新学期安全开学第一课有感

2024-04-12

新学期安全开学第一课有感（精选14篇）

篇1：新学期安全开学第一课有感

首先要知道什么是安全，日常生活中存在哪些不安全因素，怎样做才能避免这些不安全因素不会发生。

其次就是教育孩子一旦遇见不安全因素时该怎么办?

一、在家里应注意正确使用水、电、气。不要忘记关水龙头，地漏周围不能有杂物，影响排水;家里的电器、插头尽量不要动，严禁用金属捣鼓插座、插排孔;煤气灶开关尽量让父母帮你启用(如果你自己想试做饭)，随时提醒父母检查门窗是否防盗没?如有人敲门，先给爸妈汇报，让父母看看再决定是否开门，如果只有你一个人在家，你可以从猫眼看是谁，如果是亲友，你可以开门让进，同时给父母打电话说谁谁来家里了。如果不认识，千万别开门，来人如果说认识你或者父母，你也别开门，你说等等。这时你可以马上给父母打电话联系，如果联系不上父母，也别着急，你可以不理会来人，如果来人在门外骗你开门，你可以打110说明情况，切记：一定要把自家所处地点记住。

二、在外面，注意交通安全，过马路一定等绿灯亮，先左右看看，确信安全再快步穿过。如果坐在大人自行车后面，一定用手把大人抓好，衣服不能敞开，书包不能背在身上，同时提醒大人骑车不能太快。如果是坐父母车或打的上学，在车里系好安全带，不要动车门开关或车窗开关，手、头不要伸出车窗外。下车时需等车停稳，开车门时要看看车后有无障碍物。

三、在学校时注意上下楼梯不要跑动，进出教室或厕所等不要拥挤，应有序进出。和小朋友课外活动时应注意不要伤人或被伤，在教室里遇见突发事件时不要惊慌，服从老师安排，或者躲在课桌下面。

四、在上学或放学途中尽量不要一个人单独走动，遇见紧急情况时更不要慌张，随时观察周围情况，有异常或可疑的人要远离，如父母在可给父母汇报。如有坏蛋分子袭击学生，应立即找个安全地方藏躲，并向大人求助，同时大声呼救。上学时应尽快进入学校，别在校门口逗留，放学时应尽量在学校老师带队下有序离校，如父母没及时来接你，可给老师说让老师帮忙联系一下父母。高年级不需要接送学生归校或回家也要及时，不要在外面逗留，更不要去网吧玩耍。

篇2：新学期安全开学第一课有感

郭光辉

第一讲：预防溺水

为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，我们小学生要做到以下几点：

（1）、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。

（2）、必须要在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。（3）、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

第二讲：交通安全

要保证交通安全，我们必须做好以下几点：

1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。

2、乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。

3、不要搭乘超载车，如摩托、拐的等。更不要坐农用车，尤其是人货混装车。4、12岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。

5、在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。

6、遇到交通事故，拨打122或110报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。

第三讲：食物中毒

怎样预防食物中毒

1、保持厨房环境和餐用具的清洁卫生。

2、切勿购买和食用腐败变质、过期和来源不明的食品，切勿食用发芽马铃薯、野生蘑菇。

3、剩菜剩饭必须加热后食用。

4、早餐不要吃过多的油炸食品，不要空腹牛奶。

5、彻底加热食品，特别是肉、奶、蛋及其制品，四季豆、豆浆等应烧熟煮透。

6、烹调后的食品应在2小时内食用。

7、养成良好的个人卫生习惯。勤洗手、不吃生食、不喝生水。

8、不光顾无证无照的流动摊档和卫生条件差的饮食店。

第四讲：预防踩踏

在学校里，怎样防止踩踏事件的发生？学生面对踩踏事故时，应该怎么做才能保证自身安全？提出了10条建议——

1.在楼梯通道内，上下楼梯都应该举止保持文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不打闹、不故意怪叫制造紧张或恐慌气氛。

2.下楼的学生应该尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。

3.发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。

4.顺着人流走，切不可逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。

5.假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，要用一只手紧握另一手腕，双肘撑开，平放于胸前，要微微向前弯腰，形成一定的空间，保证呼吸顺畅，以免拥挤时造成窒息晕倒。即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带，有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。

6.若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

7.在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。

8.在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备以保护自己和他人。

9.在人群慌乱时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

10.当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

第五讲：消防安全

防火要点：

小学生不得玩火，不可以随身携带火种。一:不能带火柴或打火机等火种；二：不得随意点火，禁止在存放有易燃物品处用火；三：不得在公共场所燃放鞭炮、烟花等危险物品，更不允许将点燃的鞭炮乱扔还做不安全的事。在火灾现场，小学生等未成年人要有秩序地逃离。火场逃生，遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失。

第六讲：人身保护

小学生自我保护：

1、课间活动切勿因开玩笑、恶作剧而引起打架、翻脸，损坏公物，造成伤害事故。

2、行走时，不以跑代走，防止跌倒或碰撞。如有急事可快步走，注意来往行人车辆。

3、携带劳动工具或用具，应注意误伤他人。

4、不拿石块、硬棍丢人，不小心摔、砸、碰伤流血时应迅速报告，及时到卫生室或附近医院处理。

5、离校没有家长接着的要结伴回家，途中不随意逗留，以免受诱骗。不要轻信陌生人的甜言蜜语，不贪小便宜。不因贪吃、贪玩上当受骗。

6、当路遇他人索要钱财，要留心坏人的特征，尽量拖延时间，巧设计谋，瞅空溜走报告老师或家长，也可向路人呼救。看到同学被威胁利诱，随行同学应主动迅速报告。

7、遇到电线断头，切不可随意拉、拔。不熟悉的电器不乱摸，以免危险

8、若遇闪电打雷，刮台风，要尽量避开大树和危险建筑物。平时不到建筑工地手脚架下或危墙、广告牌下玩耍。

9、没有家长带领，不能擅自游泳。

10、自行参加社会活动，要注意安全，防止被人挤伤踩伤。

篇3：浅谈高职生新学期第一课

一、充分利用好“新”学期效应

“新”学期开始, 学生总是带着一种“新”的期望开始。不管以前的学习成绩如何。或多或少都有一种“新”鲜感, 都在内心给了自己一个“新”的起点。“新”的希望。学生对于一个“新”任的老师也带有一种“新”的期望。对于一个高职教师来说, 因为以上诸多的“新”, 很多东西都可以从头再来, 甚至应该把这个“新”保持到退休的时候。

过去常有一句古话说:“聪明的农夫先挖渠后引水, 水到而渠成”;在教学上, 而有些经验不足的年轻高职教师却常常是“先引水, 后挖渠”, 结果呢水漫金山了, 再往外扫水, 费了很大劲。因此, 对于高职教师来说应该一开始就给学生立好规矩, 即:先立规矩, 后讲课。宁可这一周不讲课, 也要把规矩立起来, 对于如何更好的管理高职学生, 效果比较好的也只有利用好开学初的这个“新”。因此, 在新学期的一开始, 我们就要牢牢抓住这个“新”, 牢牢抓住学生的心理, 把学生的学习积极性调动起来, 使高职专职教师来更好地开展日后的教育教学工作。

二、组织教学强于教授知识

为了保证教育教学工作顺利而又生动活泼地进行, 我们的教师, 尤其年轻教师特别应该多在组织教学上下功夫, 动脑子多去想想“该如何维护好课堂秩序?”课堂秩序, 是指教师在授课过程中, 保持和维护课堂纪律。组织教学是课堂教学的首要环节, 因此教师应具备较强的组织教学能力。尤其对于我们所教的高职的学生, 组织要强于教授。

