我的学校高一作文

我的学校高一作文（精选14篇）

篇1：我的学校高一作文

我的学校坐落在一片居民楼之中，他既像严厉的父亲，又像慈爱的母亲。随着时间的流逝，小学的生活已经翻到了最后一页，心中有一种说不出的感动。在这六年之中，它既是我成长的摇篮，又是教我六年知识的宝库，他的模样我永远不会忘记。当我一进校门的时候，就可以看到“杭州新世纪外国语小学”这十个大字和一个清可见底的喷水池，这喷水池外表独特——是一个半圆行的喷水池，上面还坐着一位花枝招展的“石”姑娘，水池中还有姑娘，水池中还有七八只欢畅活泼的小金鱼。接着，沿着粉红和白相间的小路往左走，展现在我们面前的是一个铺着蓝色塑胶的篮球场。虽然没有别的学校那么好，但是对我们全校所有的男同学最爱去的地方。再往前走便会看到两张乒乓球台和一个有着绿边框的沙坑，(如果是一个好天气，沙子就会在阳光的照射下闪闪发光)。这里，我还勤学苦练了一个学期，在上城区小学生运动会上获得了跳远第五名的好成绩。再往前走就是盥洗室了。

以前学校盥洗室的地面很平坦，大家洗澡时，水就会流出门口，形成一个小型“人造瀑布”，“瀑布”虽小，可带来的麻烦却不小——洗完澡后，走出那就会被水溅到，现在好了，学校在这挖了一条小水渠，什么问题都解决了。绕了一圈后，便会来到一个大花坛，里面种着美丽的一串红、月季、等花，绿色的小草衬托红、白、粉等色，点缀着这美丽的校园，沿着小路往前走，便会看到几棵心愿树，这里我们把自己绿色的希望折成千纸鹤、小星星，装进心愿瓶，埋在亲手栽种的小树旁边，等待毕业那一刻，亲手启封，看看自己的愿望实现了没有。

星期一，大家高高兴兴一起去上学，在楼梯口，就可听到同学们琅琅的读书声，原来大家是在早读呢!“铃铃。”寂静的校园立刻变得热闹起来了。有的同学们跑到了操场，在下面玩的正高兴呢!有的在教室里看书，有的在………我们学校虽然学校比较小，但仍然处处充满了绿色，一进校门就会看到一片绿色的天地，学校拥有了绿色花园、紫荆花道、信息长廊，漫步在学校园中随处都可以看到绿色的痕迹。它是我六年成长的摇篮，是教我六年的知识宝库，在这里，有同学，有老师，既学习又生活，有喜有忧，有笑有泪，这多么有意思呀!这就是我的学校。

篇2：我的学校高一作文

我的学校座落在大坞镇东立里村前面的旷野中。一进校门，就看到一栋崭新高大的三层教学楼。教学楼的每间教室不但宽敞明亮，而且还安装了现代化电子黑板。我们上课的时候可以从黑板上欣赏到漂亮的图片和神奇的动画。这栋楼里第三层还有能容纳500人的大会议室。家长老师在这里开家长会。我们还有图书室、阅览室等。教学楼前面的正中央高高矗立一根钢铁旗杆;每个星期一我们总在这里举行庄园的升旗仪式。鲜艳的五星红旗在空中迎风飘扬。教学楼前的左右两侧是花园，花园中间是一座假山，假山是用奇形怪状的石头垒成的，假山的石隙中还往外流水呢!花园里每到春天，五颜六色的鲜花都竞相开放，美丽极了!

教学楼后面是一个大操场，操场四周是宽阔的跑道;操场中间是篮球场，操场北面有一片娱乐场，这里有单杠、双杠、跷跷板等器材，每当下课的时候，我们在这里游戏。

这就是我的学校，我爱我的学校。

篇3：高一新生学校适应现状调查研究

关键词：普通高中,高一新生,学校适应

一、问题的提出

高中生相对于初中生, 在心理发展上表现出不同特点, 如具有更强烈的情绪体验, 内心世界活跃, 有强烈的自我发展、自我实现的要求等, 这都会导致高中生具有与初中生不同的发展需求。这些发展特点和需求也不同程度地表现在高一新生的身上, 使其体验到与初中阶段不同的自我感受。同时, 对高一新生来说, 其学校环境和要求也在发生变化, 比如课程门类增多、自习时间延长、教师对自主学习能力的要求提高、学校规章制度繁多等。面对自身和环境两方面的变化, 高一新生的学校适应既影响其当前发展, 也对后来发展具有深远影响, 因此, 这一问题应该引起我们的关注。本研究欲用问卷调查法对高一新生学校适应的整体状况做深入探讨。

二、研究对象与方法

1.研究对象

以山东省章丘市五所普通高中的高一新生为对象, 采用随机抽样的方法, 从每所学校随机抽取两个班。共抽取五所学校的十个班约598人。发放问卷598份, 回收有效问卷547份。具体样本分布见表1。

