《西游记》的名著阅读题

2024-05-21

《西游记》的名著阅读题（精选8篇）

篇1：《西游记》的名著阅读题

《格列佛游记》名著阅读题

1．名著阅读。

皇帝和全朝官员都站在岸上，等待着这一次伟大冒险的结果。他们只看到船只排成一个大半月形向前推进，却看不到我，因为这时水已经没过了我的胸脯。当我走到海峡中间时，他们更加愁闷，因为这时只有我的头是露在水面上的。皇帝断定我是溺死了，而敌人的舰队又来势汹汹地从对面开来。可是不久他就放心了。我越往前走，海峡也就越浅。不多一会我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。

上述文段选自18世纪英国著名讽刺作家斯威夫特的小说《__________________》。“这一次伟大冒险”是指__________________。“我”还机智地扑灭了利里浦特国皇宫的大火。“我”这么一个勇敢、聪明并且正直的人，利里浦特国君臣却___________________，导致“我”被迫逃离该国。“我”在利里浦特国的经历，体现了这部小说最鲜明的特征，那就是：奇异的想象，_____________________。选文中的“我”还曾流落到___________、____________等充满奇幻色彩的地方。

①乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》②独自下到海里把敌舰拖到本国港口（意近即可）③密谋弄瞎“我”的双眼（或欲慢慢折磨死 “我”）④辛辣的讽刺（扣住“讽刺”即可）大人国、飞岛、马（慧骃）国。2．名著阅读。

（1）在《格列佛游记》中，格列佛获得自由两个星期后，小人国的内务大臣告诉他：“在外国人看来我们的国势显得很昌隆，实际上却被两大危机所苦。”这两大危机一是__________________________________，二是国外强敌入侵的危险。（2）如果从《格列佛游记》中的“小人国”“大人国”“飞岛国”“慧骃国”中选择一个故事拍成电影，根据“广告”专题所学的知识，请为你这部电影的海报设计一句广告语。广告语力求简洁并有一定的吸引力，不超过20个字。

______________________________________________________________________________（3）《格列佛游记》中利立浦特小人国的皇帝邀清格列佛观看宫廷表演前，小人国人民已经不再觉得格列佛对他们会有危险了，有时会在格列佛的身体上玩耍。他们是怎么玩耍的? ______________________________________________________________________________ 2．在格列佛的手掌上跳舞；在格列佛的头发里捉迷藏。3．名著阅读。

（1）根据你的阅读印象，选出下面名著内容描述完全正确的一项。（）

A.在大人国里，格列佛发现，王国中最重要的职位通过比赛跳绳舞来决定（跳得最高而又不掉落下来，就得到最高职位）；在王国里，一直存在着两个对立派别——高跟派和低跟派，为了区别，两派所穿鞋子鞋跟有高低之分。

B.梁山好汉们“落草”原因各不相同。林冲因受高太尉诱骗，误入白虎堂而被刺配沧州，后又因杀了放火暗算

他的陆谦等人而被逼上梁山。松江则因帮晁盖等逃脱官府追捕的事被发现而怒杀阎婆惜，因此被发配江州；后又因浔阳楼题反诗而被判死罪，幸得梁山好汉刑场搭救转而上梁山。

C.富家女孩冬妮亚喜欢保尔“热情和倔强”的性格，两人在交往中慢慢相爱并结成了夫妻。保尔全身瘫痪、双目失明后，还是坚强地给自己提出了帮助妻子冬妮亚进步的任务。

D.《童年》主人公阿廖沙三岁时因丧父而寄居到外祖父家，饱尝了人生辛酸。生性暴躁凶狠的外祖父常常打外祖母和孩子们，阿廖沙因受表兄萨沙怂恿将一块白桌布染成蓝色而遭外公毒打；徒工“小茨冈”也是因故被外公活活打死。（2）仔细阅读名著片段，回答后面的问题。（二选一作答）

（甲）祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜，A 着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药，给他灌下去„„

A 这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？„„”

他躺了十天。刚顾过命来，他就问

A ：“车呢？”

（节选自《骆驼祥子》）

选段中人物A是谁？是什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场？祥子问起的那辆“车子”后来的命运怎样？请用简要的语言回答。

（乙）他疾忙伸出手来，但因为看不见我站在哪儿，没有摸到我。

“这是谁？”他问，好像竭力想用那双失明的眼睛看一看似的，——多么徒劳而痛苦的尝试啊！

“回答我，——再说一遍！”他专横地大声命令道。

“你还想喝水吗，先生？被子里的水让我泼掉了一半。”

（节选自《简•爱》）

这是谁跟简爱之间的一段对话？是什么原因导致“他”双目失明？随后简爱作出了一个什么决定？请用简要的语言回答。答：我选做（）题。

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1．（1）B（A项内容是小人国里的情况；C项冬妮亚是保尔曾经的女友，早分道扬镳，他妻子是达雅；D项中“小茨冈”是在舅舅他们要求他抬十字架时，因十字架太重一个踉跄砸死的。）（2）（二选一作答）

（甲）虎妞；样子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场；这辆车后来因妻子虎妞难产而死，为筹钱埋葬虎妞而卖掉了。

（乙）罗切斯特；罗切斯特的疯妻放火烧毁了桑菲尔德庄园，罗切斯特为了救她，烧瞎了双眼；这是简爱重返庄园见到罗切斯特时的情形，她随后向罗切斯特表明，她将永远不再离开他。

4．斯威夫特在《格列佛游记》中运用荒诞手法想象了一个人兽颠倒的国度，讽刺了人性的丑陋与人类社会的弊端，这个国度叫（）

A.森林打猎

B.章鱼来袭

C.安葬船员 4．C 5．简述格列佛逃离大人国的过程。

格列佛陪同国王巡视边疆，由于向往自由与思乡心切，他假装生病来到海边，希望能借机逃走。一只鹰把他住的箱子当成乌龟叼了起来，几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里。后被路过的一艘船发现，成功获救后回到英国。6．《骆驼祥子》中祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，却经历了三起三落，使其失去了生活的信心，请讲下列六个情节按时间顺序排列。（只写序号，2分）

