幼儿园韵律操主持稿

幼儿园韵律操主持稿（精选10篇）

篇1：幼儿园韵律操主持稿

由于人员较多，为了确保活动的顺利进行，因此我们需要家长的配合和支持：

1.入场后家长要遵守会场秩序，坐在班级指定的区域，不得带宝宝四处乱跑，打跳。

2.每个家庭要有一个家长专人负责，全程陪同孩子坐在班级指定的区域内负责为孩子饮水，带孩子上厕所，活动结束后请家长将孩子交回老师。

3.不随地吐痰，不乱丢垃圾，不大声喧哗，爱护公共财物，请家长带一个塑料口袋，活动结束后请将纸屑等杂物清理干净，带出会场。

4.幼儿园请了工作人员负责给孩子们照相、摄像，在活动过程中，请家长不要在舞台前照相、摄像，不要随便走动，请保持良好的会场秩序。

5.如幼儿之间发生矛盾时，家长先要尽量避免，若不便处理，应及时找班主任老师协助处理。

6.严禁带易燃易爆及危险物品进入会场，禁止在会场内吸烟。

亲爱的老师，亲爱的宝贝们，大家上午好！张婷：在这秋高气爽，丹桂飘香的美好季节里，我们迎来了祖国妈妈第六十八个生日。今天我们全体老师和宝贝们满怀喜悦的心情，欢聚在一起，为祖国妈妈献上最真挚的祝福。为此启德实验幼儿园将隆重举行队列队形韵律操比赛，这次比赛是对平时训练的一次大检阅，大验收。是展示班级风采的舞台。猩猩：我相信，通过这次比赛一定能增强各班宝贝的集体荣誉感，凝聚各班宝贝的向心力，彰显各班宝贝的集体风貌。

张婷：我也相信，宝贝们一定能在这次比赛中大显身手，充分展示平时刻苦训练的成果，赛出风格，赛出水平。我希望宝贝们能以这次队列队形比赛为起点，向着更高更远的目标，奋勇前进！

合：现在我宣布：启德实验幼儿园队列队形比赛现在开始：

猩猩：第一项，升国旗，唱国歌

张婷：领跑精彩青春，彰显活力欢快和谐的音乐声和啦啦操激情澎湃下，热力四射的活动正式拉开帷幕。灿烂的笑容，动感的节拍，共同庆祝活动的开幕。

猩猩：第一个出场的是我们托班的宝贝们，他们活波可爱，对一切充满好奇，今天一定会给我们带来不一样的精彩。

张婷：向我们走来的是小班的宝贝！他们的口号是：小班小班，快乐无比，小班小班，勇夺冠军。这是一群充满活力的宝贝！瞧他们穿着整齐的服装，踏着整齐的步伐，多有精神啊，启德是他们快乐健康成长的摇篮，让我们一起预祝他们在比赛中取得好的成绩。张婷：二十四位宝贝，二十四朵花，二十四个宝贝是一家，二十四张天真的笑脸，正向我们微笑致意，现在向我们走来的是幸福小一班的天使们。他们是一个充满活力的集体，瞧他们个个步伐矫健，昂首阔步，听！他们的口号是多么的响亮，个个生龙活虎，喜笑颜开。但他们也最想听到你们热烈的掌声，请举起你们的双手为他们加油好吗？

猩猩：瞧！迎面走来的是我们小二班的宝贝们，他们精神饱满，步伐整齐，口号响亮，团结自信，为我们展示独特风采，请欣赏他们带来的韵律操我们大家做得好。

张婷：现在向我们走来的是中一班方阵，在这个大家庭里，他们个个活波可爱，充满朝气，他们像一只只勤劳踏实的小蜜蜂，聪明，活泼，团结，这些孩子闪烁着花儿般的笑容，为我们幼儿园增添着一道美丽的风采。

猩猩：现在向我们走来的是中二班小朋友，这是一个团结的大家庭，这一个个天真的笑脸，正在向你微笑致意，虽然他们是娇小的身躯，稚嫩的肩膀，但在老师的悉心照顾、谆谆教诲下，雏鹰定会展翅飞翔！张婷：现在像大家走来的是中班，看，这壮观的阵容，矫健的步伐，一个个脸上洋溢着花儿般的笑容，听，这坚定有力的脚步声，演奏出宝贝们坚持不懈的信念乐章。在这个大家庭里他们哥哥活泼可爱，充满朝气，他们像一只只勤劳的小蜜蜂，聪明活泼，团结，上进，在美丽的校园里幸福成长。

猩猩：现在向我们走来的是启德大班的宝贝们!这是一个充满活力的集体，瞧！他们穿着整齐的服装，一个个踏着整齐的步伐，多有精神，展现出了启德幼儿园的风采。虽然他们是娇小的身躯，稚嫩的肩膀，但在教师的悉心照顾，谆谆教诲下，雏鹰定会展翅飞翔，启德是他们快乐学习，健康成长的摇篮！让我们祝愿他们能够永远昂首挺胸，阔步走向更美好的未来！张婷：老师们，同学们，比赛到这里就先告一段落，现在我们进入颁奖环节。让我们用热烈的掌声请吴园长总结并为我们宣布比赛结果，并请获奖班级上台领奖。

首先颁发获得优秀奖的是：

获得二等奖的是：

获得一等奖的是：

让我们再次为获奖班级表示衷心的祝贺。今天的比赛是一个团结的盛会，是一个胜利的盛会，小朋友们在训练和比赛过程中，充分体现了一种顽强的意志、一种团结的力量，希望小朋友们把这次比赛的精

神延伸到生活的每一个角落，绽放出绚丽的成功之花!张婷：美好的时光总是短暂，小宝贝，我用彩虹和你约定，风雨过后阳光会微笑，平安的长大，迎接希望的未来，就像红橙黄绿兰靛紫。

猩猩：小宝贝，我用彩虹和你约定，一起走过童年的记忆，快乐的长大，迎接灿烂的未来，就像红橙黄绿兰靛紫。

合：启德实验幼儿园队列队形比赛到此圆满结束。

亲爱的老师，亲爱的宝贝们，大家上午好！张婷：在这秋高气爽，丹桂飘香的美好季节里，我们迎来了祖国妈妈第六十八个生日。今天我们全体老师和宝贝们满怀喜悦的心情，欢聚在一起，为祖国妈妈献上最真挚的祝福。为此启德实验幼儿园将隆重举行队列队形韵律操比赛，这次比赛是对平时训练的一次大检阅，大验收。是展示班级风采的舞台。猩猩：我相信，通过这次比赛一定能增强各班宝贝的集体荣誉感，凝聚各班宝贝的向心力，彰显各班宝贝的集体风貌。

