让人感动的那些细节

让人感动的那些细节（共14篇）

篇1：让人感动的那些细节

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 —— 元稹《离思五首·其四》

世间无限丹青手，一片伤心画不成。 —— 高蟾《金陵晚望》

赵瑟初停凤凰柱，蜀琴欲奏鸳鸯弦。 —— 李白《长相思·其二》

天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 —— 屈原《国殇》

愁云淡淡雨潇潇。 —— 石孝友《眼儿媚·愁云淡淡雨潇潇》

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 —— 李商隐《端居》

天秋月又满，城阙夜千重。 —— 戴叔伦《客夜与故人偶集 》

一夜东风，枕边吹散愁多少。 —— 曾允元《点绛唇·一夜东风》

沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 —— 王昌龄《送柴侍御》

当时轻别意中人，山长水远知何处。 —— 晏殊《踏莎行·碧海无波》

匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。 —— 岑参《走马川行奉送出师西征 》

两鬓可怜青，只为相思老。 —— 晏几道《生查子·关山魂梦长》

谁问旗亭，美酒斗十千。 —— 贺铸《行路难·缚虎手》

胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 —— 李颀《古从军行》

水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 —— 薛涛《送友人》

今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。 —— 李颀《古意》

坐对真成被花恼，出门一笑大江横。 —— 黄庭坚《王充道送水仙花五十支》

杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。 —— 黄遵宪《赠梁任父母同年 》

帝里重清明，人心自愁思。 —— 孟浩然《清明即事》

有情风、万里卷潮来，无情送潮归。 —— 苏轼《八声甘州·寄参寥子》

草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依!山河风景元无异，城郭人民半已非。 —— 文天祥《金陵驿二首·其一》

腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽。 —— 李颀《送陈章甫》

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 —— 王维《送沈子归江东 》

感此怀故人，中宵劳梦想。 —— 孟浩然《夏日南亭怀辛大》

欲问孤鸿向何处，不知身世自悠悠。 —— 李商隐《夕阳楼》

可惜一片清歌，都付与黄昏。 —— 黄孝迈《湘春夜月·近清明》

翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。 —— 刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》

泪湿罗衣脂粉满。 —— 李清照《蝶恋花·泪湿罗衣脂粉满》

十二楼中尽晓妆，望仙楼上望君王。 —— 薛逢《宫词》

闲坐悲君亦自悲，百年多是几多时。 —— 元稹《遣悲怀三首·其三》

问姓惊初见，称名忆旧容。 —— 李益《喜见外弟又言别》

篇2：让人感动的那些细节

我用死来证明我爱你

原来我们之间的故事，从来都只有我知道 ————给暗恋的人

我祝王爷万寿无疆，拥万里江山，享无边孤单

你若安好 便是晴天 霹雳

我迷迷糊糊爱上你，却清清楚楚的失去你‘

你会不会想过，有一天突然惊醒，发现自己在高一的课堂上睡着了，现在经历的所有其实只是一场梦。阳光照的你脸皱成一团，你告诉同桌，说做了个好长的梦，同桌骂你白痴，让你好好听课。你发现现世静好，岁月安稳。一切都还充满希望。

说好了是一辈子，差一年、一个月、一天、一个时辰，都不算一辈子！

——霸王别姬

如果到最后宜静不是嫁给了大雄 一生相信的执着一秒就崩落。

此阴司泉路.你寿未终,何故至此?“ ”适闻有一故人已死, 遂寻访至此,不觉迷途.“ ”故人是谁?“ ”姑苏林黛玉

康夫在最后一集醒过来，发现小叮当只是他做的一个梦

爱情来的快去得也快，永恒的只有猪肉卷—加菲猫语录

我有钱了，你回来吧

死生契阔容易，人间烟火难捱

篇3：那些被忽略的细节

有一个班级, 我去的次数最多, 也因此看到了很多打动我的细节。正是这些细节, 引起我对农村小学这个特殊现象的关注与思索。

有一次我在这个班级连续听了两节课, 一节数学, 一节语文。这个班级一共有25名学生, 学生们在分组学习时分成了6个小组。我坐在靠窗的最后一排, 与一个皮肤很黑、睫毛很长的小男孩同桌。两节课, 80分钟, 无论同学们讨论得多么热烈, 似乎都与他没关系, 他没开口说过一个字, 也没有同学和老师要求他说什么。我暗想这个孩子可能有什么问题。深秋的早晨很冷, 当我瑟缩着肩膀看了一下开着一条宽缝的窗子时, 坐在我左侧的他犹豫了一下, 站起身踮着脚用力推上了窗子。他起身时我才发现, 他个子很矮, 顶多应该坐在二三排的位置。他的细心让我打消了自己对他智力的怀疑。

下课了, 我问他为什么上课时不发言?他还是不说话, 只是低着头笑。旁边的同学替他回答:“他有点傻, 什么也不会, 作业也不写。”问班主任, 说他现在 (五年级) 还不会百以内的加减法呢, 汉字也不会写几个。我试了一下, 果然。

可是令我感到的意外的, 是另外一件事。一次在实验室听科学课, 我发现是这个班级在上课。于是我找到他, 和他们小组坐到了一起。孩子们在串联电路时, 怎么连灯泡都不亮。四个女孩一筹莫展, 另一个小男孩反复连了几次, 也没亮。他摆弄了一会儿堆在桌上的电路, 把灯泡拿掉了一个, 一下子就亮了!大家很奇怪, 他又把亮着的灯泡拿下来, 换上另一个, 又不亮了。有两个孩子立即拿着不亮的灯泡过去找老师, 换了一个回来, 这次两个灯泡都亮了。我当时很希望老师过来巡视并且知道是他发现了问题所在, 然后在全班同学面前对他大加赞扬一番。可是时间过得真快, 不一会儿就下课了, 我的希望落空了。

经过询问, 我得知这个孩子叫刘俊 (化名) , 父母都在外地打工, 他跟年迈的奶奶住在一块。我从各校的校长、副校长那里了解到, 像刘俊这样的学生普遍存在于农村小学的各个班级里。班主任反映, 这些学生普遍不太合群, 不爱学习, 连完成作业都保证不了。而在同学那里, 他们因为自己的“笨”和“傻”, 常常被排斥在集体游戏之外。

从表象上看, 这些孩子似乎真的是智商不够, 学习有困难, 没有良好的学习兴趣与习惯, 导致学习成绩差。但经过调查, 我认为外部原因才是形成这种现象的关键因素。这些外部原因主要有以下四个方面:第一, “刘俊们”的家庭经济条件普遍不好 (有的家庭子女多, 有的祖孙三代居住一起) , 家里不能为孩子的成长提供良好的条件, 他们入学前几乎没有接受过学前教育。第二, 父母普遍文化程度较低, 不重视教育, 家里学习环境非常差。第三, 他们大多数都是留守儿童或者离异家庭子女, 得不到儿童应有的良好教育与照顾。第四, 以上原因使这些孩子自卑内向, 缺乏与人沟通的自信和积极向上的动力。

