肩膀为题的初一语文作文

2024-05-08

肩膀为题的初一语文作文（通用14篇）

篇1：肩膀为题的初一语文作文

小时候，你是否也曾和我一样骑在爸爸宽大的肩膀上，在院子中、田野里、草地上让爸爸到处奔跑。我则张开双臂作飞翔之态，与迎面而来的阳光、微风相拥，所到之处都留下一片欢声笑语。是啊!那时爸爸的肩膀既结实又安全。

我的爸爸虽平凡，但却很伟大。他虽没有显赫的地位，也不能给我丰厚的物质。甚至对于世界，爸爸可有可无;可对于我而言，他却是我的整个世界。

爸爸上班的厂里总要下货，而老实巴交、勤恳工作的爸爸总是被差去干重活。他总是将沉重的货物扛到肩上，到指定位置又放下，再扛起，再放下……每当我说爸爸你别太累了的时候，他却笑眯眯的对我说：“没事儿，爸不累”。

一天晚上，爸爸下班回到家后，忽然吩咐我找药酒来给他揉揉肩。可当爸爸脱下衣裳后，我的眼眶不禁湿润了，看着爸爸红得发紫的肩膀，我震惊得愣住了。

回过神来后，把药酒倒入掌心，小心翼翼的放在那双肩膀上轻轻地揉着，爸爸疼得皱紧了眉头。我偷偷抹去泪水，俯下身轻轻地问道：“疼吗?”他听到后收起了皱紧的眉头，回头笑眯眯的对我说：“不疼”，接下来便又开始唠叨了“你要好好学习，将来才能有出息，就不用像我们一样辛苦了”。

我一边答应着爸爸，一边眼泪止不住的往下掉，望着这双布满老茧的肩膀，内心百感交集。我第一次明白了爸爸扛起的不只是沉重的货物，还有一整个家庭的重担和责任，我深深的感受到了他的朴实刚毅以及满满的爱。

岁月不曾对任何人仁慈过，就连善良朴实的爸爸也不例外。时光的刻刀在他的脸上留下了深深浅浅的划痕，生活的压力使他的腰板不再挺直，劳动的疲惫使他的步履不再矫健，但自始至终都不变的是对我们沉默无声的爱。

如今，虽然我们长大了，但爸爸依然是我们坚实可靠的肩膀，总有一天我也会成为您要依靠的肩膀。爸爸，等着吧!我一定要报答您的恩情!

篇2：肩膀为题的初一语文作文

肩膀是骨与骨交合的坚硬线条，是古来将相英雄的热血。

大禹治水三过家门而不入，即使他非常想念亲人，他也把思念默默埋藏于心底，依然用坚实的肩膀担当起救国救民的责任。在他看来，治水胜于家人团聚，责任高于泰山，责任高于一切。

周瑜绿绮轻拂玄冰破；皇太极长缨指点江山；霍去病击退匈奴；戚继光长戟向天，万丈豪情剑斩倭寇。站在历史的肩膀，一种铿锵有力的荡气回肠在脑海中掷地有声，犹如一壶浓酒下肚的辛辣与豪迈，让人热血沸腾。

林则徐目睹鸦片对人们的侵害，他义愤填膺，肩负了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动――虎门销烟，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严。“苟利国家生死，岂因祸福趋趋避之。”林则徐如是说。

将相英雄的肩膀啊，你承载了多少过往的豪情，又见证了多少执着？

肩膀是血与肉构筑的细腻纹络，是当代中国的脊梁担当。

周恩来，一个大有志向的人，一个有担当的人。周恩来方14岁时就立志“为中华崛起而读书”。在万隆会议时，面对敌人的言语攻击和挑拨离间，他毅然担当起了保卫国家的责任，提出“求同存异”的方针，让祖国的危机得以消除。周恩来的肩膀铸就了中国脊梁。

钱学森，留学归国，在一穷二白的年代，用肩膀挑起了中国航天事业，是“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。钱学森是新中国伟大的建设者，是新中国伟大的人民科学家，是中国的脊梁。

感动中国人物核潜艇之父黄旭华挺起胸，双肩挑起了国家最大的财富。他的肩膀，正如深海中的潜艇，有无穷的力量。

袁隆平，我国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”、“当今中国最著名的科学家”、“当代神农氏”、“米神”，怎么不是中国的脊梁？

篇3：肩膀为题的初一语文作文

一、研究预习中错别字的成因, 让字词教学更有效

在高年级的语文课堂中, 老师们往往不注重字词教学, 简单地读一读就过了。通过预习的检查, 我发现一些高年段的课文中往往会出现很多学生容易读错、写错、容易混淆的字词。如果能通过预习反馈, 了解到学生在字词方面存在的错误, 并把这些错误进行归因, 从而设计相应的教学环节, 就能把字词的错误扼杀在摇篮中。

在对六年级上册课文《最后一头战象》的预习检查中, 我发现了学生出现了很多字词的错误, 于是进行了分类:关于读音:嘎羧 (gājùn) 、摩挲 (māshā) 、象冢 (xiàng jiā) ;关于错别字:日寇 (“寇”字下面的“元”字底里面的字写成了“支”) ;易混淆的形近字:暴燥 (躁) 、吭 (亢) 奋。显而易见, 这些错别字大都是学生受原有形近字的影响, 从读音、字义上混淆了形近字。

