作文那年我们在初二

作文那年我们在初二（精选15篇）

篇1：作文那年我们在初二

记忆停留在那年春节初二作文

在腊八粥的香气中，在烟花爆竹的绚烂中，热闹的新年款款向我们走来。年三十那一天，我们一家人回到了日思夜想的老家。

老家还是老样子。院子收拾得干净利索，和煦的阳光洒满整个院落，墙角两棵高大的石榴树，在寒风中摇曳着枯瘦的身姿。大红的春联、惟妙惟肖的窗花为这个简朴的小院增添了丝丝的年味。此时，奶奶正在厨房里忙碌着。火头灶上的大锅滋滋作响，红通通的火舌亲热地舔着锅底，阵阵香气在厨房里飘荡着，袅袅的水汽映衬着奶奶慈爱的笑脸。

不一会儿，喷香的饭菜就上了桌。一家人坐在桌前，当奶奶给我夹菜的时候，我不经意间碰到了奶奶的手。那手，如枯柴一样粗糙，虽然只是轻轻的碰触，我的手却像被砂纸打磨了一样疼。我不禁仔细地打量起奶奶的那双手。那是怎样的一双手呀!手掌有些红肿，布满了厚厚的老茧，手心的沟沟壑壑像刀刻的一般。手上的裂口，宛如龟裂的农田，纵横交错。止血的白胶布在水的.浸泡下变得微微发黄。我轻轻地握住奶奶的手，心疼的泪水夺眶而出……

记忆中，奶奶的手是温暖、柔软、灵巧的。那双手总能像变魔术般为我做出可口的饭菜;总能为我编织出样式新颖的毛衣;总能在我需要抚慰时，给于我温暖的关爱。但是，我却从未仔细地端详过这双手，直到在这次春节的饭桌上。奶奶的手是什么时候变成了这个样子的呢?

在经年累月的操劳中，奶奶的手渐渐地“变”了，由光滑细嫩变成了龟裂粗糙。岁月的痕迹无情地刻在了奶奶的手上，而这些痕迹，也在诉说着奶奶这些年来对家庭、对子女无私的爱。这爱，微小、细腻而又平凡。就像萦绕在身边的缕缕阳光一般，那样真实，那样温暖……

窗外，传来了噼噼啪啪的新年鞭炮声，我的思绪仍停留在奶奶那双饱经沧桑的手上。那个春节，我仿佛一下子长大了。谁言寸草心，报得三春晖，我会用我的一生去回报奶奶给予我的爱。

篇2：作文那年我们在初二

那年我们在银河小学，我们下课后总会去趟厕所，即使没有释放的欲望，只是把它当做一种娱乐；

那年我们在银河小学，我们养成见老师主动问好的好习惯； 那年我们在银河小学，我们不敢不穿校服，否则会被拒之门外；

那年我们在银河小学，我们深知篮球框的数量，因为一点的迟疑，等你到楼下的时候就只有拿着球看的份了；

那年我们在银河小学，我们深知时间的重要性，因为一点的迟疑，你打饭的队前有会突增几十号人；

那年我们在银河小学，我们增进了团队意识，于是乎，你冲锋来，我送盆儿；

那年我们在银河小学，我们夏天的乐趣就是坐在食堂里看谁的碗里能吃出苍蝇；

那年我们在银河小学，我们都藏在书后睡觉，因为我们坚信讲台上的老师是看不见得；

那年我们在银河小学，我们盼望的日子是每周的音乐课,因为我们可以暂时远离语数英；

那年我们在银河小学，我们更盼望的日子是每周一次的回家天，因为我们可以见到日夜想念的亲人，可以回家后饱餐一顿；

那年我们在银河小学，我们最喜欢走在夜晚操场的路上，因为那有朦胧的灯光和遥远的理想

那年我们在银河小学，我们每逢周一要聚在一起升旗，唱国歌； 那年我们在银河小学，我们一起为犯错找理由；

那年我们在银河小学，我们讨厌每天的跑操和喊口号；

那年我们在银河小学，我们偶尔会在教室后面打逗；

那年我们在银河小学，我们喜欢熄灯后的“八方会谈”；

那年我们在银河小学，我们桌上写满了志向和目标，但课桌内我们偶尔也会“金屋藏娇”

那年我们在银河小学，我们不敢看教室前面的倒计时牌，因为时间过得太快；

那年我们在银河小学，我们还是“没文化”，但我们“实事求是”；

那年我们在银河小学，我们关系很铁，即使一大堆人会抢着吃这一盆饭，也乐在其中；

那年我们在银河小学，我们很忙，但我们也有情；

那年我们在银河小学，我们一起熬过了酷暑，度过了严冬；

那年我们在银河小学，我们过得很知足，因为志同道合的朋友与我同行； 那年我们在银河小学，……

那时陪伴我的人哪,你们如今在何方

我曾经爱过的人啊,现在是什么模样

当初的愿望实现了吗,事到如今只好祭奠吗

任岁月风干理想再也找不回真的我抬头仰望这漫天星河,那时候陪伴我的那颗

这里的故事你是否还记得……

现在，你们在都在何方？

篇3：作文那年我们在初二

新课标在小学习作要求中提出:“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”在写作教学中,“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”这就要求教师在教学过程中,要着力培养学生用视角独特的眼睛去观察、用富有个性的思维去想象。

人教版小学语文四年级上册第八单元习作主题“我们的奇思妙想”要求学生写想象作文。顾名思义,想象作文就是作者根据已有的生活经验和知识,凭借想象的翅膀超越实际生活去构想出见过或根本没有出现过的生活图景,以达到某种表达效果的文章。一位作家曾经说过“一个会回忆、会联想会想象的人才是会构思的人。”由此可见,想象对学生学习写作有着重要的作用。但是,当前的小学想象作文指导课存在着不少问题,主要表现在以下三个方面:1.无为化:“放羊式”教学。课堂上,部分教师只布置题目,不提要求,不加指导,忽视教师主导作用的发挥,使学生感觉到写想象作文是一件无聊的事情。2.虚泛化:“低效率”训练。有的课堂程序混乱、繁杂;有的课堂“满堂问”,贯穿过程;有的课堂重点处一晃而过、细节处蜻蜓点水,指导与不指导,没有本质的区别。3.边缘化:“被动式”教学。在教学中,想象作文训练却被“边缘化”。一是训练的次数少,教材安排几次就被动训练几次;二是“加强平时练笔指导”很少有人关注,成为一句空话。

