稳生工作方案（精选10篇）
篇1：稳生工作方案
浅谈班主任怎样做好稳生工作
新徽南校区：谷忠会
我认为我们班主任是教师的重要组成部分，是学生的组织者教育者和指导者，是学生的引路人。同时也是联系各科任老师和沟通学生家长的桥梁。为此，我们班主任的责任重大，担子不轻。如何做好稳生工作，我从以下几方面浅谈几点理解和自己的认识：
一、班主任要有敬业精神
我认为的敬业，就是指忠于职守，忠心耿耿，兢兢业业地做好自己所承担的工作。对于班主任来说，敬业就是热爱本职工作，主动学习探索；深入到学生中与学生交流沟通，努力提高自己的工作水平。
二、班主任要有高尚的道德情操
我们班主任所从事的是教育人、塑造人的事业。所以我们必须具备高尚的道德情操，具有强烈的事业心和高度的责任感。我们要做的不仅仅是教书，还有育人。在做学生工作中，我们应该与学生和平相处，尊重学生，不歧视差生，充分发挥班主任身教重于言教的作用。
三、班主任要对学生充满爱心
我们应该把学生当成自己的子女，在学生面前既是严父又是慈母。我们要像他们的父母一样关心关爱他们，又要像他们的父母那样严格要求他们。与学生平等友好地相处，经常向学生嘘寒问暖。使学生感受到老师的关爱，感受到温暖。
还记得今年暑假，放假不到十天，我们班一个孩子就给我发来短信：“谷老师，你在哪里？我好想念你，我就像一个孤儿一样没人带我……”收到短信我很为孩子担忧，我的眼前浮现出了那张无助的小脸与期盼的双眼……我给他回复到：“老师也还在学校加班。你爸妈要挣钱供你读书，你乖乖在家写作业看书，要照顾好自己，注意安全，别乱跑到外面去玩。老师有空就来看你好吗？”当我看到学生在作文中写到：“天下的妈妈最爱的是自己的孩子，我们的老师就像妈妈一样爱着自己的学生……世上只有妈妈好，我们的老师和妈妈一样的好”时，让我感到喜悦与骄傲。这是一个孩子最纯真的表白，能不让我感到喜悦与骄傲吗？孩子们虽小，但在四年的相处中，他们已经融入了我的生活，我们就像一个大家庭，他们已经感受到了我的爱，也激励着我今后更加努力的工作，关爱他们，用爱温暖他们。
四、班主任要关注新生，取得家长支持与信任
我发现我们班本期一名新转来的孩子常默默地坐在墙边，从不主动与孩子玩耍，作业书写很马虎，我走近了他的身边，经过与他交流和辅导，他的作业书写越来越工整，学习成绩也慢慢地上升了。此时我为自己没有及时关注他而感到惭愧。
当然，我在工作中所取得的每一点成绩都离不开家长的支持。上周当我在班级群里发出倡议书募捐看望突然失去爸爸的李隆欢同学时，家长们立即纷纷响应支持，家长们在班级群里安慰李隆欢及家人。还有个家长发了张“我们是相亲相爱的一家人”的图片。家长们的善举令我十分感动。第二天孩子们有捐5元10元20等，还有捐120元的，让我更没想到的是仅仅一天时间就捐了1016元。当我们带着捐款去看望李隆欢和他妈妈时，她妈妈感动得流下了眼泪。大家的爱心虽小可温暖了李隆欢同学和他家人的心。
目前，我们班34人，在短短一周多点的时间里，下期预交费已达32人。余下2人一个说本周四预交，另一个因父亲突然去世还在奔丧中。没听孩子与家长说下期要转学的学生。
我深知，我的工作中还存在着许多问题，在许多方面都还需要加强和改进。但我相信自己，只要我认真做下去，就一定会得到家长的支持。也一定会做好稳生工作，减少学生的流失率。
篇2：稳生工作方案
六（1）班
控流稳生工作是私立学校的重要工作，也是“班主任”工作中的重中之重。因此，我深入分析学生流失原因，采取切实有效的措施，努力做好该工作，取得了初步成果。现作如下汇报：
一、学生流失原因分析
经过深入调查，我认为私立学校学生流失的主要原因在学校、学生本人二方面，现将其原因概述如下：
1、学校方面：
(1)部分教师素质不高，教育方法不当，不能运用教育学、心理学教育管理学生，致使学生因为不能被理解而产生逆反心理，负气退学。
(2)由于考试的压力，部分教师过分偏爱优等生，歧视差生，致使差生心理不平衡，愤而退学。(3)学校管理不当，个别教师理念落后，方法简单，只教书不育人，致使一些学生误入歧途，不得不退学。
2、学生方面：
（1）厌学。学生学习目的不明确，学习态度不端正，对各门功课毫无兴趣，不用心学习，成绩低劣。年级越高学习压力越重，厌学情绪越浓，退学率越高。这是学生退学的自身原因的主要方面之一。
(2)违纪违规，误入歧途,偷偷摸摸，打架斗殴，有的形成帮派团伙，不得不退学。
（3）过不惯学校的艰苦生活，承受不住过重的学业负担，觉得学校生活太苦，太累，中途退学。
（4）没有正确的人生观、价值观，受退学学生影响，看到别人退学在家自由悠闲，一不吃苦，二无人管，便也退学回家。缺乏正确的人生观、价值观，这是产生学生退学的自身因素的根源，学生的厌学情绪的滋长，怕吃苦思想的存在，违纪违规，犯罪行为的产生，都源于缺乏正确的人生观、价值观。这种学生目光短浅，胸无大志，目无他人，得过且过，随意而为，最终只能是中途退学，难成“正果”。
综合上述二方面内在因素，我们不难看出学生缺乏正确的人生观，教师缺乏育人的美德，是导致学生退学的最根本的内在因素，这二种因素一旦集中于一个学生，这个学生就极有可能退学。
二、控流稳生工作措施
（一）、提高认识，思想到位。