经过笔者几年的教学经验总结, 高职学生具有如下几个特点:

一是文化基础差、底子薄, 对于理论学习积极性不高, 但对于实践课有很大的热情。在我国高考录取中, 高职生属于最后的批次。大多数学生高中期间文化课较差, 学习理论知识的兴趣不大。但据笔者多年观察, 很多学生动手能力很强, 偏好于实践型课程。教师在教学中必须注重实践, 以实践带动理论知识的学习, 才能取得较好的教学效果。

二是集体观念、组织纪律性较差, 容易意气用事, 但往往个性较强, 创新意识强。大多数高职学生在基础教育阶段, 属于传统意义上的“差生”。他们往往自我随意性较大, 旷课问题较为严重。但很多学生思想较为活跃, 善于打破陈规。这就要求教师在教学中, 一定要恩威并施、善于引导, 充分利用高职学生的优点, 尽量规避缺点。

诸如以上原因, 加强高职院校课堂的组织教学工作是高职院校的发展不可缺少的重要方面。

授课教师上课时对不认真听课违反课堂纪律的现象, 要及时制止;把组织好课堂教学当作上课的头等大事来抓;在组织教学上多做工作, 教学的内容要丰富充实, 要控制好学生人数, 控制好上下课时间, 杜绝学生散乱、课堂上睡觉、不上课和早下课的现象;同时要通过批评教育和改进教学方法, 来调动学生学习的积极性, 让学生有更多的机会参与教学活动, 参与动手、动脑, 通过提问、互动等方式吸引学生的注意力, 设法管好班、上好课, 使教学秩序井然有序。

三、强制变成习惯, 习惯变成文化

对于学校制定严格的规章制度, 有的学生会认为学校缺乏人性化管理, 甚至认为教师没有人情味, 有违背“以人为本”的准则, 这种说法表面上看上去不是没有道理。但是, 从长远的角度考虑, 其实严厉制度的建立, 恰恰是最人性化的一个表现, 比如纺织车间规定, 女性进车间必须带帽子, 其实这恰恰是为了保护女性职工的人身安全。

对于高职教育而言, 培养学生良好的学习习惯、生活习惯至关重要, 直接决定着整个教学活动的成败。无数经验证明:对学习被动、偷懒贪玩的学生进行简单的惩罚手段并不会奏效。要想让学生养成良好的“习惯”, 必须充分从学生意识方面进行引导, 要讲究方法的科学性。高职学生虽然大多有“懒散”的习惯, 但往往更讲哥们义气, 更具有效仿性。高职基层教师要充分利用好学生的特点, 努力跟他们“打成一片”, 言承身教、恩威并施。对学生日常学习和生活, 进行有益的引导, 让学生建立良好的做事习惯。

对于“习惯”这个词, 我们经常说, 并不陌生, 那么什么是习惯?习惯到底体现在哪些地方?习惯与文化是什么关系?习惯与文化对于一个学校到底意味着什么?《大戴礼记·保傅》:“少成若性, 习贯之为常。”汉应劭《<风俗通>序》:“俗间行语, 众所共传, 积非习贯, 莫能原察。”习惯是一种积久养成的生活方式, 是逐渐养成而不易改变的行为。文化是一种社会现象, 是人们长期创造形成的产物。文化对习惯有巨大的促进作用。对于高职教育而言, 就是要建立良好的“校园文化”, 引导学生融入到这种“文化”中, 进而逐渐引导学生建立良好的“习惯”。

马克吐温曾经说过“习惯就是习惯, 谁也不能将其扔出窗外, 只能一步一步地引下楼”。亚里士多德曾说过“总以某种固定方式行事, 人便能养成习惯”。杰.泰勒曾说过“习惯是行为的女儿, 不过女儿反过来养育母亲, 并按母亲的模样生下自己的女儿, 不过更漂亮, 更幸运了”。上述说明了这样一个道理, 习惯是逐渐养成的, 是长期的行为造就的。高职教育工作者要充分理解习惯养成的科学规律, 不能操之过急, 也不能裹足不前。高职教育者必须针对高职学生的特点, 制定规范的行为规范, 引导学生逐渐养成科学的学习习惯。

参考文献

篇4：开学第一课，让安全先行

我们的开学安全第一课由排查、讲座、训练、登记四个环节组成。

一、排查。即排查校园安全隐患，建设校园安全文化

在学生入学前一天，学校必做三项工作：

一是消除安全隐患。做好校园校舍维护、教学设备设施维修、购置等工作，认真排查并及时消除校园安全隐患。给每个办公室、每栋教学楼以及学校重点防火部位配备灭火器，并教会教职工正确使用。对教室、厕所、办公室等场所进行全面消毒，把卫生防疫工作做到位。统一购买学生学习用的小刀，交给班主任保管，课程学习要用时，由科任教师在班主任处领取、分发，课后及时回收交还班主任。

二是用红油漆画线。在楼梯间、第一栋教学楼前的小操场和第三栋教学楼后的运动场上，用油漆划上醒目的红线。楼梯间画线用于规范学生上下楼梯靠右行；第一栋教学楼前的小操场画线，则是要求全校所有班级所有学生按顺序排队，学校统一集中放学，学生顺次离校；第三栋教学楼后的运动场画线，则是规范全校学生上操、大型集会的行走路线及进场、退场顺序。

三是建设校园安全文化。在安全教育橱窗和教学楼过道处张贴“珍爱生命，注意安全”等安全教育宣传画；在各楼梯口张贴“安全出口”标志；在运动场栏杆、院墙上张贴“珍爱生命，禁止攀爬”警示牌；在学校红领巾广播中设置“安全常识”栏目，购买《中小学生应急避险知识手册》，以备广播时组织师生学习；准备好《流泪的花季》《爱心托起的篮球女孩》等安全教育专题片，以备学期中有计划地组织学生观看。

二、讲座。即阐述安全工作思路，做好安全工作部署

开学第一天，由分管安全工作的副校长进行安全教育专题讲座。讲座的内容一般包括这样几个方面：

一是学习学校安全制度，健全安全教育体系。学习《突发公共事件综合应急预案》和《教师关于履行告知义务的规定》，解读学校安全工作职责示意图，实行安全工作整体联动的层层责任制；安排学校领导班子成员及教师值周顺序，强调值周巡查的相关要求，实行楼梯口教师值日制度，每天有固定的教师管理学生上下楼梯的安全；严格学生考勤，要求每天早上和中午上学、中午和晚上放学四次清点人数，落实学生请假续假销假制度；规定各班每周至少进行一次管制刀具及其他危险物品检查；学校与教师签订安全责任协议书，要求学科教师要管理好课堂，确保课堂教学安全。

二是规范集合放学、课间操或大型集会时的行走线路及顺序。为避免学生放学、上操、大型集会时造成拥挤，学校编制了学生放学、进场、退场顺序及路线图，并在每个楼梯口设有专门的教师维持秩序。开学当天的讲座，会细化学生进场、退场顺序及行走路线，使各班做到心中有数，并严格按照规定执行。

三是安排专题教育活动。学校常规的安全专题教育活动包括女学生的自我保护教育、消防安全教育、交通安全教育、食品安全教育等。开学时拟定一学期的安全专题教育计划，如，各班上一节以食品安全为主要内容的健康教育课；聘请县卫生监督局工作人员担任学校食品安全辅导员，并邀请来校做专题讲座；针对低、中、高年段的女生分别进行自我保护及生理卫生教育；制定《避震疏散演练方案》，开展避震疏散演练；聘请县电力公司工作人员为全体师生进行保护电力设施及安全用电教育；请公安交警对学生进行交通安全教育；安排学校心理咨询室的心理辅导员对学生进行心理健康专题讲座；在地方课程中落实防毒防艾、环境保护、国防教育等八个专题教育；利用班队会、课后整理时间、红领巾广播，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。

