少先队中队会仪式（精选6篇）
篇1：少先队中队会仪式
少先队中队会仪式
一、整理队伍，点清人数。
中队会时，由小队长整理本小队的队伍，然后向中队长报告，中队长在接受所有小队长的报告后，再向中队辅导员报告。
报告时的口令及动作如下：
1、主持人宣布：中队会准备开始，全体起立，各小队整队报告人数。
（主持人下，中队长上，站在队前中央，也可以主持人和中队长同为一人）
2、中队长：全体立正。各小队检查人数，稍息（四个小队长跑到本小队前，同时整队）
3、四个小队长：立正，向前看齐（向前看）报数，稍息
第一小队长出队整队，发出“第一小队稍息，立正！”的口令后，跑步或跨步（根据距离大小而定）来到距中队长约两步的位置立定，向中队长敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，第一小队原有队员×人，实到×人，报告完毕。”中队长答：“接受你的报告。”互敬队礼。小队长还礼后回到本小队前，发出“第一小队，稍息！”的口令，站立原位。
各小队依次报告。
4、中队长：全体立正。（跑到中队辅导员面前，互敬队礼）报告中队辅导员，本中队原有队员×人，实到队员×人，××××中队主题会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。
中队辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功。（互敬队礼）中队长回到原位
二、正式部分包括队会仪式和活动内容。其步骤是：
1、主持人宣布：××××主题中队会现在开始。
2、出旗 敬礼
主持人：全体起立，出旗敬礼（鼓号齐奏出旗曲，中队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进，出旗方向是你逆时针绕场或从队长的右侧至左侧，根据列队方式定。）（出旗从队伍左后到右前，退旗相反）
3、礼毕
4、唱队歌
唱中国少先先锋队队歌（指挥上、伴奏），全体请坐。
5、中队长讲话（说明队会主要内容、意义）。进行队会内容的具体活动。
6、主持人：请中队辅导员讲话（对活动进行总结，并提出希望）。
7、全体起立 呼号（由辅导员或来宾中最受尊敬的人领呼。）
中队长：全体起立，呼号（全体举起右手）
中队辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！
全体队员：时刻准备着！
领呼人放下右拳，全体队员自动放下右拳。
8、退旗敬礼（鼓号齐奏退旗曲，中队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行礼时目送队旗前进，退旗方向与出旗相反，退场至原出旗的位置。）
9、礼毕
10、全体请坐，主持人宣布：“××××主题队会到此结束。”
篇2：少先队中队会仪式
一、整理队伍，点清人数。
1、主持人宣布：中队会准备开始，全体起立，各小队整队报告人数。
4、中队长：全体立正。（跑到中队辅导员面前，互敬队礼）报告中队辅导员，本中队原有队员×人，实到队员×人，××××中队主题会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。
中队辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功。（互敬队礼）中队长回到原位
二、正式部分包括队会仪式和活动内容。其步骤是：
1、主持人宣布：××××主题中队会现在开始。
2、出旗 敬礼
主持人：全体起立，出旗 敬礼（鼓号齐奏出旗曲，中队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进，出旗方向是你逆时针绕场或从队长的右侧至左侧，根据列队方式定。）（出旗从队伍左后到右前，退旗相反）
3、礼毕
4、唱队歌
唱中国少先先锋队队歌，全体请坐。
5、队会过程。
6、主持人：请中队辅导员讲话（对活动进行总结，并提出希望）。
7、全体起立 呼号（由辅导员或来宾中最受尊敬的人领呼。）
中队长：全体起立，呼号（全体举起右手）
中队辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！
全体队员：时刻准备着！
领呼人放下右拳，全体队员自动放下右拳。
8、退旗 敬礼（鼓号齐奏退旗曲，中队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行礼时目送队旗前进，退旗方向与出旗相反，退场至原出旗的位置。）
9、礼毕
篇3：少先队中队会仪式
关键词：学校教育,家庭教育,家长志愿者,少先队
一、一个颇有价值的家长资源库, 拓宽了少先队的校外实践基地
志愿者活动把原本似乎仅仅是我们服务、培训的对象———家长引入了教学实践, 我们在家长群体和社会共建单位中开展走访、调查等互动活动, 了解采集、挖掘开发、整合梳理有效育人资源, 然后分类架构家长资源库。家长参与的形式是多种多样的, 可以主动介入或参与学校民主化的管理, 发挥必要的监督作用, 也可以充分发挥自己的特长, 利用岗位资源、人力资源参与到学生的教育教学活动中。
