沭阳安博银河学校电话

沭阳安博银河学校电话（精选5篇）

篇1：沭阳安博银河学校电话

沭阳银河学校

2012双拥及学生军训工作总结

双拥工作是关系到国计民生的大事。我校从学校的实际出发，以军训引路，国防育人，为指导思想，积极开展双拥及军训工作，将此项工作列入学校工作计划，把双拥及军训工作贯彻落实到学校工作的方方面面，将工作做得尽量扎实，工作情况总结如下：

一、领导重视，是双拥工作良性开展的强有力的保证。

关心支持国防和部队建设，做好双拥工作是学校义不容辞的政治责任，也是学校德育工作的一个切入口，学校将此项工作与其他教育教学工作一起部署，成立健全有力的双拥领导小组，以校长为组长，党总支、分管校长、政教处、团委、年级组、教研组等部门齐心协力，负责学校此项工作有序地开展。为了使双拥工作做到经常化、持久化。

二、认真组织高一新生军事训练教学，适应新时期人才培养目标。

军事训练是每届新生的必修内容，是学校实施国防教育和素质教育的重要举措。我校始终把国防教育当作每个学生的一门必修课。学校严格按照教育主管部门要求，对学生军事训练将学生军事训练纳入学生社会实践课程中进行。因此，学校规定在校学习期间，每个学生都必须参加军事训练；必须具备基本的军事知识和军事技能；高中学生的内务管理，实行半军事化，由生活部和班主任负责对各项工作开展定期检查与考核，其结果将作为学生操行评定的一项重要依据。1．严格执行军训计划。为使军训活动真正收到成效，在军训前，我校根据实际，制定出切实可行的军训计划，确定以队列、内务整理为教学重点，以国际军事冲突热点问题、高技术战争和军事高技术武器等知识作为军事常识，通过示范、讲座、演示等形式进行介绍。在军训中，按照讲解、示范、训练、会操四步教学法，既突出重点，又有效地利用时间，使学生在严肃紧张而又丰富多彩的军训生活中提高自身的综合素质。

2．抓好军训的过程管理。新生的军事训练是学校始业教育的重要契机，每一个环节都不能疏忽。在军训中，我们重点抓好“学、训、考、感、评”五个环节。“学”——《学生手册》、《国防知识》、《队列条令》、《纪律条令》等；“训”——按照军训计划重点对学生进行队伍训练和内务整理训练；“考”——每期军训我们都要对参训学生进行认真考核，尤其是严格考勤制度。参训学生的考勤由教官和班主任负责，并将学生军训期间的表现作为品德评定和评优的一个重要条件；感——把参加军训期间的感想、思想感触一日记的形式写出来，对优秀日记予以张贴，供同学学习赏析；“评”——军训期间，严格考勤制度，采取每天一评，军训结束总评，评出“军训优秀标兵”并给予表彰。

3．讲究方法，提高实效。为切实提高军训的质量，我们在训练方法上采取了一系列措施：一是做好骨干培训工作，为全面开展军训打下基础。以便实行以点带面，相互学习。二是采取分练与合练相结合。以分练为主，解决单位动作要领，然后才会使全排合练有坚实的基础。；三是开展经常化的评比活动。如每天班之间进行评比、寝室内务评比等。军训结束前进行大会操评比等。

规范的军事训练不但提高了学生的爱国主义情操和国防意识，而且军训教官们的吃苦耐劳、艰苦朴素、严明的组织纪律观念等优良品格对在校学生产生了深远的影响。特别是军训期间严格的寝室内务卫生训练，使我校住校生寝室管理达准军事化，并成为我校管理工作的一大亮点。

三、营建良好氛围，开展丰富活动，将双拥工作引向深入。（1）学校不断开展一系列国防教育活动，在校内形成良好氛围。如军训成绩优秀的学生组成校国旗队，每周一举行升（降）国旗仪式。清明节团委组织学生去烈士陵园祭扫。

（2）重视学科渗透，重视学科教师在国防教育方面作用，政史地语数等学科结合国防教育素材，抓好渗透，让学生感受到知识在国防发展中所发挥的力量，与体育课，体育活动结合，抓好国防体育，增强学生体魄。