面对如此高的字词错误率, 我改变了原来第一课时着重概括课文中几个小故事的教学计划, 把字词教学作为重点, 调整了教学的设计。首先, 我特意把“嘎羧”“摩挲”“象冢”等几个词注上拼音, 通过开火车读、男女生轮读等加强学生的记忆, 并让学生区分“家”与“冢”这对双胞胎, 通过对这两个字起源和演变的说明, 让学生明白了两字虽然字形相同, 但是读音和意思是完全不一样的。接着, 用白板的放大镜功能放大“寇”字, 让学生看清这个字的“真实面目”, 并让学生想一想用什么办法能够记住这里面的部分。最后设计了关于“燥”与“躁”、“亢”与“吭”的选字练习, 通过将字放在词语和句子的语境中进行理解, 明白这几组形近字的不同用法, 同时利用形声字的形旁表意的特点, 让学生明白了这组字的不同意思。后来我发现, 班里的学生发生类似错误的情况明显少了, 错误率明显低于其他的平行班。

二、找预习中概括课文的“短板”, 授之以概括能力的“渔”

根据课标的要求, 概括课文的主要内容, 培养概括能力是中年级的主要阅读目标。因此在设计预习作业中, 我往往会把概括课文或段落的内容作为主要的预习作业布置给学生。

在检查四年级下册语文《普罗米修斯》这篇课文的预习时, 我发现学生在回答“课文讲了一个怎样的故事?”时, 都难以准确、简练地概括课文内容, 有的只说了普罗米修斯拿取火种, 有的几乎把每一个自然段 (课文总共9个自然段) 都用一句话来概括, 显得冗长, 没有重点。为什么学生会犯这样的错误呢?首先, 这篇课文自然段很多, 给学生造成了视觉上的困难;其次, 这篇希腊神话涉及人物较多, 故事情节复杂, 不能完全按事情的起因、经过、结果来概括内容。

由于及时发现了学生预习中存在概括内容的“错误”, 并且找到了“错误”的症结, 所以我在引导学生概括这篇课文的时候, 有意识地让学生理清主人公与其他人物之间所发生的事件, 用人物关系帮助学生概括课文内容。学生轻松地改正了预习中的错误, 说出了课文的主要内容, 还懂得了遇到类似人物关系复杂的课文时概括内容的方法, 不仅授之以鱼, 而且还授之以渔。

三、探究预习中理解的缺口, 让文本理解有备无患

为了让课堂教学能更针对学生的学情, 了解学生在课文理解上的原有基础, 我会在预习时设置一些对课文中重点词句进行理解的作业。我发现学生在词句的理解上超出了我的想象, 让我在原有的教学设计上省去了很多环节。当然, 有的时候, 学生也会出现一些理解上的“错误”。错误形成的原因分析是最为关键的, 有时是因为文本记录的地域、民族、历史、时代与学生的生活有较大的差距, 有时是因为学生缺乏相关的生活经验, 有时是因为某个词语的理解难度较大……根据不同的原因, 我进行了不同的教学预设, 一篇课文的重难点理解就迎刃而解了。

在布置五年级上册《秋思》一课的预习时, 我设计了这样一个问题:“洛阳城里见秋风”, 作者看到秋风时的心情是怎样的?大部分学生回答的是:看到落叶, 心里很难过;看到枯黄的小草, 很心酸……从这些答案可以看出, 学生只是从“秋天”这样一个飘零的季节来理解“见秋风”, 并没有把诗人的思乡情绪结合起来进行理解, 这是因为学生没有相似的生活经验, 无法理解诗人的心情。

赞可夫说得对:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域, 触及学生的心理需要, 这种教学法就会变得高度有效”。由于老师将张籍的生平简介及写这首诗的历史、生活背景呈现在学生面前, 学生通过阅读资料, 眼前豁然开朗, 何须老师多言, 此时诗人所想都已浮现在学生眼前。

篇4：让学生站在老师的肩膀上作文

这里我以五一节前夕给学生布置的一篇作文为例来呈现这种“构思示范式”的作文指导过程。

话题：劳动者的快乐

提示语：守望麦田，挥舞镰刀，收获一片金黄的希望；拉起风炉，抡起铁锤，在火中锻造出梦想的形状；挽起裤腿。踏上田埂，享受“带月荷锄归”的自在……请以“劳动者的快乐”为话题写一篇文章。

下面是作文指导过程描述。

第一步：解读话题

“五一”是劳动者的节日，所谓“劳动者”泛指所有辛勤工作、刻苦求知的人。前苏联流行一句话：工作着是最美丽的。中国人常说：劳动者最光荣。心理学家说：汗水是最好的抗抑郁剂。这些说的都是劳动者的快乐。审读此话题就会发现审题没有难度，立意非常明确，属于“好写但难以写好”的一类作文。

第二步：激发思维

一篇好写的文章怎么才能写好，也就是超越平庸而出彩呢?那就在于文章是否有思想深度，思维是否具有深刻性。文章的深度来源于对事物本质的揭示，那就意味着本次作文必须把劳动者的快乐的内涵与本质揭示出来。那么劳动者的快乐在哪里呢?

学生从提示语中提炼出三个关键词：希望、梦想、自在，我从“对自己”和“对他人”这两个方面加以思维流向的引导，最终共同归纳出劳动的快乐在于以下几个方面：

1、获得精神上的充实与满足。如《茶馆》中的常四爷靠自己力气吃饭，越活越有劲儿。

2、找到生命的意义，证明自己的平凡人生的价值。比如后面所附的克里姆林宫的清洁女工的例子。

(以上两种例子适合写普通人)

3、劳动让个人的愿望和梦想得以实现。比如用知识改变命运的易中天，文革后的第一批大学生。

4、获得一种自在、自由的生命状态。如梵高沉浸在自己艺术世界里，忘记了得失、荣辱以及自身的苦难。

5、给他人带来了快乐与幸福。如王顺友。

6、个人的劳动实现的是伟大的梦想，创造了更多的社会价值，用伟大的成果造福于人类。如袁隆平、居里夫人、鲁迅等大科学家、大文学家等，如马丁·路德·金为黑人权利奔走，欧阳修在贬谪之地治政，使滁州百姓安乐幸福。