2.研究方法

主要采用问卷调查法。所用问卷包括自编被试基本情况调查问卷和学生在校行为问卷。其中, 被试基本情况问卷主要包括学生的基本信息以及入校两月后的基本适应状况。学生在校行为问卷是吴武典[1] (1997) 编制的《学生在校生活状况问卷》中的子量表, 测试学生的适应状况。量表包括课业适应、常规适应、师生关系适应、同学关系适应和自我适应五个维度, 每个维度10个项目, 采用四级评分, 得分越高, 说明被试的适应状况越差。该量表在大陆中学生群体具有良好的心理测量学特性。[2]对调查结果采用EXCEL和SPSS13.0软件包进行数据录入和统计处理。

三、研究结果

1.高一新生学校适应的一般状况

对547名高一新生的学校适应状况的总分进行描述性统计发现, 得分在1～50分之间的有1人, 占0.2%;51～100分之间的有386人, 占70.6%;101～150分之间的有160人, 占29.3%。对五个具体维度得分进行比较发现, 自我适应分数最高, 常规适应分数最低。即学生的常规适应表现最好, 自我适应表现最差 (详见表2) 。

对不同性别的高一新生学校适应状况进行t检验, 发现在适应总分上存在显著差异 (T=3.284, P=0.001) , 具体表现为女生的学校适应显著好于男生。但在自我维度上, 男生显著好于女生 (详见表3) 。

注:*P<0.05, **P<0.01, 下同。

2.重点学校与非重点学校的高一新生学校适应差异

重点学校的高一新生学校适应状况显著好于非重点学校的高一新生。具体到学校适应的五个维度上, 在常规维度方面重点校与非重点校不存在显著差异, 在课业维度、师生维度、同学维度、自我维度上存在显著差异。重点学校的高一新生学校适应状况显著好于非重点学校的高一新生 (详见表4) 。

3.住校与非住校的高一新生学校适应差异

在适应总分上存在显著差异, 具体表现为非住校生的学校适应状况好于住校生。具体到学校适应的五个维度, 在常规维度上, 不存在显著差异, 在课业维度、师生维度、同学维度、自我维度上存在极其显著的差异, 均表现为非住校生的学校适应状况好于住校生 (详见表5) 。

4.不同班级学习环境的高一新生学校适应差异

在学校适应总分及五个维度上均存在显著差异。多重比较结果显示, 在适应总分及五个维度上均存在非常好与一般之间的区别, 不存在一般与差之间的区别 (详见表6) 。

5.不同学习成绩的高一新生学校适应差异

在学校适应的总分及五个维度上均存在显著差异。多重比较结果显示, 在适应总分及五个维度上, 成绩上游和中游的学生其学校适应状况不存在显著差异。在成绩上游与下游之间存在显著差异, 具体变现为成绩上游的高一新生的学校适应状况显著好于成绩下游的学生。除自我维度外, 在成绩中游与下游之间存在显著差异, 具体表现为成绩中游的高一新生的学校适应状况显著好于成绩下游的学生 (详见表7) 。

四、分析与讨论

1.高一新生学校适应的一般状况分析

在学生基本情况问卷中, 要求学生对总体的学校生活适应做自评, 发现23%的学生认为适应不好, 存在一定的适应问题。通过对访谈结果的整理分析, 发现常见的适应问题比较集中地体现在以下方面:对高中学习的不适应、对陌生人际关系的不适、对学校规范要求的不适应、对角色反差的不适应。

高一新生的学校适应状况存在显著的性别差异, 总体上讲, 女生的学校适应显著好于男生, 这与廉串德针对高一学生学校适应的调查所得结果是一致的。[3]

2.不同学校类型的高一新生学校适应差异分析

重点学校的高一新生学校适应状况显著好于非重点学校的高一新生, 这可能是因为重点学校能为新生的学校适应提供更多有利条件;重点学校的学生素质也相对更高一点, 人际冲突较少, 使得他们更能适应新的师生关系和同学关系;他们的学习主动性和自觉性更强, 在面临新的学习要求时更能主动做出调整;由于学习成绩一直较好, 因此获得的积极评价更多, 自我感觉更好, 使得他们在面临各种适应问题时能做出积极反应。

3.住校与非住校的高一新生学校适应差异分析

本研究发现, 非住校生的学校适应状况好于住校生, 这与崔娜的研究结果是一致的。[4]这可能与大多数住校生除了面临和非住校生基本相同的适应问题外, 还存在一个对住校生活的适应问题。

4.不同班级学习环境的高一新生学校适应差异分析

班级是学校教育教学工作最基本的组织, 对学生的影响是全面而深刻的。已有研究表明, 学生个体所知觉到的班级环境对其适应水平有相当肯定的解释力, 而一个班级学生整体适应水平的高低, 与这个班的班级环境有极大关联。[5]班级环境类型越好, 学生的学校适应越好;班级环境对学校适应有显著的预测作用。[6]高一新生在学校适应过程中遇到的各类适应问题大部分是在自己所处的班级这个大环境下产生的, 班级环境的质量直接影响学生对高中生活的评价。因此, 作为教师特别是班主任, 在学生入学之初重点考虑的问题应该是如何把成长背景不同的学生组织在一起, 构建一个积极的班集体。

5.不同学习成绩的高一新生学校适应差异分析

学习成绩被视为学习适应的核心指标。[7]本研究结果显示, 学习成绩为下游的高一新生的学校适应最差。这与国内已有研究结果是一致的, 学习成绩不同的学生其学校适应性具有明显差异。[8]