家长资源库的建立为我校少先队开辟了广阔的校外实践基地。如, 我校开展的一日实践活动“我是快乐小导购”。队员们走进好享购超市体验“快乐小导购”这一社会角色。从发邀请书—小导购培训—快乐促销—展示成果—轻松谢师, 五大板块队员们走到幕前来组织策划, 家长和辅导员老师在幕后做指挥。联系场地、活动安排、前期宣传等这些组织协调工作, 正是得到了家长志愿者的大力支持, 活动才能顺利而且成功的举办。队员们也能通过类似的活动走出校园, 走进社会, 进行角色转换的体验, 增长了见识, 也锻炼了能力。“红领巾与地税同行”“走进少年法庭”“走进常州福利院”等等这些校外实践活动都离不开家长志愿者们的倾情奉献。
二、一个校本化课程的设想, 壮大了少先队志愿者辅导员的队伍
我校开展家长志愿者活动的目标之一就是:将家长真正作为教育资源纳入学校课程, 让家长感悟到自己的行为对队员发展的价值与意义;让家长了解队员在不同阶段的年龄特点、认知风格、发展特征, 真正提高教育的有效性;改变以往家校合作中存在的“三多三少” (参观多、参与少, 间接参与多、直接参与少, 一次性参与多、经常性参与少) 现象, 让家长真正成为学校工作的支持者与合作者。
家长走进学校, 展现自己的专长当回教师, 对学生、家长和教师三方都有利。由于家长的专业背景、兴趣爱好、生活方式不尽相同, 所以他们讲授的课程更多弥补了学校教育所不能涵盖的领域, 无疑能使学生开阔眼界、增长知识。而家长也能从中体会教师“教”和学生“学”的辛劳, 育儿观念会潜移默化地受到影响。至于教师, 听听“家长教师”怎么上课, 也许会给自己的教学方法和教学态度有所启迪。在形成家长资源库的基础上, 我们让父母参与学生新课程的开发, 逐步形成一系列合理、生动的“家长课程”, 让班级或学生自由选择。如, 我校四8中队的家长志愿者给我们队员带来的“你讲我听乐淘淘家校合力同成长”的“珍贵的牙齿”的讲座就是一个典型的例子。让我们来听听活动结束后队员、家长、辅导员老师的心声吧!
我听, 我说, 真难忘:
再听《珍贵的牙齿》
期待已久的老爸讲座开始喽!这是杨老师的建议, 我觉得这个建议真棒!当老爸在绘声绘色地讲“珍贵的牙齿”的时候, 同学们听得津津有味。不知不觉到了提问环节了, 同学们争先恐后地举手提问!老爸不慌不忙, 一一解答。我为老爸感到自豪! (马××)
我讲, 我思, 共精彩:
作为一名家长, 我觉得教育是双方面的, 不但需要教师的努力, 更需要家长的密切配合。通过这次讲座, 我除了将自己所掌握的知识带给孩子们一些有益的启示, 还在自己孩子的心目中树立了很好的形象, 回来后孩子更愿意和我沟通了。能够参与这样有意义的活动我感到很自豪, 感谢老师和星辰实验学校给我这样的机会。 (马××爸爸)
你讲, 我听, 同成长:
这次关爱牙齿的讲座首先体现学校对孩子的关爱, 作为家长, 非常感谢学校举行这样的活动, 使孩子获益匪浅。 (吴××妈妈)
正如每一个队员都有属于自己的精彩, 每一位家长也都有各自的专长和特色, 希望更多的拥有专业知识的家长朋友积极成为一名志愿者辅导员, 为队员们的成长尽一份力量, 队员的成长有您的参与和引领将更出彩。让我们家校合力, 共享智慧, 共同成长。 (四8中队杨晓萍辅导员老师)
几年来, 我校的志愿辅导员队伍不断壮大。我们请在法院工作的家长担任法制宣传方面的志愿辅导员, 请在环保局就职的家长担任环境教育方面的志愿辅导员, 请从事医疗工作的家长担任健康方面的志愿辅导员……各显神通的志愿者辅导员为我校开展丰富多彩的少先队活动起到了举足轻重的作用。
三、一个极其活跃的家长志愿团, 丰富了各中队的各项活动
有效的家校合作模式是要实现合作的双向甚至是三向, 即家庭、学校、社会的三向合作, 家庭、学校、社会三大教育体系融为一体, 各个要素有机联合。有效的家校合作模式还要由原来的指导模式转为服务模式, 用服务模式全方位地关注孩子的成长。基于这样的理念, 我校各中队成立了各自的“家长志愿团”。这些家长志愿者们活跃在各中队开展的多项活动中, 家校携手努力, 为孩子的健康成长创造更宽广的天地!如, 中队的外出实践活动可以邀请家长志愿者协助辅导员教师共同管理和带领学生活动, 可以利用家长本身的资源开发体验平台 (如“参观春晖奶牛基地”“家长名企业寻访活动”“与特校队员手拉手”等) , 这些都为中队活动的开展注入了双动力。
全国少工委六届一次全委会通过的《少先队工作五年纲要》中引导少年儿童这一方面就提到了要发挥家长的重要影响。加强与家长的联系和沟通, 提供少先队亲子交流机会, 动员家长参与引导, 实现家庭与少先队教育引导的同步和一致。我校借力家长志愿者就是一个很好的尝试, 最大限度实现了家庭与学校的互动, 家庭与学生的互动, 家庭与家庭间的同伴互助;注重教育影响的实效与长效, 一切合作活动避免形式主义, 追求本真, 真正为队员健康成长服务。
参考文献
[1]马忠虎.家校合作[M].北京:教育科学出版社, 1999 (03) :152, 155.
