试教工作总结实习语文

无论是刚进职场的我们，还是成长路上的奋斗人，在工作的过程中，我们不断的积累经验，吸取他人与自身的教学，优化自身的工作方式。在长时间的工作下，我们自身的工作水平，有着显著的提升，为自己写一份工作总结吧，用于记录与反思自己的工作情况。下面是小编为大家整理的《试教工作总结实习语文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：试教工作总结实习语文

试说试教总结

为期一个月的“试说试教”结束了，我们小组的同学在吕晓明老师的带领和辅导下，体验了当老师教课说课的感觉，学习了如何教学的经验，以及如何成为一名合格的人民教师的方法要点。当然，通过老师的辅导点拨，我也对于作为教师和教学有了不少自己的领悟和总结，下面我就说下我这次试说试教的收获。

作为一名合格的人民教师是崇高的，试说试教之后前所未有的强烈感觉，因为我突然发现作为一名教师真的很不容易，备课，写教案，构思教学过程，设计板书，翻阅资料，等等等等，只有通过这复杂繁多的过程准备之后，才能有一堂生动精彩的教课，那更何况日复一日，年复一年的工作呢?

仅仅一个月的试说试教时间，期间我亲身体会，从选课，查阅资料，整理材料，构思说课，写教案，备课，练习教课，联系口头表达能力，练习粉笔字，一项接着一项，深深体会到了教师的不易，所以教师是伟大的，是圣洁的!

除此感悟之外，我还学习到了作为一名合格的教师所应该具备的教师素养。

首先，教师应该拥有正直的人格，行端言正，为人师表必先树己表率之身。正确的人生观价值观是必不可少的，这直接影响到所教学生的人生前途的偏与正。

其次，教师应该拥有至少令学生所信服的专业知识和技能，这样才能让学生对教师不自觉的产生由衷的敬佩之情，从而才能心甘情愿的听教于你，更主动积极的学习。

再次，教师应该具有独特的人格魅力和吸引力。教师是一个依靠“一张嘴和一支笔”吃饭的工作，尤其是教课时的语言表达，就是我们所通常指的口才。一个说客，想要吸引自己的听众，就要用自己的语言和人格魅力去抓住听众的胃口和欲望，一个教师想要让自己的学生在课堂上有限的时间内听取自己用心准备的知识内容，当然不能干涩的说教，那样就只会让学生乏味和昏昏欲睡，失去对课程内容的兴趣，这就要求我们教师用自己的人格魅力和口才魅力去吸引学生的听课欲望。

以上是我通过这次试说试教所总结出来的感悟。除此之外，我还用此次的经验来检验自身，发现了自身的不足，和需要提高完善的地方，如粉笔字需要加强练习，再不断丰富自身的专业知识和技能，大量吸收知识，锻炼提高心理素质等等。但是值得自己肯定自己进步的地方也有，试说试教刚开始的时候，站在讲台上会紧张到口齿不流利，粉笔字写的像个小学生，准备的教案和所安排的教课计划不合理，可是到了试说试教的后期结束时，我站在讲台上已经基本可以从容的表达，口齿流利声音洪亮，粉笔字在不断地练习下也大有进步，教案和教学也在一次次的练习中不断改进完善，变得科学合理，当然，这也离不开吕老师的辅导指点。这就是我发现的自身的不足和进步，俗话说“一日三省吾身”“知己知彼百战百胜”嘛!

一个月的试说试教转眼过去了，回头看看，自己这一个月没有白白浪费，有了巨大的收获，为自己以后作为一名人民教师打下了坚实的基础，明确了方向，积累了经验，相信以后的教师路上，自己一定可以做得更好!

第二篇：见习试教总结

试教总结

为期四周的试教生活暂时告一段落了，如果要用一句话来形容试教生活的话，我想一定是累并快乐着。本次试教期间安排的内容有模拟课堂、传统试教和说课，不同的内容让我得到了不同的锻炼，在准备试教的过程当中，学习、交流和反思都让我受益匪浅。下面我从收获、不足、对策三个方面来对这段时间的试教进行小结，最后再提出个人的一些建议。