而这些“刘俊们”, 却是我们课堂教学主体的一部分。对他们而言, 他们背后几乎没有来自家庭的期盼, 没有来自父母的“别让孩子输上起跑线上”的纠结, 更没有人会逼着他们拉琴、上辅导班, 他们就是自己的全部, 是自己的百分之百。

每一个孩子都是一粒种子。无论他将来会长成参天的大树, 还是碧绿的小草, 我们都应该满情柔情地为他准备好温暖的阳光、充足的水分和肥沃的土壤, 那是我们教育的全部意义——去激励, 去唤醒, 让每个孩子都能够自信自由地成长。

这些“刘俊们”, 就是我们在课前要备的“学情”的重要部分。研究他们, 为他们专门设置三维目标;关注他们, 为他们创造体验成功的机会;肯定他们, 让他们品尝被欣赏的快乐, 成为课堂的真正主角。

篇4：写好让人感动的细节

是的，精彩的细节描写往往有强大的感染力，因为作者着力刻画的动作、语言、神态、情景，首先打动的是作者本人，然后作者把它们传神地描绘出来，透过细致入微的细节，读者自然也就能体会到蕴涵其中的情感，因而就被感动了。

朱自清在《背影》中，描绘父亲穿过铁道给儿子买橘子的情景，正因为细致真实地刻画了父亲艰难的动作，才打动了千千万万的读者。在这里，我想谈谈朱自清另一名篇《冬天》里两个动人的细节：

……这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个，洋炉子太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里……我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

这里再现了作者童年时代与父亲和兄弟们在冬天吃豆腐的情景，从“站”“仰”“觑”可以看到父亲在给哥儿三个夹豆腐的时候，那份认真，那份仔细；从“一一地放”则可品味出父爱的博大与无微不至；从“等着”“掉下来”可以分享到在父爱的羽翼下，兄弟们其乐融融的温暖。就这么平平常常的几个动词，使阴暗的老屋荡漾着深沉的舐犊之情，读到这里，读者心里自然会升腾起一阵阵暖意。

另一个细节是：

有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着他们母子三个；三张脸都带着天真的微笑向着我，似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。

作者描绘的是在台州教书时的情景。一个异乡人，在举目无亲的台州是多么孤寂呀，作者一眼瞥见的细节像一幅美丽的油画一样，画面上并排的三张脸带着天真的微笑向着“我”，有什么比妻儿的温情更能慰藉一个外乡人孤寂的心灵呢？读到这里，我们也非常自然地领略到冬天里的春意。

平凡的动作，平凡的情景，经过大师之手就变得非同凡响，感人至深了，大师们确实具有点石成金的手指。其实我们也能够练成金手指。上学期有一位同学在作文中写了一件事：打工的女儿从远方回来了，喊了几声妈，没人应声，跑进门一看，发现父亲弟妹都在流泪，知道不幸的事发生了，就放声痛哭，旁观者无不为之流泪。我说这并不怎么感人啊，怎么会让人落泪呢？这个同学就原原本本地讲起了这件事，一听果然让人伤心，我要求她按刚才讲的写下来，于是她写成下文：

她刚到院坝边上，高兴地叫了一声：“妈！”无人应声。

她几步跨进大门，又叫了一声：“妈！”无人应声。

她心中升起一丝不祥的预感，慌忙扔下大包小包，奔向妈妈常年操劳的厨房，大叫一声“妈——”，还是无人应声。

父亲弟妹围坐在火塘旁，怔怔地看着她，父亲的喉节上下动了一下，但什么也没说。

唯独没有妈妈。

她什么都明白了，“我的妈啊——”，一声长嚎，她扑向早已泪流满面的父亲弟弟妹妹，四人抱头痛哭……

这段文字抓住了女儿对妈妈的三声呼唤而无人应声的细节，真实地再现了痛失慈母的伤心情景，巨大的悲痛猛然袭来，让人猝不及防，真是催人泪下。

同样一件事情，同样感动了作者，为什么前文不能感动读者而后文能呢？区别就在于前文是概括地叙述，缺少生动的细节描写，后文则真实地再现了当时让人伤心的情景，写出了作者被感动的细节，从而打动了读者的心。生活中感人的情景往往是朴素的，生动的，我们在记叙描写时要做到真实自然，原汁原味，才不至于损害细节的动人魅力。不少同学不懂这个奥妙，总觉得原样写下来不够精彩，于是照自己的理解来改造，结果走了样，弄得不伦不类。

篇5：让人感动的那些细节

人品以正直为贵，心地以善良为贵。情感以真挚为贵，性格以坚韧为贵。待人以诚恳为贵，处世以谦让为贵。学问以通达为贵，技艺以专精为贵。言语以简明为贵，行动以稳健为贵。衣饰以得体为贵，饮食以素淡为贵。养身以寡言为贵，治家以勤俭为贵。做人以信仰为贵，做事以尽心为贵。

人以善为本，体以健为本；心以悟为本，性以静为本； 思以勤为本，欲为寡为本；志以高为本，喜以度为本； 乐以淡为本，家以和为本；长以慈为本，幼以孝为本；友以诚为本，情以真为本；律已严为本，待人宽为本；成以谦为本，败以搏为本；失以安为本，得以舍为本；富以仁为本，穷以志为本

花儿无名，也能开出绝地风景；小草卑微，亦可铺出盎然绿色。现实生活中，因为太重的负荷，我们湮没了灵性；因为太多的仰望，我们丢弃了自我。其实，对于我们爱的人和爱我们的人，我们都是最重要的。这种重要，源自我们对生活的渴求，对生命的允诺，它散发出的光芒，让我们拥有了温暖、温馨.....一生中，人始终面对着两扇门。一扇是心灵的门，一扇是社会的门。人要走向社会，获得成功，或者走近他人，享受生活，不仅要打开心灵的门，而且要打开社会的门。不是一次性打开，而是千万次打开。这两扇门哪一扇没打开，哪一扇打开得不够，或者两扇门打开得不合拍，人都不可能真正成为社会人。

再好的东西，都有失去的一天。再深的记忆，也有淡忘的一天。再爱的人，也有远走的一天。再美的梦，也有苏醒的一天。该放弃的决不挽留。该珍惜的决不放手，分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过!也不可以做敌人，因为彼此深爱过。有些话，可能是一辈子想要而得不到的答案！