我充分认识到了控流稳生工作的意义和重要性，对控流稳生工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。让控流稳生意识融入到日常工作中，使之成为处理一切问题的指导思想，时刻注意自己的言行。
（二）、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还需要方法和手段。多年来，为我班的控流稳生工作，采取了各种措施。
１、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。我接一个班后，就进行了摸底工作，从学生干部，以前教师，以及问卷调查中，了解我班的后进生和特困生情况。
２、获得学生家长联系电话，坚持经常与家长联系，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而退学的现象。
三、切实做好后进生的转变工作
（一）、挖掘“闪光点”，帮助后进生建立自信
后进生普遍存在自信心严重不足和自卑的心理状况，培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。教师只要善于捕捉他们身上的“闪光点”，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有能力的人，是一个“我能行”的人。从而增强了学习积极性，把精力集中在学习上。
（二）、因材施教，激发后进生的求知欲
对于后进生，不仅要倾注爱心，创造良好的育人环境，而且要具体问题具体分析，区别对待。首先，根据他们的实际调整要求，因材施教，坚持“低要求、勤要求、小步子、多活动、勤辅导、勤总结、快反馈”，使他们学起来容易，做起来简单，感受到成功的喜悦。还根据他们的特长、爱好、兴趣，建立学习小组，使其特长、爱好和兴趣，能得之发挥，从而掌握到有用的知识教育，诱发其学习知识的欲望，使他们由可学向愿学、乐学转化。
（三）、要努力提高自身素质
作为教师，自身的工作乃至一言一行，都会对学生的成长甚至对学生的前途和命运产生影响。教师的每一个言行都可能对某一个学生永远留下痕迹。因此我特别注意在教学中以及对待学生中的一举一动，坚持把自己最阳光、最灿烂的一面反映给全体同学，尤其是“后进生”，让他们感觉到自己并没有因为成绩差而受到教师的冷漠、歧视，而让他们感觉到他时时受到教师的关注与关心。这样，就能慢慢地启发“后进生”的学习积极性。
（四）、课后充分发挥“小教师”的作用，因人制宜，搞好帮教。
篇3：浅谈实习护生工作中护理能力培养
1 建立健全护理带教管理体系
1.1 我院的带教工作是在护理部主任的领导下, 由各科室临床经验丰富, 护理技能娴熟, 理论基础扎实, 专业知识强和综合素质好, 认真负责的护士带教, 并根据各专科的特点, 制定了培养内容及其方法, 增强服务意识, 专科意识, 根据知识结构、能力培养、实践创新、素质方面教育等, 进行为期一年的轮转实习, 各科室带教老师严格管理, 严格要求, 严格训练。
1.2 制定了切实可行的带教计划, 按步骤内容, 培训方式组织实施, 监督落实, 选认真负责, 带教能力强, 科室学风好, 专科知识强, 团结协作好的科室轮转, 根据护理部制定的轮转计划, 制定了科室专科培训实施细则并严格执行。
2 加强综合培养, 提高工作能力
2.1 岗前教育
2.1.1 职业道德教育培养不断进取的学风, 严谨的工作态度。工作兢兢业业, 勤勤恳恳, 同时明确做一名护士的基本条件、责任和要求:接待患者热心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心、交流有中心, 培养不怕脏、不怕累、不怕吃苦的精神, 强调以人为本, 重视患者的心理感受, 加强心理疏导及交流沟通等相关知识的学习。
2.1.2 岗前进行各项医院规章制度以及各级各班人员的职业教育, 使护生能正确认识自我, 调整好积极向上的心态, 尽快进入护士角色。
2.2 入科培训
2.2.1 各科室严格按培训计划进行, 每科室设置一名总护理带教老师, 向实习护生进行入科培训:介绍病区环境, 病房结构, 治疗室, 处置室位置以及抢救药品物品的位置和保管等, 使他们尽快熟悉工作环境, 增强主人翁意识, 为临床工作打好基础。
2.2.2 仪容仪表要求统一着装, 不着浓妆, 不带夸张的饰品等。
2.2.3 一对一的带教方式在老师的带领下, 鼓励实习生多问多看, 多向老师请教, 从而自觉获得知识。带教老师应以身作则, 应有针对性、目的性地启发护生学习的主动性, 将本专科护理学方面的重点难点知识进行传授, 同时生活上主动关心帮助他们, 在放手不放眼的情况下, 尽快让她们熟悉各项护理技术操作, 使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的引导。
