国旗下讲话.自律是成功的基础

国旗下讲话.自律是成功的基础（共18篇）

篇1：国旗下讲话.自律是成功的基础

国旗下讲话 自律是成功的基础

老师们，同学们：大家早上好，今天我演讲的题目是自律是成功的基础。自律，即“自己约束自己”。从大的方面说，它是一个群体的思想品质的体现；从小的方面来说，它是对一个人意志力的考验。

也许现在的你还没有完全懂得自律的意义，但它却时时在我们身边，起着不可估量的作用。

美国有个心理学家曾做过这样一个实验，将一群小孩子安置在同一个房间，并放上糖果，告诉他们糖果只能等工作人员回来再吃，然后又用隐藏的摄像头观察他们，发现只有少部分孩子克服了糖果的诱惑，而大多数都吃下了糖果。以后工作人员跟踪调查，发现没吃糖的孩子成人后在事业上大多都很成功，而吃了糖的那部分孩子却少有成就，并且失业率很高。

自律造就了一个个光辉的形象，一代影星成龙在出国的时候，他父亲告诫他三点：“不许赌博，不许吸毒，不许加入黑社会。”在金钱、地位、利益面前，成龙能够约束自己，抵制住诱惑，这为他日后成功奠定了坚实的基础。

由此可见，自律是成功的基石。那么，如何学会自律呢？

首先要明辨是非，要知道什么是对的，什么是错的，要从多方面来思考问题，不能被事物表象所迷惑，从而控制自己私念和欲望。比如能不能在自习课上控制自己讲话的欲望，能不能在排队打饭时抛弃插队的想法，能不能在升旗时始终保持严肃的态度，这些都需要自律。

其次，要从小事做起。自古以来，律已的人都是注重小节的，他们明白“千里之堤溃于蚁穴”的道理。如果让小的陋习任其发展，不加以控制，那么它就会像滚雪球一样越滚越大，最终造成严重后果。

最后，要经常反思。“君子博学而日参省乎已，则知明而无过矣。”只有经常反省自己的过失，才会不断积累经验，更加严格要求自己。

自律是一扇窗子，打开它，你拥有的不仅仅是窗外的风景，还有等待你的成功。

篇2：国旗下讲话.自律是成功的基础

各位老师、同学：

大家早上好！我是来自383班的汪荣，今天我国旗下讲话的题目是《自律是成功的基石》。

罗勃朗宁曾经说过这样一句话：“一个人一旦打响了征服自我的战争，他便是值得称道的人。”的确是这样，若一个人在追求成功的道路上能够做到自我约束、自我管理，那么成功一定离他不远，或许在下一个拐角就会与其相遇。所以我认为：自律是成功的基石。然而在物质生活日益发达的今天，面对各种各样的诱惑，作为高中生我们应该如何做到自律呢？

我们现在正处于成长发育的黄金时期，但在这一阶段我们又总是缺乏明辨是非的能力，而明辨是非却又是增强自律能力必不可少的一大前提。如今的网络技术越来越发达，出现的许多同学在深夜还是用手机或是电脑浏览网页、逛空间以及贴吧的现象，这不仅会直接影响到第二天的学习效率而且更不利于自己的身体健康，而这一现象也正是不能做到明辨是非的表现。

其次，自律能力的高低与自制力的强弱也有着密不可分的联系。我们总是容易被一些事物所影响、所吸引，从而分散了自己的注意力，导致成绩下滑。或许你没有想到过，你眼中的那些“学霸”他们也有手机和自己喜爱的事物，他们家里也有具有极强诱惑力的电子产品，他们之所以是“学霸”，是因为他们具有自制力，极强的自制力。在他们用理想约束自己的时候，而你却不亦乐乎的忙于微博和贴吧之中，你和学霸差距的.产生自制力的强弱是主要因素。

而我身边就存在着一些自律能力特别强、自制力特别强的同学，例如我们班的鲁凯，他能够在每次的考试中都取得进步，不管是几名、十几名还是几十名，在我看来，这些都是来之不易的。他的不断进步与他的自我约束与管理能力是分不开的，他总是用课间去寻求课堂上未知的答案，或是替其他同学解答疑难。他并不是不爱打篮球，并不是不爱闲聊，只是因为他知道此时的自己还有更重要的事情要做，而他就是我身边的榜样，我们应向他学习，来提高自己的自律能力，不断地向成功迈进。

篇3：国旗下讲话.自律是成功的基础

（一）开展就业指导课的重要性

1. 有助于学生顺利就业

学生能否顺利就业，主要取决于社会需求和自身素质。这两个方面虽不是学生就业指导可以直接影响和瞬间转变的，但就业指导可以帮助学生用正确的价值观、道德标准和行为规范参与求职择业活动；可为毕业生提供准确的社会需求信息和就业形势分析；可向学生介绍求职面试方法和技巧，帮助他们提高展现自我能力；还可给学生提供心理咨询和辅导，帮助学生缓解就业压力带来的心理负担。总之，就业指导可实实在在地为学生提供有关就业的各方面帮助，利于他们顺利实现就业。

2. 有助于学生发展和成才

择业是人生的关键问题之一。它直接影响到个人前途和发展，如果处理不好，将在人生道路上出现波折。因此，职业选择既是对未来发展成才道路的选择，更是对人生幸福的选择。职业选择如此重要，但对初入社会的学生来说，总是困惑重重。初出校门的毕业生，涉世不深，经验不足，职业目标不确定，容易在选择职业的过程中犹豫不定，走弯路，甚至找不准自己的发展道路。而就业指导恰好可以为学生提供帮助。

3. 有利于人才资源的合理配置

在现实的人才市场中，一方面是大批毕业生面临找工作困难的问题，另一方面却是一些地区和单位缺乏大量人才。社会一方面需要大量知识分子，另一方面知识分子又大量积压。因此，在市场经济下如何合理配置人才资源，已成为我们面临的突出问题。学生没有职业规划，也给用人单位带来诸多无奈。有的企业反映，刚毕业的大学生来了以后不能让人满意，一方面是缺乏熟练的专业技能，另一方面也缺少职业精神。许多专家认为，每个毕业生都渴望成功，但很多人并不知道什么职业最适合自己，怎样为自己的职业生涯，作好规划设计，从而实现事业有成。事实表明，学生毕业后无目的、无规划地盲目就业，将影响其长远发展。就业指导通过对行业形势进行分析、对就业趋势进行预测，为广大毕业生提供科学合理的就业风向标。

（二）开展就业指导课的必要性

开设就业指导课，旨在帮助学生树立正确的择业目标，掌握求职技巧，解决求职过程中出现的问题，正确选择职业，为将来的发展与成才打好基础。目前，全国大多数职业学校从学生一入校的一年级起，也普遍开设职业指导课。随着毕业生就业制度改革的深入和毕业生人数的急剧增加，就业指导工作显得越来越重要，加强就业指导已成为新形势下做好毕业生就业工作的重要内容。

1. 就业指导课是深化教育改革，适应人才培养模式创新的需要

就业指导工作是连接学校和社会的桥梁。加强就业指导课建设，不仅有利于推进学校的教学改革，改变封闭的办学模式，培养学生的创新精神、创新能力和实践能力，且有利于引导学生建立完善的人格和合理的知识结构。因此加强就业指导课建设，是深化教育改革，全面推进素质教育，适应人才培养模式改革和创新的需要。

2. 就业指导课程建设是加强和改进学生思想政治工作的需要

当前，学生的思想政治工作面临着许多新问题。在择业上，毕业生中产生了职业选择时的功利主义、拜金主义、实用主义、享乐主义等不良倾向。如何根据当前形势，加强和改进学生思想政治工作是学校面临的一项紧迫任务。因此，开设就业指导课，不断加强就业指导课建设，不仅有利于从学生实际出发，提高思想政治工作的针对性和实效性，且有利于帮助学生树立高尚的道德情操，构建健康合理的价值取向。

