第一篇：模拟法庭策划案范文
黄静案模拟法庭观摩后感
起因是黄静在2006年买了一个笔记本，当天买了不到2小时，就说坏了，找商家维修，商家重装系统后没有问题，黄静拿回家又坏了，再次找商家，并一同去厂家维修部门维修，维修过程中提到换过一个CPU，后来黄静发现这个COU是工程版CPU，但目前还无法确认这个CPU是否华硕所提供的那个。因此，黄静提向华硕提出500万美元的赔偿(在维修和要求赔偿过程中，黄静都做有录像和录音)，并提出如果给了这500万美元，将所有录像等对华硕不利的证据交给华硕，否则就按照事先他们计划的一个推广方案执行，此方案是曝光华硕使用工程CPU，并持续宣传16个月。华硕提出退笔记本，赔偿多倍笔记本金额等方案，黄静都未同意，只是要求500万美元的条件。华硕认为黄静有欺诈嫌疑，便报警，警察根据情况，做出拘留处理，并进行侦查，黄静后来取保出来。在公安机关上报检察院后，检察院后来以证据不足，不与起诉。
在这次07级2班的模拟法庭中假设检察院向法院提起诉
讼，并且案件进行到法庭审判的程序。作为法学专业的大三的学生在观看完“模拟法庭”以及聆听老师对这场模拟实践的点评后，我们感受颇深，受益良多。
在观看这次庭审过程中，我们可以感受到参加的师兄师姐们对案件进行了充分的准备，查阅了大量的资料和相关的报道，并准备了亲自录制了案件视频资料作为证据呈上法庭。我们可以看出师兄师姐们是在对案件有充分的准备的基础的上进行法 1
庭上的想象，并非尽力还原当时案件庭审的真实情况。庭审过程顺利开展，与上一个星期五的模拟法庭相比而言，法庭辩论阶段的实体法律方面的辩论比较到位，整个法庭程序走下来的较大的错误和疏漏没有，但是还是存在着几个小地方的疏漏和瑕疵。这对我们这些将要在明年进行模拟法庭的师弟师妹们来说是重要的借鉴。
在这次模拟法庭中出现的一些问题包括实体法律适用的问题，以及程序上瑕疵。
一、 关于黄静能否以敲诈勒索罪入罪的问题
在本案中的焦点是黄静能否以敲诈勒索罪入罪的问题，在法庭调查阶段，案子中出现的证据、证人等曾经一度将离开焦点而转向黄静是否故意要500万美元的主观问题;在出示证据时，将黄静写在调解方案上的字，认为是物证，其实是书证;在案件定性上也有问题，在法官最后宣判时认为是证据不足，驳回起诉，但是邵维国老师认为此案件的证据确实充分，只是这些证据之间的关联性不大，而且不足以将被告人入罪。合议庭讨论后再开庭后，审判长宣布复庭，由犯罪嫌疑人陈述作最后陈述.犯罪嫌疑人陈述说：当时其是起于对华硕工作人员的态度的义愤，希望法庭对于其并不是真正希望得到那500万美元的主观意思上，不符合敲诈勒索罪的犯罪构成。
二、案件演绎的真实性的问题
在案件演绎的真实性上来说，在实践中真正上庭的证人其实在不多，但在此案件中证人多达四位;在法庭调查核实书证、物证等的过程中，辩护律师针对于每一项证据进行质问，其实在审判中并
不会出现这样的情况，且法律并无这样的规定;服饰上的一些问题也是使此次模拟法庭多少有点失真;对于书记员的开场和退庭时商议时应该先喊：起立，表示对法庭尊重，另外书记员在退庭和宣判师笑场不够严肃;在展示的PPT上的时间和案件审判中的时间不一致;检察官对证人的提问是不需要对证人的主管想法进行询问的，而在此案件中一而再的对证人提出“你认为……你的看法是….”等之类的问题;是案件在审判过程中的小小瑕疵。
三、扮演的角色的真实性问题
在案件审判中扮演的角色总的来说，表演的比较到位，但也存在着些许的瑕疵，例如书记员笑场，扮演的国家公诉人在对犯罪嫌疑人陈述的质询时气势有点不足,没有体现出国家公诉人所代表的法律的威严;审判员在审判的过程中应该对律师的一些不当言论进行制止、喝止等，应该表现出审判员与法律的中立立场和法律尊严;而律师在气势方面是足了，但是他们对于法庭过多的干预，给人造成以其为主的错觉。但是对于案无关，与被告罪名无关的证据律师一下子提出来：该证据与我当事人是否构成犯罪并无关系，我们认为：“不具有任何意义”，这在实践中会出现，但是并不至于象在本案审判中出现的那么频繁，但对于想对律师的实务的进行熟悉同学来说还是很有意义的。
