个人查摆出的问题和不足

2024-05-22

个人查摆出的问题和不足（精选7篇）

篇1：个人查摆出的问题和不足

个人查摆出的问题和不足

作为一名为领导服务的司机，在平时的工作中还有很多不足的地方：第一是有时候会有只求过得去、不求过得硬的思想。自己平时能够保持车辆的里外清洁,觉得开车技术还行，自我感觉良好，但有时还不能深刻领会领导对一些工作的安排，领导交代一件事，就只会去办一件事，只局限于能办事，而不是去动动脑子想一想怎样在日常工作中，把自己的工作做前、做透、做细。第二自己责任感、使命感和危机感不够强。有时说话口无遮拦，特别是偶尔在喝酒后的情况下说话有失分寸。第三是有时不能恪尽职守。有时候领导在办公室或外出开会，自以为当时没有多少事，领导才开上会，可能会议时间还长，就擅自开车外出,对领导的工作造成了不便。工作期间，有时还存在手机通话时间过长，以致于领导无法及时取得联系而耽误了工作。还有就是5月25日中午，因为自己喝酒耽误了工作的事情，向领导和同事们表示真诚的道歉。第四是学习效率不高。虽然平时能够经常学习，但大多只是为了学习而学习，没有做到学以致用，效率不高。

在今后的工作中，一是要加强政治理论学习，不断提高自身综合素质，尤其是在特殊部门，纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能够放松。

二是要踏踏实实改正工作中的浮漂思想，平时向同事多请教、多学习，做到与同事之间开诚相见、坦诚以待。

三是要做到慎言慎行，在工作中严谨自律，对工作中的敏感事情对外做到不评论、不乱说。

借这次“机关建设月”活动，针对工作中存在的问题和不足，我要以“精细的工作方法，诚实的工作态度和团结进取的工作精神”为标准，严格要求自己，力争让领导满意。

篇2：个人查摆出的问题和不足

一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定、省委省政府十项规定及市委县委相关规定方面情况：

（1）政治学习不够深入，政治理论修养有待提高。一是没有把政治理论学习放在一个重要的位置，在学习上存在着一定的片面性，没在提高工作水平上和领导能力上充分认识到学习的重要性和紧迫性。缺乏对政治理论和管理理论的系统研究和深刻理解。二是没有深刻地重视到理论与实践的辨证唯物关系，缺乏系统性、经常性和针对性的深入学习。

（2）学习上缺乏学以致用的风气，制度在纸上，口号在嘴上，理论在书上，贯彻落实少，谈不上自觉学习，细致学习。在学校管理中，有安排部署，无检查落实。还不能完全用马列主义、科学发展观的立场和观点分析问题，认识问题、解决问题。

（3）提高工作效能方面：个别的领导干部无所事事，只限于做表面的工作。很多问题只解决了其表象，而缺少深入与分析的能力，更缺少了积极主动的工作作风。作风拖沓，无紧迫感。缺乏凝聚力，无争创一流的思想。事不关己高高挂起，没有团结、进取、向上的精神，缺乏甘于奉献的精神和艰苦奋斗的工作作风。以至于个别教师不能落实一岗双责的要求，组织纪律差，有擅自调课、离岗的现象。

（4）直面工作矛盾方面：在工作中创新意识不够，直面矛盾缺乏改革的意识和勇气，一味的求稳定，因循守旧。分配体制明显落后，不立即制定较全面的行之有效的分配制度，还有吃大锅饭的现象，严重的挫伤了能者的劳动积极性、主动性、创造性。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺，缺乏主动与创新。忙于应付多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革意识有待继续增强。

（5）教师队伍管理方面：存在教师队伍建设中管理力度不够的问题。随着学校高中的全面结束，初中生源的减少，师生比例的不协调，很多原来得高中教师的追求观念发生了很大变化，比如想调离现在的学校到更好的地方去。职称基本都到了中级以上，没啥追求更高的目标了，大家的工作量轻了都比谁更轻松等等，这些情况自己虽然很清楚，但没有及时想出解决的办法，没有加强对教师的教育和管理，没有做到用制度和严格的考评来约束教师的工作行为，没有用教育说服和交心谈心来引导教师的思想。二、四风方面存在的问题：