第三步：写法建议

1、最高级：既有劳动场面的描绘，又有对劳动者的快乐的内涵揭示，将感性描绘与理性概括结合在一起。如后文所附的学生优秀习作。此类作文可得55分以上。

2、比较级：有清晰的思维层次递进，从个人的价值证明到对他人及社会的价值实现，将快乐的本质揭示得具体到位，素材丰富准确。此类作文可得50-54分。

3、无奈级：在考场紧急情况下，如果思维僵滞，实在挖掘不出快乐的内涵，就可以尝试用镜头画面式，只要文笔好，也可得48-52分。

经过教师启发，学生挖掘出以下可用的“画面式”写作素材。

①孙犁先生《荷花淀》“水生嫂编席”片段：

月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。

女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关。丈夫还没回来。

学生赏析：柔韧的苇眉子在纤纤素手中仿若是听话的丝线，上上下下，翻飞如风。绣成一片洁白的云锦，绣成一块醒不来的梦，梦里是温婉如水的女子倚门待归人……

②莫泊桑《西孟的爸爸》“铁匠打铁”片段：

店里光线很弱，仅仅一座大炼炉的红焰发出强大的反光，照着五个赤着胳膊的铁匠在震耳的激响中间向砧上打铁，他们都是站着的，眼光专注着他们所打的那块红铁；只听得一下子，那五柄锤子一齐在那铁砧上面活动起来。他们拿着铁这样地一直打到晚，都像那些满意的锤子一样地强健愉快，斐立卜的铁锤竟盖住了旁人的铁锤的激响，如同一座大教堂的大钟在节日发出那阵超乎其它一切钟声之上的巨吼一般。一下一下带着一阵震耳的巨响锤击着。而他本人却睁起那双热烈的眼睛，站在那些火星的当中热烈地注视。

学生赏析：暗淡的夜里，血色的光焰映照着彪悍的身形，飞溅的火星吞噬着黝黑的脸庞，“砰——砰——”铁锤落下，敲击出一段铁与火的缠绵……

③李白有一首歌颂冶炼工人的诗歌：炉火照天地，红星乱紫烟。郝郎明月夜，歌曲动寒川。

生动描写了火热的劳动场景，赞美了工人们健美强壮的体魄和勤劳朴实、热情豪爽的性格。

4、设计一个诗意的开头。

学生翁杰的即兴创意开头：

穿越《诗经》中的河流，那里有着星罗棋布的部落，在河流的彼岸，我看到了男耕女织的恬静；在河流的此岸，我看到了机械轰鸣的激情。从刀耕火种到机械代劳，人们从历史中走来，从劳动中走来，且行且歌。

下面附上十则学生当场所做的片段练习。

①劳动者的快乐在于精神上的满足感，在于工作之后的成就感，在于看到自己价值的愉悦感。劳动者的快乐，不足道于外人，只是在内心默认自己的成功。劳动者的快乐简单而又充实，在看似无意义的重复中挖掘出丰富的内涵，仅此而已。

②古代的大夫，丞相，当年纪很大时，大都有衣锦还乡的想法，他们知道，忙碌了一世的名和利，到了晚年也该回乡里种种田，安享生活了。他们知道，只有这样踏踏实实地干活，才获得一种满足与快乐。

这就是劳动者的快乐，一个清洁工留下的汗水，洗净了一条条马路；一个机械工的汗水换来了机器的成功运转，而农民的汗水则哺育了一片稻田，只等丰收的秋风安抚大地。劳动者的快乐，不同于商人取得暴利后的狂欢，也不同于官员职位升迁后的暗喜，他们的快乐是踏实的、是实际的，春天播种一片新苗，秋天必收获一片金黄，这种快乐虽不大，但却是朴素的，能抚慰人心的。

劳动者的快乐没有虚伪，没有疯狂，他的快乐建立在付出之上，所以

获得快乐的劳动者，总是踏实自在的。

③劳动者是光荣的，他同样也是快乐的，伴着汗水的劳动姿态才有摄人心魄的美。在田间，挽起裤腿的农民，滴入地里的硕大的汗珠，孕育的是来年的希望。

劳动让人更加有活力与动力，《茶馆》中的常四爷是晚清的没落贵族，过着铁杆庄稼生活的他在清灭了之后反到有了生活的劲头。靠自己的能力吃饭，让他过得安心，过得自在。虽然在汗水中，他可能会觉得累，但他内心却是充盈的，却是快乐的。劳动赋予了一个人新生的含义，让一个游手好闲的人有了对生活重新的定义，他以辛勤的劳动来换取自己的一日三餐，流淌的汗水，让人感到咸的味道，但让他更多的体会到甜的快乐。用自己的双手创造财富，用自己的辛勤劳作换取自己的食物，劳动让人活得有人样了。

④劳动造就不凡：克里姆林宫内曾有位尽职尽责的老清洁工，她说：“我的工作和总统差不多，他在收拾俄罗斯，我在收拾克里姆林宫，每个人都在做好自己的事情。清洁工在达官显贵面前是地位低下的平民百姓，可她并不自卑，而且还幽默地把自己的工作和总统相比，为什么呢?是劳动造就了她的不凡。一国之君也好，一介草民也罢，他们都在工作，都在劳动。劳动让他们的内心充实，让他们的精神饱满，在劳动中，他们感知着生活的美好，也造就着自己的不凡。”