其中表现最为出彩的是被告人黄静的表演者的表演，被告人在被问话和犯罪嫌疑人陈述中适当的表现出自己的无辜、无知以及在回答公诉人提出的问题没有走入其圈套，在视屏中又表现出其气焰
嚣张，很是真实。
模拟法庭的实践活动让我们做到了理论与实践相结合，更深程度地认识理论来源于此实践这一哲理性的问题，很好的提高了学习效果，巩固了专业学习的成果。通过这次模拟法庭活动,我较深刻的了解到法院庭审时所必需的程序步骤，种种程序体现了我国法律的工作的公平公正公开，有利于打击犯罪，社会稳定，有利于保障犯罪嫌疑人的权利，同时也熟悉了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法。通过这次模拟法庭的审判活动，我对法院庭审的认识有了很大的提高。
第二篇：模拟法庭实习报告“钱小华案”[1]
实 习 报 告
实习名称
系别
年级专业
学生姓名
指导老师
模拟法庭10级法学孙传香
邵阳学院
2013年 6月24~2013年6月28日
模拟法庭实习报告
实习目的：培养我们的实际操作能力，进一步培养和提高我们的法学专业知识和专业技能。
实习时间：2013年6月24~2013年6月28日
实习地点：邵阳学院模拟法庭
实习内容：
实习的第一天，老师召开了模拟法庭动员大会，为我们介绍了模拟法庭的语言技巧以及本期模拟法庭流程的安排。还商选了案例，对案例进行了分析，并为模拟法庭的组成分好组。在老师的组织下，我们分成了两个小组，然后各自推选出一个小组长，在小组长的组织下，各小组成员一起讨论模拟审判的各项事由，并就各项事由共同找出解决的方法，力求此次的模拟审判进行得更为成功。
第二天的任务是在老师的带领下，学习模拟审判有关的理论知识，老师事先制作了此次模拟审判有关的理论教学课件。从最基础的模拟审判知识开始，一步步地深入，细心地为我们解答有关模拟审判的疑问。理论知识是我们进行模拟审判实践必不可少的基础，只有打下了坚实的基础，才能更好地把理论知识运用于实践。
在进行了一天的理论知识学习之后，接下来的两天便是为模拟审判作准备。在孙老师的带领下，查找了有关资料，撰写了相关的司法文书，制作了证据。并以商选的案件为例，讨论并深入分析了相关案情，了解到案件的主要人物，找出了案件的争论焦点，为接下来的模拟法庭作准备打下扎实的基础，尽量减少不必要的法律基础知识错误。
我是第一组的成员，我饰演角色的是被告的一名证人。虽然出场的时间很短，台词相对而言也比较少，但是，我并没有丝毫的松懈，仍然很认真地对待它。在小组长的安排下，我们需要事先各自熟悉台词，然后进行几次演练以便很好地衔接起来，保持上下
连贯。我们这组的每一个成员都很认真，个个人都尽职尽责地演好自己的角色，只是希望在正式进行模拟审判的时候，发挥出正常的水平。
最后一天便是进行模拟审判了，这也是最为关键的一天。我组是第一组进行模拟审判的，所以我组成员早早地来到了模拟法庭，做好庭前准备。正式开始模拟审判了，我组成员刚开始有点紧张，老师请来了邵阳市中级人民法院民二庭的副庭长亲临指导，不过慢慢的，便显得得心应手了，毕竟前些日子的排练还是有成效的。模拟审判结束之后，老师对我们进行了点评，副庭长也提出了一些意见，让我们颇为受用。我组为了使模拟审判的效果愈佳，特借来了“法缒”等相关道具，得到了老师的好评。但其中也有许多不足，比如说：在进行模拟审判时，存在一些小错误，比如说，书记员在宣读法庭纪律没有站起来。虽然有许多不足，但是通过此次模拟审判，让我们受益良多，更为清楚地了解到法庭审判的基本程序和与相关事项，初步学会了如何把握模拟法庭的语言技巧。
模拟法庭是在课堂教学基础上开展的实践性教学，提高我们运用所学的法律知识分析、解决实际法律问题的能力。通过模拟审判，我们对法院审判活动有较为直观的了解、强化所学知识，为毕业后从事法律事务工作打下坚实的基础。
