听历史讲那过去的事情五年级作文650字

听历史讲那过去的事情五年级作文650字（共12篇）

篇1：听历史讲那过去的事情五年级作文650字

听奶奶讲那过去的事情五年级作文

我最喜欢的事情，就是听奶奶讲故事，听奶奶讲她的童年。

奶奶讲：她小的时候，每天都要起得很早，拿着家里的瓷盆去打她们十口人一天的饭菜。那个冬天，地上结了冰，打完饭，不小心滑倒了，瓷盆摔了，饭也洒了，手还被烫伤了。回到家里后，她上山挖了点儿野菜根做汤，说是汤，其实也只是白水上漂着菜根。想起我们现在的生活，回到家就有香喷喷的饭菜等着我们，有时若不想做饭，到饭店里吃都可以，简直是天堂般的日子!

奶奶还说，她要去外地上学，她的妈妈怕别人笑话她，狠狠心用麻布做了一条新裤子，又拿出一个麻布袋，改成了一个简易的书包。到了那个城市，人家没见过麻布，争着抢着用牛仔裤、布书包去换她的衣服。我们现在，只要一放假，都去商场里买新衣服，每个新学期刚开始，都要买书包。一过年什么都不要了，全买新的。

奶奶还告诉我：每晚都是一家人睡在一起，用砖头砌的床，上面铺点木头，再铺点稻草，盖上一层麻布，麻布特别糙，躺在上面都扎人，她们都是把衣服铺下面。被子特别薄，冬天夜里都会被冻醒。而我们在床上垫上床垫，铺床单，床单下面有时还铺棉花。开着空调，冬暖夏凉，十分舒服。夏天盖一层薄绒被，冬天盖厚厚的`大棉被，甚至是又暖又轻的羽绒被。

那次她上大学回来给大家带了两根香蕉，她们不知道怎么吃，连皮一起吃了，结果特别难吃，大家都吐了，还剩一根。一会儿奶奶回去了，看到她们的模样哈哈大笑，教她们正确的吃法。我们现在，每天都能吃上新鲜的杨梅、荔枝、蓝莓……已经不是天方夜谭，甚至只要一个订单，第二天都能吃到新鲜的新疆葡萄呢!

我们的生活瞬息万变，随着科技的发展，时代的进步，我们的生活也越来越惬意。生活在这个时代真幸运!

篇2：听历史讲那过去的事情五年级作文650字

《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲，为带再现的三部曲式，具有很强的抒情性，曲调优美、动听、节奏舒展、感情真挚、富于口语化，深受少年儿童喜爱。设计理念：

本课设计着眼于学生的主动发展，致力于运用现代教学手段，让计算机多媒体技术和音乐教学有机的整合，使学生有更强的主动性、更多的实践性、更浓的创新性，使这首经典歌曲变得更加丰富多彩起来。《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲，歌曲通过今昔生活对照控诉了旧社会的黑暗、不平等，歌曲中所叙述的生活如今的孩子没有体验过，为了充分调动学生的情感体验，我将运用多媒体等教学手段，通过大量的感性认识和听觉艺术作为切入点，视听结合、寓教于乐，优化课堂教学效率，倡导学生“自主探究、合作交流”的学习方式,让学生乐学、会学、想学，从而培养学生感受、鉴赏、表现音乐的能力。教学目标：（1）认知目标：

①通过歌曲的学习，了解叙事体歌曲的特点。②能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

（2）情感目标：通过歌曲的学习，使学生了解“妈妈”在过去时代所遭受不平等遭遇，对学生进行感恩教育，让学生感恩祖国、感恩党，从而懂得现在幸福生活的来之不易，应倍加珍惜，激发学生热爱祖国的思想情感。（3）能力目标：

①引导学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度，演唱方法表达歌曲情感。

②培养学生的感受、鉴赏、表现音乐的能力。

教学重点：引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。教学难点：引导学生体会歌曲所表达意境，鼓励学生个人独立的感受和理解。

教学方法：学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，在教学中力求让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习歌曲。

1、情境教学法：采用计算机多媒体技术和音乐教学有机的整合，创设情境，配合板书与贴画，突出本课重难点，激发学生的学习兴趣及探究欲望。、听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。

3、小组讨论法：倡导学生自主探究，合作交流的学习方式，分小组讨论为歌曲设计演唱形式，创编一个情景剧，或写一段“妈妈”对那过去时代的控诉，让学生充分发挥自己的创造能力。