张婷：我也相信，宝贝们一定能在这次比赛中大显身手，充分展示平时刻苦训练的成果，赛出风格，赛出水平。我希望宝贝们能以这次队列队形比赛为起点，向着更高更远的目标，奋勇前进！

合：现在我宣布：启德实验幼儿园队列队形比赛现在开始：

猩猩：第一项，升国旗，唱国歌

张婷：领跑精彩青春，彰显活力欢快和谐的音乐声和啦啦操激情澎湃下，热力四射的活动正式拉开帷幕。灿烂的笑容，动感的节拍，共同庆祝活动的开幕。猩猩：第一个出场的是我们托班的宝贝们，他们活波可爱，对一切充满好奇，今天一定会给我们带来不一样的精彩。

张婷：向我们走来的是小班的宝贝！他们的口号是：小班小班，快乐无比，小班小班，勇夺冠军。这是一群充满活力的宝贝！瞧他们穿着整齐的服装，踏着整齐的步伐，多有精神啊，启德是他们快乐健康成长的摇篮，让我们一起预祝他们在比赛中取得好的成绩。张婷：二十四位宝贝，二十四朵花，二十四个宝贝是一家，二十四张天真的笑脸，正向我们微笑致意，现在向我们走来的是幸福小一班的天使们。他们是一个充满活力的集体，瞧他们个个步伐矫健，昂首阔步，听！他们的口号是多么的响亮，个个生龙活虎，喜笑颜开。但他们也最想听到你们热烈的掌声，请举起你们的双手为他们加油好吗？

猩猩：瞧！迎面走来的是我们小二班的宝贝们，他们精神饱满，步伐整齐，口号响亮，团结自信，为我们展示独特风采，请欣赏他们带来的韵律操我们大家做得好。

张婷：现在向我们走来的是中一班方阵，在这个大家庭里，他们个个活波可爱，充满朝气，他们像一只只勤劳踏实的小蜜蜂，聪明，活泼，团结，这些孩子闪烁着花儿般的笑容，为我们幼儿园增添着一道美丽的风采。

猩猩：现在向我们走来的是中二班小朋友，这是一个团结的大家庭，这一个个天真的笑脸，正在向你微笑致意，虽然他们是娇小的身躯，稚嫩的肩膀，但在老师的悉心照顾、谆谆教诲下，雏鹰定会展翅飞翔！张婷：现在像大家走来的是中班，看，这壮观的阵容，矫健的步伐，一个个脸上洋溢着花儿般的笑容，听，这坚定有力的脚步声，演奏出宝贝们坚持不懈的信念乐章。在这个大家庭里他们哥哥活泼可爱，充满朝气，他们像一只只勤劳的小蜜蜂，聪明活泼，团结，上进，在美丽的校园里幸福成长。

猩猩：现在向我们走来的是启德大班的宝贝们!这是一个充满活力的集体，瞧！他们穿着整齐的服装，一个个踏着整齐的步伐，多有精神，展现出了启德幼儿园的风采。虽然他们是娇小的身躯，稚嫩的肩膀，但在教师的悉心照顾，谆谆教诲下，雏鹰定会展翅飞翔，启德是他们快乐学习，健康成长的摇篮！让我们祝愿他们能够永远昂首挺胸，阔步走向更美好的未来！张婷：老师们，同学们，比赛到这里就先告一段落，现在我们进入颁奖环节。让我们用热烈的掌声请吴园长总结并为我们宣布比赛结果，并请获奖班级上台领奖。

首先颁发获得优秀奖的是：

获得二等奖的是：

获得一等奖的是：

让我们再次为获奖班级表示衷心的祝贺。今天的比赛是一个团结的盛会，是一个胜利的盛会，小朋友们在训练和比赛过程中，充分体现了一种顽强的意志、一种团结的力量，希望小朋友们把这次比赛的精神延伸到生活的每一个角落，绽放出绚丽的成功之花!张婷：美好的时光总是短暂，小宝贝，我用彩虹和你约定，风雨过后阳光会微笑，平安的长大，迎接希望的未来，就像红橙黄绿兰靛紫。

猩猩：小宝贝，我用彩虹和你约定，一起走过童年的记忆，快乐的长大，迎接灿烂的未来，就像红橙黄绿兰靛紫。

合：启德实验幼儿园队列队形比赛到此圆满结束。

篇2：幼儿园韵律操主持稿

为了扎实开展校园“阳光体育”活动，活跃学校文体生活，培养学生竞争、协作精神和集体荣誉感，促进学生素质全面发展，11月4日，第十中学隆重而圆满的举行了全年级的队列队形广播体操韵律操比赛。

这次广播体操比赛引起了全校师生的极大重视，在比赛训练阶段，各班班主任老师积极组织学生进行训练，力争让每一位同学掌握节奏、力度和动作要领。在队形、队列比赛中，同学们衣着整齐、精神饱满、秩序井然，他们整齐的步伐、标准的动作、飒爽的英姿、嘹亮的口号也赢得了观众的阵阵掌声与喝彩。在广播体操、韵律操比赛中 ，学生们气势高昂、步调一致、创意无限，动作标准娴熟、舒展自然、英姿飒爽，展现出了他们扎实的基本功和严肃、活泼、团结的精神面貌。

此次比赛，不仅检查了学校学生的队列队形、广播体操和韵律操，而且培养了学生的组织纪律性，增强了学生的集体荣誉感，展示了第十中学奋发向上的精神风貌，为创建和谐校园打下了良好基础！

xx年11月25日，由环境科学与工程学院环保协会组织进行的环保志愿者活动与激情四射的校冬季运动会一同举行。此次活动由环保协会所有成员和本学院部分党员一起参加。

运动会开幕式结束后，志愿者活动正式开始。大家拿起扫帚、铲子、火钳等清扫工具到运动场上开始清理垃圾。此外，我们环保协会还在活动前准备了八个别具风格的绿色方便垃圾箱，一个很有新意的垃圾箱上写到“哥不是摆设、哥饿了”，十分抢眼。它们被放在运动场不同位置，填补了运动场面积大，垃圾箱少的缺点，方便了广大师生。协会成员会在一定时间内会清理垃圾箱内的垃圾，这一创意之举，充分保证了运动赛场的干净。让运动员能在一个舒适洁净的环境中比赛，以发挥更好的成绩。

