课堂教学改革的的原因

第一篇：课堂教学改革的的原因

滨淮镇并村联组改革的的调查报告

滨淮镇并村联组改革的调查报告 2001年8月，滨海县滨淮镇推行并村联组改革工作，滨淮镇将原有的23个合并为现在的18个村，村民小组由原有的213个，合并为144个，村组干部从386人减少到136人。2003年初，全镇实行村干部交叉兼职，适当提高村干部待遇，人均报酬在全镇统一标准的基础上上浮300元。

通过改革，减少了干部数量和经费支出，从一定程度上减轻了农民的负担，而且干部工作责任心增强，工作成绩显著提高，发展村级集体经济的能力也明显增强。两年来，全镇村组干部报酬由原来的40.26万元，下降到23.9万元，全年节约资金16万多元，共化解村级债务137.41万元。

公开选举，公平竞争

由于并村联组改革是在村委会和党支部换届选举后进行的，考虑到稳定的因素，滨淮镇党委、政府决定采取“一刀切”的办法。即凡是通过选举的村支两委村干部原则上保留，所有村民组长一取消，全镇统一，减少矛盾，保证稳定。精减后的村干部职数小于村民小组数的不增加，多于村民小组数的再次召开村民代表会议进行选举。对精减下来的组长，该镇在财力十分紧张的情况下，优先及时足额地支付了他们的报酬，同时发给他们100元慰问金，没有遇到困难和阻力，改革进展顺利。精简后村干部平均年龄为42.8岁，高中以上文化的村干部占38.2%。

经费包干，减人增薪

村干部职数减少了，为了调动他们的积极性，该镇实行经经费包干、交叉兼职、兼职兼薪。经费包干：即根据行政村规模大小和村干部的职数确定该村报酬总额，按照村支部书记3100元，会计2600元，组长1000元及每村确定2名部门干部每人800元的标准累计，以文件的形式下发至各村，交叉兼职，干部精减后，所有干部必须兼任村民组长，全镇136名干部无一例外。有的村干部一人兼了多职。兼如兼薪，为了充分调动干部的积极性，实行了兼职兼薪。在不突破包干经费总额的前提下，凡是兼职全部兼薪，兼一个算一个。

完善考核，绩酬挂钩

村干部职数减少了，为提高他们的积极性，提高办事效率，该镇除了实行规范化管理外，还积极推行绩酬挂钩，将村干部的工资报酬分成职务工资、考核工资两部分，实行总额包干，其中职务工资占年薪的40%，考核工作占年薪的60%。每项工作总结时，考核工资均按兼职兼薪结算到组、到职，做到一事一考核，一事一结算。该发的奖金，用红纸包好现场发放到人，该交的罚款现场兑现，决不打和牌。对村支部书记和村长实行双重考核，不仅考核所在小组的工作，而且考核全村的工作，做到一损俱损，一荣俱荣。

逐步引导，提高素质

以实绩论英雄。引入竞争机制，做到能上能下，每项工作凡不能完成任务的，对其告诫谈话，有两次不能完成任务的，自动引咎辞职。

鼓励大户做干部。动员干部争当经济能人，增强带领群众致富的本领。

抓关键人。干部精减后，该镇将村支部书记纳入镇干部管理，和镇干部一样正常参加点名例会，实行周一布臵工作，周四汇报工作，减少了开会次数，节省了时间，改变了镇干部传话简现象，提高了工作效率，同时对村支部书记参会情况实行考核，迟到一次扣10，缺习一次扣20元，促使他们正常参加点名例会，便于把工作任务直接分配到村，有利于各项工作的安排和落实。

对村级财务实行村财镇管制度。即将村级财务收归镇集中管理，推行报帐制与监督把关制度，实行村干部离任审计制度。凡是离任村干部一律实行财务审计，审计后写下承诺书，保证以后不再与村组有帐，从而杜绝村级财务混乱现象的发生。

第二篇：多媒体在语文课堂教学中的的运用

多媒体在小学语文课堂教学中的正确使用

河北省邢台市内丘县胡里小学

赵卫东

摘要：教师应该根据教学目的和教学内容的需要，根据语文学科的特点，合理地使用多媒体教学手段，为激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能，培养学生的思维能力、想象能力、创造能力而服务。多媒体恰能以其直观、鲜明的声、色、形，使教学情景变的生动活泼起来，必然引起学生对所学内容的注意和兴趣，是他们愉快地投入到学习中去。但是有些教师在教学中把多媒体当成万能钥匙，不分环节、盲目使用、一味求多，其结果可想而知。 关键词：语文课堂 多媒体技术 正确使用

