幼儿健康体育教案

2024-04-26

幼儿健康体育教案（通用10篇）

篇1：幼儿健康体育教案

活动目标

1．认识自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2．积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。

3．在活动中体验身体游戏的乐趣，培养互助合作的精神。

活动准备

1．音乐磁带。

2．课件图片。

活动过程

一、准备活动

1．热身运动“健康快乐动起来”。

师：“小朋友们，你们喜欢做运动吗？和我一起来做运动吧！”

幼儿随着音乐，在老师语言提示下，创编动作：

“游泳，跳绳，拍球，拳击，走路，举重，跳高，跑步，射击，艺术体操等动作。”

2．交流活动“运动的累了吧，走成圆圈坐下来休息一下吧。”

问：“刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作?”

幼儿个别交流并作示范。

二、探索活动

(一)自由探索移动方法

1、“我们身体的各部位还可以做很多动作，你们平时走路是什么样的呢？”

2．“如果不用小脚走，你可以用其他部位的动作来代替小脚走吗?”请个别幼儿示范。

3、“现在请你们做一个和平时走路不同的动作在我数到3之前把你们的身体移到老师身边来，大家试试看，比比谁的办法多。”

鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作。

(二)相互学习移动方法

1．幼儿之间相互学习“你是怎样移动身体的?”个别上台交流并演示自己的动作后，集体跟学，教师数数，控制时间。

2师幼之间相互学习“老师也想到了几种好办法，一起来看看吧!”教师示范。

“谁知道我是怎么做的?”

集体尝试，边看边模仿动作。

(三)游戏：奇妙的方法上小学

1、以神秘的口吻激发兴趣：“今天我要用特别的走法带你们去一个地方，你们看，那是什么地方？”（看课件）“小学里要学很多知识想去看看吗？”

2、“可是去小学要经过草地、小桥、石子路。一路上我们可以用什么方法来通过呢?” 师幼讨论通过的方法，选择比较合适的动作。

3、幼儿自由尝试想象各种动作通过各个场地。然后在教师的带领下选择合适的动作经过各个道路。

4、用各种方法到达小学，欢呼胜利，并欣赏各类数字。“我们终于到小学了，看看里面有什么知识。”全体随机读数字。

三、放松活动

1．放松游戏“数字造型”：“小学里有数学知识，那我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。

2．请个别幼儿示范全体学习。

3．小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作走路，所以我们要爱护身体的每一部位，平时多锻炼，有了健康的身体你想变什么就有什么。我们的身体也累了，该休息了，现在回家吧。”

(在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)

[幼儿体育健康活动教案]

篇2：幼儿健康体育教案

1.认识自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2.积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。

3.在活动中体验身体游戏的乐趣，培养互助合作的精神。

活动准备

1.音乐磁带。

2.课件图片。

活动过程

一、准备活动

1.热身运动“健康快乐动起来”。

师：“小朋友们，你们喜欢做运动吗?和我一起来做运动吧!”

幼儿随着音乐，在老师语言提示下，创编动作：

“游泳，跳绳，拍球，拳击，走路，举重，跳高，跑步，射击，艺术体操等动作。”

2.交流活动“运动的累了吧，走成圆圈坐下来休息一下吧。”

问：“刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作?”

幼儿个别交流并作示范。

二、探索活动

(一)自由探索移动方法

1、“我们身体的各部位还可以做很多动作，你们平时走路是什么样的呢?”

2.“如果不用小脚走，你可以用其他部位的动作来代替小脚走吗?”请个别幼儿示范。

3、“现在请你们做一个和平时走路不同的动作在我数到3之前把你们的身体移到老师身边来，大家试试看，比比谁的办法多。”

鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作。

(二)相互学习移动方法

1.幼儿之间相互学习“你是怎样移动身体的?”个别上台交流并演示自己的动作后，集体跟学，教师数数，控制时间。

2师幼之间相互学习“老师也想到了几种好办法，一起来看看吧!”教师示范。

“谁知道我是怎么做的?”

集体尝试，边看边模仿动作。

(三)游戏：奇妙的方法上小学

1、以神秘的口吻激发兴趣：“今天我要用特别的走法带你们去一个地方，你们看，那是什么地方?”(看课件)“小学里要学很多知识想去看看吗?”

2、“可是去小学要经过草地、小桥、石子路。一路上我们可以用什么方法来通过呢?” 师幼讨论通过的方法，选择比较合适的动作。

3、幼儿自由尝试想象各种动作通过各个场地。然后在教师的带领下选择合适的动作经过各个道路。

4、用各种方法到达小学，欢呼胜利，并欣赏各类数字。“我们终于到小学了，看看里面有什么知识。”全体随机读数字。

三、放松活动

1.放松游戏“数字造型”：“小学里有数学知识，那我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。

2.请个别幼儿示范全体学习。

3.小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作走路，所以我们要爱护身体的每一部位，平时多锻炼，有了健康的身体你想变什么就有什么。我们的身体也累了，该休息了，现在回家吧。”

(在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)

