维修电工岗位职责、值班电工岗位职责

维修电工岗位职责、值班电工岗位职责（共18篇）

篇1：维修电工岗位职责、值班电工岗位职责

值班电工岗位职责

1、服从主管和主值班的领导，遵守各项规章制度，努力学习本系统专业

知识，不断提高业务水平。

2、负责配电室的值班工作，协助主值班做好各种设备的正常运行和应急

维修工作，发现异常情况及时报告。

3、搞好变配电设备的维修保养、检查、日常巡视，做好运行记录和统计

分析。

4、负责园区内公共电气设备的巡视检查工作。

5、熟练掌握所管辖变、配电站的高、低压供电系统，清楚了解各种设备的操作方法、技术参数、运行特性等。

6、认真完成上级领导下达的各项工作任务，熟练完成各类倒闸操作任

务、事故处理和设备的检修维护等工作，并做好详细记录

7、当班应认真按时抄算各种用电指标，并能根据系统配置、设备运行情

况对设备进行分析，提出合理的运行方式及开关整定值方案。

8、做好责任区域的设备管理、卫生与定期检查工作，发现设备缺陷与隐

患及时报告并记录。

9、保管好专业公用钥匙、备件、工具及仪表。

篇2：维修电工岗位职责、值班电工岗位职责

2、负责责任区域内配电、供水设备设施的运行管理，定期完成设备的保养，保持设备清洁、无锈蚀。

3、值班期间不准喝酒，不准拨打私人电话。不得擅自离岗，不得睡觉、不得会见、接待私人亲友。

4、配合抢修人员及时准确的排除故障，并监督提示抢修人员必须严格遵守安全操作规则，确保不发生任何安全事故。

5、值班期间如遇到小区发生火灾或危及人身安全的事件发生，应按应急处理预案及时关闭相应区域电源，待危险排除后，确认系统安全后，方可恢复正常供电。

6、值班工负责本区域周边内的卫生清扫。

7、值班期间注意防火防盗。

篇3：维修电工岗位职责、值班电工岗位职责

1按照“工作过程”组织教学, 进行“教、学、做”一体化实践教学模式设计

实践教学的组织和实施是实践教学的核心环节, 对学生的实践技能形成起着至关重要的作用。推行符合技能型人才培养和职业能力形成规律的新型教学模式, 可以使实践教学充分发挥在实现专业人才培养目标中的关键作用。鉴于高职《电工电子基础》课程实践教学的职业性, 笔者在其实践教学模式的创新设计中, 有针对性地强化了教学过程的职业性, 按照“工作过程”来组织实践教学, 把实际工作过程引入教学环节, 将课堂教学、实践操作训练与工作任务实施相结合, 探索实施了“教、学、做”一体化的“工学结合”实践教学模式, 从而减小了学生课程学习和实际工作环境的差异, 有效提高了学生的职业能力。

教:即教师在教学实施中的理论知识传授和实践操作指导示范过程。做法是对教学中出现的共性问题采用集中讲解、个别问题进行个别辅导、实践操作边讲解边示范及个别指导相结合, 充分发挥了教师的主导作用, 使学生从教师的“教”中获取了所学知识和技能的要领, 有效促进学生完成了相关学习任务。

学:即学生必备的理论知识学习过程。做法是让学生在课前先根据引导问题查阅资料, 然后通过小组讨论、自主学习或在教师指导帮助下完成这些问题, 并在此基础上制定出实践操作工作计划, 为完成实践操作做好准备, 使学生从中提高了自主学习能力。

做:即学生完成工作项目的实践操作过程。这一环节主要按照“工作过程导向”, 采用“项目引领、任务驱动”方式来组织和实施。各学习小组按照拟定的实践操作工作计划自主实施实践操作, 教师巡回检查、指导, 对学生操作过程中出现的问题加以适时引导和有针对性地指导, 使学生在完成工作项目的实践操作中, 形成职业能力。

2依据职业岗位需求, 围绕职业能力培养, 进行实践教学内容设计

在《电工电子基础》课程实践教学内容的设计中, 笔者以职业岗位能力为主线, 按照工作过程导向的思路, 从学生应具备的职业岗位能力入手, 通过广泛深入的企业调研, 与企业专家共同研讨, 归纳出电工电子技术领域的典型工作任务 (如日光灯电路的安装、故障分析及排除) , 将其所需要的知识、技能 (如识读电路图、交流电路分析、连接与检测、电工仪表及设备使用等) 归属到相应的教学内容中, 并使教学内容对应典型的岗位工作任务, 形成了符合技能型人才培养目标需要的实践教学内容体系, 使学生尽早地接触职业岗位工作实践, 形成职业能力。

3根据实践教学特点, 结合实践条件, 进行教学方法设计

科学适合的教学方法和手段可以促进学生实践能力和职业技能形成。在《电工电子基础》的实践教学实施中, 笔者主要采用了与课程特点及教学内容相适应的项目教学法、任务驱动法, 将所有学习项目都按照实际岗位工作流程进行组织教学。通过“项目化”教学的实施, 将教学过程与真实的工作过程融为一体, 将学生的技能训练与职业能力培养有机融合, 提高了学生的职业能力。另外, 根据具体教学环节和教学内容, 灵活使用小组讨论、案例分析、实物演示等多种教学方法和手段, 促进了学生将所学的知识和技能转化为与实际工作岗位相对应的职业能力。同时, 形成了良好的职业习惯和职业素养。

4结合职业标准, 以能力考核为中心, 进行考评模式设计

为更好地发挥课程考核的评学促教功能, 确保课程考核的客观性、准确性、有效性和职业性, 在《电工电子基础》课程考核中, 笔者根据人才培养目标, 结合职业标准, 在明确相关岗位任职标准及课程标准的基础上来确定考核内容, 包括知识、能力的整体掌握、职业素质与学习态度及方法等;并遵循工作过程, 突出能力培养, 将过程考核与结果考核相结合, 构建了以职业活动为导向、以能力考核为中心、符合高职教育本质特征的考核模式。

对于教学评价, 采用教师评价、学生自评和互评等多方位、多层面的教学评价体系, 打破原来以成绩评定学生学习效果的单一评价体系, 充分体现考核主体的多元性。通过评价, 使学生能对整个学习过程进行反思, 及时总结自己的收获和不足, 培养学生的归纳总结、分析问题和解决问题等综合能力;通过评价, 教师可时刻进行质量控制, 以便在第一时间了解学生的学习状况、教学设计及实施的效果和存在问题, 及时调整教学思路和改进教学设计及实施方案, 并对学生在课程教学实施过程中出现的问题及时处理, 给出指导性意见或解决的方法。这样, 可在最短的时间内使教学过程调整到最佳状态, 对提高课程实施效果大有好处。

除上述几方面的教学设计以外, 还应科学合理地进行教学管理设计、教学环节设计和教学资源设计等, 以便从多个角度, 全面提高实践教学效果。

总之, 在实践教学中, 科学合理地设计教学中的每一步都是十分必要的。尤其是要加强校企合作, 共同来完成实践教学的设计和实施, 为实践教学创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化, 将“教学实训室+校内生产性实训基地+校外实训基地”教学场所相融合, 实行项目导向、任务驱动、工学交替, 改革传统的职业教育“讲课-实验验证”的课堂教学模式, 转而探索实施项目引领、任务驱动, 融“教、学、做”为一体化的工学结合的教学模式。通过实践教学设计, 使学生的学习能力、实践能力、创新能力、职业素质等职业综合能力都得到了切实提高, 从而全面提高人才培养质量。

参考文献

[1]马建军.汽车检测与维修专业“教、学、做”一体化教学模式的探索与实践[J].河南机电高等专科学校学报, 2010, 18 (4) :95-97.

