关于告别高二作文

关于告别高二作文（精选7篇）

篇1：关于告别高二作文

秉卓离开的时候，我们大家曾写过“秉卓走了以后……”还记得那时候，全班在一起抱头痛哭了整整两节课，那时我想，如果有一天，大家真的都走了，那一刻我一定会哭到昏厥吧。可是，此时此刻，在一个雨后凉爽的夏夜，我竟安静地，听着G弦上的咏叹调，坐在电脑前写作，题目是“大家走了以后”。我看上去那么淡定，那么平静。

因为我根本没有反应过来。我一直在恍惚。

“生物钟”都还没调整过来，不到半夜十二点，都毫无困意，躺在床上翻来覆去。很多人，很多画面，悄悄浮现，然后又偷偷消散在夜晚的黑暗里。

看着月光穿透窗帘，想起每次晚自习上到一半，我都要歪过头悄悄地央求同桌：“我们把窗户打开好吗?”他总是冲我会心一笑，然后微微起身推开窗户。夏夜的风，比空调更凉爽，最能抚慰紧张疲惫的心。今晚也有那般清爽的风，我却只能在澄澈的月光里，寻找那一个个奋笔疾书的身影。大家走了以后，还会有人爱上这夜晚的风吗?

我尝试着闭上眼，然而又一个无比熟悉的画面浮现出来，那个画面来自一个同学的作文：走廊里的声控灯一盏一盏地亮起，那是我自己踩出的一路光明。当老师轻轻地念出她写的这段文字时，我只觉得内心被什么猛然撼动了，那个画面已在我心底隐藏了很久，直到那天她妙笔生花，那画面在刹那间被映亮，成为三年时光里，最惊艳的一瞬。从那以后，每当我快要撑不下去的时候，总是想象着自己走在乾元楼漆黑的走廊里，声控灯一盏一盏地为我亮起，传递着无法言说，却能直入人心的力量。大家走了以后，声控灯还是会照亮每一个在黑暗里摸索的人，你看，身后的路，因为你坚定的足迹，一片璀璨。

半梦半醒着，恍惚间我还在初三，似乎一觉醒来再睁开眼，便又可以见到老谷穿着深蓝色的裙子走进教室上早读。可是脸颊突然感到一丝冰凉，原来泪水湿透了枕巾。

最近这些夜晚总是这样，我的眼泪连我自己也觉得莫名其妙，但我知道里面一定不只是伤感，至少，一定还有欢喜和感激。第二天早上，看着镜子里自己肿肿的眼睛发愣，想不起来昨晚发生了什么，只是恍惚，心里空空的。

细细地想，我不是思念某一个人，我只是想念那时候，我们在一起的日子。

我不知道什么时候我们就毕业了，那么重的别离我没有办法用文字和标点记录，并且我也没能力承受。

那天我领到了毕业证，我很慢很慢地走到老谷面前，用很小很小的声音说：“老谷，我走了。”

老谷的眼睛很大很美，她看着我，对我说：“别走，留下来打扫卫生。”就好像，我们明天还会再见面呢。这，是我经历过的，最美丽、最深情的告别。

篇2：关于告别高二作文

如果你对这个世界，有太多的抱怨，跌倒了，就不敢继续往前走，为什么人要这样的脆弱，堕落?请你打开电视看看，多少人在为梦想努力而勇敢的走下去，我们是不是该知足?擦干泪水接着向前走?

人生何其短，三万三千日，昨天，今天，明天又能有几何?昨天是历史，不必伤悲，欣喜，今日是现实，须将勇奋斗，明日不知数，不抱空幻想。有人说：“一寸光阴一寸金，存金难买寸光阴。”当你埋在面具下偷偷的再为昨天哭泣或欣喜，孰不知，已有多少光阴已悄然远逝。近日你又抓住了几分之几?人的一生只有三分钟;一分钟睡觉;一分钟吃饭;一分钟学习。算算，当你还沉浸于昨天，今日又有多少个一分钟离去?过去的，就像大江东流，一去不返。苏轼说得好：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”时间是不可抵抗的，我们能做的只有在有限的时间里，做更多有价值的事。如果李白还沉浸在昨日的《望庐山瀑布》，我们还有机会欣赏《将进酒》中将进酒，杯莫停的千古豪迈，以及《蜀道难》中蜀道之难，难于上青天的千古绝句吗?如果曹操还沉浸与昨日的官渡之战的胜利，会有火烧赤壁的千古经典吗?如果勾践还沉浸在昔日的亡国之痛，整日痛不欲生，他最后会复国成功吗?夫差和他就是很好的对比、夫差整日沉浸在灭越的得意中，不理朝政，而勾践呢?他却卧薪尝胆，把握一分一秒，最终起兵生擒夫差。这告诉我们一个什么道理呢?那就是把握今天，告别昨天，昨日之日不可留。