篇3：幼儿健康体育教案

一、幼儿园体育活动对大班幼儿健康发展的意义

(1)促进大班幼儿的智力发展。当大班幼儿在进行体育活动时,其手脚的各个动作都在刺激大脑半球的活动,逐渐锻炼了幼儿的思维,提高幼儿的身体协调性。通过体育活动,幼儿的心肺功能得到促进,主要是在活动过程中血液循环加快,提高了大脑的供氧能力,促进了幼儿整个的大脑神经发育,为促进幼儿的智力发育做好了良好的基础工作。并且幼儿在整个的体育活动中,加强了其认知能力和综合能力,十分有利于智力的提高,也锻炼了幼儿的观察力、身体协调性。

(2)培养大班幼儿的坚强意志。部分较有难度的体育活动能够让幼儿经历其中的小小锻炼,从幼儿时期就培养其敢于挑战、不惧困难的精神,从而培养幼儿的坚强意志和不怕吃苦的精神,能够极大提高幼儿的适应能力。

(3)促进大班幼儿的情感发展。在体育活动中,伴随着各种消极情绪和积极情绪,消除消极情绪,十分有利于幼儿的情感发展。特别是利用丰富有趣的各类小游戏激发出幼儿的积极情绪,促进幼儿积极、乐观等品质的形成,并且通过体育活动转移幼儿的不良情绪,保证其积极发展。

二、提高体育活动对大班幼儿健康发展的措施

随着社会分工的日益密切,幼儿教育日趋专业化。不管是幼教专业工作者,还是培养培训机构在学科专业性、教育专业性上都有很大的改进,进行了大量的理论研究。目标在于组织教育的知识体系,解决教育问题,推动教育的发展。

(1)建立更加积极的价值观。幼儿教师应该清楚地认识到:体育活动不仅仅局限于保障幼儿的身体健康,更多地应该考虑到幼儿心理因素。需要充分尊重幼儿个性,了解幼儿的发展规律,在体育活动方面应该增设更多丰富多彩的活动。

例如,江苏某市的一所幼儿园,通过教师的集思广益丰富了体育活动。在大班幼儿的晨间活动中,利用儿歌《两只老虎》《采蘑菇的小姑娘》等,边放歌曲,边让小朋友通过想象做出舞蹈动作,有效转移了幼儿刚刚上学的不良情绪。在体育课期间,教师与幼儿一起玩游戏,幼儿园还整合园内资源,开展了各类幼儿喜爱的活动。针对智力开发方面开展了跳棋、五子棋等较为简单的棋类游戏,还每年组织一次去动物园参观小动物的活动。甚至在临近放假前的一个月,幼儿园进行装修,采用绘画比赛以及“我心中的幼儿园”演讲比赛,采集幼儿对装修的看法。小朋友们通过画画描绘出了心中的幼儿园的样子,并且通过演讲比赛将画的内容描述出来,不仅锻炼了幼儿的手脑能力,也锻炼了幼儿的口头表达能力。

(2)利用软、硬件整合园内资源。在升级体育活动课程体系方面,这所幼儿园也做出了一定的改变。幼儿教师们通过一个月的细心观察,总结了园内大班幼儿的兴趣方向,针对具体的兴趣方向再进行系统的课程体系改革就变得具有针对性。另外,需要对幼儿进行体育活动常识教育,避免在活动中出现意外事故。

幼儿充满好奇心,总是喜欢问为什么。幼儿教师应该转变意识,在幼儿进行体育活动的过程中主动地向幼儿提出问题,让幼儿开动脑筋去思考。这所幼儿园每年定期举办一次幼儿运动会,针对幼儿身体特点主要开展了50米短跑、小小投篮赛等,更多的是举行与爸爸妈妈一起参加的各种亲子活动。例如,绑腿跑、我帮爸爸穿鞋子、拼图游戏等。提高了幼儿的积极性,也在整个的游戏中促进了幼儿的情感发展。

(3)拓展园外的体育资源。充分利用园内的各项资源之后,积极拓展园外的体育资源,在发现附近有个小型幼儿园之后,幼儿教师都会定期带一个大班的幼儿去公园熟悉自然,并利用公园的场地开展各种体育活动,举办小型的春游活动。通过捉迷藏、丢手绢等小游戏,锻炼幼儿的体能,并且通过捉迷藏锻炼幼儿的手、眼、耳的协调发展,大大提高了幼儿的体质。这所幼儿园还与多个幼儿园取得合作,不定期地开展各种园际间体育活动,通过这种活动锻炼幼儿的交际能力,打破幼儿的自卑心理,促进幼儿心理健康发展。

总之,体育活动对于大班的幼儿健康发展有着积极作用,不仅能够锻炼幼儿的身体,还能培养幼儿积极、乐观的心理状态。通过各种各样的体育活动,消除了幼儿的消极情绪,更有利于幼儿的发育,增加的新颖的体育活动则促进了幼儿的智力发展,培养幼儿的坚强意志与情感。多种多样的体育活动,提高了幼儿参与的积极性,也对与培养一个全面发展的幼儿有着积极作用。作为幼教工作者应该自觉将视野打开,不断吸收、借鉴各个地方的管理经验,将所学的知识充分消化吸收,促进幼儿的全面发展。

