祖国如歌如诗如画

第一篇：祖国如歌如诗如画

红旗如画岁月如歌 -- 保先体会

八十四年来，红旗如画，岁月如歌。

八十四年来，中国共产党团结和带领全国人民，奋勇争先，不懈前进，取得了一个又一个世人瞩目的成就，让中华民族屹立于世界民族之林。

八十四年后，为了带领全国人民继续前进，努力构建一个和谐社会，全党上下以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动正蓬勃展开。这是党中央全面落实党的十六大精神，从思想上、政治上、组织上全面加强党的建设，不断提高党的执政能力，巩固党的执政地位的战略部署。

在此次教育活动的学习动员阶段，自己加深了对先进性的理解和认识，受益非浅，感受颇深。

首先，必须充分认识保持共产党员先进性对我党执政的决定性意义。

“以铜为镜，可以正衣冠;以史为鉴，可以知更替”，从罗马尼亚、苏联和中国的身上，我们看到了历史车轮不同的轨迹。世界是在不停地发展的，不进则退，要在历史的年轮中不落后于人，唯有不懈地争先、进取。八十四年来，中国共产党与时俱进，不断超越着已经取得的成绩，先进性展现得淋漓尽致。“高峡出平湖”、青藏修铁路、南水北调、西气东输、“神州五号”上天，在中国共产党的带领下，中华民族取得了一系列举世瞩目的成就。而在这一时期和中国形成鲜明对比的是罗马尼亚的剧变和苏联的解体,艰辛创业却凄凉谢幕,最重要的就是执政党丧失了先进性，不能代表先进生产力发展的要求，不能适应社会发展的选择。

不能保持先进性，就会被历史车轮无情的淘汰出舞台，胡锦涛总书记指出：“先进性是马克思主义政党的根本特征，也是马克思主义政党的生命所系，力量所在。”历史和现实都说明了，保持党的先进性，是关系我们党生存发展的根本性问题。无产阶级政党的执政地位既不是与生俱来，也不是一劳永逸;过去先进，不等于现在先进;现在先进，不等于永远先进。

只有明白先进性对我们党执政的决定性意义，我们才能有意识地去体会这次教育活动的深刻意义，才能在工作中有的放矢，才能在喝彩声中找忧患，在成绩面前找问题，在繁荣背后看危机。我们才更清楚地明白，共产党员的先进性，时时刻刻都必须让它保持活力，代表先进，贯穿于我们每时每刻的社会主义建设工作中。

其次， 必须认识到党员个体的先进性与党的整体的先进性是辩证统一的关系。

“不积硅步，无以致千里;不积细流，无以成江海”，浩瀚江海的形成有赖于涓涓细流，合力的力量才是巨大的，才是不可摧毁的。同样，先进性也需要全党每一个党员一致的努力，这样才能从根本上体现出它的优越，才能显示出它那改造人类世界的巨大力量。这样的先进性也才是我们社会主义建设切实需要的。党员个体的先进性，根本上取决于党的整体的先进性。反之，党的整体的先进性，又要以党员个体的先进性作为基础。

一个党，只有整体上是先进的，才能保证党员个体的先进性，或者说，党员个体的先进性才有实际的价值。党的整体的先进性，集中表现在党的性质和特点、党所承担和完成的历史使命、党在社会发展进程中的作用。一个党，只有认识和把握人类社会发展的规律，顺应时代进步的潮流，以自己的所作所为，解决民族、国家乃至世界所面临的重大课题，推动社会和国家的进步，才能真正称得上一个先进的政党。“三个代表”重要思想揭示了这样一条真理：党的先进性的本质，就在于在历史发展的进程中，始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。只有在整体上坚持了这种先进性，党员个体的所作所为，才能与历史发展的方向相一致，也才能在民族和国家的大局中发挥先锋和模范的作用。

另一方面，党的先进性又要以党员个体的先进性为基础，通过党员个体的先锋模范作用体现。党员是构成党的组织的细胞，党作为整体的路线纲领、方针政策，是依据广大党员的思想共识来制定的。如果广大党员普遍具有崇高的理想、坚定的信念、对于社会发展规律的深刻洞察和推动历史进程的强烈使命感，那么，党的整体就能形成比较正确的共识，比较容易制定出科学的路线纲领和方针政策。在广大党员的共同努力下，党就能坚持正确的方向，在建设国家和民族的过程中发挥先进的作用，党组的巨大合力就能发挥出来。

在党保持整体先进的基础上，党的所有主张，都还需要广大党员以实际行动付诸到实践中去。党的正确的路线纲领、方针政策，要通过每一个党员的实践活动来贯彻;党对于各项事业的领导作用，要通过每一个党员的模范作用来体现;党与人民群众的血肉联系，要以广大党员为桥梁来连接，以每一个党员的形象来促进;党治国理政的全部活动及其能力，也需要通过每一个党员的具体工作能力表现出来。

所以，党的先进性，既要由党的整体来体现，也要由党员个体的表现来体现。坚持党的先进性，不仅需要我们党，也需要我们每一个党员，在建设中国特色社会主义的伟大事业中，发挥应有的先进、模范作用。

第三，党员个体保持自己的先进性，在于加强自身的修养，加强党性的锻炼。

外因是变化的条件，内因是变化的根据,这个道理在这里同样是适用的，保持共产党员的先进性，要靠每一个党员自身的努力，充分发挥党员自己的主观能动性。

“修犹切磋琢磨，养犹涵养熏陶”，无论古今中外，自省、修养都是一种磨砺、陶冶人性的基本方式。中国古代的许多政治家、思想家都非常强调人的修养。孔子还把修养与政治联系起来，不仅强调“修己以敬”，认为只有修养好自己的品德，才能严肃认真地对待一切事情，而且强调“修己以安百姓”，认为只有修养成高尚的品德，才能使百姓得到安定。《大学》、《中庸》更是把“正心”、“修身”提到了“治国、平天下”的高度，强调“自天子以致于庶人，壹是皆以修身为本”。