不要为昨日困扰，也不要为今日烦忧。告别昨日，把握今朝，勇往直前，每一天都是一个新的开始。向前冲，你一定会更有作为;向梦想冲，你会离他更近;向未来冲，你一定会在历史上留下属于自己的一页。

篇3：关于高二历史教学的思考

一、吃透教材, 了解学生学情

新学期伊始, 教师每教授一个新班级, 拿到课本, 就应该在上学期考试成绩的基础上, 认真学习新课程标准, 准备领悟新课标的精神, 及时转变旧的教学观念和模式。 此外最重要的是认真钻研教材和教学参考书, 熟悉教学, 吃透教材, 备好每一节课。 教师备课时不能闭门造车, 而要积极参加科组和年级组的集体备课活动, 大家一起取长补短, 交流思想, 寻求共同进步。

教师备教材的同时应该备学生, 对学生基础不同的班级, 备课时教师要注意采取不同的教学方法。 对于排名靠前的优等生, 教师要教给他们学习方法, 不但要学习眼前的知识, 更要学会举一反三、融会贯通, 掌握自主学习方法。 对处在班级中间的中等生而言, 教师要教给他们高效学习方法, 有些态度很好, 很想努力学好, 但是花了跟别人一样, 甚至更多的时间, 却不能获得一样的成绩, 致使他们自信心受挫, 对学习历史失去兴趣。 而对于成绩暂时不理想的后进生来说, 目前最主要的任务是激发他们学习历史的兴趣, 吸引他们对历史学习投入更大的精力。

二、采取适当的教学方法

传统教师讲、学生听的模式已不适应当今教育的要求, 历史教师应灵活采取适当的教学方法, 并在实践中不断运用、不断创新。 尤其高二是承上启下的关键一年, 要深入理解教材更需要综合运用各种教学方法, 以期实现预期的教学目标。 高考考纲对历史课程学习提出的要求是: 要具备历史学科的思维能力、信息处理能力、论证能力、合理的逻辑思维组织能力、简洁通畅的文字表达能力。 为实现以上教学目标, 教师必须综合运用各种教学方法, 一是设法培养、提高学生的思维、理解、表达能力, 二是源于教材、高于教材。 高二年级是基础年级的重要环节, 要为高三复习打好坚实的基础。

1.比较学习法

很多学生不是不喜欢历史, 而是不喜欢记忆繁多的历史知识点, 为此, 教师应有计划性地教给他们学习方法。 如世界近代史不仅阶段划分明显, 而且几条线索非常清楚:资本主义的发展, 资产阶级革命或改革运动的开展, 资产阶级思想运动, 殖民扩张即社会主义运动和民族独立运动等知识在各个阶段基本都有涉及, 教师要提醒学生学习时注意比较、归纳、概括, 找出其中共同点和不同点。 资产阶级革命或改革运动有十七八世纪早期资产阶级革命, 1848年欧洲革命和十世纪六七十年代资产阶级革命和改革, 不同阶段发生革命的相同原因都是资本主义发展, 但资产主义发展的程度不同决定了不同时期资产阶级革命发生的具体原因、革命的根本任务、革命的进程、革命的结局和影响有所不同。

2.培养学生质疑意识和方法

历史知识既有客观性, 又有主观性。 客观性指史实是客观的, 主观性指结论具有主观性。 历史结论时教材编写者对史实的解读, 具有十分明显的个人意识, 学生学习时要注意融入自己的思想, 不能“只唯书”, 而要学会思考。

史实虽然具有客观性, 但不是绝对的历史真实, 也存在谬误。 例如, 列宁指出帝国主义是垂死的、腐朽的资本主义, 而今帝国主义却是垂而不死, 还有很多方面值得我们学习借鉴。 再如, 经济危机以前被认为是资本主义特有的现象, 是资本主义基本矛盾造成的。 而几年前从美国爆发的金融危机席卷全球, 在全球化的当今时代, 哪个国家能逃脱经济危机的厄运?