篇6：那些让人感触的句子

你以为灰姑娘嫁给王子就能过着幸福的生活啊，其实灰姑娘也明白，那只是童话。

“父母总是用自己的青春换来孩子的成长。”我想对父母说：亲爱的爸爸妈妈，请不要老去。

诺言的“诺”字和誓言的“誓”字都是有口无心的。

不爱的爱情，永远不会变坏。所以，我们调情，我们暧昧，却永远不要相爱。

一段感情能给你带来多大痛苦，就曾给你带来过多大快乐。

有些事终究要学会忘记，有一天，忘记你，忘记我们以前的誓言。曾经小小的幸福小小的感动小小的房子，是那时我大大的幸福大大的感动大大的天地。

当一个人获得争议的时候，正说明这个人已经拥有让人不可忽视的实力。

没有人可以跟过去抗衡，没有一种千疮百孔的爱情可以敌得过时间。

一个人，如果没空，那是因为他不想有空。一个人，如果走不开，那是因为不想走开。一个人，对你借口太多，那是因为不想在乎。

如果不能永远在一起，那么请不要再有回忆。

成长真的是一场锥心的疼痛，它可以让两个原本熟稔的人，一南一北地殊途而行。

挥手再见，转身道别，连同那些来不及回望的故事和为了你而不管不顾的年华。

如果、恩断义绝，就算真是血淋淋的生命又要挟得了谁。

哭,解决不了任何问题,反而风干的脸颊会很疼。

对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见！

一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐；一个住着悲伤。不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。