我们共产党人坚持无产阶级的政治立场和马克思主义的科学世界观，但并不否认修养的积极作用。无产阶级革命导师都曾强调过加强政治修养、科学修养、艺术修养和思想意识修养的重要性和必要性。

第四，通过不断地学习、终身地学习，来保持先进性的生机活力。

当今时代是一个新事物、新知识层出不穷的时代，是一个要求人们终身学习的时代。一个不善于学习的政党难以担负起领导民族振兴的历史重任，一个不善于学习的民族难以屹立于世界民族之林。党的十六届四中全会《决定》进一步提出，要努力建设学习型政党。不努力用科学理论武装全党，就难以代表中国先进生产力的发展要求，难以代表中国先进文化的前进方向，难以代表中国最广大人民的根本利益。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，要使先进性永葆活力、我们工作的才思永不枯竭, 根本的途径就是要不断地学习，不断地补充“源头活水”。学习，它要贯穿共产党员的一生。

不断地学习，简言之，就是要自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，要深化对党的十六大和十六届三中、四中全会精神的理解，提高对加强党的执政能力建设的认识，对照党章规定的党员义务和党员领导干部的基本条件，明确新时期保持共产党员先进性的基本要求;就是要我们党员要抓紧点滴时间，认真学习技术业务、科学文化知识，创造爱科学、学科学、用科学的氛围，弘扬科学思想、科学方法和科学精神，不断提高科学文化素质和思想道德素质，建立科学、文明、健康的工作和生活方式，使广大党员对社会发展、人生的认识更科学理性。而且，社会发展形势是不断变化的，改造主观世界也不是一朝一夕、一劳永逸的事，这就要求我们要活到老、学到老，做到终身学习，终生进取。

第五，保持先进性，就要坚持科学的发展观，以开阔的眼光、创新的思维来开展工作。

“长江后浪推前浪”，社会总是处在不断变化之中，生产力总是处于不断地发展之中，后人也必须不断地超越前人，而何为超越以及如何超越，那就必须符合和代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，这就必须依靠于先进性了。

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，新事物、新知识层出不穷，我们工作上面临的挑战和难度明显增加，因循守旧、缺乏创新的工作思路，已经是行不通的了。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，提出了科学的发展观，这也就意味着，我们应该以发展的理念来开展工作，眼光要开阔，思维要有创新，不能一成不变。

要创新地开展工作，肯定会碰到困难，在坚持科学的发展观来开展工作的时候，不要有畏难情绪，在工作中碰到困难，那是再也正常不过的事情，没有困难的工作是不存在的。“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，困难、疑惑都只是暂时的，都是可以克服和解决的。“不求用功，但求无过”，害怕担当风险的思想与科学的发展观是背道而驰的。

尝试了，有可能会失败，但是如果不去尝试，那就连成功的机会都没有。“世上无难事，只怕有心人”，只要在工作中敢想、敢做、敢尝试，始终会找得到解决的办法，“没有做不到，只有想不到”，这句古老的格言形象地揭示了这个哲理。

“江山代有才人出”，贡献出我们的毕生才华和努力，让先进性的活力旗帜，永远飘扬在时代的最前端!

第二篇：你知道祖国的山河为什么这样美丽如画吗

你知道祖国的山河为什么这样美丽如画吗?你知道红领巾为什么这样红吗?《红岩》，它会告诉你。每一次读《红岩》时，我都会有个心声：”烈士们，当雄浑的国歌慢慢响起的时候，当五星红旗渐渐升起的时候，那一刻就证明你们是中国民族的骄傲，是中国民族的象征!”

我永远也忘不了1949年11月27日那一天，国民党反动派在逃窜前夕惨无人道地制造了震惊中外的歌乐山大屠杀，两百多个英雄啊!在重庆解放前夕，歌乐山仰天长啸，悲声壮绝!书中那一副副真实的照片，那一首首豪壮地诗句，那一桩桩感人的故事，向我们展示了革命先烈与敌人进行英勇斗争的可歌可泣的画面，展现了他们敢于牺牲自我的乐观主义精神。 在《红岩》这本书里，我佩服江姐，在凶残的敌人把竹签钉进了她的十指的时候，还是那么沉着冷静，并且她还说：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁做的”;我也佩服许云峰，他在书店能敏感地意识到潜在的危险、在茶园为保护同志机智冷静地面对叛徒、在宴会上巧妙识破敌人的阴险陷阱等等，都显得他是那么机智勇敢;我更佩服华子良，即使写他的笔墨并不多，但是他的形象却深深地映在了我的脑海中，那疯疯癫癫的样子使每一个人都看不出破绽，应该说是一点破绽也没有!却没想到他是共产党最重要的人员……还有罗世文、杨虎城、陈然等先烈们，富贵不淫 、贫贱不移、威武不屈，个个都是钢铁汉，他们的精神惊天地、泣鬼神!

他们这样无怨无悔地忘我牺牲是为什么呢?我深深思考着，突然想到烈士们豪壮的诗句：“为了免除下一代的苦难，我愿意把这牢底坐穿”、“吾愿吾亲爱之青年,生于青春,死于青春”、“战士的坟墓比奴隶的天堂更明亮……”。嗯!我明白了!革命先烈们用鲜血换来了我们今天的幸福生活，也换来了新中国!烈士们的每一首首诗，每一句话都深深震撼着每个炎黄子孙的心灵。

《红岩》这本书给我带来了巨大的启迪，它领着我们热爱中华，保卫中华，领着我们奔向世界的顶端，成为二十一世纪的优秀接班人。我永远相信!在东方的土地上，红岩精神将放射万丈光芒，普照全世界!

