世界高中作文700字

2024-04-15

世界高中作文700字（精选8篇）

篇1：世界高中作文700字

有时候也在想，也许世界上只有我一个人会是一种不错的体验。

人活在这个世界上最大的阻碍不是自然对我们的威胁，不是我们那不值一提的寿命，更不是所谓的外星生命入侵……而是我们自己，是我们自己定下的那些规则将人类锁在这个牢笼里。如若世界上只剩下我一个人、那么我的肉体就得到了自由，我可以放开手做自己想做的任何事，一个人的世界没有别人的嘈杂声，我可以来一趟说走就走都旅行，没有别人的束缚，没有所谓的高低贵贱。但是啊，当我回头张望之时似乎会觉得少了些什么啊，这一个人的世界确实会少一些必要的东西，人们的存在和种.种不适都是这个世界必要的。一个人的世界也许是无忧无虑的，但我们所失去的可是和这份自由同等价值的事物啊。

上面是所谓“一个人的世界”，那种想法我从几年前就已经开始思考了，这种世界和世间万物一样――黑白参半。最近我又在思考“一个人的世界”，只不过这个世界是存在的。

《人间失格》中有这么一句话：“这世上每个人的说话方式都如此拐弯抹角、闪烁其词，如此不负责任、如此微妙复杂。他们总是徒劳无功地严加防范，无时无刻不费尽心机，这让我困惑不解，最终只得随波逐流，用搞笑的办法蒙混过关，抑或默默颔首，任凭对方行事，即采取败北者的消极态度。”人与人之间是永远不可能相互理解的，变相来说就是我们的内心世界里自始至终都只有我们自己一个人，就算是我们的心房为了谁而打开了、那你能保证这个人真的可以理解和读懂我们的心吗?话说回来就是我们的内心世界、精神领域自始至终都是一个人，这样的“一个人的世界”是存在的，存在于每个人的心中。

不过我们不还是好好过日子嘛，平时遇到了仍是有说有笑，这一个人的世界仔细想想确实是可悲又可怖，但这小到足以忘记的重要事情是我们平时不需要的，我们完全可以忽视。无论是现实中一个人的世界还是内心世界里一个人的世界我们都可以选择忽视。

当这个世界上只有一个人的时候，自欺欺人就不是自欺欺人了。

篇2：世界高中作文700字

世界是独立的，可以用双手去创造，也可以用双手去毁灭，“上帝”为我们做了很多事，我们也为我们做了很多事。这个世界是无比强大的，人类如果想去在森林里创造健康，人类可能就会让它变成荒漠。

我们对于大自然来说，大自然不应该创造我们，我们还不够聪明，而且我们破坏了食物链、生物链;我相信地球还会创造出更厉害的、更强大的动物，来让我们可以有食物链。

我们对于大自然来说，大自然也因该创作我们，我们可以让动物们变得更厉害，我们让它们有了一种说不出来的滋味，它们就会有更好的“抵抗能力”。我们多么的伟大，我们多么厉害呀!

在这一个世界上，没有对于错，没有缺点和优点，但是有一个度，你要控制好。你非常好，这是一种不好;非常坏，也是一种不好;你不坏也不好，那就是一种好。

我往往错了一件事，可能就等于我对了一件事，事情在第一和第二步得到了好的结果，但是到了第三步以后，可能你就会觉得越来越坏，对!这一个世界就是这样的。

世界到底是什么?我总是搞不懂。我不敢相信这一个世界，有人说有阴界和阳界。有人说只要达到光度，就可以穿越时空。如果是按这样的话，电流动的速度都比光速快，为什么，它不会再中途穿越时空呢?一连串的问题让我的脑海里一片的问号……

我相信世界将会≈我们，我们人类的地盘在一天天的扩大，总有一天人类将会占领全世界。人类的科技越来越发达，人类的四肢也越来越强壮，人类一直在进化，但是我依然相信，总有一天，人类就会灭绝。

我们人类是无比强大的，我们人类也是无比弱小的;我们是伟大的，我们也是在骄傲的;我们人类是无比的快乐，我们人类也是无比悲哀的;我们人类是创造世界的源泉，我们人类也是毁灭世界的开始;我们人类因该在这一个世界里，我们人类不因该在这一个世界上。

世界有那么大，我们那么渺小。我们的世界也会从“青年”走向“老年”，每个地方都在变化，从星球爆炸，散发能量有组合成另外一个物体，在一个人死的时候，会有另外一个孩子生出来，在一个细胞死亡的时候，另外一个细胞又开始了新的生命。

篇3：高中语文作文指导之放眼看世界

【关键词】高中语文；作文；教学；高考

学生是祖国未来的栋梁，是国家未来的希望，因此学生们的成长决定了国家的成败。众所周知，中国具有上下五千年的文化历史，中国的历史文化博大精深，华夏民族坎坷多难，但是却坚强勇敢，历史中的人物或是小人得志，或是怀才不遇，或是官场中如鱼得水，或是可以纵横捭阖，以三寸不烂之舌篡改历史。这些在历史中起着不同角色的人都有一个共同的特点，就是都能称得上学富五车和才高八斗。所以从古至今，语文对于人们都是十分的重要。无论你是想要做什么，未来的职业规划是怎样，首先都要学好语文，因为语文是一切学习的基础。所以语文的学习是各个科目中的重中之重。

有些人对于诗词是信手拈来，毫无压力。对于写作同样是提笔就来，仅需要稍稍思考，思路就如如泉涌一般的出来，并不是这些人具有语文的天赋，而是因为这些同学平时做到语文的积累的，语文的积累对于语文的学习是十分的重要。而这个积累就在于日常生活中的点点滴滴的搜索。所以想要提高语文的成绩的同学们要掌握语文的学习的方法。