①攒三年钱买车 ②用虎妞的钱买车 ③捡骆驼准备买车 ④被孙侦探敲诈 ⑤被大兵抢走⑥ 为安葬虎妞卖车

6． ①⑤③④②⑥（2分）

7．小说《格列佛游记》好几次提到中国，请简要列举相关内容。（3分）

7．中国人的书写自上而下，中国服装庄重大方；中国很久以前就有了印刷术；中国语言拼写困难。

8．根据提示填空。（4分）（1）《格列佛游记》中，小人国里有一种很奇特的风俗，即国王用_______________的方法来选拔官吏；《水浒传》中，浮浪破落子弟高俅因会__________而被皇帝看中提升为殿帅府太尉。这两个情节都极具讽刺意味，反映了____________________________________。（2）《格列佛游记》中小人国利里浦特党派之争以__________________划分阵营，分为高跟派、低跟派两派。飞岛国科学院有许多荒诞不经的研究，如“从黄瓜里提取阳光“_______ ___________”“__________________”等。8．（1）（4分）跳绳（绳上跳舞）；（1分）踢毬（球）；（1分）当时社会在选拔、任用人才上的荒谬，从而揭示了官场黑暗与腐败。（2分，意对即可）

（2）①（3分）鞋跟高低，①把粪便还原为食物②用猪耕地③用蜘蛛丝织布④用抽风器精腰痛⑤将淋煅烧成火药⑥造房子先从房顶开始建筑⑦用谷壳来播种⑧软化大理石想做出枕头针毡⑨繁殖无毛羊推广到全国各地⑩用触觉和嗅觉来辨别颜色（11）利用“日规”来校正地球和太阳的运转（答到其中两种即可）

篇2：《西游记》的名著阅读题

一个贪生怕死、自私自利的人。你同意他们的观点吗如果不同意你怎样反驳他湖北省黄冈市课改区2005年中考题30“神魔皆有人情精魅亦通世故。”鲁迅《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请举一例具体说明这一特点。江苏省泰州市2005年中考题31从下面人物中任选一个写一则200字左右的人物简介。孙悟空猪八戒白骨精红孩儿【参考答案】1神话古典神话小说玄奘西行取经玄奘取经2100大闹天宫唐僧八十一修成正果3东胜神州西牛贺洲南赡部洲北俱芦洲4浪漫主义花果山福地水帘洞洞天。5菩提老祖定海神针如意金箍棒五行山行者斗战胜佛6悟能天蓬元帅云栈洞净坛使者7悟净卷帘大将流沙河金身罗汉8西海龙王八部天龙擎天华表柱9七十二般变化筋斗云金箍棒如来佛观音菩萨l0孙悟空猪八戒悟能沙和尚ll金蝉子陈光蕊玄奘旃檀功德佛12白骨精五庄观美猴王芭蕉扇 13乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪14人间朝廷封建皇帝人民意愿民主主义思想15敢作敢当16100齐天大圣17如第四十五回三清观大圣留名车迟国猴王显法18老鼋19猪八戒猪八戒孙悟空20猪八戒孙悟空沙和尚唐僧21反对压迫追求平等追求自由、民主22黑松林遇黄袍老怪黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算牛魔王之子红孩儿抢走唐僧平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精。23本性愚钝、忠奸不分又受了猪八戒的调唆。24提示唐僧师徒生了二心内部不团结而至。25昏庸无能不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。26找出你感受最深的一点并充分说明理由即可。27写出该章节的题目并充分说明理由。28反方我方认为唐僧胆小懦弱、本性昏愚、忠奸不分他不辨是非总是听信猪八戒的调唆他对待妖怪心慈面软对待除妖有功的孙悟空却用紧箍咒来折磨历尽千辛万苦到达西天后面对传经者索要的“人事”他却不知反抗唯唯诺诺实在可气。29猪八戒能吃苦耐劳对师父忠心耿耿。在与妖魔的斗争中他总是挥舞钉耙勇猛战斗是孙悟空的得力助手。他知错能改乐于助人是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。30例铁扇公主因为与孙悟空有仇不但不愿借扇还想加害悟空可以看出她的重亲情同时也显示出她胸襟狭隘。31例白骨精又叫白骨夫人是唐僧西天取经途中遇到的女妖精。她使用双剑武艺出众善于变化诡计多端。她想吃唐僧肉先变成十六七岁的美貌少女再变成一个八十岁的老婆婆后又变成年迈力衰的老翁均被孙悟空识破。于是她使出离间计迫使唐僧逼走孙悟空才把唐僧捉住。在唐僧险遭杀身之祸时神通广大的孙悟空多番变化几经争斗白骨精终于被打得露出原形《格列佛游记》练习

一、填空 1.格列佛在_________遇到了可怕的风暴。苏门答腊 2.格列佛吃了含催眠药的食物昏睡后被运到了首都_________城市。答密而登都 3.格列佛在利立普特国的生活中有几组数据与他的生活密切相关请连线回答。民工 60 牛 1500 骏马 40 羊 500 4.利立普特国不远处还有个小人国叫__________ 答不来夫斯古 5.简答格列佛为何成了利立普特国举国称颂的英雄答利立普特国不远处还有个小人国两国之间经常交战这次由于格列佛潜入水中用长绳和钩子把那个小人国的战船都拉回了利立普特国利立普特国未发一兵一卒就大获全胜所以格列佛就成了英雄。6.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。答印度 7.格列佛应“好望号”船长__________邀请在一次出航。答威廉罗宾逊 8.在去往东京的途中他们遭遇了大海盗船船上都有哪国人答英国、荷兰等 9.格列佛所到达的“飞岛”是借助_________或升或降从一处移另一处。答借助磁石 10.岛国王惩罚人的手段有几种。答两种一种温柔一种严厉 11.在“飞岛”上国王陛下巡视这个国家第二大的城市是_________。答林达洛因 12.离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校老师的教学方法很奇特。请简答答命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上然后让学生空腹吞下饼干。13.在“拉格多”格列佛还到了__________学院。答〈政治教学设计gt设计学院〉 14.“慧国”每四年的春分时节要举行________大会。答〈全国代表大会〉