一、收获

在第一阶段的模拟课堂当中，我主要学会了将自己的教学思路通过PPT的形式系统的展示出来，从中我发现如何将自己的思路与PPT的设计结合得恰到好处，使学生在学习的过程当中对知识的掌握有清晰的思路是至关重要的一个环节。其次，形象生动地讲解对于调动学生学习积极性方面起着非常重要的作用，这就要求我们在教学设计的过程当中勇于创新，努力营造轻松愉悦的课堂氛围。

但仅仅讲好15分钟的一堂课是远远不够的，能够真正讲好一堂完整的45分钟的课，并且以传统教学的方式，这才是整个试教过程当中对我们最大的考验。传统试教的准备时间可以说是所有试教期间的内容当中最少的，在为期一周的准备当中，时间的安排非常紧密，尤其在前面两次的小组互听阶段，几乎都面临着来不及将内容全部改好就要上台去讲课的困境，但是，小组成员的配合，以及他们给予的中肯点评和意见，都是促使我进步的力量源泉。我认为在这个过程当中，我们学到的不仅仅是教师的各种技能，更重要的是学会相互交流、相互促进，能够对一阵见血地点出别人的不足之处，也能对虚心接受别人的意见，扬长避短，不断地提高自己的能力。

在结束传统试教之后，接踵而来的是说课。说课可以说是一个全方面考察我们讲解能力和地理素养的重要环节，不得不说，真正准备起说课和想象中的相距甚远，原以为能够讲好一堂45分钟的课就一定能把说课说得好，但实际上，说课更加考验我们的语言组织能力和口头表达能力，这两点比传统教学对我们的要求更高。在准备说课的过程当中，我认识到一节课不仅要将教学过程设计得好，还要将恰当的教法与学法以及三维目标贯穿到课堂当中，这才是说课的精髓所在。准备说课的过程是最坎坷的，但在其中我学到的也是最多的，并且我学到的这些知识，对于以后踏上工作岗位或者是竞争工作岗位都将很有帮助，我觉得，再辛苦也值得。

二、不足

在试教期间的训练过程中，老师、同学们也指出了我的许多不足之处，经总结，主要有以下几点：

1、讲课时语调太过平淡，没有注意抑扬顿挫，缺乏激情;

2、面部表情单一，缺乏笑容;

3、教态有时过于拘谨，缺乏一些肢体语言;

4、粉笔字的字体结构有待改进，板书速度有待提高;

5、课堂氛围比较严肃，教法方法不够丰富。

三、对策

针对不足之处，我给自己制定的对策如下：

1、针对性地训练讲解的语调，可以通过朗读不同风格的文章来提高对内容情感方面的把握，力求有感情地进行授课;

2、在以后的各种教学技能的训练过程当中，多加注意微笑对人;

3、在教态方面，我认为要使教态自然，首先要对自己准备的内容足够熟悉，这样才能做到收放自如，自然而然的在哪些地方可通过适当的肢体语言使得讲解的内容更加生动活泼，就能够更好的加以把握了;

4、想要提高粉笔字的书写质量和速度，唯一的方法只有多练、多写，主要可以通过临摹楷书字帖，再循序渐进地学习行楷，这样才能不断提高板书能力;

5、多观看一些成功的教学视频，多于老师、同学交流，在学习他人的过程当中取其精华去其糟粕，不断寻找适合自己的教法方法，只有不断地积累经验，才能使课堂更加丰富，学生在轻松的课堂氛围中才更有学习的激情。

四、建议

1、传统试教由于每个人都要讲45分钟，并且在老师验收之前每个小组内每位同学都要试讲至少五次，所以时间的安排非常紧凑，导致准备教案以及自己练习的的时间严重不够，经常讲完一次之后同学们提出很多建议，但没有来得及改好就要进行下一轮的讲课了。因此我建议传统试教安排的时间应该比模拟课堂和说课更多一些，起码有足够的时间写好教案，并在进行完一次试讲之后，能有时间根据小组成员提出的意见调整教案内容，再自己练习一遍。这样才能在下一次小组互听的时候真正取得进步，而不是听了别人的意见却什么都来不及改。

2、关于微格教室的安排我认为很不公平。宇新楼的微格教室经常出现故障，虽然工业楼的微格教室也有出现故障的情况，但频率远远不及宇新楼的那么高。并且宇新楼课室的黑板非常小，在讲课的过程当中几乎没有地方进行活动板书，这也严重制约了一堂课的质量。我建议以后不要以抽一次签就定下来哪个小组去哪个课室这样的形式来分配课室，而是应该排好微格课室使用时间表，尽量让每个小组使用宇新楼和工业楼的微格教室次数相当，这样才比较公平。

