建筑实习证明格式

建筑实习证明格式（共6篇）

篇1：建筑实习证明格式

建筑实习证明格式

建筑实习过后需要提交一份建筑实习证明，那么建筑实习证明格式应该怎么写才合适呢建筑实习证明格式是小编为大家带来的，希望对大家有所帮助。

篇一：建筑实习证明格式

实习证明

兹有____________同学于__年__月__日至__月__日，在______实习，是____部成员。

实习期间，他爱岗敬业，对工程分部、分项易出现质量问题的严格执行规范化、标准化并拟定预检措施，例如：土建工程混凝土浇筑工程施工中，涉及到墙体砌筑、模板及钢筋制作安装、砼浇灌等多道工序，加强监控，在监理工程师的亲临现场指导下，他不耻下问、力求上进。并对影响施工质量的因素事先请教，为保证施工质量，他及时协同监理工程师采取旁站措施并下发监理通知要求施工单位，按照设计内容、设计要求、施工验收规范，按质、按量施工，确保施工质量。

监理记录和平行检查记录是工程监理不可缺少的环节，每周的监理例会有完整而充分的监理笔记，对于施工单位上报的资料和监理资料整理得井然有序，能够及时发放监理文件。

该学生实习期间学习能力强，工作认真，服从安排，虚心听取别人提出的工作建议，能够理论结合实践做到学以致用。同事之间和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定和赞扬。特此证明。

________(实习单位盖章)

_______年_____月___日

篇二：建筑实习证明格式

兹有 学校 同学，于 年 月 日至 年 月 日，在 实习。

实习期间，我单位指导其进行了相关业务知识学习和实际操作训练。****同学已经具备相关的专业技能和业务知识。

特此证明。

局 项目部

(实习单位盖章)

20xx年 月 日

篇三：建筑实习证明格式

兹有____________同学于__年__月__日至__月__日，在______实习，是____部成员。

实习期间，他爱岗敬业，对工程分部、分项易出现质量问题的严格执行规范化、标准化并拟定预检措施，例如：土建工程混凝土浇筑工程施工中，涉及到墙体砌筑、模板及钢筋制作安装、砼浇灌等多道工序，加强监控，在监理工程师的亲临现场指导下，他不耻下问、力求上进。并对影响施工质量的因素事先请教，为保证施工质量，他及时协同监理工程师采取旁站措施并下发监理通知要求施工单位，按照设计内容、设计要求、施工验收规范，按质、按量施工，确保施工质量。

监理记录和平行检查记录是工程监理不可缺少的环节，每周的监理例会有完整而充分的监理笔记，对于施工单位上报的资料和监理资料整理得井然有序，能够及时发放监理文件。

该学生实习期间学习能力强，工作认真，服从安排，虚心听取别人提出的工作建议，能够理论结合实践做到学以致用。同事之间和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定和赞扬。特此证明。

________(实习单位盖章)

_______年_____月___日

附：建筑设计实习自我鉴定

一、实习目的，任务：

通过设计院的实习，了解建筑师的基本工作程序、工作方法、职业素质要求，毕业后能更好适应市场的发展和社会的要求，同时，也是检验学生在校的学习下的成果，弥补课堂学习之不足，提高综合设计的技能，以达到专业培养的目标。

1.了解设计院的工作程序，建筑师的基本工作内容和工作方法。

2.了解设计院不同专业相互合作方式，学习建筑师的职业素质、及协调能力。

3.结合实际工作，学习运用计算机绘图，进行建筑设计方案和建筑施工图的绘制。

二、实习内容:

1.了解设计院的工作和程序，建筑师的基本工作内容和工作方法，了解设计院的不同工种的基本工作内容和合作方式。

2.了解有关建筑设计的法规、规范、标准。结合实习工作，在实习单位的指导老师的具体安排下，学习运用计算机绘图，进行建筑设计方案或建筑施工图的绘制。

3.指导老师检查指导实习工作。

三、实习日期：

xxx(略)

四、实习地点、单位：

地点：xx省xx市xx路xx号xx金融中心9楼

单位：建筑技术集团有限公司xx设计院

五、实习经过：

大四下学期，我有幸来到建筑技术集团有限公司xx设计院实习，在为期四个月之久的实习期里，我进一步了解了建筑的深刻内涵，从书面的理论水平攀升到与实际结合的新的高度，同时，对具体设计流程，平面图，立面图，剖面图以及效果图的要求规范都有了更深层的体会，空间概念也逐渐明晰，对未来有了新的定位，相信这段实习经历在我未来的建筑设计生涯中将发挥不可替代的作用。以下是我实习的经历和心得体会。

实习第一天，当我来到设计院，端详那些即将陪伴我度过四个月实习时光的新同事们，环顾着那全然不同于学校的新环境，看着办公桌上那一叠叠图纸和墙壁上贴着的成果图，心情用激动万分来形容一点不为过，强烈的表现冲动涌上心头，我下定决心，把这里当作人生新的战场，来走好人生关键一步，证明自我，超越自我。

刚来的时候，所长就给我找了个指导老师，他的名字叫王伟，由于我是自己搬电脑来的，所以平常在学校做的设计都在电脑存着，所长把王工找来，让我们认识一下，以后好跟着他学习，他开始也没有给什么活，就看了我平常在学校做的设计，给我指点了一下，在以后的日子里他就是我的指导老师。

来这的前两星期，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，有的时候看看书，看看别人画的图，给自己找点事做。过了两周以后，最终还是公司里的王工程师给我指了条路，他告诉我一些简单的要求让我用cad软件画一个两层的办公楼的平面图和立面图，终于有事情做了，于是我就乖乖的做起了图。说实话我以前在学校的时候经常画图，速度和质量相对来说都是很高的，可是当我以很快的速度完成后，王工指出了很多规范上的不足，然后他就耐心地告诉我设计的流程和不同建筑种类的设计规范要求。

首先，是对建筑的整个流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投资商投资国家审核批准设计院做出建筑方案中标设计院进行建筑设计(包括建筑物正，立，剖面，水电，供暖的设计)建设部审核批准施工单位施工监理进行审核施工完成，交工装潢公司进行装修交工由投资商和房产公司进行买卖。整个过程中，建筑的设计部分占了相当重要的位置。所以设计的时候，每一步都要按照规定，每一步都要谨慎。设计时也有它的过程：做方案(必须符合结构要求)进行平面设计(设计的同时，由结构师就行调整，平面做法应符合结构要求，调整的同时，结构师进行结构设计，两者属于同步进行，同步完成)立面，剖面设计水电，供暖，电梯设计。