《红岩》是我们中华民族文化宝库中一块美丽的瑰宝，读完《红岩》之后，我的心久久不能平静。

《红岩》这本书描写了许云峰领导工人运动，江姐、双枪老太婆开展华蓥山武装斗争，成岗办《挺进报》等情节，展现了共-产-党领导下国统区人民的爱国民-主运动、此起彼伏的状况，又以重庆中美合作所渣滓洞、白公馆两处国民党特务的秘密监狱为背景，赞扬许云峰、江姐、成岗等共-产-党人在被捕后，面对国民党特务的严刑拷打、强行逼迫毫不动摇，坚持到底，死不说出口的精神。

最令我难忘的一次是江姐被捕之后，特务用长长的竹签插入江姐指缝中间逼问的情景，十指连心，那可多疼呀!!。特务的铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。‘钉!’人们好像看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖„„血液飞溅„„读到这里，我不禁镇住了：特务们残忍得令人发愤，而江姐又是多么的坚强呀!面对敌人的严刑拷打，面对狱中的艰苦困难，江姐和那里的战士以常人难以想象的毅力与敌人抗争着。

还有，在白公馆敌人用肉体上的折磨，丝毫动摇不了革命者的意志;而在狱中的艰苦生活，反而磨练了他们的意志。在他们面前，我感到很惭愧。平时，我总以为自己是个男子汉，走路一不小心跌了跤，换牙的时候流一点血，都忍不住要大呼小叫;在学习遇到一点不顺心的事或小小的挫折，就非常气馁;总以为现在的时代不同了，我们能过上今天这样幸福的生活是理所当然的事，我们的幸福也是他们用生命得来的，我们要珍惜现在的生活，努力学习，创造出美好的未来吧。

篇二

读《红岩》有感

这个寒假我读了第一本革命小说《红岩》，我一直是用敬畏的心态来读这本书。封面上的那两个打字“红岩”，似乎是用烈士的鲜血染红的，一看见它们，我的心就沸腾了。这本书讲述了重庆地下党和国民党斗争的故事，成功塑造了华子良、许云峰、江姐、宋振中、成钢、成瑶、刘思扬、双枪老太婆等英雄形象。小萝卜头宋振中还是一个十来岁的小孩子，就参加了共-产-党，但是后来全家都被杀光了。刘思扬出身豪门却参加共-产-党，这种热情为党的精神，值得大家学习。而最让人感动的就是江姐，她的形象深深地树立在了我的心中。

在渣滓洞中，无论鞭挞棒打，无论竹刺针扎，无论“十指连心”，她都咬紧牙关，终以微笑面对着大家，洁白的蓝色旗袍上不沾一点浮沉，似乎告诉大家：咬紧牙关，不要泄露秘密，相信党总是会胜利的。她总是毅然地说：毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共-产-党员的意志是钢铁做的。。

这些革命英雄的壮烈事迹，我们必须铭记在心没有他们挥洒热血，哪有我们胸前飘扬的红领巾?没有他们咬紧牙关，哪有我们的高楼大厦。没有共产党，就没有新中国

今天第一次通读了《红岩》这本书，对于这本人们口中的好书我一直抱着一种敬畏的心态来面对，而没想到的是参与了这次征文比赛以后能够有机会捧着这本红色皮子的书页页地翻阅，细细地品读。只需看到封面上的那句话：“用鲜血染红我们的旗帜”，年轻的心就此沸腾了，想重新回到那理想与信仰占领一切的年代!

解放前夕国统区斗争形势十分严峻，当我看到江姐回乡下为游击队送药的片段是，眼眶不禁湿了……雨雾蒙蒙的城墙门，木笼子里一颗颗血淋淋的人头映入江姐的眼帘，她尽力让自己平静下来去看牺牲者的名单，陡然发现丈夫的名字列在第一行!这种突然失去亲人的感觉我实在是无法想象，这么大的打击她一个弱女子究竟该如何承受?书中如此描述：江姐热泪盈眶，胸口梗塞，不敢也不愿再看。她禁不住要恸哭出声。一阵又一阵头昏目眩，使她无力站稳脚跟……但坚强的江姐立即想到的是自己负担着党托付的任务，没有权利在这里流露内心的痛苦，更没有权利逗留。她的脚步，不断踏进泥泞，一路上激起的水花、泥浆，溅满了鞋袜，她却一点也不知道。她全力控制着满怀悲愤，要把永世难忘的痛苦，深深地埋进心底。渐渐地，向前凝视的目光，终于替代了未曾涌流的泪水。她深藏在心头的仇恨，比泪水更多，比痛苦更深!江姐是一位伟大的女性，一位坚强的共产主义战士，她在渣滓洞集中营被敌人连续多日严刑拷打，宁死不屈的精神给那里所有的战友以无穷的动力。竹签子钉进每一根指尖，血水飞溅，我们敬爱的江姐没有发出一点声音，但她不知道经历了多少剧烈的疼痛……是她，一个女共产党员，平静地在敌人面前宣布：胜利永远是属于我们的!

