幼儿园大班案例分析及具体措施

幼儿园大班案例分析及具体措施（共11篇）

篇1：幼儿园大班案例分析及具体措施

良好的人际交往

——幼儿园大班案例分析

孩子从家庭走向幼儿园，跨出了人生的第一步，在与同伴间良好的交往是他们获得集体生活快乐的源泉。然而人际关系的交往并不是每个幼儿都能处理得当，都懂得如何正确与同伴交往。因为每个幼儿来自不同的家庭，不同的家庭生活环境和教育，造就了每个幼儿不同的性格和不同程度的交往能力。因此，教师在教育的过程中，该如何看待不善交往的孩子呢？这是一个值得思考的问题。同时在新《纲要》中也这样指出：“要培养幼儿乐意与人交往，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴共同生活的乐趣„„”通过大班一年的教学，我发现在培养孩子交往能力的过程中,存在着以下几中类型的幼儿:

1、缺乏交往技巧的幼儿。

案例一：某天早上来园，小朋友们都三三两两结伴游戏，惟有轩轩左顾右盼地坐着没人玩。过了一会儿，他拿起一本书，向玩跳棋的小朋友走去。他扬起手里的书大声说：“谁让我玩跳棋，我就把书给他看。”大家玩的正开心，没人理会她。他失望地走开了，继而又转到其他小朋友的身边，面带笑容地说：“如果你们让我也玩，我就把书送给你！”“我们不信，这书是幼儿园的，不是你的！”“ 你骗人！”轩轩只好闷闷不乐地走了。

分析原因：从轩轩和小朋友单一的话语中，可以看出他的交往能力有限，不会利用多种技巧与同伴相处，所以吃了几回“闭门羹”。

解决策略：在日常生活中，教师和家长可以通过各种榜样和示范的作用，向轩轩传授积极的社交方法，引导他用要求、分享、合作、提示、等待等特定的技巧去得到所需要的东西。同时还可着重培养孩子解决问题的能力。如游戏时，轩轩想参加某个游戏，就请他看看，正在游戏的小朋友需要什么？启发他为别人提供东西，从而得到共同游戏的机会。如果第一次尝到了甜头，他就会有了交往的信心。如果 1 他一直惯用老方法，教师和家长就要提醒他使用新的交往技巧。

2、“暴力”的幼儿

案例二：我们班的马仲华是插班生，最喜欢模仿武打动作，与老师叫上劲时，也会摆个架势来示威。因此与同伴交往时，常作出一些攻击性行为，同伴们都不喜欢和他一起玩。平时区域活动时，他总会东游西逛，找不到朋友。

分析原因：马仲华的暴力倾向是同伴们对他敬而远之的关键，他的攻击性行为让别的小朋友躲的远远的，交往发生了困难。

解决策略：对于像马仲华这样有暴力的孩子，不因该采取单一的说教方法，而应该创设一定的情境，巧妙地引导幼儿进入游戏中，通过自身的尝试获得情感体验，知道大家应友好地在一起玩，身边有朋友是一件非常快乐的事情。比如问问马仲华：“今天你想玩什么？你知道小朋友为什么不喜欢你吗？”让他自己来分析，未能参加游戏的原因，并创设情景，提供帮助，引导他进入游戏。例如在玩建构区域的游戏时，教师可告诉马仲华：“今天你要和XX一起合作，搭一艘漂亮的宇宙飞船，4个小组比赛，获得第一名的有奖励？”因为孩子们都想得到老师的奖励，所以同伴就会接纳他，同时，他也会因为和同伴有了共同的奋斗目标，而友好地通力合作。在合作中体会到了友好游戏的快乐。

3、胆小内向的孩子

案例三：悠悠是我们班中比较乖巧的小女孩，比较的听话，但胆子却特别的小，回答问题不敢举手，即使举手了，声音很轻很轻。有一次，由于老师疏忽漏掉了她的早餐，她也不敢跟老师说，自己偷偷的哭，后来其他小朋友告诉老师，老师才知道。

分析原因：对于胆小内向的孩子来说，和别人主动交流更是成了一个大问题。因为面对老师，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕。能在生人或众人面前大胆讲话，是他们成 2 长过程中的一个飞跃。

解决策略：关注这些孩子最初介入集体活动的过程，这时是他们最需要帮助的时刻。教师在幼儿游戏的时候，应多留心关注他们，多于他们进行交流。例在玩“找朋友”的游戏时，教师应多去找她几次，用信任的目光看着她，用亲切的声音与她交流，用温暖的手握住她，她就会多一份胆量；当她有得意的绘画作品时，让她给大家讲一讲。只有让孩子变得勇敢、自信，才能提高他们的交往能力。爸爸妈妈也可借鉴这些策略。

4、缺少家长关心的孩子

案例四：我们班的琳琳，父母平时忙于做生意，工作比较繁忙，无暇顾及孩子，从来都不接送她上学，生活起居都是由奶奶照顾，而且，她又比较敏感，孩子总是一个人玩。有时一张纸和一支笔，能让她消磨半天的时间。因此，比起集体游戏，他更喜欢选择独自游戏，比如看书写字和画画。

分析原因：由于父母关心的少，孩子一个人没事做，就经常的写字画画，养成了她内向不爱交往的个性。

解决策略：首先家长应该妥善安排自己的工作，哪怕是挤出10分钟20分钟也好，陪陪孩子，多与孩子沟通，了解孩子的需要。同时利用双休日和节假日带孩子出去走走，到大自然中去开阔心胸，增进家长与幼儿间的感情。其次，教师要多加关心和呵护，这类孩子比较的敏感，做事比较谨慎，教师应以表扬和鼓励的口吻教育他们，多与他们游戏，给他们父母般的关爱，从而让孩子体验到教师的亲切和同伴的友好。使孩子的性格逐渐开朗，从而提高交往的主动性。

那么，如何培养幼儿的人际交往呢？

我主要是通过家庭教育与幼儿园教育的有效结合，来培养幼儿的人际交往能力呢？我认为：

一、幼儿园要明确幼儿人际交往能力培养的目标和措施

幼儿的人际交往虽然简单，但处于成长初期的人际交往能力，更需要成人给予细心地指导，而具体、明确的目标为教师的指导明确了原则和方向。2001年7月，国家教育部颁发《幼儿园教育指导纲要》中规定社会领域目标和语言领域目标中都涉及幼儿人际交往能力的培养。幼儿园首先应结合《纲要》相关要求，分析幼儿发展需要，确定培养内容，制定出具体、可操作的活动方案，将目标融于活动之中，融于生活的方方面面。由于社会及家庭环境的不同，每个人都有其不同的性格，有的比较大方、活泼，有的比较内向、胆小。对那些胆小、羞怯，不太愿意参加集体活动的幼儿，幼儿园还应该制定针对不同幼儿，进行人际交往能力培养的目标，再利用各种方式逐渐进行完善。幼儿园管理者还要根据幼儿发展状况以及《幼儿园教育指导纲要》的要求，全面考虑幼儿需要的各方面发展，制定一个综合的幼儿人际交往能力培养的详细措施。

二、更新观念，注重对幼儿人际交往能力的培养

加强教师对幼儿人际交往方面的关注。进入幼儿后，幼儿可能有多方面的不适应状况，教师、家长能及时关注成绩幼儿，而常常会忽略不爱说话、孤僻、任性、不合群或者总是与其他小朋友闹矛盾的孩子，即使发现，也认为只是暂时不适应，与小朋友和老师熟悉了就好了。要改善这种状况，要求幼教师要具有较强的观察能力，不管什么时候，都要时刻注意观察幼儿的行为、状况，了解幼儿发展规律，对比其是否有不正常现象，及时发现问题，并认真采取有效措施给子及时指导，提高教师的事业心和对幼儿的爱心。

幼儿的日常生活是幼儿交际最多的场所，幼儿学习、游戏、劳动时是培养其人际交往能力的最佳时机。老师应发挥环境教育潜移默化的作用，刺激、诱发幼儿的交往需求、制约其不良发展倾向。比如，由于幼儿言语交流能力尚不完善，对于可能会出现的错误，教师不要训斥甚至讥讽，要给与适当的鼓励、支持与有效引导，才能不断提高 4 幼儿交际能力。教师积极的态度和对幼儿交往策略的指导，不仅能为幼儿创造一个自由、宽松的同伴交往环境，支持和鼓励幼儿主动交往，体验交往的乐趣，还能使幼儿主动地去吸收和内化良好的交往策略，为以后的同伴交往活动储备知识、经验和技巧。

