错误的初三作文600字

错误的初三作文600字（精选6篇）

篇1：错误的初三作文600字

知道自己错了之后，还说自己没有错。也许只有自己真的错了后，才会感到满满的失望吧!也许失败是成功之母，也许失败了才会重新再来!但请相信，往后的往后，不会再犯同样的错误。如果在犯错误，自己也许就真的无药可救了吧!

错误

也许，错误终究只是错误。错的意识却错不了一世。也许错误之后总是回报!总是收获，也许错误是我们成长之旅必不可少的!也许错误之后，得到的是回报。错误其实并不可怕，可怕的却是我们不曾改正。如果自己一错再错，那我们或许真的是无药可救了吧!错了，就必须勇敢的认错。这样才是一个好孩子。希望我饿美女能够变得更加优秀!为了自己，为了梦想，不断奋斗，不断进步!

失败

或许，在成长之路上，每个人都应该有失败。如果不曾失败，怎会有众多的成就。怎会有总舵的成熟?失败其实并不可怕，可怕的是我们不曾悔改，如果真的想让自己优秀，想让自己变得更好，要学会经历磨炼。也许只有这样，我们才会成长，成熟!的过人生缺少了惊了，缺少了动力。那将是不完美的青春。为了自己，为了梦想。一直不断奋斗，一直不断努力!相信某一天我们将会变得更加优秀!

随着年纪的增长，我们也逐渐的成长，逐渐的成熟!同样的，我们也有了许多的责任，为了心中的守护。一直不断的付出，一直不断地努力着!相信，长大后的我们不再犯同样的错误!因为经历了就要有所改正，因为磨炼就要变得优秀!

因为曾努力过，就决不会失败!

因为错误过，就不会再犯同样的错误!

关于错误的600字初三作文

篇2：错误的初三作文600字

失败

或许，在成长之路上，每个人都应该有失败。如果不曾失败，怎会有众多的成就。怎会有总舵的成熟?失败其实并不可怕，可怕的是我们不曾悔改，如果真的想让自己优秀，想让自己变得更好，要学会经历磨炼。也许只有这样，我们才会成长，成熟!的过人生缺少了惊了，缺少了动力。那将是不完美的青春。为了自己，为了梦想。一直不断奋斗，一直不断努力!相信某一天我们将会变得更加优秀!

随着年纪的增长，我们也逐渐的成长，逐渐的成熟!同样的，我们也有了许多的责任，为了心中的守护。一直不断的付出，一直不断地努力着!相信，长大后的我们不再犯同样的错误!因为经历了就要有所改正，因为磨炼就要变得优秀!

因为曾努力过，就决不会失败!

篇3：减少学生错误字策略的研究

关键词：语文教学；错误字；学生心理；实践活动

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-064-01

众所周知，语文教学能全方面培养学生听、说、读、写的能力，让学生获得更好的语言组织技能，进而良好的与人进行交流，表达自己内心的思想情感。而“写”作为“听、说、读、写”这几个环节中最重要的一项内容，不得不引起我们的重视。因此，“写”的时候，字体端正、整洁、避免错别字就成了我们当前语文教学大纲的首要要求。

一、对教学方法进行整改

1、了解字形的组成

众所周知，汉字字形的组成都是存在客观规律的，通常形声字是用其形式补充表达含义，再结合其偏旁来表明读音。因此，我们可以教授学生了解掌握汉字字形的组成规律，这样在一定程度上能让学生更好的理解其内在含义和发音。与此同时，日常教学中，我们通常利用笔画构字的规律来进行实际教学，例如：“日”和“目”，前者可以让人感受到温暖，而后者则跟我们的眼睛有关，粗略简单的笔画构字能让死板的字符变得生动形象，也能增强学生辨字能力。

2、了解掌握比较法

在现阶段的教学过程中，比较法可以在一定程度上避免同音字和形近字的干扰，尤其是对于低年级学生而言。因此，在日常教学中，我通常会整合学生的易错点，二次甚至多次加强学生对其形和音之间的了解，通过循循诱导的方法引领学生主动探究其笔画、字形和读音，进而让学生在潜移默化中学会自我独立学习。

3、摒弃不良的旧习惯，养成良好的新习惯

作为教师，我们要时刻督促学生认真写好每一个字，无论是在课堂上还是作文中，要让学生在主观意识上杜绝书写错别字的习惯，久而久之不断减少书写中错别字出现的频率，养成规范书写的良好习惯。

4、积极对自己进行剖析，并乐于参与到互动学习中去

在实际教学中，教师可以通过让学生进行自主剖析的方法，让学生进行自我规范，所谓自主剖析，就是在日常教学开展过程中，着重加强学生个人的主观意识，并引导学生进行师生互动和团体互动学习，在这些活动中不断锻炼学生，让学生更好的认识自己，提高自己。

二、时刻关注学生的心理变化

1、强调第一印象的作用

我们不得不承认纠正学生的错误知识点比重新教授一个新的知识点要难的多，所以在识字授课中字形的第一印象就变得至关重要。通常在实际教学中，很多有经验的教师在进行易错点的教学时，都会提前给学生打好预防针，第一时间在学生大脑里拉起警报。例如在“浇、染、氏”教学中，教师会着重强调在书写过程中不要画蛇添足的加点；而在“隆、蒙、具”的教学过程中，教师则会提醒学生在书写过程中不要多写一横。这种教学的第一印象，会在学生的大脑中产生深刻记忆，在一定程度上能降低学生后续书写中错别字的出现率。