对这一些方面有了大致的了解后，我们进行了实际操作绘图。绘图所用程序为autocad计算机辅助设计。程序具有二维，三维绘图功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二维绘制。绘图，要先对功能进行了解，再就是熟悉里面各个工具的用法。绘图的时候也有步骤：轴线墙线门窗楼梯屋内布置标注。还要一边绘制一边修改。刚开始画一些简单的房屋平面图，学着用快捷键做图。在绘制的过程中也遇到一些困难，如弧线与直线的交接，图形的闭和，楼梯的绘制，在做这些时候经常出现错误，影响下一步的操作。在这些操作中，就需要有足够的细心和耐心去修改。

在以后的日子里，进入了上班的模式，帮助别人干点小活，也参与几个小型的方案的设计，但是我的设计一般不被使用，因为我方案还处在现实与理想的交融处，也就是不结合实际，但是这可以锻炼我的思考，积累更多的经验来为以后做铺垫，方案的设计是一个漫长的过程，好的方案的出炉，需要更多思考和更多的经验做后盾的，而我是一个刚从学校出来的学生，对一切都不是那么的熟悉，这有从实践中吸取经验。

在所里作为一个实习生，什么小活都干，可以说会有学长给你活叫你做，有时候给别人给你一个平面图叫你画立面和剖面，都是设计好的，这样的 活并不简单，也需要开发大脑和充分的想象力，还有要准备多次的修改，好的方案都是在多次修改中完成的，我也不例外。有时候别人给你个小区让你用ps处理，这都是常见的事，所以学到ps也是当务之急，在这段实习的过程中，ps的水平也得到了提高，关键是学习和请教，不会的有高手在，大部分都是精英。在我们所里，3d是不常用的，一般做效果图都拿到效果图公司去做，大部分人都用sketchup来画效果图来表现一下，所以在这不会3d可以，但一定要会sketchup

这也是方案表达的一种形式。以上这些都是画图手段，必不可缺少的，想要提高自己的修养，关键要不时的学习，我们这设计院有好多书，没有事情做的时候就用看书来提高自己，总之学到东西就行。

在实习的过程中，除了要对所学的理论知识进行实践之外，还要学会处理人与人之间的关系。在现实的社会中，纷繁复杂的人际利益关系就像是一张张的，连接着这个社会中的每个人，而当你能够把这张不断地进行扩张，并且保持其完好的状态，就有在社会中立足的基础和取得发展的机会。也许我们不必将这个关系看得太复杂和过分重要，毕竟我们才刚从学校里走出来，要建立良好的人际关系也需要一定的时间慢慢积累和沉淀。由于这次实习时间短暂，因此并没有多少时间让我对设计院的同事进行详尽的交流，一般只能够把握在每天的吃饭过程中以聊天的方式促进了解。除此之外，在我实习的这段时间里，还有两次聚餐和一次集体户外活动的机会，我也积极参加了，这多少也会增加我与同事之间的交流。能够在短时间之内认识到了一批设计人员，相信这是我在实习中获得的宝贵的人际关系;但是对于自己在交流上的不够积极主动以及他们交流的有限性，成为了我在这次实习过程中的失败教训的一部分。

篇2：建筑实习证明格式

建筑公司实习证明的格式是怎么样的同学们清楚吗下面建筑公司实习证明格式是小编为大家带来的，希望对大家有所帮助。

建筑公司实习证明格式一

兹有 学校 同学，于 年 月 日至 年 月 日，在 实习。

实习期间，我单位指导其进行了相关业务知识学习和实际操作训练。****同学已经具备相关的专业技能和业务知识。

特此证明。

局 项目部

(实习单位盖章)

20xx年 月 日

建筑公司实习证明格式二

兹有____________同学于__年__月__日至__月__日，在______实习，是____部成员。

实习期间，他爱岗敬业，对工程分部、分项易出现质量问题的严格执行规范化、标准化并拟定预检措施，例如：土建工程混凝土浇筑工程施工中，涉及到墙体砌筑、模板及钢筋制作安装、砼浇灌等多道工序，加强监控，在监理工程师的亲临现场指导下，他不耻下问、力求上进。并对影响施工质量的因素事先请教，为保证施工质量，他及时协同监理工程师采取旁站措施并下发监理通知要求施工单位，按照设计内容、设计要求、施工验收规范，按质、按量施工，确保施工质量。

监理记录和平行检查记录是工程监理不可缺少的环节，每周的监理例会有完整而充分的监理笔记，对于施工单位上报的资料和监理资料整理得井然有序，能够及时发放监理文件。

该学生实习期间学习能力强，工作认真，服从安排，虚心听取别人提出的工作建议，能够理论结合实践做到学以致用。同事之间和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定和赞扬。特此证明。

________(实习单位盖章)

_______年_____月___日

建筑公司实习证明格式三

*****学院：

我单位接纳你院班学生到本单位实习，时间从到止。特此证明。

单位法人代表签字盖章：、单位联系电话： 单位通信地址： 实习生联系电话：

③兹有学校专业同学于年月日至年月日在实习，期间，工作几积极，成绩突出。

XXXXXXX总公司

(实习单位盖章)

XXXX年XX月XX日

附：建筑工程系实习报告

一、前言

实训就是在实习中加强岗位职业能力，提高专业素质的培训，它是学生对所学的建筑施工等相关课程的内容进行深化、拓宽、综合训练的重要阶段。

从实习开始就要把实习与就业挂钩，要从分认识到社会人才市场的竞争是激烈而残酷的，要从理论到实践去充实完善自己。建筑行业是一个重视经验的行业，因此应有意识的进行实践积累，确立能够充分发挥自己才能的职业目标，做好职业基本点位，把社会需求与个人才能，爱好等进行有机的结合，在实习中培养自己的择业竞争能力，把今天的实习作为明天上岗的准备。