生活累，一小半源于生存，一小半源于攀比。

人生的大部分时间里，承诺同义词是束缚，奈何我们向往束缚。

生活中有太多无可奈何的选择。社会就像江湖，总是让人身不由己，言不由衷。

我们都是远视眼，模糊了离我们最近的幸福。

只要你的脚还在地面上，就别把自己看得太轻；只要你还生活在地球上，就别把自己看得太大。

要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！

天之此端为天涯，海之彼端为海角。——你所定义的天涯海角

那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。

对于世界来说，你是一个人；对于某个人来说，你是整个世界。

有人说，旋转木马是最残忍的游戏，彼此追逐却有永恒的距离。。

哭到再也没有眼泪可以继续的程度，心上的伤会有多深？

当信任消失了、人们才开始使用誓言。

我不喜欢那种嘴角带着一抹笑半分讽刺的眼角。

人要经过多少沧桑、才会学会了然。

回忆、实质上就是宙斯创造出来的让人类忏悔的东西。

其实梦想是张纸，捅破了就是现实。

朝花夕拾、捡到的只是残缺。

不要为了那些俗人的话伤了自己。

有人说：喜欢狗的是忠诚的人、喜欢猫的是寂寞的人。

擦肩而过，你我，并不是属于彼此的，无所谓的珍重与再见，无所谓的感受与苦涩已化作尘埃飘过，我们该珍惜现在。

诺言不过上一种谎言，那是种美丽的欺骗，可就是有人愿意为了它放弃一切。

口中无语，心早有意，只不过那只是些秘密，永远被埋葬的秘密。

所谓的孤单只是你没有发现身边的太阳。反反复复的以为总能刻骨铭心一辈子的东西却再三的犯着同样的错误。

所谓记忆，就是因为要保存住“喜欢”才奢侈的存在吧。

以后，只要维持一定距离，舀上些许深水，沸腾半分，便已足够。

我们走过了昨天却还是走不出今天。

生命若给我无数张面孔,我永远选择最疼痛的一张去触摸。

要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。

因为是血肉相连的亲人。所以许多话反而就成为禁忌。交流是羞耻，亲近是羞耻。唯有通过相互苛求和中伤来表达对彼此的爱，才是理所当然。这是多么可悲的事实。

篇7：那些让人心痛的歌词

——孙燕姿《我不难过》 2.我对你付出的青春这么多年 换来了一句 谢谢你的成全

——刘若英《成全》

3.那一个人 是不是只存在梦境里 为什么我用尽全身力气 却换来半生回忆

——刘若英《原来你也在这里》 4.我遇见谁会有怎样的对白 我等的人他在多远的未来 我听见风来自地铁和人海

我排著队拿著爱的号码牌

——孙燕姿《遇见》 5.地球上两个人 能相遇不容易 作不成你的情人我仍感激

——刘若英《很爱很爱你》

6.那些日子你会不会舍不得 思念就像关不紧的门 空气里有幸福的灰尘 否则为何闭上眼睛的时候那么疼

——张玉华《原谅》

7.谁都别说让我一个人躲一躲 你的承诺我竟然没怀疑过 反反覆覆要不是当初深深爱过 我试着恨你却想起你的笑容

——张玉华《原谅》 8.如果他总为别人撑伞 你何苦非为他等在雨中

——梁静茹《分手快乐》

9.还是害怕夜深人静时总想起你 还是害怕的不经意听见你的消息 然而当爱已经沉淀得太清晰 当拥有已经是失去 就勇敢的放弃

——孙燕姿《害怕》

10.可惜不是你 陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你 牵过我的手 还能感受那温柔

——梁静茹《可惜不是你》 11.朋友的朋友我们最后的定位 疏离得让自己都好想流泪

——江美琪《朋友的朋友》 12.我们的爱情 像你路过的风景 一直在进行 脚步却从来不会为我而停

——阿桑《一直很安静》 13.牵手和分手来自同一双手 做回朋友 我却悔恨不懂挽留

——孙燕姿《雨天》 14.因为太怕失去你 所以连快乐里都装满伤悲

——杨丞琳《左边》 15.我把你照片锁起了 可是你生日我还记得

——周笔畅《一周年》

16.我知道回忆是一种愚昧 这一生只容我笨一回

——侯湘婷《为你流的泪》

17.有时候想想没有你我也一样 大不了多红一次眼眶

——金海心《悲伤的秋千》 18.如果我是真的决定付出我的心 能不能有人告诉他别让我伤心

——刘若英《当爱在靠近》

篇8：那些最美丽的细节

作为一名语文教师, 我深知语言文字是文章思想内容的存在形式, 也是作者表达认识与感受的媒介和手段。因此, 语文心理素质要从文章的语言文字入手, 结合教师的范读和学生的阅读训练, 注重观点、思想、感情的潜移默化, 以情动人。但我更深切地感受到注重细节的重要。以《我有一个梦想》 (这是一篇课外自读课文) 一文为例, 这篇讲演辞激昂慷慨, 爱憎分明, 充分表现了马丁·路德金的“平等, 自由, 正义, 友爱”的思想。我在讲读这篇文章时, 结合讲演辞本身的特点, 首先范读了一遍, 读时力求逼真的扮演好讲演者的角色, 表现出讲演者沉重悲愤、激昂慷慨的情绪, 激起了学生情感上的共鸣, 使学生受到了心灵上的震撼。看到学生们一个个踌躇满志的样子, 我于是因势利导叫学生反复阅读, 仔细体味, 并联系到自己的梦想, 准备在课堂上举行即兴演讲比赛。这样一来, 学生的兴致很高, 争先恐后地上讲台演讲。学生们的梦想很多, 也很令人向往, 教室里不时爆发出雷鸣般的掌声。但是当一个学生说到她的梦想就是能为母亲沏杯茶时, 同学们都笑了, “这也叫梦想?”、“太容易了吧?”……可是当那位同学黯然地说她这个梦想永远无法实现时, 教室里鸦雀无声, 只有几十双疑惑的眼睛在期盼着答案。“妈妈因为劳累过度, 几个月前去世了, 我却从来没有为妈妈沏过一杯茶, 我……”, 她已泣不成声。我想此时她心里一定特别渴望理解、鼓励、支持, 于是我顺势在黑板上写下了“天堂的微笑”五个大字, 要求同学们以此为题, 写一篇作文作为礼物送给那位女同学。作业收上来后, 我读得泪流满面, 连平时作文一向干瘪乏味的学生都写得真挚动人。我选了几篇特别感人的作文, 由作者本人在课上朗读, 读的人哭了, 听的人哭了, 那位女生更是成了泪人。到现在我还记得其中的几句话, “孩子, 不要难过了, 妈妈没有收获一杯茶的孝心, 可是妈妈感受到了别的更多的温暖:你的善良、乖巧……这一切, 是我平生最大的骄傲。当然, 如果你能一如既往, 并更加的坚强、自信、乐观, 那远在天国的妈妈会永远的微笑!”感动夹杂着忧伤, 那女生笑了, 我们都笑了, 可每个人的脸上都流淌着晶莹的美丽的泪花!

从那以后, 那位女生更活跃, 更有爱心了, 时常为班集体做好事, 成绩也更好了。因此, 适时抓住教学环节中的细节, 是搞好教育教学重要的一环, 也能使教学达到锦上添花的效果。

在教育教学活动中我还经常利用小纸条的形式与学生进行心理交流。每逢班上学生过生日, 我都会给他们递上一张小纸条, 上面写些祝福激励的话, 有时利用课前五分钟的时间, 同时给好几个学生过生日。他们快乐, 我也幸福。这样, 心情愉快, 没有负担, 学习效果就更好了。

对那些平时表现不太好, 想改好又没有恒心, 但自尊心又特别强的同学, 如果能抓住他某一处闪光点, 及时并公开地表扬他, 会起到意想不到的奇效。如我班有一个学生经常迟到, 多次交流提醒于事无补。有一次刚好是我的第一节课, 我无意之中发现他居然没有迟到, 于是我马上在班上大张旗鼓地表扬了他, 在他略带羞涩又有些自豪地微笑以后, 就很少迟到了。

在国际竞争日益激烈的新世纪, 我们更应增强学生的竞争意识, 培养学生的自尊心、上进心、自信心和耐挫力, 培养他们抓住关键、认识自我、重塑自我的能力。作为一名语文教师应该毫不犹豫地承担这个责任。通过搞活动、竞赛等形式, 让学生首先肯定自己:“我各方面都不比别人差”, 从而树立其自信心, 使其对自己有个客观的评价。避免因失败而产生自卑心理。并引导学生关注细节、把握细节、为我所用。这些都对学生的心理素质的提高和综合素养的培养起到了一定的作用。

教师在教学中不可忽视心理教育这块阵地, 更不能让细节的种子腐烂。我们要选对土地、择好阳光、给足养分, 让细节的种子在教育教学的苍穹下生根、发芽、开花、结果。

参考文献

[1]语文教学资源网 (www.yuwen1001.com)

[2]郎爱疆:《班主任在班级管理中应该注意的细节问题》

[3]葛诚隽:《课堂教学的[五趣]》, 北京成人教育。

[4]占旭文:《教学的“互动”-中学文科》, 《教研论坛》。

[5]宋家兴、张映春:《课堂教学细节指弊》, 《云南教育》。

[6]程萍:《语文课堂教学细节初探》, 《语文教学与研究 (教研天地) 》。

篇9：攻垒那些感动读者的“细节”

细节就是细微之处，其实，世间万物都有各自特有的细节。风雨云雾的色彩，根枝叶花的姿态，鸟兽虫鱼的行动，男女老少的神情……只要静心而观，你就会发现以上这些人、事、物的身上都有让我们难以忘却的“那个瞬间”，这就是细节！

攻垒“细节”

因为“细节”是人、事、物等所表现出的或发展中的细微之处，还因为“细节描写”往往都巧妙地隐藏在文章之中，且和文章前后的字句完美地融合在一起，所以，这就需要我们拥有一双会观察、会发现的眼睛。今天，“解密大叔”羌老师就和大家来说一说“细节描写”的奇妙特点和运用方法！快快加入我们的“战队”，一起去攻垒吧！

“引人入胜”垒

特点：短小精美，巧妙暗喻

难度指数：★★★★

攻垒密码：往往在入笔的时候让读者产生奇妙的感受，迫切地想阅读下去。

“初冬的小雪，綴满了我的情思，细小的晶莹似一面银镜，映满了邻居芳芳的笑。”该段中对“雪瓣”的细节描写与人物表情巧妙结合，暗喻人物的纯净和美好，这样的开笔妙不可言。

入笔讲究短小精巧，或排比式美句，或散文式小景，或哲理式小诗……其中都离不了细节的刻画，其目的就是为了吸引读者的眼球，牵住读者的情思，达到“引”人入文的目的。

“醉人心灵”垒

特点：抓住一点，刻画入微

难度指数：★★★★★攻垒密码：注重将人物动作、语言、神态、环境描写等写得很细……

“忽然，眼前猛一亮，我眯着眼观察，只见一个人影走进房间，轻轻地把我的被子掖（yē）整齐，站了一会儿，又关上灯，走出房间……”细节（动作）描写的背后是父亲对“我”深深的爱。

“流星舞姿飞动，虽只存在短暂的美丽，但总被人们怀念……”想像也能写出细节，将流星比作舞者，这需要你够多的文笔和才气……

事件中的细节内容多样，动作素描、神态特写、小景烘托，心理活动……采撷（xié）最精致的几处进行特写，往往能够起到事半功倍的效果。

“留人神思”垒

特点：简短有力，扣人心弦

难度指数：★★★★★

攻垒密码：通过正面呼应蔹反面衬托的形式着力于一个点给文章收篇。

“雨轻轻地下，我还在听——你昨日的微笑。”（微雨轻轻，与“微笑”形成对比，显现出“你”的坚强和阳光。）

收笔的目的就是为了留住读者的心，让文章的中心深深地印在读者的思想里，换句话说，收笔就如“其实不想让你走，你非得走，那就把我带走吧”所说的一般，讲究短促有力，扣人心弦。或点题，或呼应，或怀想，或描景……方法是多变的，文字是灵动的。

