自我认识和定位（精选6篇）
篇1：自我认识和定位
职业规划
一、前言
每个人都有自己的人生理想，都会为自己的未来制定一个严谨而又周密的规划。如果规划得好并且能够顺利实施，那么我们未来的人生道路应该平坦些许，成功的机率也会增加不少。相反，如果我们没有人生规划的意识，或者制定的规划不现实，或者没有坚持去实施，半途而废，那么我们未来的人生道路也许会艰难一些，波折也许会增加很多。本着对自己负责，对人生负责的态度，我们应该及时地规划自己的人生理想和职业。我们应该做的是理性的面对现实，面对自我，学会做人，学会做事，不管未来的人生旅途多么艰难和危险，都应该勇敢地面对。在一个以竞争为主旋律的充满机遇和挑战的社会，我们不得不时刻做好准备掌握这种难得的机遇并迎接这种残酷的挑战。因此，职业生涯规划便理所当然地融入到了我们的生活中，我想，只有明确自己的职业理想并为之不懈的努力，当我们走出校园踏入社会的时候才会有立足之地。
二、自我分析
作为一名日语专业的大四学生，我已经匆匆走过了三年多的大学生活。从自己的角度来分析：在生活中，我有时喜欢独处，自己一个人读读书或者听听歌，有时喜欢和大家一起玩，经常会从和朋友的聊天中得到一种愉悦的感觉；在学习上，我比较严谨，注重学习过程中细节上的精确性，希望尽可能做得完美。从他人的角度来分析：在家长的眼中，我是个比较听话懂事的孩子；在老师的眼中，我是个比较踏实认真并富有潜力的学生；在朋友的眼中，我是个有时严肃有时搞笑，具有亲和力，比较平易近人的女孩。综上分析，我认为自己的性格特征比较倾向于双面性，有时外向，有时内向，有时好动，有时好静，但总体上是一个开朗乐观的人，比较积极进取并且渴望独立，但是有些方面有些情况会缺乏自信。
三、解决自我分析中的劣势
根据自我分析所得出的结果，我是一个内外向兼具的人。平时在熟悉的人面前，我表现的比较活泼，开朗，对自己的观点能够清晰地表述，态度很明确，对
事物的看法有自己独特的见解。而在陌生人面前我就会觉得拘束，很平静，没话讲，即使有自己的见解也说不清楚，给人一种胆怯的印象。我也曾去改变，不过效果不怎么好。
每个人都有自己的人生观、价值观和世界观，“三观”的不同，从很大程度上反映出一个人的职业理想和道德素质，同时也可大致判断出一个人的未来发展和人生价值。所以，我们在认识和改造世界的过程中，一定要树立正确的思想，学习正确的理论，只有这样，我们的综合素质方能有一个层次的提高，有一个质的改变。作为一名即将踏上社会的学生，我认为，自己应该在追求的同时，应该积极地奉献自我，这并不是在吹嘘自己多么的伟大，而是对自己良心的拷问，对自己人生的考验。每个人都有自己的能力，同样，能力的大小决定着一个人未来事业和成就的大小，决定着一个人成功的机遇大小。综合自身条件而言，我是一个能力平平的人，好在能力不是先天决定而是靠后天培养的，所以，现在的我正在积极的提高的各方面能力，以期能够更好地将自己完美的一面展现给大家。我会“取己之长”，“补我之短”，努力地完善自我，丰富自我。
四、专业就业方向及前景
（一）我所学的专业（日语）
出于对日语及日本文化的好奇我毅然决然的选择了日语专业。在如今中日两国关系不断升温的时候，日语学习也逐渐被大家认可和接受并且广泛流传。随着学习日语的人数的不断增加，单纯的日语学习者在就业方面已经不再具备着其独有的优势，我想只有将日语的学习与其他专业的涉猎联系起来，我们的才会有更加广阔的发展空间。无论是从事日语翻译、导游，或是就职于日企、从事和中日两国关系有关的各项工作，都需要讲日语与其他个有关方面紧密的联系起来，这样就能够达到事半功倍的效果。
（二）专业就业方向及前景
从2002年至今，日本对华投资可以说是热情高涨的时期，这样的高峰状态是日本企业投资中国的第三个高潮。日本73.9%在海外投资的制造业企业认为中国是最有魅力的投资国。随之而来的是许多岗位上对人才的需求。日资企业与欧美企业不同，其高层管理者大多是日本人，他们用汉语沟通的能力有限，很多
