三年级劳动技术教案

撰写教案是教师的一项基本工作，也是将教学设计的理性思考转化为可操作的课堂教学方案的关键步骤。以下是小编整理的《三年级劳动技术教案》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：三年级劳动技术教案

三年级劳动与技术教案

第一课

纸工初步

教学目标：

1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。

2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

3、知道纸工制作时的案例防护。 教学重难点：

了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 教学准备：

各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光盘 教学过程：

一、课程内容说明：

师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品;拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

二、了解纸的知识：

1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。

(1)造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已

发明了纸。

(2)早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮;待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细;掺入辅料，制成纸浆;用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干，即可制成为纸。

(3)我国造纸工业的发展：近几年来我国造纸工业的发展速度非常快.年增长率大大高于世界年增长率。2001年我国年产量已达3 200万吨以上，居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世界人均消费量的1/3左右，远远低于发达国家的人均消费量。

(4)介绍几种常用的纸：

书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。

三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号：

1、纸工工具。

1) 剪刀——最方便的裁剪工具。 2) 美工刀——切刻的工具。

3) 胶水——常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4) 胶带——有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5) 直尺——用来计算、刻和划线的工具。

2、纸工制作符号。

纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些(出示)： 1)山线 2)谷线 3)剪切线 4)粘贴面 5)挖切

3、纸工的基本技法。

播放vcd光盘上的有关纸工技法的内容。

4、纸工制作时的安全防护。

1)讨论纸工制作时应该注意些什么

2)总结：使用纸工工具时一定要注意安全——不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃;把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人;用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。

四、板书设计：

1、纸工初步 了解纸的知识

认识常用的纸工工具和纸工制作符号 纸工制作时的安全防护

第二课

学习纸工基本技法

教学目标：

1、复习纸的知识。

2、复习纸工制作符号的意义，温习纸工制作的注意点。

3、在教师指导下学习纸工的基本技法。 教学重难点：

学习掌握纸工的基本技法。 教学准备：

劳动vcd光盘、纸工材料、投影仪。 教学过程：

一、复习巩固：

1、复习纸的知识： 造纸术是谁发明的? 早期的纸是如何制造的?

2、投影仪出示各类纸工制作符号，指名说说意思。

3、说说有哪些纸工需要的制作工具?

二、学习纸工基本技法：

1、师介绍纸工的几种基本技法：

剪

刻

贴

撕

拼

插

卷

编

植

2、播放vcd，逐一观察基本技法的操作。

3、学生实践练习。

4、介绍学习较为复杂的纸工技法：

1)山线切折——在正面用针(或小刀)沿着山线符号划线(如用刀划，用力一定要轻，以免将纸划穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的样子。

2)谷线切折——先在谷线符号的两端用针扎孔，再在反面的两个洞眼之间用针(或刀)划痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的样子。

3)压印法(以压出凸起的鱼眼为例) 选择有圆孔的模板(也可用硬卡纸刻圆孔做模具)，把圆孔对准鱼眼的部位，捏紧，不要移动。翻个身，平放在桌上。用有圆头的棒(钢笔圆形尾部也可)，在纸上磨，找到轮廓后，沿轮廓反复轻压。再将卡纸鱼翻个身，鱼眼就凸现了。鱼鳞的做法与眼相似。

5、学生练习山线和谷线的切折。注意知道安全操作。

6、教师巡视，展示正确的学生操作。

三、板书设计：

2、纸工基本技法

剪 、刻、贴、撕、拼、插、卷、编 、植 山线切折

谷线切折

压印法

第三课

制作折扇

教学目标：

1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。

2、掌握山线、谷线的划痕折叠。

3、会在操作过程中保护自己。 教学重难点：

掌握山线、谷线的划痕折叠。 教学准备：

1.教师准备：

(1)投影片的制作(纸工符号、制作步骤、纸工制品等)，实物投影仪及其他电教辅助设备。

(2)消毒棉球、创口贴等。 2.学生准备：

(1)课前了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。 (2)纸工工具一剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺、针、线等。(可分组准备) (3)每人一张01号纸工材料。 教学过程：

一、欣赏折扇，激发兴趣导入：

1、展示各类美观的折扇。

2、介绍苏州的檀香扇。

3、今天我们要来自己制作一把折扇。

二、学习教材：

1、自学教材“折扇”部分的内容

2、指名说一说你学到了些什么?

三、学习制作方法：

Vcd播放制作过程，讲解制作方法，学生仔细观察制作方法。

四、学生小组学习，制作纸扇：

1、回顾纸工制作的安全注意点： 不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹

2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。

3、教师巡视。

五、教师根据实际情况进行再指导：

1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油

的圆珠笔芯刻划。

2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。

六、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。

七、评一评：

完成作品后，按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。选出优秀作品。教师打分记录成绩。

八、板书设计：

3、制作折扇 1)、剪切制作部件，划山线 2)、划谷线 3)、折叠 4)、结扎，粘贴，完成。

第四课

十五巧板

教学目标：

1、知识目标：

1)知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。

2)认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。

2、能力目标：

1)比较熟练地使用纸工工具。

2)能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。 3)提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。

3、情感目标： 1) 通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。 2)在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。 教学重难点：

1、制作十五巧板。

2、用十五巧板拼接图形。 教学准备：

1.教师准备：投影仪、十五巧板示范作品

2.学生准备：直尺、剪刀、胶水、和劳动制作材料02号，另备方形或圆形纸板。 教学过程：

一、激发兴趣。

1、为激发学生制作十五巧板的兴趣，可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说七巧板等，进而引导学生了解十五巧板。

2、讲故事： 七巧板的故事

宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究。他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几"„一一请客吃饭的桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人.数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人则拼成三角形一人则拼成四方形，6人则拼成六边形„„这样用餐时人人方便，气氛很好。后来，有人把宴几改变为七块板，用它拼图，演变成一种玩具。

因为它十分巧妙好玩。所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐。拼成各种吉祥图案和文字.，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢!l 8世纪，七巧板传到国外，立刻引起外国人极大的兴趣，有些外国人通宵达.地玩它.并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图"。由于这种玩具简单到可以由小孩子自己用厚纸板制作，而玩起来的无穷趣味足以使成人为之着迷。所以流传极广。在此同时.，不少七巧板的玩家还编写专著，公布自己的拼图成果，现在英国剑桥大学图书馆里，就有《七巧新谱》藏本。相传拿破仑在流放生活中，也曾以拼合七巧板作为消遣。2002年8月20日至2 8日在中国举办了国际数学家大会，会上：展出了七巧板、鲁班锁、九连环等古典游戏。清代童叶庚对古代七巧板和蝶几形图进行研究后，产生¨环规为圆，合矩成方•千变万化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智图。

二、制作十五巧板。

1、介绍制作过程：

首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形，划山线，将它们相对粘贴(图案在外)，再按照图剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。

2、投影仪下老师演示制作过程，学生仔细观察。

3、学生自己制作，可小组互助。

三、运用十五巧板拼图，开展活动：

(1)独立拼图，然后在组内与同学交流，介绍自己所拼的图形。 (2)以小组为单位，大家在一起拼，发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。

(3)拼图后。上台展示自己的作品，向老师、同学们说明所拼图形的意义。

四、板书设计：

4、十五巧板 大小三角形4块 梯形2块，

平行四边形1块， 半圆形2块， 折尺形2块， 不规则图形4块。

第五课

快乐的小鸟

教学目标：

充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。 教学重难点：

利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。 教学准备：

1、教师准备：投影仪、示范作品。

2.学生准备：剪刀、固体胶和03号制作材料 教学过程：

一、激发学习兴趣。

可以先让学生说说自己见过的小鸟或自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。可以运用电教课件展示小鸟飞翔的各种姿态.从而揭示课题，激发学习兴趣。

