新话剧剧本

2024-04-27

新话剧剧本（共8篇）

篇1：新话剧剧本

各位五班的同学大家好：以下是我和李艳芸写的以《白雪公主和七个小矮人》为基本背景的剧本。之所以写这个剧本不是想要推翻原来的剧本，也不是我们两个想做出头鸟。我们只是作为班集体中的一份子，觉得自己有一些比较可以的想法，拿出来和大家分享并商榷。原因有以下几点：

1、新剧本出来后，我们觉得并不能很好地体现《美女与野兽》的任何主题。仅仅表现了现

在高中生男女间的恋爱情节，不太靠谱儿。

2、上次的军训活动中，我们班的拉歌比赛以及文艺汇演都很仓促，希望这次我们五班能更

加有准备。

3、我们的剧本已有了以下的雏形，星期三就要上交的话可以再做修改。不知原剧本有否文

字稿。

针对大家提出的几点异议，我们也有自己的回答：

1、上次军训，6班的节目被批，并不是因为恶搞，而是因为它其中有些环节针对了老师和

学生处主任。而我们这个剧本不存在这样的问题。仅仅是搞笑和幽默

2、如果高二也有类似的剧本，那么学校只能从其中选一份。所以如果我们弄得好，那么就

很有可能上台

3、我们是在今天早上才有重写剧本这个想法的。这个剧本能上最好，不好也算了。我们打

字也花去了不少时间，目的只有一个：把自己的想法表达出来，能为5班出一份力算一份力。

4、废话不多说了。当然，最终的决策权还是在文艺委员和各位同学们的手里。我们写出来

只是为了自己心安一些，毕竟也出了一份力了。

注：这份剧本早上才初步想好，所以时间仓促。很多细节有待商榷。很多错别字也没有修改。这里只不过是一些剧情梗概。不足之处请大家谅解。打扰了！

白雪公主和七个小“矮”人

编剧：李艳芸何之未

第一幕

校园里，一名女生阴差阳错的进入了一间尘封已久的房间。她发现了一只玻璃盒，就在他打开玻璃盒的那一刹那，盒中放出万道金光，女孩也湮没在那一片金光灿灿之中。第二幕

（7个小矮人出场，放一段音乐）

最高的矮人：我是矮人中的老大。看看我，就算姚明来了我也不怕！（用杭州话说）7个矮人身上各贴一个字：我是矮人我怕谁。

“咦，这个小女孩是谁？”一群身高平均1.7米，只有一个特别矮的小精灵们围成一圈。别看他们身高这么高，可动作和模样看起来还只是小孩子。矮人们一起唱道：“天上掉下个林妹妹，是一朵青云刚出妯。”

这时，女孩，（原本围成一圈的小“矮”人散开，围成一个半圆，女孩出现在舞台中央）女孩揉揉眼睛，醒了过来，被眼前这些高高的精灵们吓了一跳。（女孩做惊讶状）

“你们······一二三四五六七······难道你们是···难道我变成了····”女孩吓得连连往后退。

“哈哈没错，我们是七个小“矮”人~~”其中一个小“矮”人跳出来做了自我介绍。然后七个小“矮”人开始跳舞。

舞蹈（有音乐配）女孩在一旁东碰碰西看看这些可爱的生灵。

“难道说，我成了白雪公主？”小“矮”人们跳舞时，女孩自己问自己，不禁心中一阵窃喜，“王子什么时候来捏？”

“可是，你们怎么长的这么高呀？”女孩看完了舞蹈后禁不住心中的好奇问。

小“矮”人们这时都低下了头。一个很有领导风范的小“矮”人站出来忧伤的说道：事情是这样的·····

第二幕

森林

寂静的黄昏

一个魔法师出现了，他身着黑衣，头戴黑帽，手拿黑杖，不可一世的站在那里。（灯光投影在他身上）。而在他的对面，是一群抖抖索索的小矮人（饰演的同学蹲下来）。

“不要不要啊·····不要魔法师···不要把我们变成其他模样”小矮人十分害怕

魔法师仰天大笑一声“哈哈·······姆斯姆斯哇咔哇咔····”说着魔杖一点。只见一道红光射向小矮人们。忽然间，小矮人们惊叫着，转着圈变高了。高啊高啊，竟长得像班长那么高。这时，魔法师惊叫起来：“不好，我的魔法剂不够用了，这可怎么办？不行，不能让我本身的法力受伤害。我收·····哎，只好可怜这个娃子了。这有摩斯办法撒？”只见最后一个小矮人只长到了别的小矮人一半不到，就停止了。

第三幕

皇宫

阴冷

妖娆的皇后迈着婀娜的步伐走向阴森森的宫殿偏门。在那里，一块闪着光的镜子向她鞠躬行礼。

皇后看着自己长长的指甲问道：“镜子镜子，你说天底下摩斯女人最美啊？”

镜子转了个圈，说：“当然是沉鱼落雁、闭月羞花的我啊！”

“讨厌！快说！再不说我把你给斩了！”王后生气道，然后故作娇羞样，“矮油。你就说实话吧，我不是一个羞射的人啦。”

好好，我说让我想想„„只见镜子转了三个圈，然后用喜羊羊在想出一个点子时经常用的手势，说“这世上最貌美如花，沉鱼落雁的当然是皇后你啊，可是比皇后您更美的是——白雪公主！”

皇后立马把脸给拉长了下来。眯着双眼，怒气冲冲的看向远方。随手从桌子上拿起了一个苹果，狠狠地咬了一口，思索着什么。不一会儿，她脸上的怒气就演变成了一脸阴险的笑容„„

第四幕

森林。

7个小矮人收留了白雪公主，让白雪公主和他们一起生活。

第二天一早，小矮人们一个个背着书包，准备上学。白雪公主也跟着他们一起去精灵高中上课，他们一块儿学习、互帮互助，白雪公主从一个不懂精灵文的文盲变成了一个精通精灵文学的高材生。

有一天，白雪公主突然发了高烧，没办法，只能在家里休息。7个小矮人上学之后，家里就只剩下她一个人了。于是，她开始做起家务。

“我爱家务，哦哦哦哦。灰尘都被我擦干净，哦哦哦哦。闪亮亮，真真好。”白雪公主边做家务边唱道。（用洗澡歌的调子唱）

这时，在远处，王后扮成了一个老婆婆，手里提着篮子。她从远处看着白雪公主，看着如此“漂亮”的美人，心中的怨恨更加深。

“卖苹果喽！又甜又香的苹果便宜卖喽！”

“老婆婆，这个苹果怎么卖啊？”白雪公主从窗子里问道。

“姑娘，看你长得这么漂亮，就送你一个吧。”于是，王后递给白雪公主一个苹果。“老婆婆，这个苹果怎么缺了一口？”白雪公主拿着苹果问。

“诶呀，这你就不懂了吧。你看，”王后把苹果拿过来，对着观众，“你们看这个苹果像什么？对啊，这个就是最新品种的苹果牌苹果。它是jobs的象征，你吃了它之后，肯定会变得更加聪明伶俐，会像jobs一样拥有一个属于你的天下的！”说完，面向观众说（当然，要看你的努力程度哦。）

“嗯。谢谢婆婆。”

于是，白雪公主拿过苹果，咬了一口，“这苹果真甜。”过了一会儿，“但是，我怎么觉得没变聪明，反而有点晕了。。”说完白雪公主晕倒在地。

“啊，你怎么晕了？”王后故作惊讶地叫道。随后，（音乐响起）王后和小动物们一起面向白雪公主，跳起了sorry sorry。

第五幕

小矮人们放学回到家，却惊讶地发现白雪公主晕倒在地，地上还有一个啃了口的苹果。于是，他们想起了白雪公主恶毒的后母，这个事情一定是她干的。个个都非常地气愤，但是没有办法去对付她。

于是，小矮人们围坐在一起，讨论起了对付王后的对策。

“要不我们起诉王后吧。”一个小矮人提议道。

“不行，我们肯定会失败的。”另一个反驳，“现在的社会，只有权力和地位才是王道。我们一没钱、二没权，拿什么去跟王后拼？充其量不过就是鸡蛋碰石头。”

“那我们就跟王后拼了，这么恶毒的王后，应该称之而后快。”

“这更不行。现在的社会也是个法治社会，我们不可以使用暴力，这样的会受到法律的制裁的。我们不能够违法啊。”

“那怎么办呢„„”小矮人们陷入了两难的沉思之中。

第六幕

王宫

“镜子镜子，你说，现在谁是世界上最漂亮的人？”

“哎呀呀，这还用说，当然是王后您啦。白雪公主已经被毒苹果毒死了。”镜子大笑着说。“吼吼，真的。这是真的？”王后高兴地手舞足蹈起来。她围着宫殿绕了好几圈，大声叫道：“啊，我是世界上最漂亮的人，哈哈！”

但是，好景不长，由于王后高兴过头，一不小心跌了一跤，头磕到了桌脚，血流不止。

第七幕

森林。

小矮人们在他们房子里想了好久好久，却一直没有想到解决的办法。

这时，门外响起了敲门声。小矮人打开门后，发现门外站的是一个玉树临风、风流倜傥的英俊王子。

“请问这里有一个叫白雪公主的女士吗？”

“有啊。”

“太好了。我终于找到她了。”王子鸡冻地感叹。

“可是，”小矮人们为难地说，“白雪公主她被后母的毒苹果害了，至今仍昏迷不醒。根据现

在的医学水平，还是很难醒的。”

“这个么，我有办法。”王子说，“我遇到了一个巫师，他说，在这里可以找到我生命中的那个她，还告诉我了一个解救她的方法。”

于是王子走进房间，望着昏迷的白雪公主，深情地唱道：“I want nobody nobody but you, I want nobody nobody but you.”(最好可以边唱边跳)，之后大叫一声“看我的佛山无影脚！”（假装大踹一脚）