实习，就是在实践中学习，她是一个获取知识，培养能力的过程。建筑施工实习是指建筑工程技术和相关专业的专业学习。建筑工地是一个大课堂，工地的建筑物、施工机具、建筑材料、施工技术、施工组织与管理方法等就是学习内容，工地上的工人与技术人员的一举一动，一言一行就是学习的榜样。只有善于观察、勤于动脑、勇于实践，才能学到在课堂上学不到的知识和获得自身的技术应用能力。同时，今天的实习工地就是明天的工作场所，应抓住这良好的实践机会，树立向实践学习的覌念，争取更多的收获。

施工实训实习无疑是建筑工程技术专业学生完成教学计划，使我们知识，能力，素质得到提高，达到培养的关键性实践性教学环节，它为后续的课程教学奠定必要的基础。通过施工实训学习这一实践学习，我们得到一个深入实践，了解社会的机会。我们将会接触到各种人和事，以锻炼我们对社会的适应等的辨别能力;有利于我们将本书上所学的理论知识和生产实践相结合，并拓宽视野;学习施工现场生产与管理知识，可以提高我们综合分析解决 问题，组织管理和社交的能力;

总之，施工实训学习对我们的思想品德，工作态度及作风，综合素质与工作实践能力培养等诸方面都会有很大的影响，对于提高我们的全面素质具有重要意义。

现在的我已经是一名大二的学生，大学学习快两年了。我的专业是建筑工程技术。在这个学期将要结束的时候，学校组织了我们去实习，安排我们到新余市欧亚城施工现场实践操作，给了我们一个很不错的锻炼机会。

二、实习单位简介：

1)实习工程项目名称：新余市暨阳房地产有限公司

2)监理单位：新余市正大监理公司 新余市正宏监理公司

3)工程概况：(1)工程总概况：施工单位：武警水电二队

结构形式;框架结构 面积XX亩 屋面防水等级;二级

标注单位：总平面尺寸及标高以米为单位，其他图纸尺寸均以毫米为单位。设计标高

三、实习内容及过程实习内容主要有：

1，地基 2 防水层做法

3，模板制作

4，现浇钢筋砼楼板

在主楼施工现场，我们看到了现浇钢筋砼楼板的现场施工。现浇钢筋砼楼板施工现场通过支模,绑扎钢筋,浇筑砼,养护等工序而成型的楼板.优点:整体性好,抗震能力强,形状可不规则,可预留孔洞,布置管线方便.缺点:模板,用量大,施工速度慢.!

学校的主体为钢筋混凝土框架结构，由钢筋混凝土主梁、次梁和柱形成的框架作为建筑物的骨架，梁和柱之间的连接为刚性结点。屋盖、楼板上的荷载通过板传递给梁，由梁传递到柱，由柱传递到基础。框架结构的墙体全部为自承重墙，只起分隔和围护作用，砖墙的重量通过梁、板传给柱。有时填充墙的刚度大于竖向柱的刚度，对结构抗震极为不利，所以不宜采用实心粘土砖作填充墙，减少结构的自重和荷载，减弱隔墙的刚度。框架结构的特点是不受楼板跨度的限制，能为建筑提供灵活的使用空间，但抗震性能差。框架结构中梁柱构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，这时现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑。为了增强结构的抗震能力，设计时遵循以下原则：“强柱弱梁、强剪弱弯、强节点强锚固。”框架结构构成：屋盖与楼板、框架梁、框架柱、柱基础、框架墙。

钢筋混凝土框架结构工程准备阶段质量控制

施工前准备阶段进行的质量管理，这是工程项目监理部开始进行监理的重点工作。要做好工程的事前质量管理，个人认为要做好以下工作：

(1)施工图纸的会审和交底(2)施工组织设计或施工方案的审查(3)工程主要原材料进场的质量情况的检查 4)检查混凝土配合比设计情况(5)检查机械设备情况 6)检查承包方是否对施工人员进行了质量安全方面的技术交底。

钢筋混凝土结构工程按施工方法分为现浇钢筋混凝土结构工程和装配式钢筋混凝土结构上程，现浇钢筋混凝十结构工程包括钢筋工程、模板工程和混凝i2 程，具施工工艺流程如图4—l所示。由于施工过程多，所以在施丁前要做好充分准备，在施丁中应合理组织，各下种之间应密切配合。否则，将会影响施千进度和质量。

砌筑工程：砌体工程是指在建筑工程中使用普通黏土砖、承重黏土空心砖、蒸压灰砂砖、粉煤灰砖、各种中小型砌块和石材等材料进行砌筑的工程。

施工工艺要求

1、砌体堆放

(1)装卸砖应堆放整齐，严禁倾泻丢掷;砖运到现场后应按不同规格堆放，场地要平整，并须做好排水。

(2)砖堆置高度不宜超过米，垛堆间保持适当通道。

(3)砖堆置后，遇雨天施工应遮盖。

2、墙体砌筑

(1)砖在砌筑前一天浇水湿润，不能即浇即用

(2)纵横墙应同时砌筑，纵横交错搭接。砖砌体的灰缝应横平竖直、厚薄均匀，并应填满砂浆，缝的厚度一般为10mm，不应小于8mm

(3)每天砌筑高度不宜大于。砌体施工缝处砌成斜槎长度不小于高度的2/3。

4)砌体砌筑至梁板底时必须隔日待下部的砌体变形稳定后斜砌，保证沙浆饱满和梁板底紧密接触，空隙处用沙浆填实

(5)砌筑墙端时砖必须与框架柱面靠紧，填满沙浆，并将柱上预留的拉结钢筋展平，砌入水平灰缝中

(6)当砌体墙的水平长度大于5m或端部没有钢筋砼墙柱时，应根据设计图纸要

求在墙中间或端部加设构造柱

(7)当砌体高度大于4m时，需根据图纸要求在(8)门窗洞口两侧砖宜为无槽端，保证洞周平直，在设计要求部位砌入预制砼锚固块。门窗框必须牢固地固定在锚固块上，如有间隙应用砂浆或密封嵌缝材料填实抹平。

(9)砌筑的砂浆必须搅拌均匀，随拌随用，一般应在4小时内使用完毕。砂浆的标号和品种，必须符合设计要求。

(10)对墙体表面的平整度和垂直度，灰缝的均匀程度及砂浆的饱满程度等，应随时检查并校正所发现的偏差。在砌完每一层楼后，应校核墙体的轴线尺寸，如有偏差，及时纠正，不符合规范和要求的，必须返工。