第三篇：模拟法庭策划
模
拟
法
庭
活动策划方案
专业班级：指导教师：
学生姓名：
策划方案内容
第一部分活动的目的及意义
一、 活动目的(四号字宋体加粗)
通过模拟法庭，让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力，提高学员的学习积极性，锻炼社会工作能力。同时，通过模拟法庭活动，倡导我校校园文化，提高我校学员法律意识，增强法制观念，充分展现学员特有的风采和朝气蓬勃的精神面貌。
二、 活动意义(四号字宋体加粗)
弘扬法治精神，服务校园学子;增强法制观念，构建和谐校园
三、
第二部分活动时间、地点
一、 活动时间(四号字宋体加粗)
12月5号(周一)下午2：30
二、 活动地点(四号字宋体加粗)
J2-309
第三部分活动流程
一、 剧本选择
基本案情：贾浩与丁新同为联想职业高中在校住宿生，一天中午两人同在学生食堂排队时，因丁新插队，贾浩与其当场吵架，丁新打了贾浩一拳，两人被在场老师劝阻，贾浩十分气愤，认为在这么多同学面前被欺负，自己太丢脸了，遂怀恨在心，当晚贾浩在校外的一间游戏室玩时，遇到了自己在游戏室认识的朋友乙然，贾浩向乙然谈及中午在校发生的事，并对乙然讲想教训教训丁新，乙然当场同意，叫贾浩确定时间后和他电话联络，贾浩回宿舍后，又请同班同学包志林帮忙，叫包志林和他们一起去教训丁新，包志林心里虽不怎么愿意，但碍于朋友情面，只好点头同意。第二天，贾浩纠约乙然、包志林二人，在丁新回宿舍途中等候，丁新出现后，三人上前将丁新拦住，对丁新进行殴打，丁新撒腿就跑，乙然遂掏出随身携带的砍刀向丁新头部砍去，丁新被砍倒在地后，贾浩、乙然又在丁新身上猛踢几脚，丁新大呼“救命”。三人就立即逃窜至校外，贾浩、包志林二人于第二天向学校保卫科投案自首，乙然于当天被公安机关抓获。
二、 剧组组建
审判长：1人
人民陪审员：2人
书记员：1人 公诉人：2人辩护人：2人
被告人：3人 被告人：贾浩，镇江市联想职业高中二年级学生。 被告人：乙然，社会无业青年，曾因聚众斗殴罪被判处有期徒刑三年。 被告人：包志林，本市联想职业高中二年级学生，与贾浩同班同学。
被害人：丁新，本市联想职业高中一年级学生
法警：若干证人：若干
三、 表演过程
召集所有演员开会，布置具体任务。
(一) A、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。 B、向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。
(二)彩排 在指导老师的指导下不断完善表演工作，并对前期工作进行检测，对正式演出可能出现的问题要有所准备，为此将进行两次模拟排演： 第一次排练，重在让各位演员了解具体出场次序，熟悉台词。同时各位演员要把握其角色所需的性格特征和要求。 第二次排演。要求：在排演前，证人、被告、受害人要将自己的台词背诵熟练;各演员对自己的出场先后以及发言内容十分清楚。排演要达到可以使庭审完整、顺畅地完成。
第四部分活动经费预算
经费项目
服装：100元
条幅：120元
矿泉水：50元(含不确定经费)
合计：270元第五部分活动中应注意的问题与细节
1、活动前做好充分的准备工作，布置现场要及时到位;
2、注意现场的秩序和保持安静;
3、活动中同学之间相互协调合作，共同完成本次活动;
4、注意与社团的合作，做好宣传工作及嘉宾的邀请等;
5、活动后注意总结经验整理材料，讨论活动中出现的问,及时听取社员的意见和建议，及时解决问题
第四篇：模拟法庭策划书
【模拟法庭简介】
模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与，将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践;通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一。