【攻垒舞台】

云儿飘飘 唐语昕

天那么蓝，几朵悠悠的云无声地流露着纯净的白，而阳光却绕着云朵转圈圈，转瞬，云朵便被绕上了一道道金色的圈圈。

周末，我和父亲一起来到人民公园，练习平衡车。

我把平衡车放在草坪上，双手扶着父亲的肩膀，小心翼翼地踩上了车。“嗞（zī）——”平衡车立即边转边走，吓得我直哆嗦，便连忙下了车，死死抓着父亲的肩膀，怎么也不想再上车，手心中沁（qìn）出了冷汗。

在父亲的百般劝说下，我再一次尝试。理好裤管，扶着父亲，惶恐地踩上去了一只脚，又以迅雷不及掩耳之势，快速踏上去另一只脚……一秒、两秒、三秒……平衡车稳稳地站住了！

学会了上车，我便把平衡车移到小道上，迫不及待地喊：“爸爸，我要练习‘驾驶了，快来扶我嘛！”

“不行！你自己练习，自己找感觉！”父亲坐在木椅上看着报纸，冷酷地说。我的心里一阵迷茫和惶恐……

云悠悠飘，时而被风儿吹成了“千丝万缕”，慢慢地被淡墨般的暮色笼罩了。

我扶着小道旁的老树，上了平衡车，耳畔传来了父亲的声音：“前脚掌用力，车朝前开；后脚掌用力，车朝后开；往哪转，重心往哪。”我定了定心，握紧了双拳，双腿轻轻往前一移。平衡车缓慢地往前移动着，发出了“呼呼”声。我紧张极了，双腿绷得紧紧的，手心又冒出了冷汗，身体僵硬得动也不敢动。

“放轻松，不要怕。”父亲边喊边朝我这儿走来。我鼓足了勇气，把心情调整平缓，小心地用力，稳稳地前行！

夜幕中，消失了最后几丝光亮。我驾驶着平衡车在小路上尽情地“驰（chí）骋（chěng）”，那一刻，我的内心无比地快乐，不由升腾起“清朗的日光”，纵然是在黑夜，也不会退去明亮，微笑已如会行走的轻雾柔和而细密地铺满在我的内心……

梦乡里，依旧是悠悠的白云，金圈闪闪，上面挂着我的笑脸！

指导教师羌桂锋点评：

篇10：那些让人伤感的句子

2. 只要你单纯，我又怎会忍心跟你玩心计?

3. 曾经，有一个人真正的进入了我的世界。但已经不知不觉的消失了。从此再也没有人，能在我的小世界里随意走动。

4. 真想问一下，我的心疼，我的难过，我的无奈，我的哭泣，在你眼里算什么?

5. 真心的微笑，越来越少。心中的伤痛，越来越多。

6. 知道真相又如何?青涩年华里，我们都怀揣着各自的秘密，原谅了彼此的心机。

7. 只是突然喜欢上了sorry.没有原因，没有理由。只有这样默默的喜欢。

8. 心中的那把钥匙，至此至今，都无法打开。因为，无法把你忘怀。

9. 夜了，睡了，醒了，醉了，你还是走了。

10. 一天，我终于不再思念她，因为她离开太久了，我的习惯已经不再是习惯。

11. 在什么都不确定的年代，我们总是爱得太早、放弃得太快，轻易付出承诺，又不想等待结果。

12. 曾被爱伤得彻底 才把自己关的那么紧。

13. 请不要在我说“我爱你”时，换来了一句：“对不起”!

14. 如果一切都是戏，我们何必演的那么逼真。

15. 如果真诚是一种伤害，我选择谎言;如果谎言是一种伤害，我选则沉默;如果沉默是一种伤害，我选择离开。

16. 世界上，真的会有那么一个人默默关注着你，疼爱着你，却永远不再靠近你。

17. 看到你过的幸福，我也就死心了。

18. 别离，有点难舍，但不怅然;有点遗憾，但不悲观。因为相逢的希望在安慰。

19. 不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕 的果子。

20. 挥手告别，扬帆远航，别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我心上。

21. 我赢了所有人，却输掉了你。

22. 我喜欢不劳而获，可不劳而获不喜欢我!

23. 我拼了命的去爱，换来的却是你的不屑一顾，你以为你是谁?

24. 为什么总是在最后一刻才明白，我们的爱早就已不在。

25. 我用一个人的执着，对待两个人的寂寞。

26. 我只想当听众，因为不想感染太多尘世喧嚣

27. 硪们旳茴忆，被风吹散了。你狠心地让我一个人站在这里，想念你。

28. 相识，总是那么美丽;分手，总是优雅不起。

29. 心里有一些牵挂，有些爱却不得不各安天涯…

30. 即将分别，要说的话太多太多，千言万语化作一句--毋忘我。

31. 今天笑着和你握别，但愿不日笑着把你迎接。

32. 聚散两相依。聚是力量的凝集，散是光亮的播种。

33. 那么的掏心掏肺，换来的又是什么?

34. 那青春的岁月里，我忘记了谁?小馨告诉你，你谁也没忘记。但你把自己遗忘了。

35. 男人哭了，是因为他真的爱了;女人哭了，是因为她真的放弃了。

36. 你的无情，刺痛了我的心。你的无所谓，伤了我的心。

37. 你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终不能够，我知道人间最难得的是友情，更宝贵的却是自由。

38. 你临别的微笑虽然只是短短的一瞬，但是摄在我心的底片上，却留下了永恒。我时时将它托在思 念的掌心里，那形象是那么真切，那么清晰!

39.你走了，送你一束鲜花，那花是我的微笑，那绿叶是我常青的思恋……

40. 你走了，在那漫长的时刻里，我的心就像秋树，叶片无奈地飘洒一地，只把寂寞挂在枝头。

41. 我不去多想是否能够成功，既然选择了那块绿洲，便不再瞻前顾后!