1、在形式主义方面，主要是工作作风不够细致和务实。一是工作有时偏离正题，开展了一些与教育无关的活动；二是开会布置工作，会后分解责任不够细致、跟踪推进不力，督办落实力度不大；三是重点工作总是在做，但推进不够，工作过程拖沓，面对矛盾视而不见、好人主义。

严格教育学生如何爱护保持环境卫生，学校部分领导干部只是督促学生搞好清洁卫生，但是平时很少督促要很好保持，对教职工教育学生保持环境卫生考核也不到位，一遇有上级领导来校就搞突击打扫。

2、在官僚主义方面，主要表现在与教师、学生交流过少，和家长沟通不够。对待教师、学生和群众的诉求有的不及时督促了解和处理，给中层和老师布置的紧急事务以为都能妥善处理，不跟踪问效，情况不明、心中无数；习惯于管事、不习惯管人，有的没有达到预期目的。存在全局意识不足、深入一线不够的现象。部分领导站在分管这条线的角度思考问题，管教育的对教学和行政后勤了解不够，管教学的对行政后勤和教育了解不够，管行政后勤的对教育和教学了解不够，影响工作的成效。

3、在享乐主义方面，有时安于现状，缺乏较强的忧患意识和创新精神。凭经验办事，主动学习新知识意识不够，进取心不强，工作有时不是精神百倍的最佳状态；工作效率有时不高；思想上存在“求稳多、求进少”，精神懈怠、工作标准低，不那么深入思考问题。

学校近年来出现的办学困难与质量滑坡，很大程度上是因为存在坐享其成的思想，抱残守旧，意志力不足，进取心减退，创新性缺失，使学校痛失发展的良好机遇，与同类学校相比，出现了发展相对滞后的局面。需要克服“做一天和尚撞一天钟”的守成思想。

4、在奢靡之风方面，艰苦奋斗精神有所弱化，勤俭节约意识不够强烈。主要表现在有朋友同学来，和朋友同学在一起存在着吃喝、宴请等问题，虽然自己掏腰包，但影响不好。学校坚持节俭办学，要求节约用水用电，节约使用资源，但在实际工作中仍存在浪费的现象。如不能熟练使用信息化办公平台，不能做到无纸化办公，浪费纸张墨盒等资源；有的班级饮水机晚上放学和周末未使用时不关闭，造成资源浪费，相关处室和人员需进一步加强巡察力度，迅速采取措施，认真作好记录、反馈，及时进行通报、评价。

三、联系群众切身利益方面存在的问题：

一是学校制度建设不力，没有一个行之有效的分配制度，分配上随意性较大，存在吃大锅饭现象，导致教师工作积极性受到伤害。

二是教师的办公条件还需要加大投入，办公手段还需要改善，信息化程度不高。

四、联系服务群众“最后一公里”方面存在的问题：

深入一线意识还有待进一步加强。尽管我们已经要求深入课堂、深入教育教学一线，但服务教育教学、服务教职工、服务学生、服务家长的意识还需要进一步加强。干部深入课堂注重听课，对教师本身的需求了解深入程度不够；学校强调职工服务教育教学，服从工作安排，对职工的技能提升投入的措施不够；对学生的管理比较细致，对学生在德育、智育和体育方面的分层要求和整体推进的力度不够；对家长召开集体会议传达学校的理念与要求，倾听家长的诉求和声音的细致程度不够；与社区协调构建周边治理形成良好的办学环境的耐心不够。三川中学肖波校长对照查摆问题材料

一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定、省委省政府十项规定及市委县委相关规定方面情况：

1、理论水平不高，运用理论指导实践不够。一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上认为工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。