3、关键部位砌筑

砖与墙柱交接处，必须预留拉结筋，竖向间距500mm，压埋2ф6拉结筋伸入墙内。

(1)砖墙与楼板(或梁底)联结

如楼板或梁底未预留拉结筋时，先在灰砂砖与楼板之间抹粘结砂浆，再用小木楔将灰砂砖与楼板底(梁底)楔牢，并用砂浆将缝隙塞实抹实。

(2)砖墙与门口联结

当采用后塞口时，按洞口高度在2米以内每边砌三块预埋有木砖或铁件的混凝土2块，洞口高于2米时砌四块，安装门框时先在门框上钉孔，再用钉穿门框与混凝土内的木砖钉牢。

当门口过梁部位宽度小于50cm，又无钢筋混凝土带时，可采用三个楔形灰砂砖用粘结砂浆等先粘结成过形状，经自然养护13天后使用，砌筑时先在门口上及压脊部位铺粘结砂浆后安装就位。当洞口过梁大于50cm时，上口必须做钢筋混凝土梁带。

总结

篇3：建筑实习证明格式

1.格式塔心理学与视觉动力理论

格式塔心理学是二十世纪最重要的心理学流派之一,它起源于对视觉的研究,但又不限于视觉领域,甚至不限于整个感觉领域,具有理论普适性。虽然格式塔心理学的研究范围很广,但大多数人认为,其最大贡献仍集中于对视知觉尤其是对“形”的研究,后文出现的“完形”一词即为“格式塔”的中文翻译,意即经由知觉活动积极组织后形成的整体,这个词本身就包含了格式塔心理学对“形”的研究成果。格式塔心理学重在研究“形”背后的知觉成因,将一切“形”视为知觉规律的产物,在这个背景下,视觉动力理论应运而生。

对“动力”的认识最早源于德裔美籍格式塔心理学家考夫卡(Kurt Koffka,1886~1941)的生命体三特征理论,即形状的限定性(shaped boundedness)、动力特性(dynamic properties)和恒常性(constancy)[1]。考夫卡认为,从重要性的角度考虑,事物的动力特性甚至可以排在首位。同为德裔美籍的心理学家鲁道夫·阿恩海姆(Rudolf Arnheim,1904~2007)是将格式塔心理学系统地运用于视觉艺术领域中的第一人。他进一步发展了考夫卡的动力论,认为虽然由于视觉中“力”的无形而较少得到研究者们的关注,但如果仔细领会,它的存在的确是可以证明的。阿氏通过对历史上各项艺术成果的分析发现,成功的艺术作品总是充满着张力,或者说,其对力的把握总是到位的。不仅如此,即使在毫无创造性和趣味性可言的形态中也存在着力,当观察者对图像的感知能力足够敏锐时,即使从一幅最简单的图中也能看出力的存在。譬如呈现在他面前的是一幅白色基底上只有一个黑色圆点的式样,那他也能感受到黑点是如何从白底中心向外扩张,又如何受到周围白底的反作用力的抵制。[2]“每一个视觉式样都是一个力的式样”,[3]阿氏这样总结道。

至于为什么人们可以在不动的形态中发现趋于动的力,还需引入格式塔心理学中的一项重要理论——异质同构说(Heterogeneous Isomorphism)加以阐述。异质同构说认为,在外部的物理世界与人内部的心理世界之间必定存在一种对应关系,一旦二者的动力结构达成一致,就有可能激起审美经验,即形成了人与物的“异质同构”,视觉动力正是以这一理论为支撑的。虽然视觉动力并不是真正的物理力,但人们仍能清晰地感受到它,并在这种感受的引导下产生相应的审美体验,这正是由于人们内在心理力与外在物理力的“异质同构”。

既然视觉动力是人们对生活中真实存在的物理力在视知觉领域的心理体验,那么这里将借鉴物理学的方法,探寻视觉动力的类型。物理学中对力的分类有一种是根据其作用效果加以划分的,即可分为引力、斥力、支持力、压力、向心力和阻力等,所以我们也藉由上述方式对视觉动力进行分类,对人们在视知觉活动中的动力体验进行逐一解析。可能有人对将视觉动力进行分类的意图不甚了解,这里还需进行简要说明:根据格式塔心理学的观点,人们有一种天生的追求“组织得最好、最规则和具有最大限度的简洁明了性的”[4]知觉对象的审美需求,这一知觉对象被称为“优格式塔”(Pragnant),这种审美需求被称为“完形压强”。在建构“优格式塔”的过程中,不同的视觉动力类型所起作用也不同,对其进行分类,可以将人的“完形压强”过程清晰化,以帮助更好地了解人的审美需求。

2.建筑形态中的视觉动力

既然视知觉确实可以获得鲜明、生动的动力体验,那么,我们也可以将建筑形态看成是各种视觉动力组合后形成的结果。这里将着重探讨在形成建筑形态完形的过程中,不同的视觉动力类型所形成的不同知觉感受,如何组织形态以适应不同的知觉需求,以及如何在这些看似杂乱、散漫、毫无关联的力间建立联系以达到整体结构的平衡等问题,为把握建筑形态的审美本质找到一个突破口。

2.1积极的吸引力

当人们的视域中出现了两个或两个以上的视觉物象时,即使它们之间隔开了一定距离,但只要有组成一个新的视觉结构的倾向,就不会和单独感知这些元素时一样。作为新的整体的组成部分,物象间多多少少总会发生那么一点反应:有时候元素间的关系颇为和谐,似乎生来就是那种状态一样(图1);有时候又似乎不那么融洽,似乎时时都处在相互对抗的较量中(图2);有时候的处境又颇为微妙,似乎处于较量与和谐的中间状态,使得它们间的动力场充满了张力(图3)。这其中,吸引力与排斥力就发挥了非常重要的作用。