五、结论与建议

1.结论

高一新生的学校适应总体较好, 常规适应表现最好, 自我适应表现最差。学生的学校适应状况存在显著的性别差异, 女生在适应总分及课业适应、常规适应、同学关系适应上要好于男生, 男生在自我适应上好于女生;重点学校的高一新生的学校适应总体水平显著好于非重点学校的高一新生;非住校生的学校适应总体水平好于住校生;学生对班级学习环境评价较高, 其学校适应状况也较好;学习成绩为下游的高一新生的学校适应最差。

2.建议

(1) 加强对高一新生学校适应教育重要性的认识。

作为学校来讲, 不能仅依靠学生自身的努力去渡过这一适应过程, 而应该认真研究和思考新生在学校适应中遇到的问题, 寻找解决问题的具体方法。新生学校适应教育应该从学校工作的不同层面整体展开, 不能简单化为常规教育, 也不能简单化为做一两场面向新生的心理讲座。

(2) 明确高一新生学校适应教育的侧重点。

明确学校适应教育的侧重点可以提高教育的实效性。从教育的内容看, 自我适应辅导是重点。在学校适应教育中如何引导学生合理认识遇到的适应问题, 形成积极的自我意识, 处理好理想我和现实我之间的关系是教育者应该重点关注的问题。从教育的对象看, 新生学校适应应该重点关注以下人群:男生、非重点学校学生、住校生、成绩差的学生。

(3) 以和谐班级环境建设为中心开展高一新生学校适应教育。

在新生入学初, 和谐班级环境建设应该成为新生学校适应教育的核心工作。作为班主任, 应该采用民主的管理方式, 既要对学生严格要求, 又要给予相对的自由空间。在班级管理中, 要开展校规校纪学习活动, 使学生的行为习惯尽快符合新学校的要求, 更要关注学生在适应过程中的心理反应, 关注学生的情感变化。在班级管理中应该注重引导学生建立良好关系, 形成一个关注、支持、接纳的人际氛围。同时, 班主任老师应该针对学生的课业适应、常规适应、同学关系适应、师生关系适应、自我适应方面的具体情况利用多种形式进行专门教育。

(4) 重视教师在高一新生学校适应教育中的指导作用。

在日常交往中, 教师要重视与学生积极沟通, 形成良好师生关系。在教学中, 教师要加强初高中知识的衔接, 引导学生在学习内容与思维方式方面实现由初中到高中的顺利过渡。同时还要特别注意结合本学科的特点进行学习方法指导。

(5) 有效开展心理健康教育。

学校应该重视心理辅导教师的培养, 积极开拓新生心理辅导途径。应该及时开展心理调查, 了解学生基本适应情况, 建立新生心理健康档案。针对调查中发现的学生适应问题应通过专题心理讲座、心理辅导活动课及形式多样的个别咨询与辅导等方式给学生及时有效的帮助和支持。

参考文献

[1]吴武典.国中偏差行为学生学校生活适应之探讨[J].教育心理学报, 1997 (29) :25-50.

[2]刘旺, 冯建新.初中生学校适应及其与一般生活满意度的关系[J].中国特殊教育, 2006 (6) :77-81.

[3]廉串德, 郑日昌.高一学生学校适应与教师领导行为关系之初探[J].心理发展与教育, 2002 (4) :61-64.

[4]崔娜.初中生学校适应与自我概念的相关研究[D].重庆:西南大学, 2008.

[5]江光荣, 林孟平.班级环境与学生适应性的多层线性模型[J].心理科学, 2005, 28 (6) :1443-1448.

[6]谭千保, 陈宇.班级环境对初中生学校适应的影响[J].中国临床心理学杂志, 2007, 15 (1) :51-52.

[7]杨雪梅.儿童的学校适应研究综述[J].四川心理科学, 2002 (2) :20-24.

篇4：我的高一高二

羡慕地看着那些准高一生在篮球场上愉快地拍着篮球，一脸的天真无邪。而我现在手上拍着篮球心里还在念叨，要高三了，不能再这样下去了。于是，食之无味，玩之无趣，我就这样悬着，一边悔恨自己荒废掉那高一高二美好的时光，一边恍恍然看着高三一点点地逼近。于是我一遍又一遍地对自己说，我是个好学生啊，不用怕高三的。不过这想法让我自己都觉得寒碜。

不知什么时候，好学生的定义开始模糊起来。事实证明人是慢慢成熟的，当宣判坏学生的成绩单发下来时，我才发现我是那么容易地迷失了方向。唉，我的高一高二，我拿什么回赠予你?