2.2.4 提高实习护生的沟通能力沟通是人与人之间传递信息的过程, 对护理工作来说, 沟通有着特殊的意义, 是护理实践非常重要的内容。无效的沟通不但给患者带来不利的影响, 而且导致护患沟通时的紧张和压力, 护生是未来护理工作的主力军, 临床实习为护生提供了与患者及其他医务人员接触的机会, 护生的沟通能力显得犹为重要。在实习阶段, 护生欠缺与患者沟通的意识, 欠缺与患者沟通的技巧, 与护士相比, 护生沟通不够清楚明确, 既耽误了双方的时间与精力, 又没有解决实际问题, 同时由于忽略了对某些沟通内容的斟酌, 某些语言脱口而出而存在潜在的护患纠纷的隐患。从患者角度调查护生的沟通能力结果显示:31%的患者对护生的工作不满意, 接近半数的患者不愿意接受实习护生的护理。其原因包括操作不熟练, 处理问题缺乏经验, 个别护生态度不好, 不尊重和关心患者。患者希望护生工作应更主动热情, 多与患者交流沟通, 了解他们的感受。护生在临床实习过程中还需要与带教老师及其他医务人员进行良好的沟通, 但调查发现, 83%的护生觉得与带教老师有距离感, 不知怎样改善师生关系, 这就要求带教老师要充分认识到学生和自身存在的问题, 与学生积极沟通, 鼓励学生表达自己的想法, 以更好地发挥临床带教的作用, 使护生能在临床工作中, 在带教老师的积极引导下, 提高自身的素质。
2.2.5 培养独立工作能力从患者入院到出院指导, 让实习护生参与到制定护理计划并积极实施, 做好健康教育, 不断加深对整体护理的认识, 带教老师应每天检查其护理计划落实及护理病历书写的情况, 对不正确的地方给予指导, 帮助她们在短时间内提高自己的综合能力和实际操作能力。在临床实习初期, 护生刚从理论到实践过度, 对工作内容、临床环境充满新鲜感, 具有强烈的求知欲, 表现出极高的学习热情, 希望培养自己各方面的临床相关能力, 但进入临床实习中后期时, 护生经过了前期的磨合, 对基本的护理操作和临床处置已掌握, 此阶段是实习护生从理论走向实践, 也是职业情感形成的重要时期, 护理实习生的思想波动较大, 要注重对护生职业情感、职业意识的教育。在临床教学中可利用各种形式的教学方法, 如在教学中举出一些优秀医务人员的典型事迹或通过观摩电教和一些媒体资料来感染学生, 培养其正确的职业价值观以及责任感、同情心, 诚实、正直、严谨的科学态度。
3 总结
实习护生在不同的实习阶段, 临床能力的培养有所侧重, 随着时间的推移, 对护生的带教工作不能只停留在基础操作的训练上, 更应重视培养其职业心理素质, 只有这样通过进行不同实习阶段护生相关临床能力的锻炼和培养, 做好系统的规划和定位, 才能更好地提高护生临床实习的教学质量。
摘要：目的 了解实习护生不同实习阶段对临床能力的需求情况, 提高实习护生的综合素质。方法 对近几届实习护生进行综合素质, 专科知识的培养。结果 及结论通过集中带教管理, 参照不同实习阶段护生的心理状态和学习需求情况进行相关能力的锻炼和培养, 提高了护生工作中的各项能力。
关键词：实习护生,不同实习阶段,临床能力
参考文献
[1]段颖杰, 余丽君.实习护生沟通能力及其测评工具研究现状[J].中国护理管理, 2010, 10 (1) .[1]段颖杰, 余丽君.实习护生沟通能力及其测评工具研究现状[J].中国护理管理, 2010, 10 (1) .
[2]李丹, 杜平, 赵春莉, 岳艳敏.护理本科生不同实习阶段临床能力需求调查[J].中国护理管理, 2010, 10 (3) .[2]李丹, 杜平, 赵春莉, 岳艳敏.护理本科生不同实习阶段临床能力需求调查[J].中国护理管理, 2010, 10 (3) .
篇4：稳生工作方案
为深贯彻国家省市县关于大力推进职业教育改革的决定，顺利完成县教育科技局下达给我校的中职送生目标，根据文件精神，结合我校实际情况，特拟定本方案：
一、加强领导、建立健全领导机构。
为了做好招生工作，把握好政策方向，成立2013年中职送生领导小组，负责整个招生工作的政策把关、组织协调、教师学生家长动员、家访、送生等一系列工作。
组长：付俊祥（校长）
副组长：刘斌
陈建兵（副校长）安全总指挥：王明淮
班级第一责任人：张小根、卓炳芳
成员：张艳、毛蔓黎、吴基琼、李尚、杨敏、蒋碧清，同时根据情况及时抽调其他教师充实到中职送生工作中。
二、责任分工
1、组长统筹安排中职送生的推进。及时联系中职学校，做好衔接工作；及时召开教师动员会，统一思想，提高认识；及时召开初三全体学生动员会。定制中职送生宣传标语，负责中职送生氛围的创立；负责接送生费用、生活安排等相关工作。副组长协助组长开展全面工作，具体落实相关工作。
2、班级第一责任人召开班级学生动员会，要把握班级学生思想，了解学生意愿，了解学生家长的想法，统筹从各个渠道得到的相关信息，做好统计并及时向全体中职送生成员汇报。建立学生信息登记表，包括家长姓名、住址、电话、父母是否在家、监护人。
3、各成员要积极主动的做动员工作，并将您得到的相关信息送班级第一责任人汇总。
4、安全总指挥全面负责中职送生工作安全，加强学生思想教育、安全教育，防止个别极端行为的发生；加强中职送生送生工作的落实，审核接送生车辆、驾驶员的相关证件及安全系数，并与接送生单位或个人签订安全责任书。
三、严格招生纪律。
及时召开教职工会，对今年的中职送生工作出现的新情况，政策法规做好说明和申明，统一教职工认识，切实维护好中职送生的形象。宣传招生纪律，落实任务，明确责任，形成全员招生的氛围。严格招生准入制度，即中职校未经县教科局审查的，不得入校宣传招生。明确我校今年重点送生学校为高级职中、资阳师范和资阳技工学校。严格送生制度，即按规定时间组织学生参观、报到。严格实行公开制度，即公开招生政策、招生学校信息、公开招生监督电话。