[2]徐作华.校企合作构建项目化专业课程体系——以机电一体化专业为例[J].职教论坛, 2015 (30) :80-82.

篇4：维修电工岗位职责、值班电工岗位职责

【关键词】职业岗位需求 职业能力 项目导向 任务驱动

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0035-002

随着电子技术在汽车中广泛应用及汽车产销量增长，“汽车电子技术”人才已被教育部定为第一批急需和紧缺人才。“汽车电工电子技术”课程是汽车电子技术专业主干职业基础课程，原有教学内容与汽车应用的结合不够紧密，传统教学模式、教学方法也很难满足现代职业教育人才培养目标要求。课题组对课程的教学内容、教学模式、教学方法等方面进行改革与实践，取得良好的教学效果。

一、课题研究与实践的必要性分析

汽车工业在21世纪初呈现高速发展态势，目前产销规模仍稳步增长。天津滨海新区现已形成以一汽丰田、长城汽车等汽车制造厂为龙头，汽车零部件企业为辅助的汽车产业群。在滨海新区十二五规划中明确指出：“汽车及装备制造业是做大做强和重点发展的优势产业之一。”滨海新区将以整车研发生产、关键部件配套为重点，发展汽车产业集群，打造国家级汽车产业基地，到2015年，实现年产汽车150万辆，汽车产业产值达到2500亿元的目标。随着汽车产销量的增长，滨海新区已形成天津空港汽车展贸园、开发区第五大街等几个大规模汽车区域服务板块，业务领域将进一步细分，吸引庞大的社会资金并产生大批就业岗位。

紧贴企业岗位需求，校企联合携手育人，努力为区域经济发展提供强有力的人力资源支撑，是我们职业教育的责任所在。从汽车发展来看，“汽车电子技术”将成就汽车工业发展的未来。“汽车电工电子技术”课程是“汽车电气设备与维修、汽车检测诊断技术”等专业核心课程的重要基础课程。在专业成立初期，课程因没有很合适的《汽车电工电子技术》教材，选用《电工技术》和《电子技术》两本教材教学，教学内容没能与汽车实际应用紧密结合。计划学时虽为128学时，但教学效果不够理想。因此，由老、中、青三个年龄层次，电气、汽车工程两大专业、校企共同组建课题组，决心对该课程进行教学改革创新与实践。

二、课程教学改革创新与实践过程与成果

1、教学改革创新与实践过程

以“职业岗位需求”为目标，以“汽车电工电子技术应用”为主线，对该课程大胆进行教学改革。基础课教师认真学习汽车电气设备与维修等相关专业课，认真听课，虚心请教。专业课教师认真听基础课教师的课，准确把握基础课应该讲到的“度”。

教师深入汽车企业一线掌握汽车相关岗位流程、岗位职责、收集并整理经典案例和成功经验，为将实际工程任务转化为典型学习任务打好基础。课题组着手基于工作过程一体化课程开发，由技术总监提供实际工程任务，从中提炼得到相关联任务集合，再进一步转化为教学项目。

以典型汽车电子电路和汽车常用电气设备为出发点，以工作任务为核心整合理论知识。“以项目为导向，以工作任务为驱动”序化教学内容。每个项目按照“由浅入深、循序渐进”原则设计几个典型工作任务，每一个工作任务由五个基本模块构成：（1）任务描述：描述电工电子技术在汽车上应用实例；（2）任务目标：明确该任务应掌握的理论知识及应达到的实践技能；（3）理论课堂：展开工作任务中整合理论知识的学习；（4）任务实施：创设学习情境，下发任务工单，组织实践教学；（5）任务测评：通过自评、互评、师评对工作任务完成情况进行综合评价。

在教学中充分运用启发、行动导向等教学方法，调动学生学习的主动性和积极性，真正使学生由“要我学”变为“我要学”。利用校内外实训基地，实施“以项目为导向，以任务为驱动”的教学模式，校企共同完成教学。使学生获得汽车电工电子技术必要的基本理论知识、分析方法和实践技能，为后续课程的学习打下坚实基础。

2、课题研究成果

经过几年建设，积累了大量教学资料和成功经验，建成课程网站，于2011年12月顺利通过院级精品课评审，不断完善教学资源库建设。校企共同完成汽车电工电子基础实训室建设，设计并开展实训项目，完善培训包建设。

公开发表与课程教学改革相关论文，完成课题研究相关的科研立项。

三、课程教学改革与实践的创新点

（1）本着理论“必需、够用”的原则，打破原有课程体系，对教学内容进行选择与整合，实现知识的重构。

（2）深入企业，获取相互关联的典型工作任务集合，转化为教学项目，校企共同开发基于工作过程的典型工作任务。

（3）充分利用校内外实训基地，创设职业情境，以学生为中心，实施“以项目为导向，以任务为驱动”的教学模式。

（4）制作任务工单，以过程考核为主，期末考核为辅，建立科学的考核评价体系。

四、课程教学改革与实践的意义

（1）以实际的岗位需求调动学生学习的主动性和积极性，把必须掌握的理论知识贯穿在工作任务之中，促进学生职业能力的培养，支撑了人才培养目标的实现，提高了人才培养质量。

（2）课题研究成果的应用为后续专业核心课程“汽车电气设备与维修、汽车电控技术、汽车检测诊断技术”的学习和学生获取职业资格证书奠定了坚实基础。

（3）依托该课题研究，课题组成员获得国家示范院校培训、实践技能培养等学习机会，教学能力得到很大的提升，也得到学院及上级主管部门的嘉奖。

（4）该课题研究成功经验，引领专业其他课程的教学改革，助推专业建设，为汽车行业的发展培养了众多高端技能型专门人才。

参考文献：

[1]贾宝会；技能实训课程的教学实践与研究[J]；职业技术教育；2006（17）

[2]张洁，李阳；“任务驱动、项目导向”教学模式的探究[J]；华章；2012（03）

篇5：维修电工岗位职责、值班电工岗位职责

1、严格遵守公司各项规章制度，服从领导安排，除完成日常维修任务外，有计划地承担其它工作任务。

2、执行所管辖设备检修计划，按时按量完成各项任务，做好日常耗材使用情况并做好登记，所领材料和工具以旧换新。

3、交班时发生故障，事故未排除不许进行交接班，上班必须协同下班工作，排除故障后才能交班离去。

4、在巡查过程中，发现设备有不正常现象，应及时进行处理，处理不了的应做好记录，不得隐瞒故障现象。

5、努力学习技术，熟练掌握供电供水方式，线路管道走向和各设备工作原理，技术性能及实际操作，熟练掌握古榕片区强弱电设备工作原理及实际操作与维修保养。不断提高自己的工作能力。