4、游戏法：采取“寓教于玩”、“寓教于乐”的方法，以“闯关游戏”的形式来学习、巩固歌曲演唱，把握歌曲情绪。

5、评价法：在教学中通过学生自评、互评、他评、师评等方式对学生的探究过程及取得的成果进行评价，让学生建立自信，促进音乐感知。

教学准备：音乐小博士头饰、录音机、磁带、多媒体课件、奖品 教学过程

一、组织教学

听音乐进教室，师生音乐问好（将教室布置成宁静、安逸的小山村，墙上张贴几张草垛、谷堆挂图，把《听妈妈讲那过去的事情》伴奏乐作背景音乐。[设计意图：创设浓郁的音乐氛围，为歌曲教学作好铺垫]

二、导入新课

师：同学们，音乐课堂40分又和大家见面了，今天音乐小博士也来到了我们的课堂，他将和大家一起玩闯关游戏，并用歌声讲个故事给大家听，你们想听吗？请大家边听边想，听后回答问题，答对的小博士可有奖励哦！比一比谁的耳朵最会听（师扮演小博士）

（课件出示：闯关游戏一）：播放录音范唱，让学生聆听两遍后，回答以下问题，答对的小博士给予奖励。

（1）你听到歌中唱了个什么故事？

（2）歌中的小朋友听了“妈妈”的故事有什么感受？你听了有什么感受，能用自己的话说说吗？

（3）这道歌曲有什么特点？你以前学过象这类“叙述事情”的歌曲吗？课外你听过这种类型的歌曲吗？

学生回答以上问题。小博士给闯关勇士颁奖。教师引导学生复习、聆听《歌唱二小放牛郎》启发学生思考叙事性歌曲特点。

师揭示、板出课题及歌曲体裁（叙事歌曲）

设计意图：课伊始，教师没有直接揭示课题和歌曲内容，而是设置悬念，让学生通过聆听了解歌曲的内容、情绪、体裁，并因势利导引导学生通过熟悉的歌曲等量代换，使学生明白像《歌唱二小放牛郎》这样讲述历史故事、生活中的事件或民间传说的歌曲就是叙事歌曲，使枯燥的说教定义化为形象理解，使学生很快掌握叙事歌曲的特点，并通过拓展课外知识，使课内外有机结合。」

三、新课教学

1、完整欣赏

师：同学们的耳朵可真灵，下面让我们再次聆听歌曲，小博士又要考考大家了。（课件出示：闯关游戏二）：

出示问题：①歌曲分成了几个部分？ ②哪两个部分相似？

③你能在歌曲不同部分之间用举手示意方法表现出来 吗？为什么这样分，能说说理由吗？它们在速度、力度、情绪上有什么不同吗？

④歌中叙述了几种生活？应用怎样的情绪演唱？

学生聆听后，同桌讨论，请学生各抒己见（鼓励学生要有个人独立的感受和见解）师引导学生反复完整欣赏歌曲，解决以上问题，并对表现好的“闯关勇士”给予奖励。

[设计意图：让学生带着问题欣赏、同桌讨论、举手示意，闯关游戏激发学生的听觉欲望、参与欲望及好胜心，并了解了歌曲为带再现的三部曲式及歌曲情绪为学唱歌曲做好准备。]

2、分段欣赏，学唱歌曲

（1）引导学生理解歌曲第一段亲切安逸的情绪。

A、播放课件（宁静、安逸的小山村，一群天真可爱的孩子围坐在丰收后的谷堆旁，听妈妈讲故事。徐缓的节奏、平稳起伏的旋律，长短不一的句子结构，有一种叙述的亲切感，勾画出现实生活中的甜美、幸福）让学生欣赏。

B、教师运用快速、中速两种不同的速度演唱歌曲第一乐段，请学生选择哪种速度的演唱更符合叙述故事的需要。

C、教师运用不同的力度演唱歌曲第一乐段，请生作出评论和选择。（2）引导学生理解歌曲第二乐段悲愤、凄楚的情绪。、教师分别运用低沉、轻飘两种不同声音演唱歌曲第二乐段，请学生选择评论。B、教师运用不同的力度、速度演唱歌曲第二乐段，请学生评论选择。

[设计意图：通过老师运用不同的速度、力度、情绪演唱来引导学生掌握歌曲所表达的情感，从而培养学生感受、鉴赏音乐的能力。音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础，新课标提出要让学生反复聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中，获得美的体验和感悟，通过反复聆听音乐，并对学生提出不同的要求，使他们有意识地听更利于集中注意力，听的效果好了，随之进行的唱歌教学水到渠成]（3）教师弹奏，请生模唱歌曲旋律（将学生分成三大组，每组自学一个乐段）（4）各组互教旋律