四、奖惩方案
今年我校中职送生目标27人，为顺利完成中职送生工作并结合我校班级实际情况，将目标分解如下：一班14人，二班13人。凡中职送生完成任务95%考核班主任加3分，科任教师按实效酌情加分，不高于3分。低于88%扣3分。完成招生任务的班级奖800元，完成95%奖600元，完成90%奖400元，低于88%罚500元。凡攻坚阶段送生一人奖200元，凡成功动员流失生入读中职校每人将200元。凡成功动员其他地方的学生入读中职校每人奖200元，并考核加 3分。超额完成部分计入当年重高任务目标中。
五、中职送生工作进程安排：
1、准备阶段（3.11-3.17）：召开初三教职工会、宣传政策、教师培训、明确责任、落实任务。班主任建立学生信息表、黑板报，学校定制标语、规范展板。
2、宣传阶段（3.18）：开好学生动员会，中职送生领导小组组长负责牵头总体动员，然后班主任分班级进行班级动员。
3、送生阶段（3.18-3.21）
4、攻坚阶段（3.21-3.22）：中职学校入校宣传，学校进行目标分解：成员分小组，落实目标到个人，单对单的沟通，对目标学生家长进行动员，政策宣讲，各个击破。了解流失生动向，包括现初一初二的流失生，做好流失生中职送生工作。
篇5：稳生工作方案
新学年，新气象。随着新学期的到来2009级新生也将如雨露般汇聚而来，为了让09级新生更好的融入XX学院的涓涓细流，确保其入学报到工作正常有序的进行，同时也明确迎新工作人员的责任与分工，特制定方案如下：
一、时间：2009年9月1日、9月2日
二、报到准备流程：
1、8月30日，学生会成员负责写床头卡、报到通知单（黑色笔）提前接待新生，2009年8月31日.3、9月1日，报到当天早5：30组织工作人员到实验楼、主楼等地取接待物品。其他接待人员5：50到达主楼广场。
物品 1）XX学院院旗、旗杆，牌子、条幅、绶带，曲别针，胶带、剪刀、绳子、台签、胸卡、纸、笔、水，12把椅子。
2）各项材料：资料审查表，@新生个人信息表，新生家庭信息表，@新生报到通知单、及寝室费单据、发放寝室卡，“绿色通道”办理表，@新生入学安排，新生入学必读，学校领的资料，寝室对换表@饭卡发放表，军训服装规格表，军训统计表。
4、当天6：00—18：00在主楼广场的指定地点设立接待站，负责新生全天的引导接待工作。
5、当天18：00—22：00安排部分学生在主楼大厅负责接待。（接待人员）
6.9月2号下午安排人员区军训服装。
三、新生报到当天具体工作程序：
1.审核报到组：持新生资料审查表，负责入学资格审核，审核录取通知书、准考证上的信息与学生名册上的信息是否一致（认真核对高考准考证号、姓名、性别、图像、外语语种、出生日期、身份证号），如有录取通知书丢失、准考证丢失或其它不一致情况请与张老师联系。审查完成后在在“资料审查表”的“是否报到”栏标记需
2.单据组：发给学生新生报到通知单、及寝室费单据、发放寝室卡，引导
新生到体育馆交费，并负责询问新生是否办理“绿色通道”，如有办理者，和张老师联系；如有调整寝室者和张老师联系。
一定注意寝室和发放的寝室收费单是否一致
注意引导新生分流，先办理缴费也可，先办理寝室入住也可
注意和新生强调所有交费收据要送回回执组，然后继续再办理相关
手续
新生报道通知单发放者负责签字
嘱咐新生一定要保管好自己的寝室卡，若有破损和丢失，一律不予
补办
3.信息采集组：引导新生填写个人信息表及家庭信息表（家庭信息侧重父
母的工作情况和通信地址），为避免人流拥挤，个人信息表自己回去填完，但要送回回执组，学院有负责人收取，此表不在报道处填。（信息组需要注意一定敦促新生填写正确，尤其是家庭详细地址要填写收信地址，以防学校的相关信件无法按时收到）
4.材料发放组：分发新生入学安排（包含通知学生应参加的开学典礼、入
学教育、军训、大学英语分级考试时间和课程注册等活动安排），新生入学必读，及学校要放的资料。如有要换寝室者，经老师批准后，负责换寝登记。
如有带档案来报到得学生请学生保管好自己得档案，学生档案在报到后由学院通知统一收取并转到档案馆。图书证入学后军训期间办理。
5.回执验收组：
收取一寸照片6张
学生办理完交费事宜后，将新生报到通知单返回学院（部）接待站。
学费单，寝费单，杂费单及新生报道单均要检查，但只收杂费单
学院（部）接待站验查交费收据及新生报道单后发放饭卡，并
在发卡发放表上签字。（发卡发放时如是特困生，数学和统计专业只
需检查杂费单即可发放发卡，计算专业要补交1000元学费，宿舍费
和杂费才可发放发卡，所有发卡要和学号一一对应一定要注意，不要重领，不要错领，如有差错，可能涉及本人赔偿问题）
负责收回新生填写的个人信息表（在发卡发放上签是否收到）
并负责登记军训服装号及统计各型号人数。（军训服装共两张表，一
张细则，一张统计表）
6.引导组：根据学生报到的路程给予帮助，引导到指定的报到地点。由专
