幼儿园教师节的主持稿

幼儿园教师节的主持稿（精选8篇）

篇1：幼儿园教师节的主持稿

一、开场

a：九月，金色的季节九月，温馨的季节

b：九月，鲜花盛开的季节九月，天真烂漫的季节

a：姐妹们，今天我们有缘相聚在这里，庆祝第37个教师节

b：请把我们心中的感动凝聚成真诚的祝福，用我们最喜爱的方式，献给我们xxx的老师吧!

a：让我们以最诚挚的情感祝愿所有的老师们

ab：教师节快乐!

b：在这硕果累累的丰收时节，董事长不辞辛苦来到表彰现场与我们共庆佳节

a：还有我们最亲爱的行政园长、以及厦门各园的园长与园长助理们

b：福州园领导今天也来到了现场带来了他们的祝贺

a：xxx的全体员工们向你们致以最热烈的欢迎、最崇高的敬意和最衷心的感谢

(献花)

b：xxx是你的家

a：xxx是我的家……

ab：xxx是我们共同的家

b：下面请全体老师起立，唱起我们心中的.歌

ab：《xxx之家》

二、领导发言

a：在xxx里有这样一个人，她的爱像太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜，她把爱带给我们xxx的每一个人，你们说她是谁?有请行政总园长谢园长致辞

b：xxx是一个温馨的大家庭，xxx之家的队伍也在不断地发展壮大，在本学期，有一位可敬的人也加入到我们的队伍中，那就是我们的业务园长园长。有请园长致辞。

a：让我们用热烈的掌声有请xxx幼儿园园执行园长讲话

b：让我们用热烈的掌声有请xxx幼儿园园执行园长讲话

a：让我们用热烈的掌声有请xxx幼儿园园执行园长讲话

a：让我们用热烈的掌声有请xxx幼儿园园执行园长讲话

三、颁奖：

a：在xxx里，领导们以园为家，用满腔的热情投入到幼儿园事业中

b：是的，他们在董事会的领导下，加上自己的卓识远见，带领着一个个优秀的、有活力的团队

a：他们不仅有优秀的管理经验，还受到老师、行政们的爱戴，他们就象家长呵护着我们。

b：那么我们今年又是哪些行政领导荣获优秀管理人员的奖项呢?

a：他们是资历颇深的，和蔼可亲的年轻有为的。

b：让我们用掌声祝贺他们!有请谢董事长为优秀管理人员获得者颁发证书及奖金

b：我们是一群挥着翅膀的女孩，我们在xxx里施展着我们无限的才华，因为有了，才有了我们这么一批爱岗、敬业、上进、有爱心的教师队伍!今年又涌现出许多优秀的教师，其中，海沧总园的;

b：园他们脱颖而出，成为04―第二学期优秀教师。

a：让我们用热烈的掌声祝贺她们!

b：有请谢园长、各园园长为优秀教师颁发证书及奖金

a：啊，被评为优秀教师你的心情怎么样?

b：当然是很高兴了，很荣幸能够获此殊荣，也非常感谢xxx给了我们老师这么多的机会。

a：是的，那我们现在就有请先进教师代表老师讲话。

a：接下来我们要颁发的是先进班级获得者，

b：请班主任上台领奖。并请各园园长上台为先进班级获得者颁发证书及奖金。

b：xxx的人才济济，不仅有出色的优秀教师、优秀班级，还有很多在平时工作表现出色的老师，他们兢兢业业，把xxx的事业当成自己的事业，他们积极的开展招生工作、教学工作、家长工作，在自己平凡的工作岗位上努力着

a：今年，董事会领导为此设定了工作积极份子的奖项，获此殊荣的是……

b：有请福州园领导为工作积极分子颁奖

a：假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀

b：假如我是冲浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量。

篇2：幼儿园教师节的主持稿

老师：尊敬的各位领导;

小朋友：亲爱的老师;

合：大家好!

老师：九月是一个丰收的季节，春的灿烂，夏的蓬勃，积聚成这秋的硕果。

小朋友：九月也是一个回报的季节，春的播种，夏的培育，酝酿着这秋的喜悦。

老师：九月金秋，教师是这个季节的主人，空气中洋溢着感含师恩的浓情。此时此刻，让我们用诚挚的情感祝愿我们全体教职员工

合：节日快乐!

老师：下面，我宣布：xx县幼儿园教师节特别演出;

合：现在开始!

结束语：

老师：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

小朋友：我认为，教师们的付出与奉献是无法用语言和数字来描述和统计的。

老师：为此，我们只有深深的祝福，节目的最后衷心的祝福各位老师节日快乐!

合：青春永驻，幸福永远!