摘要：在整个幼儿园活动中,体育活动作为重要的组成部分,对于促进大班幼儿的健康发展具有重要意义。

篇4：开展体育运动，促进幼儿健康成长

一、加强晨练早操与户外体育活动，增强幼儿身体素质，强壮幼儿体质

为了改变我园幼儿早炼器械单一，幼儿参加活动不积极的状况，我园教师们制作了一大批体育运动器械，有风火轮、小推车、单杠、哑铃等，另外还购买了大批量的器械，丰富了幼儿活动的内容，加大了幼儿选择的余地。《指南》建议，幼儿每天户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。我园的晨练早操时间是7：30—8：15，其中7：30—7：50是自由晨练时间，安排有各种体育游戏，如小兔跳葫芦（跳跃练习）、小熊送信（平衡练习）等。7：55—8：15是早操时间，安排有传手操、养成操、器械操及律动练习。上午和下午活动时间分别是30到40分钟。安排大器械进行综合运动能力训练及户外自由活动。

二、紧锁目标，丰富体育课程活动内容，训练和提高幼儿运动技能技巧

《指南》中关于幼儿动作发展明确提出：3—6岁幼儿关于体育方面的目标是：1. 具有一定的平衡能力，动作协调灵敏；2. 具有一定的力量和耐力。并根据不同的目标提出了不同的教育建议。作为直接将《指南》目标实施到幼儿身上并达到预期目标的一线教师，我们需要把文字的纲领落实到日常工作的实际中来。为此我园体育老师作了深刻的分析研究，在制订2014-2015年学年年度体育工作计划时，对以往单一的体育课程活动作了大幅度的调整。保留了本园一直使用的《体育》教科书中优秀有效的活动内容，又在《幼儿园阳光体育创新游戏活动》和《幼儿园体育游戏教学设计》中寻找到了更为丰富的内容并安排到本学年度的体育课程中。

为了达到目标1（具有一定的平衡能力，动作协调灵敏），我们利用多种活动发展幼儿的身体平衡和协调能力。如走平行木【体育游戏：送信（4岁）】、沿着地面直线走【体育游戏：蚂蚁过桥（3岁）】、玩跳房子（4岁）、踢毽子（5岁）、蒙眼走路（5岁）、踩小高跷（4-5岁）等游戏活动。为了拓展活动场地，我们在园道上画上了各种游戏用的直线、弯线、格子。让幼儿身处于无处不在的训练资源中，自觉投入技能训练活动中。为了发展幼儿动作的协调性和灵活性，我们鼓励和组织幼儿进行跑、跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。在体育课程中以游戏的模式逐一安排相关活动，以提高幼儿的各种运动技能技巧。另外，我们员工自制的体育器械也安排在体育课程中运用，如跳竹竿，滚铁环等。在数量上、质量上保证幼儿体育课程的实际展开。

为了达到目标2（具有一定的力量和耐力），我们在体育课程中安排并开展丰富多样、适合幼儿年龄特征的各种身体活动。如走、跑、跳、攀爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。为此，我们创编了小班体育课《长臂猴》，训练幼儿双手抓杆悬空吊起10秒左右；中班体育课《炸碉堡》，训练幼儿单手将沙包向前投掷4米左右；大班体育课《小兔跳葫芦》，训练幼儿单脚连续向前跳8米左右。经过专门训练，各年龄班幼儿均可达到目标要求。其运动技能大大提高，身体更加健康，动作更加敏捷灵活，家长也更加满意了。

三、组织亲子运动模式，提高幼儿参加体育运动的兴趣

亲子早练活动是我园新创的一种崭新的亲子共同锻炼的模式。开放以来，深受家长和幼儿的喜爱，受众越来越多。每周五我们的早练时间向家长开放。时间是7：30—8：15。届时，家长走进幼儿园，和孩子一起参加晨间锻炼和早操活动，让幼儿和家长在活动中获得愉悦的情绪体验。加强幼儿的体格锻炼，提高幼儿身体素质和运动能力，培养幼儿热爱运动的兴趣。同时也让家长了解幼儿动作发展的状况，针对自己孩子的需求作些运动方面的调整，习得更加科学合理、优越的方法。

《幼儿园教育纲要》指出，“幼儿与成人之间的共同生活，交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一”。为了帮助家长进一步学习亲子体育游戏的方式、方法，我园定期举办亲子运动会，邀请家长来园参加亲子运动会，从而使家长对亲子体育活动的目的和准备过程有更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验感受如何引导幼儿参与亲子体育活动。在训练过程中，幼儿不怕苦，不怕累，个个勇于争先，培养了幼儿顽强拼搏的竞争意识。

篇5：幼儿小班健康与体育下教案

活动目标

1.知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2.引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。活动准备

1.好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2.刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。活动过程

1.情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物，老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）

2.请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问：

1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？

4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）

3.小实验：它们干净吗？用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问：1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？

2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）

3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

4.小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！

好玩的沙包

活动目标：

1.培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。2.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。

3.练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。活动准备：小沙包若干、跨栏四个、圆圈四个。活动过程：

一、导入

1.教师以游戏口吻：今天天气真好，小朋友一起跟老师来做做运动吧！

教师组织幼儿来到活动场地，师生共同念儿歌： “今天天气真正好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。2.出示沙包