三、演练。即规范学生行走路线，养成安全行走习惯

在讲座结束之后，利用学校低音广播系统进行统一调度，训练学生按照学校编制的入场、退场顺序和行走线路，进行入场、退场演练。

为改善校园狭窄、人多拥挤的被动局面，学校着力培养学生安全行走的意识和习惯，除了开学当天的规范训练之外，还特别强调各班平时要不定时地利用体育课进行专门的行走训练。

四、登记。即分类别对相关学生进行逐一登记

学校进行了如下四种情况学生的登记：乘车乘船学生，留守儿童，特殊体质疾病学生，心理疾患学生。

学校注重调动家长落实学生的安全教育，开学时给全体家长下发“致家长信”，提醒家长高度重视学生的安全；与各位家长签订《交通安全公约》，对上学、放学需乘坐车、船的学生进行登记，建立台账，准确把握情况，并电话告知家长学生乘车、船应注意的事项，同时，将相关情况报告县交警大队龙舟坪中队；实行特殊体质疾病、心理疾患学生登记，要求各班教师对特殊学生给予特别的关爱；学校每年还投资万余元购买校园责任方保险，从而降低学校承担安全事故的风险。

篇5：新学期安全开学第一课有感

上周末，我校针对期中考试情况总结召开了以新学期安全开学第一课”为主题的直播。

会上，班主任老师客观而全面的总结了本班的期中考试成绩，针对班级在本次考试中的优势科目和劣势科目进行了分析，使家长们清楚的了解到班级的期中考试情况。同时，借助本次班会，班主任老师与家长们再次深入交流，探讨孩子在校和在家的学习情况，深化家校合作，以便更好的对学生进行全方位的教育，提高学生的学习成绩。各班主任老师针对期中考试前期学生的学习状态，对班级中思想上进、学习态度较好的学生进行了表扬，对日常班级的活动、班风班貌、作业布置等情况进行了详细的讲解，并就家长如何在家辅助学生学习，养成良好的行为习惯、学习习惯、安全习惯等家长较为关心的问题与家长进行了深入的共同讨论，认真回答了家长们提出的问题，现场气氛活跃而和谐。

本次家长会取得了良好的`效果，加强了班主任老师与家长们之间的联系，有利于对学生进一步的教育，体现了我校“家校合作”的办学理念。

篇6：新学期安全开学第一课有感

结（新学期）

做好学生的安全教育工作，安全管理工作是班主任的重要工作之一，下面是小编搜集整理的班主任开学第一课安全教育工作总结，欢迎阅读。

班主任开学第一课安全教育工作总结一

开学时陪着孩子一起收看《开学第一课》三个视频，下午班会时间，召开了专门的安全教育班会。从学习效果来看，是比较好的，每个学生都不同程度的提高了防范意识与应急处理能力。看到孩子们认真观看的神情，感觉这样的《开学第一课》太有必要了。

要做好学生的安全教育工作，安

全管理工作，我觉得应做好以下几点：

一、充分利用班会课。

组织学生认真学习学校安全规章制度，规范安全管理，强化安全措施，提高学生的安全意识。

二、抓好平时的安全教育。

在小事中渗透安全意识，养成注重安全的习惯。每次下课的时候，教育学生不要跑出教室，避免与其他同学相撞;上下台阶要慢行，不要拥挤。每次参加学校的集会活动，教育指导学生列队安全有序的走到操场集合。让学生养成守秩序的良好习惯。

三、以学校活动为依托，开展安全教育。

学校安全宣传活动是学生获取安全知识的主阵地，有着得天独厚的教育条件，可以进行正规化、系统化、经常化的安全教育。在活动中，结合学生实际，将校园安全、校外活动、交通安全、饮食安全、紧急避险等内容纳入其中。在学习方式上，利用黑板报、知识竞赛

等各种形式生动活泼地开展教育。学生的学习兴趣浓厚，态度积极，在不知不觉中就掌握了大量的安全知识。活动不光让学生掌握了安全知识，还提高了学生的安全意识。

四、制定班规，严肃班纪。

良好的习惯都是从强迫开始的。为尽快培养学生良好的安全习惯，我制定了班级规定，提出了六不准的行为准则，即：不玩危险物品，不私自下河游泳，不追逐打闹，不和陌生人随意接触，不随意攀爬，不准在楼道里做游戏。这样安全教育工作就与学生的日常行为规有机地结合起来。

五、参加学校常规活动，文明守纪，安全第一。

参加学校的集体活动，要求学生进场和退场做到快、齐、静，上下楼梯靠右行走;禁止拉扯打闹，禁止有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤。发现有摔倒挤压现象时，后面同学必须奋力向后退，并积极救助压倒在最下层同学。严格路

队秩序，整理队伍，清点人数，做到迅速、整齐。同时，叮嘱自己回家的学生注意途中个人安全，不在外逗留。

六、学会自护。

教育学生学会保护自己，有效的方式是在小事中提高学生自我保护能力。利用各种机会丰富学生的自我保护体验，创设各种情境培养学生自我保护的能力，教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，一次班会上，有学生说起了着火的情景。同学们顿时被吸引住了。看到这种情形，我便因势利导，问同学们，要是现在着火了，你会怎么办呢?同学们便七嘴八舌滴说起来，有的还加上了表演。我干脆说，现在就着火了，赶快疏散。同学们立刻行动起来。有的拿手绢捂住口鼻，有的弯下腰，跑出教室，还有的拿起电话拨打110在具体的情境中，同学们都了解了在着火的情境下，如何逃生、自救。

七、细致引导，让学生远离安全

事故。

安全教育的最终目的是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离危险。学校是公共场所，人口密度大，安全隐患不可避免，我们要不断规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，就是要注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。

八、要发挥家庭的教育作用。

家长是孩子的第一任老师，对孩子的行为方式有重要的影响，家长的言传身教，可使其安全意识得到强化。在教育学生的同时，我班加强与家庭的合作，班主任与家长联手，时时关注孩子言行，了解孩子思想动态，及时互通信息，形成合力，必要时对家长进行家教指导，以取得教育的最佳效果，做到家校合一。

九、校外安全，不容忽视。

在搞好校内安全的同时，教育学生记住常用电话号码。遇到危险，冷静处理，不慌张，动脑筋进行自救或者求救。在校外遵守交通法规，维护社会秩序。要学会判明是非，不从事各种冒险行动，不要做任何妨害人身及财产安全的事情。

班主任开学第一课安全教育工作总结二

今天是新学期开学后的第一天，同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些安全知识。人们常说：安全工作重于泰山。同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。

我们一定要牢记以下几点：

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少

学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。

第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的宣传员不坐三无车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买三无过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。

第六，注意增强防火防盗意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境。

班主任开学第一课安全教育工作总结三

新学期开始，为了学生能更健康、平安地成长，学校能稳定发展，根据县教育局有关文件精神和学校要求，我校开展了秋季开学第一课《安全教育》系列活动。

一、开好第一次会议。9月1日开学前第一个行政会上，第一件事，就是对开学校园安全工作进行了商量研究，确定了本次活动的内容。9月16日开学召开教师大会，学校校长柳眉文向教师提出了开学后学校安全工作的方方面面、和认真上好开学第一课-------安全教育课，确保学生安全责任、安全意识到位。