篇3：幼儿园教师节的主持稿

1998 年, 国家正式文件中首次提出“双师型”教师一词, 所谓“双师型”教师, 目前将其概括为两种:一是“双职称型”, 即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称;二是“双素质型”, 即教师既要具备理论教学的素质, 也应具备实践教学的素质。“双师型”教师应能按照市场调查、市场分析、行业分析、职业及职业岗位群分析, 调整和改进培养目标、教学内容、教学方法、教学手段, 注重学生行业、职业知识的传授和实践技能的培养, 能进行专业开发和改造等。

一、现阶段实践教学存在的问题

1. 师资方面。在高校引进师资的过程中, 仍存在重学历轻经历的现象, 部分年轻教师缺少行业经验, 在教学过程中照搬课本, 不能很好的结合行业的发展进行实践教学, 对于教学体系的建立欠缺科学性。另一方面, 对于部分教学经验丰富的教师, 由于缺少业界的实践经验, 教学理念跟不上行业的快速发展, 从而导致教学内容单调、案例陈旧, 无法更好的开展实践教学。

2. 实践环境方面。播音主持专业的学习对教学环境的软硬件要求较高, 由于实习单位的局限性, 大部分学生不能得到切实的实践练习, 只局限于学校的播音教室, 即使播音教室的硬件设施到位, 但由于学生在学习方法上缺少行业经验, 就导致在练习的过程中主观臆断, 对节目定位、市场定位考虑不全。

二、“双师型”教师培养的重要性

1. 提高教师自身的综合能力是建设“双师型”教师的重要手段。本人07 年到10 年在石家庄人民广播电台经济广播是一档美食节目《吃在石家庄》的节目主持人, 在工作期间我的业务能力得到了快速的提高, 因为现在的传媒行业再也不需要空能播音的话筒架子, 而是采编播控销的全能主持人, 而我在实践工作中这些方面都得到的充分的锻炼, 对于市场采访、稿件编辑、节目播音、机器操控以及广告营销方面都有涉及。同时今年3月我也刚刚到石家庄网络广播电视台进行实践工作, 对音视频上传、广告配音等方面也有一些涉及。通过这些实践工作经历, 将专业理论用于实践, 在实践中不断积累和改进,

2.“双师型”教师的培养是塑造复合型、应用型人才的重要保证。俗话说的好, 有什么样的老师就有什么样的学生, 如果老师没有实践经验, 又何谈对学生的实践指导呢?学生对知识的学习已经不能满足于泛泛的知识脉络梳理和枯燥乏味的理论知识, 他们更加迫切的需求具有创新的理论和行之有效的实践经验。而这一切就是“双师型”教师所能给予的。

三、培养“双师型”教师的途径

1. 学校培养“双师型”教师的方法。学校应创造条件送专任教师参加传媒一线的实践工作, 真正的让教师实践起来指导教学。另一方面学校发挥社会教育资源的优势, 聘请一批“懂理论、技能强”的省市电台电视台教师担任兼职教师, 同时定期的让外聘来的一线教师给专职教师进行业务培训。从整体上建设一支“双师型”教师队伍。

2.“双师型”教师实践教学的课堂呈现。革新以书本和教室为中心的教学模式, 革新以老师讲和学生听的教学方式。下边谈谈我的实践教学法:首先在课堂上, 每节课开始的前15 分钟都是由一位同学进行主题演讲。主题涉及的方面非常广泛, 在这个环节中从选题、策划、编排到ppt的制作及自我演讲都是由同学自己完成。这不但锻炼的学生的自我编排策划主持能力, 同时也丰富了同学的知识模块。本学期到现在共有66 位同学参加到实践中, 涉及的主题有历史类、科普类、旅游类、养生类等。

其次在课后, 每周我会针对教学内容留下实践的音频作业, 在本学期同学们制作的音频包括曲艺类、音乐类、故事类、广播剧类、美食类、导购类、访谈类。那么这些类型的音频制作, 让同学们积极的接触社会实地采访、内容编辑、音频录制、后期包装剪辑全部是同学们自己完成。大大的锻炼了同学的实际操作能力, 同时把课上学习到的理论知识用于实践中。

最后我充分的利用网络平台。由于传媒行业的现状, 很多同学去电台和电视台实习很难真正的接触播音专业, 只是一些专业基础的皮毛, 要不就是看着或者听着, 回来后学生们的收获并不大。所以我抓住了我校现有资源, 利用河北传媒学院的新闻在线这个网络平台, 根据学生的主持特点进行分组, 让学生们真正的实践起来制作自己的节目。这样学生音频成品的听众就不仅仅是同班同学和老师, 有个更多的收听群体之后, 各方意见和建议的汇集, 有利于专业技能的快速提高。

除此之外, 我的下一步实践教学计划是以班级为播出频段, 一班30 个同学全天15 个小时的节目联播模式的实践。

综上所述, 随着现代化建设的不断推进, 传媒行业的迅猛发展, 人才的需求日益增加, 对“双师型”教师的知识体系和专业技能的要求不断提高。我们应采取多种渠道、多种形式来培养真正意义上的“双师型”教师, 同时深化实践教学改革, 提高教学质量和办学水平, 为培养当今社会所需要的复合型、应用型人才而不懈努力。

参考文献

[1]面向21世纪职业教育师资队伍建设对策研究课题组.面向21世纪职业教育师资队伍建设对策研究[M].北京:高等教育出版社, 2003.