根本就不会汉语，因此日资企业需要大量的日语翻译，即使是对普通的员工也有日语的要求。
找工作对大多日语专业的学生来说似乎不成问题。据调查，每个日语专业的毕业生平均能有7个择业机会。学日语的学生就业，可以说是“皇帝女儿不愁嫁”。“学日语等于容易找工作”成为了招聘市场上一个特殊的现象。在人人都在头痛工作难觅之时，日语人才却仍有挑选工作的余地。目前日语讲得好的人不在少数，拥有各级证书的人也很多，但日企HR仍是大嚷缺人，在他们心目中，日企真正需要的是技术、语言皆精通的人员。技术过关，又有语言能力的高级人才成为目前日企的稀缺品。大量制造业日企的到来刺激了高级技术人才的需求，但达到技术能力的人才却缺乏在日企中必须的语言能力，同样，语言无障碍的人才又往往缺乏技术背景。
此外，全国各地区欧美企业也是吸纳日语人才的一大去处，它们有很多日企客户，也需要日语人才。受人才市场供求信息的影响，人们在重视英语教育的同时也把目光投向了日语学习。过去，人们有志于修读外语的话，英语往往成为首要选择。可是近几年情况便有所改变，把日语作为首选的人数明显增多。参加日语培训的学员中，有一部分是打算到日本留学而进行语言上的准备，虽然近几年到日本留学的人数有所减少，但这种减少是与前几年的高峰期相比较而言。实际上每年到日本留学的人数仍是很大的，毕竟日本是离我们最近的发达国家。参加日语培训的人群当中，有相当一部分是已经工作了几年的学员，在日资企业工作的经历使他们明白了继续学习的必要性：如果想要得到更好的发展，流利的日语是必须的。
中国是越来越开放了，而且开放的程度也越来越高了。从经贸，文化的角度加强中日之间的交流是必然趋势，日语作为交流的桥梁和纽带必将使日语人才的发展前景更加光明。
五、职业分析
很多人还是会坚信语言只是一种工具，那就要尽量选择自己感兴趣的，又不会完全与日语脱钩的工作。其实我觉得从事什么行业并不重要，重要的是自己能不能乐于从事这种行业，勇于接受压力挑战甚至无奈。在当今这个社会什么工
作都不好干，当然什么行业都会拥有精英。可能，有的同学在毕业时会急于找到一份工作，而根本不去了解自己即将进入的这个行业，结果发现自己入错了门，那么也别怕，好好审视自己，寻找到最适合自己的位置。
（一）我心中的职业选择
1、从事与经济及国际贸易有关的事宜。
2、翻译：从事日语翻译工作，并努力向同声传译的方向发展。
3、导游：充分发挥自己善于言谈及日语的优势。
（二）选择职业的理由（SWOT分析）
内部环境因素 优势因素 劣势因素
1、擅于与人沟通交流，交际能力强
2、在掌握英语的同时，熟练掌握日语
3、写作能力强，经验丰富
4、有明确的目标和坚持不懈的毅力
5、为人正值，待人诚恳
6、擅于学习和发现，喜欢观察生活
7、具有较强的组织领导能力
8、谦虚谨慎，思想积极活跃
1、缺乏勇气
2、偶感自卑
3、英语基础较薄弱
4、过于追求完美
5、对自己他人要求过高
6、灵活性有待提高
外部环境因素 机会因素 威胁因素
1、社会对小语种人才的需要，增加了就业的可能性
2、我国与日本关系的变化和发展，更加需要日语人才
3、中日两国贸易往来的增加，需要这样的人才解决贸易中的摩擦和纠纷
SWOT总结：
根据以上的分析，面对优势与劣势并存的自身及外部社会条件，必须在学习与锻炼中不断的提升自己的能力，才能在走上社会以后顺利的走上自己所一直向往着的工作岗位。但是自身整体能力和所掌握的系统知识并不能满足内在需求，对自我实现的需求存在一定的制约。重点考虑自己的劣势，是我的弱点最小化。最终实现自己的理想。
六、具体行动计划
1多多参加各学校以及社会又关机构组织的各种与日语及日本文化有关的各项活动。增加对日语的掌握程度。
2努力学好自己的专业知识，掌握熟练的专业技能，努力培养自己成为专业翻译奠定基础。
