交通安全教育儿歌（通用14篇）
篇1：交通安全教育儿歌
幼儿安全教育儿歌大全
开学了，进入幼儿园、小学的孩子们的安全最重要！在儿歌童谣中学会安全知识，加强安全意识会更快更有效！儿童电子书搜集了19首关于幼儿园安全儿歌、校园安全儿歌、安全童谣，对幼儿园、小学生都很适用！
入园安全
小朋友，真机灵，安全入园记得清。
来园路上靠右行。
十字路口红灯停。
交通规则要遵守，高高兴兴入园中。早操安全
小朋友，听信号，早操时间已来到，顺着安全标志走，不推不挤不打闹。
排好队伍做早操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。用电安全
看电视、玩电脑，开发智力方法好。
插座插头没连通，千万不要自己动。
求助大人来帮忙，安全第一要记牢。游戏安全
户外接受阳光照，小朋友们兴趣高。
必要准备要做好，自我保护更重要。
高高兴兴做游戏，遵守规则不乱跑。
安全锻炼长本领，身体健壮发育好。就寝安全
走入寝室静悄悄，安全检查不漏掉。
外衣鞋帽摆整齐，上床躺好不逗闹。
盖好被子不蒙脸，呼吸畅通睡得香。入厕安全
小朋友，要知道，及时入厕很重要。
进出厕所守规则，看清标记不滑倒。
安全卫生记心里，争做文明好宝宝。喝水安全
排好队，去喝水，先他人，后自己。
取到杯，再接水，喝多少，接多少，慢慢喝，别呛着，安全饮水很重要。盥洗安全
排队盥洗别着急，小心滑倒伤自己，按照图示来盥洗，节约用水要牢记。吃饭安全
小朋友，准备好，吃饭时间就来到，一口饭，一口菜，细细咀嚼慢慢咽。
嘴里有饭不说笑，追逐打闹更不要，饭后擦擦手和嘴，收拾碗筷习惯好。离园安全
家长来园接宝宝，接送卡，要带好。
人卡无误宝宝走，人身安全最重要。安全大事不能忘（儿歌）
小朋友，想一想，安全大事忘没忘：
过马路，别乱闯，走斑马线稳当当。
煤气泄漏不要慌，快快打开门和窗，着火时候要报警，报警准确地址详。
离家外出要锁门，防盗意识要增强
安全话题要常讲，安全大事不能忘。说安全（儿歌）
小朋友，排排坐，安全话题说一说。
过马路，别乱跑，斑马线上来通过
高压线下不玩耍，雨天树下不能躲。
不摸插座不玩火，爸爸妈妈都夸我。注意安全保平安（儿歌）
火柴棍，不能玩，电插座，有危险。
煤气不能随便开，离高压锅远一点。
回家就要把门关，汽车面前不争先。
过马路时左右看，注意安全保平安。消毒液（儿歌）
消毒液，像汽水，放在高处封上嘴，不让小孩摸到它，专让细菌登登腿。
小朋友，机灵鬼，可别把它当汽水，喝到肚里出人命，一辈子呀都后悔。倒水（儿歌）
要是口渴倒水喝，小心别被热水烫，万一热水烫着手，快用冷水来冲手.独自在家（儿歌）
独自在家玩耍时，有人敲门别打开，以防坏人闯进来.，跟着爸妈别走散（儿歌）
星期天，逛商场，跟着爸妈别走散.如真走散先别哭；
要在商场找保安.广播找人最最快；
千万不能乱跑开.汽车后面不能藏（儿歌）
小妞妞，捉迷藏，汽车后面不能藏.发现汽车要开车，尽快走开不停留.异物（儿歌）
小朋友，告诉你，异物不能放鼻里，塞进鼻腔有危险，取不出来呼吸难。
小朋友，要警惕，异物不能放嘴里；
吞进肚里有危险，排不出去真着急。
小朋友，请注意，异物不能揣兜里，异物虽小危害大，一不小心伤害你。
幼儿园安全教育视频：http:///youeryuanzhuanqu/anquanjiaoyu
篇2：交通安全教育儿歌
在室外遇雷电，我们应该这么办。空旷低洼地方躲，身下蹲手抱膝，千万不要手摸地。大树下莫要去，旷野中勿打伞，接打手机更危险。
小朋友不要怕，防雷措施紧牢记，安全无忧心欢喜。
防溺水儿歌
陡河岸边杨柳青，鸟儿枝头啾啾鸣。
风景秀美暗藏险，谨防溺水莫等闲。
新砌河坡光又陡，千万远离别逗留。
一旦失足滑下水，水深泥软难逃生。
私自游玩易伤命，安全一定记心中。
紧急呼救儿歌
祖国繁荣昌盛，人民幸福安康。意外事故难免，千万不要慌张。谨记求助电话，化险为夷靠它。
生命危险紧急，无论他人自己。拨通110电话，等待救援勿急。
火灾突发莫慌，快拨119帮忙。先报门牌号码，再述火势情况。派人路口等车，提早时间救火。
有人疾病突发，快打120电话。医生及时救助，健康幸福万家。
路上车辆穿梭，交通事故频发。千万不要忘记，122事故电话。
电话紧急呼救，牢牢挂记心上。危急时刻快拨，定保安全无恙。
网络安全儿歌
网络世界多新奇，丰富多彩无穷趣。千万信息拓视野，交往渠道堪称绝。因特网落千般好，双刃剑锋却易伤。色情暴力要远离，沉迷网游误学习。虚拟信息陷阱多，辨别真伪再取舍。识别善恶是关键，文明上网记心间。
乘车安全儿歌
外出乘车真方便，安全可要记心间。依次排队来等候，相互礼让显风范。上车以后别靠门，万一掉下悲剧惨。站稳扶牢勿大意，当心刹车摔伤你。头手不要伸窗外，谨防错车生祸患。老幼孕残站身边，主动让座人称赞。下车要等车停稳，人行道走误迟延。
放学路队歌
篇3：儿歌配画进入社区教育的探讨
社区教育是结合了学校教育、家庭教育和社区教育三者的共同教育结果, 是教育发展到今天的一个创新模式, 是时代进步的必然。社区教育在今天是我国重要的一个教育部分, 是创新教育必不可少的一个环节。社区教育具有灵活性、社区性和时代性等等重要特点, 在追求创新和灵活教育的今天, 社区教育无疑成为发展教育的重要一部分。深入推进家庭教育进社区, 将儿童配画引进社区教育, 是将传统教学与现代教育的完美结合, 是将固定的教学模式灵活运用的最好案例, 同时也是未来教育所不断追求的教学创新模式。
2. 儿童配画与社区教育概况