（5）全班完整演唱歌曲[教师适时指导学生运用不同力度、情绪、速度表情演唱歌曲] [设计意图：学唱歌这一环节让学生“互教互学”，使学生的自主性得到充分发挥，自学能力，自我调控能力得到充分培养，教师适时指导起到画龙点睛作用]

四、课堂拓展，升华情感。

（师播放课件并画外配讲解）：“妈妈在那过去的生活”（解放前中国人民饱受列强欺侮的生活）及解放后改革开放三十年人民幸福生活的片段并请学生展示课外搜集的改革开放以来发生的故事和资料。

[设计意图]：通过视听结合、课外搜集资料的展示、今昔生活的对比，对学生进行感恩教育，让学生感恩祖国、感恩党，懂得今天幸福生活来之不易，要加倍珍惜的道理，让学生对歌曲内涵更进一步理解，情感体验得到升华，同时培养学生多渠道获取知识的习惯，实现“课外知识课内展示深化、课内知识课外巩固补充”的理念。]

六、互动评价，小结课业

师请生自评、互评、评选出本节课“闯关勇士”、“最佳表现”、“最佳创意”奖项，“小博士”颁发奖品，学生谈收获。

师小结并布置作业：革新开放谱鸿篇，岁月峥嵘三十年！中国上下，百业突飞、人民奋进，一片龙腾虎跃的昂然之气！三十年改革开放，谱写了千年不朽的壮丽史诗，我们也要为她而歌，更要在对祖国发展伟大历史的了解中汲取了奋进的力量。同学们，你们是幸福的一代，生在新时代、长在红旗下，课后请大家去寻找身边的新变化和新发展，用自己的方式来发现、触摸这种幸福，用歌声、用摄影机、用你们的笔……来表达幸福！下节课进行交流。学生在《我们是共产主义接班人》音乐中下课。

篇3：听历史讲那过去的事情五年级作文650字

来源：http:///zuowen/xiaoxuesheng/sinianji/xushi/198905.htm

我姥姥已经六十七岁了，满头花白的头发，慈祥的脸上印着岁月刻划出来的痕迹。姥姥是大学生，退休前是个医学院的老师，由于从小就呆在姥姥身边的缘故，闲暇之余我特喜欢听姥姥讲过去的事。

一天晚上，我缠着姥姥，让她给我讲讲妈妈小时候的事。“好啊，好啊！”姥姥笑眯眯地说。

“妈妈小时候可没你这么舒服，外公那时候当兵，家住在部队里，在郊区，你妈每天上学坐部队的解放牌大卡车，爬车斗。放学晚了赶不上班车就只好自己走着回来，要走好十几里地，大约两个小时的时间。妈妈六岁半上的学，那时她就能自己走着回家了。碰上姥姥在医院上夜班的话，妈妈不仅要自己烧饭吃，还要负责喂鸡喂鸭子，提水到山上浇菜。”

“天啊！妈妈那时要干那么多活呀？不累吗？作业怎么办呀？”我问道。“当然会累了。可妈妈还是抓住点点滴滴的时间，努力学习，成绩名列前茅。就拿春游来说吧，带上一大壶白开水，再带一饭盒蛋炒饭就是最好的了。大年三十的晚上，是你妈最幸福的时刻，因为每年只有在这个时候才能吃到两根猪排，现在生活水平提高了，鸡鸭鱼肉应有尽有，你想吃啥就买啥，你妈还整天变着花样给你做好吃的。你呀，还这不吃那不吃的。穿衣服也是，这不好那不好。以前，你妈都只能捡你舅舅的剩衣服穿，只有过年才有新衣服穿。说来也好笑，那还是姥姥托人到上海带衣服的纸样回来自己比着剪，用缝纫机扎的。还没上袖呢，你妈就美美的穿上了。”姥姥叹了口气，又语重心长地说：“现在你们这一代孩子真幸福呀，一定要珍惜眼前的一切，把握光阴，好好学习，争取成为一个国家的栋梁之才，来报答父母的养育之恩！”

篇4：听妈妈讲那过去的事情作文

弟弟的眼角边有一条伤疤，虽然过去了十年左右，可是印记依旧存在，只是越来越模糊，不仔细观察还不能看见!

小时候，当时有一次过节日我们要去外公外婆家，因为距离还算远，妈妈就骑着自行车带着弟弟，而二姨带着我，我们路经一个商店准备购买一些礼物，所以就停下自行车，而因为上下车很麻烦，所以就让弟弟在自行车上坐一会，而我因为比他大两岁所以跟着大人一起去了商店，可是过去一会就发现弟弟在外面嚎啕大哭，妈妈她们立即出去，发现弟弟坐的自行车已经倒在地上，而眼角已经受伤了!