红岩精神就象一面鲜红的旗帜，激励着一代又一代热血青年为理想和信念奋斗不息。无数个大义凛然的共产党员前仆后继，用生命和鲜血捍卫党的尊严和机密，配合武装斗争，沉重地打击了敌人的反动气焰，正是有他们的努力，才有共和国今天的繁荣昌盛和国泰民安!这句话说出来是多么容易，但现在的中国人又有多少真正地从心里感激，对下一代的教育是否会慢慢淡忘这曾经惊天动地的壮举和牺牲，不让孩子接触血腥，红岩里的精神是否会失传?或只是成为小学课本上一篇机械的诵读课文?我生怕这样的事情会发生。因为身处大学，只感觉到大学里的氛围并不是一个澎湃激情与梦想的地方，相反很多人无聊，空虚，苦闷，浮躁，整日除了学习和逛街就无事可做，相比于革命年代的青年学生如饥似渴地获取知识的劲头，随时为理想，为革命献身的热情，我不禁为我们这一代人汗颜。也许我的观点是片面的，但追求时尚和刺激却是

当下年轻人的口头禅。看着眼前这个花花绿绿的世界，脑海里浮现的确是江姐坚毅瘦弱的蓝色旗袍上鲜红的毛衣，就象是一面鲜红的旗帜在迎风飘扬，我究竟该何去何从?如何正确定位自己的价值观和人生观是我在读了三年大学还无法参透的。也许红岩里最值得我们大学生学习的精神并不是不存在了，而是随着时代的改变其具体内涵发生了一些变化，作为当代大学生，要身怀远大抱负，为建设更加富强的中国和实现自我的价值而奋斗!也许信仰不再象那个年代那么重要了，但共同的目标却一直牵引着为之付出努力的人们坚持不懈，奋斗不息!

铁道校区赵长平同学的勇斗歹徒的英雄事迹已经誉满中南，我从心底里佩服他。不仅因为他为我们中南人增了光，为我辈青年添了彩。更重要的一点是我深深地感受到一股韧劲和信念。从他负伤躺在床上仍坚毅笃定的笑容里我似乎看到了江姐就义前瘦弱却笔直的身影。这就是新时代传承的红岩精神，值得我们每一个大学生扪心自问，认真思考：怎样去树立真正的信仰并为之奋斗?!红岩，这面用鲜血染红的旗帜将永远在我心中飘扬，引我前方

我怀着十分崇敬而又激动的心情读完了《红岩》这本书。〈红岩〉是一部中国军事文学名著。它描写了众多革命英雄：成岗临危不惧，视死如归;许云峰英勇斗敌，舍己为人;江姐受尽酷刑，坚贞不屈;刘思扬出身豪门却投身革命;渣滓洞难友团结奋斗，敌人丧胆;白公馆志士奋勇突围，迎来黎明……所有这一切展现在我眼前，那是多么让恩激动、崇敬、悲愤、感叹的画面。

最令我难忘的是许云峰将要被特务匪徒密裁的那段描写：“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走!前面带路。”面对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。江姐被粗长的竹签钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供，特务们为的是想从这位重要的共产党员口中套出有关地下党的重要机密，可是他们一次又一次的失败了。试想一下，在那潮湿腐臭的渣滓洞、白公馆，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发馊味的残羹冷炙，拖拽着遍体鳞伤，强忍着旧脓新创袭来的阵阵裂痛……然而他们以常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底!

对这些可敬可佩的战士，国民党反动派只能给他们肉体上的折磨，却动摇不了他们精神上的丝毫，反而更使他们的斗争精神丰富起来!读到他们的事迹，我无法自已，在他们面前，我感到深深的愧疚。想起自己以前写英语作文，花了不少时间却只得低分，便泄气了;工作中遇到不顺心的事或小挫折，便想到放弃。没有对学习、工作完全充满热情的我易被摧垮，总找借口说自己是个女孩。可如今，在红岩英雄的光辉形象前，我明白了：越是在铺满荆棘的路上，就越需要我们去开拓;越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服。

“晨星闪闪，迎接黎明。 林间，群鸟争鸣，天将破晓。 东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。”这是解放战争胜利后的第一个黎明的描写。这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的，血染红岩，才有今天的幸福生活。幸福的日子容易使人忘记了什么叫英勇、坚贞。安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血与火的历史，也使人麻痹了

精神。我要感谢《红岩》，它为我树立了榜样，它使我对人生价值有了崭新的理解，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强的人!

妈妈常说我们这一代人是甜水里泡大的，对今天的幸福生活不知道珍惜，应该看些描写革命战争的电影受受教育，于是我在妈妈的建议下观看了电影《红岩》。

《红岩》描写的是解放战争时期在山城重庆，中国共-产-党领导下的地下工作者受到国民党反动派的特务机关的残酷镇-压和迫-害，但是他们不畏强敌在狱中与敌人进行了不懈的斗争。虽然他们大部分的人都牺牲了，但他们的精神激励了剩下的革命者坚持到革命胜利的英雄事迹。

在这部电影中我认识了女英雄江姐。她因叛徒的出卖不幸被捕，被国民党反动派关进了有"人间地狱"之称的中美合作所渣滓洞集中营。在狱中特务们不分昼夜，连续一个多月，对江姐进行严刑拷打，但她面对敌人的老虎凳、竹签、吊飞机、辣椒水等酷刑毫不畏惧，反而大声呵斥敌人的卑鄙行径。她以一个共-产-党党员的钢铁般的意志战胜了特务们的威逼和利诱等种种折磨。保守了党的机密。