一、日积月累真功夫，点点滴滴汇成海

写作是要源于生活的，所以生活中关于语文的积累是十分的重要的，写作也是要关注生活，还要能够博采众长，集思广益，这样才能够写出好的东西。很多同学都十分的关心语文的成绩，有一句话说的对，“分分分，学生的小命根”，家长和老师都十分的关注学生分数，而同学们更是跟分数是息息相关的。所以很多同学们在平时的学习中关注的就是老师押题，押题有些时候是能够帮助同学们获得一次高分，但是那并不是长久的办法，所以学习语文一定要养成好的学习习惯，注重平时各种知识的积累。

而语文积累的最好的方法就是多读，多听。

1.多读就是多读书，对各个领域的书都来了解了解

无论是哪一类的书本对于同学们的学习都是有帮助的。现在的书本市场发展的杂乱无章，所以同学们读书的时候也需要精挑细选。如果同学喜欢看小说，就要看一些对于自己的未来发展有帮助的，从书本中吸取到知识或是经验。就比如说在网络上风靡一时的《杜拉拉升职记》，这本书是一本极为励志的职场生存法则，这对于同学们以后的职业规划和就业都是有帮助的，因此同学们可以仔细的品读。去好好的学习。

有多余的时间，有经历的同学可以增加自己的视野，多读课外读物，但是读书的时候也要小心，现在的书本市场中的有些产品粗制滥造，都是作者们为了谋取利益胡编乱造的，是一些极为的没有营养的书本，那样的书读了也不能够学习到什么，对同学们的发展反倒是没有用，所以同学们在读书的时候也要小心点，不要读错书，乱读书。这些书本会在无形之中降低同学们的阅读的素养。

而现在高中生的学习时间有限，所以很少有时间去读读课外书，比如说是非常有哲理或是一些励志性质的杂志。但是因为现在的时间有限，所以同学们很少有时间去读那些书，那就应该要珍惜书本中的内容。高中语文的教材是众多学者共同研究撰写出来的，其中饱含学者们学习语文的智慧，编写的时候也是根据语文学习的不同问题，从易到难，让同学们逐渐提升的方式。汇聚了中华民族的学习的智慧，还有高考中的重点知识。因此同学们一定要好好的研读高中语文教材。

2.多听，就是多听听诗歌朗诵

同学们听到多听这个词就会觉得很奇怪，一般都是要多听英语，听英语的听力，哪有语文也需要多听的，语文的学习也需要多听吗？很多同学都会心怀这个疑问。其实语文也是一种语言，同英语一样，一种语言是一定要经过沟通交流，说，才能够学习的更好，发展的更好。作为中国人，我们都很会说汉语，但是同学们对于漢语的朗诵，对于诗歌的朗诵真的了解吗？中国古代的诗歌能够流传至今，尤其是《诗经》，《诗经》中的《关雎》虽然备受争议，但是其中的几句话却是妇孺皆知，大家耳熟能详。这不就是大家口口相传的流传下来的。

诗歌我中国文化的瑰宝，是汉语言中的精髓，所以要想学好语文的话，一定要多读诗歌，多听诗歌。多听诗歌还可以加深记忆，这些诗歌在写作的时候也可以拿出来增强文采，所以何乐而不为。

二、读书破万卷，下笔如有神

书是要多读、多听，同样还要多写。很多的同学一旦写作的时候就头疼，根本不知道要从何下手，这是非常危险的，高考的时候时间有限，如果不能够快点答完作文的话，那就没有足够的时间做其他的题，或者是没有时间写完作文，一篇作文就算是同学们写的再好，但是没有完成，就只能够得到一半或是更低的分数，所以同学们平时就要养成多写的习惯。这样在考试中才不会失利。

平时积累的知识可以摘抄在一个本子上，将所摘抄的话用自己的话表达出来，或是将这些话原封不动的抄下来，背诵下来，最后运用到自己的写作之中。同学们摘抄的时候一定要动脑思考，只有经过大脑的思考，才能将写过的东西记忆在脑子中，如果仅是因为这几句话好听，就记录在本子上，仅仅是过一遍是没有多大用的，因此同学们一定要能够思考和合理的运用这些精美的句子。

摘抄是一个好习惯，而写日记同样是十分有用的方法。每天都写坚持一篇日记，不论多少字数，这是一种非常快捷的提高写作的方法，不出几个月，同学们就会发现自己在写作的时候不会在迷茫，不知道从哪里下笔了。因为每天的这一点点的改变，日积月累下来，同学们会收获到很多的东西，而且这个日记在日后拿出来看的时候还会成为自己的回忆。在以后想要回忆的时候翻出来看看，看看自己生活中的点点滴滴，看看自己是怎样一点一点改变的，也是一件非常有趣的事情，所以写日记这种方法是一举两得。

篇4：这个世界作文700字

越来越多的人喜欢自怨自艾了，有人抱怨这个世界的不公，让有些人生来家世就很好，过着比别人好很多的生活，甚至羡慕嫉妒有些人天生下来就有着很高的智商。是的，这有可能就是老天的不公吧。上帝总是这样的，有时候真的会格外偏爱，格外恩赐某些人一些好处，可我们自己一直抱怨那么有什么用呢?

