县副县长履行基础教育工作职责的述职报告

县副县长履行基础教育工作职责的述职报告（通用8篇）

篇1：县副县长履行基础教育工作职责的述职报告

县副县长履行基础教育工作职责的述职报告

按照县委、县政府领导班子的工作分工，我于2007年起分管教育工作。根据《广东省地级以上市、县（市、区）党政主要领导干部基础教育工作责任考核试行办法》及其《实施细则》，对照有关考核指标，现就本人2009—2010年履行基础教育工作责任作如下述职，请考评组领导予以评议：

一、对履行基础教育工作职责的认识

胡锦涛总书记在十七大报告中提出，要优先发展教育，建设人力资源强国。我作为XX县分管教育的领导，对本县基础教育工作负有直接领导责任，深感责任重大。两年来，我恪尽职守，勇于负责，积极主动协助县委书记、县长抓好教育工作，认真贯彻落实县委、县政府决策部署，始终把发展教育作为自己的首要职责和施政重点，坚决贯彻国家教育法律法规，确保教育优先发展。我自觉坚持把发展教育纳入经济社会发展大局中，把责任落实到单位，落实到领导，落实到个人，严格责任考核和责任追究，确保工作件件有着落，事事有结果。我经常深入学校调查研究，千方百计为师生办实事、做好事，同时积极主动向书记、县长请示汇报，使县委、县政府对教育改革和发展及时作出正确决策和部署。我组织编制并实施《XX县“十一五”、“十二五”教育发展规划》，先后20多次主持召开专门会议和现场办公会，及时研究解决教育改革与发展中的困难和问题。在县委、县政府的领导下，我县已全面完成了中小学危房改造任务，扩大了高中和中职校办学规模，新建了广宁卫生学校，于2010年顺利完成了4个镇的教育强镇创建任务，大力实施布局调整和义务教育规范化学校建设，有力地促进全县基础教育发展。

二、2009—2010年履行基础教育工作职责的主要措施、成效和不足 两年来，在县委、县政府的正确领导下，本人能不折不扣地执行免费义务教育政策，积极推进义务教育规范化学校建设，大力发展高中阶段教育，优化学前教育。——着力推进教育事业均衡发展

一是进一步巩固提高“普九”成果。为营造“齐心办教育、聚力促和谐”的良好社会氛围，巩固提高“普九”成果，我县广集社会各界力量开展了助学帮困活动，全县有3043名学生受到资助，受助金额420万元；全面落实了“两免一补”政策，保证了全县无一名适龄儿童因贫困而失学。到目前为止，全县实施免费义务教育，使全县广大学子受益。一直以来，我县坚持抓好义务教育阶段的“控辍”工作，“普九”各率均达到省市下达的标准。2009和2010两年，全县学前教育毛入园率分别为78.47%和86.4%，小学适龄儿童入学率分别为99.99%和100%,“三残”儿童少年入学率分别为99.28%和99.17%，初中三年巩固率分别为95.35%和96.12%。流动人口子女义务教育全部就近入学，没有出现流失辍学现象。严格执行“50”班额制度，保证教学质量。

二是大力实施高中阶段“扩容促优”工程。2009年，县政府投入资金3000万元，完成了新建广宁卫生中等职业学校、扩建县中等职业学校学生宿楼、广宁中学和广宁第一中学教学楼、宿舍楼任务。通过实施扩容工程，不断完善设备设施，全县高中阶段教育新增学位3000个，为普及高中阶段教育提供了有力的保障。认真落实农村家庭和城镇低保家庭子女就读中等职业技术学校享受新助学金标准的政策。县中等职业学校按规定从学费总收入中提取5％的经费，用于助学、奖学和学费减免。同时加强与企业合作，采取工学结合、半工半读的办学模式，帮助贫困家庭学生完成学业并推荐就业。与有关部门联合，积极发动社会团体、热心人士开展扶贫助学活动，特别是鼎力支持贫困学生接受高中阶段教育。2009--2010年全县受资助的高三贫困学生共有250人，其中考上3a线以上的人数为180人，上本科分数线150人，分别占受助贫困生的81.7%、60%，高三贫困学生中有80%的学子圆了大学梦。——进一步提高师资队伍素质

教育要发展，教师是关键。我要求教育部门要以全面提高教师队伍素质为中心，理论提升与实践能力增强并行的方针，建立适应新形势下的师资队伍管理制度和优秀人才成长的有效机制，努力建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、素质较高的师资队伍。一是积极引进人才优化了教师队伍。2009、2010两年，我们组织人员到华南师大、肇庆学院等高校招聘教师，共聘任学历达标的新教师282名，充实到各中小学校任教，优化了教师队伍结构，为教育发展提供了有力的人才保障。二是切实加强教师的培训工作。两年来，加大校长、教师培训力度。2009年，开展了师德师风建设活动，大力弘扬“不畏艰难扎根山区，无怨无悔无私奉献，爱岗敬业热爱学生，善于学习业务精湛”四种精神；制定各类培训规划，完成了省、市下达的培训任务，培训资金足额到位。两年来，组织了骨干教师培训、英特尔教师培训、新任中小学校长任职资格培训、创强业务培训、首届教师才艺大赛、创强手拉手支教活动、青年教师阅读教学比赛等等一系列培训，为广大教师专业成长搭建平台，培训达13000多人次；与华南师范大学合作开展教师培训和教育科研。两年来，华师大已多次派出专家到我县开展讲座和培训教师，每年有50名学生到我县顶岗实习，置换了25名教师离岗培训；通过多形式、多层次的学习培训，校长和教师们对现代教育理念有了新的认识，整体素质得到了有效提高，有力提升了全县师资水平。三是合理配置教师资源，实行城乡交流。从2007年起实施了“手拉手”支教工程，城区教师下乡支教，农村学校教师到城区学校跟班学习交流。两年来，共安排了67名县城中小学教师到乡镇学校支教，50名乡镇教师在县城中小学跟班学习，有效推进城乡教育均衡发展。——确保教育经费逐年增加

教育要发展，投入是关键。两年来，本人认真贯彻落实国家教育投入政策，按照县委县政府的决策部署，协助主要领导不断探索完善“以县为主”的教育管理体制，充分发挥财政主渠道作用，千方百计加大投入力度，坚持实行中小学收支两条线管理制度，坚决杜绝发生贪污、截留、克扣、挪用、挤占、抵顶各种教育资金现象，保证了教育事业发展的需要，夯实了教育发展的基础。抓经费投入，确保“二提高三增长”。一是确保财政教育经费占生产总值的比例实现逐年提高。2009、2010年分别为22027万元、28248万元，占生产总值比例分别为3.67%和3.99%。二是确保预算内教育经费占财政总支出的比例实现逐年提高。2009、2010年，预算内教育经费分别为22027万元、28248万元，占财政总支出比例分别为27.15%和28.07%。三是确保预算内教育拨款的增长高于财政经常性收入的增长。2009、2010年，预算内教育拨款分别为21667万元、27749万元，2009、2010年增长比例分别为25.58%、28.07%，高于财政经常性收入的23.64%、24.37%的增长比例。四是确保中小学生均教育公用经费实现逐年增长。2009、2010年分别为2494元、3431元。五是确保教师福利待遇逐年增长：保证教师工资按月足额发放，积极落实教师医疗保险、养老保险等福利待遇，对全县取得中高级职称的教师实行全聘；实行了教师绩效工资制度，进一步提高了教师的收入。2009、2010年中小学教师月均工资分别为2351元和2822元，实现了逐年增长和“两相当”。——稳步推进教育体制改革

一是认真落实“以县为主”的经费管理体制。严格执行上级关于免费义务教育的有关规定，做到免费义务教育补助资金专户管理，及时、足额、直接拨付到学校，确保义务教育学校的正常运转。坚持“收支两条线”管理制度，学校收费做到两个100%（即100%上缴，在规定的工作日内100%返拨）；认真按照有关规定确保上级财政转移支付资金投入教育发展。二是认真落实“以县为主”的人事管理体制。能按照省的定编文件配齐教师，不存在“有编不进”、“聘用代课”等现象。2001年起，我县已没有代课教师。按照干部管理权限，做好中小学校长的选拔和任免；教师职称由教育局具体组织实施评审工作；在编制部门核定的编制数额内，教育局依法履行中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、调配交流、档案管理和考核奖惩等管理职能。——不断优化学校办学条件

（一）抓好校安工程，确保师生安全。我县积极抓好危房的改造工作，做到加强领导，落实责任，全面排查，科学规划，严抓质量。一是投入资金2784.43万元对农村中小学9万平方米的c、d级危房进行了全面的改造；二是完成年内校安工程任务。到目前止，已开工加固改造的校舍有50幢，面积57270平方米，已开工新建的校舍29幢，面积34797平方米，已完成新建的校舍22幢，面积25554平方米。全县中小学办学条件得到了大幅的改善，大班额现象得到有效整改和逐年消除。全县学校没有出现校舍安全事故。