笔者经过观察,发现造成以上问题的原因有:1.教师对想象作文心理机制缺少认识,没有及时更新自己的教学观念和教学方法,仅仅依靠已有教学经验去进行习作指导;2.教师缺少相应的教学指导知识与技巧作为教学实践的支撑;3.教师缺乏相应的教学研究和行动意识,被动应付想象作文教学。为了改变想象作文教学的低效与无趣,改变学生的写作状态,当务之急是提高教师对想象作文的理论认识和实践水平,促进教师的专业成长[2]。

二、现状分析

小学四年级的学生年龄小,视野比较狭窄,思维也不太活跃,在进行习作时难以做到触类旁通和抓住自己生活中的独特体验进行表达。网络视频进入作文教学课堂,可以显示出其无可比拟的优越性,很好的解决了以上这一问题。它可以在短时间内激发学生的想象能力,使学生有实实在在的体验和感悟,不仅为学生构建了由课内向课外延伸的平台,让学生如闻其声、如见其形、如临其境,帮助学生插上想象的翅膀,使个性化的语言表达方式畅通无极限,更改变了学生在以往呆板、沉闷的学习气氛中无话可说、无话可写的局面,让习作指导课变得声情并茂、生动活泼,让小学生在习作中的语言鲜活、丰富,实现了小学生习作时思维的无限扩展。

三、课堂教学实践

法国思想家狄镇罗普说过:“想象,这是一种特质,没有了它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物,也就不成其为人。”儿童想象力的发展,最初一般具有复制或再现的性质,逐步发展其独立性和创造性,创造性成分会日益增多。在语文课堂上,教师引导学生想象同时发展学生的创新思维,让学生畅所欲言,发展学生个性,给学生愉悦[3]。

小学生虽然生活经历少,但他们爱幻想,而且想象的空间很大。在孩子们的眼里,一滴水珠,一颗石子,一只小蚂蚁……一切有生命、无生命的事物,都能和自己对话,可以随心所欲地变化。在他们的心目中,想象中的事物是真实的。他们也正是借助想象和幻想来认识世界、理解世界。所以,马斯洛说:“几乎任何一个孩童都能在没有事先计划的情况下即兴创作一支歌、一首诗、一个舞蹈、一幅画或一个剧本、一个游戏。”从某种角度上看,他们是凭着无边无际的想象来获得无穷无尽的乐趣的。由此可见,在小学阶段,进行想象作文,采用恰当的手段施以经常性的训练,激发儿童的想象,是诱发他们潜在创造力的有效方法和重要途径。

(一)收集视频资源,开阔学习视野

人教版四年级上册第八单元的课文都是与科技相关的内容,学生虽然知道课文在讲什么,但其实对于课文所讲的内容是一知半解的,不管科技有多么的先进,在学生的脑海里只是一个概念,如何让学生获得更真切的体会和感受呢?笔者在授课之前,在网上收集了大量的关于科技运用于人们生活和工作的资料视频,如电影《伦敦陷落》《未来警察》中的片段、广州车展中概念车的展示等视频。在进行习作指导前,将这些视频放在班级的资源库里面,让学生自由地选择观看。这样,学生通过资源库提供的丰富视频资源,有任务、有目的地进行观看[4]。通过观看视频,学生对科技带给人们的便捷有了更直观的了解,他们参与学习的积极性被激发起来了,学习视野也被打开,自主学习能力也得到了相应的提高。

(二)设计课堂活动,激发学习兴趣

在想象作文课堂上教师要努力创设想象情境,尽量避免过多的限制,最大限度地解放学生的思想,打开学生的思路,给学生一个自由想象的空间。这样学生才能思维活跃,畅所欲言,无拘无束地进行想象、构思,不拘形式地写下感受和想象,表达出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。学生的想象之门是否打开,关键要看教师如何引导。因此,一节想象作文课成败的关键,就是教师引导学生打开想象的翅膀,把自己神奇的想象说出来,说具体,说通顺。建立贴近学生的课堂活动,能在一定程度上激发学生的学习兴趣和活动的热情。

在执教《我们的奇思妙想》时,笔者以《未来警察》中的精彩片段为依托,引导学生展开想象的翅膀,进行大胆想象。在全班集体观看完视频后,找了几位表达能力较强的学生进行复述视频中的内容,在学生说的基础上进行适当的指导,让学生明白只要在合理、有需要的情况下,都可以进行大胆的想象,具体教学过程如下表所示:

通过设计一些合理、有趣的课堂活动,创建了丰富生动的学习环境,提高了每一位学生的学习兴趣,学生个个兴趣盎然,都要把内心的想法表达出来,这样将课外知识潜移默化到课内消化,学生的思维进一步得到发散,知识面得到拓宽,想象能力也得到了提高。

(三)组织交流讨论,提升学习能力

一次完整的作文课,除了课前的准备和课堂的引导,学生习作的点评也是一个重要的组成部分。在学生完成习作之后,随即进行了点评。笔者选取了其中一个学生写的《未来的汽车》,在学生朗读完自己的作品之后,再次播放了《未来警察》中的精彩片段,让学生图文结合,明白想象的合理性和重要性。同时也让学生懂得想象作文实际上是对客观现实世界的主观想象再现。它与我们的生活密切相关,不管多么稀奇古怪、荒诞离奇,都能从中找到现实的影子。

四、结束语

爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”网络视频为作文教学营造了身临其境的氛围,给作文教学增添了无穷的魅力,使学生由“望文兴叹”到“思如泉涌”。如果充分发挥网络视频的教学优势,不仅在培养学生的观察能力、想象能力、写作能力和修改能力上发挥着积极有效的作用,而且可以大大提高教师的工作效率,使作文指导质量得以提高[5]。因此,笔者认为,作为语文教师,不单单是从指导作文出发,更应该以提高学生想象的兴趣入手,让学生善于想象、乐于想象。

摘要：本文以习作“我们的奇思妙想”为例,通过课堂教学实践,探索利用网络视频激发学生的想象力和增强学生的习作兴趣,以寻求提高小学想象作文课堂教学趣味性和教学效率的方法。

关键词：网络视频,想象作文,教学实践

参考文献

[1]教育部.义务教育语文课程标准(2011年版).人民教育出版社,2011.