一直抱怨，神也从来不会眷顾你的，他们不会看到你的抱怨，永远都不会理睬你，那么我们为什么不靠自己努力一把呢?是的吧，这个世界很不公，有些人付出了100分的努力，得到的是200的结果，可你明明有时候付出了200分的努力，得到的却是100分的结果，你很苦恼吧，为什么你付出的努力比别人多得到的却永远那么少呢?你羡慕同样心中也嫉妒，嫉妒他们并不努力，可获得的依然比你多。接触到不平的时候，有时候你会天真的觉得老天还是公平的。可老天总是给你一个残忍的事实，它的确是不公平的。每个人的起跑线也许不一样，可结果会和原本是一样的吗?不，其实有时候人生真的和龟兔赛跑差不多，哪怕你天资再好，就比如说兔子吧，可你一时懈怠了不想去努力了的时候，可别人不会懈怠啊，别人还在继续努力着，那么慢慢的，别人努力的越来越多，你却一直停滞不前。

这个时候，别人就会开始慢慢超越你了，哪怕你天资聪颖，才华横溢，又能如何?只要别人付出比你双倍甚至10倍的努力，别人怎么可能还努力不过你呢?只要努力了，哪怕失败，也是笑着的不是吗?抱怨只是徒劳，浪费你自己的时间和生命，永远都是愚蠢人的所作所为，聪明的人会更加努力，总有一天也能超过他们那些天生聪明的人不是吗，后天的努力总有一天能超过天生的聪明，再聪明不努力，聪明能用到哪里去呢?这和刀其实也是一个道理，刀不磨不快，再聪明的脑子你不去动用，都是浪费，这个世界公平，但也不公平……

篇5：这个世界作文700字

我的努力却遭到石头大哥的嘲笑，他说：“小弟别做无谓的挣扎，上天把你遗弃在这里，就没打算让你去看这个世界，不管你怎么努力，你是冲不出去的，你这辈子注定是弃儿。” 我不甘心，我不甘心，我会用我的行动向上天证明，我可以凭借自己的力量冲破它阻碍我成长的经历，石头，看到那美好的大千世界，看到那一望无际的蔚蓝天空，剩下一片美好的景色尽收眼底。我做到了，我终于做到了，我终于突破那坚硬的石头，看到滋润我心灵的阳光，看到外面异彩纷呈的世界。

远处有一两个人类那个小男孩对他妈妈说：“妈妈，你看悬崖上有一棵松柏。”随后越来越多的人知道那个，生长在悬崖边上的松柏，我成了悬崖边上那道最亮的风景线，我让更多的人知道我的存在，我不是被上天遗弃的，实现了当初来到这世界的意义和价值。

篇6：小学世界作文700字

我眼中的世界，是一个热闹的世界。大街上，人来人往，各类车辆川流不息。那琳琅满目的商品令人眼花缭乱、目不暇接，各种叫卖声、讨价还价声此起彼伏，交织在一起，宛如一首城市交响曲。公园里，人流如潮，老年人拄着拐杖，静静地坐在长椅上，沐浴着那温暖的阳光，舒服惬意!孩子们你追我赶、互相嬉戏，每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。

我眼中的世界，是一个美丽的世界。这里有连绵不绝的山川，有一望无际的大海，有奔流不息的江河，有郁郁葱葱的森林，更有千奇百怪的动物……每天清晨，当你打开窗子，揉一揉惺忪的睡眼，就可以感受到大自然带给你的无限的美好。

我眼中的世界，是一个飞速发展的世界。从新中国成立到农村家庭迈向小康，从轿车驶入普通家庭到创造出机器人，从神舟飞天到北京奥运会成功举办，无不证明科技发展的突飞猛进。随着科技的发展与提高，人们的生活水平也得到了大幅度的提升，从体积庞大的电脑到随手一提就走的笔记本电脑，从原来的字典到如今的步步高、好记星……世界玩转于我们的股掌之间。

我眼中的世界，是一个美好的世界。在这里，没有战争，没有灾害，国与国之间没有纷争，秋毫无犯，人与人之间和睦共处，互帮互助。 5月12日，一个全世界人民都不会忘记的日子，一场突如其来的强震降临到我国的四川，那一刻，多少房屋、桥梁在瞬间被摧毁，多少幸福美满的家庭在瞬间支离破碎。面对这场灾难，祖国人民上下总动员，海外华人心连心，一股股暖流汇聚成爱的海洋涌向灾区，各地人们纷纷向灾区捐款捐物，各国也纷纷伸出援助之手，用爱抚平了地震给人们带来的创伤。

篇7：世界上不到700只山地大猩猩

由于山地大猩猩躯体庞大，每天需大量进食，成年雄猩猩每天可以吃掉34公斤的植物，相当于250个苹果或70多棵白菜，是当之无愧的“大胃王”。

山地大猩猩是世界上最为濒危的动物之一，2010年一份联合国的报告指出，“今后10至15年内，该山地大猩猩也许将会从它们赖以生存的栖息地消失。”

世界范围内，但凡跟猩猩有关的文艺作品，几乎都会提到山地大猩猩。在电影《金刚》中，神秘岛屿上那只勇猛威武、力敌霸王龙、大闹纽约市的大猩猩，就是一只“放大版”的山地大猩猩；而美国畅销小说《刚果惊魂》中那群凶悍无比、主动攻击考察队的银背大猩猩，原型同样是山地大猩猩。

也许是由于各种以大猩猩题材的文艺作品比较多的缘故，在人们的心目中，山地大猩猩已然成了凶悍、粗暴、可怕的代名词。然而，现实世界中的大猩猩并不是那么凶猛的动物，它们完全不具有攻击性，是非常平和的素食者。它们大部分时间都花在闲逛、觅食和睡觉上，被誉为“温和的森林巨人”。

外表凶悍、但并不具有攻击性

一天吃34公斤食物的“大胃王”

