暑假前安全教育活动总结

2024-04-09

暑假前安全教育活动总结（精选6篇）

篇1：暑假前安全教育活动总结

党峪镇中学暑假前安全教育活动总结

暑假将至，为进一步做好安全工作，确保广大师生安全

离校，并度过一个平安、快乐的假期，根据上级指示精神，我校在暑假前集中组织开展一次全面安全教育活动，具体情况如下：

一、活动时间

2014年6月25日，利用广播、多媒体、电子白板等多

种形式进行教育活动。

二、参加人员

学校全体师生，全体学生和家长代表。

三、活动内容

1、集中开展一次全面安全教育活动。

一是防溺水安全。要求学生做到“六不”，即：不私自

下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施

救。

二是消防安全。教育学生不得携带火柴或打火机等火种;

不得随意在野外点火；禁止在易燃易爆物品处用火;在火灾现场，小学生等未成年人要坚持先逃生的原则，并熟练掌握火场逃生的技巧；爱护消防设施和灭火器材，不破坏、不随

意移动或挪做他用；室内无人时，应关掉电器和电源开关等。三是交通安全。教育学生要遵守交通规则，严守交通法

规。教育学生要靠右行走；穿越马路须走人行横道；通过有

交通信号控制的人行横道，须遵守交通信号的规定；通过没有交通信号控制的道路，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐、奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；不准翻越马路中间护栏；在没有民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。教育学生不乘坐三轮车、货运车辆、报废车辆、超载和无牌无证车辆外出。

四是食品卫生安全。教会学生辨别安全食品的方法；不吃过期食品；教育学生不买、不吃“三无”食品，尤其对于街头的流动摊点食品更要避而远之；注意夏季饮食，不喝生水，防止因贪凉引发的肠道疾病。

五是网络安全。教育学生不进入营业性歌舞厅、游戏厅及网吧等娱乐场所。教育学生不沉迷于网络游戏，不浏览内容不健康的网页，不与网友讨论不健康的话题，不单独与网友见面。

六是其他安全注意事项。教育学生放假期间，不要到施工场地或危险房屋、桥梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戏。不携带火种玩火。不携带不玩耍易燃、易爆、易腐蚀的各种物品。不携带玩弄刀、棍棒等危险物品。不乱摆弄电器。远离高压电线和配电室。独自在家时，不要给陌生人开门；路上不要理睬陌生人的搭讪。外出或回家时向父母打招呼。最好不单独外出或在夜间单独行动。未经父母同意不得在外留宿。

2、做好师生矛盾纠纷排查工作。放假前班主任和教师要认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。对学生之间存在的矛盾纠纷，学校要采取教育、座谈等方式，及时引导学生合理、合法地化解矛盾纠纷，坚决避免以打架、斗殴等违法手段解决矛盾纠纷的做法。对有治安、刑事苗头的涉及学校、教师、学生的各类矛盾纠纷，学校还要及时报当地公安部门协助解决，严防师生治安、刑事案件的发生。

3、放假前开展了一次安全大检查活动。我校在放假前对重点部位及各项教育教学设施进行了一次大检查，检查内容包括教学用房、学生宿舍、实验室、图书室、机房、学校水、电、消防设施等。未发现有异常现象。学校在放假前加强值班，保证24小时有人在岗，确保信息畅通。

2014年6月25日

篇2：暑假前安全教育活动总结

燕崖中学暑假前“安全教育周” 活动方案

一、指导思想：

为深入贯彻上级有关文件精神，切实加强学校安全知识教育，进一步确保师生和校园安全，保障师生假期生命安全，提高师生的自救自护能力，严防各类事故发生，特定安全教育周活动如下。