2、工作作风不实，求真务实的精神不够。一是接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，多数时候存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么就做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。三是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，与教职工间的思想交流不多，深入处室和教研组、班级调查研究不够，对工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。

3、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。一是虽然也经常到处室和教研组调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。二是在工作上对基层情况的了解主要靠听和抽查，不够全面系统，联系群众不广泛，与干部职工谈心交流少，直接听取基层群众意见不及时不全面，对干部思想状况和生活情况了解不全面，帮助干部职工解决实际困难不多。这些都是宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。

4、工作创新意识不够，对教育教学中的素质教育落实不好，对教学质量的管理评价和奖励措施还不到位。分配制度不完善，造成还有吃大锅饭的现象，对能者和多劳动者的积极性有所挫伤。

5、勤政廉政不深，廉洁自律的认识不够。树立勤政优政的宗旨意识还不够牢固，虽然我到校长这个岗位的时间很短，党风廉政问题和各种不正之风上在自己身上还没有发生，但我认识上还需要提高，要求自己上还不是很严格。

6、很少开展批评和自我批评，导致自己和他人不容易纠正工作中的缺点、错误。联系群众意识不够，很少反映群众的意见和要求，导致群众的正当利益受到影响。

7、存在教师队伍建设中管理力度不够的问题。随着学校高中的全面结束，初中生源的减少，师生比例的不协调，很多原来得高中教师的追求观念发生了很大变化，比如想调离现在的学校到更好的地方去，职称基本都到了中级以上，没啥追求更高的目标了，大家的工作量轻了都比谁更轻松等等，这些情况自己虽然很清楚，但没有及时想出解决的办法，没有加强对教师的教育和管理，没有做到用制度和严格的考评来约束教师的工作行为，没有用教育说服和交心谈心来引导教师的思想。二、四风方面存在的问题：

在形式主义方面，主要是工作作风不够细致和务实。一是学习上蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解，特别是学习做好工作所需要的知识方面不扎实，未下真功夫。将学习当成应付场面，无心、无力在实践中认真运用。；二是开会布置工作多，会后分解责任不够细致、跟踪推进不力，督办落实力度不大，花拳绣腿，知行不

一、不求实效；三是重点工作总是在做，但推进不够，工作过程拖沓，面对矛盾视而不见、好人主义。

在官僚主义方面，主要表现在与教师、学生交流过少，和家长沟通不够。对待教师、学生和群众的诉求有的不及时督促了解和处理，给中层和老师布置的紧急事务以为都能妥善处理，不跟踪问效，情况不明、心中无数；习惯于管事、不习惯管人，有的没有达到预期目的。

在享乐主义方面，有时安于现状，缺乏较强的忧患意识和创新精神，凭经验办事，主动学习新知识意识不够，进取心不强，工作有时不是精神百倍的最佳状态；工作效率有时不高；思想上存在“求稳多、求进少”，精神懈怠、工作标准低，不那么深入思考问题。

在奢靡之风方面，艰苦奋斗精神有所弱化，勤俭节约意识不够强烈。主要表现在有朋友同学来，和朋友同学在一起存在着吃喝、接受朋友宴请等问题，虽然自己掏腰包，但影响不好。

三、联系群众切身利益方面存在的问题：

明知学校制度建设存在漏洞，没有及时修改分配制度，分配上出现临时决定，随意性较大。

四、联系服务群众“最后一公里”方面存在的问题：

篇3：个人查摆出的问题和不足

数学复杂问题后进生信心后进生的学习，向来都是我们每个教师在教学中不可回避的问题，也是我们每个教师比较头疼亟待解决的问题。尤其在数学教学中，后进生的学习便成了许多数学教师经常谈论的话题，特别是解决一些复杂的数学问题更是其怨声载道，后进生解决复杂问题信心和能力不足，更是原因众多，对此进行了如下探讨。

