部编部大自然的声音

第一篇：部编部大自然的声音

部编新版三年级语文(教学反思参考3)大自然的声音

(教学反思参考3)大自然的声音

《大自然的声音》这篇课文教完后,体会有三：

1.朗读课堂上学生朗读课文常常“不打心里过”,这样的朗读不仅使阅读流于形式,而且会削弱学生自己思考问题的能力。这时教师不妨变换一下方法,由教师声情并茂地朗读课文,而让学生闭眼倾听,放飞想象的翅膀,在聆听教师朗读的过程中身临其境地体会课文的意境,这样有益于培养学生的理解、感悟能力,让学生真正走进大自然,体验大自然,发现大自然,激发学生热爱大自然的感情。

2.个性化课标中提出：在教学过程中,教师除了应达到既定的教学目标外,还应该尊重和鼓励学生有个性化的想法和体验。有学生提到大自然中有蚊子嗡嗡嗡的声音,对于这样的回答,老师的反应大概一般是不满意的,而我在教学中,非但没有否定学生的回答,反而鼓励学生有独到见解,并且指出大自然中并不都是美妙的声音,同时也有不悦耳的声音,鼓励学生说真话,说实话,并引导学生大胆想象,以童心看世界,达到了意想不到的效果。

3.引导学生联想与延伸,如果仅仅停留于让学生聆听教师朗读和复述课文中提到的声音,那么这堂课算不上成功。成功的课堂应该对课本进行超越与升华。在课堂中,我以课本为出发点,并且跳出了课本的限制,让学生充分展开想象的翅膀,从而让学生去感受更多的大自然的声：雷公公、冰雹、大公鸡、小青蛙……这些都是课本中所没有提到的。这样一来,学生既拓展了学习空间,又可扩大视野,增长知识,可谓

一举而多得。

第二篇：大自然的声音

怀德镇中心小学骨干教师示范课 《有趣的声音世界》作文教学设计怀小许 丽

一、创设情境，激发兴趣，初识象声词

1、猜谜激趣：

弟兄两个，隔山而坐，

任何声音，休想逃过!(打一人体器官)

谜底：耳朵

那就竖起你的耳朵，闭上你的眼睛，听这是什么声音。谁能用个词语来模拟一下刚才的掌声，教室里响起了怎样的掌声?类似于“啪啪啪”这样模拟声音的词我们可以把它叫做象声词。

(板书：象声词)

二、听声音，说说象声词：

1.先请大家来听几组声音，边听边想可以用哪个象声词来形容你听到的声音。

边播放声音，边让学生说说象声词。(播放三组声音)每组听说完后再让学生补充一些，最后出示分类汇总的象声词。

2、你还能模仿那些声音?

三、创设情境，应用象声词：

大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。

(一)出示课件，边看边听：

1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么?

2、爸爸炒菜的过程是怎样的?都发出了些什么声音?你能模仿吗?

3、爸爸干活时心情怎样?你能给这个场景起个合适的名字吗?

4、指名完整地说一说，试着用象声词。

(二)出示课件

走出家门，来到大自然中，你听，你看：

1、你看到了什么?听到了什么?

2、你又想到了些什么呢?

3、小组讨论，互相补充。

4、指名说说，师生评议，象声词的使用是否准确恰当

四、明确要求，选择素材，运用象声词

出示习作要求：

1、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

2、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。

3、小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。

4、指名说说，你打算写什么?怎么写?

5、写作练习，要求字迹工整，卷面整洁

第三篇：大自然的声音

音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声，动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声„„让我们忍不住感叹气大千世界的无奇不有。下面，就跟着我一起去听大自然的音响吧!

“叽喳叽喳——”在幽静的森林里，是谁在婉转地歌唱?你猜的不错，正是那飞翔在蓝天与白云间的燕子。大概在它的旁边，有一只它心爱的燕子吧。公燕子含情脉脉地唱着情歌，优美的音韵，想灵泉一般流了出来。此时，我觉得它的音乐优于人间的一切。果然，母燕子被它的歌声打动了，它们一起飞向天空，谱写属于它们自己的“欢乐颂”。

“轰隆隆——”是谁抡起了大锤，重重敲响了大鼓?呵，原来是雷公公。这突如其来的“鼓声”，可让路上的行人们慌了神，人们左逃右窜，纷纷躲进屋檐底下。看着地上人们慌张的表情，雷公公满意地笑了，这似乎达到了他想要的效果。“轰隆隆——”雷公公又敲响了大鼓，再一次提醒了街上没带伞的行人。看来，这只是交响曲的前奏啊!

“滴答滴答——”下雨了。顿时，天地间像挂上了一串串珠帘。一些调皮的孩子举着雨伞转动，故意把雨水溅到同伴脸上。同伴接到“礼物”后，也“礼尚往来”，“哈哈哈——”在这雨帘中，充满了孩子的玩笑嬉戏声。花儿仰起了头，汲取着这来之不易的雨水，树木也在这雨中换上了新衣，世间万物都在接受雨的洗礼。雨还落在了池塘里，发出“叮咚叮咚”的声音，雷公电母也拿起了自己的乐器，和雨姑娘一起完成这盛大的交响乐。

山清水秀，鸟语花香;青松迎客、寒梅报春——大自然有声有色，有情有义。让我们一起投入大自然的怀抱，领略大自然的声音吧!