二、进行一次安全排查。学校除了平时及学期末在学生的安全意识上牢牢绷紧之外，安全教育已成为每学期开学第一堂的必修课。在正式上课之前，校领导布置的第一个任务就是再次对各班级和学校公共场所进行安检;同时，学校安全领导小组人员对学校的教室、功能教室、宿舍、食堂、消防、用电、活动场所等安全方面进行彻底的检查，把

安全工作做到了细处、实处。

三、上好安全教育第一课。9月1日，是学生到校上课的第一天，全校8个班给学生上的第一课，都是安全教育课，要求各班主任召开一次以安全教育为主题的班会，把安全教育作为始业教育的重点来抓实抓好。

四、抓好校园环境及卫生整治工作。开学第一天，学校组织全体师生对校园环境及卫生进行整治，清除卫生死角，清理污沟淤泥，对教室、食堂、厕所等公共场所进行全面清扫，保持场所干燥及空气流通，防止秋夏季流行性传染病的发生。

篇7：新学期《开学第一课》感悟

开学典礼是新学期里必不可少的一个仪式，操场里有许多老面孔，也有几张纯真的新面孔，大家都在欢呼新学期的到来。典礼结束后，老师要我们去观看中央一台<<开学第一课>>的节目，每个学期第一天都会播出，我每个学期都看。节目很精彩，但我印象最深的还是一名叫刘浩的小男孩的故事。

一位身穿黑色西装的男孩昂首挺胸的走上了舞台，很从容的坐上了钢琴。只见男孩把手放在了黑白相间的琴键上，灵活的手指像是在跳舞。谢幕后，主持人告诉我们刘浩看不见这美丽的世界。大家都不相信，一个失去双眼的人能弹出如此美妙的旋律，实在不可思议。带着重重疑问，我们了解了刘浩的故事。

他从小就爱弹琴，可许多老师都不收他，危难时刻，是妈妈给了他力量，每天在街上奔波，为刘浩寻找老师。终于，一家慈善机构收了他，因为刘浩看不见，他妈妈又帮他把五线谱翻译成盲谱，在一针一针织在牛皮纸上，刘浩很感动，更加刻苦练习。皇天不负苦心人，刘浩在全世界的儿童钢琴大赛中获得了三等奖。

篇8：新学期安全开学第一课有感

这一天,厦门金龙旅行车有限公司联合厦门市公安局与厦门市海沧区霞阳小学一起,将交通安全知识带进校园,通过生动有趣的互动活动让小朋友们在游戏中掌握交通知识,做到尊重生命、平安出行

2/3交通事故发生在上下学路上

厦门市公安局有关负责人介绍说,据统计我国学生当中遭遇交通事故的年平均发生率为48%,其中2/3以上的事故发生在上下学路上或学校里面

当日亮相的校车车身近10米长,车头是一个大“鼻子”,这种发动机前置的校车,仿造美国校车制造模式,因此又称为美式校车。与发动机后置的校车相比,“长鼻子”若遇正面碰撞能起到缓冲和吸收撞击能量的作用,校车安全性能当然更高

在参观校车的活动中,孩子们对外形可爱的金旅长鼻子校车都印象深刻。在问答环节,有的学生说,金旅校车每个座位上都有安全带,每个小乘客都能得到保护;有的则看到,窗户玻璃的下部是封闭的,“能防止我们把手和头伸出窗外”;车身外部的红色的“停”字,能提醒后面的车子学生要下车了……他们从长鼻子上发现了很多“机关”,在体验中感受交通安全知识

车内后排一孩童在车上睡着,驾驶员误以为孩童均已下车,开驾驶室车门锁上车子离开,车内封闭高温导致孩童窒息死亡,这样的悲剧在国内不止一次发生。新国标的金旅校车车内特别装有智能计数系统,上了多少下了多少,驾驶员都清楚知晓,可防止超载和幼儿遗漏。

由于孩童自主意识和能力较弱,金旅的校车在仪表台附近设计了多种应急自动按钮。当发生火灾或其他意外状况时,司机或陪乘人员可及时启动按钮,应急窗会自动震碎。另外,司机还可以遥控安全带集中解锁功能,使得整车所有安全带即刻解锁,为孩童争取更多撤离时间

寓教于乐让孩子记住安全

“同学们,你们说这个小朋友的行为对吗?”在交通安全宣讲中,警察大刘叔叔拿着精心制作的展板向同学们询问,话音刚落,一双双小手很快便举了起来,“没错,下雨天,小朋友的雨伞打得太低了,影响视线看不见,容易出事”,大刘叔叔提醒同学们说,下雨天时可以穿颜色鲜艳的衣服,打颜色鲜艳的雨伞。

随后,几位特殊的“老师”走上讲堂,他们是厦门市第五届“我最喜欢的十佳民警”候选人林小松、黄元雄和姚博,林小松贴心地提醒同学,做剧烈运动时要先把身体活动开,做好热身运动;姚博讲述了一个因为父亲酒后驾车、父子俩殒命的惨痛案例,他告诉同学,除做好自身安全外,如果发现父母或亲戚酒后驾车,一定要提醒。看着飒爽英姿的警察叔叔,孩子们兴奋得又是挥手又是呐喊,第一次近距离的体验到这么有趣的安全知识。

这次活动还有“我心中的校车”儿童绘画比赛、交通模拟体验。厦门金旅还特别为同学们准备了儿童安全小手册,手册以卡通漫画的形式讲述交通安全知识,同学们爱不释手

篇9：上好新学期品德第一课

记得曾经看过阿康写的《新学期的第一堂课》,他让孩子们说说什么是语文,如果语文是一个人的话,会是什么样的呢?孩子们有自己独到的解释,很特别也很在理。有的说“语文是位老爷爷,给我们讲故事”;有的说“语文是天使,给你带来欢乐”;有的说“语文就是幽默风趣的老师”。语文在孩子们心中是多形象的,这让我联想到,品德课在孩子心中是怎样的一门课程呢?为了让品德课堂有所发展,有所深入,有所延续,本学期我从开学第一课着手,巧用学生期待心理,调整学生学习状态,达成师生对品德课堂的共同关注。

一、情绪感染——描绘学习前景

苏霍姆林斯基认为:“教育孩子,先必须了解孩子的内心。”了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己曾经是个孩子。我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心,才能多为孩子考虑。开学第一课,笔者想设置一个对品德课程再认识的环节,激发孩子对新学期的期望和浓厚的学习热情。

笔者学着阿康老师的做法,尝试让孩子说说他们心目中的品德课程。

师:同学们,我们度过了一个快乐的寒假,又长大了一岁,真好!(环视学生,与每个学生进行目光交流)今天是第一节课,老师想考考大家:上学期的品德与生活课,我们学到了什么?

生:真正的好朋友是有难同当,有福同享。

生:只有合作,才能把事情做得更好!

生:我知道了面对欺负和威胁要动脑筋,还有我们不能欺负别人!

……

(同学们互相提醒,勾起了很多回忆)

师:那你觉得它是一门怎样的课程呢?

生:学了让我们品德好!(呵呵,还有点定义的味道)

生:教我们将来走上社会如何面对别人。(嗯,想得很远)

生:学了这门课程以后,我知道了要做孝顺的孩子。(简单朴实的话语道出的不就是品德课程的精髓吗?)

……

师:那么,如果品德与生活课程是一个人的话,会是什么样的呢?为什么?