儿歌配画在儿童的教育中是一种趋向于生活, 更加通俗易懂的教学方式, 将儿歌与图片结合的传授方式, 更容易让学生接受, 激发学生的学习动力和积极性。社区教育是社区文化和资源全面结合发展的结果, 在今天, 将儿歌配画引进社区教育, 是教育的新模式, 也是教育的趋势。
2. 1 儿歌配画的现状
传统的儿歌教育模式是单调的儿歌内容传授, 教师比较侧重课本知识的传授, 往往忽略儿童的接受是否合适。儿歌配画的教学模式, 能够以新颖的教学内容, 提升学生的自主性, 以生动活泼的课本知识增强学生的积极性和主动性。提升学生的学习兴趣, 增强学生学习的积极性和主动性, 和他们的观察和思考事物的能力, 为儿童的个人能力和全面素质发展都有好处, 为我国教育的发展和培养创新型人才也有利。
2. 2 社区教育的概念
社区教育是社区与教育相结合的教育模式, 是传统教育模式创新的结果, 是适应现代教育磨合出来的结果。社区教育的出现是适应社会发展趋势的, 是弥补教育的缺陷, 是一种社会教育发展的必然结果。是社会政治、经济、文化发展得必然结果。是一种人性化的社区服务方式。社区教育作为一种非常有特点的教育模式, 是教育发展的必然趋势, 社区教育促进教育的发展, 同时也依赖于教育的进步。
3. 儿歌配画进入社区教育的作用
儿歌配画进入社区是新型教育模式发展的必然结果, 是教育又上一个台阶的表现。儿歌配画进入社区教育, 在一定程度上, 能够提升社区的教育水平, 推动社区教育灵活发展, 能够促进社区成员之间的经验交流和知识探讨, 提升教育在社区成员心理的认知度与重视程度, 以一种新型的教育模式吸引更多的人参与其中。
3. 1 培养儿童创造性思维, 促进全面发展
儿歌配画进入社区教育能够更加吸引学生的兴趣, 以一种新颖的教学模式和灵活的教学系统相结合, 提高学生的积极性, 增强他们学习的主动性。社区成员在学习的过程中, 可以培养他们的创造性思维, 为学生的全面发展个个人素质的提高都有好处。
3. 2 促进教育与实际相结合, 推动创新教育的发展
儿歌配画进入社区是典型的传统教学模式与现代教学发展的结合, 是教育与实际相结合。是教育贴近生活的最好表现, 因此, 发展儿歌配画, 使之进入社区, 是我国教育发展的必然趋势, 这种教育模式不仅促进了社区教育的发展, 还推动了我国教育创新模式的进步。
4. 儿歌配画进入社区教育的策略
儿歌配画这种新型的教育模式是未来的一种趋势和教育发展的必然, 社区教育也是突破传统教育模式的一种新型教育系统, 两者相结合, 使儿歌配画进入社区, 是教育发展的一个优秀结果。儿歌配画进入社区提高社区成员的学习兴趣, 同时也推动社区教育的进步, 因此, 如何让儿歌配画更好地服务于社区, 让社区教育更好地提高社区民众的知识水平使我们今天教育的努力的一个方向也是我们教育的重要课题之一。
4. 1 教师进行交流与引导
教师在教育中的作用是不可忽略的, 是教育的重要环节。教师可以通过组织相关活动, 使更多人了解儿歌配画的作用, 并提高学生的学习热情。通过交流经验与讨论来拓展学生的知识面, 引导学生进行正确的学习方式。教师也应该经常反思自己, 通过学习和经验交流, 提升自己的专业水平和个人素养, 从而达到知识的更好的传授。
4. 2 学校创造优秀学习环境和氛围
良好的教育环境不仅促进学生的学习热情, 还为学生更好的受教提供了前提。优秀的教学环境是良好教育的基础, 是学生在学习过程中需求的外在因素。因此, 学校应该为儿歌进入社区教育提供良好的氛围与教育环境, 让学生在优秀的环境中进行良好的学习与交流, 学为所用。良好的学习环境不仅能带动学生的学习热情, 同时也能促进交流学习, 推动学生的合作研究精神, 提高学习效率。促进教育和学生能力的双重提高。
5. 总结
儿歌配画进入社区是一种有效的教育方式, 是人性化的教育模式, 也是社区教育不断发展茁壮成长的结果, 是信息技术与团队精神发展的必然结果。儿歌配画这种贴近生活的教育模式配合社区教育, 是教育成熟灵活的表现。儿歌配画进入社区教育促进了儿童的创造性思维成长, 推动了他们的学习热情和积极性, 也提高了学生接受教育的主动性, 使学生能更好的参与到学习中, 为我国培养创新型人才提供源泉。同时, 为国家创新教育发展提供典型, 是社会教育发展的必然趋势。
摘要：儿歌配画作为一种新型的教学模式, 从传统的教育模式中探索出来, 这种新型的教学模式融合了传统的教育模式中的精华和现代教育方式的精髓。让儿歌配画进入社区教育, 这种方式是从社区基础教育出发, 运用新型教育模式进行创新和提高, 儿歌配画进入社区有利于社区教育接受者创造性思维的开发, 有利于学习者将生活和学习有机结合, 从而学以致用, 让教育更贴近生活, 服务于生活。儿歌配画进入社区为社区带来的利大于弊, 为社区教育的发展提供了一个良好的新型的教育途径。在未来教育中也应该借鉴这种教育方式, 取传统之精华, 推陈出新, 革故鼎新。
关键词：儿童配画,社区教育,作用,策略
参考文献
[1]闻君丽.关于幼儿园儿歌教学的研究.《成功 (教育版) 》.2013年20期
[2]王红梅, 郭志敏.让纳西文化走进幼儿生活.《课程教材教学研究 (幼教研究) 》.2011年1期
[3]吴丽丽.在寓儿歌配画尝试教学中发展幼儿能力.《考试周刊》.2014年30期
篇4：儿歌与幼儿语言教育