6、努力做好各设备保养维修工作，变压器、配电箱做好防鼠防小动物工作，确保各公共设备安全运行。

7、坚守岗位，定时巡视公共变压器和各配电设备，密切监视各仪表工作情况，准确抄录各项数据并填好设备运行记录表。

8、公共设备、路灯、监控系统、网络电话发生事故时，值班人员应保持头脑清醒，按照正规的操作规程及时排除故障。

9、停电停水时，应提前向用户发出通知；恢复供电时，必须通知各商家确认供电线路正常、电气设备完好后方可送电。

10、值班人员不得迟到早退、无故缺勤，因故不能值班的，必须提前填写请假单或者换休单让部门领导签字同意认可。

11、对街区商铺要加强用电安全知识教育，防止因用电不当而引起火灾或危及街区域内设备的正常运用。

12、根据具体情况每半年对配电设备进行清扫检查一次，对变压器及高压设备每年检查试验一次。

13、日常做好清洁卫生，保证值班室内整洁卫生，保证工作场地清洁卫生。

14、每月底定时抄录各栋楼水表，电表，气表并做好纪录。

15、敬心敬责完成上级交办的各项工作任务。

成都文旅西来古镇开发建设有限责任公司 景区管理部

2012年5月1日

值班、维修电工管理制度

1、配电操作必须遵守国家《电业安全工作规程》。

2、维修人员必须经过培训合格后，持证才能上岗。

3、维护过程中对设备及线路的检修、更换等操作，必须按照现行国家有关技术规范的要求，正确操作。

4、对运行状况不了解的设备及回路，不能擅自拆卸及更换，以免引起事故。遵守安全用电管理规定，使用符合国家标准的电器，严禁超负荷使用电器。

5、“严禁合闸”、“严禁起动”等安全标志必须悬挂在醒目位置，以引起注意。

6、故障设备及线路维修前，必须先断开该回路的电源，悬挂“线路有人工作，严禁合闸”的标示牌，以免造成设备及人身伤亡事故。

7、严禁带负荷、带故障拉合刀闸。

8、无人值班的变压器、高压室、室外配电箱的外门及其它机房门均应上锁，做好箱变防小动物工作。消除不安全因素。

9、所有设备的钥匙必须有专人保管，保证各配电箱箱门关锁完好，且应有二套钥匙，一套值班员保管，一套班长保管。

10、巡视高压设备时单人不得进入变压器栅栏内，当有二人负责巡视时，一人监护、一人巡视，并应与带电体保持大于0.7米的安全距离。

11、操作高压设备时，必须由二人进行，一人监护，一人操作，操作人必须穿绝缘鞋，戴绝缘手套。

12、设备检修时必须做好安全的组织措施和技术措施后方可工作。单人值班不得进行带电的维修工作。

13、所有电工值班人员必须熟悉本身所负责的机电设备性能，操作方法及维修方法，熟悉煤气管道，生活用水及消防用水管道的走向和闸阀位置。

14、检修和操作人员必须熟悉和严格遵守国家制定的安全工作规程和施工及验收规范，防火规范等。对设备的性能及操作、检修方式、方法不明时，必须向专业负责人询问清楚方可操作，不得盲目操作。

成都文旅西来古镇开发建设有限责任公司 景区管理部

篇6：值班电工岗位责任制

1.在总务科长的领导下，负责全院协助维修班做好维修工作，对相关设备进行维护和保养，不断提高业务水平，更好的为病员服务。

2.完成本岗位职责范围内的各项工作目标、指标和任务，确保本岗位各项工作的有序开展

和有效执行。

3.贯彻落实本岗位责任制和工作标准，建立起本工作岗位良好的工作网络。

4.按要求做好医院污水处理工作，确保污水合理排放。

5.负责配电房检查、维护，保持配电房整洁、标记清楚，确保配电房正常工作。

6.负责保证供氧系统设备完好，定期检查并组织维修，保证临床用氧需求。

7.定期对负压吸引系统进行检查及保养，保证设备能正常运行。

8.定期对空气压缩系统进行检查及保养，保证设备能正常运行。

9.负责定期对电梯设备进行检查及维护。

10.负责医院高低压配电房值班，实行24小时值班制，严格执行交接班制度，认真做好值

班记录。

11.工作人员进入空调机房开机前应做好检查工作，开机应随时注意仪表变化和水泵的运转

情况是否正常，发现问题及时处理。

12.及时向科长汇报各项工作问题、提出建议、反馈各类信息，定期向科长汇报工作中存在的问题及解决方案。

13.遵守职业道德，注意服务态度，不得任意刁难有关科室。

14.如有特殊情况需调班、调休应及时与领导取得联系。

15.按规定做好本岗位涉及文件、资料的记录，保管和定期归档工作。

16.正确使用、保管、管理本岗位的设施设备。

17.接受直接上级对本岗位工作的指导、检查与考核。

18.个人纪律行为、工作秩序、精神面貌符合公司各项规章制度。

19.完成直接上级临时授权交办的工作。

篇7：变电站值班电工岗位责任制

一、通晓和严格执行安全运行，调度规程，现场规程及有关规定。

二、熟知变电所的系统情况和可能的运行方式，掌握设备的规范及性能，掌握保护装置一般原理和运行规定。

三、正确进行刀闸操作，严格执行刀闸操作制并正确迅速处理事故。

四、能通过分析设备运行情况，及时找出设备隐患，掌握维修知识，做好设备维修，认真搞好设备与环境卫生，搞好运行管理工作。

五、掌握全矿用电负荷情况及最大需量，按矿要求执行限电压负荷，及时汇报矿、科调度。

六、管好设备安全用具，消防用具和一般用品，备品备件，做好保密、保卫、防火、防汛工作。老井变电站值班电工岗位责任制

一、通晓和严格执行安全运行，调度规程，现场规程及有关规定。

二、熟知变电所的系统情况和可能的运行方式，掌握设备的规范及性能，掌握保护装置一般原理和运行规定。

三、进行倒闸操作，严格执行倒闸操作制并正确迅速处理事故。

四、能通过分析设备运行情况，及时找出设备隐患，掌握维修知识，做好设备维修，认真搞好设备与环境卫生，搞好运行管理工作。

五、掌握全矿用电负荷情况及最大需量，按矿要求执行限电压负荷，及时汇报矿、科调度。

六、管好设备安全用具，消防用具和一般用品，备品备件，做好保密、保卫、防火、防汛工作。

风井变电站值班电工岗位责任制

一、坚守工作岗位，不得擅离职守，值班时要精力集中，经常巡回检查机器的运转情况，有故障及时处理。

二、按时交接班，并认真履行交接班手续，认真填写值班日记，测试修理记录。

三、值班人员应努力加强业务学习，熟练掌握机器性能、原理、测试方式、维修技术及时排除各种设备隐患，经常保持设备完好，运转正常。

四、有故障及时处理。

五、保持室内清洁，坚持每班做好卫生。

六、树立全心全意全局观念，搞好团结协作。

七、不准在要害部位喝酒、喧哗、闲谈、吸烟，不准做与工作无关的事，不准洗晒衣物，不准将易燃易爆品带入要害部位。

篇8：维修电工岗位职责、值班电工岗位职责

配电变压器 (以下简称变压器) 在过载运行时, 其各部位的温度将比额定负载运行时升高。根据有关设计资料及运行经验可知, 变压器绕组绝缘老化速度与温度有关, 一般油浸式变压器绕组用的电缆纸适用温度为80~140℃, 温度增加6℃, 其老化速度增加1倍。

我们从查阅的国标资料中了解到:变压器在额定负载下运行, 绕组平均温升为65℃, 通常绕组最热点温升比平均温升约高13℃, 即为78℃, 如果变压器在额定负载环境温度为20℃条件下连续运行, 绕组最热点温度为98℃。电缆纸在98℃下使用, 其老化寿命在20年以上。在这种运行条件下的老化寿命为正常的老化寿命, 其每天的寿命损失为正常日寿命损失。

但在实际运行中, 变压器的负载和环境温度是经常变化的, 而且有过载的情况。当过负载或夏季带额定负载运行时, 变压器的寿命损失将加速, 而轻负载或冬季带额定负载运行时, 寿命损失则可减缓, 所以可以相互补偿而不降低变压器的正常使用寿命。在这种情况下的过负载称为正常的过负载。另一种是事故过负载, 事故过负载是指并联运行的变压器其中一台变压器退出运行或其他情况下变压器所承受的过负载, 这将使变压器的使用寿命减少。一般规定, 过负载所造成的额外寿命损失不超过年寿命损失的1%。