（二）开展创建教育示范镇村和创建省教育强县活动，优化教育资源。本人积极配合袁海平县长，做好助手，坚持把创建教育示范镇村和创建教育强县作为办好人民满意教育和改善民生的大事要事来抓。2009、2010年共创建教育示范村82个，示范镇2个。2010年5月，我县全面启动了创建教育强县工作，我们对江屯、螺岗、石涧、宾亨四个镇进行了新一轮学校布局调整，共将6间完小改制为分教点，29间完小撤并。其中在螺岗、宾亨两镇分别建立九年一贯制的螺岗学校、宾亨学校，为欠发达山区基础教育学校布局调整做出了新的探索，形成了新的模式。为解决创强资金不足的困境，本人要求各部门想法设法筹措资金，同时，积极鼓励社会各界慷慨解囊，和其他党政领导一起远赴香港、深圳、广州等地拜会香港同胞、外出乡贤，争取更大的外力支持。去年县财政共投入3000多万元为江屯、螺岗、石涧、宾亨镇学校完善了学校基础设施建设，充实了教学仪器设备，大幅度改善了办学条件。以上四个镇分别于2010年12月底和今年3月顺利通过省教育强镇督导验收，成为我县第一批教育强镇。目前，我县的创建教育强县工作正有条不紊进行中，我们力争今年7月底前五和、横山、木格三个镇的教育强镇通过评估验收工作，并力争明年排沙、北市、洲仔、联和四个镇通过教育强镇评估验收。确保在2012年全面完成全县11个镇的创强工作XX县城区学校规范化建设，提前一年实现教育强县目标。

——加强管理促进质量提高

我能根据县委、县政府提出“巩固基础，强化管理，提高质量”以及“重心下移，夯实基础，提高质量”的总体要求，结合广宁教育的具体实际，指导督促教育部门全面加强教育规范化管理，建立并实施教育行政干部挂钩联系学校制度，不断完善校长、教师岗位考核制度、教育质量评估制度等，有效促进了教育质量的提高。2010年中考我县获全市总分最高分800分共3人，获全市单科最高分800分共6人，获总分600分以上共594人，优秀生人数比上年增多；2009年高考全县上3a线以上人数1247人，比上年增加190人，增幅为18%；2010年高考我县在考生减少300多人的情况下，上3a以上人数为1157人，应届生比上年增加144人，增幅达19%，增幅排全市第一名；艺术类考生上3a线以上人数分别为203人、347人，连续两位居XX市前茅。

二、存在问题和今后的努力方向

作为分管教育的副县长，近两年来，我努力做好本职工作，认真履行了工作职责。但从我县教育的现状和形势发展的要求来看，仍有一些不足和难题需要下大力气破解。主要是：

1、创建教育强镇经费困难，各镇创强所需经费约在1000万元以上，资金缺口很大；

2、由于我县地处山区，居民点分散，办学点多而学校规模小，加上生源锐减，办学经费紧缺，如何做好布局调整，使城乡教育均衡发展、持续发展面临着的挑战；

3、教师队伍的整体素质还有待进一步提高。针对这些不足和难题，在今后的工作中，我将重点抓好以下四项工作：

一是继续加快教育强县创建步伐，加大教育投入力度，解决我县农村学校学生教育公平问题，进一步加强义务教育规范化学校建设，确保城乡教育均衡和可持续发展。

二是强力推动、突破重点，千方百计发展学前教育和高中阶段教育。要按照高中阶段毛入学率的年度工作目标，把提高中考报考率、高一新生扩招等具体工作做实、做细；要认真总结经验，创新职业教育的办学模式，扩大办学规模，把育人功能和办学效益发挥出来。我们将认真贯彻落实国务院关于发展学前教育的工作意见，把解决“入园难”特别是“入好园难”问题作为推进我县学前教育加快发展的重点任务。多渠道加大对学前教育的投入，切实扩大农村地区学前教育的办学规模，大力推进规范化幼儿园和等级幼儿园建设，使全体适龄儿童享受优质的学前教育。

三是规范管理、强化督导，进一步提高我县整体办学水平。要建立健全办学督导考评制度，要抓好义务教育规范化学校督导评估整改意见的落实，做到以评促建、以评促教，全面提高广宁整体办学水平。四是加大教师培训力度，提高整体素质。要把实施校本培训作为提高广宁教师队伍整体素质的着力点和落脚点，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育、教育教学能力、现代教育技术、班主任专业能力为内容，通过专题学习、读书自学、案例反思、交流研讨、考察观摩、课题研究、网上学习、合作探究等形式促进教师的专业化成长、整体素质提高和学校教学工作的可持续发展。要积极选派骨干参加省市专项培训、远程教育培训等措施，切实做好教育骨干力量的培育工作。要进一步招收和吸纳本科以上师范毕业生，充实教师力量，为今后广宁教育向更高层次发展储备人才。

篇2：县副县长履行基础教育工作职责的述职报告

我于XX年X月担任XX人民政府副县长，具体分管安全、交通、民政、工商、质监等多项事务。一年来，在县委、县政府的正确领导下，以科学发展观为统领，始终牢记立党为公、执政为民的宗旨，紧紧围绕县委、县政府的工作部署，认真履行职责，充分发挥作用，各项分管工作都取得了一定的进展。现将自己一年来的思想、学习、履职及廉政情况作如下汇报：

一、强学习，提升素质

“活到老，学到老”是我坚定的信念，我始终把加强理论学习、提高理论素养放在首位，始终把加强学习做为不断强化自身党性修养和提高政策理论水平、能力水平的重要手段。始终坚持从县委、县政府工作大局出发，把树立全面、协调、可持续的发展观与推进全县经济建设结合起来，用科学的发展观统领各项工作。

二、转角色，领导到位

由于我分管的各项工作，差异性较大，处理问题的方式方法也有所不同。因此，在实际工作中，我始终坚持“精益求精，一丝不苟”的原则。学习、了解各项工作的具体情况，总结工作经验，虚心向各位老同志请教。把理论知识和实际工作充分结合起来，保证分管的工作责任到位、措施到位、工作到位。自身的工作能力、领导能力也在实践中得到了极大的锻炼和提高。

三、注实效，创新工作

一年来，按照县委、县政府的总体工作部署，突出重点，统筹兼顾，创新思路，狠抓落实，分管的各项工作都有了新的进展。

(一)、高度重视，打造高效、便捷的交通枢纽

一年来，紧紧围绕科学发展主题，加快转变经济发展方式，大力提升交通运力和公路管理工作。

1、进一步提升公路局和交通局的办事效能和服务水平。不断为奉新发展创造优良环境。为奉新经济的进一步发展，作出交通部门的独特的贡献。

2、积极协调，多方努力，强力推动昌铜高速公路建设工作。这对我县更好地融入南昌半小时都市经济圈，使我县与周边各市县发展合拍共进，都具有十分重要意义和作用。预计建成后将使全县三十万潦河儿女从中受益。其中，为了搞好天工大道顺利开展施工，积极组织大量人力、物力，进行多方协调，最终扫除了相关障碍，确保大道顺利开工。

3、完善全县公路组网，截至12月中旬，已完成路基82。9公里，占计划数的100%，基层66。4公里，占计划的80%，路面58。1公里，占计划的70%，至12月底，基层可完成74。7公里，占计划的90%，路面可完成66。4公里，占计划的80%。

4、强化监管，货运产业运力结构进一步优化，市场秩序持续好转。通过规范整治，确保了节假日交通运力的保证。货运运力结构进一步朝着大型化、专业化、集装厢式方向发展和调整。同时，县内干线公路新建农村候车亭26个，基本已全面竣工。

5、公路养护创新形式，走市场化道路。这样，使公路养护向更全面、更高效方向发展。这在去年的江西日报头版进行了报道。

6、全面应对雨雪冰冻地质灾害。保障节假日公路畅通。特别是8月份，为迎接中国奉新百丈清规文化节的顺利开展，对相关路段进行了维修、标示，确保会期交通畅通安全。

(二)、重拳出击，营造和谐、安定的发展环境

1、加强对公安干警和交通警察的执法意识，提升服务水平。2、以强民生为重点，公正执法、真诚服务，确保人民群众的生命财产不受侵犯。围绕文化节的开展，对安保、交通工作都作出了严格的要求。在全体工作人员的努力下，保障了文化节期间的交通畅通、社会稳定工作。

3、严厉打击违法犯罪行为，“清网行动”取得了很好的效果。社会治安态势呈现新气象。，实现了发案总量下降13。2%，实现了破获刑事案件绝对数同比上升5。7%(今年为481起，去年同期为455起)，全省群众安全感测评指数前移9名，全省靠前。

