语言学概论及答案

第一篇：语言学概论及答案

毛泽东思想概论及答案分析

厦门大学网络教育2010-2011学年第二学期

《毛泽东思想概论》复习题

一、单项选择题

1中华人民共和国最高权力机关是 ( B )

A.国务院 B.全国人民代表大会 C.全国政治协商会议 D.人大常委会 2.毛泽东思想被确立为中国共产党的指导思想的会议是 (D ) A.遵义会议 B.中共六届六中全会 C.中共六届七中全会 D.中共七大

3.毛泽东根据第一个五年计划的实践经验在1956年提出了在优先发展重工业的前提下，必须加强发展的是( C ) A.轻工业 B.农业 C.农业和轻工业 D.商业和服务业 4.五四运动以前的历次中国人民革命运动，遭到失败的根本原因是由于 (B) A.没有先进阶级的科学革命理论作指导 B.没有充分发动群众，依靠群众 C.没有分清谁是真正的敌人，谁是真正的朋友 D.没有实行革命的统一战线 5.抗日民族统一战线的倡导者和组织者是 ( B)

A.国民党 B.共产党 C.西北军 D.东北军

6.1956年1月在中共中央召开的全国知识分子工作会议上，周恩来谈到我国科学技术同国家需要的状况时指出 ( D )

A.我国科学技术领先于国家建设需要

B.我国科学技术完全适应国家建设需要

C.我国科学技术基本适应国家建设需要

D.我国科学技术状况同国家建设需要很不相称 7.毛泽东提出十大军事原则是在( C)

A.1927年

B.1937年

C.1947年

D.1957年 7.毛泽东提出对待传统文化的方针是( B ) A.批判继承 B.古为今用

C.区别对待，具体分析 D.取其精华，弃其糟粕 9.新民主主义革命的领导阶级是 (C ) A.民族资产阶级 B.小资产阶级 C.无产阶级 D.农民阶级 10.中国共产党提出要把工作重心由乡村转移到城市的会议是 ( D ) A.八七会议 B.遵义会议 C.中国共产党第七次全国代表大会 D.中共七届二中全会 11.人民民主专政是 ( A )

A.民主和专政的统一 B.自由和纪律的统一C.民主和集中的统一 D.个人和集体的统一 12.新旧民主主义革命的根本区别是(B)

A.革命的对象不同 B.革命的领导阶级不同 C.革命的前途不同 .革命的动力不同 13.中国反帝反封建的资产阶级民主革命的主力军是( C ) A.小资产阶级 B.工人阶级 C.农民阶级 D.民族资产阶级 14.中国革命和建设的基本立足点是( B ) A.人民群众 B.独立自主 C.中国的实际 D.党的领导 15.第一次提出“毛泽东思想”概念的人是( C )

A.张如心

B.刘少奇

C.王稼祥

D.邓小平 16.毛泽东提出对待外国文化的方针是( C) A.批判吸收 B.以中为主，以洋为辅 C.洋为中用 D.鉴别真伪，吸收一切优秀文化

17.土地革命战争时期,将“没收一切土地”的规定，改为“没收一切公共土地及地主阶级土地”的文件是 ( D ) A.《关于清算减租及土地问题的指示》 B.《兴国土地法》 C.《井冈山土地法》 D.《中国土地法大纲》

18. 把抗日战争时期的减租减息政策改变为解放战争时期的没收地主土地分配给农民政策的文件是 ( A )

A.《关于清算减租及土地问题的指示》

B.《在不同地区实施土地法的不同政策》

C.《关于目前党的政策中的几个重要问题》 D.《中国土地法大纲》

19.早在党的七届二中全会上，毛泽东就提出党的组织工作、政权机关工作都是围绕着的中心工作是 ( D )

A.思想教育 B.阶级斗争 C.科学实验 D.生产建设

20毛泽东说，由于大革命的失败，于是有了南昌起义、秋收起义和广州起义，进入了一个新时期是(A) A.创造红军的新时期 B.开辟根据地的新时期 C.进入土地革命的新时期 D.进入统一战线的新时期 21.决定共产党员以个人身份加入国民党的会议是 ( C ) A.中共一大 B.中共二大 C.中共三大 D.中共四大 22.我国的根本国家制度即国体是( B )

A.人民代表大会制度 B.人民民主专政 C.多党合作与政治协商制度 D.民族区域自治制度 23.我国社会生产力落后，经济基础薄弱，所以要优先发展( B ) A.农业 B.重工业 C.轻工业 D.国防工业 24标志人民民主专政理论完全形成的著作是 ( D ) A.《新民主主义论》 B.《论联合政府》 C.《将革命进行到底》 D.《论人民民主专政》 25.中国第一个农村革命根据地是(B)

A.湘鄂西革命根据地 B.井冈山革命根据地 C.海陆丰革命根据地 D.陕北革命根据地 26.毛泽东说中国民主革命的主要斗争形式是( B ) A.非武装斗争 B.武装斗争 C.工人运动 D.农民运动 27.邓小平在毛泽东晚年错误中总结了一条最基本的经验教训是( A )

A.什么是社会主义，如何建设社会主义 B.如何处理两类不同性质的矛盾 C.如何走中国特色的社会主义道路 D.如何迅速发展生产力 28.人民民主专政政权的政体是 ( D ) A.政治协商会议制度 B.共产党领导的多党合作制度 C.参议会制度 D.人民代表大会制度

29.决定共产党员以个人身份加入国民党的会议是 ( C ) A.中共一大 B.中共二大 C.中共三大 D.中共四大 30.中国革命和建设的基本立足点是( C )

A.实事求是

B.群众路线

C.独立自主

D.武装斗争 31.中国共产党产生“左”.右倾机会主义错误的主要思想影响是( B )

A.资产级思想 B.小资产阶级思想 C.封建主义思想 D.修正主义思想 32.毛泽东提出对科学文化领域内矛盾处理的方针是( D ) A.自由讨论方针 B.团结——批评——团结的方针

C.长期共存、互相监督的方针 D.百花齐放、百家争鸣的方针 33.民族资产阶级的两面性是( B ) A.革命性与反动性 B.革命性与妥协性 C.进步性与落后性 D.民主性与独裁性 34.第一次确认人民代表大会制度为人民民主政权组织形式的会议是( C ) A. 第一届陕甘宁边区参议会第一次会议

B.中国解放区人民代表会议筹备会常委第一次会议 C.第一居中国人民政治协商会议第一次会议 D.第一届全国人民代表大会第一次会议 35.新民主主义革命的中心内容是 ( B )

A.武装斗争 B.没收封建地主的土地归农民所有C.建设农村根据地

D.政权建设 36.毛泽东在《论十大关系》中提出的社会主义建设基本方针是( A )

A.调动一切积极因素为社会主义事业服务 B.从中国的实际出发建设社会主义 C.努力发展生产力 D.实现国家工业化 37.我国对农业进行社会主义改造的循序渐进的步骤是 ( C )

A.初级社、互助组、高级社 B.高级社、初级社、互助组

C.互助组、初级社、高级社 D.互助组、高级社、初级社 38.1950年6月，中央人民政府颁布的土地法是( D )

A.《中国土地法大纲》 B.《中华人民共和国土地法》 C.《中国土地改革法》 D.《中华人民共和国土地改革法》

39.毛泽东提出中国共产党与民主党派实行的方针是( A ) A.长期共存、互相监督的方针 B.团结——批评——团结的方针 C.百花齐放、百家争鸣的方针 D.团结教育的方针 40.中国共产党在五十年代初开展的“三反”运动的内容是 ( B ) A.反行贿、反偷税漏税、反盗窃国家经济情报 B.反贪污、反浪费、反官僚主义 C.反贪污、反盗骗国家财产、反偷工减料 D.反腐化、反贪污、反官僚主义 41.1956年，对生产资料私有制的社会主义改造基本完成，标志着我国开始进入 ( C ) A.发达的社会主义阶段 B.新民主主义社会 C.社会主义初级阶段 D.共产主义社会42.中国无产阶级最可靠的同盟军是( D ) A.民族资产阶级 B.贫农 C.城市小资产阶级 D.农民阶级 43.中国民主革命中最主要的革命对象是( D ) A.封建军阀 B.地主阶级C.官僚资产阶级 D.帝国主义 44.我国社会主义改造基本完成后，其所有制结构所呈现的状况是 ( B ) A. 完全的公有制 B.基本单一的所有制 C.社会主义公有制为主体，多种经济形式共同发展 D.国营经济为领导，多种经济形式并存

45.抗日战争时期，在敌后抗日根据地实行的土地政策是 ( D )

A.没收一切公共土地及地主阶级的土地

B.没收一切土地

C.没收地主阶级的土地

D.减租减息

46.我国对资本主义工商业进行社会主义改造的政策是 ( D )

A.加工订货 B.经销代销 C.统购包销 D.和平赎买 47过渡时期总路线的主体是( A )

A.实现社会主义工业化

B.实现对农业的社会主义改造

C.实现对手工业的社会主义改造 D.实现对资本主义工商业的社会主义改造 48.提出了关于社会主义经济体制实行“三个主体、三个补充”设想的是 ( D ) A.毛泽东 B.刘少奇 C.周恩来 D.陈云

49.在关于经济体制改革方面，提出“可以消灭了资本主义，又搞资本主义”思想的是( D ) A.陈云 C，周恩来 D.毛泽东 D.邓子恢 50.帝国主义统治中国的主要社会基础是(A)

A.封建地主阶级 B.中国小资产阶级 C.中国大资产阶级 D.中国民族资产阶级 51.正式提出实现四个现代化任务的会议是( D ) A.中国共产党第八次全国代表大会 B.第一届全国人民代表大会 C.第二届全国人民代表大会 D.第三届全国人民代表大会 52.毛泽东第一次公开使用“人民民主专政”的概念的文章是( C )

A.《新民主主义论》 B.《论联合政府》 C.《将革命进行到底》 D.《论人民民主专政》 53.毛泽东指出中国革命成败的关键是( A ) A.坚持无产阶级领导权 B .建立统一战线C.开展武装斗争 D.建立中国共产党 54.解决社会主义社会基本矛盾的途径和方法是( B )

A.人民民主专政 B.发展社会生产 C.对生产资料所有制进行社会主义改造

D.社会主义制度本身

55.毛泽东提出并阐明的党的建设的一条基本原则是：党的自身建设要密切联系党的( D ) A.思想路线 B.政治路线 C.组织路线 D.群众路线

二、多项选择题

1.标志毛泽东思想初步形成的著作是 (ABCDE ) A.《中国的红色政权为什么能够存在?》 B.《井冈山的斗争》 C.《星星之火，可以燎原》 D.《关于纠正党内的错误思想》 E.《反对本本主义》

2.建国初期，建立社会主义国营经济的主要途径有 ( AB )

A.没收四大家族的官僚垄断资本

B.对外国资本主义在华的企业采取管制、征用等做法，使之逐步归国家所有

C.没收民族资本家的企业

D.没收地主阶级的土地

E.把分散的个体经济引导向合作社经济方向 3.坚持民主集中制必须实行的基本原则有 ( BCDE )

A.民主选举制 B.个人服从组织 C.少数服从多数 D.下级服从上级

E.全党服从中央

4.1949年组成中国人民政治协商会议的政治联盟有(ABCDE) A.工人阶级 B.农民阶级C.城市小资产阶级 D.爱国民主人士E.民族资产阶级 5.在新民主主义社会的经济构成中，具有社会主义、半社会主义的经济成分是( BD ) A.个体经济 B.国家资本主义经济C.私人资本主义经济 D.合作社经济E.国营经济 6.为加强执政党的思想建设和作风建设，中共七届二中全会提出的措施有(ABCDE) A.不给党的领导者祝寿

B.不送礼

C.少敬酒.少拍掌 D.不用党的领导者的名字作地名.街名和企业的名字

E.不要把中国同志和马.思.列.斯并列 7.中国新民主主义革命的政治目标是 (BCE ) A.推翻资产阶级专政 B.推翻帝国主义 C.推翻封建主义 D.建设苏联式的社会主义共和国 E.建立无产阶级领导的各革命阶级联合专政的民主共和国

8.1928年到1930年，毛泽东撰写了形成农村包围城市道路理论的著名文章有(ABCD )

A.《中国红色政权为什么能够存在》

B.《星星之火，可以燎原》 C.《井冈山的斗争》 D.《反对本本主义》 E.《中国革命战争的战略问题》 9.我国社会主义四个现代化是(ABCE )

A.现代农业 B.现代工业 C.现代国防 D.现代教育 E.现代科学技术 10.毛泽东提出的“工农武装割据”思想的内容是( ABE ) A.土地革命 B.武装斗争 C.党的建设 D.统一战线 E.农村根据地建设 11.党在过渡时期的总路线主要内容是 ( DE )

A.没收官僚垄断资本 B.没收民族资本 C.没收地主的土地 D.逐步实现社会主义的工业化

E.逐步实现对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造 12.抗日民族统一战线的策略总方针是(ABC ) A.发展进步势力 B.争取中间势力 C.孤立顽固势力 D.又联合又斗争 E.以斗争求团结 13.正确开展反对党内错误倾向的斗争，应把握的基本原则有 ( ACDE )

A.调查研究，实事求是

B.反对教条主义

C.正确认识“左”和“右”的根源、实质和危害 D.必须根据具体情况决定方针

E.认真吸取经验教训，反“右”时要注意防“左” 14.加强党的思想建设的基本内容主要有( AB )

A.加强马克思列宁主义的基本理论教育

B.加强以党章为主要内容的党的基本知识教育 C.加强党的政治路线教育 D.加强党的民主集中制教育 E.加强党的优良作风教育 15.新民主主义社会的经济构成有( ABCDE) A.国营经济 B.合作社经济C.个体经济 D.私人资本主义经济E.国家资本主义经济 16.近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾有(AE) A.帝国主义和中华民族的矛盾 B.帝国主义和人民大众的矛盾

C.地主阶级和农民的矛盾 D.资产阶级和工人阶级的矛盾E.封建主义和人民大众的矛盾 17.中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝是 (ACE )

A.统一战线 B.独立自主、自力更生C.武装斗争 D.密切联系群众 E.党的建设 18.1945年8月25日，中共中央发表《对目前时局的宣言》，提出的口号是( ABC ) A.和平 B.民主C.团结 D.统一E.富强

19.解放战争时期，中国共产党领导的人民民主统一战线中包括 (ABCDE ) A.工人、农民 B.城市小资产阶级、民族资产阶级 C.开明绅士 D.少数民族、海外侨胞 E.其他爱国分子

三、简答题

1.毛泽东关于社会主义社会两类矛盾学说的主要内容是什么?

答：

1、社会主义社会的两类基本矛盾是总根源。矛盾的普遍存在，社会主义社会存在矛盾，即生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。

2、社会主义社会基本矛盾的性质 。两类不同性质的社会矛盾，即敌我矛盾和人民内部的矛盾。正确处理人民内部矛盾是国家政治生活的主题。

3、两类不同性质矛盾解决的方法。解决的方式，可以通过社会主义制度本身不断得到解决，就是通过调整和改善生产关系和生产力、上层建筑、经济基础不适应的方面，使社会主义制度不断巩固和完善。 2.新民主主义社会的性质和特点是什么?

答：新民主主义革命的性质是：资产阶级民主主义革命 内容和特点是：

1、处于世界无产阶级社会主义革命的时代，是世界无产阶级社会主义的一部分;

2、革命的领导力量是中国无产阶级及其先锋队——中国共产党;

3、革命的指导思想是马克思列宁主义;

4、革命的前提是社会主义而不是资本主义。 3.简述统一战线中.的两个联盟及其相互关系。

答：抗日战争时期，中国共产党领导的抗日根据地的政权组织形式，即在各政权的人员组成上，代表无产阶级和农民、产党员、代表小资产阶级的非党进步分子、代表民族资产阶级和开明绅士的中间派各占三分之

一、这一政权在性质上是新民主主义政权在抗日民族统一战线时期的具体形式，是几个革命阶级的联合专政。它有利于巩固抗日民族统一战线，调动各阶层的抗日积极性。“三二制”政权的理论和实践，是毛泽东人民民主专政理论形成和发展过程中的一个重要阶段。 4.中国旧民主主义革命向新民主主义革命转变的条件是什麽?

答：

1、旧民主主义革命屡遭失败，资本主义道路在近代中国走不通。中国革命呼唤新的领导阶级。这是转变的历史条件。

2、第一次世界大战期间，中国民族资本主义有了进一步发展，这是转变的经济条件。

3、中国工人阶级的成长和工人运动的发展，这是转变的政治条件。

4、新文化运动和俄国十月革命的影响，这是转变的思想条件

5.简述新民主主义文化的基本特征。

答：一定文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予巨大影响和作用于一定的社会的政治和经济。新民主主义文化是新民主主义政治、经济在思想文化上的反映，并为新民主主义政治和经济服务的，是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，是无产阶级领导的民族的科学的大众的文化，其基本特征是：

第一，无产阶级的领导，是指新民主主义文化是由无产阶级文化思想即共产主义思想领导的，是否以共产主义思想为指导，是新民主主义文化同旧民主主义文化相区别的标志。

第二，新民主主义文化是民族的，强调的是文化的民族形式。这种文化是反对一切奴化思想，主张中华民族独立的，带有我们民族的特性，是以民族的形式表现出来的。

第三，新民主主义文化是科学的，强调的是科学的内容，这种文化反对一切封建思想和迷信思想，主张实事求是，客观真理，主张理论和实践的统一。

第四，新民主主义的文化是大众的，强调的是大众的方向。这种文化应该为全民族。的工农大众服务，逐渐成为他们的文化，因此是最民主的文化。 6.中国红色政权存在和发展的原因和条件是什么?

答：

1、1928年，毛泽东在《中国的红色政权为什么能够存在?》和《井冈山的斗争》两篇著作中，总结了井冈山和各地的斗争经验，第一次从理论上系统分析和论证了中国红色政权存在和发展的原因和条件。

2、毛泽东指出：第一，近代中国的政治经济发展不平衡。由此形成的中国的特殊国情，是红色政权能够存在和发展的根本原因。第二，良好的群众基础。这是红色政权存在和发展的必备的客观条件。第三，向前发展的革命形势。这是红色政权存在和发展的客观条件。第四，相当力量的正式红军的存在。这是红色政权存在和发展的必要的客观条件。第五，共产党的正确领导。‘这是红色政权能够存在和发展的关键性的主观条件。

7.为什么说农民问题是中国革命的基本问题?

答：第一，毛泽东分析了中国农民在中国社会中的地位，指出农民问题是中国革命的中心问题。他说，在半殖民地半封建的中国，帝国主义和统治阶级压迫榨取的对象主要是农民。 第二，农民是中国的基本群众，是中国革命的主力军。

第三，毛泽东强调无产阶级领导农民斗争在推翻反动政权，建立人民革命政权中的重大作用。几千年来，土豪劣绅大地主凭借着反动政权压榨农民，农民革命“非推翻这个压榨的政权便不能有农民的地位，这是现时中国农民运动的一个最大的特色”。在农村，国民革命需要—个大的变动，这个变动就是把地主权力打下去，把农民权力长上来。 8.为什麽说政策和策略是党的生命?

答：由于中国特殊的国情和中国共产党的探索创造，中国共产党进行自身建设具有一些有利的条件： 毛泽东在领导中国共产党进行新民主主义革命的过程中，非常强调："政策和策略是党的生命"。对于中国共产党来说，政策和策略所以这样重要的原因是：

第一，革命政党和革命群众的实践，是同一定的政策相联系着。一个革命政党的任何行动都离不开政策，都是在为实行某种政策而斗争着。 第二，党的政策和策略，是党的利益和群众利益的体现。政策与策略正确与否，关系着党能否广泛而有效地团结最大多数人民群众，为实现党在每一个历史时期的战略目标而努力奋斗。

第三，政策和策略是贯彻党的路线和完成党的战略任务的保证。政策和策略是为路线和战略任务服务的工具和手段。一个革命政党必须制定在一定历史时期内的总路线，总任务和总政策，而如果不相应地制定出具体的政策和策略，革命的目标也是不能达到的。

第四，政策和策略关系着革命政党能否统一全党的意志，形成坚强的领导核心的力量。为了有准备地防止和纠正革命政党内部"左"的和右的错误倾向，就必须时刻注意以正确的政策和策略教育党员和干部，保持全党在政治上思想上的统一，保持革命队伍的坚强有力和步调一致。

四、论述题

1.试述1956年我国探索社会主义建设道路的原因及其意义。

答：原因是，以苏联为借鉴，走中国自己的建设道路。在中国这样一个人口众多、经济文化落后、各地发展极不平衡的东方大国中，如何建设社会主义，这是一个全新的课题。我国社会主义建设开始在许多方面基本上是照搬苏联经验的。但苏联模式未必适合中国，而且这一模式本身存在的一些弊端在1956年2月苏共二十大后被暴露出来。与此同时，新中国在几年的社会主义建设中，也积累了一些自己的经验。正是在这样的历史条件下，1956年4月，毛泽东发表《论十大关系》的重要讲话，正式向全党全国提出了探索中国社会主义道路的任务。

以毛泽东为代表的中国共产党人探索中国社会主义建设道路，具有重大意义：它标志着中国共产党人开始提出摆脱单一的苏联模式，寻找独立自主地走适合中国国情的社会主义建设道路。探索中所形成的被实践证明了的关于中国建设的正确的理论原则和经验总结，成为毛泽东思想的重要组成部分，对我国社会主义建设取得很大成就起了指导作用。这一探索为党的十一届三中全会逐步形成的邓小平理论提供了重要的思想材料，为建设有中国特色社会主义道路的开辟积累了宝贵的经验。 2.如何认识毛泽东思想历史地位和指导作用?

答 第一，毛泽东思想是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党的指导思想。第二，毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是中国特色社会主义理论的思想渊源和理论先导，是中华民族团结振兴的精神支柱。第三，毛泽东思想是马克思主义发展史上承上启下、继往开来的重要阶段，已经并将继续对中国共产党和中华民族发挥巨大而长远的指导作用。

3.旧民主主义革命向新民主主义革命转变为什么是历史的必然?