在经典物理学中,引力被认为是宇宙中普遍存在的几大基本力之一,即认为所有有质量的物体互相之间都存在着引力,且这一力的大小与物体的质量成正比。视知觉中的吸引力就与物理学中的引力概念对应,视知觉体验到的吸引力,可以看成是由于物象的二维或三维质形成的、存在于知觉对象之间的吸引状态。当然,视知觉中的吸引力与物理中的引力也并非是完全等同的,从物理的角度看,一个物体只有质量大到一定程度才能够对周围的物体产生吸引,如地球对地球上物体的引力,但存在于视知觉领域中的吸引力却不受此影响,一个体积或面积上占绝对优势的物象势必会对周围的较小物象产生视觉吸引。一般来说,吸引程度与物象自身的属性有关,譬如大小关系,反差最大的物象间吸引关系最强,反差越小,吸引关系越弱(图4)。这种吸引关系广为画家所用,像俄国著名画家和美术理论家康定斯基(Wassily Kandinsky,1866~1944)在创作其名画《圆之舞》(Several Circles,1926)时就非常注重吸引力产生的心理感受。画家将最大的占主导地位的大圆安排在画面的中心偏左上方处,并在其周围安排一连串大大小小的小圆,这些小圆似乎是被那个黑色的大圆吸引过去一样,被大圆形成的视觉力场所笼罩着。画面的右下方有一个中等大小的圆,由于其清晰的形态和色彩上与背景的高反差度形成较为鲜明的“视觉力场”——即视觉动力的一种存在感,这个“场”一方面调和了大圆形成的绝对强势的力场在画面中的孤立地位,一方面又与大圆的力场相制衡,为环绕在大圆周围的小圆的跳跃与游离感提供动力依据(图5)。此外,当物象的形态间能够相互咬合或是呼应时,也可以产生吸引力。譬如英国著名雕塑家亨利·摩尔(Henry Spencer Moore,1898~1986)创作的木雕《两种形式》(Two Forms,1934),虽然形态抽象,但仍能从中感知到这一俯一仰的两种形态间紧密联系、互补共生的趋势,这主要是由于右侧包容形对左侧嵌补形产生了较强的吸引力造成的(图6)。著名的卢浮宫地下玻璃金字塔(The Glass Pyramid of Louvre Museum,1984~1989)为一正一倒、一小一大、一实一虚的两个三角形,它们在形态上有着绝佳的呼应,这种呼应甚至能产生类似《创造亚当》[5]中能量传递的效果,其相互间的吸引关系也由此成立了(图7)。

一般来说,吸引力起的作用是相对积极的,它能够帮助构建起好的形态完形。吸引力往往存在于以下几种情况:一是形态间存在主从关系,二是形态间存在互补关系,三是形态间有所呼应。

2.1.1形态的主从关系形成的吸引力

形态的主从关系可以由面积、视觉分量、位置、重要性等因素决定,面积较大的、视觉分量较重的(如形状规整的,色彩饱和度高的,以及明度低的等)、较靠近中心的、形态意义较强的都较主要,反之,那些面积较小的、视觉分量轻的、远离中心的、形态意义弱的就较次要。当若干个视觉元素间存在着由上述因素形成的主次关系时,一种主要元素对次要元素的吸引就产生了,且吸引力的大小往往与元素间的差异量成正比。图8(a)是佛罗伦萨圣灵教堂(Santo Spirito,Florence,1428~1503)的局部立面,相对于左右两边的假拱门来说,中间的那扇拱门无论从大小还是位置上都处于绝对的支配地位,从而对两边拱门产生了吸引力,驱使它们向它靠拢,即使它们中间有立柱相隔,也毫不影响这种吸引关系,彼此独立但又不失张力。如果拿去立柱,如图8(b),让它们直接聚拢在一起,那就会形成了一个新的整体,那种由相互吸引的状态引起的张力感也就荡然无存了。但如果将它们间的距离分散地过远,如图8(c),又会感觉吸引的程度还不够,使得三者间失去了相互依存感,看上去结构过于松散。

2.1.2形态间的互补或嵌套形成的吸引力

生活中我们都有这样的经验,如果想让两个物体紧密地结合在一起,可以把它们做成相互咬合的形态,通过增加接触面积增加它们连结的牢固程度,像木制品中的榫卯结构就是应用了这个原理(图9)。这样的道理同样适用于视知觉对形态的感知。如果同时刺激视觉的几个物象存在形态上的互补性,人们就很容易将它们视为相互关联的一组元素,也就是说,形态互补的物象间容易产生吸引力而形成紧凑的结构。如果这种互补关系进一步发展,从对等关系的互补变为母子关系的嵌套,这种吸引力的存在就更为明显了。这里以意大利比萨大教堂(Pisa Cathedral,1063~1350)中洗礼堂的外部装饰为例,从外观看洗礼堂分为三层,最上层的拱形窗与其上方的尖拱券檐饰形成一定程度的形态互补,正是这种互补形成的吸引力使得二者都能安定地处在自己的位置上。而洗礼堂最下层的连续拱券与细长的拱形窗形成了形态上的嵌套关系,虽然拱形窗的位置相对正常来说显得有些偏高,但由于其上部连续拱券的形态对其产生的吸引,这些窗户的高度完全不会给人造成视觉上的不适(图10)。

2.1.3形态间的呼应形成的吸引力

还有一种容易引发物象间吸引的方式,就是利用形态间的相互呼应。有过设计经验的人都知道,如果想让一个形融入一个新的环境中,一种极佳的方式就是让这个形的某种属性或要素与周围产生共鸣。位于宾州匹兹堡熊跑河畔的流水别墅(Fallingwater,1936)由于与周围环境的完美融合而成为现代建筑的经典之作(图11)。从山脚下望去,别墅似乎是从岩石上生长出来般,安然自若地处于山溪之中。之所以能达成这种效果,关键就在于建筑与环境间的呼应。赖特(Frank Lloyd Wright,1867~1959)从形态、材质、空间关系等方面入手,将建筑的有机性发挥到极致,单从形态上看,赖特采用象征岩石交错的体块组合方式,将悬挑平台、片石墙与地形有机地融合在一起,其产生的紧密吸引力可以有效地引发建筑与环境间的共鸣。