4、加大路面、车辆隐患排查工作。对客车、校车及危化品运输车，驾驶员、主要路段都进行了排查工作。共排查出各类隐患105处，及时整改98处，确保了我县交通安全工作的开展。

5、积极宣传、加大查处交通肇事，努力保障群众安全。全县去年来共发生各类交通事故322起，其中肇事后逃逸的有8起，均全部查处和侦破，实现了无网上逃犯的目标。

(三)、以民为本，打开扶贫、移民工作新局面

我县扶贫和移民办成立了以主任为第一责任人的移民和社会稳定工作小组，全面负责抓好移民和社会稳定工作。同时，进一步建立和完善了移民信访接待、移民矛盾排查和化解等制度。

1、通过统一部署、积极走访调查研究，稳步实施贫困村整村推进。认真抓好了“十二五”全县6个省级扶持贫困村的选定和认定工作。强化资金管理，争取每一笔钱都用到刀刃上。

2、全面完成省下达给我县地质灾害避灾移民搬迁任务291人。进行认真审核搬迁对象，到落实移民集中安置点。截止11月底，全县已确定移民集中安置点4个，集中安置移民63户291人。

3、水库移民后扶工作顺利开展。经核定，20全县纳入大中型水库后期扶持范围的移民总人数8231人，其中，直补移民人口3411人，无法核定到人4820人。后扶项目资金294。1万元、经济发展项目资金133万元、小型水库移民解困项目资金31万元。以上项目已经申报完成，正在积极建设中。

4、民政工作新成效。一是以落实民生保障为重点，进一步完善了城乡社会救助体系。健全落实城乡医疗救助体系。二是加大对困难、特困群众的救助力度。通过危房改造、发放临时救助金、提高救济标准等措施，完善救助体系。三是宫保地社区居家养老服务中心和“三院”建设项目的实施建设，加快了福利基础设施的建设步伐。

(四)、创新思路、突出招商、引资工作新成效

1、不断拓宽招商引资渠道，努力扩大招商引资规模。走访上海联陆实业有限公司，拜访了董事长潘朝阳，进行了座谈和交流，通过不懈的努力，较好地完成了产业招商任务。拟与武夷山市勤晖旅游有限公司、武夷山华夏大酒店有限公司合作，商谈投资建设五星级酒店，提升我县的餐饮娱乐的整体水平。

2、对冯客隆集团总店进行升级改造，建成了一个集休闲、购物、娱乐为一体的大型商贸购物中心。总投资达600多万元。另外，抓好朝日国际大酒店四星级评定工作。通过打造本县的知名餐饮娱乐企业，健全我县旅游经济发展的硬件设施。

3、整顿、规范市场，打击假冒伪劣产品。加强了对食品、药品的.质量监管工作，采取有力措施，加大检查力度，做到不留死角、不留情面，发现问题及时查处，确保人民群众的生命财产安全不受侵害。

4、把握时机，把特色产品推出去。碧云大米、猕猴桃、山芝系列食品等都是我县的特色产品。通过鼓励企业出去参展，向客户推介我们的产品，实现互惠共赢。

5、走粮食产业化之路。奉新县粮食局坚持把粮食产权制度改革与发展粮食产业化经营结合起来，通过整合优良资产，推进企业重组，培育粮食产业化龙头企业，奉新县粮油购销公司、奉新县天工米业有限公司被列为宜春市农业产业化龙头企业。通过招商引资，投资6000万的“江西奉新聚丰米业有限公司落户奉新，目前，聚丰米业有限公司精制米生产线已顺利投产，日产大米120吨，大米远销福建、浙江、广东等地，已销售1000吨左右;扩建基地，在澡下建立有机稻基地1100亩，并在东垦寻找有机稻新基地，已落实有机稻500亩。免费为农户提供农药、肥料、种子等生产资料，免费为农户提供技术指导，确保了聚丰米业大米加工粮源充足、安全，真正实现了农民增收和企业增效的“双赢”。

四、常自省，廉洁自律

在廉政建设中，我自觉践行“三个代表”重要思想和廉洁自律的各项规定，切实做到“自重、自省、自警、自励”。坚持秉公办事。在工作中，我始终坚持按制度办事，依法办事，认真贯彻落实中、省、市廉政建设指示精神，严格执行廉洁从业制度，模范遵守廉政承诺。

五、有不足，努力改善

金无足赤，人无完人，虽然通过自身努力和勤恳的工作，取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，与党和人民的要求还存在着一定的距离。

在今后的工作中，我将努力做到：一是要继续加强学习，不断提高自身综合素质;二是要讲政治，始终保持清醒的政治头脑和坚定的信仰立场;三是始终牢记为人民服务宗旨，进一步强化为民服务的意识;四是始终牢固廉政意识、防微杜渐，确保人民公仆本质;五是进一步完善工作作风和方法，把不断改进工作作风方法作为推动落实科学发展观，争先创优的重要手段。

以上总结如有不到之处，敬请各位领导同志们批评指正。

篇3：县副县长履行基础教育工作职责的述职报告

一、改革观念, 灵活掌握即学即用的特点

学以致用是任何一门学科追求的根本目标。由于计算机可操作性和应用特点, 使计算机在即学即用方面独具优势。如学习文字处理软件的过程中, 学会了汉字输入就可以把一篇文章输入计算机;学会了文字编辑就可以编辑修改输入的文章等。在教学过程中, 采用边学边用、活学活用的方法, 不仅可以提高巩固学生掌握的知识, 而且在应用的过程中可以充分肯定他们自身的能力, 增强其自主积极性, 较好地完成学习。

我在每学完一个软件后, 都会给他们布置一个综合性的作业, 题材不限、内容不限、形式不限, 让学生们回家充分发挥自己的创造力。例如:在学完金山文字的时候布置一个“电子报刊”、学完WAVE CN布置一个“串烧歌曲”、学完ULEADGIF布置“一个动画图片”、学完PHOTOSHOP布置一个“私人印章”等等。经常有学生会给我惊喜, 所做的作品出奇的好:有的是题材新颖;有的是内容丰富;有的是布局精美;有的是创意独特。当他们辛苦的“劳动”得到我的一句表扬时, 我可以明显地感到他们的欣喜和激动。

要让学生能够综合运用所学的知识, 这就是要求教师要善于从学生的角度出发, 设计一些他们感兴趣的任务, 让学生们 (特别是中下游的学生) 有机会来显示自己的才能, 在实践中获得成就感。

二、兴趣是创新的基础

创新与兴趣是紧密联系在一起的, 当一个人对某件事产生兴趣时精力才会高度集中, 才能主动发挥自身的聪明才智, 有所创造、有所发明。所以教师要从问题的引入和学习活动上下工夫, 引人入胜的开题, 开放自主、生动活泼的学习活动是引发学生学习兴趣的养分因素。当学生通过学习活动, 能够不断地看到自己的成果时, 就会爆发出继续学习的愿望, 从而达到培养学生创新能力的目的。

记得在一次放假前, 我特意给学生布置了一些教材以外的, 有难点和疑点的问题在假期中练习, 并鼓励大家通过自己所掌握的知识, 开动脑筋, 大胆尝试, 同时进行竞赛活动, 看谁做的又快又好。没想到刚过去两天, 就有个学生迫不及待地拿着他的答案到家中找我, 并急切地问自己是不是第一个交卷。当时我真是吃了一惊, 连连表扬他“太棒了, 你是第一名”。没想到作为教师的我也要几天才能完成的问题, 他能在这么短的时间完成的这么好, 非常难得, 而当他得知自己是第一个完成, 得到了老师表扬时, 笑的特别的开心。通过这件事情, 我深感学生的兴趣一旦调动起来, 他们的潜在能力会令成人吃惊, 问题将不再是问题。

三、鼓励是学生进步的动力

教师的任务就是带领学生学到真本领, 在教学活动中对学生的检验与评价应以鼓励为主, 培养学生的自信心, 特别是比较落后的学生, 鼓励和信心才是他们学习的真正动力。

运用得当的方法来进行教育, 可以多发现他们身上的优点和长处。哪怕是一点进步, 都要及时给予肯定和鼓励, 这样他们会很高兴, 自然会萌发向上之心。我们班里有一个学生, 因为学习成绩较差, 自卑感很强, 很少与人交往。在课堂上, 我就经常给他一些鼓励, 想方设法给他创造得到表扬的机会, 比如:故意找些非常简单的问答叫他回答, 或是把他完成较好的作业在学生面前展示等。在一次校内举办的“电脑作品大赛”中, 出乎我意料的是, 就是这个学生, 拿着一张画的杂乱无章的图递给我说:“老师, 我想参加。”看着她创意不错, 但是无能力完成的绘画作品时, 我灵机一动, 觉得这是鼓励她培养自信心的极好机会, 于是我根据她所说的想法, 帮助她一起绘制了一副作品来参加比赛, 并获得了二等奖。当我在全班同学面前把奖状交到她手里的时候, 她激动的手都有些微颤……在之后的学习中, 虽然她还是接受的比别人慢, 还是跟不上大家的速度, 但她上课的神态有了很大的变化, 学习的态度也从消极变为了积极, 一个学期下来, 他就像打了兴奋剂, 情绪非常高涨, 成绩也有了明显的进步, 从最初的及格边缘到良好一直到了现在的优秀, 自信心逐渐被提高, 上课答题也变得十分活跃, 好像换了一个人似得。正因为鼓励会带来如此大的效果, 所以教师应该更多地关心学生而不是惩罚学生, “严师”并不意味要对学生采取体罚训斥等简单粗暴的方式。