目前，地球上的山地大猩猩总共还不足700只——这个数量连大熊猫的一半都达不到，是世界上最为濒危的动物之一。

绝大部分的山地大猩猩生活在非洲乌干达、刚果（金）和卢旺达3国交界的维龙加山脉中。维龙加山脉平均海拔超过2000米，最高峰达4507米，山地大猩猩就栖息在山上密布着云层和雾气的寒冷森林里。为了适应高海拔低温和潮湿的生活环境，它们进化出比其他猩猩更长的黑色御寒毛发。山地大猩猩的体型酷似人类，但又比人类魁梧得多。与其他种类的猩猩终日呆在树上不同，山地大猩猩通常在陆地上活动，双脚的结构与人类相似，它们也能像人一样用双足直立行走，但更多时候是靠比双腿更长的双臂着地，以手指指背和双足支撑身体在丛林中奔走。

山地大猩猩是地球上最大的灵长类动物，直立时身高可达两米，体重超过300公斤，除了那让人震撼的魁梧身躯，它们的外貌也着实让人感到恐惧：黑黝黝毛茸茸的脑袋、塌陷的鼻子和两个硕大无朋的鼻孔，瞪得溜圆的眼睛常常“精光四射”，再加上一张长满细绒毛的大嘴，让它们看起来仿佛就是洪荒时代里凶恶的野蛮人。即使是体型小得多的雌性山地大猩猩，看上去也相当可怕。

但是，这个外表看上去粗鲁、凶恶的“野蛮人”，却是不折不扣的草食性动物。山地大猩猩的主要食物为木本植物的树叶、树枝和树干，也常常吃树皮和树根，植物的花和果实也是它们最爱的美餐。由于躯体庞大，它们需要大量的食物，成年雄猩猩每天可以吃掉34公斤的植物，相当于250个苹果或70多棵白菜，是当之无愧的“大胃王”。即使对食物的需求量很大，但草食性的本质决定了山地大猩猩是一种温和的、没有掠夺性和攻击性的动物，正如一首歌的歌词——“我很丑，但我很温柔”。

山地大猩猩的生活时间表与古时候的人类极为类似：日出而作，日落而息，而且大部分的活动时间都用来寻找食物和享受美餐，“猩以食为天”用在它们身上倒是一点都不过分。每天清晨，它们睡醒之后就开始搜寻食物，中午稍作休息，下午继续大量进食，日落之后回到巢穴睡觉。值得一提的是，每一个族群都有自己固定的栖息地，大猩猩们会在栖息地筑巢——这与其他猩猩随便找个树杈过夜的习性也有很大区别。

中午的休息时间是猩猩们交流感情、建立关系的重要阶段：雌雄猩猩的交配，亲子的交流和婴儿们的嬉戏、学习都在这个时间内完成。灵长类动物最常见的交流形式就是彼此整理毛发，避免毛发内积有污物和寄生虫，山地大猩猩也不例外——猩猩母亲会经常替子女整理毛发，而贪玩的子女通常很难乖乖地坐着任由母亲处置，因此，猩猩母亲会像几乎所有的人类母亲一样，强行把自己的孩子揪过来，替它整理毛发。猩猩婴儿还喜欢趴在母亲背上，或者与同龄猩猩嬉戏，并在嬉戏的过程中学习在族群内的沟通和举止。猩猩之间的嬉戏活动包括摔跤、追逐和翻筋斗。有时候，幼猩猩的父母也会加入嬉戏队伍，共享天伦之乐。

强壮的山地大猩猩在自然界没有天敌，但是它们天生惧怕某些动物，如猩猩婴儿对世间万物都充满好奇，它们会追逐任何会动的物体——变色龙和毛虫除外。即使是在动物园饲养长大的山地大猩猩，第一次见到鳄鱼时也会感到恐惧。关于恐惧的原因，至今科学家仍没找到答案。

溺爱幼儿的猩猩母亲

决斗通常“动口不动手”

性别不同的山地大猩猩不仅外形上差别很大，寿命长短差距也很大。雌性一般只有40年左右的寿命，而雄性则可以活到50多岁。

新出生的山地大猩猩体重约1.8公斤——比人类婴儿还要轻许多。猩猩婴儿需要母亲无微不至的贴身照顾，雌性山地大猩猩也非常疼爱自己的孩子，几乎整天都抱着自己的婴儿，即使是已经夭折的孩子。对此，曾有科学家发现，一只母猩猩因为太爱自己的孩子，抱着死去的婴儿不放，直至两星期后尸体开始腐烂。猩猩婴儿在4~5个月大的时候开始学习行走，并学习自己进食，8个月的时候开始吃固体的食物，3岁时断奶。断奶并不意味着独立，幼猩猩仍将形影不离地与母亲一起生活至少一年。

山地大猩猩6岁时才进入“青春期”。8岁时，雄性大猩猩会长出犬齿，同时成为“银背”——背部长出银色的毛，这也是它们性成熟的标志。这时，它们会离开父母的族群，单独生活或加入到其他雄性猩猩组成的族群里去，度过数年的“单身生活”。雄性猩猩通常在15岁后才会找雌性伴侣，组建属于自己的族群。而雌性大猩猩在性成熟之后就会脱离父母的族群，随即加入其他猩猩家庭族群，或者找到单身雄性组建新的家庭，10~12岁时生下自己的第一个孩子。山地大猩猩没有特定的交配季节，但雌性猩猩产后的三五年内会停止排卵，加上抚养小猩猩的时间，它们至少需要6年时间才能产下一胎。雌性猩猩在约40年的生命中，通常也只有2~6个子女，难怪会对它的幼儿那么“溺爱”了。

山地大猩猩家族的社会构成很有意思，兼顾了性别的平衡和优胜劣汰的自然生存法则。大部分的族群由一头“银背”和数只雌性猩猩以及幼儿组成，极少数族群有两只或更多“银背”。其中，“银背”是族群的领袖和核心，它会主导整个族群的行动、调解族群内的纠纷，并保护族群内的“妻小”不受外来侵袭。