变压器的过负载能力, 就其本体的组件来说, 通过的最大允许电流一般可达额定值的1.2倍。为了使事故过负载不致过分减少变压器的寿命或造成事故, 因此过负载的时间具有一定的限定。

2 几点建议

在变压器运行时, 建议值班电工在日常的值班工作中, 必须具有高度的工作责任感, 要进一步强化运行值班纪律, 集中精力, 精心操作, 切实加强设备巡视, 定时抄录各类仪表的指示数据, 严格执行相关运行规程规定, 且具有超前意识, 及时汇报主管单位或提醒本单位检修部门, 定期认真做好变压器过负荷保护装置的检查、维护、校验等工作。值班电工应根据本单位变压器的容量等实际情况, 当变压器有功功率表指示一旦出现过负载值, 应立即采取如下措施。

(1) 迅速启动全部冷却装置; (2) 定时做好设备巡视, 随时观察变压器的运行温度和变压器过负荷等保护的光字牌、仪表以及时刻注意监听变压器的运行声音; (3) 立即打电话向单位领导和供电调度部门汇报; (4) 及时做好变压器运行温度记录; (5) 听从供电调度部门的指令, 随时做好拉闸限荷准备; (6) 听从指令, 按照拉闸顺序, 拉掉不重要的分路负荷, 确保变压器安全运行。

篇9：维修电工岗位职责、值班电工岗位职责

关键词：电工电子技术；机电一体化；高职；实训教学

引言： “电工电子技术”是一门集基础性和应用性于一体的学科，不仅要求学生熟练掌握必要的理论知识，还要求学生能将所学的理论知识有效的运用到未来工作岗位中去。因此，在电一体化技术专业“电工电子技术”中开展实训教学是必要的。

一、以岗位需求为导向，建立特色化的实训课程体系

传统的电工电子技术实训教材是在其理论教学内容延伸而来的，以这种方式建立的实训课程体系具有连续性和完整性的有点，但是存在重点不突出、特色不明显、与实际工作岗位需求联系不紧密等缺点。这样一种传统的教材编制方式对高职机电一体化技术专业开展实训教学，提高学生的动手操作能力是极为不利的[1]。因此，教师在实际教学中，必须以学生未来工作岗位的实际需求为导向，建立特色化的实训课程体系。

总的来看，教师在设置特色化的实训课程体系时，可以将教材内容整合成三个主要部分，即电工电子技术的常用仪器、仪表实验，电工电子技术的基础实验以及电工电子技术实训。教师应该删除了一些学生在实际工作岗位和生活中用处不广的、且难度较大的理论性实验，相应的增加一些用途较为广泛的专业技能实训内容。如将电工部分的“一阶电路瞬变响应”、模拟电子技术部分的“运算放大器基本运算电路”等实验内容删除，增加“数字万用表电路的设计与组装”、“三端可调集成稳压电源的组装与调试”以及“单相电度表的安装与检测”等实训课程。此外，教师还可以优化实训课程的整体结构，增强实训教学前的“预习内容”、实训教学中的“注意事项”和实训教学后的“积极评价反馈”等。通过建立与工作岗位需求相适应的、特色化的实训课程体系，有利于高职机电技术专业开展高效的实训教学。

二、注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力

电工电子技术是一门应用性和实践性很强的课程，既要求学生要有完善的理论知识结构，又要求学生较强的实践能力。而受高职“2+1”教学模式影响，单纯的实训教学时间较为急促，为了更好的提高学生的实际操作能力，教师在日常的理论教学中要渗透实践教学，将理论教学和实践教学有机的结合起来，尽量留给学生充足的动手操作时间。

如在“半导体二极管和整流电路”教学中，教师在讲授完基本理论知识后，教师可以鼓励和组织学生利用所学的二极管单向导电的性能制作一个简单的收音机。又如在“声光控延时开关的制作”的教学中，教师可以让学生以“按照电路原理图进行组装和焊接元器件，对安装完的电路进行调试”、“以白炽灯为控制对象，使得电路中的灯在有光的情况下不亮，在无关和有声音的时候就亮，且1分钟后就会自动熄灭，再次有声音或震动时就再亮”、“安装后的电路如果不能按照设计好的要求正常工作，就要及时查找故障原因，并找出解决措施”等为要求，制作一个声光控延时开关，用于自己小区楼道照明。通过开设这样的实训活动，不仅能激发学生的学习积极性，还锻炼了学生的探究能力和实践能力，提高学生的综合素质。

三、做好提高实训教学效果的保障性工作

一方面，要建立一支强有力的“双师型”教师队伍。“双师型”教师是指具备了完善理论知识和高程度的专业技能素质的教师[2]。高职机电一体化技术专业的教师必须要有较高的理论知识水平，要有良好的学识学历体系，要实现青年教师的硕士化，骨干教师的博士化。同时，高职院校要注重对机电教师的专业技能培训，注重教师深入到企业中，进行下厂锻炼、顶岗培训、跟班研讨等，提高教师的动手操作能力。另一方面，要加大对实训基地建设和实训设备购置的投入，以保证机电一体化技术专业“电工电子技术”实训教学的顺利开展。对机电专业而言，高职院校必须给实训教学提供包括机电液综合实训设备、自动化生产线设备、数控铣床、普通铣床、数控车床、普通车床、PLC仪器设备、单片机实训设备、智能机器人装置以及一体化多媒体机房等设备。通过构建“双师型”教师队伍、建设科学的实训基地和设置健全的实训设备，能够有效保障电一体化技术专业“电工电子技术”实训教学的开展。

四、结语

总之，实训教学是整个机电一体化技术专业“电工电子技术”教学的核心，能有效提高学生的实践能力，增强学生的岗位竞争力，为社会输送高素质全面的机电人才。教师在教学中，必须以岗位需求为导向，建立特色化的实训课程体系，结合理论与实践教学，以提高学生的实际操作能力。

参考文献：

[1] 崔政敏.以名校建设为契机，推进机电一体化技术专业的创新和实践[J].课程教育研究，2013，11（35）：23-24.

篇10：维修电工岗位职责

1.严格遵守公司各项规章制度，服从领导安排，除完成日常维修任务外，有计划地承担其它工作任务。2.努力学习技术，熟练掌握大厦强弱电设备，工作原理及实操作与维修保养。

3.执行所管辖设备检修计划，按时按量完成，并填好记录表。

4.积极配合值班电工工作，出现故障时无条件迅速返回机房配合工作。

5.严格执行设备管理制度，做好交接班工作。6.交班时发生故障，上班必须协同下班工作，排除故障后才能离去。

7.在巡查过程中，发现不正常现象，应及时进行处理，处理不了的应做好记录，不得隐瞒故障现象。

8.做好值班室清洁工作，填好工作记录表。9.完成领导交办的其它工作。

值班电工岗位职责

1.严格遵守公司各项规章制度。

2.努力学习技术，熟练掌握本厂供电方式，线路管道走向反设备的原理，技术性能及实际操作。

3.努力做好设备保养维修工作，做好防小动物工作，确保安全运行。4.坚守岗位，定时巡视配电设备，密切监视各仪表工作情况，准确抄录各项数据并填好设备运行记录表。

5.对来人来电报修应及时进行登记，并处理。6.发生事故时，值班人员应保持头脑清醒，按照操作规程及时排除故障。

7.事故未排除不许进行交接班，应上下两班协同工作，直至排除故障。一般性的故障，应交待清楚并做好记录。

8.按规定时间做好机房与走道清洁工作。9.完成上级交办的其它工作。

配电房安全操作规程

1.配电房是本校供电系统的关键部位，未经主管人员以上许可，非工作人员不准入内。

2.值班是必须持证上岗，熟悉配电设备状况，操作方法和安全注意事项。

3.值班员必须密切注意电压表、电流表、功率因数表的指示情况，严禁变压器、空气开关超载运行。

4.配电房设备的倒闸操作由值班员单独进行，其他在场人员只作监护，不得插手，严禁两人同时进行，以免发生错误。

5.因故停电，应提前一天告知发生停电通知，对突发性停电事故，应通过电话、口头通知电工进行自备电发电工作。6.保持配电房消防设备完好齐备，保证应急灯在停电状态下能正常启用。