在小学语文课堂教学中，适当运用多媒体手段可以优化教学过程，提高教学效率。但是有些教师在教学中把多媒体当成万能钥匙，不分环节、盲目使用、一味求多、不顾效果，甚至取代教师的位置，其结果可想而知，课堂上热闹有余而教学效果很差。那么如何才能在课堂教学中高效发挥多媒体优势、提高授课效果呢?关键是要找准多媒体教学的切入点以及恰如其分地进行使用。

一、找准多媒体教学的切入点

1、 在新课的导入处运用

适当的课前导入不但能营造轻松和谐的课堂气氛，而且能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。使学生能紧跟教师教学思路的引导，充分发挥自己的思维潜能圆满完成学习任务。教师既要充分发挥其主导作用，又要激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性、主动性。小学生往往习惯通过直观的形象去认识事物、了解世界，而多媒体恰能以其直观、鲜明的声、色、形，使教学情景变的生动活泼起来，必然引起学生对所学内容的注意和兴趣，是他们愉快地投入到学习中去。记得我教学《美丽的公鸡》一课时，课前我了解到，现在农村家庭很少养鸡，大多数学生分不清公鸡与母鸡。因此，我特意制作了一个多媒体课件，展示公鸡大红的冠子，金黄的羽毛，长长的绿的发亮的尾巴。以及公鸡富有特色的叫声，摇摇摆摆走路的样子等等。立刻引起了学生的兴趣，使学生愉快地投入到学习中去。

2、 在教学的关键处运用

小学生往往把自己的学习看的很简单，认为只要会做题就行了。对课程中的重点、难点不求甚解，教师要想把教材中的抽象概念和容易混淆的问题讲清楚，只凭一只粉笔、一张嘴很难做到。在这个关键时候及时运用多媒体教学，创设有利于学生感知的情景，把学生的视觉、听觉等协同利用起来，加深学生对重点难点的理解，从而提高课堂授课效果。如学习《称象》这一课时，如何让学生明白大象的重量可以用石头去替代，把石头的重量加在一起，就得出了大象的重量，这是理解课文内容的关键。可以用多媒体课件展示用石头替换大象，再把石头称重，最后得出大象的重量的过程。课件播放中学生眼看着大象被牵到了船上，船身向下移动了许多，兵士用小刀在船身与水面的接触面划上记号;大象被牵了下来，船身浮起了许多，有兵士开始往船上装石头，等到船身再一次下降到刻有记号的地方，表示石头的重量等于大象的重量;然后，把石头分别称重，计算出总重量就得到大象的体重。课件展示过程流畅，直观易懂，形象逼真，受到学生的好评。

3、 在思维的阻碍处运用

学生在学习中常常会遇到困难，思维受到阻碍，此时利用多媒体巧妙地演示，通过诱导、点拨，促使学生打通遇阻的思维，理解所学的知识。如学习《田忌赛马》一课时，学生对不换马匹只是调换一下赛马出场顺序就能反败为胜，很不理解，学生的学习遇到了阻碍。这时候，教师播放多媒体课件，课件展示田忌和齐威王的第一场赛马过程。田忌上等马对齐威王的上等马，中等马对其中等马，下等马对下等马。由于田忌的马都比齐威王的稍差些，比赛失败了。孙膑给田忌出主意，让田忌用下等马对齐威王的上等马，上等马对其中等马，中等马对其下等马，结果一负两胜，取得了比赛的胜利。学生通过观看多媒体课件，学习难点得到突破，为完成课后习题扫清障碍。顺利完成习题学生会收获成功的快感。理解后的愉悦是认知活动完成后产生的精神享受，这种通过努力获得成功的情感是学生学习情感的高级形式。它会让学生慢慢喜欢上语文，愿意上语文课。