【摘 要】幼稚园首要关注的是儿童的健康。健康教育在整个幼儿园的教育中的基础性地位是重中之重。幼儿时期是一个非常特殊的时期，儿童在这个时期里面身体发育和机能发展很迅速，同时，儿童在这一时期会形成自身的安全感和乐观态度。身体健康，心理健康，体质强健，动作协调，生活习惯良好以及拥有基本生活能力，这是一个身心健康的儿童应当具有的特征。在本文中，将阐述了幼儿的健康教育问题，以及其所采用的教学模式的效果评价。【关键词】健康教育、幼儿园、教学模式一、前言在幼儿园里实施适宜的健康教育，不但对儿童幼儿时期的健康成长产生影响，还会对其一生的幸福产生长期的影响。但是，目前幼儿园健康教育的实施状况并不理想，只是注重口号的宣传，而实践中却并没有落实，缺乏真正的关注。因此，切实改善当前幼儿园健康教育的实践，对促进广大幼儿的健康成长极其重要。幼儿时期是一个非常特殊的时期，儿童在这个时期里面身体发育和机能发展很迅速，同时，儿童在这一时期会形成自身的安全感和乐观态度，一个健康的儿童应当是身体健康，心理健康，体质强健，动作协调，生活习惯良好以及拥有基本生活能力的。本文谈及到关于幼儿园健康教育的教学模式，并对所采用的模式的效果进行评价，这有助于幼儿园在健康教育活动实施过程中存在的一些突出问题，有效指导这个领域的课程实践，同时有利于幼儿园教育者在工作中的改进，切实促进幼儿的健康成长。二、健康教育实施模式儿童的健康教育应当是通过各种方法，来引导儿童不仅有健康知识、健康的态度，还要形成良好的行为习惯。实施幼儿健康教育的模式，这是一个整体的体系，在这个体系里面，家庭与社会机构的联合是主力，其课程包括了营养、运动与生活三个方面，健康环境和健康服务是背景，提高幼儿的整体素质是目标。1.健康教育的课程：幼儿营养教育、幼儿生活教育、幼儿运动教育首先，营养教育课程不仅通过营养方面的知识来帮助幼儿身体健康地成长，获得足够的营养来促进身体器官和身体机能的健康发展，而且在营养课程中，幼儿正确认识食物的特征、名称，懂得营养与人体健康之间的关系，从而形成良好的饮食习惯、健康文明的饮食礼仪、动手烹饪的兴趣。然后，生活教育课程，主要针对幼儿在日常生活中的安全生活、自主快乐生活，还包括幼儿人际交往的生活，文明友爱自己的同学、朋友、家人和社会其他的人。最后，运动教育课程，可以从三个方面提高幼儿的整体素质：自身的人，运动促进了幼儿的生理发育，提高身体机能，锻炼幼儿身体的协调性，开发幼儿的潜在能力；空间的人，运动可以有利于幼儿适应环境的能力，还加强了幼儿的意志；社会世界的人，运动使得幼儿在人际关系中学会人与人的交往，与他人的合作能力、交流能力，从而体会友好文明的人际关系所带来的快乐。开展适当的运动项目，帮助了幼儿对时间、空间、运动知觉、模仿能力等各个方面能力的整合提高，积极促进幼儿身心健康全面发展。2.幼儿健康教育环境：保育环境、教育环境幼儿园通过设施条件的创设，形成必要的环境，促进幼儿与周围人、事、物交互的能力发展。特色课程的开设，有了相应的幼儿活动场所与设施，可以更能发挥特色课程的作用。例如，在教室里面，有了这个特定的场所，在它的地板上、护墙上可以做一系列的设置，做这些设置的材料各种各样，硬软不同，光滑度不同，功能用途也不同，幼儿在这样的环境里，运用自己的感官去感知、去发现、去想象、去创造，他们在集体活动之外的任何时间都可以获得自身的健康发展。现代保育、教育环境的创设的出发点在于整体性，必须怀着整体的意识，在幼儿身体、心理、社会三个方面的发展落实，既要考虑到群体，也要考虑幼儿个体的特殊性。三、幼儿健康教育实施模式的效果评价1.幼儿心理健康状况方面幼儿的心理健康是开展健康教育课程的重中之重，在心理行为方面的评定，是以Achenbach儿童量表为标准，把幼儿的社会行为、个性情绪、习惯偏差等等各方面特征一一进行记录。通过记录，可以看到，健康教育有利于幼儿心理健康的发展，当幼儿独立性差、食欲不好、容易哭、发脾气等等的心理问题出现的时候，健康教育可以降低这些问题的偏差检出率。2.幼儿生理发育和运动能力方面在幼儿园内开展了感觉统合游戏，运用康奈尔量表来进行观察，对幼儿的生长发育、运动能力、注意力、感觉统合能力进行测量评定。通过评定结果，可以知道，感觉统合游戏可以帮助幼儿肺活量的提高，也有利于幼儿运动机能的上肢力量与协调，促进了幼儿身体素质的提高。3.运动课程对幼儿健康的影响方面通过运动课程，幼儿的身体机能得到了有序的锻炼，身高体重达标率上升，更有家长反映，运动课程促进了幼儿的生理发育，提高身体机能，锻炼幼儿身体的协调性，开发幼儿的潜在能力，帮助幼儿提高了身体素质和对环境的适应能力，对某些疾病，如哮喘、支气管炎等等，有着积极的预防和锻炼作用，使得幼儿在人际关系中学会人与人的交往，与他人的合作能力、交流能力。开展适当的运动项目，帮助了幼儿对时间、空间、运动知觉、模仿能力等各个方面能力的整合提高，积极促进幼儿身心健康全面发展。四、结语随着人们生活水平的提高，追求健康成为大众的生活重点，儿童的健康更是受到家长、学校和社会的广泛关注。幼儿通过健康教育，适应人类生活环境的改变，提高自身的生存能力，身心素质得到提高，健康教育顺应了现今人类的生存发展的需要，这是在今后人才竞争社会中，实施素质教育的体现，顺应着世界健康教育发展的趋势。在《纲要》颁布十年之后，《3～6岁儿童学习与发展指南》在2012年已经出台，在这两个学前教育的高级文件里，明确表明了幼儿园健康教育的重要性。本文中，提及了幼儿健康教育的教学所采用的教学模式，并对模式里面有针对性地进行了效果评价。但是，我们需要继续对幼儿健康教育领域的实施状况深入研究，对其中的问题进行反思和改进。参考文献：[1]王悦.北京市普通公众对健康知识和健康传播途径需求调查[J].中国健康教育，2009[2]吕爱玲.关注幼儿关注健康—幼儿园健康教育实施新思考[J].科教文汇，2009[3]方跃伟，竺红玲，断蒋文，等.浙江省舟山市定海幼儿园幼儿意外伤害健康教育效果评价[J].中国健康教育，2010