以上观点纯属个人看法，如有不恰当的地反，还望批评指正。

第三篇：试教考查内容

2013~2014学第二学期

人文与传媒学院2011级学生校内试教考查题目

一、考查内容：教态，语音，言语，板书，教学内容。

二、试教课文：《陈情表》(人教版高中语文第四册)，《祝福》(人教版高中语文第二册)。

三、试教方法：讲解法。

四、试教时限：10分钟左右。

五、试教内容。由于时间短，内容多，不可能对所选课文进行全面教学，只能就课文某一方面进行讲解;教学设想，也可以只就其中一两项教学内容加以阐述。现将两篇课文的讲解内容列举如下：

(一)《陈情表》

1、《陈情表》词类活用

2、《陈情表》段落串讲

3、《陈情表》古今异义

4、《陈情表》结构分析

5、《陈情表》语言特色

6、《陈情表》教学设想

(二)《祝福》

7.《祝福》作者背景

8.《祝福》环境描写

9.《祝福》叙述特点

10.《祝福》白描人物

11.《祝福》悲剧根源

12.《祝福》教学设想

人文与传媒学院语文基础教育教研室

2014年4月10日

第四篇：小学数学试教心得体会

试说试教总结

为期一个月的“试说试教”结束了，我们小组的同学在王爱民老师的带领和辅导下，真真切切体验了当老师教课说课的感觉，学习了如何教学的经验，以及如何成为一名合格的人民教师的方法要点。当然，通过王老师的辅导点拨，我也对于作为教师和教学有了一些自己的领悟和总结。

关于作为一名教师。作为一名合格的人民教师是崇高的，伟大的。这是我这次试说试教之后前所未有的强烈感觉，因为我突然发现作为一名教师真的很不容易，备课，写教案，构思教学过程，设计板书，翻阅资料……只有通过这复杂繁多的过程准备之后，才能有一堂生动精彩的教课，那更何况日复一日，年复一年的工作呢?仅仅一个月的试说试教时间，期间我亲身体会，从选课，查阅资料，整理材料，构思说课，写教案，备课，练习教课，联系口头表达能力，练习粉笔字，一项接着一项，深深体会到了教师的不易，所以教师是伟大的，是圣洁的!

关于教学。记得，老师曾给我们分析，教师应该起码具备三个一：一口流利的普通话，一手漂亮的好字，一个强硬的心理素质。在这次试说试教中就有深刻的体会。这三个一的目的显而易见，是为了考虑到受课者的普遍接受率，保证全部人或者多数人能听明白，不影响教学。一个方言语音浓重的教师，难免受到学生的点点看法，影响教学。同样，一个板书得像是小学生的老师也不会得到学生的认可，这是一个教师必须做好的表面工程，增加自己的印象分。过硬的心理素质对教师来说是很重要的，即便是你满腹经纶，才学渊博，口才优异，外加一手的好字，如果你的心理素质不够过硬，上了讲台紧张，话不会说，字不会写，结结巴巴，行为异常，又怎能教书育人?这样的人只适合做研究工作，干不了教师，不是他没有才能，是他不适合做教师而已。也就是说在“传授”这一环节做不来。由此可见过硬的心理素质对教师的重要性。其次，教师应该具有丰富的教学方法，扎实的职业技能。上讲台讲课很多人都能做到，但怎么保证下面的学生能轻松理解掌握?怎样提高教学效率?这就要靠教师的职业技能和教学方法来做后盾。从思考怎么去教一节课开始，到收集材料，到备写教案，到设计教学过程，到实际去教授，都需要加入很多的“点子构思”，怎么样抓住学生的思考欲，怎么样引导学生去按自己设计好的路线思考，怎么样让教学更生动，让课堂更有激情活力，这些都需要教师在准备的过程中去思考，并且设计巧妙的加进去。没有丰富的职业技能是无法完成的。再次，也是我认为最重要的一点，就是态度。俗话说“态度决定一切”。这一个月的试说试教，我们小组的同学都认真的准备，练习，修改，完善自己，每一个环节都在用心付出精力的去做好，这是一种态度，我觉得这点我们也值得自我肯定，王老师也肯定了我们的态度，确实，一个人在做一件事情时，是否用心，是否态度端正，都可以看得出来。而且，我觉得，作为一名教师，如果没有好的教学态度，干脆不要去当老师，免得误人子弟。育人真的需要一种态度!