作为一个环保人，能为大家创造一个洁净的校园环境，是我们的荣幸，也是一件十分有意义的事，整个活动过程大家都觉很充实。不仅如此，一些其它学院的热心同学看到我们的活动，也深受感染，主动申请加入我们的环保志愿者行列。并督促身边的同学朋友自觉把身边的`垃圾送到我们的方便垃圾箱中。最终，两天的运动会完满谢幕，但我们对环保的这份热情并不会冷却。环保之路，在脚下，在远方，我们环境科学与工程学院环保协会每一位成员，会始终怀着这份宝贵的环保志愿者精神，坚定地走下去，为环保事业做出我们应有的贡献。

20xx年5月16日，xx学校隆重而圆满的举行了二、三、四、五、七、八年级队列队形暨广播体操比赛。

本次活动旨在锻炼学生身体，活跃学校文体生活，培养学生竞争、协作精神和集体荣誉感，促进学生素质全面发展。参赛全体师生对本次比赛高度重视，赛前一段时间，充分利用体育课及课外活动时间积极训练，体育老师耐心指导同学们的做操姿势，班主任都亲自跟班做操，同学们更是信心百倍地积极参与。

比赛过程中，同学们个个心情激动、精神抖擞，昂首阔步迈着整齐的步伐踏进赛场，以纵向四列中队排开，每次按赛前抽签顺序两个班一组，在指定位置进行比赛。同学们发扬不屈不挠、团结一致、奋发向上的精神，站队迅速、做操动作规范、到位，精神饱满，步伐一致，动作整齐划一。尤其是五年级全体同学的精彩表现，获得了全校师生的阵阵掌声。

篇3：对幼儿园韵律活动教学的思考

分析：教师B的教学虽然没有教师A的华美、炫目，但整个活动过程中幼儿思维活跃，表现积极，且创编动作和绘制图谱充分发挥了幼儿创造的天赋，提升了幼儿的音乐素养，真正体现了韵律活动的教学价值。

思考一、寻求灵活的教学方法，打破机械的教学模式

在韵律活动中，教师往往把现成的舞蹈作品教给幼儿，较少注重幼儿主动性、创造性的培养。教师所重视的往往是幼儿技能的训练，所采用的常常是“示范—模仿—练习”这样一种机械固定的教学模式。这既忽略了幼儿对音乐的感受，又忽略了幼儿的创造性表现，还违背了音乐教育要尽音乐艺术之可能、发挥音乐之优势来促进幼儿全面发展的教育目的。

在《花儿朵朵》韵律活动中，教师B的教学方法不拘一格。在充分了解幼儿的基础上，她采取了替换法、联想法、游戏学习法、图谱表现法、多通道参与法等行之有效的方法。特别是，教师B用图谱表现法将复杂、枯燥的舞蹈教学变得简单化、直观化、形象化，便利了幼儿的学习。如她启发幼儿用能理解的符号，把复杂的队形简化成一目了然的“图谱”，使幼儿根据图谱学习集体舞，并让幼儿分组使用图谱创编各种队形，从而使幼儿在主动探索中掌握了学习的方法。

思考二、树立注重过程的教育理念，摒弃注重结果的功利思想

在韵律活动中，有些教师往往追求舞蹈动作的整齐、规范、统一，而忽视了幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。教师A就将本应是幼儿创造性表现的活动降格为机械的训练活动，使幼儿在被动的服从中丧失了对艺术活动的兴趣。其实，幼儿对做的“过程”比对做的“结果”更感兴趣。因为做的过程给幼儿带来了无比的满足和精力的释放，幼儿的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。教师B的做法恰恰适应了幼儿的这一需求，调动了幼儿的积极主动性，激发了幼儿创造的潜能。可见，在韵律活动中，教师不能过多注视其结果，而忽视活动中幼儿创意的表现。也许，幼儿的表现是凌乱的、幼稚的，但却是幼儿创造火花的闪现，需要教师及时捕捉和细心呵护，使之燃烧得更亮、更旺。

思考三、培养源于内部的探究兴趣，淡化过分强调的外部刺激

篇4：幼儿韵律活动的组织

一、精心选择

组织幼儿参加韵律活动需要教师在课前进行精心的准备。首先得选好音乐，同时创编好一定的协调动作。先说说选择音乐吧，很多老师都认为音乐的选择一定要从幼儿的身边入手，幼儿越是熟悉，就越是能够激发起他们的兴趣。可是在实践中发现，这种认识并不科学。随着幼儿的成长，他们接触了很多不同的音乐风格，这时候已经非常熟悉的音乐风格对他们的吸引力就会慢慢减弱。而那些在教师眼中似乎离孩子较远的一些音乐和成人音乐却因为富有新奇性和挑战性，所以强烈地吸引着这些孩子。基于这一特点，在教学中可以适当地加入一些不同风格的本国或者外国的音乐，让具有民族个性和异国风情的音乐都成为教师组织韵律活动的选择对象。选择好音乐后还得创编动作。动作的创编可以从生活中寻找，可以依靠模仿，也可以采用一些专业的舞蹈动作。小班的孩子比较小，所以一般选择一些简单的生活动作；到了中班以后就要适当提高一些动作的难度，其中包括动作本身的难度以及与音乐合拍的难度；对大班的孩子就要开始规范一些动作了，可以要求孩子学习和模仿正规的舞蹈姿态。