教材是死的, 人是活的, 最好的教学方法就是适应自己, 又适合学生的教学方法, 是既有利于学生素质提高又有利于学生分数提高的教学方法。 今后教学中, 教师要加倍努力探索, 争取形成属于自己的教学模式, 成为更优秀的教师。

三、教学反思

教师除了在课堂上运用各种方法调动学生积极性、 构建高效历史教学课堂外, 还要注重课外教学反思。 没有反思, 就没有进步。 孔子说:“吾日三省吾身。 ”可见反思的重要性。

邓小平同志强调:“实践是检验真理的唯一标准。 ”一堂历史课成功与否, 历史教学意义和价值如何实现, 最终评价标准是什么, 都要通过教师的教学反思体现, 要反思学生在这堂课上到底学习了什么, 掌握了多少, 是否对历史课有了更大的兴趣, 这样才有利于后续历史课程学习。

反思不是指简单通过一套试卷考查学生对历史知识记住了多少, 而是通过总结反思看学生在哪些内容上还存有遗漏, 哪些内容掌握比较扎实, 这样复习时才能有的放矢, 重点识记薄弱的部分, 长远的说, 有利于高三复习时有所侧重, 节约时间, 提高效率。

面对新课程改革, 高中历史教学能否实施新课程的理念、精神? 如何实施? 这是历史教师要思考的问题, 未来我们将面临更多、更重的工作任务, 挑战也更大。 努力学习、深入钻研、寻找对策及今后努力方向是每一个历史教师最重要的目标。“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”, 教育是一门艺术, 也是一门科学, 需要每一位历史教师孜孜不倦地追求与探索。

摘要：在中国社会应试教育模式背景下, 高中生面临沉重的课业负担, 高考的警钟时刻在他们脑海里回响。学校、家长尤其注重语文、数学、外语等主课, 而比较忽视历史、地理这样的副科。如何在这样的时代潮流中守住自己国家的文化传统, 如何对当代青少年进行优秀中华民族传统文化教育显得格外重要, 这是历史课的重要任务, 也是每一位历史教师的首要教学目标。

关键词：高二历史,教学方法,教学反思,学习方法

参考文献

[1]张汉林.高中课堂有效教学模式[J].北京师范大学出版社, 2012.

[2]周健.中学历史有效教学策略[J].考试周刊, 2014 (17) .

篇4：告别灰色周记 书写真情作文

首先要解决的是灰色周记问题。

1.多和学生谈心，尤其是在讲解课文时，潜移默化的灌输给学生积极的思想、培养他们乐观的精神。 如看到他们的周记中有因为学习的辛苦而牢骚满腹时，我会给他们讲他们的师哥师姐怎么学习的现状如何，让他们从师哥师姐的成长过程看到自己的将来;讲课时，每节课我都会找一些积极刻苦的人的事例或者鼓励性的名言故事等讲给他们听……

2.教给学生“换一种眼光看问题”的方法。我把书中描写秋雨的例子打了出来：“是谁在胆怯的敲打着紧闭的窗扉？啊！原来是你——久违了的秋雨滴。你这软心肠的小姑娘，又在为谁无声的哭泣？…… ”换一种角度：“秋雨无声无息，从朦胧的空中，从轻轻的风中，飘然而降，倒像一位温存的少女，笑着向你走来，带给你清凉，带给你舒适……”

正如一本书中所说：换一种眼光看，也就心平气和了。当然，这不仅为了一时的心平气和，这个转变的过程，实际是立场的转变，思想态度价值观的转变。

3.让每个同学开设一个专栏，专写“美好的人和事”。如我先给他们的专栏起名为《心中的美丽》，引导他们去发现生活中的闪光点。

学生们多数是独生子女，生活中的小事注意不到，即使老师说了但是不关系自己的事大多是漠不关心的，这就要求教师引导他们去关注他们周围的生活。

我先以活动为突破口打开学生思路。如：在上次参观完北京植物园后，我在全班提了这么一个问题：谁发现你身边值得表扬的同学了？同学们没有一个人举手。我启发到：是谁把地上的一张废纸拣起扔到了垃圾桶里？有几个同学说出了拣纸的这位同学的名字。是谁跑到很远去叫还没有归队的同学？是谁拾到了十块钱交公了？是谁上车时相互礼让？我提出了这么多问题，同学们也找出了值得表扬的同学。我还没有就此停住，我让他们从自己站队开始回忆，还有没有值得表扬的人。一会儿，学生又说了许多值得表扬的人：有同学、有老师、有司机、有工作人员、还有收废瓶的老人等等，此时，学生的思路已经打开了。还要启发学生平时生活中同样存在着许多“闪光点”，这更需要学生留心观察。如早上上学来，看到码车的同学汗如雨下你感动了吗？进门同学的一声问候你感到温暖了吗？上楼时有一张废纸被一个同学顺手拣起带走你写进周记了吗？……