15、《格列佛游记》中格列佛第一次出游发现小人国是用跳绳比赛来选拔官员的她第四次出游来到了慧骃国国名 16先后到了那几个国家按顺序写小人国大人国飞岛国慧骃国。

17、格列佛以随船医生身份得以随船出游周游世界的。

18、《格列佛游记》是斯威夫特急剧讽刺色彩的小说请概括写出其中两

个讽刺性的故事情节1小人国用跳绳比赛来选拔官员2在飞岛国与鬼魂谈话

19、那格人国家有“长生不老者”他们头上的胎记在不同时间呈不同颜色12岁时是绿色25岁时是深蓝色45岁时是炭黑色 20、慧嘶马族两在美德是什么友谊、仁慈

21、本书讲述的是什么讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历。

22、他描写小人国利里浦特党派之争以鞋跟高代划分阵营分为哪两派高跟派低跟派

23、作者在慧嘶马待了多久三年之久

24、小人国中人们的身高大约是多少15厘米

25、慧嘶马国中都是一些什么动物是一些有思想有灵性的马

26、作者去慧嘶马国是以什么身份出行的作者这次是以船长身份出行的

27、格列佛到达飞岛它是以什么来为食的岛上岩石林立但格列佛找到很多鸟蛋燃起一堆石南草和干海草烤蛋吃。

28、格列佛在烤食物时用的工具是什么格列佛随身带着火石、火镰、火柴和取火镜等物品

29、飞岛国人的外衣上饰有什么图案他们的外衣上都饰有太阳、月亮和星辰的图案中间夹杂着许多乐器如笛子、竖琴、喇叭、吉他还有提琴等。30、飞岛国王宫的宝座前的桌子上摆着什么东西桌子上摆满了地球仪球体以及各种数学

31、飞岛上的人对什么有精深的造诣数学和音乐

32、飞岛又叫什么飘浮岛

33、飞岛上的臣民与国王对什么感兴趣写出2个数学与音乐

34、慧嘶马国的畜生是什么野胡

35、谁帮作者干重活和保护作者栗色小马

36、在佛格佛主人的家里主人的九岁的女儿给格列佛起了一个什么名字格里尔特里格

37、在飞岛是一个直径为五十码的峡谷天文学家可以从那里下去进入到哪里天文学家之洞

38、作者在飞岛国因什么而受到轻视因为国王和岛上的臣民只对数学和音乐感兴趣而作者对于这两门学科的了解比他们差远了。

39、在慧嘶马国侍从们帮助下作者建造了一艘独木舟冒险出海抵达到哪里并希望在那里安居新荷兰 40、在新荷兰一个当地人用箭射伤了作者他被武力挟持到什么地方一艘葡萄牙船上

41、格列佛最初被押解到小人国首都王宫时按照国王的命令交出了一些物品其它的都还给了格列佛而有三种被运到了国王的库房中。请说出两种运到库房中的物品短剑或腰刀手枪弹药袋或弹药包

42、是什么原因使格列佛误入小人国的格所乘航海船遇到强烈风暴船被撞毁格列佛逃亡的救生艇又被大风吹翻格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国。

43、格列佛在出海前的职业是什么外科医生

44、不人国的科学家在哪一学科领域研究出色数学

45、《格列佛游记》讲述的是国船医格列佛因等原因流落到国、国、国、国等地的经历。英、海滩、小人、大人、飞岛、慧因

46、在大人国里居民身高米、麦子也有米。

18、十多米

47、小人国利里浦特的党派之争是以划分阵营。两派是党、党。鞋跟高低、高跟党、低跟党

48、格列佛最后一次航海来到国展示了颠倒的怪诞景象。慧因、人兽

49、格列佛在大人国的语言是教的。农夫的女儿葛兰达克利赤 50、在飞岛国中有两种侦察案件的方法、。粪便侦察法、字母破译法

51、《格列弗游记》共四部题目分别是什么第一部《利立浦特游记》、第二部《布罗卜奈格游记》、第三部《勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记》、第四部《慧骃国游记》

52、《格列弗游记》被不少人看作是深得孩子们喜爱的儿童读物。格列弗仿佛是孩童——在小人国利力浦特他随心搬移各种人和物像是摆弄玩具流落到大人国布罗卜丁奈格后他又如幼儿在成人世界里感到恐惧和无奈。但是过于强调这一面会或多或少掩盖作品的思想意义。小说的只是表面的局部特征是其灵魂。尖锐深邃的讽刺才是灵魂

53、《格列弗游记》的讽刺是一把多刃的利剑。首当其冲被评点或挖苦即是当日的英国也即世界上第一个正在形成的。世界上第一个正在形成的“现代社会”

54、格列弗历险的第一地是。在那里他一只手能拖动整支海军舰队一餐饭要吞吃一大批鸡鸭牛羊外加许多桶酒。那里的人为了把他这个庞然大物运到京城动用了五百工匠无数绳索九百负担起重、搬运任务的“大汉”一万五千匹“高大”御马等等。在如此这般的一个微缩国度里所有的雄心和邀宠政争和战事都不免显得渺小委琐。党派之争以鞋熙高低划分阵营与你争我斗势不两立相邻的国家不但想战胜并奴役对方还要争论吃鸡蛋应敲哪头之类鸡毛蒜皮的“原则”问题。格列弗历险的第一地是小人国“高跟党”“低跟党”

55、小说第二卷里更足指名道姓地批评了英国。格列弗长篇大

论地向国君介绍英国的历史、制度和现状以及种种为国家为自己“挣面子”的事。不过用他们的眼光看英国是利力浦特般的蕞尔小国它的历史充斥着“ ”所产生的恶果。贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂怨恨、嫉妒、阴险和野心

56、这部小说不但抨击社会现状还有意识地模仿了语言和文本。格列弗在小人国抄录了一段官方文告它赞颂国王是“ ”的“ ”“脚踏实地头顶太阳”等等。但是无处不在的格列弗眼光提醒着我们那位国君不过身高十几厘米。“言”与“实”的差距使人捧腹不止。“举世拥戴”“万王之王”