二、调节情绪

韵律活动一般是集体教学。学生在群体中学习容易情绪波动，具体表现为烦躁、懒散、茫然等，教师在组织活动时要尽量避免这些不良情绪的蔓延。如果有少数学生产生这种情绪时，教师要通过一些措施悄悄地进行调节，要让幼儿始终保持积极向上的情绪。如一位教师在组织韵律活动“包饺子”时，组织第一个班级的幼儿参加活动时，单调的擀面动作没有激发起幼儿的兴趣，幼儿有气无力地、机械地做着擀面的动作。教师通过活动后反思，觉得应该给擀面动作加点趣味，于是在第二个班级参与此活动时，这位老师让学生把自己的身体比作面团，孩子们一会儿擀下鼻子，一会儿擀下肚皮，一会儿擀下其他小朋友的脸蛋，立刻变得兴趣满满、其乐无穷。一个个都跟随着音乐的节奏快乐地擀着“面”。还有在接下来的“煮饺子”环节中，随着火焰的大小调节，让孩子们的身体也如同锅里的水一样，做出不同程度的翻滚动作。这时没有一个孩子表现出烦躁或者懒散等不良的情绪。每个孩子都在认真地跟着音乐的节拍做动作，情绪高涨。

三、空间处理

韵律活动的组织中还有一个非常重要的问题需要处理好，那就是空间的处理，包括站位处理和移动处理。站位处理既包括教师的站位也包括幼儿的站位，教师的站位首先要规范，这样才可以给幼儿以正确的示范。在动作讲解中我一般都是选择和幼儿同向而立做示范，因为这样幼儿能够看清楚教师的全部动作。当然，有的时候必须和幼儿相向而立做镜面示范，这样可以确切地了解幼儿的基本情况。幼儿的站位一般有两种，面向圆心或面向圆上，在做前进、后退等动作时一般是面向圆心，而做一些向圆里圆外的一些上肢动作时，常采用面向圆上的站位。关于移动，教师有时候要撤出活动区域，观察并了解幼儿，有时候进入活动区域，适时对幼儿进行鼓励和引导。而幼儿的移动就非常有讲究了，主要是要注意动作的稳定性和同伴之间的相互避让，在稳定性上要本着“坐着比站着稳定、站着比移动稳定、独立状态比合作状态稳定”等原则设计一些动作。在避让的层面，应该教会幼儿无论是在自由的空间里还是在规定的空间里都应该学会避让，这样才不会影响别的小朋友做动作，不会让其他小朋友因为站位不好而影响参与韵律活动的情绪。

四、语言使用

在韵律活动的组织中，教师的语言使用非常有讲究。教师的语言包括口头语言和体态语言。由于韵律活动本身就是通过体态语言来表现音乐的，所以教师要合理地利用体态语言来给自己的组织进行“注解”，让幼儿更容易理解。韵律教学更加离不开口头语言的讲解，教师在进行口头讲解时要注意语言精练、通俗、幽默，使幼儿比较容易听懂。要在轻松愉快的氛围中讲解，让幼儿比较容易找到感觉，有时候甚至可以事半功倍。

韵律活动的组织除了上述的这些方面，教师还必须不断提高幼儿的兴趣，通过一些音乐形象去激发学生的美感，并努力使韵律活动成为促进幼儿全面发展的重要手段。■

篇5：韵律操比赛主持词

主持词

尊敬的各位评委、各位老师、各位家长、亲爱是的小朋友们：大家早上好！最红的彩霞升在早晨，最甜的彩梦做在金秋，走进多彩的季节，就走进了童真的世界，我宣布，甘棠乡中心幼儿园 “我运动，我健康，我快乐” 韵律操比赛现在开始。为了促进幼儿身心健康发展，增强幼儿体质，为了展示我们幼儿园的风采，在这似花的春季，我们老师们精心设计，精心编排，而小朋友们也不怕苦，不怕累，积极参与，坚持训练，经过一段时间的训练，我们的小朋友变得更能干，更自信了。相信他们在以后的成长和学习中，能树立起坚持锻炼的良好行为习惯。瞧！他们个个整装待发，跃跃欲试，等不及了。

一、比赛流程

1.看着这一群可爱的宝贝，父母和老师的脸上都洋溢着笑容，宝贝们脸上流露出来的幸福，让我们回想起欢快的童年，现在有请中（2）班的宝贝们给我们带来韵律操《快乐宝贝》。请大（1）班做准备。

2.串词：快乐和甜蜜与我们相伴，阳光洒满幸福的童年。（请评委为《快乐宝贝》亮分）：

3作为新世纪的接班人，我们始终牢记——练就强健体魄，建设强大祖国。下面有请大（1）班韵律操——《哈哈吼吼》，请 大（2）班《天使》做好准备。

串词：多有气势的表演啊，你看孩子们多认真呀！请评委为大（1）班《哈哈吼吼》亮分。1号评委„ „

4.小朋友们，谁能告诉我天使长什么样子？长着一对翅膀？一身纯

白？但是，这个世界上真的有天使吗？有人说医生是天使，也有人说空姐是天使，可在老师的眼里我可爱的宝贝们就是天使，下面上场的是大（2）班韵律操——《天使》，请小班——《快乐小天使》做好准备，掌声欢迎大（2）班。

天使是那么可爱、那么快乐。现在请评委为大（2）班韵律操——《天使》亮分，1号评委„ „

5.送走了大（2）班的天使，我们又迎来了小班的小天使、小精灵们，他们又是怎么样的一群小天使呢？请欣赏小班韵律操表演——《快乐小天使》，请中（2）班《健康快乐动起来》做好准备。

一群快乐的精灵，一群快乐的使者，为了它们温馨的乐园，辛勤忙碌着，它们是多么活泼，可爱呀！现在请评委为小班——《快乐小天使》亮分。

6.孩子健康成长是每一位父母、每一位老师的心愿，有健康才有快乐，有健康才会幸福。请欣赏中（2）班韵律操——

《健康快乐动起来》，掌声欢迎小朋友们！

生命在于运动!在这欢快流畅的旋律中，我们亲眼见证了小朋友的健康快乐。请评委为中（2）班的《健康快乐动起来》亮分。

二、宣布此次比赛名次。

三、颁奖仪式。

三等奖获得班级：班，请老师为他们颁奖；二等奖获得班级：班，请老师为他们颁奖； 一等奖获得班级：班，请老师为他们颁奖。

篇6：幼儿园韵律操主持稿

持稿

亲子运动会开幕式主持稿 亲爱的小朋友、大朋友们：

上午好!秋风送爽落叶飞，艳阳高照寒露来。迎着十月清晨的习习凉风，沐浴着深秋的缕缕朝霞。今天，我们清雅苑幼儿园第三届亲子运动会将在这里拉开序幕。

我们的校园因此也显得格外的热闹，你们看，到处是彩旗飘扬，人潮涌动。幼儿园运动会主持稿 小朋友们的脸上更是笑逐颜开，热情高涨。我们的各入场方队和各班运动员们早已经在场地边上