四、问题式导入, 分组合作, 竞争机制

带着问题去学习, 使学生目标明确, 有的放矢。问题式导入可以是直接向学生提出问题, 让学生带着疑惑学习新课内容, 也可以是在新授课之前, 直接向学生提出本堂课学习的内容。

在教学中, 我根据课本内容制定从易到难的小任务, 让学生们按照组分别自己去尝试操作来完成任务, 我再根据完成任务的速度和质量给予评分。我给了他们很大的空间, 允许学生小范围的下位指导, 当组内的某个同学碰到解决不了的问题, 采取小组讨论或是会做的同学下位来指导, 让学生代替了教师的工作。这样既给了一些学生表现自己的机会, 又使不会的同学可以放松心情绕过教师直接问自己的同学, 只有碰到大家都解决不了问题时, 我才统一的给出讲解, 而他们为了完成任务, 得到第一, 听的也异常认真。

比如:在学习PHOTOSHOP的过程中, 我设计了“秋天”、“蝶恋花”、“漫画补色”、“镜中花”等小游戏, 游戏过程中, 他们如火如荼竞赛, 争先恐后的举手报告已经完成, 心急如焚的让我加分。其实他们可能没有发现, 他们在不知不觉中已经通过自己的尝试, 在完成任务的过程中学会了课本上的知识。

在适当的时机, 举办各种比赛也能很好的刺激学生们的学习兴趣, 让学生们在比赛的过程中, 既复习所学知识, 又能够锻炼综合知识的能力。比如我举办的“电子报刊评比”、“串烧歌曲大赛”、“GIF动画比赛”、“印章设计大赛”、“创意拼合图大赛”等都取得了良好的效果。

五、注意青少年道德的培养

篇4：县副县长履行基础教育工作职责的述职报告

在当今信息革命和经济迅猛发展的新时期,摆在教育工作者面前最紧迫的任务是如何转变教育观念,改进教学方法,适应日新月异的信息爆炸所带来的新情况和新问题,培养出思想素质及文化素质较强的综合性人才。

一、改革观念,灵活掌握即学即用的特点

学以致用是任何一门学科追求的根本目标。由于计算机可操作性和应用特点,使计算机在即学即用方面独具优势。如学习文字处理软件的过程中,学会了汉字输入就可以把一篇文章输入计算机;学会了文字编辑就可以编辑修改输入的文章等。在教学过程中,采用边学边用、活学活用的方法,不仅可以提高巩固学生掌握的知识,而且在应用的过程中可以充分肯定他们自身的能力,增强其自主积极性,较好地完成学习。

我在每学完一个软件后,都会给他们布置一个综合性的作业,题材不限、内容不限、形式不限,让学生们回家充分发挥自己的创造力。例如:在学完金山文字的时候布置一个“电子报刊”、学完WAVE CN布置一个“串烧歌曲”、学完ULEAD GIF布置“一个动画图片”、学完PHOTOSHOP布置一个“私人印章”等等。经常有学生会给我惊喜,所做的作品出奇的好:有的是题材新颖;有的是内容丰富;有的是布局精美;有的是创意独特。当他们辛苦的“劳动”得到我的一句表扬时,我可以明显地感到他们的欣喜和激动。

要让学生能够综合运用所学的知识,这就是要求教师要善于从学生的角度出发,设计一些他们感兴趣的任务,让学生们(特别是中下游的学生)有机会来显示自己的才能,在实践中获得成就感。

二、兴趣是创新的基础

创新与兴趣是紧密联系在一起的,当一个人对某件事产生兴趣时精力才会高度集中,才能主动发挥自身的聪明才智,有所创造、有所发明。所以教师要从问题的引入和学习活动上下工夫,引人入胜的开题,开放自主、生动活泼的学习活动是引发学生学习兴趣的养分因素。当学生通过学习活动,能够不断地看到自己的成果时,就会爆发出继续学习的愿望,从而达到培养学生创新能力的目的。

记得在一次放假前,我特意给学生布置了一些教材以外的,有难点和疑点的问题在假期中练习,并鼓励大家通过自己所掌握的知识,开动脑筋,大胆尝试,同时进行竞赛活动,看谁做的又快又好。没想到刚过去两天,就有个学生迫不及待地拿着他的答案到家中找我,并急切地问自己是不是第一个交卷。当时我真是吃了一惊,连连表扬他“太棒了,你是第一名”。没想到作为教师的我也要几天才能完成的问题,他能在这么短的时间完成的这么好,非常难得,而当他得知自己是第一个完成,得到了老师表扬时,笑的特别的开心。通过这件事情,我深感学生的兴趣一旦调动起来,他们的潜在能力会令成人吃惊,问题将不再是问题。

三、鼓励是学生进步的动力

教师的任务就是带领学生学到真本领,在教学活动中对学生的检验与评价应以鼓励为主,培养学生的自信心,特别是比较落后的学生,鼓励和信心才是他们学习的真正动力。

运用得当的方法来进行教育,可以多发现他们身上的优点和长处。哪怕是一点进步,都要及时给予肯定和鼓励,这样他们会很高兴,自然会萌发向上之心。我们班里有一个学生,因为学习成绩较差,自卑感很强,很少与人交往。在课堂上,我就经常给他一些鼓励,想方设法给他创造得到表扬的机会,比如:故意找些非常简单的问答叫他回答,或是把他完成较好的作业在学生面前展示等。在一次校内举办的“电脑作品大赛”中,出乎我意料的是,就是这个学生,拿着一张画的杂乱无章的图递给我说:“老师,我想参加。”看着她创意不错,但是无能力完成的绘画作品时,我灵机一动,觉得这是鼓励她培养自信心的极好机会,于是我根据她所说的想法,帮助她一起绘制了一副作品来参加比赛,并获得了二等奖。当我在全班同学面前把奖状交到她手里的时候,她激动的手都有些微颤……在之后的学习中,虽然她还是接受的比别人慢,还是跟不上大家的速度,但她上课的神态有了很大的变化,学习的态度也从消极变为了积极,一个学期下来,他就像打了兴奋剂,情绪非常高涨,成绩也有了明显的进步,从最初的及格边缘到良好一直到了现在的优秀,自信心逐渐被提高,上课答题也变得十分活跃,好像换了一个人似得。正因为鼓励会带来如此大的效果,所以教师应该更多地关心学生而不是惩罚学生,“严师”并不意味要对学生采取体罚训斥等简单粗暴的方式。

四、问题式导入,分组合作,竞争机制

带着问题去学习,使学生目标明确,有的放矢。问题式导入可以是直接向学生提出问题,让学生带着疑惑学习新课内容,也可以是在新授课之前,直接向学生提出本堂课学习的内容。

在教学中,我根据课本内容制定从易到难的小任务,让学生们按照组分别自己去尝试操作来完成任务,我再根据完成任务的速度和质量给予评分。我给了他们很大的空间,允许学生小范围的下位指导,当组内的某个同学碰到解决不了的问题,采取小组讨论或是会做的同学下位来指导,让学生代替了教师的工作。这样既给了一些学生表现自己的机会,又使不会的同学可以放松心情绕过教师直接问自己的同学,只有碰到大家都解决不了问题时,我才统一的给出讲解,而他们为了完成任务,得到第一,听的也异常认真。

比如:在学习PHOTOSHOP的过程中,我设计了“秋天”、“蝶恋花”、“漫画补色”、“镜中花”等小游戏,游戏过程中,他们如火如荼竞赛,争先恐后的举手报告已经完成,心急如焚的让我加分。其实他们可能没有发现,他们在不知不觉中已经通过自己的尝试,在完成任务的过程中学会了课本上的知识。

在适当的时机,举办各种比赛也能很好的刺激学生们的学习兴趣,让学生们在比赛的过程中,既复习所学知识,又能够锻炼综合知识的能力。比如我举办的“电子报刊评比”、“串烧歌曲大赛”、“GIF动画比赛”、“印章设计大赛”、“创意拼合图大赛”等都取得了良好的效果。