3在实习期间努力提升自己的工作能力，全面提高个人综合素质。4同时，广泛的涉猎经济及国际贸易的有关知识。
七、结语
以上就是我目前的职业生涯规划，虽然不够完美，以后也或许会随着时间及精力的增加而有所改变，但是我会一直按照这个规划努力的践行自己的理想。这个过程也许是漫长的，也是曲折的，但我会下定决心完成自己的梦想。没有梦想的人生风景是乏味的无吸引力的，既然确定了目标，明确了风景，就要为装饰这篇风景而努力的奋斗。我有决心，有毅力，更有自信。
我相信，我的明天充满希望。
篇2：自我认识和定位
姓名：单正栓 班级：嵌入式系统工程 学号：20121511112 任课老师：赵盼盼
前言
职业规划是指个人发展与组织发展相结合，通过对职业规划的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一事业职业目标，而预先进行规划系统安排的过程。因此，职业规划具有很重要的意义。
一、自我认知
血型： A型
特性：
担心周围的事，盼望有平稳的人际关系，心灵的开启很缓慢，重视固定的习惯，注重秩序，容易陷入惯例性的思考，行动与表现保守，黑白善恶分明，对未来抱持悲观思想，对过去乐观看法的努力，完美主义者维持现状，无为而治，对於情绪的持续集中很软弱，心灵受创恢复缓慢，心理上有脱离现况的愿望，多行善事的生存意义观念.优点：
细心聪明 具服务精神，认真稳健，善於照顾他人有礼貌，态度良好彬彬有礼，不易受骗，能察言观色，不会甜言蜜语，有公德心，行为得宜有节制，尊重团队行动，有责任感工作认真，不喜欢出风头，有知识有理想，踏实慎重 小心翼翼，成熟 自尊心强，讲理 不会优柔寡断，能分辨好坏，严正 具有牺牲精神，思虑深 不服输，认真 有实行心，乾脆 不拘泥，有耐心 向上心，相当努力 有使命感，严於律己 执著，不辞辛劳 具有中庸精神，不会沉溺，容易满足现况.缺点：
眼光短浅 行事表面化，神经质 疑心重，胆小 不信任他人，多一事不如少一事的心态，八面玲珑 伪善见人，墨守成规 缺乏自主性及批判性.体液说：本人是黏液质
优点：乐观、坦率，自尊心强；有很高的的智慧，颇富直觉与鼓舞他人的力量；擅长哲学思考，富崇高的正义感，非常敏感而智慧，喜欢自由；办事谨慎细致，从不鲁莽；意志力很强，对自己具有很好的自制力。
缺点：反应能力低，情感和行为动作进行的迟缓、稳定、缺乏灵活性；性格比较内向，好沉默寡言。
由乐嘉性格色彩测试，我属于绿色型的。爱静不爱动，和善，为人厚道、稳定、低调。从不发火，温和、谦和、平和；追求简单随意的生活方式。作为朋友，我从无攻击性，富有同情心和关心，宽恕他人对自己的伤害，能接纳所以不同性格的人。对友情的要求不苛刻？处处为别人考虑，不吝付出，对待工作和事业压力会从容的面对；喜欢自然低调的行事手法处理事务。
二、职业发展定位
职业选择正确与否，直接关系都人生事业的成功与失败。所以我们对待职业选择时一定要考虑全面，不一定要适合自己专业的只要自己喜欢都能做的很好。作为信息工程系嵌入式系统工程的我，不仅要拿到相关的等级证书，最重要的英语也要跟上。
2职业生涯的目标
职业目标：努力成为企业家职业生涯的路线
大学期间，正处于职业生涯的探索阶段，是学习知识、打基础的阶段，也是对职业进行初步探索的阶段。所以我会在大学期间学习中，把自己的专业技术学好，同时也提高自己的语言表达能力，交往更多的朋友，为未来创造更多的机会。制定行动计划与措施
学习规划：认真听课、积极复习、摸索高效的学习方法；背单词、阅读、做模拟试卷，争取考过英语B级，然后继续努力考英语四级，如果能力不错，会考虑考计算机四级。
素质规划：阅读有益书籍、乐于助人、重视感恩、参加班级、社团的负责人选拔并开展工作，多参加活动及社会实践，多做事，遇问题与他人商量，重视心理调适，自己不能解决的求助于心理咨询。