摩拳擦掌，跃跃欲试。我们清雅苑幼儿园的全体师生将用满腔的运动热情点燃这秋季清冷的操场。本届的运动会总分成四天，在每天的活动中相信，每位运动员，必定会在比赛的角逐中本着“友谊第一，比赛第二” 的优良传统，为幼儿园带来勃勃的生机和无限的动力。

大会第一项：

运动员进场 现在请陈园长宣布。请运动员入场，奏《运动进行曲》

1、各方阵入场解说词 看，鲜艳的五星红旗在前面引路！

听，激越的《运动员进行曲》 在校园里响起！

【国旗方阵】

现在走过来的是国旗方队，带着满腔的热情与活力，正踏着整齐有劲的步伐向我们走来的是国旗护卫队。

五星红旗在四位旗手的手中显得格外鲜艳与庄重。幼儿园运动会主持稿 旗手们们气宇轩昂，精神抖擞，似乎正预示着清雅苑幼儿的人将走在教育战线的最前列！

【轮滑方阵】

现在出场的时一群脚踏风火轮疾步向前的轮滑

方阵，朝气与活力在每一个人身 上洋溢,友爱与鼓励在每一个人心中传递。稳中求进，挑战自我是他们的起点； 不懈努力，不倦追求是他们的历程； 突破自我，争创第一是他们的目标。昨日的汗水必能成就明日 的辉煌，加油，轮滑方阵的健儿们！

【自行车方阵】

接下来，大家欣赏到的是中班的自行车方阵。高速驰骋的自行车，就像是孩子们在新时期的跑道上一往无前，困难攻无不克； 追求永无止境。

【小兔方正】

我们立马就要看到小班小朋友那蹦蹦跳跳的身影，看来了，这是小班的小兔方阵，一蹦一跳的孩子们展现着我们清雅苑幼儿园孩子的朝气和热情。

【大一班】

现在入场的是大一班的孩子们，他们步伐矫健，昂首阔步地向我们走来，一个阳光、活跃、团结的班级，充满了朝气和灵气，他们在这个温馨的班集体中健康茁壮地成长。一张张可爱的笑脸，就像一朵朵盛开的花朵，从他们从容、兴奋的神

情可以看出他们信心十足，带着对彭雍媛小朋友祝福，相信他们一定能在这次运动会中取得好成绩!大一班的宝宝们请大声说出你们的口号…… 【大二班】 随着洪亮整齐、气贯如虹的口号声，走来了雄纠纠、气昂昂的大二班的小朋友。

这是一支天真可爱、团结向上、充满活力的队伍。他们自信!他们勇敢!他们坚毅!他们奋发!他们执着!听，他们的口号多么响亮;看，他们的笑容多么灿烂。友谊第一，比赛第二，别看我们的年纪小，在运动会上，我们决不示弱，一定会赛出风格，赛出成绩!【中一班】中一班的小天使们，他们的小模样是那么的认真，他们迈着的步伐是那么的矫健，他们是一群即将振翅高飞的小小天妃鸟，将自由翱翔在天妃幼儿园这片蓝蓝的天空。看，他们挥动的小手多么有力； 听，他们的声音多么甜美。我们相信，这些可爱的小天使们在今天会展示自己的风采，为整个运动

场增添新的光采。中四班的宝贝们!加油吧!【中二班】 迎面走来的是中二班的小朋友，瞧，他们手举班牌，喊着嘹亮的口号，多神气啊!中二班有 34 位小朋友。就像 34 颗小星星，在这个大集体中闪闪发光，这是一个朝气蓬勃的集体，健康向上是他们不懈的追求，相信在本次运动会上，他们一定能发挥出最佳水平，赛出佳绩!【小一班】

紧跟在哥哥姐姐后面的是我们可爱的小一班宝贝们。小运动员们人虽小，可是志气高。从走进清雅苑幼儿的那天起，就立志做一颗最闪亮的小星星，他们是初升的太阳，朝气蓬勃，他们是祖国的花朵，茁壮成长。

他们的口号是：

【小二班】

现在走来的是由小二班可爱的小宝宝们，这是一群憨态可拘的快乐宝宝，别看他们年龄小，可是他们那热爱体育的精神，积极参与的热情一点也不比哥哥姐姐差，他们在训练时各个不怕吃苦，克服了很多困难，看，他们现在走的多

棒啊！他们的口号是：

【小三班】

现在向我们走来的是小三班的小天使，他们认真的小模样和迈着稚嫩的步伐是多么可爱呀!看，他们挥动的小手多么有力； 听，他们的声音多么甜美。我们相信，这些可爱的小天使们一定会给我们每个参加运动会的老师和家长们带来快乐，带来好运的!他们的口号是：

看到我们充满活力、自信、阳光的宝宝们，我都有了拥抱他们的冲动了。宝宝们，我们为你们感到骄傲和自豪!第二项： 升国旗

伴随着雄壮的运动员进行曲，国旗在小运动员的护卫下，迈着稳健的步伐高举着鲜艳的五星红旗向我们走来。他们走得是多么潇洒、多么稳健，体育运动培养孩子们健康的体魄。红彤彤的晨光里，五星红旗升起了小朋友的梦想。

升国旗奏国歌(请全体起立行注目礼)第三项： 致开幕词

篇7：幼儿园主持升旗仪式主持稿

你们好!