五、注意青少年道德的培养

在信息技术蓬勃发展之际,人们往往只看到了它所带来的巨大利益,而忽视了其中某些不利因素给青少年造成的干扰和不良影响。如在互联网上除了大量的学科知识外,也有很多不健康的黄色暴力等内容,鱼龙混杂,病毒肆孽、计算机犯罪等等,在电视节目中也报道过类似内容。而这些正是信息技术教育中忽略的问题,因此在传授知识时,作为教师不仅应向学生讲解信息技术的优秀之处,更要加强学生的思想品德教育,培养他们健康的信息意识和网络道德,使他们除了能熟练掌握信息技术的能力外,还能够树立正确的人生观、道德观、世界观,在知识的汪洋大海中把握人生的风帆,这是我们计算机教师所应尽的职责。

篇5：县副县长履行基础教育工作职责的述职报告

2019年，在市委、市政府和县委的正确领导下，按照“一岗双责”和党风廉政建设责任制的要求，县政府党组紧紧围绕建设勤政廉洁、务实创新政府目标，坚持把廉政建设、反腐败与经济发展摆在同等重要的位置，一起部署、一起落实、一起检查、一起考核，实现了廉政建设、反腐败与中心任务的整体推进、协调发展，较好地完成了党风廉政建设责任制的各项目标任务。

一、本人履行政府党风廉政建设第一责任人职责情况。作为政府廉政建设第一责任人，我始终牢记全心全意为人民服务宗旨和为民务实清廉的总要求，坚决做到为民施政、务实勤政、清廉从政。

（一）保持政治定力不动摇。作为一名普通党员，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻落实党的十九大关于全面从严治党和“一问责八清理”有关要求，仔细研读了新修订的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》及《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》，始终把维护党中央集体统一领导作为工作开展的重要依据，不断提升忠诚担当、干净干事的能力和品格。

（二）严守组织纪律不放松。作为政府班长，我认真参加县委常委民主生活会和县政府党组民主生活会，积极开展批评与自我批评，以正面典型来激励自己，以反面典型来警示自己，不断增强自身的廉政意识和遵守党的纪律意识，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，筑牢思想道德和党风廉政建设两道防线。严格执行上级决策部署，不搞阳奉阴违，尤其在环境保护督查整改攻坚风暴行动和脱贫攻坚等重点工作中，主动作为，强力攻坚，取得了良好的工作效果；

坚持把全部心思用在干事创业上，既统揽全局又亲自攻坚，做到敢于承担责任，敢于叫真碰硬，对定下来的事情雷厉风行，部署的工作一抓到底，确保了“双违”治理、“一区三边”专项整治工作有效开展。同时，作为县委副书记，自觉维护书记的权威，主动配合、加强协调，相互包容、取长补短，全力维护县四大班子的团结，保证了全县上下工作“一盘棋”。

（三）抓好班子建设不松懈。作为政府党风廉政建设第一责任人，主动承担落实党风廉政建设的领导责任、监管责任、推动责任和表率责任，切实把党风廉政建设作为党的建设和政权建设的重要内容，纳入领导班子、领导干部管理，与推动发展和深化改革同步考虑、同步部署、同步实施、同步考核。坚持对党风廉政建设重要工作亲自部署，重大问题亲自过问，重点环节亲自协调，重要案件亲自督办，加强对政府班子成员、政府组成部门党员干部的教育监管，加强管理制度建设，抓好政风行风纠正管理工作，管好班子带好队伍，督促政府系统各级领导班子成员、党员干部廉洁从政，履行好“一岗双责”职责。带头履行党风廉政建设主体责任，组织召开政府常务会议、政府党组会议专题研究决策与安排部署政府党风廉政建设相关工作。同时，严控政府一般性支出，努力做到少花钱、多办事、办好事，切实提高资金使用效率；

严格落实《领导干部个人重大事项报告制度》，对家属及身边工作人员严要求、硬约束，坚守廉洁从政红线。

二、政府党组班子履行党风廉政建设主体责任职责情况。党风廉政建设责任制是党中央、国务院制定的抓党风廉政建设和反腐败斗争的一项根本制度。强化党组班子集体责任，抓好政府党风廉政建设，是政府党组班子义不容辞的政治责任。

（一）重视理论武装，提高政治素养。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把学懂弄通做实党的十九大精神作为首要政治任务，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。牢固树立“四个自信”，强化“四个意识”，全面提升讲政治、识大局、定政策、促改革的能力。时刻以学习教育常态化、制度化为载体，补足思想短板，克服本领恐慌，强化行动自觉，进一步提高政治敏锐性和鉴别力，在大是大非面前时刻做到头脑清醒、旗帜鲜明，始终如一地做到政治立场不移、政治方向不偏，把稳思想之舵。坚持习近平新时代中国特色社会主义经济思想，不忘初心，牢记使命，把党的十九大作出的重大决策部署转化为具体工作举措，紧紧围绕全县的中心工作谋划思路、制定措施，科学执政、民主执政和依法执政的能力有了新的提高。

（二）全面从严治党，强化责任担当。坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，把维护党中央权威和集中统一领导作为明确的政治准则和根本的政治要求，在思想上高度认同，政治上坚决维护，组织上自觉服从，行动上紧紧跟随，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，真正做到对党忠诚、襟怀坦白，守纪律、讲规矩，坚定做维护党中央权威的表率，坚决贯彻党的理论和路线方针政策，带头执行中央、省委、市委和县委各项决策部署。坚持谈心谈话、党员民主评议等制度，按照规定组织参加民主生活会和组织生活会，勇于开展批评与自我批评，让咬耳朵、扯袖子、红红脸、出出汗成为常态，坚定做严格党的组织生活的表率。

（三）坚持依法行政，完善决策机制。全面落实依法行政，把政府工作全部纳入法制框架内，自觉接受人大法律监督和政协民主监督，健全重大事项集体决策制度、专家咨询评议制度和听证公示制度，2019年共办理人大代表建议x件、政协提案x件，办复率100%。主动接受社会监督和舆论监督，累计受理群众来信来电、短信和网络留言x余件（条），办结率100%。严格执行“三重一大”事项集体决策议事规则，对xx绿筑产业园、xx产业园、xx冷链物流等重大项目深入研究，仔细论证，坚决防止拍脑袋决策，努力做到多留财富、不留包袱。严格执行审计、监察、财政等各项制度，坚决查处违规、违纪、违法等行为，确保政府财政资金得到安全规范有效使用。同时，县政府带头树立法治理念、养成法治思维、使用法治方式推动工作，重大决策事项严格遵守上级政策和法律条文，政府常务会议一律邀请人大、政协领导、监察机关及法律顾问列席，所有政府协议、文书、公文必须经过法律审查，征求政府法律顾问意见，坚决做到依法决策。

（四）强化宗旨意识，打造高效政府。全面贯彻落实党的十九大决策部署，真正做到拿出实实在在的举措，真抓实干、埋头苦干，自觉把政府分管工作抓紧抓实、抓出成效。县政府党组成员坚持从自身做起，带头遵守、执行中央八项规定及实施细则，严格执行《准则》和《条例》，自觉践行“三严三实”，坚决反对和纠正“四风”，真正做到改进调查研究、精简会议活动、精简文件简报、改进新闻报道、厉行勤俭节约，自觉反对特权、不搞特权，形成了以上率下、上下呼应、一体落实的良好态势。大兴为民之风、实干之风、创新之风，深入实施《行政许可法》，深入推进“放管服”改革，减少和规范行政审批，从根本上减少以权谋私、权钱交易等腐败现象。全面推行“两个代办”升级版，加快推进“多证合一、一照一码”商事登记制度改革，整合x个部门x项行政审批事项，组建成立了行政审批局，实现了一枚印章管审批，全面实现行政审批“一窗受理，”。

篇6：县副县长履行基础教育工作职责的述职报告

半年来，我坚定不移贯彻执行党的路线方针政策，认真履行县政府全面从严治党第一责任人职责，正确行使人民赋予的权力，为全市经济社会健康快速发展营造了风清气正、崇廉尚实、干事创业、遵纪守法的良好政治生态。

一、坚持担当担责，种好廉政建设“责任田”。

一是主动担责。把党风廉政建设作为政府工作的大事、要事来抓，做到逢会必讲、调研必问、谈话必提，做到抓铁有痕、踏石留印。先后召开政府全体会、廉政工作暨法治政府建设工作会议，安排部署政府系统党风廉政建设和反腐败工作。同时，将党风廉政建设作为县长碰头会和政府常务会的重要议题进行研究，坚持做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。今年以来，召开县长碰头会x次、县政府常务会xx次，其中涉及党风廉政建设议题xx次。二是层层履责。先后与政府班子成员、市级部门、乡镇人民政府签订《党风廉政建设目标责任书》xx余份，将党风廉政建设工作细化分解、交办到位，形成横向到边、纵向到底，一级抓一级、层层抓落实的责任体系。督促政府班子成员认真履行“一岗双责”，坚持管人与管事相结合、抓业务工作与抓风气监督相结合，分口负责，分头把关。三是严格问责。坚持把落实党风廉政建设责任制情况纳入目标绩效考核，修订《党风廉政建设责任制考核办法》，从严考核xx个乡镇、xx个部门落实党风廉政建设责任制情况，并将考核结果作为领导班子、领导干部业绩评定、奖励惩处和选拔任用的重要依据。坚持对发生重大腐败案件和违纪行为的部门和单位，严格实行“一案双查”，做到有法必依、有错必究、有责必问。