在这部电影中我还认识了"小萝卜头"，因为长期缺乏营养，他头大身子小，便被狱友们怜爱地叫做"小萝卜头"。因为平时在监狱里他的天真和无知使得特务不怎么注意他，所以他就担负起为狱友们送信的任务，给我们的共-产-党员带来了和外界联系的机会，这样才使我们党走到了今天。一个人没有食物怎么能够生活 但在监狱里，那些叔叔阿姨为给小萝卜头争取的学习机会，他们集体绝食，甚至饿到昏厥。这种情景小萝卜头看在眼里，记在心里。从那一刻起，小萝卜头下定了决心，好好学习，决心长大以后要成为叔叔阿姨一样的有志青年。可是，就在反动派溃逃的之前，可恶的特务把小萝卜头杀害了，那个时候他仅仅9岁。看完电影我的心久久不能平静。江姐呵斥敌人的声音时时回荡在我的耳边。小萝卜头渴望自由的仰望蓝天的双眼，在潮湿的牢房里他用小石子在冰冷的地上刻苦的学习的情景常常浮现在我的眼前，而我们呢，在温暖、舒适的环境里坐在沙发上浪费光阴。我们的学习条件极其好，文具、环境样样齐全，还有和蔼可亲的老师教导我们……我们真是生在福中不知福啊!所以，我们一定要勤奋学习，珍惜并感恩人们用生命换来的幸福生活，用优异的成绩回报他们，把美丽的祖国变得更加繁荣富强!

第三篇：如诗如画--景物描写教案

如诗如画——景物描写作文辅导教案设计

西安市庆华中学 王海燕

学习目标: 1.掌握景物描写的方法及其作用;

2.通过景物描写片段的练习，能够将所学运用到实际写作中。 教学方法

1.探究点拨法 2.比较法 学习方法

自主、交流、合作、探究 教学准备 多媒体 学情分析

初二学生在初一学习的基础上已经基本掌握写景类作文的基本技法，但是写作过程中往往顾此失彼，在描写手法的运用上还是不熟练，所以就要通过反复的讲解与练习来提高描写技能。 知识链接

描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。

描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。

描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌，它的基本特点是描绘形象;它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。 教学过程

一、导入

大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光,也常常牵动着我们的情思,那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在文章中呢?今天我们一起来学习一下景物描写的方法。

二、展示ppt1学习目标

1.掌握景物描写的方法及其作用;

2.通过景物描写片段的练习，能够将所学运用到实际写作中。

三、区别记叙和描写

联系同学们平时作文体现出来的问题，记叙和描写分不清，描写不细致的问题，ppt展示。

露珠在叶子上。

(晶莹的)露珠在(翠绿的)叶子上(滚动)。

晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的眨巴着大眼睛好奇地互相打量着;有的嬉笑着，追逐着，打闹着。

四、描写的概念、景物描写的概念(ppt展示)

描写——是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画。

景物描写——是指对自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光、天象气象，时序时节等的描写。

五、校园美景欣赏(ppt展示)

图二

图三

图四

六、小试牛刀ppt

恰到好处的景物描写会为文章增色，请你为校园内的景物进行描写，描写得越形象、越生动越好。(50--80字)

写作活动，学生选取学校内一景，以自己独特视角写一小段描写的语言，写完后小组交流。学生展示，学生点评，老师点评。

七、课文示范ppt

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

(朱自清《春》)

学生分析，老师指点迷津ppt 通过认真细致的观察，通过对桃树、杏树、梨树的花，以及花下的蜜蜂、蝴蝶、野花等景物的描写，描绘出一幅色彩明丽充满生机的春花图，表达作者对春天的热爱之情。

基本技法：抓景物特点如：形状、大小、色彩、数量……

八、阅读下面的文段，看看别人是怎样进行景物描写的?

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

学生分析

运用了“碧绿”“光滑”“高大”“紫红”等形容词分别修饰“菜畦”“石井栏”“皂荚树”“桑葚”，写出了景物的颜色、质感、形状等，使描写的事物具体形象。 基本技法——用一些修饰语，突出具体景物的特点

九、小练习

用几句话描写你最熟悉的一种景物，如公路两边绿油油的麦田、黄澄澄的油菜花等，运用一些修饰语，突出它的特点。(ppt展示图片)，也可以在刚才写的基础上再修改。

十、请你欣赏

“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

„我在开花!‟它们在笑。

„我在开花!‟它们嚷嚷。 ”

——宗璞《紫藤萝瀑布》

点评：这段文字由远及近，对紫藤萝花进行细腻地刻画。观察细致、深入，语言准确、生动，修辞运用得恰当、形象。表现了紫藤萝花不可遏止的、旺盛、活跃的生命力。

指点迷津

运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象的写出了藤萝花的形态、密度，从整体到局部表现了藤萝花旺盛的生命力，表达了作者的赞美之情。

基本技法——运用一些修辞手法，让景物含情

十、小练习

描写校园里的一棵树，或一簇花、一株草，用上一些修辞手法，使景中含情(如喜悦、伤感等)

学生可以现场写，也可以在刚才基础上再修改。 十

一、文段欣赏

“寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

(朱自清《春》) 学生分析、教师指点迷津 以空间顺序进行景物描写。其中对牛背上的牧童的短笛的描写，为春风图增添了一些旋律美，渲染了春风的魅力。“撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠”，以时空顺序写人的活动，表现出雨夜的静谧，烘托出雨夜的安静和平和，增添了景物的生命的魅力。

基本技法 ——写一点人、事，烘托点染景物 十

二、请你练一练

仔细观看照片，根据需要，综合运用各种景物描写的方法，写一写河中争食的鲤鱼。(80字左右)