⑤公交车售票员李素丽的快乐就是热情地向乘客售票，多少年如一日的工作态度以及始终挂在脸上的微笑是给顾客们的最深的印象。对于这位全国劳模而言，售票是一件快乐的事，乘客满意才是她的欣慰，再苦再难不要紧，只要把微笑留给顾客。就是将快乐留给自己。

⑥劳动是创造价值的过程，同时也是一个享受生活的过程。一代隐士陶渊明在世俗的官场上找不到精神寄托时便投入到田间劳动中寻找生活的快乐。劳动给了陶渊明“戴月荷锄归”的充实的快乐，也给了他“采菊东篱下”的悠然的快乐，他的平凡而苦累的劳作因此而得到升华。

⑦一个人，一匹马，一包信，却是邮政史上的一段传奇。20多年，王顺友过滩涉水，越岭翻山，路的尽头还有路，山的那边还是山，孤独是他生活的常态，但他并未厌倦。漫漫长路，歌声，马儿是他的朋友，当他把一封封书信递交到收信人手中时，孤独不再，快乐是他的全部。普通甚至艰苦的邮递工作也因为心中的这份快乐而一干就是20多年。

⑧劳动着，快乐着：中国是人口大国，要发展，必须解决粮食问题，利用杂交产生优势水稻品种，这个前景多么诱人!带着这份梦想，袁隆平带着他的助手走进了田间地头，他早出晚归，整天都泡在稻田里，用了六年时间，做了几千组杂交组合。劳动是辛苦的，但他是快乐的。因为一旦成功，这将给中国农业做出多大的贡献，给百姓带来多大的利益啊!然而，结果并不令人满意。于是他又踏上了寻找野生雄性不育水稻的漫漫长途，当他在沼泽地里发现了一株野生稻时，他竟然兴奋得说不出话来。终于，在他的辛苦劳动下，杂交水稻横空出世。喜看稻菽千重浪，最是得意袁隆平。他的心中燃烧着希望，他的每一份劳动每一份辛苦都让他一步步接近他的梦想，因而他劳动着，他快乐着。

⑨劳动的快乐，在于憧憬梦想之中，在于向着目标一步步逼近。受刑后的司马迁，有着千万冤屈无法申辩，拖着屈辱的身子。他想一死了之，但冷静的理智压倒了一时的冲动。他在《报任安书》中写道：“所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后世也。”司马迁的“私心”指的是他的意愿，他的梦想，他要做一件前无古人的伟业：撰写中国首部纪传体通史。

那是一部能够“藏之名山，传之其人，通邑大都”的著作，但完成的过程却是艰辛的。为了搜集确凿的史料，司马迁要拖着劳累的身躯奔波于民间市井中，顶着屈辱的名分遭受指责。但他未曾有过放弃，因为他是把握自己的梦想，一个真实并非遥不可及的梦想。每向着目标——《史记》的完成——前进一步，他的快乐就上升一级。这种快乐又反过来支持着他克服困难。当《史记》完成时，他忘记了过去的哀怨辛酸，“虽万被戳，岂有悔哉!”抓住梦想并实现梦想的快乐足以填补一切黑暗。

⑩在大生产运动中，延安军民积极参与劳动，开山垦田，自力更生，创造了南泥湾等众多奇迹。他们在劳动中歌唱，在劳动中成长，他们收获了劳动的果实，同时也收获了对革命胜利的希望，他们用劳动的快乐创造着这个新世界。

另附学生优秀习作一篇：

听见花开

劳动赐予人的快乐，是一种实在的期盼，因为心里明白每一滴汗水都会结为果实，每一份耕耘都会得到回报。可以想象农人们将那双被农活磨砺的粗糙的双手深深地插进一堆堆金灿灿的谷子时，心里充盈着怎样的自豪与成就感。

劳动赐予人的快乐，是一种诚实的满足，因为自己的幸福是用双手一点一点经营起来的。可以理解《茶馆》里的常四爷大叹自己自食其力卖蔬菜，变得更有力气了的时候，心里是怎样的清白与坦荡；可以想见像俞敏洪这样的白手起家的创业者，回首望望自己从荆棘中开出的一条通途时，自然会感到生活的厚遇都是自己应得的酬劳而可以无怨无悔了。

劳动赐予人的快乐，是一种淳朴的诗意，是与天地万物的一种温柔和谐的羁绊，看陶渊明“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”的安然闲适，农余“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的潇洒脱俗；看少年闰土夜晚在瓜田警觉地提防猹的窃行，淡淡的星辉洒在绿油油的瓜田里，夜晚的白雾升起来，一切变得亦真亦幻，别有一番风味。劳动的图景是美丽的，劳动者的心灵更美丽。刘心武曾在一篇文章中写道。自己全家到果园摘苹果，年迈的果农无比怜爱的告诫他们，摘时要谨慎轻柔，“果子会疼呢!”劳动使人更加珍爱生命，更加富有人情，因为劳动让我们如此地接近自然，接近本真。

躺在自己开垦的处女地上，将脸贴近新翻的泥土，想着“春种一粒粟，秋收万颗子”，我们的心便能像花儿一般微笑绽放。

篇5：肩膀为题的作文

妈妈又干活去了，走前习惯性地对我说了句在家好好练书便离开了，目前我坐在房间里，当我看到肩膀两字时

，比较容易想到妈妈扛树时的身影：她将沉重的树木放在左肩上，左手搭在树上，右手杵着一根细一点的小树，极力地维持着身体的平衡，从正面看去，左肩好像被压低了一些，她紧咬着下唇，将刀放在系在腰上的刀鞘里，迈着非常小的步子，非常艰难地一步一步地向前挪动着，每走一小步，刀都会发出当当的响声。

