以粉笔喻人的作文500字

以粉笔喻人的作文500字（精选12篇）

篇1：以粉笔喻人的作文500字

冬日，漫天飞雪，狂风凛冽，本是万物凋零之际，却有一物亭亭立在风雪之中。它身形瘦弱单薄，却透露出一种令人敬佩的毅力。那星点赤红与茫茫亮白成了鲜明的对比，让人一眼便认出它来，这，便是梅。

楼下有一株梅花开了，那花儿红得似焰火，似烈日，似赤霞，千姿百态，芬香扑鼻。它们的枝桠细细交错着，在雪地里舒展伸张。寒风吹过，它身斜、叶落、花碎却依然迎风傲然。

万物生长之时，它默默无言;百花齐放之际，它忍耐寒冬。习惯高昂身姿的它，抵御着凛冽风雪的打击。即使开在小巷中、工厂里、垃圾桶旁，它都无怨无悔，默默适应，透露出勇敢无畏的精神，这种坚强使无数人为之震撼，让我想起了那位街角的老人。

这位老人今年已经六十七了，经营着一家老饭店。他的手饱经风霜多年，许多老茧分布掌心，摸起来像小小的山丘，连绵起伏。他的脸也留下了岁月的痕迹，两眼旁的皱纹深浅不一，纵横交错。可能是年纪大了，矮小的他手脚不灵活，走路时有点发抖，有时还需要人扶着。这位老人年轻时便丧父，母亲迫于生活压力离家出走，他独自一人照顾两岁弟弟，虽然压力巨大，但他始终没有抱怨。正是他这种坚韧不拔的毅力，才支撑着他走到现在，完成了自己的梦想。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”无论是傲立风雪的红梅，还是那位朴实坚韧的老人，在他们身上，我懂得了困难时时有，只要坚持不懈、顽强拼搏就能实现自身价值。

篇2：以粉笔喻人的作文500字

有一天，她被一个叫小红帽的女孩买走了，来到小红帽家时， 粉笔突然叫了一声:“小红帽。”小红帽被这突如其来的声音吓了一跳，回头一看，没人;前后左右一看，没人。小红帽感到很奇怪。这时，那奇怪的声音又出现了，说:“别看啦!我其实就是你的一支粉笔。”

于是，小红帽把刚买的一盒粉笔拿出来，一看，还真有一支会说话的粉笔。粉笔说:“谢谢你把我放了出来，其实，我是一只神奇的粉笔。只要你画什么，它就会变成真的。”小红帽心里别提有多高兴了，不过她还是想试一下，小红帽拿出黑板在上面画了一扇门，那扇门真的变成真的啦!她带着小白走进了门里，门里一片漆黑，她很害怕，走着走着，不一会儿，前面就变成了青草地，小红帽高兴极了，疯狂地玩了起来，玩着、玩着，她很快就不想在青草地上玩，便用粉笔画了一个冰天雪地的冬天，哇，大雪纷飞，成了白色的世界，小红帽玩着玩着觉得有一点冷，还有一点孤单，就用小白画出了一件棉袄和一个雪人，他穿着棉袄和雪人一起打雪仗，一起玩游戏，到晚上小红帽想回家，可是那粉笔已经用完啦。

篇3：粉笔作文借物喻人500字

上第二节课的铃声响过之后，漂亮的英语老师踩着当当当的高跟鞋声，走进了我们的教室。这个老师是新毕业的大学生，论颜值，论学历，论穿着，应当是我们学校的一道靓丽的风景，同学们都管这个老师叫“美女老师”。我们看到老师也很受用我们的称呼。

当老师开始检查上节课的学习的单词的时候，老师喊道：“王艺樱你来回答“汽车””这个词语用英语怎么说?老师是按着前面的点名簿叫的名字，可喊一声，没人答应，也没有站起来，同学们的目光一齐投向了王艺拥奈恢谩V患她闭着眼睛，不停的打着瞌睡。老师真是神了，竟然叫到了她。她的同桌使劲的拉了拉王艺拥囊陆牵她竟然没有什么感觉，在同桌的推搡下，王艺硬磺樵傅恼玖似鹄矗看得出，上下眼皮实在不愿意分开。不知道是这样惹恼了老师，还是老师练过啥功夫，前排的同学之间眼前飞起一道白线，站着的王艺右幌伦诱局绷松碜印D悦派嫌幸桓霭装椎姆郾实挠〖!7郾仕孀诺舻搅说厣希应该是一整根粉笔直直的断成了几段。吓得王艺铀布淝逍蚜耍脸色也变得惨白，只是老师没搭理她，优雅的转动身子，在黑板上写下了这节课的标题。