7.严禁在配电房内私拉乱接，随意改变供电运行方式。8.配电房内严禁堆放其它杂物。

配电房安全操作规程

1.严格执行“操作票制度”事故处理及单一刀闸拉合时，可以用操作票。

2.操作人和监护人应根据模拟图板或主结线对所填操作票是否正确，并经有关人员审核签名。

3.操作时必须按操作顺序进行操作，每操作一项做一个记号，全部操作完成后进行复查。

4.下列项目列操作票 A.应拉合的开关和刀闸位置 B.检查接地线是否拆除 C.检查负荷分配 D.装拆接地线

E.安装或拆除控制器路线或电压反感器回路保险 F.一切换顺路和检查是否确无电压等操作，应检查操作电源是否正常供给

5.操作发生疑问，应立即停止，并向有关人员汇报弄清问题后再进行操作，不准擅自更改操作票，严禁酒后值班操作。6.运行中电容开关跳闸时，应退出运行，经检查确认无异常后，方可试送。

7.重要回路跳闸时且伴随较大冲击时，允许不检查再强送一次，不成功时，严禁再次合用，带有重合闸且无伴随较大冲击时，允许不检查再强送一次，不成功，严禁再次合闸，带有重合闸保护的，应及时检明原因，报告上级。

8.遥测电容或电缆时前后应充分放电。

9.变压器预备信号动作时，应及时检明原因报告上级。10.操作电压反感器前，应考虑相应的失压保护和计置装置等。

11.正常情况下发电机应处于自投状态，清洁发电机及附属设备时，应将功能选择开切断，工作完毕后，恢复正常。12.有高压接地现象或雷雨天检修电气设备时，必须穿绝缘鞋，雷雨天气禁止倒闸操作，巡视电气设备不得靠近避雷器。

13.变压器应保护跳闸后（速断、差动、油浸式变压器，还有重瓦斯）应退出检查。

14.倒闸操作顺序：停电：负荷侧断漏器负荷侧刀闸母线侧刀闸。送电与之操作顺序相反

15.电气设备停电后，即使是停电，在未拉开有关刀闸和做好安全措施前，不得触及设备与栅栏，以防突然来电。16.变压设备发生接地时，室内不得接近故障点4m，室外不得接近故障点8m，且应穿戴相应电压等级的绝缘靴和绝缘手套。

17.巡视配电装置，进出变压室，应随手将门锁好，无关人员未经批准不得进入设备房。设备管理班组工作范围

（一）强电组：

1、负责高低压配电房、高压电房、发电机房、楼层配电房的日常运行、维修和保养。

2、负责办公时间所有设备的应急维修。

3、负责公共照明、室外照明灯具的启、停。

4、负责全厂车间电力设备的维护和检修任务。

三、工程部各班组工作细则

（一）强电组工作细则

1、每天一次巡查高压室；

2、每3小时一次巡查低压室；

3、每天一次巡查发电机房；

4、每周一次巡查变压室；

7、每半月一次巡查楼层配电房，并负责有关设备大的保养；

10、负责办公时间的紧急维修；

11、负责供配电中心、各车间配电房各类设备的保养及所属设备的检修；

12、保持供配电中心、各车间配电房环境清洁，每1-3天打扫一次；

13、每月一次防火安全检查；

篇11：维修电工岗位职责

为规范公司电气设备管理工作，确保证设备正常平稳运行，公司及员工生活的正常秩序，特制定如下维修电工岗位职责，希望遵守执行。

一、维修电工必须服从公司领导的统一指挥安排，按时按质完成领导下达的各项维修任务。

二、在维修过程中，必须严格按照安全操作规程进行，努力做到“故障判断准确，维修快捷安全”，故障维修彻底，不留安全隐患。

三、维修电工必须树立“服务第一”的思想，做到“主动、热情、耐心、周到”，随叫随到，不拖拉怠慢，维修工作结束后要对所维修的设备试运行，待正常运行后并与设备操作者交接清楚方可离开。

四、在没有维修任务时，做好如下巡视检查工作

1、巡查公司的供水、供电、消防情况,发现故障,及时维修,并及时清理维修后的工作环境。每周全面详细检查一次公司内公共场所的水电、消防、设备设施等,保证公司的正常秩序。

2、对临时性、季节性使用的公用电器,如壁扇、吊扇、空调等,要及时维护和拆装,并负责与各使用单位做好交接保管手续;

3、建立对内的水、电表(员工宿舍)登记簿,认真核对每月(按照规定时间)水、电的起止度及实际用水用电的数量,及时抄表报行政部扣除水电费。若发现问题,应及时查询更正。如用水、电量异常应及时向主管领导汇报

五、对于生产过程中，电气设备突发性故障而且严重威胁人身和设备安全或者严重影响生产的情形，必须无条件立即解决，情况危急的及时做应急处理，需要协调配合工作的及时汇报领导，由车间和部门领导组织协调。

六、维修电工必须严格遵守公司的各项管理制度，遵守劳动纪律，正确穿戴防护用品。

七、严格遵守财物管理制度。水、电工具爱惜使用,负保管责任;用坏了的工具,要以旧换新,上报部门领导确认后办理工具更新。安装、维修所需配件,均须到部门办理采购领用手续,对安装、维修情况、所用器材,要逐一登记,定期交部门相关负责人员核对;

八、注意安全施工,确保供水、供电安全,严防水、电、网线私拉乱接。消除各种隐患,避免和防止发生人身和设备事故;

九、对公司员工提出的水电等故障维修要求,做到随叫随到,当日必须排除,若故障复杂或太多,不能当日到位的,要给予解释和答复;

十、对存在有如下不良行为的维修电工，将按照公司相关考核制度考核：

1、拒不服从领导指挥和安排，强词夺理顶撞领导者；

2、严重违反操作规程操作，给被维修的设备留下新的次生隐患者；

3、工作不及时，拖拖拉拉消极怠工者；

4、服务态度恶劣，与被服务人员争执、谩骂者；

5、在规定完成的时间内，没有完成工作任务者；

6、因判断失误，致使故障范围扩大造成其它设备故障者；

7、检查发现在个人所在保养区内电气设备存在隐患者；

十一、共同创造公司和谐友好的氛围，尊敬领导团结周围同志，虚心学习、钻研技术，加强同志间的沟通交流，不断提高自身的品德修养和技术能力，更好地服务于电气设备的维修工作。