篇4：幼儿园教师节的主持稿

“理论乃根本,乃原则。根本定,原则立,便能左右逢源,自由肆应。方法则随遇而变,难于隅反也。”(叶圣陶)“兴趣是最好的老师”,语文课如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为学生学习的动力,这是教学的核心问题。

一、以语激趣,恰当运用“磁铁之术”

所谓“磁铁之术”就是吸引学生的方法。课堂教学的方式多种多样。诸如归纳法、演绎法、综合法,又有启发式、灌输式、填鸭式等。但是无论什么方法,在实际运用中都会遇到这样或那样的困难。

多年的教学实践使我认识到,课堂教学的关键在于如何运用“磁铁之术”激发学生的兴趣。如果学生对你讲的东西不感兴趣,你再多、再好的方法也白搭。我常想,为什么那些节目主持人和歌星们能调动数以万计的观众、歌迷们整齐划一地手舞足蹈呢?原来主持人与歌星,善于以语激趣,运用“磁铁之术”抓住观众的心理,使之对他们的话题、语言非常感兴趣。因此,观众在看或听的时候都能全身心地投入,尽情参与其中。

俗话说得好:“良好的开端是成功的一半。”导入新课要讲究艺术。根据教学内容,你可设置一个悬念吸引学生,也可提出一个发人深省的问题抓住学生,也可从直观教具和演示开始。教学中不能教师大声念一遍,学生小声念一遍,就算进行了教学。教师要善于运用多媒体、课件、直观教具如图片、挂图、简笔画等,设置情景。语言总是和情景连在一起的,设置情景语言至关重要,有了适合学生口味的情景语言,声、形、意有机结合,学生才印象深刻,学得才有趣,掌握才准确。

倘若教师要让学生的心神跟着自己走,就必须得让学生对自己所讲的东西感兴趣。较好的方法是,教师也应该是课堂上的主持人,尽量把自己要讲解的内容设计得更加有趣,能吸引学生,能激发学生的兴趣,让学生随着教师的导演,积极地参与到课堂活动中来。

以前,我们更注重知识的讲解和训练,而忽略了对学生兴趣的培养。由此看来,当今的课堂教学,就学习一方而言,学生是课堂学习的主体;而就课堂操作来说,教师是课堂教学的主导。这就是人们常说的:“若欲教之,先则引之;若不引之,则必失之。”这就是说,教师教学艺术的首要任务,就是要修炼“磁铁之术”。“磁铁术”高的教师,就像唱功好的歌星、魅力强的主持人一样,课堂上能够驾驭自如,“呼风唤雨”,如鱼得水,深受学生爱戴,学生学习兴趣便油然而生。相反,如果“磁铁术”根本不具有或者是技艺不高的教师,就只能是要风没有,要雨难求了。他的学生也因他单纯的说教而兴趣索然,不尊不敬。可见,吸引学生是多么重要,教师修养自身素质,炼就“磁铁之术”就势在必行了。

二、以情激趣,精心设计“主持艺术”

就整个课堂来说,学生是课堂的主体,教师是课堂的主导。就像一支军队,从表面上看,没有士兵,要打仗根本就不可能,更别说打胜仗了。但是,如果真正要打硬仗、打胜仗,则必须取决于指挥官。指挥官战前的“导”能激发群情,鼓舞斗志,战中正确指挥,能把握好战机,施展战术,就会战无不胜。

著名的特级教师于漪就是“导”的典范。她在教《春》这一课时是这样开头的:“一提到春天我们就会想到春光明媚、绿满天下、鸟语花香、万象更新。自古以来许多文人用彩笔来描绘春天,杜甫有一首《绝句》,同学们还记得吗?”(学生齐背:“两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”)于老师又提示:“王安石的《泊船瓜洲》呢?”(学生又齐背:“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。”)“哇,都挺长记性的。”课一开始就充满了诗情画意,这是与即将学的《春》文的风格相吻合的。老师一句夸奖的语言拉近了与学生的距离,接着于老师又因势利导启发说:“现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里,让我们一起感受《春》中写的山、水、草、树、花、鸟等景物的姿态、色彩,你们注意没有?让我们细读课文,领略大好春光,感受春的气息。”这段开场白师生互动,一扫压抑沉闷的气氛,既复习了学生原来学习的诗词,又极其自然地与即将学习的课文有机地联系起来,教师富有感染力的语言,牵动学生的心,引发学生的想象和联想。这为下面的课文学习创造了良好的氛围。魏书生老师在上课之始也善于用各种方法触及学生的兴奋点,使学生精神饱满、兴趣盎然地投入到学习中。在这样的氛围中学习,效果就不言而喻了。因此,如果我们每个语文教师在进入课堂之前,精心设计一下哪怕只有三言两语的开场白,这对激发学生学习兴趣将有十分重要的作用。

教学实践告诉我们,教学环节是教师上好课的重要条件。无论是语文课的单元教学,还是语感教学,教师在课堂教学中往往是“穿新鞋走老路”,在教学形式上变来变去,到头来,教师们不知不觉地又回到老路上去了。我们何不像节目主持人一样,把要讲解的内容设计成各式各样的节目形式,把学生当成热心的观众或听众呢?教师主持课堂,学生积极参与,这样内容、形式都新颖了,师生的关系也就融洽了,相互配合也就会默契。这样,学生不再把学习当成负担,教师也不会为课堂上学生不配合而费心。教师们要担心的,就是怎样练好主持艺术,以便更好地驾驭课堂。

三、以“形”激趣,充分调动“表演技巧”