3. 就业指导课是改变学生求职现状和就业成才的需要

近年来，毕业生就业形势日趋严峻，供需矛盾日益突出，就业压力愈来愈大。在走向就业市场初次择业，与用人单位进行“双向选择”的过程中，许多毕业生表现出思想、心理上的准备不足，缺乏对自己的正确认识，缺乏对社会的全面了解，缺乏择业技巧，许多学生面对社会、面对竞争感到不同程度的恐惧、茫然，增加了许多不必要的心理上的烦恼。因此，通过系统的开设就业指导课，不仅可帮助毕业生了解职业，了解就业程序，了解就业形势，掌握求职技巧，还可帮助他们科学地调整就业期望值，建立正确的就业观、择业观和价值观，保持良好的就业心态，增强在就业市场中的竞争力。

二、目前职校就业指导课现状及存在的问题

（一）对就业指导课认识不足，重视不够

由于受传统观念的影响，学校的一些部门仍认为学校的任务只是按教学计划完成教学任务，至于学生能否就业、到哪里就业、如何就业，那是学生自己的事情，与学校关系不大。因而对就业指导课的存在与否的问题上持“可有可无”的观点。这给开设就业指导课所需的资金、教师、场所、时间安排等带来了极大的困难。

（二）就业指导课的理论体系建设还不够完善

当前，就业指导课程体系还处于萌芽探索阶段，就业课程内容尚不规范，缺乏对就业指导课程的体系化规划。目前，关于学生就业指导的书籍较多，有的侧重理论研究，有的侧重实践指导，有的侧重政策、程序解答，但从整体上看还未形成完整的理论体系，单独把哪一本书作为就业指导课教材都有不妥之处。

（三）就业指导课教师队伍建设有待加强

学生就业指导课是一门理论性和实践性很强的应用型学科，涉及到社会学、心理学、经济学、公共关系学等多学科的知识。目前学校的就业指导课中，一是教师严重缺编，不能满足就业指导课的师资需要，二是就业指导课的教师主要来自学生工作系统，他们大多是政工干部，没有受过专业培训，有的缺乏必备的知识基础，很难胜任就业指导课的任务，更难保障就业指导课的效果。

（四）就业指导课的课程设置和实际效果与现实需求有较大差距

当前学校的就业指导还仅停留于德育教师所上的《职业道德》等少数课程层面上。指导学生如何写简历、如何求职、如何面试、如何推销自己等实用技术还需调整。即不能对学生进行临毕业时的择业包装和就业技巧的训练，也不能满足学生就业的实际需要。

三、加强就业指导课建设的对策与思考

（一）规范教学内容

由于职业生涯是人生事业的开端，职业选择的好坏在一定程度上决定了一个人的命运，所以做好职业生涯规划，规范教学内容，对每个人来说，都是极其重要的。要进行就业政策指导，进行择业心理指导，进行择业技巧指导，进行实践环节指导，进行创业信息指导。各种指导相辅相成，缺一不可。

（二）重视教学过程

毕业生能不能适应市场需要，能不能受用人单位欢迎，关键在于学校的办学思想和办学质量。要从根本上解决毕业生出路问题，就必须深化学校内部改革，提高“产品”质量和竞争力。要面向市场调整专业设置。要根据市场用人需求，改革课程结构和教材内容。要高度重视学生就业指导课的开设，根据实际需要，加大投入，建立完善的就业指导体系和设施。

（三）加强教师队伍建设

篇4：有备而来，是成功创业的基础

今年2月，浙江省温州市工商局瓯海分局公布的温州大学塘学生个体工商户的登记数据显示：从2005年至今，八成大学生创业者不到一年就选择放弃。这一信息耐人寻味。

机会永远是留给那些有准备的人，这句话对成功的创业者来说，是最真实的写照，最近，笔者对一些已有5年以上创办期的企业经营者进行采访，他们依据自己的亲身感受，不约而同地作出表示，成功需要有很强的“自备”能力。在同龄人享受生活的时候，你必须“清心寡欲”，只有预备好了、储备充分了，成功才会离你近了一步。光有创业的激情，光有相信自己会成功的自信，以为总有一天自己真的会成功，那是远远不够的。

预备，创业需要源动力支撑

上海在向“四个中心”和“四个率先”目标挺进的过程中，大量的新行业应运而生，这就需要更多的人才“上岗”来参与创新型城市的建设。面对严峻的就业形势，一些有志于通过自主创业来解决自我就业、实现人生价值的创业者不断涌现，他们勇敢地走进投资创业者的行列。

上海震霖空调维修服务有限公司经理小吴介绍说，当他决定自主创业时，想想自己有一些开发电脑产品的小技术，以为成立公司有块招牌，生意就会找上门来。想不到开张没有几天，麻烦事接二连三地出现：有笔业务的毛利只有200元。可上家客户发不出货，下家客户又限定期限催着要货；这边购买的仪器设备要运到公司来，可出租场地的房东却不让进，非要经环保部门评价后才同意安装；等着校验的产品放满一大间……这时，一家外资企业想聘用他去当技术总监，并承诺接收他创业前期的所有投资与业务，许多亲朋好友都劝他放弃创业接受聘任，别自找苦吃。可小吴则认为，天将降大任于斯人也，必先劳其心志，强其筋骨，选择创业就是选择甘愿“劳心与强骨”。做任何一件事时，难免都会遇到阻碍，但是确立目标之后，就应该告诉自己不能中途放弃，不达到目的绝不终止。正因为有了价值追求的品质支撑，他顶住了来自各方面的压力，最终创业成功。

创业投资者，如果仅凭激情而一时冲动，多半会败下阵来。因此，创业需要端正态度，因为这是人生的一大重要选择，而且是成本很高的选择；创业要有坚强的意志，需要有源动力的支撑，因为这是一场持久战；创业需要平和的心态，因为胜败乃兵家常事。

储备，创业需要人际关系维系

创业不能单打独斗，它不仅需要有家庭的理解，还需要有朋友的支持和伙伴的相助，乃至员工的精诚团结，奉贤区一位成功创业者说，员工就是一支需要打仗的队伍，带好队伍就是要抓住人心。在他的公司里，每一个员工都有这样的体会：我是在公司工作而不是打工，每一位员工都自觉地把自己看作公司的主人，只有分工不同，而没有高低贵贱特别是有钱无钱之分。

在这家公司创办初期，创业者就定下制度，为每一位职工缴纳“三金”，这在上一世纪的私营企业中属于“领先”之举，1998年，公司就在奉贤区民营企业中率先建立了党支部以及工、青、妇等群团组织，为公司的发展决策提供实践依据。有一件事对创业者来说，至今十分感慨。一位公司的技术骨干，家住市区，因为上班路途太远，连续打了两份辞职报告，2006年正月初四那天上午，创业者专程赶往市区到他家去探望他。不料那位员工不在，邻居说他过一会就会回来。创业者从上午九点四十分一直等到下午三点半，那位员工才回到家，员工和他的妻子从邻居口中得知一切后。立刻表示，“老总，请把辞职报告还给我吧!”“你家到公司的路程确实比较远，需要两个小时，我们十分理解。”“不，我决定留下不走了。”

创业者六个小时的等待，让这位员工留了下来。不久，公司为路途远的职工建造或协助购买了住房，解决了他们的后顾之忧，与此同时，公司研发的新产品不断上市，员工们说，老总的行动让我们感受到，这家公司不仅仅只是谋生的地方，更是我们实现生命价值的舞台，我们的才智、热情和积极性得到了充分的发挥。

具备，创业需要多元选择

坚定的决心是十分重要的成功要素，但还需要适应客观环境的实力，才能在复杂的局面中处于主动，因此，对创业者来说，决心与实力同时具备，才是至关重要的。

近年来在做普洱茶贸易中渐渐显山露水的一位作家型创业者说，无论是以资金实力闯荡市场的，还是以科技创意为手段占领市场的，多元化选择、多种准备总是正确的，他曾经以为凭借他的文学创作能力及由此延伸的影响，当个“温饱型”创业者应该问题不大。然而，创业的实践让他真正明白，他太“书生气”了，他将自己的创业感受最后概括为：创业者在选择行业或产业时，一是要做自己喜欢的；二是要做自己能够做的：三要做综合性的多项选择，一个人想创业总要有一技之长，或者说在某一行当中具有一定的社会关系，凡事都应主动，不能被动消极地等待机遇的降临，他最后选择的行当，就是兼顾了自己的文学素养、对这一产品浓厚的研究兴趣及这一市场有待开发的前景等因素，才找到了成功之路。