二、坚持惩防并举，打出正风肃纪“组合拳”。

一是常态开展宣传教育。坚持将会前学纪学法纳入重要议题，督促、推动各级各部门“会前学纪学法”常态化、普及化，营造“依法行政、依纪履职”的良好氛围。坚持正面典型教育与反面警示教育相结合，加强典型案例剖析解读，筑牢各级党员干部廉政思想防线。每逢元旦、春节、清明、五一等重要节点，安排发送廉政短信5万余条，亮明纪律“底线”，做到早预防、早提醒。落实廉政谈话制度，与xx余个单位主要负责人开展谈心交心，及时掌握思想动态，提醒督促落实党风廉政建设责任。二是持续优化政务服务。全面清理政府部门行政许可、公共服务项目，深化行政审批“两集中、两到位”，市级保留的行政许可、公共服务和三级联审项目全部进驻市政务中心办理，全力推进并联审批和三级联审，极大方便了办事的企业和群众。探索建立实体政务大厅和网上政务大厅一体化运行管理机制，进一步优化政务服务。加强行政效能监督平台建设管理，整治“不作为、乱作为、慢作为”问题，按时办结率达xx%。全面落实各项招商引资优惠政策，积极服务项目建设，做到“企业投资、政府铺路，企业经营、政府服务，企业有难、政府帮助”。三是大力推进政务公开。以全国基层政务公开标准化规范化试点工作为契机，重点围绕征地补偿、拆迁安置、保障性住房、农村危房改造、扶贫救灾、市政服务、公共资源交易、义务教育等x个方面加强政务公开，依托电信、广电、移动公司建立综合信息服务平台，较好地发挥了政府信息对人民群众生产、生活和经济社会活动的服务作用。充分运用“县长信箱”、“县长热线”等网络问政平台，注重从群众来电来访、网络舆情、征询群众意见及社会评价反馈问题中梳理问题线索，切实保障人民群众的知情权、参与权、监督权。四是从严抓好资金监管。规范财政投资项目决策、审批、资金支付、验收审计程序，全年完成预算评审项目xx个，审减xx万元，保障政府投资建设项目资金规范高效使用。规范政府采购工作，做到项目有审批、资金有来源、采购有方案、支付有凭证，杜绝政府采购过程中的腐败行为。按照“盘活存量、用好增量”要求，收回财政存量资金xx万元予以重新安排使用。将政府性债务纳入“地方政府性债务管理系统”进行统一管理，有效杜绝随意举债行为。构建全面监督格局，对全市xx个单位开展各项监督检查，查出违规资金xx万元，追缴财政资金xx万元。五是严肃查处违纪案件。坚持无禁区、全覆盖、零容忍，重点查处脱贫攻坚、环境保护、“阳光村务”、贯彻落实“八项规定”精神等方面的案件，维护广大人民群众的合法权益。在全市严查基层“微腐败”，切实整治侵害群众利益的不正之风和腐败案件，保证惠民政策得以落实。督促引导xx名“问题”党员干部主动说清问题。全市共立案审查xx件xx人。坚持查处一起、通报一起，点名道姓公开通报曝光xx件xx人，以案明纪，警钟长鸣。

三、坚持监督制约，扎紧权力运行“铁笼子”。

一是严明政治规矩。严格按照法定权限和程序行使权力、履行职责，自觉接受人大、政协和社会舆论监督，办理人大代表建议xx件、政协委员提案xx件。在工作上坚决贯彻落实县委决定，政府重大决策主动向县委报告。坚持民主集中制原则，凡属政府常务会职责范围事项，均由集体讨论决定，特别是在审议讨论土地出让、规划调整、干部人事以及工程招投标等敏感问题时，严格按照规定办事，确保决议决定充分体现集体意志。二是完善决策程序。完善县政府常务会、专题会工作机制，坚持重大事项集体决策制度，对农业、工业、服务业、招商和教育等领域激励措施的制定，重大项目安排和大额资金使用、国有资产处置等重大问题，一律上县政府常务会研究决策，凡涉及到专业性、技术性的重大事项，一律聘请专业技术人员评估论证，并在决策前征求多方意见，确保政府决策的科学性与正确性。今年以来，县政府常务会研究重大事项xx件。同时，扎实推进政府重大决策和重点工作落实，确保政府研究的事项件件有落实、事事有回音。三是推进依法行政。制定出台《法治政建设工作方案》，重组党政法律顾问团，政府依法行政能力不断提升。坚持重大决策公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查和集体讨论决定，对xx余件有关经济社会发展和人民群众切身利益的重大决策事项，都进行合法性、合理性、可行性和可控性评估，促进了重大决策科学化、民主化、法治化。严格实行行政执法人员持证上岗、资格管理和责任追究制度，大力推广“随机抽取检查对象，随机选派检查人员”“双随机”抽查机制，加强备案机制建设，建立健全“两法衔接”工作机制，全面规范行政执法行为。

篇7：县副县长履行基础教育工作职责的述职报告

近年来，我深入学习贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，牢固树立和全面落实科学的发展观，紧紧围绕中心工作，坚持把教育放在优先发展的战略地位,积极实施“科教兴县、人才强县”战略,强力推进基础教育工作，推动了全县教育事业优质、均衡和协调发展，走出了一条经济不发达县打造教育强县的新路子。现就本人在2007--2008两年来抓基础教育工作的成效报告如下：

一、明责任强领导

（一）更新理念。教育是经济社会发展的基础和动力。在落实又好又快、推进科学发展的进程中，教育是基础，教育是后劲，教育是保障，教育是支撑。发展基础教育，不仅是把遂溪建设成为经济强县的目标要求，更是为遂溪加速发展提供人才、智力、知识支持的根本保障。近年来，我县基础教育事业有了较大的发展，基础教育的综合实力全面提升，多次被评为省、市先进单位。但与先进地区相比，我县基础教育还存在很大差距，我们还处于教育弱县地位。为实现把遂溪建设成为经济强县、教育强县的奋斗目标，当前必须大力普及学前教育、九年义务教育、高中阶段教育、职业教育、成人教育，促进城乡基础教育的均衡发展，努力为国家为当地培养和造就大批高素质人才，最大限度地开发当地人才资源。

基于这种理念，我自觉站在全面建设小康社会的世纪平台认真审视遂溪的基础教育，深刻认识优先发展基础教育的战略地位和重大意义，牢固树立超前意识，进一步增强了优先发展基础教育的责任感、紧迫感和使命感，努力肩负起发展基础教育的重任。在日常工作中，我坚持“四个优先”和“四个不动摇”：即优先处理解决教育工作中的重大问题，优先保证教育经费投入，优先提拔重教成绩突出的干部，优先表彰奖励兴教办学成绩显著的镇和部门；坚持教育优先发展战略不动摇，坚持实现教育强县奋斗目标不动摇，坚持举全县之力一致抓教育的决心不动摇，坚持“一把手”责任制不动摇，为教育事业的健康发展提供了强有力的组织保证。

（二）俯首亲抓。推进教育事业的发展，领导是关键。我坚持把教育工作纳入全县经济社会发展的总体规划，列入党委重要议事日程，每年都亲自主持召开多次教育专题会议，听取教育工作汇报，对教育的重大事项进行专题研究和部署，采取切实可行的措施，推动发展。学校危房改造是我县基础教育工作的一大难题，为搞好“改危”工作，我每年都亲自召集有关领导、有关部门认真分析研究，制定有关实施方案，明确责任、目标、任务和要求;经常深入各中小学，实地查看，检查督促“改危”的进度和质量;先后六次亲自召开镇委书记会议，四次带领县四套领导班子成员和有关部门主要领导到学校“改危”施工现场办公，为学校解决实际问题；还亲自召开三次工程老板会议，有力地推动了学校“改危”工程的顺利进展。为进一步加强

全县师资队伍建设，我十分重视教师的培训工作。如2008年8月下旬，我县举办了全县中小学校长集中学习班，全县400多名中小学校长参加了学习，我亲自到场并作动员讲话，给校长们以极大的鼓舞，增强了他们的责任感和使命感。