白雪公主醒了，看着眼前这个英俊的王子，感动至极（夸张），唱道：“你是我的神，带我走出昏迷的困境；你是我的神，将我重新带入人间；你是我的神，让我感受生命的精彩；因为你是我的神，你是我一生无穷无尽的崇拜。”

一切，都如童话结局般地圆满，王子与公主一起私奔到月球，小矮人们也继续他们无边无际的学海生活。

——End——

篇2：新话剧剧本

旁白：2012年吉林工业职业技术学院的课间教室场景：教室场景

团支书：同学们，今天我们开个关于五四爱国运动的主题班会，咱们学校要组织建团九十周年的活动，你们听说了吗? 乙：没有啊！连什么时间建团我都不知道，还搞活动呢？有什么意思啊？团支书：你说什么？？？甲：没什么啊？就是学习呗！团支书：别瞒着我了，我都听见了，你们连建团时间都不知道，你们配作团员吗？你们可曾知道93年前------旁白：1919年1月18日，巴黎和会在法赛尔宫开幕，作为战胜国的一员，华夏儿女看到收复主权的希望，但是装有中国代表的文件神秘失踪。让收回山东主权问题成为幻想。1919年1月27-----1月28日，对中国主权归属展开一场唇枪舌战。场景：巴黎和会

主持人：巴黎和会现在开始。请英、美、法、意大利、日本、中国各位代表入座。根据议程，首先接受德国投降

关于山东问题，现在请日本代表牧野男爵，陈述日本政府关于山东问题的观点日本代表：（找怀表、、、）主持人：请牧野男爵发言

日本代表：是，主席阁下。关于山东问题，日本政府和中国政府早已签订了‘二十一条’，无需在这个会议上来讨论了。

主持人：那么，你的意思是不需要在发言了？

日本代表：是的，是的，鉴于我们日本军队战时对协约国做出了重大贡献，而中国，是未出一兵一卒的战胜国，这样的战胜国，难道也有脸面到这个会场上来吗？我不知道，他们是否还有勇气到这个讲台上来讲话。

主持人：现在请中国代表讲话

顾维钧：请允许我在正式发言之前，让大家看一样东西。

（掏出金表）

（牧野发言：我的，我的怀表……）

顾维钧：进入会场之前，牧野先生为了讨好我，争夺山东的特权，把这块金表送给了我。

（牧野发言：我抗议，这是盗窃，中国代表偷了我的怀表，这是公开的盗窃！无耻！极端的无耻！）

顾维钧：牧野男爵愤怒了，他真的愤怒了，姑且算是我偷了他的金表，那么我倒想问问牧野男爵，你们日本，在全世界面前偷了整个山东省，山东省的三千六百万人民该不该愤怒，四万万中国人该不该愤怒！我想请问日本的这个行为算不算是盗窃，是不是无耻啊，是不是极端的无耻！！

顾维钧：山东是中国文化的摇篮，中国的圣者孔子和孟子就诞生在这片土地上，孔子，孔子犹如西方的耶稣，山东是中国的，无论从经济方面还是战略上，还有宗教文化，中国不能失去山东，就像西方不能失去耶路撒冷！！

顾维钧：尊敬的主席阁下，尊敬的各位代表，我和高兴能代表中国参加这次和会，我自感责任重大，因为我是代表了占全世界四分之一的中国在这里发言，刚才牧野先生说中国是未出一兵一卒的战胜国，这是无视最起码的事实，请看，（拿出照片），战争期间，中国派往欧洲的劳工就达十四万，他们遍布战场的个个角落，他们和所有战胜国的军人一样在流血，在牺牲，我想让大家再看一张在法国战场上牺牲的华工墓地照片，这样的墓地在法国在欧洲就有十几处，他们大多来自中国的山东省，他们为了什么，就是为了赢得这场战争！换回自己家园的和平和安宁！因此，中国代表团深信，会议在讨论中国山东省问题的时候，会考虑到中国基本的合法权益，也就是主权和领土完整，否则，亚洲将有无数的灵魂哭泣，世界不会得到安宁！

我的话完了，谢谢，谢谢！（会议结束）

旁白：巴黎和会上，列强要求把山东割让给日本的消息传回国内，引起中国人民的强烈不满。

卖报：卖报了，卖报了。巴黎和会上山东将不保了。学生甲：给我一份报纸。什么? 同学们，我们的山东将不保了

乙：你说什么？

甲：我们山东将不保了，曹汝霖这个狗贼，他出卖了山东！乙：不可能

甲：不信你们看报纸。

乙：真的。我们应该怎么办？

甲：我们不能坐以待毙，我们要抗议，我们要讨回公道。学生甲乙丙：“外争主权，内惩国贼！” 学生领袖：“我们现在就去卖国贼曹汝霖的家里，我们要用我们的力量，惩治卖国贼！”

学生领袖：“ 走（愤然的快步走）（队伍两三人跟上）” 学生丙：“走（甲和丙挟着曹某愤然走出房门），这就是曹贼的住宅！” 警察：你们干什么？（一个警察进门报告）

警察：报告！外面有学生闹事！

曹汝霖：把他们代表放进来，我倒要看看他们能干什么？警察：是！

（学生代表进入）

学生领袖（抓住曹汝霖领口）：“你这狗贼，如何能做出此等卖国的事情（愤恨的给了曹贼一拳）”

学生乙：“国家就是有了你这种人，都快要灭亡了，帝国主义给了你什么好处？啊？你说？

警察长：“别动”(一把拖开了抓住曹贼的两名学生)学生领袖：“你们要干什么？”（把所有人压在身后）警察长：“把他给我抓起来”（指着学生领袖）警察长：“好大的胆子，敢到这里来闹事！（说完走到曹汝霖身边，猥琐道）曹长官，您没事吧？”

曹贼：“哼！给我好好收拾收拾他们”（说完便得意的离开）警察长：“是是是，请曹长官放心”（低声下气的说道）学生甲：“曹汝霖，卖国贼！” 学生乙：“同胞们，站起来斗争！” 学生领袖：“警察先生你难道不知道吗？山东将不保国家主权将不存了吗” 警察长：“什么山东，什么主权！你们这些黄毛孩子，冒犯了曹长官，就等着受

刑吧！” 学生领袖：“政府在丧权辱国的二十一条上签字了，山东就要成为殖民地了！（停顿）有了一个山东，他们就要第二个，国之不国，家之不家了呀！”

警察长：“都给我抓起来带走！” 学生甲乙丙：“放开我！放开我！”

学生领袖（被警察押着）（艰难地说）：“同学们，不要害怕，不久就会有更多的人站出来和我们在同一条战线上战斗„„”

场景：公堂上

警察长：把人给我带上来。

曹贼：快把你的同党交出来，说，你是受谁指使的。学生：良心未泯之国人均是同党。曹贼：你为何要造反？

学生：我不是造反是革命，是为了四万万同胞的尊严。曹贼：那你又为何闹革命？

学生：政府如此腐败无能，贪官污吏、若不革命中华举国安能完全。警察长：混账、给我跪下

曹贼：我念你是个人才，只要你肯诚心悔改，为我做事，我就饶你不死。

学生：呵呵。笑话，死有何惧，我等莽撞书生奋起一击，必掀起亿万万炎黄子孙，到时天下必为之一振，我等一死，死得其所，血撒神州，快哉快哉。警察长：敬酒不吃吃罚酒，把他给我压下去。(抹脖子的手势)学生：割除暴力，建立共和。场景：巴黎和会上

旁白：各国代表，无视中国的反对意见，毅然将山东割让给日本，消息传来，举国震愤，顾维钧决定拒绝在合约上签字！

主持人：在你们面前，是参战国全权代表，这次残酷的战争是你们挑起的，你们曾要求和平，现在我们把和平还给你们，现在是清算的时候了。（德国代表，起身，在合约上签字）（各国代表轮流在合约上签字）（轮到中国时）顾维钧：尊敬的主席阁下，尊敬的各位代表，我，我，我很失望，最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国，我很愤怒，我很愤怒，你们凭什么，凭什么把中国的山东省送给日本人，中国人已经做到了仁至义尽，我想问问，这样一份丧权辱国的协约，谁能接受？！所以，我们拒绝签字，请你们记住，请你们记住，中国人永远不会忘记这沉痛的一天！旁白：巴黎和会上，中国代表拒绝签字的消息传回了国内，举国欢呼。群众情绪高涨！场景：教师场景

男生甲（站在椅子上）（慷慨激昂）：“曹汝霖，卖国贼„„” 女生甲和女生乙（站着手牵手）（声音洪亮）：“外争国权，内惩国贼”“誓死力争，还我河山„ 男生乙（右手高举过头顶，站着）“废除二十一条！顾维钧，好样儿的！”

团支书：别激动，你们激动什么啊！那是在1919年，现在是2012年我们是回不去的。

男生甲（意犹未尽状）：“唉！真想回到那个年代，参加那样的爱国运动，为国

家奉献热血青春。”

男生乙：“五四虽然已成为历史，但是五四精神仍需要我们继承，我们要像前辈们一样，做有为青年，报效祖国！”

女生甲（双手摊开，耸肩，做遗憾状）：“可惜，我们现在是和平的年代，国家富

强了，再也不需要我们上街游行去争取自由，反对压迫了！”

女生乙：“不对不对！五四精神绝不仅仅是上街游行，用暴力方式爱国，新时代的我们，要用科学知识做武器，为祖国的社会主义现代化建设挥洒热血！”

男生甲：“这才是真正的弘扬五四精神！” 男生乙：“没错！中华民族的伟大复兴，就要靠我们这一代人的努力！” 团支书：对！现在社会上也有很多感人的事迹，你们都知道哪些哪？