[2]张敬义.儿童文化视野下想象作文教学指导的探索[J].新作文(小学作文创新教学),2015,(12).

[3]老百晓.让学生成为课堂中的美天鹅.http://www.laobaixiao.cn/jiaocai/renjiaoban/disice/14926_2.html

[4]张云.网络视频在小学作文教学中的应用[J].教育信息技术,2016,(1,2).

篇4：我们在那年中秋长大

农历八月十四，我的祖母到郊区为一农户家接生，祖母既非医生，也非接生婆，但她接生既安全又稳妥，远近闻名。那孕妇难产，说是孩子、大人都难保，已被医院拒之门外。祖母为她忙活了一夜，终于成功接生了个大胖小子，且母子平安。那家人高兴得磕头拜谢。八月十五一大早送来了一刀五花肉，整整2斤，看着就令人垂涎三尺，这在当时可是了不得的希罕之物。那个年代人馋啊，一家人乐得合不拢嘴，这下可要美美地过个肥中秋了！母亲问我们这肉怎么吃，有说炒着吃，有说炖着吃，最后感觉都不解馋，只有红烧了。当时我们家八口人，二弟建议将肉均匀切成八块，大家当即表示同意。祖母亲自操刀，不偏不倚，公正公平地将肉分成了八块，便下锅烧了起来。旋即屋内肉香弥漫，我们禁不住直咽口水。

就在肉欲熟未熟之际，三弟极为紧张地从街心跑回家来，极快地关上了大门。不一会儿便有人敲门。三弟背抵着门，且向家人连连摆手。敲门声持续了很长时间，终于停了，三弟从门缝向外望了会儿，确信无人，便又跑到后门处，将后门用凳子抵住。果然，不一会儿，后门也响起敲门声，声音又大又急，末了竟呼喊起来：“二奶奶，二奶奶，快开门喏，是我噢！”祖母当时正在灶间烧锅，一惊道：“唉呀，是乡下大奶奶来了，喊我呢！这伢子怎么这么不懂事，关了大门又关后门！”三弟说：“好奶奶，这红烧肉正好一人一块，她来了怎么办？”母亲说：“怎么办？当然带她吃了！”祖母说：“是啊，这大荒年，吃顿肉真是难上难啊，可你大奶奶大过节的上街来，一定是有她的难处！快去开门。”三弟这才赶紧开门。

大奶奶是我乡下的堂祖母，乡下大伯大妈带着孩子迁往江南，她却不愿离乡，日子自是难过。她也是起了很久的大念头了，虽然腿脚不太方便，中秋节总算摸到街上来了。

中午，热腾腾、香喷喷的红烧肉端上桌来，大奶奶混浊的眼睛都放出了异样的光彩。母亲夹了一整块肉给大奶奶，说是自己不想吃肉，祖母夹了块肉硬分一半给母亲。就这样，九个人美美地吃了八块肉，心满意足地过了中秋。有意思的是，最馋的三弟就是舍不得吃他的那份肉，一会说要给大奶奶吃，一会又说要给妈妈和奶奶吃，当然，他最后到底还是吃了。

分享中秋——这顿饭吃得非常和谐、惬意。大奶奶不断地说感谢，我们弟兄五人似乎都在这个中秋节长大了不少，得到了从未有过的与人分享的快乐和幸福。

翌年中秋，乡下大奶奶病重，祖母带我去看她。她拉着祖母的手说：“去年中秋节，你家的红烧肉真好吃。吃了那顿肉，这回，我就是死了，也闭眼了……”

篇5：初二作文匆匆那年

在繁忙的一年里，没有地方读书，也没有地方逃避。我的心在这繁忙的一年死去，我再也不敢依靠你了，因为我害怕你会再次伤害我。快点回到那一年，让我彻底忘记你。每当我想起你，我总会想起你对我的善良，曾经伤害过，曾经爱过。今天，我看到了院子里的小花，好吗?明年这个时候你会陪我吗?我很抱歉一次又一次的给予。这种感觉真的很好，多年前我已经回到了自己，现在我又坐在电脑前，一次又一次地触摸键盘，抚平我们的记忆，那一年没有地方阅读和匆忙逃离。我已经工作十年了。

我不明白为什么我喜欢他。也许我不够无知。这只是一个借口，但没有借口我怎么能喜欢他。快到元旦了，听着新年前烟花的噼啪声。这只狮子看起来像我。是的，该回家了。我好久没回家了，我还能再见到你。每当我经过你的门前，我并不感到悲伤。要是下雪就好了，我会带着伞经过你的门。

我想让你记住我们的一切，却发现我太累了。一把伞，你还记得一年前我和你一起玩的时候吗?我没带伞从学校回家。这样，你向我借了一把伞，但是你被雪覆盖了。它就像一个雪人。然后我拍了拍雪，感到无助。如果我们相遇只是命运，离开会很开心吗?烟花的声音将再次响起。快到元旦了。我知道我应该长大，摆脱我的童心。让你知道没有你我仍然可以生活。匆忙中，下雪了，匆忙中，阳光明媚。我希望雨后天晴。