二、活动主题：

增强安全防范意识提高知险避险能力

三、活动目的：

暑假来临，它由于时间较长，天气热，加上学生在家逐渐变得自由散漫，因此也是汛涝灾害、溺水、食物中毒、交通、触雷触电、烧伤烫伤等事故的多发时期。所以做好假前安全教育就十分重要。学校要通过开展“安全教育周”活动，进一步强化学校安全教育工作，普及宣传安全知识，帮助学生树立安全意识，正确掌握安全防范知识，提高自我保护能力，进一步增强师生的安全意识，帮助师生掌握在不同安全环境和突发事件中自我保护的技巧，努力提高学生的自我防范能力和危险情况下的自助、自救能力，有效地遏止重大安全事故发生，为青少年健康成长创造良好的环境，为广大师生的生命安全提供有力保障。确保广大师生过上一个祥和、健康、文明、和谐的假期

四、活动领导小组

组长：陈丙春（校长）；副组长：侯念华；成员：全体教师

五、活动时间

2017年6月21日--2017年6月28日；

六、活动对象全体师生

七、活动项目：

（一）学校领导与部门、部门负责人签定安全管理责任书，层层建立责任制。

（二）加强学生假期安全教育

放假前，各班对学生开展安全知识宣传教育活动，明确规定学生寒假期间应注意的事项，加强对学生自我安全意识防范的教育，以增强广大师生和学生家长的安全防范意识，提高师生的自我保护和自救互救能力。

1、做好学生假期防溺水安全教育，教育学生做到“六不”。

2、不携带打火机，不接近、攀爬危险物体。

3、注意假期内的饮食安全卫生。

4、注意交通安全和人身财产安全。

5、注意防汛、防火、防雷防电、防烫伤烧伤。

6、未经家长同意不得擅自外出，不得随意到同学或朋友家去玩。

7、不吸烟、不喝酒，不滋事、不生气、不打架，不拉帮结伙、不进行赌博，不做危险游戏或不文明活动。

8、对全体学生发放《暑假致家长的一份信》，签订暑假安全责任书，预防溺水及恶劣天气安全责任书，各班班主任负责，认真引领学生学习暑假安全注意事项，并做好记录。

（三）学校组织一次国旗下安全知识宣传活动，进行防范溺水，溺水自救，防汛、防雷触电、防火、交通安全、食物中毒、防烫伤烧伤等安全知识教育

（四）班级办一期以宣传防范溺水自救，预防交通事故，防雷防电等知识的板报，每个学生自办一张手抄报。

八、具体活动时间安排：

1、各班班主任周一开展以“假前安全教育”为主题的主题班会。21日发放暑假安全责任书，预防溺水及恶劣天气安全责任书，拿回家签好周一交回各班存档。

2、周一国旗下讲话以“假期安全教育”为主题进行，课间操组织学生听铁路安全知识讲座。

3、周二各班出好一期以安全知识为主题的黑板报。

4、周三组织进行一次师生安全知识问答活动。

5、学校安排组织进行学校设施安全隐患大排查，整改存在的安全隐患。

6、学校安排假期值班人员，签订安全责任状。

7、发放《致家长的一封信》

燕崖中学

2017年6月21日

燕崖中学暑假前“安全教育周” 活动总结

为使孩子们度过一个平安愉快的假期，我们在这一安全教育周中，紧密结合高中生年龄阶段行为特点，确立切合实际的安全教育主题，开展了提高师生安全意识，增强自护能力系列安全教育活动。

一、班级有针对性地对学生进行日常生活饮食、防溺水、防电、交通、自我防范等安全知识培训；结合防御实际，组织孩子们参与消防、防溺水、防震、防踩踏、防食品中毒等演练活动；结合生活实际，师生与家庭携手，共同开展校园、家庭安全隐患大排查活动。教育学生做到：