记得小时候陪妈妈买衣服，老板娘见了我就说，这孩子学习很好吧，一眼就能看出来。妈妈总会骄傲地点点头。而现在，我的脚步几乎踏遍了学校附近所有的网吧。每到一个网吧，老板都会笑嘻嘻地打招呼：“早啊。”然后熟练地为我输上会员号。彼此微笑着，心里的感觉是不同的，一种是幸福，一种是“幸福”。

上课睡觉，老班再次安静地把我叫到办公室，依然是一脸温柔的微笑，诚恳而深刻地开导。所以我一直认为老班是我最对不起的一个人，我倒宁愿他拍桌子发脾气，也不忍心再看他的微笑了。高二，我在幻想与现实中徜徉，我也明白了光想不做是这世上最悲惨的事。其实迷茫和堕落是应该划上等号的。

记得会考前准考证发下来时，我有一种恐慌的感觉，就像是武器发到了手上，而自己却还没有准备好。只听长官大吼一声，给我上……瞬间，我记起了那无数个昏暗的日子，睡眼朦胧，头发蓬乱，睁一只眼看老师，闭一只眼见周公。然后，期盼了一天的放学铃终于悠悠地降临。几个哥儿们用手一拍臂膀说，走，挑CS去……

高一高二，我常常筹划遥远的未来，却用大把的时间去对付魔兽……但是，我的骨子里有升腾的欲望，我想飞，飞得更高更远，飞到我的世界，我要有我的自由。我没有自由，但我有一些理想，高一的时候，我看中了“新概念”这块烫手的山芋，于是我想，我这块沉默的金子终于有发光的时候了，谁叫俺是大诗人呢。直到现在我还记得我胆战心惊地寄出去的那篇稿子《小河，小河》。童年的梦想和稚气的文笔都飞了，飞走了再也没有回来。我变成了一只受伤的丑小鸭，伏在昏暗的角落舔舐自己的伤口。

我会变得成熟和坚韧，并开始用灵动的手指在键盘上敲出一篇篇颓废的文字来。纯真总会受伤。不然什么才叫成熟?

高二的日子已经过去了，现在就像是一场大战过后留下的一阵让人窒息的平静，会有更大的伤痛或者欢喜等在后面。我坐在靠窗的位置，一转头就能看见空荡荡的高二教室。想想几天之前的紧张与繁忙，一切恍然如梦。青春这个词就这样被诠释了，我感到很难过。记起了高一那年春天的忧伤，记得元旦晚会上羞涩的歌声……青春如此而已，理想总是太遥远。

我在这里，郑重其事地掰着手指算自己距成年还有多少天，391天。不错，还早，我还算个孩子，可以默默地数着自己的成年倒计时，可以打着哈欠唱“我不想，我不想，不想长大……”来抚慰自己，这是种幸福还是悲壮?

我还是抓紧时间为好。记住，高三未至。我还可以幸福一小段日子。

(272300山东省鱼台县一中Bx7班)

篇5：我的学校500字高一作文

我的学校在伊春报社对面。一走近学校。就看见校门上有几个醒目的大字——黎明小学。

走进学校，一条宽敞平坦的水泥路通向教学楼。教学楼是白色的，共有四层。校园的环境很美。夏天，花坛里盛开着五颜六色的花，散发出迷人的清香，引来了许多蝴蝶在那里翩翩起舞，好看极了。还有苍翠挺拔的大树。宽敞的操场上有高高的旗杆。每到星期一的早上，全体师生举行庄严的升旗仪式。操场上还有单杠、双杠、攀钢、滑梯、秋千……看，操场上有高高的篮球架，像两位卫士守卫着我们的学校，它期待着孩子们把滚圆的球投进它的怀抱。

上课了，同学们坐在教室里认真地听老师讲课。老师就像一台永不生锈的播种机，不断的在我幼小的心灵里播下知识和理想的种子。我们像一只只可爱的小蜜蜂，在科学的花朵上飞来飞去，采集知识的花朵。

“叮铃铃，叮铃铃”，下课了，同学们像活泼的小兔子一样跑出教室，安静的操场立刻变得热闹起来了。同学们有的玩跳绳，有的玩篮球，有的玩毽子，还有的玩跑赛……看，同学们那一张张笑脸，欢声笑语回荡在学校的上空。

篇6：我的学校作文500字高一

经过我四年的细心观察，和同学们的激烈讨论，我总结出了这样一个结论：崇贤小学有三美，一为环境美，二为教室美，三为师生美。因为有了这三美，所以我们能在这笑着学习，笑着玩耍，笑着成长!

何为环境美，顾名思义，就是我们的学校环境优美，又充满了勃勃生机。每天早晨，当我们背着书包走进校园的大门，就会感到迎面而来的生趣盎然。从校门口到教室的小路两边种着参天的香樟树，就像两列卫士，保护着校园，卫士的脚边还有茶花、映山红姑娘们，灿烂的笑着，和小伙伴们打着招呼，让我们从上学开始就有着好心情。沿着小路一直走，在教学楼的中间地带，是我们学校的小花园，里面种满了各种植物，有紫薇、广玉兰、桂花树、杜英、红叶。我最喜欢的还是广玉兰，在春天这个姹紫嫣红的季节里，她很容易被埋没的不着痕迹，可她却以胜利的姿态开在了这方校园小天地里，优雅而奢华。她很白很大，于是优雅的不可侵犯，高高的摇曳于枝头，让人仰望得痴呆，她散发的淡淡的香气，让我着迷，我心中总是会想，造物主真是把她塑造的完美动人，让人不得不喜欢呢。这个小花园是我和小伙伴们课间玩耍的基地，每得空闲时间，我们都会去花园里走一走，或嬉戏，或聊天，或安静的休息看书……当然，除了这里，校园里的每个角落都有着大自然的痕迹，你瞧，教学楼后面的一角，开着满满的结香，是那么饱满，那么让人震撼，怀疑她是怎么能把所有能量转化成了满树满枝的花儿。