篇5：国旗下讲话-自律成功的阶梯

自律就意味着可以控制并支配自己的行为。古今中外不少名人都大力主张自律，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 哈佛大学有句名言：“谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。”

学会自律更是一个人能力和修养的体现。俗话说君子慎独，“慎独”是指一个人在独处活动,无人监管,有多种做坏事的可能，并且不会被发现的时候,仍然能坚信自己的道德信念,自觉的按一定的道德准则去行动，而不做任何坏事。事实上“慎独”不仅仅是一项道德修养，更是一种成功的基础。

美国心理学家曾做过这样一个实验，将一群孩子放在同一个房间，并放上糖果，告诉他们只能等工作人员回来了再吃。然后用隐藏的摄像头观察他们，发现只有少部分孩子克服了糖果的诱惑。而大多数都吃下了糖果。工作人员跟踪调查发现，没吃糖果的孩子成人后在事业上大多很成功，而吃了糖果的那部分孩子都少有成就，并且失业率很高。可见，自律是一个人成功的基础。

在平时学习生活中，你是否在，无需提醒的自觉下做得，垃圾入桶，自习课安静独立学习，课后不抄作业，不拿他人物品，不损害公物，手机管理规范等。毕达哥拉斯说：不能约束本人的人，不能称他为自在的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地约束自己，而是用自律的举动，发明一种井然的秩序，来为我们的学习生涯争夺更大的自由。自律的行动，最重要的是你对待它的态度，你的内心是不是真正的接受自律。

有一位教授曾做过这样一项实验。12年前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意、四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字，10年后，教授对他们的调查，结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。教授曾对他的学生说过：“不是说一定要站在最前、永远第一，而是说这种积极向上的态度十分重要。在漫长的人生中，你们一定要积极坐在前排。”

请同学们也要有积极的态度来看待自律，它是你获取成功的基本素质，希望同学们专注学习，加强自律，使每个班级都能有良好的环境和纪律，在即将到来的中考，期末考试中取得良好成绩。

篇6：国旗下的讲话：能自律方能成功

各位同学，各位老师，大家好：

古罗马喜剧作家普罗图斯说过：“能主宰自己灵魂的人，将永远被称为征服者的征服者”。美国诗人罗勃朗宁也说：“一个人一旦打响了征服自我的战斗，他便是值得被称道的人”。“能主宰自己的灵魂”“征服自我”就是自律。

美国有个心理学家曾做过这样一个实验，将一群小孩子安置在一个房间，并放上糖果，告诉他们糖果只能等工作人员回来再吃，然后用隐藏的摄像头观察他们，发现只有少部分孩子克服了糖果的诱惑，而大多数都吃下了糖果。以后工作人员跟踪调查，发现没吃糖果的孩子成人后在事业上大多都很成功，而吃了糖的那部分孩子却少有成就，并且失业率很高。

成龙在出国后，正是牢记他父亲告诫他的“不许赌搏、不许吸毒、不许加入黑社会”，严格自律，在金钱、地位、利益面前坚决抵制住诱惑，才成为世界级名星。同学们可能会说：“我也想成功，我也想做一个严于律己的人，可就是管不住自己”。如何才能做到自律呢？首先，要明了中学生守则及学校的各项制度以及一些法律常识中，这样我们才能知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是必须做的。其次，要有顽强的意志力，没有顽强意志力的支撑，自律只是一纸空文，这时，就需要用顽强的意志力作推剂，将内心的自律意识变成实际的自律行动。再次，要从不事做起。千里之堤，溃于蚁穴。如果让恶习任其发展，不加以控制，那么它就会像滚雪球那样越滚越大，最终造成严重后果。最后，要经常反思，荀子说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。只有经常地反省自己，才能达到自我教育、自我完善的目的，使自己无论在公开场合，还是在无人知晓的情况下，都能自觉地按照各种规范去做。

篇7：国旗下讲话_纪律是成功的保证

大家好！今天我演讲的的题目是《纪律是成功的保障》

常言道，“没有规矩，不成方圆”。无论何行何业，都将纪律、规章制度放在首要位置。“师出以律”，古今中外，莫不如此。大自然看上去变化多端，事实上也是有规律所寻，自然界的生物违反了它自身的规律就不能生存。水滴在海洋中遵守着海的律条，离开海就化为乌有；叶片在枝头遵守着自然的条律，离开枝头，便飘出了生命之源，随风零落。遵守纪律的人，他会得到尊重，能够享受快乐。

学校是传承文明、培养人才的摇篮，但也是来自不同家庭环境，具有不同生活方式，具备多种性格的学生的聚集地。但来到学校，你就应该明白自己主要的任务是学习。学校创造优越的环境设施，是为了让我们有一个幽雅而具备现代化的学习环境；学校培养一流的师资，是为了使我们有一群博识优秀的学习导师。但是，如果学校没有制度的管理，大家没有纪律的约束，环境设施只能做摆设，老师空有才情而无处可施。所以制度的管理，纪律的约束是为了使校园变得文明安全，使课堂变得有序和谐。心理学家琼斯研究认为：正常情况下老师会因学生的违纪失去50%的课堂教学时间，从而影响学生学习。

纪律是真正快乐和自由的源泉。课堂上，全神贯注，整齐严肃，老师上课的春风就会吹进每一个同学的心田。集会时，全场肃穆，静心听讲，我们就能汇成激情荡漾的海洋。校园中，我们文明有礼，不乱丢污物，不随地吐痰，我们就能享受高雅洁净的环境。教室里，干净幽雅，同学们团结奋进，我们就能享受班集体成功的快乐。寝室里，整洁有序，大家亲如兄弟姐妹，我们就能享受家的温馨。

同学们，我们既然有幸从各地方来到这所美丽的学校，就应该珍惜这难得的机会。在这里，我们将度过人生最难忘的三年时光，在这里，还将要实现我们美好的理想，如果我们中间还有一些同学不能克制自己，不顾校纪、忽略班规，把一些不良行为习惯带入校园，给学校和班级带来影响，乱扔垃圾、衣着不整，或是上课铃响了很久才姗姗来迟的话，希望你们好好反思一下自己，尽快克服这些与学校要求格格不入的行为。试想一下，我们如果每天生活在一个没有纪律约束的环境里，我们如何完成学业？如何实现梦想？严明的纪律是我们迈向成功的保障，有了严明的纪律并不是束缚了我们的自由，而是为我们铺就了一条走向成功的路。有了严明的纪律保障，我们的学习才会是愉悦的，我们的生活才会是幸福的，我们的前途才会是美好的，我们的明天才会更加灿烂辉煌。

篇8：国旗下讲话.自律是成功的基础

一天, 我到一家美容店理发。见一位长发披肩的女士正在与美发师交流, 她很想把长发剪短。美发师则建议等天气暖和时再做, 现在的发型正与她的身材和衣着匹配。

女士走后, 我问美发师:你的店面不大, 挣钱不容易, 为什么还往外推顾客呢?理发师笑笑说:无论新老顾客, 我都不会光为了挣钱, 而是先提出发型设计建议, 只有让顾客满意, 我的生意才能长久。

这位理发师无形中利用了差异化服务手段。一般的美发师只会按照顾客的想法做, 不管这种想法是否真的好, 甚至劝导顾客消费各种服务产品, 想方设法掏空顾客腰包。而这位美发师却能站在专业的角度客观全面地分析顾客的想法, 并提出合理化建议, 以赢得顾客的长久信任。