请以“鱼食撒下去，顿时……”开头。 范文示例

鱼食撒下去，顿时，一大群五颜六色的鲤鱼蜂拥而至，追逐着，争抢着，立时在水中绽放出一朵朵绚丽的花，使人眼花缭乱，目不暇接。鱼儿游动时荡起的水花声，和身体碰撞时噼哩啪啦的打水声，不绝于耳，真是热闹极了。观鱼的人群中不时发出啧啧赞叹声。

点评：本段文字正面描写和侧面烘托相结合，从视觉、听觉角度写出鱼儿色彩绚丽、竞相争食的热闹场面。同时运用了拟人、比喻的修辞手法，将鱼儿的特点生动形象地呈现出来。

十三、布置作业

请以“那一片美丽的风景”为题，写一篇600字的作文

板书设计

如诗如画——景物描写

1、细致观察，抓景物特点

2、修饰语

3、修辞手法

4、写一点人、事

第四篇：营造如诗如画的哲学课堂

楚雄

紫溪中学

王彩萍

摘要：新课程改革给政治课带来了新的教学观念，在高中政治哲学课教学中，如果能恰当地运用一些历代的诗词、充满哲理的歌词、趣味盎然的哲理故事、精辟简洁的成语、俗语、名人名言，不仅可以营造如诗如画的哲学课堂，还能激活学生的思维，提升学生的素养和品位，收到较好的教学效果。

关键词：诗词

哲理故事

歌词

成语

俗语

名人名言

诗意

我国《易经》中说：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”意思是形体之下的是具体事物，而超越有形实体的是一种抽象、玄妙、深奥的道理。马克思主义哲学产生之前，把哲学称为形而上学取的就是这个意思。在中国哲学史上，一般称哲学为“玄学”。而目前，高二年级思想政治课讲的就是马克思主义哲学，学生刚接触哲学时，也会产生“深奥、枯燥、难懂”的感觉。缺乏趣味是学习的大敌，不利于调动学生的积极性，这也是长期困扰思想政治课教学的一个难题，新课程改革给政治课带来了新的教学观念，提出“跳出学科看教学，避免学科的分类割裂知识的广泛联系，造成学生认识的僵化和局限，妨碍学生知识、能力、情感的协调发展。”因此，我认为，在高中政治哲学课教学中，如果能恰当地运用一些历代的诗词、充满哲理的歌词、趣味盎然的哲理故事、精辟简洁的成语、俗语、名人名言，不仅可以营造如诗如画的哲学课堂，还能激活学生的思维，扩充学生的智慧，让学生感悟知识之美，陶冶情操，提升学生的素养和品位，使学生体验激情和精彩、理性与智慧，自由和奔放，诙谐和灵动。使哲学真正成为一门“爱智慧”的学科。

一、 应用诗词的哲理韵味，使课堂富有诗意

诗词是中华民族优秀传统文化中最为璀璨的一颗明珠，中国历代的哲理诗句，凭其思想性和艺术性给人们以智慧的启发，包含着人生的真谛、万物的奥秘、自然的规律等，熠熠闪光，具有强大的生命力，与哲学也有着密不可分的联系。诗人寒山石在一首诗中写道：“人类有一棵常青的智慧之树，那就是哲学;诗就是这棵智慧之树上盛开的花朵。哲学深入人生，深入到社会，深入到大自然， 深入到人的思想内心，诗同样无所不在。哲学是含蓄的诗，诗是形象的哲学，哲学是人类智慧的诗章，诗是人类思维的灿烂花朵。哲学不是玄学，哲学是一汪清泉;诗不是精神贵族的饮料，诗是大众的面包。”可见，诗词与哲学有着多么默契的天然联系，将诗词运用到哲学教学中去，定能使课堂教学引人入胜。

如：在讲解“整体与部分的辨证关系原理”时，我引用“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”这首诗，在学生眼前呈现出一幅美丽的风景画，在欣赏优美诗句的同时感受哲思之美。在学习“矛盾就是对立统一”时，我列举南北朝诗人的五言诗：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。”其中，“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”

1 的佳句哲理深刻，噪与静，鸣与幽，既对立又统一，两者不可分割。惟有夏日蝉噪，方知风声松涛俱息，才显得山林更幽深。以蝉噪衬托林静，用鸟鸣显现山幽，动中写静，充满生气。诗中有画，画中有诗。在分析“矛盾的特殊性”时，引入诗句：“依依袅袅复青青，勾引春风无限情。白雪花繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。”借助柳树在不同季节里的不同景象，体会同一事物在不同发展阶段上的矛盾各有其特点。在讲解“矛盾双方在一定条件下可以相互转化”时，可引入现代诗人卞之琳的《断章》中有“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”的诗句。诗中的“你”既是看风景的人，又是被看的风景;既被装饰，也装饰了别人。通过这清新、俊逸的诗句，让学生置身于浓浓的诗情画意中，就能十分形象地理解矛盾双方在一定条件下可以相互转化的哲学道理。又如，在学习“事物都是变化发展的”这一哲理，分析其方法论时，我引用了冰心的《繁星》的几句诗：嫩嫩的芽儿，和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己!”诗中的“芽儿、花儿、果儿”喻示着人生的不同阶段，不同阶段的人生有着不同的特点和作用，所以人生的不同阶段需要做的事情也不同。这包括确立的人生理想、人生态度、努力程度等的不同。通过分析，深刻理解用发展的观点看问题，要明确事物处于怎样的阶段和地位。在分析“看问题要分清主流和支流”的哲学道理时，我引入了“蔷薇花总是有刺的”的几句诗：我相信，天上可爱的天使，她们也决不会没有瑕疵。天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会附入凡尘。最好的苹果酒常带着木桶的味道，太阳里也会有黑点看到。通过对诗句的朗读、分析，让学生明白看问题既要全面，又要分清主流和支流的矛盾分析方法。