“笑”园第二美，教室美!那么你会问了，教室有什么美的，不过是桌椅、黑板吗?这你就错了。我们学校的每个教室都是经过大家齐心协力、精心地设计并布置的。就拿我的班级来说吧。走进我的教室，你会一眼望到教室后面的黑板报，上面描绘着我们对这个世界的渴望，我们心中的蓝图，视线往右边平移，你会看到有一个书架，这是我们的班主任特地准备的。上面摆放着同学们从家里贡献出来的心爱的童话书、作文书、诗集等等。还有小伙伴们养的小盆栽，比如“黑王子”、仙人球、风信子、水仙花等，摆满了书架和窗台。在我们上课的时候，感觉自己就像在大自然中一样，呼吸着新鲜空气，连午后昏昏沉沉的脑袋瓜子都清明不少呢。教室的左右两边的墙壁上，还张贴着同学们的书法与画作，可以让大家欣赏与学习。教室里课桌椅每天同学们都摆放的整整齐齐，扫帚、垃圾桶整洁的放置在教室的一角。真喜欢我们的教室呢，充满了我们的想象与理想，干净又整洁。

说完了“环境美”与“教室美”，接下来想说的最重要的一美，就是我们的“师生美”!什么是校园，就是有同学和老师的地方。你看，操场上、教室里、小花园、舞蹈室都是同学们欢乐的身影，还有办公室、讲台上老师备课、讲课的辛勤的影子。整个校园快乐又不失安静，活跃又不失条理，宜静宜动，让我们已进入这方天地就不自觉的绽放笑容。这里有满满的同学情、师生情，是个充满了爱的“笑”园。就拿我的亲身经历来说吧，记得有一次，大家在体育课上玩猫捉老鼠的游戏，大家围成一个大圈，由我自告奋勇的成为小老鼠，在我正要老鼠进洞时，不知是哪个淘气鬼绊倒了我，我一个狗啃泥，膝盖就开始流血了。这时候我心中非常的害怕，有同学马上去找老师，又有两名同学立刻把我扶到医护室，让校医阿姨帮忙消毒处理，我的心这才安定下来，对同学们充满了感激，心中有着暖暖的感动。在我回到教室后，平时喜爱调皮捣蛋的“猴子”慢慢挪到我面前，低垂着头，轻轻地跟我说：“对不起，刚刚是我绊倒你的，我不是故意的，请你原谅我。”你看，连一向天不怕地不怕的孙大圣都向我道歉了，我岂能不原谅呢。“没关系的，我原谅你啦!”“猴子”一听，憨憨地摸着脑袋、咧着嘴笑了。这就是千金难换的同学情啊!我们的班主任还有各科老师，除了平时在留意大家的学习以外，也对我们的生活、心理很是关心。他们不仅要在课余时间、下班后准备第二天的备课，还要时刻关注同学们的动态，如果有同学表现的不开心或者精神恍惚了，他们会关心的询问，积极地帮助我们解决问题，所以说，把老师比喻成辛勤的园丁和母亲一点都没错!我们爱我们的老师，爱这个有老师、有同学的“笑”园!

篇7：我爱我的学校高一学生作文

走，我领你们一起去看一看吧!学校大门口有一条小河流过，清清的河水，总是有小鱼儿在自由自在的游着。走过小桥就来到了我们的学校。走进大门，扑面而来的是丛丛的竹子，还有假山。总会吸引同学们去走一走，看一看。右手边是我们引以为傲的阅览室，整齐的书让人目不暇接，同学们三个一群，五个一伙，有的席地而坐，有的趴在沙发上，个个都是那么专心致志，这也是我们最爱的地方。

接着往下走，三栋长方形的教学楼整齐的展现在人们的眼前。不知不觉来到了教学楼，一股清香扑入鼻子，顿时，美丽的花坛映入了我们的眼帘，里面插了各种各种的牌子，上面写着：“爱护花草，脚下留情”......花坛里五彩斑斓，芳香四溢的花儿，有蓝的，粉的，紫的...还有个大花坛就像一个双层的花朵生日蛋糕，特别吸引人。上课啦!教室里发出朗朗的读书声，同学们围着老师，畅游在知识的海洋中!

继续朝右看，一个巨大的球场映入眼帘，小运动员们正自在的挥洒着汗水。这也是我们锻炼身体做早操的广场。顺着靠右的阶梯，一排排高大又挺拔的白杨树，就像一位位魁梧的哨兵，正在给我们站岗呢，他们整齐列队地守护着我们的校园。

然后再朝前看，大片的绿油油的草坪像是铺上了一张绿色的大地毯，绿得耀眼!从草坪往下看，是一个宽阔的足球场，球场旁边的墙上还写着：“锻炼身体”等字眼，告诉我们要时刻锻炼身体，身体是学习的本钱。

在学校的东面还有一个教学实践基地，老师带领我们在那里春天种上瓜果蔬菜，经过我们的细心爱护，到了秋天就是我们收获的季节啦!