答：中国革命从旧民主主义向新民主主义转变是历史的必然性。因为旧民主主义革命失败的历史表明：第一，农民阶级、民族资产阶级都不能领导完成反帝反封建的历史任务，革命需要新的领导力量。第二，需要探索新的政权形式。第三，需要新的理论指导。20世纪初，为旧民主主义革命向新民主主义革命的转变提供了条件：第一， 在经济上，第一次世界大战期间中国民族资本主义的发展。

第二， 在政治上，中国工人阶级的成长和工人运动的发展。第三， 在思想上，新文化活动的影响。新文化运动的主要内容是提倡民主，反对封建;提倡科学，反对迷信盲从;提倡新文学，反对旧文学，倡导白话文和文学革命。新文化运动虽然是旧民主主义的资产阶级文化运动，成为中国历史上一次空前深刻的思想解放运动，为马克思主义的传播、进而为革命转变创造了有利条件。第四， 在国际上，俄国十月革命的影响，给中国送来了马克思列宁注意。一批既有初步共产主义的知识分子开始向马克思主义者的思想转变。 4.试述抗日民族统一战线的特点及其作用。 答：抗日民族统一战线具有以下特点： (1)具有广泛的民族性又充满复杂的阶级矛盾。抗日民族统一战线不仅包括工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级，而且包括以国民党蒋介石集团为代表亲英美派大地主大资产阶级，具有广泛的民族性。同时，由于阶级成分的广泛、复杂和阶级利益的差异，也就决定了抗日民族统一战线内部存在着复杂的矛盾和斗争。 (2)实质上是国共双方两个政权、两种武装力量的合作。这时，国共两党都有自己的政权和军队并代表不同阶级的利益，必然在许多问题上产生分歧、斗争，甚至发生武装冲突，但又在抗日的前提下，保持着合作的关系。

(3)始终没有协商一致的共同纲领和固定的组织形式。国共两党在共同抗日的目标之下，各自贯彻自己的纲领。两党也未能建立起合作的组织机构，而是采取一种遇事临时协商的松散的合作方式。国民党总是企图剥夺其他党派的平等权利，发号施令，强加于人，这就增强了共产党在统一战线中坚持独立自主原则的必要性。 中国抗日战争是在抗日民族统一战线的旗帜下进行的，它是全民族的长期抗战，一切抗日力量均为此做出了贡献。国民党蒋介石集团虽然对抗日采取了两面政策，但毕竟最终留在了抗日阵营，并在不同程度上抗击和牵制了日寇的侵略力量;中国共产党及其军队是抗日战争的中流砥柱。总之，以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线的巩固、发展、壮大，是夺取抗日战争最后胜利的根本保证。

第二篇：现代汉语绪论及答案

绪论·试题及答案

一、填空题

1．“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语____________，广义的解释还兼指现代汉民族使用的___________和___________，我们这里讲述的是__________。 2．汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是一种__________；从功能上说，它是___________。 3．现代汉语有___________和___________两种不同的形式。___________是民族共同语的高级形式。

4．现代汉语民族共同语又叫____________，它是以_____________为____________，以

_____________为_____________，以____________为______________的。

5．民族共同语是在一种______________的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为______________，从汉代起被称为___________，明代改称为_______________。到了现代，即辛亥革命后又称为_____________，新中国成立以后则称为_______________。

6．现代汉语的地域分支是_______________。

7．共同语是_____________的语言，方言是____________的语言。

8．现代汉民族共同语是在_____________的基础上形成的。在形成过程中，_____________有着特殊的地位。

9．现代汉语七大主要方言区是：_____________、_____________、_____________、_____________ 、_____________、______________，______________。

10．我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的______________，有效地______________。 11．现代汉语的特点：语音方面（1 ）______________（2）______________（3）______________；词汇方面（1）______________（2）______________（3）______________；语法方面（1）

（2）______________（3）______________（4）______________ 。

12．______________语、______________语、______________语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。

13．汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是______________语、______________语、______________语______________语、______________语和______________语。汉语在国际交往中发挥着日益重要的作用。

14．在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是______________和______________。

15．推广普通话并不是要人为地消灭______________，主要是为了消除______________，以利社会交际。

16．新时期推普工作应努力做好以下四点：第一，各级各类学校使用普通话进行教学，使之成为______________。第二，各级各类机关工作时一般使用普通话，使之成为______________。第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使之成为______________。第四，不同方言区的人在公众场合交往时，基本使用普通话，使之成为______________。

二、单项选择题（将正确答案的序号填在题后的括号里） 1．现代汉民族共同语和方言的关系是（

）

A、互相排斥

B、互相依存，方言从属于汉民族共同语 C、方言是从民族共同语中分化出来的

2．对普通话而言，汉语方言是一种（

） A、地域分支

B、并立的独立语言

C、民族共同语的高级形式

D、对立的独立语言

3．汉语方言之间的差异，突出表现在（

）方面。 A、语音 B、词汇

C语法

D、词汇和语法

4．现代汉语书面形式的源头是（

）

A、文言文

B、官话

C、白话

D、近代汉语

5．就与普通话的差别来说，七大方言中（

）与普通话距离最大。 A、吴方言

B、闽、粤方言 C、湘、赣方言

D、客家方言

6．现代汉语课三个基本内容是（

） A、语音、词汇和语法 B、语音、文字和语法 C、词汇、语法和修辞 D、文字、词汇和语法

7．现代汉语构成新词所广泛运用的方法是（

）

A、轻声、儿化

B、简缩

C、附加法

D、词 根复合法

8．汉语表示语法意义的主要方式是（

）

A、形态 B、虚词

C词序

D、虚词和词序

9．现代汉语词汇中占绝大多数的是（

）

A、单音节词

B、双音节词

C、三音节词

D、多音节词

三、判断题（在题后括号里用“√”表示正确，用“×”表示不正确）

1．普通话就是过去所说的“白话”或“官话”。（

） 2．“官话”就是专为官史阶层使用的官场雅语或阶级习惯语。（

） 3．某种语言的书面形式是它的口语发展的必然产物。（

） 4．文学语言是经过加工、规范的书面语。（

） 5．口语和书面语在表达形式上是完全 一样的。（

） 6．文学作品的语言叫文学语言。（

）

7．北方方言区指长江以北的汉民族居住地区。（

） 8．粤方言等于广东话。（

）

9．民族共同语既然是在一种方言的基础上形成的，它就应该排斥其他方言中的成分（10．推广普通话意味着人为地消灭方言。（

） 11．普通话语音规范是“以北京语音为标准音”，因此北京话中的语音成分都是标准音。（

）

） 12．普通话词 汇规范是“以北方话为基础方言”，但并不排除其他方言中有用的词汇进入普通话。（

）

13．普通话的语法规范是指典范的白话文作品中的所有用例。（

） 14．《水浒传》、《西游记》、《纪楼梦》等都是现代汉语语法规范的典型著作。（

） 15．民族共同语的形成，普通话的推广、并不以方言的消亡作为前提。（

）

四、名词解释题

1．现代汉语

2．现代汉语规范化 3．文学语言

4．方言、次方言、地点方言

五、简答题

1．什么是现代汉语？请简要说明

2．现代汉语有几个方言区？各方言区的主要差别是什么？ 3．现代汉民族共同语与现代汉语方言的关系怎样？ 4．现代汉语在语音、词 汇、语法方面各有哪些特点？

5．什么是现代汉语规范化？现代汉语规范化的标准是什么？ 6．为什么要实行现代汉语规范化？请概括说明 7．新时期语言文字工作的方针和任务是什么？ 8．怎样进行现代汉语规范化工作？请概括说明。 9．简要说明现代汉语课的性质。 10．现代汉语课的基本内容是什么？ 11．现代汉语课的任务是什么？

“现代汉语”绪论·答案

一、填空题

1．普通话，方言

2．音义结合的符号系统，人类社会最重要的交际工具和思维工具

3．口语，书面语，文学语言

4． 北京语音，北方话，典范的现代白话文著作 5．方言，雅言，通语，官话，国语，普通话

6．方言

7．一个民族全体成员通用，通行于一定地域 8．北方方言，北京话

9．北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言 10．对应规律，推广普通话

11．没有复辅音，元音占优势，有声调，汉语语素以单音节为基本形式，泛运用词根复合法构成新词，音节词占优势，词序和虚词是重要的语法手段，词法与句法结构基本一致

词的多功能性，量词十分丰富，有语气词 12．日本，朝鲜，越南

13．英，法，俄，西班牙，阿拉伯 14．促进汉语规范化，推广普通话 15．方言，方言隔阂

16．教学语言，工作语言，宣传语言，交际语言

二、单项选择题

1.B

2.A

3.A

4.C

5.B

6.A

7.D

8.D

9.B

三、判断题

1.×

2.×

3.×

4.√

5.×

6.×

7.×

8.×

9.×

10.×

11.×

12.√

13.×

14.√

15.√

四、名词解释题

1． 现代汉语指的是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2．

2．现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语明确的，一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇和语法方面存在的一些分歧。

3．文学语言是经过加工、规范的书面语，是民族共同语的高级形式。现代汉语的文学语言不仅包括文艺作品语言，也包括社会科学和自然科学著作的语言。文学语言主要在书面上，也在口头上为民族文化生活和社会活动的各方面服务，它对民族语言的健康发展有极大的推动作用。

4．方言是语言的地域分支。 次方言：由于在同一方言内部，仍存有语言分歧现象，常常把一种大方言再分列若干方言片，又称次方言。

地点方言：次方言下再分成一些小的方言点称作“土语”。

五、简答题

1．现代汉语是现代汉民族共同语，由古代汉语发展而来，在近代汉语的基础上形成。现代汉语以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

2．现代汉语大致有七大方言区：北方方言区，以北京话为代表；吴方言区，以苏州话为代表；湘方言区，以长沙话为代表；赣方言区，以南昌话为代表；客家方言区，以广东梅县话为代表；闽方言区，其中闽东、闽南、闽北分别以福州话、厦门话、建瓯话为代表；粤方言区，以广州话为代表。

各方言区的语音、词汇、语法都存在一定差别，但主要差别是语音差别。

3．现代汉民族共同语是现代汉民族的通用语言，即“普通话”，现代汉语方言是现代汉民族共同语的地方变体或分支，只通行于有限的地域。

现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的，并作为汉民族语言的高级形式，用于不同方言区的交际。一方面，现代汉民族共同语会对方言的语音、词汇、语法产生一定影响；另一方面，它又要从不同方言吸收有益的语言成分以丰富、发展自已。在一定的政治、经济、文化条件下，方言也可以上升为民族共同语。

4．语音方面，现代汉语元音占优势，没有复辅音，每个音节都有声调。

词汇方面，现代汉语语素以单音节为基本形式，广泛运用词根复合法构成新词，双音节词占优势。

语法方面，以词序、虚词为重要的语法手段，量词丰富，语气词多，词法与句法结构基本一致，词语多功能。

5．现代汉语规范化是根据汉语发展规律来确定并推广现代汉民族共同语的语音、词汇、语法等方面的明确的、一致的标准，以进一步促进汉语的健康发展。

现代汉语规范化的标准，就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范。

6．实行现代汉语规范化的理由主要有：

（1）普通话的推广使用不够普遍，方言隔阂还很严重，影响了整个中华民族科学文化的发展提高。

（2）国际、国内的交往要求现代汉语有更加明确一致的标准。

（3）现代科学技术的发展，特别是计算机的广泛运用，对现代汉语规范化提出了更高的要求。

（4）普通话自身在语音、词汇、语法方面的分歧需要进一步规范。

（5）现代汉语在使用过程中，难免出现一些不健康、不纯洁因素，也需要不断进行规范。

7．新时期语言文字工作的政策和法令，促进语言文字的规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义建设中更好地发挥作用。

当前语言文字工作的主要任务是：做好现代汉语规范工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决好实际运用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。

8．在语音规范化方面，要重申并进一步推广“以北京语音为标准音”的原则。要排除方音、消除北京土音对标准音的不良影响。要确定普通话标准音轻声、儿化的范围。要对异读词进行审定，确定规范读音。

在词汇规范化方面，要重申并进一步推广“以北方话为基础方言”的原则。要排除其他方言对普通话词汇的不良影响，并注意消除北方方言过于土俗的词语对普通话词汇的影响。进一步审理北方方言中说法不一的等义词。要抵制生造词对普通话词汇的污染。

在语法规范化方面，要重申并进一步推广“以典范的现代白话著作为语法规范”的原则。要消除消极方言语法现象在普通话中的存在。要消除缺乏生命力的古代汉语语法现象的不良影响。对那些缺乏生命力和汉语语法基本规律的外语语法的影响，也要予以消除。

9．现代汉语课是以现代汉语为研究对象的社会科学，它是通语性的语言课。现代汉语课的研究是一种断代的、描写的、共时的研究。现代汉语课是一门具有工具性、基础性的学科，是高等学校汉语言文学专业的基础课。

10．现代汉语课的基本内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法及修辞六部分，其中语音、词汇、语法是现代汉语课三个基本的内容。（各部分的主要内容略）

11．现代汉语课的任务是：以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。

第三篇：教育学、心理学理论及答案（范文）

教育学、心理学理论测试题

教育学部分

选择题(本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内) 1.教育学研究的对象是( ) A.教育现象 B.教育方针 C.教育政策 D.教育理论

2.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( ) A.《学记》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育论》

3.下列不属于骑士七技的范围的是( ) A.骑马 B.投枪 C.音乐 D.吟诗 4.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是( ) A.教育 B.环境 C.遗传 D.主观努力

5.学校体育的最为基本的组织形式是( ) A.早操、课间操 B.体育课 C.体育竞赛 D.学生自觉锻炼 6.教学过程是一种特殊的( ) A.心理过程 B.信息过程 C.逻辑过程 D.认识过程 7.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是( ) A.从学生实际出发的原则 B.知行统一的原则

C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D.集体教育和个别教育相结合的原则

8.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种( ) A.以直观感知为主的教学方法 B.以实际训练为主的教学方法 C.以探究活动为主的教学方法 D.以情感陶冶为主的教学方法 9.班主任工作计划一般包括( )

A.学期计划和具体活动计划 B.全面计划和专题计划 C.课内计划和课外计划 D.教学工作计划和思想工作计划 10.在三结合教育中，占主导地位的是( ) A.家庭教育 B.学校教育 C.自我教育 D.社会教育

11.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是( ) A.课外校外教育 B.各科教学 C.社会实践活动 D.班主任工作 12.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到( ) A.以教学为主 B.教学、科研并重

C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于搞教学 13.班级授课制在我国正式实行一般认为是在( ) A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后

填空题(本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上) 14.赞科夫在《教学与发展》中提出有别于传统的五条新的教学原则，即

原则、高速度原则、理论知识起主导作用，使学生理解学习过程以及

的原则。

15.遗传是指人们从上代那里继承下来的一些先天的

的特点，遗传素质仅仅为人的发展提供一定的

。

16.欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即

和

。

17.我国新时期的教育方针是：教育必须为

服务，必须与

相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 18.德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、

、

法纪教育和 四个基本方面。

三、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分) 19.简述教育与社会政治经济制度的关系。

20.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?

21.教学过程的基本规律是什么?

四、论述题(本题满分15分)

22.试从班级授课制的特点出发，论述实行小班化教学的优越性。

参考答案

一、选择题

1.A 2.C 3.C 4.B 5.B 6.D 7.C 8.C 9.A 10.B 11.D 12.A 13.C

二、填空题

14.高难度 使所有学生包括差生都得到一般发展 15.生理解剖 可能性 16.斯巴达教育 雅典教育

17.社会主义现代化建设 生产劳动 18.政治教育 道德品质教育

三、简答题 19.(1)教育与社会政治经济制度相互制约。 (2)社会政治经济制度对教育的制约作用表现在政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育权等。

(3)教育对社会政治经济制度具有反作用。这种反作用主要表现为：教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护和巩固一定的社会政治经济制度;教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务;教育对社会政治经济制度不起决定作用。 20.(1)比较系统的马列主义理论修养。教师须以马克思主义基本理论观点统率各科教学。 (2)精深的专业知识。教师须对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。

(3)广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。

(4)必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识。 21.(1)间接经验与直接经验相结合的规律。

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。 (3)掌握知识和发展智力相统一的规律。

(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学的教育性规律)。

四、论述题 22.(1)班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。 (2)班级授课制的基本特征。(略)

(3)其优点在于：有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才;有利于发挥集体的教育作用;有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。

(4)但是班级授课制也有其弊端。主要在于过于强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发挥他们的个性才能。

(5)我国许多地区由于经济条件所限，师资力量不够等因素，使得班级规模过大，这使得教师一时之间难以兼顾不同水平、不同特点的学生的多种类多层次需求，使得班级授课制的弊端尤为突出。而小班化教学则是针对这种弊端而产生的一种教育改革趋势。它在保留班级授课制优点的同时较好克服了其弊端，有利于真正体现因材施教的原则，使所有学生都能达到最佳发展。

心理学部分

五、选择题(本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内) 23.学生边听讲边记笔记属于( ) A.注意的分散 B.注意的分配 C.注意的动摇 D.注意的转移

24.将对象从背景中分化出来的知觉特性是( ) A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性

25.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是( ) A.先快后慢 B.先慢后快 C.等速的 D.匀加速的

26.年龄智商(IQ)的公式是 A. B. C. D.

27.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于( ) A.生理与安全需要 B.尊重需要 C.归属与爱的需要 D.自我实现需要 28.下列不是反射活动的一项是( )

A.草履虫的趋利避害反应 B.人的手被火烫便立即移开

C.黑猩猩解决问题获取食物的行为 D.学生听到铃声进教室上课 29.“情急生智”所描述的一种情绪状态是( ) A.心境 B.激情 C.应激 D.理智

30.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )

A.宽大效应 B.晕轮效应 C.中心品质 D.刻板印象

31.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做( ) A.“登门槛”效应 B.低球技术 C.留面子效应 D.过度理由效应 32.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释?( ) A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性

33.第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是( ) A.阿德勒 B.弗洛伊德 C.斯普兰格 D.荣格 34.情绪所反映的是( )

A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象

C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系 35.在全体人口中，智力呈何种状态分布( ) A.常态分布 B.偏态分布 C.正偏态分布 D.负偏态分布

六、填空题(本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上) 36.反射活动的神经通路称

，它是由感受器、传入神经、

、传出神经、效应器和反馈等构成的。

37.一题多解是

思维的表现，思维的基本形式有概念、判断和

。

38.操作技能的形成阶段包括：操作的定向、

、

以及操作的熟练。 39.气质是受人的高级神经活动类型制约，并表现在人的心理和行为活动进行的速度、强度，内外倾向及灵活性等

方面的个性心理特征。与“强而不平衡”的高级神经活动类型相对应的气质类型是

。

40.青少年人际交往的基本原则是：互相接纳、

、维护自尊、

。

七、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分) 41.如何使学生掌握科学的概念?

42.遗忘的规律与特点有哪些?

43.怎样在教学过程中集中学生的注意力?

八、论述题(本题满分15分)

44.试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。

参考答案

五、选择题

23.B 24.A 25.A 26.C 27.D 28.A 29.C 30.B 31.A 32.B 33.A 34.D 35.A

六、填空题

36.反射弧 神经中枢 37.发散 推理

38.操作的模仿 操作的整合 39.动力性 胆汁质 40.社会交换 情境控制

七、简答题 41.(1)合理利用日常概念; (2)充分利用感性材料与经验;

(3)注意“变式”在掌握概念中的作用; (4)要将词与感性材料相结合; (5)正确下定义;

(6)在实际应用中掌握概念。 42.(1)不重要和未经复习的内容易遗忘。

(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。

(3)艾宾浩斯的遗忘曲线规律表明，遗忘进程不均衡，有“先快后漫”的特点。

(4)关于遗忘的原因，消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘;干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。 (5)遗忘还受动机和情绪的影响。 43.(1)教师要注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。为此要做到明确本堂课教学的目的任务;创设“问题情境”，启发学生的思维;正确组织教学，严格要求学生。

(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力，防止分散注意;教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。 (3)引导学生几种注意交替使用。

八、论述题 44.(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。 (2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。 (3)加强言语训练。

(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。 (5)培养学生解决实际问题的思维品质。

教育学部分

一、选择题(本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内) 1.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( ) A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《春秋》

2.实用主义教育流派的代表人物是( ) A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.裴斯泰洛齐 D.杜威

3.教育心理起源论认为教育起源于( ) A.生产劳动 B.模仿 C.语言 D.动物本能

4.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( ) A.深化课堂教学 B.培养竞赛人才

C.因材施教，发展青少年个性特长

D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力

5.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的( ) A.永恒性 B.历史性 C.相对独立性 D.继承性

6.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构( ) A.大力加强普通高中教育 B.大力发展职业技术教育

C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D.进一步加强中等专业教育

7.学生在教育过程中，处于( ) A.主导地位 B.主体地位 C.被动地位 D.辅助地位

8.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中( ) A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C.掌握知识和发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律 9.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法( ) A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价

10.在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( ) A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育无目的论 D.国家利益论 11.教学过程的中心环节是( )

A.感知教材、形成表象 B.理解教材、形成概念 C.巩固与保持知识 D.运用知识，形成技能技巧

12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( ) A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性

13.班集体形成的主要标志之一是( ) A.成立了班委会 B.开展了班级工作

C.形成了正确舆论 D.确定了班级工作计划

二、境空题(本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上) 14.现代三大教学理论包括美国教育家

的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的

理论。

15.教育目的规定了特定社会教育所培养的人的

标准。 一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。 16.小学生的思维以

思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻

教学原则的依据。 17.教师的备课要求做好三方面的工作，即

、

、

设计教法。 18.历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即

和

。

三、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分)

19.师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?

20.班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?

21.学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力?

四、论述题(本题满分15分)

22.试论美育对促进学生全面发展的重要意义。

参考答案

一、选择题

1.A 2.D 3.B 4.C 5.B 6.B 7.B 8.D 9.A 10.C 11.B 12.A 13.C

二、境空题

14.布鲁纳范例教学 15.质量规格 培养目标 16.具体形象 直观性 17.钻研教材 了解学生 18.启发式 注入式

三、简答题

19.师生关系的本质是一种人际关系。 我国社会主义新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。(2)民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。(3)教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。 20.班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。 班主任工作的具体方法是：

全面了解和研究学生;组织和培养班集体;做好个别教育工作;与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量;做好班主任工作的计划和总结。 21.(1)学校教育占主导地位。

(2)家庭、社会和学校相互支持，目标一致。 (3)加强学校与家庭之间的相互联系。

(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。

四、论述题

22.美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：

(1)美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。

(2)美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。 (3)美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。

心理学部分

五、选择题(本大题共3个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内) 23.心理学是研究人的下列哪种选项的科学( ) A.心理现象及其规律 B.心理过程 C.认识过程 D.心理特征

24.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的 干扰( )

A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.单一抑制 D.双重抑制

25.大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( ) A.随意注意 B.不随意注意 C.无意注意 D.随意后注意 26.思维的过程不包括( ) A.分析与综合 B.判断与推理

C.比较与抽象概括 D.系统化与具体化

27.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是( ) A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣

28.气质的动力性特征受制于人的( ) A.兴趣爱好类型 B.性格类型

C.高级神经活动类型 D.动机需要类型

29.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( ) A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型内化

30.下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目( ) A.完成图片 B.排列图片 C.实物组合 D.数字推理

31.提出归因理论的心理学家是( ) A.耶克斯和多德森 B.马斯洛 C.韦纳 D.多伊奇

32.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论( ) A.成就动机理论 B.耶克斯-多德森定律 C.成绩结构理论 D.强化理论

33.下面哪一种测验属于自陈式人格测验( ) A.罗夏克墨迹测验 B.句子完成测验

C.主题统觉测验 D.明尼苏达多相人格测验

34.这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型( ) A.研究型 B.艺术型 C.现实型 D.社会型 35.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为( ) A.近因效应 B.首因效应 C.社会过滤效应 D.最近效应

六、填空题(本大题共5小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上) 36.世界卫生组织于1986年提出健康的概念包括四个方面的内容，即身体健康、 健康、 健康和社会适应良好。

37.人的意识的基本特性是： 性、 性、社会制约性以及以第二信号系统为主的两种信息系统的协同性。

38.需要是人体组织系统中的一种缺乏和 的状态;引发并维持活动的倾向称为 。 39.情绪的基本分类有快乐、 愤怒、 。

40.在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为 。智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和 。

七、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分) 41.心理健康的现实标准是什么?

42.简述马斯洛的人格理论?

43.简述能力差异的表现。

八、论述题(本题满分15分)

44.依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。

心理学部分

五、选择题

23.A 24.A 25.D 26.B 27.C 28.C 29.C 30.D 31.C 32.B 33.D 34.C 35.B

六、填空题

36.心理 道德 37.自觉目的 主观能动 38.不平衡 动机 39.悲哀 恐惧 40.高原期 原型内化

七、简答题

41.自我意识正确;人际关系协调;性别角色分化;社会适应良好;情绪积极稳定;人格结构完整。 42.(1)自我实现。(2)需要层次理论：①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④自尊需要⑤自我实现的需要。 43.能力的个别差异：(1)能力类型的差异：人的能力类型的差异主要表现在知觉、表象、记忆、想像、言语和思维等类型和品质方面。(2)能力水平的差异：能力的水平差异主要指智力差异(即一般能力的差异)。(3)能力表现早晚的差异：人们在能力的发展速度上，也存在着差异。能力的团体差异：(1)性别差异，(2)种族差异，(3)职业差异。

八、论述题 44.(1)利用教学内容与方法的新颖性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性。如利用电教手段，采用游戏、模拟等方式。

(2)实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴趣和求知欲。如在正式讲授内容之前，提出与课文有关的一些问题，以引起好奇心，是激发学生认识兴趣和求知欲的有效方法和手段。创设“问题情境”，即是在教学内容和学生求知心理之间造成一种不协调、一种悬念，从而引发强烈的解决问题的愿望。

(3)根据作业难度，恰当控制动机水平。不同难度的任务所需要的动机强度不同，对于简单的任务，需要较高的动机强度;对于困难的任务，则需要较低的动机强度。日常教学中的评价旨在促进学生能力和技能的发展，因而中等难度水平的任务是有益的。

(4)充分利用反馈信息，有效进行奖惩，让学生知道自己的进度、成绩以及在实践中应用知识的成效，以便激起进一步学好的愿望;通过反馈知道缺点或错误，可以及时纠正。表扬鼓励比批评能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使儿童产生成就感，后者则会挫伤儿童的自尊心和自信心。

(5)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。竞赛中学生的好胜心和求成的需要特别强烈，学习兴趣和克服困难的毅力大大加强，但要注意减弱竞赛的消极因素。

(6)正确指导结果归因，促进学生继续努力。教师要帮助学生了解自身的优缺点，帮助他们制定出切实可行的目标并引导其通过努力达到，从而增强自信。让学生明白失败的原因在于缺乏努力，而不是能力不够，只要付出努力，便会成功。

教育学部分

选择题(本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内)

1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( ) A.教育哲学 B.教育心理学 C.教育学 D.教学论 2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( ) A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《春秋》

3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( ) A.教育超前于政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展

C.教育常常与社会政治经济发展不平衡 D.政治经济制度决定教育发展状况

4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( ) A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性

5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( ) A.观察力 B.想像力 C.思维力 D.判断力

6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( ) A.地方 B.中央

C.社会力量 D.学生家长 7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( ) A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 8.“学而时习之”体现的教学原则是( ) A.理论联系实际的原则 B.启发性原则 C.循序渐进的原则 D.巩固性原则 9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( ) A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

10.做好班主任工作的前提和基础是( ) A.组织和培养班集体 B.全面了解学生 C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作

11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是( ) A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论 12.三结合的教育一般是指( ) A.学校、家庭、社会教育三结合

B.班主任、科任教师和家长教育三结合 C.校长、教师和家长教育三结合 D.家庭、环境和学校教育三结合 13.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?( ) A.主体性 B.创造性 C.间接性 D.示范法

二、填空题(本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上) 14.