教师：你们看这是什么？我们一起来玩沙包好吗？

二、展开

教师：沙包有许多玩法，让我们动脑想一想，沙包可以怎样玩呢？

1.幼儿自由玩沙包，教师观察指导。有像小乌龟一样背着沙包爬的，有的夹在腿间像小白兔跳的，有用头顶，肩扛的，2.师生共同讨论沙包的多种玩法，幼儿相互模仿。3.重点练习双腿夹物跳、准确投掷。（1）龟兔赛跑

玩法：把幼儿分成两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮小乌龟背着壳（沙包）进行着地爬，两组一起前进，看那组最先到达终点为胜。

规则：中途沙包掉落，需放好后继续前进。（2）炸碉堡

玩法：把幼儿分成四队，人手一颗“手榴弹”（沙包）分别站在起跑线，教师发出信号：“1.2.3出发！”每队第一个幼儿立即跑出，到跨栏前拿起“手榴弹”（小沙包）

向敌人“碉堡”（圆圈内）投去，如此依次进行，打中“碉堡”次数最多的对为胜。

要求：必须到跨栏前才能将“手榴弹”扔出。

三、结束

教师：敌人的碉堡炸掉了，我们胜利了”。一起做放松运动，结束活动。

小猴滑滑梯

活动目标

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.让幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

重点难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。活动准备：小猴头饰若干，照相机。活动过程

一、故事导入《小猴滑滑梯》。

1.老师讲故事。

2.提问：

师：“刚刚小猴是怎么滑滑梯的？”

二、角色扮演。

给每个孩子戴上小猴宝宝头饰，老师戴上小猴妈妈的头饰。

导入活动，激发兴趣。小猴妈妈：“今天天气真好，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”

1.向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范）。

2.人多的时候应该怎样玩滑梯？

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

（1）小猴妈妈：“刚才我们看了小猴妈妈滑滑梯，你们会不会像它们那样玩？”

（2）小猴妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动结束：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意宝宝们的安全。

体育游戏：送玩具

活动目标：

1．练习向一个方向走。2．学习与同伴互送玩具。

活动准备：玩具若干，数目相当于参加游戏幼儿的一半。活动过程：

1．参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而站。2．游戏开始，教师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。教师说：“请把玩具送给对面的好朋友就走回来。”然后甲队的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回来。乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，乙队中相邻的幼儿互相交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。

3．游戏重新开始。

建议：游戏开始前应交代幼儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好朋友。学会躲闪及谦让。

体育游戏：小鸡找朋友

活动目标：练习从70厘米高的障碍物下钻过。活动准备：小鸡头饰10个，长橡皮筋两条。活动过程：

一、幼儿分成人数相等的两组，一组扮小黄鸡，另一组扮小花鸡，戴上头饰分别站在自己的家里。教师扮鸡妈妈站在场地中间的草地上。

二、游戏开始，“鸡妈妈”说：“小黄鸡，小花鸡，快出来找食吃吧!”“小黄鸡”、“小花鸡”就从家里钻过鸡棚门(橡皮筋)，到草地上边叫边四散地找食物吃。待“鸡妈妈”说：“我们吃饱了，大家回家吧!”“小鸡”分别钻回家休息。过一会儿，“鸡妈妈”又说：“小黄(花)鸡去找小花(黄)鸡做游戏吧!”“小黄(花)鸡”就钻出家，边跑边叫钻进“小花(黄)鸡”家，找一只“小花(黄)鸡”一起钻出家去游戏，最后“鸡妈妈”说：“时候不早了，大家快回家吧!”“小鸡”分别钻进自己的家里休息。

香香的头发

活动目标

1.知道要常洗发、理发，保持仪表的整洁。2.通过参观活动，了解理发店的名称，知道几种常见的理发工具。

3.能克服对理发的恐惧心理。活动准备：ppt课件活动过程

1.教师讲故事，引起幼儿对理发的关注。提问：瓜瓜是一个怎样的孩子？谁喜欢瓜瓜长长的乱乱的头发？他想做什么？后来，瓜瓜愿意理发吗？

2.教师可以这样引导：理发可怕吗？你们为什么要常洗发和理发呢？

小结：理发对我们小朋友没有任何伤害，男孩子头发长发不整洁也不好看，而且还容易落灰尘，出了汗，灰也会沾在上面，所以我们一定要常驻清洗头发，常理发。

3.幼儿欣赏儿歌《小刺猬》，知道理发后人很整洁。4.带领幼儿学习儿歌《小刺猬》。5.播放课件：幼儿看图回答：

（1）哪儿来的香味呢？（2）到底是什么发出来的香味呢？ 6.教师总结：原来，香味是从一扇窗户里飘出来的，是一位小姑娘的妈妈在给她洗头发呢！

谢谢保健医生

活动目标

１.知道医生是我们生病时医治我们的人，医生有特别的制服。

２.学说感谢医生的话。

活动准备

1.医生工作时的录像。

2.医生及不同职业人物的照片。活动过程

1.出示不同职业人物的照片：让幼儿从中找出医生。2.和幼儿一起来说说：生病了要找谁、医生穿什么衣服、用什么工具给病人治病等。

３.观看医生工作的录像，认识医生的制服和医生使用的听诊器、针、体温计等。

4.幼儿谈论家中、园中有没有人生病，生了病怎么办。5.扮演角色进行表演，熟悉就医流程。

6.引导幼儿回答：医生给家人或者自己看完病后应该说谢谢。

保护我自己

活动目标：

1．初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。2．通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。