篇8：介绍我的学校高一作文700字

刚开学时，学校举办了一场与高中部学长学姐们的学习经验交流活动，仔细聆听，不难觉，努力是成功的唯一通道。简单的努力二字，背后要付出多少的辛勤与汗水，甚至泪水。

努力攀登，坚持不懈，一定能达到自己的目标。学长学姐们说。

第一次生物实验课给我留下了很深的印象。拿出工具箱中的显微镜，在老师的细心指导下，我小心翼翼的靠近显微镜的观察镜，哇!真是太神奇了，肉眼看不到的微小生物在显微镜的观察镜里变得十分清晰。我慢慢调动焦距，微生物就在不经意间变大或变小，我沉浸在奇特的知识世界里。

每个人身上都有自己的闪光点吗?政治课上我们学到如何正确认识自己，我时常反思自己的优缺点，暗下决心，慢慢改变一些不好的习惯，渐渐自信，让自己也能有越来越多的闪光点。

温故而知新，是最基本的学习方法，但是有多少人能领悟到这其中的道理呢?这段时间，我学习成绩急剧下滑，充分反思，不复习是最大的原因。刚刚步入初中阶段，功课由原来_的三科变为了现在的七科，这就更加需要课堂的认真听讲和课后的复习，才能把所学的知识加以巩固。坚持不懈，不怕苦难，是我要学习的态度。每当有学习难题摆在我面前时，我会告诫自己一定要细心，耐心，动脑筋。解出难题的那种喜悦，是无法用言语形容出来的激动!

老师的关心，同学间的相互关爱，让我在短时间内融入进了一中这个大集体。多么优秀的集体呀，我也要越来越优秀呢。

轻轻，一片树叶飘落，这秋天都已到来了呀。蓦然回首，回到那夏末时，我刚踏入校门，懵懵懂懂，印象最深的是那个喷泉水池立在正中央，两旁的绿树葱茏。回到此刻，我站在学校中央四处张望，那晴朗的天，紧挨的红色教学楼，还有行走在学校内的学长学姐们，有种亲切感。

我一人又走到操场跑道，并不感觉孤独，教室里书声朗朗，操场上笑声欢畅，学校的空气都洋溢着满满的欢乐。我们学校何等荣耀!我抚那一砖一瓦，感受到的校园的所有气息。一路快乐包围，心情瞬间舒畅。这就是一中，充满着快乐的阳光。

篇9：学校作文高一

我仿佛是一朵蒲公英，随着风飘落到何方。哪里对我好，我就降落在何方。哪里不需要我了，我就随风飘荡直至天涯海角。

我对我这个年龄段的人，是抱着嘲笑与开心去交往。

嘲笑是因为，他们会说某某某很有心计、城府我们最好远离他。

每当听到这类似的话，我都会在心底里嘲笑他们。心计、城府、都用在了我们这个懵懂叛逆的孩子上。

这个年龄段的人，就算有城府、心计又怎样?他又不能盗取你的几个零花钱，也不能骗你去死，再说你也没那么笨吧?

总是有几个“元老”会说，远离他，很有心计、城府。唉，这都是自己愚弄自己。

最纯净的友谊就这样被他们玷污了。呵~太天真了，时常让我想起人是多怪的，你是摸不透他的。开心是因为跟他们在一起整天说说笑笑确实蛮开心的。当然抱着嘲笑的态度较多点。还组织了帮派。搞笑，真搞笑。

我承认我也有过帮派。但是它是以学习、开心为主题。但是我退出了，因为这个家族的性质变了，从学习，快乐转化为混混帮了。其实，我在这里并没有很了不起的说他们，自己同样也在反思。

我的同学不知道用天真还是用可爱来形容。呵呵，太愚弄自己。竟然也有人说我有心计丶城府。呵~我听到了顿时一片嘲笑丶心底里也有一丝丝鄙夷。

我是什么人，我自己清楚。也用不着你们对我指指点点，我就是我自己仅此而已高一作文校园生活8篇高一作文校园生活8篇。

当然，我哪里不足你们可以当面说我。我比你们任何人都了解自己，否则我的生存有何意义?

这就是初中生活，即将陪我走掉这三年的竟是一丝丝后悔和不解的他们的心计与城府?

其实，一个人的道德品质全部体现在他那言语上以及他的内心世界。

最后我也奉承那些人一句话：一个人是怎么样的，也轮不到你们评价，首先你们就要看好自己的车位。

那些曾被他人的言语所伤害到了的人，你们别太在意别人说的话，别人说的话只能作为参考。

你不必听天气预报员报告风从哪里吹来，领导的鬼话别太相信，看好自己的车位就是了。反正你可以随时转型，就是不能倒退。记住，世界并不掌握在那些嘲笑别人的人的手中，而是掌握在那些被别人嘲笑的人的手中!