差异化战略是指集成企业一系列的行动, 以提供给顾客认为是重要并且是与众不同的产品或服务。现代商业模式要求以客户为中心, 产品的生产、销售、服务一定要围绕客户而展开, 不断满足客户个性化需求, 为客户创造价值。要使差异化战略能够持续成功, 企业应不断地升级顾客重视的独特特性, 满足顾客的独特需求。

差异化战略是以了解顾客的需求为起点, 以创造高价值满足顾客的需求为终点。现代管理学之父彼得·德鲁克在阐述企业的目的时指出:关于企业的目的, 只有一个正确而有效的定义, 那就是“创造顾客”。顾客决定了企业是什么。只有当顾客愿意付钱购买商品或服务时, 经济资源才能转变为财富, 产品才能转变为商品。顾客的价值取向决定了企业会不会成功。顾客是企业的基石, 是企业存活的命脉。因此, 以客户为中心是企业在市场立足的根本, 否则, 一切战略都无从谈起。

差异化战略作为重要的竞争策略之一, 被很多企业提及并付诸实施, 然而让越来越多企业感到困惑的是, 差异化的持久度越来越低, 企图通过差异化确立竞争优势的难度越来越大。产生这种现象的原因, 主要是由于客户偏好变化日趋频繁。所以研究客户偏好的变化是企业实施差异化战略的出发点和基石。市场竞争越来越激烈, 市场环境变化越来越快, 消费者行为及其偏好的改变也是日新月异, 只有企业认真研究企业客户偏好的变化, 我们才能更好地满足客户的需求, 才能更好地在竞争中赢得优势, 甚至以更高价格拿到订单。

影响客户偏好变化的因素很多, 主要是边际效用递减规律在起作用。通俗地讲, 边际效用递减规律是指在其他条件不变情况下, 在一定时期内消费者消费某种物品, 随着消费数量的不断增加, 其边际效用是不断递减的。这种现象普遍存在, 就被视为一种规律。就像我们天天吃山珍海味, 反而不爱吃了, 开始喜欢吃素菜、吃粗粮一样。

此外, 文化和环境的变化, 人的生活环境的变化及其人口结构变化, 也是顾客偏好变化的重要影响因素。

那么, 如何使差异化战略发挥更大的能效呢?笔者认为, 要使差异化战略持久发挥作用, 最根本的是做到以客户为中心, 而不能被其他因素所干扰。

以核心产品的差异化为根本, 满足顾客深层次需求

我们知道, 任何一个产品都是由三层构成的, 最里面是核心产品, 第二层是有形产品, 第三层是附加产品。核心产品是向顾客提供的基本效用或利益, 也是顾客要购买的使用价值。

随着技术的进步和市场竞争日益激烈, 任何产品都会丧失原来的优势, 产品趋于同质化的现象越来越明显, 价格战成为一种长期存在的现象。越是这样越是要坚持核心产品的差异化手段, 才能赢得市场。要做到这一点, 必须坚持以顾客利益为重, 根据顾客喜好的偏移, 细分市场, 看到别人看不到的地方, 找到别人没发现的角度。

例如, 福建达利集团推出的凉茶“和其正”, 除了突出一般凉茶“清火气”功能, 又补充了“养元气”的诉求, 消除了消费者“清火”会使身体“发虚”的担心。“何其正”以核心产品的差异化, 更深一层满足了消费者的需求。

以服务特色化、营销差异化为导向, 为顾客提供便捷高效的服务

企业必须坚持“以客户为中心”, 注重客户的感知, 靠服务创造比产品更高的利润。

北京红孩子信息技术有限公司, 通过目录和互联网为用户提供方便快捷的购物方式和价廉物美的产品。创立伊始就将利润率定在15%, 这比当时的市场龙头丽家宝贝26%的利润率低不少, 低廉的价格自然赢得了用户。面对竞争对手的斥责, 公司CEO徐沛欣解释说:“对客户一定要厚道”, 并坚持走低价路线。

红孩子的另外一个独特竞争策略是建立自己的物流体系, 既可以在拓展业务时掌握主动性, 又可以掌握很多第一手信息。并首次在北京推出24小时配送。在它之前, 北京的母婴用品目录销售的配送都是48小时。

通过这些差异化竞争策略, 红孩子已经建立了以客户为中心, 以目录及网站为渠道, 以行销中心、采购中心以及营运中心为体系, 零售、传媒、物流、金融为四驾马车的整体运营模式。

尊重消费者, 以独特性的产品满足顾客需求

在差异化战略中, 要注意以优质独特的产品来降低客户的价格敏感性, 以独特性差异化的深化来阻挡替代品的威胁而维护顾客的忠诚, 并通过差异化品牌的创建来集中和壮大顾客群。

娇韵诗是产自法国的世界著名化妆品品牌, 尊重消费者是娇韵诗一直秉承的理念。坚持所有产品只在法国生产, 不但研究室只在法国, 连所有商品的植物原料, 也只在法国种植生产。他们不花钱在无谓的包装上, 而是用在产品的研发上。过去的十年, 娇韵诗商品包装始终没有太大的变化, 但研发经费累计超过5亿美元, 约占营业额的10%, 是其他大型化妆品集团的三倍。正因为其产品的独特性被消费者所接受, 娇韵诗护肤产品在全世界市场占有率达6%, 行销全世界一百多个国家。

在现实生活中, 有些企业为了争夺市场, 一味追求概念和包装的差异化, 而不是从顾客价值的角度去分析, 导致战略失误。根本原因是没有做到以顾客为中心。过去曾流行一时的“第五季”、“脉动”、“他+她”等饮料, 因为炒概念成风, 虽然也采取许多营销模式, 比如:投入巨额广告、请明星代言、变换包装等, 产品刚推出阶段红极一时, 但最后却不断走下坡路。究其原因, 是由于没有从消费者的口味、消费习惯以及接受程度去分析把握市场, 误认为找到了一个概念, 就如同找到了营销的真谛, 最终导致消费者并不认账。

篇9：成功的导入是提高课堂教学的基础

关键词：高中英语 导入教学 方法

1、以学生为中心，把他们的言谈、表演作为导入

心理学家告诉我们:中学生都有一个共同的好表演、欲成功、易满足等特点，教师要充分利用他们的这一特点,把学生的自由式谈话（Free-talk）、演讲（Speech）、和表演（Act）作为课堂教学的导入，来满足学生的表演欲和成就感。

1)自由谈话式（Free-talk）。教师可让学生进行俩俩对话或由值日班长提出话题，各自自由发表看法，也可分组汇报，或以竞赛的方式进行，内容不限，可以是天气、日期、学生的日常活动、新闻话题、社会热点，或是学生感兴趣的话题，如奥运会、足球赛等。教师充分利用学生所讲的内容，并适时地引入主题。

2)三分钟演讲。教师让一位学生上台演讲三分钟，演讲的内容可根据演讲者的各自差异进行安排。如预先安排成绩滞后的学生在学完课文后进行课文复述，对程度中等的学生,教师可预先安排他们将要学的主题或与课文相关的内容作演讲。而成绩优秀的学生则可以作即兴演讲。因此，教师一定要作好充分的安排，确定有关人员及演讲的主题，另外演讲导入课文应注意的问题是事先必须给学生足够的时间来准备好演讲稿，否则演讲很难达到既能锻炼学生演讲能力又能顺利导入课文的效果。

3)课本剧表演。英语教材中许多内容都可以编成课本剧。如在上高中第二册第4单元（A Cushion or a Kiss）,Unit8(I Came Across a Ghost)、高二第二学期第7单元（Oliver Wants More）。教师事先通过部分的学生进行改写剧本，简单排练，然后在上课时进行表演导入，表演完毕后教师可以让其他学生对其进行评价，找出优点和缺点，并提出问题。学生通过角色扮演的方法参与课堂教学中，一方面训练了学生的语言表达能力，满足了学生的表演欲又可以调动他们学习英语的积极性，另一方面通过学生提问必然驱使他们想进一步学习课文中的知识，从而起到导入课文的良好效果。