修养规划：空闲时和朋友同学一起逛街、读书、看电影，提高生活乐趣；每个学期户外活动一次；参加互动节目；学会打扮自己，让自己变得更加自信。
后续
篇3：自我认识和定位
1 校园媒体的定位
校园媒体一般指由学校相关部门主办主管的媒体, 即校报、校园广播、校园电视台、校园网以及学校官方微博、微信等。本文所探讨的高校校园媒体, 是指一般依托于学校党委、团委或二级学院, 把校园新闻采写作为主要职能, 把校园师生作为传播对象的有组织的校报、校园广播、校园电视台、校园网以及校园微博、微信等传统媒体和新兴媒体媒介传播平台, 涵盖了当下校园媒介主要类型。
媒体定位包含受众定位和功能定位。通过分析校园媒体的受众定位和功能定位, 更有利于了解校园媒体的自我定位和发展困境, 为校园媒体转型发展把脉。
1.1 校园媒体的受众定位
和市场化媒体不同, 首先, 校园媒体的受众定位表现为校园媒体传播的信息内容和范围具有一定的区域封闭性, 校园媒体传播的信息和内容主要围绕和学校师生相关的信息展开, 且传播的范围相对较窄, 这就决定了校园媒体的受众定位较为小众化。
其次, 校园媒体的受众定位表现为校园媒体在运作上主要依靠校内资金或自筹经费, 形成了一种半开放半封闭的媒体运营环境, 受众对象局限于校内, 不因发行、文本质量等因素而发生变化。
此外, 校园媒体的受众定位通常还表现在受众定量化、定性化。定量化是指校园媒体发行的对象为全校师生, 相对时间内固定, 如学生年龄大多在20—30岁这个阶段, 均具有高等教育水平, 而教职工则均具有高学历、高素质和高水平等特点。定性化则主要表现在年龄、教育水平等方面。
1.2 功能定位
由于绝大多数的校园媒体都不具有社会媒体所拥有的刊号资源, 所以, 校园媒体不能作为一种大众传播媒介, 只能作为组织传播工具。它已成为构建校园文化、引导校园舆论、加强师生沟通的重要渠道。它不仅是校园文化和思想道德建设的重要平台, 还是校园信息的聚合平台, 在师生交流、学生成长和锻炼中都起到了重要作用。它对学校发挥着宣传、教育、组织的作用, 是学生自我组织、教育、管理的重要渠道。
此外, 由于学校作为国家专门的教育培训部门, 拥有事业非盈利属性。因此校园媒体不具有商品属性, 而是具备作为校党委机关喉舌的条件, 属于非经营性媒体, 它依赖于学校支持, 同时被学校所领导。因此, 其功能定位主要是作为学校党委机关喉舌, 进行组织性宣传教育活动, 这也导致校园媒体传播的信息量小, 内容僵化。传播信息时多注重横向传播和自上而下的传播, 忽视或者有意避开自下而上的信息传播。
2 高校校园媒体转型发展面临的困境
2.1 校园媒体与受众市场疏离
由于校园媒体秉持的是“传者本位”的理念, “传者本位论”的内涵主要是指大众传播媒介以传者为中心和出发点进行的信息传播活动, 而传播的内容、方式和目的则又取决于传播者的需求和利益。此“传者本位论”的理念则往往导致校园媒体传播内容因为管理者的需求或喜好而传播校园新闻, 从而无视读者个性化需求, 表现为校园媒体上会议新闻偏多, 新闻文风缺乏人性化视角, 可读性不高。
而“实用与满足”理论是把受众视为有“需求”的个人, 把受众媒介活动视为基于特殊的需求目的来“使用”媒介, 从而使得这些需求得到“满足”的过程。假如受众未能从媒体得到“使用满足”, 那么自然就会放弃接触该媒体。作为学生, 很难接受板着面孔的说教或者是随意摘编的敷衍。所以, 校园媒体与受众市场的分离是在所难免的。
2.2 校园媒体采编活动缺乏专业支撑