接下来的日子里，经常有上课溜号的同学被老师用粉笔“打中”，而你竟然不知道老师啥时候出的手。

因为这件事后，课间不时有同学把粉笔折断，互相用粉笔头抛来抛去。

班主任老师知道了这件事后，了解了事情的来龙去脉，狠狠地批评了上课不注意听讲的同学，同时也告诉我们粉笔也是学校的公物，不能随意浪费。

篇4：粉笔的借物喻人作文500字

平时它站在讲台旁的盒子里或黑板的缝里。粉笔微不足道，很不起眼，但是它却是老师手中少不了的小工具。数学老师用它写下一个个公式，语文老师用它写下一个个生字，音乐老师用它写下一个个音符，美术老师用它画出一幅幅漂亮的画……

这些很不起眼的小粉笔，在老师手里可神奇了，就像小仙女的魔法棒。一会儿变成金灿灿的太阳，一会儿变成五颜六色的花朵，一会儿变成一串串生字和字母，一会儿又变成绿色的小草……总之，老师手中的粉笔可以教会我们很多知识。

短短的粉笔就这样辛勤的工作，只要我们拿它画图写字时，它就会激动地滴下一滴滴汗珠。有时，我们会不小心把它折断;有时，它掉在了地下，被踩的粉身碎骨;可它却并不在意，还是辛勤的工作着，让一批又一批的学生在知识中遨游。

粉笔的生命很短暂，可它深信，生命不在于长短，而在于价值。这一只小小的粉笔身上，难道体现的不是一种无私奉献的伟大精神?

篇5：借物喻人的500字中学生作文

它就是铁树!

铁树的树干非常粗壮，在树干的顶端，翠绿欲滴的枝叶向四周延伸，既像一把巨大的绿伞，遮阴纳凉，又像一座大喷泉，美不胜收。铁树的叶子细细的、长长的，整齐地排列在枝上，像极了阅兵的方阵，处处透露着精气神。铁树的树干是黑色的，上面长满了小刺儿，如果你调皮，用手去摸树干，你准会扎破小手。每当夏天来临时，铁树便会长出一条米黄色的花柱，像一条巨大的玉米棒，微风徐来，那玉米棒的清香迎面扑来，使人心旷神怡，连远处的蝴蝶和蜜蜂，也禁不住诱惑，被这清香所俘虏，流连忘返。

烈日炎炎的夏天，铁树从没有退缩，依然顶着烈日的熏烤，坚守岗位;随风扫落叶的秋季，一片枯黄，唯独铁树，仍然长着翠绿的枝叶，高傲的挺着胸膛;寒气逼人的冬季，刺骨的寒冷硬是压不倒真男儿的铁血脊梁。一路暴风骤雨，一路坚强不屈，铁树始终昂着头，好像在骄傲地说：“不经历风雨，怎能见彩虹?”

篇6：蜡烛借物喻人的作文500字

想着想着，思绪不由回到了几天前一个寒冬的晚上。

那天家里突然停了电，原本明亮的家里顿时一片漆黑，刚刚还在送温暖的暖气片也因停电变得冰凉。窗户外刮着阵阵寒风，虽然并未从窗户硬闯进来，但风中的那阵寒冷却已在我心中“破格而入”，在黑寂的家里蔓延开来。家里霎时间变的无比寒冷、寂静。

就在此时，我突然想起家里尚未用尽的小蜡烛。我立马拿来蜡烛轻轻擦亮一根火柴点燃它，瞬间微弱的光照亮了房间，大家把目光聚集在这段小蜡烛上。片刻之后，又开始聊天谈话，恢复了往时的热闹，而我则盯着这段蜡烛陷入了沉思……