这里的“形”是指学生动口、动手以及表演等行动学习即形象的学习方法。学生是课堂的主体,课堂上让学生在学习过程中充分表现自己、展示自己,让学生的感知、领悟、识记、积累的技巧得以充分地表演展示。教师就像一个主持人一样,把握教学的进程,让学生集中精力,在有限的时间学到无限的技能技巧,达到“教是为了不教”的目的。我们之所以要让学生动手、动口甚至表演,其目的就是要激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,调动学习积极性。可以想象,学生在课堂上就是一个表演者,学生在课堂上是想办法吸引别人的注意力,而不需要教师用纪律来约束他们了。在某种意义上讲,如果一堂课教师运用学生有效地吸引学生,这堂课肯定就成功了一大半。在以往,每个教学环节的衔接,我们都要煞费苦心地精心设计。有经验的教师和思维活跃的教师可能会设计得很不错。但不可否认,有的时候某个环节或某几个环节是很难设计得流畅的。比如,阅读整体感知文本、品味文本中的语言,就不容易连接流畅,这样的课总是让教师们感到头痛。

实际上,我们教师也可以像节目主持人那样用几句口号来提醒学生,激发兴趣。像著名节目主持人何炅、李维佳和李湘他们就经常用一些口号来激发观众的热情,也不见得就是由上一个节目带出下一个节目,但是我们并不觉得他们的节目就显得很不紧凑。为什么我们教师就不能采用这种方法呢?

用什么样的口号呢?笔者认为口号应该是活泼而有力度,简单而有节奏的。例如,让学生在学习新内容时,不妨让学生对着老师大喊:“我是儿子,你是爸(妈),儿子准能胜他爸(妈)!”让学生做课堂练习,可以这样激趣,让学生对着习题微笑一秒钟,然后学着明星齐喊:“加油—胜利!胜利—加油!”若要比赛,则可以喊:“齐心合力,永远胜利!”如此等等。这样的口号有几个好处:第一,可以让学生在愉悦中感受文本环境;第二,可以活跃课堂气氛;第三,可以增强信心,激发学生的斗志;第四,每堂课能动情地喊几次,可以提神醒脑,集中学生的注意力。

综上所述,语文课堂教学中,教师若以语激趣,恰当运用“磁铁之术”;以情激趣,精心设计“主持艺术”;以形激趣,充分调动“表演技巧”等方法,来激发学生兴趣,是可以收到良好的教学效果的。需要说明的是,这一些做法是老师为培养学生语文能力而创设的活动手段。它必须建立在以学生真正掌握知识、发展能力的基础之上,绝不是不顾学生实际的驾空式教学。同时,在使用时还要考虑到它对学生的阅读、思考、练习是不是有干扰和破坏。实际上在新课程改革的今天,我们不应该墨守成规,而应大胆地尝试新的教学方法,研究新的教学技巧,以此达到最满意的教育教学效果。当然笔者在这里所谈的教师主持的教学艺术,并不是我们语文教学必须采用的唯一的教学方法。教无定法,但不可无法。我们只有根据社会的发展以及学生的认知需要,不断地改进教学方法,提高教学技能,才能适应学生成长与发展的需要。

篇5：幼儿园教师节单人主持稿

在不断进步的时代，越来越多人会去使用主持稿，主持稿是一门艺术，一般来说有固定的套路。为了让您在写主持稿时更加简单方便，下面是小编为大家整理的幼儿园教师节单人主持稿（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教师节单人主持稿1

尊敬的老师、亲爱的朋友：

您好！

在这丹桂飘香的九月天空中飘溢着感恩收获的气息，我们—辛勤的园丁也迎来了第xx个教师节，在此，我谨代表园领导并以我个人的名义向大家表示节日的问候和诚挚的谢意！

在这幸福、温馨美好的时刻，我的脑海里更迭播放着一幕幕感人的画面：为了每一名幼儿都得到长足的发展，多少老师从晨曦到夜晚，从酷暑到严冬，辛勤耕耘、无怨无悔，为当好”白日里妈妈”而尽心尽职；多少老师伏案苦读、潜心研究，为提高保教质量而倾力投入；多少老师工作中无论怎样繁忙，生活中不管有多少烦恼，总是面带微笑地走进活动室！每一次走进色彩斑斓如童话世界一般的校园，每一次倾听发自肺腑如心灵开花般的讲课，每一次满怀真诚贴近纯朴心灵的家访，每一次敲响计算机美妙的键盘，都让我真切地感受到：我们实验幼儿园的教师是敬业、勤业、乐业、专业的。中国梦，太原梦，我的梦。此时，我千言万语汇成一句话：杏花岭区实验幼儿园因你们而精彩美丽！