当即决定去医院治疗，在这个小乡村的医生水平也就一般，不能与城市中医生相比，并且弟弟的年纪轻轻，所以一开始缝针的时候，就开始大叫，那是一种撕天喊地般的沙哑哭声，我的妈妈就因为太紧张而在门外走来走去的等候!

篇5：听妈妈讲那过去的事情作文

说到“小时候”，每个人都有自己的快乐时光，太小的“小时候”，我已经记不起来了，大一点的“小时候”，我还是依稀有些印象的，妈妈讲给我听时，产生了一种共鸣。记忆的大门，随之而打开，一幅幅画面，像云，像雾，缥缥缈缈，忽隐忽现，朦胧中，踏进这封存已久的大门，小时候那无忧无虑的情景，渐渐地，在我眼前明晰、放大。妈妈的声音，伴随着美妙的歌声，响彻在耳边，萦绕于心中……

“你小的时候，还记得吗?每次从外婆家回来，都要路过长发商场。一次你要进去逛逛，妈妈怕用钱，对你说：“只转转，不买东西”，你只好跟着妈妈，从一楼转到五楼。玩具柜前，你摸摸这，看看那，小手胡乱按按电子琴键，敲敲那能发出叮当悦耳响声的“铁片琴”，离开时，你恋恋不舍，真的连一根棒冰也没买。

“托班的你，记性很好，老师播放的故事，几遍下来，你已能准确地复述，那表情，那语调，惟妙惟肖。园长对着你爸爸说：你的女儿，很有讲故事的天份咧。并让你去大班，讲给大哥哥、大姐姐们听，你那幼嫩的.声音、丰富的感情，迎来了大家的掌声，只欠声音小了些。回到家后，你带回了一张制作精美的贺卡，那是大班的老师和同学亲手制作的。其精细程度，如同商店里购买的一般。

“小时候，听到和爸爸去打羽毛球，你就非常开心，挥动着小小的羽球拍，不知疲倦，你接到的，大都是些好球，而你返回去的，又常常是些“臭”球，害的爸爸左扑右接，引得你咯咯直笑。球落两人中间，两人都会喊出你捡，你捡，后来商定，中间画条横线，以线为界，球落线中，你俩还要理论一番。你爸爸打了一会儿，就想回家，你央求着爸爸，再打两个?再打两个?”

篇6：听历史讲那过去的事情五年级作文650字

关于回忆的作文：听外婆讲那过去的事情

我的好外婆和蔼可亲，对我最好，她给我讲那些她往事，令我惊叹不已。

外婆是上海人，家里有七个兄弟姐妹，她在家排行第三，虽然是城里人，但小时候家里的生活条件很艰苦，家里只有几件衣服和裤子，每人一件也不够，他们就轮流穿，一天里总有几个人没有衣裤穿，只好坐在床上，想出门也出不去。

而且，那时间家里的粮食也很缺，我外婆还负责照顾一个妹妹。可是每人只有一点点菜，根本不够下饭，她的妹妹咽不下去饭，只吃有菜的部分，菜吃完了就不吃饭了，瘦得皮包骨头。后来外婆想出一个办法：把菜放到饭的底部，只有先吃完饭才能吃到菜，强迫她妹妹把饭吃下去。后来，外婆把她妹妹养得白白胖胖，特别招人喜爱。

外婆有的时候也会有点小自私，她在家是负责烧饭的，有一次，她做煎饼，因为油不够，她给其他六个人做的饼都干巴巴的，给自己的饼放很多油，又香又脆，让其他兄弟姐妹看得直流口水。

外婆长大以后，去黑龙江下乡，在那里认识了我的外公，十年后，她肚子里有了我的妈妈，然后跟随外公回到了温州，在极其困难的情况下生下了我妈妈。为了维持生计，外婆拉过板车，烧过米面。后来，经过努力，她当上了街道主任，有了工资，还分得了一套房子，生活逐渐富裕了起来。

篇7：听爷爷讲那过去的事情

“新兵怕号，老兵怕哨”是连队流行的一个口头禅。是说新兵最怕夜半三更的紧急集合的号声，他们容易惊慌失措，手忙脚乱。老兵经过一天的劳累，正在香甜的梦镜里幻游的时候，猛听叫哨，懒洋洋的，就怕起来站哨。

紧急集合是战士们不止一次的经历课题。一般选在最黑的夜晚，战士们睡得正熟的时候。要求在3分钟之内，全副武装到达集合地点，排好队。由连排长逐个检查衣扣、鞋带、背包、武器装备是否整齐，然后再进行个小型的军事演习。最后由连长或指导员做个讲评。