蜡烛，多么可怜的替代品，但它从未忘记自己应坚守的职责和心中的理想。在属于它的黄金岁月里，它曾是每家每户的必须品，每到夜晚，它便会牺牲自己，让人们享受到光明和希望。它那样无私，它燃烧自己的生命换来光明。它也从未放弃过自己，从未向那些使用它的人们索取过什么，也从未抱怨过自己的一生如此短暂，只是用“哭泣”来表示自己此生无憾……

“叮……”来电了。晚来的灯光打断了我的思绪，而蜡烛也已燃尽，只留下了肆意留在桌上的“泪珠”，红的鲜艳。

篇7：以小草喻人的作文600字

每到春天，小草从土里探出头来，即使身旁是贫瘠的土地，即使是在没有营养的.悬崖边，或者在石头中的缝隙中，它总能高高的抬起头，面向世界，面向阳光永远不会屈服于来自各方面艰难困苦。

我家门前空旷的野地上生长着一片小草。有一次，天气突变。突然，黑压压的乌云如同咆哮的狮子铺天盖地地飞快的袭来。霎时间，天空一片漆黑，大雨如同断了线的珍珠，从高空落了下来，雨疯狂地吼着，发出令人不寒而栗的阴森森的声音。我望着窗外的小小草，被雨打得东倒西歪。有的被雨冲刷着，被风吹刮着，猛烈的摇摆着身子;有的被雨浸湿了，被风吹翻了，好像奄奄一息……总之，小小草经受了一场暴风雨的特大考验。

雨停了，我飞快的跑出门外，想去看看那儿的小草怎么样了。我站在那儿的小草旁，让我大吃一惊。本以为，那儿的小草会经不住风雨的袭击，会吹折，会低头。但是，小草并没有这样，它们从患难之中坚持，慢慢挺过来，苏醒过来，恢复的原来那种朝气蓬勃，充满生机的景象。

篇8：粉笔作文借物喻人400字

有一天，我发现同伴们一个一个失踪了。后来才知道，原来是被老师派到“战场”战斗去了，它们用自己的生命，为学生们书写下一条条真理，传授他们知识。同伴们的身体将会变成细小的粉末飘逝人间，但我觉得很值，只要牺牲自己就能为学生传授知识，我愿意!我羡慕着同伴们，期待着自己一定能上“战场”奉献出自己的生命。

可我万万没想到，我的梦想被我们用生命传授知识的学生给破坏了。一下课，那些学生就从粉笔盒里拿出了我，把我折成了两半，我疼得大叫，可他听不到。他把我的身体用力地扔向了另一个同学，那个同学灵活地一闪，我被摔在了地上，“啊!好疼啊!”我痛苦地大喊着，眼睛里充满了泪水。我看到那些学生不断地从盒子拿出我的伙伴，向其他同学扔去，我还听见同伴们的求救声......

篇9：以植物喻人的作文

松树，在国画里是常见的一种植物，它是冬天里的一抹绿色，春天里的一处点缀，它是岁寒三友之一，却总能让人联想到“四季常青”。

松树，不像柳树梅树那样会枯萎，不像杨树那样枝干易断，松树就是松树：四季常青，松针有弹性，雪落在上面太多便会弯曲抖落积雪，所以松树的枝干永远不会被积雪压断。松树往往是冬天最常见的一种绿色植物。在冬天，它顶着狂风暴雪，净化空气，美化环境，为人类作出贡献。松树生命力强，哪里需要它，它就在哪儿“住下”，无论酷暑还是严寒，它总是默默为人民服务着，不抢眼也不争春。

松树的精神多像为人民服务的建设者呀！他们默默地建起了高楼大厦，默默地盖起了我们的家。他们不求有多挺拔，只求有多有用，让我们向他们道声：你们辛苦啦！

篇10：以桂花喻人的作文

我也情不自禁地发出赞叹!抬头一看，那小得可怜的桂花竟挂满了枝头。在一簇簇绿叶中，它们格外引人注目，不时还随风飘落下几朵小花，用手轻轻托起几朵小花，放在鼻子前闻闻，淡淡的芳香沁入心脾，令人陶醉。我天天穿行于它们之间，竟没发现它们的存在，竟没闻到它的幽香，心中不禁有些愧疚。