三、加强幼儿园、家长之间的沟通

要加强家园沟通，幼儿园和家长共同关注幼儿的人际交往能力的变化及不同表现，从而更加有针对性地加强家长与教师进行沟通合作，发现幼儿在衔接过程中遇到的问题，共同探讨幼儿在人际交往方面遇到问题的成因，帮助其从各方面进行改善，通过两方的有效沟通，让幼小衔接教育有的放矢，有章可循。学期初召开家长座谈会，让家长了解、掌握幼儿人际交往能力培养的意义与方法。教师与家长互动、反馈和交流是发现问题、解决问题的重要手段。会上向家长宣传幼小衔接阶段培养幼儿交际能力的意义，所采取的教育措施，帮助家长端正对幼儿入学后人际交往状况的认识，以取得家长的理解和支持；向家长介绍教育的目标、内容和方法，让家长了解幼儿心理发展特点，了解教育的内容和要求，使家、园教育保持一致。邀请家长参加幼儿园的活动、开展家庭教育协作小组等形式，把现代教育的观念不断传授给家长，使家长更新教育观念，关注幼儿人际交往能力的发展。教师要进行家访或家长问卷调查，使幼儿人际交往能力的培养工作更具针对性。对于专制型的家长首先应该疏导其观念，改变教育方式，给幼儿相对宽松的发展空间，幼儿在与人交往时才能更积极乐观。

四、创新方式，增强幼儿人际交往能力的合力

首先，学期初召开家长座谈会。召开家长座谈会，让家长了解、掌握儿童人际交往能力培养的意义与方法。教师与家长互动、反馈和交流是发现问题、解决问题的重要手段。会上向家长宣传幼小衔接阶段培养儿童交际能力的意义，所采取的教育措施，帮助家长端正对儿童入学后人际交往状况的认识，以取得家长的理解和支持;向家长介 5 绍教育的目标、内容和方法，让家长了解儿童心理发展特点，了解教育的内容和要求，使家、园、校教育保持一致。邀请家长参加幼儿园的活动、开展家庭教育协作小组等形式，把现代教育的观念不断传授给家长，使家长更新教育观念，关注儿童人际交往能力的发展。其次，家访与问卷调查。教师首先要进行家访或家长问卷调查，使儿童人际交往能力的培养工作更具针对性。了解儿童家庭状况，熟悉儿童成长环境，父母文化水平、个性特征、工作性质以及家教方式等等，针对不同家庭特征的孩子，给子不同的指导，保持家庭教育与学校教育的一致性，才能取得成效。尤其是当儿童的人际交往出现问题时，家访是必要的。对于专制型的家长首先应该疏导其观念，改变教育方式，给儿童相对宽松的发展空间，儿童在与人交往时才能更积极乐观。三是开展开展班级主题活动。在这一过程中，虽然与家长沟通有一定的障碍，但借助于家校短信平台及建立了班的QQ，把主题活动的要求、内容、家长需要哪些配合以及每天孩子的收获、成果等内容都及时地告知家长，这样让家长们随时了解孩子的成长，让家长互相分亨孩子在主题活动中交往能力有哪些提高，哪些收获，给家长和家长之间创设平台，让他们互相沟通、学习、借鉴，并针对大多数家长提出的问题给出指导性建议。这一活动拉近了家长与幼儿园的距离，大大提高了教育效果。

培养幼儿良好的交往能力是一个长期而漫长的过程，需要幼儿园和家庭密切的配合，只有家园一致，才能培养幼儿良好的社交能力,才能促进幼儿良好社会性品质的形成。良好的社会性品质是孩子终生的宝贵财富。

城南经济新区幼儿园

管芳

篇2：幼儿园大班案例分析及具体措施

一、园况分析:

本园现有班级６个，托班、小班、中班各一个，大班两个混龄班１个。托班现有人数９人，满员人数１５人；小班现有人数２２人，满员人数２５人；中班现有人数２３人，满员人数２５；大班每班现有人数１６、１７人，满员人数２５人。

二、预计招生人数

托班预计招生６人；小班预计招生３人；中班预计招生２人；大班预计招生１７人；另外需新增一个托班，预计招收幼儿１５人。托班、小班、中班、大班加新增班级共计招生人数４３人。

三、招生措施

方式一：到超市、商场投放宣传资料

方式二：联合小区做活动

方式三：到商场小区设置招生点（张贴海报）

方式四：教师与家长之间手递手的发放

方式五：进行亲子活动

方式六：夹报、书刊等

方式七：刊登广告

方式八：网络宣传

方式九：利用节假日进行幼儿的演出和外出活动

超市商场投放宣传材料

根据我园的收费标准分析入园的适宜人群，所以在投放点的选择上要选择稍大的超市和商场。

根据我园的现状应分析从就近的超市或者商场开始宣传，逐步延伸到各班车线路周边。周边超市分布：详见附录

具体措施：

1、锁定目标超市及商场，电话联系可否放置宣传材料。

2、到超市、商场和负责人或服务台进行沟通，商量合适方案及放置、发放办法。

3、负责人跟踪发放情况

联合小区做活动

结合节日联合小区做活动，如母亲节、父亲节、儿童节、等节日。根据不同的节日组织不同的活动。

活动的基本形式：亲子运动会、亲子手工制作等活动

具体措施：

1、了解周遍小区的分布图，锁定我们的目标小区。

2、和小区的物业进行联系确定我们的活动方式。

3、提前向家长发放通知使其了解活动的大致内容。

4、组织主持活动并进行宣传或者材料的发放。

小区分布图：见附表

到商场、小区设置招生咨询点

利用周六、日可以到幼儿园周边小区、商场设置招生咨询点，进行和家长面对面的交流和解答，并登记留下咨询家长的资料，以便日后联系。在小区张贴海报以便达到长期的宣传效果。

资料准备：家长手册、宣传海报、咨询登记表、红幅

具体措施：

1、与小区物业进行联系，商议咨询点的设置。

2、商议如何在小区的宣传栏里张贴我们的海报。

3、红幅的悬挂。

4、准备接待家长，及咨询者。

教师与家长之间手递手的发放

为了保证我们资料发放的目的性和有效性，我们可以进行和家长的手递手的发放。以便我们能和家长进行面对面的交流。

具体措施：

1、选择发放地点，可以选择商场或者超市门口等人流较大的地方。

2、培训教师，统一招生口径。

3、发放宣传资料并向家长介绍我园特色。

4、有意者留下家长资料及电话，以便日后取得联系。

5、统计整理家长资料

举行亲子活动

根据季节的不同组织不同的亲子活动，如春秋季可以组织幼儿和家长的运动会。可以在周六日开设亲子班。

具体措施：

1、在海报的宣传上除了日托班的宣传再加上亲子班的内容。

2、做出亲子班的教学计划以及每次活动的流程步骤。

3、利用周六日请1岁—1.5岁的孩子和家长一起来园参加活动。

4、长期举办并记录下家长的资料，为其幼儿的入园打下基础。

宣传资料的夹报、书刊等方法

对周边的报亭进行统计，选择可用报亭。了解北京免费杂志及其发放渠道。选择我们可以放置、夹放的杂志或报纸。

1、向报厅主人了解，哪些杂志卖的比较快，并和其商议如何进行夹报、杂志宣传。

2、北京地铁周刊是免费杂志，和其负责人商议如何夹报发放。

3、向带孩子的家长赠送书刊，内夹宣传材料。（手递手发放）

刊登广告

选择合适的书刊或报纸等媒体进行广告的刊登。做广告宣传幅，选择合适的地点做长期的广告宣传。

1、对部分报纸、书刊进行关注以选择适合我们的媒体进行广告。

2、和报社、广告公司等进行联系选择合适的广告方式。

3、在路边，小区等地点放置宣传广告做长期广告宣传。

4、了解各广告媒体的价格以便我们进行参考。

5、共同商议选择广告形式。

网络宣传

网络是我们幼儿园的又一窗口，合理的利用网络宣传为我园增加效益。

1、网站的完善。

2、和其他网站进行链接。

3、可以选择网络广告。

4、了解网络广告的价格供我们参考。

利用节假日进行演出和外出活动

利用儿童节、圣诞节、母亲节、父亲节、教师节等一些节日进行演出活动，并进行幼儿园的宣传活动。我们可以选择春天，秋天等合适的季节，选择一日带幼儿外出，进行踏青、采摘等活动。