篇5：安全教育小儿歌
入园安全
小朋友，真机灵，安全入园记得清。来园路上靠右行。十字路口红灯停。交通规则要遵守，高高兴兴入园中。
就寝安全
走入寝室静悄悄，安全检查不漏掉。外衣鞋帽摆整齐，上床躺好不逗闹。盖好被子不蒙脸，呼吸畅通睡得香。
入厕安全
小朋友, 要知道，及时入厕很重要。进出厕所守规则，看清标记不滑倒。安全卫生记心里，争做文明好宝宝。
喝水安全
排好队，去喝水，先他人，后自己。取到杯，再接水，喝多少，接多少，慢慢喝，别呛着，安全饮水很重要。
盥洗安全
排队盥洗别着急，小心滑倒伤自己，安全教育29问(小二)
1、你叫什麽名字？爸爸、妈妈叫什麽名字？家住哪省、哪市、哪个地区？爸爸、妈妈在什麽单位上班？你是哪个幼儿园的？家中的电话号码是多少？爸爸、妈妈或其他亲属的手机号码是多少？
2、每天上幼儿园应该走公路的那一边？小朋友自己横穿马路行吗？交通岗的红、黄、绿指示灯表示的是什麽意思？
3、上、下楼梯或玩大型玩具时，应该注意什麽？
4、什麽情况下使用110、119、120电话？
5、妈妈带你外出，当与妈妈走散时怎麽办？自己在外面玩耍当你迷路时怎麽办？
6、小明和几个小朋友在公路上休息、玩耍、捉迷藏这样做对吗？
7、夏天的天气特别容易变，刚刚天气晴朗，突然电闪雷鸣下起了大雨，这时你如果正走在路上应该注意什麽？如果你正在家里应该注意什麽？
8、早晨，老师把冲好的一碗碗热腾腾的奶放在桌上，小明闻到香味，端起来就喝，小明这样做对吗？
9、小明很淘气，平时最爱爬窗、扒窗、使用棍棒在室内外追打，你认为这样做对吗？平时和小朋友玩耍或做游戏时应该怎样做？
10、小红有个习惯，平时爱把手指放在嘴里，桌上或地上玩的东西也随便往嘴里放，小红这种习惯好吗？
11、平时喝水或喝饮料时应注意什麽？喝变质、有异味的东西可以吗？
12、有一陌生人，给了小红一块她最爱吃的糖果，小红应该怎麽办？
13、小红在公路上玩耍，突然发现有一代好吃的东西丢在了路边，她看看四周没人要，于是拿起来就吃，她这样做可以吗？
14、小明看到墙壁上、桌上插电视的插座有许多小孔，很好奇，于是他把小手指插在了里面，这时会出现什麽情况？
15、小红的爸爸、妈妈去上班，她自己在家里玩饿了，于是仿照着妈妈烧起了热水、热起了饭菜，她这样做可以吗？
16、小明自己在家里玩，突然感觉不舒服，于是拿起橱里的药品吃了两片，小明又渴了，发现有几瓶包装很干净很象饮料的东西，他拿起又喝了，这样做可以吗？（包装很干净很象饮料的东西是清洗液、消毒液、灭蚊液）小明这样做会产生什麽后果？应该怎麽做？
17、当你与小朋友玩耍时，你们俩人同喜欢一个玩具，此时你该怎样做才是乖孩子？
18、当小朋友不小心碰着了你或打了你，此时你该怎麽办？
19、有陌生人敲门你该怎麽办？
20、遇到行踪可疑的人或陌生人追你、引诱你，你该怎麽办？
21、当坏人把你领走时，你该怎麽办？
22、在家里或幼儿园里，当有坏人用刀砍你或小朋友时你该怎样逃生？
23、你正在楼房里（家里或幼儿园里）玩耍发生了地震你该怎样逃生？如果在平房里玩耍又该怎样逃生？
24、当发生海啸或洪水时你该怎样逃生？
25、当发现家中或幼儿园里着了火，你该怎样逃生自救？
26、当你在家里玩，发现奶奶突然晕倒，你该怎麽办？
27、当你发现有人触电，该怎麽办？
28、坐在自行车上小脚应放在什麽地方？
篇6：安全教育儿歌
小学生要记牢，安全事很重要
教室内不打闹，电线类你别靠.走廊里勿玩耍，不乱扔不吵闹.上下楼别拥挤，大让小要懂礼.集合时莫推挤, 快静齐记心上.陌生人不要理，遇坏人报案去.有火灾一一九，有盗情一一零.安全歌人人记，都平安大家乐
小学生安全儿歌
同学们，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。遇车辆，莫阻拦，爬车拦车不安全，出了事故伤了人，轻留疤痕重丢命。青少年，莫玩火，星星之火可燎原，烧了房子烧了山，一不小心要坐监。
篇7：小学生安全教育儿歌
小学生安全教育儿歌
少年儿童祖国明天家国期望贤孝儿男
日常言行理应检点放学排队不可散漫
横过马路礼让当先绿灯可行红灯当站
宁停三分万勿抢先遵守纪律才成方圆
上下楼梯应靠右边谦让有序甭挤甭赶
阳台栏杆切莫摇攀生人诱惑切莫轻信
歹徒害人花样多端电力设施切莫乱攀
遇有故障电工去办万勿乱摸引发祸端
嬉戏玩耍应有节制适当游戏益智体健
夏日暴雨雷电频繁高物树下千万莫站
冬日天寒柴草燥干点荒烤火酿成火患
烧毁财产犯法住监喜庆节日安全当先
燃放鞭炮易发伤残燃煤取暖窗莫封严
空气流通才没危险险房废窑记着莫钻
生活恶习赌博吸烟既害身心又讨人嫌
关爱你我亲密无间尊老爱幼世人称赞
立报国志做新英贤邻里称颂美名永传
小学生安全知识儿歌10首
小学生安全知识儿歌
（一）：溺水自救歌 溺水勿自慌，迅速离现场。
清除口鼻保畅通，拍打后背让肺畅。若无呼吸人工上，若无心跳挤心脏，赶紧换上干衣裳，尽快送到病床上。
小学生安全知识儿歌
（二）：火灾来了不要怕！火灾来了不要怕，先把心情定下来。如果火苗烧得小，想法把它消灭掉。
如果火苗烧得大，跑到屋外空地上，赶快拨打119。千万不要贪财物，千万不要跳下楼，千万不要躲衣柜。如果实在逃不掉，跑到阳台再呼救。小学生安全知识儿歌
（三）：烫伤自救歌 小朋友，被烫伤，莫要荒。手指伤，有点红，摸耳朵。面积大，冷水冲，涂膏药。无膏药，用酱油，搽蜂蜜。烫得重，送医院，莫犹豫。小朋友，要牢记, 一冲洗,二护送，莫忘了。
小学生安全知识儿歌
（四）：上学放学歌
