孙丽年终工作总结

孙丽年终工作总结（精选7篇）

篇1：孙丽年终工作总结

2011年工作总结

进入公司已经有半年的时间，在公司领导强有力的领导以及关心支持下，个人在2011取得了不小的进步。本人在工作过程中，较好地完成了2011年工作目标。现将有关2011个人工作情况作如下总结：

一、工作情况

（一）熟悉了解公司各项规章制度

我于2011年6月进入公司，为了更快更好地融入公司这个团队，为以后的工作打好铺垫，我加紧对公司的各项规章制度进行全面了解，熟悉公司的企业文化。通过了解和熟悉，我为能加入邮政速递这个大家庭而自豪不已，同时也感到自身的压力。在以后的工作中，我将以公司的各项规章制度为准则，严格要求自己，充分发挥个人能力，努力完成各项工作任务。

（二）全面认识掌握工作职责内容

作为一名行政专员，首先，我明确自身工作目标，即：认真完成本职工作，加强与各部门间的协调沟通，与同事建立良好的关系，不断提升个人能力。其次，用心学习岗位职责和具体工作内容。我的工作主要包括：教育培训、公司员工各项保险、会务管理、公文发放、文稿投放及其他行政事项。这些工作内容都是我以往不曾接触的，没有相关工作经验，所以刚接手工作时，感觉毫无头绪，杂乱无章，有时甚至想放弃，但是心里的意念征服了这种想法。为了证明自己完全能胜任这个岗位，我分外努力，相信勤能补拙，每当遇到问题点、难点时，积极请教部室主任或其他同事，在她们的热心帮助下，我进步很大，做事情也更加细心。

（三）完成工作进展情况

自我独立上岗以来，在各相关部门的全力配合下，开展了两期揽投员与分拣封发员的轮训工作和两期新员工培训工作，均达到了较好的培训效果，实现参培率、通过率双百，得到省公司的一致认可，同时，通过培训，提高了揽投员和分拣封发员的业务能力，增强了其对企业的认同感，为建立一支高素质、高能力的生产队伍奠定基础。在会务管理、公文发放及其他行政事项方面，经肖主任指导和把关，基本做到无大差错，能较好地协调好各项行政工作。9月底，我接手公司员工各项保险工作，在同事的耐心教导下，我已能独立完成保险的工作。

（四）目前正在开展的工作

1、第四季度揽投员与分拣封发员的培训、揽投部经理远程培训、培训干事远程培训；

2、每月保险申报工作；

3、日常行政工作； 4、2009-2011年养老保险、医疗保险个人扣款核对工作；

5、各项保险材料的整理和职鉴证书的发放。

二、存在的不足及改进措施

2011年已经接近尾声，回想自己在公司半年来的工作情况，虽然工作量较大，且有的工作较琐碎，但闪光点并不多，许多工作还有不尽如意之处，总结起来存在的不足主要有以下几点：

（一）缺乏沟通，不能充分利用资源

我的性格属于偏内向型的，在工作上，我尽量做好工作汇报，加强与各部门间的沟通，但还是有所欠缺，主次有时分不清，往往事情一多，就忘记向部室经理汇报工作，同时，因沟通不密切，导致无法充分利用资源，极大地降低了协调性。

（二）缺乏计划性

为较好地完成各项工作，我每日傍晚提前计划好次日的工作，并按条罗列，每当一项工作完成，即划除一项，然后周末回顾一周的工作，并总结未完成的工作，继续跟进。然而，我觉得计划性还做得不够，有待加强。

（三）专业面太窄

因对速递专业的了解不够深入，实践经验不足，导致文字撰写的工作有所懈怠，教育方面也缺乏专业化、系统化的培训经验，培训效果有待进一步提升。

三、完成2011年目标计划的措施和建议

（一）完善培训设备的配备

完善的培训设备对做好教育培训工作至关重要，我们主要的培训对象是生产线的员工，他们每天都很艰辛，组织集训非常不容易，要抓住每次集训的机会，达到较好的培训效果，就需配备相应的投影仪和相机等。因为口头解说培训较枯燥，学员难以集中精力听课，而配以PPT或者视频讲解，将极大促进培训效果的提升。

