教务工作反思及精细化工作的思路2011.11.1

教务工作反思及精细化工作的思路2011.11.1（精选3篇）

篇1：教务工作反思及精细化工作的思路2011.11.1

教务工作反思及精细化工作的思路

教务处工作在本学期开学初就进行了精细化的分工，各项工作都能责任到人，使本学期教务处各项工作能紧然有序的开展，但通过本人认真的反思，还存在一些问题，现总结入下：

1、本人对教务处的全面工作缺乏统筹安排，导致各项工作杂乱无章，或者不能按时或按要求完成。

2、由于处室内的临时工作较多，导致对各项工作的细节注重不够，落实不到位。

3、处室内的部分工作比较托落，并且出现办事效率低下，而影响整个教务处工作的现象。

4、实验室与图书室本学期工作量大，管理人员对各自工作动的脑筋少，使各项工作不能按时完成。

5、处室工作人员态度端正，但到校时间相对较迟，使上午8:00前应该完成的工作总是托在上课后再处理。

6、各项工作的检查落实不到位，教研会、备课会、兴趣小组、培优三清等工作，有待精细化落实。

以后教务处的精细化工作要求及改进措施：

1．全体教务处干事互助协作，按时到岗，认真干好各项工作。

2．工作期间不得擅自离岗，要保证文印室、教务处上班期间不出现无人现象。

3．教务处各项工作不得推诿或互相推卸，各负其责。

4．教务处与六室管理要及时打扫卫生，整理内务，保证能够经得起上级的随时检查。

5．教务处所有干事的日常工作必须要有记载，最后由郭巧凤老师汇总。汪主任量化课时，凡没有记载或未按时汇总（每周五第一节课前），课时不再记录，有关责任由当事人负责。

6．各类材料的收集整理必须及时到位，凡在抽查中缺少或造成丢失者，除扣相应课时以外，按工作失误处理。

7．各类检查工作必须按时，出现迟到或无故不到位，记载不切实际者，按失误记载。如：每天跟踪查课，在预铃响后开始，若出现学校领导已检查出问题而检查者不知情况等问题出现，则按失误记载。

教学方面

我国课改从2001年至今已过11年，课改新的阶段已形成气候，查阅各类资料，反思我校课改，现提一些自己的想法，与大家商榷。

一、课改回顾参阅《中国课改模式“样本”调查：从凯洛夫到杜郎口》来源中国教师报。

苏联著名教育家凯洛夫的“五步教学法”是我国教育界最为推崇，历时最长的通用模式，由组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业五步组成。在我国教育这片土壤上根深蒂固，也使最为基本的教学模式，这种模式过分注重和强调教师的教，而忽视了学生的学，作为学习知识的主体，学生几乎没有体现。

随着课改的推进，江苏泰兴的洋思中学，提出了“先学后教 当堂训练”的理念，课堂模式为“三段6环节”，三段：先学、后教、训练，6环节：揭示目标、提出要求、学生自学、自学汇报、教师后教、当堂训练，再加上落实到位的“四清”活动，明显提高了教学效益。

又有江苏东庐中学的讲学稿，将教案变为写讲学稿，即将教师教案、学生学案、学生练习三者合为一体，按照学生的“学习过程”来设计课堂，课堂流程包括课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练巩固—课后拓展延伸四大环节，这样将学生自主学习和教师的讲授引导相结合，达到了教与学的合一，教师的重心围绕学生的学作文章。

又有山东聊城的杜郎口中学，由“0+45”课堂改进为“10+35”

课堂，总结出“三三六”自主学习模式，包括预习—展示—反馈三大模块和预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六大环节，真正把课堂还给了学生，让学生真正的动起来，课堂活起来，学生由“被动”向“主动”转变，自2008年以来，学校允许教师打破三三六模式，教师可根据实际，灵活组织课堂教学，突显自己的教学风格。

2010年可以概括为全国课改的“模式年”，所以还有很多的已经成功的或已见成效的模式，在各地各学校开始了自己的探索。但是，都有一个共同的特征，就是关注学生的学习状态，以学生的自学为主，最大限度的体现学生学习的主体性。