与大多数群居动物不同，山地大猩猩族群内很少出现“内乱”，更不会为争夺领袖的位置而大打出手。但是，当两个族群相遇时，两个领袖都会威吓对方，其动作与电影作品中大猩猩的动作相差无几：逐渐加快的高声咆哮；象征性地吃东西，抛掷植物；双脚站立，以双拳锤击胸口；绕着对方走动，最后以手掌大力捶地。至此，绝大多数的“决斗”就停止了，极少出现“兵刃相见”的场景。因为一旦真正打斗起来，就会战斗到一方死亡为止。

“银背”的身亡会给族群造成严重的破坏。如果没有继承者，族群会四分五裂，或融入其他族群，或者被另一头没有血缘关系的雄性完全支配。新的领袖为了让雌性能有足够的精力照顾自己的婴儿，甚至会残酷地杀死前任领袖的所有孩子。

命途多舛的大猩猩

15年内将从栖息地消失？

山地大猩猩不会主动攻击人类，但从它们被发现至今，却一直伴随着被人类屠杀的命运。1902年，德国军官罗伯特在勘定德属东非边界时，开枪击中了两头猩猩，其中一头当场死亡，另一头在治疗康复之后被送往德国柏林博物馆，随后它被确认为猩猩家族的新成员——山地大猩猩。而这坎坷血腥的发现史似乎也预示着“温和巨人”多舛的命运。

中非地区的维龙加山脉是山地大猩猩仅有的天然栖息地，尽管在动物保护者的敦促下，政府在此设立了国家公园保护大猩猩，但由于当地的落后与战乱，猩猩的生存环境并不乐观，并被列入“全球十大最濒危物种”。2010年，一份联合国的报告指出，“随着偷猎情况愈演愈烈及大猩猩栖息地的沦丧，今后10至15年内，山地大猩猩也许将会从它们赖以生存的栖息地消失。”

除非食物极度缺乏，山地大猩猩一般不会被人当做食物猎杀，但是，一些动物收藏者却喜欢收藏它们的头颅、手掌和脚掌。还有一些研究者打着“研究”的旗号，冠冕堂皇地做出伤害猩猩族群的事情：收购猩猩婴儿。盗猎者们在诱拐猩猩婴儿的时候一般都会杀死拼命保护幼崽的双亲，如果雄性领袖死亡，则会造成整个族群极大的动荡。更不幸的是，由于当地的政局动荡、战乱不断，很多人都拥有武器，因此只要有人出价，不愁没有人去盗猎猩猩。

此外，人类的发展占领了山地大猩猩生活的领地。例如对森林的大量砍伐使它们的栖息地越来越小，一些猩猩族群因为失去食物来源，不得不闯入农庄取食而惹来杀身之祸。

人类的传染病也是造成山地大猩猩死亡的重要原因。人类与山地大猩猩本是近亲，有97%的基因相同，因此猩猩很可能感染人类的疾病，并且因为免疫力的缺乏和医疗条件的限制造成严重的后果。比如对人类并不致命的肺炎，却能够常常夺走大猩猩们的性命。据统计，超过20%的山地大猩猩猝死事件都是由传染病引发的。很多科学家都在关注猩猩如何把疾病传染给了人类，却忽视了猩猩也面临人类疾病的威胁。

篇8：关注世界(700字)作文

自从地球上出现了人类以后，人与人之间也就有着割舍不断的情感，这种相依的情感，构成了一种爱心，它从古到今成为人世间最真诚，最感动的情感。

在2006年感动中国十大人物中，我就看到丛飞闪亮的名字，丛飞热情公益事业为社会演出了许多场，公益节目，有人无私地捐助失学儿童和残疾人。领养了白余个儿童，捐助金额竟高达300万元，但丛飞的家却简朴地令人难以置信。去年的时候，丛飞安详地闭了眼，因为医生们答应他，死后要把他的眼膜，耳膜献给那些还在黑暗和无声世界之中的孩子们，虽然丛飞已离开了我们，但是他的孩子们将用他的眼睛去看世界，可以用他的耳朵去听外面环境的声音，这样才能使他最终欣慰地含笑而去，虽然丛飞已不在人世了，但那无私，博大的爱永远为后人照亮着前进的路。作文网home。sanwen8。cn 其实，还有许许多多人也都具有着丛飞那样的精神，捐给灾区的一角钱；施舍给流浪人的一碗汤；帮后来人支撑一下店门；扶器别人倒下的车子，这些虽然不是什么惊天动地的大善事，但在不经意间所做的点点滴滴，看似很平常，但是在里面却流露着你真诚的奉献的爱，哪怕捐出的只是一角钱，施舍的只是一碗汤，在里面却凝聚着比天还要阔，比海还要深的爱心。不要认为即使付出也不会有回报，你可知道，哪怕你捐的是一角钱，一碗汤就能可以挽救一个人的生命，虽然没有物质上的回报，但你的所做所为正向人们，向世界展现了你纯洁，美丽的心灵！

爱如冬日中的一束阳光，温暖了整片寒风中的小草；爱，如沙漠中珍惜的一滴水，救了干渴中的人命，一滴水，只有跟着江河奔流才永远不会枯竭；一枝花，只有和千万朵花汇集一起，才会姹紫嫣红，人和人之间只有互相编织着关爱，才能地久天长，只要拥有善良做低色，才会保持本真的人性，才会去真诚地关怀和帮助他人。