二、制作“快乐的小鸟”。

1、指导学生剪贴。

其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破。

粘贴时掌握基本顺序：翅膀一身体一头一尾巴一翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。(鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低头的，回头的等等。摆放位置、版面设计也应不拘一格)

2、老师示范完成一幅作品

3、学生自己独立完成一幅作品

4、补充介绍：

吹塑纸、蜡光纸、布等材料均可制作小鸟。运用色彩鲜艳的即时贴，剪贴在白瓷板上，效果也特别好。

三、开展作品展评活动。

1、评一评优秀作品

2、展示优秀作品，比比谁贴的画面生动有趣：几个学生的作品连接起来，便成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。

3、根据画面编出动听的故事。

四、板书设计：

5、快乐的小鸟

翅膀一身体一头一尾巴一翅膀

第六课

猫头鹰

教学目标：

在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上，拼贴猫头鹰(04号材料)，巩固前面的知识技能。 教学重难点：

拼贴猫头鹰(04号材料)，巩固前面的知识技能。 教学准备：

1、教师准备：投影仪、示范作品。

2、学生准备：剪刀、固体胶棒和04号制作材料。 教学过程：

一、新课导入：

1、介绍猫头鹰。

2、今天我们要来用上一节课学习到的本领来独立制作一幅猫头鹰作品。

二、自学教材，学习制作方法：

1、学生自学教材，明确制作方法。

2、集体交流，说说制作方法。

三、教师点拨，学生制作作品：

1、指名说说制作过程：

剪切制作部件——拼贴猫头鹰——将猫头鹰粘贴在底板上——完成作品

2、学生独立制作作品，教师巡视。

四、展示评价：

1、展示优秀作品。

2、展示不成功的或较差的作品，说说失败的原因。巩固复习制作要点。并鼓励其再创作。

五、板书设计：

6、猫头鹰

剪切制作部件——拼贴猫头鹰——将猫头鹰粘贴在底板上

第七课

剪纸团花、花边

教学目标：

1.让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。

2.学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。

教学重难点：

使用针、剪刀等工具制作团花、花边 教学准备：

1.教师准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件和设备。 2.学生准备：剪刀、小刀、彩色纸(已提供)、针、直尺、笔等。 教学过程：

一、激趣导入：

1、欣赏各式团花、花边作品

2、介绍中国剪纸艺术：

剪纸，是我国民间传统艺术之一。剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称图案剪纸;从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花和花边。团花可以横竖对折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圆形，折叠后，要在最上面一层画出纹样，再切挖去多余部分.展开后便成了团花。花边是将彩纸条左右对称反复折叠后，在最上面一层上设计图案，剪去多余部分，然后展开，便成了花边。比较团花和花边，它们有相同之处：都需要折叠、自行设计图案、挖去多余部分，而且都是对称的。不同之处在于：团花是用方形纸折叠，而花边是用细长形纸多次折叠，因而效果也就不一样了。

二、学习教材：

1、学生自学教材内容

2、观察并思考：这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪里见过?

3、补充介绍：早在汉唐时期，民间妇女即有使用金银箔剪成花鸟贴在头上作为装饰的习俗，以后应用更为广泛，如春节窗花、元宵灯花、生肖纪岁、婚俗喜花、丧俗祭纸、服饰纹样、宅居装饰及其他民俗喜事等。在形象处理上，多用寓意象征性手法来表现富足、吉祥、长寿等内容。如：用鲤鱼、荷花表现“连年有余”;用仙鹤、青松、

鹿表现长寿;喜鹊传喜讯，燕子迎春天，凤凰表现吉庆祥瑞等。中国民间剪纸以强烈的夸张变形，大胆的构图和丰富的图案著称于世，受到世界各国人民的喜爱，成为出口工艺品之一。现代剪纸在继承传统的基础上有了新的发展。在书籍装帧、贺卡设计、装饰艺术等方面都有应用。

三、学习制作方法：

1、播放vcd，观察制作方法。

2、讲解重点：剪团花、花边，设计图案。 1)剪团花，彩纸的对折方法。 让学生仔细观察图案，小组讨论。(学生会发现可以横竖对折，也可以斜折。)每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框(如果沿彩纸的边画一弧线，外框呈圆形;画一条直线，就呈多边形)，然后在外框内设计图案。

2)剪花边，也是先折叠，折叠的方法是一左一右多次折叠，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。

3)设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。

4)图案设计好之后，就是剪贴团花和花边了。剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。

四、根据讲解和操作示范，学生4人小组开始制作。

教师巡视。

五、交流展示：

1、交流制作感受：哪一部分你们组完成得最好?哪一部分最难?你们是如何克服的?

2、展示交流小组作品。

六、欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，鼓励创作出更美观、更具有实用价值的剪纸作品。

七、板书设计：

7、

剪纸团花、花边

折叠彩纸——画出纹样——沿纹样剪切——展开，完成

第八课

拉花(彩练)

教学目标：

1.让学生了解拉花是剪纸的一种，是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。

2.进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型，培养学生的动手能力和创新思维能力。

3.装饰、美化教室。 教学重难点：

使用针、剪刀等工具制作拉花，进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型。 教学准备：

1、教师准备：教学课件、彩纸拉花半成品、半成品。

2、学生准备：彩纸(已提供)、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。 教学过程：

一、导入课题

(出示蜡光纸)一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种(出示彩纸拉花作品)。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢!今天我们一起来学习制作彩纸拉花。

二、讨论制作拉花步骤

1、究竟怎样做拉花呢?(出示团花和拉花的单张) 制作团花和拉花有什么共同之处?

(小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴)

2、那么两者之间有什么区别呢?

(小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的)

3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。

三、实践操作

1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。(可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠)

2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢?大胆想象，怎样美观就怎样设计。(学生设计，暂时不用)

3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。

4、有什么办法可以避免这些问题呢?(中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号)

5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮?

6、以小组为单位，合作完成一组拉花。

7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。

四、总结

1、今天，我们教室真漂亮!

2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。

五、板书设计：

8、拉花(彩练)

折叠，剪切——展开，粘贴四角——粘贴中心点——串连起来——完成，拉开。

第九课

四角彩灯

教学目标：

1.让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。

2.着重“剪”、“折”技法的训练，对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。

3.培养学生的审美情趣。 教学重难点：

如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐，使之美观。 教学准备：

四角彩灯作品，针、线、剪刀、05号制作材料等。 教学过程：

一、欣赏彩灯作品，激发兴趣

1、欣赏彩灯作品

2、介绍彩灯：

彩灯，又名花灯，是我国民间流行的传统工艺品。彩灯艺术也就是灯的综合性的装饰艺术。 彩灯的产生，是从人类运用火、发明灯、制造灯具等发展而来的。

到了唐朝，元宵放灯发展成盛况空前的灯市，这之后，各地花灯活动尤为盛行。宋代，花灯发展到了高峰，样式变化万千。

到明清时期，花灯活动尤为盛行，样式变化万千，种类逐步增多，规模也有所发展。“漂河灯”、“牛儿灯”、“孔明灯”、“狮灯场市”等灯节是这一历史时期的主要灯会活动。还有一种敬灶神点红灯的习俗，民间也较为盛行。农历大年三十晚，各家各户均要点上红灯一盏，就连贫家小户门前也要挂上红纸灯笼;中等家境的吊四方形檐灯或六方形宫灯;富贵之家则为圆形大纱灯，以示对灶神的尊敬。

民间最盛行的灯种是宫灯和纱灯。这些灯题材丰富，精美奇巧，以竹木作架，红色丝绸、布料、纸张等均可作灯衣。富豪之家在厅堂、门首悬挂的宫灯和纱灯都要制作得十分讲究，有的镶金嵌玉。有的饰以彩穗，有的题写诗文。纱灯因呈鼓球体，用三块楠竹篾钉成三脚架，把它挂起来，三脚分开，便可离地三尺垂悬半空，三脚合拢，又可手举高悬。在当时，它比宫灯的用途还要广泛。龙灯、狮灯、花灯等杂耍多用纱灯伴舞。