57、在第四节里简明了的文风虽然依旧但被描述的已是人兽颠倒的怪诞景象马成了理性的载体而人则化作下等动物。

58、《格列弗游记》的作者不断用种种难以消受的细节——如人形动物的如何脏如何臭如何屎尿横飞贪婪刁蛮等等——来刺激读者不堪负担的感受能力。斯威夫特

59、也许因为今天的地球人都生活在所谓“ ”中作者的讽刺和寓言两百多年后读不定期仍尖锐淋漓字字见“血”在yahoo的幽灵极有反讽地成了计算机网络“明星”的年月里人们不能也不应忘却作者的怀疑和绝望。现代社会 60 篇中有关科学技术与科学家的话题进行了新的分析和解说。指出科学技术——工业革命——殖民主义政策之间的相关性是斯威夫特看问题的出发点。《格列佛游记》lt飞岛gt 61、《格列佛游记》问世以来争议不断.随着时光流逝作品的尖酸刻薄之处逐渐远离了那个时代敏感的神经。有关作者的争论逐渐平息下来。他的超越那个时代的真知灼见更加凸显出来。如今关于《格列佛游记》如何反封建如何反专制如何反殖民主义甚至如何反quot quot的主题都已引起批评家们的充分注意和高度评价。但是《格列佛游记》对待科学和科学家的态度却让许多人不知该如何置评。文明人二选择

1、在巫师岛我见到了那些鬼魂ABCD A阿里山大大帝 B、正在翻越阿尔卑斯山的汉尼巴 C、凯撒、庞培 D、荷马和亚里斯多德

2、格列佛在利立普特受到优待作为条件他必须做什么ABD A、替国王递送信件 B帮助工人搬运石头修建王宫 C、讲解欧洲政府、宗教、法律、风俗 D参加战斗摧毁敌人

3、“罗布鲁格德”的意思是伟大的自然。B、上帝的因赐。C、灵活的手臂。D、宇宙的骄傲。D

三、判断对错

1、格列佛的身职是船长。╳

2、在字母破译法中字母B代表的是“骑兵团”。√

3、飞岛国的人是用蜘蛛来织丝的。√ 4 小人国皇帝在打败敌国后授予格列佛的称号是那达克。√

5、友谊和仁爱是慧马的两种美德∨

6、节制、勤劳、操练和卫生是年轻慧马们非学不可的功课∨

1、格列佛如何从大人国逃出来的答被装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气时被老鹰当成乌龟叼起来掉进海里被经过的船打捞上岸重返英国。2利立普特国王使“不来夫斯国成为殖民地”的要求表现作者怎样的思想感情答抨击侵略战争和殖民主义。

3、佛到达大人国都经过那些险阻。请举出两例答1两只老鼠爬上床与老鼠格斗。2一只比牛大3倍的小花猫使格列佛大吃一惊。3农民把格列佛带到集市强迫他做各种姿势赚钱。4国的生活时格列佛用自身的经历印证了两句格言请问是那两句答这两句话是1人类最易满足2需要是发明之母 5在飞岛国的“教学设计gt设计家学院”里格列佛获得很多见闻请说出三个来答1收集黄瓜中的阳光2把冰烧成粉末变作火药3建房先从屋顶造然后依次往下最后再筑地基4如何用感觉和嗅觉区别颜色5一套利用猪耕地的方法可以节省用牛耕地的费用。6用蜘蛛丝织布。等等

6、格列佛旅行经历多长时间十六年零七个多月

7、“慧因”的品德表现在哪些方面写出三个词语贤明、团结、爱国、无畏等

8、格列佛在小人国如何帮助利里浦特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵拿绳索、钩子拴在敌舰上一下子拖走五十艘最大的敌舰。

9、格列佛在利里浦特小人国是用什么方法扑灭了利浦特王宫的大火他在王宫上撒了一泡尿

10、简述第三卷内容50字以内写格列佛在飞岛国等五岛的经历通过对它们的描述表达了对现代科技的怀疑并严词痛斥了殖民统治。拉格多数学学校怎样教学命题证明用头皮一样颜色的墨水清清楚楚地写在一块薄而脆的饼干上学生空腹吞食下去以后三天除面包和水外什么都不准吃。饼干消化后那颜色就回带着命题走进脑子。11在拉格奈格被皇帝召见的风俗是把肚子贴在地上朝前爬一边爬一边舔地板。12拉格多大科学院的发明 1 从黄瓜里提取阳光。2 把粪便还原为食物。3 将冰煅烧成火药。4 造房子先从房

顶造起自上而下一路到地基 5 用猪耕地。6 以养蜘蛛代替养蚕来纺丝织线。7 用吹风器打气给人治病。8 用谷壳来播种。9 软化大理石想做出枕头针毡。10 用树脂矿石和蔬菜的混合物涂在羊身上不让羊长毛繁殖无毛羊推到全国各地。13林达洛因的人对待飞岛国的办法 1 每座塔及岩石顶端安装大磁石 2 预备大量易燃燃料。14飞岛国怎样平息叛乱 1 将飞岛长时间地浮翔在该地人民的头顶剥夺他们享受阳光和雨水的权利当地人民因此遭受饥荒和疾病的侵袭。2 岛上的大块石头往下扔把人们的房屋砸碎叫他们无处藏身。3 让飞岛直接落在他们的头上因此将人和房屋一起统统毁灭。大人国

15、农夫捡到格列佛为了挣钱把他带到集市上去做什么每天让他表演

16、侏儒把格列佛扔到奶油汤碗后遭到了鞭打失去了恩宠被王后送给了别人。

篇3：《西游记》的名著阅读题

自新一轮课改开始, 初中语文教材内就增设了一项内容, 即名著推荐阅读, 其目的是引导学生阅读人类文化的优秀文本———文学名著, 以弘扬主流文化, 让学生在阅读中与古今中外的优秀人物展开对话, 促进批判性思考, 获得审美体验, 培养人文素质, 促进身心和谐发展。与之相应, 语文试卷中也开始出现了各种与名著阅读相关考查题。对于这一变革, 语文教师曾为之叫好, 认为现行语文终于开始把学生课外阅读提到了至关重要的地位, 阅读经典名著必定会对学生的人文素养产生深远的影响。但一两年下来, 我们期盼的名著阅读却没有沿着期盼的方向发展, 而是走入了一个由学生和教师共同编织的“怪圈”:学生不读名著, 照考名著阅读题;教师整理归纳, 为不读名著者支招。