篇12：矿井维修电工岗位职责

1、负责地面到井下变电所以及井下各变电所之间的高压电缆及接线盒的检修和维护。

2、负责矿井变电所内所有有电气设备和电缆、电线、照明、通讯、信号的维护、检修，并负责一些临时性和小型电气设备的安装工程。

3、熟练掌握各电气设备的性能和操作方法，各种所用仪器仪表和线路的调试，认真搞好本职工作。

4、熟悉各变电所之间的供电线路，能看懂各种设备的电气原理图及变电所内的供电系统图。

5、熟悉有关的电气系统、操作系统、继电保护系统，提高操作技能，做到迅速准确及时地排除故障。

6、经常对所有电气设备进行预防性的检查和维护，使井下电气设备达到完好标准。

7、爱护机器设备和各种仪表，专用工具及贵重器材，并妥善保管，严防丢失。

8、负责向队领导汇报电气设备运行使用情况，保证所有电气设备、电线、电缆的安全送电。

9、认真遵守有关操作规程和技术措施，严禁违章作业。

10、严格遵守劳动纪律，上班时间坚守岗位，不擅离职守，保证随叫随到。

篇13：谈电工上岗培训与电工安全生产

就目前其从业人员也由单一的来自大中型国有企业的在职电工, 发展到现既有高职院校、技校毕业生, 又有刚从农村进入城市、企业的外包工程的新增劳动力;既有下岗后在就业的职工, 又有其他岗位的转岗人员。这些人普遍缺乏基本的职业安全意识, 也缺乏电工专业方面的安全知识和技能, 相当一部分参加培训, 只是为了拿‘电工操作证“, 至于安全不安全, 其他也就不再考虑。分析近年来电力安全事故其主要原因:作业人员未认真执行安全操作规程, 不按章作业, 工作负责人现场查勘不到位等。凸显了作业电工人员安全意识不足, 责任心不强, 或缺乏基本的安全技能等。对维修电工从业人员如何进行有效的安全教育是安全培训机构培训教师的首要职责与任务。

一、培训机构在执行有关规定存在诸多方面的问题

其一没有经过认可的未取得培训资质的也进行培训, 其二培训机构为了减少开支, 按国家颁发的《特种作业人员安全技术考核标准》减少了“授课时数“;有的培训单位组织, 由于条件所限, 只进行了理论考试, 不进行实际操作的考核;其三培训单位考试要求不严, 安排闭卷考试, 实作开卷考试, 更有甚者是由他人代考, 自己只是签名。

二、特种作业人员培训的基础工作薄弱

其四培训机构安全培训管理工作基础较差, 没有建立特种作业人员培训档案。对文化程度考核不很严格, 未达到实际文化水平的也参与培训;考核不过关的往往也以已收培训费, 帮助“过关”。学员的学籍档案未能如实完整建立等。

三、对特种作业岗前培训和安全意识认识和落实力度不够

从业人员都要有一个企业文化教育和岗前的认知, 对真正具体从事的某种岗位具体干什么, 能接触或遇到什么技术难题, 没有明确的目标, 对电工专业术语的掌握也不置可否, 按部就班的事情已形成自然。如:什么是短路保护, 起到什么作用?高压电气开关有哪几种类型?短路故障怎样排除?其电气设备涉及它们的工作特点和用途。电力系统的安装、运行和维护的相关要求和技术参照指标等等。由此可见, 学习安全生产知识, 强化安全意识, 掌握安全生产技能是十分必要。为此, 我们在培训中及安全生产中加强以下环节:

1. 重视职业培训教育机构, 建立健全完善培训体制。

作为特种作业的主管部门, 加强对培训单位的检查, 抽查对未按要求操作的单位可以采取不办理证件严重的可停业整顿, 主要检查培训机构的教学条件, 师资的水平, 学员学籍档案的建立等情况。达到提高培训机构的教学条件, 师资的水平, 保证培训的质量, 做好学员学籍档案的建立、维护和管理。同时紧跟职业培训的各项仿真和政策, 加强法制观念, 与企业共存共赢, 更有利于培训机构的发展。

2. 管理规范化管理与考核必须规范化。

(1) 每个培训机构的管理人员必须按有关《安全生产》法律法规要求去执行。 (2) 严格按培训大纲和考纲要求, 学员登记表, 培训时间, 课时计划, 培训内容及考核等必须符合国家教学大纲规定。并且加强培训现场管理, 做到令行禁止, 遵章守纪。 (3) 特别是严格执行“事故责任倒查制”的管理制度。对学员考勤, 考核, 培训和资料, 学员的就业情况等方面认真做好培训档案管理。

3. 加强直观教学, 提高学员的学习兴趣。

针对参加培训人员普遍素质较低的现状, 要充分利用现有的元件, 设备及自制的挂图, 进行直观教学。在实操课上, 教师利用线路模拟板, 在介绍模拟板上的元件的同时, 介绍它在原理图的符号, 以及具体符号在元件上的具体部位。进行原理图分析, 让学员弄清主、辅电路, 自锁、联琐的关系掌握电路的工作原理。最后让学员自己动手, 进行接线操作。在对电工进行安全操作培训时我们还严格按照“保证安全的技术措施和组织措施, 即“四措四制” (保证安全的四项技术措施:一是停电, 二是验电, 三是装设接地线, 四是悬挂标志牌和装设遮栏。四项制度包括:工作票制度、工作许可制度、工作监护制度、工作间断、转移和终结制度) 的要求, 让学员全面了解和掌握用电安全知识。这样, 学员有了感性认识, 学习兴趣提高了, 也有了学习的自觉性。

4. 转变观念, 强化理念。

观念的转变是安全行为的关键, 要从安全生产方针的贯彻、安全法律法规的普及、安全管理制度和安全操作规程的掌握、安全防范技能和意识的提高等方面入手, 全面提高学员的综合素质。在培训过程中, 必须把“安全第一、预防为主”等工作方针、政策等上升到讲政治、促发展、保稳定的高度, 就是保护生产力的道理。使学员形成人人讲安全, 人人重视安全的良好氛围, 学员从思想上深刻认识到作为企业的管理者、操作者, 是安全生产的最后一道防线, 也是最重要的一道防线, 具有保护自己、保护别人、保护国家财产的重任就在自己的肩上的责任感。

5. 加强案例教学, 提高学员的安全意识。

为了使学员重视用电安全, 进一步了解安全操作的重要意义, 在课堂上, 我们列出四川地区近年来由于违章作业, 违章指挥造成的重大触电伤亡事故案例。告诫学员, 从事电气作业, 必须严格遵守安全规定认真执行有关“工作票”“工作监护”等安全的技术, 措施和组织措施, 必须确保工作质量符合安全标准, 不给使用者留下后患。教育学员, 在没有取得操作证前, 不能从事电气作业, 牢记自己在安全生产中担负的责任和义务。

6. 提高培训人员素质, 即时对从业人员培训。

据统计, 目前企业70%以上的事故是人为因素造成, 主要原因是违章操作对安全意识和安全操作技能缺乏。《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》:加强安全生产培训工作, 整合培训资源, 完善培训网络, 加大培训力度, 提高培训质量;要求生产经营单位必须对所有从业人员进行必要的安全生产技术培训, 其主要负责人及有关经营管理人员、重要工种人员必须按照有关法律、法规的规定, 接受规范的安全生产培训, 经考试合格, 持证上岗。由此, 生命至尊, 安全至上是我们的安全理念;安全意识、安全知识、操作技能是企业发展的生命线。杜绝“三违“行为, 做到不伤人, 不伤己, 不被伤;做好各项事业的防火墙, 为家庭幸福、个人理想、社会和谐奠定坚实基础, 为生命保驾护航。

参考文献

[1]安全生产培训工作文件汇编.国家安全生产监督管理总局人事培训司编[M].

[2]安全生产培训法规文件汇编.四川省安全生产监督管理局[M].