二、自学教材，说说制作过程：

指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。

三、重、难点讲解：

本课的重点、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生练习怎样折叠“山线”、“谷线”。练习中启发学生动脑筋想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，如用笔在线上划几下，产生印痕再折;用针在线上刺几下再折„„最后让学生自己总结，用哪种方法最方便，效果最好。

四、小组为单位，制作彩灯，教师巡视。

(在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。)

五、交流展示。

展示优秀作品，并拿来布置教室。

六、板书设计：

9、四角彩灯

制作穗子——制作彩灯部件——连接各部件和穗子——彩灯完成

第十课

动物世界

教学目标：

1、制作4件作品：狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。

2、再设计制作一件作品。学习自主进行一些简单的设计。(作为期末考试内容) 教学重难点：

着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。 教学准备：

1)教师准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀，实物投影仪。

2)学生准备：制作材料0

6、0

7、0

8、09号，小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、彩笔、卡纸。 教学过程：

一、导入：

以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。

二、制作材料06号

1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。

2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折

3、学生操作，小组互助。

三、制作材料07号

1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分?在进行制作时需要注意什么?

2、学生讨论、回答。

提示：剪的时候，每个部件都要剪平滑，牛身体中间的山线要刻直再折叠;提示插接槽很重要，插槽小了，插进去不平整，会歪;插槽大了，插进去会晃动。并适当做示范：先剪开一个小口子，插上试试，若觉得小再慢慢调大，不能一次剪得太大，

3、教师示范，学生操作。

四、制作材料08号

1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动?

2、小组讨论，回答。

3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。

五、制作材料09号

1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴趣。

2、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。

3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。

六、组合、讨论

组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢?让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。

七、交流展示：

1、以小组为单位，每个小组展出一幅作品，并派一名组员作为解说员，介绍“动物世界”的故事。

2、评出

一、

二、三等奖，予以奖励。

八、板书设计：

10、动物世界 制作步骤图(狐狸)

剪切，划山线、谷线——按山线、谷线折叠。

制作步骤图(牛) 剪切，划山线——切刻——粘贴、插接——完成。

第十一课

学习认识纸编

教学目标：

1、了解编织技法，运用编织基本技法开展纸编活动，制作完成几件有趣的纸编织品：编新疆辫，编织书签、纸篓，编拖鞋。

2、通过简单的纸编织品的设计、制作以及对作品的评价活动，认识编织，学习编织，体会手工纸编的乐趣。 教学重难点：

运用编织基本技法开展纸编活动，进行简单的自主设计，培养学生的技术素养和审美能力。 教学准备：

教师准备：制作好的编织品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀、纸条。

学生准备：制作材料

10、

11、

12、13号，小刀、直尺、剪刀、胶棒、纸条。 教学过程：

(一)导入

1、通过谈话了解学生对编织的认知。

2、自学教材内容。进一步了解编织的历史和所用的材料知识。

(二)制作材料10号

1、让会编辫子的学生上台演示，边演示，边讲解。

2、学生尝试着做一做，不明白的地方及时提问。(可同桌互助) 切刻——穿编——穿编——贴牢背面——调整编织条——粘贴背板——系丝带、完成。

3、教师巡视指导

4、评价展示

(三)制作材料11号

1、出示做好的成品，让学生观察，说一说书签是用什么方法做的。

2、观察编织书签与编辫子有什么不同。

书签的编法：在刻好槽的底板上，用纸条穿插的方法进行编织，穿插时要注意对好图案，才能编出漂亮的花朵。

3、提醒学生：刻槽时要垫上垫板，以便保护桌面;线要刻直，在正面编，再在背面贴牢，这样就完成了。

4、学生尝试制作。教师巡视。

5、展示评价

(四)制作材料12号

1、出示成品，学生会立刻喜欢上这个皮卡丘造型的纸篓。

2、引导学生通过观察，说说编织的方法和制作要点，并尝试按照制作步骤图自己编织纸篓。

3、学生尝试制作，教师巡视。

4、展示评价

(五)制作材料13号

1、拖鞋的制作可以采用多种方法，既可以用编辫子的方法，也可以用编纸篓的方法。

用编织方法制作的拖鞋图案各异、样式美观，因此在实际生活中，编织的拖鞋一直很受人们的喜爱。

2、自学拖鞋的编织方法。尝试制作。可以同桌合作进行.尽可能设法编织出不同的花样来。

3、学生制作，教师巡视。

4、展示评价。

(六)板书设计：

11、学习认识纸编 第一阶段：编新疆辫

第二阶段：制作书签和可爱的纸篓 第三阶段：编拖鞋

第十二课

设计制作纸编物品

教学目标：

1、指导学生进行设计，引导学生构思、设计、编织出其他样式的纸编物品(如各式书签、小扇子、小动物造型等)。

2、进行自评与互评，积极鼓励创新，培养学生的技术素养和审美能力。 教学重难点：

进行简单的自主设计，并完成纸编作品。 教学准备：

师生一起准备：彩色纸条若干，卡纸。 教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢?(学生分小组讨论，汇报)

二、总结做法，进行创作。

1、大家想得都很好，为了能构思出更好的作品，让我们先来回顾一下我们所学习的纸编方法：(边说边用实物投影演示) 有编辫子的方法，有穿插编织法，还有交错编织法。 同学们可以运用我们所学的这些方法进行创作。

2、小组讨论你打算创作什么?互相补充想法。

3、集体汇报，教师指导评议。说说注意点。

4、学生自主创作，教师巡视帮助。

三、自主评价

1、同学们制作出了许多漂亮的纸工编织品，(展示作品)请大家来评一评这些作品。

2、互相评价，评出优秀作品。

四、板书设计：

12、设计制作纸编物品

编辫子的方法

穿插编织法

交错编织法

第十三课

设计制作一件作品

教学目标：

1、复习巩固本学期所学内容。

2、指导学生对考试作品进行设计。

3、培养学生的创新意识、合作精神，提高审美能力。 教学重难点：

进行简单的自主设计，并完成期末考试作品(建议纸编作品)。 教学准备：

学生准备：彩色纸条若干，卡纸。 教学过程：

一、复习导入：

1、指名说说本学期劳动课，你学到了哪些本领?

2、展示你最得意的作品。

3、复习纸编作品的操作技巧及要领。

4、以前我们制作了一些可爱的动物造型，今天，我们来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看谁做得好。

二、制作指导：

1、前几节课，我们运用了哪些方法制作动物造型的? (折叠、插接、粘贴等)

2、归纳：较大的动物可用折叠、插接的方法，鸟类可仿照摇头公鸡进行制作，爬行动物可用插接

(指导制作时，可以用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低创作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时进行一些必要的技术指导，如：动物的头与身体之间用正折、反折的折叠法，可采用先画半边的方法，剪下，再附在卡纸上一正一反描下来;又如：用粘贴的方法进行制作时要预先设计好粘贴面，否则剪下后无法制作;再如：用插接方法进行制作时，根据自己的需要设计好连接片。)

3.合作创作。要求学生相互配合，设计创作。

三、2个人为一组，合作完成一幅纸编作品。教师巡视。

四、评价作品。

以鼓励为主，尽量发挥学生的主体作用，自评与互评相结合，同时要适时渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。

五、记录期末成绩。

六、板书设计：

13、设计制作一件作品

较大的动物可用折叠、插接的方法 鸟类可仿照摇头公鸡进行制作 爬行动物可用插接

第二篇：三年级劳动与技术教案下

劳 技 教 案

超化矿区学校：李小丽 第一课 整理教室

学习内容：同学们自己动手整理教室

学习目标：

1、让学生分工合作，一齐动手来整理教室

2、自主探究,小组合作

3、培养爱护书学生爱劳动的习惯

学习重点：让学生学会整理教室

学习难点：怎样清扫天花板和墙壁高处的灰尘

教具准备：抹布等

学习流程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：

新的学期开始了，我们的教室又该打扫了，让我们一齐动手来整理我们的教室吧。

二、说一说

(一)打扫教室

1、教室整理需要做哪些事?