42. 我们不得不分离，轻声地说声再见，心里存着感谢，感谢你曾给过我一份深厚的情谊。

43. 我们匆匆地告别，走向各自的远方，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。

44. 我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨……

45. 我用心与你握别，愿生活给你带来无数希望的翠绿，把你引向理想的天地。

46. 离别，能使浅薄的感情削弱，却使深挚的感情更加深厚，正如风能吹灭烛光，却会把火扇得更 旺。

47. 离情愁苦是因为相聚欢乐，假如重逢有加倍的欢乐，那么，我宁愿承受更大的愁苦。

48. 明晨行别，但愿云彩，艳阳一直陪伴你走到远远的天涯;鲜花，绿草相随你铺展远远的前程。

49. 明天你要去远航，请把这个小步的礼物装在胸膛，它会化成你的信念和力量，鼓舞你去战胜狂风 恶浪。

50. 为什么从前的要一直幸福，走到最后却只剩下了祝你幸福。

51. 往往有一处美丽的伤口，成为你身体上不能愈合的一部分。

52. 似乎习惯了等待，单纯的以为等待的就会到来…

53. 说好就此放手，说好不为彼此停留，可回忆说走又不走。

54. 试着放手，走与不走，留与不留，我不想懂?

55. 看着别人的故事，流着自己的眼泪;听着别人的歌，哼着自己的独奏曲…

56. 看着你离开的背影，我笑了，傻傻旳笑了。

57. 没有一个可以诉说一切的人，真的好难受。

58. 相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的开端。

59. 一声汽笛，跌落在旷野;无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐从心头滋生。

60. 真正的友谊决不会因离别而断隔。你的朋友将因离别而加倍地珍惜你的友情。

61. 我的世界，谁也不懂。谁也无法踏进我那渺小的世界。

62. 朋友，再会!朋友，珍重!流水匆匆，岁月匆匆，唯有支情永存心中。

63. 人生路漫漫，你我相遇又分离。相聚总是短暂，分别却是久长，唯愿彼此的心儿能紧紧相随，永 不分离。

64. 认识你是快乐，离开你是痛苦，在离别的日子里，支持着我是对重逢之乐的深切期盼。

篇11：那些让人上进的励志句子

2、只要还有明天，今天就永远是起跑线。

3、只要比竞争对手活得长，你就赢了。

4、雨是云的梦，云是雨的前世。

5、与其给鱼一双翅膀，不如给鱼一方池塘。

6、养成每天写点什么的习惯，哪怕是记录，哪怕只言片语。

7、阳光落在春的枝头，日子便绿了。

8、眼睛为你下着雨，心却为你撑着伞。

9、我们都是虫，可我是萤火虫。

10、为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。

11、死，可以明志;生，却可践志。

12、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

13、生活就像一辆变速自行车，有的档很多人从来没用过。

14、如果你坚信石头会开花，那么开花的不仅仅是石头。

15、如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。

16、人生没有彩排，每天都是现场直播!

17、人生来如风雨，去如微尘。

18、人生的上半场打不好没关系，还有下半场，只要努力。

19、缺点也是点，点到为止。

20、你球衣前面的名字，比后面的名字更重要。

21、你没有摘到的，只是春天里的一朵花，整个春天还是你的。

22、你不是诗人，但可以诗意地生活。如果能够诗意地生活，那你就是诗人。

23、难过时，吃一粒糖，告诉自己生活是甜的!

24、美丽让男人停下，智慧让男人留下。

25、泪水不是为了排除外在的悲伤，而是为了自由的哭泣。

26、据我测算，还可以退五十步，但生活只有五步。

27、火把倒下，火焰依然向上。

28、给猴一棵树，给虎一座山。

29、当一个人有了想飞的梦想，哪怕爬着，也没有不站起来的理由。

30、当所有的爱熄灭，还可以点燃自己，让心亮着。

31、当你一门心思撞南墙的时候，南墙就消失了。

32、除非你是三栖动物，否则，总有一个空间不属于你。

33、诚信总会给你带来成功，但可能是下一站。

34、成功其实很简单，就是当你坚持不住的时候，再坚持一下。

35、成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。

篇12：那些让人流泪的微笑作文

我给她们准备了书包、笔记本、糖果和衣物。我还想了怎样去安慰她们，鼓励她们一定要从疼痛中走出来，不必悲伤。甚至我会给她们写信，会像姐姐那般给予她们关爱。

当我到达玉树，放下行李，便打听到帐篷后面就有一所临时学校，学校里的孩子多半是孤儿。来不及休息，我便迫不及待地拿着相机去了。刚走近教室门，下课铃响了，孩子们欢快地从帐篷里跑出来，我赶紧拿起相机，他们很快注意到我，嬉笑着在我的镜头前摆着各种“Pose”，然后笑着抱成一团，用不标准的普通话喊着，“姐姐”“卓玛”……突然间，我在镜头里看到了那对姐妹花。她们脸上的笑靥如当天的阳光一般灿烂纯粹，我又惊诧，又心疼。放下相机，我把她们揽在怀里，轻声问，“你们想妈妈吗？”一个小女孩说“想。”另一个小女孩突然就指着天，笑着说，“她变成了仙女。”我赶紧抬头看天，眼泪没止住。

篇13：让人感动的那些细节

●预设精彩细节

有教师以为课前预设架构的是一堂课的“骨架”, 几个大的环节把握住即可, 至于血肉筋脉, 就全靠随机应变即时生成了。其实不然, 课堂上的血肉筋脉—教学细节亦应注重精心打造。

在《下载文字》一课中, 教师先完成了知识点“复制文件夹”、“保存网页中的文字”的教授, 安排学生进行开放环节“节日大搜索”, 最后提出“我们已经下载了那么多资料, 请同学们按节日将资料进行有序整理”。

在评课过程中即有教师提出“为什么不在一开始下载的时候就提醒学生保存至相应目录”, 而这恰恰正是教者的意图所在:所有人一开始接触电脑下载资料都是盲目的、杂乱的, 而在使用过程中感受到这种寻找资料的冗繁, 才会产生整理资料的需要。而只有让学生产生内需, 他才会有学习的动机和动力。课堂最后, 有的学生平时就养成整理资料的习惯便无需操作, 通过对比一是完成了信息搜索、下载、整理的整个过程, 更是凸显了“养成整理文件习惯”的重要性。

而在《初识SCRATCH》这课的教学中, 我也在课前设计了一个小游戏:每组分别写一张纸条, 分别是人物、时间、做什么。学生们写出了各个稀奇古怪的句子, 玩得不亦乐乎。而这个游戏即暗示了SCRATCH的设计过程“对象—时间—动作”。这样一个小小的铺垫, 将学生对于脚本的理解难度大大降低。

事实告诉我们, 许多精彩课例的细节看似信手拈来, 即兴所得, 而实质上是匠心独运, 蓄意安排。它的背后是一种理念, 是一种思想。虽然我们无法预料课堂会生成些什么, 但至少我们可以预设一些细节, 预约一些精彩。

●捕捉生成细节

在教与学、师与生、生与生的良性互动中, 往往会闪现许多有价值的教学细节。它犹如课堂的精灵, 倏忽而至, 稍纵即逝, 让人始料不及。这就需要教师做个有心人, 及时捕捉, 小心把握。