女生甲：我知道，我知道，有最美女教师张丽莉，生死关头舍身救学生，无私大爱谱写生命赞歌。

女生乙：我也知道，有最美司机吴斌，他是英雄的化身，是24条生命的恩人，是社会的楷模，榜样和力量。

男生甲：是啊，这些事迹太多了，数不胜数，不过我们青年一定要从自身做起，以胡锦涛总书记提出的五点希望做准绳，时时刻刻要求自己。

男生乙：是啊，咱们再回忆一下这五点希望呗。

团支书：好的，希望广大青年坚持远大理想。理想是指引人生的灯塔。

女生甲：希望广大青年坚持刻苦学习。青年是学习的黄金时期，学习是青年的首要任务。

女生乙：希望广大青年坚持艰苦奋斗。青年要干成一番事业，就必须不畏艰难、矢志奋斗。

男生甲：希望广大青年坚持开拓创新。创新是时代的主旋律。

男生乙：希望广大青年坚持高尚品行。我们要建设的现代化，是物质文明和精神文明全面发展的社会主义现代化。

篇3：新话剧剧本

一、人物独特

《知己》的第一大成功之处,是人物独特。人物形象塑造是戏剧创作的“最高任务”,因为人物是戏剧的中心。“有生命力的剧本和没有生命力的剧本之间的差别,就在于前者是人物支配着情节,而后者是情节支配着人物。”[1]

《知己》正是以独特的人物形象为中心,在支配着戏剧情节的发展,同时又在戏剧情节的进行中,凸显了人物丰富复杂的情感,做到了“情节”与“情结”的合二为一。该剧作以顾贞观舍身营救自己的好友、被流放到宁古塔的吴兆骞为核心情节,而以这一戏剧情节,塑造出不同凡响、独特的诸多人物形象。

首先是顾贞观的形象,他是该剧作“一号”人物。他出场的第一句话就是:“读书人里头也有不迷恋科举的。”接着,使以咏茶壶诗对宰相明珠的大管家安图进行了嘲讽:“腰圆腹扁土砂包,才上火炉气便豪。小物不堪成大器,两三杯水作波涛!”既表现出文人的才气,又张扬了文人的骨气。他蔑视权贵,可为了救知己,他不得不屈尊到明珠府中当了一名教书匠。他在相府一待就是10年。顾贞观本来不会喝酒,为救吴兆骞,竟喝得大醉;为了吴兆骞,顾贞观屈膝长跪,在地上硬是跪出两个坑。可是,当他苦等的吴兆骞回来后竟然变成了一个屈膝拍马、猥琐侧足的奴才时,顾贞观仍然设身处地为吴着想,认为他的这些变化是宁古塔的流放生活造成的。顾贞观采取了宽容理解的姿态,他的广阔胸怀令人敬佩。这是一个正直、高洁、能屈能伸、有情有义的文人形象,令人敬慕,令人感动,令人振奋。

其次是吴兆骞的形象,这是另类文人的典型形象。他属于“文人卖心”“文人无行”之类。这一形象一方面与顾贞观的正直高洁形成鲜明的对比;另一方面又与自身流放前的形象形成鲜明对比。流放之前他狂傲,多才;流放赦归之后却变成一个卑躬屈节的奴才,成了一条十足的“哈巴狗”。这一形象诚如作者所言,“可能引起人们的某种反思。”

此外,作品中其他人物形象也都是个性鲜明的,例如纳兰性德的重义正直、徐乾学的博学多才、明珠的老谋深算、安图的豪横阴险、云姬的清纯正直,如此等等,不胜枚举。甚至连没有名姓的二解差,也刻画得入木三分。

可以说,郭启宏对剧中人物的刻画,的确已经“渗透到他灵魂的最后一条皱纹。”[2]写出了人物思想感情的丰富性、复杂性、独特性。

二、主题深刻

《知己》的第二大成功之处,是主题深刻。主题是作品的灵魂,也是整部剧的亮点、支点,更是整部作品的辐射中心和作品虚构的制约点。

《知己》的剧作者以独特的视角与见识,通过顾贞观营救吴兆骞的戏剧情节与顾、吴二人的形象塑造,既歌颂了封建社会正直文人的高洁、重情、重义的美好人性与崇高人格,又鞭挞了人性的异化与扭曲。

人性的异化,是一个十分深刻而又新锐的问题。吴兆骞由正直、狂傲的文人变为猥琐、卑微、趋炎附势、溜须拍马、出卖灵魂和良心的文人,就是典型的人性异化。而这种异化的根本原因,在于中国封建社会的“体制”,即“一堵名为‘体制’的高墙。”[3]有了这种“体制”,便有了科举制度,有了文字狱,有了吴兆骞的被流放,有了“把人变成牛羊,变成鹰犬”的宁古塔,有了吴兆骞的诌媚、倾轧、猥琐、自轻自贱。97年前鲁迅先生的小说《狂人日记》,揭露了中国封建社会“吃人”的本质;《知己》则以吴兆骞人性的异化,揭露出中国封建社会“毁人”的本质。

当然,《知己》的主题远不止批判揭露,而是张扬了中国文人的舒己救人、伸张正义、九死不悔的“脊梁”精神与“飞蛾”精神。71年前,鲁迅在《中国人失掉自信力了吗?》一文中说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。”[4]顾贞观精神就是脊梁精神,他“羡慕那扑火的飞蛾,就是死了,也活得辉煌!”他的“飞蛾精神”可以感天动地、光耀千古!

可以说,《知己》主题的深刻性,已经达到发人深思、动人心魄的艺术高度,这也正是它最大的亮点与看点。

三、语言突破

《知己》的第三大成功之处,是语言突破。话剧是语言的艺术,“话”者,语言之谓也。《知己》语言的突破,也就是语言的创新,表现在以下几个层面。

(一)古今一体,雅俗共赏

作为描写清代文人的历史剧,语言不古不可,全用现代语言,就不成其为历史剧,也会失真。而全用清代古语,又不适于现代人观赏。与此同时,该剧作又是描写大文人的话剧,非雅不可,因为文人与雅士是同义语。但一味文雅,也同样不便于现代人观赏。因此,作者运用古今一体、雅俗共赏之手法,在语言上进行大胆突破,并获得理想的戏剧效果。例如顾贞观的台词:“是呀,世间万物谁个不为活着?蜘珠结网,蚯蚓松土,为了活着;缸里钓鱼摆尾,架上鹦鹉学舌,为了活着;密匝匝蚂蚁搬家,乱纷纷苍蝇争血,也是为了活着;满世界蜂忙蝶乱,牛奔马走,狗跳鸡飞,哪一样不为活着?(突然变色)可人生在世,只是为了活着?人,万物之灵长,亿万斯年修炼的形骸,天地间无与伦比的精灵,只是为了活着?(惨笑)读书人悬梁刺股、凿壁囊萤、博古通今、学究天人,只是为了活着?……”真是精彩致极!把人物内心深处对人生的哲理思考,行诸笔端,吐诸于口,真是不吐不快,大快人心!

(二)丰富多彩,百花荟萃

《知己》中有名有姓的人物16个,每个人物的语言都达到了个性化、人物化、性格化。顾贞观的语言正气凛然;吴兆骞的语言流放前傲气十足,流放后又奴气十足;徐乾学的语言学问深厚;明珠的语言狡黠豪气与奴气合二而一——豪奴气;云姬的语言温柔纤弱……所有人物的语言无不个性鲜明。

(三)诸体皆备,词采飞扬

《知己》的语言,融诗、词、文、联、快板等各种文体为一炉,凸显了剧作者深厚的文学功底与语言功力,达到了词采飞扬之境。

最为人们称道的,是对顾贞观的词作《金缕曲》二首的全篇巧妙引用。《金缕曲》作为书信体的词作,不仅形式上为顾贞观所独创,而且在情感上也是真情之作,它与汉代李陵的《与苏武诗》、晋代向秀的《思旧赋》并称“古往今来,普天下只有3篇真文字。”而顾贞观讽刺安图的七言古诗、吴兆骞咏骰子的五言古诗:“一片寒微骨,翻成面面心……自从遭点染,抛掷到如今!”也寓意多重。顾贞观论茶道、明珠关于“举”字的高谈阔论、徐乾学关于苍耳的引经据典……无一不精彩致极!老小孩的几段快板,更是点睛之笔,徒然生色:“哎!哎!读书人,最不济,八股文,烂如泥。国家求才行科举,谁知变作上天梯。三句承题,两句破题,摆尾摇头,便说是圣贤子弟。不晓得三通、四史,是何等文章,汉祖、唐宗,是哪朝皇帝,案上放高头讲章,店里卖新科利器,读得来背高肩膀低,读得来尿频头发稀,就教他蒙上一官半职,也算是——百姓倒霉、朝廷晦气!”真可谓一篇讽刺科举制度的妙文。

(四)方言土语,凸显京味

《知己》还运用了老北京的许多方言土语,凸显作品的京味风格,既适于北京人艺搬演,又表现出“京派”戏剧的地域风格。例如老小孩的“莲花落”:“……六月三伏大热天;什刹海边好赏莲,男男女女人不断,听完了大鼓书,再听那什不闲。哩格啷,哩格啷!逛河沿,果子摊儿全,西瓜香瓜杠口甜,冰镇的酸梅汤,打冰盏,买了把子莲蓬,转回家园。……”其他如“德行”、“这主儿”、“头号”、“爷们儿露怯”、“筋骨囊”、“花虎不拉、白屎壳螂——各色”、“是人都称爷,无我不孙子”、“敢情”、“甭跟我来哩格啷”、“齐活儿”……真可谓京腔京味,地域语言令人如见其人。

可以说,《知己》语言的突破性,是全方位、系列化、深层次的,也是有目共睹、有口皆碑的。

综上所述,《知己》的成功,以人物独特、主题深刻、语言突破为三大力点与亮点,而这三者又三位一体、三维互动、相辅相成、相得益彰。该剧不仅是一曲文人挽歌,还呈现了人性的复杂,很难说顾和吴,谁对谁错。毫无疑问,拥有文人傲骨的顾贞观代表着“士”的忠信仁义和执着。而苟延残喘于恶劣逆境,“活下来就是真理”的吴兆骞则代表着生活中更实用的做派。世界是运动的世界。环境会变,人也会变。当知己变成异己时,不再苛求对方依然遵循当初的人生哲学,才是真正的化解——这一悲壮之举,确实需要非常的眼光与肚量。

参考文献

[1]威廉·阿契尔.剧作法[A].大连市艺术研究所剧作理论研究组编.剧作艺术论[C].北京:文化艺术出版社,1990,373.