篇14：浅谈维修电工

【关键词】电工；操作；维修

0.前言

维修电工的工作范围比较大，应该对电气线路和设备的安装、调试、检查和日常保养做好相应的工作，除此之外，当电气系统发生故障时，能够及时的发现发生故障的位置及原因，并且及时有效的处理相应的故障，从而使电气设备能够进行正常的运行生产。影响电气系统故障的因素很多，而且出现的故障具有不定性，因此解决故障的话只能对于具体的故障采取具体的方法，这样对于维修电工的技术的要求有了进一步的提高。在维修电工的实际工作中，故障发生的不定性使得故障的解决方法不唯一，本研究介绍了解决故障的基本方法，从而使得电气系统及时的排除故障并且得以正常运行。

1.检修方法

1.1直观法

维修电工就像是医生，分析电气系统的故障就像是医生给病人看病一样。根据多年的工作经验，可以将维修概括为听、看、测、问。为了能够使得电气的维修收到事半功倍的效果，为了能够迅速及时的找出发生故障的位置，应该熟练的掌握上述四个字。这样就能有效及时的发现故障发生的位置和发生故障的电路。所谓的问就是咨询操作人员发生故障经过和现象，尤其是向一些熟练的操作工作人员咨询电气系统设备的相关性能，这些熟练的操作工作人员可以将故障发生的线索和故障发生的位置准确信息提供给咨询者。对于电气系统的控制电路应该对于电路的系统原理进行详细仔细的分析，并且采取一些测试判断和逻辑分析的方法。除此之外，经过问，咨询熟练的工作人员了解和电气故障系统相关的一些外因也是十分重要的。像故障时属于偶然故障还是常见故障，是突然出现还是逐渐形成的、能够承担的负荷的轻重、外界温度的高低、电气系统提供电的质量怎么样、工作人员进行的操作程序是否得当、一些构件运行是否正常，这些都应该作为外因重点考虑。上述都是一些分析电气发生故障的十分有用的依据。了解上述问题之后，对于故障的发生很容易就能够找到问题发生位置和发生的原因。所谓的看就是，仔细的观察线路、元件和现场的外表，像线圈的发热腐蚀、电气系统设备构件的变形和变色、保险丝的熔断等现象很容易就能肉眼看到。看还应该注意技术资料和图纸的相关审查，对于整个电气系统的控制原理应该有很好的了解，咨询故障的一系列现象并且找到各种解决故障的线索，按照图纸找出故障发生的大体位置，一开始进行判断时可以将范围有所扩大，这样就不会使故障遗漏。对于故障发生的范围经过一步一步的筛选，可以将其进行一些缩小。所谓的听就是判断出故障发生在控制回路还是在主回路，进而再确定故障发生在哪一个电区，从而将范围越缩越小，最后将接点或者原件确定，这样就能及时准确的使问题得以解决。如果不经过看，就随便拆卸电气原件会造成很多的人为的故障，使得故障更多，使得故障的解决更加繁琐严重。所谓的测就是，一般来说，电气系统的电路相关的节点、器件和支路会有很多，通常可以采用逐一测试的方法，将其与实际的正常值进行一些比较就能够将故障的发生查明，找出发生故障的位置和原因。

1.2状态分析法

任何电气设备都处在一定的状态下工作。如电动机工作过程可以分解成启动、运转、正转、反转，高速、低速、制动、停止等工作状态。电气故障总是发生于某一状态，而在这一状态中。各种元件又处于什么状态。这正是分析故障的重霹依据。例如，电动机启动时，哪些元件工作、哪些触点闭合等，因而检修电动机启动故障时只需注意这些元件的工作状态。状态划分得越细。对检修电气故障越有利。对一种设备或装置，其中的部件和零件可能处于不同的运行状态，查找其中的电气故障时必须将各种远行状态区分清楚。

1.3测量法

测量法足维修工作中用来准确确定故障点的一种行之有效的检查方法。常用的有电阻分段测量法和电压分段测量法，来判断电器元件的好坏。设备的绝缘情况。以及线路的通断情况。电阻分段测量法是测量时。首先切断电源，然后把万用表的转换开关置于倍率适当的电阻档.并逐段测量各点之间的电阻如测量的电阻趋于无穷大。则说明了两点间接触不良或导线断路。此方法的优点是安全。但测量电阻值不准确时。容易造成判断错误；电压分段测量法是首先把万用表的转换开关置于交流电压500V的档位上，然后进行通电测量。

2.排除故障的步骤

2.1分析故障，确定故障的部位

首先了解故障发生时的情况，分析故障原因。根据故障的现象，先动脑、后动手，结合设备的原理及控制特点进行分析。确定故障发生在什么范围内。这个阶段应尽量避免对设备做不必要的拆卸。防止因不慎重的操作引起更多的故障。不要轻易对控制装置进行调整，因为一般情况下，故障未排除而盲目调整参数会掩盖症状，而且会随着故障的发展而使症状重新出现，甚至可能造成更严重的故障。根据前面所讲的症状分析和对设备的检查，在灵活运用“排除故障的一般方法”，逐步缩小故障范围，真至找到故障点。在确定故障点以后，无论足修复还足更换。排除故障对电气维修人员相对来说，一般比查找故障要简单的多。

2.2观察修后性能

故障排除完以后，维修人员在送电前还应做进一步的检查，通过检查证实故障确实已经排除。然后由操作人员来试运行操作。以确认设备是否已正常运转，同时还应向有关人员说明应注意的问题。值得注意的是。修复后再做检查时，耍尽量使电气控制系统或电气设备恢复原样，并清理现场，保持设备的十净、卫生。另外，维修人员所使用的工具、线缆等一定不要忘记在所修设备的电气柜内，以免造成短路或触电事故的发生。

3.注意事项

（1）遵守安全操作规程，防止设备及人身故障的发生。（2）不断学习新技术、新知识，熟悉新设备。（3）理论指导实践，在实践中不断总结积累经验，更快的解决处理故障，保证设备的正常运行。（4）养成动脑分析的良好习惯，以提高分析问题、解决问题的能力。（5）在工作之前应该对自身的防护做好检查，不穿戴危险的物品衣物，不能进行带电作业，在作业之前，要确保电源已经切断，同时要具备触电自救的方法和意识。在进行作业时，一定要熟悉周围的环境，做好一切的防护措施，保证自己和设备的安全。

4.结语

为了使工厂的生活照明和生产照明系统能够进行正常的运行，应该加强维修电工的技能与职责。一名合格的维修电工不仅要熟练掌握检修电气系统的方法，还应该对于电气设备进行日常的修理维护，从而使故障的发生率有所降低，使得故障能够及时的得以解决，使设备能够以良好的状态运行下去，使得各个企业的生产效率有所提高，力争使得企业的基础更加的坚实。总而言之，为了使电气线路和设备的各种故障能够得到及时的解决，对于维修电工的工作经验和理论知识都有十分高的要求，希望维修电工能够灵活运用故障的排除方法，科学合理的使其故障得以解决。在经济高速发展的今天，科学技术也在飞速发展，工厂的生产对于维修工作人员的技能提出了较高的要求，在实际工作中，企业要求工作人员能够及时的找出故障发生原因，并且能够及时的解决相关的故障。 [科]

【参考文献】

[1]陈琛.浅谈维修电工生产实习入门教学[J].职业教育研究，2005.

[2]李春梅.浅谈维修电工的故障排除技能[J].石河子科技，2004.