一、教师对后进生的教育教学观念问题

在我们许多教师看来，不要说是一些复杂性问题，即便是一些简单问题也是对后进生的能力产生质疑。因此，在平时的学习中许多教师有意无意见回避这个群体，认为后进生做不上可以理解，久而久之，许多后进生想当然认为只要是复杂一点数学问题就可以置之不理，由于教师在这方面关注的少了，学生也开始回避了。在我们平时教学中不难发现，后进生的作业及试卷，稍复杂点问题看也不看、想也不想都是一片空白，甚至一见就怯，一见就避。长此以往，导致我们后进生遇到复杂问题就害怕，甚至放弃，导致自信心严重不足。这显然与新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”评价教学的惟一标准，以及数学学习发展的关键在于激发学生学习热情和动手动脑学习的能力是数学学习的关键点和落脚点背道而驰。数学教育的价值取向没有在促进学生的发展这一重心上得到完整展现，这些问题都是数学新课程改革中和教师教育教学中需要着力亟待解决的。

从现阶段学生学习数学状况来看，存在的问题不单纯是教学方面和教学管理问题，其根源是教师思想认识观念的制约，关键是要走出传统的认识误区，树立学生学习数学正确教学观念。

二、教师对数学学科自身的特点和教育教学方式及方法上认识问题

就目前我国数学课程现状而言，普遍存在着力过分关注学科自身内容体系及逻辑结构，忽视学生学习心理特征及身心发展状况，并且还存在着对学生数学学习的诸多不正确认识。作为实施素质教育的数学课程，需要我们对学生的数学学习规律做更科学的认识。着力改变学生的学习方式，激发鼓励使他们在数学课程中学会学习、乐于学习，寻求学习信心和提升能力兴趣点，以适应终身学习的需要，而实现这一目标的前提是，数学课程必须更科学的反映数学学习的特点，更好地适应不同学生身心发展的规律。因此，要达到这些课程目标，我们就必须根据数学学科本身特点出发改变平时已有的教学观念和与其他学科不同的教学方式，关注和适应后进生在学习方面遇到的方方面面问题，同时重视他们解决复杂问题的信心和能力。

（一）多给后进生思考和交流的机会，在肯定和赞扬中不断树立信心

素质教育观念学习摘要强调“相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。”首先，让后进生从复杂问题中简单熟悉的问题开始入手，在心里上克服对复杂问题的胆颤心理和情绪，在我们平时教学中，每一个复杂问题都有若干问题，尤其是前几步简单性提问或基础性问题，要把这些机会充分留给后进生，让他们展现解决问题的思路和想法。其次，是把问题暴露出来，提醒他们，完善不足，不要让其他学生思维掩盖了他们的问题。同时，让他们在交流和思考中加强认识。最后，是后进生对思路上进行不断点播点拨，即使回答不完整或错误，只要是对本问题有关闪光点都加以即使肯定，使他有如沐春风之感，信心大增，让他们更有底气，将问题拓展下去，不半途而废，增加解决复杂问题勇气和信心。新课程理念强调“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败”。

（二）多找一些激发自信心的支撑点和兴奋点问题，突出学生主体学习

首先，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、积极主动和富有个性的过程，每个人都有一种与生俱来的以自我为中心的探究性学习方式，人的知识经验是在与客观世界的相互作用中逐步形成的；有意义的学习应是以一种积极主动的心态，调动原来的知识和经验，认识新问题，同化新知识，并构建他们的意义。每个学生都有各自的知识背景、家庭背景、和特定的社会文化氛围，这种差异导致不同的儿童有不同的思维方式和解决问题的策略。

其次，素质教育学习观念强调“教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来”。针对某个复杂问题，先不要刻意让后进生回答具体问题，而是让他谈谈对此问题的理解，无所谓对错，只要与本问题相关即可。孩子完成了哪个目标都要给后进生一定的精神奖励，让他有成就感，引导他们的各种感官调动起来，形成一个思考的兴奋点，激活学生的自信心，从而产生学习兴趣和信心。