3．积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。活动准备：ppt课件活动过程：

一、观察图片，推测可能发生的事情。

（1）教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？（2）鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。

二、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。

（1）教师：你们还知道哪些玩的方法比较危险的？这样玩为什么有危险呢？

（2）通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。

三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比较安全？

（1）教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？

（2）鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。

四、学习自我保护策略。

教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。

第12页打印完

健康宝贝活动目标

1.知道健康的重要性。

2.知道变得健康的各种方法，养成健康的生活习惯。活动过程

一、打开课件《变得健康的小星》请幼儿观看前半段，讨论：懒惰的小星 1.小星原来是怎样的？ 2.妈妈建议小星做什么？ 3.小星是怎么回答妈妈的？ 4.小星发生了什么事？

5.看过小星的样子后，你有什么想法？

6.如果像小星那样一整天呆在家里不动弹的话，我们的身体会怎么样呢？

二、继续播放课件，讨论：变得健康的小星 1.变得健康的小星是什么样子？ 2.跟以前的样子有什么不同？ 3.小星是怎么变健康的？ 4.他都做了哪些体育运动？ 5.除了做运动之外，还做了什么？ 6.小星做的这些体育运动，你都会做吗？ 7.你平时都进行哪些运动？

三、讨论：健康的必要性。1.你生过病吗？

2.身体有病的话，不能做什么事情？ 3.生病时，你的心情会怎么样？

四、讨论：健康生活的各种方法。1.怎么做，我们才能变得更健康？ 2.为什么需要休息？

3.还有哪些运动能让我们变得健康？

篇6：幼儿园健康体育领域教案

1、积极参与体育锻炼活动，感受活动的乐趣。

2、能遵守游戏规则进行游戏，懂得不随意离开集体。

3、掌握钻、爬的技能。能听到指令，顺一个方向跑的技能。

活动准备：

1、场地设计（摆放红萝卜11个、骨头11个、小鱼11条），绑一条带铃铛的长绳。

2、物品准备：

动物头饰、录音机、录音带。

活动过程：

一、引入

1、小动物听着音乐与小狗妈妈一起踏步进场。

2、做韵律操。

二、自由探索爬和钻的技能。

小狗妈妈（老师）：现在我们的动物宝宝已经长大了，要自己去找东西吃了。妈妈告诉你们，山的那一头就有许多的食物，但那里住着一只大灰狼，这只大灰狼很狡猾，在山下设了一条防锁线，我们要想吃东西，就必须过这条防锁线，千万不能碰到防所线上的铃铛，如果碰到了，大灰狼就很容易就醒过来，吃了我们。那现在请小朋友自己想一想有什么办法，既安全的，有不会惊醒大灰狼的？

三、学习爬的技能。

1、请个别小朋友出来示范。

2、学习爬得好的小朋友的动作要领（提醒小朋友小手必须撑地、膝盖贴地向前爬）

3、请用钻的方法进行示范。

4、学习钻的动作要领（提醒小朋友钻时，小手，是不能碰地，腰稍稍弯下、头低下）

四、游戏“小动物取食物”

老师：小动物们真聪明，学会了钻和爬的本领，那现在我们一起去取食物吧！小猫、小狗、小羊分别去拿自己最喜欢的食物。

五、游戏“可怕的大灰狼来了”

老师：“听听是什么来了”！跑的时候，嘴巴不说话，小手握紧拳头，前后摆动，顺一个方向跑。

六、放松活动。

1、听音乐跟老师一起做运动。

篇7：幼儿健康体育教案

1、通过各种体能游戏，锻炼走、跑、跳、爬等的能力，发展身体的灵活性和平衡能力。

2、具有一定的竞争意识和集体荣誉感。

3、能积极参加游戏，体验体能游戏的乐趣。

重点：锻炼绕障碍物跑和双脚行进跳的能力。

活动准备：

磁带、录音机

活动过程：

一、开始部分

1、队列练习：四路纵队→大圆

[幼儿听口令做动作：稍息、立正、半个手臂向前看齐。幼儿一纵队站立，听音乐和老师的口令走圆并做动作：原地踏步—齐步走—插腰—拍肩—手举高„„]

2、热身运动：听信号转体

[师：“这个场地上有很多这么大的小方块，我们用做小偷的办法走到那边，‘找一个小石头踩住它’，把脸对着我。”我们来玩一个听信号的游戏，我拍得快还是慢，现在呢?教师示范：

师：“现在看我做动作：单脚跪地，手撑地，另一只脚不着地，转圈”

“跟我们一起把这个动作做一遍”

“好，现在你们听着信号，拍得快你们就转得快，拍得慢你们就要转得慢。” “你们的耳朵真灵。”]

3、准备动作：看谁站得稳

[师：“手打开，放下，打开、放下、打开、放下，‘有的人手打开的不够大，我们给它加点油’。(做打气动作)，我们的身体就是一台机器，看看零件修好了没有(做拍手臂动作)“好，听好老师的口令，转(快、慢)，停，看谁站得稳。”]