1、在各大节日进行演出，可以联合社区等做活动。

2、春季可带幼儿进行踏青或者远足等活动。

3、秋季可以带幼儿进行采摘等活动。

4、带幼儿外出参加表演、比赛等。

篇3：幼儿园大班案例分析及具体措施

一、幼儿园礼仪教育所包含的主要内容

幼儿园礼仪教育所包含的内容是非常多的,总体而言,主要可以体现在以下方面:一是生活礼仪,二是学习礼仪,三是交往礼仪。

在生活礼仪方面,教师应当为幼儿传达生活中方方面面的礼仪,也就是日常生活中必然要用到的最常见的礼仪。例如,在仪容仪表上,教师应当告知孩子们规范走路的姿势,并且勤洗澡、勤洗脸,保持好衣着的干净和整齐;在用餐这一个角度,教师应当告知学生粒粒皆辛苦,养成节约粮食的良好习惯;在公共场所的生活之中,教师应当教育孩子们主动给老弱病残人士让座,从而尽可能帮助那些需要帮助的人;当外出活动时,不能够随意乱扔垃圾和随地吐痰。

在学习礼仪方面,教师们应当为孩子们传达学习之中方方面面的礼仪,也就是如何成为一个更加优秀更加听话的孩子。例如,在课堂上,学生应当积极举手发言,从而配合教师的课堂工作;自习时保持良好的课堂纪律,不能够交头接耳;当自己的意见与其他同学不同时,应当学会尊重,理解差异。

在交往礼仪方面,教师应当对幼儿进行道德规范方面的教育,从而帮助孩子们意识到思想道德文明的重要性。与此同时,也要让他们进行一些礼貌规范和行为规范的学习,掌握日常生活中的礼貌用语。例如,当受到他人帮助的时候,应当及时说声“谢谢”,长此以往,学生就能够成为讲文明、懂礼貌的优秀孩子。

二、开展幼儿园礼仪教育的具体措施

随着人们对于礼貌认识的不断加深,在幼儿园中,礼貌教育越来越受到重视,那么,如何才能够更加全面地在幼儿园中开展礼仪教育呢?

1. 在幼儿园教育中,幼儿教师可以采用讲故事的方法,为孩子们灌输礼仪知识

在礼仪教学中,教师应当充分发挥故事的优势,恰当利用各种各样的故事进行教学活动,并以故事为突破口提升孩子们的品德修养。例如,教师可以为孩子们讲述“狼来了”的故事,从而告诉孩子们讲诚信的重要性,帮助他们养成不撒谎的好习惯;教师可以为学生讲述“借铅笔”的故事,并且以故事为基础,为孩子们讲述借东西时所需要的行为礼仪。与此同时,应当向幼儿讲述借东西的相关问题:当我们想借别人东西的时候,教师应当怎样说才比较合适呢?这样一来,学生就能够更加深刻地理解“礼貌”了。

2. 幼儿教师可以具体问题具体分析,在适当的情境中进行一些行为训练

当教师为幼儿传授完礼仪知识后,还需要对孩子们进行一些礼仪示范,也需要让孩子们进行一些行为训练。因此,教师可以让孩子们对一些礼仪动作进行模仿和练习,在这个过程中,教师应当观察幼儿的行为和动作,遇到错误的地方则应当及时加以指正,从而规范他们的动作。与此同时,晨检接待也是培养文明礼仪的一个重要途径,当孩子们走进幼儿园的时候,可以对孩子们进行晨检接待,从而培养他们良好的问好行为。长此以往,孩子们不但能够提升对于礼仪学习的兴趣,而且能够提升自己的文明素养,能够在生活中终身受益。

3. 充分运用生活中的素材,让礼仪教育与生活结合起来,对孩子们进行生活体验式教育

教育来源于生活又高于生活,生活中的真实素材对于礼仪文明教育是有重要参考作用的,当我们把礼仪教育与生活结合起来之后,孩子们就能够发现生活中的礼仪学习重要性。与此同时,这种情境体验式教学方法能够让学生把所学习到的知识更好地运用到情境中,运用到生活中,最终养成更加良好的学习习惯和礼仪习惯。教师可以组织一系列生活礼仪活动。例如,“帮助别人就是帮助自己”的主题活动,活动的开展形式可以使大班孩子帮助小班孩子,比如帮助比自己小的孩子系鞋带,帮助力气小的孩子搬东西等,在这种真实的教育场景中,孩子们能够体验到帮助别人和被别人帮助的快乐,从而在无形中学习到礼仪知识,提升思想道德修养。

总之,幼儿园礼仪教育是极其重要的,教师需要深入研读幼儿园礼仪教育的相关规范和相关方法,并且在幼儿教学中进行深度实践,从而把孩子们培养成具备高尚道德情操和文明礼仪的新时代学生。

摘要：近年来,随着我国教育改革的不断发展,教育事业步入一个新的发展阶段,孩子们得到了更全面的发展,综合素质提升更加明显。幼儿园是一个人教育历程的起点,在幼儿园教育中,礼仪教育是一个十分重要的组成部分,这对于培养他们良好的思想品德和正确的价值观具有重要作用,就幼儿园礼仪教育的开展进行探讨和分析,希望能够为相关教育工作者提供一定帮助和支持。

关键词：幼儿园,礼仪教育,内容,措施

参考文献

篇4：幼儿园大班案例分析及具体措施

关键词：幼儿园；礼仪教育；内容；措施

中国有着悠久而古老的历史文化，其中，文明礼仪一直是我们推崇的重要精神文明，而且“礼”字在中国的历史发展长河中也扮演着极其重要的角色。除此之外，在我们的社会生活中，礼仪也可以体现出一个人的综合素质和精神素养，然而，从我国目前的教育形式来看，礼仪教育一直没有得到足够重视。因此，为了建设更加强大的精神文明，我们需要从幼儿园抓起，建设完善的幼儿园礼仪教育，在幼儿阶段就启蒙好那些孩子。

一、幼儿园礼仪教育所包含的主要内容

幼儿园礼仪教育所包含的内容是非常多的，总体而言，主要可以体现在以下方面：一是生活礼仪，二是学习礼仪，三是交往

礼仪。

在生活礼仪方面，教师应当为幼儿传达生活中方方面面的礼仪，也就是日常生活中必然要用到的最常见的礼仪。例如，在仪容仪表上，教师应当告知孩子们规范走路的姿势，并且勤洗澡、勤洗脸，保持好衣着的干净和整齐；在用餐这一个角度，教师应当告知学生粒粒皆辛苦，养成节约粮食的良好习惯；在公共场所的生活之中，教师应当教育孩子们主动给老弱病残人士让座，从而尽可能帮助那些需要帮助的人；当外出活动时，不能够随意乱扔垃圾和随地吐痰。

在学习礼仪方面，教师们应当为孩子们传达学习之中方方面面的礼仪，也就是如何成为一个更加优秀更加听话的孩子。例如，在课堂上，学生应当积极举手发言，从而配合教师的课堂工作；自习时保持良好的课堂纪律，不能够交头接耳；当自己的意见与其他同学不同时，应当学会尊重，理解差异。

在交往礼仪方面，教师应当对幼儿进行道德规范方面的教育，从而帮助孩子们意识到思想道德文明的重要性。与此同时，也要让他们进行一些礼貌规范和行为规范的学习，掌握日常生活中的礼貌用语。例如，当受到他人帮助的时候，应当及时说声“谢谢”，长此以往，学生就能够成为讲文明、懂礼貌的优秀孩子。

二、开展幼儿园礼仪教育的具体措施

随着人们对于礼貌认识的不断加深，在幼儿园中，礼貌教育越来越受到重视，那么，如何才能够更加全面地在幼儿园中开展礼仪教育呢？

1.在幼儿园教育中，幼儿教师可以采用讲故事的方法，为孩子们灌输礼仪知识

在礼仪教学中，教师应当充分发挥故事的优势，恰当利用各种各样的故事进行教学活动，并以故事为突破口提升孩子们的品德修养。例如，教师可以为孩子们讲述“狼来了”的故事，从而告诉孩子们讲诚信的重要性，帮助他们养成不撒谎的好习惯；教师可以为学生讲述“借铅笔”的故事，并且以故事为基础，为孩子们讲述借东西时所需要的行为礼仪。与此同时，应当向幼儿讲述借东西的相关问题：当我们想借别人东西的时候，教师应当怎样说才比较合适呢？这样一来，学生就能够更加深刻地理解“礼貌”了。