人引导学生到分配的宿舍楼凭住宿卡领取宿舍房间钥匙，然后凭新生报到通知单及住宿交费联系单到指定交款地点办理交费事宜，也可以先办理交费事宜后领取宿舍房间钥匙。（06党员负责有关举牌及引导新生到报名处的工作）
7.后勤保卫组：领取当天相关物品，夜间看管物品并保证当天学生报到的秩序，及跟车、打扫周边卫生、取饭、收拾饭盒
四、工作要求
1、全体工作人员要发扬认真仔细，热忱周到的服务精神，坚守岗位、恪尽职守按具体分工完成好本职工作。
2、对待新生和家长一定要做到态度主动热情，服务细致周到，时刻注意自己的言谈举止，积极树立XX学院的良好形象。
3、工作中要有全局观念，相互配合，保证我院的迎新工作顺利进行。
4、报道审核组、资料发放组、信息采集组、领卡交费组,回执验收组：坐在前台时，做事一定要认真、仔细、如有问题要问张老师，在写材料的过程中，不要写错字、错别字。要按时到达、顺利接班，每位同学在接班之前都要把报到情况做统计。
5、引导员：在引导学生的过程中，要起到正面影响的作用，不要在引导的过程中，宣传负面新闻。当学生及家长问到问题时，要细心解答。
6、学生会同学在工作的过程中，不得随意离开工作场地，有事一定要请假。
7、工作人员都有义务维持周围秩序。
8、引导员要帮助独自报到的同学拎东西。
9、要注意工作地点的卫生。
篇6：稳生工作方案
(征求意见稿)
根据广州市教育局《关于印发二年广州市中小学招生考试工作意见的通知》(穗教基教[2012]7号)和《2011年荔湾区初中招生工作方案》的精神，今年我区小学升初中以“免试相对就近入学”为原则，通过电脑派位、推荐升学、对口分配等办方式分配初中学位，区属公办省、市一级中学面向全区招收优秀小学毕业生（以下称“推荐生”），各小学的推荐生将通过综合素质评价推荐升学。为做好我区今年推荐生评选工作，特制定此方案。
一、招收小学推荐生的中学、招生人数
（一）招收推荐生的中学：区属公办省、市一级初中；完全中学初中部。
（二）招收推荐生人数：招收推荐生的中学2012年初中招生计划总人数的25%。
区属初中2012年招收推荐生计划
二、推荐生名额分配办法
区属各小学推荐生名额由区教育局根据各招收推荐生学校的招生计划与我区今年具有电脑派位或对口升学资格的小学毕业生之比计算确定（按四舍五入计算），并将名额数量通知学校（名额分配安排另表）。
三、推荐生评选办法
推荐生评选要坚持公平、公正、公开的原则，应在学生具备一定的基本条件后，由学校对学生小学阶段的综合素质进行评分的基础上产生。具体操作办法如下：
（一）推荐生基本条件
1.学生本人自愿参加，并征得家长同意；
2.必须是2011年9月1日前就具有我区所属小学学籍、并具有电脑派位或对口升学资格的小学六年级学生。
3.被确定录取的体育类、艺术类、科技类、英语类（西关外国语学校）特长生不参加小学推荐生评选。
（二）推荐生综合素质评价办法
综合素质评价的内容包括学生的体质健康、三好学生评定、素质发展评价、学业成绩、综合加分等八项内容，每个项目赋以相应的分值和权重，学校通过累计学生八项评价指标的得分，统计出符合基本条件的学生综合素质评价分值，并根据局分配的推荐生名额，由高分到低分排列推荐。
推荐生综合素质评价的具体内容和评分办法如下：
备注：数据采用“四舍五入”，保留小数点后两位。
《学生素质发展评价情况》量化评分办法：
根据2011学年六年级学生使用的《广州市小学学生成长记录册》（以下简称《记录册》），对《记录册》中的“下学期综合表现评价表”各项基本素质要求进行量化打
分。表格中有“自评”、“小组评”、“老师评”三栏，其中“老师评”一栏也按“自评”、“小组评”一样分小项评等级，每栏分别有“很好”、“较好”、“一般”、“需努力”四个等级。具体操作如下：根据表格中各基本素质已经评定的相应等级进行量化计分。评价表中有“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”六大项共20个小项，每栏四个等级分别以5分、4分、3分、2分进行量化计分，然后取“自评”、“小组”、“老师评”三栏总分的平均分作为学生综合素质发展评价的量化分。例如：某生20个小项自评都是“很好”，得100分，小组评都是“较好”，得80分，老师评都是“较好”，得80分，则该生该项得分为86.67分。
（三）通过民主程序确定推荐生名单
1.确定的有推荐生资格的名单和具体材料要分别经过级组、家长委员会、学校毕业班升初中工作领导小组讨论通过，会议要做好记录，学生的具体材料要保存备查。
2.推荐生的名单在校内公示三天。如有异议，可按程序审核复议。
3.学校把推荐生名单及评定的总分上报局小学教育科。上报的名单要有学校法人代表、分管毕业班教学行政、级组长和家长委员会代表签名。
4.学生获取推荐生资格后，自愿放弃推荐生资格的，必须由家长向学校提出书面申请，并由学校批准。学生按我区小学毕业生升中方式升学。由此产生的推荐生空额，学校可以按学生综合分值由高到低顺延确定并公示。推荐生名单上报我局小教科审核确认后，空额不再补充。经家长确认同意的推荐生一经招收推荐生的中学录取后，不再参加其他的电脑派位和对口升学录取。
四、推荐生升学操作办法
（一）北片小学报读一中、四中、南海中学、真光中学、美华中学、陈嘉庚纪念中学、西关培英中学、流花中学、荔湾中学的推荐生根据学生志愿对口升入相应的中学。