【活动背景】
法学系在创办模拟法庭之初就把模拟法庭作为本系主打项目，并得到了校内外领导师生的一致赞扬及肯定。
【活动宗旨】办特色活动、展法学风采
【主办】法学系团委学生会
法律诊所
【时间】
初赛： 年11月20日
决赛： 年12月4日
【地点】模拟法庭
【活动对象】
【活动可行性分析】
首先，模拟法庭活动是极具法学专业特色的主题活动，是能够突显我系法学学子专业风采的重要平台，系部领
导大力支持模拟法庭建设为模拟法庭的圆满进行奠定了重要基础。其次，我系曾多次出色得举办模拟法庭活动，得到同学们的广泛好评，在开展此活动上颇有经验积累。法学级的学生经过一年的法学专业学习已对法学理论知识有了相当的积累，为模拟法庭的顺利进行奠定了知识基础。再次，学校设有专门的模拟法庭，为模拟法庭的开展奠定了重要的物质基础。
【活动的意义与目的】
为了进一步推动我系 活动的开展，丰富我系学生的课余生活，也为 广大同学提供一次将理论知识应用于实践的机会。法律诊所希望通过联合举办模拟法庭观摩为法学教育改革提供一个新的场地和机会，帮助未来的法律职业者，在学校课堂与课本学习之外，在一个模拟的实践场所获法律实务的实验。通过这次模拟法庭活动让同学们了解法庭审理案件的整个流程和细节，对我们进行模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，提高专业素养和综合素养。
【本次模拟法庭特色】模拟法庭演练+辩论赛
本次模拟法庭庭审除法庭辩论之外都事先进行充分演练彩排，活动焦点体现在辩论阶段，辩论阶段不进行事先彩排，只简要告知程序，让参赛各班自主准备，各班事先也不交流，到辩论阶段进行真实辩论，突显法学学子辩论风采。
【前期准备】
(一)确定活动组织形式：
1.确定开展3场模拟法庭活动，分初赛2场，决赛1场。
2.由法学 级 班抽签每4各班级组成一场，两两对抗。
选出一方胜出进入决赛。
3.胜出的双方在进入决赛进行对抗。最后选出一组(两个班)胜出。
(二)案件来源：
由法律诊所工作人员负责在法律诊所卷宗中搜集整理较有典型意义的案例进行模拟。(见附表)确定初赛为民事案件，决赛为刑事案件。
(三)确定案例后进行演员的选拔
演员角色根据庭审审判的诉讼参与人初步确定为：(以一场计，具体视案件而定)
审判长：1名，审判员：2名，书记员：1名，原告：1-2名，被告：1-2名，代理人：4人，证人：1-2名，鉴定人：1名，其他人员：2-3名
人员组成：
审判人员：由法律诊所成员担任
双方代理人(公诉人)：由 级各班推选出 名学生组成证人或其他人员：由 级各班推选组成
(四)事先对各角色进行充分的庭审程序培训
【活动流程】
(一)布臵具体任务工作。
1.审判、原、被告三方开庭前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。
2.向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。
(二)进行指导与咨询
本次所有相关事务，包括案件分析、课题研究、书状撰写以及言词辩论，由各班队员单独或合作完成。参与队员可以接受指导老师以及其它人员的指导。指导老师的指导可以包括为参与人员讲解有关的法律基本知识，提供有关的资料和训练辩论技巧。但案件的分析、法律意见的形成、法律书状的撰写和出庭比赛必须由参与队员独立完成。参与队员也可通过网络或其它渠道进行相关资源的搜寻与运用，但不得抄袭或剽窃。
(三)文书写作
1. 文书的提交期限、份数与交换
文书应于规定时间内提交，各队应提交原告方与被告方书面文书一式五份，交至法律诊所与年级学生会，以备文书评审及言词辩论所需。
2. 书状格式
书状(包括封面与内文)长宽标准为A4规格，全文应以计算机打字撰写，装订则应以订书钉装订，不得使用封胶、穿孔活页或其它方式。