2、以教师的提问为主线，通过师生问答导入教学过程

教学过程虽然十分强调学生的一面，但教师的作用依然不可忽视。正如英国语言学家H. G. Widdowson所说：“教师只有协调好日常教学活动（to mediate through everyday pedagogic activity）才能使教和学的双方同时取得可观的实际效果”。因此，教师要充分扮演好这一角色，设计好每节课的导入。

教师在教学过程中起着主导的作用，除了借助插图、各种媒体、学生的言谈、表演外，更多的时候需要教师的导语。他可以进行提问，使用问题导入法；也可以通过复习，以旧带新进行导入；对课文题目进行讨论，直接破题导入；还可以通过重要的语言点进行导入

1)问题导入法。问题导入法又称悬念导入法。而这些问题主要围绕课文主体并结合学生实际生活来设计的。在具体操作时教师先可设置问题情景，提问与课文内容相关的一些趣味性问题，引起学生的注意，使学生产生发现新知识、解决新问题的要求，诱导学生思考，激起学生想找到解决问题的方法，满足学生的好奇心，激发学生阅读的愿望，为理解文章做好铺垫。随着学生学习习惯的养成，教师可以单刀直入，直接提出问题，设置悬念，使学生迅速进入课文的讨论中，并有一种“欲知详情，请看课文”的心情。如在上高一第一册第5（Man’s Four-legged Friend）时，教师可设计以下的问题：

T: (1) Can you list the name of the animals in the world?

(2)Which animal do you think is man’s best friend?

(3)Why do you think dog is man’s best friend?

首先，这些问题是学生的真实体验，又是他们都力所能及的，体现出由易到难的循序渐进的教学步骤；其次，这些简单的问题，在一问一答中，训练了学生的英语听说的能力；最后，由于是简单问题，就消除了学生的脑海中英语难学这一思维定式，从而培养他们热爱英语学习。

2)以旧带新进行导入。教师要有意识地选择一些与新知识有内在联系的已学过的知识，在温故而知新的原则上，教师或进行对比，或进行“连珠炮似的提问”（Question bombardment）、“突如其来的提问”（Brainstorming），来唤起学生对已学知识的回忆，达到温故而知新的目的。如在上高一第二册第二课（A trip to the Great Canyon）时,可以从高一第二册第一课（Travelling around China）入手，通过复习，来唤起学生的认知图，从而更好地理解课文,为学习新课而大下基础。

3)破题导入。由于英语课文的体裁多种多样，涉及天文、地理、人文等诸多方面，许多内容是学生所熟悉的。因此，对于学生所熟悉的东西，教师往往可以直接破题而入，收到较好的效果。如在教高二第二册Unit3“makingfriends”时,教师可以直接对题目进行导入：

(1)Do you like making friends?

(2)Do you know how to make friends?

又如在学习高二第一册Unit8 Advertising时,教师可以提出这样的问题:

When we talk about Ads, what will occur to you?

学生会给出诸如:famous star, newspaper, magazine, Coca-cola, KFC…此类的答案.那么老师由此可以引出广告的媒体,广告设计的要素及注意点等课文相关知识,这样学生就更容易去了解课文知识,以及用所学知识去分析一个广告成功与否。

4)语言点导入。教师可根据课中主要语言点，进行设计导入，把枯燥的语言点变成有趣的导入，使學生易于接受。如在上高二Unit1“Words and Their Stories”时，教师可以直接用2个语言点“eager beaver” and “It is in the bag”导入,讲解这两个成语的故事.

英语课文教学的导入多种多样，每一种导入方式都有其特点，各有千秋。以上几种方法只是笔者在教学实践中的一点心得，由于教学内容、教学客观条件、教学对象的可接受性及教师利用的可能性不同，在具体的导入设计过程也迥然不同，教师在教学过程中应针对不同的教学对象、不同的课文类型，采用不同的导入方法，有时需要多种方法并用，但无论是哪一种导入方式，其目的只有一个：激发兴趣，启迪心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍，帮助学生更好地理解课文，培养学生热爱学习，学会学习！

（作者单位：河北省永年县第一中学）

篇10：树立信心是成功的关键国旗下讲话

读过爱因斯坦的传记，我们知道，这个科学巨人，小时候，他曾被老师们称为弱智，但他的母亲却时时鼓励他，使他找回信心。

是因为树立了信心，爱因斯坦成功了的发表了《相对论》成为了科学巨人!信心，是成功的伴侣，是战胜困难的利剑。

诗仙李白，他发出了“仰天大笑出门去，我辈岂是逢蒿人”的感叹， 抒发“天生我材必有用，千金散尽还复来” 的信心，他的诗篇万古流传。伟大的主席，他高唱“自信人生二百年，会当水击三千里”，万水千山、披荆斩棘，铸造了中华人民共和国的辉煌，带来了亿万人民的幸福安康。伟人们对自信的感叹，可见树立信心是多么重要，只有树立信心才能让我们达到理想的彼岸。

树立信心，并不是狂妄自大，也不是心血来潮，是在理想追求中孜孜不倦的执着，它是愚公移山的信念、精卫填海的毅力。树立信心，更不是冥顽固执，它是“即使翅膀断了，心也要飞翔”的不屈精神和坚强意志。有了信心，一对足便能穷尽大漠沙海，让脚下飘起丝绸之路;有了信心，一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌，托起“神州号”在宇宙中遨翔!

爱迪生若是在他耳聋时丧失信心，那么他将永远是一个一事无成的懦夫;海伦凯勒若是在病后消极堕落，丧失信心，那么她将只能默默忍受上天给她的这一切不公平的命运。

信心是帆，让我们的成功之舟，乘风破浪，勇往直前;

信心是根，让我们的成功之树，枝繁叶茂，生机盎然;

信心是火，让我们的成功之光，光芒四射，夺目耀眼。

篇11：国旗下讲话.自律是成功的基础

大家早上好！耕耘为播种而忙碌，播种为收获而憧憬。踏着岁月的脚步，我们又一次走到憧憬希望的起点。同学们，美好的开端是成功的一半，在新的学期，愿我们全校同学一起努力，做好以下几点。

1、从热爱学校，尊敬师长，孝敬父母做起，进而热爱祖国，热爱人民，做一个无害他人、有益学校社会发展的人。

2、树立远大理想，把长远目标和近期目标结合起来，迅速制订新学期的目标和计划，按照目标和计划，来安排自己的学习和生活。

3、严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在新的学期，以全新的面貌展现给老师、同学，做一个行为规范的小学生。老师们，同学们，新的希望、新的挑战在迎接着我们，未来的美好蓝图等待我们用勤劳和智慧去描绘，衷心希望每一位老师、每一位同学都能以满腔的热情、高度的责任感、昂扬的精神投入新学期的工作、学习中去。用我们的实干精神、拼搏进取精神去创造学校的辉煌。最后，在教师节来临之际，祝我们尊敬的老师身体健康，工作顺利，祝各位同学学习更上一层楼！我的发言就到这里，谢谢大家！

>>《国旗下讲话

篇12：国旗下讲话.自律是成功的基础

各位老师、同学们、大家好！今天我演讲的题目是“自信是成功的第一秘诀”。

爱迪生说过：自信是成功的第一秘诀。自信，就是自己信得过自己，自己看得起自己。它，不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，而是激励自己奋发进取的一种心理素质，是以高昂的斗志，充沛的干劲迎接生活挑战的一种乐观情绪，是战胜自己，告别自卑，摆脱烦恼的一种灵丹妙药。在漫漫人生旅途中，我们笑过，哭过，我们成功过，失败过。挫折，失败也许曾一点点吞噬你的信心，使你胆怯。但是，同学们，失败并不可怕，可怕的是我们不能正确的对待而产生的自卑心理，在不知不觉中，它会消磨软化我们的信念，钝化我们的锐气，使我们畏缩不前。今天，我要向你们真诚的说声:同学们，自信吧！没有自信，谁也不可能成功！诗仙李白，他发出了“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的浩叹，他自信“天生我材必有用，千金散尽还复来”；伟大的毛主席，他写下“自信人生二百年，会当击水三千里”，他骄傲“数风流人物，还看今朝”。他们都成功了，这是因为他们拥有自信。有了自信，一对足便能穷尽大漠沙海，让脚下飘起丝绸之路；有了自信，一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌，托起“神舟号”在宇宙翱翔！同学们，选择自信吧，告别自卑，努力学习，去创造属于自己的辉煌人生。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