篇15：电工岗位职责

2、对所辖用电村的计划用电、节约用电、安全用电进行管理和检查，并掌握触电救急方法。

3、定期对所辖的高、低压线路和设备等进行巡视、检查和维修，提高设备健康水平，保证安全运行，并做好10KV及以上过境线路的巡视保护工作，对发现存在安全隐患的设备和线路及时向供电所报告。

4、负责对所辖区用电村安装漏电保护器，严格执行漏电保护器管理制度，并定期测试，对损坏或者不合格的漏电保护器要通知用户及时更换，并加以落实。

5、配合供电所或工作人员及时停运空载配电变压器以减少变压器的空载损失。加强对低压线路和用户电能表的管理，努力降低低压线损,并控制在供电所规定的线损以下。

6、积极配合供电所按规定进行正常的营业普查工作，认真检查违章用电和窃电，对违章、窃电现象应坚决制止，及时向供电所汇报，按照《电力法》等有关规定严肃处理。

篇16：电工岗位职责

2、严格执行持证上岗，严格遵守有关安全法规及操作规程制度，严禁违章操作。

3、认真做好巡视检查工作，在巡视中要仔细观察电气设备的各种运转情况，包括：声音、温度、颜色等的变化情况，并认真、及时准确的做好工作记录，以备查验。

4、要熟悉自己管区内的各类高、低压电气设备的情况，在日常检修中发现问题要及时处理，不留隐患。如确实处理有困难时，及时上报上级领导。

5、每周协助值班电工对各类电气设备进行卫生清扫，做到整洁无尘土，保证各配电柜、箱的使用正常。

6、能较熟练的掌握和运用触电急救方法。7、学习电工专业技术知识，宣传电气安全知识，制止违章作业和拒绝违章指挥。

篇17：电工岗位职责

1、严格遵守公司各项规章制度，执行本岗位的安全操作规程，对本岗位的安全生产负责。

2、负责物业区域内设备设施的安全运转和使用工作，定期检查和完善工作。

3、负责物业区域内的水、电抄表记录工作。

4、对物业区域内相对简单的各类维修进行及时处理。

5、巡查物业现场管理，对现场保安、保洁的工作质量进行监管。

6、负责物业现场安全管理，督促租户安全作业，守法经营，检查物业内消防器材有效、规范。

7、协助经营部门做好租户的进/退场工作。

8、负责租赁客户的接待、洽谈房屋租赁业务的基本事项。

篇18：维修电工岗位职责、值班电工岗位职责

一、“电工基础”教程改革的意义

“电工基础”是一门理论和实践操作紧密结合的课程[2]。针对现代不同的技术设施需要电工掌握相应的维修技术, 电工基础教程的改革是提高专业性的主要手段。如果不进行改革依旧使用以前的教程, 对于电工考证无疑是降低了门槛, 这也不利于电工的技术水平的提高。教程改革加强了理论知识, 增多了相对应的基础实践, 这种利用理论与实际教学相结合的教学方法不仅提高了技能还增进了基础知识的了解。由于实践内容的增多大大减少了应试考试的机会。教程改革还增加了安全知识教育, 以前的技术工人安全意识薄弱容易造成安全事故。所以教程的改革是提升技术水平很有必要的措施。

二、教程改革的内容

1) 增加电工基础教课的教材理论体系。教材在原有的基础知识上进行了增添和改善。原来主要内容是三相和单相交流电路、变压器工作原理、直流电路和磁场等内容。现在根据科技社会对技术的要求, 教材增加了新技术的理论知识与实际操作内容。完善后的教材主要教学体系是教师在课堂上演示与理论讲解一体化。根据教程的章节内容把学生分成多个小组, 小组内负责分工完成一个课题的项目。各个小组根据课题利用仿真电路制造出工作时可能遇见的问题, 之后各个小组交换解决问题。在教师的指导下分析问题以及解决方案, 然后回归教材。这样可以使学生更深的记忆课程上的内容。

2) 更新教学观念, 促进学生的创新思想。一般情况下技术教学的教师会出现经验主义, 也有教师主要是在讲解应考技能, 从而忽略教学的中心原则。教学观念的更新首要是改变教师的思想观念。教师应该很好的接受一些技术上的创新。电工考证不仅是考教师讲解的技术和知识内容, 遇见问题上的应变解决能力也是考试的主要内容。只有学生很好的解决了问题就说明该学生已将基础知识和技术融会贯通。

3) 改革教学的方法。教学方法是影响学生学习好坏的因素。改革教学方法就需要改变教师的教学理念和教学手段。教师讲授内容时主要运用理论与实践相结合的教学方法, 采用引导学习的手段对学生做出针对性地指导。主要采用引导式教学、互相学习式教学和任务教学等手段。在课堂上教师讲解基础知识时利用模型实际讲解。并且让学生自己动手操作并讲解自己的理解与认识, 改变老师讲学生听的学习方式。教师可以利用仿真电路设置一些问题让学生去判断, 采用逐个发言的方法让学生向同学们讲解自己的看法, 然后老师与学生一起探讨得出正确的结论。培养学生发现问题并独立思考判断问题的能力和在独立思考之后能够构思出问题的解决方案的能力。

4) 改革教学培养人才的方向。改变以往为了考证而学习电工基础的状态, 加强实践教学调动学生的学习热情。培养出技能与理论都能运用娴熟的技术工人, 适应现代化高速发展的科技社会。

三、“电工基础”教程改革的过程

1) 根据现代技术的要求和学生的知识水平对教育的整体走向进行分析。学生现有的水平也是分析的重点, 客观分析学生的成绩然后根据做出针对性地指导。电工技术的需要是测量教育进步的度量尺, 整体化分析现代技术的需要可以衡量教学的质量。经过整体的分析后可以将当下正在运用的技术模拟到教学中, 这样有助于教学的课程能够跟上时代的步伐。

2) 增加新知识的实操测验, 总结教程改革的不足之处。新教程的修订都是在完善原有的知识与技术, 新教程主要是增加实操内容, 根据现在的知识结构做出增补。

3) 电工基础的体系化成效分析。由于不再是简单的老师讲课, 还包括有趣的团队解决问题以及系统化的课本知识, 使学生掌握了很多不易掌握的知识。新课程拓宽了教学内容使得电工考证的学生就业面更加宽了。

四、改革教学目标

(一) 理论知识目标

一切的实践都源自坚实的理论基础, 只有熟练掌握了相应的理论知识才能更好的进行实际操作。1) 必须熟练地掌握电路的基本原理, 理解记忆直流电和交流电, 比如三相交流电路主要掌握的是三相交流电源、三相电路的功率和三相交流的负载;并且要很娴熟的判断串并联电路的工作原理。在电路出现故障的时候可以及时准确的判断出问题所在。2) 掌握发热电阻 (灯泡) 、电容、变压器以及其他电器元件的工作原理和构造。根据伏安特性准确了解电路的工作状态。3) 维修电路时需要使用到很多维修工具, 对于各种维修工具电工需要熟练的掌握运用方法。比如试电笔、常用的仪表万用表在使用时必须注意它们的安全使用方法。4) 安全意识是电工必备的素养。所以安全知识是教程中必不可少的内容, 教程的改革对安全知识的内容进一步的增加。电工必须要准确记忆有关安全的基础知识。主要掌握电气安全知识与技术、电气安全装置、电气防护安全管理和电气线路的安全运行等知识。

(二) 技术目标

技术上的要求是电工考证的主要内容。1) 基本的电路连接技术要做到熟练。这就需要熟练掌握相关的电路工作原理如欧姆定律、电功率基本定律、电动势和基尔霍夫定律。2) 检测电路在保证安全的前提下熟练掌握检测技术, 如网孔法、电压表和电流表的等效变换法、支路电流法和叠加原理等[3]。

五、结语

“电工基础”是一门理论性、实践性都很强的技术基础课程。基于电工考证学习电工基础的主要目的是提高电工的技术水平。根据改革后考试的情况来看现在的教学课程还是比较适应学生的学习。学生不仅掌握了作为电工的基础知识并且电工技能也很强。经过体系的完整化, 电工技能已具备了一个统一的知识系统。根据专业的技能目标培训, 电工技能的教学已经与实际的技术操作融为一体。

参考文献

[1]王义和.电工基础课程教学改革初探[J].科技世界, 2011.

[2]严明忠.中职《电工基础》基础课程的教学改革探讨[J].课程教育研究, 2013.