（二)开展轮岗学习

撰写文稿需建立在深厚的专业知识和丰富的实践经验基础上，如果凭空想象，写的文章必定空洞无实，所以，建议今后能继续开展轮岗学习，有效跟进公司各单位工作的开展情况。

（三）明确岗位分工

工作半年来，深有体会的一点是工作较杂，涉及方方面面，有些工作因第一次经手，且与其他经手的工作关联性不高，需要一步一步了解，有些工作要求较高的时限性等等，希望明确岗位分工，促进工作效率的提升。

离2012年仅一个月，虽然一些工作还未完成，但收获也不少。特别是公司领导和主任踏实的工作作风以及认真负责的工作态度给我树立了榜样。总结过去，展望未来，2011年工作多，任务重，对于我来说也是一种挑战。新环境，新机遇，新挑战，如何优质、高效、按期地完成各项工作，是作为行政人员应该思考的课题。在即将迎来的2012年，我将认真执行公司的相关规定，充分发挥个人主观能动性，高标准要求自己，不断学习速递专业知识和培训知识，善于总结，也希望公司领导能给我更多的理解和更大的支持，争取为公司的发展壮大贡献力量。

综合部 孙丽勤

2011.11.22

篇2：孙丽年终工作总结

时光飞逝，来到北化学习生活已经三个多月了，当初决定加入研会，在现在看来时做出最重要的最正确的选择，如果当初没有加入研会，至少对我来说是失去、是遗憾、是暗淡，促使我一直在研会走下去的是追求、是责任、是热情、是担当。研会让我收获了很多，这段时间也是我非常快乐的一段时间。

在这个温暖的大家庭里，有来自各个学院的研究生，还记得第一次例会时每位同学深刻的自我介绍让初识的我们很快的就成为了朋友，而让我倍感亲切的是自管委主任是我大学时的学姐，所以在此还要感谢好好姐对我们的照顾与帮助。

回忆起这一路来的历程，我们经历那么多有趣的故事。第一次举办的“中秋嘉年华”活动，这对于背井离乡的同学们得到了无限的温暖，晚会中热闹非凡，笑声、歌声充斥了整个校园，因此我们感到无限欣慰。记忆很深刻的算是研会的迎新晚会了吧，并不擅长舞蹈的我，仍是很兴致勃勃的参加了研会节目比赛，所以我们付出了很大的努力，即使比赛结果让我们有点小小的失落，但是那段回忆还是很让人回味的！

其他的活动包括灭小强活动、消防三部曲、消防演练等等，都付出了我们每一位的努力，当然了值得表扬的是各部分工作的负责人。

篇3：又到“年终总结”时

笔笔者者经经常常看看到到报报刊刊材材料料云云::某某某某单单位位改改革革会会风风, , 节节省省开开支支XXXX万万元元;;某某某某部部门门厉厉行行节节约约, , 减减少少开开支支, , 为为国国家家节节省省经经费费XXXX百百万万, , 云云云云。。类类似似文文字字游游戏戏, , 各各级级领领导导爱爱看看爱爱听听, , 引引以以为为廉廉, , 四四处处游游说说, , 将将此此作作为为很很是是了了得得的的政政绩绩炫炫耀耀。。其其实实, , 这这一一套套糊糊弄弄手手法法, , 拆拆穿穿了了只只不不过过是是自自欺欺欺欺人人, , 贻贻笑笑大大方方。。

比比如如, , 早早有有报报载载::某某地地教教育育部部门门一一场场会会议议节节省省开开支支1188万万元元。。原原来来::原原定定此此会会到到外外地地去去开开, , 如如今今改改作作本本地地, , 于于是是节节省省若若干干;;原原定定食食宿宿标标准准每每人人990000元元, , 实实际际降降到到330000元元;;原原定定会会期期44天天改改作作33天天;;用用餐餐次次数数由由99餐餐减减为为33餐餐, , 于于是是又又节节省省若若干干........。。如如此此统统计计下下来来, , 实实际际开开支支比比原原预预定定开开支支可可不不就就节节省省若若干干??似似此此具具有有中中国国特特色色的的省省钱钱““统统计计法法””所所涉涉及及的的高高难难度度模模糊糊数数学学知知识识, , 若若将将其其加加以以整整理理推推广广, , 稍稍不不小小心心或或可可入入那那吉吉尼尼斯斯大大全全的的呢呢。。不不过过, , 使使我我纳纳闷闷的的是是, , 那那所所谓谓省省下下来来的的钱钱, , 究究竟竟是是实实款款还还是是个个虚虚数数??如如果果是是实实款款, , 建建议议有有关关单单位位与与部部门门在在作作预预算算时时, , 不不妨妨把把会会议议的规格标准往高里算, 甚可把思想再解放些胆子再大些, 将会址设想到国外去以提高节省款额的基数;如果属虚数, 那就大可不必张扬卖弄!似此子虚乌有的神仙数字, 根本不应看重, 吹牛而已, 国民吃此亏大矣, 广大百姓最是深恶痛绝。