2.2消极的排斥力

排斥力与吸引力是相对的,其产生也源于物理学的研究成果。当今有物理研究发现,当物体间距离过近时,也会产生一定的斥力,虽然这种斥力和引力比起来是微乎其微的,但反映在人们的视知觉心理中则较为明显了。当同一视场中的两个在属性上缺乏联系、也无法使人产生心理联想的物象距离过近时,人们往往能在其中体验到一种相互排斥的作用力。如图12所示,当这两个方向、形状都不同的几何形组合在一起时,人们可以清晰地体验到其尖角相对时产生的排斥力,这种排斥如此之强,以致于我们很难容忍它们长久并置的状态。

视知觉中的吸引力产生于协调的关系中,较为积极,而排斥力则形成于冲突的关系中,较为消极。有两种情况可能导致排斥力的产生:一是并置的物象间缺少和谐感,不相容的形态往往会相互排斥;二是当并置的物象是彼此完好的形时,即使它们在形态上并不冲突,但由于这样的物象往往具有独立的视觉力场,所以距离过近后也会导致排斥力的产生。

2.2.1形态的不相容形成的排斥力

在进行建筑的造型设计时,一定要避免将缺乏形的联系的物象组织在一起,尤其是在一个本身比较完整的形中插入其他的形时,如果融合得不好,它们之间就会产生一种强烈的排斥力。位于四川大学望江校区内的体育馆在形态设计上是不够协调的,这栋建筑采用了四片树叶状的屋盖,这种曲面网壳的形态特征是柔软而轻盈的,但每张叶片的夹角处都设置了一个矩形立柱,无论从视觉形态还是从心理特征来看,刚硬的立柱与柔软的屋盖都非常不协调。再加上屋盖下部支撑体过于庞大,整栋体育馆的各个成分看上去互不协作、各自为营,从而产生了视觉上显著的排斥力(图13)。

即使建筑本身的形态非常完好,但若不能与外部环境相融合,也会产生排斥力。如前几年引起热议的两座地标性建筑——国家大剧院和央视大楼,其争论的焦点一是在于过于张扬的形态,二则是与周边环境的关系。这里我们对其单体形态不做评价,单就其与环境的协调关系来说,的确是格格不入的。国家大剧院由于其存在性极强的卵形形态对周围古城风貌产生了视觉入侵,其相互间的排斥从某些角度看非常明了,产生了非常不相容的冲突感(图14)。央视大楼的主体体量非常庞大,再加上其自身的形态特征非常清晰,忽略了与城市肌理的融合,也导致了冲突的发生(图15)。这种没有顾及建筑单体与环境间的关系也是多数中国人难以接受这两座建筑的主要原因。

2.2.2距离过近形成的排斥力

通常情况下,一个物象的自足性越强,完整性越高,就越倾向于独立。所以,将若干个这样的物象并置在一起时,应非常巧妙地安排它们的位置,或通过位置关系区分主次,或拉开它们间的距离,尽量避免占据同样的视觉分量。位于澳门新葡京酒店(Grand Lisboa Hotel Macau,2008)大堂内的两根粗壮的装饰柱虽然基本形态相同,但由于装饰手法的不同,各自都可以成为一个完好的形,所以具有分量相当的视觉力场。当它们间的距离太近时,一种互相侵占力场的排斥行为发生了:金色的梭形柱本身就具有膨胀感,似乎一直在将旁边的深色圆柱往外侧推,深色的圆柱则由于体积上的优势也在极力地抵制金色梭形柱的入侵(图16)。如果设计时将它们适当地拉开一段距离,让彼此的视觉力场不相干扰,排斥力也就自然消失了。

2.3稳定的支持力

除了吸引力和排斥力外,我们还能在视觉物象间体验到一种类似客观世界中物对物支持的力。虽然这种力与物理学中探讨的支持力有着千丝万缕的联系,但物理中的支持力需要物体与物体间的直接接触,力的传递就发生在这个接触面上,而视知觉动力理论中涉及的支持力并不一定需要物象间的直接接触。在人的知觉感受中,即使物象间存在一定的间距,但由于环绕在物象周围的“视觉力场”的作用,一个物象对另一个物象的支持可以通过力场与力场的接触实现,所以,即使隔开一段距离,人们也能清晰地感知到这种支持力的存在。然而,物象间隔开的距离也不能无限地放大,当间距大到一定程度时,其间的力场就会消散,从而使物象各自独立起来。如图17所示,(a)中的圆点和直线由于距离过远,其相互间的关系涣散,支持力的存在相当模糊;(c)中的圆点直接被来自下方直线所支撑,支持力鲜明而肯定地存在着;(b)由于距离恰当,圆点和直线建立起了一种非常微妙的和谐关系,我们既能感觉到支持力的存在,又不会因接触面的分享而产生松懈感,一股恰当的张力由此形成了。视知觉对支持力的体验除了受到距离因素的影响外,物象本身的形态也很关键。一般来说,物象与物象接触面越大,形成的支持感越强;形态自身的稳定性越强,支持感也越强。如图18所示,从左至右其支持程度是依次减弱的,也就是说,这种支持状态的稳定性是依次减弱的。

除了纯视觉领域里人们对力的心理体验外,建筑中常常会涉及对真实存在的力的处理。建筑最主要的功能就是成为人们遮风避雨的场所,在搭建的过程中,为了承受住巨大屋顶的压力,支持力在其力学体系中最不可回避,这种力往往被建筑师们所重视,甚至作为重点加以突出表现。典型的如中国的传统建筑构件斗拱,就是为了实现对屋面的承托而设,其造型不仅准确地反映了其功用,久而久之,甚至成为了一种视觉的象征符号,既有着结构构件的真实,又有着装饰构件的美丽(图19)。

2.3.1物理力中的支持力

支持力在建筑中是最基本的一种力,像基础对柱、柱对梁、梁对屋顶都是一种支持。人对稳定的支持力的心理需求转化成相应的建筑形态,从而创造了历史上灿烂辉煌的建筑作品。如天坛祈年殿的建筑形态,其三层重檐形成了较重的视觉分量,但由于屋顶整体呈由下至上逐层收缩的伞状造型,使得下部的主体体量能够与之相制衡,从而给人以相当坚固、稳定的感觉(图20)。而帕特农神庙下方上尖的立面构图也反映出人们对稳定的支持形态的渴求(图21)。这些形态的出现一方面是源于结构需求,但结构并不能完全决定其面貌,所以说,人们在进行建筑造型活动时,会不自觉地受到自身对力的稳定状态需求的影响,从而创造出符合人的视觉习惯和审美本能的建筑作品。