2、怎样能使我们的教室更加整洁、美观?

3、要清扫天花板和墙壁高处的灰尘，应该怎么做?

4、为什么要戴上帽子和口罩?

5、擦黑板、擦窗户时，应注意些什么?

6、先洒水后扫地对吗?为什么?

(二)摆放桌凳

根据你们教室的情况，怎样摆放桌凳最合适?

(三)布置教室

1、教室正面怎么布置?

2、教室后面怎么布置?

3、教室两侧怎么布置? (学生讨论解决以上问题)

三、集思广益

教室整理好了，还应注意保持，应该怎么做?

四、动手做

大家一齐动手，把教室打扫干净、布置好。

五、评比台

你们的教室整理得怎么样?小组给予评价

六、课堂小节

同学们有什么收获呀?

第二课 种盆花

学习目标

1、学会种盆花。

2、通过学习，教育学生爱护大自然。

学习重点

学习盆花的种植方法。

学习难点

教育学生爱护大自然。

学习准备

1、各种花盆和花

2、课件。

学习过程：

一、谈话引入新课。

春天到了，我们种点什么好呢?盆花，便于移动和管理，既能放在室外庭院、台阶，又能摆在室内陈列展览，所以人们都喜欢种盆花。

二、看课件

学生看课件欣赏各种各样的盆花

三、学技能

(一)选盆

黏土盆 陶瓷盆 塑料盆

(要根据花卉的习性来选择不同的花盆，最好选用黏土盆。)

(二)装土

可用腐叶土或人工调配的培养土。

1、花盆装土前，最好用300份水加1份福尔马林配成的药水进行消毒。

2、再用瓦片把花盆底部的排水孔垫住，铺上一层粗沙作为排水层。

3、盆内所装的土要细碎、疏松，不要装的太满。

(三)播种

1、盆花一般在清明前后播种

2、播种前，先用水把盆花浇透，水全部渗入后，把种子均匀的撒在土上

3、再撒上一层细土盖住种子

(四)管理

1、花盆应放在背风向阳的地方

2、在幼苗成长过程中，要注意保持盆土湿润，还要注意防冻保温

四、讨论

1、花盆装土前，为什么要进行消毒?

2、盆花一般在什么时候播种?

3、管理盆花，需要注意什么?

五、动手做

自己动手种盆花

第三课 做小标语牌

学习目标

1、学生学会做小标语牌来装点学校。

2、观察探究-动手尝试-展示评价。

3、通过制作小标语牌培养学生热爱学校、关心他人、尊敬师长、自觉遵守纪律的良好品质。通过制作小标语牌培养学生的合作意识和互相帮助的优良品行。

学习重点

掌握小标语牌的制作方法。 学习难点

创新和基本的设计技巧。 材料准备

硬纸板、白纸、墨汁、糨糊、细绳。 工具准备

剪子、锥子、毛笔或彩色笔。 学习过程：

一、播放音乐《劳动最快乐》。

二、情境导入，激发兴趣。

1、创设情境，导入新课。

今天上课，我给大家带来两个好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鹊”。大家欢迎吗?

2、“小喜鹊”给大家带来一个好消息，大家想听吗?(课件展示：用“小喜鹊”的语言向学生宣传关于学校要开展“告别不良行为，作文明学生”的活动，要求学生争做“文明小卫士”。)

3、师提问：要做文明小卫士，你应该为学校做些什么呢?

4、师：“学校是我家，文明靠大家”，只靠我们一个人是不够的。我们应当应用标语牌让大家都知道，一起作好“文明小卫士”。这节课我们就一起来学习如何制作标语牌。(板书：做小标语牌)

三、探究方法，合作交流。

1、师：你们都在什么地方见过标语牌?

2、课件展示标语牌，让学生初步感知。

3、大家喜欢吗?想自己制作一个吗?

4、下面就让我们的好朋友“小蜜蜂”教你一招。(课件展示制作小标语牌的过程。)

5、请各小组讨论小标语牌的制作方法。

6、让学生感知课本，掌握正确的制作方法。

四、生动手实践，加强师生互动。

1、鼓励学生发挥自己的想象与创造力。

2、学生动手制作，要求学生使用剪子、锥子时要注意安全。(课件出示要求。)

3、教师巡视指导。

五、评价与展示。

1、组内先推选一件作品进行评价。 看看谁的小标语牌既有新意又有创意。

2、挑选出各组的最好作品在全班展示评议。 你最喜欢哪一幅?为什么?

3、教师总结评议。大家用自己的劳动制作了标语牌，大家在为学校创建文明学校的方面做出了努力，大家都是“文明小卫士”。

六、拓展延伸，实践创新。

今后，你还希望制作怎样的小标语牌?

七、实践、感想作业。

1、把你制作的标语牌挂在合适的地方。

2、以“我想制作这样一种标语牌”为题写一篇日记。

板书： 做小标语牌

“文明小卫士”

第四课 做毽子

学习目标：

1、学会几种做毽子的基本方法。

2、进一步学会使用剪刀等劳动工具;通过做毽子，让学生初步学会根据自己的能力选择不同的材料来做毽子;尊重学生已有的生活经验，培养学生自我发现问题，自主解决问题的能力。

3、培养学生主动参与、探究的意识，团结协作，合作交流的精神。 学习重难点：

引导学生从已有的生活经历，通过收集相关资料和动手解剖实物等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。

学生学会动手实践—发现问题—解决问题—再次实践—再创造的基本学习方法。 学习准备：

1、工具和材料：鸡毛、包装带2米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等

2、准备几种不同类型的毽子

3、让学生在课前收集有关毽子的故事或相关资料。

4、课间让学生玩一玩踢毽子 学习时间：一课时 学习过程：

一、激趣导入

1、让学生说一说自己踢毽子的体会。

2、交流收集的有关资料。

3、教师展示几种毽子，让学生认识，并相机揭示板书课题。

二、主动探索

1、学生结合自己生活经验及收集所获知识，谈谈自己所了解的做毽子的基本方法。

2、拆一拆，仔细观察，研究做法，让学生进一步弄清做毽子的具体步骤及不同毽子在做法和材料上的区别。

3、引导学生根据自己的能力选择材料和方法初步尝试，发现问题。

三、探究解决

1、让学生及时反馈在初步实践过程中发现的问题，给予相应指导。

2、积极鼓励学生自己研究问题、解决问题，提倡合作学习。

四、动手实践

1、在研究解决以上问题的基础上，进一步完成劳动作品的制作。

2、教师帮助，学生相互借鉴、交流，共同提高。

五、竞赛巩固

1、组织学生进行劳动竞赛。

2、学生在竞赛后发现问题，不断改进。

六、总结评价

1、劳动作品展评。

2、学生谈谈自己劳动后的体会。

3、发散学生思维，思考其他种类毽子的做法并延伸到课外探究、尝试

第五课 剪纸工艺

学习目标：

1、知道通过折、剪、刻的方法可以设计各种精美的图案;能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠;

2、从玩中发现圆形、方形、三角形、多边形等图案的最基本的剪法，并掌握其技能;在学习小组内学会分工、讨论并学会总结;

3、知道劳动可以创造美的生活，会用自己的剪纸作品来美化教室、房间等;在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦;在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情;课后能运用不同的材料剪出更具有创造性的作品;

学习重点、难点：

能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠后进行剪或刻;

学习准备：

学生：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸等。

教师：1. 腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。 2.多媒体课件 学习过程：

一、小魔术导入

1、教师表演魔术导入。

师：同学们想看魔术表演吗?好，那今天王老师就来给同学们带来一个小魔术，请同学们睁大眼睛观察，看谁的观察力最敏锐。

老师手里首先有一张纸，彩色的纸，非常漂亮，折两下，然后老师拿出一把剪刀，正着剪四个小长方形，另外一面剪两个小长方形，请同学们睁大眼睛观察，老师手里这张美丽的彩纸变成了什么?