二、多媒体的运用要恰如其分 1.多媒体运用要有针对性

每节课都有一个或几个具体的教学目标，使用多媒体教学要目的明确，即明确通过什么途径着重达到某个目标，这样才能做到有的放矢，充分发挥多媒体辅助教学的作用，提高课堂教学效率。运用多媒体教学针对性要强，可以围绕一个目标，设计一两个重难点为核心，这样来运用多媒体效果会更好。我教《小马过河》的时候，根据以往的经验，课文中有几个生字比较容易出错，“匹”字共四笔，笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折，学生常常写完横就写竖折;“麦”字上面不能写成丰，一些学生总是记不住;“试”字右半部分的“式”不能多加一撇，有的学生随手就给加上了;“既”字右边不能写成“无”，学生总是写错。我特意设计了一个按笔顺写生字的幻灯片，片中用毛笔按照字的笔顺，一笔一笔书写，清晰可辨，让学生跟着用手书空，并用嘴数笔画数，效果很好。

2.多媒体运用不可盲目

记得一次去兄弟学校听了一节公开课，课题是《桂林山水》，授课教师一上课就开始用多媒体展示多达十几幅的有关桂林山水的图片。图片确实很美，也吸引了学生的注意，但是没有与课文内容很好地衔接，学生关注的是这个景点有什么小吃，那个景点有什么歌舞表演，游客多不多，穿的衣服漂亮不漂亮等等，学生不能从中领悟到桂林山水的特点。从教学宗旨来看，形象直观是手段，并不是目的，过多运用多媒体，反而因为过多的展示多媒体动画而把语文课上成了“多媒体动画观赏课”，授课效果反而不好。必须认识到任何教学手段都是为教学目的服务的，任何媒体都应紧紧围绕教学目标和教学活动展开。一种好的教学手段也要科学、恰当、合理的运用，才能真正发挥它的优势，更好地为教学服务。还要认识到多媒体不可以完全替代常规教学工具，哪一种能简单明了地说明问题就用哪一种工具。

多媒体只是一种手段、工具、形式，对教学起决定作用的还是学生要认真学、教师要巧点拨，不能过多地依赖多媒体技术，而是要巧妙、合理、有针对性地在关键处使用。在实际教学中，要更多地关注学生、关注教材、选择合适的学法和教法，这样才能更好地提高课堂授课效果。在当今多媒体教学热潮中，作为教师我们应该保持冷静的头脑，根据教学目的和教学内容的需要，根据语文学科的特点，有针对性的选取适当的教学手段，用在解决教学的重点和难点上，而不能脱离教材和学生实际，纯粹为运用多媒体技术而教学。在语文课堂教学中，多媒体要为激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能，培养学生的思维能力、想象能力、创造能力而服务，语文教师应以教学效果为准绳，选择最合适的教学方法，扬长避短，勇于实践，实实在在为学生负责，为学生一辈子负责。

作者简介：赵卫东 本科学历 研究方向：小学语文及习作教学。

第三篇：智能交互式教学一体机的的教学作用

我们都知道，伴随着教学改革的不断主，应试教育正在逐步向素质教育转变，某些传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。而教育技术正以其独特的魅力获得了越来越多师生的认同。逐步实现教学手段的现代化也是教学改革的必要组成，如果能充分发挥教育技术在教学中的作用，教学改革定能够得到更有效的进行。

从倚昌对教育技术的定义：“教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进和提高绩效的研究与符合道德的实践。”可看出，多媒体教学一体机正是这一技术发展的产物。

教学一体机创新性的将计算机、投影、幕布、交互式电子白板有效地整合在一起，只需用手指轻轻地触碰大屏幕显示器的图符或文字，或直接手写就能使教学内容化难为易，化抽象为具体，从而增强了教学互动性，使教学更简洁、高效。多媒体教学一体机以其图文并茂、简单易用等优点在教育教学中得到了广泛的应用。而其内置的丰富教学资源库，也是其能够得到重点推广的原因之一。以质量求生存，以创新求发展，倚昌电子。

那怎样才能充分发挥教学一体机的教学作用呢?我们不能为了表现自己的教育现代化而统一使用教学一体机，不能为了教学而教学，这样会适得其反，毕竟某些课程的部分内容并不一定适合用教学一体机来进行教学;又比如某些老师即使只用教科书、粉笔与黑板也可以将课程讲得非常精彩，而用教学一体机进行教学，老师自己反而不习惯，这样的情况为什么非得要用教学一体机呢?