下课铃声响，依次出课堂；走廊慢慢走，有序不争抢； 楼梯靠右行，不闹不推搡；运动要适量，上课精神旺； 快乐做游戏，个个守规章；安全记心上，时时不能忘。放学回到家，别摸刀与叉；插座里有电，千万别碰它； 阳台很危险，能看不能爬；煤气有巨毒，别把火来打； 一人在家蹲，门是保护神；如果有人敲，先从猫眼瞧； 假如生人来，别把门儿开；大声打电话，歹徒最害怕； 坏蛋能吓走，安全得保障；父母回到家，一定把你夸！小学生安全知识儿歌
（五）：发生火灾怎么办？ 同学们，快快来，我们都来讲安全。不玩电器不玩火，把住预防这一关。火灾一旦已发生，不要惊恐和慌乱，听从指挥快速跑，乘坐电梯不安全。浓烟围困呼吸难，要把身体贴地面，弄湿毛巾捂口鼻，离开火场去求援，快快拨打“119”，消防队来保平安。小学生安全知识儿歌
（六）：安全细节歌 同学们认真听，安全常识有本经，时刻注意言和行，老师家长才放心。私下河，不安全，要防头晕和痉挛，一江大水喝不完，青春少年上西天。冬天冷，要取暖，火区电器要检查，乱七八糟遍地摆，出了火灾后悔晚。变压器，不能攀，高压电源危险大，一旦接触人身体，命归黄泉上西天。电视剧，动画片，躺倒床上不能看，迷迷糊糊睡着了，当心电视被烧烂。遇车辆，勿阻拦，扒车拦车不安全，出了事故伤了人，轻留疤痕丢性命。说安全，道安全，安全工作重泰山，教师学生都参与，校内校外才平安。小学生安全知识儿歌
（七）：地震自救歌 地震来了不要慌，跑到屋外空地上。如果逃跑来不及，躲到桌下或床底。洪水洪水低处流，来临之前高处走。高山大树要抓牢，天气预报要看好。火灾来了真无情，千万不要玩火星。发现拨打一一九，远离火源再呼救。放学要走人行道，十字路口看信号。独自在家锁好门，生人叫门莫应声。狗咬猫抓毒蛇咬，及时就医才最好。小学生安全知识儿歌
（八）吃饭之前要洗手，切记莫把生水喝。过马路，眼要明，斑马线上小心行。细小物，注意玩，千万别往口中含。水火电，莫乱玩，安全常识记心间。
遇火灾，1 1 9，速离险境求援助。陌生人，莫轻信，防止坏人将你骗。遇匪徒，1 1 0，机智巧妙去周旋。雷电闪，不虚惊，避开高树地下蹲。地震时，莫慌张，紧急撤至空地上。小学生安全知识儿歌
（九）小朋友，我问你，自我保护可知道？随你问，随你考，安全保护有八条。第一条，最关键，不碰插座不玩电，第二条，过马路，两边看，红灯停，绿灯行。第三条，星期天，去郊游，小河边上不能走。第四条，坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。第五条，你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。第六条，煤气灶，有危险，千万不能去开关，第七条，水果刀，大人用，等我长大才能动。第八条，家里人，都不在，谁叫我都不离开。我是爸妈的好孩子，自我保护最安全。小学生安全知识儿歌
篇8：交通安全教育儿歌
洗手是幼儿生活活动的重要一环,多数幼儿都喜欢玩水,借洗手之机将头发弄湿,将衣袖弄湿……这样的事情每天都会发生。以前,我们总是反复对幼儿说:“洗手时要挽袖子、抹肥皂、 搓手心、搓手背……”但总有许多孩子洗手的步骤不对,在用肥皂时满把抓。为了使幼儿在洗手时不弄湿衣袖,不浪费水,我们尝试了许多办法,如帮小朋友卷好袖子让他们一人一人地去洗手,或者手把手地教等,可效果都不明显。为此,我们尝试用儿歌教学来培养幼儿的洗手习惯。我把洗手的步骤编成了儿歌 《洗洗我的小小手》:“小朋友,快快来,我们一起去洗手。先让小手冲冲凉,再去亲亲香肥皂。手心手心搓搓搓,手背手背搓搓搓, 换只小手再搓搓,清清水里洗一下,我的小手干净了。一二三, 甩三下,再用毛巾擦一擦。”让幼儿边洗手边学念。我一边给孩子做示范一边表扬洗手正确的幼儿,同时还帮助个别动作迟缓的孩子,儿歌念完小手也洗干净了,效果比以前好多了。特别是有的孩子忘记了动作的先后顺序时,老师稍微点拨,念一念儿歌,动作要领就掌握了,小手也洗得很干净。也很好地避免了孩子玩水、玩肥皂、弄湿衣袖的现象发生。一旦有孩子玩肥皂,我就马上笑着说:“亲亲香肥皂”,宝宝们也会跟着一边摸摸肥皂一边说:“亲亲香肥皂。”这一切都归功于儿歌,是朗朗上口的儿歌帮助孩子提高了洗手的兴趣,掌握了洗手的方法。现在的幼儿绝大多数是独生子女,独立生活能力较差。仔细观察下来,每个班级或多或少存在着这样一些孩子,一到吃饭时间就磨磨蹭蹭, 吃饭速度慢、挑食、偏食、掉饭粒。为帮助幼儿掌握吃饭的常规, 我编了一首儿歌:“白米饭,香喷喷,右手拿好勺,左手扶住碗,大口大口吃饭菜,看谁吃得最最快。”每次吃饭前,我会带领孩子边念儿歌边做动作。有时还把菜的名字也编进儿歌,幼儿在主动的听说过程中,建立了积极的态度,从而引发积极的行为,不仅可以了解吃饭的方法,还让他们知道想要身体健康,就必须什么菜都要吃,不挑食。
二、巧用儿歌,促进幼儿良好学习习惯的养成
良好的学习习惯是幼儿成功学习的基础。幼儿大多好动, 坐不住、喜欢跑来跑去的现象时有发生,有的孩子看到别人解小便,自己也以解小便为借口,到厕所溜达溜达。针对这些情况, 我想:单纯的说教并不能改变他们,还是发挥一下儿歌的威力吧。为此,我创编了儿歌《端坐歌》:“坐像一台钟,小小膝盖头碰头,小手小腿做朋友,眼看前方背挺直,快乐学习有劲头。”将儿歌渗透在幼儿一日生活之中,以培养幼儿安静听讲、认真学习的好习惯。