本人也早有一化虚为实的“招数”, 有关部门不妨一试。一是将“节省”下来的款额如数入账;二是作为某项经费列支, 并要与同类经费下拨款额相抵, 或可作为机动经费, 上级有权随时调拨使用;三是纳入统一财务管理, 接受严格审计。如此一来, 让那吹牛大王一族“吹牛也上税”, 看他们还有多少胆量再奢谈“节省”!

中国离不开“实事求是”, 此乃我们立党立国立军之根根本本呀呀!!国国人人吃吃““假假大大空空””之之亏亏大大矣矣, , 咳咳…………!!时时下下视视之之, , 老老材材料料、、老老招招数数仍仍有有重重提提之之必必要要, , 否否则则, , 新新班班子子不不会会严严重重强强调调““空空谈谈误误国国, , 实实干干兴兴邦邦””不不是是??

““实实干干兴兴邦邦, , 空空谈谈误误国国””, , 这这是是偶偶之之愚愚见见。。将将““实实干干””置置顶顶, , 让让““空空谈谈””靠靠边边, , 才才得得要要领领。。新新人人新新气气象象, , 春春风风扑扑面面来来。。但但愿愿来来年年此此时时, , 拙拙文文没没了了““穿穿衣衣戴戴帽帽””之之必必要要。。

篇4：孙丽娟校本课程总结

当新世纪拉开帷幕的时候，作为教育工作者，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。对此，我们都有诸多感慨。这里，我就新时期如何指导学生进行课外阅读的进行如下总结：

一、激发兴趣，促成阅读。

现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。一般的做法如下：

1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。记得有一次，我给学生们讲《松鸡和乌龟》的故事，当我讲到乌龟们为了让松鸡能整天呆在洞里陪它们玩耍，便在松鸡的同意下把松鸡的羽毛全部拔光。这样松鸡没法飞走了，它们的目的也都达到了。可是有一天正当它们玩得正开心的时候，突然，黄鼠狼窜进洞来，扑向松鸡，一口咬住松鸡的脖子„„讲到这我嘎然而止，学生迫切知道结果。而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《一千零一夜》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。

2、谈自己的读书感受激发兴趣。教师经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

3、介绍读物梗概激发阅读欲望。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。如教学《卖火柴的小姑娘》《皇帝的新装》后，教师可介绍《安徒生童话选》；结合《将相和》《赤壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》(儿童版)介绍书中部分精彩内容的梗概。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力，和灿烂文化的艺术所在。实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。

二、教给方法，指导阅读。

兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走

一回”其意义和收效也不得而知。作为读书的指导者，我们向学生介绍一些行之有效的读书方法。阅读的方法有很多种，结合实际教学谈几种十分有效的阅读方法：

1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习了《给予是快乐的》一课后，有目的地阅读《爱的教育》一书(或上网查阅)。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。

2、精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

3、摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。

阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。

三、创设条件，促进阅读。

教师要努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，要采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。

1、组织图书角。为了弥补学生书源的不足，教师动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。也可采用“流动图书箱”的办法，由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。为了介绍图书，我们组织学生举办图书展览，把被介绍的图书陈列出来，同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。资料可包括图书内容提要，作者简介，时代背景等，这样就为学生创造了良好的阅读条件。

2、开展活动进行阅读。每周的阅读课保证有计划地开展课外阅读及指导。班级经常开展有关活动，比如组织朗诵会、图书节、故事会等，创造条件让学生广泛地“读”，大量地“读”。并进行适度点拨。

四、鼓励先进，坚持阅读。

课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比、阅读沙龙等活动。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯

也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。

五、存在不足。

当然，在阅读教学中还存在着一些问题。如、缺乏兴趣，阅读量不够；方法不当，造成阅读质量不高，阅读内容不够丰富多彩。不重积累，良好的阅读习惯仍未养成。

篇5：孙丽年终工作总结

长虹路小学

孙丽婷

本学期我片区围绕课改的进程，按照教研室的工作安排，结合片区实际，组织了多次的英语教研活动。

通过各次片区教研活动，打破了市、区、校、教师单向自上而下的教研方式，加强了校际之间、教师之间的联系，实现了资源共享、优势互补。以每次一个具体问题为中心，以教学片区为平台，以片区内各学校为基地，以教师为研究主体，构建了研修一体化的片区教研模式。如集智备课，各类课型课堂流程探讨，撰写质量分析等，老师们通过听课、评课，思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使用；采用自评、互评等形式，来学习和使用课改新理念和新方法；并及时汇总资料并上传成果，因此在每月评选中，我片区英语教研活动均是优秀等次。

我们相互交流，完善课堂，自我提升，收获如下：

1.片区教研促进了教学观念的转变。以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是三年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。长虹路的马老师在此方面颇有研究，与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，用发展的眼光区看待学生，激励性评价已深入人心。

2.片区教研促进了教学方式的根本性转变。现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况。绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发，我片区松鹤路小学的秦芳老师带领本校的老师们经常开展同课异构，发现问题，调整思路，能针对个班学生情况出

发（即从学生的个性特征出发），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外，教师在导学案设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。

3.片区教研促进了各校教师的快速成长。我片区王寨教育集团的专业英语教师不多，教师成长苦于没有更大的交流平台。针对这一现象安排教师为王寨多次送课。松鹤路的李纯老师通过不断变换情境，吸引学生注意力；联系生活实际化为独学。王雨薇老师调动学生积极性，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣引入独学；长虹路的刘艳通过让学生通过操作，完成自我独学。王寨中心学校的徐璇老师也多次主动晒课请其它老师帮助改进。我片区英语教师在一次次的教研活动中，学习别人的长处，弥补自己的不足，不断提高了自己的业务水平，并将收获落实在平常的教学中。

不过，在本学期的多次教研中，还是暴露出了不少问题：

1、由于各种客观问题，如学校工作安排、教师课程安排等，教师出勤率总是达不到100%；

2、师资和领头力量稍有不足。有的学校专职英语教师太少，例如我区的王寨教育集团仅有一名专职英语，长虹路小学也只有四名英语教师。我片区所有英语教师中仅有一名“课改名师”，三名“课改先锋”，因此教研活动开展得不够饱满充实；

3、新闻报道方面有所缺失，最多只是在校内或片区内宣传，没有走出我们第四片区。

针对以上问题，并结合我片区实际，在下学期的教研活动中，我们坚持做到：

1、一定要围绕课改进程，结合上级教研室的安排和教学实际，灵活安排各次教研活动，并分别通知到区，到校，到人；

2、加强对片区英语教师的管理，落实考勤，并针对参与度进行量化考评。学期末可根据考评结果进行片区内英语优秀教师评选，建议片区学校能给予支持。

3、增强并落实教研活动的实效，要将教研活动的整个过程进行充实和细化。例如除了听课和评课之外，增加课前说课和准备下节课集智备课环节。结合各校的教研组工作，让教研组长检查督促落实。争取培养出更多的“课改名师”和“课改先锋”。

4、完善活动记载，不但要有活动中的资料，还要有活动前的准备及活动后的收获，鼓励大家积极主动撰写新闻稿件，促进片区教研活动的有序开展，并及时汇总，及时上传。

5、加强与片区内各校的联系，确定活动场地，协调活动时间，落实活动到人，督促日常落实，支持教师评优，鼓励新闻报道。

篇6：孙丽丽小班社会

讲故事：熊妈妈有两个孩子，他们是熊大和熊二，熊大和熊二是两个特别乖的孩子，他们从不挑食，但是在众多食物中，熊大最喜欢吃面食，熊儿则喜欢吃豆子一类的食物，这件事情被光头知道了，他为了不让熊大和熊二吃到最喜欢的食物，就把白面和豆子混到了一起，这下可愁坏了熊大和熊二，小朋友你们有好办法吗，帮助把白面和豆子分开，让熊大和熊二都吃到自己最喜欢的食物呢？ 今天老师就为小朋友展示筛的工作，取工作毯，跪好，铺平