（二）一中、四中(逸彩新世界校区)面向南片各小学分别招收30名、50名推荐生，根据学生志愿对口升入相应的中学。
（三）南片小学推荐生不再实行分组对口升学，金道中学、汾水中学面向南片所有学校招收推荐生，根据学生志愿对口升入相应的中学。
南、北片小学对口升入各中学的推荐生名额另表安排。
五、推荐生评选工作要求
（一）各小学要成立小学毕业班升初中工作领导小组，公平、公正、公开地做好考查推荐生资格学生的各项工作，并严格地按程序组织好各项测评工作，党政一把手担任小学毕业班升初中工作的第一责任人。升中工作领导小组要做好监督工作，同时自觉接受家长和社会的监督。
（二）各小学要做好宣传工作。召开六年级学生家长会，对该项工作进行宣传解释，争取家长的广泛理解与支持，确保升中工作的顺利进行。
（三）必须严格执行本方案的各项条件、要求，严格按操作程序执行，认真细致把握好每一个环节。严格执行回避制度，有子女或亲属是应届小学毕业生的干部、教职员工，不能参加考务和推荐生评选工作的整个过程。
（四）区教育局成立推荐评选工作监察小组，成员由局纪委、监察审计、小教科等组成，负责加强对各小学推荐生评选工作的检查和监督，做好信访工作，局推荐生评选工作监督及举报电话：81948211。
（五）在招生的过程中，任何单位或个人如有违纪行为，一经查实，将追究当事人和相关责任人的责任。
六、其它事项
（一）市属协和小学参照此方案执行。
篇7：稳生工作方案
最初想到要制定这一目标, 是因为在高二刚接手这个班级时, 我发现离本科线还有些差距的学生就只有一两个人, 于是我便在一次班会课上说:“如果这个班将来只有一个或两个没能上本科, 这一两个同学是什么心情, 作为班长、团支书、学习委员和好朋友、好战友, 你们又是什么心情。即使学习上遇到巨大的困难只要自己肯面对, 肯努力集合全班同学的智慧和能力, 一定能把这少数的几个人拽上来。”
一
2010年我的班已经顺利升入高三, 现有45名学生, 为了实现班级“一个都不能少”的奋斗目标, 我非常重视班级的特需生工作。
所谓特需生, 并不是我们所说的“差生”的代名词, 而是指特别需要老师帮助的学生。大概有以下几类:成绩优异, 但某个学科相对弱势, 为了提高这些学生的综合实力, 帮助他们成就名校梦想, 这是第一类特需生。成绩略微落后, 在一本线和二本线附近的学生, 需要一些帮助, 以成就学生的大学之梦, 这是第二类特需生。我将特需生工作与伙伴制的互助小组结合起来开展工作, 收到了良好的效果。
首先, 我非常重视家校沟通以形成合力。我告诉家长, 对于这个时期的孩子, 他们更希望或者说更需要的是能够尊重他们、信任他们、理解他们、鼓励他们、切实帮助他们的家长;需要遇到困难和挫折可以倾诉、可以获得宽慰的家长;需要遇着事可以搂着哭的家长。这种精神层面的依靠, 远比“保姆式”的照顾更为重要。这也是可以建立良好沟通关系的基础。我还给家长有针对性地支了一些小招, 以帮助他们与孩子沟通。孩子有了家庭的坚强后盾, 自然变得更加勇敢, 变得敢于面对后面艰苦的学习。而我, 不仅赢得了家长的信任, 而且因为有了家长的尽心督促, 可以更加放心。
其次, 对于学生, 深入剖析自己的薄弱学科、薄弱环节。和家长一同商定, 哪些需要在家补, 哪些需要在校补, 找辅导老师补什么、问什么。没有做过的题目, 没有研究过的基础知识, 绝不找老师补。什么时候自己发自内心“我想学”, 上面的问题也就解决了, 那补的也就有成效了。再给他们支点招, 例如:英语, 每天默写20个单词, 不会的抄一行之后再默。只要坚持, 就一定会有效果。这是为了刺激学生做好基础工作, 等到单词量够了, 相信英语老师自然会教给他更好的学习方法的。但没有这个积累和坚持的过程, 再好的方法也没有用。
最后, 对于特需生集体的关心力量是巨大的。在班里, 我发动同学、关心他们、帮助他们:“如果这个班将来只有一个或两个没能上本科, 这一两个同学是什么心情, 作为班长、团支书、学习委员和好朋友、好战友, 你们又是什么心情。即使学习上遇到巨大的困难只要自己肯面对, 肯努力集合全班同学的智慧和能力, 一定能把这少数的几个人拽上来。”
学生被深深地感动了, 三个孩子都被我说哭了, 第一个有起色的是李蕾 (化名) , 以后的每次考试都有小幅进步, 我及时表扬和鼓励。在暑假, 她也好好学习, 家长很满意。当时学校要求两天家长检查一次作业, 有很多家长都没有做到, 可是李蕾的父亲按学校要求两天检查一次作业, 他说, 学校、老师都那么负责, 他有什么理由不按学校要求办, 不对自己的孩子负责。鲁西西 (化名) 和王琪琪 (化名) 暑假作业做得非常好, 两人的家长都说孩子要早这么干也不至于到今天的地步。
二
为了实现“一个都不少”的目标, 我在班级里创新了“伙伴制”。
上学期, 按照学校评选入党积极分子的要求, 我让六个积极分子各领一个小组或社团开展班级内部的帮扶工作。这六个小组均由学习委员负责安排、督促、监督、协调时间和场地。
以数学社和物理社为例:
班长和另外一个数学不错的同学开办数学社。先是每天给社员解决当天不会的题目, 每周再集中一次辅导或交流学习经验。现在和龚老师沟通过后, 我让他们以苏大本为基础, 题题过, 每周再出几道同类型的题目让他们做个小测验, 看是不是会了。我告诉他们:“能让这些人会一类题, 也是好的。如果这类题是一个选择题, 那就能多考三四分, 是个计算题就是10分、8分。这些分在高考中就是几千人、几万人, 这就为班级、为同学们作了大贡献了。”对于给他们辅导的这些小老师, 也有好处:他们讲题本身就是一个促进, 出小测验, 翻参考书, 筛选题目, 更是促进;到其他同学那里搜集学习方法, 他们首先就受益了先进经验。我希望他们的数学社可以搞得有声有色, 有始有终。希望这些同学都能在交流中提高, 更能建立长久的友谊。
这几个负责的同学非常认真, 上课前认真备课, 还自己花钱复印讲义。讲义都是他们自己找题, 自己手抄到A4纸上的, 非常漂亮。效果也很不错, 平时的基础更扎实了, 还有了许多新题。数学社一度达到将近15人, 但是由于班长管理较严, 有的同学又退了出来, 只有5个同学。这5个同学都有进步, 其中进步最大的两名同学数学进步达校内300名以上。
物理社, 人数不多, 只有3人。他们对一周物理学习内容回顾, 总结并列出知识结构讲解经典例题, 并讨论解决每个成员的问题;每个成员将一周内的学习心得或存在问题相互分享借鉴, 共同进步;组织者总结学习方法和经验, 并给予相应提醒;资料本着“资源共享”的原则, 先将所定资料弄透, 课外使用《五年高考三年模拟》。他们提高的效果非常快, 三个人都从原来的C或D提高到A或A+了。
导师制和伙伴制工作是学校推行的两项行之有效的提高学生学习成绩, 帮助后进学生快速取得进步的方法。将其落到实处, 不仅可以提高本班的成绩, 而且是对每一个学生负责的体现。学生在学习中遇到困难, 原因是多方面的, 但是只要学生想要学习, 我们都应当给他提供最大的帮助。
这两种做法对于边缘生不仅仅依靠任课老师的单方面的力量, 还从家长到朋友到个人到老师全方位地给予帮助和支持, 以达到良好的效果。而伙伴制不局限于某一个或两个同学, 而是以社团的方式, 共享资源、共享错题、共享经验、共享教训, 让辅导者与被辅导者都能得到提高, 以达到“双赢”的目的, 同时在班级中掀起学习的热潮, 让其他同学也有危机意识, 促进全体进步。
希望这两种方法对班级管理工作有所帮助, 也希望这些小创意能为其他老师以灵感, 更好地开展特需生工作。
摘要：为了班级的每一位学生都能圆大学梦, 作者挖掘学生自身的潜力, 借助家长和老师的外力, 再加上同学朋友的推动力, 使之形成合力, 使班级的特需生工作有了极大的进展和成效。
篇8：选聘生工作小结
一是不怕吃苦，甘于奉献，要有为群众办实事的理想。村委会今年正在搞新自来水入户工作，这项工作任务极其繁重，又涉及到每家每户，针对这些难题，我同村组干部一起，通过就地召开群众会议，使问题一一得到了解决。
二是融入农村，深入群众，甘心为民建功。我闲着的时候就走访入户，并将自己走访了解的情况记录在工作笔记当中。荔枝塘村的特色产业是刀具生产，历史悠久，质量上乘。我透过互联网寻找需求并发放信息，有效地扩大了荔枝塘刀具生产的影响，得到村民的称赞。
三是着眼未来发展，配合村委会搞好长远发展规划。在基础设施建设上，计划利用两年时间，全村所有村小组通水泥路，旧村改造与新宅建设同步进行。在农业生产上，提出了发展特色种植业，譬如莲藕和茨菰，积极探索发展养殖业。
篇9：值周生工作要求
一、仪表方面。
１、服装整齐、干净，佩戴红领巾和值周标志。
２、站立姿势端正、不倚不靠、说话使用文明用语，对同学态度和蔼，对教师、家长、客人要尊敬。
３、在值周期间不准闲谈、打闹、不吃零食。
二、言行方面。
1、语言方面
要使用文明礼貌语言（如请、您好、对不起、再见、谢谢、请问等），见了老师要敬礼问好，对外来人员要有礼貌地询问和解答问题，要讲普通话，做文明的人。
2、行为举止
（1）、值勤要严肃认真，尽职尽责，对学生课间行为的表现进行监督检查，好的表扬，不良现象批评。
（2）、按照学校要求按时上下岗，不得脱岗、串岗，站岗时不打闹，不吃东西，不看书报。
（3）、要热情、主动地接受和完成学校交给的各项任务，并能帮助他人解决困难，主动做好人好事、乐于助人。（4）、严格按规定履行职责，总结评比准确公正。
3、站岗时间（1）、每节下课
（2）、中午值周11:40——13:10
4、站岗职责
（1）、值周学生在值周期间必须严格要求自己，立正站好，佩带值周标志，按时到岗，不随意迟到、早退，做好值周记录，以身作则，大胆管理；公正无私，吃苦耐劳。起到全校学生的表率作用。（2）、值周生有责任和义务保持校园环境的清洁。负责监督同学保持校园内全天的卫生，发现问题及时清理。若有破坏卫生的同学，值周生有权记录并责令清扫，并将做好记录。
三、工作态度。
１、积极主动参加值周工作，按时参加会议，按时上岗，不迟到、不早退、不找人替岗、不串岗。
２、有值周专用记事本，值周记录工整、详细，上交时重新抄写，有底卡。
３、发现问题及时反馈给值周长或政教领导。
４、值周生每天把检查情况及时上交给值周长，值周长汇总后交给政教处。
四、值周长职责。
１、课间、午间按时检查值周生到岗及标志佩带、纪律等情况，做好记录。
２、汇总认真，有记录两份（上交一份、自留一份）。３、发现值周生有问题或其它情况及时上报。