在教学实践中, 笔者发现由于种种原因, 总有一些学生不能认真地去阅读名著, 走马观花, 甚至根本不看。在现行仍以考查作为评价学生的学与教师的教的手段的情况下, 师生在摸透名著考查题路子的基础上, 就“八仙过海, 各显神通”了, 因为对于师生来说, 能逮住分数就是最现实的。于是教师为了照顾那些没有读名著的学生, 让他们在名著阅读题上不丢分, 就帮助整理归纳出美其名曰“名著导读”的讲义, 分别从主要内容、人物形象、典型情节、阅读感受等几方面阐述, 只要一张8K篇幅正反面的讲义就能囊括初中阶段六部必读名著的考试要点, 学生只要把这张浓缩版的讲义背熟了, 就可以在名著考查中应付自如。这么做是语文教师的悲哀, 更是语文教学的悲哀。笔者在功利性目的的驱使下, 也曾广泛收集占有资料, 并编成“名著导读”, 以应付原先的名著考查题。在这种情况下, 一些在名著阅读上真正花了精力和时间的学生, 一看到如此短的时间内能出如此高的“效率”, 自然认为“有利可图”, 于是放弃了阅读原著, 而改读“名著导读”。于是乎, 各种“名著导读”类书籍也应运而生, 充斥了市场, 迷惑着师生。在应付考试、稳拿分数的功利性目的驱使下, 越来越多的师生热衷于编“导读”、读“导读”, 致使初中名著阅读日渐走向了“伪”阅读的迷途, 名著推荐阅读的本真目的难以实现。

对学生进行名著阅读的考查, 是为了引导和督促学生真正阅读名著, 亲近文学大师, 陶冶性情, 提升人文素养。为此, 要想改变师生的“伪”阅读现状, 避免师生猜题、押题, 只有改变名著阅读的考查方式。令人欣慰的是, 语文界的有识之士很快意识到了这一点, 首先从名著考查题上作了改革, 由原先的纯知识的浅层次的考查, 向关注名著细节、学生阅读体验和感受等多角度的深层次考查发展过渡。这样, 名著阅读也经历了由“假考”到“真考”的完善过程。

试题采用选择题形式, 既避免了答题时的主观色彩, 又有效拓宽了名著考查的范围, 容量之大几乎可以涉及整部作品, 更关注到了名著阅读的细节。如例1中率众英雄排定座次的是宋江, 而没有林冲, 另外花荣、戴宗的绰号相混;例2中C项对汤姆和哈克两人在墓地目睹印第安人乔杀死鲁滨逊医生的细节陈述显然是错误的;例3中格列佛在飞岛国的历险情节被倒置。这3道题中, 错误显而易见, 但如果没有真正读过名著, 是无论如何也发现不了这些细节上的错误的。这些名著题的变革, 使名著阅读题的得分率大大下降。就我校抽样调查来看, 以前的名著阅读题, 学生的得分率都保持在80%以上, 而名著题“变脸”以后, 以刚刚结束的期中考试为例, 名著题的得分率仅为46.9% (不排除其中还有一部分学生是靠猜测得的分) 。但我仍要为名著题的“变脸”叫好, 因为这些名著阅读题体现了“真”考名著阅读的理念, 让那些以教师整理归纳代替自己读书的学生“望题兴叹”, 让真正阅读名著的人获得优势。可以说, 名著题的“变脸”, 在很大程度上唤醒了广大师生的名著“真”阅读。

就我校2008—2009学年第一学期的期中考试名著考查题 (见上例3) 为例。虽然, 第五册语文教材的名著推荐与阅读安排在第二单元以后, 但笔者在开学第一周就集中安排了三节课引导学生了解作品、选读部分精彩片段、观看相关影视选段, 以达到激发学生阅读兴趣的目的, 以使学生有更充裕的时间在教师的督促下去真正阅读名著。随后, 笔者要求学生每天阅读一章内容, 并写好故事梗概和阅读感受, 这样《格列佛游记》全书四卷39章到10月中旬就能阅读完毕, 期中考试之前有足够的时间去交流、检测、巩固。在这次考试中, 尽管笔者任教的班级学生整体水平较低, 但名著阅读考查题的得分率却超过了另外一个学生整体水平较好的班级。事实证明, 如此考查名著阅读, 让真正阅读名著的人获得了优势, 更好地体现了考试的公平性。不过, 笔者以为, 以上的做法还有待进一步完善, 以期进一步推进和实现名著“真”阅读。

一是阅读时间的安排和保证。“课内外结合, 以课堂带动课外, 以课外为主”, 这是我们在阅读时间上的基本思路。为了保证全体学生都有一定的阅读时间, 我们可以采用集中阅读的方式培养学生的阅读习惯、激发学生的阅读兴趣。课上阅读时间的保证, 带动了学生在课下的阅读。

二是阅读效果的检测。为了促进学生的阅读积极性, 保证阅读效果, 同时体现教师的指导作用, 我们可以采用一些开卷检测的方式。检测题可涵盖作品的各个方面, 涉及作品的细节, 并根据测试题的难易程度设置不同的分值, 从5分到20分不等, 学生可根据知识实际的读书情况和理解能力, 选择100分题来答, 所得分数记入平时成绩。

三是阅读氛围的营造。良好的阅读氛围包括物质环境和心理环境。首先是书籍来源的保证, 目前主要是学生自备书籍, 课间、饭后, 学生能够做到自带书籍, 安静默读, 营造良好的阅读氛围。全年级、全班参与读书活动, 可有效促进心理环境的优化。同时, 很多家长不能认识到名著阅读对培养青少年人文素养的重要性, 认为除课本以外的书都是杂书, 不但不支持孩子阅读, 反而横加阻拦。因此, 我们还要注重与家长沟通, 力求使家长成为良好阅读氛围的促成因素。