就该研究者所在的重庆工程职业技术学院而言, 由于是一所理工类高职院校, 没有开设新闻传播相关专业, 所以, 在进行校园媒体采编活动中, 缺乏专业支撑, 学生新闻中心成员大部分都是理工科学生, 其加入学生新闻中心从事新闻采编的动机并非出于专业学习的需要, 而是出于兴趣或以后职业发展需要。这就给校园媒体成员的媒介素养提出了更高的要求, 对于校园媒体成员而言, 个人素质、新闻视野、价值判断等还需进一步提高, 特别是如何增强校园媒体新闻报道的可读性;如何通过对校园媒介事件进行策划组织报道, 最大限度地利用校园新闻社团内部多媒体资源, 通过“深加工”最大化体现校园新闻事件的价值, 引导学生关注并进行思考。这些要求对于开设新闻专业的高职校园媒体而言, 可以迎刃而解, 但对于没有开设新闻传播专业的高职而言, 校园媒体从业人员全媒体采编能力的提升还需有更制度化的措施。
2.3 校园媒体舆论引导重宣传轻教育
目前, 高校往往着重于校园新闻事件动态信息的传递, 而轻视校园新闻的育人功能。由于大学生一般处在18-23周岁之间, 还处在心理学所谓的叛逆时期。高校校园媒体特定的传播对象决定其要有亲和力和实用性, 不能对学生进行枯燥无味硬性的灌输, 需要寓教于乐, 即将亲和力体现在传播形式、传播内容上。
具体而言, 就是在校园媒体舆论引导上, 要注视内容建设与把关, 努力改善新闻语言、网络语言和版面语言的使用, 增强视觉冲击力的同时, 让新闻报道呈现出细节感和人文关怀, 把教育的观念隐藏在信息之下再通过校园媒体传递出去才会收到理想的效果。此外, 还需要增加学生感兴趣的话题的比重及和学生相关的新闻比例, 如和就业相关的新闻, 为学生求职提供参考。
摘要：随着媒介融合的加速, 校园媒介生态环境的变化对校园媒体的转型发展提出了新的要求。但校园媒体的自我定位和发展也面临着困境, 如何推动校园媒体的转型, 促进校园媒介深度融合是当前校园媒体转型发展的趋势和路径之一。
关键词：媒介融合,校园媒体,媒介生态环境
参考文献
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篇4：自我认识和定位
今年的双11全球超过200个国家和地区参与，阿里巴巴呈现出了一个新商业生态体，数字经济和线下商业融合。苏宁、银泰、北汽、首旅集团等千余商家，打通用户管理、商品管理和服务、物流等全方位的渠道，并且联动全国超330个城市的18万家商场或门店，共同参与双11狂欢。未来商业环境分析这个命题是个决定我们品牌命运的命题。未来的消费市场是谁的天下？实体店和电子商务未来的格局会是怎样的呢？
我今天来是带着一个学习的心态来的，特别要感谢大家。我觉得面对互联网热潮，在座的各位都比较难受，为什么难受呢？从我21年前离开中石油开始创业做这个品牌。当时是邓小平南巡讲话，十一届三中全会以后，形成了一个下海潮，我们就下来选择了这个行业。为什么选择这个行业呢？因为当时这个行业没有品牌，市场的蓬勃发展给了我们一个很好的机会，让我们能够通过自己诚实劳动和努力从而发展起来，这是我选择这个行业的非常重要的原因，当然还有一个重要的原因是我们喜欢，正是因为你喜欢，所以付出的一切你都不会有怨言。做了20多年以后，让我真正感受市场在发生一点点变化是在五六年前，作为我们这样一代服装企业的领导人开始很认真的思考，怎么转型？其实我们没有一个非常得体的一个方式方法。甚至于我可以很形象的说，在这两三年里很多人都对互联网的这种商业模式都不很适应。不适应的这种原因不是我们不学习而是因为从开始创业我们就没有把品牌做成一个低端的，以价格优势取胜的一个定位。当时在中国的消费文化里是以高档为荣的消费文化。我们这些品牌是伴随着中国经济改革开放和商业的繁荣而成长起来的，大家都说要转型，让一个真正的服装品牌转型成一个互联网的形式，其实那都是“害人”的。但是我经过几年的思考和探索摸出了一个门道，我们一定要知道我们是谁，我们的定位是什么。我认为有几个方面的变化：
一、产品的转型变化。产品格调不能丢，定位是什么就是什么，不能随波逐流，只不过我们在产品的结构上应该进行一个调整，让我们的产品更好一些，绝不可以降低我们产品的质量，欺骗消费者，比如说“性价比。
