培训软件2014师校

培训软件2014师校（共3篇）

篇1：培训软件2014师校

1.去水印工具→Inpaint→点inpaint按钮→打开用矩形工具，套字体→按取消铵钮→点inpaint保存。

2.shuangs audio editor音乐编辑工具→剪前一段音乐放大→点下面的从这里播放，选择时间段→选右边的括号（去掉右边的内容，这时右边变黑）→剪切→另存为

3.psf去水印

文件打开图片→在工具栏选图章→仿制图章工具→画笔→按alt+单击，取色（选文字附近的颜色）→涂抹

4.FLVCD下视频软件（硕鼠）

复制视频网址→粘到硕鼠→开始→用硕鼠下载该视频→硕鼠专用链下载

5.格式工厂Format F如要转成mpg格式→选转mpg→添加文件→确定→开始→输出文件

6.小日本（TMPGENC）先点tehl图标注册，然后点TMPGENC 4xp.exe→新建项目→输入→添加文件→确定→剪切编辑→选开始画面→选结束标志→确定→选择输出格式→编码→开始编码

7.如何在ppt插入flash

视图→工具栏→控件工具箱→其它控件→shockwave flash object拖出一个框（不能到边）→右键属性→movie在movie右边输入文件地址

篇2：培训软件2014师校

一、移动互联网终端与应用

智能移动终端、移动�s�移动IM�移动游戏、移动社交、HTML5�移动IPv6技术、移动互联网安全、移动定位服务、移动互联网应用等。

二、物联网技术应用与安全

物联网无线接入技术、物联网数据管理技术、传感器技术、物联网体系结构、物联网通信系统、物联网隐私与安全、智能交通、智能医疗、智慧城市、智能校园、智能家居等。

三、大数据理论及应用

大数据存储、大数据分析挖掘及算法、大数据管理系统、云数据管理、大数据隐私与安全、大数据安全共享策略、大数据加密与解密技术、大数据行业应用等。

四、云计算技术及应用

云计算编程模式、虚拟化技术、云计算平台管理技术、云平台建设与应用、云存储架构、数据隐私与安全、云计算与互联网服务、云计算与绿色IT等。

篇3：软件人才制造还是培训？

日趋严重的就业问题，业已催生庞大的社会人才职业培训市场。

2007年的新一轮毕业潮已来临，那些希望在软件行业谋职的毕业生为找到满意的“东家”殚精竭虑，而很多软件企业的人力资源部门，也正为寻找到合乎需求的“新人”而苦恼。

IT人才的供需脱节已经是老生常谈。然而记者最近发现，这一现状正催生出一个供需两旺的IT培训市场，其中软件人才培训更是成为了很多培训机构的掘金点。

培训市场供需两旺

据相关数据表明，2007年高校毕业生将高达495万人，而2006年的毕业生还没有被社会“消化吸收”完，就业压力大，已经延伸到包括高级职业培训的各个环节。中国软件协会副会长华平澜就对记者说，“所学非所用，所用非所学，这样的前提下，大学毕业生要进入软件行业，基本上都要经过再培训过程。”

事实上，IT职业培训的供需两旺的局面已经形成，而这一现象产生的最直接原因，正是IT高等教育和IT企业需求的严重脱节。

调查表明，2005、2006年连续两年多个省份公布的大学生就业率，都存在一定的“注水”，而多个第三方公布的调研结果则表明，有些地区大学生就业率已经低于50%。就业的压力，不仅落在正在毕业的学生身上，也落在“早就毕业”的人身上。

而日趋严重的大学生就业问题，业已催生出庞大的新市场：社会人才职业培训。很多大学毕业生纷纷涌向各式的IT培训机构，花费数千甚至上万的钱用于就业培训，而一些原本不具备培训资质的机构和个人，也开始“浑水摸鱼”，打着IT培训的招牌四处招生。

“2006年各省公布的应届大学生就业率统计，并不能反映学生就业的真实情况，说大学生就业已经到了‘饥不择食’的境地，一点也不过分，这是去年我们就业时的真实情况。”北京航空航天大学某非IT专业2006年毕业生王政告诉记者。