二、基本部分

[师：小朋友爱玩游戏吗?那，今天，何老师和你们一起就利用我们的身体来做游戏，愿意吗?游戏前，我们先给每一队起个名字„„]

(一)游戏：绕着跑

[师：我们先来玩第一个游戏：绕着跑。]

1、讲解并示范游戏规则：两队原地蹲下，其他两队绕着蹲着的小朋友跑回原点。

[师：请X队和X队的小朋友举手，跟我做相同的动作，原地蹲下;另外两队，X队和X队的小朋友绕着蹲着的小朋友跑回原点。]

2、分组练习一次

[师：我们先来练习一次]

3、绕着跑比赛

[师：现在，我们来进行比赛，比一比哪一队先跑回原点。]

(二)游戏：双脚行进跳

[师：第二个游戏：双脚行进跳。]

1、讲解并示范游戏规则：两队小朋友坐原地,双腿并拢伸直，其他两队的小朋友听老师的口令双脚跳过小朋友的腿,然后立即回到自己的位置上。

[师：请这X队和X队的小朋友,跟老师一样坐好,双腿并拢伸直,其他两排的小朋友听老师的口令双脚跳过这两队小朋友的腿,然后立即回到自己的位置上。]

2、分组练习

[师：明白游戏的玩法了吗?好，那我们来练习一次]

3、比赛：双脚行进跳

[师：现在，我们来进行比赛，比一比哪一队先跳过去，然后跑回原点。]

(三)游戏：爬

[师：刚才，我们用身体玩了跑和跳的游戏，接下来，再来玩一个爬的游戏。]

1、教师示范讲解游戏方法：请两排的小朋友手臂伸直，面朝老师，其他两排的小朋友从他们的手臂底下爬，爬的时候，膝盖不能碰到地面。

[师：请请X队和X队的小朋友手臂伸直，面朝老师，其他两排的小朋友从他们的手臂底下爬，爬的时候，膝盖注意不能碰到地面。]

2、组织幼儿游戏一—2次。

三、结束部分

1、放松动作：游戏“木头人”

[师：游戏做玩了，还想继续玩游戏吗?好，那就听老师的口令：原地踏步走、蹲下、起立、向后转„„。“我们来玩一个游戏，小朋友睁大眼睛，你就可以在我的眼睛里看到你的影子，一定要睁大你的眼睛哦，要不然就看不见我了，找的时候不能推别人，小心点。”(提醒幼儿踏步走到老师身边，并注意和同伴保持一定的，不拥挤)“你们玩过“木头人”的游戏吗?不过今天玩的这个游戏和平距离时玩的不一样，有点难度的啊，你们扮“木头人”的时候，我动你一下，挠你一下，你们不能动。”“我们都是木头人，不许说话不准动。”(玩几遍)]

2、听音乐检查身体各个部位

[师：“请你跟我这样做。”(三遍)“帮我闻闻，帮我闻闻，我怎么闻到肉的味道啊，要像我这样闻才能闻到呢，深呼吸，呼(蹲下)。”

篇8：幼儿健康体育教案

(一) 运用民间体育游戏的种类较少

在幼儿园体育活动中, 教师采用的大都是简单易学, 较为熟悉的活动, 许多组织较为复杂, 难度较高的游戏并没有采用。例如, 在训练幼儿单脚站立、单脚跳跃的游戏中采用了民间体育游戏“编花篮”, 教师通过播放健康歌, 引导幼儿按照传统做法, 先手拉手站好, 其中一个孩子将自己的一只腿放在旁边两个孩子的手上, 单脚站立, 然后幼儿依次将自己的一条腿放在另一幼儿的腿上, 依次搭好后开始游戏, 唱编花篮的歌曲。这个体育活动基本按照传统的规则严格开展, 游戏的规则也较为容易。与此相似的还有“老鹰捉小鸡”“跳皮筋”“荡秋千”等, 而“走大鞋”“三人两足”“耍大龙”等对幼儿合作能力和运动技能要求更高的游戏引入的较少。

(二) 民间体育游戏所占比例较少

体育活动的目的是使幼儿的身体得到锻炼, 由于幼儿教师缺乏专业的体育知识, 很多教师认为民间体育游戏只是游戏, 而游戏就是玩, 没有站在体育的角度, 也无法使体育游戏的意义体现出来。幼儿教师没有树立正确的体育理念, 无法把民间体育游戏与体育教学目标相结合, 挖掘民间体育游戏中的体育教育价值, 将民间体育游戏进行组合, 形成相对完善的课程。幼儿教师对“民间体育游戏只是玩”的错误认识, 使得民间体育游戏在体育活动中的开展受到限制, 所占活动的比例还是比较低的。

(三) 民间体育游戏的创新性不够

民间体育游戏是中国文化在长期的积淀和传承的过程中的一种重要表现形式, 是幼儿园体育活动的重要资源, 但是毕竟每一个时代都有每一个时代的特征, 不同时代的幼儿也有自己独特的兴趣爱好, 民间体育游戏也不可能以不变的形式适应当代幼儿体育活动的要求。这就需要教师根据当代和本地区幼儿身心发展的特点, 根据幼儿的体育教育内容对民间体育游戏进行整合和改编, 创造新的游戏形式, 满足幼儿全面发展的要求。在目前的体育活动中, 出现的为数不多的民间体育游戏, 也大多是机械地运用和模仿, 灵活度不够。如民间体育游戏“偷电报”在幼儿园的空间中, 幼儿疯狂地奔跑会引发安全问题, 许多教师并没有思考如何改编, 而是直接放弃, 不予采用。