四是阅读交流方式的设计。要努力实现多向、多层次的交流, 如:学生与文本的交流, 师生之间的交流, 生生之间的交流。可采用的方式很多, 摘抄、写读书心得、知识竞答、开卷测查、课堂讨论等, 层次高一些的还有撰写评论、专题讲座、网上交流等形式。

篇4：名著阅读题早接触

备考中考语文名著阅读题,要注意以下几个方面:1.广泛阅读,丰富积累。对名著的学习要多接触, 真阅读。不能简单地把学习名著理解为文化常识的记忆和故事情节的了解。2.重点研读,有的放矢。综观近几年的中考名著题,命题的内容往往以四大名著及课程标准推荐的其他篇目为主,对这些名著我们平时及备考时应重点研读。3.分析试题,了解特点。平时要搜集各地中考名著题,并作适当的分析研究,及早了解中考名著阅读的考查方式,熟悉中考名著阅读题目的类型。4.适当练习,巩固积累。备考时进行适当的练习是必要的,练习可以巩固平时积累的知识,也能发现自己在学习上存在的问题。

【考题再现】

(A) 天理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图。

若非风雪沽村酒,定被焚烧化朽枯。

自谓冥中施计毒,谁知暗里有神扶。

最怜万死逃生地,真是瑰奇伟丈夫。

(B)话说当时薛霸双手举起棍来,望林冲脑袋上便劈下来。说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”

两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,挎一口戒刀,提起禅杖,抡来打两个公人。林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。林冲连忙叫道:“师兄,不可下手!我有话说。”智深听得,收住禅杖。两个公人呆了半晌,动弹不得。林冲道:“非干他两个事,尽是高太尉使他两个公人,要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个,也是冤屈。”

鲁智深扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,叫:“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦。自从你受官司,俺又无处去救你。打听的你断配沧州,洒家在开封府前又寻不见,却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人,说道:‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心,放你不下,恐这厮们路上害你,俺特地跟将来。见这个撮鸟带你入店里去,洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼,把滚汤赚了你脚,那时俺便要杀这两个撮鸟,却被客店里人多,恐妨救了,洒家见这厮们不怀好心,越放你不下。你五更里出门时,洒家先投奔这林子里来,等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你,正好杀这厮两个。”林冲劝道:“既然师兄救了我,你休害他两个性命。”

1.以上两段文字出自中国古典章回小说《________》,作者是___________。

2.中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。A段中的诗引出了作品中的哪个故事?请把故事的起因、经过、结果概括出来。

3. B段文字突出了鲁智深怎样的性格特点?请结合具体内容简要分析。

(2008年广东省中考语文试题)

【解析】

这道试题,打破以往命题中考查常识这一“常规”,侧重对学生在知识积累基础上进行阅读能力的考查。

这组名著考查题共三道试题。第1题,旨在考查考生对课外名著文学常识的识记能力。该题以填空的形式考查作家作品。第2题,以简答题形式考查故事情节的概括能力。前提是能根据所给的诗句正确判断要引出的故事。这就要求考生既要读过名著,又要记得该诗属哪个章节(如能根据诗的描述推断出来亦可),还要完整概括故事情节,难度比较大。古典小说中引出人物的诗词,常是人们阅读时容易忽视的部分,作为考题,出乎大家的意料,增加了答题的难度。第3题,以简答题形式出现,要求结合具体内容分析人物性格,考查对课外名著中人物的性格进行概括与分析的能力。

篇5：西游记名著阅读

作品主题

《西游记》热情赞美了孙悟空的反抗精神和英雄主义，辛辣地嘲讽了貌似威严、实则无能的天宫玉帝及诸神，深刻地揭露、批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。

1、塑造了

阅读感悟

取经的经验告诉我们：为了实现某一崇高的目标，必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。推荐理由

1、这部小说善于说故事，可读性强。

2、善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘。

3、全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

（一）大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个恶鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就蹿出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。

1、以上文段选自___________代小说家的著名古典章回小说《》

2、用简洁的语言概括以上文段的内容。

3、这段文字在艺术上最能突出这部小说的什么特点？请结合以上具体语句作简要分析。

（二）却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中，夸奖不尽道：

“好个猴王，着然有眼!我那般变了去，他也还认得我。这些和尚，他去得快，若

过此山，西下四十里，就不伏我所管了。若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人

口，使碎自家心。我还下去戏他一戏。”好妖怪，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变做一个老公公，还真是：

白发如彭祖，苍髯赛寿星。

耳中鸣玉磬，眼里幌金星。

手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。

数珠掐在手，口诵南无经。

唐僧在马上见了，心中欢喜道：“阿弥陀佛，西方真是福地!那公公路也走不上来，逼法的还念经哩。”八戒道：“师父，你且莫要夸奖。那个是祸的根哩。”唐僧道：“怎

么是祸根？”八戒道：“行者打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿

寻将来了。我们若撞在他的怀里呵，师父，你便偿命，该个死罪；把老猪为从，问

个充军；沙僧喝令，问个摆站；那行者使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？”

行者听见道：“这个呆根，这等胡说，可不唬了师父?等老孙再去看看。”

他把棍藏在身边，走上前，迎着怪物，叫声“老官儿，往那里去?怎么又走路

又念经？”那妖精错认了定盘星，把孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。命里无儿，止生得一个小女，招了个

女婿。今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找寻，也不见回去。全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬茔中。”行

者笑道：“我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我?你瞒了诸人，瞒

不过我。我认得你是个妖精!”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒来，自忖思道：“若

要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不

打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他?还打的是!就一棍

子打杀他，师父念起那咒，常言道：‘虎毒不吃儿。’凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”

好大圣，念动咒语，叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从，都

在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。

1、上面所选的文字是《》中的一个非常精彩的情节，即：

2、在对待妖怪的问题上，孙悟空与唐僧、猪八戒的态度有什么不同？这里运用了什么写作方法？有什么好处？

3、这一回刻画了孙悟空、唐僧、猪八戒以及尸魔妖怪的形象，主要运用了哪几种描写方法？各表现了人物的什么性格特点？

篇6：名著阅读之西游记

《西游记》

一、《西游记》全书共分三大部分：前7回写孙悟空出身和大闹天宫等故事，是全书的精华部分，表现了孙悟空的反抗精神；8到12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交代取经的缘起；13到100回写唐僧师徒取经途中历经81难和带经回东土大唐，师徒终成“正果”。