一年又过去了，新的一年将要到来，又到了新旧交替的除夕夜。与前些年一样，我们一家人坐了七、八小时的小汽车，在除夕前回到了老家，只为在今天晚上与爷爷一同守岁、看春晚、看烟花。而我最喜欢的春节风俗，就是看烟花。

放烟花是春节的一个古老风俗。这个习俗，书上说可是来头不小呢。传说，古时候有个叫年的怪兽，专在过年这天下山吃人，年年如此。这件事直到一位老者的到来才完全消失。在这天，老人独自面对年，他穿着红衣服，手里拿着一串鞭炮，把怪兽赶跑了。

而放烟花这一习俗，正是由放鞭炮延伸过来的。对于较为胆小的我，放烟花是万万不敢的，只好坐在不禁止放烟花的老家屋顶看烟花在空中美丽绽放了。

天还没有完全被黑暗吞没，夕阳依然有余晖，不知道是谁家的孩子，早已迫不及待地点好了烟花。随着第一声巨响，一个个小脑袋从屋里升到了屋顶，一双双黑眼睛紧紧地盯着窜上空中的那一束黄光。啪，点亮除夕夜的第一个烟花开放，不同色彩的花瓣在空中绽放，又凋零，缓缓落入最后的晚霞中，与天边剩余的奇异的颜色融为一体，也拉开了这个黑夜剧场的帷幕。紧接着，无数的烟花升入空中，不同类型、不同色彩、不同位置，把旧的一年最后的.夜晚照得宛如白昼一般。

篇8：幼儿园小班幼儿韵律感的培养

关键词：小班幼儿,韵律感,认知能力,音乐游戏

一、选择适合幼儿认知能力的音乐,培养小班幼儿的韵律感

可以说,对音乐的选择是顺利开展韵律活动的第一步。选择适合幼儿认知能力的音乐,能够激发幼儿无限的想象热情。在韵律活动开展的实践中,我们发现,培养幼儿园小班幼儿韵律感的音乐需要具备以下条件:一是生动的音乐形象、活泼轻快的旋律、快慢适中的节奏。这样的音乐,有利于引发幼儿的想象;二是音乐旋律有发展的余地,即便是重复播放也不会使人产生厌倦;三是音乐的情绪感染力比较强,乐曲的情绪能快速引起幼儿的共鸣。在不断地比较与反思中,我们觉得儿歌和民间音乐是比较适宜小班幼儿的音乐。在韵律活动中,音乐要符合幼儿的认知水平,为幼儿所熟悉,比较贴近幼儿的生活,只有为小班幼儿提供这样的音乐,才可能达到更好的效果。例如,在一次以“鱼”为主题的韵律活动中,我们选择了播放儿童歌曲《小鱼游》开展这次韵律活动,当孩子听到这首乐曲时,立刻兴奋起来,随着欢快的音乐,孩子手舞足蹈起来。我们认为,之所以这首乐曲能够引起孩子的共鸣,主要因为这首乐曲节奏快慢适中,旋律活泼欢快,比较接近幼儿的欣赏水平。尤其是乐曲的背景音乐,既有流水的声音,也有走路的声音,同时,还有小动物的叫声,这些都比较容易激发幼儿的无限想象。随着欢快的乐曲,孩子鼓着小嘴,想象着小鱼在水中吹泡泡,然后,自己也在用力地吹气,同时,还与扮演鱼妈妈的我玩捉迷藏的游戏。

二、选择一些节奏重复有强烈对比度的乐曲,培养小班幼儿的韵律感

韵律感的培养,不仅与幼儿的认知经验有关,和幼儿的感觉也有很大的关系。对于小班幼儿来说,选择一些节奏重复有强烈对比度的乐曲,更容易帮助他们记住旋律,尤其是在重复的基础上,音乐旋律增加了新的内容,重复的节奏不仅有利于幼儿练习基本律动动作,还可以有效提高动作的熟练度,而适当地增加一些新的内容,可以让幼儿自由发挥想象,随着变化的节奏做出不同的动作。例如,我们选择了《找小兔》《拍手点头》《动物模仿操》等一些重复旋律的音乐为孩子播放,这些音乐许多地方旋律重复,只要听上几遍,幼儿很容易记住。一部分韵律活动结束后,我们开始引导幼儿欣赏音乐中不同的旋律,理解与体验各小节中不同的音乐,并积极地鼓励孩子,根据音乐创编一些新的动作,由于孩子已经熟悉了许多动作,增加了孩子的信心,所以,想象的热情很容易被激发。音乐的节奏,能够在一定程度上反映音乐的情感。因此,韵律活动的音乐,还需要具备情绪感染性,尤其是那些有强烈对比度的乐曲,更能激发小班幼儿的想象热情,幼儿通过感受不同情绪,展开联想,浮现与音乐有关的物体形象。例如,笔者曾经将两段曲子组合在一起,这两段乐曲,采用不同的乐器演奏,用大鼓演奏的乐曲,低沉、稳重的旋律,使幼儿联想到许多笨重的动物,大象、狮子、肥猪、犀牛等;而运用笛子演奏的乐曲,节奏明快,旋律优美,使幼儿联想到许多小巧、灵活的小动物,蜜蜂、小鸟、小鱼等。不同的音乐,会让幼儿产生不同的联想,在听音乐时,与音乐有关的物体形象就会浮现在幼儿的大脑中,音乐丰富了幼儿的想象,也在潜移默化中培养了幼儿的韵律感。

三、通过有趣的音乐游戏,培养小班幼儿的韵律感

音乐的高低、强弱变化,对于韵律感有很大的影响,所以,只有对乐曲的高低、强弱变化有一个正确感知,才有利于感受音乐美。在律动活动中,单纯地听辨乐音,很容易使幼儿产生厌倦情绪,如果将听音乐与有趣的活动相结合,更有利于提升幼儿的认知水平,提高幼儿的兴趣。例如,在一次律动活动中,笔者设计了一个唱歌的游戏,笔者请一位小朋友扮演“小公鸡”,一位小朋友扮演“小鸭子”,让小公鸡与小鸭子比赛,看看谁的声音高。这个游戏形象生动,内容简单,幼儿很容易理解,“小公鸡”“小鸭子”咯咯咯、嘎嘎嘎地唱起来,所有小朋友的情绪被感染了,听音乐分辨,评价谁的声音高,谁的声音低。随后,在笔者的引导下,全班幼儿都当鸭子、公鸡,纷纷唱出高低不同的叫声。孩子兴致勃勃地唱,在潜移默化中体验到控制高低音的快乐,还有一些小朋友,随着音乐与歌声舞蹈起来,学起“小公鸡”“小鸭子”走路的动作,唱低声时低头,高声时抬头,可爱的小家伙将对于音乐的理解转化为行动,以独特的方式表现音乐。如此反复练习,愉快地跳跃,孩子都非常兴奋,他们高兴地又蹦又跳,音乐一变,马上交换动作,简单的游戏,不仅提高了幼儿听辨音高的能力,还提高了他们对音乐律动的兴趣,律动感明显增强。

总之,幼儿园开展韵律活动,要想提升幼儿的主动性,引起幼儿的兴趣,必须选择适合幼儿认知能力的音乐,并且音乐要具有节奏重复、对比度较强、内容有趣的特点,只有这样,才更有利于充分发挥幼儿的自主性,提高幼儿的模仿能力。

参考文献

[1]何茜.情感教学与幼儿的自主学习[J].学前教育研究,2005(10).