篇10：我的她-高一作文

我的她，像一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落;我的她，像一位多愁善感的琴师，敲一串叮叮咚咚的音符，掺入树林的每一片绿叶。

在春日，我的她，亮晶晶的，像一群天真烂漫的娃娃，，在高空中云集，而后有嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跑的扑进大地母亲的怀抱。绵绵的，像花针，像细丝，密密地斜织着。它不停地下着，细细的，织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉色的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被罩在这张无边的大网里，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉色的桃花，嫩绿的.杨树，柔软的柳枝，都被罩在这张无边的大网里，这大网是春姑娘，哦，不，是我的她巧手织成的纱巾，盖在天地间，罩在群山上。你听!我的她掉在屋面上，“嘀嗒嘀嗒”，就像奏着打击乐。我的她滴到水塘里，“叮咚叮咚”地唱起来，水面上顿时溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈……

在夏日，我的她，从天上，像筛豆子似的，哗啦啦地往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。

秋日，我的她洗涮过天空，那天空像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的小舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。我的她，飘飘洒洒，如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上，凉丝丝的，流进嘴里，甜津津的，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。

冬日中的我的她，伴雪而来，伴风而去，使飘洒还是无语?是庄严还是沉思?这就是冬日中的我的她吗?

我的她，是谁?是的，她就是雨，她在各个季节都有别具的风韵，让我爱恋。

篇11：我的高一作文

身处这个时代的我，

要学会聆听心的声音。最恐怖的事并不是未来有多遥远，有多困难，有多艰辛。而是不知道自己想要的到底是什么。内心没有想拥有的未来，便觉得未来一片黑暗，不知从何处开始奋斗，无所事事。可实际上并不是没有欲望，只是看不清所欲何为。人有所恶就会有所欲。有人对我说自己对什么都无所谓，才无所事事。我给他列举了一些很恐怖的未来，问他是否希望自己的未来是这样，答案是否定的。想要自己讨厌的事不发生又何尝不是一种欲望??聆听心的声音，问自己所求为何，心底的欲望便是奋斗的源泉。

身处这个时代的我，要学会对自己负责。对自己的行为负责，对自己的未来负责。人的行为是受限的，一旦超出了限度就容易对自己和他人造成伤害，所以三思而后行，为每一件事做好准备是很有必要的。周幽王为博美人一笑“烽火戏诸侯”，视规矩为摆设。最后弄丢了江山，为此付出惨痛的代价。为人处世，要清楚自己的一言一行会有什么后果，而自己是否做好承受的准备。

身处这个时代的我，要学会放松自己。这是一个竞争力极大的社会，我们需要不断拼搏，努力才能让自己不至于呆在社会的最底层。而人的承受能力是有限的。在竞争压力如此大的社会，我们并不一定能承受得起所有的负面情绪，要学会短暂的放松自己，放空自己，接受新的阳光，才能更好的拼搏奋斗。

身处这个时代的我，要学会不忘初心。陶渊明独爱花之君子――莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。在这个灯红酒绿的时代我要学会抵制诱惑，坚守初心。成长是让人更好的适应这个社会，而不是让人忘却那颗如明镜般的赤子之心。

篇12：我的高一作文

我出生也许是一个错误，因为我妈妈和爸爸说：“哈哈!这下好了，你肯定生一个儿子，哈哈哈哈!我告诉你：“如果你生了一个儿子，我啊……就……就给你买一条黄金项链!怎么样啊?哈哈哈!”“老公，别说了，我也希望生的是儿子啊!儿子多好啊!哈哈!”可令他们万万没有想到的是，妈妈生了个女孩，爸爸从此对妈妈不理不睬，而妈妈也没有得到她本来能得到的黄金项链，可妈妈依然疼爱我。这也让我感到这是唯一值得高兴的地方。可是我没有想到，爷爷走了，奶奶也走了，外婆走了，外公也走了。只剩下爸爸妈妈了。

也许，我真应该用未来的东西把我变成一个男孩，这样，妈妈就能得到她应得的黄金项链，而我的亲人也不会离开我了。可是，这是不可能的。

在某一天，我得到了意外的消息，妈妈要把我送到别人家去，让别人带养我。我惊呆了，我真没有妈妈会这么说，我想我的出生永远是个错误。可是有一天，我真的回到了从前，这件事还得从昨天我去看书的时候说起

我昨天伤心的离家出走，可又不愿意让他们看到我，只好躲到书店了去看书，我靠在一个角落里，看着看着竟然睡着了。等我一睁眼后，眼前的景象真令我大吃一惊。旁边的机器人向我打着招呼，而我的头上有一大群人在天上飞来飞去。我揉了揉眼睛，猜想自己是不是看错了。可我的感觉告诉我，这是真的。这是，一个机器人把我拎了起来，我大喊着：“救命啊!救命啊!你要带我到哪去啊?救命啊!”这时，机器人把我放到了地上，我一看，好壮观的实验室啊!一个老爷爷向我走来，对我说：“你是不是燕燕啊?”我急忙说道：“对不起，我没有名字。我是一个被抛弃的小孩。”“哦!这样啊!那以后就叫你燕燕吧!”“啊?那……那好吧!”于是，我就有了燕燕这个名字。“燕燕啊!”老爷爷说，“怎么了?”我回答道。“既然你第一次来，我就满足你一个愿望吧!”“真的吗?那我要……”我左思右想,到底许什么愿望吗?啊!我不是一直希望能当一个男孩吗?好!就许这个愿望!