篇6：初二作文那年那月

儿时的清贫，被记忆在对中秋月饼的渴求里。记得那时，爷娘种的玉米多，很多时候，爷娘去地里干活，我就和姐姐们在家扒玉米皮，还要翻晒玉米。为了激励我们能干更多的活，娘说只要我们干完了分给我们的任务，我们就可以提前享受月饼的美味。于是，我们带着对美味月饼的向往，每天都把爷娘分的任务早早干完。可是，我们也知道，经过走亲戚交换后剩下的四包月饼是我们家唯一的过中秋节的食品。尽管，娘要兑现她的承诺，可是我们姐妹还是不愿意在中秋节之前分享，我们约定要到中秋节的那天和爷娘一起吃。

除了干地里的农活，我们姐妹还到村里的大果园里帮忙摘苹果，当然，劳动是有奖赏的，那就是每人每天可以获得十元钱的报酬和十几个香甜的苹果。我们把这些劳动所得都悄悄地收藏起来，等到中秋那天给爷娘一个惊喜。

中秋节到了，餐桌上的食品很简单，娘炒几个青菜，爷拿出用血汗钱买的香喷喷的苹果让我们过节，而我们姐妹端给爷娘的是我们的几十元前和一大袋苹果。爷娘说我们长大了，而我们更加感受到了爷娘的慈爱和辛苦。中秋晚宴上，我们一起吃月饼、苹果，那时的月饼和苹果是我吃过的最香甜的也是至今难以忘怀的美味。

“可怜今夕月，向何处，去悠悠?”，当我上了师范，五个中秋节都是在学校里度过的。学校里会给我们每个同学过节的补助，我们全班同学围坐在一起，一边欣赏我们自排的节目，一边吃学校补发给我们的月饼和水果，虽然离开了父母，却有同学间的缕缕温馨的情谊。

结婚后的中秋节是在夫的家里度过的。记得第一个中秋节，我望着天上的圆月，想着虽然不是在远处的爷娘，心里却酸酸的，因为，姐妹四个都已出嫁，那老宅里除了月亮与爷娘享受之外，再也没有其他人了吧?想到此，禁不止泪眼朦胧。不论我在何方，爷娘对女儿的慈爱和思念是一样的。每年中秋节探亲，娘总是给我带来一大包各种各样的月饼，临走时，不顾婆婆的劝阻都给我留下，说我从小爱吃月饼。是啊，我从小爱吃月饼，可是，现在吃的月饼的味道再也没有儿时的月饼的味道香甜，这是怎么回事呢?尽管在夫家过中秋节有一大桌子的酒菜，也有爸、妈、还有大爷、大娘等一大家子人，可是，刚到夫家的头几年的中秋节现在回忆起来都是酸酸的味道……

再后来的那个中秋节是儿子即将出生的中秋节，调皮的儿子在我的腹中向我传达着他对这个世界的渴望，这种初为人母的感受冲淡了我对爷娘的思念。过了中秋节四天，可爱的儿子来到了这个世界上，从此，我真的在夫家扎根了，每逢中秋，我再也没有了思念爷娘的酸酸的味道，但是我还是对着圆月追思，“可怜今夕月，向何处，去悠悠?”

篇7：那年的生日初二作文

万物都有自己的生日，小草的生日是它的种子萌发的那一天，小鸡的生日是它破壳的那一天，就连我们居住的地球也有它的生日，只不过，这么多年过去了，地球也记不真了。

小学的时候，老师说:孩子们啊，你们的生日就是父母的苦难日。

小学的.我并不明白老师的意思，以后才渐渐懂得。

每个人的生日都是不同的，又在平淡中度过，有的在感动中度过，有的在震撼中度过。但无论是哪种生日都使我们至今难忘，我十一岁之前的生日都记不真切了，可不知为何，那一次对我来说比以往和现在都无聊的生日却使我至今难忘。

那大概是五岁生日吧。

在一间算不上宽敞的房间里，一桌，一床，一椅，一电视，和一对恩爱的夫妻在和年仅五岁的小孩过生日。

温柔的烛光，舞动着朝着男孩微笑。

“祝你生日快乐,祝你生日快乐......”男孩的父母为他唱着生日歌，男孩也傻傻的笑着，跟着父母唱歌，拍着手，然而男孩心里并不是非常高兴的。

以往生日中男孩父母总会叫上男孩的哥哥弟弟一起来给男孩过生日而这是却没有，因为男孩的父母太忙了，可他并没有将不满表现在脸上，年仅五岁男孩脑袋里想了很多，自己不能生气，父母都从百忙之中抽出时间给自己过生日已经很不错了，主要的是让父母开心，而此时只有自己开心父母才能开心。

男孩的父母看着男孩开心地吃着生日蛋糕满意的笑了，而此时男孩心里也笑了。

虽然以后的生日男孩过的都非常开心，可不知为何男孩记得并不清楚，只有五岁那年的生日男孩没有忘，也永远不会忘，Forever！

篇8：那年,那班,那事

那班:高二 (七) 班

那事:学生向老师借钱之事

由于七班学生发展方向的特殊 (体育特长班) , 班上大多数学生是男生, 仅有两名女生。班上调皮蛋不少, 带过此班的老师公认, 该班有一点很可爱, 那就是许多学生跟老师特别“热乎”, 这一点我也深有感受。我所在的教科处办公室跟该班教室同在四楼, 课间就经常有学生经过门前时探进脑袋说一声老师好, 有几个学生还特别爱跑进来倒水喝、摸摸电脑、瞧瞧节日鲜花和跟我聊聊天, 我也总是好脸相待。可能是看我太好说话, “地盘”离得又近, “有困难, 找老师”, 一年之内居然有几拨学生找我借钱。学生向老师借钱, 会有各种原因, 可要不要借给他们, 我有自己的原则。盲目慷慨也许会害了学生, 所谓借钱者事小, 误人者事大。有两次的印象颇深。

一

夏夜晚自习前约20分钟, 学生陈某在走廊上拦住前往教室查看的我, 说要跟我讲几句话。看他郑重其事的样子, 我有些诧异。这个学生学习基础很差, 我曾找他辅导过一节课, 辅导完了他就认真地告诉我, 他家长对他要求不高, 也不指望他考大学, 只要求他不在外惹是生非就行, 所以老师用不着为他的学习操心, 并且真诚地表示, 除了考试分数差, 他绝对不会在课堂上给老师制造任何麻烦。着实让我碰了一个“软钉子”。那天我虽然继续给他讲了几句大道理, 但心情却有些沮丧, 感觉由开始的主动变成被动。但他今天这是怎么了?难道今天物理晚自习他要向我请假?难道他自己悟出学习的重要, 要我以后继续辅导他?