篇9：幼儿园小班幼儿韵律感的培养

关键词：小班幼儿；韵律感；认知能力；音乐游戏

一、选择适合幼儿认知能力的音乐，培养小班幼儿的韵律感

可以说，对音乐的选择是顺利开展韵律活动的第一步。选择适合幼儿认知能力的音乐，能够激发幼儿无限的想象热情。在韵律活动开展的实践中，我们发现，培养幼儿园小班幼儿韵律感的音乐需要具备以下条件：一是生动的音乐形象、活泼轻快的旋律、快慢适中的节奏。这样的音乐，有利于引发幼儿的想象；二是音乐旋律有发展的余地，即便是重复播放也不会使人产生厌倦；三是音乐的情绪感染力比较强，乐曲的情绪能快速引起幼儿的共鸣。在不断地比较与反思中，我们觉得儿歌和民间音乐是比较适宜小班幼儿的音乐。在韵律活动中，音乐要符合幼儿的认知水平，为幼儿所熟悉，比较贴近幼儿的生活，只有为小班幼儿提供这样的音乐，才可能达到更好的效果。例如，在一次以“鱼”为主题的韵律活动中，我们选择了播放儿童歌曲《小鱼游》开展这次韵律活动，当孩子听到这首乐曲时，立刻兴奋起来，随着欢快的音乐，孩子手舞足蹈起来。我们认为，之所以这首乐曲能够引起孩子的共鸣，主要因为这首乐曲节奏快慢适中，旋律活泼欢快，比较接近幼儿的欣赏水平。尤其是乐曲的背景音乐，既有流水的声音，也有走路的声音，同时，还有小动物的叫声，这些都比较容易激发幼儿的无限想象。随着欢快的乐曲，孩子鼓着小嘴，想象着小鱼在水中吹泡泡，然后，自己也在用力地吹气，同时，还与扮演鱼妈妈的我玩捉迷藏的游戏。

二、选择一些节奏重复有强烈对比度的乐曲，培养小班幼儿的韵律感

韵律感的培养，不仅与幼儿的认知经验有关，和幼儿的感觉也有很大的关系。对于小班幼儿来说，选择一些节奏重复有强烈对比度的乐曲，更容易帮助他们记住旋律，尤其是在重复的基础上，音乐旋律增加了新的内容，重复的节奏不仅有利于幼儿练习基本律动动作，还可以有效提高动作的熟练度，而适当地增加一些新的内容，可以让幼儿自由发挥想象，随着变化的节奏做出不同的动作。例如，我们选择了《找小兔》《拍手点头》《动物模仿操》等一些重复旋律的音乐为孩子播放，这些音乐许多地方旋律重复，只要听上几遍，幼儿很容易记住。一部分韵律活动结束后，我们开始引导幼儿欣赏音乐中不同的旋律，理解与体验各小节中不同的音乐，并积极地鼓励孩子，根据音乐创编一些新的动作，由于孩子已经熟悉了许多动作，增加了孩子的信心，所以，想象的热情很容易被激发。音乐的节奏，能够在一定程度上反映音乐的情感。因此，韵律活动的音乐，还需要具备情绪感染性，尤其是那些有强烈对比度的乐曲，更能激发小班幼儿的想象热情，幼儿通过感受不同情绪，展开联想，浮现与音乐有关的物体形象。例如，笔者曾经将两段曲子组合在一起，这两段乐曲，采用不同的乐器演奏，用大鼓演奏的乐曲，低沉、稳重的旋律，使幼儿联想到许多笨重的動物，大象、狮子、肥猪、犀牛等；而运用笛子演奏的乐曲，节奏明快，旋律优美，使幼儿联想到许多小巧、灵活的小动物，蜜蜂、小鸟、小鱼等。不同的音乐，会让幼儿产生不同的联想，在听音乐时，与音乐有关的物体形象就会浮现在幼儿的大脑中，音乐丰富了幼儿的想象，也在潜移默化中培养了幼儿的韵律感。

三、通过有趣的音乐游戏，培养小班幼儿的韵律感

音乐的高低、强弱变化，对于韵律感有很大的影响，所以，只有对乐曲的高低、强弱变化有一个正确感知，才有利于感受音乐美。在律动活动中，单纯地听辨乐音，很容易使幼儿产生厌倦情绪，如果将听音乐与有趣的活动相结合，更有利于提升幼儿的认知水平，提高幼儿的兴趣。例如，在一次律动活动中，笔者设计了一个唱歌的游戏，笔者请一位小朋友扮演“小公鸡”，一位小朋友扮演“小鸭子”，让小公鸡与小鸭子比赛，看看谁的声音高。这个游戏形象生动，内容简单，幼儿很容易理解，“小公鸡”“小鸭子”咯咯咯、嘎嘎嘎地唱起来，所有小朋友的情绪被感染了，听音乐分辨，评价谁的声音高，谁的声音低。随后，在笔者的引导下，全班幼儿都当鸭子、公鸡，纷纷唱出高低不同的叫声。孩子兴致勃勃地唱，在潜移默化中体验到控制高低音的快乐，还有一些小朋友，随着音乐与歌声舞蹈起来，学起“小公鸡”“小鸭子”走路的动作，唱低声时低头，高声时抬头，可爱的小家伙将对于音乐的理解转化为行动，以独特的方式表现音乐。如此反复练习，愉快地跳跃，孩子都非常兴奋，他们高兴地又蹦又跳，音乐一变，马上交换动作，简单的游戏，不仅提高了幼儿听辨音高的能力，还提高了他们对音乐律动的兴趣，律动感明显增强。

总之，幼儿园开展韵律活动，要想提升幼儿的主动性，引起幼儿的兴趣，必须选择适合幼儿认知能力的音乐，并且音乐要具有节奏重复、对比度较强、内容有趣的特点，只有这样，才更有利于充分发挥幼儿的自主性，提高幼儿的模仿能力。

参考文献：

[1]何茜.情感教学与幼儿的自主学习[J].学前教育研究，2005（10）.