总之，由于领导重视，目标明确，措施到位，活动丰富，确确实实地营造起了双拥工作的良好氛围，也取得了一定的实效,今后将更加努力，在工作观念、措施、方法上始终要与时俱进，不断创新，力争今后将我校的双拥工作做得更出色、更令人满意。

2012年11月27日

篇2：沭阳安博银河学校电话

一、吟诗诵词：

《登乐游原》 作者：李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

【注解】：

１、意不适：心情不舒畅。

２、古原：即乐游原，是长安附近的名胜，在今陕西省长安以南八百里的地方。

【韵译】：

临近傍晚时分，觉得心情不太舒畅；

驾车登上乐游原，心想把烦恼遣散。

看见夕阳无限美好，一片金光灿烂；

只是将近黄昏，美好时光终究短暂。

【评析】：

这是一首登高望远，即景抒情的诗。首二句写驱车登古原的原因：是“向晚意不适”。后二句写登上古原触景生情，精神上得到一种享受和满足。“夕阳无限好，只是近黄昏”二句，素来人们多解为“晚景虽好，可惜不能久留。”今人周汝昌认为：“只是”二句，“正是诗人的一腔热爱生活，执着人间，坚持理想而心光不灭的一种深情苦志。”这种看法，虽有新意，却不合诗人的身世，也不合诗人当时的情绪。

二、文言读吧 ：

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去（约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了）。去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。（跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了）”元方曰：“君与 家 君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

友人惭，下车引（牵，握手）之。元方入门，不顾。《陈太丘与友期》刘义庆

三、美文赏读：

乡土情结（柯灵）

每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。

人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千方百计的探索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。

“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横

1心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗———为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的薄公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。

安土重迁是中华民族的传统。鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根。但百余年来，许多人依然不得不离乡别井，乃至漂洋过海，谋生异域。有清一代，出国的华工不下一千万，足迹遍于世界。美国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮肤的同胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后续部队，他们当然做梦也没有想到什么叫人权。为了改变祖国的命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山，第一代中国共产党人，很多曾在法国勤工俭学。改革开放后掀起的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象：鸦片战争期间被割弃的香港，经过一百五十年的沧桑世变，终将回到祖国的怀抱，这是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、惨淡经营于斯的香港人，却宁愿抛弃家业，纷纷作移民计。这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。

“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。”此中情味，离故土越远，就体会越深：科学进步使天涯比邻，东西文化的融合交流使心灵相通，地球会变得越来越小，但乡土之恋不会因此而消失。

（伴读引思：数千年以农立国的中国孕育了伟大的国度，也在她心灵深处烙下了刻骨的乡土情结。文章将乡土情结作为一个母题来描述，它的最大特征就是“辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色”，时空在这种情结面前变得异常无力。由个人对乡土的眷恋出发，作者的视野逐渐扩大，想到了整个中华民族的特性，那种安土重迁传统所造就的魂系中华其实就是一种泛化了的“乡土情结”，不过时间更久远，空间更广大而已。在笔墨荡开去后，文末依然归结到乡土情结，并将其置于更广阔背景下的今天，作者坚信“乡土之恋不会消失”，这种执着同样源于乡土情结。文章在诗意的叙述中，蕴涵着作者对历史，对民族心理构成的深层思考。

本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。

答：①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并升华了乡土情结的内涵。②具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史），和空间的阻隔（地理）而褪色。③既照应了前文，也使本文的主题得到深化。）

四、课内名句名篇默写（38）：

韩愈《师说》（3）

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

篇3：沭阳安博银河学校电话

一 吟诗诵词：

行宫

元稹

寥落古行宫，宫花寂寞红。

白头宫女在，闲坐说玄宗。

[注]： ①元稹(779—831)，字微之，河南河内(今河南洛阳)人。他和白居易共同倡导了新乐府运动，时称“元白”，但其诗歌在反映现实的深度和广度上远不及白居易。有《元氏长庆集》。②行宫：皇帝外出居住的地方。③玄宗：即唐玄宗李隆基。