在“画线”这一课例中, 在教授直线后教师出示了学习任务, 要求学生用直线完成“小鸟连连看”。在学生汇报演示中, 恰好有一个学生已经用粗线及水平线来完成练习, 这也是接下来即将解决的知识点。可惜, 这个颇具价值的学生个例教师没有顺势抓住, 仍然机械地背诵教案, 按部就班地演示选择线条粗细。就这样, 一个绝好的引导学生自主生成的契机就被放过了, 与有望生成的精彩擦肩而过。这样的课堂虽然看似完美, 但总有些许僵硬刻板的感觉。

反之, 另一位教师在执教资源管理器中“复制、移动文件”的内容时, 当教师演示完整个过程, 并提醒学生复制与移动文件的区别后, 很多学生都跃跃欲试。看似简单的操作, 却有学生出错了。原来, 班上的一个小男孩没有通过菜单复制、剪切, 而是按住鼠标胡乱在拖。

此时, 该教师并没有马上批评出错的小男孩, 而是鼓励他拿起鼠标, 将刚才的操作演示给其他同学看, 请其他同学再次仔细观察。这时, 细心的同学就会发现该同学出错的具体原因。而教师也立刻抓住时机, 顺势补充到:这位同学很细心, 发现了利用拖曳只能完成移动部分作业, 而不能完成复制部分作业。请大家尝试利用“shift+鼠标操作”、“ctrl+鼠标操作”方法, 看看会发生什么情况, 有疑惑可以同桌讨论。在学生激烈的讨论中, 他们又惊喜地发现复制、移动文件有很多方法。

学生在寻找、思考和交流的过程, 正是他们综合能力得到发展的过程。学生的误操作是一个意外, 更是一个机会。而第二位教师的高明之处就是他没有马上更正学生的“意外”, 而尝试转化“意外”, 使“意外”为我所用。通过放手让学生去操作、分析、讨论这个过程, 激发学生对学习的兴趣, 从而把这个“意外”转化为宝贵的课程资源。

课堂上正是有了这样灵动的细节, 我们的教学才那样激情跌宕, 那样隽永俊秀。捕捉好细节, 便营造了一份美丽, 生成了一份精彩, 让课堂因此而熠熠生辉。

●把握关键细节

课堂中的教学细节很多, 我们不必也不可能个个都紧抓不放, 只需抓住“关键细节”去突破生成。“关键细节”, 或是学生学习的疑难之处, 或是易错之处, 或是学习重点、精华所在, 抓住这些关键, 即能牵一发而动全身, 有效促进学生的知识建构与理解。

在《修饰文字》这一课中, 教师选择了广告公司作为情境背景设置每个教学环节, “根据简历招聘广告设计人员”、“游戏——文字填色”、“广告企划文案润色”、“修饰美化宣传画报”, 无一不紧扣“修饰”二字。在最后的开放环节点评过程中, “你觉得这位同学的作品如何?”“你能从今天的知识角度提点建议吗?”“你觉得可以怎么修改?”教师的引导始终立足本课的教学内容“修饰文字”, 让学生从掌握技能到自主运用, 而从“修饰”到“再修饰”要求的不断提高也极大地激发了学生的审美情趣, 不知不觉中将“修饰”这一技能技巧渗透内化为学生的基本素养。

“关键细节”存乎整体, 体小身微, 却如同一个强大的引擎能推动整节课的持续前进, 发现细节是一种智慧, 发现系统中真正影响整体的细节, 就是发现了“撬动地球的支点”。

●改造“惯常”细节

许多教师在数年、数十年的教学生涯中, 有意无意形成了许多“惯常”的细节, 然而, 在我们这些自以为“应该”和“正常”的地方, 在我们忽略和漠视的地方, 常常隐藏着违反教育规律的现象。

由于学校搬迁, 我所任教的学生中多了很多外地学生, 家里没有电脑, 个体差异很大, 有很多五年级的学生连开机、关机都不会, 讲解的时候不听或者听不懂。在教学一段时间后, 我深深感受到学生的基础参差不齐严重影响到整个班级的学习效果。冥思苦想中, 我突然想到为什么不能沿用数学老师的教学方法呢?

于是我对学生们提出了新的常规要求: (1) 准备笔记本, 每节课需要做操作笔记 (开机后的等待时间完成笔记) 。 (2) 每节课考核过关在该课笔记后敲上印章, 期末作为平时成绩。如在规定时间内未完成, 将不予考核。 (3) 每次选取先完成考核过关的组长若干名, 组长第一职责:教授其他同学;第二职责:考核组内其他同学。 (4) 工作认真的组长本节课考核可以多敲一枚印章。

在宣布常规之后, 第一节课后还有一部分学生不以为然, 随便拿张草稿纸做笔记, 课堂上依然我行我素。当第二、第三节课很多同学的笔记本都整齐地敲上了可爱的印章, 这些同学也不由得紧张起来, 课堂上开小差、随意讲话的现象渐渐少了, 学习效率明显提高。每节课的组长教授成为常规后大大解决了许多孩子基础薄弱的难题, 而笔记本上鲜红可爱的卡通印章更成为了每个学生每节课的学习动力, 组长的奖励制度也解决了信息技术课堂中“剩余劳动力”的纪律问题。

“信息技术课为什么不能做笔记?”“信息技术课为什么不能像数学课当场反馈?”“学生之间的互动为什么不可以当成课堂常规来执行?”“高年级学生也可以敲小红花嘛!”

换一个角度审视, 以另一种眼光去看待这些“惯常”细节, 在“惯常”中添一些变化, 改“平常”为“创新”, 那么, 一定会消除许多遗憾, 带走几丝平淡, 让课堂充满生机, 充满情趣, 充满灵性。

篇14：那些让人失眠的酒店

世界上有许多特色酒店本身就是一个旅游景点，拥有它自己独特的故事，让你常常忘记睡眠这一回事。当你置身其中，细细地打量它们，想必会给你的旅行增添许多美好的回忆。它们是假期中旅途上当仁不让的选择。

Aurora Express

极光快车看见梦想中的北极光

阿拉斯加的极光快车说是快车，却从不发车，只静静地停在阿拉斯加的山野里，再没有车轮撞击铁轨的声响。火车是个小酒店，入住的客人也不用担心上下铺的选择和其他来往的客人，整个车厢就是你专用的房间，在这里，包厢的意思，是包下整节车厢。

火车停在一片向阳坡上，也许是因为地暖，冻土层比别处要深，这里的黑松长得分外高大挺拔，全无阿拉斯加著名的黑松醉林的东倒西歪。迈克和玛丽亚在“火车站”等我，夫妻两人在开创极光快车前都曾是阿拉斯加石油管线的工程人员，因为爱上了这片土地，工程结束后，他们没有随公司撤离，在这里安家落户。