[2]易卜生.性格的首要性[A].外国现代剧作家论剧作[C].北京:文化艺术出版社,1991,54.

[3]郭启宏.知己答客难[J].剧本,2010,(11):39.

[4]鲁迅.鲁迅全集(第6卷)[M].北京:人民文学出版社,1981,118.

篇4：新话剧剧本

关键词：话剧剧本创作；影视剧本创作；异同

话剧在我国为广大民众所喜爱。从某种意义上说，现代的电影也是话剧的一种。从定义上说，话剧通常是演员以舞台表演的形式扮演一定的角色，叙述一个故事。而这一定义其实也适用于影视剧。它们都是由演员、道具和故事组成。但是，区别是话剧是当众表演的，影视剧则展示于摄影摄像机前。在剧本的创作上，话剧和影视剧相似之处也比较多。二者的剧本都是由人物、情节、矛盾冲突、启承转合构成的，都需要运用铺垫、渲染等艺术手法。所不同的是，戏剧是直接面向观众的表演，舞台场景固定，因此人物、事件、情节需要相对集中，而影视则具有更大的灵活性，它是通过多场次的组接，来实现对全剧的整体控制的。

一、影视剧本的特征

1.逼真性

话剧和影视都是来源于生活，表现生活。与戏剧相比，但是影视艺术能更加真实地反映生活。而且有时它可以达到完全逼真的程度。因此，影视剧本也要根据这种要求更加逼真地书写故事情节，例如：人物说的什么、带着什么样的表情、用的是什么语气等等，都要根据生活真實的原则，一一写清。不能像话剧那样，需要运用夸张手法。

2.立体可视性

影视剧本最终是要表演个观众看的，所以影视剧本中只要是文字表达的，就应该是能够让观众看得见的东西。虽然话剧剧本也有相关的要求，但是影视剧剧本还有其特殊性。在戏剧中，台下的观众只能从一个固定的角度和固定的距离来观看表演，因此，在话剧剧本中，如果表现一个人的情绪和行为，只要通过不多的剧本提示标示出来就可以了。而在影视中的情况不同，影视剧本的表现方法更为丰富，例如可以借助近景、重复、特写等镜头实现全方位的、立体的可视性。

3.可组接性

影视剧艺术最重要的特性是“蒙太奇”。指的是那种将不同的镜头合乎逻辑地剪辑和组合在一起的手段。蒙太奇有很多类型，对于一个编剧来说，使用最多的是叙事蒙太奇。另外在影视剧中的画面与音响、音响与音响的组接，也属蒙太奇的范畴。由于影视剧大量使用蒙太奇的手法，所以影视剧本，就必需遵循蒙太奇的组接原则，为影视剧的拍摄，提供基础。不必像话剧剧本需要尽可能集中。影视剧完全不用这么刻板，由于蒙太奇的手法的运用，不强求人物场景的集中性，剧本创作更加自由，只要遵循蒙太奇的组接原则进行剧本创作即可。综上所述可见，影视剧跟话剧虽然在定义上有些接近，在剧本的创作手法上有些共同的特性，但是这毕竟是两种不同的艺术创造形式，毕竟有着一些创作特性上的差异，作为一个创作者，在了解和熟知了影视剧的创作特性，摸清了影视剧剧本和话剧剧本的各自不同的创作规律之后，如果对影视剧本感兴趣，那么你就可以用学过的话剧编剧理论作为基础，按照影视剧的特有创作特性，开始着手创作适合电影电视剧拍摄的剧本了[1]。

4.综合表现性

话剧剧本必需是可以重复表演的，考虑到不同的时代，不同的导演，不同的演员和不同演出场所，话剧剧本的创作不能太过死板，将那些具体的环境交代、具体的时间安排和具体的行为举止削弱到最小，从而留下自由发挥的空间。因此，戏剧剧本主要以人物台词为主而展开剧情的，舞台提示较少。而影视剧则不同，它通常是一次性，很少有重拍。因此一部影视剧剧本一般只会被使用一次。因此，影视剧本必需根据接近生活的原则要把人物、环境、时间、行为举止、情感态度等都尽可能详细地描述出来。为拍摄提供综合性的帮助。

二、电影电视剧本的写作要求

1.写作格式

影视剧本也有着不同于戏剧剧本的写作格式。为了便于拍摄、衔接。每一个剧本创作都要有环境、人物、人物关系、台词、行为的描写，而且人物的行为和台词之间用冒号和引号将其分开。每一段前空两格，段落按意思区分。一景一场，分开场次。不要像戏剧那样把人物的名字全部写在台词的前边，形成顶格一行全是人物名字的形式。在一个场次内，要写清楚时间、内景外景、气氛和情绪等。需要特别强调的内容，要单列一行，专门写就[2]。

2.一景一场，衔接有机

影视剧采用蒙太奇的手法，拍摄是把一个环境里的事情，集中在一段时间内，所以影视剧剧本在写作过程中，要按照空间场所不同分开，只要环境不同，便设置不同的一场，而两个场景里发生的事情不要放在一个场次内解决。另外，还要处理好集中与分散的关系，做到既要分开场次分头来创作剧本，同时又要使它们之间自然流畅地衔接。

3.剧本写作要有定型感

影视剧要求人物更加接近真实的人物形象由于更加接近自然真实，又由于是“一次性的拍摄”，故会给观众造成一种演员和人物合二为一的审美心理定式。这种审定势作用于影视剧剧本，就要求影视剧剧本对人物的形象有定向描述。因此要写清楚人物的性格特征、他身世、他社会关系、他的行为特点等等，不能像话剧那样只在人物的台词上下功夫。

4.剧本写作要详尽真实

影视剧要求逼真性，所以在写作影视剧本的过程中，要注意局部和细节的写尽、写实。要是故事情节和人物有血有肉、饱满丰腴。所以在影视剧本的写作中，要把那些想通过镜头表达的东西，都详尽地描写出来，尽量符合真实。

三、影视剧本写作中应该注意的问题

1.打破传统范式

由于时间、地点、人物必须集中的戏剧性要求，话剧编剧的创作很难超越矛盾和解决矛盾的范式，由于时空的限制，很难不落下编造的痕迹和嫌疑。然而这种编造感和假定性的痕迹如果出现在影视剧当中，就必然和影视剧所要求的那种逼真性和纪实性产生抵牾。影视剧本创作不能不打破戏剧这种传传统的结构方法，要以真实的生活为创作标准。

2.以现实为原则决定取舍

篇5：英语话剧《新梁祝外传》剧本

,yousaidyou’dlovemeforever.Don’tkillme,ok?Shao.Iqiuqiuni..L:Nodoor!(sing)Whereyougo,whateveryousay,I’llberightherekillingyou.IonlyknowIwaorntoloveyouortokillyou.NowIcan’tloveyou,theonlychoiceistokillyou.Z:曾经Onceuponatime,therewasatrueloveinfrontofme,Ididn’tcherishit.IfIwastomeethimagain,IwishtosayIloveyou.IfyouwouldaskmehowlongIwouldlovehim,Ishouldsaytenthousandyears.ThatmanisyouTheonlymanIloveinthiswildworldisyou.Onlyyou.(sing)L:TheonlywomanIwanttokillison-lyyou!!Z:Please,youknowIloveyou.Iloveyoujustlikelaoshuaidami.Iwanttomarryyou.L:heheheReally?Z:Oh,ofcourse.Pleasedon’tkillme!!!!L:Tokillornottokillisaquestion.Idon’tknow.Whocantellme?Iputherlifeinyourhands.Everybodyhere,pleasetellmekillornotkill?(tokill)L:Youhearthis.I‘msorry.Butdon’tworry,I’llgotoheaventogetherwithyou.Z:Allrightkillme,thenwe’llbecometwobutterfliesinthebeautifulgarden(sing)(sing)Z:亲爱的你别杀我本文转自fanwen.，fanwen.小品剧本，简历模版简历封面杀了我你也没有好结果L：亲爱的我也不想杀可是大家非得要我杀

篇6：新话剧剧本

（男女反串更搞笑）

旁白：话说梁山伯和祝英台三年前一同来到刚刚成立的武汉新东方学习英语。梁山伯酷爱口语，尤其擅长模仿马丁•路德•金的演讲。（旁白暂停，梁英文“I have a dream ”）。祝英台一心梦想出国，梦想有朝一日成为BBC主持人。（旁白暂停，祝英文“this is BBC….）最终祝英台以托福和GRE高分的成绩被哥伦比亚大学录取。在祝英台临走的那一天，梁山伯十八里相送在天河机场与祝英台缠绵告别。

L: Yingtai，I love you so much and I‟ll miss you so much.！

Z: I love you, too!Don‟t worry.Shanbo I only love you in this wild world.I‟ll marry you as soon as I‟m back.Wait for me just for two years.L: I‟ll kiss you across the Pacific Ocean.Z: I‟ll kiss you from the other side.Wait for me.BoBo

旁白：一周以后，祝英台从美国打来越洋电话。

L:Oh, Sweetie, Yintai I miss you so much, miss you every minute every second.Oh my dear.Yingtai, Are you listening to me?

Z: Listen, Liang Shanbo.I‟m calling to tell you that I loved you.But I think you‟d better find a better girl.L: What? Pardon?

Z: Because I‟ll get married.L: Married ? to who?

Z: To 英俊潇洒风流倜傥玉树临风的Ma Wencai..He is so handsome.So rich, even richer than Yuminhong.And he is good at 葵花宝典。I love his money and I love his body.L: What are you talking about? You wait and see.I‟ll give you some color to see see.I‟ll kill you!I will kill you in America!