就在我暗暗猜测之时, 他开口了:“徐老师, 我想过了, 要想考大学, 我只有学美术。”我暗自嘘了一口气, 果然, 是他醒悟了。我高兴地夸奖了他的想法。他又说:“我现在想到美术班去报名, 需要100元钱, 老师能不能借给我?”接着又解释道:“我爸爸到武汉出差了, 要一个星期后才回来。等他一回来我就还钱给你。”“这是好事情啊, 没问题, 我可以借给你。”我一边回答着没问题, 一边就感觉不大对劲:“可是……才100元, 是一个月的价钱吗?一个星期去学几次?你爸爸出差了, 你妈吗呢, 你怎么不问你妈妈要呢?”听到问话, 这学生的神色就有些变了, 过了好一会儿才神情不自然地说, 他父母离婚了, 妈妈不给他钱。

我有些同情, 告诉他即使父母离婚, 妈妈也不能够完全不管他, 并且处于这样的家庭, 自己更要珍惜学习的机会, 努力学习, 早日自立。

我继续和颜悦色地问:“你要报名的美术班在哪里?”

“文化宫附近。”

“老师姓什么呢?”

“好像……姓王吧, 我还不大清楚, 我也是听别人说的。”

我有意探问道:“他是不是一个男老师, 四五十岁?我以前有学生在他那学过画画, 我认得他。”

说了这句杜撰的话, 我就察言观色, 看他眼神中有一丝慌乱。

我继续探问:“学校里还有谁在王老师那学呀?你是谁介绍去那的?”

“我是……别的学校的人介绍的。”

我逐渐心里有了底。我没去查证, 不能胡乱冤枉学生, 但就算这学生声称学美术这事没撒谎, 至少在拜师上他是盲目的。沉吟了一会, 我对他说:“你要学习美术, 必须针对高考, 王老师那可能不适合。这样吧, 我给你介绍一位陈老师, 也住在那附近, 他专门针对高考来招收学生, 我们学校一直有不少学生在他指导下考上了理想的大学, 我觉得你去他的画室比较合适, 而且还有同校同学一起切磋。如果你这个星期要去的话, 我跟他打个电话, 让你免费试学两次, 如果感觉还可以的话, 等下星期你爸爸回家了再去交钱, 可以吧?当然, 你如果一定要去‘王老师’那儿, 我也可以给他打一个电话……”几乎不待我话说完, 那学生脸泛红, 支吾着找个借口走开了。

第二天, 我跟熟知该班每个学生情况的班主任谢卫东老师谈及此事, 谢老师说, 那鬼家伙说父母离婚是假话, 父亲出差是假话 (父亲下岗) , 要学美术也是假话, 而且就在前一天他家长还来过学校, 说是孩子坚决要退学。

果然, 两天后他就再也没来学校了。

唉!这前前后后算什么事, 让我不忍又不能, 也许还差点成为他那种“小试身手”的对象, 提起来总像有块石头堵在胸口, 压在心上。

二

徐老师厉害啊, 一毛不拔, 学生从她那儿借不到钱。这名声在班上传开了, 我很是郁闷。我在班上说:除了没借过现金, 我可没亏待你们啊, 夏天奖励过冰棍, 冬天提供过热水, 天晚了一起打车是我付钱, 食堂里一起用餐是我刷饭卡。

我没想到放寒假前还会有学生“考验”我。

中午放学喊了学生李某某帮我办公室换桶水, 并趁此机会问他为什么在课堂上犯困, 结果却是我被“套牢”———他爽快承认由于他妈妈刚给他生了一个妹妹, 他这两天情绪波动很大, 昨晚家里没人, 他索性跑到网吧上了一夜网, 还把家里给的几天饭钱用光了, 然后问老师能不能借给他50元钱。

费了一番口舌开导之后, 我问他:“是不是如果我不借钱给你, 你就一定会饿肚子?”

他回答说:“今天中午的饭钱已找同学借了, 但是以后的就没有了。”

“谁借给你的呀?借了多少?”

“10块钱, 找XX借的。”

“10块钱就吃中午一餐啊?怎么这样奢侈?”

“外头盒饭要8块。”

“学校食堂份饭才两三元, 够你吃饱肚子了, 为什么一定要到外头吃?我可以借钱给你, 但只能给20元, 管两天饭没问题。我要给家里买菜, 多的钱我没有, 就是有我也不会给你, 你可能会认为我吝啬, 但我认为应该给你这个小小的惩罚———你十八岁了, 应该为自己的不理智付出代价!这两天你家里总会有人回来, 如果没有人回, 你再找我借, 可以吧?”

他点头, 也只有点头的份。

我掏出20元给他, 他接了说“谢谢老师!”欲走。

我说:“等会儿。”拿出纸和笔, 笑着说:“按照惯例你写个借条吧。”

在他发愣的当口我紧接着说:“你要写上借钱是为了吃饭用, 不是上网和干其它用, 这样你家长知道了才不会怪罪我。”

借条在我手。两天过了, 他却没动静。

我关心地问他, 你妈妈和妹妹还好吧, 回家了没有?

他说, 老师钱我过年后拿压岁钱还你好不好?

我笑说, 拿压岁钱还我, 吉利啊, 我很高兴, 没问题!

年后, 新学期的第一天, 他将20元钱送还到我办公室, 外带帮我提水打扫卫生。

嘿!子曰“爱之能勿劳乎?忠焉能勿诲乎?”谁曰不然!