爱，可以能使彼此间温暖，即使在非常寒冷的冬天，也能让你感受到融融的春意！初二:王文杰篇一：构建交往作文,关注儿童的生命世界

构建交往作文，关注儿童的生命世界

一、问题的提出

我们知道，教育只有具有生命的灵性，具有生命的创造力和包容力，才能唤醒学生对生命意义的反思、对真善美的内在追求，最终提升学生内在的心灵力量，教育的一切形式和内容才会有生命的真实意义。从哲学的意义上说，人是一种符号动物，人的精神意义只有通过符号——比如语言文字、体态情感等符号，才能体现其生命存在的意义，而通过语文教育就能达到这种符号动物的境界，作文教学在其中起着重要的作用。因此我们从交往这一教育教学的核心出发，构建交往作文，关注儿童的生命世界，无疑能够实现教育的真正意义。

《语文课程标准》指出，语文是最重要的交际工具，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，目的就是要使学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”，从而“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”，提高品德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。因此在小学语文作文教学中，有必要进行引导交往，关注生命的研究探索。可以这样说，教育教学与交往密不可分，语文教学中的写作教学离不开交往，构建交往作文，关注儿童的生命世界，实现教育的真正意义，这将更好地体现语文课程中教师的作用。

二、概念的界定 1．交往

交往，即互相来往（《现代汉语词典》）。它是人类生活一个中心组成部分。人们通过交往，自己影响了他人，同时又接受他人的应答性影响。听与说，或者说就是倾听与应答，是交往的基本形式。

教学即特殊的社会交往。教学就是在人与人、人与知识的交往作用中进行着人生，不断展现出人生的意义与价值。在交往过程中，人们学习互相理解、互相信任、互相接纳和互相喜欢，学习共同的观点和思想，学习并丰富他们对周围世界及其自身的认识。因此，交往也是教育的基本而重要活动。

2．交往作文

“交往作文”从某种意义上说，就是作文教学的一种形式，其本身就是一种交往。我们构建交往作文，目的是使学生：

（1）在作文中学会交往：体验情感、交流思想、沟通心灵；

（2）在交往中自主习作：

引导学生主动把情感语言、体态语言、口头语言等用丰富多彩的书面语言表达出来；

（3）交往与习作互动：让学生乐于动笔，乐于表达，关注现实，热爱生活，交流真情实感。

概括起来，就是通过引导学生的生活、交往等实践活动，加强体验、理解、对话，指导学生自主习作，旨在关注学生的生命世界，丰富学生的学习生活，提升学生的精神生命质量，弘扬个体的生命灵性。

3．交往作文的具体内容，即交往作文中的几个概念之间的关系

（1）交往与体验的关系

体验与实践紧紧相连，体验一般可以看成是亲身经历，形成经验的过程。写作教学离不开交往与体验。《语文课程标准》指出，写作教学应“贴近学生实际”，“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。教师注重学生在习作交往中的体验，一方面强调儿童的亲身经历与自我认识，另一方面在价值观上，又重视人与人的理解与合作，重视人的全面发展。在具体教育行为上，就是强调儿童的情感体验与道德体验，用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、事实、思想。只有经过体验与交往，儿童才能丰富认识、促进表达、加强合作交流，由此发展适应自然与社会的能力，形成积极的人生态度，促进个性的健康成长。

（2）交往与理解的关系

理解是人认识自己、认识世界的方式。交往作文教学过程中，儿童通过情感的介入，借助体验、类比、想像等把握习作的意图、教学的本质，从而进入人的精神世界，体味出人生的意义和价值。又通过作文教学中的交往、对话，儿童理解并实现“视域的融合”，生出新的意义，为人生开辟新的可能。这样的教学过程中，儿童不断交往，也对知识、教师和同伴不断理解，使自己的视域不断扩大，生命不断成长。儿童就是在交往、理解中不断进行着习作的意义建构、自我的认识建构，不断领悟生命的意义和价值，不断走向精神的充实和人格的完满。作文教学中，交往与理解密不可分。

（3）交往与对话的关系

教学交往提倡师生主体之间的对话。苏格拉底曾说，教育过程是一个不断对话的过程，教育者首先是一个对话者。在交往作文教学中，教师以有声或无声言语形式向学生传递着各种语言或非语言的信息，直接或间接地与学生展开对话、进行交流，同时学生之间、师生与文本之间也进行着各种形式的对话。在对话、交往过程中，师生关系不再僵化，双方的内心世界变得敞亮，也只有在这样的过程中，教师才能更好地把握学生习作的个体特点和现在所处的状态，才能结合这些特点不断改造自己的教学计划，这也是对教学创造性本质的尊重。以交往为基本特色的作文教学离不开对话。

三、交往作文的具体实施

篇二：个性化作文：要关注学生的精神世界和思维品质

个性化作文：要关注学生的精神世界和思维品质

——兼谈高考作文

福建省德化一中梁紫源

这些年来，各地高考作文题不再局限于狭隘层面上的“写”字，而是常常引领考生用自己的知识积累和生活经历来对现实和未来生活的思考和判断，难度并不大，然而出乎意外的是，他们写出来的作文往往让人不忍卒读，其质量堪忧。这到底怎么了？我以为，提倡学生写个性化的作文，我们就得关注学生的精神世界和思维品质，也就很有必要从下面三个方面好好研讨。

其一，学生的精神生命和社会生命方面。

我们知道，人有三重生命，即自然生命（也就是肉体生命，是后两重生命有机“载体”）、社会生命（也就是人际生命，这属于社会学意义的层次）和精神生命（也就是永恒生命，这属于心理学和哲学层面的）。只有