1、暑假里，无家长、监护人在场不下水游泳，预防溺水做到“六不” ；

2、假期内注意交通安全，不乘坐没有安全保障的车辆，不在公路边追逐、打闹、玩耍或骑车等。

3、注意饮食安全，不吃不干净的食物、饮料等；

4、假期里注意用水、用电、用火等安全；

5、开展防疾病宣传教育，教育学生讲究个人卫生和公共卫生，严防疾病感染；

6、教育师生珍爱生命、关爱他人、和睦相处，严防恶性纠纷事件的发生；

7、教育学生注意人身安全，假期里不和陌生人搭讪，不吃陌生人的食物，在家长不知情的情况下不私自会见陌生网友；

8、文明行为，不做危险性活动等。

二、进一步加强暑期里对孩子的监管，家、校联合，齐抓共管，确保安全。

1、发放暑假《致家长一封信》，信中向家长通报当前安全形势及其我校的具体做法，号召家长积极配合学校，进一步加强暑期里对孩子的监管，特别是加强暑期对孩子的防溺水安全教育。，签订了暑假安全责任书，预防溺水及恶劣天气安全责任书，2、引导学生合理安排暑假学习生活。鼓励学生参加富有意义的文体活动。教育和引导学生合理安排学习活动,让学生过一个有意义的假期。

三、暑假前，学校对各室进行全面的安全检查，并针对部分假期不使用的教室及实验室及贵重实验器材进行封存。认真排查各类教学、生活设施是否安全，发现安全隐患，利用暑假时间克服一切困难设法解决。通过对学生进行安全教育，学生从思想上认识到了安全的重要性，懂得了许多安全知识，学会了在生活中如何应对灾害与伤害，增强了自我保护能力。

燕崖中学

2017年6月28日

暑假前安全教育周活动

篇3：暑假前安全教育活动总结

一、学前儿童身心发展特点及学习的特殊性

对于人类的思维, 比较低的水平, 即儿童阶段的思维水平, 其思维特点, 即概括性、间接性, 但是, 他们没有高的思维水平, 针对学龄前的儿童, 其思维的发展大概经历了三大方向, 其一, 以直观的行动思维为主导, 主要通过直观的、行动等方式完成的;其二, 形象思维, 作为幼儿思维的一个典型形式, 即依据食物的具体形象通过联想而进行的;其三, 抽象逻辑思维, 往往通过判断、推理进行的, 即反映事物的本质属性、规律性。此外, 在这一阶段, 儿童为了学习, 需要满足以下条件:

1. 儿童准备阶段:

为了促进儿童的发展, 在这个过程中, 逐渐成熟, 同时, 通过学习不断积累经验。对于儿童, 在学习新知识时, 若缺乏充分的准备, 儿童的学习效果不会很好。一旦强制儿童去学习, 不利于儿童的个性发展。

2. 形成学习动机:

对于儿童来说, 一旦形成学习的动机, 往往能唤起学生自己的学习欲望。为了取得好的学习效果, 需要激起儿童的好奇心、使其积极模仿学习, 所以, 在准备学习材料时, 要与儿童的自身准备性相适应, 激发起学生自己努力学习的兴趣。

二、信息技术在学前教育应用的特点与优势

1. 生动形象的教学方式, 培养学生积极的思维、想象、创造等能力。为了促进儿童学习, 可以选择合适的软件, 即实现图、文说明、生动形象, 把抽象的概念更加具体, 让幼儿容易把握, 使得幼儿形成一定的思维、大胆想象、不断创新等。

2. 增强教师与幼儿的互动、交流。除了以上情况, 为了促进儿童学习, 积极利用信息技术教育, 对于教学环境, 大部分学校很丰富, 而大部分教学方式, 新颖而活泼。只有这样, 积极调动起幼儿积极学习, 利于幼儿与教师很好地交谈, 从而提供给幼儿发展自己思维的空间[1]。

3. 从多方位、多角度来整合学科内容。为了促进信息技术教育的发展, 需要从学科内容进行融合。所以, 在教学中, 需要把形、声、色、光等结合在一起, 使得学习环境更加形象、生动、灵活、多变, 同时, 形成好的教学情境, 即达到再现生活的物景, 让幼儿处于轻松、自然的学习氛围中学习, 积极参与到活动中, 提高幼儿的学习兴趣, 以及培养幼儿好的思维能力, 在活动的同时, 幼儿的情操、幼儿的认识动力、能力得以加强。