总之，把抽象的哲理融入到诗词歌赋中，可以大大提高哲学课的趣味性，引起学生思维的撞击，让学生发现哲思之美。

二、 借用哲理故事，抛砖引玉，创设优美的情景

马克思说：“思维着的精神是地球上最美的花朵。”法国哲学家帕斯卡尔说：“人是一根能思想的芦苇。”人的诗意和灵动就在于人能思考，能用思维的眼睛观察世界、探索世界，揭示深藏于事物内部的本质和规律。在哲学课教学中，精选一些哲理故事，可以让学生在情趣盎然的情境中积极地思考，主动地掌握知识、增强能力，迸发出智慧的火花。

例如，在讲解“矛盾的普遍性与特殊性的辨证关系原理”时，我给学生讲了一个“阿凡提染布”的故事：阿凡提开了一个染坊，给乡亲们染布，巴依见大家都夸阿凡提的布染得好，十分嫉妒，想要刁难他一下。一天，巴依拿着一匹布，来找阿凡提：“听说你的布染得好，请你给我染一匹布，染的颜色，不是红色，不是绿色，不是黄色，也不是蓝色，不是紫色，不是黑色，也不是世界上一切所能见到的颜色。”阿凡提爽快地答应下来。巴依问何时取货，阿凡提说：“请你在这一天来取，既不是星期一，也不是星期二，既不是星期三，也不是星期四„„不是一个星期七天中的任何一天。”巴依只好灰溜溜地走了。讲完故事，让学生分析，这一故事体现了什么哲理，得出结论：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没

2 有普遍性。“颜色”作为矛盾的共性，存在于红、黄、蓝、白等具体颜色(矛盾个性)之中，离开了各种具体颜色的矛盾个性，也就没有“颜色”这一共性了。阿凡提以其人之道还治其人之身，割裂日期的普遍性与特殊性，挫败了对方。又如，在学习“一切从实际出发，反对主观主义”这一内容时，我讲解载于清朝方飞鸿的《广谈助》一书中的小故事：东家的岳母死了，全家准备前去祭奠，出行之前请私塾先生撰写一篇祭文。私塾先生糊里糊涂，按照古书抄了一篇祭奠岳父的文章，交给了东家，东家的人看出祭文的错误，责怪私塾先生，这位私塾先生固执地说“古书上写的都是刊订过的，怎么会错呢?只怕是他家死错人了吧!”学生听后都哄笑起来，既而更深刻地理解教条主义、本本主义，从书本上个别词句出发是十分错误的，要从客观实际出发。这样，使学生在轻松的气氛中掌握了知识。

三、 乘着歌声的翅膀，在歌词的哲理中寻觅诗意

音乐是一种特殊的信息符号，是一种富有感染力的情感语言，对人的感知活动有调节和支配作用。鲍达列夫曾经说过：“音乐以不可思议的形式激发人的精神和体力。”学生大都喜欢流行歌曲，而有些歌词就是哲学课文语言的艺术化。把旋律优美的歌曲引进哲学课堂，可以帮助学生富有感情地理解哲学理论，从中“悟”出教师要“讲”的知识，使教学富有感染力和说服力，更能吸引学生，改善学生对所学知识的倾向性;而且能架起一座学科间沟通的桥梁，体现了哲学常识课教学应有的开放性和兼容性，符合时代发展的需要和素质教育、创新教育的要求。

例如：在学习“事物都是运动、变化、发展的”这一内容时，可播放歌曲《山不转水转》：“山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那人也转„„”使学生理解运动是绝对的、无条件的，万事万物都处在运动、变化、发展之中。为了使学生真切地理解“事物发展是前进性与曲折性的统一”这一原理，可带领学生回顾《真心英雄》这首歌：“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功„„”通过调动学生的情绪，理解前途是光明的，道路是曲折的。体会面对人生的挫折、痛苦的重要。又如，在学习人生观、价值观部分“个人活动与社会发展的辨证关系原理”时，可借助歌曲《众人划桨开大船》：“一支竹篙哎，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船，一棵小树哎，弱不禁风雨，百里森林哟，并肩耐岁寒„„”通过富有哲理的歌词，让学生明确“个人与社会相比较，社会起着根本的、决定作用。个人与社会相互依存、相互影响、有机地不可分割地联系在一起，个人与社会是辨证统一的”。在学习历史唯物主义部分“人民群众是实践的主体，是历史的创造者”这一原理时，我播放著名的《国际歌》，随着浑厚的男中音，不朽的歌词传入学生耳中：“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。”既而引导学生，从这首歌词中我们可以看到：是广大人民群众为人类社会创造了巨大的财富(特别是《国际歌》这个精神财富就是由欧仁·鲍狄埃和比尔·狄盖特两位工人创造的)，是广大人民群众推动了历史的进步，人民群众是人类进行生产实践、处理社会关系的实践和进行科学实验的主体。

3 就这样，学习中融进了音乐，音乐成了非常宝贵的教学工具，抽象的思想教育变成了可闻可感的歌声。因为有了音乐的参与，学生们不仅掌握了知识点，而且有了深刻的情感体验，歌声引领学生走进了知识的殿堂，也使我们的哲学课如一首好歌，弥漫着诗情画意。

四、 运用简洁精辟的成语、俗语、名言名句，让新颖别致的教学溢满诗意

成语、俗语是我国民族语言的璀璨珠玑，是中华民族传统文化的瑰宝，它以极其精练的语言，蕴藏着十分深刻的思想内容。许多中外名言名句，它们文字优美、立意新颖、寓意深刻，在哲学教学中，如果能结合教材知识，巧妙运用言简意赅、琅琅上口的成语、俗语、名言名句，定能使课堂教学耳目一新，让学生回味无穷，激发学生的灵感，增强学生对哲理的感性体悟，收到较好的教学效果。