2、你想玩吗?你知道我是怎么做的吗?

3、你以前见到过这样的作品吗?你知道这种作品的名字吗?

4、这样的作品漂亮吗?你喜欢吗?今天我们就一起动起自己的小手来了解剪纸，来完成一副漂亮的剪纸作品。

二、欣赏剪纸，指导研究

1、欣赏剪纸作品(多媒体课件展示) 以丰富、多姿多彩的剪纸作品来进一步培养学生对剪纸作品的兴趣;

2、你发现这些图案的特点吗?你想知道是怎么剪的吗?

3、请同学们观察老师手中的剪纸作品，研究研究它是怎么剪的? 请各小组分组讨论，然后共同交流;

请小组代表来表达自己观察到的，研究到的剪纸的方法。

4、老师现场示范几种不同的折法为代表的几种剪纸作品，请同学们观察和研究，重在观察讨论，组织小组的观点并表达。

5、在讨论的过程中总结几种折的方法，为下面的操作环节做基础。

三、动手实践，寻找规律

1、学生自由折、剪，小组交流，说说自己是怎么剪的?

2、通过自己的操作，让学生来总结自己完成剪纸作品的过程!

3、鼓励学生尝试各种各样的办法来剪纸，比比谁做得最有创意?比比谁发现的方法多?比比谁完成的剪纸最漂亮?最有特点?

3、引导学生尝试剪双喜，重在尝试的过程中，引导学生观察并说出要注意的问题，(折缝和折口不要搞反，否则无法完成)

四、剪纸创作，展示评价

1、请同学们运用今天学到的方法和技巧，自己设计并完成一幅剪纸作品。

2、互相参观，展示评价。 评价：

A、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。 可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。 B 、表扬一下你的同伴或者是你自己。

可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。 说说你准备怎么展示这漂亮的剪纸画? 把同学中好的作品贴到教室墙上、窗户上。

五、课外延伸拓展：

我们除了用蜡光纸剪外，还可以用什么剪?请同学们大胆的选用材料并进行尝试，下次上课我们互相交流自己的发现。

六、教师小结：

同学们在玩中学到了剪各种形状的图案，也欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受到了剪纸的魅力无穷，更感受到了自己动手亲自尝试的无限乐趣。老师相信同学们不仅仅能够剪出美丽的剪纸作品，更能够从中学会发现美、大胆地去创造美，老师更相信同学们能够在生活中创造出更多的美。

第六课 做纸袋

学习目标：

一.

1.让孩子们对坐纸袋产生兴趣。

2.学会制作纸袋的基本过程。

3.自主美化、自主设计纸袋。

4.让孩子在兴趣中接受环保理念。并把这种理念化作行动去影响身边的人。

学习重点、难点：制作纸袋的过程

学习准备：

学生准备：8开的长方形牛皮纸一张(或纸质较厚的纸，如旧挂历、白白纸等均可)、胶棒或双面胶、粗一点的绳子、小刀、剪刀、彩笔。

教师准备：多媒体课件准备。

学习过程：

一.实物激趣导入本课内容，让孩子产生想要动手的愿望。

1.结合多媒体课件，出示做好的漂亮纸袋向同学们展示，可以让大家评价一下老师手中的纸袋：

(1)这些袋子漂亮吗?你喜欢吗?

(2)你发现了没有，这个袋子是用什么做的?

(3)使用纸袋有什么好处呢?

2.谈话导入：“同学们，既然使用纸袋有这么多的好处，让我们一起动手学学制作方法好吗?学过这节课之后，你就能自己动手做出这样的漂亮纸袋。说不定有的同学做的比老师的更漂亮呢!”

(设计意图：让孩子对纸袋产生制作兴趣。并让孩子知道，制作纸袋，不仅可以学会它的制作，还能上升到环保的高度。)

二.学习制作纸袋的基本过程。

1.多媒体出示制作纸袋需要准备好的东西，让孩子们自主检查是否准备齐全。

2.多媒体出示纸袋制作步骤：

(1)把长方形的牛皮纸(或其他纸质较厚的纸)对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。

(2)把留下的边缘折叠，粘贴在另一端边缘上。

(3)把粘好的纸折成方盒行，上下都留下开口。

(4)顺着上图虚线把纸盒两边向内折，老师演示折后的形状。

(5)把口袋的另一端折压成老师示范的样子，再沿虚线向上折叠，折成船行。

(6)顺着老师指定的位置画虚线，然后沿虚线相对折叠，粘贴住，做纸袋的底部。

(7)在纸袋开口处两边各打两个孔，分别穿上绳子，固定好。做纸袋的提手。

(设计意图：我采用课件出示纸袋每一步的制作过程，就是为了让孩子更清晰，一步一步按照要求做。)

三.观察比较自己和周围同学做的是否一样，并讨论自己在制作过程中觉得哪一步较难，是怎样克服的?

1.把自己做好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下，看和别人做的是否一样，如果不一样，仔细观察究竟是谁做的不正确，修改一下。

2.小组讨论：哪一步制作较难完成，是怎样克服的。

(设计意图：让孩子做好之后自己仔细观察，是为了培养他们细心的习惯。讨论的过程则是加深对较难完成的一部的制作过程的印象。)

四.讨论交流：

用什么办法加固袋口，让提绳不容易吧袋口拉破?

(设计意图：让孩子动脑筋想一想好办法。让孩子养成爱思考的习惯。也在这项设计中曾经纸袋的实用和耐用性。)

五.让孩子自主设计制作一个纸袋。并且可以有自己独特的设计风格，让纸袋漂亮、与众不同。

六.展示学生们好的创意作品，让大家来欣赏学习。

(设计意图：充分发挥孩子们的独创性，鼓励孩子创新。)

七.课后实践。

把做好的纸袋选一个最漂亮的送给妈妈，让妈妈购物使用。并记录下妈妈使用过程中对纸袋优缺点的说明，自己想办法改进缺点，让纸袋成为代替塑料袋的购物用品。

第七课 择菜、洗菜

学习目标：

1、通过学习和实践活动，掌握正确择菜和洗菜的方法。

2、培养动手、动脑 能力。

学习重点：掌握正确择菜和洗菜的方法

学习难点：摘掉不宜吃的部分和杂质，洗干净。 学习过程：

一、谈话导入，激发兴趣

蔬菜在食用前，都要经过择和洗。蔬菜的种类很多，我们应该学会不同的择法和洗法。

二、让生尝试，选择择菜方法

1、带着问题独立看书

(1)蔬菜分为哪几类?各类蔬菜的择菜方法是什么? (2)洗菜的方法有哪几种?