教学一体机在某些方面可能也存在一些限制，选择合适的科目内容在其上面进行教学才是正解。这也是一个不断摸索的过程。有些理论的验证对现实条件的要求非常苛刻，在一般的实验室无法进行有效验证，这时我们就可以通过软件模拟出，理论所需情境，再通过改变参数，进而验证理论的可行性。模拟教学情境、实验情境是多媒体教学一体机的强项，这一物质应充分利用。

有这么好的设备，如果仅仅只是作为一个摆设，就太浪费了。只有不断探索才有可能发现其更多可利用在教学中的特性，充分利用，让师生尽可能多的感受到教学的乐趣。

第四篇：改革开放取得巨大成就的原因

(1)国家经济实力显著增强，市场供求关系发生了重大变化。经过30多年来的改革与发展，中国社会生产力水平迈上了一个大台阶，创造了世界经济增长历史上的新记录。市场供求关系发生根本变化，由过去的卖方市场转变为买方市场。这种根本性转变，表明中国经济由供给约束为主的阶段转变为由需求约束为主的阶段。由此引起宏观经济政策发生根本性变化。

(2)经济结构实现重大调整，工业化进程加快。我国确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一社会主义初级阶段的基本经济制度，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。实行社会主义市场经济体制，市场在资源配置中的基础性作用显著增强，新的宏观调控体系框架初步形成，极大地解放了生产力。经济增长方式正在由粗放型向集约型转变。个体经济、私营经济，成为国民经济的重要组成部分。原有的国有经济和集体经济也作了一系列改革，使之适应生产力发展和市场经济发展的需要。

(3)改革开放取得突破性进展，经济发展的体制环境和对外经济关系发重大变化。中国已由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，社会主义市场经济体制初步建立，市场机制在资源配置中日益明显地发挥基础性作用。特别是中国加入WTO以来，已进入对外开放发展的新阶段。从1993年起，中国利用外资在发展中国家始终居首位。中国已形成全方位、多层次、宽领域的对外开放新格局，已从封闭半封闭型经济的国家转变为发展开放型经济的国家。

(4)建立全面物质生产体系;建立现代企业制度;建立经济特区等等。

第五篇：改革开放后家乡寿光的变化及原因

调查时间：2013年8月1日——2013年8月13日 调查地点：寿光市圣城街道、寿光市羊口镇滨海开发区 调查方法：访谈法、文献法、网络 调查对象：居民、政企负责人、企业员工 调查内容：改革开放后家乡寿光的变化及原因 调查人员：丁春凯、夏晓飞、张涛、张晓琳、毛爱霞

调查背景：寿光因蔬菜而闻名全国，近几年来，随着蔬菜博览会的开展，使家乡这个县级小城而闻名全国乃至世界。“蔬菜之乡”的称号也随着这十几届的菜博会而实至名归。寿光是山东省潍坊市的一个下辖县级市，是中国最主要的蔬菜和原盐产地之一，如今已有中国蔬菜之乡、中国优秀旅游城市、国家园林城市、国家卫生城市、国家环境保护模范城市、全国创建文明村镇工作先进市、全国百强县市等等的荣誉。

30年前，居民的生活方式是“四世同堂十平米，五代家人居陋室”，然而改革开放后的今天，已经从以前的平房转变成现在的小高层，复式住宅，人们的居住都向着“更高大，更宽敞，更环保”发展，处处折射出人们住房条件的极大改善，空调、彩电、冰箱、洗衣机等现代家用电器一应俱全。不仅折射出了菜乡人的勤劳与智慧，也折射出了改革开放的巨大成果。

经过访谈和文献得知，30年前，由于家庭收入不高，有限的资金主要是优先考虑解决吃饭问题，加上国家长期实行的计划经济，生产能力十分有限，普通居民上班、出行只能靠步行，极个别家境较好的才有可能用自行车代步。如今经过改革开放30年的大发展、大飞跃，城市基础道路建设、

交通设施大大改善，人们平时上班、出行的工具更是多种多样，近途有自行车、电动车、摩托车、公交车、私家车，出远门到达县级市地上有火车、汽车，天上有飞机，水路有轮船，可随意挑选组合，使居民时时处处感受到方便快捷。