二、抓机制促发展

（一）创新机制。加强教育管理长效机制建设，是抓基础教育工作最为基础、最为关键的工作。我认真落实教育“以县为主”的管理机制，积极推行县级领导干部挂钩联系学校制度，把基础教育工作作为考核各级领导干部的重要内容，层层签订教育目标责任书，一级向一级督促，一级向一级负责，一级向一级算帐，改变了在责任问题上“吃大锅饭”的状况。同时，进一步明确细化了各有关职能部门的具体职责，形成了无缝责任链条。通过创新管理机制，把方方面面的力量组织起来，把方方面面的积极性调动起来，把优先发展教育的战略意识，转化为全县广大干部群众的自觉行动，推动了我县基础教育快速发展。

（二）均衡发展。基础教育均衡发展问题，已成为教育改革的“热点”和“难点”，是实现教育现代化的重中之重。在普及义务教育、基础教育新的发展阶段，均衡发展已成为我县基础教育持续发展的战略选择。目前，我县基础教育均衡发展还存在诸多困难和问题，在均衡配置办学条件、师资队伍、学生生源、教育管理等方面任务还相当艰巨，尤其是遂溪作为欠发达地区，如何加大教育投入，推动均衡发展，使我面临着新的考验。身为县委书记，是全县教育工作的第一责任人，我始终有一种“一日无为三日不安”的紧迫感、“教育不兴而心不甘”的使命感，多谋教育发展之策，多思教育改革创新之道，把更多心思倾注在教育事业上，认真解决好事关教育发展的重大问题，全县教育均衡发展取得了新的突破。

1、幼儿教育稳步发展。加大县城幼儿园和乡镇中心幼儿园规范化建设的力度，鼓励和带动社会力量办园，促进了幼儿教育稳步发展。目前，全县3—6周岁儿童入学率70.5%，有市一级幼儿园4所，市规范化幼儿园9所,镇级标准化幼儿园6所。

2、义务教育快速发展。普九工作继续朝“双高”迈进，小学适龄儿童入学率99.96%，升学率100%，辍学率为0；初中适龄少年入学率98.2%。17周岁人口中等教育完成率98.6%，初中毕业升学率64.7%。“三残”少儿入学率98%。

3、高中教育彰显特色。突出抓好遂溪一中创办国家级示范性普通高中这项基础工程。通过多渠道帮助该校投入建设资金3500万元，建成教师公寓112套，学生公寓1幢158间室；新教学楼4幢72个课堂，新增总建筑面积2.9万多平方米；解决了150名教师的住房和1800多名学生的住宿，并为扩招提供了2300多个学位的教室，解决了扩招后住宿和教室的瓶颈问题；学生人数从2002年的2500多人增加到现

在的8800多人。该校教育教学的发展水平令人瞩目，高考跨越发展、体育独占鳌头、音乐绿树长青、美术山高水远，各类学科发展水平居全市甚至全省前列，彰显了“文化一中、质量一中、和谐一中”的特色，新华社广东分社主办的《教育内容》全面推介了遂溪一中的办学经验。该校于2008年11月通过了省的终期督导验收。国家级示范性高中的成功创办，擦亮了遂溪教育品牌，促进了全县普通高中乃至整个基础教育的快速发展。

此外，我十分重视高中阶段教育的规划工作，对高中阶段教育做到早谋划、早部署，为2011年普及高中阶段教育做好了准备。目前，全县普通高中、职中每年招生有较大增长，并向市内中职、技校和珠三角中职、技校输送了一大批学生。

4、办学条件日臻完善。两年来，全县农村义务教育学校危房改造共投入资金6030万元，拆除140所学校D级危房超过10万平方米，维修完成66所学校C级危房4万多平方米；123所学校新建楼房校舍145幢，总面积6万多平方米，全部竣工并通过省的验收。同时，全县中小学实现了宽带网通，现代教育技术建设得到进一步推进。

5、师资素质全面提升。全面落实师德考核制度，加大教师补充、交流和培训的力度，教师队伍的知识结构不断得到优化调整。目前，全县在编教师9386人，其中高中1187人，初中2727人，小学5472人。高中、初中和小学专任教师本科以上学历达标率分别是76%、97%和98%。

6、教师待遇逐年提高。目前，全县小学教师月平均工资1300元，中学教师月平均1350元，略高于同资历公务员的月工资。教职工的大疾病求助、基本医疗保险、养老保险和失业保险从2006年每月51元增加到101元。县财政按上年教职工月均工资总额的6%缴存教师住房公积金。

7、人事改革不断深化。出台了一系列的规章制度和实施方案，推行学校领导竞争上岗、目标责任制和教师聘任制，加强和规范教师编制管理，建立中小学教职工编制年度报告制度，按政策配齐配足教职工，解决了部分学校教师紧缺的问题。

三、建和谐造品牌

曾经一段时间，我县校园发生学生打架致死、溺水身亡、坠楼伤亡、交通事故等事件，在社会上造成了一定的影响，也严重制约了学校的发展，引起了我的高度关注。在我的倡导下，从2008年8月开始，全县各中小学全面开展了“和谐满校园”专题教育活动。这项活动以构建和谐校园为主题，塑造师生心灵美、行为美，通过寓教于乐、寓教于行、寓教于景、寓教于情的四个“寓教”，使师生在教育过程中学会谦让，学会做人，和谐相处。

各中小学围绕“和谐”这一专题，开展了一系列喜闻乐见的“和谐”教育活动。据统计，全县共有350多所中小学、5000多个班级、22万多名师生（占全县人口的五分之一）参与了活动，挂出宣传横幅近2500条，出墙报1200多期，召开主题会近4000个，演讲比赛3600多场次，成立爱心助学基金近400个，建立结对帮教小组近12000个。县电视台采访了45个单位，制作系列报道共播出93个场次。这项活动取得了明显的教育效果：全县师生献爱心共捐款近120万元（其中为伤病学生捐款62多万元，为敬老院孤寡老人捐款28多万元，为重病教师捐款近30万元）；学生的思想和心理素质得到全面提高；学校、家庭、社会之间取得了良好的沟通，师生关系和校群关系进一步改善；安全事故大大减少，教学秩序保持和谐稳定；各中小学校风、学风明显好转，逐步形成了学生互助友爱、师生关系融洽、内和外顺、协调发展的良好氛围，为促进基础教育进一步发展和构建和谐社会发挥了积极作用。

为深入推进“和谐满校园”教育活动，我在深入调研的基础上，对如何继续开展好这项活动亲自进行设计。具体分为六个专题：每一个学期搞一个专题，利用三年时间搞完一次德育教育；小学从四年级至六年级共三年，初中三年，高中三年，循环往复。在内容上，分成六个篇章，即立志篇、奋斗篇、法纪篇、友爱篇、道德篇和言行篇，每个学期搞一篇。通过制定一个方案，形成一种制度，长期坚持下去，培养出既有才、又有德的人才，打造遂溪素质教育品牌。这项活动得到湛江市教育局的充分肯定，认为此举创新了德育思路，在全市德育教育中开了先河。

四、结硕果喜丰收

（一）学校建设得到优化。全县中小学基本实现教室楼房化，校门、校道、围墙完整化，校园绿化、美化、净化、文化。全县拥有中国名校1所，广东省国家级示范性普通高中1所，省一级学校4所，绿色学校2所，市一级学校20所，县一级学校26所。

（二）高考中考再创新高。07、08年,全县参加“3+X”普通高考共13146人，上线9140人，上线率分别为74.9%、65%；参加“3+证书”普通高考共380人，上线164人，上线率分别为49.5%、36.6%，分别比全市平均上线率高出22个百分点和6个百分点；本科上线人数共3772人，上线率分别为31.1%、26.6%，居五县（市）前列；体育、艺术本科上线共798人，本科上线率分别为40.6%、28.1%,上线率和上线人数居全市之首。全县中考成绩也取得新的突破，尤其是2008年中考平均分和及格率居五县（市）第一。

（三）素质教育成效显著。学生综合素质得到全面提高，个性特长得到充分发展。各级各类比赛成绩突出：获全国奖励136人，获省奖励717人，获市奖励360人；获全国、省、市团体奖励总计有34个；获市奖励的征文有100多篇，获县奖励的征文有500多篇。

（四）教育科研喜获丰收。教学科研继续保持良好态势，获国家、省、市立项的“十一五”规划课题实验活跃。目前，我县有国家课题1项，省课题5项，市课题5项，县课题37项，部分课题进入了结题阶段。一批教师教学论文、实验课题、课堂教学比赛获得市级、省级或全国奖励。

总之，多年来，我坚决贯彻落实中央省市有关加快教育发展的各项方针政策，履职尽责，抓住机遇，负重奋进，推动了遂溪教育事业优质、均衡、协调发展，群众满意度不断提升。但离上级的要求还有一定距离，主要是：中小学教师队伍结构有待优化，紧缺学科教师急需补充，教师待遇有待进一步改善；学校法制安全教育还存在薄弱环节；教育经费紧缺，县级财力保障与教育事业发展的要求还有一定的差距等。对这些问题，我将高度重视，通过改革和发展的办法，逐步逐年加以解决。