除此之外，我还用此次的经验来检验自身，发现了自身的不足，和需要提高完善的地方，如普通话有待加强，粉笔字需要努力练习，再不断丰富自身的专业知识和技能，大量吸收知识，锻炼提高心理素质等等。但是值得自己肯定自己进步的地方也有，试说试教刚开始的时候，普通话不够流利，粉笔字写的像个小学生，准备的教案和所安排的教课计划不合理，可是到了试说试教的后期结束时，我站在讲台上已经口齿流利声音洪亮，粉笔字在不断地练习下也大有进步，教案和教学也在一次次的练习中不断改进完善，变得科学合理，当然，这也离不开王爱民老师的辅导指点。这就是我发现的自身的不足和进步，俗话说“一日三省吾身”“知己知彼百战百胜”!

一个月说短不短说长不长，回头看看，这一个月虽然累，但没有白白浪费，有了巨大的收获，为自己以后作为一名人民教师打下了坚实的基础，明确了方向，积累了经验，相信以后的教师路上，自己能做得更好!

试说试教心得体会

为了让我们师范专业的学生能够更好更加明白的体会到执教的责任，我们数学系举行了让我们受益匪浅的试说试教活动，通过这个活动，我们既增长了许多知识，又认识到教师的职责和必备素质，还体会到了作为教师的快乐。下面我从以下几个方面来说经过这次活动我的心得体会。

在教学过程中，教师应该对自己的课堂有整体把握，一节课应做到能祥能简，张弛有度，掌握大的方向，引领本节课的主线。同时在重点和难点上能由浅入深，由表及里，逐渐深化。也能在细节上层层推敲，让学生理解更加深刻，深化认知。同时注意教学的目的性，提高教学效果。

在课堂上应抓住教师是主导，学生是主体的思想。注重调动学生学习的积极性与主动性，采用分组讨论，课堂提问，动手探究等方法让学生真正成为课堂的主人。而新的课改理念更加注重潜移默化的素质教育，所以在课堂上要以培养学生的思维能力，挖掘学生的发现能力和创新能力为己任。并且能做到讲话有感染力，富有激情，从而引发学生的学习兴趣。

在课后教师应该注重积累和反思，清醒的自我认知是教师的必备素质。在这次活动中我更认识到自身存在着许多不足，说课时我的语言不够精炼，在转折过渡时单薄无力，并且在新课的引入时例子没有很有典型性，这些都说明了我教学基本功不到位。所以我们必须汲取各位同学和老师的评价，反思不足，积累经验，从而努力提高自身素质，将教学工作做到最好。

系里举办的这次试说试教活动，对我们这些师范生的成长起了很大的推动作用，为我们向教师迈进搭建了一个进步的平台。我们在未来的日子里，踏踏实实的学习，努力提高自己的教师基本功和教师必备素质，提高自身专业水平，为成为教师奠定坚实的基础。

尝试教学的心得体会

通过学习《人民教育》的尝试教育的文章，使我体会尝试教育的重要性。我对此有以下的的认识

在教学中首先要提出尝试题

初中教学中的尝试题的编拟一定要有针对性、启发性和趣味性。针对要学的新知识而提出，激发学生的学习兴趣和好奇心，当然还要便于学生阅读课本独立思考后去解答。尝试题的提出一定要紧扣教材重点，要注意适当的深度。

其次是尝试练习

小学一年级学生，他们没有分析能力，尝试问题提出后，由于兴趣的现象能激起了他们的好奇心，思维敏捷的学生已跃跃欲试，教师可以让学生回答，无论是对的还是错的，学生能积极回答问题，这说明他在积极思考，主体正在发挥作用。

通过练习，学生们的答案五花八门，到底谁答的对，可以开始转入第三部看看课本怎么说。

再次是自学课本，经过一番思考的学生还无法断定自己的答案是否正确，迫切要从课本上找到依据。自学时教师可以做一些适当的启发式指导。

尝试操作。学生通过自学只是对所学的知识有一个初步的了解，自学过程中学生对解答尝试题有了办法，但那毕竟还是书上说的。俗话说：眼见为实。学生心理仍有疑团，为了这些疑团可转入尝试操作。