妈妈是个非常一般的农民，但她却是我最敬佩的人，或许她的肩膀并非那样宽大有力，但她用并不有力的肩膀承担起了这个家，承担起了培育子女们的重任。

小的时候，妈妈的肩膀便是我的小小乐园：妈妈用长长的带子将我绑在了她的背上，我则将脑袋枕在妈妈的肩上来观察这个奇妙的世界，看累了，便倚着妈妈的肩膀恬然地睡去，有时，我会用小手拍着妈妈的肩膀，让她来教我儿歌，妈妈整日将我放在背上，用我们的肩膀为我肩负起了一个开心的幼年。

伴随年龄的增长，妈妈的肩膀由我生活的乐园变成了我生活的资源：妈妈从田间挑回一担担稻子，从地头挑回一担担谷子，为大家提供了充足的食物；她用肩膀挑回一块块砖瓦，扛回一根根钢筋，为我建起了舒适的家；她用结实而长满老茧的肩膀打工赚钱为大家换来了书本和衣服。最让我难忘的是在我多年的学习生涯中，每年开学妈妈用肩膀一头担着棉被一头担着木箱，沿着弯弯的山路送我上学，每年放假又是妈妈一头担着棉被一头担着木箱，沿着弯弯的山路接我回家。这其中饱含了多少的亲情和期望呀！

篇6：以肩膀为题的作文

父亲总是奔波在外，不辞辛劳，他自己的肩膀撑起了整片家。竭尽全力用自己的双手为我和母亲打拼出美好的生活条件。父亲虽然奔波在外，却总是惦记着我，每次回到家时，总会给我带来一些好吃的和好玩的。虽然父亲不说，可我心里都明白，那些都是他自己舍不得吃的舍不得用的，从手缝牙缝里挤出来留给我的。

随着我年龄的长大，父亲的工作越来越忙，忙的总是没有足够的时间去休息，每当他下班回来时，我看到他那张因风吹日晒而黝黑的脸，脸上满满是一道一道深深浅浅的皱纹，眼神中布满了血丝，穿的衣服上溅满了泥点，父亲拖着他那疲惫的身体，走路是摇摇晃晃。他见到我勉强的笑了笑，轻轻揉揉我的头，便拉开门躺下睡觉了。我看到这时候的他总是很心疼，因为我知道，父亲没日没夜的干活都是为了我。第二天天还没亮，父亲便早早起床，又陷入一天的奔波中，我能听到的就只剩下在我耳边回响的摩托车声。

有时，我总是觉得自己不够孝顺，不够关爱自己的父母，他们总为了我而付出而我却没有回报。我想，我应该给父亲一个肩膀，让他在疲劳时有个可以休息的地方，有个可以依靠的港湾。它虽小，却足够让父亲放下身心，静下心来，给自己放个假，给自己个轻松的机会，别累着自己。

让我给你个肩膀吧!累的时候就依靠吧!休息吧!

以肩膀为题的作文7

黄昏，夕阳抛下最后的余晖。我与父亲披着暮光散步，在他身后看着他宽厚的肩，心里又泛起一层层回忆的涟漪。

小时候，每一次去外婆家，父亲的肩就是我的专属坐骑。外婆家在乡下，山路崎岖，狭窄湿滑。小时候的我天真无知，如若没有人牵着拉着，就会像小皮猴一样四处乱窜。一个不留神我就会摔在田里，变成小泥猴。所以父亲总是宠溺地让我坐在他的肩头欢蹦乱跳，我肉嘟嘟的小手掌一个劲地敲击父亲的头，丝毫不害怕他将我摔下肩头。我知道他不忍也不会。

上了小学，遗传了父亲的优良基因，我一跃成为全班最高。可是在父亲面前，我仍是巨人面前的小矮人。所以一个月总有那么几次与父亲比高高，并立下一个远大的理想——我要长到父亲的肩头那么高。那时的父亲或是鼓励道：“多吃一点饭，相信你可以长到比我还高的!”或是安慰道：“没关系呀，女孩子矮矮小小，小巧玲珑的很可爱的哟!”随着时间的流逝，父亲好像变得矮了些，我早已超过父亲的肩头。可忆及小时候与他比高的场景，还是怀念无比。多想回到从前，回到他肩头之下，让他轻轻一抬手便可摸到松软的头发。

上了初中，父亲的肩愈渐单薄，却依旧是我永远的依靠。初中的功课变难了，失意也成了家常便饭。多少个低谷的日日夜夜，父亲陪我整理错题，让我倚在他的肩头，疏通心里的屏障找寻自我，教我“横看成岭侧成峰”的道理，让我发现许许多多的“柳暗花明又一村”。如果没有父亲的肩头倚靠，我也许还在垂头丧气的人生低谷中辗转徘徊吧。

感谢父亲的肩，感谢它带来的宠溺，感谢它见证的成长，感谢它传递的温暖。感谢父亲带给我深沉的爱。

以肩膀为题的作文8

母爱如水，而父爱如山。父爱总能在你迷茫时，为你指明方向;父爱总能在你害怕时，给你坚强的依靠。爸爸那厚实的肩膀给了我满满的爱。

小时候，我总喜欢坐在爸爸的肩膀上“骑大马”。我搂着爸爸的脖子，喊着“驾!驾”，天真烂漫的笑容洋溢在脸上。爸爸总小心翼翼地扶着肩上的我，生怕我摔下来。在大街上是这样，在元宵灯会的人海里也是这样……我在爸爸的肩上长大，多么快乐、幸福啊!