今天，在这样一个属于我们自己的节日里，把以下“五个一”作为节日礼物送给大家：

一个口杯：假如在幼儿、在家长、在同事、在上级、在家庭、在社会中都口口相传地被赞美、被敬重，这必定意味着我们有很好的口碑，这就是比金杯银杯更宝贵的“口杯”。

一块手表：现在的社会是一个讲高质、重高效的社会，我们都应该走在时间的前面。

一架天平：我们应该常常自省、时时反思，将自己的思想意识、工作态度、工作业绩等各方面都在天平上称一称，使各方面均衡全面发展。

一双运动鞋：现在的社会是一个充满竞争与挑战的社会，要敢于接受挑战，勇于面对竞争，我们就必须穿上“运动鞋”，系紧鞋带，跑得比别人快。

一面哈哈镜：“山不过来我过去。”改变不了环境但可以改变自己，改变不了事实但可以改变态度，改变不了过去但可以改变现在，“哈哈镜”使自己每天都快快乐乐。

亲爱的老师们，衷心盼望大家都能常保健康体魄、优雅仪表、靓丽心情和豁达胸襟，人人拥有一份幸福完整的教育生活，做一个成功又快乐的现代教师！而作为园长，在未来幼儿园发展的征程中，我一定会加倍努力工作，会倍加珍惜各位老师夜以继日忘我工作的拼命精神，会倍加珍惜各级政府为实验幼儿园创造的发展环境，会倍加珍惜我们已经取得的成果，和大家一起构建新的生命状态，做坚毅品格的塑造者，做高尚师德的力行者，做素质教育的开拓者。

播种希望与快乐，使我们的笑容灿烂而迷人；锻造现在与未来，使我们的名字永恒而高尚；倡导真诚与服务，使我们的心灵坦荡而年轻；信仰奉献与付出，使我们的收获殷实而厚重。在秋天这个收获的季节，让我们牢记《幼儿教师职业道德规范》，爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习，赋实验幼儿园内涵发展以阳光，赋教师主体价值以阳光，赋孩子生命成长以阳光，让爱和责任永驻我园，共同谱写实验幼儿园更加灿烂的明天！

最后，祝大家身体健康、工作顺利、生活幸福、节日快乐！

幼儿园教师节单人主持稿2

亲爱的老师们：

大家好！

很快的，一年一度的教师节又来临了，这是我们老师第xx个节日，所以，首先，要祝我们所有的老师“节日快乐”！

很多人都把我们教师比喻成是培育花朵的园丁，非常的辛苦和劳累，其实，也确实如此，尤其是我们幼儿教师，要付出比别人更多的汗水和爱心，我们实验幼儿园的老师则更是如此，因为我们是示范单位，无论是在思想水平和业务能力上，我们都要比别人更严格要求自己。正因为大家的努力，这些年来，我们也取得了不少的成绩。

现在，我们幼儿园正处在“改制”这样一个特殊的阶段，我们碰到了许多的困难和前所未有的压力，这些困难和压力，来自于人观念，来自于家长对我们的要求，来自于社会方方面面。我们的老师在改革和竞争的浪潮中，接受着考验。但是，我想这些困难和压力都只是暂时的，只要我们真心的付出和全身心的投入，我相信，我们会赢得社会的认可。

其实，幼儿园对我们每个人来说，可以说是一个大家庭吧，这个家，是需要我们共同来繁荣昌盛的。所以，只要我们大家团结起来，齐心协力，我们就能够抵御外界对我们的侵蚀，就能够建造我们的大家庭。所以，相信在大家的努力下，我们幼儿园会一天比一天更好！

最后，再次祝大家“万事如意，合家幸福！”

幼儿园教师节单人主持稿3

亲爱的老师们、同志们：

大家下午好！

一年一度的教师节又将来临，今年是第二xx届教师节，首先，要祝我们所有的老师节日快乐！

人们常把教师比作成园丁，非常的辛苦和劳累，确实如此，尤其是幼儿教师，带班时付出比别人更多的汗水和爱心，我们幼儿园老教师多，在当今教育竞争日趋激烈，家长要求越来越高，孩子的个性越来越强的社会背景下，确实做一个好教师很难。而且家长有自主选择权，教师只有不断改进我们的服务态度，端正我们的工作态度，才能赢得家长的信任，才能在竞争的环境中生存下来。

这些年，正因为大家的努力，我们才同事在一起。如今，幼儿园正处在一个特殊的阶段，当然遇到了许多困难和前所未有的压力，这些困难和压力，来自于人的观念，来自于家长对我们的要求，来自于社会方方面面。我们的老师在改革和竞争的浪潮中，接受着考验。但是，我想这些困难和压力都只是暂时的，只要我们真心的付出和全身心的投入，相信，会赢得社会的认可。

其实，幼儿园就像是一个大家庭，这个家，是需要我们在坐每一位共同来营造才会繁荣昌盛的。所以，只要我们大家团结起来，齐心协力，就能够抵御外界对我们产生的压力，就能够营造紫一团结和谐、温馨向上的氛围。相信在大家的努力下，紫一幼儿园会一天比一天更好！