2、让学生自主找寻错别字

通常情况下，因为在学生的惯性思维中觉得自己所书写的字都是正确，所以自己的书写错误是很难发现的。因此，作为教师我们要积极培养学生的改错意识，这对学生改掉错别字的习惯而言是至关重要的。并且作为一名拥有丰富教学经验的老师，在发现学生错别字之后，是不会直接指出来的，而是在句子的末尾注释本句存在的问题，引导学生自己发现问题并进行修正。这样能在潜移默化中培养学生的改错意识，久而久之学生就会获得自主查询错别字的能力。

3、积极采用正误对比的方法

众所周知，小学生缺乏对字体字形的辨别能力，所以教师在教授课程的时候一定要懂的使用正误对比的直观方法来指导学生记忆。例如，将正确和易混的字体单独拿出来放在一起，让学生自己观察加深印象；也可利用荧光笔直接标记易错的地方，这样能让学生清晰明了的知道易错点。

4、鼓动学生的学习热情，使其积极的进行错别字纠正

我们都知道兴趣是最好的老师，很多学生作业中常出现错别字的主要原因是其缺乏纠正错别字的兴趣，因此，作为教师就要在最大程度上培养学生纠正错别字的兴趣，让学生在兴趣中学习，进而在轻松的学习氛围中与错别字进行积极对战。

三、开展丰富多彩的实践活动

1、作为教师，我们需要积极鼓励学生建立相应的错题本，将自己常写错的错别字记录到错题本上。与此同时，教师也要格外留意学生作业中常出现的错别字，并及时将每位学生的错别字情况记录在案，并且定时定点的与学生交流分享各自的收集情况，帮助学生进行集体错别字修正，也给予学生充分的自己我修正时间。这样久而久之，学生出现错别字的几率会逐渐降低。

2、积极培养学生纠正错别字的激情。现如今，很多商家常会采用不规范的字词来博人眼球，这一点恰好能帮助学生学习纠正错别字。教师可以积极组织课外活动，带领学生去附近的街道找寻错别字，让学生间进行比赛，看谁能在最短的时间内找到最多的错别字并能将其正确改正。这一活动的举行，能在一定程度上可以加强学生的学习热情。

参考文献：

[1] 俞金爱.有效减少小学生错别字现象的教学策略初探[J]；新课程学习（下）；2011年第07期

篇4：有价值的错误作文600字

错误与真理比邻而居。

愚者畏惧错误，力求人生之路一帆风顺。他们关起门来，向上帝祈祷，恒守着那一片安宁。他们连面对错误的勇气都没有，自私偏狭的认为，他能将沧海之水全部舀进自己的池塘。而一旦在错误中惊醒，便自暴自弃，颓废不振。

智者知道如何利用每一次的错误，去寻求人生的真理。他们愈挫愈勇，从不退缩。他们知道，错误只不过是暂时的将真理窒息，但又仓促的在忏悔痛苦中竭力令其复活;错误只不过是薄雾萦绕的黎明，令人们暂时的盲目。然后，当清晨的第一缕曙光升起，它会指引坚强的孩子，去收获真理的硕果。

篇5：美丽的错误作文600字初一

到了厦门的第二天，妈妈决定带我去坐船，出海游玩，这个消息让我又是激动又是紧张，因为这是我第一次坐船，所以心里怦怦的直跳

我们坐车走了一会儿，停靠着一艘大轮船，哇!威风极了，通体雪白，有一种说不出的王者气势。

(加上：不一会儿)，我们就登上了船。四处一转，我惊叹道，这简直就像是一栋会移动的大别墅一样船上有让人们居住的房间、有许多美食的餐厅、还有让人们娱乐的活动大厅，等等。真是不可思议呀!

不一会儿，船启动了，蔚蓝的海面上又增加了几分波涛，遥望远方，我隐约

迎着海风，望着台湾金门朦胧的身影，听着空中海鸥的鸣叫，低头看到海浪波涛，抬头看见蓝天白云，这真是美的不得了啊

正看风景时，突然大厅响起了音乐。我跑去一看，原来是皮影戏表演。我环顾着四周，不一会儿，大厅就坐满了男女老幼。在船上还能看到皮影戏，真是别有一番滋味啊!

我正沉浸在皮影戏表演当中，不知不觉船忽然停下来了，怎么了?我不知所措地跑出去侦查，哦，原来是到岸了。没办法，我只好依依不舍地跟妈妈下船了。

篇6：美丽的错误作文600字初一

第二天，我们早早的起了床，来到了火车站。坐了大约三个小时的动车后到了厦门站。一下车，我们就感觉凉飕飕的，毕竟是厦门，在深圳的东北方，所以才会感觉厦门比深圳冷。

出了火车站，首先映入眼帘的就是厦门市中心的繁荣昌盛。厦门火车站位于厦门市中心，所以才会那么繁荣。厦门市中心和深圳市福田区高铁站周围的景色差不多，就是少了几点——没有那么多的高楼大厦。

我们住的地方位于厦门的郊区，也就像是深圳的光明新区，有高楼，也有住宅，但是总感觉少了什么。对了!是少了人!在大马路上，不像深圳一样车水马龙，这里很少有人和车辆。但是因为没车也没人，所以这里也格外安静。

厦门其实是由多个岛屿组成的，所以厦门有许多客船、渔船，当然也会有码头。

我们参观了厦门的其中一所大学——厦门大学。这里有许多建筑，当然也有很多学生宿舍。我们进的是南校门，校门上刻着四个金灿灿的大字——厦门大学。

从厦门大学的南校门进去，左边就是厦大的老校园，里面有一个小亭子和几栋楼。右手边就是体育场，我看到有几个大学生在里面踢球。往前一直走，就是几个小店，再往前一直走，就是厦大的北校门——白城校门。白城其实是个地名，不是城市。

参观完厦门大学后，我们又去了几个小岛，上面一样风景迷人。