鉴赏指引：在这首小诗中，诗人以精练、含蓄的笔法描绘了一个废置行宫寂寞、荒凉的景象，寄托了诗人深沉、凝重的盛衰之感。第一句正面描写了古行宫的荒凉、衰败。“寥落”二字概括了行宫冷落、萧条的总体气氛。“古”字点明时间的久远。第二句通过红花，反衬行宫的凄凉。

三、四句在前边写景的基础上，来描写人物。描写了老宫女们闲来无事，坐说玄宗旧事的情景。“白头宫女在”的“在”字，反衬出许许多多的人和事都已不复存在的事实。“说玄宗”三字用得极为含蓄，促使人产生丰富的联想。

二 成语积累（常见近义成语一）：

1．惨无人道：惨，残酷狠毒。残暴得灭绝人性。//惨绝人寰：人寰，人世。世上再没有比这更惨的。形容惨到极点。

2．趁火打劫：趁别人有危难时去捞好处。亦作“趁火抢劫”。//浑水摸鱼：比喻乘混乱的机会攫取不正当利益。

3．心满意足：心愿满足。亦作“心满愿足”。//称心如意：完全合乎心意。亦作“趁心如意”。

4．承前启后：承，承接。启，开创，引出。承接前人的，开创今后的。多用于事业、学问方面。亦作“承先启后”。//承上启下：接续上面的并引起下面的（多用于写作等）。

5．三五成群：三个五个结成一群。//成群结队：聚集到一起，结成一群一伙。亦作“成群结伙”。

6．胡思乱想：不切实际地瞎想。亦作“胡思乱量”。//痴心妄想：入迷的心思，荒唐的想法。形容一味幻想不切实际的事情。

7．重整旗鼓：比喻失败后积聚力量，重新行动。亦作“重振旗鼓”。//卷土重来：卷土，人马奔跑时扬起尘土。形容失败后组织力量，重新猛扑过来。

8．呕心沥血：形容费尽心思。//处心积虑：处心，存心。积虑，积久考虑。早已千方百计地谋算。多含贬义。

9．粗心大意：做事不细心，马虎。//粗枝大叶：指文字或话语简略概括，也指做事不认真，不细心，马虎大意。

10．大张旗鼓：比喻声势和规模很大。//雷厉风行：厉，猛烈。像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速。比喻政事法令的执行严厉迅速。也比喻行事声势威猛，动作迅速。

三、美文赏读：

孤独的美丽

刘乐

哲人说过：“孤独是一种美”。我喜欢孤独，于我而言，孤独也是人生的一种美。

孤独是一种超脱。我喜欢在万籁俱寂、灯火阑珊的午夜，将一杯淡绿清香的银针茶置于案头，焚香捧书，或感受诗词中的儿女情长、胸襟抱负之千古绝唱；或揣摩传记中的真真假假、飞短流长；或感叹小说中的命运造化、人生无常。于心驰神往之间，游离于现实之外。暂且忘却“天下熙熙，皆为利来”的人世喧闹，抛开柴米油盐、锅碗瓢盆的琐碎人生，悠悠于南山东篱之下。

孤独是一种悠然。通过阅读，我可以追随金庸笔下的刀光剑影纵横驰骋于险恶江湖；或是跟从徐志摩尽情领略风吹雨打之乱世情缘；抑或逆溯千年，细细品味屈子报国无门的苍凉悲楚。时而“老夫聊发少年狂”，时而“八千里路云和月”„„此时此刻，这种精神上的飘飘欲仙是多么悠然惬意啊！

孤独是一种享受。我可以关起门窗，吼上一段荡气回肠的笑傲江湖给自己捧场；披一件大氅，做一个蔑视的表情于镜前孤傲自赏；我还可以随心所欲烹一锅美味然后风卷残云，放一碟百看不厌的经典爱情片喜泣无常；或许我还会悄然于窗前窥视外面匆匆过客与人世沧桑„„此时此刻，我忽略众人的口味，回避人前的目光，淡忘世俗的伤害，沉醉于自我的意境之中是多么的轻松快意啊！