Z: America? You can come to America? Hahahaha,xi xi xi xi.旁白：祝英台的无端背叛深深伤害了梁山伯脆弱的心灵，他发下毒誓：不杀祝英台誓不为人。于是重新来到新东方书院学习托福和GRE。当然他没有忘记老生证可以优惠20元。为了能飞越重洋去杀掉祝英台，他每天提醒自己有一个梦想。

I say to you today, my friends, so even though we face the difficulties of today and tomorrow, I still have a dream.It is a dream deeply rooted in the American dream.I have a dream that one day this nation will rise up and lives out the true meaning of its creed: We hold these truths to be self-evident;that all men are created equal.I have a dream that one day I will kill Zhu Yingtai right in America.It is a dream that deeply rooted in my heart.In my heart.旁白：一年之后，梁山伯也来到了美国，四处寻找祝英台的下落。终于在纽约街头找到他当年的爱人祝英台，而她正和马文才卿卿我我。

L: A Zhu , long time no see, huh? Who am I ? I‟m Liang Shanbo.I‟m here to kill you.Z: Liang….shanbo.Oh, Wencai.He is crazy.He will kill me.M: You!Get out of here.L: You!Get out of here!

M: 电话来了。Hello, I‟m in Jingzhou.Ok ok I‟m coming,I‟m coming right now.Z: Please don‟t go.Just stay, please.He‟ll kill me.M: I know!But if I save you, he‟ll kill me by the way.Z: You told me you were good at 葵花宝典?

M: Sorry, I‟m not good at 葵花宝典.I‟m just good at 新华字典。

Z: Oh,you liar.Just get out of here！(to Liang Shanbo)Oh,darling, you must kill me?L: Yes, I have to.Because I hate you more than I can say.Z:(sing)When we were young, we listened to the MP三, you said you‟d love me forever.Don‟t kill me,ok? Shanbo.I qiu qiu ni..L: No door!(sing)Where you go, whatever you say, I‟ll be right here killing you.I only know I was born to love you or to kill you.Now I can‟t love you, the only choice is to kill you.Z: 曾经Once upon a time, there was a true love in front of me, I didn‟t cherish it.If I was to meet him again, I wish to say I love you.If you would ask me how long I would love him, I should say ten thousand years.That man is you The only man I love in this wild world is you.Only you.(sing)

L: The only woman I want to kill is on-ly you！

Z: Please, you know I love you.I love you just like 老鼠爱大米.I want to marry you.L: hehehe Really?

Z: Oh, of course.Please don‟t kill me！！

L: To kill or not to kill is a question.I don‟t know.Who can tell me? I put her life in your hands.（转向观众）Everybody here, please tell me kill or not kill?

(to kill)

L: You hear this.I „m sorry.But don‟t worry , I‟ ll go to heaven together with you.Z: All right kill me, then we‟ll become two butterflies in the beautiful garden。

Z：（两只蝴蝶旋律）（唱）亲爱的你别杀我，杀了我你也没有好结果。

L：（两只蝴蝶旋律）（唱）亲爱的我也不想杀，只是你不该拿我当傻瓜。

篇7：新话剧剧本

小品剧本

话剧剧本

圣诞节相声剧本相声：忙人寻主记

甲：各位朋友们，各位主内的弟兄姊妹，圣诞快乐！乙：圣诞快乐！

甲：对，圣诞快乐！新年幸福！Merry Christmas and Happy Hew Year!恭喜发财，子孙满堂；好好学习，天天向上；高高兴兴，漂漂亮亮；吃饱睡足，身体健康。老板给加薪，教授给加分；如果你还是个单身，愿你找到个称心如意的爱人。乙：这都是哪儿对哪儿呀？

甲：不是过节了吗？那就拣好话说呗！出门在外，嘴要勤快，好话多说，礼多人不怪。二大爷教我的。乙：好话也分场合。

甲：甭管那么多，多说几个祝愿词，就会让人人开心，甭管是上学的上班的打工的开店的男的女的老的小的不大不小的，我保证一个不漏。

乙：好嘛，全都一网打尽了。甲：开个玩笑，下面言归正传。乙：今天你给大家聊些什么呢？

甲：就说说我前两天碰到的一位朋友吧！他可是一位“忙”人。乙：喔，是一位盲人，就是瞎子。甲：什么瞎子，还哑巴哩。乙：真不幸，这瞎子还是个哑巴。

甲：什么呀，我说的忙人是忙忙碌碌的忙，就是说他很忙。乙：噢，原来如此，那他怎么个忙法呢？

甲：怎么个忙法？这样吧，我们来为大家表演一下，看看他到底怎么个忙法。

乙：好，那你就演那个忙人。甲：（转身上）

乙：小钢，你好！好久不见了！甲：你好！你好！再见！再见！乙：哎！急什么呀，一见面就说再见。

甲：唉！我忙呀，我整天都忙个不停，哪有空啊！乙：你都在忙些什么呀？

甲：忙什么？忙吃忙穿，忙儿子，忙工作，忙职称，忙升官，忙发财，这是一个忙忙忙的社会，人人都在忙，你不忙也得忙。乙：你这样一天忙到晚，到底是为了什么呢？

甲：为什么？不为什么，为了忙啊！你看这个世界在飞快地转动，打小学起老师就教我们说：月球饶着地球转，地球饶着太阳转，白天太阳转，晚上月亮转，大家都在转，你停得下来吗？乙：这样是停不下来了！

甲：我告诉你一件事，你就知道我有多忙了。有一天早上，我飞快地起床，飞快地洗脸刷牙、吃饭、又飞快地跑出家门，跳上一辆“的士”，大喊一声“快！快！快！”，司机一听，就一踩油门，车子象箭一样地飞了出去。

乙：你这么急是要去那儿？

甲：是啊，我急急忙忙地要去哪儿呀。这时候，我一抬头，车子已经到了飞机场，我急忙对司机说：“哎，哎，你把我送到飞机场来干什么呀？”司机说：“你说快啊，我就快了！不知怎么就到了飞机场了。” 乙：那你到底要去哪里？

甲：到底要去哪里？我也不知道啊，我只知道我很忙，一出门就要快，越快越好。

乙：人啊！有时候真不知道自己在忙什么，毫无目的地被世界的潮流推动着，不知道自己在什么地方，要往哪儿去。我看你还是来信耶稣吧！在耶稣里你能找到人生的方向。甲：耶稣？哦，我知道！乙：你认识？

甲：认识。我最近经常在大街上见到他。乙：你见过耶稣？

甲：对。胖胖的，身穿红褂子，脚蹬黑靴子，戴个高帽子，满脸白胡子，手里提个大兜子。

乙：错啦。那是圣诞老人，是个凑热闹的老头。

甲：说到圣诞，现在的圣诞节可比过年还热闹。喂，我问问你，这圣诞节到底是怎么回事？

乙：圣诞节是庆祝耶稣的诞生。耶稣基督是上帝的儿子，为了拯救世上的每一个人从罪中出来，降世为人。耶稣基督的降生给人们带来了爱，也带来了希望。所以，人们要庆祝耶稣的诞生。

甲：你这儿又是耶稣又是基督，这基督与耶稣是怎么个关系？他们一块儿出生，是双胞胎吧！

乙：不是，是同一个人。耶稣就是基督，基督就是耶稣。基督是希腊文的“救世主”一词。因为，耶稣被钉死在十字架上，三天后死而复活，显明救世主的荣耀和权能。他就是救世主。甲：噢，不是双胞胎！那么信耶稣有什么好处呢？

乙：信了耶稣你的人生就会有目标，有盼望。耶稣给你喜乐的心，知足的心。你就忙得有目标，有节制，不会这样瞎忙了。更重要的是你的人生就有了归宿，你一生的忙碌就有果效了，信耶稣就能得到永生。甲：哇！有这么多好处啊！那到哪里去信呢？乙：你先跟我去教会听道。甲：教会？那你们的会长是谁？乙：什么会长？

甲：怎么，学生会同乡会都有会长，你们这教会没有会长吗？，那你们的头儿是谁？

乙：噢，你问的是这个，告诉你吧，我们的头儿就是耶稣基督。欢迎你来认识他！

甲：不是，我是问你们这里具体管事的。

乙：噢，我明白了，你是想了解一下我们教会里有哪些人吧？甲：对对，我想了解了解，认识认识，多交几个朋友。常言道：在家靠父母，出门靠朋友。朋友不怕多，特别是教会里的人，看上去个个都慈眉善目，笑口常开，穿戴整齐，憨厚实在，傻傻乎乎，着实可爱。乙：敢情是一帮大傻瓜。好，就给你介绍介绍。我们教会里有牧师，还有很多同工，很多弟兄姐妹。有……

甲：等等，你刚才说你们有很多同工？雇用童工不违法吗？乙：不是的，是教会里的同工，同志的同，工人的工。都是成年人。甲：噢，明白了，原来是“成年的童工”。乙：对，我们青年团契也有很多成年的同工。甲：青年团契？你们还集体练气功？乙：谁说的？

甲：不一块儿练怎么会有一团一团的气呢？

乙：嗨！这么跟你说吧，团契就是一帮信耶稣的人，经常在一起聚会敬拜神，搞各种活动，比如23日晚上我们团契就要搞一次圣诞联欢晚会。

甲：噢，知道了，就是一帮人经常聚在一起搞搞活动。乙：对，唱唱歌啦。甲：开开心心的。乙：去郊游啦，甲：就是没事儿一块儿到郊区去溜达。乙：野餐啦，甲：玩累了还一块儿搓一顿。

乙：错啦，我们在一起，主要是聚会、交通，一起敬拜神。甲：什么？还当当交通警察？乙：咳！你这人真是] 甲：跟你开个玩笑！经你这么一说，我对教会有了一些了解，不过，信耶稣到底要做什么？