的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家

的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 15.“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的

性和

性。

16.

是实现人的全面发展的社会条件，

是培养全面发展的人的惟一途径。 17.德育过程的基本矛盾是

和

之间的矛盾。

18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和

。课外校外教育的主要特点是

、灵活性、实践性。

三、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分)

19.教育学的发展历经了哪几个阶段?标志着第二阶段起始的是哪位教育家的 哪部著作?

20.课程内容包括哪几个方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些?

21.简述德育工作的新形式。

四、论述题(本题满分15分)

22.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系?试加以论述。

教育学部分

一、选择题

1.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.D 8.D 9.C 10.B 11.C 12.A 13.D

二、填空题

14.马克思主义 凯洛夫 15.顺序 阶段 16.社会主义制度 教育与生产劳动相结合

17.教育者提出的德育要求 受教育者已有的品德基础 18.个人活动 自愿性

三、简答题

19.教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段;独立形态教育学的产生;马克思主义教育学的建立;现代教育理论的发展。

捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科 开始形成。

20.课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。 课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。 21.(1)通过开展社区教育进行德育;(2)创办业余党校;(3)开展心理健康教育活动;(4)建立教育基地。

四、论述题 22.(1)生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定;②生产力水平制约着课程设置和教学内容;③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构;④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。

(2)教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段;②教育是科学知识和技术再生产的手段;③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

心理学部分

五、选择题(本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给 出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内) 23.人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的( ) A.意识活动 B.反射活动 C.智力活动 D.精神活动

24.短时记忆的信息容量为( ) A. B.

C. D.

25.不是智力技能的特点的一项是( )

A.动作对象的观念性 B.动作进行的内隐性 C.动作结构的简缩性 D.动作结果的意识性

26.成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平( ) A.20% B.30% C.50% D.70% 27.气质类型( )

A.有好有坏 B.都是好的 C.都是坏的 D.无好坏之分

28.当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指( ) A.竞争目标结构 B.合作目标结构 C.个别化目标结构 D.成就结构

29.精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点?( ) A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质 30.拉塔标和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为( ) A.社会干扰 B.群体影响 C.群体一致性 D.责任扩散

31.当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点?( ) A.精神分析法 B.行为矫正法 C.人本主义疗法 D.理性情绪疗法

32.行为主义学习理论的主要代表人物是( ) A.弗洛伊德 B.班杜拉 C.马斯洛 D.艾利斯

33.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性?( ) A.直接性 B.间接性 C.广阔性 D.创造性

34.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫( ) A.原型 B.原型启发 C.问题情境 D.问题对象 35.记忆过程包括( )

A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆

六、填空题(本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上) 36. 是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成 关系。

37.操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的 、动作 结构的 。

38.斯坦福—比奈量表通常以 和 来表示儿童的智力水平。 39.激情具有 性、短暂性和 性的特点。

40.青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解;对异性的 ;对异性的关注与接近;对异性的 。

七、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分) 41.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么?

42.心理咨询的基本原则有哪些?

43.影响问题解决的因素主要有哪些?

八、论述题(本题满分15分)

44.论述促进社会态度改变的途径。

心理学部分

五、选择题

23.B 24.B 25.D 26.C 27.D 28.B 29.A 30.D 31.C 32.B 33.B 34.A 35.D

六、填空题

36.词语 反比 37.外显性 展开性 38.智力年龄(心理年龄) 智力商数 39.爆发 指向 40.疏离与排斥 追求与爱恋

七、简答题 41.(1)人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要(也称归属与爱的需要)、尊重需要和自我实现需要。

(2)这些需要呈现一个由低到高的排列层次。

(3)只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 42.(1)理解支持原则;(2)保密性原则;(3)耐心倾听和细致询问原则;(4)疏导抚慰和启发教育原则;(5)促进成长的非指导性原则;(6)咨询、治疗与预防相结合的原则。 43.(1)问题情境与问题表达方式; (2)联想与原型启发; (3)定势与功能固着; (4)个体的经验水平;

(5)情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用; (6)个性因素(能力、性格等)的作用。

八、论述题 44.(1)增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供

有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。

(2)弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向

信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。 (3)避免过度理由效应的出现。

教育学部分

选择题(本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4 个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内)

1.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上( )

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.洛克

2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是( ) A.高难度原则 B.高速度原则

C.理论知识起主导作用的原则 D.循序渐进原则 3.下列说法不正确的是( ) A.教育将随国家的消亡而消亡

B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D.教育现象最早出现于奴隶社会 4.体育的根本任务是( )

A.通过体育对学生进行思想品德教育 B.增强学生体质

C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 D.向国家输送优秀运动员

5.我国实行的第一个现代学制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 6.“教学相长”这一提法( ) A.最早出现于《论语》

B.指明了教师在教学活动中的主导地位 C.是我国新型的师生关系的特点之一

D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

7.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中 抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( ) A.实物直观 B.模象直观 C.语言直观 D.虚拟直观

8.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是( ) A.班主任工作

B.共青团、少先队组织的活动 C.各科教学活动

D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 9.班主任的工作重点和最为经常的工作是( ) A.全面了解和研究学生

B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C.对学生进行品德教育 D.教育学生努力学习

10.教学工作的中心环节是( ) A.上课 B.备课

C.课堂练习 D.学业成绩的检查与评定 11.班级授课制的实施在我国始于( ) A.唐代 B.清末

C.民国初期 D.新中国成立

12.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点( ) A.原始社会 B.古代社会 C.资本主义 D.社会主义

13.班主任了解学生的基本方法是( ) A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法

二、填空题(本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上) 14.洛克在《

》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持

主张。

15.教育的两大基本规律是

和

。

16.体育是以

为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是

。 17.广义的教育制度指

;狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的

。 18.教师在整个教育过程中起

作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的

特点。

三、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分)

19.教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面?

20.简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。

21.教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?

四、论述题(本题满分15分)

22.试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

参考答案

一、选择题

1.B 2.D 3.A 4.B 5.B 6.C 7.B 8.C 9.C 10.A 11.B 12.B 13.A

二、填空题

14.教育漫话 个人本位论

15.教育与社会发展相互制约的规律 教育与人的发展相互制约的规律 16.身体活动 体育课 17.国民教育制度 总体系 18.主导 民主平等

三、简答题 19.(1)教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。 (2)教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。

(3)教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。 20.(1)旧式分工造成了人的片面发展;

(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能;

(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。 21.(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。 (2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。

(3)重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。

四、论述题 22.(1)教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

(2)教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。

(3)在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

(4)我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

心理学部分

五、选择题(本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内) 23.心理学成为一门独立科学的标志是( ) A.笛卡尔提出“反射”概念

B.冯特1879年创立第一个心理实验室 C.巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D.斯金纳的操作性条件反射理论 24.下列属条件反射的是( ) A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.膝跳反射 D.信号反射

25.野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的( ) A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性

26.根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时( ) A.是一种正确的归因倾向 B.教师应予以引导和纠正 C.会产生积极的情绪情感体验 D.会产生侥幸心理

27.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是( ) A.原型 B.定势 C.迁移 D.原型启发

28.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是( ) A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆

29.青少年异性交往的原则是( ) A.自然适度 B.克服羞怯 C.真实坦诚 D.留有余地

30.少年早慧和大器晚成表现了( ) A.能力类型差异 B.能力水平差异

C.能力表现早晚的年龄差异 D.能力结构差异 31.人类思维的基本过程是( ) A.分析和综合 B.间接性和概括性 C.判断和推理 D.指向性和集中性

32.人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式( ) A.需要 B.动机 C.态度 D.认知

33.操作技能的特点是( )

A.物质性、外显性、展开性 B.观念性、内潜性、简缩性 C.物质性、外显性、简缩性 D.观念性、内潜性、展开性

34.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( ) A.直接强化 B.自我强化 C.负强化 D.替代强化

35.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )

A.宽大效应 B.晕轮效应 C.中心品质 D.刻板印象

六、填空题(本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案 填在题中横线上) 36.随意后注意是指有自觉目的，但不经 就能维持的注意;由间接兴趣所引起的注意种类是 。

37.解决问题的四个阶段是提出问题、 、提出假设、 。 38.智力技能指借助于 在头脑中进行的动作方式或智力活动方式;操作技能是由一系列 所组成的系统。

39.心境具有微弱性、 性和 性的特点。

40.心理咨询的基本步骤是：建立关系; ;分析诊断; ;结束咨询。

七、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分) 41.影响知觉选择性的因素有哪些?

42.注意具有哪些特点和功能?

43.怎样在教学中培养学生的智力技能?

八、论述题(本题满分15分)

44.联系实际分析压力对身心健康的影响。

心理学部分

五、选择题

23.B 24.D 25.B 26.B 27.B 28.D 29.A 30.C 31.A 32.A 33.A 34.D 35.B

六、填空题

36.意志努力 随意注意(有意注意) 37.明确问题 检验假设 38.内部言语 外部动作 39.持续 弥散 40.了解问题 帮助指导

六、简答题 41.(1)影响知觉选择性的客观因素有：①对象和背景的差别性。对象和背景之间差别越大，越容易优先选择。③对象的活动性。电影，幻灯等活动教具，都易被人们知觉。③刺激物的新颖性。④刺激物的强度。

(2)影响知觉选择性的主观因素有：①知觉有无目的和任务;②个人已有知识经验的丰富程度;③个人的需要动机;④个人的兴趣爱好;⑤定势(即心理活动的准备状态);⑥个人的情绪状态。 42.(1)注意的特点：①心理活动的指向性;②心理活动的集中性;③心理活动的组织特性。 (2)注意的功能：①选择功能;②信息整合加工作用;③维持(保持)功能;④调节与监督功能;⑤预测与预见功能。 43.(1)确立合理的智力活动原型; (2)有效进行分阶段练习;

(3)在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性;注意原型的完备性、独立性和概括性;适应培养阶段的要求，正确使用语言;注意学生的个别差异。

八、论述题 44.(1)压力与生理的应激：在压力状态下，机体必然伴有不同程度的生理反应， 主要表现在中枢神经内分泌系统和免疫系统等方面。

(2)压力与心理的反应：压力引起的心理反应有警觉、注意力集中、思维敏 捷、情绪的适度唤起，这是适度的反应，有助于个体应付环境。

(3)压力与心身疾病：压力引起的一系列心理和生理反应过于强烈，就会以 临床症状和体征的形式出现，并成为人们身体不适、虚弱、精神痛苦的 根源。心身医学研究发现，心身疾病是由多种因素引起的，但更多是个 人遭到的紧张刺激以及生活境遇所决定的，紧张刺激而引起的生化改变 最终导致自我损害是心身疾病发病的重要原因之一。也就是说，心理性、 社会性、文化性的压力引起的紧张状态过于强烈、持久，会通过生理渠 道导致躯体病变成直接导致心理疾病。

教育学部分

一、选择题(本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内)

1.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是( ) A.赞科夫 B.苏霍姆林斯基 C.皮亚杰 D.布鲁纳

2.华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制

的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用( ) A.遗传 B.环境 C.教育 D.教师

3.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是( ) A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会教育 D.骑士教育 4.普及义务教育始于( ) A.原始社会 B.奴隶社会

C.资本主义社会 D.社会主义社会

5.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是( )

A.壬寅学制 B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

6.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( ) A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.主动性 7.教材包括( )

A.教科书 B.CAI软件

C.教学参考书 D.以上三者皆是 8.德育过程的基本矛盾是( ) A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D.学生的上进心与情性之间的矛盾

9.课外校外教育是对课堂教学的一种( ) A.延展 B.必要补充 C.深化 D.变革 10.“开而弗达”体现了教学的( ) A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进的原则 11.教学的基本组织形式是( ) A.个别教学 B.课外教学 C.现场教学 D.课堂教学

12.教育要适应人的发展的个别差异性，做到( ) A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 13.狭义的教育制度是指( )

A.国民教育制度 B.社会教育制度 C.高等教育制度 D.学校教育制度

二、填空题(本大题共5个小题，共10空，每空三分，共10分。把答案填在题中横线上) 14.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育

现象和教育

现象。

15.人对环境的反映是

的反映，教育在人的发展过程中起

作用。 16.根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的

教育向

教育转变的思想。

17.美育的实施途径主要有：通过

和课外文艺活动实施美育;通过

实施美育;通过社会日常生活实施美育。

18.一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力;

能力;

能力;自我调控能力。

三、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分)

19.试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。

20.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?

21.德育过程和学生品德形成过程有何不同?

四、论述题(本题满分15分)

22.为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程?

参考答案

一、选择题

1.D 2.A 3.B 4.C 5.D 6.C 7.D 8.C 9.B 10.C 11.D 12.B 13.D

二、填实题

14.社会 认识 15.能动 主导

16.应试 素质 17.各科教学 大自然 18.语言表达 组织管理

三、简答题 19.(1)教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。

(2)教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。 20.(1)教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。

(2)教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。

(3)教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。

(4)教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。

21.德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：

(1)思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程;德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。 (2)思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响;德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。

(3)从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致;德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。

四、论述题 22.(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。

(2)青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。

(3)德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。

(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。

(5)据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。

心理学部分

五、选择题(本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内) 23.人的心理反映的最高级的形式是( ) A.表象 B.想像 C.意识 D.思维

24.人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是( ) A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.表象

25.高级神经活动类型是人的哪一方面的特征( ) A.生理 B.心理

C.行为 D.心理和行为

26.在性格的A-B-C理论中，认为导致个人情绪障碍和神经症的根本原因是( ) A.A因素即诱发事件

B.B因素即个人对该事件的看法、解释及评价

C.C因素即由A直接引起的情绪和行为反应的结果 D.以上三者都不是

27.智力测验中解释测验结果的依据是( ) A.信度 B.效度 C.常模 D.智商 28.拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为( ) A.社会干扰 B.群体影响 C.群体一致性 D.责任扩散

29.提出归因理论的心理学家是( ) A.耶克斯和多德森 B.马斯洛 C.韦纳 D.多伊奇 30.听觉中枢位于( ) A.额叶 B.颞叶 C.枕叶 D.顶叶

31.物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为( ) A.反映 B.感受性 C.意识 D.感应性

32.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?( ) A.广度 B.强度 C.时间 D.空间

33.记忆过程包括( )

A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆

34.活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是( ) A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练

35.出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为( ) A.心境 B.应激 C.激情 D.热情

六、填空题(本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上) 36.根据凭借物或形态的不同可将思维划分为动作思维、 思维和

思维。

37.记忆过程的中心环节是 ，它的反面是 。

38.性格是一个人的稳定 和习惯化的 相结合，表现出来的具有核心意义的个性心理特征。 39.韦克斯勒革新了智商的计算方法，将 智商改为 智商。 40.“心静如水”、“心有余悸”是对人的情绪状态中 的描述。突然发生的紧急状况下所产生的特殊紧张的情绪体验，则是情绪的 状态。

七、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分) 41.怎样培养学生的创造性思维?

42.注意有哪些品质特征?它可以分为哪几类?

43.良好的记忆品质表现在哪些方面?

八、论述题(本题满分15分) 44.怎样帮助学生降低考试焦虑?

心理学部分

五、选择题

23.D 24.A 25.A 26.B 27.C 28.D 29.C 30.B 31.A 32.C 33.D 34.D 35.B

六、填空题

36.具体形象 抽象逻辑 37.保持 遗忘

38.态度 行为方式 39.年龄(比率) 离差 40.心境 应激

七、简答题 41.(1)激发好奇心、求知欲。培养创造动机; (2)培养发散思维和集中思维相结合的能力; (3)培养发展学生的直觉思维的能力;

(4)促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。

42.注意的品质特征有：注意的范围;注意的稳定性;注意的分配;注意的 转移。注意可分为：不随意注意(无意注意);随意注意(有意注意);随意后注意(有意后注意)。 43.(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。 (2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。

(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。 (4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。

八、论述题 44.(1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试，而学习者又不是十分有把握，往往就会产生强烈的不安和担忧。

(2)考试焦虑有一个最佳值，处于这个值时，考试效果最好，过低或过高，都会使学习受到抑制，最常见的问题是过度考试焦虑。考试焦虑的矫正可通过以下方法。

①自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的位置，不要把考试看成是至高无上的东西。同时，配合一定的自信训练，如回顾自己以往成功的经历，翻阅那些见证自己脚踏实地努力过的笔记本等，克服考试焦虑中的担忧成分。

②对重度考试焦虑者，还要针对考试焦虑中的生理成分，进行放松训练或系统聪敏等，放松训练有意念放松法和肌肉放松法。

③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。其步骤和方法是：第一步，请当事人列出引起考试焦虑反应的具体刺激情景;第二步，将上述刺激情景按从弱到强的顺序，排成“焦虑等级”;第三步，通过放松训练形成松弛反应，使机体处于完全放松状态;第四步，按照焦虑等级，让当事人在大脑想像中循序使松弛反应抑制焦虑反应。

教育学部分

一、选择题(本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给 出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内) 1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是( ) A.因材施教原则 B.巩固性原则

C.启发性原则 D.科学性和教育性相结合的原则 2.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是( ) A.教育即生活 B.学校即社会 C.做中学 D.生活即教育 3.古希腊斯巴达教育比较重视( ) A.军事体操教育 B.政治哲学教育 C.天文数学教育 D.全面发展教育

4.我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在( ) A.1911年 B.1912年 C.1957年 D.1958年

5.我国颁布实行的壬戌学制是在( ) A.1902年 B.1903年 C.1912年 D.1922年

6.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( ) A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识 7.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有( ) A.连续性特点 B.创造性特点 C.长期性特点 D.示范性特点 8.学校工作必须坚持以( ) A.教学为主 B.德育为主 C.教师为主 D.学生为主

9.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( ) A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则

10.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是( ) A.师生共同参加的 B.学生自愿选择的

C.有目的、有计划、有组织的 D.受教学计划、教学大纲规范的

11.班主任做好班级工作的中心环节是( ) A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体

C.做好个别学生的教育工作 D.同家庭、社会密切配合 12.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的( ) A.连续性 B.创造性 C.主体性 D.长期性

13.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是( ) A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序

二、填空题(本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上) 14.在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是 和 。 15.教师是教育工作的组织者、 ，在教育过程中起 作用。 16.在我国，课程主要由三部分组成，即 、 、 和教材。 17.德育一般包括思想教育、 、 和道德教育四个基本方面。 18.课外校外教育的形式主要有 活动 活动和个人活动。

三、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分) 19.为什么说教育在人的发展中起主导作用?

20.教师应具有什么样的能力结构?

21.简述我国学制改革的基本原则。

四、论述题(本题满分15分)

22.论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。

参考答案

一、选择题

1.C 2.D 3.A 4.B 5.D 6.D 7.B 8.A 9.D 10.C 11.B 12.D 13. D

二、填空题

14.个人本位论 社会本位论 15.领导者 主导

16.课程计划(教学计划) 学科课程标准(教学大纲) 17.政治教育 法纪教育 18.群众性 小组

三、简答题 19.(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向;(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的教师。 20.(1)必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面;(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力;(3)具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面;(4)具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。 21.(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展;(2)统一性与多样性相结合;(3)普及与提高相结合;(4)稳定性与灵活性相结合。

四、论述题 22.在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好;反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素;②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量;③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。

心理学部分

五、选择题(本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内) 23.人的心理现象包括下列哪两部分?( )

A.认识过程和意志过程 B.意志过程和情感过程 C.认识过程和情感过程 D.心理过程与个性心理

24.根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为( ) A.生理型与社会性 B.高级和低级 C.长远与短暂 D.主导性与辅助性 25.“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点? A.强度 B.活动 C.持续 D.对比

26.操作技能的特点是( )

A.物质性、外显性、展开性 B.物质性、外显性、简缩性 C.观念性、内隐性、简缩性 D.观念性、内隐性、展开性 27.在全人类中，智力呈( ) A.常态分布 B.偏态分布 C.正偏态分布 D.负偏态分布

28.心理学是研究下列哪种选项的科学( ) A.心理过程 B.认知过程 C.个性 D.心理现象

29.人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是( ) A.感觉 B.知觉 C.表象 D.后像

30.从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是( ) A.语言 B.制造工具 C.劳动 D.直立行走

31.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?( ) A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

32.人类思维的基本过程是( ) A.分析和综合 B.间接性和概括性 C.判断和推理 D.指向性和集中性

33.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是( ) A.原型定向 B.原型操作 C.操作集合 D.原型内化

34.能力是一个人顺利完成活动的( ) A.个性心理条件 B.心理过程 C.生理条件 D.个性倾向性 35.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于( ) A.激情 B.应激 C.心境 D.热情

六、填空题(本大题共5小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上) 36.心理健康的最低标准是 ，心理健康的最高标准是 。 37.气质的概念，最早是由 的学者兼医生 提出来的。

38.根据情绪的强度与持续时间，人的情绪可分为 、 和应激三种状态。

39.学习长系列材料，首尾位置的材料记忆效果 ;中间位置的材料记忆效果 。 40.学习需要形成的两条途径是 和 。

七、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分)

41.如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要?

42.什么是注意?怎样培养学生良好的注意品质?

43.影响印象形成的因素有哪些?

八、论述题(本题满分15分)

44.请阐述青少年人际交往的发展特点，并谈谈如何对青少年进行人际交往教育?

参考答案

五、选择题

23.D 24.B 25.D 26.A 27.A 28.D 29.B 30.C 31.A 32.A 33.D 34.A 35.C

六、填空题

36.没有心理疾病 积极发展的心理状态 37.古希腊 希波克拉特 38.激情 心境 39.好(或较好)差(或较差) 40.直接发生途径 间接转化途径

七、简答题 41.(1)学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果;(2)由于学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机;(3)掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感;(4)使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。 42.注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。学生良好注意品质与注意力的培养应着重以下几点：①要培养学生广泛而稳定的兴趣;②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领;③要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯;④要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。 43.(1)自然特征：包括社会刻板现象和晕轮效应。

(2)社会特征：人们能说明其在正式社会结构中明确位置的信息，确定其社会角色，然后再从他的社会角色来预言其行为，确定其对于我们的意义，确定我们行为的适当性。

(3)心理特征：我们是依据具有社会评价意义的人际关系特征和智力特征来对别人进行归类，并据此为自己的行为进行明确的方向。

八、论述题 44.(1)青少年的人际关系的发展：①朋友关系在青少年生活中非常重要;②在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样作用也弱化了;③在师生关系方面，他们开始评价教师的好坏，有自己喜欢和不喜欢的教师。

(2)青少年的人际交往的教育：①人际交往的基本原则：互相接纳，社会交换，维护自尊，情境控制。②人际关系的建立：第一印象，主动交往，移情理解。③人际关系的维护：避免争论，勇于认错，学会批评。

教育学部分

一、选择题(本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内) 1.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是( ) A.《新教育大纲》 B.《教育漫话》 C.《教育过程》 D.《论语》

2.历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中( ) A.起决定作用 B.不起决定作用 C.不起作用 D.决定人的发展方向

3.马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是( ) A.生产力水平低下 B.社会分工 C.资本主义制度 D.新的剥削和压迫

4.革命战争年代，我国去解放区的教育主要分为( ) A.成人教育和儿童教育 B.正规教育和非正规教育 C.学校教育和校外教育 D.干部教育和群众教育 5.教师的根本任务是( ) A.教书 B.育人

C.教书育人 D.带好班级

6.教学过程的中心环节是( )

A.感知教材、形成表象 B.理解教材、形成概念 C.巩固与保持知识 D.运用知识，形成技能技巧 7.班级授课制在我国正式实行一般认为是在( ) A.明朝中叶 B.清朝初期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后

8.德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是( ) A.社会化活动原则 B.教学的教育性原则 C.自然后果原则 D.知行统一原则

9.下列不是家庭教育的主要特点的是( ) A.教育内容的生活化 B.教育方式的情感化 C.教育方法的多样化 D.教育形式的集体化 10.班主任了解学生的基本方法是( ) A.考验法 B.观察法 C.问卷法 D.谈话法

11.教学的中心任务是( ) A.发展学生的智力

B.使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧 C.培养学生的思想品德 D.培养学生的个性心理 12.课程具体包括( ) A.课程计划 B.教材

C.教学大纲 D.课程计划、教学大纲、教材

13.在青少年学生的各年龄阶段中，少年期是指( ) A.10-12岁 B.11～15岁 C.13-16岁 D.12-16岁

二、填空题(本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上) 14.班主任工作的基本任务是___________、___________。

15.学校和家庭联系的方式有：互相访问、建立通讯联系、举行家长会、___________、以及___________。

16.德育过程中“知”指道德认识，它包括_________和_________两个方面。

17.教师工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、___________以及___________。

18.自古以来，就形成了两种对立的教学方法体系，一是___________式，二是___________式。

三、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分) 19.简述青少年学生的年龄分期。

20.我国中小学德育的基本任务有哪些?

