你的强大的性格。你是我的学生，更像我的朋友，你有另一种关心！只是因为你的精神压力，遇到了数学测试的紧张，所以不是语言，数字，英国三个作业齐头并进。老师希望克服新学期的弱点，向前迈进！我相信，在你的努力下，昨天的历史将向你再见，你的明亮的微笑会如春天一样明亮！

n28，老师真的喜欢你！你太棒了！努力和勤奋，快速思考，在课堂上精彩的答案，流畅的谈话，美丽的写作;好手好的话，你学会和优秀，综合发展，让老师的赞扬，学生羡慕。在你的领导下，我的课程黑板报纸已经在年级评分中最好的！我希望你会在未来学习学会大胆展示他们的才华，这将使你更好！老师期待！

n29，你喜欢马飞小马，大眼睛都充满聪明，聪明，表现良好......老师是这样喜欢你。旁边的讲台上，你是一个小老师，带领大家整洁有序地阅读;你还是一个小指挥官，分配的学生工作值班，那样，可以真空！谁说你小，你的头脑像海洋，钢笔，书，橡胶......你多少次借给学生，谁不记得，难怪学生喜欢包围你。你整洁，美丽的话给老师留下了深刻的印象。你是一个聪明，愉快的小天使。老师希望你继续努力学习，工作，加强体育锻炼，搞自己的好，在海洋的知识免费乘车！

n30，你活泼，开朗;你是淘气，乐趣我相信这是你和我的父亲和母亲都很清楚。老师想告诉你，滴水穿石头不是因为滴水的力量，而是努力工作;好成绩不是高人才，而是学习的基础。你的表现是好还是坏，不是大脑问题，关键是你平时的努力是不够你听说过爱迪生的故事吗？他在他的小时被录取了 对于一个愚蠢的孩子，但他从不沮丧，努力的手和脚，通过自己的努力，最终成为一个伟大的发明家。老师认为你会努力，并会成功！