二、对我校教学的思考

由于校长先进思想的指导，我校教师外出参加学习的机会多，见的多，思考的也多，思想理念也新，在自己课堂上的尝试也多，在尝试的过程中也发现了很多的矛盾与不切实际。如学生基础薄弱影响着教学进度，差学生太多引起的不可能全面照顾，学生不动手，布置的任务完不成，教师花费的精力多但收效甚微，苦口婆心、三番五次的讲解面对学生的无动于衷，社会、家庭环境的影响使学生学习动力不足，学生没有学习的意识，学生的厌学等等。导致我校教师常觉得教师累死了，学生不学或成绩上不去。得出这个结论的实质我认为是：教学成绩方面的压力，面对矛盾与挫折时缺少深入思考与反思，教师教学改革的决心，还有目前大环境的影响等，导致我校课改依然停留在“理念”的层面，外出学习取经只提升了自身的理念，回校一时的热情后又回到了原点，模式的尝试逐渐形成了换汤不换药，所以教师在这样的情况下，迷失了方向，更多的是苦恼与叹息，又在不断的挣扎着，用自己的思维理解着课改，拼命的想一些自己的办法来提高自己的成绩。

三、对我校教学方面的设想

1、理念的引导根据我校的实际情况，有必要下大力气、下狠心进行课改，将教师先进的理念真正的在自己的教学中实施，但严防将先进的模式在我校模式化，所有的改变不能脱离我们的目标，让学生动起来，在模仿模式的基础上创新，形成我校各教研组适合我校学生的教学模式或方法。

2、备课用七年级8个班的课堂教学为试验的主阵地，教师备课的手写教案取消，用打印的教学设计与学生学案结合形成教案，并且是经过备课组集体备课后讨论出的、各成员智慧结合的最优教案，在前一周教务处人员跟踪参加备课会，星期五或最迟星期天晚上在教务处签字后再使用，在使用过程中上课教师个性化修改。

3、上课七年级8个班在上课铃响20分钟后教师不能再作统一讲解或不讲，后25分钟主要用于学生理解、消化练习、互相讨论、小组学习、教师个别指导，解决疑难，尤其加强中后生，目标让学生自己安排时间通过自学与互学掌握学习目标内容。

4、作业力争当堂完成，并对中间学生面批，减少课后作业量或课后无作业，杜绝学生抄书等无用的学习方法。

5、辅导七年级各班的早晚自习，教师在布置任务后学生自己完成，杜绝统一的讲解辅导方式，最大限度的给学生个人思考与合作交流的空间，学生能解决的问题让学生自己解决，让学生动起来。

6、听课与评课听课前主备人在备课会上说课，主要说清楚教学的主要内容、教学设计、教学设想，之后再上课。评课时，不说优点，提出致少两点意见和建议，并说自己的想法，与各位老师交流。

以上只是个人的思考与设想，若有不妥之处，请各位领导批评指正。

篇2：教务工作反思及精细化工作的思路2011.11.1

加强精细化管理的工作思路(一)风险合规队伍建设1.加强学习，提高风险合规队伍素质。只有高素质的风险合规队伍才有高质量的风险合规工作成果，进而才有高水平的案防工作。下一步工作要加大对部门人员的培训力度，认真培训各项制度、金融法规和各方面综合业务知识，根据人员的业务面的不足有针对性地学习业务，丰富自己的业务知识，要做到每个部门每个环节的风险点做到认真掌握，培养专业化风险合规人才；实行部门人员定期学习、定期测评制度，实行风险合规人员末位淘汰和能进能出制度。随着新业务的不断增加，案防水平必须“水涨船高”才能适应新形势，案防队伍必须具备较高的专业知识才能保证不落伍，才能取得新进步，以队伍素质提高带动案防水平提升。2.提高认识，增强风险合规人员责任心。银行是经营风险的特种企业，因此风险合规工作是银行经营的核心也是基础，风险合规人员要具有高度的责任心和使命感，下一步工作加强的重点就是工作执行力和主动性。风险合规人员要充分调动主观积极性和能动性，勤于思考、经常学习同业的先进风险管理经验，不断完善风险管理模式和措施；工作效率和执行力是工作的保障和关键，在工作中认真执行岗位职责，培养扎实细致的作风，对于稽核检查和内控检查做到每一工作步骤和每个检查点都要认真细化，每个检查方案都要按时保质保量完成，每个人都要充分担负起全行风险防控的责任。