乙：你要认罪悔改，接受耶稣作你个人的救主。这样才能得永生，进天堂。

甲：进天堂，那太好了。都说天堂好，天堂究竟什么样？

乙：天堂是与主同在的地方，那里没有忧愁，没有眼泪，那真是好的无比的地方。

甲：只是不知道天堂的市场供应情况怎么样，物价贵不贵？乙：你问这些干吗？

甲：因我有一样东西是不可缺少的。乙：是什么？

甲：香烟，我宁可不吃饭也不能不抽烟。乙：那天堂可没有。

甲：那我可受不了，我上不了天堂。

乙：其实，香烟对你来说是一种捆绑，那时这，主已释放了你，你不再需要它了。

甲：喔，是这样的。不过，我还是上不了天堂。乙：为什么？

甲：天堂太高了，可能飞机都到不了，一定需要航天飞机才行。乙：那你来教会听道吧。甲：好，我一定来。乙：我在教堂门口等你。甲：你一定等不了的。乙：没关系，我会等的。甲：你能在教堂门口等这么久？乙：我很有耐心，没问题的。甲：我一直要到退休才有空来啊。

乙：啊…，要这么长，这可没法等。那我问你，如果你身上长一个疙瘩，不痛也不痒，你会去医院看吗？甲：我那么忙，肯定不会去医院。

乙：后来，慢慢长成鸡蛋这么大，经常痛，你去医院看吗？甲：这没关系吧，我实在太忙了，哪有空啊，过段时间再说吧。乙：再过段时间后，变成碗大的一块了，你不得不去医院，结果医生检查后告诉你，这是恶性肿瘤，已到了晚期，无可救药了。甲：我可真够惨的噢，忙忙碌碌的还没弄清楚在忙些什么，一眨眼的功夫就玩儿完了。

乙：所以啊，没有节制的忙，会使我们失去许多机会，我们是否应该抓住今天，趁着我们还年轻，来思考灵魂的问题呢？甲：那我该怎么办呢？我现在实在…… 乙：太忙了！甲：等我退休以后吧？乙：太老了！甲：等我退休以后吧？又…… 乙：太晚了！甲：这实在是……

甲、乙（同声）：太可怕了！

圣诞节小品剧本和睦的家庭

志良：阿芳的丈夫阿芳：志良的妻子李大姐：中年信徒，稳重热心，男女皆可

（道具：桌一张，椅子两张，围裙、女包、塑料袋，菜罩各一）主持人介绍：“下面这个短剧讲述的是一对年轻基督徒夫妇之间的故事，他们结婚已经好几年了，可是夫妻关系却总是紧张兮兮的，经常为了一点小事吵吵闹闹。这不，你看，礼拜天的早晨，他们刚起床，就为一件小事吵上了。” 第一幕早饭**

（灯亮，若有可能，布置成居室的台景，有一张小桌，两张椅子，阿芳扎着围裙，正忙着家务）

良：（左上，披了一件衣服，刚起床的样子，伸了伸懒腰，问道）阿芳，今天早晨吃什么啊？芳：跟昨天一样，吃泡饭！良：（一听就来气）什么！又是吃泡饭！阿芳，为什么天天吃泡饭！我都吃厌了。明天吃面条好不好？

芳：不好，我就喜欢吃泡饭，从小到大吃惯了！良：可我就喜欢吃面条，也是从小到大吃惯的！芳：（也开始不耐烦了）想吃面条呀，你就自己烧！良：阿芳，为什么老是要听你的？

芳：（针锋相对地）嘿，那为什么偏要听你的！良：男人是一家之主，我们家里就应该我做主！

芳：咳，都什么年代了，还男人做主呢！你也不出去看看，现在谁家里不是女的说了算！告诉你，我们家就应该我当家！

良：好，好，好！你当家，你当家！我，我，我今天就不吃了！（气得把身上衣服一甩，狠狠地坐到椅子上）

芳：不吃拉倒！今天是礼拜天，还得上教堂做礼拜呢！你不吃，我可不管你了！（右下，良一人坐在椅子上发呆）

芳：（右上，出门的装束，背着包）喂，志良，快吃饭吧。吃好了我们一起做礼拜去。

良：（依旧有些不爽快）我不吃了，你一个人先去吧！我等会自己去。芳：那我可先走了！（左下，灯暗）第二幕路上见闻

（灯亮，芳左上，低头沉思状，李大哥右上，相遇）李：阿芳，这么早上哪去啊？

芳：（抬头）李大姐，我去做礼拜，你不去吗？李：我先到菜场买好菜，马上就去。哎，阿芳，志良怎么没跟你一起去呀？

芳：他呀，一大早起来，就为了吃泡饭、吃面条跟我吵了一架，现在还在生气呢？

李：（关切地）怪不得你不太高兴？

芳：我们俩老是这样，为一点小事谁也不服谁的。哎，李大姐，听人说，你跟大哥两个可是模范夫妻呀，从来不吵架不生气的。夫妻关系这么融洽，你有什么秘诀没有啊？

李：（笑道）其实，我们俩也不是从来不吵闹不生气的。生活嘛，怎么可能没有磕磕碰碰的事呢。要说有什么秘诀，那就是我们两个人都是不讲道理的人。

芳：（不解地）不讲道理的？大姐，我可不太明白，两个人不讲道理那还不天天吵架！

李：阿芳，现在我也不和你多说了，先送给一句话：“家不是一个讲道理的地方------（故意停了停）芳：那是------李：“家是一个讲爱的地方。”如果你们什么事都要讲道理，那只好天天吵架了！好了，时候不早了，你也该去做礼拜了。

芳：哎，那再见了，有空上我们家来，跟我们好好谈谈！（芳右下）李：这对小夫妻呀，是应该好好和他们谈谈。（这时良左上）良：李大哥早！

李：哟，是志良，是不是做礼拜去呀！良：（没精打采的）是啊！

李：（笑道）志良，看你不太高兴的，是不是和阿芳吵架了？良：李大姐，还不是一大早就为了吃泡饭还是吃面条和阿芳闹别扭。真没办法。

李：其实，你们两个互相谦让一下不就好了吗？

良：李大姐，你和大哥两个人十几年相敬如宾的，是什么道理。李：你怎么和阿芳一个口气。志良啊，要说原因吧，可能是因为我们两人都是坏人，你们俩都是好人。良：这话怎么讲？

李：志良，你先去做礼拜吧，下次有空我上你们家和你们俩慢慢聊。良：好啊，再见吧！（良右下，李左下，灯暗）第三幕红烧肉** [旁白：几天以后] 良：（右上，手上拎一黑色塑料菜，面对观众）我最爱吃的就是红烧肉。你瞧，（拎起袋子比示）今天我特意上菜场买了块猪肉，中午让阿芳给我好好烧一顿（一字一顿地）红-烧-肉！（左下，灯暗）[旁白：中午到了，志良从外面回来了]（灯亮，舞台布置成居室状，拉一布帘，桌上放一菜罩，罩下放三四只空碗，阿芳坐在桌旁）

良：（兴冲冲地）阿芳，我回来了！芳：（起立）回来了，那我们吃饭吧！良：（满怀喜悦地）哎，好口来！（伸手掀起菜罩，却呆住了）咦，阿芳，你中午怎么没烧红烧肉呀？

芳：哦，今天晚上家里有客人来，我想就不另外买菜了，留到晚上再烧吧！

良：（急了）什么，晚上烧？！阿芳，我不是让你中午烧的吗？！芳：中午烧和晚上烧不是一样的嘛！良：就是不一样！干嘛非得听你的。

芳：我才不和你讲道理，我听人家说了，家不是讲道理的地方。良：你，你，不讲道理（急躁起来），你不讲道理，我也不讲道理了！（抡起手来欲打）

芳：（一点不怕，反而靠上前）打人！来啊，打啊，你打我啊！良：你，你以为我不敢打你！

李：（左上，见状，连忙上前劝解）来，来，坐下坐下，你们两口子又怎么了？

芳：（见了救星一样）李大姐，你还得正好，你来给我们评评理！良：李大姐，你别听她的。

李：你们都别急，慢慢说吧。阿芳，你先说。

芳：是这样的，志良早上买了块肉，让我中午烧红烧肉，我想晚上正好有客人不如晚上烧，结果他回来就和我吵起来了，还想打我。良：谁想打你了，是你自己不讲道理。

李：好了，别说了，我也听懂了，其实也没什么大不了的事。志良、阿芳，其实夫妻之间最重要的就是彼此相爱。我们都会唱《爱的真谛》这首歌，志良，你倒说什么是爱呢？

良：爱是凡事忍耐，凡事包容，凡事相信，凡事盼望。

李：对，对夫妻来说，不可能什么事都是一个想法的，这就需要凡事多在乎一点对方，少在乎一点自己。阿芳，你说是吗？芳：李大姐，你说的很对。我和志良两个就是互相缺少包容。李：这样吧，你们两口子也别生气了，我们都是信主的，还不如为刚才的事一起做个祷告吧！

良：李大姐，这可不行。（一把将李拉到边上，说）李大哥，我从来不和阿芳一起做祷告的。李：（不解地）为什么？

良：李大姐，你不知道。如果两个人一起做祷告，我做错了什么事，祷告的时候一定会认错的，被阿芳听见了不是很不好意思的嘛（做了个臊脸的动作）。

芳：（一把拉过李）李大姐，我也从来不和志良一起做祷告的。你想，两个人一起祷告的话，圣灵一感动，我就会认错，一认错就会被志良听见，怪难为情的。

李：（笑道）你们两个人哪！怎么都一个德性。那不如这样吧，你们俩现在互相认个错。

良、芳：（异口同声地）那还不如祷告！

李：那好，我们到里面去祷告吧！（三人同到帘后）

良：主啊，今天我和阿芳又吵架了。其实，今天是我不好，我不该那么嘴馋，一心想吃红烧肉。我和阿芳经常为一些小事吵架，都是我不好，我不该老是想在家里做大，想让阿芳听我的。我的脾气总是太急躁。求主饶恕我，我以后要改正自己的缺点。