最后，在课堂上要尽量多给后进生解答问题机会，坚持当众分析，大胆发表见解。当众说话，是建立自信心最有效的手段。给后进生一种不管回答问题是否全面，有无把握，只要站起来敢于说，说错了也没关系，尽管把自己的想法说出来就行的学习氛围。这样做不但能够增涨后进生的知识，锻炼他们的勇气，而且能够增强树立自信心。通过这样把学生的注意力和兴奋点吸引到问题上，再通过其他学生分析和老师讲解，使其对问题加深理解和消化。

三、关注后进生学习态度和学习方式的转化

1.在平时教学中要多关注后进生学习态度，关注学生全面、和谐发展，尤其是重视学生的情感、态度与价值观的发展及终身学习的愿望和能力的形成，是本次课程改革的显著特点。

（1）在学习目标上，注重学生积极主动的学习态度的形成，以及发现问题、搜集信息、处理问题和自主学习能力、获取新知识处理旧问题的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作探究能力的培养。

（2）在学习方式上，转变学生原有被动接受式学习方式，更多地采取自己动手、主动参与、积极探究、勤于动手、勤于思考的学习方式，倡导把获得基础知识与基本技能的过程同时作为学会学习和形成正确学习观念的过程。

2.相当一部分“后进生”学习与自身学习习惯和观念有很一定关系，就课堂上短短40分钟有些问题，对本身问题较多学生很难全部消化和吸收，就需要在课外延长他们学习和思考时间，通过思想态度的转变和学习习惯培养，树立坚定学习的信心，长此以往解决问题能力会渐渐提升。

总之，在平时教学中，只要我们关注问题出现成因，对症下药，大胆实践，在教学过程中不断摸索新型的课堂教学模式和教学方法，并在教学工作中不断改进、完善，后进生一定能学好数学！

参考文献：

[1]马云鹏，张春莉.数学教学评价.北京：高等教育出版社，2003，7.

篇4：个人查摆出的问题和不足

办公室查摆出以下问题：

一是学习氛围不够浓厚，学习热情不高，科室整体素质有待于进一步提高，整体工作水平有待于进一步优化。二是服务意识有待于进一步增强，服务效能还有待于进一步提高，工作作风还不够踏实，工作的方式、方法有待创新。

三是对待业务知识的学习还不够深入，缺乏孜孜以求和刻苦钻研的精神，思想和工作上存在主观性、局限性。

针对上述问题，办公室整改承诺如下：

一是加强科室管理及政治思想教育，全科人员强化树立宗旨意识及集体主义观念，通力协作，步调一致。

篇5：个人作风建设查摆问题和整改措施

自开展“机关作风建设年”活动以来，我对自己的工作及思想动态进行了仔细查找，从世界观、人生观、价值观三个方面进行了认真剖析，找出了自己在思想、学习、工作、生活中存在的问题，并明确今后整改的方向。

一、存在的问题和产生的原因

1、学习不够经常。政治理论方面内容钻研得少，知识面不够广；有时只顾忙于工作，自觉主动挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学得少，有时看报纸也只是看看大标题，对一些新问题新知识钻研还不深。

2、工作开拓进取不够强。主要在思想上还存在一定的惰性，比较安于份内工作，对领导指示经常是处于奉命行事、落实任务，缺乏工作的主动性、进取性。

二、整改措施

1、加强学习，增强素质，不断提高工作能力。作为一名党员，要不断加强学习，增强做好本职工作的本领。既要向书本学习，又要向实践学习，还要注意向上级领导和同志们学习，不断把学到的东西运用于实践，用实践来检验和提高学习的成效，做一名学习型、知识型、实干型相统一的干部，不断提高工作能力。