二、利用民间体育游戏促进幼儿健康发展的有效策略

(一) 合理收集改编民间游戏, 更加符合幼儿身心发展特征

幼儿园在选择民间体育游戏时, 首先要考虑游戏的运动特征要明显, 幼儿在游戏中能获得基本的动作练习, 例如, “纸飞机”是中国的一种民间游戏, 在游戏的过程中通过不同的折叠技术改变纸飞机的受力面, 使飞机飞得更远, 这就需要教师挖掘纸飞机对幼儿体育发展的功能, 集中于一个动作练习, 那就是投掷的学习, 引导幼儿借助飞机飞行得远近, 逐渐调整投掷的角度和方式, 逐渐调整, 指导掌握正确的投掷策略。再如, “三个字”民间游戏, 主要是训练幼儿奔跑的能力, 但是幼儿的加速跑和追逐会引发安全隐患, 这时教师可以结合幼儿的身心发展特点进行改变, 调整游戏规则, 缩小游戏的范围:规定只能一追一, 在追逐过程中其他幼儿不能帮助和捣乱;规定每一个幼儿在一分钟内只能用一次“三个字”进行自救, 通过这样的方式, 降低游戏难度, 也使游戏的内容更加明确。

(二) 设计游戏情境, 增加幼儿在体育活动中的情感参与

民间游戏受到传统文化的影响, 目标上单一, 注重运动技能的训练, 而忽视游戏的情境, 忽视幼儿在活动中的情感。幼儿的思维处于形象思维阶段, 幼儿的高度情感性是幼儿的优势, 在体育教学活动中教师要通过创设游戏情境, 增加幼儿在活动中的感受和体验。例如, 《小红帽》的游戏是锻炼幼儿从高向下跳、钻、怕跑的能力, 并学会双脚落地时的屈膝缓冲。教师由木偶剧《小红帽》引入游戏, 先给小朋友戴上小红帽, 使幼儿进入游戏情境中, 然后随着歌曲《小红帽》的音乐做热身运动, 通过从高处向下跳入小红帽的家, 进行基本的动作练习。在这样的游戏过程中, 幼儿担当角色小红帽, 教师担当角色“小红帽妈妈”, 小红帽的家作为游戏场景, 假想的角色、假想的情境, 使游戏活动变得形象具体, 也变得更加有趣, 幼儿的游戏过程中有充分的情感参与, 使游戏的过程更加有效。

(三) 整合民间游戏, 形成主题活动

民间游戏大多是集中于一个动作技能的练习, 在单节体育活动中训练学生基本动作是有效的, 但是体育活动绝不仅仅限于一节体育活动课, 而且包括一些在节庆日举行的整个园区主题活动, 在这样的活动中通过将面料体育游戏进行整合也是一种有效的方式。例如, 在六一组织的亲子活动中, 教师将“两人三足”“小乌龟行走”“泡泡游戏”组合在一起, 形成主题活动。活动规则是, 妈妈 (爸爸) 和幼儿用绳子捆住小腿行走5米, 然后以乌龟的姿态, 即妈妈 (爸爸) 背靠背背着孩子匍匐前进, 钻过三个竹竿障碍, 亲子合作制作泡泡, 连续吹出五个泡泡算成功。在这样的游戏过程中, 将民间游戏进行整合, 既激发家长兴趣, 又增加幼儿乐趣, 同时促进幼儿和家长的互动和交流, 提高活动的效率, 促进幼儿的健康成长和发展。

综上所述, 民间体育幼儿的价值逐渐受到幼儿教师的认可, 并在体育活动中得到充分的实践运用, 但也出现一些问题, 包括运用民间体育游戏的种类较少, 民间体育游戏所占比例较少, 民间体育游戏的创新性不够, 影响着民间游戏的运用等。在体育教学过程中, 合理收集改编民间游戏, 更加符合幼儿身心发展特征;设计游戏情境, 增加幼儿在体育活动中的情感参与;整合民间游戏, 形成主题活动, 提高效率。

摘要：民间游戏作为一种教育形式, 符合幼儿的身心发展特点, 同时也是传递和传承中国传统文化的一种方式, 对幼儿精神形态和心理品质的培养具有重要的作用, 在幼儿体育活动中引入民间游戏是传统文化和时代特征相结合的必然趋势。本文通过分析幼儿体育在引入民间体育游戏时存在的问题的基础上, 探究其有效实施的策略。

关键词：民间游戏,体育活动,幼儿发展

参考文献

[1]李玉峰.民间体育游戏对幼儿身心健康影响的实验研究[J].南阳师范学院学报:社会科学版, 2005 (12) :99-102.