篇3：教务工作反思及精细化工作的思路2011.11.1

一、管理现状

1.人员、素质、技术和安全认识有差距。随着采煤规模的扩大以及技术的不断改进, 技术素质低的工作人员已经无法胜任机电的安全工作。另外, 一些管理者对于机电安全工作管理依然存在着轻视的态度, 片面认为机电只是开采的辅助工具, 是为了配合生产使用的基本工具而已, 将机电系统作为煤矿开采中一个环节来看, 而没将机电设备作为独立行业与系统去对待。尤其是对机电相关物力、人力以及费用等各个方面都不看重, 认为可有可无[1]。

2.现场安全隐患大, 开展工作时做不到精细化, 规范操作。

3.管理制度不健全, 现场管理混乱无序, 很多设备管理规章制度得不到有力落实。

4.专业技术人员和熟练技术工人资源严重匮乏。

5.班组建设缺乏活力。

二、解决对策

(一) 、循循善诱, 增强职工对机电安全工作的认识

1、一个时期以来由于受社会一些不正之风和急功近利的影响, 职工对安全生产认识产生了差距。工作要么消极对待, 要么被动应付, 给安全生产带来了极大的隐患。为此在做好职工安全教育 “三结合” (即:正反安全案例教育相结合、“家庭幸福”与“安全生产”相结合、 “祸患的后果”与“三违行为”相结合) 工作的同时, 加大手指口述、岗位描述、技术比武、“3+1”学习等活动实施力度, 定期对职工进行岗位知识培训和安全操作技能培训。教育工作要以《安全生产法》、三大规程、作业标准为主要内容, 利用班前班后会、政治学习日等时间对职工进行培训, 并严格考核, 直至合格后方可上岗;同时以安全有奖问答的形式, 不定期地对职工学习情况进行抽查。

2、紧紧围绕“手指口述”标准要求进行现场培训, 按照“干什么、练什么、缺什么、补什么”的要求, 强化技能培训, 使职工安全意识不断提高。

3、强化现场管理 消除安全隐患

(1) 必须做好现场管理防护措施, 消除现场存在的事故隐患, 使机电设备安全运行发挥最大的效用;各班组要实施包机制度和安全职责制度;

(2) 管理人员要坚持跟班到现场, 查隐患、查岗位人员规范操作, 找出工作中存在的薄弱环节要立即整改、立即落实, 消除事故隐患, 保证现场设备和人员的安全。

(3) 开展文明创建活动, 加强班组安全建设, 积极开展创建“白国周”式班组活动, 提升班组人员的安全意识和规范意识。

(二) 、实施精细化管理, 加大机电设备安全管控

1、积极落实公司管理规定, 把新工艺的引进和职工培训, 作为机电设备五精管理基础, 杜绝机电事故的发生。

2、增强机电设备的全程管控

(1) 机电设备的配置

设备的正确配备是保证投入运行后, 平安高效运转的前提和保证。

不同的地域、硐室在设备配置前期, 必需真正把握供电单位所需负荷的大小, 尽量选择同型号的设备, 这样既便于操作人员的学习, 熟练把握其功用, 又有利于提高设备通用性, 便于备件的储藏, 为机电管理提供方便。

(2) 机电设备现场管理

当机电设备投入运行后, 必需制定落实相关制度, 使机电设备发辉最大效用。运行、维修班, 实施包机制度和安全职责制度。密切监视电气设备运转状况。对出现异常的设备立即检修, 并做好相关记录。在确保设备正常完好运行的同时, 树立设备检修的规范形式, 在满足设备日检、周检、旬检、月检的要求下实施绩效考核。严格规范现场制度, 增强机电设备管理监视机制, 提升管理执行力, 使机电设备达到高效运转。

(3) 加大设备维护力度、增强管理执行力

扎扎实实地抓好岗位工和维修工的工作, 切实搞好机电运行现场管理, 充分发挥岗位工和维修工应有的作用。建立完善的规章制度, 规范岗位责任制, 建立奖罚制度, 激励岗位司机尽职尽责。

(4) 注重机电设备的日常维护, 加大机电设备检修、维护质量以及人员素质和执行力。

强化员工技术培训和现场操作、加大职工工作考核力度, 增强员工维护设备的责任心以及工作的自觉性、主动性, 使员工将实施精细化管理工作变为一种自觉行为。

三、总结

精细化管理是适应时代发展潮流的新型的管理理念, 其对于提高机电设备管理水平, 确保设备的安全可靠运行都有重大的战略意义, 做好精细化管理, 才能使煤矿企业获得经济效益和社会效益的双丰收。

参考文献