芳：主啊，其实，今天我也不对，我不该擅自作主，应该先征得志良的同意才对。以前，我和志良吵架，也有不对的地方，我应该尊重志良，不应该什么事都得我作主。

李：主啊，志良和阿芳两人的祷告，你一定听见了。他们都在你的里面看见自己的缺点，求你擦亮他们心灵的眼睛，使他们明白：在一个家里，只有让你来作主宰，才能有平安有相爱有喜乐，愿你祝福这对年轻的夫妇，使他们在你里面彼此相爱，共同奔走天路。阿们。（三人同出，李把良、芳的手拉到一块，良、芳你看看我，我看看你，不好意思而又会心地笑了）

李：（笑着说）好了，饭菜都凉了，你们也该吃饭了，我呢，也要回去了！再见吧！良、芳：李大姐再见！

（灯暗，《爱的真谛》音乐起。）

旁白：家不是一间房子，家也不是人口简单的组合。家是关怀和爱萦绕的地方，家是一个人随时可依靠的避风港湾。是啊，谁不渴望一个幸福安康的家庭呢？圣经上说：“三股拧成的绳不宜折断”。一个家庭也必须由丈夫和妻子再加上主耶稣这第三股绳才能更加牢固；一个家只有充满关怀和包容才会更加美满，更加和睦。让我们祝福每个家庭都充满爱！[剧终]

圣诞节话剧剧本爱使春回

爱使春回人物：荣子：三十来岁吴青：荣子的丈夫

张岚：巴黎华侨教会的基督徒高牧师：巴黎华侨教会的牧师

艾丽：吴青的情人，年轻漂亮（不出场）第一幕

[早晨，巴黎戴高乐机场（机场的背景和声音），荣子衣着鲜丽和张岚拉着行李箱，提着大包小包的行李，边走边谈从舞台右边上。] 张：荣子，我们一路上谈了这么多关于人生和信仰的问题，你愿不愿意也来信耶稣？礼拜天来我们巴黎华侨教会吧！

荣：张大姐，我们萍水相逢，真是谢谢你这样热情相待，不过…… 张：荣子，别客气，我相信这也是上帝的安排，他带领你到巴黎来，又使我们坐在一起，让我可以告诉你上帝的大爱……

荣：张大姐，你刚才一路上说的话，也挺有道理，不过上帝的爱我很难感觉呀，能到巴黎来，是因为我丈夫为我办好了移民手续，买好了飞机票。

张：丈夫的爱比这一切都好，是不是？但是还有一种爱是永恒的爱，更宝贵的爱，里面有赦罪的恩典、完全接纳的恩典，就是上帝的爱。荣：这很难懂。张大姐，我挺现实的，现在要紧的是学好法语，找好工作，将来才好买别墅、买汽车。我相信只要自己努力，会在这里找到幸福的。

张：努力是不可少的，但如果我们没有上帝的爱和看顾，不会有真正的平安、幸福。荣子，你的内心有没有听到上帝的爱在召唤？ [荣子开始无心听张岚讲话，东张西望，在找吴青] 荣（激动地）：张大姐，你说我先生今天会穿什么衣服？

张（笑）：看你激动的，人群中打扮得最漂亮的一定是他了。看，那个手里拿着一大捧鲜花的是不是？

荣（仍激动地）：我们三年没见面，会不会认不出来了？

[吴青从舞台的左边缓缓地上来，站住，衣服很不整洁，更没有鲜花，甚至没有笑容。荣子放下手中的行李箱和大小行李，激动地迎上去。] 荣：吴青！

吴（冷淡地）：嗯，到了？

荣：飞机真是太慢了，坐得累死了。张（走过去问荣子）：你的先生？

荣：是的，（向吴青介绍）这是同飞机的张岚女士。（向张岚）我先生吴青。

[吴青、张岚彼此问好。] 张（拿出一张名片递给荣子）：荣子，有什么需要帮忙的可以给我打电话。再见！荣：再见！[张岚从左下，吴青和荣子拿上了那一堆行李也跟着下。] 第二幕

[吴青的公寓里。有两张椅子、一张茶几（上面有一部电话、一只公文包、书堆等）。荣子和吴青边讲边从台左边走上来。] 荣：吴青啊，我都快闷死了！吴：怎么了？

荣：我到巴黎都三天了，每天关在这个小房间里，整天你连个人影都没有。我听的是天上飞机的轰轰声，看的是窗外的天阴、天晴。吴：你可以看看电视嘛！

荣：电视？哪个台我听得懂的？今天天气这么好，又是礼拜天，你就陪我出去玩玩，好不好？吴：到哪里？

荣：埃菲尔铁塔！凯旋门！卢浮宫！…… [电话铃响起，荣子接电话] 荣：喂——

艾丽的声音：您好！请问吴青在家吗？ [荣子把电话举到吴青的面前] 荣（向吴青）：你的。吴：喂，你好！

[吴青听到电话中是艾丽的声音，把身子背过去，荣子却侧耳偷偷在听。] 艾：吴青啊，今天你陪我去协和广场散散步好吗？你现在就过来，我在老地方等你。

吴[低声地]：好的，协和广场，不见不散！拜拜！[吴青挂下电话] 吴：我要去准备博士论文的答辩，今天没有时间陪你去玩。过几天再说吧！我要走了。

[吴青伸手要拿椅子背上挂着的外套，被荣子一把按住。] 荣（冷笑）：准备答辩要到协和广场吗？你说，刚才打来电话那个女的是谁？

吴：一个同学。协和广场附近有个图书馆，我们一起去查资料。荣（酸酸地）：干嘛要一起去？

吴：荣子，你怎么这么小心眼？还跟原来一样！疑神疑鬼的。荣（好象明白过来）：哦——，怪不得每天到家里心不在蔫的，对我爱理不理的。说，那个女的是谁？你的心是不是都在她身上了？吴：你又哪里关心过我了？每天不是吵着要买香水买衣服，就是要东玩西玩。你问过我每天有多累吗？

荣：你累我不累？三年来，我赚的人民币换成法郎给你寄来，我爸妈给我们的房子我也卖了把钱寄过来，我的贡献比你大着呢！吴：你以为给你办移民是免费的？能到巴黎定居这么容易？好了，今天我们谁也不欠谁了！荣：什么意思？

吴：你寄钱支持我读书，我帮你办好了移民手续，我们两清了，以后我们各走各的路。荣（气极）：你——你——

吴：你还有什么不满意的？出国定居——你多年的梦想已经实现了，住在世界上最美丽的都市你应该心满意足了。以后你别管我的事，我也不管你的事。荣：你变了。

吴：我就是变了，我就是喜欢年轻、漂亮、温柔的。荣（强压怒气）：她是谁？

吴：艾丽，一个学校的，刚念完研究生。

荣：你，你，你真不知廉耻！好啊，你既然决心要做陈世美，那我也拼死要做秦香莲了！

吴（冷笑）：你以为这是什么年代，什么地方啊？就算有法国的黑包公，他管得住自己的老婆就万幸了！[吴青继续想拿外套，荣子按住] 荣（哀求口气）：你不珍惜我们多年的夫妻感情了？吴：只要你肯出钱，爱情，在巴黎随处都能买到。

[吴青一把夺过外套，穿上，拿起桌上的公文包，就往台外（左边）疾步下] 荣（绝望而歇斯底里）：你滚吧！滚！

吴：我也不会再回来了。这个房间，这些东西都归你好了。荣[支撑不住，倒在椅子上]：你给我下地狱去吧——

[吴青下，荣子无力地趴在桌子上，许久，慢慢坐起，神情恍惚。] 荣：我这是在哪里？……每一个梦，为什么最后总要做成恶梦才惊醒？……爱情，原来你这么容易就死了？还是你根本没有来到过世上？不，你来过了，你伤我的痛实在夺走了生命所有的欢愉。……我在这里干什么？

[荣子站起来，六神无主地打转，画外音，张岚的声音：“但是还有一种爱是永恒的爱，更宝贵的爱，里面有赦罪的恩典、完全接纳的恩典，就是上帝的爱。”] 荣：对了，张大姐，张大姐的电话在哪里？

[慌忙翻口袋和桌子书堆，在书堆中找到张岚的名片，荣子看着名片拨电话。] 荣：喂——您是张大姐吗？——你好！我是荣子。——没有，哪里也没有去玩。[声音带哭腔]我们吵翻了。吴青，他，他走了，跟一个叫艾丽的——不知道去哪里了——张大姐，我该怎么办？[哭泣]——你现在就过来？——好吧，我住在……[灯光渐暗] 第三幕

[巴黎华侨教会祷告室的背景，高牧师、张岚、荣子从左上，走到1/3处，台中间放有几个祷告垫子。] 高：荣子，刚才你诉说那些重担的时候，主耶稣也在侧耳倾听，他真愿意来帮助你，你愿意信靠他吗？

荣：谢谢你们的安慰，但现实不可能改变了…… 张：我们或许帮不了什么，但上帝能呀！

高：荣子，张姐妹把你带到主耶稣的教会里来，我相信这是上帝的爱在呼唤你。荣：我是个痛苦绝望的人，一无所有，一无所是，有谁还会在乎我呢？张：荣子，耶稣说：“压伤的芦苇，他不折断；将残的灯火，他不吹灭。”

高：是的，耶稣爱你，他要救你，赐福予你，只要你肯相信他，一切都会改变的。荣：真的吗？

高：是的，从你的心开始。刚才我们听到你对吴青这样的怨恨、咒诅，主耶稣不喜欢。

荣：他伤我太深，我受不了。张：我们每个人都需要上帝的赦免。

高：他赦免我们，所以我们也要饶恕别人；他爱我们，所以我们也当爱每一个人。荣[叹气]：咳——

高：人的爱都是非常有限的、带条件的、常常会变化的，只有上帝的爱是永恒不变的。如果你肯接受耶稣作你里面的主，一切都会改变了。荣：高牧师，你为我祷告吧。

高（欣喜地）：走，前面就是祷告室，你跟着我一句一句地向主耶稣祷告好吗？荣：嗯！

[高牧师、张岚、荣子一同跪在祷告垫子上。] 高、荣：主耶稣，谢谢你带领我在这里听到福音，我相信你是圣洁至高的主，求你赦免我一切的过犯，我愿意打开心门，接受你作我的救主，求你赐给我新的生命，将你不止息的爱也赐给我，我愿意把我前面人生的道路都交托在你慈爱、大能的手中，相信你必会看顾到底。主啊，也求你赦免吴青，用你的爱感动吴青，使他回心转意，我相信你也爱他。奉耶稣的名祷告，阿门！