经过9个月的职业培训，王政目前在位于北京世宁大厦内的某公司任软件工程师。“主要工作是查BUG。”他告诉记者，由于该公司从诺基亚接了一些外包的手机测试合同，所以最近招聘了一些手机方面的软件工程师，“这份工作做完，有了工作经验，下一份工作就好找一些了。”他说。

在王政看来，只有亲身经历不断找工作、不断碰壁、职能培训、找到工作这样一个长时间煎熬，才能够体会“社会IT职业培训”市场中大浪淘沙的含义。

制造还是培训

从记者采访的情况来看，IT培训机构已经出现分化:一部分急功近利，关注点就是从教育培训市场、从学员身上圈钱；另一部分则从长远发展打算，注重将学员进行实用性培训，真正供应给企业好的人才。

东方标准人才服务有限公司总裁兼CEO吴雷认为，东方标准属于后者，并且拿出一系列数据作为证明：拥有数万小时的课程内容专利，以及在学生总数并不庞大（3000～5000余人）的前提下，设置了18个细分专业和课程，完全能够满足IT培训市场的各方面需求，同时也为对IT培训有需求的人提供了更多的选择余地。但他也承认，如此庞大而细分的课程，也对公司运营带来不少的挑战。

一些培训机构采用“大规模、批量化”方式进行软件工程师的制造，“仅仅是课程的专项技能培训，只是比高等IT教育向前跨了半步，根本无法达到软件厂商的人才应用需求。” 华平澜认为，在学校看来，需要的合作方能够提供完全合乎企业需求的培训课程和培训机制，甚至于，培训机构能够将企业软件开发和高等IT教育的断层衔接起来。但是很显然，目前很多培训机构根本达不到这样的要求。

“为学员提供更多的学习机会和学习空间，甚至于帮助他们正确理解软件公司的需求，主动开发‘学以致用’的课程，并且提供直接的实习机会，才是完整的教育程序。”计世资讯副总经理、高级分析师郭海涛向记者表示，“当前诸多培训机构还仅仅停留在‘找学生、找老师、找课堂’的初级阶段，没有具体的供需分析、课程设置的科学程度也不可知。”

他认为，和大多数培训机构旨在挣钱不同，少数的培训机构已经开始对自己在IT产业内的位置和作用做出规划，甚至已经有所动作，和企业需求绑定。“这才是IT培训很重要的方向。”郭海涛说。

人才渠道如何打通

“社会人才培训的难点，在于供需无法平衡，既然这个症结已经明显，那么解决方式也应当从此入手。”华平澜说。

其实，解决供需平衡的方式其实很简单，就是在人才培训的目标设定上，以企业真实需求为基础。只是目前，很多的培训机构或者“无暇顾及”，或者因为担心成本上的上升，而不想考虑。例如，一些大型培训机构的大部分的培训课程，撰写、授课仍然是来自高校老师，这些教师根本没有在企业工作过。“既不了解、也不关心企业需求，学员毕业之后，又怎么能够了解企业的软件开发需求？”一位不愿透露姓名的培训机构负责人如此对记者说。

事实上，国内已经有两三家培训机构开始从单纯的培训结构向“人才服务机构”转型。除了培训之外，也向企业提供人才服务，类似于猎头。东方标准也有猎头服务，只是更多偏向于技术人才的寻找，或者毕业学员的推荐，具体则是按照专业进行划分、人才跟踪。

据了解，国内已有数家软件培训机构在做类似的事情，只是具体的操作模式有些差异。“大家一起做，才能够将这个市场做起来，打通高等学校人才和企业需求人才之间的阻塞，使得所学成为所用。”吴雷表示，除了东方标准，CSTP也开始向学员提供实习机会。CSTP和东方标准是国内起步较早的两家培训结构。

郭海涛认为，在就业压力逐步加大的情况下，进一步向企业需求倾斜，能够促进培训机构更加了解企业人才需求，进而逐步转换和变更自己的培训课程，使得培训机构能够在竞争中获得优势地位。