2.幼儿教师可以具体问题具体分析，在适当的情境中进行一些行为训练

当教师为幼儿传授完礼仪知识后，还需要对孩子们进行一些礼仪示范，也需要让孩子们进行一些行为训练。因此，教师可以让孩子们对一些禮仪动作进行模仿和练习，在这个过程中，教师应当观察幼儿的行为和动作，遇到错误的地方则应当及时加以指正，从而规范他们的动作。与此同时，晨检接待也是培养文明礼仪的一个重要途径，当孩子们走进幼儿园的时候，可以对孩子们进行晨检接待，从而培养他们良好的问好行为。长此以往，孩子们不但能够提升对于礼仪学习的兴趣，而且能够提升自己的文明素养，能够在生活中终身受益。

3.充分运用生活中的素材，让礼仪教育与生活结合起来，对孩子们进行生活体验式教育

教育来源于生活又高于生活，生活中的真实素材对于礼仪文明教育是有重要参考作用的，当我们把礼仪教育与生活结合起来之后，孩子们就能够发现生活中的礼仪学习重要性。与此同时，这种情境体验式教学方法能够让学生把所学习到的知识更好地运用到情境中，运用到生活中，最终养成更加良好的学习习惯和礼仪习惯。教师可以组织一系列生活礼仪活动。例如，“帮助别人就是帮助自己”的主题活动，活动的开展形式可以使大班孩子帮助小班孩子，比如帮助比自己小的孩子系鞋带，帮助力气小的孩子搬东西等，在这种真实的教育场景中，孩子们能够体验到帮助别人和被别人帮助的快乐，从而在无形中学习到礼仪知识，提升思想道德修养。

总之，幼儿园礼仪教育是极其重要的，教师需要深入研读幼儿园礼仪教育的相关规范和相关方法，并且在幼儿教学中进行深度实践，从而把孩子们培养成具备高尚道德情操和文明礼仪的新时代学生。

参考文献：

黑玉凤.开展幼儿园礼仪教育的内容及措施[J].考试周刊，2015（56）：191.

篇5：小班幼儿语言发展评估及具体措施

2011.9～2011.12 我班幼儿情况较为特殊，全班30名孩子中，一半是上过幼儿园的孩子，一半是新入园孩子。大部分幼儿语言发展较好，能听懂并愿意说普通话，乐于使用普通话与人交往，吐字清晰，发音较为准确。喜爱阅读，能用较少的语言表达出图片内容，如崔子皓，李沐霖，王梓萌，卢天孜等幼儿。个别幼儿虽能用普通话与人交流，但发音不准确，吐字不清晰，有时夹杂方言，如史楷森，梅嘉欣小朋友。

促进幼儿语言的发展，我们注重孩子的日常生活，关注从孩子中生成的，又有利于他们的语言发展的内容。让他们在轻松、愉悦的氛围中，学习语言，从而获得最佳的发展效果。我们采取的措施如下；早上来园时，我们利用晨间活动时间，与幼儿沟通，交流，询问其在家情况，纠正幼儿发音；利用餐前教育、散步的时间，与幼儿说儿歌，绕口令等，鼓励他们勇于表现自己，大胆发言，提高语言表达能力。还利用各种教学活动、区域活动，如语言角，图书区等，通过图书，图片，字卡等，让幼儿阅读，讲述，并通过讲故事等话动，让幼儿学说里面的句子，词语，加强幼儿语言表达能力的培养。

李丽军

2011.9

小袋鼠班幼儿语言发展学期评价

2011.9～2011.12 大部分幼儿语言发展在原有的基础上有了很大的提高，如能自如的用普通话与人交往，教学活动时能大胆举手发言，能较准确的用语言回答出教师提出的问题，能在自由游戏或做事情时表达感受，用词较恰当。

通过一学期的学习，培养，纠正，两位幼儿进步非常明显，如日常中愿意和其他小朋友们用语言交流，在早上来园时，两位小朋友都能主动向教师问好，教学活动时，在小朋友，老师面前能勇敢发言，发音，吐字较为准确，能用较标准的语言回答教师的提问，在教师的引导下，能用较完整的话表达自己的意愿，能用普通话较流利的朗诵儿歌，讲述图片内容等，能较准确的使用一些简单的词汇和量词，两位小朋友的进步，也得到了家长的肯定。

孩子的语言发展是建立在他们对语言的理解上，所以，我们的信任、理解、接受的态度，可以使孩子交流的愿望自然地增长。只有敏感于幼儿在日常生活中的需要、兴趣。才能发挥巧思、捕捉孩子们喜欢的话题，加以引导与丰富。把握孩子的语言兴趣，促使其语言的发展与丰富。我们会努力创造宽松的语言环境，提高幼儿讲述语言的积极性，促进每个幼儿语言的发展。

李丽军

2011.12

小袋鼠班幼儿语言发展情况及措施

2012.3～2012.6 小班第二学期，幼儿的语言发展进步较为明显，大部分幼儿能较自如的用普通话与人交流，吐字清晰，发音准确，能在阅读时用简单的句子表达图片内容，能用较完整的话表达自己的意愿，并能使用一些简单的词汇。上学期的两位幼儿语言发展进步很大，经过一学期的纠正，锻炼，培养，两位幼儿已能用较流利的普通话与人交流，发音，吐字方面有了明显的提高。这学期新入园的刘欣研小朋友，小时候在老家长大，所以说话时，经常会带出方言，我们会针对研研小朋友，制定措施，帮她提高语言表达能力。

措施：晨间谈话，日常谈话，利用早上来园时互问好、晨间游戏时，多观察孩子，与孩子沟通，如搭积木时，可以询问孩子想搭什么，搭的什么，怎么搭的等，利用幼儿有兴趣的事情与他交流，纠正其发音；分散活动时，如户外活动，散步时，观察幼儿与人交往，指导幼儿用语言提问，解决问题；教育教学，区域活动时，经常提问幼儿，鼓励其大胆发言，引导幼儿完整表达，活动中还可利用诗歌，故事等形式，教幼儿练习说诗句，词汇等，发展其语言能力。要让孩子的语言表达能力得到健康全面发展还要做到家园共育，共同培养。家园以及全社会共同为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境对幼儿一生的语言发展是非常重要的。李丽军

篇6：大班幼儿观察记录与分析措施

连续几天，区域游戏中的建构区都人员爆满，常常超出规定的6个人。大家都对游戏同样地充满期盼，而参与人数又是有规定的。既不想浇灭孩子们的游戏热情，又不能制定了规则而不去执行，正当教师都左右为难时，这群聪明懂事的大班孩子们，让我看到了他们自我的不一样解决方法。

第一天，教师刚说完“开始”，建构区里一下子挤进了8个人。孩子们自我嚷着“人太多了人太多了”，而后其中几个孩子开始说道“晚来的人去选别的游戏”。最晚来的力力听到后主动离开了。而这时矛头一致指向了第七个来的豆豆，豆豆涨红着脸，一个劲儿地说“我没玩过那里呀!”其他人齐声说“我们也没玩过呀，那你明天来玩呢!”豆豆憋了半天的“小金豆”最终掉下来了，但还是不肯走。正当我都在发愁怎样办的时候，钰钰主动说“那算了，这天我让他吧!”说完，主动离开去看书了。这天，钰钰的表现让我和其他孩子一同看到了什么是“谦让”。

第二天，尽管之前的谈话中已经强调了关于建构区的人员要求，但这次还是涌进了七、八个孩子。大家也说不清谁先来谁后到，也都不肯定让。这时，经常做小教师的辉辉提议道“我们来点兵点将吧”，其他孩子一向同意。点了两圈，两个被点到的孩子尽管有些不太开心，但还是“愿赌服输”了。最终一次竟然点到了辉辉自我，只见她爽快地说“好，我离开”，说完，潇洒地去玩其他游戏了。我想，这一次，这群孩子的群众表现，证明了什么叫“遵守规则”。

篇7：大班幼儿观察记录与分析措施

性别：男

年龄：6岁

观察时间：11月10日

观察地点：本班教室

观察目的：观察陈志嘉在交往方面是否有提高。

观察记录：

今日，我一走进教室，陈志嘉就向我冲了过来。“曹教师，你怎样…此刻才来呀？我…都…想你了，你…想我了吗？”我忍不住笑了。“教师今日上晚班，我也想你了。”我说。陈志嘉觉得有点不好意思，用手捂住脸。