爷爷他们这个排，说是新兵，也都入伍半年多了。说是老兵，还没经过“紧急集合”的考验，算上个半新半老的兵吧。大家正暗自庆幸，庆幸自己排没被“紧急集合”所“折磨”，每晚都可以笑着入梦。

月有阴晴圆缺，世事无绝对。天有些阴沉沉的，月亮早不知躲到哪儿去了，星星也悄悄地藏了起来，显得格外的黑，真是伸手不见五指。经过一天紧张教练的战士们，都进入了香甜的梦乡。黑乎乎的宿舍里，有打呼噜声，有咬牙声，也有说梦话声。凌晨1点，紧急集合的号声陡然响起，划破了沉寂的夜空。节奏短促的号声，让人听起来，特别响亮，分外刺耳，又十分紧张而震惊。正在酣睡的战士们一骨碌爬起来，马上进入了“一级战备”的紧急状态。只听到“噗噗嗵嗵”脚踏铺板的起床声，沙沙的穿衣声，嘶嘶的打背包声，还有小声的说话声，那是用气流冲动嗓子的气流声，不发出音语言：“我的裤子哪里去了？”“我的袜子怎么不见了？”“哎，这是我的衣服，你怎么给我穿走了？”“谁拿我的背包带了？”发出繁杂的声音来，各自在看不到东西的黑暗里，像瞎子似的摸索找寻着自己的东西……

好紧张哦，小杨这天没穿绒裤，套了几层单裤，也分不出哪是里层的裤腰了，蹬也蹬不进去，脱也脱不掉，最后果断地抽出一条单裤穿上了，好狼狈；小李抓起棉袄就往腿上穿，却怎么也穿不进去，小声骂了一句：“它妈的，这裤腿咋这么细呀！”；还有的小声喊：“你怎么坐到我头上了？”“哎哟，谁踩着我的腿了！”虽然不让说话，低声的话语，总是接连不断地伴随着他们紧急集合的整个过程穿插着，继续着。

战士们睡的都是通铺，一排平平的铺板上一个接一个地铺着他们的褥子和白色床单，大概也就超不过80厘米宽，这就是每个人的睡觉范围。就是平时起床也是你碰我，我撞你的，更不用说是紧急集合了。他们都紧张地进行着超速度的起床、打背包、携带武器一系列的程序。那真是以毫秒来计算时间的，一点不敢迟疑。爷爷虽然紧张，但他仍按自己的步骤有秩序地进行着，绾好的背包带就在枕头底下，把叠好的被子往上一放，把两个活鼻一拉，背上就下地穿鞋。鞋带也是平时穿好的快速系带法，拉着两个活鼻就可以系上了。再拿上枪支弹药，边跑边系子弹带，扣扣子。他用了2分40秒，按时完成了任务。第一个跑到集合地点的是机灵而又稳重的小张，以1分50秒的速度取得了第一名。受到了连长、指导员的赞赏。

接着，连长又下达了命令：“上级命令我连运送支前装备，看红色信号弹出发，绿色信号返回。行动要秘密，不准开大小灯，只允许开尾灯。时速15——20公里，马上准备，现在解散！”大家急忙跑到各自的车上，发动了汽车，“隆隆”的引擎声响彻了夜空。“嘭！”一颗闪亮的红色信号弹划破了阴沉沉的夜空，显得格外明亮，分外鲜艳夺目。一排一班的第一辆车出发了，一辆接一辆地相继跟上去了。一个个红色的尾灯连成一条红线缓缓爬行，像是一条长长的巨龙在夜幕中蜿蜒穿行。每部车都按照前部车尾灯的指引，不快不慢地摸索前进。大概走了40分钟，到达了“目的地”。一颗绿色信号弹升空了，车队便原路返回，结束了这场紧张的“任务”。

人们常说：“时间就是生命，时间就是金钱”。而在军队，在军事上“时间就是胜利”。只有赢得了时间，才能使自己处于克敌制胜的有利时机和地域，掌握优势，赢得胜利。在许多战斗片里，不都是这样吗？战斗在汶川地震抢险救灾的广大官兵，在抢救群众的整个过程中，体现了他们快速机敏。他们争取了时间，赢得了时间，就能救出更多的生命。所以，紧张快速、整齐划一是部队的最突出的特点，也是与地方工作的最大区别。