2、与时俱进，开拓创新，始终保持积极向上的精神状态。自己在今后的工作中，将不断创新工作思路和方式方法，始终保持良好的精神状态做好工作。

3、增强工作的主动性，满腔热情地做好工作。热爱本职工作，积极主动地做好本职工作。工作计划上争主动、早安排；工作摆布上以重点带一般；工作落实上能提前就提前。

篇6：个人查摆出的问题和不足

解放思想、扩大开放，这场新的思想革命、发展革命在全区3200平方公里的土地上全面铺开，广大党员干部正以全新的姿态接受着这一场清新春雨的洗礼！但我们要在解放思想、扩大开放、加快发展的进程中大胆试、大胆闯、大胆干之前，首先要弄清楚一个关键问题：我们的差距到底在哪里？古语说：“知己知彼，百战不殆！”解放思想、扩大开放不是用我们的现在跟我们的过去比，而是要我们静下心来，理清思绪，跟东部先进地区比，跟中部崛起地区比，跟周边发展态势良好的区县比，比一比我们的差距到底在哪里，比一比我们到底还有多大差距。只有在“比”中才能冲破思想的“篱笆”，只有在“比”中才能找到扩大开放的“闸门”！通过与先进地区比，我们的差距首先表现在思想解放的程度还不够高——不敢大胆的想。思想是行动的先导。思想上的制约不突破，就难以实现发展上的跨越。我们只要沉心静气地拿出工作中走过的每一条“直线”，与广东、江浙等发达地区的“直尺”比，我们的差距不是自身的能力达不到，主要是我们敢闯敢试的胆子还不够大，改革创新的步子还不够快，不合时宜的条条框框破得还不够狠，说到底就是我们的思想观念还存在这样那样的束缚。以我们的商圈建设为例，在2003年建成崭新的时代广场，结果在2004年与发达地区相比发现我们的时代广场又严重落伍了：承载能力弱、档次偏低。或许有人要说，当时的思维有局限。但，仅以我们的友邻江北区为例，他们在规划之初就把观音桥商圈定位为“重庆名片”、“城市客厅”、“消费天堂”、“市民乐园”，吃、住、购、游、乐各有功能区，并分别都有高档次、业态成熟的企业入驻，商圈品质跻身全市一流行列。更值得一提的是，别人是在财税收入只有3亿元，背负20多亿元债务的困难局面中作的大手笔，结果商圈建起来了，不仅没有背上新的负债，反而让原有债务还有所减少。将此比比我们自己，这是不是因为思想过于封闭、过于陈旧的结果，是不是因为我们夜郎自大、固步自封的结果。解放思想、扩大开放，就要求我们破除因循守旧、自我封闭的思想，树立大胆开放、勇于改革的观念；就要求我们破除拖拖拉拉、惯性推动的思想，树立只争朝夕、勇于跨越的观念，要不断开拓解放思想的新境界，要不断拓展思想的广度和深度，以思想的大解放推进事业的大发展！通过与先进地区比，我们的差距还表现在发展的思想上小富即满——不敢大胆地比。曾说：“发展才是硬道理！”发展一词的深刻含义在深圳得到最好的诠释，改革开放之初他们便提出“时间就是金钱，效率就是生命。”永川以大气魄经营城市，四年的时间拓展新区6平方公里，新增城市建筑面积达380万平方米。一个容纳3万人的一流足球场，只用了不到一年时间。足球场建成投入使用，承接了东亚四国女足赛，大大提高了永川在国内、国外的知名度，为招商引资、为永川经济社会发展大大提升了软实力。其发展速度之快、发展势头之猛显而易见。回过头来再看看我们的部分重点工程，有的是几停几建，有的建设似乎只定位在县城的标准，拿来见不得客，更别说做成城市地标，吸引外界眼光。为什么在发展中，我们会出现一次又一次“短腿”，是不是我们的发展“缺钙”症有点严重了？今年，全区进入“加快”和“率先”发展的提速期，在发展中，我们是干大事业、树大境界，还是小成即满、小富即安？是人民利益至高，还是部门利益至上？我们的一些部门是否存在门难进、脸难看、事难办和中梗阻现象？我们的工作是为争先进位做贡献，还是不求有功、但求无过？更要问一问：我们的忧患意识、争先意识、优化意识、发展意识究竟强不强？实践证明我们在大城市建设等一个个弱势战场上，确实缺乏创新发展意识、缺乏创新发展思路、缺乏发展大手笔、缺乏超前思维。通过与先进地区比，我们的差距还表现在工作力度不够强——不敢大胆地试。建功立业需要境界，干事创业需要奉献。我们不妨再看一看昆山神话背后的故事：昆山市工业园区，有全国最大的笔记本电脑生产线，全国三分之一的笔记本电脑产自昆山。他们为了将台湾笔记本电脑生产商留在昆山，在签定生产线合同后，市长一声令下：在三个月内把零配件商招齐！接到命令，数以百计的人离开妻儿、奔赴各地、默默奉献，经过三个月招商大战，世界各地的电脑零部件生产商纷纷落户昆山。但在我们的工作中，我们却不得不承认差距：有一少部分干部还有“有心做官、无心干事”的工作作风，还存在工作如打篮球不拍他不动、遇到困难如打排球关键时推给对方的现象，甚至还有极少数干部热衷琢磨人、就是不琢磨事。这显然与当前“加快”和“率先”发展的大环境完全不相适应。