记得一天夜里，我突然发了高烧，滚烫的额头上渗出了密密的汗珠，可还是一阵阵地打着冷战。爸爸妈妈手忙脚乱地把我送去了医院。不经意间，我看到了爸爸疲惫有脸上那一丝心疼与焦急。打完了点滴，已是深夜，寂静的街道上空荡荡的，一辆车也没有。无奈，爸爸只好背着我在空旷大街上步行回家。我通红的小脸，无力地靠在爸爸厚实温暖的肩上，小手搂着爸爸的脖子，即使身体一阵阵地发抖，心里却象揣着个暖壶。不知不觉，我在爸爸的肩上安然入睡。醒来时，我已躺在了家中，病情也好转了许多。可是爸爸妈妈经过一晚的折腾已疲惫不堪。我不知道深夜里，爸爸背着我走了多长的路，也不知道入睡后，爸妈是怎样照顾我的……

上学放学时，爸爸硬实的肩膀为我背着我沉重的书包;冬日骑车时，爸爸宽厚的肩膀为我挡住刺骨的寒风……

随着我一天天地长大，爸爸乌黑的头发里也爬上了岁月的痕迹，肩膀也逐渐疲惫了——他正在一天天地老去，但他肩上依然承载着坚定的责任，更有那一直呵护我，陪伴我的浓浓的父爱!

以肩膀为题的作文9

记忆犹新的莫过于儿时骑在父亲的肩膀上，自由自在。看到父亲比自己矮，只是一味觉得好玩，自然乐呵呵。

那是初夏，血一般的夕阳覆盖着大地，蜻蜓也伴着夜幕的到来翩翩起舞，万物都在静静地等待，等待着明月银光给今天的旅程画上休止符。

吃完晚饭，便和父亲出门散步。照着习惯，父亲总是走在我的前面。月亮悄然的上岗了。月光下父亲的身材是那么高大，唯有肩膀有些异样——是那样平坦。

还记得小时候，每次测试，都会让我有不一样的感觉：成功的喜悦、失败的沮丧……拿着试卷回家，父亲看着我的表情也猜出了结果。那次，拿了张画满叉叉的试卷回家，心情十分沉重，步履艰难。推开家门，父亲见我这样，不是暴跳如雷，不是和颜悦色，只是将我拉到他身边。他坐下，让我靠在他的的肩膀发泄。他说，那样会让我忘却一切。

岁月恍惚间消逝，我不知在我十五年的人生道路上，失败了多少次。但我却隐约明白父亲的肩膀被我一次次的哭泣“哭”平坦了。

……

月儿西斜，已渐上柳梢头，我望着父亲的肩膀呆呆出神。

“你在想什么?”父亲的问话打断了我思绪。

“没什么。”我掩饰心中的不平淡然道。

“那回家吧，早点睡觉，明天还要上学呢!”

父女俩携手一道往回走，眼角的余光掠过父亲的几乎与我同高的肩膀，心头顿涌起一丝歉意和感动，不由加快了脚步，紧跟父亲步伐，离开了这寂静的一切。

回想这些，让我体味到爱的无言、爱的无私、爱的无声。

以肩膀为题的作文10

妈妈是默默无闻、无私奉献的母亲;是能让我们分辨是非，时时刻刻教育我们的良师益友;是关心我们，守护我们，处处为我们着想的人。

那是一个下雪天，皑皑的白雪装饰着大地，我趴在窗前，欣赏着大自然给予我们的美丽。“宝贝，我们先吃饭，吃好饭回家吧!”看着被雪花装扮的母亲，心中忽然有种说不出的.滋味。

在奶奶家吃完饭，我们要走了，妈妈拎起我的饭盒包，刚想背我的书包，我就赶忙跑上前，“妈妈，我来吧!您已经要拎这么多东西了。”“宝贝，你就歇着吧，再背以后背就驼了，一个小姑娘驼着背多难看呀!”说完，就奋力拎起书包，放在左肩上，左右手提着大包小包走下了楼梯。

我在后面，看见母亲步履蹒跚的走着，手上的大包小包在顽皮地跳来跳去，肩膀的书包微微向左边倾斜，这幅情景不知不觉勾起了我的一段记忆。

好几年前，妈妈每天都会在晚饭后牵着我的小手，我们一家三口一同漫步在公园里。妈妈拉着我昂首挺胸地走着，那时是多么的幸福温馨。可是如今，爸爸出差，蓦然抬头，发现妈妈也变得衰老，背也渐渐地驼了。那原本昂首挺胸的妈妈被我的书包压得肩膀左右不平衡，全然没有当年的精神饱满。我知道，我一天天地长大了，而妈妈却一天天地慢慢变老了，不认识她的人根本无法想象她年轻时的亮丽与风采。

“宝贝，天气冷了，你要多注意保暖哦!快要考试了，再加把油!”妈妈放慢了脚步，顺手牵起了我的手，只不过比以前更加温暖了，这时，我忽然明白：妈妈，您是我永远亏欠最多的人，您是我永远无法偿还的人!

看着妈妈那左右不平衡的肩，我有一种无法言语的心酸，望着妈妈步履蹒跚的步伐，我的心沉甸甸的!外面，凛冽的寒风猛吹着，我的脸也被冻得“僵硬”，可是在我的内心深处，却如春天般的温暖。

雪越下越大，铺满了各个地方，我擦去鼻子上的雪，一股酸气涌上心头，我摸摸头发，发现手上多了几滴水，这是泪，还是雪?

篇7：以父亲的肩膀为题目的作文

当我们而是嗷嗷待哺时，谁说只有母亲能够使我们喜笑颜开，父亲会借给我们那温暖、宽厚的肩膀，这时的父亲早已沉浸在爱的氛围中，什麽“将孩子好好教育成人，严加管教”早已抛之脑后，他眼角的皱纹便夹带爱的喜悦，父亲的肩膀作文。

当我们步入少年时期时，对社会的不了解而懵懂时，总爱与父亲谈心，因为那是幼小的心灵总以为父亲无所不知，父亲便会以他那宽厚的肩膀诠释一切，如此庄重，他所说的每一句话正如泰山压顶，重重地压在我的心上，这时的母亲也只是关爱的代名词罢了!