篇8：听唱《听妈妈讲那过去的事情》

哦，对了，这首歌是前不久被有关部门推荐的那批“红歌”之一。对此，有媒体报道称：老同志说，传唱“红歌”，“是发扬爱国主义精神，传承革命传统的好方法”；80后的年轻人说，“原来还有这么好听的爱国歌曲，确实让人心潮澎湃”；中学老师说，“当今社会，当下孩子，的确需要‘招魂’。传唱经典革命歌曲，就是对青少年最好的爱国主义教育”；老专家说，“期盼更多的领导干部‘领唱’红色经典歌曲，在歌声中解放思想，扩大开放”。

“那时候„„”婉转、抒情的旋律之后，曲调变得低沉、压抑起来，歌词则多了几分凝重，几分伤感：“妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠。冬天的风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的旧衣裳，她去给地主缝一件狐皮长袍，又冷又饿跌倒在雪地上。经过了多少苦难的岁月，妈妈才盼到今天的好光景。”老实说，我们没有经历过这些“苦难的岁月”。然而，从教材里、书本上、电影中，我们却没有少见父辈们这些“苦难的岁月”。

随着这歌声，我的脑海里依稀闪现出另外一首曾经传唱一时的歌曲——《不忘阶级苦》。“天上布满星，月牙亮晶晶，生产队里开大会，诉苦把冤申„„不忘那一年，北风刺骨凉，地主闯进我的家，狗腿子一大帮，说我们欠他的债，又说欠他的粮，强盗狠心、强盗狠心抢走了我的娘„„”当年“忆苦思甜”时，这是一首必唱歌曲。通过传唱这样的歌曲，通过这样的“忆苦思甜”，告诫人们“不忘阶级苦，牢记血泪仇”，“千万不要忘记阶级斗争”。当时传唱《听妈妈讲那过去的事情》等，不正是要告诉我们这些吗？曾记否？在那个年代，不仅要“听妈妈讲那过去的事情”，也要听老奶奶“痛说革命家史”。曾记否？歌曲唱词对“万恶的旧社会”或如泣如诉的追忆，或义愤填膺的控诉，激发起多少人对“万恶的旧社会”的仇恨情绪。不过，从艺术的角度上说，《不忘阶级苦》比《听妈妈讲那过去的事情》逊色多了。

篇9：听历史讲那过去的事情五年级作文650字

1.通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。

2.能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

3.积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

教学重点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。深化对歌曲内涵的体验。

教具：多媒体、课件、钢琴等

教学过程：

一、组织教学

师生问好。

2/412345―i5.i5.54321―

同学们好，您好，您好，李老师您好。

二、导入

三、学唱歌曲

1.初听歌曲

师：那么咱们今天就来《听妈妈讲那过去的事情》。(初听音乐，学生感受音乐情绪。)

师：你听到这首歌的第一感受是什么?

生：特别悲伤、伤感、非常优美等。

师：“妈妈”用歌声讲了个什么故事?我们一起来听听!

(放音乐，学生陶醉的聆听歌曲。)

师：谁想说说?

生1(争先举手)：在讲有地主的时候的事情。

生2：在讲“妈妈”小时候的艰苦生活。

生3：讲“妈妈”多么不容易。

师：你们说的太好了!这是一首叙事性歌曲。歌曲通过舒缓悠扬的旋律交待了妈妈讲故事的时间和场景，歌曲还通过沉缓、叹息的音调以“妈妈”的口吻叙述了过去旧时代的艰苦生活和母亲经历的苦难。

下面我们一起再来听听。请你边听边思考，这首歌分为几段?

(再次聆听，学生随着音乐情绪的变化为歌曲分段落。)

师：分为几段?为什么?谁想说说?

生1：分为三段第一段说的是“妈妈”讲故事的时间和地点。

生2：第二段描述“妈妈”在过去的艰苦生活。

生3：第三段好像跟第一段差不多。

师：你们真的是太棒了!我不得不为你们竖起大拇指!歌曲为带再现的三部曲式。

第一段：描述了在晚上我们依偎在“妈妈”的身边听妈妈讲过去的事情。

第二段：“妈妈”讲述在旧社会时期艰辛的生活。

第三段：再现第一段“妈妈”讲故事的场景。

2.教师范唱

师：这么好听的一首歌你来听听我唱的怎么样好吗?(好。)

(教师有感情范唱。)

师：你们觉得我唱的怎么样?谁想说说?