篇13：如何提高国旗下讲话的教育实效

话题应可感

国旗下讲话相当于一堂面对全校师生的公开课, 如果没有精心准备讲话稿, 或者话题不吸引人, 讲话内容脱离学校实际, 就很难吸引学生, 起到应有的教育效果。话题可大可小, 可以关注国际国内时政大局, 可以围绕社会的热点和师生关注的焦点, 也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。有的学校结合节日选择对应的话题, 也有的学校制定一年的德育话题, 逐周演讲。所谓“风声、雨声、读书声, 声声入耳, 家事、国事、天下事, 事事关心”。多年前顾炎武写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话作了绝妙地注解。

当然有一些国旗下演讲话题也不错, 但是却过于空洞, 流于玄谈, 缺少例子或者未能结合实际。学生听则听之, 没有往心里去, 这就没有效果。真正受学生喜欢的应该是一些切近学生实际、具体可感的话题, 倒不在于话题的大小, 关键是能否打动人心。对此可以总结为三个贴近:贴近学生、贴近生活、贴近实际。比如去年5.12汶川大地震, 举国齐悲, 亿人伸手援助, 这样的话题既重大又有学生实际参与, 效果就比较好。再比如节水节里谈节水, 就容易将生活中的细节上升到责任高度, 让学生明白节水的意义。这样的话题学生喜欢听, 教育效果自然显著。

演讲须精彩

国旗下讲话不是简单的发言, 应该是一场演讲, 应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先, 是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话, 也有安排老师或学生讲的。通常是根据话题选合适的人, 除了领导、老师、学生外, 还可以根据实际需要邀请花木工人、校友、社会人物等谈相关的话题;也有因人而确定话题的, 比如对师生有教育意义的特殊嘉宾、重要校友等。演讲者切忌老面孔, 要常换常新。其次, 是演讲者要重视演讲活动, 要作充分的准备, 尤其是演讲稿要准备好, 才能口若悬河、慷慨陈词, 如果照本宣科, 与观众缺少交流, 效果就要大打折扣。有的学校一律要求演讲者先试讲, 有经验的老师可以自己试讲, 没经验的老师和学生必须公开试讲, 以确保演讲成功。再次, 要尽量提高演讲水平, 力求精彩。每学期国旗下讲话作为全校性的集会屈指可数, 而且又是早上这样的黄金时间, 要是敷衍一下, 这种经济成本就太高了。更关键的是作为劳师动众的校级活动, 大家期望值都比较高, 众目睽睽之下, 评价往往只有两种———“好”与“不好”。一旦不成功, 不但起不到教育的作用, 反而会造成较大的负面影响, 直接影响领导的威信和学校的风气。所以说, 演讲精彩是教育高效的关键。

演讲是一门艺术, 做好有难度, 但是学习一些基本的常识却很有必要。诸如外在的形象、衣着、姿势、表情等, 声音的高低强弱, 语速的快慢与节奏等都要考究。有的演讲者满口方言;有的动则训斥学生, 揭露批判不良行为, 尽管用心良苦, 但只会激起学生反感抵触, 自然没有教育效果。为了提高演讲水平, 有的学校还专门对国旗下演讲进行评价, 邀请学生代表、老师等对演讲的主题、形式、语言、演讲技巧以及演讲者的仪表等打分评议, 使得人人重视, 个个上心, 这样对国旗下讲话能起到良好的规范和促进作用。

形式务新颖

升旗仪式有简单的程序, 但国旗下讲话没有固定的模式, 没有谁规定必须是一个人讲话大家闭嘴敬听。作为每周一见数十年不变的老套形式, 学生早就看腻了。如果不创新, 光从形式看, 听众就已经失望了一半。有许多老师创新出不少新的形式, 比如用英语和汉语双语演讲来宣传英语学习, 有的安排两个人演讲, 有的组织几名同学分正反两方进行辩论代替演讲, 也有的安排一个团队进行诗朗诵, 效果都很好。演讲过程中有的老师穿插讲一些笑话、谜语什么的;高明一些的老师演讲时适时抛出一些话题给学生回答的机会, 从而调动全场, 形成上下互动的情势;更有一些老师随身带一些图片、实物等展现在学生面前, 起到辅助说明的作用。比如有位老师进行“珍惜生命、拒绝毒品”的主题演讲时, 他从虎门销烟的背景讲起, 讲鸦片的特点、对人体的危害, 然后取出随身带来的图片, 展示鸦片对人体的侵害, 对人性的扭曲, 对人生、家庭的改变等, 图文并茂, 情真意切, 全场学生无不感动。

当然, 形式不需要太过花哨和烦琐, 必须为内容也就是演讲主题服务。原本是利用心理上的“喜新”而行的破冰之举, 一旦变成哗众取宠, 喧宾夺主之举, 则画蛇添足过犹不及, 收不到预期的效果。此外, 演讲时间不宜过长, 一般控制在3—10分钟以内。而就整个升旗仪式来讲, 也应该务求简洁, 力擗繁琐冗长, 以简洁的形式烘托演讲的宏富和精彩。

氛围要创设

演讲离不开环境氛围的创设, 而环境最起码的要求是净、静二字, 此外就是空间适宜、音响设备良好。一个整洁安静、气氛和谐的环境能给演讲者以良好的心态和饱满的热情, 也能给听众以舒服愉悦的心境, 也惟有这样的心境才能使观众更专注、更深入地理解演讲的内容, 在心理和情感上与演讲者形成共鸣。

有时为了特定主题的需要, 演讲现场需要适当准备一些布景道具。比如有一所学校在南京大屠杀遇难同胞纪念日里演讲时, 事先准备了电影短片、《屠城血证》一书和小红旗等, 演讲者情绪激动慷慨陈词, 场下观众挥舞小旗积极互动, 取得很好的教育效果。环境氛围的适当营造并非陷入形式主义的窠臼, 就像要备一节课就要准备适当教具媒体一样, 当我们把国旗下演讲当作一节课去准备;把它当作一场灵魂洗礼, 做些工作也就无足道了;如果真的有一个或者几个甚至更多学生因为这一场演讲而彻底改变世界观、人生观, 树立理想, 奋发图强, 最终成为国之栋梁, 做点劳动岂值得一提?又有谁说国旗下讲话就不会取得这样的效果呢?当然, 若非主题特别需要, 一般情况下也以简单便捷为宜, 适当点缀渲染即可。

教育当系统

按照系统论的观点, 系统的各组织共同合力才能创造出最佳的效果。国旗下讲话也需要与其他活动结合起来, 才能发挥更大作用。国旗下讲话可以成为学校教育大系统中的一环, 也以自己为中心, 串联学校其他的教育活动。国旗下讲话可以成为学校一周、一月、一个学期学习生活的总动员, 或者成为一项活动的开幕式;可以是一项主题教育系统中的一环, 协同学校其他教育活动, 也可以以国旗下讲话为先导, 引领一系列教育教学活动。比如有的学校开展文明礼貌月活动, 定好计划后, 就在某月开始的升旗仪式上演讲发动, 各班级则利用晨会夕会、进行具体的教育培训, 中途安排适量的文明礼貌实践作业, 月底举行主题队会, 最后利用国旗下讲话进行总结。这样的教育就比较系统深入, 真正让学生沿着知、情、意、行一路走来, 效果比较好。

国旗下讲话既可以与德育活动紧密结合, 比如主题班会、晨会夕会、实践作业等;也可以与教学相结合, 比如联系科学社会学科谈环境教育, 联系语文学科谈阳光阅读等;还可以将学校最近的重要活动, 比如校庆、创建开放日、友谊赛等结合起来做动员。总之, 国旗下讲话要能将学校可利用的教育资源充分结合起来, 形成合力, 以期达到教育效果的最大化。