21.社会主义教育有哪些特点?

四、论述题(本题满分15分)

22.试论述教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。

参考答案 选择题

1.A 2.B 3.B 4.D 5.C 6.B 7.C 8.B 9.D 10.B 11.B 12.D 13.B

二、填空题

14.带好班级 教好学生

15.组织家长委员会 举办家长学校

16.道德知识(品德知识) 道德判断(品德判断) 17.课外辅导 学业成绩检查与评定 18.启发 注入

三、简答题 19.(l)婴儿期和托儿期(又称先学前期，出生~3岁);(2)幼儿期(又称学前期，3~

5、6岁);(3)童年期(又称学龄初期，

6、7岁~

11、12岁);(4)少年期(又称学龄中期，

11、12岁~

14、15岁);(5)青年初期(又称学龄晚期，

14、15岁~

17、18岁)。 以后还有青年中期和青年晚期两个阶段。 20.(l)培养学生初步树立坚定正确的政治方向;(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观;(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德和文明行为习惯;(4)培养学生良好的品德心理品质。 21.(l)教育具有社会主义性质，为广大劳动人民服务;(2)共产党统一领导、创办;(3)以马克思主义为指导思想，反对宗教迷信，提倡唯物主义;(4)实施平等的民族教育;(5)教育与生产劳动相结合，并把它作为培养社会主义新人的强有力手段。

四、论述题

22.掌握知识和发展智力是相辅相成的。学生智力的发展依赖于知识的掌握，知识是发展智力的基础和条件，不能离开知识的掌握凭空发展智力，否则，就是空中楼阁;反过来，智力发展又可成为学生进一步掌握知识的条件和武器，智力水平高低，直接影响学生掌握知识的深度、广度和速度。但知识不等于智力，要求教师在传授知识的过程中，有目的有意识地发展学生的智力。历史上曾出现过的将知识掌握和发展智力割裂开来的形式教育派理论和实质教育派理论都是错误的。

心理学部分

五、选择题(本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内) 23.人类需要层次理论首先提出者是( ) A.莫瑞 B.马斯洛 C.弗洛伊德 D.赫尔

24.不是思维的基本方式的一项是( ) A.概念 B.判断 C.推理 D.比较 25.“矫正错误”是注意的( ) A.选择功能 B.整合功能 C.维持功能 D.调节和监督 26.“灵感或顿悟”是( ) A.创造思维 B.再现思维 C.分析思维 D.直觉思维 27.鲁班发明锯是借助( ) A.定势 B.变式 C.问题 D.原型启发

28.艾宾浩斯发现遗忘进程的规律是( ) A.先慢后快 B.先快后慢 C.很快 D.很慢

29.技能水平随练习而提高的一般趋势是( ) A.随练习次数而提高 B.随练习次数而降低

C.初期进步快，以后渐慢 D.初期进步慢，以后渐快 30.智力的高级表现是( ) A.创造能力 B.抽象概括能力 C.观察力 D.记忆力 31.“赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是( ) A.本能行为 B.习惯动作 C.随意动作 D.不随意动作 32.人际交往的原则包括( ) A.主动交往 B.学会批评 C.社会交换 D.勇于认错

33.弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是( ) A.3岁至5岁或6岁 B.18个月到3岁

C.6岁持续到12岁 D.出生持续到大约18个月

34.研究发现，增加阿希式实验情境的模糊性，则从众率就会( ) A.减低 B.增加 C.不变 D.难以确定

35.遗忘曲线的最先提出者是( ) A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯 C.斯柏林 D.弗洛伊德

六、填空题(本大题共5小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上) 36.瑞士心理学家荣格按人的心理倾向，把人的性格分为__________型和__________型。 37.旁观者效应指其他旁观者的存在，会降低个人_______或________的可能性。 38.技能是通过__________而形成的__________的活动方式。 39.思维的基本形式是概念、__________和__________。 40.马斯洛把人类的需要按其重要的顺序分为生理需要、安全需要、_________、__________和自我实现的需要。

七、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分) 41.简述智力技能的特点及其形成的阶段。

42.简述影响智力形成和发展的因素。

43.简述气质与性格有哪些区别与关联?

八、论述题(本题满分15分)

44.如何灵活运用记忆规律，促进知识的巩固?

参考答案

五、选择题

23.B 24.D 25.D 26.D 27.D 28.B 29.A 30.A 31.C 32.C 33.A 34.B 35.B

六、填空题 36.内倾 外倾 37.提供帮助 实施干预 38.学习 合乎祛则 39.判断 推理

40.归属和爱的需要 尊重的需要

七、简答题 41.(1)智力技能特点：①动作对象的观念性;②动作进行的内隐性;③动作结构的简缩性。(2)形成阶段：①原型定向。了解智力活动的动作结构(构成要素、执行顺序和执行要求)，使学生知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。②原型操作。依据智力活动的实践模式，把学生的头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，以获得完备的动觉映像。③原型内化。智力活动离开物质化客体及外显形式而转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象，从而对事物的主观表征进行加工改造，并使其发生变化。 42.能力形成的条件主要有：(1)遗传因素与营养条件。遗传素质是能力形成发展的自然前提，婴幼儿期是身体和脑发育最快时期，营养会影响神经系统及大脑的发育，从而影响人的能力发展。(2)早期经验。学前期是智力发展的关键时期，婴幼儿的早期经验(言语能力、动作能力、观察能力)对儿童心理的发展有很大影响。(3)教育与教学。教育对能力发展起着主导作用。教育不仅使儿童获得前人的知识经验，而且通过教育唤起儿童心理能力的发展。(4)社会实践。社会实践不仅是学习知识的重要途径，而且也是智力发展的重要途径和基础。(5)勤奋与其他主观心理条件。天才在于勤奋，要获得能力较完备的增长，没有主观的勤奋努力是根本不可能的。 43.气质和性格是紧密联系而又相互区别的。其联系方面有：①二者都属于稳定的人格特征;②二者是相互渗透、彼此制约、相互影响的。 第一，气质影响到一个人对事物的态度和他的行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。

第二，气质影响到性格的形成和发展，气质影响性格形成的速度。

其区别在于：①气质受生理影响大，性格受社会影响大;②气质的稳定性强，性格的可塑性强;③气质特征表现较早，性格特征表现较晚;④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

八、论述题 44.(l)明确记忆目的，增强学习的主动性。 (2)理解材料的意义，少用机械记忆。 (3)对材料进行精细加工，促进深度理解。 (4)运用组块化策略，合理组织材料。 (5)运用多重编码方式，提高加工质量。

(6)注重复习方法，防止知识遗忘。第一，及时复习;第二，合理地分配复习时间与内容，做到分散与集中相结合。要制定复习计划，合理安排复习内容和时间，提高复习效率;第三，反复阅读与尝试回忆相结合;第四，复习方法要多样化。

第1组题

1.在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。(错)

A.对 B.错

答案：B

2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是(C )

A.高难度原则 B.高速度原则

C.循序渐进原则 答案：C

3.将对象从背景中分化出来的知觉特性是( A)

A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性

答案：A

第2组题

1.教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。(错) A.对 B.错

答案：B

2.教学过程是一种特殊的(C )

A.心理过程 B.信息过程 C.认识过程

答案：C

3.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是(A )

A.先快后慢 B.先慢后快

C.等速的 D.匀加速的

答案：A

第3组题

1.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。(对) A.对 B.错

答案：A

2. “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是( C)

A.从学生实际出发的原则 B.知行统一的原则

C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

答案：C

3.追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于( D)

A.生理与安全需要 B.尊重需要

C.归属与爱的需要 D.自我实现需要

答案：D

第4组题

1.在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

A.对 B.错

答案：B

2.这次课程改革的核心目标是(A )

A.实现课程功能的转变 B.实行三级课程管理制度

C.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

答案：A

3.“情急生智”所描述的一种情绪状态是(C )

A.心境 B.激情 C.应急 D.理智

答案：C

第5组题

1.教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

A.对 B.错

答案：A

2.在三结合教育中，占主导地位的是( )

A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育

答案：B

3.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释?( )

A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性

答案：B

第6组题

1.学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

A.对 B.错

答案：B

2.学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是( )

A.课外校外教育 B.各科教学 C.班主任工作

答案：C

3.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰( )

A.前摄抑制 B.倒摄抑制

C.单一抑制 D.双重抑制

答案：A

第7组题

1.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。

A.对 B.错

答案：B

2.学生在教育过程中，处于( )

A.主导地位 B.主体地位 C.被动地位

答案：B

3.直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是( )

A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣

答案：C

第8组题

1.注意是一个独立的心理过程。

A.对 B.错

答案：B

2.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为( ) A.近因效应 B.首因效应 C.最近效应

答案：B

3.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的______课程，自小学__年级开始设置，每周平均___课时。( )

A.必修 3 3 B.必修 1 1 C.选修 3 3 D.选修 3 4 答案：A

第9组题

1.解决复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。

A.对 B.错

答案：A

2.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法( )

A.陶冶教育 B.榜样示范 C.品德评价

答案：A

3.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( )

A.形成研究性学习的学习方式 B.促进学生的个性健康发展

C.强调学科内容的归纳和整合 D.注重研究生活中的重大问题

答案：B

第10组题

1.知识的掌握和能力的发展不是同步的。

A.对 B.错

答案：A

2.教学过程的中心环节是( )

A.感知教材、形成表象 B.理解教材、形成概念

C.运用知识，形成技能技巧

答案：B

3.精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点?( )

A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质

答案：A

第11组题

1.智力年龄的概念是比纳提出的。

A.对 B.错

答案：A

2.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )

A.示范性 B.复杂性 C.主体性

答案：A

3.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫( )

A.原型 B.原型启发

C.问题情境 D.问题对象 答案：A

第12组题

1.良好的记忆力是天才的特征之一。

A.对 B.错

答案：A

2.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( )

A.教育学 B.教育心理学 C.教学论

答案：A

3.记忆过程包括( )

A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆

答案：D

第13组题

1.强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。

A.对 B.错

答案：B

2.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点( )

A.原始社会 B.古代社会 C.资本主义

答案：B

3.野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的( )

A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性

答案：B

第14组题

1.每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。

A.对 B.错

答案：A

2.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )

A.观察力 B.想象力 C.思维力

答案：C

3.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是( )

A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆

答案：D

第15组题

1.个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。

A.对 B.错

答案：A

2.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( )

A.复杂性、创造性 B.主体性、示范性 C.长期性、间接性

答案：B

3.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是( )

A.原型 B.定势 C.迁移 D.原型启发

答案：B

第16组题

1.在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。

A.对 B.错

答案：B

2.“学而时习之”体现的教学原则是( )

A.理论联系实际的原则 B.启发性原则

C.巩固性原则

答案：C

3.青少年异性交往的原则是( )

A.自然适度 B.克服羞怯 C.真实坦诚 D.留有余地

答案：A

第17组题

1.在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。

A.对 B.错

答案：A

2.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( )

A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志

答案：C

3.在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )

A.促进学生、教师、学校和课程的发展 B.形成新的教育评价制度

C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念

答案：A

第18组题

1.记忆是一个被动保持信息的系统。

A.对 B.错

答案：B

2.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?( )

A.主体性 B.创造性 C.示范法

答案：C

3.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )

A.宽大效应 B.晕轮效应 C.中心品质 D.刻板印象

答案：B 第19组题

1.新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。

A.对 B.错

答案：B

2.教育学研究的对象是( )

A.教育现象 B.教育方针 C.教育政策

答案：A

3.智力测验中解释测验结果的依据是( )

A.信度 B.效度 C.智商 D.常模

答案：D

第20组题

1.行动研究法的操作步骤和程序一般是计划—行动—考察—反思。

A.对 B.错

答案：A

2.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是(

)

A.实物直观 B.模象直观 C.虚拟直观

答案：B

3.活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是( )

A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练

答案：D

第21组题

1.布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。

A.对 B.错

答案：A

2.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( )

A.《大学》 B.《中庸》 C.《春秋》

答案：A

3.出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为( )

A.心境 B.应激 C.激情 D.热情

答案：B

第22组题

1.教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。

A.对 B.错

答案：A

2.教学工作的中心环节是( )

A.上课 B.备课 C.学业成绩的检查与评定 答案：A

3.在全人类中，智力呈( )

A.常态分布 B.偏态分布

C.正偏态分布 D.负偏态分布

答案：A

第23组题

1.在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的唯一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

A.对 B.错

答案：B

2.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )

A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合

C.让学生尊重知识尊重教师

答案：B

3.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?( )

A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

答案：A

第24组题

1.计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。

A.对 B.错

答案：A

2.在学校课程中，与选修课程相对应的课程是( )

A.活动课程 B.学科课程 C.必修课程

答案：C

3.能力是一个人顺利完成活动的( )

A.个性心理条件 B.心理过程

C.生理条件 D.个性倾向性

答案：A

第25组题

1.头脑风暴法是一种集体激励的策略。

A.对 B.错

答案：A

2.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( )

A.自觉性 B.独立性 C.创造性

答案：C

3.一般地，教学中的感知可以区分为如下方式( )

A. 学习感知、生活感知 B. 课内感知和课外感知

C. 直接感知、间接感知 D. 形象感知、抽象感知

答案：C

第26组题

1.“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。

A.对 B.错

答案：A

2.“开而弗达”体现了教学的( )

A.直观性原则 B.巩固性原则

C.启发性原则

答案：C

3.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于( )

A.激情 B.应激 C.心境 D.热情

答案：C

第27组题

1.在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。

A.对 B.错

答案：B

2.教学的基本组织形式是( )

A.个别教学 B.课外教学 C.课堂教学

答案：C

3.“矫正错误”是注意的( )

A.选择功能 B.整合功能

C.维持功能 D.调节和监督

答案：D

第28组题

1.在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。

A.对 B.错

答案：B

2.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是( )

A.因材施教原则 B.巩固性原则

C.启发性原则

答案：C

3.“灵感或顿悟”是( )

A.创造思维 B.再现思维

C.分析思维 D.直觉思维

答案：D

第29组题

1.开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

A.对 B.错 答案：B

2.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )

A.必备的教育科学知识 B.精深的专业知识

C.广博的文化基础知识

答案：A

3.鲁班发明锯是借助( )

A.定势 B.变式 C.问题 D.原型启发

答案：D

第30组题

1.在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是唯一的结论。

A.对 B.错

答案：A

2.课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是( )

A.师生共同参加的

B.学生自愿选择的

C.有目的、有计划、有组织的

答案：C

3.人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是( )

A.感觉 B.知觉 C.表象 D.后像

答案：B

第31组题

1.负强化就是惩罚。

A.对 B.错

答案：B

2.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的( )

A.连续性 B.创造性 C.长期性

答案：C

3.校本教研的核心要素是( )

A.自我反思 B.同伴互助 C.专业引领

D.自我反思、同伴互助、专业引领。

答案：D

第32组题

1.非智力因素可以通过教育手段加以培养。

A.对 B.错

答案：A

2.气质类型( )

A.有好有坏 B.都是好的

C.无好坏之分

答案：C 3.校本教研的基本特征是( )

A.基于学校 B.在学校中 C.为了学校

D.基于学校、在学校中、为了学校

答案：D

第33组题

1.家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。

A.对 B.错

答案：A

2.少年早慧和大器晚成表现了( )

A.能力类型差异 B.能力水平差异

C.能力表现早晚的年龄差异

答案：C

3.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )

A.以综合课程为主 B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充

答案：A

第34组题

1.看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。

A.对 B.错

答案：A

3.智力的高级表现是( )

A.创造能力 B.抽象概括能力 C.观察力

答案：A

3.教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )

A.循序渐进 B.因材施教

C.教学相长 D.防微杜渐

答案：B

第35组题

1.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为被动的工作方式。

A.对 B.错

答案：A

2.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做( )

A.“登门槛”效应 B.低球技术 C.留面子效应

答案：A

3.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有( )

A.连续性特点 B.创造性特点

C.长期性特点 D.示范性特点

答案：B

第36组题

1.认知教学的本质是以学生认知发展为中心。

A.对 B.错

答案：A

2.教师的根本任务是( )

A.教书 B.育人 C.教书育人

答案：C

3.新课程把教学过程看是( )的过程。

A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识

B、师生交往，积极互动，共同发展

C、以教为中心，学围绕教转，教为学服务

D、你讲，我听;你问，我答;你写，我抄

答案：B

第37组题

1.营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。

A.对 B.错

答案：A

2.班集体形成的主要标志之一是( )

A.成立了班委会 B.形成了正确舆论

C.确定了班级工作计划开展了班级工作

答案：B

3.人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式( )

A.需要 B.动机 C.态度 D.认知

答案：A

第38组题

1.新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。

A.对 B.错

答案：A

2.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )

A.坚持学习课程理论和教学理论

B.认真备课，认真上课

C.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

答案：C

3.心理学是研究人的下列哪种选项的科学( )

A.心理现象及其规律 B.心理过程

C.认识过程 D.心理特征

答案：A

第39组题 1.语言的发展进程是按一定的顺序进行的。

A.对 B.错

答案：A

2.教学的中心任务是( )

A.发展学生的智力

B.使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧

C.培养学生的个性心理

答案：B

3.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )

A.充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程

答案：B

第40组题

1.桑代克认为学习是尝试错误的过程。

A.对 B.错

答案：A

2.主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是( )

A. 主体性教学 B. 尝试教学 C. 反思教学

答案：A

3. “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异( )

A.完全由学生自己决定如何学习 B.将学生按优，中，差分班教学

C.使每个学生的特长都得到发挥 D.大力培养单科独进的尖子生

答案：C

第41组题

1.在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。

A.对 B.错

答案：B

2.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是( )

A.教育 B.环境 C.遗传

第四篇：毛概答案

马克思主义中国化的历史进程

马克思主义中国化是一个历史的进程,即马克思主义的基本原理与中国的具体实际日益结合的过程.在一定意义上,中国共产党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化,并在实践中不断推进马克思主义中国化的历史. (1)党在幼年时期. 党在幼年时期,由于理论准备和实践经验不足,对于中国的历史和社会状况、中国革命的特点和规律不甚了解,还不善于将马克思主义的理论和中国革命的实践相结合,使中国革命走了一些弯路,出现了严重的曲折.遵义会议以后,党的理论和实践终于走上了正确轨道. (2)马克思主义中国化的第一个理论成果——毛泽东思想. 在领导中国革命和建设的过程中,以毛泽东为主要代表的中国共产党人,把马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来,创立了毛泽东思想,第一次实现了马克思主义的中国化.在毛泽东思想指引下,中国共产党领导全国各族人民,取得了新民主主义革命的胜利,建立了中华人民共和国,确立了社会主义基本制度,发展了社会主义的经济、政治和文化,初步探索了社会主义建设的道路. (3)马克思主义中国化的第二个理论成果——邓小平理论. 党的十一届三中全会以来,以邓小平为主要代表的中国共产党人,在总结国内外社会主义建设胜利与挫折的经验教训的基础上,以搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”为首要的基本理论问题,逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策,阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题,创立了邓小平理论,引导着建设中国特色社会主义伟大事业不断前进,推进了马克思主义的中国化. (4)马克思主义中国化的第三个理论成果——“三个代表”重要思想. 党的十三届四中全会以来,以江泽民为主要代表的中国共产党人,根据国内外形势和党的历史方位的变化,进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,深化了对中国特色社会主义的认识,创立了“三个代表”重要思想,实现了我们党指导思想的又一次与时俱进,从而继续推进了马克思主义的中国化. (5)马克思主义中国化的最新理论成果——科学发展观和构建和谐社会. 党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央紧密结合新世纪新阶段国际国内形势的发展变化,提出科学发展观,构建社会主义和谐社会,建设社会主义新农村,建设创新型国家,树立社会主义荣辱观,推动建设和谐世界,加强党的先进性建设等重大战略思想和重大战略任务,继续推进马克思主义中国化的发展进程. 马克思主义中国化的理论成果,既一脉相承,又与时俱进,是一个统一的科学思想体系,它们辩证统一于中国革命、建设和改革的伟大实践中,不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界.这个进程永不会间断,它将随着中国特色社会主义实践的发展而发展. 1. 1.如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义?

2. “马克思主义中国化”这个命题是毛泽东1938年在题为《论新阶段》一文中最先提出的。中国共产党在马克思主义中国化进程中，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，称之为马克思主义中国化的三大理论成果。

3. 提出马克思主义中国化具有重要意义：第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。没有革命的理论就没有革命的实践。第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱。第三，马克思主义 4.

一、新民主主义革命的道路

5.

在半殖民地半封建的中国,选择什么样的革命道路,是中国共产党必须回答的重大问题.以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义与中国革命实际相结合,走出一条农村包围城市、武装夺取政权的革命道路. 6.

1、对中国革命道路的艰难探索

7.

中国共产党对中国革命道路的认识,经过了一个逐步探索的过程.党成立初期,把工作重心放在城市,开展工人运动,对发动农民和建立农村革命根据地缺乏足够认识.1927年大革命失败后,毛泽东在创建农村根据地的过程中,分析中国红色政权存在的原因和条件,提出“工农武装割据”思想,回答“红旗到底打得多久”疑问,初步形成以乡村为中心,先在农村建立和发展红色政权,再夺取全国政权的思想. 8.

1928年10月,毛泽东在《中国的红色政权为什么能够存在?》中,分析了处于白色政权包围的环境中,农村革命根据地政权发生、发展的原因和条件;11月,在《井冈山的斗争》等文章中,提出了“工农武装割据”的思想,为农村包围城市道路理论的形成奠定了基础. 1930年1月,毛泽东在《星星之火,可以燎原》一文中,回答了“红旗到底打得多久”的疑问,初步形成了以乡村为中心、先在农村建立和发展红色政权,待条件成熟时再夺取全国政权的思想. 9.

在红军长征到达陕北后,毛泽东深入分析中国国情,论述中国革命的长期性和不平衡性特点,在1938年11月,《战争和战略问题》中明确指出：“共产党的任务,基本地不是经过长期合法斗争以进入起义和战争,也不是先占城市后取农村,而是走相反的道路”,进一步丰富了农村包围城市的革命道路理论. 10.

2、农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及内容 11.

(1)为什么必须走农村包围城市、武装夺取政权的革命道路?(必要性) 12.

近代中国是一个半殖民地半封建社会,内无民主制度受封建主义压迫;外无民族独立受帝国主义压迫.中国无产阶级不可能像资本主义国家那样,先在城市经过长期的公开的合法斗争,然后组织武装起义.中国革命的主要斗争形式是武装斗争,主要的组织形式是军队. 13.

近代中国农民占人口的绝大多数,是无产阶级可靠同盟军和主力军.只有进行土地革命,解决农民的土地问题,才能发动农民.无产阶级及其政党只有深入农村,解决农民土地问题,才能获得农民的支持和参加,才能为最后夺取全国政权奠定基础. 14.

中国革命的敌人长期占据着城市,农村是其薄弱环节.共产党只有把工作重心放在农村,在农村积蓄革命力量,把落后的农村建设成为巩固的革命根据地,进而夺取城市政权. 15.

(2)中国革命走农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的可能性(五个条件) 16.

近代中国是一个政治、经济、文化发展不平衡的半殖民地半封建大国,自然经济的广泛存在,帝国主义的间接统治,造成军阀割据,这是红色政权存在和发展的缝隙,也是农村革命根据地村存在和发展的根本原因;红色政权首先发生发展起来的地方是大革命影响的地方,有良好的群众基础;全国革命形势的继续发展.而相当力量的正式红军以及党的领导及其正确的政策,是红色政权存在和发展的主观原因和条件. 17.

走农村包围城市、武装夺取政权的革命道路,必须正确处理土地革命、武装斗争和根据地建设三者的关系.土地革命是民主革命的中心内容;武装斗争是中国革命的主要形式,是根据地建设和土地革命的有力保证;农村革命根据地是中国革命的战略阵地,是进行武装斗争和开展土地革命的依托.要在中国共产党领导下,实现土地革命、武装斗争和根据地建设的密切配合. 18.

3、中国革命道路理论的意义 19.

(1)历史意义：中国革命道路理论,反映了中国革命发展的客观规律,是指导中国革命胜利的唯一正确道路. 20.

(2)理论意义：它独创性地发展马克思列宁主义关于革命的理论.它是马克思主义中国化的光辉典范,对于推进马克思主义中国化具有重要的方法论意义. 21.

(3)现实意义：解放思想,实事求是,与时俱进,搞社会主义建设与革命一样,都必须走自己的路,把马克思主义与本国具体实际相结合. 22.

二、新民主主义革命的三大法宝 23.

在《〈共产党人〉发刊词》中,在总结中国革命两次胜利和两次失败的经验教训基础上,毛泽东指出：“统一战线,武装斗争,党的建设,是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝,三个主要的法宝.” 24.

1、统一战线 25.

(1)建立统一战线的必要性： 26.