良好的读写姿势是良好读写能力的基础。在培养幼儿正确的读写姿势方面,我创编了儿歌《读书姿势》:“读书时,要注意, 肩放平,身坐正,眼睛离书要一尺,时间长了向外望,欣赏远处好风景,养成读书好姿势。”幼儿在反复的诵读中,就会效仿儿歌中的读书姿势。又如在培养幼儿的写字姿势时,利用儿歌《学习姿势》:“头放正,肩放平,背挺直,脚分开,手离笔尖约一寸,胸离桌面约一拳,眼离书本约一尺,从小养成好习惯,体态优美人人夸,画出图画真好看。”鼓励幼儿根据儿歌内容绘制他们喜爱的连环画的过程中,掌握良好的姿势。让孩子拥有一个良好习惯, 为将来的学习生活做好充足的准备。
三、巧用儿歌,促进幼儿文明礼仪习惯的养成
讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德,新一代的少年儿童应该继承这些传统美德。尽管教师平时也注重对幼儿的礼貌教育,但孩子们对本班老师能主动问好,而对同伴和其他班的老师做不到。针对这一情况,我们抓住幼儿每天来园进行礼貌交往这一时机,创编了儿歌《礼貌歌》:“小朋友有礼貌,见面时问声好,分开时说再见。做错事情道个歉,请字您字不离口,谢谢两字常常有,不要忘说不用谢。我们大家有礼貌,争做文明小市民。”幼儿通过儿歌的提示,知道了看到谁都要说礼貌用语,孩子们礼貌交往的范围扩大了,礼貌交往的积极性也提高了。见面时会主动问候,离园时不忘与老师、同伴道别。孩子在儿歌的诵读中了解了文明礼仪,自觉养成了使用礼貌用语、待人彬彬有礼的好习惯。幼儿在幼儿园是小主人,在家也是。“怎样做家里的小主人”是需要家长的配合和指导的。为了实施有效的家园配合,在家园栏里,我们为家长提供了儿歌《我是小主人》:“家中门铃叮当响,小小客人到我家。你好你好快请进,我请客人快坐下。找来玩具给他玩,拿出糖果招待他。两人一起做游戏,大家乐得笑呵呵。我做主人有礼貌,爸爸妈妈把我夸。”在父母的引导下,孩子们做小主人的能力提高了。
四、结束语
篇9：娄烦儿歌与谜语的启蒙教育功能
关键词:普遍性 循序渐进 全面发展 德育 智育 体育
一、普遍性原则
有儿童,就会有儿歌。一个小孩呱呱坠地,儿歌就像一个形影不离的小老师,以其独特的方式对婴儿施行最早的教育了。
噢,噢,孩儿睡觉觉,
老鼠戴上皮帽帽,
大娘下地煮料料。
孩子还在襁褓中,家务繁忙的母亲们就轻轻哼着这则催眠曲哄小孩入睡。小孩刚会说话了,妈妈们就开始教孩子们唱儿歌,猜谜语。每当夜幕降临,劳累了一天的父母们需要休息时,那些充满生命力的孩子们还在被窝里不知疲倦地翻来覆去,不肯安睡,妈妈们就说:”别害(玩)了,娘叨个歇(讲个谜语),你们供(猜)吧!“于是,孩子们便规规矩矩猜起妈妈的谜语来,带着对生活的好奇,带着对美好未来的向往酣然入睡。
在妈妈们的引导下,唱儿歌、讲谜语逐渐成了孩子们的一种自觉行动,成了他们生活中不可缺少的一部分,甚至随情随境,自己也开始创作了。
小三,小三,耍走哇!
你的耳朵像簸箕扇,
你的眼睛像琉璃蛋,
你的鼻子像秤锤蛋,
你的嘴像红鞋片。
这是孩子们一起玩耍即兴创作吟唱的儿歌,由此可以看到未来诗人的萌芽,民歌《掀起你的盖头来》不就是这么创作的吗?如果学校教育能把儿童调动得像学儿歌这样积极主动,生动活泼,那么,素质教育就成果喜人了。
孩子们在唱儿歌、猜谜语等民间口头文学氛围中长大了,做了父母了,又以同样的方式教育自己的孩子,形成了一个周而复始的教育循环链,在无限的时间和无限的地域内纵横驰骋,使这部由千百万人集体创作、千百代人口头流传的教材越来越丰富,越来越精美,成为一部不用花一分钱而又无法用钱买到的文化瑰宝。社会一天天进步了,这个链上的内容也日益丰富了。
二、循序渐进原则
娄烦谜语是启发式教学的典范。它在教育儿童认识客观世界,开发儿童智力时,完全遵循人类认识事物的客观规律。从孩子会动脑筋猜谜语开始,随着年龄的增大,理解能力的增强,谜语也循序渐进,由易到难地发展。
1.由近及远
花花溜,溜溜花,四个拐角没尾巴。(家里的炕席)
四根柱子顶大梁,(院里的狗)
见人回来闹一场。
一个花石头头,
可场磕头头。(场里的麻雀)
2.由简到繁,旬数由两句向多句发展,谜底由单一向系列发展
全马驹子骑不得,
圪溜拐棍拉不得,
蓝蓝篓篓提不得。(狼、蛇、蜂窝)
一宅分两院,两院不一般。
五男和二女,七子不团圆。(算盘)
3.由直观到抽象
铜底铜帮一只船,
船里有水船外干。
孔明定得火烧计,
只烧货物不烧船。(水烟袋)
这类谜语,不要说小孩,就是大人猜起来也颇费周折,可能受了文人创作的影响,由于其语言口语化,被民间谜语吸纳,以提高谜语的难度,深化启发教育的层次。
三、全面发展原则
娄烦儿歌与谜语,重视对儿童进行德育、智育和体育等全面发展的教育,内容广博。
1.德育教育
我在对搜集到的儿歌和谜语进行全面总结回顾的时候,很惊叹我们的祖先在对下一代进行教育时所坚持的明确而坚定的正面教育原则。人民群众对美好生活的追求和向往,对后代的寄托和期望,像一剂天然防腐剂倾倒在儿歌与谜语历史发展的长河中,荡涤了一切腐朽思想的污泥浊水。通俗明快的语言,生动优美的形象,健康向上的内容实现了完美的统一。
娄烦儿歌是弘扬真善美的颂歌。
儿歌《咱俩好》教育儿童热爱劳动,团结互助。
咱俩好,咱俩好,
咱俩上山挽草草。
挽下草草喂兔兔,
喂兔卖钱买手表。
你戴戴,我戴戴,
从此不再睡懒觉。
儿歌《住娘家》描绘了妈妈带着孩子和丈夫去住娘家的动人情景,烘托了一家人亲密无间、互相关爱的融洽气氛。
一圪都蒜,可(ke满)炕转,
想住娘家压(丢、放)不下汉。
儿拖上,女带上,
老汉编在裤带上。
儿歌在摇篮旁轻轻吟唱,儿童在关爱中茁壮成长。儿歌在孩子们幼小的心灵里播下了爱与恨的种子,教给了他们做人的道理,为培育中华民族忠厚纯朴、勤劳勇敢的民风奠定了基础。
2.智育教育
娄烦儿歌与谜语作为诉之于听觉的口头教材,与诉之于视觉的书面教材的不同之处在于:它最大限度地利用和发挥口头语言的特点,激发孩子们的学习兴趣。