如：在讲解“事物联系的普遍性”时，可引用成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，讲解“要透过现象认识事物的本质”时，可引用成语“鞭辟入里”“明修栈道，暗渡陈仓”。在学习“要抓住重点，集中力量解决主要矛盾”时，引用俗语“吹笛要吹在眼上，打鼓要打在点上”“射人先射马，擒贼先擒王”。而在分析“要统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾”时，引用俗语“荷花好看，也要绿叶扶持”“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”，帮助学生形象直观地理解抽象、难懂的道理。在学习“从实际出发，首先要从自己的客观实际出发”这一方法论要求时，我引用名句：“你最好接受自己的长相。你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。”在理解“意识具有能动性”“应注重创新意识的培养”的哲学道理时，我引用古希腊哲人的一句名言：“头脑不是一个要被填满的容器，而是需要点燃的火把。”在分析“矛盾就是对立统一”时，我引用马克思的名言：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗?假如没有假钞票，钞票的制造会这样精美吗?”在马克思看来，锁的制造日臻完善，钞票的印刷日臻精美，应该到事物的反面去寻找答案，因为事物是对立统一的。在分析“矛盾双方在一定条件下相互转化”时，我引用《增广贤文》中的名句“水至清则无鱼，人至察则无友”，还可引用著名作家姚雪垠的名言：“耐得寂寞，才能不寂寞;耐不得寂寞，偏偏寂寞”。这样，借助一些精练优美，蕴涵智慧，发人深省的名言佳句，能把深奥的哲学概念和原理说得浅显易懂，可使政治课堂充满趣味，饱含情味，令人回味，使学生的情操得到陶冶，思想趋于深刻，心灵得以飞翔，使师生诗意地栖居于课堂之上，使政治课变得如诗般美丽。

泰戈尔说：“那使鹅卵石趋于完美的，不是锤的敲打，乃是水的轻歌曼舞。”的确，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。“教育应该是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个程序激活另一个程序，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在哲学课教学中，借助和开发生动的教学资源，让学生在大量感性材料中去感受、去体会、去发现，完成从感性认识到理性认识的飞跃，不仅有利于学生理解构建新知识，更能增强理论的亲和力，使哲学课堂平易近人，风情万种，呈现出一幅“人在诗中走，思在画中游”的美仑图景。

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参考文献：

1、《哲学》全国高等教育自学考试教材

肖明主编

2、《中学政治教学参考》(2008年1~2期)

陕西师范大学杂志社

3、《中学政治教学参考》(2009年1~2期)

陕西师范大学杂志社

第五篇：如诗如画的童年，我们一起走过

童年，那个美好的时代，你们陪我一起走过，感谢，你们让我不孤单，感谢，那些陪我一起度过童年的人，感谢，那个如诗如画般美丽的童年。

莫雨薇——我的同桌，一个心直口快，从不做作的人。是我这六年来最相信的人，虽然有时你会凶我，而且有时一生气就会打我，但我知道，你没有恶意。怎么说呢，我讨厌过你，讨厌你太霸道，总是以自我为中心。我有时也很喜欢你，你总是带给我快乐。还记得吗，死党，在科学、品德课时，我们一起回过头去看周佳香搞笑、丰富的表情。一起把头往后偏，听周佳香搞笑的声音和她用五音不全的声音唱的歌，每次不开心时，只要这样，我们的烦恼就会烟消云散。小学生活最后的那一天，你哭了，发自内心的哭，舍不得老师，舍不得同学，舍不得我们这个**班。那又有什么办法，只有在初中生活闲暇的时候来回忆一下这难忘的童年。朋友，以后一定要好好照顾自己，再也没有人提醒你，天冷了改多穿点衣服，没有人提醒你桌子缝隙要卡到手了，快把手拿开，没有人提醒你回家晚了，要被家人骂。现在，应该怎么做呢，明天就是升学考试，珍惜吧，珍惜我们剩下的在一起的日子。

李雨芊——同莫雨薇一样，心直口快，直肠子，有啥说啥。我们不算是很好很好的朋友，但也比朋友要好得多。还记得吗?在你们班教室，我曾把你弄哭，那段时间，你的腿受伤了，正值6。1你要上台演讲，老师叫你把腿上的纱布拆了，你们在哪里磨蹭了半天，还没有撕掉一点纱布，我看马上要开校门了，就一下把纱布撕了下来，我没料想到会有那么疼，竟会把你弄哭，那中午你一直在哭，我一直安慰你，你还在哭，没想到，我后来都哭了，现在回想一下，真有点搞笑了。还记得吗?我们一起在我家，吃莫雨薇煮的几根缠绕在一起而且没煮熟的面条，那顿面，我们吃的不亦乐乎。朋友，珍惜吧。珍惜剩下的没有我们的童年。

周盈吟——一个不爱哭，不撒娇的孩子，还记得吗、我们曾在避风塘喝同一杯奶茶，在德鲜吃同一碗砂锅米线，在凡仔吃同一个汉堡，在教室看同一本漫画书，在操场跑同一个跑道，不知你是否还记得这些美好的回忆。很怀念那个美好的时段。

蒲思力——我们性格很相近，你我都是双子座，我们几乎是无所保存的无话不谈，现在，即将毕业，我们又能说些什么呢，只有淡淡的留念罢了。如诗如画的童年，你们陪我一起走过，谢谢你们。

重庆潼南县实验小学六年级:钟欣怡