标题：小
二、黑体;正文：四号、仿宋。行距以27磅为标准。
封面需注明：班级、案件名称、提交方
(四)模拟演练、开庭审理
1.法庭调查阶段：原被告的基本情况、原告的陈述、被告陈述
2.质证阶段：原告举证被告质证、被告举证原告质证
3.辩论阶段：双方对争议焦点进行辩论、原告最后陈述、
被告最后陈述
4.宣判阶段：宣判案件审理结果
【活动安排】
1. 月 日向 各班级发放活动策划书、当天晚上召集各班长做好动员与安排工作。
2. 月 日-- 日，确定评委老师;各班进行模拟法庭筹备;学生会广告部制作海报在校园进行宣传。
3. 月 日-- 日， 级学生会外联部联系赞助与奖品适宜。
3. 月 日，级学生会相关成员对会场进行布臵，准备开庭前相关事宜。
4. 月 日09：00-11：00，第一场模拟法庭初赛;15：00-17：00第二场模拟法庭初赛;记者团进行相关报道。
5. 月 日， 级学生会相关成员对会场进行布臵，准备开庭前相关事宜
6. 月 日，模拟法庭决赛。
【后期安排】
为了更好的扩大该项活动的影响,在活动正式确定后在校内广泛宣传，包括宣传板、海报、喷绘、传单。活动结束后配合系宣传部及院宣传部门开展大规模的宣传，包括新闻稿的发表、庭审照片的展示、宣传板的制作、网上信息的发布等。
【工作分配】
前期策划安排-----------法律诊所、学生会主席团 文书的指导及演练安排---法律诊所、学生会办公室
模拟法庭现场布臵------------学生会文艺部
模拟法庭的后期工作----------学生会宣传部
宣传报道--------------------学生会记者团
【奖励措施】
1.奖励方式：精神奖励为主，物质奖励为辅
2.奖项设臵：
集体奖：最佳团队一等奖(2个班级)、最佳团队二等奖(2个班级);
个人奖：最佳风采奖(2人)、优秀表演奖(2人)
3.具体设臵：
最佳团队一等奖：奖金150元;最佳团队二等奖：奖金50元;
最佳风采奖：奖状1张;优秀表演奖：奖状一张其他小礼品
【经费预算】
1.海报横幅等宣传材料：100元
2.饮用水：50元
3.奖状：50元
4.礼品费：150元
4.最佳团队一等奖：奖金150元计300元
5.最佳团队二等奖：奖金50元计100元
总计：750元
第五篇：模拟法庭策划书
起草人：何文魁
一、活动意义
完善和改进法学教育是加强社会主义法治建设的基础.法学教育的根本任务是培养适合社会需要的各级、各类法律人才.在中国全面提高对外开放水平，适应经济全球化的新形势下，我们的法律人才应当是德、智、体全面发展，知识、素质和能力三者结合的人才。即我们的法律人才不仅要应有法学知识，理解法学理论服务于社会，解决实践中出现的各种法律问题、疑难的能力。政法系结合本学院的实际情况，将模拟法庭教学方法运用实践教学活动中，在注重传授法学知识和进行理论熏陶的同时，花大力气培养学生理论联系实际的能力，提高学生运用专业知识解决社会实践中出现的具体法律问题的能力。
二、活动目的
为了在学校很好的进行普法活动，让更多师生了解法律，遵守法律，让每个人都感觉到法就在我们身边，我们特举办本次模拟法庭活动。本次活动让同学们了解法庭审理案件的整个流程和细节。同时我们进行模拟法庭的训练，让同学们锻炼自己的操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力。既丰富了自己的校园生活，也提高了自己的综合能力。
三、活动宗旨
弘扬法治精神，服务科学发展。
四、模拟法庭简介
模拟法庭是指在教师的指导下有学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人及其他诉讼参与人等,以司法审判中的法庭审判为依照模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与，将所学的法学理论知识，司法基本技能等综合运用于实践;通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律的规定，掌握案情与法律之间的关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一。