建立最广泛的革命统一战线首先是由近代中国的阶级状况决定的.近代中国是一个“两头小中间大”的社会.无产阶级人数少,地主阶级和官僚资产阶级人数少但力量强,广大中间阶级人数多.无产阶级必须联合广大中间阶级,结成最广泛的统一战线,才能获得胜利.其次是由中国革命的长期性、残酷性及其发展的不平衡性决定的.中国政治经济发展的不平衡性造成了中国革命的不平衡性,无产阶级及其政党必须采取正确的统一战线策略,逐步改变敌强我弱的态势,夺取中国革命的最终胜利. 27.

(2)建立统一战线的可能性 28.

近代中国社会矛盾错综复杂,主要矛盾是帝国主义和中华民族矛盾、封建主义与人民大众矛盾,因此,无产阶级能够与其他革命阶级阶层组成最广泛的统一战线. 29.

(3)统一战线中的两个联盟 30.

中国共产党领导的革命统一战线,包含两个联盟：一个是劳动者之间的联盟,主要是工农联盟;一个是劳动者与非劳动者的联盟.第一个联盟是统一战线的基础,同时第二个联盟也非常重要. 31.

(4)发展革命统一战线的原则和经验 32.

在建立和巩固统一战线过程中,中国共产党必须坚持独立自主原则,保持党在思想、政治和组织上的独立性. 33.

最根本的经验就是必须正确处理与资产阶级之间的关系,对资产阶级实现又联合又斗争的政策. 34.

2、武装斗争 35.

武装斗争是中国革命的特点和优点之一.在旧中国,帝国主义和封建主义凭借反革命暴力对付中国人民,人民没有议会可以利用,也没有举行罢工的合法权利,只有以武装的革命对付武装的反革命. 36.

必须建立一支新型的人民军队.坚持党对军队的绝对领导,这是军队建设的根本原则,是保持人民军队无产阶级性质和建军宗旨的根本前提,也是毛泽东建军思想的核心. 37.

全心全意为人民服务是人民军队的唯一宗旨,集中体现了人民军队的本质,是人民军队与一切旧式军队的革命区别. 38.

加强军队的思想政治工作;必须实行正确的战略战术原则;武装斗争必须与其他战线的斗争相互配合,才能取得革命的胜利.但是其他斗争形式必须服从和服务于武装斗争. 39.

3、党的建设 40.

中国革命要获得胜利,必须加强党的思想建设、组织建设和作风建设.在半殖民地半封建的以农民为主体的国家,又处于长期的农村游击战争的环境中,党内无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾是党内思想上的主要矛盾.这决定了要建设一个群众性的无产阶级政党是一个伟大的工程. 41.

毛泽东把党的思想建设放在首位,克服党内的非无产阶级思想,这是毛泽东建党思想的显著特点.在加强党的思想建设同时,要加强党的组织建设和作风建设,逐步形成了理论与实际相结合的作风、和人民群众紧密地联系在一起的作风以及自我批评的作风,这是中国共产党区别于其他政党的显著标志. 42.

毛泽东关于新民主主义革命经验的总结,丰富和发展了马克思主义的无产阶级革命的理论. 43.

毛泽东论述了统一战线、武装斗争和党的建设的关系.统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点,是战胜敌人的两个基本武器.统一战线是实行武装斗争的统一战线;武装斗争是统一战线的中心支柱;党的组织是掌握统一战线和武装斗争两个基本武器以实现对敌冲锋陷阵的英勇战士. 44.

三、新民主主义革命理论的意义 45.

新民主主义革命理论是马克思主义中国化的重要理论成果,开辟了马克思主义中国化的发展道路.它解决了在一个以农民为主体的半殖民地半封建的落后大国进行革命的问题,揭示了中国革命的特殊发展规律,丰富了马克思主义的理论宝库. 46.

以新民主主义革命理论为指引,中国共产党领导人民进行革命,取得了新民主主义革命的胜利,建立中华人民共和国,实现由新民主主义向社会主义转变,为实现国家的繁荣富强和人民共同富裕,创造了必要前提. 47.

新民主主义革命的胜利,是继俄国十月革命后的伟大历史事件,鼓舞和推动了世界被压迫民族和人民反抗帝国主义、殖民主义斗争,增强了世界人民争取世界和平的力量. 48.

通过讨论新民主主义革命道路相关问题,使学生清楚地认识到近代中国的国情决定了中国走农村包围城市、武装夺取政权道路的历史必然性,并且使学生意识到马克思主义基本原理与中国实际结合的重要性. 49. ：(1)总路线的内容，即无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义.封建主义和官僚资本主义的革命。 50.

51. (2)无产阶级的领导权是中国革命的中心问题，也是新民主主义革命理论的核心问题。区别新旧两种不同范畴的民主主义革命，根本的标志是革命的领导权掌握在无产阶级手中还是掌握在资产阶级手中。 52.

53. ①无产阶级对中国革命的领导是通过自己的政党来实现的。无产阶级只有在 54.

55. 其政党的领导下，才能完成自己的历史使命。无产阶级对中国革命的领导权不是自然而然得来的，而是在与资产阶级争夺领导权的斗争中实现的。 56.

57. ②无产阶级及其政党实现对各革命阶级的领导，必须建立以工农联盟为基础的广泛的统一战线，这是实现领导权的关键。无产阶级在同资产阶级建一战线时，必须坚持独立自主的原则，保持党在思想上.政治上和组织上的独立性，实行又联合又斗争的方针，这是坚持领导权的基本策略。 58.

59. ③无产阶级要保持在民主革命中的领导权，必须建立和发展人民的革命武装力量，坚持党指挥枪的原则。建立一支无产阶级领导的以农民为主体的强大的革命武装，是保证领导权的坚强支柱; 60.

61. ④加强无产阶级政党的建设，是实现领导权的根本保证。

习题一马克思主义中国化的历史进程和理论成果思考题

1、为什么要实现马克思主义的中国化? 答案要点：

(1)实现马克思主义中国化，是解决中国实际问题的需要; (2)实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的本质要求。

2、如何理解马克思主义中国化的科学内涵? 答案要点：

马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。

(1)马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题;(2)马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论;(3)马克思主义中国化就是马克思主义根植于中国的优秀文化之中。

3、马克思主义中国化有什么重大意义? 答案要点：

(1)马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利;

(2)马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱; (3)马克思主义中国化倡导和体现了马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。

4、马克思主义中国化的理论成果主要指什么? 答案要点：

三大理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;最新理论成果——科学发展观。

5、如何理解毛泽东思想产生的历史必然性? 答案要点：

(1)帝国主义战争和无产阶级革命的时代主题是毛泽东思想产生的时代背景; (2)中国共产党领导的革命和建设的实践是毛泽东思想产生的实践基础; (3)马克思主义在中国的传播等是毛泽东思想产生的思想基础。

6、毛泽东思想包括那些主要内容? 答案要点：

(1)新民主主义革命理论;

(2)社会主义革命和社会主义建设理论; (3)革命军队建设和军事战略理论; (4)政策和策略理论; (5)思想政治工作理论; (6)党的建设理论。

7、如何理解毛泽东思想的的历史地位和指导意义? 答案要点：

(1)马克思主义中国化第一次飞跃的理论成果; (2)中国革命和建设的科学指南;

(3)中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。

8、如何理解邓小平理论产生的历史必然性? 答案要点：

(1)和平和发展的时代主题是邓小平理论产生的时代背景; (2)社会主义建设的历史经验是邓小平理论产生的历史基础; (3)改革开放和现代化建设是邓小平理论产生的实践基础。

9、邓小平理论主要包括那些内容? 答案要点：

(1)社会主义本质理论; (2)社会主义初级阶段理论; (3)改革开放理论;

(4)社会主义市场经济理论。

10、如何理解邓小平理论的历史地位和重要意义? 答案要点：

(1)马克思主义中国化第二次飞跃的理论成果; (2)改革开放和社会主义现代化建设的科学指南; (3)党和国家必须长期坚持的指导思想。

11、如何理解“三个代表”重要思想产生的历史必然性? 答案要点：

(1)是苏联解体后社会主义出现严重挫折和世界多极化、经济全球化在曲折中发展等世界情况的变化所要求的;

(2)是社会主义现代化建设进入新的阶段、改革开放出现新的情况等国内情况变化所要求的; (3)是党的执政方位和党的队伍等党自身情况变化所要求。

12、如何理解“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义? 答案要点：

(1)面向21世纪的中国化的马克思主义; (2)全面建设小康社会的根本指针;

(3)加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。

13、为什么说科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果? 答案要点：

(1)科学发展观是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展;

(2)科学发展观是在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的;

(3)科学发展观是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

14、如何理解以人为本是科学发展观的核心? 答案要点：

(1)以人为本就是以最广大人民的利益为本;

(2)以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求;

(3)坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享; (4)把促进经济社会发展和人的全面发展统一起来。

15、如何理解科学发展观的基本要求? 答案要点：

(1)科学发展观强调全面发展，即经济、政治、文化、社会等全面进步;

(2)科学发展观强调协调发展，即实现城乡、区域、经济社会、人与自然、国内发展与对外开放协调发展; (3)科学发展观主张可持续性发展，即促进人与自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境想协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好、和文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

习题二马克思主义中国化理论成果的精髓思考题

1、 实事求是思想路线的内容是什么? 答案要点：

党的十二大通过的《中国共产党章程》明确指出：党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。实事求是还内在地包含着解放思想、与时惧进、求真务实等内容。

2、 实事求是思想路线各内容之间的关系是什么? 答案要点：

(1)一切从实际出发是贯彻实事求是思想路线的前提和基础;理论联系实际是贯彻实事求是思想路线的根本途径和方法;

(2)一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理是实事求是的三个基本观点;

(3)在实践中检验真理和发展真理，贯彻实事求是思想路线的检验标准和目的。

3、 实事求是思想路线的意义是什么? 答案要点：

(1)它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实际过程中的运用、丰富和发展。 (2)它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。

(3)它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。

4、 马克思主义中国化理论成果的精髓是什么? 答案要点：

无论是毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，还是科学发展观，它们的精髓都是实事求是。

(1)实事求是是马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史起点。 (2)实事求是也是马克思主义中国化各个理论成果的逻辑起点。

5、 为什么革命、建设和改革都要走自己的路? 答案要点：

这是根据中国革命和建设的历史经验和现实国情所决定的。走自己的路，在思想方法上体现了矛盾普遍性和特殊性的统一，在基本立场上体现了独立自主和对外开放的统一，在理论原则上体现了理论与实践的具体的历史的统一。

6、为什么要不断地推进理论创新?怎样科学地理解理论创新? 答案要点： (1) 原因

① 坚持实事求是的思想路线，就是要大力弘扬与时惧进精神，推进理论创新，不断开拓马克思主义的新境界。

② 与时俱进，就是党的全部理论和工作体现时代性、把握规律性、富于创造性。体现时代性是前提，把握规律性是核心，富于创造性是目的。 (2)理解理论创新应该

①实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

通过它来推动制度创新、科技创新、文化创新和其它方面的创新。必须自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解脱出来，从教条主义、主观主义和行而上学中解脱出来。并非所有的新观点都是理论创新。 2论创新必须服务于、落脚于实践创新。 习题三新民主主义革命理论思考题 1.近代中国社会的主要矛盾是什么? 答案要点：

近代中国半殖民地半封建社会性质，决定了社会主要矛盾是帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众的矛盾。而帝国主义和中华民族的矛盾又是各种矛盾中最主要的矛盾。 2. 新民主主义革命的总路线是什么? 答案要点：

无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。 3. 新民主主义革命总路线的基本内容是什么? 答案要点：

(1)新民主主义革命的对象

帝国主义是中国人民最凶恶的敌人;封建主义是近代中国民族民主革命的又一个对象;官僚资本主义是中国新民主主义革命的对象。

(2)新民主主义革命的领导力量：无产阶级及其政党。

(3)新民主主义革命的动力：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级;在抗战时期还包括部分大地主和大资产阶级。 (4)新民主主义革命的性质和前途 性质：它既不是一般的旧式资产阶级民主革命，也不是无产阶级社会主义革命，而是新式的特殊的由无产阶级领导的资产阶级民主革命。

前途：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国成为一个独立的新民主主义国家;第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义社会。 4.新民主主义革命和旧民主主义革命的区别是什么? 答案要点：

(1)新旧民主主义革命的根本区别是领导阶级不同。新民主主义革命的新，就新在其领导阶级，五•四运动以前，领导中国民主革命的阶级主要是农民阶级和资产阶级;五•四运动以后，中国的无产阶级及其政党才正式走上了中国革命的舞台。尽管在这一时期，中国的民族资产阶级和农民阶级依然参加并在很大程度上领导了中国的民主革命，但中国民主革命的政治指导者已经不是资产阶级了，而是提出了彻底的民主革命纲领的中国无产阶级，其革命的理论和主张深入人心，得到了广大人民，尤其是农民的支持，成为了中国的新民主主义革命的领导力量。

(2)新旧民主主义革命的指导思想不同。新民主主义革命的指导思想是马克思列宁主义，这使得中国革命有了彻底的革命纲领和正确的革命方法。五•四运动以前，指导中国革命的主要是中产阶级民主主义思想，孙中山的“三民主义”也是资产阶级民主思想的产物。但事实证明，西方资产阶级的民主自由思想无法使中国软弱的民族资产阶级领导中国的革命走向胜利。随着马克思主义在中国的传播，先进的中国人敏锐地发现这一理论对中国社会发展的巨大指导作用，尤其是十月革命在俄国的胜利，从实践上也证明了马克思列宁主义的可行性，使得中国无产阶级认识到自身所肩负的伟大历史使命，自觉地走上中国的政治舞台，来领导中国的革命。从此，马克思列宁主义也就取代了资产阶级的思想，成为了指导中国革命的理论。

(3)新旧民主主义革命的前途不同。新民主主义革命的前途再也不是建立资本主义社会和资产阶级民主共和国，而是建立新民主主义社会和新民主主义共和国，并过渡到社会主义社会。

(4)与世界革命的关系不同。旧民主主义革命属于旧的世界资产阶级民主主义革命的一部分;新民主主义革命发生在俄国十月革命胜利以后，属于世界无产阶级社会主义革命的一部分。

5. 新民主主义革命的基本纲领是什么? 答案要点：

(1)新民主主义的政治纲领

新民主主义革命的政治目标是推翻帝国主义和封建主义的压迫，建立无产阶级领导的各革命阶级联合专政的民主共和国。无产阶级领导的各革命阶级联合专政的民主共和国既不同于欧美式的、资产阶级专政的资产阶级共和国，也不同于苏联式的、无产阶级专政的社会主义共和国。新民主主义共和国的政权组织形式，采取民主集中制的人民代表大会制度。 (2)新民主主义的经济纲领

没收封建阶级的土地归农民所有，没收帝国主义和官僚资本主义的大银行、大工业、大商业，归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。

新民主主义国民经济的指导方针是“必须紧紧地追随着发展生产、繁荣经济、公私兼顾、劳资两利这个总目标”。

没收封建地主阶级的土地归农民所有，是新民主主义革命的中心内容，也是新民主主义的基本经济纲领之一。农民问题是中国革命的中心问题，也是实现无产阶级领导权的中心问题。农民问题，首要的是土地问题。 (3)新民主主义的文化纲领 新民主主义的文化就是“无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化”。这种文化既不同于国民党鼓吹的封建专制主义的文化，也不是单纯的无产阶级的社会主义文化，是无产阶级领导的民族的、科学的、大众的文化。

6. 农村包围城市武装夺取政权道路的依据是什么? 答案要点：

毛泽东认为，近代中国的特殊国情决定了中国必须走一条农村包围城市的革命道路。

(1)半殖民地半封建中国的政治经济发展的极端不平衡，造成了微弱的资本主义经济和强大的封建经济的并存局面，近代的若干工商业发达的大中城市和以自然经济为基础的农村形成了鲜明的对比。尽管城市中无产阶级力量比较强大，但反革命的力量更加强大;而农村革命的力量比较弱小，但反革命的力量更弱小，使得中国的农村成为了中国革命力量生存和发展的根据地。一方面，中国民主革命的敌人异常强大，而且长期占据着中国的中心城市。这就决定了中国革命的长期性和残酷性。另一方面，农民具有强烈的革命性，是工人阶级最广大、最可靠的同盟军。中国是农业大国，农民占人口的80%，他们受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的三重压迫，加之连年军阀混战，生活极其困苦，具有强烈的革命要求。 (2)中国是一个半殖民地半封建的大国，地方性的农业经济占据着主导地位，中国没有形成统一地资本主义经济。自然经济的特点就是其自身的封闭性，对外的交流相对较少，具有相对独立的特点。加之帝国主义采取的在华划分势力范围的政策和帝国主义内部的矛盾，造成了中国实际上的分裂状态。这种分裂状态就给予了中国革命力量一个生存发展的空间。这个生存发展的空间主要是农村和山区，这也决定了我们国家的民主革命必须走一条农村包围城市的革命道路。

农村包围城市武装夺取政权道路的可能性。

(1)中国是一个政治经济发展极不平衡的半殖民地半封建大国，这一基本国情，是红色政权能够存在和发展的根本原因，也是农村包围城市道路得以实现的最重要的可能条件。 (2)国民革命的政治影响及良好的群众基础。这是红色政权存在和发展的客观条件。红色政权首先发生和长期存在的地方，一般是国民革命时期工农运动蓬勃兴起的地方，如广东、湖南、湖北、江西等省。这些地方都曾经建立过党的组织和工农群众的组织，开展过轰轰烈烈的反帝反封建斗争;这里的群众有较高的政治觉悟，也有一定的斗争经验。

(3)全国革命形势继续向前发展。这是红色政权能够存在和发展的又一客观条件。

(4)相当力量的正式红军的存在。这是红色政权存在和发展的必要条件。只有拥有相当规模的正规军队，才能对付各种类型的反革命军队，才能造成革命根据地的长期割据发展的局面。

(5)共产党组织的有力量和它的政策不错误。这是保证红色政权能够长期存在和发展的最重要的主观条件。

7. “工农武装割据”思想的内容是什么? 答案要点：

毛泽东关于中国革命道路理论中最重要的就是“工农武装割据”思想，即在中国共产党领导下，以土地革命为基本内容，以武装斗争为主要形式，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合的思想，三者互为一体、不可分割。

(1)武装斗争是“工农武装割据”的最强有力的工具。只有建立强大的革命武装和进行武装斗争，才能有效地保障土地革命的成果，确保农村革命根据地的存在和发展。

(2)土地革命是“工农武装割据”的中心内容。只有进行土地革命，才能广泛动员和组织农民阶级，参加红军和革命战争，农村根据地才能得到巩固和扩大。

(3)农村革命根据地是"工农武装割据"的战略阵地。革命根据地是进行武装斗争和实行土地革命的可靠依托，只有建立巩固的农村革命根据地，才能与占据着中心城市的敌人进行长期的有效的斗争。

土地革命、武装斗争、根据地建设即是新民主主义革命的重要内容和主要形式，也是农村包围城市革命道路的重要组成部分。工农武装割据的思想适应了中国的国情，在敌强我弱的形式之下，否定了照搬外国的城市中心论，肯定了以农村包围城市的必由之路。 8. 新民主主义革命道路的理论和实践意义是什么? 答案要点： (1)理论意义 ①农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论，丰富和发展了马克思主义关于暴力革命学说，为殖民地半殖民地国家的人民解放斗争提供了重要经验。在半殖民地半封建的农业国家，在敌强我弱的情况下，无产阶级及其政党怎样积蓄和发展革命力量;在落后的农村环境和农民人口占大多数的情况下，怎样保持无产阶级政党和革命军队的无产阶级先进性质;在革命道路问题上，是以城市为中心还是以农村为中心，是先占领城市后夺取农村还是先建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市等，这些问题的正确解决，都是对马克思主义暴力革命学说的重要补充和发展。农村包围城市、武装夺取政权的革命新道路理论，不仅指导中国革命取得了彻底胜利，也为与中国国情类似的殖民地半殖民地国家的人民解放运动提供了重要的经验和启示。

②农村包围城市、武装夺取政权的革命新道路理论的提出，是毛泽东思想形成的重要标志。毛泽东思想作为一种科学的思想体系，包含多方面的内容，而农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论是其中的核心内容。这条理论涉及到党的领导和党的工作重心问题、革命军队建设及其战略策略问题、土地革命、武装斗争和根据地建设等有关新民主主义革命的一系列重要理论问题。而新民主主义革命理论正是毛泽东思想的主要内容。因此，农村包围城市的革命道路理论的产生，标志着毛泽东思想的形成。 ③农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论，是在反对“左”和右的错误，主要是“左”倾教条主义的错误中形成的。它体现了以毛泽东为代表的中国共产党人解放思想，实事求是，敢于冲破教条主义的束缚，勇于坚持真理和探索真理的马克思主义理论勇气和求真务实的态度。以毛泽东为代表的中国共产党人坚持真理和探索真理，开辟革命新道路的创新精神和求实精神，对我们今天改革开放中解放思想具有重要的启迪意义。 (2)实践意义

①农村包围城市革命道路的开辟，实现了中国革命由城市向农村的历史性转变，保存和发展了革命力量，为中国共产党领导中国革命取得彻底胜利奠定了坚实的基础。

②农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论，揭示了中国革命发展的规律，指导中国革命取得了最后胜利。实践证明：农村包围城市、武装夺取政权的革命道路是中国革命胜利的唯一正确道路。 ③农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论，是马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范，对中国进行社会主义建设具有启迪意义。它告诉我们：在进行社会主义建设时，不能教条地照搬照抄马克思主义基本原理和其他社会主义国家的经验，而应该积极探索马克思主义与中国社会主义建设实践的结合点，建设有中国特色的社会主义。 9. 新民主主义革命的基本经验是什么? 答案要点：

以毛泽东为代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义基本原理和中国革命的丰富经验，全面系统地总结了中国革命胜利的三大法宝：统一战线、武装斗争、党的建设。

(1)建立广泛的统一战线，在中国革命中具有特别重要的地位，中国无产阶级要战胜强大的大地主资产阶级及其支持者帝国主义，完成反帝反封的艰巨任务，就必须从国情出发，照顾农民、小资产阶级的利益，农民是中国无产阶级主要的同盟军，城市小资产阶级是可靠的同盟军，无产阶级必须同这些阶级结成广泛的统一战线，才能领导中国人民取得革命的胜利。此外，统一战线中还包括民族资产阶级以及特定情况下的大资产阶级。

(2)以武装的革命反对武装的反革命，是中国革命的特点和优点之一。无产阶级及其政党必须领导人民群众进行武装斗争，用革命的暴力反抗反革命的暴力。中国的社会特点决定了中国革命必须以长期的武装斗争为主要形式。中国反动统治阶级的残暴决定了中国革命必须以长期的武装斗争为主要形式。发生在半殖民地半封建社会的中国革命，只能以长期的武装斗争为主要形式，这是由中国革命的客观规律决定的。

(3)党的建设十分重要。中国共产党是掌握统一战线、武装斗争这两个基本武器以战胜敌人的英勇战士。中国共产党诞生在半殖民地半封建社会的旧中国，处在农村和战争环境中，小资产阶级出身的党员占大多数，因而党的建设十分重要。着重从思想上建设党，以无产阶级思想改造和克服各种非无产阶级思想。要在党内加强马克思列宁主义的理论教育和科学的世界观、人生观、价值观教育，努力提高全党的思想理论水平。 10.新民主主义革命理论的意义是什么? 答案要点：

(1)新民主主义革命理论回答了在一个半殖民地半封建国家进行革命的饿一系列理论问题科学地回答了中国革命向何处去的问题，解决了中国革命的发展阶段问题，揭示了近代中国革命的发展规律，丰富了马克思主义理论宝库。

(2)新民主主义革命理论是马克思主义中国化的重要理论成果，开辟了马克思主义中国化的发展道路。

(3)新民主主义革命理论为国家的繁荣和人民共同富裕扫清了障碍。

在新民主主义革命理论的指导下，中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治，建立了中华人民共和国，建立了社会主义制度。

中国新民主主义革命的伟大胜利，是继20世纪俄国十月社会主义革命以后改变世界面貌的伟大历史事件，有力鼓舞和推动了世界上被压迫民族和人民反抗帝国主义、殖民主义的斗争。 习题四社会主义改造理论思考题

1.为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会? 答案要点：

(1)新民主主义社会有五种经济成分，但主要是三种：社会主义经济、个体经济、资本主义经济;

(2)与三种不同性质的经济成分相联系的中国社会阶级结构有三种基本的阶级力量：工人阶级、农民和其他小资产阶级、民族资产阶级;

(3)以上两种矛盾集中表现在资本主义和社会主义两条道路、资产阶级和工人阶级两个阶级的矛盾上，而解决这个矛盾就必然要使中国社会向社会主义转变;

(4)新民主主义社会是属于社会主义体系的，社会主义因素已在经济、政治上都已居于领导地位，但非社会主义因素的比重还很大，所以，它还不完全属于社会主义社会，因此必须在适当的时候过渡到社会主义社会。