二、营销模式创新的变化。如以前我们砸钱在时装周、拍摄大片上，但现在这种模式并不适合当前的销售模式，我们要把钱放在实在的地方去，并且在速度上的转型，要真正做到“快准狠”，比如：自媒体模式；
三、营销渠道的变化。以前是把产品放在高大上的地方去，而现在我们把产品放在这些地方，但是却没有人，所以根本没有意义，所以一定把产品放到有人的地方去。
篇5：自我认识和定位
迪庆州藏文中学陶建生
有人说最好的决策就是不决策，而是知道谁能做出正确的决策就让谁决策。但我认为这种说法有失偏颇，或者说这种说法叙述得不准确、不到位。决策是领导的一项应有的职能，是领导的岗位职责之一，决策的目的是把方案定下来后，让他人，主要是让下属来执行的，从而达到实现组织目标的目的。作为学校的领导者，是应当而且必须有很强的决策力，因为这不仅关系着学校是否能够顺利完成各项工作，也关系着学校的长远利益。
我认为，决策是学校领导面对下属应有而必须履行的一项职能。它不是简单地发布命令，也不是要求下属只是本着完成任务的目标来执行决策。它应该是领导者巧妙地运用决策艺术，从而达到调动员工积极性和创新性，出色地、创造性地完成任务。
我在决策过程中采用的是充分调动教师的积极性，给中层领导适度空间的决策办法，以领导集体决策为主，民主决策为辅，并坚持一旦决策必须执行的原则，来增强决策力和执行力。
在实际的操作中，我在决策前总会设计一套我认为完整且完善的方案实际，我会放自己的心里不说，而问计于下属，当认真听取下属陈述完解决问题的方案后，会根据下属方案与自己方案的差异程度采取不同的处理方法。
一是下属拿出的方案和自己的方案一致，会以欣赏的心态和
语气说，“很好，我也是这样想的”。下属当得到领导的欣赏和肯定后，就会全力以赴地创造性地执行决策方案，因为，下属的心中会充满着成就感、自豪感，自己是在执行自己和领导一致的方案，自己不仅是直接的操作者，而且也是设计者，换句话说整个方案都是自己设计施工完成的。自己在干自己愿意干的事情时，思维是积极的，思维的方向会全部指向成功，集中于成功，想出的办法全是为了成功。下属在此种状况下执行任务，其结果肯定是出色的、漂亮的，令人满意的。
二是下属的方案和自己的方案大致一致，也就是说下属的意
见和领导的意见不完全一致，但重叠的部分很多，虽然有一些不妥之处，但领导会肯定地说，“你的意见很好，照此做就行了，但有一点需要注意。”于是我就把自己的意见以商讨的口气提出来，下属就会很容易理解，并按修改后的方案执行。这样做的效果会很好，因为，领导首先肯定了下属的意见，即使修改也是在肯定的基础上修改的，修改的过程，也是下属领会上级意图的过程。这样做，下属同样会怀揣着自豪感和成就感来完成任务，同样会在执行任务的过程中，积极地把思维打开，一切朝着成功的方向努力。
三是下属的方案和自己的方案重叠性很小，而且下属的方案
有明显的不可行性，领导尽管认为下属的方案中正确的程度只是很少一部分，哪怕只有百分之一，我也会说，“好！你的方案中有一点很好，就是应该这样做。”然后针对方案中的不足之处与下属平等地展开研讨，最后双方在相互的研讨中取得一致意见，这不仅是下属和领
导意见沟通的过程，也是上级听取下属意见的过程，是上级不断完善方案的过程。这样的方案出台是在肯定下属方案某一部分的基础上而来的，下属在执行此方案过程中，会认为该方案有自己的智慧，自己就是这个方案的最初设计者，同时自己还是方案的操作者，而且在讨论过程中领导也听取或采纳了自己意见，满足了自尊感。这样，下属在执行方案的过程中，同样会尽心尽力、尽职尽责，出色地完成任务，奔向成功。
四是下属方案和自己的方案完全不一致。即使下属提出的方案毫无值得欣赏肯定之处，我也不会张嘴否定，而会以商量的口气说：“你看这样行不行？”。双方在平等友好的协商过程中，新的可行方案也就产生了。下属首先是理解了这个方案，另外也参与了方案的制订过程，方案中有自己的智慧，同时自己也感觉受到了领导的尊重，有一种自尊的满足感。因此，下属在执行方案的过程中自然会积极地打开思维，朝着成功的方向前进。