篇10：幼儿园主持稿

（师）：尊敬的各位领导，各位来宾、各位朋友大家晚上好！首先，我谨代表幼儿园感谢家长们，在百忙中抽空来幼儿园参加家园联欢会，谢谢家长对幼儿园的支持！小朋友是家长的希望，是祖国的花朵，是世界未来的主人，每一位幼儿的成长都离不开家长、教师和社会的共同努力。在我们肩负重任的同时，我更希望家长们能和孩子一起分享快乐。让我们一起聆听世界上最纯真的声音，欣赏最最活泼可爱的表演！

在今天这个欢乐的日子里，我们的宝宝也为我们带来了精心准备的节目，让我们用最热烈的掌声，欢迎宝宝们的精彩表演。我宣布云门幼儿园文艺汇演正式开始。

（A）：亲爱的各位老师，（B）：亲爱的爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶们！，（C）：亲爱的小朋友们，大家

（齐）：晚——上——好！

（A）：云门幼儿园

（B）：文艺演出

（齐）：现——在——开——始！

（C）：六月的天空是最蓝的天空

（D）：六月的星星是最亮的星星

（A）：今天是我们欢乐的日子

（B）：今天是我们尽情唱跳的日子

（C）：接下来就让我们进入今天的第一个节目。

（D）：掌声有请舞蹈《越来越好》

（A）：谢谢他们带来的热情舞蹈，大家也好想跳起来呢，你瞧，小班的宝宝也被感染了，正准备一展歌喉呢

（B）：是呀，小2班的宝宝准备了一首大合唱合唱《不怕不怕》，让我们赶快请他们上台吧。

（师）：一曲《不怕不怕》唱出了我们宝宝已经慢慢长大，已经勇敢了许多，就在几个月前我们的小班宝宝还赖在父母怀里撒娇，而今，雏鹰已经起飞，再也不是爸爸妈妈手心里的小宝宝了。

（C）：大班幼儿更是想要自由飞翔了。接下去是大班幼儿的表演时间，让他们秀出自己的风采，秀出未来，掌声有请大2班的歌曲表演《自由飞翔》

（D）：缤纷的童年，彩色的生活

（C）：朋友们，让我们跳起来，唱起来吧

（D）：尽情释放我们心中的热情

（C）：请欣赏小1班带来的歌曲《嘻唰唰》。

（A）：《嘻唰唰》让我们场上场下的都心跳加速了。

（B）：这可不行，来一首舒缓的《荷塘月色》平复一下我们的心情吧。接下去有请中1班带来歌曲大合唱《荷塘月色》，大家掌声欢迎。

（D）：你知道吗，我们一群宝宝刚从茶山采茶回来呢？你想不想看看她们给我们带来了什么？

（C）：想啊！

（D）：接下去就请大家一起来欣赏大1班带来的舞曲《茶山小妹》

（A）：你看过《喜羊羊与灰太狼》吗？

（B）：看过啊

（A）：那你最喜欢哪只小羊啊？

（B）：当然是聪明的喜羊羊。

（A）：今天我们小2班的宝宝个个都变成了喜羊羊，下面就请大家一起来欣赏歌舞《喜羊羊》

（师）：我们的童年是多姿多彩，为了梦想，我们不断进取，用舞姿描绘绚丽的人生，下面请中2班表演舞蹈《咚巴拉》。

（A）：热情的舞蹈表演展示了我们对生活的热爱

（B）：还有对生活的感恩，我们感谢长辈们对我们的照顾与宠爱

（C）：我们感谢长辈们对我们的照顾与宠爱

（D）：今天就让我们对长辈们说声：“您辛苦了，谢谢你们！”（下台，感恩的心音乐响起）歌曲表演《感恩的心》

（B）：（主持人学兔子跳进舞台）

（A）：你在干嘛啊？

（B）：学兔子跳啊！

（A）：那你跳的可不行，一起来看看小1班的《兔子舞》表演吧！

（B）：行啊！

（师）：兔子舞精彩吗？看够了吗你们？精彩的兔子舞我们还没看够呢，那接下去请大家继续欣赏舞蹈《拉丁舞》（逸飞书画）

（C）：我想问问你，我们应该怎样处理生活中的废品

（D）：我们应该回收再利用

（师）：很好！我们中2班的小朋友就把废品利用起来，全部变成了一件件精美的服装。他们已经迫不及待想上来展示了。请欣赏《环保时装秀》

（A）：你会唱小星星吗？

（B）：不会啊，那你教我好了

（A）：我可教不了，让大2班的小朋友来教你吧。有请大2班歌曲表演《爸爸去哪儿》

（独唱着和一位主持人一起上台）

（C）：你好！能给大家自我介绍一下吗？

（表演者）：大家好，我是中2班的***，今天我要给大家带来一首歌曲，歌名是《女儿情》，希望大家喜欢。

（C）：请大家掌声鼓励！

（A）：我们曾听说过那个动人的故事，（B）：一个母亲用绣花针在儿子背上刺下“精忠报国”四字

（A）：时刻告诫他不要忘记自己的祖国。

（B）：今天的我们，要把“精忠报国”刻在心里

（A）：有请大1班同学带来歌曲表演《精忠报国》！

（师）：欢乐的时光总是很快就过去了，不过不要紧，接下来还有更精彩的节目等着我们呢！让我们放松一下，欣赏由大2班的宝宝带来的舞蹈《快乐的小猪》

（师）：感谢可爱的大班宝宝带来的精彩表演，小猪真是聪明可爱。

（C）：不过我们也不能忘记爷爷奶奶曾经的屈辱年代

（D）：幸得有红星闪闪把路开，使黑暗不再。

（C）：那星光，今日依旧温暖着我们的胸怀。

（齐）：有请大1班带来歌曲表演《闪闪红星》

（A）：好的，接下去就是我们的最后一个表演节目了。这次的表演者是我们亲爱的老师，让我们来猜猜他们表演的是什么？

（B）：快看„„（老师出场）

（A）：哇，大家说老师表演的好不好啊（好„„）没错，跳的真好

(B)：转眼间，时间的马车承载着我们的欢声笑语就要离我们而去了

(C):虽然很短暂，但是我们很快乐

（D）：不过，我们还是要跟大家说再见了