生：挺好的。

生3：唱的特别美、特别陶醉等。

3.熟悉歌曲

师：你们想不想唱一唱?(想)那我们先一起轻轻的哼一哼。(放音乐)小胸脯挺起来，注意用上气。

(学生哼唱，教师巡视指导。)

师：你们唱的还不错，如果气息均匀一些会更好听。让我们用“a”再来试一试，好吗?(好。)注意保持“a”的口型，小手放到你的腰上，注意气息保持。

师：同学们的歌声真美，我都陶醉了。我们一起来看看歌词好吗?(好)

让我们一起有感情的朗读一下歌词。

(学生有感情的朗读歌词。)

四、处理歌曲

1.引导学生表现歌曲第一段亲切、平和的情绪。

师：下面我来把第一段分别演唱两遍，你们来听听有什么不同?哪一种更适合我们歌曲的风格?

(教师分别用中速、快速两种速度演唱，让学生感受不同速度所表现的不同情绪。)

学生仔细聆听，然后选择适合叙事故事的一种。

生：应该用中速演唱。

师：那我们加上歌词轻轻试一试好吗?(好。)在你演唱的时候小耳朵注意听音高。

(学生随教师伴奏演唱第一段。)

师：你们说咱们在演唱的时候力度上还有需要吗?

生1：应该是安静的。

生2：我觉得应该不轻不重。

师：因为第一段是在叙述讲故事的时间和地点。那我们一起用自然的声音来演唱这一段。那么在演唱的时候，注意你的咬字吐字，还有气息要均匀。

(学生用自然的声音演唱歌曲。)

2.引导学生表现歌曲第二段悲愤、凄楚的情绪。

师：你们唱的非常好。我们听听第二段的情绪有没有变化?(放第二段音乐)

生：感觉有点悲伤、愤怒、凄惨等。

师：你们来听听用哪种声音和情绪更适合第二段的演唱?

(教师采用不同声音及速度演唱第二段。)

师：谁想说说?是用比较低沉的声音，还是比较轻飘的声音演唱?

生：我觉得应该用比较低沉的声音。

师：“妈妈”回忆当年艰苦生活的时候，心情怎么样?

生：气愤、难过......

师：那我们一起来试一试。

(学生随琴演唱。)

师：通过你们的演唱感受了“妈妈”在当年的那种悲愤的情绪。你认为这段歌词中哪一句最能体现“妈妈”最艰苦的时候?

生：冬天的风雪，妈妈却只穿着单衣裳。

师：那我们在演唱的时候我们应该怎么处理这句?

生：声音加重一点、把心里的那种气愤的心情表达出来。

师：那我们把这句一起来唱唱。注意带有重音符号的那几个字的演唱力度。

(学生随琴反复演唱两遍带有重音记号的乐句。)

3.结尾三句渐弱的处理

师：在我们整首歌中，出现了很多力度记号。咱们比比看谁的观察力最强，找找我们的谱子里都出现了哪些力度记号。

生：有fmfpmppp。

师：他们分别表示――

生：强、中强、弱、中弱、很弱。

师：我们来看看第二段的最后三句，你发现了什么?他们有什么共同点?

生：旋律一样。

师：除了这些共同点你还观察到了什么?

生：每一句的开头都有力度记号。

师：那你们看看这三句我们应该怎么唱?力度上有什么变化?

生：声音越来越弱。

师：你观察的真仔细。这三句力度上是从f―mf―pp，就是越来越弱。那我们试着唱唱这三句好吗?

生：好。

五、完整演唱歌曲

师：我们的第三段其实就是重复了第一段的旋律，那么我们来一块合作演唱这首歌曲。我们这一组来演唱第一段和第三段，这一组演唱我们的第二段。我看看你们的合作怎么样?

(学生分组合作演唱这首歌曲。)

师：让我们一块来完整的演唱这首歌曲。在演唱的时候注意听音乐，气息保持住。听好音乐。

学生随音乐完整演唱歌曲。

六、小结

师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫做

生齐说：《听妈妈讲那过去的事情》。

师：通过演唱这首歌曲，我们知道了在旧社会妈妈的生活是非常艰辛的。妈妈有着非常悲惨的过去，那我们应该更加珍惜今天的幸福生活，好了同学们，今天我们就上到这里。

下课。

篇10：听历史讲那过去的事情五年级作文650字

歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》 教学目标：

1．通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

3．积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。教学重点：启发学生用自然、圆润的声音有表情地演唱歌曲。教学难点：按照歌曲强弱要求，表演唱歌曲。教具准备：钢琴

多媒体课件 教学过程：

一、导入

课件出示《锄禾》同学们这是一首什么诗，让我们一起来朗诵一遍吧：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”同学们现在你在想什么，看到这位老人在烈日下辛勤的劳动，是不是想起了我们的父母呢，是呀，我们的母亲不辞劳苦把我们从小养育成人，付出了多少艰辛，今天我们就学习一首有母亲的歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。