另外，学校领导要充分发挥领导决策的作用就必须树立起良好的影响力。因为好的影响力决定了领导决策的执行情况，再好的决策，如果在执行的环节出现问题都会失去一切决策的作用，因此，“影响力”是领导者的核心能力，只有不断提升领导者的影响力，才能建立起领导的核心作用。领导的实质就是影响别人，为了提升领导的影响力，我觉得可以从以下几方面来做：
一、不断加强学习领导者肩负着促进组织发展、事业进步的历史使命，应该加强学习、积极实践、勇于创新、与时俱进。要增强学习意
识，不断更新已有的知识，对一切有利于推动和改进工作的新理念、新观点、新知识和新方法，永远保持一种职业的敏感和渴。通过不断学习，增长知识、提高能力，这样才能不断夯实提高自身影响力的根基。
二、提高个人素质 作为一个新时代的领导者，应该具备较高的领导魅力。领导魅力影响着领导能力的发挥。领导魅力有助于团结、影响下属，有助于增强领导效果。要提高领导魅力，就要具有三方面的素质：文化素质、道德素质、人格魅力。这三方面素质必须有机结合，才能有效提高领导者的整体素质和领导魅力。因此，一个有志向的领导者，应该不断加强文化素质、道德素质、人格魅力三方面的修养。在现实生活、工作中，领导者要认真学习，勤于思考，严于律己；要言而信，行而果。
三、树立良好形象
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，古人早已注意到了领导者自身形象对组织成员产生的重要影响作用。一个成功的领导者，应该以这样的形象展示在组织成员面前
四、切实重视管理 尽管领导与管理不是同一个概念，但它们之间有着必然的联系。实际上，学校的领导者就是管理者。管理是领导者对组织内的群体与个体施加影响力的主要渠道，管理水平、管理艺术如何对领导者的影响力有着直接或间接的作用。
总之，领导者要提升“影响力”，既要练内功，也要练外功；要恰当地运用权力因素与非权力因素，树立权威使组织成员凝聚在自己周围；既要加强学习、提高素质；又要树立良好形象，加强管理。要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现共同
篇6：自我学习的体会和认识
尊敬的党组织：
经过近一段时间的自己学习和党员的帮助，使我在思想上积极要求上进，在工作中自觉向党员同志看齐，对党的认识有了更加深刻的认识和体会。
第一，要提高学习马克思主义理论的自觉性。理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。有些人在重大问题上政治不敏锐，甚至失去辨别能力，重要原因就是缺乏应有的马克思主义理论素养。理论上贫乏，政治上就不清醒。只有刻苦学习马克思主义理论，才能在复杂多变的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形势下，坚定共产主义理想和社会主义信念。
第二，要坚持理论联系实际，学以致用。理论联系实际，是马克思主义一个基本原则。必须坚持理论联系实际，坚持学以致用。最重要的是运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正自己的世界观、人生观、价值观，提高为人民服务的自觉性。
第三，努力学习掌握专业知识和本领。党章中把学习科学文化和业务，努力提高为人民服务的本领，作为共产党员的一项义务作了明确的规定。当今世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大。因此，作为大学生我更要把学习科学、文化和业务知识，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。
此致 敬礼!