生:品德与生活是位老爷爷,把丰富的经验传授给我们。

生:品德与生活是个医生,能把我们身上的毛病改正过来。

生:品德与生活是个警察,能时时处处监督我们往好的方向发展。

生:他还是个心理医生……

一篇乐章,需要好的序曲。通过回忆上学期的品德课堂,感受这门课程的价值;通过让孩子描绘自己眼中的品德课堂,勾勒平时简化或模糊的课堂概念;通过让孩子对品德课程人格魅力的具象化解说,感悟这门课程的有声有色、多姿多彩。孩子们的理解虽有不同,但本门课程的意义和魅力通过他们的童言无忌表露无遗。品德课堂不只教给学生知识,更重要的是让他们品味内涵,感受课程的魅力。

二、期待吸引——进入学习情境

当你努力发现某人的优点和长处并且由衷地赞美他时,你就会看到他表现得越来越符合你所赞美的那种形象。在品德课堂上,如果孩子发现这门课程会给自己带来更多的收获,就会更喜欢它。心理学家把这种因高期望值带来的积极性反馈,称为“皮格马利翁效应”。

师:大家说得很有道理,我们知道了品德与生活是什么。那这学期我们能学到什么呢?咱们先认识一下课本,怎么样?

(学生开始兴奋地翻阅新书)

师:通过简单浏览,你准备在这个学期发现什么优点,养成什么习惯,学会什么本领呢?

生:在不同的公共场所要遵守不同的规则。

生:要帮助残疾人。

生:对生活不幸的人,我们要伸出援助之手。

生:我们可以学会通过各种信息渠道与别人联系。

……

师:看来,这个学期我们能学到很多本领,用双眼去感受家乡的变化,用爱心去抚慰有困难的人,用多种方式联系“我”和“你”。本册教材内容很丰富:第一单元,我能为你做什么;第二单元,我的家乡在变化;第三单元,我与外界的联系。如果我们把这些知识化为今后学习生活中实实在在的言行,我们个个都会成为有内涵的学生,个个都会是家长心中有责任的孩子,个个都会是老师心中有抱负的孩子。

课本呈现的内容是编者对孩子的期望,设计这一环节是老师对孩子们的期望,孩子们的发现则是他们自己对本门课程的期望。苏霍姆林斯基说过,一个优秀的老师,他必须是一个善于激起学生对自己课堂产生兴趣的老师,让自己的课堂吸引学生。

开学第一堂课,学生往往具有好奇和期待的心理,如果教师能抓住这一特殊心理精心设计,使学生觉得教师的讲课“有味”,课程的内容“有意思”,将品德课堂与孩子的生活信息联系起来,使学生的兴奋点、凝聚力集中到学习之中,便能利用期待吸引,让孩子快速进入学习情境。

三、目标指向——调整学习状态

新课程背景下,我们追求的德育课堂不仅要关注学生生活的过去式,更要关注学生生活的进行时,进而关注学生生活的将来时。品德课堂注重教与学的状态,注重师生良好的态势,注重身心积极的变化、意义的增长。通过对同一目标的共同引发,促使学生的自主性发展。

师:新学期来了,老师知道很多同学都在心里规划着新学期的学习目标,但也有的同学可能还来不及细想,现在老师给大家3分钟时间,根据你的实际情况制定新学期计划。

(学生原生态地进行新学期计划的制定,老师进行巡视,不时点拨:小A想要在发言上突破,小B想在收集资料上下功夫,小C想在遵守纪律这一点上得到大家的督促……)

品德教育是一种价值教育,实质上是明辨是非真假、不断澄清价值的过程。为了让品德课堂能成为孩子对美好未来的向往,可以让他们先自我剖析,自我进行价值引领。

(学生交流计划后)

师:长大了一岁,老师看到大家对新学期充满了期盼,但有了计划还要看如何落实。老师给大家一些建议:多了解社会,平时关注新闻;课前多进行资料搜集;课堂上要充分发表自己的意见;平时说的和做的一个样……

告诉学生老师对他们的期望,制定几条简单的规则让他们知道往哪个方向走,给他们一个目标,一个打算,孩子们便对你的课程有了一个好的印象,有了一个明确的方向。

师:最后请大家互相提希望。

生:上课时我们要多交流,胆小的同学我们督促他们发言。

生:希望我们能说到做到。

师:这是最关键的,言行一致。

生:希望老师及时布置我们查资料,让我们有一定的时间可以作准备。

师:这个建议非常好,老师一定执行。

……

师:同学们,这个学期让我们共同参与话题的讨论,共同参与活动的设计,共同把我们的心声传达出去,用我们规范的言行感染身边的人。

研究个体,关注全体,及时调整孩子的心态,并以此来调整自己的教学,适时地引导学生尽快进入学习状态,使教与学始终保持一种良好的互动状态。品德课程需要师生的呼应,需要更多心灵的共鸣,巧用学生期待心理,上好开学第一课,让品德课堂形成一个真正的“学习共同体”。

四、共鸣引发——指明学习方向(老师讲述故事)

开学第一天,大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天,我们只做一件最简单也是最容易做的事儿:每个人把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。”说着,苏格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗?”学生们都笑了,这么简单的事情,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底问学生们:“每天甩手300下,哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月,苏格拉底再问,这回,坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后,苏格拉底再一次问大家:“请大家告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?”这时候,整个教室里,只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

师:每天甩手300下,这简单吗?为什么?

生:很简单,只要动动手就行。

生:不简单,坚持下来就不容易了。

生:到最后只有大哲学家柏拉图坚持下来,可以看出这很不简单。

师:听了这个故事,你有哪些启发?

生:看来做任何事情,坚持最重要。

生:不要看是小事,小事做好就是大事。

……

师:品德学习就是这样,从小事做起,把小事做好就是大事。

教育,是一门心理科学,讲究用心去引领别人,用心去感化别人。当然,不但要有“心”,还要有“智慧”,否则只会事倍功半。因此,我们要在教育中寻找机会,创造机会,用我们的“智慧”找到一个合适的切入点,把我们的教育目的深深地烙印在孩子心中。和孩子们分享故事,通过故事引发共鸣,从故事中学会方法,这不失为一个好的切入点。

(作者单位:江苏常熟市实验小学江苏常熟215500)

篇10：新学期开学第一课作文

我们四人一组通力合作、互相配合、互相鼓励、团结合作，有的切、有的捏、有的搓、有的刻、有的粘，大家都累得满头大汗，忙得不亦乐乎。在短短的20分钟内，终于完成了这五道工序：搓泥条、做泥片、雕刻陶板、安装泥条泥片、装饰陶板。于是，一个完美的陶板就这样诞生了。

我们把陶板交了上去，老师把九组的陶板拼在一起。我这才发现，我们这组的陶板是多么的完美：那半个东方名珠电视塔被我们装饰得非常耀眼，大半个小孩的脸栩栩如生。我们组的陶板在所有陶板的最中间，它与任何一块陶板都搭配得非常好，效果特别棒！

这堂陶艺课令我终身难忘。在这堂课里，我明白了集体的力量是非常强大的！在合作中，我们可以互相取长补短，用别人的长处来弥补自己的短处。集体的力量大于个人，这不仅在做陶艺上是这样，在学习、体育比赛、劳动和工作上也是一样的。

开学第一课作文范例【2】

我最难忘的一堂课既不是语文课、数学课，也不是英语课，而是这学期的第一节美术课。

第一节上美术课玲声响过后，我们的美术老师刘老师进到教室，此时教室内不像是课堂，倒与集市场一般：吵吵闹闹，喧哗不停。刘老师站在讲台上一言不发地扫视着教室内，也许是同学们感到老师目光的威慑，吵闹声渐渐减小，当全班安静时，刘老师开始讲课了。

这节课是欣赏课，老师让大家翻开美术书欣赏课本上的楼阁、塔等古代建筑。我最喜欢的是黄鹤楼，嘻嘻，里面有跟我同姓的关系。老师讲：黄鹤楼‘明五暗九’(表面看五层，其实里面有夹层，一共九层)，一共高52米，宽19米，是‘江南三楼’(岳阳楼、腾王阁和黄鹤楼)之一。老师讲得娓娓动听，同学们听得津津有味。