篇9：幼儿健康体育教案

一、现状分析

在当今家庭育儿方式上存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象。现在的孩子大多是独生子女，在家中个个宝贝，因而造成有些家长对孩子的溺爱，随之而来的就是孩子物质生活上去了，但身体素质却下降了。而在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，但运动质量却不高。有的老师认为户外体育活动的场地大，活动不好组织；有的老师以体育活动中孩子容易碰撞、发生安全事故为由，很少组织幼儿体育活动。因此，幼儿园户外体育活动常常流于形式，停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。调查显示，近几年来，我国少儿体质呈现持续下降趋势，最典型的就是肥胖和近视。那么，是什么原因让诸多活泼好动的孩子们丧失体育运动的兴趣、没有养成健身锻炼的习惯呢？“望子成龙”的家长们受“不要输在起跑线上”等观念的影响，从孩子上幼儿园开始，就热衷于给他们报各类兴趣班，而这些兴趣班多是绘画、英语、钢琴、奥数等坐着不动的活动。孩子们上学后，随着学习任务加重，运动时间更少了，“喜静不喜动”渐渐成为一种习惯。

二、策略研究

1.创设良好的活动环境

《幼儿园教育指导纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼儿活动的兴趣，有效地促进幼儿的发展”。

首先根据目标选择。选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如内容为练习投掷动作，教师选择内容有沙包、流星球、飞盘等等，通过科学合理、系统的安排，达到锻炼的效果。其次根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料；再次是根据幼儿的年龄差异选择。为小班应多提供一些能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料；为中班提供能促进其身体协调发展的，发展钻、爬动作能力的活动材料；给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高，发展追逐、躲闪技能，运动强度较大的活动材料。

新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动投入活动的重要因素。我们除了提供幼儿园购置的一些体育器械外，还和家长一起收集生活中的废旧材料，经过清洗、加工，做成孩子们喜爱的活动器材。例如：我们用饮料瓶制作投掷用的“手榴弹”，用铁丝制作了会滚动的铁环，用易拉罐制作了练习平衡能力及训练幼儿胆量的“梅花桩”等。毛线编织成的软飞盘、流星球；旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球；塑料绳制作的毽子、编织的编网抛球；雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成了跨栏；旧手套缝上毛刺，就能给幼儿互相抛接毛线球等等。经常更新这些材料，可以保证幼儿参与活动的兴趣，也让孩子们有了更多自由选择活动器械的机会，有效地促进了幼儿综合体育能力的发展。

2.培养幼儿参与体育活动的兴趣

兴趣是活动的前提，对于幼儿来说，更是如此。幼儿对自己感兴趣的事往往会产生自发性的学习和探索行为。选择活动内容，我认为应考虑幼儿的年龄特点和实际发展水平以及他们的兴趣。如：小班的幼儿对球较感兴趣，因此我为他们选择了“熊猫滚球”“拖小猪”“我和球儿来赛跑”等游戏，使他们能积极、主动地参加活动。又如，我为中班幼儿选择了“猫捉老鼠”“狼捉小兔”等游戏，大班幼儿活动能力较强，对竞赛游戏非常喜爱，因此我就为他们安排了“袋鼠送信”“翻山越岭”等游戏，满足他们的兴趣。

3.培养幼儿遵守规则的良好习惯

体育游戏活动中教师的关注点不只是幼儿在游戏中获得某种动作技能的增长，还要关注幼儿是否能够理解并遵守游戏规则，并通过游戏来培养幼儿的规则意识。因此，在体育活动中培养幼儿的规则意识很重要。

教师在每次户外活动前，先向幼儿解说本次活动的目的和要求，让幼儿了解活动中他们必须遵守的规则，以及违反规则的后果。在游戏的过程中教师要严格遵守规则，长此以往，形成了习惯，幼儿有章可循，自然就不去违规了。这样，就避免了游戏过程中因幼儿违反规则而秩序混乱的情况发生。

实践中，我发现幼儿在游戏时不喜欢重复单一地听规则，你们应该怎样做，不能做什么，而是喜欢有情节、游戏化、多样化的讲解。因此，如何运用幼儿感兴趣的方式、方法来组织活动显得尤为重要。经过不断的反思和学习，我们尝试以儿歌的方式，让孩子们在活动中掌握活动规则。例如：滑滑梯是小朋友最喜欢的一项活动，玩起来他们会非常投入而忘记规则，于是我引导孩子们编儿歌“滑滑梯真好玩，排好队慢慢上，你先我后不拥挤，我们玩得真快乐！”幼儿通过朗诵儿歌，很快记住了规则。这一形式受到了孩子们的喜爱，也获得了良好的效果。

4.加强户外活动的组织与指导

幼儿喜欢户外活动，能够让他们真正的放松，充分表现自我，但在户外活动中，需要教师有很强的目标意识，足够的指导能力，才能保证幼儿在安全的基础上，玩得快乐。

在活动中，教师扮演的角色不仅是引导者，更是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作缓慢的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把“小河”的宽度设计得有宽有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过“小河”，同时也增强了他们的自信心。

户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素。活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识；注意调节幼儿运动负荷，体弱儿和流汗较多的幼儿要及时更换汗巾；教师要四处巡回走动，纠正幼儿危险动作，发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。

户外体育活动，不但对幼儿身体成长有着促进作用，对幼儿的心理发展也具有极大的价值。教师应做个有心人，让孩子从狭小的空间走出来，在户外体育活动中健康成长！