4. 运用多媒体课件, 突破重点和难点。根据幼儿思维的发展特点, 尤其学习一些难点知识时候, 幼儿往往不易理解, 所以, 教师在教学新知识时, 应该积极使用多媒体, 把课本中涉及的事物、问题逐个进行分解与整合, 尤其对于不容易区分的事物, 或现象需要逐个进行比较, 使幼儿完全理解、把握事物的情况, 即发生的过程、发展的过程, 帮助幼儿在其自身与知识内容之间建立可体验的事实材料。总之, 通过使用信息技术, 使得抽象问题更加形象;使得枯燥的问题更加有趣味;使得静止的问题更加有动态;使得复杂的问题更加简单, 促进幼儿的学习, 幼儿的思维想象能力得到培养和发挥[2]。

三、信息技术在学前教育中的应用面临的挑战

1. 学前教师教育技术能力的培训建设要加强。

对于教学的质量, 要不断提高, 才能顺应社会快速发展, 需要一支高素质的教师队伍, 而在学前教育活动中, 如何使用信息技术是关键的一环, 因此, 为了优化学前教育的教学活动, 核心是提升幼儿教师的信息素养, 使得幼儿教师积极使用信息技术。通过培训幼儿园教师, 使其形成一定的教育技术能力, 逐渐提高教师利用信息技术的能力, 在具体设计课程时, 以信息技术为手段完成教学, 其中, 考虑幼儿认知的情况而设计, 运用适合的教学方法。

2. 幼儿园的基础设施建设要加大。

针对学前教师而言, 以信息技术的应用为主, 前提是要有一定的基础设施, 促进信息化的发展。对于幼儿园的基础设施, 要积极投以建设, 最终构建一个具有现代化特点的教育环境, 以及积极使用信息技术。

3. 高质量的幼儿园教学资源要加强建设。

为了完成信息技术与课程的整合, 物质基础为教学资源, 一旦缺乏教学资源, 学生素质教育的需求满足不了, 教学需要甚至也无法保证。若有优质的教育资源, 教师备课便利了, 实现优质资源的共享[3]。

结语

在幼儿教育领域, 信息技术应用处于起步、探索的阶段, 其应用形式不是很复杂, 好部分处于“混合”的层面, 无法实现真正的整合与融合。在学前教育中, 使用教学媒体最早在20世纪90年代, 直到21世纪, 信息技术的迅速发展, 即以计算机技术、网络技术为核心, 同时, 随着信息技术与课程整合理念的深入, 在我国大、中、小学的课堂教学中, 使用现代教育传播媒体越来越广。

摘要：学前教育作为人终身教育的一个起始阶段, 人们对学前教育越来越重视, 目前, 已经对学前教育进行了定位, 即由“学校教育的预备阶段”转为“基础教育的重要组成部分, 作为我国学校教育、终身教育的一个基础阶段。对于本文, 首先分析了学前儿童关于学习的特殊性, 同时, 分析了学前教育中积极使用信息技术应用的情况, 最终总结了在学前教育中, 应用信息技术的形式, 以及优势。

关键词：信息技术,学前教育,整合

参考文献

[1]徐娇.运用现代信息技术训练幼儿语言表达技能[J].中国教育技术装备, 2016 (07) .

[2]陈智.信息技术职业教育服务于县域经济社会发展的实践研究[J].新经济, 2016 (15) .

篇4：暑假前安全教育活动总结

6月30日上午10时，教育部通过中国教育电视台专题栏目、中国教育卫星宽带网和教育部门户网站等相关网络媒体，面向全国中小学生播放预防地震、溺水、交通事故和奥运安全专题节目，全国中小学生同上一堂安全课。各地还结合实际组织师生开展了一次针对地震、洪涝灾害的安全演练活动。

周济部长在安全教育课开始的时候，给全国中小学生提出了三点希望：第一，珍爱生命，安全第一。世上最宝贵的是生命。生命不保，何谈教育，何谈发展，何谈幸福。我们要把安全放在更加突出的位置，安全责任重于泰山。第二，安全教育，至关重要。这次地震灾害中许许多多的事例表明，安全教育有用有效，平时多一次安全学习，危难时刻就多一份生的希望。同学们要积极参加安全演练，掌握安全知识，养成良好的安全习惯。第三，人人关心，保护生命。孩子是家庭的希望，学生是祖国的未来，全社会都要关心学校的安全，保护学生的平安，共同为中小学生撑起安全的天空。