“姥姥，您闻这花香”。一个幼稚的童声让我回过神来。旁边小朋友的话不禁使我回想起了自己的童年。那时我才五、六岁，住在乡下姥姥家。到了秋天，我总会手捧着一把金黄的桂花，跑到姥姥跟前，大声叫着：“姥姥，姥姥，您闻这花香”。姥姥就会像孩子似的，小心翼翼地捧着桂花，鼻子凑上去闻闻，然后绽开笑容说：“真香”。这时候，姥姥定会带我来到自家门前的桂花树旁，我抱着桂花树，使劲地摇。桂花纷纷落下来，我满头满身都是桂花，我高兴地喊：“下桂花雨啦!”摇落下的桂花，姥姥总会挑去小枝小叶，晒上几天太阳，有的放在铁盒子里留着泡茶;有的则是做桂花糕。每当做好桂花糕，我总是高兴地一手拿一块桂花糕，递给姥姥一块，自己吃一块，姥姥此时总会笑着夸我懂事。童年最美的时光是在这飘香的桂花、姥姥的桂花糕和姥姥的笑声中度过的，至今令人难以忘怀。

如今，姥姥还住在乡下，姥姥家门前的那棵桂花树听妈妈说还在，而我却很少回去过了。

篇11：粉笔作文借物喻人

粉笔，由石灰做成，它的长短约五厘米，一旦用完了这五厘米，它的生命就结束了。粉笔常常穿着洁白的衣裳，有时还挺爱打扮的，一会儿穿着绿色的连衣裙，一会儿穿着黄色的背心，一会儿穿着蓝色的皮衣……五颜六色，美丽极了!

粉笔静静地躺在讲台上，当老师拿起它在黑板上写满知识点时，空中飘落的白粉，也就是它的生命，也随着慢慢磨灭，但它从不抱怨，只是默默地付出，直到用到最后短短的一小截，被抛弃在讲台上。

当我看到那粉笔，就仿佛看到了我的老师。老师她每天不厌其烦地给我们说着道理，苦口婆心地教导我，用她那一双可贵的手，用力地在黑板下写下知识点，任由粉笔侵蚀她的手指，课余时间还要为我们批改作业。老师把他的青春都挥洒在讲台上，只为了培育一代代祖国的花朵。老师不正是像粉笔那样默默付出，不求回报吗?

老师的粉笔包含了丰富的知识，包含了她对学生的关心，还包含了她那无私奉献的精神。

篇12：以花喻人的作文600字

我要做有荷花品质的人，无私奉献。荷花一身是宝，为人所用。而我，在街道上看到一些散落的传单，塑料袋，我会捡起，在学校的楼梯上也是如此，帮妈妈倒水，帮哥哥拿东西，帮奶奶捶背等，做个无私奉献的人!不但别人高兴，自己也高兴，如果长时间这么做，说不定你还会家喻户晓呢，岂不是一举多得?

我要做有荷花品质的人，纯洁。我不撒谎，不骗人，别人问的话也认真回答。别人在抄答案，在偷看，我也不做。我要努力，问心无愧，不比他们用非法手段得来的成绩好?我也不炫耀，不攀比，不像有些同学，比谁家有钱，我要做个好学生，好人。

我要做有荷花品质的人，团结友爱。我觉得荷花“一枝独秀”虽好看，但群芳盛开时，却更是让我心旷神怡，令我感到净结神圣，这不是团结的效果吗?我不欺负、打骂、歧视在分组活动时能力较弱的同学。做活动或劳动时，我是领导人时，认真分配组员劳动，我是小组成员时，会认真做领导人合理的要求。

我要做有荷花品质的人，积极向上。荷花的莲藕节节伸展，步步为营，节节高。我不觉得考到十名左右而沾沾自喜，那不过可能是年段六十、七十甚至一百名的成绩呢，我有一个表哥，在名校的快班里，常常年段一二名，有一次班级第三，年段第四，就很伤心了，所以我要积极向上，不定格于平常的成绩!