篇14：国旗下讲话.自律是成功的基础

学会交流思想，注重引发感受 现在的中学生，大多是独生子女，感情脆弱，体验浅显。多姿多彩的生活，使他们在各方面形成了自己的观点，但比起过去以及现在“苦难成长”的同龄人来说，对生活的认识显然显得肤浅、幼稚。他们在倍受家庭溺爱的同时，又常感到孤独与寂寞。对此状况，我们应该尊重他们的各种感受，不能用我们的深沉，取代、强求时代给予他们的生活体悟。对于作文教学来说，在要求学生注意观察生活的同时，更要充满爱意地体验生活、感受生活、表达生活。训练的着眼点在于引导学生从现实的生活中发现美，正确反映自己的生活思想。因此，在训练过程中，本人特别注重情感体悟的训练。在作文训练课上，开辟了“琐事漫谈”环节，训练时间虽然不长，但学生对平常生活中的平常事的思考方式与深度明显变化，更重要的是学生渐渐养成了评价、讨论、探索生活的内在愿望。在作文与日记中，时常有新体悟、新思想与同学、老师交流。可见，好的作文训练只要能着眼学生的个体生活感悟，不但能培养创作的欲望、能力，又能升华学生的思想，这些就是写作的源泉。

体悟表达魅力，激发写作热情 “我们所知道的多于我们所能言传的”。（英国哲学家波兰尼语）生活中的酸甜苦辣，每个人都有表达的欲望。然而笔下的文字，始终与内心的感受不一致，这是许多学生苦恼的事情。我在作文批改、评点后，时常有学生拿着作文来找我说：“老师，我要表达的就是这个意思”、“我就是这样想的，但我表达不出来”、“我的感受就是这样，总找不到一句恰当的话，其实我想了好长时间”。听着学生的诉说，我为他们的主动、热情感动，更使我找到了作文教学的方向和阶段目标。于是我便引导学生积极、自觉地做好以下两点工作：一是选读《微型小说选刊》和《新人文读本》上的文章，并要求对各种表达方式和描写作点评，在阅读课上交流；二是开展以“创新表达”为主的片断训练，旨在引导学生借用阅读积累中的一些表达技巧来为表达自己的情感、思想服务，同时强化技巧的运用与创新。经过近两个月的训练后，在第八周以“生活”为话题的写作指导中，我专门安排“如何表达情感”的写作指导与训练，从写作本文中要用到的三个方面进行点拨、感悟、训练。一是描摹感人的细节，二是挖掘象征性动作，三是锤炼精妙的语言。通过片断对比、修改，感受、评判表达艺术，让学生初步感受“变式”表达的魅力。从本作的写作和评改过程中，我发现了学生的三点变化。一是在写作过程中，学生时常把一些句子写在纸上，反复品味、修改，表情达意的手法敢于突破常规，创新表达的欲望十分强烈。二是时常翻阅写作资料，借鉴一些表达方法，三是虽然表达不到位，但把作文想写好的愿望在行文的修改中很好地流露出来了。有个别学生还在文中发起了感慨，“美好生活无极限，可怜腹空写技差”。

巧用诗词表意，在积累运用中提高写作能力 我国的古今诗词中，抒写人生感悟的内容很多，语言精练，道理深刻，技巧新颖。在表情达意的手法中蕴含着许多的写作技巧。在作文训练中，我发现：每当我列举古诗词中的一些表情达意的写作技巧时，学生很专注，更令我惊喜的是，有好多学生在写作中能根据自己的理解进行模仿，或创造性地运用表达技巧。有时还能大胆借用、套用诗词句，“懒”得可爱可敬，积累、运用古诗词的意识明显增强，但要坚持激发引导。“阅读是写作之母”的感受和认识正在学生心中不断形成，在行动上不断体现。

只要我们能走进学生的生活，用心探索教与学的结合点，把握作文教学的基础和关键，作文教学一定会取得预想的效果，实现预期的目标。

篇15：自律走向成功国旗下的演讲稿

安德列耶夫曾说：一个人最大的胜利是战胜自己!没错，每个人在纷繁复杂又充满蛊惑的世界中艰难前行，势必会受到金钱，权利和各种利益的诱惑。这时，阻碍自己前进，破坏自己艰苦努力的敌人，往往是自己。

一次放松，似乎是茫茫人生坎坷中的一片浪花，而一时懈怠，如似乎只是漫漫机遇上的一颗沙砾，但一次次放松与懈怠的累积，就会演变为顽固不化的恶习，最终，在自己的松懈散漫下，将会惨烈地败给自己。也只有严于律己，能时刻约束自己的人，才会攻克这个最强大的敌人而走向成功。如果一个人不能自我控制，那么他就不能很好的克服自己，自然就没有资格去领导别人，更谈不上驾驭未来的局面。

明朝的徐溥在求学期间，为了不断检点自己的言行，在书桌上放了两个瓶子，当自己做了一件坏事，说了一句坏话，就在一个瓶子里放一粒黑豆，做了好事就在另一个瓶子里放一粒黑豆。开始时，黑豆颇多，黄豆寥寥。他深刻地反省，过了一段时间，黑豆黄豆各占一半，他再接再厉，律己更严，久而久之，瓶中黄豆半满，黑豆屈指可数。可是凭着这种持久的约束，不断修炼自我，徐溥终于成为一代名臣。

就如大哲人丁尼金说的：唯有自律，能把自己引导向最光明的王国!只有严与律己，坚忍不拔，才会成就伟业。戚家军正是由于纪律严明，作战勇敢，方能横扫倭寇，荡平九州。越王勾践正是严与律己，卧薪尝胆，才有“三千越甲可吞吴”的壮举!

也许会有人认为，自律似乎是身负重任的名人、伟人才应修为的，其实不然。我们青年人正处在人生成长的关键阶段，更应在一点一滴的小事中做到自律，抑或是自习时认真学习，不高声喧哗，抑或是食堂就餐，自觉排队，这都是自律的表现。在我们的校园中，也有不和谐的音符，有的同学把手机带进校园，肆意打电话，发无聊短信，让本应纯洁的好奇心在在社会的`污秽中渐渐腐蚀起来。这不仅是破坏了良好的校园气氛，更重要的是给自己的心灵带来不良影响，是非都已模糊，还何谈自律。有的同学一个假期过后变时髦了——头发经过烫染，铺洒在稚气的脸上，自我感觉似乎很潮流，但同时也失去了这个时期本应拥有的纯真、清新和自然。

人的生命是有限的，精力也是有限的，如果三心二意，不严于自律，终将一事无成。自律不能光放在嘴上说，它是沉默中一小步一小步不间断的跨越，它是意志力支撑下的成就下的行动。也许你的力量很小，但如果你拥有坚毅的自制力，锲而不舍，没有不可征服的高峰;也许你的智力驽钝，但只要你拥有顽强的自制力，坚忍不拔，便没有不可逾越的障碍。“行百里者半九十”，同学们，就让我们从一点一滴做起，磨练自己的意志，锤炼我们的毅力，严格自律。

篇16：国旗下讲话自律自强

大家早上好！

今天我国旗下讲话的主题是：自律、自强。

首先说一说自律，自律就意味着可以控制并支配自己的行为。古今中外不少名人都大力主张自律，孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”然而，随着时代进步，生活改善，我们的自律意识却明显下降了。在教室里，我们看到老师在认真地上课，同学们却在下面偷偷讲话，做小动作；在校门口，教学楼的转角处，你总会看到被随意丢弃的餐巾纸、水果皮„„自律不是一件容易的事情，能够自我约束，需要与自身的懈怠、放任、颓丧进行不懈的抗争。都说世间最顽固的敌人是自己，只要我们多自我反省，自我约束，就一定能战胜自己。