教师可通过演示实验或让学生实验尝试操作，进一步验证答案是否正确，以加深对知识的理解。

学生讨论，通过上述练习、自学、操作，学生的结果仍然有不同，有对有错，教师可组织学生进行讨论，对的对在何处，错的错在什么地方，为什么错，共同讨论找出原因，在讨论中使认识达到统一。

教师讲解，通过教师的讲解和归纳，使学生明白本节课学了些什么东西，哪些是重要的，使学生对本节课所学的知识有一个系统的了解。

引申尝试，为了巩固新知识，教师可以在试探一下学生对新知识的掌握情况进行第二次尝试练习。如“光的折射”一课中可提出光的同一种物质中能不能发生折射?

以上模式并不是固定不变的，可根据教材的具体情况适当变化，但以学生为主体“先练后讲”的精神不能变。

尝试教学法的优越性在于它有利于提高学生的自学能力和探索精神，有利于提高课堂效率。它对减轻学生课业负担，大面积提高教学质量无疑是大有帮助的。但是也并不是每节课都适合

用尝试教学法.

小学六年级数学教学心得体会

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。

二、增强上课技能，提高数学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第五篇：家教老师首次在学员家试教的注意事项

家长在找家教时，首要重视的是教学经验及学历，以及你在面视时的应对表现，家长可以从你回答问题时看出你的表达能力。

其实，与家長的面试过程就如一般找工作面试一样，而家长就是老板。 家长往往从家教履历资料表中了解家教老师的基本能力，觉得可以接受后，然后进行到试教阶段。试教时的家长的第一个思考，一定是「我喜欢这个人吗?」「这个人和我们和的来吗?」「他可以帮助我们吗?」这似乎也牵涉到人与人的「化学反映」，不过家教老师应提早接触面对，让自己有办法让这个化学反应好一点!苏大家教吧建议的技巧如下：

1.不要迟到，注意衣着，让家长觉得你很重视这次的面试

不要以为面谈是先看看情况，但对家长来说，你是来应征家教的，要到他们家去上课的。他们希望知道你有意争取这个家教机会，相信你能胜任。不要在面谈中间打电话或接电话;衣服宜简易整齐;绝对不要迟到。记住，沒有人希望自己不受到尊重。

2.事先准备，为自己加分

也许，你认为家教工作，只是一份兼职工作，不需要特別准备什麼资料，那你就错了!百分之七十的家长是上班族， 他们很重视你为这次面试所下的准备工夫 。苏大家教吧建议您，可以准备《个人简历》、《成绩单》、《过去教学经验描述》等各种有用的证书。

3.別急着马上把自己推销出去

家教老师对自己的教学品质有自信，也要給家长考虑的时间及空间 。一进入面试就马上自吹自擂，会让家長很反感。应该让家长先行动作，听听他们怎么说。如果家长拋給你一堆问题，似乎是在考验你的反应能力，你也可以以同样的速度应答;如果家长从从容容，你也要不疾不徐，別想要抢过他的风头。面试的重点师建立关系，又不是要把家长比下去。尽量可能和家长一唱一和，产生信赖感，以达成「成交」的目的。

4.观察家长，尽量营造成功的化学反应

好的销售员通畅都能探出买主的底细，所以家教也可以面视时观察家长的肢体语言，探探他的脾气个性为何。要避免使用一些特殊语气，例如目前的网络或广告用语，会让家长觉得不太庄重，让面试的场合瞬间冰冻，最重要的是， 家長往往是有某种年纪和资历的人，使用特殊的语言，会使二人之间产生语言沟通的问题。 在面视时，家教老师说自己是一位「能与小朋友充分沟通、具有足够的家教能力」的人，比说自己是「超

优质梦幻家教」好很多。

5.表示你是一个能协助解决问题的人

家长请家教，是希望家教可以帮助解决问题。你也要有自信， 让自己成为一个值得信赖的人。 值得信赖的人不会自吹自擂，你无需膨胀自己，只需表现自己最诚恳、充满活力的一面。

6.带好你的学生证、身份证等证件

家长不会知道你的真实身份，所以你需要提供证明你是学生的证件、身份证、老师资格证(如果有的话)、等各种证书(如英语四六级、中级口译等)

编辑者：珠海培优家教网()