因而新民主主义社会是一个过渡性的社会。 2.党在社会主义过渡时期的总路线是什么? 答案要点： 一化三改造。

3.对农业社会主义改造的方针、政策和办法是什么? 答案要点：

(1)积极引导农民组织起来，走互助合作道路; (2)遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则，已互助合作的优越性吸引农民走互助合作的道路;

(3)正确分析农村的阶级和阶层状况，指定正确的阶级政策; (4)坚持积极领导、稳步前进的方针，采取循序渐进的步骤。

4.为什么说对资本主义工商业的社会主义改造是创造性地开辟了一条适合中国国情的改造道路? 答案要点：

(1)用和平赎买的方法改造资本主义工商业;

(2)采取从低级到高级的国家资本主义经济;实行三个步骤; (3)把资本主义工商业者改造成自食其力的社会主义劳动者。 5.对手工业社会主义改造的基本步骤是什么? 答案要点：

手工业的社会主义改造经历了由小到大、由低级到高级的三个步骤。 (1)办手工业供销小组; (2)办手工业供销合作社; (3)建立手工业生产合作社。 6.“四马分肥”? 答案要点：

国家所得税;企业公积金;工人福利费;资方红利各占四分之一。 7.“和平赎买”? 答案要点：

(1)和平，就是不用暴力;

(2)赎买，就是国家有偿地将私营企业改变为国营企业，将资本主义私有制改变为社会主义公有制。

(3)赎买的具体方式，不是由国家支付一笔巨额补偿金，而是让资本家在一定年限内从企业经营所得中获取一部分利润。

8.党提出过渡时期总路线的现实可能性是什么? 答案要点：

(1) 我国已经拥有相对强大和迅速发展的社会主义国营经济;

(2) 土地改革完成后，为发展生产、抵御自然灾害，广大农民具有走互助合作道路的要求; (3) 新中国成立初期，党和国家在合理调整工商业的过程中，出现了加工定货、经销代销、统购包销、公私合营等一系列从低级到高级的国家资本主义形式; (4) 当时的国际形势有利于中国向社会主义过渡。 9.社会主义改造的基本经验是什么? 答案要点：

(1) 坚持社会主义工业化建设和社会主义改造同时并举;

(2) 采取积极引导、逐步过渡的方式;

3、用和平方法进行改造。

10. 为什么说1956年三大改造完成之后，标志着我国社会主义制度的初步确立? 答案要点：

(1) 社会主义改造基本完成，使我国社会经济结构发生了根本变化，社会主义经济成分占绝对优势，社会主义公有制已成为我国社会的经济基础;

(2) 在社会主义经济基础基本建立的同时，我国的政治领域也发生了重大变化，确立了中共领导的人民民主专政的社会主义政治制度;

(3) 伴随着社会经济制度和社会经济结构的根本变化，我国的社会阶级关系也发生了根本变化;

(4) 在社会关系发生根本变化的同时，我国社会的主要矛盾也发生了变化;

(5) 社会主义改造的基本完成和由此带来的社会各方面的变化，表明社会主义制度已经在我国的经济领域、政治领域及社会生活其他领域基本确立。 11. 社会主义基本制度确立的重大意义是什么? 答案要点：

(1)社会主义制度的确立，是中国历史上最深刻最伟大的变革，也是20世纪中国又一次划时代的巨变;

(2)社会主义制度的确立，为中国现代化的建设创造了制度条件;

(3) 社会主义制度的确立，使广大劳动人民真正成为国家的主人和社会生产资料的主人; (4) 中国社会主义制度的确立，使世界人口1/4的东方大国进入了社会主义社会，这是世界共产主义运动发展史上又一个历史性的胜利。 习题五社会主义的本质和根本任务思考题

1、为什么要提出马克思主义基本原理与中国实际第二次结合? 答案要点：

(1)我国社会主义改造即将完成 ,开始全面建设社会主义的时候,必须解决如何走出一条适合我国国情的社会主义建设道路的问题,这需要把马克思主义与中国的实际第二次结合. (2)马恩经典作家不可能给我国社会主义建设中的各种问题提供现成的答案,需要我们把马克思主义与我国实际结合. (3)“以苏为鉴”、总结第一个五年计划执行中的经验教训,探索自己的社会主义建设道路也需要把马克思主义与中国实际第二次结合.

2、如何全面认识改革开放前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展? 答案要点：

(1)要充分肯定改革开放前党对社会主义建设规律探索的理论成果; (2)明确认识社会主义建设规律必然要经历一个过程,在此过程中有曲折是可以理解的; (3)不能因为党在社会主义建设的探索过程中犯有错误就否定已经取得的成绩,否定“文化大革命”前17年的历史.

3、社会主义本质理论的提出。 答案要点：

(1)全面总结我国社会主义实践的历史经验 (2)全面总结改革开放的新鲜经验

在此基础上提出了社会主义本质的科学论断.

4、为什么把解放和发展生产力纳入社会主义本质? 答案要点：

邓小平以唯物史观为指导,在认真总结社会主义建设的历史经验,科学把握中国国情和当前的时代特征的基础上,突出强调生产力的重要性,把生产力的解放和发展纳入社会主义本质,认为只有这样才能坚持以经济建设为中心,加快发展,不断推进社会主义现代化建设,并最终以实践来证明社会主义优于资本主义.

5、怎样理解社会主义本质的科学内涵? 答案要点：

(1)社会主义本质的科学内涵是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕. (2)邓小平提出的社会主义本质概念是从目的和目标层次上界定的,区分了事物的特征和本质,有更高的概括性; (3)邓小平对社会主义本质的新概括包含两个方面:一是强调生产力在社会主义本质中的地位;二是突出消灭剥削、消除两极分化,最终达到共同富裕.着体现了社会主义社会生产力和生产关系的统一,建设社会主义的根本任务和根本目标的统一.

6、社会主义本质理论的重要意义。 答案要点：

(1)社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到一个新的科学水平; (2)社会主义本质理论在实践上为探索怎样建设社会主义开辟了广阔的道路.

7、怎样正确理解共同富裕? 答案要点：

共同富裕不是同步富裕,也不是同等富裕,作为社会主义的目标,共同富裕的实现表现为一个过程,在此过程中,应允许一部分地区、一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来,起到示范和激励作用,推动共同富裕进程,最终达到全体社会成员共同富裕.

8、社会主义本质理论的发展。 答案要点：

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导,按照科学发展观的要求,提出构建社会主义和谐社会的战略任务,作出“和谐社会是中国特色社会主义的本质属性”的重大判断,深化了对社会主义本质的认识,是对社会主义本质理论的发展.

9、为什么说发展才是硬道理? 答案要点：

(1)发展才是硬道理,把发展生产力作为社会主义的根本任务,符合马克思主义基本原理,是巩固和发展社会主义的必然要求; (2)发展才是硬道理是对社会主义实践经验教训的深刻总结; (3)发展才是硬道理是适应时代主题变化的需要.

10、为什么说发展是党执政兴国的第一要务? 答案要点：

把发展作为党执政兴国的第一要务是由中国共产党的执政地位决定的,是对执政规律认识的深化,也是党实现所承担的历史责任的需要. (1)发展问题,直接关系到人心背向事业兴衰,关系到党的执政地位的巩固; (2)坚持以发展的办法解决前进中的问题是实行改革开放以来我党的一条主要经验; (3)坚持以发展为主题,用发展的眼光、发展的思路和发展的办法解决前进中的问题,就能把中国特色社会主义事业不断推向前进.

11、如何理解科学技术是第一生产力? 答案要点：

(1)科学技术是第一生产力是指科学技术在生产力结构是占第一位的决定因素; (2)现代科学技术是决定经济增长的重要因素; (3)现代科学技术日益成为生产过程的一部分;

(4)现代科学技术发展速度越来越快，其信息量日益膨胀，更新速度加快，不断推动生产力的发展和更新。

12、科教兴国战略的基本含义。 答案要点：

科教兴国的基本含义是：全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科学和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。

13、人才强国战略的基本含义。 答案要点：

人才强国战略的基本含义是：在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把人才作为推进事业发展的关键因素，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，开创人才辈出、人尽其才的新局面，把我国由人口大国转化为人才资源强国。

14、如何理解党必须始终代表中国先进生产力的发展要求? 答案要点：

(1)始终代表中国先进生产力的发展要求，大力促进先进生产力的发展，是中国共产党站在时代前列，保持先进性的根本体现和根本要求。

中国共产党是以中国先进生产力的代表走上历史舞台的，党领导人民进行革命、建设和改革，都是为了促进生产力的解放和发展。

(2)人类社会的发展，是先进生产力不断取代落后生产力的历史进程。 社会主义现代化必须建立在发达生产力的基础上，中国共产党领导人民为实现现代化而奋斗，就要始终代表先进生产力的发展要求，通过改革促进生产力的发展，并使生产关系和上层建筑不断完善，更好地解放和发展生产力。

习题六社会主义初级阶段理论思考题 1.社会主义初级阶段的含义是什么? 答案要点：

社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。它有两层含义：第一，从社会性质上看，我国社会已经是社会主义社会，而不再是半殖民地半封建社会，也不是资本主义社会。第二，从社会发展程度上看，我国的社会主义社会还处在初级阶段，就是不发达的阶段。不仅生产力不发达，而且生产关系和上层建筑也不成熟。我们必须把社会主义和初级阶段这两个方面统一起来理解和把握社会主义初级阶段的含义，既要坚持社会主义又不能超越初级阶段的实际。

2.社会主义初级阶段的基本特征是什么?

答案要点：

在党的十五大报告中，将社会主义初级阶段的历史进程概括为九个方面，这就是：

(1)社会主义初级阶段，是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段; (2)是由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数、包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段;

(3)是由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段; (4)是由文盲半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段;

(5)是由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段;

(6)是由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段; (7)是通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段;

(8)是广大人民牢固树立建设有中国特色社会主义共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段;

(9)是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。

3.为什么说我国将长期处在社会主义初级阶段? 答案要点：

(1) 这是由社会主义初级阶段的基本特点决定的。社会主义初级阶段的基本特点就是生产力不发达，生产关系和上层建筑不完善、不成熟。

(2) 社会主义初级阶段的历史任务就是基本实现社会主义现代化，使生产力达到比较发达、生产关系和上层建筑达到比较完善和成熟的水平和程度。

实现这样的历史任务，是一个长期的历史进程，这个进程至少需要一百年。至于巩固和发展社会主义制度，则需要更长的时间，需要几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。我们对社会主义初级阶段的长期性、复杂性和艰巨性，必须要有清醒的认识和充分的思想准备。

4.党在社会主义初级阶段的基本路线的内涵是什么? 答案要点：

党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。 (1)“领导和团结全国各族人民”，指出了社会主义现代化建设的领导力量和依靠力量; (2)“以经济建设为中心”，是社会主义根本任务的必然要求，是解决社会主义初级阶段主要矛盾的迫切需要; (3)“坚持四项基本原则”，是改革开放和现代化建设的政治保证，“坚持改革开放”，是社会主义发展的直接动力和外部条件; (4)“自力更生，艰苦创业”是社会主义事业的立足点和奋斗精神，“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”，是社会主义初级阶段经济、政治、文化要实现的总目标。“一个中心、两个基本点”是这条基本路线的主要内容和简明概括。

5.如何正确把握“一个中心、两个基本点”的相互关系。 答案要点： (1)“一个中心、两个基本点”是党的基本路线的主要内容。“一个中心”是指“以经济建设为中心”，回答了社会主义的根本任务，体现了发展生产力的本质要求;“两个基本点”，一是“坚持四项基本原则”，回答了解放和发展生产力的政治保证，体现了社会主义基本制度的要求，二是“坚持改革开放”，回答了社会主义的发展动力和外部条件，体现了解放生产力的本质要求。 (2)“一个中心”与“两个基本点”是紧密联系、相辅相成、有机统一的整体。“两个基本点”必须服从和服务于经济建设这个中心，同时，经济建设这个中心，也要靠四项基本原则提供政治保证，靠改革开放提供发展动力和外部条件。 (3)“两个基本点”之间相互贯通，相互依存。四项基本原则是改革开放的政治保证，改革开放不断赋予四项基本原则以新的时代内容。 (4)“一个中心、两个基本点”统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践。

6.党在社会主义初级阶段的基本纲领是什么? 答案要点：社会主义初级阶段的基本纲领是党的基本路线在经济、政治、文化等方面的展开。 (1)建设有中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。

(2)建设有中国特色社会主义的政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。 (3)建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

上述建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和基本政策，有机统一，不可分割，构成党在社会主义初级阶段的基本纲领。

7、试述我国分“三步走”基本实现现代化的经济社会发展战略。 答案要点：

(1) 在我国实现现代化，是指在社会主义制度的基础上，在工业、农业、国防、科学技术、人民物质文化生活等方面，达到当今世界先进发达国家的水平。

根据我国仍然处在社会主义初级阶段的实际情况，我国社会主义现代化建设的战略目标是，到21世纪中叶达到中等发达国家水平，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

(2) 在推进社会主义现代化的实践中，邓小平深刻总结我国以往发展战略方面的经验教训，经过长期的思考和探索，提出了分“三步走”。

基本实现现代化的台阶式发展战略：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题;第二步，从1990年到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平;第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

(3)1995年召开的党的十四届五中全会，进一步对未来社会主义现代化建设做出了新的战略部署。

2000年，在我国人口比1980年增长三亿左右的情况下，实现人均国民生产总值比1980年翻两番，基本消除贫困现象，人民生活达到小康水平，全面完成现代化建设的第二步战略部署，初步建立社会主义市场经济体制;2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加富裕，形成比较完整的社会主义市场经济体制。

党的十五大进一步提出，我国21世纪前五十年的奋斗目标是：第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番，再经过十年的努力，到建党100年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善;到21世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，将我国建成富强民主文明的社会主义国家。

8、简述“三步走”发展战略的重大意义。 答案要点：

“三步走”的发展战略，表明中国人民决心用一百年左右的时间，走完发达国家几百年走过的路，表现了中国人民的雄心壮志，具有十分重大的意义。

(1)实现这一宏伟的战略目标，我国贫困落后的面貌将得到根本的改变，人民生活将明显改善，我们的国力将大为增强，我国的国民生产总值在世界的排名将进一步的前移。

(2)实现这一宏伟目标，证明建设中国特色的社会主义道路是中国人民正确的选择。它将向世界表明：走建设中国特色社会主义道路，是中国实现富强、民主、文明的惟一正确的道路;社会主义事业具有强大的生命力和广阔的发展前景。

(3)实现这一宏伟目标，必将大大加快世界文明发展的进程。中国人口占世界人口的五分之一，到21世纪中叶，中国成为中等发达国家，必将极大的影响世界文明的发展进程。

9、怎样理解全面建设小康社会的内涵?

答案要点：十六大报告把本世纪头20年确立为全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。

(1)全面建设小康社会必须是全面建设更高水平的小康社会。也就是说，经济总量必须走在世界前列，人均GDP必须达到当时中等收入国家的平均水平，进一步提高小康生活的水平和质量，增加富裕起来的人口的比例，提高富裕程度。

(2)全面建设小康社会必须是全面建设更全面的小康社会。也就是说，不仅在经济指标方面提高人民的小康水平，而且在社会指标方面，在精神生活的充实方面，在社会福利和劳动环境方面，提高人民的小康水平;不仅要使人民安居乐业，接受良好的教育，推进人的全面发展，提高人的素质，创造更多、更有价值的物质和精神财富，而且要使人民享有更加完善的社会主义民主。

(3)全面建设小康社会必须是全面建设发展比较均衡的小康社会。也就是说，要消除局部贫困、少数贫困，在使贫困人口首先解决了温饱问题的基础上，进而使他们达到小康生活水平，使全国人民走向共同富裕。

总之，全面建设小康社会讲的是整个社会经济、政治、文化的协调发展，全面建设这样一个惠及十几亿人口的更高水平的、更全面的、发展比较均衡的小康社会，可以使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

10、简述全面建设小康社会的具体目标。 答案要点：全面建设小康社会的目标是：

(1)经济建设与改革的目标。以优化结构和提高效益为基础，我国的综合实力和国际竞争力明显增强。

(2)民主政治建设的目标。社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备，依法治国基本方略得到全面落实，人民的政治、经济和文化权益得到切实尊重和保障。

(3)精神文明建设的目标。全民族的思想道德素质、科学文化素质明显提高，建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。

(4)实现可持续发展的目标。可持续发展能力不断增强，生态环境得到明显改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

全面建设小康社会的目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是与加快推进现代化相统一的目标。

11、简述全面建设小康社会的意义。

答案要点：全面建设小康社会的奋斗目标，符合我国国情和现代化建设的实际，符合人民的愿望，意义十分重大。

(1)全面建设小康社会是强国富民和实现中华民族伟大复兴的必然要求。实现强国富民和中华民族的伟大复兴是全党和全国各族人民的共同愿望，目前我们达到的总体小康的水平，离人民的美好愿望仍有很大距离，这就要求我们必须在现有小康水平的基础上更进一步，全面建设更高水平的小康社会。

(2)全面建设小康社会是体现社会主义制度优越性的客观需要。社会主义制度要充分发挥优越性，就必须高度重视解放和发展生产力，不断提高人民的生活水平和生活质量，优化人民的社会环境和文化氛围。因此，通过全面建设小康社会，可以进一步发挥社会主义制度的优越性。

(3)全面建设小康社会是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现。全面贯彻“三个代表”重要思想，就必须把发展作为党执政兴国的第一要务，把坚持党的先进性落实到发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来。因此，全面建设小康社会是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现。

(4)全面建设小康社会是凝聚人心、鼓舞斗志，加快推进我国现代化建设的行动纲领。党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标，是一个符合国情而又顺应时代，代表着人民的根本利益而又体现了社会主义事业发展的需要，实事求是而又充满创新精神的奋斗目标，它必将起到凝聚人心、鼓舞斗志，加快推进我国现代化建设的巨大作用。 习题七社会主义改革和对外开放思考题 1. 如何正确认识社会主义的基本矛盾? 答案要点：

(1) 社会主义社会仍存在矛盾，正是这些矛盾推动社会主义社会向前发展。社会主义社会依然存在解放生产力的问题。

(2) 社会主义社会的矛盾性质不是对抗性而是非对抗性的矛盾，是在基本适应条件下的矛盾，是在人民根本利益一致基础上的矛盾。

(3) 社会主义社会矛盾解决的方式是通过社会主义制度自身的不但完善加以解决;解决社会主义初级阶段主要矛盾的途径是改革。 (4) 生产力发展水平低，远远不能满足人民和国家的需要是社会主义初级阶段的主要矛盾，要把社会主义社会基本矛盾、主要矛盾和根本任务统一起来 2. 为什么改革是社会主义社会发展的直接动力? 答案要点：

(1) 马克思主义认为，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是整个人类历史发展的根本动力。

(2) 在我国社会主义改造基本完成后，毛泽东正确地认识到社会主义社会仍然存在着生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，这是社会主义发展的动力。 (3) 邓小平根据马克思和毛泽东的这些思想，提出了在社会主义制度建立以后，我们建立起来的经济关系和上层建筑在某种历史条件下，也可能产生对生产力束缚的观点，因而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的内容，以更好地推动生产力的发展，是人类社会矛盾运动的具体表现。因此，改革是社会主义发展的直接动力。 (4) 改革是一场新的革命，是社会主义制度的自我完善和发展。 3. 怎样全面认识中国的社会主义改革? 答案要点：

(1)改革的性质：既是一场革命，又是社会主义制度的自我完善和自我发展。 (2)改革的作用：改革是社会主义社会发展的直接动力。 (3)改革的特点：改革具有根本性、广泛性和深刻性。 (4)判断改革的是非得失以“三个有利于”为标准。 4. 为什么说改革是一场新的革命? 答案要点：

(1)改革也是为了扫除发展生产力的障碍，解放生产力。改革是解放生产力，改革也是发展生产力，从这个意义上说，改革也叫革命。

(2)对原有体制进行根本性的变革。

(3)改革引起了经济生活，社会生活，思想观念，等一系列重大变化。

(4)这种革命不是传统意义上的革命。改革不是一个阶级推翻另一个阶级的政治革命，不是要改变社会主义的基本制度，而是在党的领导下对原有的经济体制和其他体制进行根本变革。

5. 判断改革开放中一切工作是非得失的根本标准是什么?提出这一标准有什么意义? 答案要点： 判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。” (1) 把“三个有利于”作为根本判断标准，人们就可以大大解放思想。

一切符合这个标准的东西，都应当大胆采用，对于人类创造的一切文明成果，包括发达资本主义国家先进的经营方式和管理方法，都应当大胆吸收和借鉴;而一切违背这个标准的东西，不管它看起来多么“正确”、多么“革命”，都应当大胆加以革除。 (2)“三个有利于”标准排除了离开生产力标准抽象争论姓“社”姓“资”的教条主义干扰，对于坚持解放思想、实事求是的思想路线，深化改革，扩大开放，加快社会主义现代化建设，具有重大的深远的意义。

6. “三个有利于”标准之间的关系是什么? 答案要点：

(1) “三个有利于”标准是生产力标准的坚持和发展

(2) 在“三个有利于”标准中处于基础地位的是生产力标准，综合国力的增强是生产力发展的宏观表现，人民生活水平的提高是生产力发展的结果和体现。 (3) “三个有利于”标准体现了从实际出发和从人民的根本利益出发的真理标准和价值标准的统一。

7. 如何正确处理改革、发展和稳定的关系?(用唯物辩证法原理来分析改革、发展、稳定的关系) 答案要点：

(1)保持改革、发展、稳定在动态中相互协调和相互促进。发展是目的，改革是动力，稳定是前提。

(2)把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度协调统一起来，在改革和发展中保持社会的稳定和国家的长治久安。

(3)把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点。 8. 为什么说“现在的世界是开放的世界”，“中国的发展离不开世界”? 答案要点： (1)“现在的世界是开放的世界”，是经济生活国际化的客观要求，也是对当代世界经济、科技发展和国际形势发展敏锐观察的结果。 (2)“中国的发展离不开世界”，是对中国长期停滞落后的历史教训深刻总结的结果。长期闭关自守，把我国搞得贫穷落后，愚昧无知。历史的经验一再告诉我们，关起门来搞建设是不行的，把自己孤立于世界之外是不行的。

(3)从我国实际情况看，资源相对不足，资金严重缺乏，科学技术落后，管理知识和经验不足，也迫切需要扩大国际经济、技术交流，引进资金，引进先进技术，设备和管理经验，发展对外贸易，充分利用国外资源，大力开拓国际市场，互通有无、取长补短、趋利避害，促进我国经济发展，加快社会主义现代化建设。 9. 独立自主，自力更生和对外开放的关系? 答案要点：

(1)始终把坚持独立自主，自力更生作为立足点。

(2)要坚持独立自主，自力更生和对外开放的统一。独立自主，自力更生同对外开放是相辅相成的，在本质上是统一的。独立自主，自力更生是实行对外开放的基础和前提;对外开放是为了增强独立自主，自力更生的能力;两者都是为了把我国建设成为富强，民主，文明的社会主义现代化国家。

10. 为什么必须坚持独立自主，自力更生的方针? 答案要点：

我国是独立的社会主义国家，必须维护国家的政治，经济的鼓励自主权利，决不允许别国干涉。 我国是拥有十几亿人口的社会主义大国，现代化建设不可能依*别人，必须立足于依靠本国人民的力量。

强调自力更生，可以调动全国人民的积极性，迫使我们奋发努力。振奋起整个国家奋发图强的精神，把人民团结起来缪比较容易克服面临的各种困难

取得外援要付出代价，放弃自力更生，就会丧失独立自主的权利。 11. 如何理解对外开放是我们必须长期坚持的基本国策? 答案要点：

(1) 这是深刻总结中国长期停滞落后的历史教训的结果。 (2) 这是敏锐把握当代世界经济和科技发展趋势的结果。

(3) 这是清醒判断我国现代化建设的国情和长远发展目标的结果。 12. 为什么要不断提高对外开放水平?如何提高? 答案要点： (1)原因：

①近30年的对外开放取得了卓越的成就，但随着我国参与经济全球化程度的加深也面临新的问题和挑战

②要更好的实施“引进来”和“走出去”同时并举、相互促进的开发战略，更好的利用国际国内两个市场、两种自由，不断提高对外开放水平。 (2)手段：

①转变对外贸易增长方式，提高对外贸易效益

②提高利用外资水平，加强对外资的产业和区域投向引导，促进国内产业优化升级 ③切实维护国家安全

13. 试述邓小平有关改革的重要理论观点。 (1) 主要内容：

①我们的改革是全面改革，是一场新的革命，是社会主义制度的自我完善和发展，是在坚持社会主义基本制度的前提下，自觉地调整和改革生产关系同生产力、上层建筑同经济基础之间不相适应的方面和环节;

②改革是社会主义发展的直接动力; ③改革的目的是解放生产力，促进生产力的发展和各项事业的全面进步，更好地实现人民群众的利益。 (2) 重要意义：

①在理论上丰富和发展了马克思主义的科学社会主义理论; ②在实践上实行改革开放是社会主义中国的强国之路，是决定当代中国命运的历史决策，极大地促进了我国生产力发展、综合国力的增强、人民生活水平的提高。 习题八建设中国特色社会主义经济思考题