五、具体任务
（一）、操场巡视卫生兼纪律 任务：
操场上巡视、检查、监督有无违纪现象，如在操场上吃零食；随地乱扔纸屑、果皮、扔石头、打架的现象。
（二）教学楼里站岗任务：
1、在教学楼里上下楼有序排队靠右侧行行走。
2、在楼道、大厅追逐打闹，滑楼梯及大声喧哗。
3、随手乱扔果皮纸屑，随地吐痰。
（三）楼层值周长任务：
1、检查各岗位按时到位及执行任务情况，发现问题，及时解决，不断提高值周质量。做好检查记录。
2、值周生如有缺岗，及时组织人员顶替，要讲清楚职责，不得缺岗。
六、其它。
１、值周生没有权利让同学出校门取任何东西或办事情。２、不允许没收同学的任何物品，如有必要先请示政教领导再做决定。
３、记录、检查、汇总要实事求是，不能弄虚作假，一经发现，严肃处理。
４、值周要讲究方法，不要大吵大叫。
５、值周情况只允许向值周的有关人员汇报，不准向无关人透露或私讲人情。
６、学期末评选优秀值周生，给予表彰奖励。７、如发现违反值周纪律的，点名批评。
黄花甸学校小学部
篇10：社区选派生工作感悟
从2010年5月被选派到宁边路街道工作以来，不觉时光飞逝，至今已有一年了。能够成为一名选派生到社区去工作，我感到非常的光荣和自豪。市领导、组织部的重视关怀，悉心教导；街道、社区领导的言传身教，精心培养，使我拓展和丰富了知识面，提高和加深了思想认识。让我在接触工作，熟悉工作的过程中，更好地了解了本社区各方面情况；使我在磨合中适应了工作，在接触中融入了公园社区以及辖区居民这个广大的集体。这是我一年以来最大的收获，这不仅有助于顺利开展现有的社区工作，也为日后走向新的工作岗位奠定了基础。
记得上岗前劳动人事局领导对我们深切的关怀与教导，为我们提供了很多的宝贵经验和意见。要求我们多看、多听、多问、多跑；要求我们知晓大事、跳出自我；要求我们有坚韧不拔、长期奋斗、乐于奉献的精神；要求我们有准确的定位，良好的工作态度等等。这些至情至理的话语我一直铭记于心，并将它运用于这一年的工作生活中，让我受益匪浅、感慨良多。
勤于学习，不断充实自己
勤于学习，增长才干，尽快进入工作角色。虽然在学校学到一些文化知识，但是到社区工作岗位后，学校的知识明显就不够用了，必须对自己准确定位，快速转型才能适应社区工作，而要尽快进入工作角色，最好的办法就是学习。一 1
是向书本学习：学习政治理论、法律、党的各项方针及各方面的惠民政策知识。参加工作以来，我从没放松过学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己。为了更好的完成领导交给我的各项工作，我学习了许多社区相关的工作知识，在完成任务的同时也丰富了自己的知识水平。二是向周围的前辈学习：刚参加工作，很多问题不知道如何下手，最有效的办法就是向领导、同事、群众学习，主动向他们请教。三是向实践学习：把所学的知识运用到实际工作中，以社区工作成绩赢得组织的信任，实现为人民服务的目的。选派生要真正让群众认可、让大家信服，突破口就在真抓实干，做出实实在在的成绩。一要肯干，舍得出力、工作用心，懂得吃亏是福。二要实干，不怕苦，不怕累，才能长出息。三要会干，能干出老百姓期盼的事。
勤于工作，不断锤炼自己
社区是一个大舞台，是我们施展才华的广阔天地，大学毕业能有这样难得的机会来锻炼自己是很庆幸的。社区工作千头万绪，繁杂纷复，要做到了解社情民意，才能找准方向，找到工作落脚点。我主动协助书记主任开展社区工作，认真贯彻上级指示，贴心服务群众需求，在各项工作中力求出色的完成任务。工作以来，我参加和协助了社区爱国卫生工作、健康教育工作、食品药品安全管理工作、党员干部现代远程教育工作、应急管理工作、信访工作、文化体育工作、红十字会工作，这些工作让我深深的体会到社区工作非常需要讲究方式方法。社区作为广大的基层重要非常，社区工作的开
展就是重中之重。不做好协调纠纷，居民就不能安居乐业，社会就不和谐；不做好政策宣传，居民就难以在党中央领导下勤劳致富。所以，只有踏实做好每项工作，认真总结，珍惜现在的机会，不断锤炼自己，提高自己的实践工作水平，才能更好地为群众服务。
勤于反思，不断提升自己
工作处处是课题。对于我们社区选派生这个工作岗位的同志来说，社区工作就是我们每天面对的试卷，试卷做过不算完，需要检查一二，还要复习再三。孔子说过：“吾日三省吾身”，刚到社区工作，很多事不熟悉，在静下来后对其反复思索，总能发现一些不足，这样才能对其进行改进。反思不是后知后觉，反思是把所做过的事、所说过的话中得到经验进一步的提炼。勤于反思，能使社区工作更贴合既定目标；勤于反思，能使社区工作过程减少纰漏；勤于反思，能使工作结果更令群众满意和放心。波斯纳曾提出关于成长的简要公式，即：经验＋反思＝成长，他揭示了经验和反思对成长的重要意义，只有对所得经验进行深入的思考，才能得到快速的成长。根据公式即得，社区工作使我们得到了大量的经验，然后再对其进行反思，那么就会成长，就能提升自己。学习中央新疆工作座谈会精神以及新疆精神让我深知不断提升自己的重要性，只有不断的提升自己，才能适应当今快速发展的社会，才能更好地为辖区居民服务，建设和谐的新社区。
社区苦一些，但能锻炼人；社区累一些，但能考验人。