我决定了!“我就许变成男孩这个愿望!”“什么?难道你不想知道你未来是什么样子吗?不想知道你的家人为什么抛弃你吗?”“不要!我只要变成男生，然后再回到我出生的时候，让妈妈得到她用得的黄金项链，让家人不要离开。求求你，完成这个愿望吧!拜托啦!”“好的，请闭上眼睛吧!”我急忙闭上眼睛，当我睁开时，发现我是一个像卵的东西，过了一会儿，我出生了，当然是一个小男孩。爸爸妈妈都高兴极了，外公外婆、爷爷奶奶也没有走。

篇13：我的高一作文

秋意正浓，枯叶已落满了院子，窗外一棵苍老的柏树似乎被岁月压弯了腰，孤零零的枝头只剩“发白”的绿叶，偶然间还能听到枯叶的沙沙声。

突然，冷清的街头上传来一阵脚步声。是谁?是她，她来了。小草好奇地把头从石砖上探出来，风儿停下来看她，地上的石头也动了起来，似乎在对她表示热烈的欢迎，她每靠近一步，它们就越激动。她手里拿着一本书，迈着轻盈的步伐，走向她那铺满黄叶的院子，走向她那个知识的海洋——书房，又一次沉入书海中。她忘情的访古探今，或悲或喜的低声吟唱，像一个不食烟火的仙女，“在古建筑间穿行，在诗文中游走，漫步于红尘之上”，仿佛世俗尘事皆不存在，泰然自若，与世无争。如若有那么一个时刻，她能放下手中厚重的研究，静静的小憩一会，想必任凭窗外风起云涌，在书房里，依旧会坐着一位不食烟火的女子正忘我而贪婪的遨游于书海中。

美妙充实的青春生活稍纵即逝，她一个弱女子，竟带着赤子忠心，带着对建筑学的热爱，毅然回到祖国的怀抱，投入到中国古建筑的研究中，并用自己所爱所擅长的本领，报效祖国。

乱世中，她如同一朵盛开的梅花，傲雪绽放，纵使凋零，也要把自己奉献给大地。

林徽因曾遇到了一生中最重要的三个男人，最后她选择了陪伴她一生的丈夫梁思成，互助互爱，共同为年轻时的理想而不懈奋斗，并双双对中国建筑科学的发展和中国古建筑的保护做出了巨大的贡献。早年，她克服了美国宾州大学建筑系不收女生的求学挫折，辗转实现了自己的志愿。学成回国后，夫妻双双投入报国事业中，辗转走访了十五个省，两百多个县，实地考察了两百多处古建筑，并让这些人类智慧的结晶得到有效的保护。抗战年代，她不顾个人安危，发出文艺界抗日救亡的强音。在那个动荡的年代，她和丈夫辗转多个地方，一路风雨却从未摧毁他们对建筑的热爱与研究。战乱曾击垮了她的身体，但却无法阻挡她那拳拳的赤子之心和她那为理想而顽强拼搏的精神，病榻上，她从未荒废对建筑的学习和热爱，忍着病痛，多方查找资料，协助丈夫完成《中国建筑史》初稿的撰写，实现了他们心中多年的共同心愿。面对古迹保护的众说纷纭，她以极其负责且坚决的态度表明：反对拆毁城墙、城楼和某些重要的古建筑，力主保存北京古城的面貌。我想正因她的极力保护，如今的故宫才能得到保存和保护。

面对优厚的待遇和工作条件，林徽因夫妇纹丝不动。美国曾几次三番邀请二人去做访谈和演讲，但是都被她和梁思成拒绝了，她说：“虽然我们生活贫困，但是我们却深深的明白中国现在的困难与生活条件的不好，如果我们没有站出来在建筑学上发展，那么还有谁愿意在这样的环境下研究呢。”就这样，她放弃了所有在国外发展的宝贵的机会，同梁思成在艰苦的环境下，一起用现代科学方法研究中国古代建筑，并在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。我想她每每想到自己的学术成就，一定会十分高兴，美丽的容颜上必将洋溢着光彩与活力，就像阳光一样，照射在国家建筑学和民国文化的土壤上。

在中国发展的道路上，不乏有许多像林薇因这样的才子，但有些人却选择安逸，追名逐利。而林薇因就像是一个时代的巨人，她用尽毕生的精力，默默地奉献着，为着自己的理想而忘我的奋斗着，并用自己的努力与才华温暖他人。

篇14：我的高一作文

直至现在，我长大了许多，不同于从前盲目的崇拜，而是有了自己的看法，自己的观点，敢于了解李白，评论李白了。

李白的诗以抒情为主，他具有超乎寻常的艺术天赋和磅礴雄伟的艺术力量，杜甫曾给予极高的评价：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。李白是我国历史上最杰出的浪漫主义诗人，与杜甫齐名，世称李杜。韩愈评价说：李杜文章在，光焰万丈长。且欣赏其《望庐山瀑布》，日照香炉生紫烟，眼看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这首诗用比喻和夸张的手法形象而夸大的描绘庐山瀑布雄伟壮观的景色。

我喜欢的不仅是他的诗，还有他的性格，也给我带来了很大影响。

李白以他的飘逸豪迈在我内心留下十分深刻的印象。他有流放时途中突然遇赦：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山的大快与激昂。参观庐山瀑布他有飞流直下三千尺，疑是银河落九天的感叹与赞美。面对权贵的排斥，他心中坚信，天生我材必有用，千金散尽还复来。面对好友分离时他心中有：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的感叹，还有愿游名山去，学道飞丹砂的美好愿望。