六年级:张虹逸

第四篇：大自然的声音

风、雨、雷、水、动物、植物……这都是大自然中的一物，它们无时无刻不发出奇妙的声音。听，多么悦耳的声音啊!泉水流过山涧，流过悬崖上的峭石，轻轻敲击着石头，发出叮咚、叮咚的声音。百灵鸟和黄鹂像歌唱家一样，唱出一曲曲醉人心房的歌。河水弹奏着一首首乐曲，发出美妙的声音。风婆婆也急急忙忙的赶来为它们伴奏，一不小心撞到树叶上发出沙沙沙的声音，仿佛在说“对不起”“对不起”。这支乐队引来了无数的听众，有猴子、大象、野兔、梅花鹿、连织网的蜘蛛都要停下来静。呼呼――、沙沙沙、轰隆隆、哗啦啦、知了知了……多么美妙的声音啊!他们就像一只大型乐队，奏出了一曲曲动听、悦耳的交响乐，令人陶醉。春雨活泼乱跳地来了，起初雨不算太大。慢慢地，雨越来越大。也许是地球母亲要惩罚一下那些破坏环境的人;也许是地球母亲因为我们人类伤害了

秋雨也迈着步子来了，大风“呼呼”的刮着。小燕子欢快的叫着，仿佛在说：“再见，再见!”

冬雨悄悄的来了，好像在和我们玩捉迷藏，雨点滴在街道上，让街道变得更清洁。雨点打在玻璃上、铁门上，发出了乒乒乓乓的声音，好像在开一场演唱会。

让我们伴随着这一年四季的雨，这大自然的奇妙的声音，迎接我们美好的未来吧!

大自然有许多美妙的音乐。 风是伟大的音乐家，它在树上演奏他的手风琴。当它翻动树叶时，树叶发出的声音是美妙的，不一样的树叶，不一样的声音。不信，你听：梧桐叶的声音是“唔唔”，枫叶的叶子的声音是“沙沙”。组合在一起的“树叶”音乐可好听了。

当风吹起管弦乐的时候，大自然便响起雄伟的歌声。

水也是伟大的音乐家，当它穿越小溪时，小溪发出：“叮叮咚咚”的声音，当它流淌过大海时，大海发出“哗哗啦啦”的声音。水在演奏时还有浪花跳舞，浪花的舞蹈，漂亮极了。

动物也是大自然的歌手，小鸟唧唧喳喳的叫，不时发出“哇哇”的声音，好听极了。孩子们在树下嬉戏，鸟儿们一惊飞，翅膀发出哗哗啦啦的声音。夏天的时候，知了发出“知了!知了”地叫声，让人感到夏日的炎热。晚上的时候，青蛙在“呱呱”地叫着，非常好听。

大自然的声音可是无处不在呀!

听!雪纷纷扬扬下得很大，风，呼呼的带着几片雪花在空中飞翔;看!毛茸茸的雪花从天而降，树，披上了成片成片的雪花。

走在沙沙的雪地上，传来孩子们的嬉笑声，滚动的雪球，莎啦啦，莎啦啦的渐渐放大，用它做出一个可爱的小雪人，它就像纯洁的天使。随着孩子们玩耍的声音融入雪中。

孩子们用他们软绵绵的带着手套的小手，堆出了一个个小宝塔，作为打雪仗时挡雪球的工具，雪球咚咚的打在身上，脸上却以昂依着灿烂的笑容。

听说圣诞老人会在今夜来临，并唱着“铃儿响叮当"给孩子们礼物，所以孩子们早早的睡了，希望圣诞老人给他们送礼物。夜晚，很宁静，只听见远方孩子么呼呼的睡着;只听见雪花飘落时那轻轻的声音;只听见屋顶上那一根根冰条滴水的声音;只听见河水冻成溜冰场那支歌之隔的声音。。。。。。 到那时候你会微笑着明白：在雪中有许多声音在等着你去细细聆听。。。。。。

第五篇：大自然的声音

夏天的晚上，可以听到很多大自然的声音，这些声音搭配起来很和谐，听起来很美妙，也很舒服，大自然的交响乐是最美妙、最动听、最丰富的曲子。下雨了，雨滴答、滴答的打在屋檐上，像是在打鼓。一群鸭子嘎嘎嘎的叫着，很高兴的在池塘里游泳。青蛙HHH的叫着，像是池塘里的合唱团，这里H一声，那里H一声，真是热闹呀! 嵌家愿枭岳咸煲掠辍⒔獬珊担硎拘闹械淖叹。炎热的夏天，走进森林里，听到了树梢沙沙沙的声音，是乐曲的主轴，树上的蝉儿也唱着知了!知了!，像是乐曲的伴奏，此时，鸟儿们不约而同地唱起歌来，是乐曲的高潮。这真是大自然最写意的交响乐。鸟语虫鸣，都是悦耳的歌声，只要你有心，在日常生活中，风声、雨声、鸟叫声，也可以是一首简易的交响曲。