最后，再次祝大家身体健康，年轻漂亮，家庭幸福！

幼儿园教师节单人主持稿4

亲爱的老师们、同志们：

大家下午好！

在这丹桂飘香的九月天空中飘溢着感恩收获的气息，我们迎来了又一个教师节，在此，我谨代表园所向大家表示节日的问候和诚挚的谢意！

今天一早，校园里就传来了孩子们和家长们一声声最诚挚的祝福：“老师，您辛苦了！老师，节日快乐！”一句句祝福的话语，一朵朵美丽的花儿，让我们感觉幸福满满的。在这幸福、温馨的时刻，我的.脑海里更迭播放着一幕幕感人的画面：为了每一位幼儿都得到健康、快乐的发展，多少老师从晨曦到夜晚，从酷暑到严冬，辛勤耕耘、无怨无悔，为当好”白日里妈妈”而尽心尽职；多少老师伏案苦读、潜心研究，为提高保教质量而倾力投入；多少老师工作中无论怎样繁忙，生活中不管有多少烦恼，总是面带微笑地走进活动室；多少老师为了幼儿园的孩子，而忽略了自己家中的孩子！我们行走在千奇百怪的童心世界里。有过怨言有过委屈有过退缩，但我们依然选择了坚守，是孩子们的勇敢让我们懂得了坚强生活，是孩子们的真诚让我们明白了坦荡做人，是孩子们的单纯让我们感受到简单就好，是孩子们的笑脸让我们体验到快乐是宝，我感动于我们的老师们：你们是敬业、勤业、乐业、专业的。此时，我千言万语汇成一句话：幼儿园因你们而精彩美丽！

如果说我们的付出是厚重的，孩子们的回报则是殷实的；如果说我们的态度是真诚的，家长们的支持则是庞大的。今天，当我们幸福满满地听着孩子和家长们的祝福，捧着一束束鲜花，我们感动，但又感到责任更重，今后的日子里，我们将牢记幼儿园教师的职责，爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习，和孩子们一起成长，我们不求惊天动地，只愿平凡无悔；不求硕果累累，只愿无愧于心；不求点石为金，只愿春风化雨；不求桃林满天下，只愿笑声满园关不住！让爱和责任永驻翔园内，共同谱写幼儿园更加灿烂的明天！

最后，祝大家身体健康、工作顺利、家庭幸福、节日快乐！

幼儿园教师节单人主持稿5

亲爱的老师们、同志们：

大家下午好！

百年大计，教育为本。一年来，我园全体教师认真落实党的各项教育方针，以强烈的事业心、责任感和饱满的工作热情，全身心投入教育事业，解放思想，开拓创新，为幼儿园的发展作出了巨大的贡献，涌现出了一大批以德立教、爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优秀教师。

今天在这个喜庆的节日里，我们对20xx年度幼儿园优秀教师、优秀保育员、优秀班级进行表彰，并号召全体教师向他们学习，学习他们恪尽职守、严谨细致的敬业精神；学习他们默默奉献、甘为人梯的高尚情操；学习他们廉洁自律、克己奉公的优秀品质，以强烈的事业心、责任感和奋发有为的精神，开拓进取，扎实工作，努力为幼儿园更加辉煌的明天做出更大的贡献。

同时也希望受表彰的老师们要谦虚谨慎，戒骄戒躁，再接再厉，开拓创新，充分发挥模范带头作用，同全体老师一道共同谱写回幼教事业的新篇章！

幼儿园教师节单人主持稿6

亲爱的老师们、同志们：

大家下午好！

又是一年秋风劲，不是春光胜似春光。今天能和大家欢聚一堂共庆第xx个教师节----我们自己的节日，心中非常高兴。在这里，我代表xx区xx幼儿园向我们的全体教职工致以崇高的敬意，并致以节日的问候。祝你们健康快乐、幸福永远！

幼儿园是一个比较特殊的职业----保教结合，而且要无时无刻与孩子相伴。晨光中我们伴着美妙的乐声投入工作，夕阳西下我们还要微笑的目送每个孩子欣然离去；相信每一位老师都觉得有些辛苦，但我们依然选择了坚守。这说明什么？因为我们这个职业又是非常快乐、开心的，因为我们每天与这些天真无邪、开心活泼的孩子相伴，还有什么能换来这种特殊的感觉呢？如：是孩子们的勇敢、真诚、单纯让我们感受到简单就好；是孩子们的笑脸让我们体验到快乐是宝。所以在工作中，虽然我们的工作有些辛苦，但是我们却愿意把最美的微笑、最好听的声音和最真的自我展现给孩子。

百年大计，教育为本；十年树木，百年树人。教育是一项造福于千秋万代的事业，当前人民群众对教育的需求也发生了翻天覆地的变化，他们绝不仅仅只是停留在孩子有学可上，有园可入，而是对享受优质教育的愿望十分强烈。因此也需要我们思考：如何办好人民称赞的幼儿教育、如何争当人民称赞的幼儿教师这两个问题。无论用多少的论点去阐述这两个问题，但我想用5个字就能解决这个问题：爱心、责任心。这五个字也是我们幼儿园的核心价值观。只要你心中有爱，只要你的责任意识够强，我相信你就会经营好自己的工作、生活和家庭，就会成为一个幸福快乐的人，更会成为一个德才兼备、受人尊敬的优秀教师。如：我区高淑萍教师。

今天在这个值得庆祝的日子里，我们全体教职工欢聚在一起召开我园的教师节表彰大会，对幼儿园的优秀教职工进行表彰，不但是对她们过去一年工作的一种肯定，我们也相信她们在今后的工作中会更加开拓进取，扎实工作，取得更加优秀的成绩。当然我更相信我们全体教职工从现在开始会珍惜自己的青春岁月，惜时如金，百尺竿头，更进一步，会为更加优秀的自己增添新的光彩。