2、指名回答问题1

3、四人一个小组，分工试着择菜

4、师桌上分四类蔬菜及工具，每类指名上台示范边择边说方法

5、师小结：可见不同种类要用不同的方法

6、小结注意事项：一定要把不宜吃的部分和杂质摘掉

三、

1、指名回答问题2

2、每组习自己择好的菜

3、请一人上台择、洗菜

4、小结：择菜的注意事项

四、开展“我是妈妈的小帮手”家务劳动大比武

五、师生共同说收获

第八课 洗茶具、餐具

学习目标：

1、了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具、餐具的方法。

2、学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。 学习重难点：

学习洗茶具、餐具的方法。 学习时间：一课时 学习准备：

学生准备：茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布等。 学习过程 洗茶具

一、导入，出示课题。

⒈看洗茶具的图片，弄清洗茶具的主要过程。

⒉让学生小结清洗茶具的主要步骤，教师板书洗茶具的主要过程： ①浸泡茶具; ②擦洗茶具; ③冲洗茶具; ④擦干、摆放。

二、讨论学习，确定洗茶具各步骤的操作要领。

⒈分组讨论，根据洗茶具的主要过程，结合平时自己的实践经验，说说各步骤的要领。然后对照参考书上“技术信息”提示，得出正确的结论。

⒉将讨论结果填写在书上的表格中。 ⒊投影出示填写情况，师生评议。

⒋小结：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗洁精。

⑵擦洗茶具：不要用力过猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶冲洗茶具：从里到外，逐一冲洗。注意节约用水。

⑷擦干、摆放：用净布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

三、研究性学习：通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

⒈在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，还可以用什么方法呢?

⒉让每组学生分别用自己准备的辅助材料，擦洗一个有茶垢的杯子。 ⒊各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。 ⒋提问：能不能用洗衣粉?为什么?

学生阅读书上的内容。

四、动手实践，分组洗茶具。

教师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

五、根据实际情况分项目进行评价。 洗餐具

一、调查情况：

平时你在家洗餐具吗?谁来说说餐具怎样洗?

二、学习如何洗餐具：

1、观看洗餐具的图片。

2、说说洗餐具的过程。

3、每个步骤需要注意些什么? (1)小组讨论。

(2)参考“技术信息”，填写书上的表格。 (3) 师生共议，确定注意点。

4、 讨论难点。

问：如果洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗? 如果一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗?

小结：(1)油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。 (2)鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。 讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。

5、洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗既干净又方便?

三、交流自己掌握的相关知识。

第九课 叠衣服

学习目的：学会叠衣服的方法和技能，学生主动做力所能及的家务劳动，,提高生活自理能力。

课前准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。 学习过程：

一、 根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。

问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样?她为什么这样做?”

二、指导学生学会叠衣服。(本文的重点)结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。 板书：叠上衣的操作是：

1、 把上衣钮扣扣好。

2、 把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

3、 取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。

4、 把袖子往衣背里叠。

5、 叠另边的方法与

2、

3、4点相同。

6、 以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。

三、 进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。

四、指导学生叠裤子。(本文的另一个重点) 指导方法与叠上衣的方法大致相同。

五、 结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”

六、关于想想做做。

第十课 认识几种工具

学习内容：认识几种常见的劳动工具

学习目标：

1、认识几种常见的劳动工具，并学会用法

2、自主探究,小组合作

3、培养学生爱劳动的习惯

学习流程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：

在日常生活中，我们经常会见到锤子、钳子、扳子、螺丝刀等工具，你们认识它们吗?会用吗?今天我们就来学习和认识。

二、学技能

(一)学生独立看课本

1、锤子

2、钳子

3、扳子

4、螺丝刀

(二)说出它们的使用方法

三、注意事项：

使用锤子、钳子、扳子、螺丝刀等工具时，一定要注意安全，千万不能使用工具打闹或挥舞。

四、拓展

你还会使用什么工具?

五、课堂小节

同学们有什么收获呀?

第十一课 正确使用干电池

学习内容：正确使用干电池 学习目标：

1、使学生正确使用干电池

2、自主探究,小组合作

3、培养学生动脑、动手的习惯

学习流程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：

在日常生活中，我们经常会见到各种各样的电池，你们认识它们吗?会用吗?今天我们就来学习和认识。

二、学方法

(一)学生独立看课本

(二)说出它们的使用方法

1、认识圆柱体干电池

2、如何安装干电池

3、长期不用该怎么办?

4、如何存放?

三、拓展

和家长交流正确使用干电池的方法

四、课堂小节

同学们有什么收获呀?

第十二课 电风扇的使用

学习目标

1.初步了解电风扇的使用方法 2.掌握安全使用的一般知识 3.学会自己开、关电风扇 学习重点

学会自己开、关电风扇 学习过程

一、指导学生学习课文 1.电风扇的用途。

2.电风扇的种类：吊扇、楼顶扇、壁扇、落地式风扇、台扇、转页扇 3.电风扇的操纵装置 (1)调速开关 (2)定时开关 (3)摇头装置

4.电风扇的使用方法 (1)插电源

(2)按开关、选风速 (3)使用定时开关 (4)使用摇头装置 (5)关风扇

二、让学生结合课文中使用电风扇时要注意的问题和有关保养的常识谈谈自己在使用风扇的做法和体会。

三、进行学习总结，鼓励学生在家长的指导下学习正确使用电风扇的方法。

第十三课 学查水表、电表、燃气表

学习内容：学会查水表电表、燃气表 学习目标：

1、使学生学会查水表电表、燃气表

2、自主探究,小组合作

3、培养学生动脑、动手的习惯

学习流程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：

谁水、电、燃气与人们的生活密切相关，学会查水表、电表、燃气表，随时可以知道自己家里用水、用电、用气的数量。今天我们就来学习如何查水表电表、燃气表。

二、认识各种仪表

三、学习各种仪表的使用方法

(一)学生独立看课本

(二)说出它们的使用方法

1、电表

2、燃气表

3、水表

四、拓展

查看自己家的水表、电表、燃气表，计算本月应缴费用

五、课堂小节

同学们有什么收获呀?

第十四课 养兔子

学习内容：养兔子 知识目标：

1、使学生学会养兔子

2、自主探究,小组合作

3、培养学生动手、观察的习惯

学习流程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：

兔子温顺可爱，是我国普遍饲养的草食动物。今天我们就来学习如何养兔子。

二、学习兔子的饲养方法

(一)学生独立看课本

(二)说出饲养方法

1、兔舍的要求

2、兔子的饲养

3、疾病的预防

三、拓展

在家里养几只小兔子，并记录你的饲养体会

四、课堂小节

同学们有什么收获呀?

第十五课 害虫防治

学习内容：害虫防治 学习目标：

1、使学生学习害虫的防治方法

2、自主探究,小组合作

3、培养学生动手、观察的习惯

学习流程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：

农作物在生长过程中，常常会受到各种害虫的危害，只有及时防治，才能确保农作物丰收。今天我们就来学习怎样防治玉米虫。

二、生读课本，认识玉米虫

三、防治玉米虫的方法

(一)学生独立看课本

(二)说出防治方法

1、科学使用秸秆，消灭虫源

2、投放“1605”颗粒剂

3、人工扑捉

4、灯光诱杀

5、释放赤眼蜂

三、拓展

把学到的知识告诉家长。

四、课堂小节

同学们有什么收获呀?

第三篇：三年级(下册)劳动与技术教案

1. 茶垫

教材分析：旨在通过利用纸绳编织工艺制作茶垫，掌握盘、绕、粘等制作工艺;通过去除以铅画纸作底板的步骤，培养学生的立体感，从中体验创作的乐趣。

教学目标：

1、了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。

2、根据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。

3、能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。

教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。 教学难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。 教学准备：各色纸绳、胶水、剪刀。 教学过程：

一、谈话引入

同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗?

交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。

那你们见过用纸绳制作的茶垫吗?想不想亲手来做一个呢? 揭示课题。

二、探索研究

1、观察“金点子”中提供的四件范例作品。

研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。

2、想一想，在制作茶垫时应注意什么?