2.3.2视知觉中的支持力

视知觉中的支持力,本质就是对物理力的一种心理表达。由多个元素组织成的视觉形态,其结构如果过于松散,就不容易形成整体感,就不是“优格式塔”,所以需要一定的凝聚力将它们结合在一起,这种凝聚力往往表现为相互间的吸引或支持状态。在视知觉的动力运动中,支持力与吸引力起的作用非常相似,都是依靠自身的视觉力场使原本不相干的物象产生联系(但两种力之间也不是毫无区别),由于物理世界中的支持力与压力相对,而压力产生于重力的作用,所以,视知觉中的支持力也基本是垂直方向的。在建筑中,常会利用视错觉产生的支持力构筑平衡感,即看上去似乎有明显的支撑关系,实际上则是利用人们的视觉平衡需求而玩的“花样”。由于它不是真实存在的物理力,所以也属于视知觉感知到的支持力。位于首尔的华克山庄酒店(Walker Hill,2004)的门头设计构思就颇为精巧,乍一看,硕大的圆形雨棚似乎为下方的两根柱子所支撑,仔细想来,无论是柱子的倾斜感,柱子探出雨棚的方式,还是柱子与雨棚交接处的圆形洞口,都揭露了这种支撑的伪像。设计师想必认为,虽然现代的技术可以解决比这更大的悬挑结构,但在人们的传统思维中还是需要为这么大的雨棚加以下部支撑,不然这个设计看上去似乎不稳定、不安全,但他又不愿意仅仅为了视觉需求而放弃结构的高技性与表达的真实性,所以在设计中巧妙地利用了视错觉,即满足了大众心理,又为设计平添了趣味(图22)。

2.4对抗的挤压力[6]

挤压力是物理学中的“压力”一词在视知觉领域的演变。在物理力学中,压力和支持力一般是同时出现的,因为只有出现了压力才需要支持力,视知觉中的挤压力与之相似,不同的是,挤压力更加注重空间中物对物挤压的状态,而非纯粹由物象自身的重力形成的压力感。如图23所示,右上角的圆由于正处于方形框和弧形区域形成的夹角处,在受到方形框挤压的同时,又对下方的弧形区域产生反压力。

同支持力一样,建筑形态中的挤压力也分为两类:一类是直接由物理力转化而来,另一类则是被视知觉捕捉到的视动力。

2.4.1物理力中的挤压力

从建筑结构的角度看,存乎于物理力中的挤压力,有时候是以侧推力的形式表现出来的。拱就是利用侧推力产生跨度的一种结构,人们可以在拱那紧绷的弧线形中得到一种对张力的极端体验。以我国著名的赵州桥为例,无论是下部的大拱,还是大拱拱肩上的小拱,都因顺应了结构需求而呈现饱满、优雅的形态,似乎拱券中的每个点都充满了向桥面挤压的张力,这种结构与形态的完美结合造就了如此经典的作品(图24)。

对于建筑这种拥有庞大体量的艺术实体来说,人们的眼睛常常变得非常敏感,即便是一些细微的物理力也能产生相应的心理体验,人们出于追求结构的稳固性的本能,希望这些力能够被肯定,被加强,被放大,设计师便利用人们的这种心理进行建筑造型活动。譬如拱心石这种构件,最初就是为了拱券结构的紧密而在建造时最后放下的石块,它需要承受来自两侧石块的挤压,呈上大下小的倒梯形形状。图25(a)是一个砌筑结构的拱门,拱心石的置入强调了两侧的挤压力汇集于此,在视觉上为拱门的张力中心提供一个有力的肯定。拱心石这种纯粹源于力学需求的构件,发展到后期也成为了一种装饰符号。图25(b)中的拱心石的形态尺度被夸张到已经大大超过结构所需,图25(c)中的拱心石更是繁缛精美如工艺品般,俨然已成为一种对抗来自拱的挤压力的象征,严肃而庄重的存在着。

2.4.2视知觉中的挤压力

视知觉对挤压力的感知也是源于物理力的存在。当一个物象由于其充满张力的外形而对周围的空间产生挤压时,人们需要加入一个新的物象对这种挤压加以对抗,以获得视知觉的平衡。譬如我们常能在拱结构旁见到一个圆形或类圆形的装饰,从视知觉的角度分析,这种装饰的产生正是与拱向上扩张的力对抗的结果。如图26所示,每张图的大拱与双子拱间都产生了一个空隙地带,(a)给人的感受是下侧的双子拱形成的向上的推力仅仅用填满的砖块交代似乎显得较为草率,而且实墙的效果也嫌厚重。而如果我们在这个地带加上圆形或花形装饰,如(b)、(c)所示,不仅从视觉上有效地化解了拱产生的侧推力感,也丰富了装饰形态,这种拱腹地带的圆形雕饰发展到就文艺复兴时期就变得颇为常见了。由此可见,建筑中很多装饰形态的出现,都是因为我们需要将感知到的视觉动力物化,这些彼此之间并没有实际物理作用的物象组织在一起时,甚至能发挥出和物理作用相当的效果。

3.结语与展望

本文将视觉动力加以分类,用不同的动力类型解读建筑形态,仅仅是研究建筑形态中的视觉动力这一庞大工作展开的第一步,如要对这一问题进行全面地认识,还必须清楚“动力”(dynamic)一词的含义。在阿恩海姆的阐释中,“动力”指的是在视觉对象中知觉到的有方向性的张力(directed tension),它的载体是矢量(vectors)[7]。也就是说,动力不仅包括“力”,亦包括了“动”。而本文探讨的动力更偏向于“力”,因为无论是吸引力、排斥力,还是支持力、挤压力,这些力的作用通常是发生在两个或两个以上物象并置时,而视觉动力理论对力的认识远不止如此。本文采用物理力的对应方式将其分类容易让人忽视物象本身的动力特征,事实上,任何一个单独的物象自身也都存在着动力倾向,阿恩海姆称之为“动势”。这里将这一问题提出,不仅避免对读者的误导,也为未来建筑形态研究工作的系统展开提供一个可能的方向。除此以外,视觉动力的作用方式多种多样,有些是抗争的、较量的,有些是附和的、趋同的,还有些是消解的、融合的,不同的动力组合对构筑形态完形的发挥作用也势必不同,用视觉动力解读建筑形态语言,使得原本复杂的建筑形态变得清晰后,如何组织这些动力也就成为研究即将面临的问题。本文鉴于篇幅原因,无法过多地展开,但要相信,在建筑形态的视知觉审美分析这条路上,仍有太多的未知等待着我们去探寻。