铃下课了，老师走了。但同学们还用眼睛向上望，似乎还在回味这堂课。

开学第一课作文范例【3】

篇11：校长寄语新学期开学第一课

在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用寄语吧，寄语是自己希望能达到的或是祝福的话语。那么问题来了，到底什么样的寄语才经典呢？下面是小编帮大家整理的校长寄语新学期开学第一课，仅供参考，大家一起来看看吧。

金秋送爽，在这个丰收的季节里，莘莘学子品尝着收获地滋味，高中生进入梦寐以求的大学；初中生进入向往已久的高中；小学生进入期待已久的校园；见到了熟悉的同学和老师，有的和同学嬉戏打闹；有的远远地望着同学，飞奔而去，相拥一起表示问候，或许这就是他们见面的方式；有的骑车上下学，行走在马路左侧，也未曾意识到危险在一步步逼近。

两个月的`愉悦假期，学生们学到安全知识随着时间的推移一点点变得模糊，渐渐被遗忘。开学季，随处可见的安全隐患，不得不重提安全重于一切。学生准则要求做一个讲文明，懂礼貌的学生。所谓的懂礼貌：无需要求学生弯腰敬礼喊出老师好，而是能够见到老师相视一笑或者问声好即可；是见到同学说声××好；（飞跑拥抱由于作用力，被抱着很易被撞倒躺倒在地，磕磕碰碰在所难免，学生要承受肌肤之痛，皮肉之苦；）独立上下学要考虑到学生自身能力，家长锻炼学生独立上下学能力能好，但是出于对学生安全考虑，家长要跟随学生一个月，行走时走在人行道，莫与陌生人说话，骑车要遵守交通规则，靠右行驶，注意红绿灯，宁等1分钟，不抢1秒钟，让学生观看《不要和陌生人说话》视频，独立上下学路上不跟陌生人说话，家长要求孩子独立上学需提前告知班主任，及时与家长沟通，方便关注孩子动态。

个人卫生：

学生要勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲，保持衣着干净整洁；尽量用自己杯子喝水；洗过手后用毛巾擦拭，学校里放置的小毛巾要一周用热水烫洗；每天要擦拭自己的书桌；上完厕所打扫完卫生要及时洗手。

班级常规：

每位同学根据自己的实际情况参与劳动任务；每天安排两名同学值日（值日生职责：擦黑板、扫地、拖地、整理桌椅）；设立学习委员一职，请学习委员每日收发作业；将每日课程表书写在黑板左下角，带领学生认识每节课程，认识每节课的任课老师。

集体主义感：

带领学生将班级桌椅板凳、柜子、扫帚、垃圾桶、拖把等粘贴班级名称，培养学生班级责任感，当班级物品转借时能够及时召回；树立班级模范学生，劳动小能手、卫生达人、礼貌之星等让学生向他们学习，提高学生个人荣誉感。

树立学期目标：

身为八年级的学生，更多都掌握独立生存的本领，洗菜、切菜、做饭、扫地、拖地、洗衣服、收拾卧室、能够充实自己的闲暇时间，为家人做些力所能及的事。

篇12：新学期“开学第一课”活动感受

永嘉县瓯北镇中心小学

今天是开学的第一天，我带着对新学期的憧憬，背着崭新的书包，还是像以前一样，心平气和地来到学校。这只是表面的伪装，其实我的心跳得比快速拍打的皮球还快。走进教室，我来到自己以前的位置。心里一直想着作业没有及时完成，领不到书怎么办？会不会被开除呢？会不会被老爸骂吗？会不会被打呢？我一直沉默地坐着，心里忐忑不安。令人意外的是没有马上查作业，而是在发完新书后给我们上了一堂别开生面的“开学第一课”。这让我松了一口气。

首先，班主任老师满怀激情的新学期寄语感染了在座的每一位同学，我们懂得了新学期要努力做到“五心”，分别是收心、决心、恒心、爱心、用心。我们兴致勃勃地听着，不时小声讨论，众说纷纭，发表自己的意见。

然后，赵老师又把《瓯北镇中心小学学生在校一日常规》打在屏幕上供我们认真学习，每一位同学学当医生，为自己或其他同学把把脉，看看在行为规范方面自己或他人都得了什么病？我们班大名鼎鼎的淘气王——陈煜峰开始数落出自己的种种劣迹，并痛下决心，改正不良习惯。

开学的第一课，似黑夜里的导航灯，为我指明了新学期努力的方向。新年新气象，我将以崭新的面貌迎接新学期的到来，首先，我要提高自己的学习成绩，因为做为一名小学生，老师和父母为我们的学习和成长付出了无数的心血和汗水，我们要满怀一颗感恩的心投入到

篇13：新学期安全开学第一课有感

一、新媒体时代高职院校思想政治课教学面临的问题

“高等职业院校要积极改革教学方法和手段, 融‘教、学、做’为一体, 强化学生能力的培养。重视优质教学资源和网络信息资源的利用, 把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段”[2]。新媒体是以互联网、移动通讯、数字信息等技术为支撑的一种新型媒体形态, 例如移动通信、数字电视、数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、触摸媒体等。新媒体时代, 教师不仅要对教学内容的科学性负责, 还要对自己的颜值、表情负责。教师应充分利用学生对手机、互联网的依赖性, 创新教学理念, 改革让教学方式, 利用好新媒体, 让其物尽其用, 充实课堂, 构建师生互动、信息分享, 思维火花碰撞的平台。

高职老师在这个互联网时代, 面对这帮对新媒体、对多种网络终端设备都玩得转的学生, 再不与时俱进、跟上他们的步伐就真要被淘汰了。新媒体时代, 学生接触的信息量超乎想象, 每天点开手机, 各种信息扑面而来, 获取信息的渠道, 各种网络终端五花八门。无形中, 在日复一日的潜移默化中, 学生的思维方式在改变, 很多成了标题党, 不看内容, 不考证信息的真实性, 仅凭标题短短几个词如“惊叹”、“有毒”、“惊呆”等词就做出判断, 然后点赞或转发甚至在掀起的八卦潮中扮演中流砥柱的角色。“名人效应降低了思政课教师的权威性。新媒体时代, 学生也可以通过自己的微信公众号获得一些名人的观点, 而且名人观点更具权威性和说服力, 有时甚至能够左右学生的想法, 这样一来必定会影响思政课教师在学生中的威信”[3]。某些学生热衷于在虚拟的空间, 表达自己, 找寻自身的存在感, 对课堂教育, 尤其是颜值不高、表情呆滞的死板的一些代言人教师更是提不起走进课堂的兴趣。