用形象代替图形。幼儿教材为了教儿童识事物,常采用文配画的形式。如要叫儿童认识辣椒,则在辣椒两字旁画个辣椒。口头教材无法使用插图,是用形象来表述的。
红灯笼,绿宝盖。有人怕,有人爱。
你看,辣椒的这个形象,不是与辣椒的图形有异曲同工之妙吗?为了使儿歌谜语的形象鲜明生动,儿歌与谜语常常采用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法,采用简洁、押韵、口语化的句式加以表达,是名副其实的趣味教学。仍以谜语为例,不仅那些简单的谜语具有鲜明生动的形象,就是那些比较复杂的谜语,也个个看得见,摸得着。
房上一茇谷,吱吱溜溜哭。
问你哭甚哩,皮条络住壕。(拖拉钻)
远看一匹马,近看一脸疤。
肚儿哗啦啦响,嘴里吐灰渣。(扇车)
大量采用跳跃式语言。幼儿教材教育儿童认识事物,常常是把许多同类事物并列在一起逐步推出,然后加以综合,形成整体印象。如先一个一个认识电车、汽车、拖拉机、自行车等,最后综合为交通运输车辆。儿歌则大量采用跳跃式语言,把许多事物联系在一起,不仅使孩子们认识了事物本身,而且也使孩子们对事物的用途,彼此间的联系等有了一个初步轮廓。这种跳跃式语言,正是诗歌创作中创造意境,实现含蓄隽永的雏形。请看儿歌《咬窝窝》后段:
大哥回来了,窝窝呢?猫儿吃啦。
猫儿呢?上了树啦。
树呢?大水冲走啦。
水呢?和了泥啦。
泥呢?抹了墙头啦。
墙头呢?山猪拱倒啦……
小孩牙牙学语了,父母们就利用儿歌教孩子们说话。儿歌充分利用汉语双声、叠韵、押韵等音韵特点及回环、顶针、反复、错综等修辞手法对儿童进行语言训练。绕口令就是其典范。
3.体育教育。
有些儿歌,是配合着一定的动作节拍唱的。这些动作,随着孩子们年龄的增长而变化。孩子们刚会坐了,大人们常把孩子抱在怀里,两手拍着孩子的两鬓,像罗面一样边拍边吟唱。
罗面罗面圪斗斗,
罗下糁头喂狗狗。
喂得狗狗饱饱地,
照得门门牢牢地。
这种运动,不仅通过锻炼使孩子筋骨强健,而且具有良好的健脑作用。
七八岁的孩子们进行的打花手游戏,由两个孩子面对面站着,一边唱儿歌,一边按节拍拍手,先自己双手拍一次,再和对方左右手交叉拍一次,如此循环,不许错位。这个游戏,对孩子们进行了左右手分工,脑口手协调配合的训练。小学课本和电视中演的《拍手歌》即由此而来。其歌词在娄烦为:
我打花手一月一,
一枝干草掰圪节。
我打花手二月二,
二郎爷在我门上耍本事。
我打花手三月三,
三骑马儿赶蓝衫。
我打花手四月四,
四支毛笔四个字。
我打花手五月五,
五张牛皮幔大鼓。
我打花手六月六,
六圪瘩馒头六碗肉。
我打花手七月七,
天上下雨地下贴。
我打花手八月八,
八十的老婆想娘家。
我打花手九月九,
又吃花糕又喝酒。
娄烦儿童的体育游戏,差不多每个游戏都伴着一定的儿歌,在游戏与儿歌的欢乐气氛中长身体,长知识。
时代发展到今天,劳动人民子女受教育的机会已不可与封建社会同日而语了。但民间儿歌和谜语,这部传承文明沟通未来的口头教材,却像万里黄河一样川流不息,具有永久的魅力。
参考文献:
[1]张宪平编.《娄烦县志》.中华书局1999年12月第一版.
[2]张贵桃编著.《娄烦民歌俗话集》.晋内图(2001)字第123号.
[3]《拥抱新世纪》,山西省群众文化协会、太原市群众文化协会.2001年省城拥抱新世纪论文集.
篇10：小学生安全教育儿歌
课外活动到操场，检查场地和器械，
运动服装先换上，手表饰品要摘掉，
锻炼前，做准备，伸伸胳臂弯弯腰，
动作规范讲礼貌，危险动作杜绝掉，
篇11：幼儿园安全教育儿歌
及时入厕很重要。
进出厕所守规则，
看清标记不滑倒。
安全卫生记心里，
篇12：安全教育儿歌《红绿灯》
红绿灯
路上汽车轰隆隆，你来我往急匆匆。
我可不学小糊涂，闭着眼睛闯红灯。
交警叔叔真威风，教我右侧来通行。
红灯红灯不要动，绿灯绿灯往前行，黄灯黄灯注意看，叔叔让停我就停。
预防交通伤害：
1、爸爸妈妈带宝宝过街时，自觉遵守交通规则，给宝宝树立一个好榜样。
篇13：儿歌在小学教育中的重要性
有一次我看见几个孩子一边做游戏一边说:“找呀找呀找朋友, 找到一个好朋友, 敬个礼呀握握手, 你是我的好朋友, 再见……”像这样的儿歌, 我们在学校, 在家里, 在路上随处可见。据调查, 孩子们所说的儿歌, 大多是崇尚美德和知识性的儿歌, 如《世上只有妈妈好》《学习雷锋好榜样》《找朋友》和《丢手绢》等, 这些儿歌是孩子们跟长辈、哥哥、姐姐或同伴学来的。想一想, 我们小时候也有许多这样的儿歌的。甚至有的现在还会说唱呢!为什么这些儿歌会经久不衰呢?其中一个主要原因就是它寓教于乐、有利于儿童的身心健康。
儿歌的思想性、趣味性决定了它在小学教育中的地位。儿歌的思想性、趣味性潜移默化地使孩子们在娱乐中接受到了爱的教育、文明礼貌教育和文化知识教育等。相比之下, 儿歌与家长、教师的成人说教迥然不同, 它更便于儿童的学习, 因为孩子们在通过儿歌接受教育时, 心情是愉快的, 大脑是兴奋的。根据调查显示, 许多儿童对祖国地方的感知, 最初是通过儿歌了解的, 如《我爱北京天安门》《南泥湾》中的天安门、南泥湾。还有一些基础知识的了解, 儿童也是以儿歌的形式得知的, 如数学中的数数歌:1像铅笔细长条, 2像小鸭水上漂, 3像耳朵听声音, 4像小旗随风飘……语文中的拼音字母表等等。《劳动最光荣》《读书郎》和《数鸭子》等这些儿歌对儿童的思想品德教育, 语言能力的发展和知识水平的提高都起到了很大的促进作用, 对培养学生良好的学习、生活习惯也起到了积极作用。那么, 如何设计儿歌呢?