阅读应该包括书本、生活、社会以及心灵方面，但以我之见，书本的阅读乃是冲破或升华其他阅读的最有效手段。

强化和引导读书，是与新课标的“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料科学，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字”的要求相吻合的。许多有识之士早就疾呼应该读书，作为将来社会主力军的学生理所当然更要主动沉入文化长河中，受其熏陶，生长成为新民族的灵魂。有人曾在《中国教育报》撰稿认为，现实生活中有许多考生只是追求流行阅读，获得只是感官上的轻松、表层上的享乐，与精神、灵魂、思想、哲学、生命、本质等等无关，甚至背道而驰。在这样背景下，重返经典阅读之乡显得特别重要。有一个例子很能说明问题。俄罗斯一直是一个充满书香的国度。据说，即使是战争期间，人们仍然不放弃经典阅读，甚至集体农庄的农妇，都可以为你背上一段普希金的诗或契诃夫的剧本台词。国民素质一直很高。然而进入后工业文明时代后，这么好的阅读传统在俄罗斯（前苏联）却渐渐式微了。流行阅读代替了经典阅读。结果是，人们的精神状态日趋萎靡，社会风气急剧败坏，到最后，整个国家也解体了。有识之士总结说，这是必然的结果。因为，老一辈俄罗斯人，都是读着普希金、屠格涅夫、果戈理、陀思妥耶夫斯基和列夫·托尔斯泰所提供的精神养料成长起来的，他们心灵坚强、宏大、高尚。而现在的一代人，不读这些作家了，没有这样的精神养料了，所以也就有了这样的结果。他们最后得出的结论是：什么样的社会，产生什么样的畅销书；反过来看，什么样的畅销书，什么样的阅读，也产生什么样的社会。

美国人也许正是从俄罗斯的经历中得到了启发，引起了警惕，所以他们这些年一直在倡导阅读经典。美国教育机构仅为高中学生求学期间列出的必读经典书目就有20部之多：莎士比亚的《哈姆雷特》，弥尔顿的《失乐园》，柏拉图的《理想国》，奥斯汀的《傲慢与偏见》，马克思和恩格斯的《共产党宣言》，陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》，托尔斯泰的《战争与和平》，马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》，惠特曼的《草叶集》，爱默生的《演讲集》等等。这是美国高中在校生的必读书目，而且教育部门规定，这些书目“数十年不变，且要参加相关内容的考试”。他们的目的当然在于培养新一代人的思想素质和文学艺术素养。他们是要以这些伟大作品所展现的宏大、高尚、开阔的精神境界去帮助新一代抵抗丑恶，改造贫乏和平庸，远离虚无和轻浮，同时也获得对于古典美、传统美的认识与理解，从而更好地去创造自我，创造世界。

我们的教学也应该为“新民族的灵魂”做出力所能及的奉献。在指导学生写作时，我们可以引导他们选择一些凝聚着政治的、经济的、军事的、文学艺术的经典之作，让学生认真去阅读，借以提高他们的思想、情感和道德素质，丰富他们的文学艺术素养；以这些伟大作品所展现的宏大、高尚、开阔的精神境界，引导和帮助学生去抵抗丑恶，改造贫乏和平庸，远离虚无和轻浮，同时也获得对于古典美、现代美的认识与理解，从而更好地去创造自我，创造世界。

虽然读与写存在着巨大区别，甚至高投入而少回报，但持之以恒，导之以法，必然会有大效果的。古人“劳于读书，逸于作文”可谓至理，一本书可以改变人的一生，对于高考，不是游刃有余吗？当然，阅读和作文一样，在理论上也是一种纯个人的精神综合活动，想读什么书读什么书，怎么读就怎么读。但任何书籍都是人类文化传承的一部分，故而对一些书籍的是非判断、优劣判断、价值判断就必然存在着不同社会阶段的不同社会标准，这些标准既影响着当时代人们个体

的主观阅读活动，也同书籍一起流传下来影响着后代人们个体的主观阅读活动。所以，中小学生在纯阅读个人性化的综合活动中，实际上是受到来自各方面的各种共性认识的影响，而不能完全以个人的价值观和文化积累自由自主地阅读与汲取。我省一位高考状元就说了这样一句话：我是选择那些别人不大去读的书汲取全新知识的。虽然有功利成份和走捷径之嫌，却也道出了朴素的道理。怕什么？让学生从功利和走捷径中走向真实的阅读，在阅读中去提升认识，造就作文和做人的品质，多好！

读书，真的很重要！

其三，学生的思辨能力方面

有了前面所言关于社会生命与精神生命的要求，有意识地进行阅读的积累，思辨意义的重要就日益凸显了，因为高考毕竟是以提倡面对现实生活，鼓励学生对客观世界多元解读，引导学生写出真情实感，考查学生的个性思维品质与辩证能力为宗旨的。

只要细加揣摩，我们就知道，当话题作文走向容易被套题或者几无限制时，又会出现了这样一个极端：许多考生在故纸堆里挖出或拾人牙慧地重复一些浅薄的所谓“积累”以及“感悟”硬充斥在作文里，致使这种四不像作文层出不穷。而很有些人却因此而得意忘形，这真是一种悲哀！学校也似乎成了制造这种悲哀的厂家。学生的低幼已难以复加，也就失去了这个年龄层次上所应有的思辨。一个苏东坡可套出无尽的话题，成了继爱因斯坦、爱迪生以及张海迪、雷锋等之后的万金油，并且还能得到较高分数，他们似乎已经有了真实的积累，我们似乎也听到他们成长的拔节声，而其真正的素养却令人痛心疾首。

我们许多考生的文章常常就是这样敷衍而成的，假感性比比皆是，让人不忍竟读。而一谈起理性思维，总是专横独断，似乎非此即彼，甚至为了表明态度，置真实情感和客观条件于不顾。这种低幼的简单判断要得到改观，师生都必须以客观和理智的心态去看待周围的事物，辩证地分析，公正地判断。

我们平时也注意到，谁的思考得深远些，与生活结合得紧密点，谁的文章就更可能引人共鸣。我们也明白，如果只是吟风弄月或在故纸堆里东套西粘，显然是害意的。所以在强调作文自主、真情、个性时，不妨反观一下我们教学曾有的得意或者所谓的收获，很可能成为一种幽默的反讽。