篇9：那年中秋，我们在崂山赏月

绕崂山的海岸线长达87公里，沿海大小岛屿18个。传说秦始皇、汉武帝都曾来此求仙，这给崂山涂上了神秘的色彩。崂山是我国著名的道教名山，可惜原有道观大多被毁坏，保存下来的以太清宫的规模为最大。在太清宫门外很远的地方，我们就闻到了很浓的桂花香，沁人肺腑。太清宫位于崂山东南部，老君峰、桃园峰、蟠桃峰、西王峰等7座山峰挡住了北方的冷空气，南面海湾名为“太清湾”，风景秀丽。

山在云中飘，水在山中转，人在画中游。我们沿九水一路而上，满目山青林茂、涧深谷幽、泉清潭碧。“一湾碧波三山围，一波引来万波随。仙山幽处听涛声，潮生明月游人醉。”在太清宫西侧的高大石崮上，刻着直径1米、雄浑遒劲的“太清水月”4个大字。

我们登上崂山太清宫东边的狮子岩顶，烟波浩渺的大海立刻展现在眼前。日落西山，晚霞散尽，天风海涛，空明一片，竹林里荧光浮动，清丽宁静。回首眺望太清宫，参差楼阁缥缥渺渺。渐渐地，光洁的月亮被一团金辉托出海面，又大又黄，分外娇媚。溶溶月色倾洒海面，浮光潋滟，玉壶冰镜。岸边清风掠竹，细浪轻拍，景色幽奇绝伦。我们不禁发出“海上生明月，天涯共此时”的喟叹。

“举杯邀明月，悠然仙境中。”这让我们不禁联想起童年的快乐时光。每逢圆月东升时，人们在庭院摆上月饼和果品，边赏月，边畅谈，直到皓月当空，敬完月神，再分食果品，全家其乐融融。也许人们对中秋月圆夜的感情寄托了相思与团圆，长辈们召回子孙，要在老家的院子里对着月亮聊些陈年往事，折几枝桂花在鼻前把玩，讲讲每年都重复的嫦娥奔月的故事。如今住在楼房里，带院子的老屋没有了，我们只能在这里凭吊明月，为了忘却的纪念吧。

已是深夜了，满月躲进浮云里，点点的繁星散发着幽幽的光芒。细看海面，风生水起，波浪在夜色中缓缓地延向远方，我们的烦恼就这样被海水和清风荡涤了……

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小贴示

1.崂山冬暖夏凉，气候温和湿润，但是在山顶会比较冷，秋冬爬山时要穿的厚实一些。

篇10：匆匆那年初二优秀作文

刚刚进入小学，都很茫然，很无措。总得学校很大，很大，大得可以包容世界上的一切，很傻地以为会在这里度过一辈子，一直到白发苍苍。初来乍到的我们都不大习惯，甚至走错教室，找不着厕所，只知道自己是一名学生——一年级就这么稀里糊涂地过去了。

过了一年，我们到了2年级，和同学们打一片也渐渐有了自己的朋友，已常一块上学，放学。讨论哪部动画片好看，或者玩过家家。

三、四年级时，男生女生们开始有了自己的小团体。男生们勾肩搭背地聊天，女生们三个一群五个一伙地堆在一块，抱怨班主任的凶，讨论哪个明星好看。每个人头上开始有了几个莫名其妙的外号，尽管嘴上说着不喜欢，但却真的很温馨。班里开始产生关系错综复杂的家族产业链，慢慢开始有一些奇怪的“亲戚”不断冒出来，不断地认“儿子”“女儿”。虽然有些不伦不类，但令人感到温暖。

五年级，班上的气氛莫名有些沉重，心里开始默默地哀叹：跟这群没心没肺的傻瓜，只剩两年了。怎么办呢?竟有种莫名的感伤，明明还剩两年。

六年级，大家开始真的慌了，一是作业的多，二是真的害怕离别，害怕再也不能坐在同样的教室里，跟同学嬉皮笑脸，跟一群“亲戚”坐在一起愉快地聊天，害怕再也见不到那熟悉的笑脸，听见老师谆谆的教诲。同学们开始背着老师写同学录，因为怕晚了，就再也见不到了。大家都无一例外地细心，仔细，用单薄的文字表述自己最真挚的祝福。

总说学校是监狱，想方设法地要离开它，恨不得立马就毕业，挣脱这个困了我们六年的牢笼。现在才猛地发觉，原来学校是这么好，这儿埋葬了六年的童年，埋葬了同学们的叽叽喳喳，埋葬了我们在操场上挥洒汗水的记忆，也埋葬着一张张试卷，那些年的痛苦与欢乐，一群人的稚嫩，一群人的孤单。

想着最后一节课，同学们都疯了，疯得很彻底很尽兴。

班主任因为有事离开了，同学里也不知道谁起的头，一个纸团不知砸在了谁的身上。随后便调动了整间教室的气氛，原来宁静的课堂被打破了，神经突然之间踊跃地跳动起来。我们不约而同地揉起了纸团，我们笑着，闹着，互相将纸团扔向了对方。有的撕了试卷，有的撕了报纸，大家都笑着，有些也还在哭着。都认真起来了，你扔我一个，我也回敬你一个，大家都无比认真地扔着。地上都是纸团，有大有小。这是我们最疯狂的一次，也是最后一次。这也算是个完美的句号吧?为小学生涯。今天过后，小学就算干净利落地结束了。

——什么时候还能再坐在教室里，快活地扔纸团呢?或许永远都不会了。

现在，突然觉得学校变小了，世界变大，不，或许是我们长大了。

匆匆那年的我们，突然就散了，然后又不见了，走来的，又是一个容光焕发的我们——世界又不一样了。

篇11：那年春天初二优秀作文

这份礼物，蕴藏着外婆缠绵的爱，戴上去暖和和的，好像她正慈祥地抚摸着我那是一条蓝围巾，一条外婆亲手织的围巾。

外婆身体不好，在我八岁时，父母决定把她送回老家了。那时还年幼，只知道跟在外婆身后缠着她陪我玩，没注意到她渐渐染白的发丝与微驼的背影。

外婆回老家的那几天，似乎格外忙碌。本身缓慢的脚步却多了几分焦急与不安，还常常戴着老花镜，坐在摇椅上，不知在做何事。或许是出于孩童的细心，我从外婆眼里读出了从前未有的一缕急切，这一缕急切，萦绕着我，总觉得有什么事要发生。