二、《西游记》中，师徒一行经过千难万苦，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为旃檀功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒被封净坛使者，沙僧被封为金身罗汉，白龙马被封为八部天龙马。

三、《西游记》中玉皇大帝性格特点是昏庸无能，不辨忠奸，作者塑造这一形象的目的：对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺。

四、《西游记》的作者运用了浪漫主义的手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞的洞门口的对联是：花果山福地，水帘洞洞天。

五、我们生活中有一些歇后语是和猪八戒有关的，如：猪八戒照镜子——里外不是人；猪八戒的脊梁——无能之辈。

六、《西游记》中孙悟空因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，受苦五百年，后受观音菩萨规劝，皈依佛门。憨态可掬，好耍聪明的是猪八戒，法名是悟能，原来是统领天上水军的天蓬元帅；忠诚老实的是沙和尚，是因为失手打碎了琉璃盏被贬到流沙河。就连唐僧的白马都是白龙变的。

七、《西游记》所写的天下所分的四大洲分别是：东胜神洲、西贺牛洲、南赡部洲、北俱芦洲。

八、孙悟空的第一个师傅是菩提老祖，他的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金箍棒。

九、唐僧是如来佛祖的的弟子金蝉子，转世投胎作状元陈光蕊之子，出家后法名玄奘。

十、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹五庄观、真假美猴王、三借芭蕉扇。

十一、《西游记》中，孙悟空最具反抗精神的章节是：乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。

十二、通过“大闹天宫”这一段精彩的描写，我们不难发现，作品的象征意义是很深的。天宫是人间朝廷的化身；孙悟空是人民意愿的化身和民主主义思想的代表。

十三、有人曾这样描绘过《西游记》：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问谁谱此画，淮安才子吴承恩。”

十四、列举《西游记》中唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。

去。

《三国演义》全名《三国志通俗演义》，元末明初小说家罗贯中所著，为中国第一部长篇章回体历史演义的小说，中国古典四大名著之一，历史演义小说的经典之作。

《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义的小说，以描写战争为主，反映了魏、蜀、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争，大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景下，上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面，成功刻画了近五百个人物形象，其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等人物形象脍炙人口，不以敌我叙述方式对待各方的历史描述，对后世产生了极其深远的影响。罗贯中将兵法三十六计汇融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。

《三国演义》中主要人物被称为 “三绝” 的分别是：“奸绝”——曹操，“智绝”——诸葛

亮，“义绝”——关羽。

书中亦刻画了近四百个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有经世济民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。曹操则被塑造成一位“宁教我负天下人，不教天下人负我”的奸雄，既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家和阴谋家。关羽“威猛刚毅”、“义重如山”，但主要以个人恩怨为前提。刘备则被塑造成为仁民爱物、礼贤下士、知人善任的仁君典型。

而当中的战争，手法多样，读者往往感到一场场刀光血影的战争场面。其中，官渡之战、赤壁之战等战争的描写被认为是波澜起伏、跌宕跳跃，使人读来惊心动魄，将史书上所没有的情节描写得十分细致。不过，前33回写了从桃园结义到曹操统一北方的24年，71回半写了刘备三顾茅庐到诸葛亮死于五丈原的27年，而以后的46年只用了15回半就草草收场。诸葛亮（也称诸葛孔明）（181年－234年），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、发明家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能，特追封他为武兴王。代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。发明木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到很大的尊崇，成都有武侯祠，大诗人杜甫也有赞扬诸葛亮的《蜀相》名篇传世。关羽

篇7：名著阅读练习西游记

一、填空题：

1.《西游记》是中国古代第一部浪漫主义________________小说，作者是______(朝代)的__________。

2.《西游记》全书分三大部分:前七回写______________的故事,是全书的精华部分,表现孙悟空的反抗精神；八至十二回写___________的来历.交待取经的缘起;第十三回至一百写____________________________的故事。

3.《西游记》第三部分主要描述了_______、_______、_______三人保护__________西行取经,经历______________难,一路降妖除魔,化险为夷,最后达到西天.取得真经的故事。其中的____________、____________、____________ 等情节扣人心弦,引人入胜。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人__________________________的可贵精神。

4.孙悟空本领非凡,能够________变,一个筋斗能翻___________里，他在___________的炼丹炉里反倒炼出了一双_______________能识破世间一切妖魔鬼怪。

5.唐僧前世原是佛祖二徒弟.名唤____________因不听说法,轻慢佛教,被贬转生东土；猪八戒本是仙界的___________，因醉酒调戏_________被贬下凡；沙僧本是天宫的___________,只因在蟠桃会上_________________________被贬下界来。

6.《西游记》中师徒一行经过千辛万苦,终于修得正果,最后唐僧被如来佛封为____________,孙悟空封为____________,猪八戒被封为 1

____________,沙僧被封为___________,白龙马被封为_______________。

7.悟空、八戒、沙僧使用的兵器分别是_______________、_______________、____________。

8.填人名,补足歇后语.⑴（）照镜子——里外不是人

⑵（）念紧箍咒——痛苦在后（猴）头

⑶（）坐天下——毛手毛脚

⑷（）吃人参果——不知啥滋味

二.简答题:

⒈结合相关情节.说说孙悟空的性格特点和这一形象的目的.⒉结合相关情节.说说唐僧的性格特征和这一形象的典型意义.⒊分别简述沙僧.猪八戒的性格特点.⒋简述孙悟空几个名字的由来：

篇8：对高考名著阅读题的一些思考

一、名著考查“功德无量”, 高考现身纯属必然

文化经典与文学名著, 是人类最伟大的创造品。人类所建造的事物, 无能经久:纪念碑会坍塌;国家会衰亡;文明会因古老而为人摈弃……但有许多书卷, 历经兴亡盛衰, 仍复存在, 永不衰老。纵观泱泱中华, 分明就是悠悠三千多年读书史。如今, 随着经济的迅猛发展, 读书也理应成为获取知识、实现价值的重要手段。