自强，历来就是中华民族精神的脊梁。天行健，君子以自强不息。因为有这自强不息的民族精神，华夏文明才得以独领风骚，中华儿女才得以雪洗国耻，东方巨龙才得以昂首腾飞。贝多芬说：我要扼住命运的咽喉！后来，他成了音乐家。司马迁说：“死有轻于鸿毛，亦有重于泰山！”后来，他名垂青史。他们都用自强构建了自己人生亮丽的风景。

篇17：自律国旗下讲话稿

对于处在高中阶段的我们来说，每分每秒都是珍贵的，我们要严格要求自己是很关键的一点。自习课上，没有老师的督促，很容易放松下来，或许一时的松懈就使宝贵的时间悄然溜走。做到自律我们应该忍耐与坚持，尽管劳累辛苦，我们仍然应该全神贯注地投入到学习中去。走廊里，没有主任的监督，我们也应该按照学校的纪律要求约束自己，放松我们的脚步，放低讲话的声音，为自己更为他人营造安静的学习环境。

自律，说起来容易做起来难。在没有他人督促我们的时候，我们能否以高标准严格约束自己呢？每位同学的自律就像是一盏明灯，多一些光亮，身边就少一些黑暗，少些松散的行为，学校良好的大氛围就建立在每位同学的自律上。

篇18：国旗下讲话.自律是成功的基础

国旗下讲话的重要意义

首先，庄严性。国旗随着雄壮的国歌在校园中冉冉升起，整个校园弥漫着庄严肃穆的氛围，能够激发学生发自内心的高尚情感，引起学生深度的思考。

其次，时效性。可以结合最新发生的国内外大事和全校学生中最近出现的典型事例，大大加强德育的主动性和实效性。

最后，感染性。国旗下讲话不单是简单的讲话，而应是一次次的演讲，它能把语言艺术的优点充分发挥，实现讲话者与听众之间的现场交流互动。精彩的讲话甚至可以影响和改变人的一生。而国旗下的讲话不仅是一次精彩讲话而是系列深刻而精彩的讲话，对学生的影响可以说是潜移默化，深远持久!

执行制度过程中存在的问题

静观当下一些学校在执行升降国旗制度过程中，“国旗下讲话”这个环节还是存在一些问题。

1. 认识不到位，执行力差。认为国旗下讲话只不过是一种形式，例行公事而已。因此，讲话没有专人负责，没有讲稿，更谈不上精心准备，临时想到什么就说什么，成为一般性讲话发言、小结和布置工作。

2. 主题不突出，教育性差。国旗下讲话内容庞杂，不是围绕一个中心、突出一个主题来设计，而是既讲上周工作优缺点，又讲本周工作新要求，或是一些学校荣誉的宣传和旁敲侧击的警告和提醒;有的内容不符合学生的年龄特征，不能联系学校和学生生活实际进行有的放矢的教育。

3.演讲不精彩, 教育效果差。国旗下讲话不仅仅是讲话, 而应是一次次的生动演讲, 既然是演讲, 演讲者必须根据内容和感情表达的需要, 采用升降起伏、高低轻重不同的声气和语调使演讲抑扬顿挫, 富有变化。而现实中一些演讲者, 往往是从头到尾一种语调, 一种语气, 平淡乏味。这样的演讲氛围中, 讲者滔滔, 听者寥寥, 高耗低效, 效果可想而知。

国旗下讲话应具备的特征和采取的措施

国旗下讲话存在问题的表现是多方面的，那么一次好的国旗下讲话应具备什么特征及采取什么措施呢?记得某市学校，在开学典礼时，聘请市长进行升旗仪式国旗下讲话，并提出要求：第一，只讲五分钟;第二，不要念稿;第三，用中学生能听得懂的语言。这三点要求，可能就是该校的国旗下讲话的标准。概括地说，一次好的国旗下讲话应该具有针对性，而不是盲目性的;应该具有计划性，而不是随意性的;应该具有演讲性，而不是说教性的;应该简短，而不是冗长的。具备了这个特性，国旗下讲话才能收到预设的效果。为了解决实施中存在的问题，根据一次好的国旗下讲话具备的特性，采取的措施应有以下几点。

1.认识需提高，措施要得力。认真贯彻落实《国旗法》严格执行升降国旗制度，把每周一升旗仪式作为常规管理工作的重要内容，摆在学校德育工作的重要位置。把国旗下的讲话当作是学校教育教学工作的重要组成部分、德育的有效资源，对学生进行思想教育的最佳过程和契机来抓。学校可以根据学科的特点和学校的实际，安排语文教师或者思想政治教师进行专人负责。具体由他们来负责选题、写稿和指导学生的演讲。

2. 主题应突出，内容当丰富。国旗下讲话必须贯穿一条以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神主线。必须高扬思想品德教育的主旋律，必须努力在全体学生中牢固树立社会主义核心价值体系。在这个前提下我们可以加强民族精神教育、理想信念教育、养成教育和安全教育等等。以我校09学年上半学期为例，围绕建国60周年安排了两次演讲，一次是十一前夕主题为《我爱你，中国》的国旗下讲话，以此表达对祖国母亲的祝福。一次是国庆阅兵后主题为《国庆盛典耀中华》的演讲，增强对祖国母亲日益强大、繁荣的自豪感。针对甲型H1N1流感的爆发和不断传播，我们做了《正确认识，积极防范，携手共抗甲型H1N1流感》教导学生如何正确认识和防控甲型H1N1流感;针对湖南育才中学的踩踏事件，我们做了《关注安全，珍爱生命》的演讲，教育学生安全无小事，事事得小心。除此之外针对大学生救人事件我们做了《壮哉，中国青年》的演讲，针对海地地震中中八位遇难维和士兵做了《英烈远去，精神永存》的演讲。

这样的讲话内容中心明确，主题突出，内容丰富，形式多样。既符合时代特征具有时效性又符合学生的心理和年龄特征，具有针对性和教育性。国旗下讲话内容除了关注国际国内时政大局及围绕社会的热点和师生关注的焦点外，也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。所谓“风声、雨声、读书声、声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心”。多年前顾炎武写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话内容作了绝妙的注解。

3. 氛围可创设，演讲须精彩。演讲离不开环境氛围的创设，一个气氛和谐与主题相一致的演讲环境能给演讲者以良好的心态和饱满的热情，也能给听众以舒服愉悦的心境，也惟有这样的心境才能使观众更专注、更深入地理解演讲的内容，在心理和情感上与演讲者形成共鸣，提高演讲的效果。

有时为了特定主题的需要，演讲现场可以适当布置一些布景道具。同样以我校2009年10月的演讲为例，为迎接建国60周年我校举办了“我与祖国共奋进”大合唱比赛。按理说舞台背景在合唱完成后就该拆除，但考虑到我校10月份安排的演讲与这个主题相吻合，就一直没有拆除，当演讲者在这个舞台背景上慷慨激扬地演讲《国庆盛典耀中华》时，无论是演讲者的状态还是演讲的效果都非常明显，取得了很好的效果。当然若非特殊主题需要，一般情况下还是以简单便捷为宜，例如可以播放一些背景音乐，带一点辅助道具都是可以的。

国旗下讲话不是简单的发言，应该是一场演讲，应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话，也有安排老师或学生讲的，这些都是可以的。我校根据学校管理制度，每周以班级为单位安排一位演讲者，做到周周都有新面孔，新期待。其次，是演讲者要重视演讲活动，要作充分的准备，尤其是演讲稿要准备好，才能口若悬河、慷慨陈词，如果照本宣科，与观众缺少交流，效果就要大打折扣。我校根据学生的实际一律要求对演讲者先培训后试讲，提前一周对演讲者演讲的外在形象、姿态、语言和演讲技巧等进行指导，以确保演讲成功。再次，要尽量提高演讲水平，力求精彩。每周一次的国旗下讲话作为全校性的集会是一次庄严隆重的校级活动，大家期望值都比较高，众目睽睽之下，评价往往只有两种———“好”与“不好”。一旦不成功，不但起不到教育的作用，反而会造成较大的负面影响。所以说，演讲精彩是教育高效的关键。