1、环视看幼儿一周

2、将白面碗端出，将另一空碗放于盘子一侧，用勺子舀出放于筛子中，然后一手进行筛动。依次进行，直到筛完，将白面从新倒入花生米中。

小朋友，刚才老师把白面和豆子分开了，你们想不想也试一试呢，老师将筛的工作投放到了蒙氏角中，一会有兴趣的幼儿可以试一试。接下来我们就要进入区域活动了，在活动前，老师提出要求，请每位小朋友遵守我们每个活动区域的规则，你们能做到吗？给手势请所有幼儿起立。环视一周带领幼儿进入区域活动。

区域活动结束，幼儿随教师依次进入活动室后，教师提出问题：我刚才看到小朋友在活动区中都很遵守区域的规则，我们为自己鼓鼓掌，小朋友你刚才进入了什么活动区，你做了些什么呢？我刚才看到小朋友玩的很高兴，特意拍了几张照片，咱们一起来看看，这是谁做的，这是谁做的呢。而且我刚才还看到了有几个小朋友是一起玩的，你们一起玩了什么呢？今天小朋友都很棒，那现在活动区活动的时间结束了，请所有小朋友起立。和老师走出活动室。

首先介绍一下本次区域活动的主题是，健康宝宝，而在我理解所谓健康宝宝，是从爱运动、良好的行为习惯、以及不偏食、不挑食、懂得自我保护的方等方面而进行的。围绕此主题 我确定了区域目标并将所有区域的开展都围绕此类，此次开设活动区，我们共开设了六个区域活动，虽然我们的空间是有限的，但是在开设区域活动中，我们利用自身的室内特点，设计利用多区域，少容量的形式，让每个孩子都能参加并体验到区域活动的乐趣。而这次开设六个区域中，我们所投放的材料也都是围绕健康宝宝而进行的，例如美工区的捏麻花。汉堡等食物的制作，就是为了让孩子再自己动手的过程中，既锻炼了手指的灵活性，又让幼儿从色彩上感受到不同食物的不同色彩，从而帮助幼儿养成不挑食的习惯。除此之外，在科学区中，我们投放了弹跳蛙和谁跳的远，既让幼儿了解了使用的力度不同，跳的远度也会有所不同，同时也在指导中，让幼儿了解跳跃也是锻炼身体的一种方法，帮助幼儿懂得运动对身体的好处。而在益智区中，我们投入的小动物吃什么中，既帮助幼儿了解动物的对食物的不同需要，每种动物都有自己喜欢的食物，也继续巩固幼儿饮食的习惯。除此之外，益智区中还有图形摆拼各种汽车和一些生活场景，在这个过程中，帮助幼儿树立了交通安全的意识。而语言区所投放的大量书籍则是为了帮助幼儿养成良好的生活习惯。

篇7：年终工作总结也要找“缺点”

每到岁末年初，许多单位都有对全年的各项工作进行一次总结的惯例。然而笔者发现，有些单位在年终总结工作时，往往是讲成绩时不厌其烦，说到工作中存在的“缺点”时，却是轻描淡写。笔者认为，这种报喜不报忧的年终工作总结的做法，应当引起我们的足够重视。

常言说，“金无足赤，人无完人”。一个单位同样如此。在实际工作中，存在着这样或那样的不足也是在所难免的，关键是我们应当怎样去看待工作中存在的这些“缺点”。如果不能够去正视工作中的不足，而是一味地总结工作成绩，甚至把存在的问题当作要求讲，把不足的部分当作希望说，就会造成工作上存在的问题和不足因得不到及时纠正而越聚越多，甚至栽跟头、吃苦头。

年终总结工作，其目的是总结经验，发扬成绩;发现问题，修正错误，以利于更好地推动下一年度工作的开展。成绩不讲跑不了，问题不说不得了。其实，年终工作总结讲成绩固然重要，但也要找出自身工作中存在的问题和不足。如果能敢于把存在的问题和不足“亮出来”，既能体现领导干部求真务实的工作作风，同时也会得到群众的信任与拥护;如果在年终工作总结时只讲成绩而避谈“缺点”，不仅会损害群众对领导干部的信任，还会错过解决问题的最佳时机。