1. 邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内涵是什么? 答案要点：

(1) 计划和市场都是经济调节的手段。

(2) 社会主义和市场经济之间不存在根本矛盾，市场经济可以与公有制相结合，社会主义可以搞市场经济。

(3) 计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。 (4) 计划与市场可以有机结合。

(5) 市场经济能有力地促进生产力的发展。

2. 如何从理论上认识社会主义市场经济与资本主义市场经济之间的关系? 答案要点：：

(1) 社会主义市场经济还是资本主义市场经济，应具有一定的共性：

①经济关系市场化;②企业经营自主化;③政府调控间接化;④经济运行法制化。 (2)社会主义市场经济具有与资本主义市场经济不同的本质特征： ①在市场经济的主体上，资本主义市场经济以私有制为主体，社会主义市场经济以公有制为主体。

②在分配制度上，资本主义市场经济是按资分配，社会主义市场经济坚持以按劳分配为主体的原则，其他分配形式为补充的结构。 ③在宏观调控上，社会主义市场经济本身需要国家的参与，强调有计划按比例地发展国民经济。宏观调控是现代市场经济的特征之一。

④在价值观上，资本主义市场经济起主导作用的价值观是个人主义、利己主义、社会主义市场经济中起主导作用的价值观是集体主义。在政治制度上，社会主义市场经济由共产党和人民政权领导，有强大的政治优势。

3. 社会主义初级阶段基本经济制度的确立，在社会主义所有制理论上实现了哪些重大的突破和创新? 答案要点：：

(1)由单一的公有制经济变为以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 (2)国有经济的比重减少，公有制经济的比重下降。 (3)公有制经济采取多种实现形式。

4. 如何认识公有制的性质与实现形式之间的关系? 答案要点：：

(1) 所有制的实现形式是经济关系借以实现的具体形式，主要指资产或资本的组织形式和经营方法。

(2) 公有制与公有制的实现形式的关系，是内容和形式的关系。 不同类型的公有制有不同的实现形式，同一类型在不同时期、不同地区也有不同的实现形式。 (3)好的公有制实现形式，关系到公有制发挥优越性和在市场竞争中的地位。 5. 结合现阶段个人收入分配制度和按劳分配的理论，对现实经济生活中个人收入出现差距的现象进行分析。 答案要点：

(1) 社会主义初级阶段的多种分配方式，就是按劳分配方式与非按劳分配方式并存。 非按劳分配方式，主要是指按生产要素分配的方式。 先富带动后富，逐步实现共同富裕的伟大构想，反映了我国社会主义初级阶段的现实和社会生产发展的不平衡规律，符合我国国情和生产力发展的客观规律。

“效率优先”就是使生产要素投入者能按投入要素的数量、质量、贡献取得报酬，承认个人在生产要素拥有的质和量以及个人对生产或财富创造上贡献大小的差别，进而承认个人之间劳动收入和要素收入的差别。 (3)形成收入差距的原因 合理和合法的原因有：

①由于人的劳动能力不同，按劳分配本身包含着人们富裕程度的差别;

②在商品经济和市场经济发展过程中，优胜劣汰法则必然导致一定程度的两级分化; ③由于人们占有的生产要素的质量和数量的不同，承认按生产要素分配也会产生人们富裕程度的不同;

④我国改革开放的梯度推进战略也会使一部分地区和一部人先富起来。 其中不合理的原因有： ①一些行业依靠行政资源，以国家的名义占有和瓜分本属于全社会的经济资源，由此造成垄断部门的从业人员与所占有的资源的比例极不协调。

②由于对统一市场的不合理分割和地方行政干预导致的人力资源和物资资源不能正常、合理地流动，从而形成人们收入和生活水平的差异。 不合法的原因有：

①以个体经济和私人经济为主的偷税漏税收入; ②各级党政官员的腐败贿赂收入; ③集团消费转化为个人消费的收入; ④走私贩假等其他的非法非正常收入。

不合理和不合法的原因会对经济发展产生十分巨大的阻碍作用，即使是合法和合理的原因产生的收入差距也应是适当的和有限度的。 (3)调节收入差距的措施 ①保护合法收入。②取缔非法收入。③整顿不合理收入。④调节过高收入。⑤保障最低收入。 6. 如何理解走新型工业化道路，建设社会主义新农村，统筹区域发展的重大意义? 答案要点：：

(1)十六大报告指出，要“坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。”

①走新型工业化道路，完善中国市场经济体制。 ②走新型工业化道路，适应信息化时代发展。 ③走新型工业化道路，加快中国现代化建设进程。 ④走新型工业化道路，优化产业就业结构。 (2)建设社会主义新农村的重大意义：

①建设社会主义新农村是遏制城乡差距拉大趋势，实现全面建设小康社会战略的一个重要举措。

②建设社会主义新农村是扩大农村市场需求，消化富余的工业生产能力的根本出路。 ③建设社会主义新农村是统筹城乡发展，构建新型的城乡关系的一个实际步骤。 ④建设社会主义新农村也是我们党执政为民和代表最大多数人利益的集中体现。 (3)统筹区域发展的重大意义： 所谓统筹区域发展，就是中央政府从区域经济发展全局的高度，运用宏观调控手段将不断扩大的区域差距重新回归到民众能够普遍接受的范围，从而逐步实现区域经济协调发展目标的动态努力过程。

① .统筹区域发展是抑制区域经济差距负面效应的需要。

②统筹区域发展是联动解决各类区域存在和潜在的各种区域病的需要。 ③统筹区域发展是谨慎渡过“矛盾突显期”的需要。 7.如何理解建设创新型国家，建设资源节约型、环境友好型社会，积极扩大就业的重大意义? 答案要点：

在党的十六届五中全会上，中央首次提出要建设资源节约型社会和环境友好型社会，积极扩大就业，并把它确定为国民经济和社会发展长期规划中的一项战略任务。 (1)建设资源节约型社会和环境友好型社会，积极扩大就业，是由我国当前的国情决定的。 (2)建设资源节约型社会和环境友好型社会，积极扩大就业，是构建和谐社会的内在要求。 (3)建设资源节约型社会和环境友好型社会，积极扩大就业，是全面落实科学发展观的重要体现。 (4)建设资源节约型社会和环境友好型社会，积极扩大就业，是我国历史发展的必然选择。 习题九建设中国特色社会主义政治的思考题 1. 什么是国体与政体? 答案要点：

(1)国体，就是国家的阶级性质，即国家的权力由社会的哪个阶级或那些阶级所掌握。 (2)政体，主要是指国家的政权组织形式，即具体的政治制度。 2. 什么是人民民主专政? 答案要点：

人民民主专政是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的对人民实行民主和对敌人实行专政的国家政权。

3. 中国共产党领导下的多党合作，党的领导指的是什么领导? 答案要点：

党的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。 4. 中国人民政治协商会议是一个什么组织? 答案要点：

中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，也是中国政治生活中发扬民主的重要形式。 5. 依法治国的内涵是什么? 答案要点：

依法治国是指人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径管理国家和社会事务，保证国家的各项工作都依法进行。 6. 加强社会主义法制建设的基本要求是什么? 答案要点：

加强社会主义法制的基本要求是：“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。” 7. 发展社会主义民主政治，要实现哪几个方面的有机统一? 答案要点：

发展社会主义民主政治，要实现坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 8. 什么是四项基本原则? 答案要点：

四项基本原则是：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想。

9. 政治体制包括哪些内容? 答案要点：

政治体制是指政治制度的具体表现和实现形式，主要是指党和国家的领导制度、组织制度、工作制度等具体制度。

10. 我国政治体制改革的主要任务。 答案要点：

在当前和今后一个时期，我国政治体制改革的主要任务是：完善民主权利保障制度，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，健全民主制度，丰富民主形式，实现社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，巩固人民当家作主的政治地位。 11. 什么是民主、自由、人权? 答案要点：

(1) 民主是人民当家作主的意思，是政权的一种构成形式。

(2) 自由主要是指公民在法律范围内参与国家政治生活的一种权利，是政权给予公民的政治权利。

(3) 人权，泛指人生自由和其他民主权利，主要包括生存权、经济权、政治权、文化权等。公民在政治上应该享有的自由和民主的权利，一般也被称作为“人权”。 12. 民主、自由、人权，这三者中的核心是什么? 答案要点：

民主、自由、人权中，核心是民主。因为公民的自由与权利的实现和发展，都要通过国家政权，依赖国家政权。只有在民主的前提下，即人民掌握了国家政权的条件下，公民才会拥有真正属于自己的自由和人权。

习题十建设中国特色社会主义文化思考题 1. 如何理解中国特色社会主义文化的地位? 答案要点：

中国特色社会主义文化，就是社会主义精神文明，指社会主义制度下社会精神生产和精神生活的发展结果。

(1)中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要组成部分，也是增强综合国力的重要力量。

(2)中国特色社会主义文化是社会主义现代化的重要内容。

(3)中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。 2. 为什么必须坚持中国先进文化的前进方向? 答案要点：

(1)始终代表中国先进文化的前进方向，始终推动中国先进文化的发展，是我们党不断发展壮大的重要因素。

(2) 党要不断巩固自己的执政地位，必须紧跟世界发展进步的潮流，始终代表中国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，坚决解决党内存在的突出问题。

(3)先进生产力发展要求与先进文化前进方向是紧密联系着的。党作为先进生产力发展要求的代表，也必然是先进文化前进方向的代表。

3. 如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系? 答案要点：

(1) 社会主义核心价值体系的主要内容 马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。 (2) 社会主义核心价值体系的相互关系

①坚持马克思主义指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂;

②树立中国特色社会主义共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题; ③培养和弘扬民族精神和时代精神，掌握了社会主义核心价值体系的精髓; ④树立和践行社会主义荣辱观，打牢了社会主义核心价值体系的基础。 4. 如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义? 答案要点：

(1)树立和弘扬社会主义荣辱观，是新形势下切实加强全民思想道德建设，扭转社会风气的需要。

(2)树立和弘扬社会主义荣辱观，是全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的需要。 (3)树立和弘扬社会主义荣辱观，是完善社会主义市场经济体制的需要。

(4)树立和弘扬社会主义荣辱观，是积极应对文化全球化，弘扬中华民族文化的需要。 5. 怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容? 答案要点：

(1) 中国特色社会主义文化建设的根本任务：

是适应社会主现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。

(2) 中国特色社会主义文化建设的主要内容：包括思想道德建设和教育科学文化建设 ①社会主义思想道德，集中体现着精神文明建设的性质和方向，是发展先进文化的重要内容和中心环节。

思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。

思想道德建设的内容包括以下三个方面：

A.理想建设，理想建设是思想道德建设的核心。分为最高理想和共同理想两个层次。最高理想是实现共产主义的社会制度。共同理想是建设中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

B.道德建设。道德建设是思想道德建设的主体内容。可分为社会主义道德和共产主义道德两个层次。

社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信(诚信是规范、制度、人品)为重点。以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。

在全社会大力倡导爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献的基本道德规范。

C.纪律建设。纪律建设是思想道德建设的保证，同时也是思想道德建设的重要内容。 ②社会主义教育科学文化建设，是物质文明建设的重要条件，也是提高人民群众思想道德觉悟的重要条件。在全社会形成共同的理想和精神支柱，是中国特色社会主义文化建设的根本。 习题十一构建社会主义和谐社会思考题

1、如何把握社会主义和谐社会的科学内涵? 答案要点：

社会主义和谐社会的科学内涵是：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

(1)要正确把握社会主义和谐社会的性质;

(2)要正确把握构建社会主义和谐社会建设社会主义物质文明、政治文明和精神文明的关系;

(3)要正确把握构建和谐社会与全面建设小康社会的关系。

2、如何正确理解构建社会主义和谐社会的重要性和可能性? 答案要点：

(1)重要性和紧迫性。

社会和谐是我们党不懈奋斗的目标，也是全国人民的共同社会理想。党的十六届六中全会站在时代和全局的战略高度，进一步明确了构建社会主义和谐社会在中国特色社会主义事业总体布局中的地位，从三个方面阐述了构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性。

①社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是我国社会主义现代化建设的总体目标。构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。

②构建社会主义和谐社会是我们党带领人民把中国特色社会主义伟大事业推向前进的必然选择。新世纪新阶段，我们面临的发展机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。从国际来看，和平、发展、合作成为时代潮流。同时，国际环境复杂多变，综合国力竞争日趋激烈，影响和平与发展的不稳定不确定因素增多，我们仍将长期面对发达国家在经济科技等方面占优势的压力。从国内来看，我国社会主义市场经济体制日趋完善，社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设和党的建设不断加强，综合国力大幅度提高，人民生活显著改善，社会政治长期保持稳定，我国的发展已站在一个新的历史起点上。我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革，给我国发展进步带来巨大活力，也必然带来这样那样的矛盾和问题。我们党要带领人民抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，成功应对来自外部环境的挑战，不断把中国特色社会主义事业推向前进，就必须坚持以经济建设为中心，把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位。

③构建社会主义和谐社会是解决当前影响社会和谐的突出矛盾和问题的迫切需要。我国社会总体上是和谐的。但也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题，主要是：城乡、区域、经济社会发展很不平衡，人口资源环境压力加大;就业、社会保障、收入分配等关系群众切身利益的问题比较突出;体制机制尚不完善，民主法制还不健全;一些社会成员诚信缺失、道德失范，一些领导干部的素质、能力和作风与新形势新任务的要求还不相适应;一些领域的腐败现象仍然比较严重„„这些问题如果处理不好，就会严重影响社会和谐稳定和全面建设小康社会的大局。对此，我们要始终保持清醒头脑，居安思危，深刻认识我国发展的阶段性特征，科学分析影响社会和谐的矛盾和问题及其产生的原因，更加积极主动地正视矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐，确保全面建设小康社会目标的实现。 (2)可能性：

①构建社会主义和谐社会既是中国最广大人民的根本利益体现，又是全国各族人民的愿望和要求，有着坚实的群众基础;

②党和政府的坚强领导和法治社会的逐步形成，是构建和谐社会的政治保证; ③构建社会主义和谐社会即符合马克思主义关于社会发展的一般规律，又体现了社会主义本质;

④改革开放获得的三个文明的伟大成果为构建社会主义和谐社会提供了有利条件; ⑤和平发展的国际环境是构建我国社会主义和谐社会的外部条件。

3、构建社会主义和谐社会有何重要理论意义和现实意义? 答案要点：

(1)理论意义：

①提出构建社会主义和谐社会，是对人类社会发展规律认识的深化，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展。 ②提出构建社会主义和谐社会，是对社会主义建设规律认识的深化，丰富和发展了中国特色社会主义理论。

③提出构建社会主义和谐社会，是对共产党执政规律认识的深化，是党执政理念的升华。 (2)现实意义或实践意义：

①构建社会主义和谐社会，是中国社会主义事业“四位一体”总布局的重要组成部分，及时对构建社会主义和谐社会作出部署，有利于全面推进中国特色社会主义事业。 ②使社会更加和谐是全面建设小康社会的重要目标，切实做好构建社会主义和谐社会的各项工作，有利于充分调动社会各方面的积极性，抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，切实维护和促进改革发展稳定的大局，保证实现全面建设小康社会的目标。 ③促进社会和谐中国最广大人民的根本利益所在，把构建社会主义和谐社会的各项任务落实到实处，有利于进一步解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，实现好维护好、发展好最广大人民的根本利益。

④社会和谐是应对外部挑战的重要条件，保持国内安定和谐的社会政治局面，有利于增强民族凝聚力和抗风险能力，更好地维护国家主权、安全和发展利益。

4、构建社会主义和谐社会应遵循的指导思想和基本原则是什么? 答案要点：

(1)构建社会主义和谐社会应遵循的指导思想是：

必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线、基本纲领、基本经验，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。

(2)构建社会主义和谐社会应遵循的基本原则是：

①必须坚持以人为本。这是构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点。 ②不许坚持科学发展。这是构建社会主义和谐社会的工作方针。 ③必须坚持改革开放。这是构建社会主义和谐社会的主要动力。 ④必须坚持民主法治。这是构建社会主义和谐社会的重要保证。

⑤必须坚持正确处理改革发展稳定的关系。这是构建社会主义和谐社会的重要条件。 ⑥必须坚持在党的领导下全社会共同建设。这是构建社会主义和谐社会的领导核心和依靠力量。

5、构建社会主义和谐社会的目标、任务和主要举措是什么? 答案要点：

(1)构建社会主义和谐社会的目标和主要任务是： ①社会主义民主法制更加完善，依法治国基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障;

②城乡、区域发展差距扩大化的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活;

③社会就业比较充分，覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立; ④基本公共服务体系更加完备，政府管理和服务水平有较大提高;

⑤全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成;

⑥全社会创造活力显著增强，创新型国家基本建成; ⑦社会管理体系更加完善，社会秩序良好; ⑧资源利用效率显著提高，生态环境明显好转;

⑨实现社会建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。

(2)构建社会主义和谐社会的主要举措： ①坚持协调发展，加强社会主义事业建设。 ②加强制度建设，保障社会公平正义。

③建设和谐文化，巩固社会和谐的思想道德基础。 ④完善社会管理，保持社会安定有序。 ⑤激发社会活力，增进社会团结和睦。

6、中国传统文化中有哪些关于社会和谐的思想。 答案要点： (1)孔子的“和为贵”思想; (2)墨子的“兼相爱”、“爱无差”思想;

(3)孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” (4)孙中山的“大同社会”的思想等等。

7、马克思主义以前的欧洲探索和谐社会的主要的代表人物和思想有哪些? 答案要点：

(1)法国空想社会主义者傅立叶的现存不合理的资本主义制度必将为“和谐制度”所代替的思想;

(2)英国空想社会主义者欧文以“新和谐”命名的共产主义试验;

(3)德国空想社会主义者魏特林期望的“和谐与自由”的社会，是一个“全体和谐”的社会。

8、马克思、恩格斯对和谐社会有哪些探索? 答案要点： 《共产党宣言》标志着科学社会主义的形成，提出了未来社会主义社会或共产主义社会应是一个人与人、人与自然关系和谐的，能够实现人和社会自由而全面发展的社会。

9、毛泽东对社会和谐有哪些思考? 答案要点：

毛泽东在《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作中，提出了一系列正确处理社会主义社会矛盾的方法、方针思路和目标。所描绘的图景就是一个的“和谐社会”。

10、社会主义建设与构建和谐社会有何关系? 答案要点：

构建社会主义和谐社会是社会主义建设的应有之意。

(1)它既是社会主义建设的目标，又是中国特色社会主义的本质属性; (2)它是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

11、全面建设小康社会与构建和谐社会有何关系? 答案要点：

构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务和全面建设小康社会的重大现实课题。全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会互为目标和内容。 (1)小康社会应是和谐的小康社会，共助全面和谐发展是建设小康社会的重要内容; (2)小康社会是共产主义和谐社会的初级目标和初级阶段，为社会自由、全面、和谐发展奠定坚实的基础。

12、推进社会主义和谐社会建设的现实依据是什么? 答案要点：

(1)这是我们抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求。 (2)这是我们把握复杂多变的国际形势、有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求。

(3)这是巩固党执政地位的社会基础、实现党执政历史任务的必然要求。

13、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的具体含义是什么? 答案要点：

(1)民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动;

(2)公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现; (3)诚信友爱，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处; (4)充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定;

(5)安定有序，就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结;

(6)人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。

14、准确把握社会主义和谐社会的科学内涵，必须把握哪些问题? 答案要点：

(1)要正确认识和把握社会主义和谐社会的性质;

(2)要正确把握构建社会主义和谐社会同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的关系。

(3)要正确把握构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会的关系。

15、如何正确把握社会主义和谐社会的性质? 答案要点：

(1)社会主义和谐社会与封建式的“田园牧歌”、空想社会主义的“乌托邦”以及现代资本主义式的“福利社会”有本质的区别。

(2)社会主义和谐社会是马克思主义关于社会和谐的思想同当代中国实际相结合的产物，是迈向未来共产主义社会的一个阶梯。

(3)构建社会主义和谐社会既是我们的一个治国理想，又是一种治国方略、治国机制，同时也是一种治国结果。

16、怎样把握构建社会主义和谐社会同三个文明的关系? 答案要点：

社会主义和谐社会同社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的，它们既有不可分割的紧密联系，又有各自的特殊领域和规律。

(1)社会主义三个文明为构建社会主义和谐社会提供坚实基础(物质基础、政治保障、智力与精神支持);

(2)构建社会主义和谐社会为社会主义三个文明建设提供重要(创造有利的社会)条件。

17、怎样理解构建社会主义和谐社会的基本原则? 答案要点：

民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的原则，构成一个有机的整体，深刻体现了构建社会主义和谐社会的根本要求。(1)它们从不同角度，回答了社会主义和谐社会为谁建、靠谁建、怎样建的问题;

(2)指明了我们应当遵守什么思想构建社会主义和谐社会、依据什么统筹全局、根据什么要求推进发展、运用什么方式保证和谐，形成了比较系统的构建社会主义和谐社会的指导思想和基本原则。

18、为什么构建社会主义和谐社会关键在党? 答案要点：

(1)中国共产党是全中国人民的领导核心，也是构建社会主义和谐社会的政治保证; (2)加强和发挥党在构建社会主义和谐社会中的领导核心作用，提高和改进党的执政能力，是实现社会主义和谐社会目标的关键;

(3)政治稳定，党中央的坚强领导，全国各民族的团结，是构建社会主义和谐社会必要的社会条件。

习题十二祖国完全统一的构想思考题 1.“和平统

一、一国两制”构想的基本内容是什么? 答案要点：

“和平统

一、一国两制”构想是一个完整的体系，其基本内容就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。 2.试述香港问题的由来。 答案要点：

香港自古以来就是中国领土不可分割的一部分。1840年以后，西方列强凭借其坚船利炮打开中国大门，强迫腐败无能的清政府签订了一系列不平等条约，香港才被分割出去。

香港包括香港岛、九龙和新界，现时面积为1076平方公里，位于珠江口东侧，是中国通往世界的南大门，素有“东方之珠”的美称。1840年英国发动侵华的第一次鸦片战争，次年1月26日宣布占领香港岛。1842年8月29日，清政府被迫同英国签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》，永久割让了香港岛。1856年，英国蓄意挑起第二次鸦片战争，并于1860年10月24日迫使清政府缔结中英《北京条约》，将位于香港岛对岸、九龙半岛界限街以南的领土(包括西南的岛屿昂船洲)，永久割让给英国。1894年中日甲午战争以后，帝国主义纷纷在中国划分势力范围。英国借机逼迫清政府于1898年6月9日签订了《展拓香港界址专条》，强行租借了界限街以北至深圳河以南大片土地以及附近230多个岛屿，租期为99年，1997年6月30日期满。这些新租借地总面积约为975平方公里，约占香港总面积的92%，后被统称“新界”。中国人民一直反对上述三个不等条约。 以上就是香港问题的由来。 3.试述澳门问题的由来。 答案要点：

澳门位于广东珠江口西侧, 原属广东省香山县。1533年，葡萄牙殖民者借口曝晒水渍货物，强行上岸租占。1887年12月，葡萄牙强迫清政府签订《天津条约》，强占澳门。澳门包括澳门半岛及凼仔、路环两岛，面积15.51平方公里，人口488500人，我国同胞占95%。 1979年中葡建交时, 双方就澳门是中国领土的一部分已有谅解。1999年12月20日，中国收回澳门。澳门问题是历史上殖民主义者通过不平等条约割占中国领土造成的，这一问题的解决属于中国恢复行使主权问题。

4.在香港问题上，邓小平为什么说“主权问题不是一个可以讨论的问题”? 答案要点： (1)“主权问题不是一个可以讨论的问题”，是中国政府对香港问题的基本立场。 邓小平提出“主权问题不是一个可以讨论的问题”，是中国政府解决香港问题最基本的原则。主权是一个国家独立自主权利的总称，是一个国家赖以存在和发展的最高权力。 (2)“主权问题不是一个可以讨论的问题”，是表明中国政府收回香港的坚定信心。

一个国家如果丧失了主权，就会丧失一切。如果中国对香港的主权问题是可以讨论的话，那就意味着中国政府没有按期收回香港的权力。正如邓小平同志所指出：“如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章„„人民就没有理由信任他们，任何中国政府都应该下野，自动退出政治舞台，没有别的选择。”这就是说，中国必须按期恢复对香港行使主权。在这个问题上，中国同英国没有任何回旋的余地。 5.为什么说中国政府收回香港是对香港恢复行使主权? 答案要点： (1)香港自古以来就是中国的领土，它并没有因为被英国非法占领、统治而改变这一事实。 “三个不平等条约”，就现代国际法而言，是没有任何合法效力的。在中英联合声明中，“三个不平等条约”没有任何地位。