30年前，寿光乃至全国的娱乐方式非常单一。改革开放后，国家大力提倡物质文明和精神文明的统一，精神文明得到很大发展。影视歌舞、读书看报、琴棋书画、花鸟虫鱼、上网冲浪、旅游远足、运动健身等这些过去属于富人的娱乐项目也已进入寿光的寻常百姓家，大大丰富了百姓的业余生活。改革开放30年来，随着国家医疗制度的改革，寿光从建立健全城镇职工基本医疗保障制度，到新型农村合作医疗制度，再到遍及城乡的卫生服务体系，公共医疗卫生事业的公益得到较好的诠释，“人人享有基本医疗服务”成为可能。许多居民家庭没有后顾之忧，不再害怕得病，加之家庭收入和生活条件飞速提高，居民平时从细微之处开始关注自己的身心健康，从过去的“大病小治、小病不治”的现象有了较大改变。 三十年努力拼搏，三十年沧桑巨变，使寿光一个边境小城达到了116万人。盼小康，祖祖辈辈盼了多少代,奔小康，风风雨雨奔了多少年，今天，小康生活就在我们身边。“菜乡人”的生活的改变也折射出了改革开放后的改变。 调查内容：寿光市人民的生活发生如此之大的原因有以下几点：

一、改革开放使寿光发生了翻天覆地的变化

改革开放之初,寿光市贫穷落后。农业结构单一,靠天吃饭。工业基础薄弱,城乡基础设施落后,群众生活水平低下,农村居民人均纯收入仅有74元。

经过改革开放30年来的发展,寿光经济快速成长,社会全面进步,城乡面貌显著变化。1981—2011年,全市地区生产总值年均增长14.6%,财政总收入、地方财政收入分别增长13.7%和11.1%,城乡居民储蓄存款余额增长25.7%,城乡居民人均收入分别增长13.5%和16.8%。2011年,全市地区生产总值达到330亿元,人均地区生产总值超过3万元,城镇居民人均可支配收入13806元,农村居民人均纯收入6619元,城乡基础设施显著改善,社会事业全面发展。

全面快速发展使寿光在山东省和全国县域经济中的位置快速跃升。在国家统计局组织的全国百强县(市)评选活动中,寿光市连续9届跨入全国百强县(市)行列,2005年名列第四十一位。在2005年开展的保持共产党员先进性教育活动中,寿光市被确定为胡锦涛总书记的联系点。如今的寿光,已经成为全国闻名的“中国蔬菜之乡”,成为山东县域经济发展的“领头羊”和全国县域经济发展的排头兵。成为名符其实的“蔬菜之乡”。

二、积极探索符合寿光实际的发展之路

寿光市在区位上属于典型的农业地区。不毗邻大城市,享受不到大城市的辐射和带动,没有资源优势,不靠近交通运输要道。就是在这样一个既没有区位优势、也没有资源优势的地区,寿光人民靠党的改革开放政策,靠解放思想和大胆创新,靠辛勤劳动和扎实工作,实现了发展的突破和飞跃,走出了一条成功的发展路子,概括起来讲就是:发挥初始的农业比较优势,由农业起步,创新农业生产方式,以农业培养工业,以工业提升经济,靠农业富民,靠工业强市,实现工农互助、城乡互动,工业与农业协调发展,城市与农村共同繁荣。

(一)充分利用初始农业优势,用农业培养工业。寿光发展农业的条件较好。改革开放之初,寿光及时认准了这个优势,大力发展农业,推动经济发展快速起步。寿光发展农业的思路和模式是:靠蔬菜产业领跑,靠科学技术助力,靠产业化经营提升。为了使蔬菜成为一个主导产业,采取生产、流通、加工、品牌一起抓的办法。在蔬菜产业链条上发育形成了储藏、包装、运输、加工、流通、出口、服务、科研、会展、旅游等一大批产业,这些产业已成为寿光经济的重要组成部分和寿光发展的重要推动力量,成为寿光的标志性特色和重要闪光点。

(二)根据发展阶段适时调整和推进工业发展,全面构筑现代工业体系。在农业及其培育的工业基础上,寿光市明确提出工业立市的发展思路,适时调整工业发展重点和模式,推动工业不断发展壮大,实现了靠工业强市。目前,寿光已初步形成了造纸包装、纺织服装、海洋化工、机械装备、板材家具、新型建材等六大支柱产业,省级以上高新技术企业发展到26家。

(三)城市与农村有效联动,城乡统筹共同发展。工业崛起使寿光经济实力大大增强,财政收入大大增加。寿光市及时抓住这一有利条件,积极推进城乡统筹。统筹城乡发展规划,实行“城市向农村延伸、农村向城市聚集”。统筹城乡基础设施建设,确定“五化”、“五通”、“两改”、“一有”建设标准,推进新农村建设。统筹城乡社会事业发展,坚持把每年新增的社会事业经费主要用于农村。加大财政对农业农村的支持力度,2011年财政比2000年增加7倍;农业农村支出占财政支出的比重达到23%,比2000年提高10.5个百分点。