三、学学做做

教师对花形茶垫进行示范制作：

1、 盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。

2、 接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，最大的一个放在中心，交接处涂上胶水。

3、 围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。

四、想想做做

鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。

五、作品展评

将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。

2.热带鱼

教学目标：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。 重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼 难点：自我创新

教学准备:课件、每生若干纸绳、固体胶 教学过程：

一、激发兴趣

教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像课件，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。

二、老师展示作品并演示制作方法

1、课件展示作品，比较鱼的不同。

2、课件演示制作方法。

3、老师解说、示范操作一遍。

三、学生实践，老师巡视指导

四、学生作品展示(学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高。)

3.春的美景

教学目标：

1、 了解春天的景物特点。

2、 能根据作品特点和纸绳的色彩等初步设计“春的美景”的制作方案。

3、 在“春的美景”制作过程中，学习“编、剪、粘纸绳”等技能。

4、 在自主思考、探究及合作中，感受创作的快乐，体验生活美，激发对自然、生活的热爱之情。

教学重点：设计“春的美景”的方案及其制作。

教学难点：如何根据春天不同的景物特征选择合适的纸绳材料。

教学准备：各色纸绳、铅画纸、剪刀、双面胶、笔。 教学过程：

一、亲历主题确立

1、 引导同学们说出自己心目中的春天是怎样的。

2、 本节课将运用各种颜色的纸绳来设计和制作一幅你心目中“春的美景”。

3、 想一想，为什么用纸绳来制作“春的美景”?

4、 要用纸绳来粘贴一幅“春的美景”，我们需要做哪些准备?

二、亲历设计过程

1、独立尝试： 现在要你来设计一幅“春的美景”，你会怎样设计? (独立思考)

2、交流设计方案 ：请大家互相交流自己的设计。 (在设计作品时，不仅要考虑主题，还要从整体布局、现有的材料、制作的可行性等多方面进行思考。)

出示书上三幅图片：请同学们仔细欣赏这些出自课本“春的美景”的设计，猜猜作者当初设计时是从哪些方面来考虑的。根据以上条件，看看刚才你的设计是否合理，可以作适当调整。

3、总结设计方法：通过刚才的设计过程，你认为我们应该怎样来设计一个作品?

三、亲历制作过程：

如果大家按照自己的设计进行制作，想一想在制作时要注意什么/ 让学生了解作品制作时：要根据不同的景物改进各种纸绳并进行合理运用，尽量选择双面胶粘合纸绳。这样既牢固又能保证画面的整洁;注意安一使用剪刀。 制作过程：选择适合的纸绳，纸绳勾线，纸绳的填充，纸绳的剪贴。

四、亲历展示评价过程。

五、亲历拓展过程：

1、 这节课用纸绳可以展现美丽的春天，还可以用什么材料来展示美丽的春天?

2、 除了用纸绳来制作“春的美景”外，用这些艳丽、柔软的纸绳还可以做出哪些不同的作品，来美化我们的生活?

3、 通过今天的学习，你有什么收获?

4、 同学们还有很多新的想法、新的创意，让我们用今天学习的本领继续来设计、制作自己喜欢的作品。

4.小书签

教学目标:1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签

2通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。

教学准备：卡纸和彩纸 固体胶剪刀 、书签制作步骤课件 教学过程：

一、引入谈话 当你看书看到一半的时候，有其他事要做，怎么处理那本书? ——可以用书签做记号。今天我们就来做书签。

二、了解步骤

学生看书P8, 书签制作步骤课件，弄清制作步骤： 1在卡纸上剪出书签的基本形状。 2裁好各色纸条备用。 3用纸条粘贴处图案。

4在贴好图案的底板上端，剪出一个小圆洞。 5将装饰绳子穿过圆洞。

三、练习制作

学生制作，老师巡视指导

四、作品展示

五、课后制作

制作不同书签，可写上祝词送给朋友。

5. 洗红领巾

教学目标：

1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。

2、不喜欢懒惰的人。

3、学会自己的事情自己做。

4、做一个爱劳动的好孩子。

5、尊重、赞美爱劳动的人和事。

重点、难点：让孩子知道洗衣服的几个程序。 教具：洗衣盆肥皂清水脏红领巾 、《劳动最光荣》歌曲 教学过程：

一、导入新课

师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友?

老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好?

老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊? 老师：妈妈很辛苦，是么?那你有没有帮妈妈洗过衣服啊?

老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。 ①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢?

②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊!我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。

二、操作步骤

现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊!

第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净;也不要太热，太热容易把衣服烫坏。

第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。 第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦!

3、学生实际操作，教师巡回指导。循环播放音乐《劳动最光荣》

三、课后小结

1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。

2、强调洗衣服的几个步骤一泡二揉三涮四拧五晾

3、对于表现好的同学提出表扬 。那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗一样东西，行吗?

四、课后作业

帮妈妈洗衣服

6.小兔摆耳

教学目标：

1.学会用方形纸张制作会摆耳的小兔 2.通过折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法 3.通过做做玩玩，了解纸工小魔术的乐趣。

教学重点、难点：

折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法

教学准备：方形纸 教学过程：

一、自学：

让学生自学书本上的基本操作要领，然后组织学生交流制作方法，看制作步骤课件。示范操作一遍，再通过课件展示成品。

二、操作步骤： 1.把正方形的纸对折; 2.画出兔耳的弧线;

3.把对折的正方形纸打开; 4.画出小兔的脸; 5.做摆耳的动作。

三、学生独立操作

当学生通过学、说、看等途径明白操作要领后，放手让学生独立操作。

四、作品展示

五、课后制作

7.种向日葵

教学目标：

知道向日葵的特点、用途以及种植常识。初步学会种向日葵的方法。培养种植劳动的兴趣。

教学重点：

掌握中指向日葵的有关知识和技能。

教学难点：

因种植向日葵从育种到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。

教学准备：

介绍向日葵的特点、用途以及种植常识的课件、种植向日葵的种子及锄头、水桶等。 教学过程：

一、 利用幻灯片或者挂图，简要讲述向日葵的特点和用途。

二、讲述种植向日葵的常识。

结合向日葵的生长培育过程分几次讲。首先讲选种、浸种、播种的有关生产知识和要求。再讲选苗培土和施肥。最后讲授粉和收割。

三、种植向日葵

利用学校小农场或者校园四周的空闲地，比较集中地种植向日葵。 分阶段地指导学生掌握种植培育技能。

四、鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。

8. 纸杯娃娃

教学目标

1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作;

2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力;

3、激发学生创新热情，享受创作情趣。

教学重点、难点

在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。

材料准备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。 教学过程： 欣赏导入：

1、展示几种简易纸杯作品，导入;

2、说说发现;

尝试制作：

小组内讨论制作方法，看制作步骤课件，合作完成一个纸杯娃娃。

方法引导：

1、展示交流，技术指导：

(1)你认为哪件作品好?好在哪里? (2)小组谈经验。

(3)你觉得哪一部分比较难做? (4)你还有哪些需要提醒同学的?

2、小结。

3、欣赏作品，拓展思路。

创新制作：

1、讲清要求;

2、开始制作;

展示评价：

1、组织评价

2、小组投票。

3、宣布结果。

拓展延伸：

1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃?

2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。

3、说感受。

9.百变雄狮

教学目标：

1、自主学习雄师的折法和剪法，能制作出最基本的雄狮造型。

2、在雄狮造型的基础上进行想像、变化，变出各种各样的小动物造型。

3、通过变化，开发学生的智力，培养想像力和创新能力。

教学重点：剪法要点;变型探索。 教学难点：如何引导学生进行变型的探索。

教学准备：范作若干，每个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔、制作步骤课件 。

一、激趣导入。

你们知道刘谦吗?——著名台湾魔术师 看见过他的表演吗

今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗?