[2]周丹.对家校合作若干理论和实践问题的思考[J].无锡教育学院, 2001.
[3]李勤.教师在家校合作中的桥梁作用[J].安徽教育, 2002 (22) .
篇4：少先队中队基础建设的实践与思考
一、中队基础建设理论依据
1、中队基础建设是少先队整体建设的基石
“少先队是少年儿童学习共产主义的学校，是社会主义建设和共产主义建设的预备队。”少先队中队在整个少先队这个庞大的组织结构中起着承上启下的作用。如果说国家建设是一栋大楼，那么少先队建设就是这栋大楼的地基，而中队基础建设就是构成地基的基石。因此，中队基础建设是整个少先队整体建设中的重中之重。
2、中队基础建设是队员素质提升的保障
少先中队基础建设包括组织建设、阵地建设、活动建设、制度建设等。少年儿童正处于体智发展的黄金阶段，具有强烈的好奇心，精力充沛，同时具有很强的可塑性和不稳定性。中队基础建设为他们的成长提供了符合年龄特征和心理特点的环境，于是乎，萌生了远大的理想，孕育出高尚情操。
二、中队基础建设实践操作
1、以新理论、第六次少代会精神为指导
新课改为少先队工作创造性地发展提供了新的契机，同时第六次少代会的圆满召开以及《少先队工作五年纲要（2010—2014）》为少先队建设指明了方向。中队组织活动融于学校课改活动之中，结合《纲要》的精神在抓中队基础建设的时候，首先要在教育理念实现三大转变：中队辅导员变主动为被动，突出学生自主性，各项中队活动从队员的现实需求出发，让队员从形式上的参与变为实质性的参与，在活动中不断地寻找更高更强的自我；活动内容变灌输为主动汲取，突出内容的人文性，教育的本质是解放学生的天性，改变活动过程，学生能在自己喜欢的、熟悉的活动情境中解放自己，发展自我；活动形式变单一为多样，突出整合性。
其次，在教育方法上也要实现三大转变：由书面化向生活化转变，美国教育学家杜威曾提出：“用生活来教育，给生活以教育，为生活的向前向上而教育。”生活是不断变化而又是最贴近学生的实际需求的，因此生活化的教育方法更易被接受；由统一化向分层个别化转变，我们应该充分考虑个体的差异性，运用分层化和个别化相结合的的方式更能体现教育的偶然性、即时性、差异性等；由随意化向校本统筹化转变，从新课改的实践中得到启示，少先队必须营造少先队教育的文化，发挥自己独特的优势，围绕队员兴趣爱好等开展真实的、生动的、丰富的活动。
2、以“特色中队建设”为抓手
所谓特色中队，就是学校以教学班为基层组织，把“特色”这一抽象的东西渗透到中队建设的各项工作中，逐渐内化为师生的素养，外化为师生的行动后所形成的中队特有的风格、精神、思维方式和成效。我首先健全了一个正副中队长、正副小队长组成的中队组织体系。以“我自有我的色彩”为特色，凸显队员的个性需求，干部选拔实行“自荐为先，他荐待定”的原则，通过答辩、演讲、特长展示等方式实行竞争上岗和由中队长自主任用干部相结合，尽可能多的提升队员组织管理的能力。实践证明，从这种角色互换的的过程，大家逐步的体会到干部的艰辛，从而能做到换位思考，增强队员们的服务意识，促进其健康全面地发展。
3、以综合化活动为载体
少先队活动是实现少先队教育的载体，是少先队教育的灵魂，丰富多彩的少先队活动是少先队文化的突出表现形式。
在校园内主要通过主题队会的形式，引导少先队员树立远大理想、养成高尚的道德以及良好的行为习惯。我结合大队活动层层深入地开展了《水的哭诉》、《书香悠远》、《城市建模你言我语》等系列教育活动。此外，我们还在校外开展了《环卫小卫士》、《知河、爱河、护河》等影响较大、意义深远的中小队活动。
在活动中，队员们体验到了人生现实，学会了交流交际，懂得了爱与被爱……
4、以多种阵地优势为依托
少先队经常的活动阵地是少先队员寻求知识的课堂，接受教育的场所，增长才干的阵地，是对队员进行教育的有效手段。因此，我们因地制宜，纷纷动脑筋，不断完善建立了多彩的活动阵地：社区街道是社会、学校和家庭教育的最佳结合点，建立了红领巾卫生包干区老人活动中心、菜场桥；农业是最贴近生活的，建立了果蔬实践场；组织教育阵地，队角、中队树；兴趣活动阵地，篮球兴趣组、乒乓球聚乐居；宣传舆论阵地；革命传统教育阵地；日常活动阵地等。