篇8：县副县长履行基础教育工作职责的述职报告

一、理顺地方政府与地方高校的关系, 合理界定政府职责是前提

地方政府履行高等教育职责中的缺位、越位、错位等现象, 根源在于地方政府与地方高校的关系未理顺, 政府角色定位不准确, 职责不明晰。因此, 首先要明确其二者之间实质上是委托人与代理者的关系, 学校受政府委托承担人才培养的任务。其次, 要改变政府管理高校中的行政本位思想, 由控制变为调控。政府管理方式要从直接、微观、策略管理转变成间接、宏观、战略管理, 要综合利用法律、信息服务以及评估等手段进行管理[2]。第三, 地方政府与地方高校的关系要从简单的上下级行政隶属关系, 转变为产权上的举办者与经营者、办学运作上的宏观指导与被指导关系, 实现政府、市场、社会积极参与地方高校的建设, 又各司其职、权责有度的良性互动[3]。这其中就要求政府在高校发展中要扮演好举办者、管理者的角色, 既要赋予其充分的办学自主权, 不能过多干预, 又不能任其发展, 要借助法律等手段给予其必要的约束。权力分配和职能定位问题是政府与高校矛盾的根源, 矛盾的主要方面在政府, 因此, 明确政府职责十分重要[4]。既要明确地方政府在地方高校中的总职责, 又要明确其在不同类型、不同性质高校及无高校地区中应发挥的职能, 才能进行有效综合统筹平衡、分类指导。要从政策上保障普通高校和职业高校之间的交流协调。要把握边疆民族地区高等教育的特殊性, 服务民族地区, 支持民族高等教育的发展, 为民族地区培养所需人才是政府文化职能的重要部分, 要在政策上向少数民族考生倾斜, 其他各类院校对少数民族考生要给予特殊照顾。要发挥地缘优势, 加强国际交流与合作, 以云南为例, 要加大边境州 (市) 高校的建设力度, 不断提升办学水平及质量, 以吸引周边国家生源[5]。

二、建立健全相关制度和机制是基础

一是深化改革, 不断完善高等教育管理体制。我国高等教育管理体制改革要把握首要和关键环节, 即转变政府职能, 而服务型政府建设是地方政府职能实现模式的必然选择[5]。由于我国市场、高校在高等教育中的作用尚未充分发挥, 因此, 政府仍是高等教育结构调整中的主导力量, 要做好引导和服务。政府应对高校布局进行调整, 高校学科和专业设置要合理, 不断促进管理水平与办学质量的提高。完善高等教育结构体系, 建立起高等教育面向社会自动调节的机制, 保证外部适应性和内部平衡性, 使高等教育发展与地方经济社会发展相适应[6]。

二是要完善地方高校的财政机制。政府高等教育投资管理体制不健全, 健全应为从预算规划到结算评估一整套完善的体系。我国高校的财政拨款方式由“基数加发展”发展到了“综合定额加专项补助”, 但以“综合定额加专项拨款”模式为例, 就存在定额标准低、定额不足、学校可支配资金少等问题。特别是对高职高专等更是由于层次低、规模小等原因获得的经费更少[3]。因此, 应改革完善高等教育财政制度, 加大以政府为主体的多元化教育投资体制。增加资金、政策的投入和倾斜, 健全投融资机制, 积极拓展办学经费的筹措渠道, 鼓励社会广泛参与办学[5]。要积极响应国家建立现代职业教育体系的号召, 鼓励引入社会力量办学, 增加教育投资的来源和总量, 促进教育多样化发展。政府要加大教育拨款中高等教育经费比例, 专项经费数量、形式增加, 还应加大学科建设、科研等专项资金的投入, 促进高校区域经济创新动力角色的充分发挥。另外, 还要积极稳妥地处理好高校的债务问题, 为高校贷款提供更多优惠政策, 加大无息贷款力度。此外, 还应完善教育经费绩效评价制度, 构建起以绩效为导向的资源配置机制[7]。

三是建立人才长效机制。要对人才实施工作进行领导, 建立健全人才发展规划体系, 为人才政策的实施创造良好环境, 处理好人次引进、培养、使用之间的关系, 继续实施好少数民族高层次人才培养计划。规范人才引进, 把好人员“入口”关, 吸引高层次、高学历、懂管理、懂教育的人到高校任职, 高校内部做好培训, 提升技能和服务质量, 鼓励提升学历层次、进修。对高校管理人员在职称上有机会参加教师、科研、管理类的职称评聘, 两条腿走路, 调动积极性。要积极为人才搭建平台, 用待遇留人、事业留人、情感留人。[8]制定和完善高校领导干部任免标准、任用制度, 加快推进高校正副职主要领导公开竞聘的进程[5]。

三、完善监督激励机制是保障

一是监督机制的完善。它既包括对高校教育教学质量的监督, 又包括对政府是否科学有效履行职责的监督。这其中监督主体既应有上级政府部门、本级政府自身, 又应有高校和社会公众。监督的方式要综合运用定期与不定期、综合与专项相结合。完善的监督机制既要推进督导机构的建设, 加大政府对高等教育的监管, 又要建立起从审计、投融资、工程招投标到教育质量监测与评价、教育问责等, 制度完善、机制健全的教育监督管理体系[5]。

二是激励机制的完善。激励是工作有效开展的动力, 要让地方政府看到具体的实惠, 改变以往以精神激励为主的情况, 变为将地方政府发展地方高等教育情况与官员晋升挂钩, 由中央政府制度定合理晋升标准, 促进地方政府积极投资地方高校。[9]此外, 有奖必有罚, 对于履职效果差的也要给予适当惩罚。

四、构建完善的评价体系是关键

要对地方政府发展高等教育的努力程度和高等教育改革取得的成效进行考核评价, 评价体系的构建是监督也是促进地方政府科学有效履责的有效方式。要将教育指标纳入地方政府政绩考核, 改变政府绩效考核重经济政策而忽视教育政策的布局, 变原则性评估为强制性评估, 提高地方政府履行高等教育职责的积极性和主动性, 并将考核结果作为官员晋升的重要依据之一。评价要注重效能, 即既要注重效率, 又要注重效益, 要坚持社会效益为主, 兼顾经济效益的原则, 最终实现追求综合效益的目标。评价体系是一系列环环相扣的系统过程。应建立起除上级评价、公众满意度评价以外, 还包含地方高校评价、地方政府自评在内的四级评价体系。在评价实施前, 要明确评价主体、对象, 确定评价指标、内容等;实施评价时要按步骤, 建设好监督保障机制, 选择正确的评价方法进行;在评价实施后, 要运用好评价结果, 对不切实履行职责的要进行问责, 评价体系是否科学合理要在实践中进行检验, 要关注效果反馈, 不断修正完善。

边疆民族地区高等教育基础薄弱, 其发展离不开政府的支持, 地方政府高等教育职责的有效履行是促进地方高等教育发展的主导力量。边疆民族地区要抓住机遇, 用好对口帮扶政策, 依托对口帮扶、政策倾斜等优势实现高等教育的发展。

摘要：边疆民族地区高等教育的发展离不开地方政府的支持, 地方政府要切实履行好高等教育职责, 不断推进地方高校走内涵式发展之路、探索特色发展之道的进程, 实现又好又快发展。要促进边疆民族地区地方政府高等教育职责的科学有效履行, 理顺地方政府与地方高校的关系, 合理界定政府职责是前提, 建立健全相关制度和机制是基础, 完善监督激励机制是保障, 构建完善的评价体系是关键。

关键词：边疆民族,地方政府,高等教育职责,路径

参考文献

[1]刘祖云.政府与学府:权威与博弈、伙伴关系与责任指向[J].高等教育研究, 2005, 26 (11) :27-33.

[2]李进主编.高等职业教育研究新进展[M].第1版.上海教育出版社, 2012:29.

[3]黎霞.“服务型”模式下政府与公立高校关系中政府地位研究[D].成都:电子科技大学硕士论文, 2010.

[4]李蓉.目前我国高等教育管理中政府与高校互动关系研究[D].成都:四川大学硕士论文, 2007.

[5]云南中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [J].云南教育 (视界时政版) , 2011, (06) :31-47.

[6]刘六生著.省域高等教育结构调整的理论与实证[M].北京:人民出版社, 2012:186.

[7]教育部关于印发《国家教育事业发展第十二个五年规划》的通知[Z].教发[2012]9号.http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_630/201207/139702.html.

[8]贺祖斌.职业教育管理[M].第1版.北京师范大学出版集团, 2010:91.