(2)中国政府在1997年7月1日收回香港，是在相隔100年后，重新对香港行使主权。 所以说，中国政府收回香港只是对香港恢复行使主权。 6.为什么说“一国两制”是长期不变的方针? 答案要点： “一国两制”长期不变的方针，是邓小平同志针对香港有些人总是担心中国政府“一国两制”方针会变的思想背景提出来的。邓小平提出这个方针长期不变的根据：

(1)为了稳定这些地区的人心，减少他们的疑虑，使他的更实实在在地感到我们政策的连续性、可靠性。

(2)“一国两制”不是个人的主张，而是全国人民代表大会通过的方针，是法律。既然是通过法律形式确定的方针，而且经过实践证明又是正确的，那就谁也没有理由改变。

(3)提出“一国两制”，五十年不变，是同中国需要

五、六十年才能实现现代化达到中等发达国家水平的战略目标联系起来考虑的。在这个期间内，港、澳、台地区的繁荣和稳定有利于中国实现现代化。如果到下一个五十年，这个政策见效，达到预期目标，就更没有理由变了。

(4)这个政策不变的根本原因是大陆的社会主义制度不变，这是“一国两制”的主体。否则，香港50年不变也会吹掉。

7.为什么在台湾统一的问题上，我们不承诺放弃使用武力? 答案要点：

(1)以和平方式实现祖国统一，但不能承诺放弃使用武力是我们的战略方针。

邓小平提出“和平统

一、一国两制”的构想，就是希望通过和平的方式解决台湾问题。因为台湾岛内和国际上都有一股企图把台湾从中国分裂出去的势力。如果承诺放弃使用武力，将使和平统一变得不可能。因此解决台湾问题，是和平方式还是武力方式，并不完全取决于我们一方，当前主要取决于台湾当局是否搞公然的独立。任何打着民主旗号搞台独的行为都是非法、无效的，选择台湾独立就是选择战争。这是一种战略考虑。

(2)不承诺放弃使用武力，不是针对台湾同胞的，而是针对外国势力干涉中国统一和台湾分裂势力搞“台湾独立”图谋的。 台湾同胞是我们的手足兄弟，没有人比我们更希望通过和平的方式解决台湾问题，我们将以最大的诚意、尽最大的努力争取和平统一的前景。

(3)不承诺放弃使用武力向世人表明了中国人民义无反顾地捍卫国家主权和领土完整的立场和决心，为实现和平统一提供了必要的前提和保障。 我们实现祖国的完全统一是中华民族伟大复兴的根本基础，也是全体中国人民不可动摇的坚强意志，决不允许任何人以任何方式把台湾从中国分割出去。我们坚持谋求用和平的方式解决台湾问题，但是始终没有放弃非和平方式的可能性。 8.如何理解祖国统一是中华民族的根本利益? 答案要点：

(1)维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统;

(2)实现祖国统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一; (3)实现祖国完全统一是中国人民不可支援的坚强意志。 9.“和平统

一、一国两制”构想的实践意义是什么? 答案要点： 从实践上看，“和平统

一、一国两制”构想既有利于祖国的统

一、稳定、繁荣和发展，也有利于维护世界和平。可以说“一国两制”构想是中华民族的智慧结晶，是中华民族对世界文明宝库的又一伟大贡献。这一构想从提出，到理论的形成以及方针政策的完善，再到实践中具体实行，具有伟大的现实意义和深远的历史意义，有利于加快祖国统一的进程，有利于我国社会主义建设，提高了中华民族的凝聚力。 (1)“和平统

一、一国两制”使和平统一国家的愿望开始化为现实; (2)实行“一国两制”，对振兴中华、加速我国社会主义现代化建设无疑起着巨大的推动作用; (3)“和平统

一、一国两制”构想有利于维护亚洲和世界和平，为解决国际争端开辟了新途径，提供了新思路。

10.为什么说“和平统

一、一国两制”构想发展了马克思主义国家学说? 答案要点： (1)“一国两制”更充分地体现了国家的本质; (2)“一国两制”更有效地发挥了国家的作用; (3)实行“一国两制”，突破了一个国家只能有一种国体这一传统的理论，它允许在一个主权国家内部，实行两种不同的制度，实行两种不同的政权组织形式，这本身就发展了马克思主义国家学说。

习题十三国际战略和外交政策思考题 1.和平共处五项原则的内涵是什么? 答案要点：

和平共处五项原则，是指在处理国家之间关系中，坚持相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利的原则。这是本世纪50年代初由中、印、缅三国共同倡导的，并得到国际社会普遍赞同。处理国与国之间的关系，和平共处五项原则是最好的方式。只有超越社会制度、意识形态以及民族、宗教信仰的不同，普遍实行和平共处五项原则，才能发展正常的国家关系，增进国际合作，维护世界和平。 2.建立国际政治经济新秩序的内涵是什么? 答案要点：

建立国际政治经济新秩序应以和平共处五项原则为准则，以互不干涉别国内政、尊重和维护世界各国的主权独立和国家利益为核心，建立民主、平等、合理、公正的新型国际关系，以促进世界持久和平与人类共同繁荣。 3.我国外交政策的原则是什么? 答案要点：

(1)和平与发展是中国对外政策的首要目标; (2)独立自主是我国对外政策的根本原则;

(3)和平共处五项原则是中国处理国际关系的基本准则;

(4)坚持同第三世界国家的团结与合作是我国对外工作的基本立足点; (5)对外开放是我国的一项基本国策。

4.邓小平对国际形势做出了哪些新的科学判断? 答案要点：

自70年代中后期以来，邓小平以极大精力关注、研究国际问题和世界形势。他根据世界各种势力的实力对比的消长与变化，根据世界经济、科学技术及发展趋势和走向以及由此产生的新问题、新矛盾，对国际形势做出以下四点新的科学判断： (1)世界大战是可以避免的。

(2)和平与发展是当代世界的两大主题。

(3)霸权主义、强权政治是和平与发展的主要障碍。 (4)世界正朝着多极化方向发展。

5.如何理解和平与发展是当今时代的主题? 答案要点：

(1) 和平是世界各国人民的根本利益所在人心所向、大势所趋。 由于世界和平力量的增长超过了战争力量的增长，国际局势总体已趋向缓和，因而在较长时期内防止新的世界大战的爆发是可能的。但是由于霸权主义、强权政治仍然存在，人类仍然面临着战争的威胁。所以，和平问题是事关全人类的带全球性的战略问题。 (2) 发展问题是当今两大问题的核心。 发展问题是经济问题。由于长期以来国际经济旧秩序的不公正、不合理而造成南北贫富差距、两极分化越来越严重。北方发达富裕，南方落后、贫困，而且富的愈来愈富，穷的愈来愈穷。南方迫切希望改变贫穷和落后，北方也需要再发展。南方不发展，北方就没有市场，整个世界经济就难以形成良性的发展。所以，我们应当从全人类的高度来认识发展问题。

这两大问题不是彼此独立、互不相干，而是相互联系、相互依存的。和平是发展的前提条件，发展要在和平环境下才能顺利实现;和平也离不开发展，只有包括中国在内的第三世界发展起来，和平力量才能不断壮大，才能避免世界大战。

6.为什么说世界发展的多极化趋势有利于世界的和平、稳定和繁荣? 答案要点：

世界多极化趋势的出现，标志着当今世界正处在大变动、大分化、大改组的历史时期。

(1)美、苏垄断一切的两极格局已经终结。旧格局已经打破，新格局尚未形成。美国是当今世界唯一的超级大国，想建立一家独霸的单极格局力不从心。

(2)欧洲和日本在国际政治中的份量大大增加。欧洲联盟的建立，加快了经济、政治一体化进程，成为国际经济、政治中一支举足轻重的力量。俄罗斯现有的实力，决定它仍会在国际舞台上发挥重要作用。日本正积极努力，争取由经济大国向政治大国迈进。 (3)第三世界的崛起，必将在世界事务中发挥愈来愈大的作用。特别是中国改革开放以来，综合国力逐步增强、国际地位不断提高，国际影响不容低估，中国正变成多极中的重要一极。世界局势这些急剧变化，表明世界和平力量的增长超过了战争力量的增长，国际形势总体已趋向缓和，在相当长的时期内避免新的大战是可能的。争取一个良好的国际和平环境来发展经济是可以实现的。所以说，多极化趋势的发展有利于世界的和平、稳定和繁荣。符合世界各国人民的共同利益和迫切希望。

(4)坚持以质取胜和市场多元化的对外贸易战略

7.为什么说世界和平与发展这两大问题至今一个也没有解决? 答案要点：

主要来自霸权主义、强权政治的长期存在，霸权主义、强权政治是和平与发展的主要障碍。一些西方国家坚持要把它们的政治经济制度和价值观念强加于别国，特别是个别超级大国出于其帝国主义的本性作祟，利用“人权”问题到处插手别国内部事务，大肆扩张其政治、经济势力范围，推行新殖民主义，甚至公然违背国际公约，捍然发动战争干涉他国内政，或者插手因民族、宗教、领土等因素而导致的局部战争，造成世界不得安宁，使世界和平与发展这两大问题，至今一个也没有解决。

8.从全人类的高度来认识，应如何谋求世界共同发展? 答案要点：

世界共同发展主要是指经济发展。而其核心是发展中国家的经济发展。要谋求世界经济的共同发展，特别是谋求发展中国家的经济发展，主要途径有：

(1)改革不合理的国际经济旧秩序，建立公正、合理、平等互利的国际经济新秩序。

(2)推行南北对话，改善南北关系，缩小南北贫富差距。

(3)第三世界联合起来，加强南南合作。

(4)反对霸权主义、强权政治，切实裁减军备，用和平方式政治解决各种争端，维护国际和平环境，是实现共同发展的重要条件。

(5)谋求世界共同发展，关键是要各国搞好自身的发展，尤其是广大发展中国家，一定要从本国的实际出发，制定符合本国国情的发展战略，以自力更生为主，争取外援为辅，实现自身的发展和繁荣。

9.如何正确估计中国在多极格局中的地位和作用? 答案要点：

邓小平同志指出：“所谓多极，中国算一极，中国不要贬低自己，怎么样也算一极”。中华人民共和国成立以来的历史和实践证明，中国这一极是当今世界促进和平与发展的一支重要力量，在世界舞台上发挥着举足轻重的作用，主要表现在以下三方面：

(1)中国是反对霸权主义、强权政治、维护世界和平的坚定力量，中国永远不称霸。我们决不允许别国把他的社会制度和意识形态强加于我们，我们也决不把自己的社会制度和意识形态强加于别人。谁搞霸权主义就反对谁。反对霸权主义是我国对外政策的纲领。随着中国经济、军事力量不断增强，中国日益成为遏制霸权主义和保卫世界和平的主要力量。

(2)中国是第三世界利益的捍卫者。中国是第三世界中的大国。中国社会制度虽然与第三世界多数国家的社会制度不同，但在历史上中国与第三世界有着共同的遭遇和经历，在维护国家的独立主权、发展民族经济、反对霸权主义等许多重大问题工又有着共同的利益。在国际斗争中，中国站在第三世界一边，坚决支持第三世界国家的一切正义斗争和合理要求，与第三世界相互配合、相互支持，加强了第三世界国家在国际社会中的地位和影响。

(3)当今世界上许多重大问题的解决离不开中国的合作与努力。中国是占世界人口1/4的大国，是联合国安理会5个常任理事国之一。中国奉行独立自主的外交政策，作为一支独立的政治力量，在世界多极化格局中具有举足轻重的作用。今天世界上许多重大问题离开中国的参与和努力，是不能解决的。所以，在当今多极化的世界格局中，中国这一极不是可有可无的，而是占有举足轻重地位的一极。

10.针对上世纪末世界格局的转折性变化，邓小平提出了怎样的思想? 答案要点：

20世纪80年代末、90年代初，东欧剧变，苏联解体，世界形势发生了第二次世界大战结束以来最重大的转折性变化。特别是这种变化在很大程度上表现为社会主义的发展遭受了严重的挫折，因而引起了一些人对我国内外政策的支援和怀疑。面对错综复杂的国际国内形势，邓小平提出了“冷静观察、稳住阵脚、沉着应对、韬光养晦、有所作为”的“二十字”方针，指导中国顺利度过了这一世界形势十分严峻的时期，而且成为我国外交政策的长期战略指导方针。

习题十四中国特色社会主义建设的依靠力量思考题

1、如何理解建设中国特色社会主义事业的依靠力量? 答案要点：

(1)工人阶级是国家的领导阶级，是中国特色社会主义事业的领导力量;

(2)农民阶级是人数最多的基本依靠力量，农业、农村、农民问题的重要性决定了农民阶级的重要地位;

(3)知识分子是中国工人阶级的一部分。科学技术的作用决定了知识分子的重要地位。

2、如何理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的基本方针? 答案要点：

(1)贯彻执行“四个尊重”方针是时代发展对党的和国家提出的新的要求;

(2)贯彻执行“四个尊重”方针是中国共产党代表先进生产力发展要求的具体体现; (3)贯彻执行“四个尊重”方针，目的在于最广泛最充分调动一切积极因素，使党获得取之不尽的力量源泉;

(4)贯彻执行“四个尊重”方针，有利于增强全社会的创造活力，形成万众一心共创伟业的生动局面。

3、新时期爱国统一战线的基本内容是什么“ 答案要点：

新时期爱国统一战线是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的，全体社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者的最广泛联盟。

4、社会主义时期处理民族问题的基本原则是什么? 答案要点：

社会主义时期处理民族问题的基本原则是：维护祖国统一，反对民族分裂，坚持民族平等、民族团结、个民族共同发展。

5、如何理解国防力量在中国特色社会主义事业中的重要地位? 答案要点：

(1)中国人民解放军是人民民主专政的坚强柱石; (2)中国人民解放军是捍卫社会主义祖国的钢铁长城; (3)中国人民解放军是社会主义现代化的重要力量。

6、如何坚持国防建设与经济建设相协调? 答案要点：

(1)坚持以经济建设为中心，把经济搞上去，是解决中国所有问题的前提和基础;

(2)实现国防技术呢后和经济建设协调发展，使国防和军队发展战略与国家发展战略相适应;

(3)积极探索军民结合、寓军于民的发展路子。 习题十五中国特色社会主义事业的领导核心思考题

1、 如何理解中国共产党作为中国工人阶级的政党，同时是中国人民和中华民族的先锋队? 答案要点：

(1)中国工人阶级的根本利益与中国人民、中华民族的根本利益是一致的; (2)成为中国人民和中华民族的先锋队是马克思主义政党的内在要求;

(3)成为中国人民和中华民族的先锋队也是党以实现民族振兴为己任的必然选择。

2、为什么说中国共产党的领导地位是历史和人民的选择? 答案要点：

(1)坚持中国现代化建设的正确方向，需要中国共产党的领导; (2)维护国家统

一、社会和谐稳定，需要中国共产党的领导;

(3)正确处理各种复杂的社会矛盾，把亿万人民团结凝聚起来，共同建设美好未来，需要中国共产党的领导。

(4)应对复杂的国际环境的挑战，需要中国共产党的领导。

3、为什么说坚持党的领导必须改善党的领导? 答案要点：

(1)从国际上看，当今世界处在历史性大变动之中，为适应国际环境的变化，必须改善党的领导;

(2)从国内看，中国正处在历史性的伟大变革之中，新形势新任务对我们党提出了新的要求;

(3)从党自身状况看，目前，我们党的实际情况同党肩负的光荣使命还有许多不相适应的地方。

4、如何理解党和群众关系的重要意义? 答案要点：

(1)为了群众、相信群众、依靠群众，是马克思主义政党的本质要求; (2)保持同人民群众的血肉联系，是党能否长期执政的关键所在; (3)始终保持同人民群众的血肉联系是中国共产党战胜各种困难和风险、不断取得事业成功的根本保证。

5、为实现、维护和发展广大人民的根本利益，中国共产党应当正确把握哪些基本原则? 答案要点：

(1)根本立足点是考虑并满足最广大多数人的利益要求; (2)妥善处理与兼顾不同阶层、不同方面群众的利益关系; (3)切实解决好事关人民群众利益的实际问题。

6、为什么要加强党的执政能力和先进性建设? 答案要点：

(1)加强党的执政能力和先进性建设是中国共产党正确应对面临的机遇和挑战、顺利完成肩负的历史使命的现实需要;

(2)加强党的执政能力和先进性建设是世界上一些长期执政的大党、老党相继丧失政权的惨痛教训给我们的历史警示;

(3)加强党的执政能力和先进性建设是进一步提高中国共产党的领导水平和执政水平的迫切要求。

第五篇：毛概答案

1. 无产阶级在革命统一战线中的领导权,主要是指中国共产党对于全国人民和各革命阶级的() C、政治领导

2. 无产阶级领导权的中心问题是() A、无产阶级对于农民的领导

3. 新时期统一战线的全国最高组织形式是() A、中国人民政治协商会议

4. 毛泽东提出十大军事原则是在() C、1947年

5. 1927年至1935年,中国共产党在革命根据地建立的政权性质是() A、工农共和国

6. 工农联盟建立的基础是() A、实现农民土地所有制

7. 我国的根本国家制度即国体是() B、人民代表大会

8. 中国共产党的一切工作的根本路线是() B、群众路线

9. 中国共产党开始懂得军事重要性,参与黄埔军校建设的时期是() B、国民革命时期

10. 提出没有毛泽东,至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长时间的人是() C、邓小平

11. 新民主主义革命的性质是() A、资产阶级民主革命

12. 对待古今中外一切文化成果的方针应该是() A、古为今用,洋为中用

13. 党的“八七会议”召开的地点是() A、汉口

14. 抗日战争时期,在敌后抗日根据地实行的土地政策是() D、减租减息

15. 通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的会议是() B、中共十一届六中全会

16. 中国共产党确定毛泽东思想作为自己的指导思想的会议是() B、中共七大

17. 民族资产阶级的两面性是() B、革命性与妥协性

18. 中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台是在() C、五四运动中

19. 1945年4月,毛泽东在中共七大上所作的政治报告是() B、《论联合政府》

20. 中国共产党领导的人民军队的惟一宗旨,也就是人民军队区别于中国旧军队的根本标志是() A、全心全意为人民服务

21. 新民主主义革命的根本动力是() A、工人阶级

22. 中国人民政治协商会议召开的时间是() C、1949年9月 23. 抗战初期,中共党内出现的错误倾向是() B、王明新投降主义

24. 中国共产党产生“左”右倾机会主义错误的主要思想影响是() B、小资产阶级思想

25. 中国共产党创建初期,主要精力放在() B、发动工人运动

26. 毛泽东关于农业社会主义改造的理论来源是() C、列宁的合作化理论

27. 不属于毛泽东思想范畴的是() B、毛泽东晚年的错误思想 28. 新民主主义共和国的国体是() C、各革命阶级联合专政 29. 近代中国社会的性质是() B、半殖民地半封建社会

30. 中国的武装斗争实质上是无产阶级领导的() B、农民战争

31. 新民主主义革命的最终前途是() B、社会主义

32. 在同资产阶级的联盟中必须实行的方针是() A、又联合又斗争 33. 中共八大的路线是() A、基本正确的

34. 我国实行民族区域自治首次以法律形式正式载入的文献是() B、《陕甘宁边区施政纲领》

35. 我国对资本主义工商业的社会主义改造所采取的政策是() C、和平赎买

36. 新民主主义共和国的政体是() D、人民代表大会制

37. 全党对毛泽东思想有了进一步认识,是经过了() D、中延安整风会议以后

38. 中共把马列主义基本原理与中国革命实际相结合，实现第一次历史性飞跃的代表任务是() A、毛泽东

39. 五四运动后的新文化运动的性质是() C、新民主主义性质

40. 中国革命战争的胜利要依靠正确的政策,其中最主要的就是() C、团结和壮大一切革命力量

41. 在中共八大上提出社会主义经济制度实行“三个主体，三个补充”设想的领导人是() B、陈云

42. 在统一战线的两个联盟中,最基本、主要的联盟是() C、以工农联盟为主体的工人阶级同其他劳动人民的联盟 43. 新民主主义革命的指导思想是() C、毛泽东思想

44. 中国民主革命的主力军是() A、农民阶级 45. 新民主主义社会中整个社会经济的领导力量是() A、国营经济

46. 帝国主义奴役近代中国的社会基础是() A、封建势力

47. 我国国民经济发展的次序是() C、农业、轻工业、重工业

48. 就毛泽东的一生来看,他对中国革命的影响是() A、功绩远远大于过失

49. 毛泽东关于人民战争战略战术思想的核心是() A、积极防御的思想

50. 人民民主专政作为一种制度，是() A、民主与专政的统一

51. 新民主主义革命总路线的核心是() A、无产阶级的领导

52. 毛泽东认为,农民阶级在资产阶级民主革命中的作用是() A、主力军

53. 人民民主专政政权的组织形式是() D、人民代表大会制度

54. 1946年8月,毛泽东同美国记者谈话时,提出了() D、一切反动派都是纸老虎的著名论断 55. 无产阶级最可靠的同盟军是() A、农民阶级

56. 毛泽东首次提出加强执政党自身建设的会议是() A、中共七届二中全会

57. 土地革命战争时期,中国共产党在农村革命根据地建立的第一个红色政权是() A、茶陵县工农兵政府

58. 解放战争时期统一战线的主要目标是() D、推翻国民党政权 59. 毛泽东思想的精髓是() A、实事求是

60. 中国的民族资产阶级在统一战线中属于() B、中间派

61. 解放战争时期，中共在解放区采取的政权组织形式是() A、人民代表会议

62. 把列宁的建党学说发展得最完备的是() A、毛泽东

63. 比较完全意义上的资产阶级革命是() B、辛亥革命

64. 毛泽东在1941年对“实事求是”原则进行了精辟论述的著作是() D、《改造我们的学习》

65. 对待毛泽东思想的科学态度是() C、坚持和发展毛泽东思想

66. 毛泽东领导的秋收起义部队创建全国第一个革命根据地是() B、井冈山革命根据地 67. 毛泽东在《新民主主义论》中提出建立的国家政权是() D、新民主主义共和国

68. 人民代表大会的组织原则是() D、民主集中制

69. 中国共产党独立领导革命战争和创建人民军队始于() A、南昌起义

70. 中华人民共和国的成立，标志着中国已从半殖民地半封建社会进入到() C、新民主主义社会

71. 第一个五年计划提前完成的时间是() C、1957

72. 中国共产党与民主党派的关系是() A、团结与合作的友党关系

73. 决定共产党员以个人身份加入国民党的会议是() B、中共三大

74. 20世纪中国人民在前进道路上经历了数次历史性巨变,其中毛泽东等人领导完成了() B、第二次历史性巨变 75. 毛泽东思想初步形成于() C、土地革命战争前中期

76. 近代中国,第一个喊出“振兴中华”口号的是() C、孙中山

77. 国际统一战线是中国建设取得胜利的() B、必要条件

78. 在中国特色的社会主义政党制度中,民主党派是国家政权的() B、参政党

79. 抗日民族统一战线的创导者和组织者是() B、共产党

80. 在中国共产党历史上第一次提出毛泽东思想这个概念的是() D、王稼祥

81. 标志着毛泽东思想得到多方面展开而达到成熟,是毛泽东等人完整论述了() A、新民主主义革命的理论

82. 中国共产党抗日民族统一战线的策略总方针是() D、发展进步势力,争取中间势力,孤立顽固势力

83. 中国共产党人第一篇反对教条主义的重要文献是毛泽东写的() B、《反对本本主义》

84. 新民主主义革命的政治目标是() B、新民主主义的共和国

85. 统一战线中的顽固势力是指() B、亲英美派大地主、大资产阶级

86. 资本主义共和国道路在中国走不通的最根本的原因是() D、中国民族资产阶级的两面性

87. 新民主主义国家国营经济的主要来源是() B、没收官僚资本

88. 建国初期,私人资本主义工商业的发展方向应该是() C、国家资本主义经济 89. 革命统一战线最根本的问题是() D、坚持无产阶级及其政党的领导权

90. 毛泽东强调在中国共产党的自身建设中放在首位的是() A、党的思想建设

91. 第一次国共合作的共同纲领是() C、新三民主义

92. 毛泽东思想产生和形成的主要特点是() D、战争与革命

93. 社会主义改造基本完成后,各民族党派的性质是() C、为社会主义服务的政治联盟

94. 中国共产党确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针的会议是() C、八七会议

95. 标志着中国半殖民地半封建社会形成的不平等条约是() A、《南京条约》

96. 决定党的工作重心由乡村转移到城市的会议是() C、中共七届二中全会

97. 在中国特色的社会主义政党制度中,中国共产党是国家政权的() A、执政党

98. 毛泽东在《论十大关系》中，提出中国共产党处理与民主党派关系的基本方针是() D、长期共存,互相监督

99. “三三制”的抗日民主政权的组织中() D、共产党员、非党进步分子、中间派各占1/3

100. 毛泽东批评“城市中心论”、提出“以乡村为中心”思想的文章是() C、《星星之火，可以燎原》