当我们走近成长的高潮时期――青春期时，与父亲的接触愈来愈少，直至屈指可数时，我们应该自问，是否忽略了父亲对我们的爱，青春期的叛逆期时会误解父亲，遇到问题也只会冷落了父亲，他也只是在一旁默默地，深怕会打破“久违”的寂静，写人的作文《父亲的肩膀作文》。但委屈时，父亲会第一时间迎上来化解我们内心深处的伤痛，甚至毫不吝啬地将它那宽厚的肩膀挡在我们前面。

甚至到后来，我们会因工作或琐屑的事情向父母发脾气，母亲会为我们化解，而父亲只能用他那“宽厚”的肩膀来掩饰内心的空旷。我们一天天长大，父亲却为我们一天天缩小，我们甚至无法感受到执拗阻碍到父子(女)之间“朦胧”的爱。我深信以后的我会遇到类似的困难，但在我心中：

父亲是山，而我就是山上的树;父亲是海，而我则是水中的鱼;父亲用它那宽厚的肩膀为我挡风遮雨，父亲也用他那深沉而又立意深刻的话语为我的未来做铺垫。

我，永远爱着父亲!

篇8：高一以肩膀为题的作文800字

在一个阳光明媚的春天，妈妈带我来到了青少年宫。到了4楼，我立即被优美的犹如“大珠小珠落玉盘”的琵琶声所吸引，脑海里也出现了“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的琵琶女的形象。我寻声走了过去，就这样我加入了学琵琶的行列，妈妈用坚实的肩膀替我背着琴，开始了一段漫长而又艰苦的学琴之旅。

我也要做一个“琵琶女”，然而决不是白居易《琵琶行》中的，而是一个全面发展的、高素质的新一代!

夏

夏天，妈妈穿的衣服非常薄，因为妈妈是一个非常怕热的人。每当周六，妈妈就要受到背琴的“折磨”，因那实木的琵琶非常沉，重重地压在妈妈的肩膀上，妈妈是非常劳累的。在这么炎热酷暑，尤其是上海的盛夏时节，在空调下还会感到热，更何况在路上，在炎炎烈日下。

下课回来，刚一走进家门，就能感受到凉爽。可是在这凉爽的家中，妈妈的肩膀却是火辣辣的阵阵剧痛。不光是红印子，大部分是一些磨出来的水泡。到晚上洗完澡,妈妈叫我帮她上消炎药时，我看到她那红肿而起了水泡的肩膀，顿时觉得心里酸酸的，不觉眼泪夺眶而出。“妈妈是为了我以后能成为有用的人才，无怨无悔地受这个罪。”妈妈的辛劳我永记心底。

一秋

金秋时节是一个收获的季节。妈妈又背起了那个重重的琵琶带我去音乐学院考级，这是检验我学习成果的时刻。考级结束后，妈妈仍然背着那个大家伙，但在这收获的季节，妈妈似乎感觉肩上轻了许多，脸上也流露出一种满足的微笑。因她为我取得一点成绩和进步而感到高兴，她想.?“心血没白费。”妈妈笑了，笑得是那样甜，仿佛是吃了蜜一样。我是靠着妈妈那肩膀的支撑，一步步走向成功的，我感激妈妈。

冬

冬天，妈妈穿着厚厚的衣服，顶着凛冽的寒风，又陪我来到青少年宫，继续练琴。这是一年中最寒冷，最难熬的艰苦的一个季节。俗话说，可怜天下父母心啊!”是的，我的父母都用他们特殊的方式爱着我。.

篇9：肩膀为题目的高中作文800字

挺起助人为乐的肩膀吧，在奉献中诠释人生的价值。可曾忘记非典时期，舍小家顾大家的白衣天使?可曾忘记“九八抗洪”之时，用血肉身躯筑起坚固长城的官兵战士?他们把解除别人的困难当作自己的责任，而把自己的安危置之度外，这是多么崇高的思想境界啊!我们不曾忘记，我们不会忘记，他们的身影高大魁梧，他们的精神永放光芒。“爱人者，人恒爱之。”从昔日深受百姓爱戴的青天海瑞，到今天神州大地传唱的人民公仆孔繁森;从罗盛教的故事感动中朝两岸，到雷锋精神永放光芒。“捧着一颗心来，不带半颗草去”，正引领着更多的人，诠释自己的生命价值。挺起助人为乐的肩膀吧，让自己在无私奉献中成长!

挺起助人为乐的肩膀吧，在危难中获得爱心的回报。曾听说，一个登山家在饥寒交迫，生死难料的时候，看到了僵卧在雪堆里的另一个登山者。他决然地选择了帮助他，为他擦揉身体。因为他的帮助，救活了登山人，自己也因为活动了筋骨而暖和起来，两人相依走下山去。如果登山家对僵卧的登山人视而不见，那么，他也会和登山人一样丧生雪山之巅。挺起助人为乐的肩膀吧，让爱心做主，让自己获得幸福的回报!