一、抓住儿歌的思想性内容, 它是儿歌的灵魂
儿歌的内容应包括儿童的“两基”教学的内容和其他积极健康向上的因素。这样做的目的是通过儿童来陶冶学生的情操, 使儿童受到良好的教育。
二、抓住儿歌的趣味性, 这是吸引儿童的“磁石”
要想使儿童具有趣味性, 就必须构思新颖, 形式灵活多样, 极富想象力。如:“汉语拼音用处大, 学习生字需要它, 帮助学好普通话, 我们决心学好它。”
三、抓住儿歌的广泛性, 它是儿歌的价值和生命
只有能在儿童中广泛流传的儿歌, 才是好儿歌, 才能实现儿歌的价值和存在的意义。
篇14：浅议儿歌在幼儿教育中的作用
【关键词】 儿歌 幼儿教育 作用
引言
对于幼儿而言，儿歌是非常顺口易懂的小诗歌。早在婴儿阶段儿歌就已经进入了儿童的生活，几乎成了生活中必不可少的一部分。同时，儿歌也是幼儿所最早接触的文学样式，因其浅显易懂、具体形象且具有情趣，深受幼儿的喜爱。并且，儿歌在幼儿教学工作过程中发挥着非常重要的作用。为此，笔者对儿歌在幼儿教育中的作用进行以下探讨。
1. 儿歌能培养起幼儿善于倾听的习惯
倾听是发展幼儿语言素养的基础条件，对幼儿情感态度、价值观念等因素的形成发挥着非常重要的作用。同时，倾听是幼儿感知与理解语言的行为表现，幼儿所能听懂的话远远超过了他们会说的话。并且儿歌因其富有节奏的韵律，能够很好地唤起幼儿的兴趣与语言美感，句式的简短、韵律与节奏的相互交织能切实满足幼儿身心发展需求。同时，幼儿对儿歌等音乐元素非常敏感，儿歌所具有的语言特点能很好地引起幼儿的注意与倾听，从而引导幼儿培养起善于倾听的好习惯。如对于《新年到》儿歌而言，“新年到，真热闹，姑娘要花，小孩儿要炮，老奶奶要块大年糕，老爷爷要顶新毡帽”。语言浅显易懂，能带给幼儿一种非常亲切的感觉，虽然幼儿还没有掌握过多的语言知识，但是他们会像大人一样仔细去倾听，从而养成一种善于倾听的好习惯。
2. 儿歌能丰富幼儿的情感
儿歌以其和谐的节奏、真挚的感情等因素能带给幼儿一种美的感受，并能有效陶冶幼儿的情感。如儿歌《小板凳》：“小板凳，真听话，和我一起等妈妈，妈妈下班回来了，我请妈妈快坐下。”这个儿歌虽然很简短，但是真挚流露出幼儿对妈妈的依恋以及盼望妈妈早点回家的真实感情，特别是在大多数父母多拥有全职工作的当今社会，这首儿歌所表达的情感更加淋漓尽致。同时，在这种特定的环境下，在儿歌因素的浸润下，幼儿能从儿歌中感觉到与妈妈之间的情感，并且学会去尊重他人，爱护他人。同时，因儿歌多充满了天真稚气，并且能引导幼儿肢体进行有规律的运动，使他们在与音乐的交互之中获得丰富的情感。
3. 儿歌能启迪幼儿的心智
对于不同的儿歌而言，多是以不同方面的知识来作为题材，并转化成浅显易懂的语言，能生动形象地引导幼儿去认识自然、认识社会，并很好地启迪他们的思维与现象能力。如儿歌《小青蛙》：“小青蛙，叫呱呱，捉害虫，保庄稼，我们大家都爱它。”这首儿歌同样也非常简短，只有短短的十几个字，却非常生动形象地向幼儿描绘出一种“青蛙呱呱叫的田野风光”，并且能引导幼儿认识到生活中的常识。又如《小白兔》：“小白兔，真美丽，红红的眼睛白白的毛；长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。”这首简短的儿歌把小兔子的形象、生活习性等描绘的淋漓尽致，使幼儿非常容易就能够对小白兔进行非常全面的认识与了解，并使幼儿的心智得到相应启迪。
同时，儿歌能向幼儿传递一些非常浅显的知识，是发展幼儿智力的一种有效途径。并且有些儿歌将数学与文学巧妙地结合在了一起，还能有效加深幼儿对一些数学概念的理解，并且提高幼儿的运算能力。如儿歌《七个阿姨来摘果》：“一二三四五六七，七六五四三二一。七个阿姨来摘果，七个花篮手中提，七个果子摆七样：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。”这首儿歌的音韵也比较和谐，通过这首儿歌既能使幼儿掌握了一到七的数字，又能很好地帮助幼儿巩固水果的名称，使幼儿的心智得到启迪。
4. 儿歌能激发幼儿的语言兴趣
游戏在幼儿教育过程中担任着非常重要的角色。喜欢游戏是幼儿的天性，对幼儿身心与认知发展发挥着非常重要的作用。而对于儿歌而言，具有一定的游戏因素，同时也是游戏过程中必不可少的元素，切实符合幼儿的身心发展要求。同时，通过幼儿对儿歌的反复吟咏，能帮助幼儿矫正发音，并正确把握事物的概念，并且培养幼儿语言的表达力与连贯能力，使他们的语言应用能力的得到相应提升。如《小鸟学我操操》儿歌：“风吹杨柳飘飘，小鳥学我操操，我伸腿，它踢脚，我拍手，它跳跳，我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘，操好了，再见了，小鸟扑哧扑哧飞走了。”整个儿歌全压“ao”韵，并且使用了叠声词与叠韵词，能有效激发起幼儿的语言兴趣，以语言的生活活泼传达出一种音响美与回环美，能有效切合幼儿对语言反复记忆的特点。
5. 儿歌能引导幼儿形成良好的行为习惯
对于幼儿期而言，是形成良好行为习惯的关键时期。儿歌以其生动形象的表达形式能引导幼儿在轻松、愉快的氛围中养成良好的行为习惯，从而提升幼儿的道德情操。如儿歌《拍手歌》：“你拍一，我拍一，常洗澡来常换衣；你拍二，我拍二，每天都要带手绢；你拍三，我拍三，不要随地乱吐痰、、、、、、”这是一首游戏儿歌，寓教于游戏当中，既能增强幼儿体验游戏的快乐体验，还能引导幼儿培养起良好的行为习惯，使幼儿在儿歌的学习过程中学习到一些基本的行为礼貌，使幼儿的行为习惯得到良好发展。
结语
综上所述，儿歌在幼儿早期发展过程中担任着非常重要的角色，能充分符合幼儿的身心、情感与智力发展需求，对幼儿的综合发展发挥着非常重要的作用。在此过程中，教师还应对教育方式与教学内容进行不断完善与创新，以对儿歌的良好利用，切实促进幼儿的健康发展。
参考文献：
[1] 王任梅.试析儿歌在儿童早期发展中的作用[J].教育导刊·幼儿教育，2008（7）.
[2] 姚玉兰.浅谈儿歌在歌唱教学中的作用[J].早期教育2010（10）.
作者简介：吴婷婷（1982-），女，安徽省凤阳县人，学士，讲师，主要从事中文教育。