（国家教育部网站2008年6月30日）

中国电影基金会：“万映计划”走进农村中小学校园

由中国电影基金会发起的“万校联动优秀影片放映计划”，动员全社会搭建爱心平台，得到了广大电影艺术家的积极响应及社会各界的慷慨捐助。该计划希望通过优秀国产影片的免费放映，弘扬社会主义荣辱观，进行爱国主义教育，宣传正确的人生观和价值观，倡导科学、文明、健康的生活方式。

计划的主体活动包括：在中小学校放映对少年儿童成长有积极意义的影片；在学校举办法律知识讲座，增强未成年人的法律意识；为学生提供现代知识信息，提高他们的综合素质和实践技能；为万名乡村教师提供有关教学及健康的指导与服务；举办校长论坛，总结学校教育、家庭教育和社会教育结合的经验等。

据了解，计划准备用3~5年的时间，吸纳5万所中小学校参与。5年后，每年为这些学校放映20万场电影，预计观影总人数将达到8000万人次。

（新华网2008年6月25日）

广州：“第二届青少年绿色上网文明工程”启动

“广州市第二届青少年绿色上网文明工程”５日启动。活动前，广州市少年宫等单位在全市范围内展开了“广州市小学生暑期上网情况问卷调查”。

调查显示，上网已成为小学生在暑假的普遍选择。91％的小学生在暑假都会上网，而逾一半的小学生每天上网时间为2至3小时，更有15％的小学生每天上网时间在6小时以上。最令人担心的是，18％的小学生在上网过程中不能主动下线，24％的小学生会在网吧上网，还有32％的小学生上网首选网络游戏。启动“青少年绿色上网文明工程”，就是希望能从多视角破解青少年上网成瘾难题。一方面将举办青少年感兴趣的主题网络活动，鼓励他们合理参与网络论坛、博客等，让其看到网络的其他精彩之处；另一方面要帮助学生家长科学认识网络，掌握引导青少年正确使用网络的方式方法，让家庭生活因网络而精彩。

篇5：暑假安全教育活动总结

为进一步增强家长、儿童暑期安全防护意识和能力，预防儿童意外伤害和安全事故的发生，让广大儿童度过一个安全民愉快的假期。根据省、市、县妇联等部门相关文件要求，五里乡妇联在党委政府的大力支持下，组织乡村妇联干部联合五里中小老师，深入开展暑期儿童安全知识宣传教育工作。

暑期中，该乡妇联根据相关要求结合五里实际，认真梳理辖区内留守儿童名单，针对孩子们的具体情况制订一系列措施，组织全体女老师和巾帼志愿者对留守儿童开展暑期安全知识教育活动。活动中，老师和志愿者们一家一户详细了解孩子们在假期中的生活习惯、学习状况、身体状况，认真倾听孩子们的诉求和他们身边发生快乐有趣的故事，并将孩子们遇到的困难和需要解决的问题详细记录下来，嘱托其监护人要注意留守儿童的日常饮食、个人卫生等，同时就如何加强防溺水、防火防电、交通出行、食品安全、防暴力欺凌等知识进行宣传，为孩子们提供学习辅导。做到防患于未然，杜绝意外事故的发生。

关爱留守儿童是一项关乎社会和谐稳定的长期任务，是一项事关千万家庭幸福美满的民生工程，是一项涉及社会各界的系统工程。孩子是祖国的未来，关爱活动任重而道远，该乡妇联将进一步配合各部门做好该项工作，对存在安全风险的留守儿童家庭开展干预和关爱帮扶，组织巾帼志愿者与留守儿童开展结对帮扶，定期或不定期地进行情感沟通和学习辅导等，让留守儿童感到来自社会各界的关心与爱护，增强孩子们自立、自强、自爱意识，切实将关爱工作落实落细。