摘要：在考夫卡等格式塔心理学家的研究基础上,阿恩海姆系统地建构了视觉动力理论。用这一理论解读建筑形态,可以将原本纷繁复杂的形态语言的感觉更加清晰化,使得人们对建筑造型的感性认识能够上升到理性分析的层面。本文不仅沿用了这一理论,更是根据建筑形态的实际状态进行分析,用吸引力、排斥力、支持力、挤压力等对视觉动力进行分类,以解读人们在建筑审美活动时的知觉规律和心理本源。

关键词：视觉动力,格式塔,视知觉,建筑形态

参考文献

[1][美]库尔特·考夫卡.格式塔心理学原理[M].李维译.北京:北京大学出版社,2010.57

[2]阿恩海姆曾生动地分析过一个位于白色正方形中的黑色圆点的动力特征,详见阿恩海姆《艺术与视知觉》(Art and Visual Perception,1954)第一章第一节“在一个正方形中隐藏的结构”。

[3][美]鲁道夫·阿恩海姆著.艺术与视知觉[M].滕守尧等译.成都:四川人民出版社,1998.9

[4][美]鲁道夫·阿恩海姆著.视觉思维——审美直觉心理学[M].滕守尧等译.成都:四川人民出版社,1998.译者前言4-5

[7]Rudolf Arnheim.The Power of the Center:A Study of Composition in the Vision Arts(The New Version)[M].Berkeley and Los Angeles:University of California Press.1988.226

[1]Rudolf Arnheim.The Power of the Center:A Study of Composition in the Vision Arts(The New Version)[M].Berkeley and Los Angeles:University of California Press.1988

[2][美]库尔特·考夫卡.格式塔心理学原理[M].李维译.北京:北京大学出版社,2010

[3][美]鲁道夫·阿恩海姆.艺术与视知觉[M].滕守尧等译.成都:四川人民出版社,1998

[4][美]鲁道夫·阿恩海姆著.视觉思维——审美直觉心理学[M].滕守尧等译.成都:四川人民出版社,1998

[5][美]鲁道夫·阿恩海姆.建筑形式的视觉动力[M].宁海林译.北京:中国建筑工业出版社,2006

篇4：大学生实习证明为何热卖?

很多学校从大一开始就告诉学生，这四年来要实习几次，有几次是一定要与专业有关的实习，实习的次数够了才能拿到学分。在这样的条件下，有不少同学在大一的寒假就开始到一些单位、大公司去实习，有些还没到假期父母就帮忙找好了实习的地方。寒假回来，拿着实习证明不但可以加分，而且还有机会参加学校的实习报告有奖评比。于是，大学四年，实习证明就变成了让所有人费尽脑子、挖空心思想搞到的，没有它，就没有学分，甚至毕业都有问题。

然而，这么多大学生，想找一个如意的实习单位却不是那么容易的。接纳“手生”的实习生，单位不但有可能影响正常的工作流程，更要承担一定的责任。于是，如同就业一样，实习机会也变得稀缺。在这种情况下，“商机”诞生了，有人抓住商机，便有了网上的热卖的实习证明。

毋庸置疑，实习大学生就业前的准备，对于增加社会实践经验、缩短未来工作适应期有着帮助，许多优秀大学生甚至通过实习机会明确了发展方向。但这并不意味着为了实习，就可以荒废自己的学业，本末倒置。因此，大学生实习，一般在大学后半段较合理，有了一定的知识积淀，具备了一定的专业技能，到了实习单位，才不会是一个“门外汉”，实习接收单位才乐于接收，自己才会有的放矢，心中有数。

央视主持人白岩松在某大学一次讲座讲到了学习与工作和未来之间的关系，他有这样一段话令笔者印象很深。他说，有一次他们单位来了一个实习生，一问是一个大学一年级的学生，白岩松当时就让那个学生走人回去好好学习，他说他不能够接受一个刚上一年级的学生就来实习，他说你实习什么呢？你知道你要什么吗？你知道你需要填充什么吗？当你不能拥有一个系统的专业的训练，既包括知识的训练也包括思维方式的训练的时候，实践对于你是没有意义的。因为你并不知道自己缺什么要补充什么，实践来自于拥有了一定基础理论之后，还要通过实践像一面镜子一样去照，我的哪些东西是苍白的，哪些东西是需要补充的。

现在大学里有相当一批大学生心猿意马，上学的时候就想我要尽早地去实习，去实践，好像就跟未来的工作有关系。如果仅仅抱着为了拿到一个实习证明去实习，那必定达不到要实习的效果，这样的功利性，培养出来的大学生也只会是“残次品”，毕业论文、实习证明之类的东西对于个人能力形同虚设。

白岩松还说：“没有必要在一开始，在理论、专业知识都不够的情况下就急于去实践，它是一個自然而然的结果，过程做得好必有好结果。”

篇5：实习证明标准格式

兹有中南林业科技大学涉外学院，工业设计专业邹涛同学于2013年07月20日将至2014年03月20日在_广州博雅有机工艺厂实习。该同学的实习职位是绘图员，主要职责是绘制化妆品展柜施工图。该学生在近段实习期间工作认真，脚踏实地，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考,能够举一反三。善解人意，积极配合领导及同事的工作，虚心听取他人意见。在时间紧迫的情况下，能够加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，本公司将要求该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处。

在实习过程中，本公司将填写《实习证明表》以评价该学生在近段实习期间的综合表现，供学校参考。

特此证明。

证明人： 刘海生(实习单位盖章)

篇6：标准实习证明格式

兹有____________________学校/学院__________________专业_________同学于_______年_____月____日至_______年______月____日在______________________实习。该同学的实习职位是__________________

该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考,能够举一反三。对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务。尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

特此证明。

证明人： _________(实习单位盖章)