篇10：仰望为题初一语文作文

阳光很好，全然没了“清明时节雨纷纷”的感伤。我一路上玩弄着花瓣，低头不语。一条小路把我们引向最伤心的地方――

阿姨的墓在郊外，那里有小桥，有流水，有树，有花，她生前最爱这些了。阿姨是二十几岁时离开我们的。她生了一场重病。那时，我还不知道她苍白、浮肿的脸上到底可以说明了什么?只是经常看见她写东西。我天真地以为，她想投稿，然后，可以用稿费给我买好吃的东西。于是，整天在她身旁转悠。偶尔，在那些纸页上找到一两个我认识的字便高兴不已。后来，才知道自己错了。我不论怎样哭，怎么喊，您都不理我了。那几夜，小小的我第一次失眠了。大人们根据您写的遗嘱，交给我一串风铃，那串风铃和这枝桃花颜色一个样……

篇11：肩膀为题的初一语文作文

在生活中，母爱好似一生相伴的盈盈笑语，母爱是漂泊天涯的缕缕思念，母爱是儿女生病中的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷相盼。

我们人类的母爱这样伟大，想必大家都深有体会。但是，像狼崽“甜点心”这样知恩图报、孝敬长辈的人，却是少之又少!

“常回家看看，回家看看，哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩……”这首歌虽然描述的是成年人，但我们也应该从中得到启迪。“学会感恩”这四个字可以说是字字千钧，我正在慢慢做到，你们呢?

狼与豺本是天敌，但红豺火烧云却含辛茹苦地养育仇敌的遗孤——狼崽甜点心。它犹豫过，悔恨过，它无法逾越群族的对立;它仁慈过，割舍过，它无法忽视狼崽的依恋亲昵。刻毒的复仇火焰化成了柔情万端的舔犊情深。为了挽救狼崽甜点心，它与猛兽搏斗，九死一生;为了心中激荡的母爱，它放弃了精心挑选的伴侣;为了实现自己的价值，它用生命为甜点心撑起了最后一片天!

还记得前几年的一个秋天，秋风瑟瑟，凉风习习。半晚我突然咳嗽不止，高烧不退，有气无力地躺在床上，连喝口水的力气都没有。妈妈像在热锅上的蚂蚁，急得团团转，去医院也不是，药家里也没有。妈妈只得温柔地安慰我，再而一个人形影无双地在大街小巷来回奔波，恳求一家又一家的药店开门。可半夜三更的，哪儿的药店还开门呀?妈妈的手指都敲破皮了，一粒粒血珠冒了出来，可一切都是徒劳。妈妈绝望的靠着墙瘫坐在地上。这时，一扇门吱呀吱呀的开了，从门里走出来一位惺忪的揉着眼睛的漂亮的姐姐，她左顾右望，这才看见了正抬头看她的妈妈。待妈妈说明情况后，她若有所思地想了想，飞跑着进了屋，拿了一盒小儿感冒灵给妈妈，妈妈激动地握着她的手，感叹道：“好人，真是好人啊。”便微笑着把手放进兜里，不料，却空空无也。妈妈这时才发现走得太急，并没有带钱，妈妈的眉头皱在了一块，尴尬地不知如何是好。漂亮姐姐好像也看出点什么来，笑着把药塞到妈妈手里，拍拍妈妈的手说：“没事啦，阿姨，这药，您就当我送您的吧，您快点回去，可别让孩子等着急罗。”妈妈抿着嘴，不住地眨眼睛，这才没让泪珠滴落下来。“阿姨，快回去吧，可别让孩子等着急罗。”妈妈手拿着药一路狂奔，一不小心就被一块石头绊了脚，妈妈咬着牙，轻轻地抚摸腿上的伤口，手叉着腰，艰难的把药送回了家。我不禁热泪盈眶。

篇12：初一感恩为题的作文

在这个特殊的日子里，阴冷的天气似乎也是在表达一种怀念。幸存的人要感谢生命中的每一个人，不说别的，因为他们所给予的爱，在那些最冷最无助的时候曾让温暖走进了那颗弥漫悲伤泪水的心。感谢生命中所遇到的那些温暖，因为这些无私的温暖如一团雄雄的烈火，融化了整颗冰封寒冷的心。

感恩生活，感谢每一个人，温暖在无形中我感受到了它，那种温暖的气息对我而言同样也来源于在我生命中遇到的每一个人。父母、亲人、朋友、师长、同学来源于他们的温暖，那些温暖我生命的每一个人我不是正要感谢吗?从缅怀这两周年的伤痛中我看到的也更多的是那些在温暖的关爱下绽放的笑脸。在这伤痛的缅怀中，已不含当初无助的泪水。因为那些温暖照耀着每一个不幸的、幸福的人，是无私的。感谢那些温暖的感动，坚强陪伴着自信带着这些感动去感谢生命中遇到的每一个人，也相信因为感谢生命更加精彩。

篇13：快乐的童年为题初一作文

每到假期，我就更加忙碌，妈妈总是为我报一些补习班或者特长班，总之整天都在学习，就连喝水的时间也没有。我记得有一次，是我读一年级的时候，我的数学考了81分，一回家妈妈就象在等我似的，手里拿着茶，说：考了多少分，给我看看。我怀着担心的心情慢慢地将成绩单交到妈妈的手中，我心里知道马上火山就要喷发了，果然妈妈愤怒的说：天天补习，怎么数学才打这么一点分啊!现在可是竞争社会，考这么一点分，以后还怎么在这个社会上生活呀，你给我把错了的题目各抄30遍。我怀着伤心的心情走到了房间，睡在床上哭了起来。

我记得还有一次，那是在三年级的时候，那时开始写作文了，由于我的作文经常没话说写，写的又不好，所以妈妈在我放假的时候，叫我写作文，写完之后再看作文书上的作文，看别人是怎么写的。我在一次作文考试中，100分的作文我被扣了30分，一回到家里妈妈看了之后就说我：天天补习，可你就考了这么一点分，早知道这样还不如不去呢。我含着眼泪跑进了房间里面，痛哭了起来。