[大家起来。高牧师、张岚拉着荣子的手，高兴地祝贺她。] 张：荣子，你真心地祷告、真心地相信，今天你就成为上帝的儿女了！主耶稣为你担当一切的重担。

高[递过一本圣经]：荣子姐妹，这本《圣经》送给你，每天读一点，从《新约》开始，上帝的话是我们心灵的粮食，让我们的心不断地被他的爱充满，被他的爱改变。

张：荣子，走，听说你是刚来的，许多弟兄姐妹都想帮助你呢！第四幕

[画外音：一年后。] [灯光渐亮。][荣子的房间里，荣子正在一台电脑前工作。电话铃响，荣子拿起听筒，] 荣：喂，您好！——[突然脸色变了]什么？吴青出车祸了？！——你是？——艾丽！——他现在在哪里？——知道了，我马上过来！[荣子挂上电话，领上一个手袋，从左边冲下。] 第五幕

[荣子推着吴青的轮椅从左上] 吴：荣子，这半年多来，如果不是你悉心的照顾，我…… 荣（莞尔）：我是你妻子呀！吴[低头，内疚]：我不配得你这样的爱。你当时已经有稳定的工作，而我，可能永远是个废人了，[转为激动欲泪]你却为我把工作辞掉，一个人顶两个全职的护士……

荣：爱本就是无价的，再多的钱也买不到，但可以白白地得到，我甘心呀！

吴：我真是全世界最愚蠢的、最邪恶的人，你真的原谅我当初…… 荣[捂住吴青的口]：我已经说了多少遍了？不要再自责了，主耶稣背负我们的罪钉死在十字架上，完全地赦免我，我不应当饶恕你小小的过错吗？对了，艾丽现在怎么样了？

吴[沉思]：她可能在美国，出事那天，她告诉我要到美国去了，有一个商人在那里等她……他们现在可能已经结婚了……我陪她最后一次出去散步，神情恍惚，（叹气）咳——撞上了汽车。（停顿一下）报应，是不是？

[吴青抬头看荣子，等着她讥笑。] 荣（温柔地）：不，上帝永远爱我们，他的爱一直在默默地呼唤我们，苦难也是上帝大声的急呼。吴：你变了。

荣：我是变了，耶稣改变了我，因着上帝的大爱，在基督里，我成为新造的人，我自己也觉得太奇妙了。能爱你、服侍你，我很快乐，真的。

篇8：新话剧剧本

《大学语文》教学地位曾经到了边缘化,近几年在有识之士的不断呼吁下,作为母语教育的大学语文教学逐渐重视。“在培养大学生谋生本领、专业情感、科学精神、思想方法、沟通能力、合作能力、人脉资源、健体能力及培养现代文化人格之前,大学生首先必须具备说和写的能力,必须能够用口语语言和文字语言准确、简练、流畅、清晰、充分、周密地表达自己要表达的一切”[1]。作为一门通识课,这是大学语文的天职与使命。

《大学语文》有两个教学方向:一种是沿袭中学语文的篇目式教学的路子(国文),以文学作品为主,很少顾及写作;另一种采用应用文写作教学,很少或完全不用精读的范文。两种模式都有弊端。

随着中学教学质量的不断提高,素质教育深入发展,中学生的综合素质包括语言文字能力得到了提高。若大学继续采用篇目式教学,名家名篇都已做了介绍,部分学生通过课外读物自学,大学里再进行篇目式讲析,容易理解成一般赏析课,学生认为可上可不上,不加重视。第二条路,虽然培养了一定的应用写作能力,但其他能力,例如:阅读、演说等能力得不到提高。比如,部分学生回答问题就表现出手足无措,面红耳赤,声音颤抖,细若游丝,结结巴巴,甚至语无伦次等。

我校大学语文课程教学目标定在:诵读(阅读名篇)、演说(职场沟通交流能力)和财经应用文写作能力,注重培养三方面能力。

近几年,我校在教学模式上推行合作性教学改革方案。概括地说,合作性的教就是基于问题或项目进行的教学方式,要求由主讲教师与几名指导教师组成团队分工合作,进行课程教学、主持小班讨论,注重学生在教师指导下自主发现问题、研究问题、获得结论的过程,目的是训练学生的学习兴趣与自学习惯[2]。

合作性学是鼓励学生主动思考和探究,主动参与学习过程,培养自主意识、自主能力和自主习惯,充分发言和表现自己,从而强化学生的进取意识和竞争意识,使学生成为一个具有主体性人格的人。

在推进合作性学习的背景下,大学语文教学组尝试开展“重温经典,演绎剧本”的合作性教学活动,为学生提供重温经典,展示文学素养及表演才华的舞台,让学生在演绎、欣赏文学剧的同时,关注社会、发现生活、体悟人生,培养诵读与演说能力,取得较好的学习效果。

二、学生“读—思—编—演”

传统语文教学中,教师注重字词知识教学和内容理解,教师讲,学生听,老师累,学生烦,效率低。培养学生的阅读能力是语文教学的重要环节,如何让学生领悟课文,获得知识,教师必须摆脱纯知识教学的束缚,以导学、精讲为主,让学生自学,深入课文,理解作品。对于语文教学中的经典篇目,可以开展演绎剧本的合作性学习活动,促进学生对作品的阅读与理解。

当然演绎文学剧本是合作性教学实践,不同于艺术院校表演系的表演,是专业的艺术表演。

文学剧的特点是以对话为主要表现手段,可以当做文学课堂教学中的实践环节,即“情境设置”。具体做法如下:

先给学生明确任务,剧本要求:剧目可以取自于语文教材中和篇目,也可适当“放大”,如投射到历史题材,或关照现实生活,或从其他文学体式改编均可;选材的主题要思想正确,内容健康向上,趣味纯正;以话剧为主,独幕剧、多幕剧也可;要求戏剧结构合理、冲突集中,人物性格鲜明,有幕场,适于演出。

小组内部需对编剧、导演、主角、配角、服装(大学社团借)、道具(自制)、音控(配乐)等各项环节进行合理分配。要求做到:声音响亮,吐字清晰;感情投入,表情生动;动作合理,表现到位;时间控制合理,服装、道具、音乐运用恰当等。

其实,现在许多学生有智能手机,拍摄或配音等多媒体的技术应用较频繁。学生对此活动是较感兴趣的。

接下来是学生参与的一系列环节活动,具体如下:

读:按选材找到相关文本,以小组为单位开展作品阅读。学习小组是由学生自主选择的合作伙伴,我们经过实践,建议演绎剧本的小组6至10人为宜,如果少于6人学生就会觉得任务重,角色难以分工完成,如果超过10人,个别学生事不关己,浑水摸鱼,搭便车,不亲历演绎,没有达到合作教学目的。当然选择小组的同时,教师要综合考虑小组成员之间性格和知识能力的互补。在“读”的环节中,学习成员间要求互相提出问题,其他成员回答,加深对作品的理解。

思:这是文本的深层阅读,需要“潜心会本文”,“钻进去”,“披文以入情”,反思、追问、存疑、释惑,甚至要与篇目中的角色同喜怒哀乐,产生情感共鸣。要思考这篇文本通过怎样的故事情节,描写了什么典型人物形象,什么样的人物人性和人物命运,这里需要读者对人性和人生命运的理性思考。总之,要求各小组学生以文本细读作支撑,和文本“交谈”,提高对作品的理解能力。语文阅读不只是课文重点语句的认读,经典名篇的阅读更重要的是人文熏陶。

编:从文本中“跳出来”,改编文学剧,这一环节需要教师加强指导。指导学生的“编”,既可以忠实课文中的人物和情节,又可以根据主题需要和表演需要增添人物,增删情节,如续编故事等。鼓励各小组不拘泥于课本,展开想象,大胆创新,大胆构思。指导学生文学剧对话不只是规范化的文学语言,还可以通俗易懂,以更好地反映现实生活,便于观众接受。如果经改编的剧本能传达出乐观积极向上的生活态度,那便是一种超越书本的创造活动。

演:小组学生排练自己改编的剧目,人人参与,人人体验,群策群力。从设计PPT中的背景,从亲手制作道具,从借适合职业的服装到主次要演员安排等,在“演”的实践中,小组成员互相切磋、互挑毛病、互相鼓励、设计装扮、互相促进。同学们通过一次次排练和演出,加深了对原作的认识,更深刻地诠释了篇目。“演”的环节有助于激发学生参与课堂,表现自我热情,有助于理解文本主旨,培养学生知人论世的能力。

三、学生自评—小组互评—教师点评的多层面评价

在教师点评之前,我们的做法是先学生自评、小组互评。

1. 学生自评

学生自评要求注重以下环节:

尊重他人:是否认真聆听他人阐述,理性、客观地对待不同意见,是否认知并感谢他人的贡献。

交流技巧:是否向组内成员阐述自己的见解,找出自己和他人有误解的地方,并尝试解决。

责任完成:是否积极查找相关学习资源,对资源进行鉴别与评价,是否在规定时间内完成小组指定的任务,是否对自己和团体学习结果负责。

自我认知:是否发现自己的优、缺点,如何弥补缺点与不足的方法,面对他人公正的负面评价而不过度自卫或责怪他人,对合理的建议能加以评论,是否每次有进步等。

2. 小组互评

按参与分担任务的贡献度加以评价,指标主要是考查学生的交流与合作能力:是否有主动与他人合作的愿望,注重合作学习,乐于与他人交流自己的体会,展示自己的风采。在团队中是否经常与同学讨论,并认真听取别人意见等。

3. 教师点评

教师在安排学生汇演或在课堂上交流后,要对学生的表演进行现场点评与总结。