二、以“开学第一课”教学设计为例探讨教法创新

(一) 从学生的生活切入, 诉说他们身上的故事, 这事和你有关。

教材第一课是绪论“珍惜大学生活开拓新的境界”, 我对第一节课的主题设定是四个字“改变, 适应”。

展示火车站迎接新生图片, 这是在南京南站, 小红山客运站, 我们学校学生会的干事和带队老师在迎接大家的图片。为了确保学生准时、安全地抵达学校, 招生办的老师在报道前几天, 会抽取部分学生尤其是外省学生的信息, 打电话给学生, 问大家有没有收到录取通知书, 准备乘坐什么交通工具来学校, 自驾的, 会告诉大家驾驶路线;坐火车或汽车的话, 在车站站台, 9月2日、3日会有校车集中接送。展示校车抵达学校, 家长帮着拿行李的照片, 大家经过这么多年的苦读, 终于可以背上行囊开启新的旅程。利用多媒体呈现军训动员大会图片, 2016年9月4日, 运动场上召开军训动员大会。大学生活, 从军训开始。这是大家在运动场上正步走的样子, 看看照片里的你们多神奇。你们穿的服装是海军蓝, 这是你们的学长拍摄的图片。接下来这是一群女生盘腿坐在地上小憩的照片, 看你们的笑容, 你们军训的点滴都有学长们帮大家记录下来。看看你们学长的样子, 这张是2015年, 同样是9月, 你们大二学长军训第一天在操场上的样子, 晒了2个小时, 服装才到, 就地在操场穿上军装后集合的模样。你们看看, 整体风貌怎么样?你看第一排这位撸起袖子的壮汉, 这是要干吗?学生有的说他们吊儿郎当, 有的说像要去打架, 有的说像建筑工人。因为让他们评价的是比他们高一级的学长, 发言很积极, 气氛一下就活跃起来, 展现军训汇报表演的一组照片, 学生看后, 我问这张图片呢?跟之前的照片有什么不一样?有学生说老师这是教官的图片还是学长的?还有的准确说出是在表演军体拳。我及时回应, 说你都分不清是教官还是学生, 这不恰恰说明他们进步了, 短短半个月的训练就发生了这样的改变。

(二) 教学微视频选取学生作品, 内容是鲜活的又是学生期待的。

引导思考中秋已过, 从军训到现在, 你在南视觉度过了半个多月的时间。你的大学生活和以前的高中生活相比, 有哪些不一样呢?因为是第一节课, 部分学生还是会有些不适应和紧张。微笑地提示学生可以参考书上第二页的内容也可以用自己的话说说 (学习方面生活环境方面社会活动方面等) 。学习方面, 我设计了几个具体明确的小问题。比如我会问, 想想看你们高三一个月放几天假?一天几节课?最早几点到校晨读?上晚自习吗?几点下课?走读还是住校?有选修课吗?修学分吗?这样的问题, 都是他们熟悉的、亲身经历的, 一下子就不再羞涩, 话匣子就打开。然后慢慢地引导他们自己说出大学生活和高中相比, 学习方面, 可以自由支配的时间多了, 课程设置有专业课和公共课之分, 有选修和必修之分等。生活方面, 我特地先问有省外的学生吗, 让外省的学生自我介绍, 就像普通的聊天, 闲话家常般关心地问学生, 吃得惯食堂的菜吗?价格能接受吗?吃得饱吗?和舍友相处的怎样?等等, 引导学生自己总结饮食、风俗习惯等差异。社会生活方面, 考虑到学生原有的知识储备, 我这一块是特地从传媒系的老师那拷贝摄影摄像专业学生用无人机航怕的学校宣传片, 用动态的影像给大家介绍学校的社团活动, 学生会纳新的热闹场景, 参加公益、志愿者活动的故事。一小段微视频, 胜过我苍白的语言描述。我选取的教学视频内容是学生期待了解的, 拍摄故事的人物不是大师就是在校的学生。

(三) “眼前人”走进课堂, 现身说法, 更接地气。

在“尽快适应大学生活”这个版块, 根据这节课授课的对象是传媒系2016级影视编导2班和高尔夫系金陵班的学生, 我请来了2015级的影视编导2班的班长和2014级高尔夫班的班长来给学弟学妹说说“如何尽快适应大学生活”。介绍完学长的身份, 就响起热烈的掌声, 这是我始料不及的, 这待遇我们老师上课很少有, 事先也没通知大家。那一刻我自信满满的认识到我这件事情做到学生的心坎里了。我之前和学生联系的时候, 考虑到会影响高年级学生的本身的上课, 也有顾虑担心他们会回绝, 或是讲不好之类。没想到, 联系的学生一口就答应了, 还问我要讲什么, 提前准备一下。我就浅笑, 告诉他们, 不用准备, 放松就好, 讲讲自己的体验、做法就行, 不讲虚的, 要干货。上课时, 他们谈了, 要和自己的舍友处好关系, 分享了自己的糗事, 谈了拿奖学金的经历, 谈了暑期社会实践, 分享了好多故事, 超乎想象的好, 都抬头听得津津有味, 我注意到一些趴着的同学, 不自觉的身子坐正了, 还有的一副若有所思的样子。在接下来的讨论环节, 我请学生拿出手机, 投票选出两个这节课最想讨论的话题。我设计了10个新生入学, 学生可能会遇到的几种问题。学生是学习的主体, 把选择权交给学生, 不是放任不管, 学做减法, 有的放矢。学生积极性很高。这是他们前所未有的体验, 可以自己选择接下来讨论的话题。当然, 设计问题还是要有一定的技巧性。学生投票第一的是“针对新生的精准电信诈骗”, 第二是“网络直播那点事”。上课之前, 我有针对性地下载“山东准大学生徐玉玉遭受电信诈骗”被骗光学费, 没能圆梦大学的视频报道, 在第一课, 就提醒大家诈骗种类繁多, 警惕各种手段, 注意自身财产, 生命安全。针对现在网络热词“女主播”, 我想在开学第一课, 和学生聊聊以后他们可能会面对的诱惑, 接触但不熟知的网络直播的背后的故事。学生的选择和之前的设想是一致的。当然我也有我的B计划。我们讨论时, 是小组讨论, 最后把结果发送到临时的手机交流群里。随机抽取, 互相点赞。比起传统的说教, 视频播放, 手机互动, 更能全方位地调动学生的积极性、参与度, 激活他们潜在的创新因子。学生还上网搜集了诈骗宣传口诀和《防骗宝典》, 通过手机分享给大家。

(四) 不忘初心, 懂得欣赏学生, 为他的专业感到骄傲。

我上课喜欢观察学生的面部表情, 甚至他们听课的姿势, 我会把自己打理得干净利索再走进教室, 我会特意挑选第二天上课穿的衣服, 发型也是跟着衣服稍作变换, 过了30岁, 面对“95后”学生, 心里多少会有些压力。不会刻意迎合, 但会注意修饰, 以最佳的姿态、最好的精神风貌走进课堂。让学生以欣赏的眼光认识你, 解读你的人, 聆听你的课。我有时会把课堂创设成一个小舞台, 有时是脱口秀的现场直播, 有时是辩论会的现场, 有时是一个访谈节目, 争取每节课都有一个亮点, 一个不一样的体验。能让学生课后还在回味, 铃声响了还舍不得离开教师, 在民办高职院校, 算得上是件了不起的事情, 贵在坚持, 16周的课, 偶尔有精彩大部分教师做起来很轻松, 难的是周周有精彩, 每周到课率都在90%, 把学生请假、旷课的情况控制在一定范围内, 前三周和最后的三周难度不大, 难就难在中间环节。“从2011年开始, 以江苏省为代表的部分省份在民办高职院校和部分公办高职院校招生中试行了注册招生制度, 即允许高考考生和中职毕业生通过注册进入这类学校就读”[4]。两类学生可申请注册入学, 即参加普通高校招生全国统一考试且未被统一录取批次录取的考生;省内取得中等职业学校毕业证书的毕业生, 参加对口单独招生考试未被录取的学生[5]。我们学校是一所民办艺术类高职院校, 在注册入学的背景下不得不承认, 招进来的学生有部分学生文化基础不扎实, 学习的自觉性, 主动性不强, 他们有的是因为高考失利退而求其次才来的, 心理上最初对学校对老师是抵触的, 心门是紧闭的。有的是确确实实对文化课、公共基础理论、说教式的教学方法反感, 少数是被父母强势打压硬着头皮来上学的。客观地讲, 高职院校的学生在文化课, 尤其是高科科目上底子不及普通高校的学生, 学习动机等也不够强劲。但是从他们的专业角度看, 就是另一番景象, 对自己的专业兴趣浓厚, 找到重拾自信的舞台。最直接的表现就是专业课95%甚至100%的到课率, 学生熬夜剪片子的热情, 背着摄像机行走千里之外, 在海拔极高的地区蹲守数日的执著。我参加过学校白鹭杯数字电影颁奖典礼, 从节目的前期的策划、参赛的作品、主演、摄影、摄像, 到后期的剪辑、制片等都是学生完成的, 甚至现场的节目主持也是主持播音专业的学生担任的。整场晚会可谓视觉盛宴, 节目的片头特效更是堪比影院大片效果。那一刻, 置身其中, 由衷地为我的学生感到骄傲。暑假时, 当老同学在谈论看什么电影, 去哪旅行时, 我骄傲地说, 我的学生在忙着拍电影呢。我以前看电影, 看电视不看片尾字幕, 现在都会坚持吧字幕看完, 说不定哪天我会看到熟悉的名字, 然后自豪地告诉大家, 看, 那是我学生。