经过了这样的引导和启发，用个一个月的时间，许多同学的笔下已经告别了灰色，又出现了七彩阳光。

其次，要解决真周记变成好作文的问题。

我主要是通过三节课完成任务的：第一节课是要求学生把自己的周记带到学校，回顾这几年的喜怒哀乐，同时找出最感动自己的十篇周记，如果愿意的话可以和同学分享。第二节课，把学生挑选出的后由我筛选修改成的作文及没修改的周记印发给学生，让学生自己找不同，并总结出几种方法，比如：牛同学的周记《忆奶奶》（一、二），是写他的奶奶去世那天和第二天他的悲痛心情的周记，改成优秀作文《追忆被我忽略的温情》，同学们听了都为其真情所感动。杜同学的周记《读<三国>，战失败》是写他最爱读的《三国》给他以勇气和动力，让他战胜失败的，写成优秀作文《读〈三国〉，品忽略》，学生看到这几篇文章后都很兴奋，都在积极地总结方法，不一会儿，方法就总结出来了：

篇5：高二告别懦弱作文

这学期的第一次月考过去了，我的这次成绩是最糟糕的，望着成绩上可怜的分数，我便像没了指南针的航船，不知去向。

同学们那似乎漠然甚至冷笑的表情使我更加怀疑自己，是不是我不行了?内心的恐惧，让我变得麻木起来。尽管父母和老师不只一次地告诉我一切还不晚，但是我还是仍然无法摆脱失败的阴影，我感到一片茫然……

回到教室，我慢慢的拆开那封来自好友的信，信纸上密密麻麻地写着这样的话：文，这次失败不要紧还有下一次，不要因为这次的失败而放弃了你的梦想。还记得《钢铁是怎样炼成的》这本书么?保尔经过了多少磨难，但最终还是坚持下来了。只有面对各种挫折都镇定自若，毫不畏惧的迎接风和雨的吹打，血与火的洗礼，才是梦想成真的第一步!

“血与火的洗礼，才是梦想成真的第一步”我默默地念着，内心猛烈的震撼了，是的，现在我还能挽回残局，只要我不在这样懦弱下去。于是，我心情平静的打开书本，拿起笔……。

篇6：高二告别作文700字

我刚听到这句话的时候，是不屑的。我不喜欢告别，不论是深思熟虑为离别人举办的欢送会，亦或是送到车站门前的默默流泪，还是只留下一封信的不辞而别。在我看来，告别总归是伤感的，是一个人从另一个人的世界中渐行渐远，甚至永不相见。所以，再多对告别的修饰，都是为了掩盖自己内心伤感的说辞。

可是，生而为人，又如何不面对告别呢?小时候的我不懂事，不愿意面临这样的时候，无论是亲人远行还是朋友告别，我总是极力推脱，然后将自己锁在房间，等到那些曾经在我世界里留下身影的人一个个离去，才愿意出来。妈妈说我执拗，错过了一生中一个个重要的时刻。可我不懂，只觉得能逃避就逃避，而且告别，本就是伤心的时刻，又谈何重要。妈妈听见我这话，总是摇摇头，说，等你长大就懂了。

渐渐长大，读的书多了，见过的事也多了。我开始发现，当别人对自己以前经历过的事和人侃侃而谈，带着一股缅怀气息。而我，在脑海中拼命搜寻记忆，却也只剩几抹早已模糊的影子了，我心里没由来的一慌，那些曾经于我而言以为是刻骨铭心的记忆随着时间的消逝渐渐淡忘，就好像是写在沙滩上的字，被大海的浪花冲刷后失去了痕迹。

篇7：告别自卑高二作文精选

畏惧各种挑战是自卑的一大产物，由于长期不面对挑战，能力本来就有点低于对手，再加上意志薄弱，即使嘴上不饶人，眼珠早已被震动，心里飘起了白旗。时日久了，在朋友们的眼中的样子就会改变。本来就闭关自守，这下子就会更加疏于和他人交往。而没有与他人交往就会没有最后的成功。最后可能连最心仪的事都会葬送掉!因为在家靠父母出门靠朋友!是人隐居山水思林翁，和尚避世禅院有施主。

自卑产自人心中的种.种不如意。人生没有失败，只有一系列的不如意!失败只是他人的评价，类似于马后炮一样无助于自己。然后就开始怀疑自己的能力而不是检查自己的错误。久了，就会就受那种主观的结论。在别人看来，这一切可能是蛮好的。

人难免会有成功，翻开记忆录，你会发现，你本来是有充分能力的。之后，你要真正的走出第一步，用行动告诉自己能行。不要从头脑里蹦出“我不行”。如果自我否定了，成功的希望会更渺茫。不要自己拖自己的后腿!时候的评价中不应该只分析缺点，还应该分析一下自己是否有希望。结论中千万别有“我不行”。还没玩到最后，你怎么知道你不行?