孤独是一种自省。独处给了我审视自我的空间。当我穿梭于茫茫人海之中，当我孑然一身于潺潺流水的岸边；或是端详着水墨淋漓间纯真的笑意时，我仿佛是一缕青烟悬浮于人间的枪林弹雨之上，不再为鸡毛蒜皮之事而耿耿于怀；不再为不足挂齿之利而郁郁寡欢。孤独给了我一面铜镜，让我的卑劣自私狭隘无知统统溢出体外，让我自负好强、偏执顽固的虚荣心里清醒过来，让我在纷繁复杂的人世变迁中习惯挫折，让我在一片繁花似锦的明媚蓝天下心平气和，让我尝尽孤独后宽恕他人，笑面人生„„此时此刻，我的心胸是多么地宽阔和纯净，我的步伐是多么的稳健和自然。

孤独是一种美丽。不再有“如今憔悴，风鬟雾鬓，怕见夜间出去。不如向檐儿底下，听人笑语”的凄凉，这种美丽体现在思考上，“如今向渔村水驿，夜如岁、焚香独自语。”静静地独思冥想，这就是永远的美丽。

“只闻风竹里，犹有凤笙音。”我庆幸，我拥有了孤独的美丽。

四、课内名句名篇默写（22）：

范仲淹《岳阳楼记》（1）

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

篇4：沭阳安博银河学校电话

一、吟诗诵词：

行香子·天与秋光

李清照

天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。薄衣初试，绿蚁新尝，渐一番风，一番雨，一番凉。

黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。那堪永夜，明月空床。闻砧声捣，蛩声细，漏声长。

【作者】：李清照(1084-1155?)号易安居士，齐州章丘（今属山东济南）人，以词著称，有较高的艺术造诣。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。

【赏析】：此词属存疑之作，若确为易安所作，当写于赵明诚病故后之某一年“近重阳”的时节，通过典型环境的描写，表现了女主人对亡夫的缅怀及自己孤凄的心境。用了多叠字。乐景写哀情。前后结句均用排比，加浓了悲凉的后气氛，增强了词的节奏感，音律美。

二、美文赏读：

争夺（席慕容）

中午下了课，接到通知，下午4点整还要参加一个会议。

3点59分，我准时到了会场。在整整两个钟头里，我和其他的人一样聆听、发问和讨论，只是觉得特别的心平气和，并且，常常控制不住那唇边的一抹笑意。在我快乐的心里藏着一个秘密，没有人知道我刚才去了哪里。

我去了一趟海边，那个来回有一个钟头车程的海边，那个在初夏季节里特别清爽特别细致的海边。有太阳，但是也有厚厚的云层，所以阳光刚刚能使我觉得暖和，刚刚能使海水在岩礁之间闪着碎亮的光；有风，但是也有好多高高的木麻黄，所以风吹过来时就添了一分温柔，吹过去的时候又多了一分转折。

细细的沙丘上丛生着藤蔓植物，低矮的绿叶间开着粉紫色的小花。我把鞋子脱了，赤足从温热的沙上走过。不是假日，海边空无一人，海浪的声音因而显得特别有节奏，沙丘也特别洁净特别细柔。我稍微计算了一下，大概有50分钟的时间可以由我自己支配。于是，选了沙丘上背风的一面斜坡，懒懒地躺了下来，用一种散漫的心情，我在初夏的海边听风，听浪，听那远远的唱着歌的木麻黄。

50分钟过去了以后，我就站了起来，拍拍裙子上的细沙，穿上鞋子，很快地走回车上，很快地重新回到尘世，重新和周遭的一切有了接触。

在会议桌前，在聆听和询问之间，总会有几次恍惚的刹那，在那个时候好像那海浪的声音、海水的颜色、海风的触摸仍然环绕着我，仍然温柔地跟随着我，使我情不自禁地微笑了起来。