二、学唱歌曲

1．初听歌曲：整体感受。（播放歌曲）

你听了这首歌的感受是什么？能用一个词告诉我吗？ 妈妈给我们讲了一个什么样的故事？

2、再次聆听：（播放歌曲）

这次你都记住了哪几句？唱给我们听听，为什么记住了这几句？ 你能给这首歌分分段吗？（指导学生根据音乐情绪的不同为歌曲分段。）3．继续聆听：（播放歌曲）

要求：这回我们连续听两遍，第一遍你要学会更多的乐句，第二遍，基本能跟着唱下来。注意声音要自然，好像你在给我讲故事一样。（教师可根据情况，用琴声再带学生唱一遍）

三、歌曲分析：

大家基本都学会了这首歌，但是，你将怎样来演唱这首歌呢 首先让我们来看一看第一部分：

谁能说说这部分的速度和情绪是怎样的？（中速、亲切、平和的情绪）。好！那同学们就试一试用这种速度和情绪来演唱这一段。（师弹琴学生按要求演唱歌曲，要带有表情）下面让我们来看一看第二部分：

要求学生用带有感情的声音朗读第二部分歌词，体会情绪。

你能用声音来表现这一段吗？师弹琴学生跟琴有感情地唱歌曲第二部分）。（对于个别乐句，教师可以反复指导学生练习）

四、讲解记号

课件出示（出示f mf p mp pp等各种音乐符号）在我们整首歌中，出现了很多力度记号。咱们比比看谁的观察力最强，找找我们的谱子里都出现了哪些力度记号。

f mf p mp pp 他们分别表示——强、中强、弱、中弱、很

弱。

师：我们来看看第二段的最后三句，你发现了什么？他们有什么共同点？ 生：旋律一样。

五、师弹琴，学生跟琴完整演唱歌曲。

六、轻松欣赏

同学们，我们的老辈们付出的艰辛换来了今天的幸福生活，让我们一起享受一下吧。（欣赏歌曲《让我们荡起双桨》）

篇11：听历史讲那过去的事情五年级作文650字

太爷爷出生在农民家庭，从小用功读书，立志为国效力，19岁就加入了共产党，并当上了游击队的队长。他带领队伍与敌人展开了艰苦的游击战，当时经常是白天吃不上一顿饭，晚上露营在山林之中。有一次，他的右腿不幸被敌人打伤了，躲到山洞里疗伤，饥寒交迫。善良的农民们每天冒着危险给他送番薯，帮他熬过了18个日日夜夜。说到这里，太爷爷的声音有些沙哑了，眼角的皱纹中泛出了泪花……说着，他挽起裤腿，我摸了下当年留下的那个伤疤，就像是长在腿肚子上的一个坑，让我想起一颗滚烫的子弹穿进他腿里的情形，不禁打颤。

太爷爷讲着讲着，情绪时而激动，时而忧伤，时而又露出欣慰的笑容。故事到了改革开放的年代，当时他是乐清县的县长，乐清是先富起来的地方，说是出现了生产螺丝、五金等八个生产大王，我不太明白什么是“八大王”，太爷爷跟我解释，说他们就是各行各业最能干的人。但是，“八大王”后来却都被抓进了监狱!我很纳闷，急忙问太爷爷这是为什么?太爷爷说因为改革刚刚开始，很多人对“八大王”不理解，出现了各种不同的意见。但是当时太爷爷不怕被撤职也要坚决维护他们。直到后来事实证明太爷爷是正确的，乐清也成为了全国经济发展的模范。我为我的太爷爷感到骄傲!

篇12：听历史讲那过去的事情五年级作文650字

一听要出去游玩，我顿时欢呼起来。我们来到了江宁方山，那是妈妈出生和成长的地方。妈妈第带我来到了江宁大学城。走进大学城，宽阔的现代化公路，绿茵茵的树木、整齐的绿化带映入眼帘，一幢幢新建的高等院校大楼林立，让我目不暇接。我悄悄对妈妈说：“我长大了也要到这儿来上大学！”妈妈开心地笑了：“只要努力学习，你完全能做到呀。你知道吗，几年前这儿还是农庄呢，这儿是你姨奶家——方山东方大队，除了散落的农舍和自家责任田就是坑洼不平的乡间小路……”我明白了，是家乡富裕拆迁，姨奶家如今才能住进环境幽雅的天景山小区里呀。

接下来，我和妈妈又参观了周边的工业区，现代化的厂房和郁郁葱葱的绿化带让我们感叹着这几年家乡的巨大变化。因为听妈妈说，原来这里都是农田和小村庄。听着妈妈的话，我默默无语。