“模拟法庭”是我院法学专业学生的教学演示和教学实践基地。法学是一门应用性的社会科学，课堂教学的内容需要与社会实际紧密联系，并接受司法实践的检验，因此“案例教学”历来是法学专业教学的重要方法，而“模拟法庭”作为“案例教学”的一种特殊形式，其教学效果尤为明显。学生通过参与模拟法庭活动，不仅能较好的做到理论与实际有机结合，而且同时也提高了学生的积极性，锻炼了社会工作能力。
在仿真的状态下，通过对所选择案件的重演或者预演，使学生熟悉司法审判的实际过程，熟悉与案件相关的实体法与程序法，通过“亲身，亲历”，参与模拟法庭活动，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力，检验学生学习效果，检验教师教学效果，受到学生广泛欢迎，取得了良好的效果。
五、活动地点及时间
地点：怀化学院E1B-61
1时间：2011/5/21(有延伸性)
六、指导老师
指导老师：胡滨
七、主办单位
政法系09级法学一班
八、活动流程安排
活动前期动员
1.活动前期宣传
活动内容：活动海报撰写，宣传板制作(涉及刑事附带民事案例，人员等) 负责人：刘红梅、刘瑶
2.参与人员选拔
活动内容：组织选拔，选拔模拟法庭各个角色所需人员.
负责人：何文魁、杨霞
活动准备
1.活动人员培训
活动内容：培训此次参与模拟法庭的相关人员，使其熟练掌握相关知识，以便更好的完成角色任务
负责人：万金
2.活动场地布置，道具安排
活动内容：通过向系里申请，落实所需场地，道具的制作与租借的准备。 负责人：高岗、陈维
● 庭审预演阶段活动安排
(一)策划阶段准备工作
在5月7日前完成本次模拟法庭的策划工作以及案例熟悉工作
(二)演员角色确定及培训工作
1、确定案例后进行演员的选拔，根据案情确定人物性格。
2、演员角色根据刑事审判的一般情况诉讼参与人初步确定为：
(1)书记员一名
(2)审判长一名
(3)人民陪审员两名
(4)被告人一名
(5)辩护人一名
(6)法定代理人一名
(7)公诉人二名
(8)证人一名
(9)法警两名
(10)其他诉讼参与人：若干
3、在彩排前完成对演员的培训工作。
4、在适当时候召集所有演员开会，布置具体任务任务。
(1)审判、公诉、辩护三方彩排前熟悉所需要的司法文书。
(2)向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。
(三)筹备期工作流程
1、4月30日确定表演学生名单。
2、5月3日～9日演员学习剧本。
3、5月10日老师指导。
4、5月14日第一次彩排。
5、5月17日第二次彩排。
6、5月21日开展活动。
活动的实施
1.邀请嘉宾
2.进行模拟法庭活动
活动内容：a 主持人介绍本次活动。
b 模拟法庭开始
c 评委老师点评
九、模拟法庭现场流程
1、主持人介绍案例
2、书记员宣布法庭纪律
3、书记员向审判长申请开庭
4、审判长向被告人提问
5、法庭调查，公诉人宣读起讼书
6、法庭调查结束，法庭辩论开始
7、辩论结束，被告人最后陈述
8、审判长宣布庭审结束，合议庭评议
9、主持人邀请老师点评
十、活动预期效果
通过这次的模拟法庭活动，让学生了解有关法律的诉讼活动，以及相关的诉讼程序问题，让大家对法律有更深一步的认识，能够在生活中为我们提供多一种的解决纠纷的方法。
十一、后期安排
(一)会场清理工作由专门人员负责，及时做好宣传。
十二、活动总结
1、根据评委老师点评内容进行内部总结。
2、向老师提交关于活动情况报告、活动评估报告及总结。
怀化学院政法系09级法学一班
2011/4/22