观察分析：

陈志嘉是个活泼的男孩子，十分愿意表达自我的想法，可是由于缺少必须的锻炼，有时显得有些害羞，毕竟他还是一个6岁的孩子。得到教师的肯定他十分高兴，在交往方面，他又有了提高。

教育措施：

篇8：企业加强财务核算的具体措施分析

企业财务核算是针对企业资金管理活动的预测、监督、控制于一体的企业管理活动。也是企业资金管理的重要组成部分。近几年来, 伴随着中国经济的快速发展, 企业的经济管理体制也逐渐转化成以市场经济体制为主导的管理体制。因此, 在管理现代企业的过程中, 完善现代化的企业管理制度, 以便在未来日益激烈的市场竞争中获得优势。不断加强企业财务核算的管理不仅可以提高企业的资金利用率, 而且能给企业带来更多的盈利。

1 企业财务核算的现状

1.1 财务管理人员素质不达标

当前, 企业从事财务核算人员, 大多数是年龄较大、专业技能以及综合素质方面较差的人员。在国外先进的经营理念的冲击下, 企业要想在竞争激烈的未来市场中立于不败之地, 必须从提高企业基层工作人员的素质开始, 逐步引进高端人才, 给企业注入新鲜的活力。目前, 公司财务管理大部分是实行集中管理, 例如:某企业中共有财务人员36人。从事财务管理的员工按学历来分类:其中, 研究生或研究生以上学历占总人数的5.56%;全日制本科学历占50%;大专学历占38.89%, 专科以下学历占5.56%。按年龄构成来划分, 30岁以下占8.33%;30-35岁占30.72%;35-45岁占47.22%;45岁以上占13.89%。分析以上数据发现在这个企业中从事财务管理的员工普遍年龄偏大、综合素质较低、先进人才较少。

1.2 财务人员参与经营的意识有待于提高

长期以来, 财务人员的工作基本以抄账簿、计算报表为主, 最频繁的工作是负责数字的核对, 从明细账到总账再到日记账, 核对数字是财务工作者的重要内容之一, 其工作人员的细心程度常常大于专业技术含量的。一方面, 但伴随着企业信息化程度的加快, 要求企业财务人员利用现代化科技的水平也越来越高。但大多数企业中的财务人员还没能认识到这一点。造成财务人员没能积极主动参与企业管理, 财务管理只停留在核算阶段。另一方面, 企业决策人员未能认识到财务管理的重要性。在初期项目争取的阶段, 企业管理者将重点放在了生产部门, 进而财务部门在企业中的地位也是人微言轻, 促使财务人员参与企业的管理的积极性未能充分地调动起来。

1.3 财务核算的管理体系不完备

企业在财务预算、财务报销、财务核算等管理方面未能制定统一规划, 缺乏统一的规范, 从而造成实际的财务报表和制定了的较全的财务报表之间出现了误差。某些企业未制定统一报销的规范, 某些企业则缺乏这方面的意识。这给财务工作人员的实际工作提供了有机可乘的机会。因此, 不能透明地对财务核算结果和财务信息进行相关及时有效的分析, 进而在较大程度上增加了企业财务风险。

1.4 合同管理意识淡薄

现代契约社会中, 合同是企业之间进行各种盈利活动的最基本法律保障, 是逐步完善企业间交易的纽带, 也是共同承担法律责任的原始依据。是规范个人和企业责任的证明。但在企业财务核算过程中, 工作人员采用合同的管理意识较淡薄。这对造成相关财务危机后责任的划分提供了较大的麻烦, 对财务核算造成了一定的影响。

2 加强财务核算的具体措施

2.1 财务精细化管理

随着企业信息化程度的逐步提高, 企业间的竞争也会变得越来越激烈。企业在财务管理方面, 不论是从财务的内部核算, 还是前期的全面预算, 划分程度是越来越细。未来市场的精细分化也要求财务管理必须细致入微, 具体到每一项业务。对于财务管理者而言, 要对具体岗位建立相应具体的业务规范, 更建立详细的工作计划、实际实施以及工作流程, 在做好财务核算的同时, 实现财务的透明化, 做到财务管理的和科技研究于一体的管理模式, 进一步为企业服务。例如, 对于某个企业来说, 其本身的月办公费用支出一般维持在4000-5000元左右, 支出在这个范围上下波动。如果某一期的办公费用达到8000元, 财务管理人员就必须进行介入, 并且对于相关业务证明的合理性进行核对, 并且审核其是否符合企业的相关规定。

2.2 完善相关的监督机制

在企业的财务管理中, 完善财务管理的监督机制, 努力提高对工作失误的处罚力度, 逐步提高财务管理过程中的造假成本, 是降低财务造假的可能性。提高会计人员的专业素质, 保障财务信息的可靠性, 努力减少企业相关投资者或者经营者的决策性失误, 从而降低决策风险。完善财务管理相关制度, 以及提高财务管理的稳定性, 减少财务管理人员的主观犯错的几率, 按照制度办事, 做到处理财务事项有章可行。企业的财务报告可分为定期或者不定期的报告, 对重大的财务情况进行公开、透明的公布, 完善监督制度。

2.3 提高财务人员专业素质

企业对财务人员进行相关的培训, 提升财务人员的综合素质。在财务管理人员中, 一般软件设计人员缺乏对企业的实际情况的掌握, 而熟悉企业实际情况的财务人员又不会软件设计, 因此就会给实际工作带来不便。企业的管理迫切需要计算机软件设计人员、经济管理人员二者融合在一起的综合性人才。这样, 企业财务管理人员熟悉软件设计, 可以将财务管理的要求熟练地用计算机软件的语言表达出来, 使得财务管理和软件管理的工作人员尽快读懂企业管理的要求。

2.4 完善财务预算机制

企业的财务管理人员对企业预算项目进行可行性分析。加强对财会人员的专业素质培训, 在达到企业合理的前提对财务进行预算, 预算编制全面s普及零基预算法。预算时充分做好统计预算外资金和能够获得全面的预算数据、统计数据。预算编制要有企业各部门共同参与, 做到通力合作, 财务部门要重点综合各部门的实际情况, 努力将资金的预算完善到最大范围内的合理配置。例如, A企业销售给B企业一批产品, 相关产品已经完成出货, 并且相关手续已经齐全。其本身的产品价款为20000元整, 增值税为3400元整。A企业为了尽快完成资金回笼, 规定B企业的付款时间为15天, 并且给予其5%的折扣。A企业在财务管理数据审核上, 则计入应收账款为23400, 主营业务收入为20000, 应交税费3400。然后再进行相应的抵扣数据核算, 通过科学的核算和处理, 提高财务预算的全面性与准确性。

2.5 完善资金控制制度

在企业的运行发展过程中, 财务管理情况必须得到企业财务管理者的重视, 逐步健全的企业资金管理的财务内部控制制度。有专门人员对此进行实行监督、审查、管理, 掌握企业每笔资金的运作情况, 财务人员与其他部门的工作人员一样, 实行绩效评价体系。从而, 提高企业资金的使用率, 严格监督资金的使用情况, 防止资金浪费。对资金的去向采用定期考核和不定期考核两种相结合的方法进行监督。投资之前, 对资金的使用进行合理的分析或者论证, 在事中合理规范地使用资金, 严防出现企业员工私自挪用资金、个人牟取暴利等行为。在工程后期对项目成果采取相关的绩效考评奖惩措施, 按照合理的考评标准, 考评结果力求做到公平、公正、公开, 奖惩力度适当, 建立完善的企业资金内部控制制度。

2.6 财务预警管理

财务预警机制是指企业工作人员对相关财务信息进行统计的基础上, 发现企业资产管理方面有异常情况时, 采用计算机模拟系统, 对资金和资产相关数据进行设定值的管理, 对结果进行预测。如果这些出现异常数据得出的结论, 出现一定偏差时, 及时向财务管理者进行预警, 从而采取及时有效的预防措施。随着企业财务内部管理水平的逐渐提高, 财务风险也日益加剧。如果对财务风险发现较晚或者是处理不当必定会造成企业的金融危机。财务管理预警指标的设定、相关警戒线的设定至关重要。其中最主要的数据是财务报表趋势分析、单个数值分析等数据的分析。因此, 建立相关的财务预警机制以防止财务管理风险的恶化, 以保证财务管理的平稳发展。

3 结束语

综上所述, 要充分解决企业财务核算方面的问题, 解决财务管理中现存的问题。有必要从财务精细化管理、完善相关的监督机制、完善财务预算机制等方面入手, 采取综合治理措施, 逐步帮助企业在财务管理方面实现科学化管理, 才能使企业健康快速的发展。财务管理部门加强自身财务管理工作, 为财务管理提供一个良好的环境。

参考文献

[1]王曼.论企业集团国有资产管理中存在的财务监管问题及解决方法[J].商场现代化, 2011 (18) .