我的快乐不过只是因为在这天下午，向生命做了一个小小的争夺，夺回一些我原该享有却一直不能享有的生活。

三、课外名句诵读（11）：

51．默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（《论语·雍也》）

默，不出声，不说话。识（zhì），记住。诲（huì），教导。倦，倦怠，疲倦。何有于我哉，即“于我有何哉”，意思说，对我来说，做到了哪些呢？

把所学的知识默默地记在心里，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，还有什么（遗憾）呢？

52．不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。（《论语·雍也》）

愤，思考问题时有疑难想不通的样子。悱（fěǐ），想说却不能清楚地说出来的样子。发，启发。隅（yú），角落。反，推及，类推。

教导学生不到他想弄个明白而又不能弄明白的时候，我不去点拨他；不到他想说出来而又说不清楚的时候，我不去启发他。教给他某一方面，他不能由此推知其他几方面的，我就不再教他了。

53．饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（《论语·雍也》）

饭，吃，作动词。疏食，粗糙的饭食。曲，弯曲。肱（gōng），胳膊。

吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头枕，乐趣也就在这里面了。用不符合道义的手段得到的富贵，对我来说就好像天上的浮云似的。

54．叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”（《论语·雍也》）

叶公，姓沈，名诸梁，字子高，楚国大夫，封地在叶（shè）城，所以称叶公。女，同“汝”，你，你们。奚，为什么。云尔，如此而已。

叶公向子路打听孔子是什么样的人，子路不知该如何回答。孔子对子路说：“你为什么不说：他的为人啊，发愤用功得把吃饭忘了，心理高兴时把忧愁忘了，连自己快要衰老了也不知道，这样说就行了。”

55．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·雍也》）

几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人，我选择他们的优点去学习，用他们身上的缺点，来检查自己并加以改正。

四、描写春夏名句：

1、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人（唐·陈陶）

2、世事短如春梦，人情薄似秋云（宋·朱敦儒）

3、去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风（唐·崔护）

4、长于春梦几多时，散似秋云无觅处（宋·晏殊）

5、春色三分，二分尘土，一分流水（宋·苏轼）

6、春水碧于天，画船听雨眠（唐·韦庄）

7、四时可爱唯春日，一事能狂便少年（王国维）

8、可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮（宋·秦观）

9、不信青春唤不回（民国·于右任）

10、不信芳春厌老人，老人几度送余春，惜春行乐莫辞频（宋·贺铸）

11、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡（唐·杜甫）

12、风乍起，吹皱一池春水（五代·冯延巳）

13、今年欢笑复明年，秋月春风等闲度（唐·白居易）

14、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（唐·杜牧）

15、江南无所有，聊赠一枝春（南北朝·陆凯）

16、老病逢春只思睡，独求僧榻寄须臾（宋·苏轼）

17、平芜尽处是春山，行人更在春山外（宋·欧阳修）

18、人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕（宋·苏轼）

19、人闲桂花落，夜静春山空（唐·王维）20、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（唐·白居易）

21、多情只有春庭月，犹为离人照落花（唐·张泌）

22、行遍天涯千万里，却从邻父学春耕（宋·陆游）

23、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂（唐·王维）

24、春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节（宋·无门和尚）

25、菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。（唐·杜牧）

五、课内名句名篇默写（13）：

李白《行路难》

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

篇5：沭阳安博银河学校电话

试题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。考试时间为60分钟，满分100分。

I 选择题部分（共35题，每题2分，共70分）

一、单选题：下列每题的四个选项中，只有一个选项符合题意，请把答题卡上相应位置正确选项的字母用2B铅笔涂黑。

1.胰岛素和胰高血糖素在人体血糖平衡的调节过程中起着重要作用，下列叙述中不正确的是（）

A.胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素 B.胰岛素具有降低血糖的作用 C.胰岛素和胰高血糖素表现为相互拮抗 D.胰岛素能促进血糖合成糖原

2.下列物质中，不属于内环境组成成分的是（）A.血红蛋白 B.葡萄糖 C.二氧化碳和氧 D.氨基酸

3.当人大量饮水后，排尿量也显著增加，其生理意义是（）A.提出人体过多的代谢废物 B.维持内环境的稳态 C.排出人体内多余的无机盐 D.带走人体内的热量

4.下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）

A.内环境的理化性质是相对稳定的 B.内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的 C.内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁 D.内环境的理化性质是恒定不变的