尊重是相互的, 理解是相对的, 我们自己也有过这样的经验, 不是每节课都感兴趣, 不是每个老师你都喜欢, 不是每次家庭作业都和自己的专业有关, 不是每件事都会成功。但那又怎样, 这些都不能成为我们坚定立场、实现梦想的绊脚石, 都不能算是我们不努力的理由。我们自己都知道, 又何况是学生呢?曾经有个高中老同学在一次聚会时, 偶然知道我是大学老师, 问我是教什么的。我一时答不出, 公共基础课基本我都教过, 就简单地回答我是教思政理论课的。他马上接话说, 我上学时最怕上这种课。又逃课的吗?我笑而不语。这种课我也逃。又一位老同学接话。我们做教师的, 天生就比旁人墨迹较真。说是职业病也好, 我们的良知, 职业道德支撑我们再多借口, 再多理由, 哪怕前面荆棘一片, 我们还是要微笑着面对, 允许偶尔的小憩, 涤荡心灵后, 坦然地审视自己, 然后再一次站起来, 直面问题, 直击心灵, 调整好, 沟通好, 和学生坦诚地对话、交流, 不断提升自身的教学能力, 通过参加培训, 读书, 利用多媒体, 各式网络移动设备, 眼界放宽些, 耳朵多听听来自四面八方的声音, 问题自然迎刃而解。参与学生的生活, 熟悉他们, 适应他们的思维角度, 试着多角度看问题, 课堂内外定会别有洞天。

摘要：新媒体时代, 应充分利用学生对手机、互联网的依赖性, 创新教学理念, 改革教学方式, 直面问题, 直击心灵, 调整好, 沟通好, 和学生坦诚地对话, 不断提高自身的教学能力, 拓宽眼界, 参与学生的生活, 熟悉他们, 适应他们的思维, 试着多角度看问题, 课堂内外定会别有洞天。

关键词：新媒体时代,高职院校,思想政治理论课

参考文献

[1]刘延东.弘扬工匠精神打造技能强国[EB/OL].2016年05月08日新华网http://news.xinhuanet.com/politics/2016-05/08/c_1118825503.htm.

[2]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.高教[2006]16号, 2006-11-016.

[3]张丹, 曾姝, 徐建平.新媒体时代高职院校思想政治理论课教学面临的困境及对策探析[J].邢台职业技术学院学报, 2016 (3) :36.

[4]王亚军.注册招生制度下高职院校提高教学实效性的研究与实践[J].机械职业教育, 2013 (4) :18-20.

篇14：开学第一课

因此，我就用这一节课的时间，让学生消除对本学科的错误认识，端正学习态度，激发学生学习兴趣和动机，了解学习方法，培养其对思想品德课及其老师的情感，为以后的教学打下良好的基础。于是，这节课就做出如下安排：

一、让学生明确思想品德课的性质

本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。主要有以下特点：

1.思想性

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

2.人文性

注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，进而培养其坚强的意志和团结合作的精神，以促进学生人格健康地发展。

3.实践性

注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

4.综合性

从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。

二、让学生了解思想品德课的基本理念

1.初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础

人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人、与集体、国家和社会的关系，促进其思想品德健康发展，提供必要的帮助。

2.帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求

初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，从而学做负责任的公民，过积极健康的生活。

3.坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则

思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进学生思想品德的形成与发展。

三、让学生知道思想品德课的目标

本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

四、让学生明白思想品德课的地位、作用以及与其他课的关系

在整个初中学科体系中，思想品德课应居首位。它除了传授知识，还在于着重育人、培养思维能力。教育德为先，是国家一贯坚持的方针。在培养人的过程中，思品课有着绝对不可替代的作用。它是初中育人的主要阵地。只有心理健康了，品德良好了，学生才能更好地学习其他的知识，才能更好地发展。我常常给同学打一个比方：我们每个人就好像一辆汽车，学习其他课就给这辆车安上了动力系统，而学习思品课就等于给它安上了方向盘。假如一辆车没了方向盘，将会是什么后果？动力越强，它对社会的危害就越大。这样的车能上路行驶吗？所以有人总结说，有德无才是次品，有才无德是危险品，有德有才是精品。近年来，社会上出现的青少年思想道德水平下降，犯罪率上升现象，无一不在提醒我们加强思品课教学的重要性，要求我们各科老师都要贯彻育人的理念。

其实，思品课提高了学生对学习的认识，端正了学习态度，激发了学习兴趣与动机，就为学生学习其他课打下良好的基础。不仅如此，思品课还能极大地锻炼学生的思维能力，更能直接地提高学生的学习能力，为学习其他课提供帮助。经过20多年的教学，我发现许多政治成绩好的同学往往数学成绩也好，反之亦然。我从中似乎悟出了其中的道理。表面看来，政治课与数学课是风马牛不相及的，但实际上二者有着很大的关联，那就是都有很强的逻辑性。政治课包含许多哲理（哲学是它的有机组成部分），这些观念是需要很强的思维才能理解的。通过政治课的教学，就能提高学生的思维能力，尤其是逻辑思维能力。而这种能力恰恰是学习数学所必需的，也对学习其他课程有巨大的促进作用。

五、让学生更新老师“教”与学生“学”的关系

由于各种原因，在许多学生的心目中，思想品德课就是老师讲学生听。照本宣科是最差的教学，能把思品课上成故事会是最好的老师。一学期没有作业，到临考前，老师勾勾重点，学生死记硬背就行了，这就是当前学生心目中普遍存在的思想品德课的“教”与“学”。对此，我从以下几方面予以纠正：

1.师生角色的转变

在传统的教学中，老师是主角，是主宰，学生处于从属和被动地位。而在现代教育中，教师是教育教学的引导者、参与者、合作者，是学生的朋友，学生才是主体、主角。师生是平等合作的关系。

2.教学更注重过程和情感交流

教学的方式更多的是合作式、探究式。学生是课堂的主角，老师只是起主导作用的配角。老师把时间、空间还给学生。让学生真正享受主人翁的待遇。

3.教学相长

通过教学，既促进学生的发展，也促进教师的专业成长。“一切以学生为中心”绝不是一句空话。在教与学中，学生不断地成长，学生的“学”时时刻刻都在评价老师的“教”，而这种评价则默默地促进教师的发展。

六、介绍本学期的要求

1.课前准备

准备好书、笔记本和笔，在预习的基础上带着问题准备听课，或者在完成其他课前准备活动之后静候老师。

2.在严格遵守纪律的前提下，应全身心地投入到教学中