[2]王晓静.企业集团研发协同与研发绩效的实证研究[D].山东大学, 2012.

篇9：幼儿园大班案例分析及具体措施

关键词：幼儿园档案管理； 实效性； 具体措施

中图分类号：G271

一、前言

对于幼儿園而言，档案管理是一种重要的基础工作，考虑到档案管理工作对幼儿园的重要性，提高档案管理的实效性，是满足幼儿园管理需要的重要措施。基于这一认识，在幼儿园档案管理中，要想提高档案管理效果，就要从强化档案管理意识、配备高素质的档案管理人员，提高档案管理水平以及健全档案管理制度，完善档案管理体系等方面入手，确保幼儿园档案管理工作达到预期目标。因此，全面创新幼儿园档案管理方式，对幼儿园档案管理工作有着重要的促进作用。

二、幼儿园档案管理应强化档案管理意识

幼儿园档案是指幼儿园在教学、科研、党政管理及其它各项活动中形成的对幼儿园和社会具有保存和利用价值的各种文字图表、声像等不同形式的历史记录。一所幼儿园必须要有深厚的文化底蕴，文化的积淀除了反映在园风、园貌、园规、园纪等隐性的文化氛围上，更反映在丰富、完善、准确、详实的档案资料上，具体应从以下几个方面入手：

1、对幼儿园档案管理工作引起足够的重视

在幼儿园管理工作中，档案资料是幼儿园重要信息的汇总，包含了幼儿园中各类重要信息，只有对幼儿园档案管理工作引起足够的重视，才能确保幼儿园档案管理工作得到有效开展。因此，对幼儿园档案管理工作引起足够的重视是十分必要的。

2、正确理解幼儿园档案管理的重要作用

幼儿园档案管理，实现了对幼儿园档案的有效分类和对关键信息的保存。对于幼儿园发展建设有着重要的促进作用。基于这一认识，正确理解幼儿园档案管理的重要作用是推动幼儿园档案管理工作有效开展的关键。

3、对幼儿园档案管理的重要地位有正确认识

在幼儿园基础工作中，档案管理不但关系到幼儿园重要信息的保留和存档，同时还关系到幼儿园正常工作的开展。因此，对幼儿园档案管理的重要地位有正确认识，是保证幼儿园档案管理工作得到有效开展的关键。

三、幼儿园档案管理应配备高素质的档案管理人员，提高档案管理水平

档案管理工作复杂而细致，专业性相对较强，幼儿园必须挑选责任心强，善于动脑、勤于动手，还要有相应的专业知识的人员管理档案，同时，更需要档案管理人员要具备过硬的、扎实的专业知识，广采博览其他学科，能力强，掌握现代化管理工具，熟练掌握电脑操作，使幼儿园的档案工作更加科学化、规范化、标准化，使其能以最快捷的方式，最佳的质量，更好地为幼儿园的教育教学及各项工作服务。基于这一认识，幼儿园档案管理应配备高素质的档案管理人员，以此来提高档案管理水平，具体应从以下几个方面入手：

1、招聘专业能力较强的档案管理人员负责幼儿园档案管理工作

考虑到幼儿园档案管理工作的专业性，为了保证幼儿园档案管理工作得到有效开展，招聘专业能力较强的档案管理人员，是满足幼儿园档案管理需要的重要措施。

2、加强对幼儿园档案管理人员的培训，提高其专业水平

由于幼儿园档案管理具有一定的特殊性，在档案管理过程中，应根据实际管理需要对档案管理人员进行专业技能培训，使档案管理人员能够适应档案管理工作需要。

3、根据幼儿园档案管理需要，对档案管理人员进行绩效考核

基于幼儿园档案管理工作的重要性，在幼儿园档案管理过程中，加强对档案管理人员的绩效考核，是激励档案管理人员提高工作水平的具体措施，对幼儿园档案管理工作具有重要意义。

四、幼儿园档案管理应注重档案的搜集和整理工作

注重案卷的外观美，要求立卷人员要有对档案工作高度负责的态度和认真细致的工作作风。具体来说，应注意两点。

其一是案卷的装订。卷皮的厚度与文件材料的厚度应相适应；案卷装订时，上下压舌应对正，如果对不正，订起来的案卷不论怎么放，案卷脊背总是歪的。

其二是案卷封面和脊背上的项目的书写。

收集资料要全面。幼儿园开展的各项活动（运动会、节日联欢、毕业典礼、开放日、快乐入园日、对外交流等）以及各部门所做的一些人事、劳资、财会、医务、考核、积分等日常工作，只要有保留价值的均列入存档范围，力求全面真实地反映幼儿园的历史。

五、幼儿园档案管理应健全档案管理制度，完善档案管理体系

1、立足档案管理实际，健全现有的档案管理制度

在幼儿园档案管理过程中，应根据档案管理的实际需要，对现有的档案管理制度进行进一步健全和完善，保证档案管理制度的全面性。

2、在健全档案管理制度的同时，完善档案管理体系

以健全档案管理制度为契机，进一步完善档案管理体系，使幼儿园档案管理工作更加系统化和全面化。

3、把握幼儿园档案管理原则，提高档案管理制度的针对性

根据幼儿园档案管理需要，档案管理应把握高效性、全面性和针对性原则，使幼儿园档案管理工作能够得到全面有效的开展。

六、结论

通过本文的分析可知，考虑到档案管理工作对幼儿园的重要性，提高档案管理的实效性，是满足幼儿园管理需要的重要措施。基于这一认识，在幼儿园档案管理中，要想提高档案管理效果，就要从强化档案管理意识、配备高素质的档案管理人员，提高档案管理水平以及健全档案管理制度，完善档案管理体系等方面入手，确保幼儿园档案管理工作达到预期目标。因此，全面创新幼儿园档案管理方式，对幼儿园档案管理工作有着重要的促进作用。

参考文献：

[1] 张昕；；幼儿园的档案管理工作之我见[J]；才智；2014年27期

[2] 傅永珍；；现代信息管理技术在高校档案管理中的应用探析[J]；科教导刊（上旬刊）；2013年12期

[3] 常秀波；；利用现代信息技术提高幼儿园档案管理[J]；青春岁月；2014年02期

[4] 张月娥；应用现代科学技术提高档案管理水平初探[J]；陕西档案；2013年02期

[5] 孙丽华；；对档案数字化建设的思考[J]；赤峰学院学报（自然科学版）；2014年02期

篇10：大班上 幼儿发展评价及改进措施

一、幼儿情况分析

本学期,我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了学习习惯的培养上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。学习习惯应该从看、听、说、读、写等方面入手。经过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真地参与集体活动，遵守活动中的规则，及时完成相应练习。

1、生活自理能力发展方面

幼儿升入大班，有一定的自理能力。我们班自理能力发展达到优的幼儿占全班人数的93.1%、达到良的占全班人数的6.9%。自理能力需要加强的有王志硕、亓甲豪和靳鑫彤三人。其中，亓甲豪是要在个人卫生方面需要加强，王志硕是在整理衣服方面需要加强。由于家长对于幼儿的溺爱，导致幼儿大班了还不会用筷子，也不会自己主动吃饭、穿衣服、系鞋带等情况，针对这些情况，经过一学期的锻炼，幼儿学会了用筷子，但在其它自理能力方面还有待加强。

2、语言能力发展方面

我们班的幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说 1

话，大部分幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。本学期通过诗歌、故事和散文让幼儿感受语言的优美，经过学习，在语言方面有了很大的提高，能熟练地背诵诗歌，能根据故事的图片讲述故事内容，通过散文了解一些字、词的意义和用法，但是在安静倾听方面还需要加强。

3、社会性发展方面

幼儿有高兴或有趣的事愿意与大家分享，能有礼貌地与人交往，但还有个别幼儿比较胆小，要多鼓励，增强幼儿的自信心。幼儿能认真负责地完成自己接受的任务，理解规则的意义能与同伴协商游戏和活动规则，由于我们班男孩大多数比较调皮，所以在遵守规则、辨别是非方面需要多加引导。爱惜物品，用别人的物品时也知道爱护，这方面幼儿的意识不强，班级图书角的书没有一本是完好的，今后还要多加强这方面的教育。