玛丽亚从小和奶奶住在一起，听奶奶讲过很多火车的故事。等她长大，美国已经步入汽车时代，那些曾经辉煌的火车厢被廢弃在荒野里无人问津。晚上，奶奶托梦告诉玛丽亚：你会开一家火车车厢里的酒店，让客人们在梦里都能见到阿拉斯加的极光。梦想成真，夫妻俩前后买进四节车厢，加上尾车和一台经典的蒸汽火车头，一列完整的火车编组完毕。被废弃的车厢里外都被彻底清理。两口子是绝对的环保主义者，重新装修后的极光快车，几乎所有的材料和装饰都来源于再生的废旧物品，大到火车本身和地上铺设的铁轨，小到挂在门钥匙上的挂件。

走进属于我一个人的车厢，就好像走进一座小型阿拉斯加淘金热的博物馆。我的房间室内装饰处处透着淘金热沙龙的风格，如果仔细看，就会发现台灯架是一截精致的人体，窗帘是用一件件绣衣连接在一起，床头挂着的衣架则是风靡当年的风尘女郎外形。入目都是妖艳，却只会引人会心一笑，绝无半点当年的色情。

舒服地躺在大床上，看着天花板那车厢的拱穹，再难入梦。玛丽亚说，今天晚上的天特别晴朗，如果运气不错，也许，能见到绚丽的极光。

资讯：极地快车位于阿拉斯加菲班城,可以选为阿拉斯加内陆旅行去北极圈时的停留。

网站：http://www.fairbanksalaskabedandbreakfast.com/

Treetops Hotel

树顶上肯尼亚的一夜无眠

我们的越野车穿过肯尼亚草原，停在用木栅栏围起来的大木屋旁时，才注意到这栋房子其实建在一片密集的林木顶上。树顶酒店名符其实，源自搭在树上供狩猎者居高临下狩猎的平台，最终发展成依然建在树顶，供游客观赏附近野生动物的专项服务酒店。

向导神秘兮兮地说，你们先在这里留个影，记住这历史性的时刻。按下快门，沿着狭窄陡峭的铁梯攀进酒店。很难想象这样一处外表极度简陋的树顶木屋里，除了有几十间客房，居然还有铺着铮亮地板的客厅，酒吧，和一间乡土气息极浓的餐厅。

坐在客厅舒服的沙发里，通过环绕木屋的落地窗，可以直接看见楼下的野生动物。在泥潭里打滚的象，成群结队冒雨而来的野牛，无数的飞鸟。客厅的墙上贴着一段发生在这里的故事。完全没有想到，这间曾经只是原木横架在几株古树上的简陋客栈，不仅仅是观看野生动物的绝佳所在，更是一处历史，一处在英国历史上举足轻重的里程碑。

1952年，年轻美貌的英国王位继承人伊丽莎白还是个爱玩的姑娘，2月6日，她带着随从来到树顶酒店，那天晚上，她万里之外的父王乔治六世忽然去世。噩耗传来，伊丽莎白立刻结束了假期启程回国。前一天上树时，伊丽莎白还是一位公主，等再次踏上地面，她已经成了日不落帝国的权倾一时的女王。

树顶的空间毕竟有限，每间客房只有两张挤在一处的小床。无法入睡，也没谁来树顶酒店是为了入睡。肯尼亚草原的夜，和历史无关，和树顶酒店无关，和不列颠帝国的女王更无关，只属于荒原里来去自由的野生动物。过客的我们，可以在树顶的客厅里喝着咖啡熬夜等候，也可以走安全通道去地面一处近似碉堡的瞭望屋，从那里几乎可以直面夜深人静时悠然来到水边的动物们。轻轻说话，轻轻按快门，生怕动静稍大，就打破了这美妙的夜晚。

一夜无眠，当初升的太阳照亮地平线上的肯尼亚山时，我们收拾好几乎没有打开的行李下楼。向导已经在车边等候，这次我们没有再留影。上树进入酒店前我是个摄影师，下来了，依然是个拍照师傅，只是相机里多出许多野生动物的图片，和脑海里这无眠之夜难以忘却的记念。

资讯：树顶酒店位于肯尼亚Aberdare 国家公园内。最近的小镇为Nyeri。去树顶酒店通常是肯尼亚旅行中的一个部分，建议委托旅行社代办预订。

网址： http://www.aberdaresafarihotels.co.ke/

Chena Hot Springs Resort

冰窟做个新潮的爱斯基摩人

寒风凛冽的严寒里，冰雪是遮风避寒的绝佳隔热材料。在美国阿拉斯加内陆的菲班城北，却真有一座用冰建筑起来的酒店。

走进冰酒店小小的入口，这里是真正的冰世界，一切都是用冰制作的，大厅里的酒吧和雕塑，走廊里的栏杆和扶手，四周的墙，屋里的床，敦厚的桌椅，一切晶莹剔透。冰里还嵌有彩灯，燃亮着，简直是妙不可言的童话世界。房间正中是用一块数米见方的巨冰雕刻成的床，一头仰面躺着的冰北极熊。努力昂起的熊脑袋自然是床头，而挣扎着的熊腿就成了床角四根雄赳赳的立柱。每只熊掌里托起点着彩灯的冰球，照明，也省得你走路不小心撞在冰上磕破了头。

冰熊的肚子就是床，床上铺着厚厚的兽皮褥子，再加上能在零下40度保暖的睡袋，再不会冷。屋子的一角居然还有冰刻出的洗手间，从水池到马桶一应俱全。主人笑嘻嘻地说：“这部分，您就看看好玩吧，还是别真的使用比较好。住冰酒店只是为了最新潮的体验，我们可不建议您在这里睡通宵。冰酒店的隔壁有为您准备好的标准酒店，随时为您服务。”

在大堂里用冰雕刻出的吧台上，我点了杯马提尼，穿着厚羽绒服的调酒师抓起一柱冰，用锋利的小刀旋了几圈，做出只笨重却实用的冰杯。用这样的杯子喝马提尼，自然不需要另外加冰。调酒师也是解说员：这座酒店其实是处自然能源应用的研究项目，冰宫并不靠极北的寒冷来维持，利用地层深处的地热交换直接制冷，百分百的绿色能源。再加上包裹着冰宫的一层绝佳隔热层，终年都不会融化。

端着酒杯走出冰酒店，对着灿烂的阳光仰脖喝下最后那口酒，将杯子随手摔在地上碎成几片。不用担心，一会儿工夫，这些碎片就会在阳光下消失得无影无踪，绝对环保的一次性酒杯。