(四)坚持不懈地进行体制机制创新,不断增强科学发展活力。围绕工业经济发展,先后实行了企业划型动态管理、名牌奖励、上市融资、出口创汇等一系列激励措施。围绕农业经济发展,积极引导和鼓励创办各种形式的农业园区和专业合作经济组织,在依法、自愿、有偿原则下采取多种形式合理流转土地承包经营权。围绕城市经济发展,组建城市投资建设管理中心,探索采取特许经营和“转让—经营—转让”(TOT)、“建设—经营—转让”(BOT)等方式拓宽融资渠道。围绕推动工作落实,创新实践了“市委常委包片、政府市长分线、人大政协切块”的工作办法,推行一个项目、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底的“五个一”推进机制。

(五)紧跟党的政策，抓住每一次机遇。改革开放使寿光抓住改革与开放的机会，大力推进农业的改革发展。黄渤海经济区的划分使寿光又一次抓住机遇迎接新的发展，在农业的基础上，更上一个台阶的促进、拉动工业经济的发展。

(六)一以贯之地抓党的建设,始终保持共产党员的先进性和模范带头作用。这是寿光发展成功的根本原因所在。几十年来,寿光市坚持一以贯之地抓党的建设,围绕各个时期的中心任务,不断加强基层党组织和党员队伍建设,充分发挥党组织的战斗堡垒和共产党员的先锋模范作用,形成了抓党建、促发展的优良传统和长效机制,为实现各个时期的目标任务提供了坚强保证。

三、推动寿光经济社会发展迈上新台阶

寿光市提出,以建设环渤海地区、山东半岛城市群中具有较强竞争力的现代化强市为基本目标,到“十一五”末,各项主要经济指标在现有基础上翻一番,率先建成全面小康社会;到2020年,地区生产总值达到2500亿元,财政总收入、地方财政收入分别达到300亿元和150亿元,农村居民人均纯收入达到14000元,各项社会事业发展达到更高水平。根据自身的区位条件、产业布局和发展方向,“十一五”及2020年期间,努力构筑区域经济的“六大板块”,即突出现代商贸特色的中心城区板块、重点发展服务业和生态旅游业的东城新区板块、重点发展现代农业的南部板块、重点发展市场物流业和造纸包装业的西部板块、集中发展先进制造业的北部板块和重点发展盐化工、石油化工、生物医药等产业的寿北板块。发展措施上,坚持用科学发展观统领经济社会发展全局,进一步解放思想,深化改革和扩大开放,加快转变发展方式,实施自主创新、生态环保、寿北开发和人才强市“四大战略”,着力突出新型工业化、农业现代化、三产规模化、城镇特色化、社会和谐化、党建品牌化“六大重点”。 结果分析及合理化建议：

经过改革开放几十年的发展，寿光取得了巨大的成绩。在新的时代赢得了国家乃至世界的关注。蔬菜、盐产业基地，为家乡寿光带来了巨大的发展，随着近几年在渤海开发区林立而起的工厂，更进一步大大增加了寿光的经济实力、科技实力和文化实力。在时代的新起点上，家乡寿光抓住了改革开放新的机遇，创造了属于菜乡人的文化。使家乡居民的人均收入持续增加，人民生活水平持续提高。在寿光这个县级小城，吸进了大量的外来务工人员，充分体现了寿光经济的发展迅速与稳定。

但在发展的同时，也应该主要到发展带来的一系列问题。大量的外来务工人员的增加，第六次全国人口普查显示寿光人口达到113.94万。人口的急剧增加也带来诸多的问题，交通堵塞已经问题明显，由交通堵塞更带来汽车尾气污染严重。外来务工人员的增加使孩子受教育问题严重突出，外来务工子女的受教育问题亟待解决。最为严重的是随着黄渤海经济圈的发展，大量工厂兴起。工厂的兴起导致经济开发区的环境急剧恶化，周边居民生活条件急剧下降，因工厂的兴起导致庄家的破坏时长发生。另外，工厂存在大量的安全隐患，爆炸、毒气泄漏的事件时常发生。 在看中经济发展的同时，更要保持可持续发展。应坚持发展绿色科技的同时改进生产技术，使经济全面、协调、可持续发展。在“蔬菜之乡”的努力下，寿光将会越走越远，越走越好。