又是一年教师节，新的学期新的起点，同时蕴含着新的挑战新的希望。在新的一年工作中，我们不求惊天动地，只愿平凡无悔；不求硕果累累，只愿无愧于心；不求点石为金，只愿春风化雨；不求桃林满天下，只愿笑声满园关不住！老师们，就让我们从现在开始，让自己的每一天都活出精彩，活出教师的价值和尊严，绝不辜负此生。

最后，我衷心地祝愿全体教职工身体健康，节日快乐！谢谢大家！

篇6：幼儿园教师师德演讲主持稿

记得在刚步入幼教岗亭时,为了赢得孩子们的“欢心幼儿园师德演讲稿”,我也有不对信的活动,在一次谈天运动中我偶然和一个孩子交际着说近来你体现的很好,早晨要到她去做客,孩子听到了我的话后随处和同伴们夸耀着我今晚要去她家的事变。但是事变的忙碌让我遗忘了对孩子们的答应,早晨九点多接到了孩子的德律风,他说:“高教师,你不是要来我家玩吗,我预备了很多好吃的你怎样还没有来呢 。”哎呀,只好报告孩子教师太忙了,遗忘了,听到他扫兴的眼神和痛惜的语气,我以为很忸怩,孩子对付教师说的话总是深信不移、满怀盼望的。而我所说的不卖力任的勉励对孩子来说更是一个无言损伤。

如今作为一个事变九年履历的老西席越发以为诚信,对付我们幼儿西席来说,更是至关紧张的。西席是立园之本,师德是教诲之魂。孩子是擅长仿照的,人们常说:学高为师,身正为范。幼儿西席只要具有了精良的品德品格,才气有资历为人师表,才气更好地教诲和影响幼儿。在家里,怙恃是孩子的发蒙者;在学校,西席是孩子的楷模,其言行活动,乃至兴味喜好等,都市对年幼纯真的孩子孕育产生潜移默化的影响,由于我们偶然识的一个举动大概就损伤了孩子的自负,随口说的一句谎话更会拉远我们与孩子的间隔……。幼儿园师德演讲稿

在一则寓言故事里,一位贩子在天主给他礼品时,选择了款项、职位地方、家庭……唯独扔下了诚信,效果他下了天堂。虽说在我们生存中遇到的仅仅是一些大事,说过的仅仅是几句谎话,而在实际长处与诚信产生抵牾是,照旧请您选择诚信吧,由于守住诚信,便是守住了做人的基础;守住诚信,就守住了乐成!

我自大,我是阳光的一员。

是的!我要高声的对各人说:我自大,由于我是阳光的一员.

回顾三年来我在阳光幼儿园的一千个日昼夜夜,悲欢离合齐聚心头,可品来品去.以为,酸也甜,苦也甜,辣也甜!这并非是在作诗.这是我身在阳光的亲身材会.

篇7：幼儿园教师演讲比赛主持稿

没有爱就没有教育，教育战线广大优秀教师共同的特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里。老师深刻感悟到，“没有爱就没有教育”， “是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。作为一名优秀教师从不对学生发火，从不惩罚一个学生，从不向一个学生家长告过状，从不让一个学生掉队，多么伟大的师爱。用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。有的老师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”;有的老师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”，才会“信其道”。

爱与责任，是师德之魂，一位优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，保护学生，展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。正如这位教师所说的：“因为我是老师，所以，在危难时刻，老师在，学生在，要把生的希望留给学生。”

作为一名教师，那些优秀教师的事迹让我感触很深，使我更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任。从教20多年，平时要求自己也挺严格，也为教育做出了贡献，但和这些优秀教师比起来，还有很大的差距。在今后的工作和生活中，我要以他们为榜样，学习他们站在时代前列，全心全意为人民服务的精神;学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想;学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我要以培育优秀人才为己任，认真履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和高超的教学技能引导学生全面发展，为基础教育的进一步发展奉献出自己的一切。

篇8：幼儿园教师节的主持稿

播音主持艺术专业是为适应我国社会经济建设和文化事业发展需要, 培养国家急需的高素质播音主持人才而设置的。作为一门新兴学科, 已经在教学实践中显示出了它的优势和作用, 从中央电视台到省市媒体, 一大批经过专业学习和训练的播音员主持人正在成为大媒体时代的主力军, 为中国特色社会主义现代化建设贡献着力量, 为中国梦的实现默默奉献着。但是一谈到播音主持艺术教学实践课程恐怕大多数人会感到陌生。我们必须承认, 培养一名合格的播音员、主持人和培养一名合格的播音主持艺术教师其途径和方法是有区别的。

(一) 复杂性

播音主持艺术教学实践课程是从播音主持艺术专业中走出来的一门专业课程, 它所包含的内容和形式相当复杂。首先, 教学中必须涵盖播音主持艺术教学中所涉及的全部内容, 包括语音知识、语言表达、主持技巧等方方面面, 不但不能敷衍相反还要求该课程的认课教员, 要把相关知识讲透、讲清, 使学生能举一反三, 活学活用, 这对教师提出了一个大大的难题。