4、艺术能力发展方面

我们班的幼儿能积极参加艺术活动，有自己比较喜欢的活动方式，尤其是对于歌唱和绘画，艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。女孩子有90%的节奏感都很强，都有很强的表演欲。李梓涵、张雨涵、亓晟着等小朋友在绘画方面表现突出，绘画的作品不仅颜色丰富，还能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。何林清、郑亚楠等幼儿能积极参与歌唱活动，声音清晰、2

响亮，愿意在集体面前表现，并能为相应歌曲创编动作，但还有部分幼儿不愿意表现，所以要增强幼儿的自信，让幼儿大胆表现。

二、改进措施

在我们的工作中还有许多不足之处：班级的区域环境创设、自然角管理还需要进一步完善；班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高；班级幼儿的动手操作能力、自我管理能力还有待提高。

我们从这次发展评估分析中寻求出幼儿的特点，把以上的不足之处化为一股动力。下学期我们将重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

大班是幼儿在园学习和生活的最后一年，为了让幼儿顺利升入小学，适应小学阶段的生活。因此，做好幼小衔接工作显得尤为重要。在家访和与家长的交谈中，我们发现家长对孩子在一年里的期望很高。因此我们将培养幼儿良好的学习习惯和激发幼儿的学习兴趣作为工作重点。本学期将继续开展丰富多彩的主题活动，培养幼儿的自信心，开展阅读、识字和加减运算等活动，同时培养幼儿初步的动手操作能 3

力。

在自我评价的能力上。对于即将进入小学的幼儿来说，加强规则意识、自我认识和自我管理意识的培养显得由为重要。大班幼儿情感稳定性和有意性也有所增长，由社会需要而产生的情感也开始发展，如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。因此，我们要引导幼儿正确认识自己，大胆地表达自己的想法和情感，学习自我控制和调节。

篇11：幼儿园大班班务计划具体到月

幼儿园大班班务计划具体到月一：

一、班级情况分析

孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。在身体方面：有生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。

认知方面：幼儿的主动研究和探索能力有一定的提高。在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺。

在社会性发展方面：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我控制能力还有待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点,但集体观念较弱。此外，我们还注重培养幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了一定的成绩。上学期的家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持和满意。

对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。

二、保育工作

(1)开学初，提供机会让幼儿自领保洁任务，如：擦学具柜、黑板等，学习做好清洁工作，体会为班级做好事的乐趣。

(2)积极开展并指导幼儿的区域游戏和创造性游戏等，不断丰富他们的生活经验，培养他们的创新能力;在游戏中相互照顾;会协助老师做好活动前的准备工作;能安静、认真、有始有终地进行自主游戏活动。

(3)定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

(4)在老师的指导下，能将衣服叠放整齐;会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装整洁。

(5)开展丰富多彩的晨间体育锻炼活动，保证户外活动的时间，促进幼儿机体正常发育，增强体质，减少疾病。

(6)根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

三、教育工作

常规

(1)培养幼儿从小养成良好的习惯。

(2)教育幼儿养成讲礼貌的好习惯，对人友好。

(3)培养幼儿积极的学习兴趣和良好的学习习惯。

(4)教育幼儿树立自我保护意识。

健康

(1)有良好的生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。

(2)有积极参加体育活动的兴趣和习惯，能熟练、协调、灵活、快速地进行走、跑、跳跃、钻爬、攀登等活动，能大胆地玩各种大

型体育活动器械，会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料独立地、创造性地进行活动，有良好的整理习惯。

(3)了解日常生活中的安全常识，有自我保护的简单常识和行动。能主动遵守必要的规则。

语言

(1)能互动、有礼貌地与人交谈;能集中注意力倾听别人讲话，理解讲话的内容。

(2)能用较完整的语句表达自己的意思。

(3)喜爱看书、对文字认读有兴趣，能围绕一定的话题谈话，会用轮流的方式交谈。喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗读和讲述并乐意创编。

科学

(1)好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。

(2)能综合运用多种感官感知事物特征，能主动参加科学活动，寻求答案，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

(3)会进行数和量的比较，理解其相对关系。会进行分类排序，初步懂得数的守恒。感知集合，形成10以内数的概念，掌握10以内数的组成及加减运算。

(4)在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状、以及它们在空间的位置，初步掌握时间概念和空间方位。

社会

(1)热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。

(2)能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

(3)能主动地参与各项活动，有自信心。

(4)有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点。

艺术

(1)能从物体形态、结构、色彩、空间、位置等方面感受自然景物、环境设施及艺术作品美。

(2)积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

(3)体验音乐活动和美术活动的乐趣，能比较准确地按音乐的节奏唱歌和跳舞，能大胆绘画，初步学会合理构图，培养幼儿感受美、表现美的能力和情趣。

区域

(1)通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力，充分发挥幼儿的主动性和创造性，发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。

(2)让幼儿在玩中发现、分析、思考、理解和尝试归纳自己以及同伴所运用的各种方法。

(3)充分运用自身的各种感官，看看、做做、试试、比比、想想，提升思维能力，理解事物的多样化，使幼儿在活动中不断有所发现、有所进步、有所提高和发展。

(4)培养孩子做个有心人，关心集体、勤俭节约的良好品质。

特色(兴趣小组活动)

(1)喜欢并较积极地参加活动，热爱家乡、喜欢民间艺术，知道民艺是我们上党的亮点，更是我园的一大特色。

(2)积极接触周围的环境和人、事、物，丰富生活经验和欣赏趣味，激发内在的表现美、创造美的能力，大胆想象、积极表现。

(3)进一步掌握民间艺术表现的能力。

(4)乐意展示自己的作品，与同伴相互交流、相互欣赏、共同提高。[小精灵儿童网站] 　具体措施：

(1)继续开展主题教学活动和物色教学活动。坚持每天开展各种各样的室内和户外活动。

(2)继续建立“我真棒”平台，创建我班的“园本特色”。

(3)提供更多的机会让幼儿感受美和表现美。更好地建立一个班级特色

(4)开展家长助教活动。

(5)积极开展区域活动。区域材料投放应充分发动教师、家长，和幼儿一起动手，收集废旧物品及半成品材料和一些乡土材料，制作一些活动中所需要的，丰富的、有吸引力的活动材料，这样可以让孩子家长知道哪些废旧物品有使用价值，知道一物能多用，并能主动帮助幼儿园积极收集材料。根据需分批的不断更新、投入活动材料，或根据由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。在投放材料之前先预设教育目标，活动形式是让幼儿自主操作。及时记录、发现问题，并改进。

(6)加强兴趣小组活动的培训力度。学会欣赏音乐，感受民间艺术活动 音乐的美。学习基本的民间艺术活动技能，并在活动中感受到民间艺术所带来的快乐。民间艺术是一种艺术的熏陶、是另一种技能的学习，通过学习，使孩子们的艺术表现力有所提高，并更爱艺术，更爱家乡——上党。

四、安全工作：

活动目标：

1、了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。

2、学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

3、能积极主动地参与各项活动，感受活动的乐趣。

具体措施：

1、来园： 注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。

2、晨间活动： 按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。

3、早操： 要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。

4、晨谈： 教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流，也可以根据临时情况变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全;喝水也要讲科学;用伞的安全;厨房里的安全;怎样用学习工具等等。

5、午餐： 要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。

6、午睡： 睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。

7、下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。

8、离园： 离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。

五、家长工作：

幼儿是在家庭、幼儿园、社会三大环境影响下成长的。其中，家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。如果家园携手合作，就能形成1+1>2的强大合力。本学期，我们将采取以下措施做好家长工作：

1、做好家园联系栏的定期更换工作，每周五下午公布下周的一周教学内容。通过“家长园地”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调一致。

2、及时与家长沟通、交流幼教新理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。

3、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。

4、要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

以上是本学期的班务计划。我们两位老师将一日既往，积极地投入到工作中，团结合作、认真学习、不断进取，努力提高教学质量，使孩子们在幼儿园度过快乐而美好的最后一学期。

六、具体安排：

二、三月份：

1、加强班级环境布置和常规管理。

2、开展“亲亲大自然”主题教学活动。

3、加强幼儿思想品德教育。

4、增进与家长的交流与讨论。

5、和幼儿一起布置教室环境，重视幼儿的参与性。

6、开展主题活动。

7、积极创设游戏氛围，提供丰富的游戏材料，引导幼儿开展形式多样的自主性游戏活动。

8、班级初家长会

9、结合“三八妇女节”开展《我爱妈妈》儿歌朗诵表演。通过参观活动，培养幼儿爱妈妈的情感。

10、开展学雷锋主题活动

11、进行家访

四月份：

1、进行主题教育。

2、加强幼儿礼仪教育。

3、召开家长座谈会。

4、组织春游。

6、参观小学。

7、继续丰富班级区域及游戏材料。

8、家长开放日活动

9、扫墓活动

五月份：

1、开展“劳动节”的系列教学活动。

2、庆祝五一，让幼儿学会尊重劳动的人们，爱劳动。

3、“六一”的亲子活动的准备工作。

4、开展主题教育

5、生活技能技巧比赛。

六月份：

1、开展园“庆六一活动”