果然，周未的早晨，父母背着包，在与外婆私语着什么。我瞧见外婆抹了一把眼泪，便也跟着有些伤心起来。外婆什么也没说，只是坐车时，一直用她布满老茧的手，抚摸着我的小手。

到了车站，外婆似乎感到了我的不安，她从包里拿出了一条蓝围巾我最喜欢的天蓝。以后外婆就不能一直照顾你了，你爸妈又忙，哎她欲言又止，摸了摸我的头。

外婆轻抚着这围巾，那针线缝合得是多么细密，没有一个线头是漏出来的，就像一条清澈的小溪，莹满了外婆的爱。她用那双温暖的手把蓝围巾放到了我的手上，带着一股清香，是外婆的味道吧。

这条蓝围巾，我珍视如宝，一直将它放在衣柜的最里层，怕弄丢了外婆的味道，怕自己疏忽了外婆的爱。

篇12：那年春天600字初二作文

春风轻轻摇曳着树枝，暖和的阳光照在身上格外的温暖，仿佛母亲的怀抱一样。皑皑的白雪都融化成了晶莹的水滴，滋润着掉光叶子的植物。那么亲切，和蔼。

我漫步在班级的走廊，看到站在窗前的你，向远处眺望着，风吹起地上残留的树叶，春风姑娘温柔的抚摸你的脸庞。你缓缓地转过身来，看到远处的我，轻声打了声招呼，并对我莞尔一笑。

自从那天起，我有了人生中第一位知己。我们一起聊着各种有趣的事，互相倾诉自己的烦恼与愉快。每天我们总是在学校一起学习，上课时传递着带有“暗号”的纸条，放学后你追我赶，尽情玩耍。还有离别各自回家时那份依依不舍和第二天相见时的愉悦。

不久后，你我都转学了。去到了陌生的地方，遇见了许许多多陌生的人，经历了许多事，同样也收获了友情。儿时在一起的时光成为我们最美好的回忆。我们不得不分离，在班级的走廊里，轻声说声再见，心里保存着感激，感激对方曾给予的那份深厚的友谊。

不知不觉三年过去了，在这期间虽然我们都忙于功课。见面的次数为数不多，但我坚信友谊是不会随着时间而消逝的`。它会像酒，保存时间越长，酒香越醇厚。

篇13：那年冬季

她不像那些娇弱的女生们,非要打着精巧美丽却华而不实的伞,不让一点儿雪花沾到自己的衣服。她穿着厚厚的羽绒外套,背着沉重的书包,任凭狂风白雪迎面吹来。而她脸上的神情,却绝不亚于那河面上冻起的坚冰,冷漠而无情,孤傲而麻木。

今年冬天的雪真大,今年冬天的风,真冷啊……

打开那冰冷沉重的门,迎接自己的仍是阴暗冷清的所谓的家。灯开了,温润的灯光稍微给这个地方带来了一点温度。东西都在老地方,一件没少,却唯独少了———人。

她放下书包,像往常一样,做饭、吃饭、打扫、刷牙洗澡、写作业到很晚,然后就睡觉。只不过,自始至终,都只有她自己一个人。

半夜,又一次冻醒了。冷清的家就像冰窖一样,让人无法安眠。多少个夜晚了,都是这样……睡了又醒,醒了又睡……真的好冷……好冷……怎么……又想起他了……他?为什么我还要想他?不要再指望他了!他心里真的还有你这个女儿吗?如果,他心里还有你,又怎么会躲出去只顾着自己的工作!你这软弱的家伙,不要再想依赖任何人了!你只能靠自己……她暗暗地对自己说着,身体却鬼使神差地拿起了手机,黑漆漆的屏幕映出她紧皱的眉头。再三犹豫之下,她最终还是慢慢吞吞地拨通了爸爸的电话。

不一会儿,电话那头便有了声音,“喂,小瑶啊,怎么这么晚还不睡啊?要早点睡觉才好呢!怎么了?是有什么事情吗?”她顿了一下,轻轻开口道:“爸,你什么时候才能回家?”“啊,快了快了,还要点日子。你在家要乖乖的啊,我会按时给你寄生活费的。现在天冷了,要注意保暖添衣啊。好好吃饭,爸爸很快就会回来的。”“工作工作又是工作,生活费算什么!能买到一个家吗?我不要钱,我要的是一个家。你明白吗?妈妈走了……现在你也打算不要我了吗?都多久了……四个半月了……如果你不要我了就再也别回来,我不要再见到你!”啪嚓,手机被狠摔在地上,连电池也滚出老远。

夜,又寂静了,只有轻微的喘息声……

屋外,冷风咆哮……

又是一个雪天,她依然一脸冰冷地走在雪中。当她满身雪白地站在家门口时,居然隐隐听到屋内传来嘈杂的电视声和炒菜声。是梦吗?她愣住了,握着钥匙的手僵在半空。是应该期待,还是逃避?她的手,颤抖着打开了门,迎接她的是温暖明亮的房间,飘香的饭菜味和正在端菜面带微笑的爸爸。电视里播着妈妈生前最爱看的戏曲节目,重新充满油烟味的房子是多么的熟悉和可爱。

泪,悄然而落……

学校:广东珠海市文园中学

导师:肖佳惠

篇14：作文那年我们在初二

主演： 彭于晏、倪妮、郑恺

类型：爱情

上映日期：12月5日（中国）

90年代的北京，那是结对骑脚踏车上学、编玻璃丝手链、写信结交笔友的年代。那时候，通讯还很原始，BP机可以说是今天的苹果机，不过远没如今的普及，而别说手机，那个时代连“大哥大”都是稀罕的玩物。那时候，多少人在电视机面前屏息凝神，等待着萨马兰奇说出“北京”，又有多少人幻想着中国队在世界杯上表现神勇。深夜里，每每要等父母都睡了之后，才把电话线扯进被窝偷偷耳语一句舍不得的晚安，或是与心爱的TA在人潮涌动的走廊里勾一勾手指低着头跑开——多少80后的记忆中，这一幕已然在那个年代定格。