5.下列关于水分代谢的叙述错误的是（）

A.人体内的水来自饮水、食物和物质代谢 B.人体内每日排出的水与摄入的水保持相对平衡 C.人体内排出水分的主要途径是皮肤 D.调节水分代谢的激素是抗利尿激素 6.不能对肾小管重吸收水分起促进作用的是（）

A.渗透压升高 B.抗利尿激素增多 C.血浆渗透压升高 D.醛固酮升高

7.小明因故没有吃早饭就上学去了，到第四节课时他仍然精神饱满地认真听讲和学习，这时他体内血糖调节的过程不正确的是（）

A.低血糖可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素 B.肾上腺激素促进肝糖原分解

C.胰高血糖素促进胰岛B细胞分泌胰岛素 D.胰高血糖素促进非糖物质转化成葡萄糖 8.下列不是糖尿病患者的特征是（）

A.多尿、口渴、多饮 B.血糖含量高于160mg/dL-180mg/dL C.饮食增加，体重变轻 D.糖、脂肪、蛋白质氧化发生障碍，分解减慢 9.下列结构中不属于抗原的是（）

A.牛痘病毒 B.细菌 C.癌细胞 D.自身正常细胞 10.关于淋巴细胞的叙述中，不正确的是（）A.在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞

B.淋巴B细胞和淋巴T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分化、发育而来的 C.淋巴B细胞和淋巴T细胞都是在骨髓中发育成的 D.具有免疫效应的是效应B细胞和效应T细胞 11.下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（）

A.消化液将食物中的细菌杀死B.抗体抵抗天花病毒 C.溶菌酶杀死细菌 D.白细胞吞噬病菌 12.下列关于细胞免疫发生过程的叙述中，错误的一项是（）

坏死。在这个过程中，移植的肾脏属于

A.抗体 B.淋巴 C.抗原 D.病原体

27.细胞免疫和体液免疫的共同点是（）

A.都能产生抗体 B.都属于非特异性免疫 C.免疫细胞都在骨髓中成熟 D.都能产生记忆细胞 28.下列叙述中，属于细胞免疫的是（）A.皮肤和黏膜组成的保卫人体的第一道防线

B.体液中杀菌物质和吞噬细胞组成了保卫人体的第二道防线

C.由浆细胞产生抗体，抗体与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附 D.效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡 29.以下有关免疫的叙述中，正确的是（）

A.机体的免疫系统消灭结核杆菌中通过体液免疫就可实现 B.记忆细胞能永远记住该抗原的特征，能在体内永远留存 C.过敏反应发作迅速、反应强烈、会引起组织损伤

D.一些免疫抑制药物可以使免疫系统暂时处于无应答或弱应答状态，从而大大提高器官移植的成活率

30.小肠严重吸收不良的病人，采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的成分不含（）

A.蛋白质 B.葡萄糖 C.无机盐和维生素 D.氨基酸 31.淋巴B细胞起源于

A．骨髓 B．脊髓 C．胸腺 D．脾 32.下列不属于免疫器官的是（）

A．脾 B．淋巴结 C．扁桃体 D．肝脏 33.人发烧时，食欲较差，其机理是（）

A胃不能及时排空 B摄入的食物未被消化 C消化酶活性受影响 D完全抑制了消化酶的分泌 34.下列各项中不属于影响稳态的因素是（）Ａ．温度

Ｂ．酶

Ｃ．pＨ Ｄ．渗透压

35.在等量的下列溶液中加入等量盐酸或氢氧化钠溶液后，PH变化最大的是（）A自来水 B肝匀浆 C马铃薯匀浆 D鸡蛋清稀释液

II 非选择题部分（共3题，每空1分，共30分）

二、请把正确答案填在答题卡上相应题号后的横线上。

36.如右图是人体局部组织的模式图，箭头表示物质交换方向，A,B,C表示结构，a,b,c,d表示液体。请据图分析回答：

（1)写出下列物质或结构的名称：A..B

.C

.a..b.c.d.。