5、以中队制度建设为保障
没有规矩不成方圆，严明的制度是少先队工作的保障。几年实践，从实际出发形成一系列中队管理、奖励制度。制度不宜多，多易乱，比如干部职责规定中中队长职责：统筹安排，奖惩登记，如遇突发，及时汇报。做到易记易操作。奖惩结合中队树实行星核制度，每周周星奖，每月月星奖，做到实时评价反馈。
这些制度的建立，保证了我们中队工作的正常化、制度化，促进了中队活动的全面活跃。
三、中队基础建设成效思考
耕耘总有收获，经过几年的实践，我们在加强少先队中队基础建设策略的研究方面取得了一定的成效：初步树立了少先队中队的整体形象，培养了队员的综合素质与创新能力，提升了少先队中队辅导员的专业素质与业务水平，找到了加强中队基础建设的一些有效途径与实施策略，同时也为促进全校的少先队工作起到了以点带面的示范作用。
虽然在实践中取得了一定的成效，我也发现了许多值得进一步探讨的问题，如：辅导员如何与课程改革相结合，与综合实践活动、研究性学习相结合，更好地把握机遇，迎接挑战？我们在探索中队基础建设的实施模式及有效途径时，如何充分引入当今社会生活和生产的源头活水？
篇5：少先队中队活动仪式程序
少先队在重大的节日组织集会，或者举行中队活动，都应该举行队会仪式。活动开始之前，应集合整队，由小队长向中队长、中队长向中队辅导员报告出席人数（略），中队长报告完毕后回原位，全中队稍息。
接着活动开始，一般程序如下：（中队长或组织委员主持）
（一）、全体立正；
（二）、出旗（鼓号齐奏、敬礼）；
（三）、唱队歌；
（四）、队长讲话，宣布活动开始；
（五）、进行活动；——活动结束。——集合整队。
（六）、辅导员讲话（活动结束后简短讲话）；
（七）、呼号；
（八）、退旗（鼓号齐奏、敬礼）；
活动结束，辅导员讲话结束之前，仍须集合整队，才举行队会仪式程序的第六、七、八项。
篇6：少先队主题中队会程序
主题中队会的队会仪式是少先队的基本仪式，召开主题中队会都要举行队会仪式。举行队会仪式能够给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，是向队员进行组织教育的一种有效形式。因此，少先队辅导员和少先队员要高度重视。
主题中队会的程序：
1.整队、报告人数。
（中队长下令：各小队报告人数！小队长面向全体队员：第X小队队员起立！转向中队长，跑步至中队长距中队长约两步的位置立定，敬队礼：报告中队长，我小队应到X人，实到X人，报告完毕！中队长还队礼并回答：接受你的报告。中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前发出命令：第X小队队员请坐！跑步归队。小队长向中队长报告完毕之后，中队长跑步至辅导员老师距中队长约两步的位置立定，敬队礼：报告辅导员老师，我中队应到X人，实到X人，‘红领巾相约中国梦’主题中队会一切准备就绪，邀请您参加我们的队会并给予指导，报告完毕。辅导员还队礼并回答：接受你们的邀请，参加你们的活动，并预祝你们的主题队会圆满成功！中队辅导员敬礼，中队长还礼。）
2.宣布主题中队会开始。（中队长向辅导员报告结束后，主持人或中队长面向全体队员宣
布：“219中队‘红领巾相约中国梦’主题中队会现在开始！”辅导员、队员鼓掌）
3.全体起立、出旗、敬礼。（放出旗曲录音，全体队员向队旗敬礼，队旗出场）
4.唱队歌。（放伴奏录音，队歌要唱完整）
5.中队长讲话。（说明队会主要内容、意义）
6.宣布活动开始，进行活动。（即事先确定的队会内容）
7.中队辅导员讲话。（队会内容结束后的简短讲话）
8.呼号。（辅导员或受尊敬的来宾呼）
9.退旗、敬礼。（放录音，全体队员向队旗敬礼，队旗退场）
10.宣布主题中队会结束。（XX中队XX主题中队会到此结束）
【备注：中队辅导员参加主题中队会必须佩戴红领巾】
“红领巾相约中国梦”
磴口一中少先队主题中队会联评通知