理性需要感性的升华，不管命题老师初衷为何，这方面的培养是至关重要的，因为这涉及到精神生命和社会生命的成长。当然，我们也要善于利用教材内容，利用生活资源，利用现实情景启发和触动学生的好奇心，并由此不断质疑，正所谓“疑而问，问而辩，问辩之道也”，有了疑点才会去问，问到了自己不满足的答案自然要在辩说中追问，最终要达到使自己解疑为止，这正是由问题而到辩论，最后有所心得的规律。

我想再借最典型的2006年福建卷作个引申，为何当时许多考生看到前两个话题都懵了，90%以上的都选择

题者没有来一个较常规篇三：材料作文：改变世界改变自己

作文材料：

世界著名摇滚音乐家约翰·列侬说：“如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。”

以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验和认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于800字。

一、题意理解

（一）概念理解

（1）世界：不以人的主观意志为转移的客观存在；自己：指自己为人处世的态度、方式。

（2）改变：改换，更改；变化，使事物产生显著的差别。改变，要强调变化较大，不同于改良、改善。

（3）约翰·列侬句子理解：

“如果你不能改变自己，你就改变世界”，意思是在你不能改变自己的情况下，你就改变世界。本句强调的是改变世界，这是一种勇者、有魄力者的表现。例如：马丁·路德·金不改变自己的理念，一生从事于反种族歧视，改变了黑人的处境；乔布斯不改变自己的性格，开发苹果改变了这个世界；爱因斯坦不改变自己的探究精神，发现了相对论，改变了世界；王安石不改变自己执拗的个性，以变法改变了宋朝的政治；毛泽东不改变自己的意志，缔造了新中国；等等。

“如果你不能改变世界，你就改变自己。”意思是在客观情况无法改变的情况下，就改变自己。本句强调的是改变自己，这是一种智者的表现。例如：苏轼不能改变朝廷不重用他的客观现实，就改变自己的心态；林则徐面对无法改变的朝廷积弱局面，他改变自己投身造福百姓的民生中；刘伟不能改变的残疾的客观现实，改变自己的生活工作方式；旭日阳刚面对暂时无法改变的地位，以歌声来让自己快乐。

约翰·列侬的话提供了他对改变自己与改变世界关系的看法，结合提示语“以上这段话引起了你怎样的思考”来理解：写作者可以完全在列侬的看法内写作，也可以在列侬所讨论的话题范围内写作，即只要是谈“改变世界”、“改变自己”、“谈议二者”、“探究二者关系”四种中的任意一种均可。

（二）立意 1.符合题意

（1）主张“改变自己”，写足“改变”“自己”两个要素；可以谈改变自己的什么、为什么要改变自己、怎样改变自己

（2）主张“改变世界”，写足“改变”“世界”两个要素

可以谈改变世界的什么、为什么要改变世界、怎样改变世界。

（3）主张将“改变自己”与“改变世界”结合起来，写足“改变自己”与“改变世界”两个要素

2.基本符合题意（1）泛泛谈“改变”

（2）简单提一下“改变自己”或“改变世界”，然后全力写坚强、乐观、战胜挫折等其他话题。

3.偏离题意

（1）完全脱离“改变自己”或“改变世界”的论题

（2）对“改变自己”或“改变世界”的理解完全失误

（二）文体选择

题目对文体的要求是“文体自选”，可以写议论文、记叙文、散文、应用文外包装文体等。只要达到了相关文体的要求即可。对于文体四不像者，从严扣分。议论文重点看观点是否鲜明突出，思路是否清晰，论据是否准确丰富，论证分析是否充分，语言是否有力度等。

记叙文重点关注中心是否准确鲜明，情节是否富有变化，描写是否生动，语言是否有优美等。

其他文体也是从内容、形式、语言、创新等方面去评价。

（三）其他

1．字数不足800字者，每不足50字扣1分。

2．错字

丈夫每天要奉命外出演习，每天只剩下塞尔玛一个人在家里，没有人可以说话，也没有什么事情可干，这让她感觉非常的无聊。其实，塞尔玛也很想外出去走走，可是附近住的都是一些印

辣的，她却喜欢吃甜食，我让她改变口味，她反对??”

“我要辞职！”一名员工对老板说。

“为什么？”老板问。

“和我同一个宿舍的员工大多来自湖北，晚上他们都喜欢听黄梅戏，可我喜欢看功夫片，我让他们改，他们集体抗议??”

看！我们总是喜欢去改变别人，但是，这样的结局总是徒劳的。因此，明智的人总是喜欢先改变自己。

在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样的一段话：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变这个世界。当我渐渐成熟明智的时候，我发现这个世界是不可能改变的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只改变我的国家吧！但是我的国家似乎也是我无法改变的。当我到了迟暮之年，抱着最后一丝努力的希望，我决定只改变我的家庭、我亲近的人——但是，唉！他们根本不接受改变。

现在在我临终之际，我才突然意识到：如果起初我只改变自己，接着我就可以依次改变我的家人。然后，在他们的激发和鼓励下，我也许就能改变我的国家。再接下来，谁又知道呢，也许我连整个世界都可以改变。

与其改变别人，不如改变自己。当你试图改变别人时，肯定会遭到抗拒；当你一点点改变自己时，就能用自身良好的言行去影响周围的人和事，从而达到“润物细无声”的效果。

改变对策

无论什么时候，不管你是卑微的，还是伟大的，都不要试图去改变别人，即使对方是你的伴侣，因为没有人心甘情愿地被别人改变，从而失去了本性。而且，人有时像刺猬一样，你和他距离近了，对方就会缩成一团，用身上的“刺”来对付你。因此，但凡是智者，总是从改变自己开始的。