2、开展“走进小学”的主题活动。

3、加强幼儿的思想品德教育和礼仪教育。

4、与小学生一起上课。

5、为进入小学做好铺垫工作。

6、大班毕业典礼。

7、做好离园安全教育。

幼儿园大班班务计划具体到月二：

一、班级情况分析：

本班情况分析：我班共有幼儿30人。其中男孩16人，女孩14人，通过一个星期的相处，我班幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，喜欢上了幼儿园、和老师小朋友建立了深厚的感情。幼儿喜欢参加集体教学活动，对接受新知识有较浓厚的兴趣，部分孩子在上课时思维活跃，会积极举手发言，多数幼儿喜欢阅读图书，听故事，喜欢一些操作的活动。幼儿乐意参加各项体育活动，基本动作的发展较协调，已经具有一定的生活卫生习惯，有一定的生活自理能力，会保持公共场所的清洁卫生。多数幼儿已养成了良好的午睡习惯，入睡快，睡眠时间保持在两小时左右。但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：

1、部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。

2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。

3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。

4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.5、个别幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。

6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯。

针对以上情况，我们班三位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。

二、本学期工作重点。

1、保育工作：严格执行幼儿园的卫生保健制度。定期对班上的教玩具、幼儿日用品、床上用品等进行清洁消毒。做好秋季的传染病和冬季保暖、卫生的保健工作，为幼儿提供安全舒适的环境。做好班级的物品整理摆放工作，努力创设整洁的活动环境。配合本园的保健医生做好幼儿体检、保健等常规工作。尤其是季节性流行病的预防。帮助幼儿学会个人卫生仪表整洁、大方。进一步做到文明进餐，能自觉地进行餐后整理。学会根据天气的冷暖及时增减衣服。小朋友之间应该团结友爱、互相谦让。

2、教学工作：

(1)认真开展好幼儿园课程建设的每个活动，培养学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望，能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书，培养良好的阅读习惯。发展幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力;培养幼儿的有意注意;发展幼儿的思维和语言能力。

(2)语言方面主要培养幼儿能认真倾听别人说话，不插嘴，坚持说普通话，社会方面培养幼儿积极参加集体活动，在活动中愿意与人合作，形成初步的合作意识。科学方面培养幼儿主动观察感知动植物，在操作活动中，学习把整体分成若干部分，体会相等和不等。艺术方面主要培养幼儿能大方，有表情的演唱歌曲，主动选择各种美术活动，根据主题组织形象，构成简单的画面情节。

3、家长工作：

本学期，积极发挥教师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用，积极与家长沟通，以实现家园共育，为幼儿的发展创设一个良好的环境。同时，深入挖掘家长教育资源，使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者，使课程更丰富和生活化，组织形式更贴近儿童，更好提高教育质量，增长幼儿的社会交往能力

(1)通过家长会，家访，电访，来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现情况。了解家长的教育观，需求，并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议，帮助家长排忧解难，使家园教育步调一致。

(2)开展“亲子活动”“家长开放日”创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有一定的认识，从而促进家园沟通，提高教育水平。

(3)充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动,以增进亲子互动及情感。使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。

4、环境创设。

为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要，幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。

三、月工作安排：

九月：

1、结合班上实际开展主题活动，重点培养良好常规习惯教育。

2、召开好学期初家长会。

3、结合“教师节”、“中秋节”开展相应活动

4.结合实际开展主题活动，重点培养幼儿自理能力。

十月：

1、结合教材开展相应 “爱祖国”主题活动，培养孩子热爱祖国的情感。

2、大班幼儿体育比赛。

3、儿童秋季游园活动。

4、开展好安全知识竞赛和安全演练活动

十一月：

1、结合教材开展相应的主题活动

2、开展家长半日开放活动，做好家园共育工作

十二月：

1、对教育目标完成情况进行检查。

2、开展“迎新春”活动。

3、班级一日常规检查，做好幼儿自理能力评比

元月：

1、冬季安全教育

2、传统节日文化教育

虽然我是刚接触大班，经验还不多，但是我会在学习中进取，只要真心对待，真心喜欢，我相信我一定会当好这个班主任，无愧于自己，无愧于孩子，在以后工作中我会做到“三缄其言，三思后行”。

大班是小学的预备班，为了和小学的要求相衔接，因此，我班三位教师对幼儿要求严格，在本学期的工作中，我们大四班的每一个成员都将共同努力，同心协作，一起把我们的班级工作搞得更好，为孩子创造一个良好的学习环境，为孩子的金色未来打下坚定的基础!

幼儿园大班班务计划具体到月三：

伴随着春天的到来，新的一学期在紧张而有序的氛围中开始了，本学期为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的需要，特点和规律，关注个别差异，持保教结合，使幼儿身心健康成长，促进德、智、体、美、全面发展，制定计划如下：

教学目标：

1、了解过年的风俗及待人接物的礼仪。

2、积累有关转动的经验，激发发明创造的欲望。

3、了解周围环境在春天的变化，感受歌曲的优美抒情的旋律。

4、理解加法互换、互补的规律。

5、学习在火灾、地震、打雷等危险情况下的自救常识。

6、学会统计家里的物品，提高计数能力。

7、用轻快的声音演唱歌曲，体验分角色合作表演的快乐。

8、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作。知道10有9种分合法，能快速进行10以内数的加减运算。

9、了解几种常见的中草药，知道它们可以治病。

10、认识食品包装袋上的各种标识，丰富生活经验，了解白色污染的危害。

11、学习认识钟表，能认出整点、半点。

12、认识面值在1远以内的人民币，能说出单位名称，初步理解元与角的换算。二月份

活动目标：

1、知道春节是我国的重要节日，感受过年的热闹气氛。

2、了解潍坊的传统年画，尝试绘画。

3、了解连续剪折的正确方法，创造性的剪出各种连续图案。

4、能有感悟的表演歌曲。

活动内容：

《幼儿用书》主题一 爱心对对碰 主题二 科学放大镜

英语： unit1----unit2

拼音： a o e i u ü

生字： 出 北 风 少 才 丰 贝 飞 皮

三月份

活动目标：

1、了解小桃仁发芽的条件和过程，感受小桃仁成长的快乐心情。

2、用绘画的形式记录踏青的见闻。

3、了解鸟与人类的关系，爱护小鸟。

4、了解“三月八日妇女节”制作贺卡送给妈妈。

5、大胆的讲述故事。

活动内容：

《幼儿用书》 主题三 桃花朵朵 主题四 我就是我英语： unit3----unit4

拼音;ai ei ui ao ou iu

生字：尾 巴 里 门 可 全 两 和 开

四月份

活动目标：

1、了解不同环境、气候与建筑的关系。

2、欣赏各种各样的房车，简单了解它们的特点。

3、学会统计家里的物品。

4、能熟练运用互补互换的方法进行10以内的分合操作。

5、理解故事内容知道给予也是一种快乐。

活动内容：

《幼儿用书》 主题五 房子大观 主题六 开心大王

英语： unit5------unit6

拼音： an en in un ün

生字： 书 舌 马 乌 鸟 乐 台 虫在五月份

活动目标：

1、排练六一节目。

2、学习拼音整体认读音节。

学习内容：

生字： 开 林 斤 支 鸡 鸭 角 鱼 爸 妈 心

六月份

活动目标：

1、了解集中化的名字和开放时间，知道自己的农历生日。

2、能快速进行10以内数的加减运算，自编10以内数的应用题。

3、知道“狐假虎威”成语的意思。

4、初步了解小学的环境，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。

5、学习认识钟表，能认出整点、半点。

活动内容：

《幼儿用书》 主题七 大自然的礼物 主题八 我要上学了 英语： unit7---unit8

拼音： ang eng ing ong

生字： 你 对 音 有 泉 厅 会 公 足

七月份

活动目标：

1、复习本学期所学的全部内容。