篇7：个人查摆出的问题和不足

措施

作风改进活动中教师个人查摆问题

通过前段时间学校召开了全校教师动员大会，组织教师学习“改进作风”的相关文件，作为个人我及时对照标准，认真进行自查自摆，找准存在的问题，开展批评与自我批评，以便于克服缺点提高自己。

对于查摆的情况，剖析如下：

一、存在的主要问题

（一）思想上

1.思想观念不够新颖，中作中存在老的思想观念。2.开展批评与自我批评工作做得不够，思想上满足于不犯规、高度自我廉洁自律。；

3.政治学习觉悟性不高，对学习比较放松。对政治学习的重要性认识不足，认为政治学习太死板、太空洞、不实用，除集中学习和完成规定要求外，平时比较强调客观原因或忙于工作事务，而放松对自己的学习要求。久而久之必将影响素质的提高，影响到工作作风。

（二）工作作风上

1.工作作风不够扎实，不够雷厉风行。

2.日常工作带头不够，平时安排的工作也不够抢先。3.工作中创新意识不强。

（三）工作状态和行为上

1.学习的广度和深度有所欠缺。平时的学习中，看“快餐式”的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少；看消息新闻类的书籍较多，看业务性方面的书籍较少。学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想的触动不够。2.学习的方法和效果上有所欠缺。只停留在一般的读报、读文章的形式，没有创新学习方法和学习形式。3.教研力度不够，写作水平较低，不善于积累，业务水平有待提高，服务意识需进一步加强。

二、整改措施

1、加强学习，提高认识。

要加强教育法律法规的学习，不断提高自已依法从教水平；要加强时事政策的学习；要加强自已向先进模范教师学习，使自已进一步认识到师德是学生道德的先导，做到不因私事影响教学。

2、宽于待人，严于律己，增强为学生、为家长的服务意识。在教学工作中，始终围绕为学生服务这一先决条件，认清职责，立足本职，严于律己，为学生做些实实在在的事情，真正把本职工作当作党赋予每个党员的任务和使命，按照党员老师的标准来要求自己。

3、开拓创新，树立大局意识。要必于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢立敢闯的精神。对于别人的批评与指正，自己不敷衍，坚决摒弃面子思想，克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意思的人。

4.准确地剖析自己，找出自身存在问题，及时进行改进。严于剖析自己，是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自励和具体行动，也是对自己的实际考验。只有认真剖析并改进这些问题，才能让自己不断地进步。

5.切实转变工作作风，提高工作效率。增强“敢为人先，争创一流”的勇气和魅力。发扬奋力向上、不屈不挠的精神，高标准、严要求，开拓进取。增强大局意识，发扬求真务实的工作作风，自觉在实践中提高自身的综合素质，积累新的工作经验。

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