然而实际情况却不容乐观:1. 多数学生不喜欢读课外书, 表示“没兴趣也没有时间”, 宁愿上网聊天、玩游戏或外出游玩。2.经常进行课外阅读的学生非常少, 其中大部分学生读的是“卡通故事”和“脑筋急转弯”之类, 很少有学生去读名著名篇。3.课外阅读时学生多数只注意故事情节, 无语言积累意识, 从不摘抄好词好句, 也没有查字典、词典去理解生字词的习惯, 更谈不上情感熏陶、思想启迪和审美乐趣。

于是, 不少学生谈及《西游记》, 只会感慨“悟空与紫霞仙子”的凄美爱情, 因为他们看的是周星驰版的《大话西游》;听到问题“你对黛玉看法如何”, 只会回答“待遇不求多好, 万八千足矣”, 因为他们不知道“林妹妹名黛玉”;知道鲁迅的越来越少, 知道周迅的越来越多……部分学生对文化经典及文学名著十分陌生, 他们的思想几乎已经荒芜成了沙漠。

随着新课程改革的全面铺开, 我们仿佛看到了扭转此种惨状的曙光: 《语文课程标准》强调“既重视课内又重视课外”“不要注重知识的记忆, 而要重视培养理解和运用祖国语言文字的能力, 包括阅读能力、写作能力”等;新课程的三维目标是“注重知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”。那么, 这种“情感态度和价值观”从何而来?肯定要从阅读中来。既然如此, 我们的语文教学就必须切实引导学生去阅读我们的经典、感悟我们的经典, 铸造自己的精神家园。

因此, 语文高考中应该涉及对名著、对经典的考查。此举一方面可以检验学生阅读的成效;另一方面, 高考这根神奇的“指挥棒”对学生的阅读具有毋庸置疑的约束和强化作用。所以, 我认为高考对名著的考查“功德无量”, 势在必行。

二、考查方式机械单一, 师生教学流于形式

先再现2011年的高考真题 (福建卷) :

(一) 文学名著阅读 (10分)

1.下列各项中, 对作品故事情节的叙述不正确的两项是: ( ) (5分)

A.贾宝玉将北静王赠给他的一件珍宝转赠给林黛玉, 林黛玉拒绝接受, 说: “什么臭男人拿过的!我不要这东西。” ( 《红楼梦》)

B.觉新深深地爱着表妹梅, 前姨妈以两命相克为由拒绝了这桩婚事。父亲用抓阄的办法给他选定了瑞珏, 在他中学毕业那天, 要他年内结婚。 ( 《家》)

C.屠维岳泄露消减工钱的消息, 引发了工人怠工。吴荪蒲与他长谈, 觉得他平庸、猥琐、轻蔑地说: “没本事的人, 我总给他一个公道。”最终赶走了他。 ( 《子夜》)

D.葛朗台打算为夏尔的父亲偿还债务后, 夏尔被葛朗台带到法庭签订了放弃财产继承权的文书, 并在出国前的一个晚上和欧也妮立下了海誓山盟。 ( 《欧也妮·葛朗台》)

E.聂赫柳朵夫希望延期审理马斯洛娃的案子, 拜访了枢密官。枢密官安慰他说, 枢密院一定会查考案情的是非曲直。 ( 《复活》)

2.简答题。 (任选一题, 100字左右) (5分)

(1) 请简述《三国演义》中孙皓从即位到降晋的故事。

(2) 请简述《巴黎圣母院》中隐修女失去小爱斯美拉达的故事。

这两道试题无论是选择题还是简答题, 都只考查识记文学名著的故事情节, 能力等级为A级。我的评价是:1.设题角度单一, 考查识记名著故事情节, 此点无须赘言。2.设题较为机械、目的性不强。就第一题来看, 答案E项错误的关键是“枢密院一定会查考案情的是非曲直”描述中的“查考”, 错误原因在于枢密院不可能审查案件的是非曲直。这到底在考查什么?考故事情节?考人物形象?考对著作本身的思考?这样的出题方式未免不妥。

因为设题与提倡文学阅读、提高学生文学素养的初衷相去甚远, 考查的仅是记忆和概括能力, 与文学鉴赏无关, 所以师生的教学也就流于形式。《考试说明》明确规定必考篇目时, 已经是3月份了, 所以有人说, 这是在考教师, 不是在考学生, 教师们尽心“代读”, 学生们则按图索骥。有教师坦言, 现在学生根本不可能重读名著, 只能由教师“代读”, 即帮助学生梳理作品中最主要的内容、情节、线索。

如果名著阅读题是这样出, 学生个人的情感体验、个人的品味感悟在考题面前将会一文不值。这类试题不仅考不出文学素养, 而且败坏了学生的欣赏口味, 更助长了死记硬背之风。

三、考阅读、考鉴赏、考运用, 考出一片新的天地

再以2011年的湖南卷为例:

20.阅读下面的文字, 完成题目。

老吾老, 以及人之老;幼吾幼, 以及人之幼。 ( 《孟子·梁惠王上》)

视人之国若视其①国, 视人之家若视其家, 视人之身若视其身。 ( 《墨子·兼爱中》)

[注]①其:反身代词, 指自己。

简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨两家思想的异同, 并联系现实谈谈你的看法, 200字左右。 (9分)

这道题目给学生提供了两段原文, 学生不需要再现文本, 而是要有自己的理解和分析;尤其让人称道的是第二问, 结合现实去评价古人思想, 也就是考查学生能否用自己在名著与经典中汲取的强大的精神力量去指导自己的生活, 进而观察周围的社会、改造周围的世界。

这是多么有意义的一件事情啊!对于名著和经典, 我们就是要引领学生加以阅读、鉴赏、沉浸、反刍, 最终建构起学生自己的精神世界, 而不能让学生简单地背情节、记人物, 陷入只为应付考试而不为提高自己素养的怪圈。

笔者认为, 名著阅读题可以像诗歌那样考鉴赏, 引领学生品评大家的语言魅力;可以像作文那样考感悟, 由经典名著中的跌宕起伏去体悟人生的哲理;可以像语用题那样考运用, 用先贤的思想去批判现实社会的不合理现象。

再让我们看看别的国家是怎样考查学生的素养, 指引学生的阅读的。