“不是每个人都曾经历过爱情，但一定有过那么一群死党，他们让我的青春没有留白。”——由“青春片教父”张一白导演，改编自九夜茴同名畅销小说《匆匆那年》蓄势待发，准备向80后、90后的青春记忆发起一波迅猛的攻势——许多人也许会冲着这句话去看这部电影，的确，其实对于已经有旧可怀的80后，甚至是90后来说，看的已经不只是一部电影，而是一种情怀。电影讲述的是发生在阳光帅哥陈寻（彭于晏饰）、纯情备胎赵烨（郑恺饰）、痴心少女方茴（倪妮饰）、深情暖男乔然（魏晨饰）、奔放女神林嘉茉（张子萱饰）这群死党之间跨越十多载的青春记忆。已然而立的陈寻，在90后女孩的追问下，不禁回忆起自己与初恋女友方茴的青涩岁月，我们也跟随着陈寻的思绪，一起回到了那个与一群死党肆意撒野的金色年代。一段段纯真的感情，在回忆中更显得弥足珍贵，而这，既是陈寻的青春记忆，也是属于整整一代人的匆匆那年。

《致青春》关注的是青春之残酷以及青春情绪的绵延，但《匆匆那年》更像是一个青春的唯美回忆——每个人都能在这个回忆里找到自己。女一号方茴，不但赢得了男一号陈寻矢志不渝的爱情、男二号乔燃一如初始温润如水的疼爱以及线索人物张楠的万般怜爱。收获万般宠爱如此，自然也有着解不开的情思。男主角陈寻乐观、自信，他是校园里永远灿烂的太阳，有着帅气的面容，身上伴随的耀眼光芒，照亮了一整个青春。他与方茴的爱恋百转千回，而中间发生的与沈晓棠的插曲更让这份感情充满回味。“校园侠女”林嘉茉自信活泼，多才多艺的她就如同是天空一抹炫色，为人仗义又有男人缘，是个典型的学校“女神”。而赵烨这个角色和《致青春》里的许开阳相似，追女无数，却依然得不到期待的爱情，兀自经历着青春的沉沉苦涩。本片改编的原著小说一经发表就在网上引起极高关注，除了因为故事讲述了那让人无限怀念的“初恋那件小事”，这其中还有一代人活生生的历史记忆，不论是在联欢晚会上迎接千禧年的狂欢，还是在教室里看国足首次世界杯的直播，一幕幕都在影片中得到了保留，那个年代的生活就像这样被原汁原味地呈现了出来。这也就是为何这部被称作年度最佳“聚会电影”的作品被一致认为将是2015贺岁档“大爆款”的原因所在。

快到年底了，老同学老朋友不妨聚一聚，别总是吃饭唱K，这次也许可以回味一场青春记忆。就让电影剧情和现实来一次无缝契合，让我们再一次回到那个翻滚着汗水与泪水，回荡着呐喊和喃喃细语的时分，回到那段热烈而粘稠的岁月。

篇15：那年,我毕业了初二作文

今天下午照毕业照，站在学校的门外，鼻子一酸眼泪差点夺眶而出，我今天带这相机来了，主要就是想跟要分别的朋友们留个影，以后呐出来怀念，露出，怀念的笑容

拿着包，漫步在校园，陈杰、凌宇杰、胡业胜、丁杨、王磊……看到他们，虽然以前也经常被他们气到，但是，还是蛮怀念的。走进教室，看着黑板上的一个个名字，心中又涌出一丝丝眷念之情……收伏在墙上，漫步在三楼走廊，竟情不自禁的想拥抱这里……

看这手中的摄像机里的录影，王心雨被骗，乱莫牙齿，看看有没有菜叶；王胜恒被推，倒在树丛爬不起来；桑可被群殴，痛苦……

一切的一切是那么美好，却有是那么伤感。

拍毕业照了，站在桌子上，手跟桑可紧紧十指紧扣感受着对彼此的依赖，看着下面的人群，看着自己在乎的人在门外，听着桑可故作开心的对下面的人说，“喂，我在上面等着你”听着老师们换了的笑声，拍摄员的茄子，嘴角却怎么也杨不起笑容，拍摄的时候，竟有很多很多很多的不舍，真的想把时间停留在茄子的那一刻，每个人都珍惜这对方，都想在分离的时候给对方留下深刻的印象，紧紧握这桑可的手，心中格外害怕，不仅害怕分离，更害怕在未来的一个学期，可能不能在与自己朝夕相处的`朋友们见面，想到这，浑身起满了鸡皮疙瘩。

跟桑可合影了两张，回家的路上，心中还是有丝不舒，好朋友少了两个，谁会高兴呢？？？跟陈婕、桑可合了影，虽然别人要合，但心中还是不爽，毕业谁不想跟好朋友分享这个美丽的时刻呢，少了，就算了。

四一中队，永远不会消失，就算现在已回不去，但它依然活在四一中队的成员心中，汤老师，我喜欢你，因为，我觉得你很豪爽，跟我的性格很像（自恋一下），六年级我只喜欢一个老师……六一合照的时候，桑可上了，我照了很多张，但是，因为急于快，一张也没照到……丢人啊，我本来也准备上的，但是看到前面的三位老师，我有却步了，如果，当时，前面的有汤老师我肯定会蹦跳着跳上去，但不是……虽然你不教我们了，但，你，永远在我心中成长……

六六班，我们的回忆，如细丝，用记忆来穿连，用时间来挂。这一跟，老师严厉的批评；那一根，老师欣慰的说出感谢，眼泪，不绝，因为，被回忆这根具有酸甜苦辣细丝，眼泪被努力拽细丝的时候不小心勾了出来……