其次, 教学中必须涵盖教育学和心理学相关知识。这是一门培养专业教师的课程, 对于教育理念、教育素养等相关能力的培养和灌输必不可少。同时要看到时代社会变迁对于学生发展和心理的影响, 要教会学生善于运用心理学相关知识解决实际中的问题。众所周知, 教育学和心理学本身就是单独存在的两门专业学科, 要想同时掌握善于使用还要和播音主持艺术专业结合起来难度之大可想而知。

(二) 系统性

播音主持艺术专业教学涵盖领域广涉及门类多, 三十多年的发展史已经使它成为一门系统复杂的课程, 高等教育四年的学习中每一学期都细分清晰布局严整、环环相扣专业性极强。而和教育学和心理学比较起来, 他还是很年轻的, 后者在几百年的发展变化中更是纷繁复杂, 细致入微, 其系统性可见一斑。

(三) 专业性

前面已经多次提到专业性问题, 就是说要把三个独立的专业完成整合实现再生。要组合得好更要组合得巧, 要让这个专业课程实现个性与魅力的完美变身, 不强调其专业性是很难达到的。

二、教师的多重身份

《播音主持艺术教学》课程如此复杂对于教师而言要求就更高了。必须看到单单了解一门播音主持艺术是远远不够的, 它需要教师多方面的综合素质的能力体现。

(一) 播音员主持人身份

要想教好这门课程, 要求教师首先是一名合格的播音员、主持人。包括专业理论技巧、实践能力、职业素养和操守方面必须具备一个合格主持人应具备的所有能力, 这是你进行教学的第一步也是必须经历的一个身份。

(二) 教育者身份

具备了主持人的全面能力之后要看到你所从事的工作是要培养具备教学能力的年轻力量, 这就不单纯是坐在录音棚里或摄影机前那么单一了, 你需要树立准确的人生观、世界观、价值观等等, 从而能培养具有时代气息的教育观。掌握好教学相长的作用和方法。

(三) 示范者身份

教师在教学中本身就在验证自己教学内容的科学性与可操作性, 学生在学习中首先是模仿教师, 逐渐找到属于自己的方法和感觉。这就要求教师必须重视自己示范者的身份, 强调不能简单复制, 更重视自身能力的提高。

三、播音与主持艺术教学中实践教学方法

《播音主持艺术教学》课程的关键在实践, 学生学习的最终结果也要靠实践来检验。教学实践是该课程的特色与任务。一方面有利于消化吸收理论知识, 进一步完善学习的目标和方向;另一方面课堂教学中的实践, 也为学生今后的教学就业积累了宝贵的经验和方法。通常使用的方法有以下几种。

(一) 讨论法

模拟真实教学环境中备课环节, 进行分组讨论研究, 制定相关教学规范和章程, 并完成教学讨论, 得出教学研讨成果或结论。

(二) 模拟实验法

总结教学中可能出现的各种情境进行分析研讨, 根据模拟教学研讨结果现场进行教学实践。

(三) 案例分析法

强调教师的积累和能力培养以经典案例作为说课的主要内容, 从中吸取宝贵经验或教训的一种方法。

四、教学实践中教师的地位和作用

通过前面的论述, 我们可以看到如此复杂的一门课程对于教师而言提出了更高的要求和标准, 要想完成好工作需要教师做大量的案头工作, 同时强调与时俱进, 与时代接轨。那么教学中教师的地位和作用具有怎样的特征呢?

(一) 教师应当成为教学实践中总的策划者和组织者

在教学之前给学生布置相关学习任务, 制定相应的学习计划和教学大纲, 完善教学细节, 强调师生互动、调动学生学习积极性和参与热情。写出具体策划大纲。

(二) 教师应当成为整个教学活动的驾驭者

一方面要引导学生掌握学习规律进入学习情境。另一方面, 也要看到学生学习的不稳定性和情绪化的特征在教学中适时跟进, 及时把握和调整。大胆改变教学方法, 掌握教学活动中的“活”和“新”。

(三) 教师应成为整个教学活动的贯穿线

教师是灵魂是向导, 更是教学中至关重要线索的提供者。事先准备好大的目标和方向, 教学中层层引导、步步为营, 逐渐使学生掌握学习的特点和方法。

从上述论述中不难发现, 教师在教学实践中应当发挥积极的教学引导和主导作用, 推动课程层层深入;教师应当发挥榜样示范作用, 指引学生学习的目标和方向;教师还应该强调自身的督促作用, 更好地完成整个教学实践。

总之, 要想成为一名合格的《播音与主持艺术教学》的专业教师, 需要其具备相应的领导力、组织力、控制力、适应力、想象力、创造力等综合能力。同时敢于突破束缚大胆探索寻找教学中的突破口, 要善于运用所学知识结合教学实际, 进行革新和实践。对于一个新兴的学科而言, 不管要看到难度, 更要看到它的前景和未来。我们必须明确播音主持教学课程是时代发展的产物, 是学术进步的产物, 是摆在播音与主持艺术专业从业者面前的一个大课题, 更是一个更加广阔的舞台。

摘要：教师是知识的传授者, 课堂的示范者, 是学生疑惑的解析者, 这些作用在《播音与主持艺术教学》课程的教学中尤其重要, 播音与主持是一门实用性、实践性较强的学科。教师对课堂教学以及教学质量的提升有重要的意义和作用。