二、自主学习

自主学习第23页

1、2两步，看制作步骤课件，学习折法。

三、探讨

剪法、美化。

如何来剪?如何美化? 注意点：

1、哪一侧是做身体，哪一侧是做头部?老师示范，学生说一说。

2、身体下面的剪开后往前折过去，不要剪掉。

3、尾巴是从里向外剪，方向不要搞错。

4、添上简单的图案，更好看。

四、操作

学生剪，老师巡视，指导。

五、雄狮变变变。

1、从头开始自主地做一遍。限时2分钟。

2、看老师怎么把雄狮变驴子。教师示范。

3、还能变什么呢?出示各种小动物，你能变出来吗?你还能变出书上的吗? 到目前为止百变雄狮已经有60几种变法，你能变出几种?能超过他们吗?

五、展示变化后的作品，评价。

10.煮鸡蛋

教学目标：

1、帮助学生树立节约的意识。

2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。

3、转化思想、培养品质。

教学重、难点：树立节约意识 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 教学过程：

一、 故事引入：

你会煮鸡蛋吗?指名说。

教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。

假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢?日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示?

(教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。)

2、现在生活好了还需要节约吗?

3、你知道哪些家庭节约小妙法?

4、节约资源的重要性 小组交流后全班交流。

三、教师总结：

我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢?日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。

四、课后作业

回家后在妈妈的帮助下煮鸡蛋

12.吊兰的水栽和养护

教学目标：

1、进一步了解吊兰的栽培方式。

2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。

3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。

教学重点：学会吊兰水栽的操作。 教学难点:吊兰水栽的日常养护技巧。

准备材料：水栽容器、吊兰幼株、水、剪刀、喷壶、一些碎石每组标号。每组各一。 教学过程：

一、揭示课题

今天我们来研究吊兰的水栽和养护，(课题出示：吊兰的水栽和养护)。.

二、水栽

1、提出问题 ：水栽吊兰一定用到水，可以用什么水?(自来水、井水、矿泉水、纯净水)。

2、解决问题 ：自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。 水栽除了水，还需要什么?(放水的容器)(板书：容器)放水的容器你怎样选择? 对于栽培的苗(板书：苗)，你有什么问题吗?一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗? 那怎么水栽呢?(板书：栽)

3、实践尝试。(学生实践中反馈信息)

4、总结评价。

三、养护

这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗?那怎么养护呢?

看书图2-3点 ① 学生演示：请谁来演示一下怎么喷水? ② 评价(向吊兰的叶面喷水) ③ 吊兰水栽后要剪根。想一想哪些根须必须及时剪掉?

四、课堂小结：

通过这节课的活动，我们学习了学会水栽植物的方法和日常养护技巧。

第13课 房屋模型制作

教材分析：本课旨在通过制作房屋模型，让学生熟悉房屋的基本结构，了解房屋的跨度与山尖高度及山尖高度与坡度的关系，并能用美工刀、剪刀等工具对硬纸板进行切割、刻画，学会用强力胶水和双面胶结合等操作工艺。并在动手实践操作的过程中，培养创新能力、设计思维和技术素养。

教学目标：

1、了解房屋的基本结构和房屋模型设计的基本知识及制作的方法。

2、学会使用剪刀、美工刀来切割瓦楞纸;掌握用双面胶、101胶水粘接瓦楞纸的操作技术。

3、通过制作、观赏，体验房屋模型制作的乐趣。

教学重点：学习硬纸板的剪、刻、粘接等操作方法。 教学难点：设计房屋模型。 材料工具：美工刀、剪刀、强力胶、螺丝刀、铅笔、橡皮、三角尺、双面胶，废瓦楞纸、制作步骤课件。

教学过程：

一、直接揭题

二、师示范，同桌两人合作

看制作步骤课件。 注意：由于瓦楞纸很厚，折起来很困难，因此折的时候可以在折线的背面用硬物压一条痕迹，这样折起来既省力又好。

1、制作后墙 。

2、制作前墙。

3、制作山墙 。

4、制作屋面 。

三、装配房屋

若需要的话，还可以装潢美化外墙。学生自主 装潢美化外墙。

四、展示

向同学们展示你们的房屋模型，并介绍模型的特点

第14课 让小屋亮起来

教学目标:本课旨在通过学习“让小屋亮起来”的制作，让学生熟悉电路的连接方法，突出设计，培养学生的创新能力和技术素养。

教学重点：学习电路的连接。 教学难点：电灯安装线路图的设计。

材料：导线、灯座、灯泡、开关、电池盒、电池 工具：剪刀、螺丝刀、尖嘴钳

教学过程：

一、新课引入

1、展示老师事先已经做好的小屋里安装上电灯的模型(每组一个)

2、让学生观察模型小屋电灯的安装方法

3、亲自打开开关让小屋亮起来

4、引导学生发现作品的优缺点，以便在设计中有更多的创新

二、熟悉零件和连接方法

老师解说、示范操作一遍。

三、学会剥线

1、用尖嘴钳剥去导线两端的塑料让其两端的铜线各露出1厘米。

2、剥线时，只要用尖嘴钳的里口钳住需剥去塑料的地方，力度应以切断塑料的力度为宜，然后用力向外拉，塑料就被剥下来了。

四、灯座与导线、导线与导线的连接方法

1、在导线与灯座时，先要用小剪刀刮去铜片和导线上的污渍，然后把导线缠绕在铜片上，要缠得紧些，以免松动产生很大的电阻。

2、导线与导线连接时，要先刮去外露导线上面的污渍或油渍，然后把导线与导线缠绕。

五、学会设计，安装电路

教师示范一遍，然后学生自己设计安装电路

六、作品展示交流 评价方面： (1)是否认识各种工具及使用方法，在操作中是否注意安全。 (2 是否掌握安装技术。 (3)是否掌握电路的设计方法 (4)是否与同学愉快地合作

15.制作火箭模型

教学目标：

1、会利用废弃物来制作火箭模型号，掌握在铁皮上打孔的技能。

2、学会火箭主体和发射架的制作方法，并能用橡皮筋作动力来发射火箭。

3、了解我国“神舟”五号宇宙飞船的发射情况，培养爱国主义精神。

教学重点：学习在可乐塑料瓶上进行裁剪、切割及在铁皮上打孔的方法。 教学难点：在蚊香盘上打孔并制作。

工具材料：直径为3厘米、长为27厘米的PC管、卡纸或书面纸、硬纸板、 橡皮筋40cm、铅笔、16号铁丝50cm、蚊香盘。 尖嘴钳、剪刀、美工刀、制作步骤课件。

教学过程：

一、课前引入

1、放映“神舟”五号载人宇宙飞船的录像。

2、你知道这般宇宙飞船是怎样飞上天空的吗?其实，它是靠火箭带上天空的。这节课，我们就来学习制作火箭模型。

二、展示模型

展示事先做好的火箭模型

向学生展示事先做好的火箭模型，让学生观察、了解作品的外形和内部结构。

三、熟悉材料、设计方案 熟悉火箭制作材料，小组内讨论交流，形成设计方案。看制作步骤课件。

四、制作模型

1、火箭体制作

(1)制作一个圆柱体作火箭体。 (2)用彩纸粘贴火箭体。 (3)做个圆锥体作火箭头。

2、火箭发射台制作

(1)在蚊香盘中间用尖嘴钳钻一个8毫米的圆孔。

注意点：这个圆孔直径要比火箭体的直径稍大一些，好让火箭插在火箭发射架上不紧也不宽。

(2)两边用铁钉各扎两个小孔。

(3)下面用铁丝弯上四只脚，并用粘纸粘牢。

(4)在两个小孔中间穿上皮筋。 注：皮筋要用弹力较强的多股橡皮筋制作。 (5)将圆纸筒用胶纸粘在蚊香盘的中间。

五、指导发射

发射火箭时，左手拿着蚊香盘，右手用铅笔穿过蚊香盘是间的大圆孔，抵住火箭体的尾部，拉开橡皮筋一松手，借助橡皮筋的弹力，把火箭推送出去。

六、拓展延伸

1、这种火箭是用橡皮筋做动力把火箭推送出去的。你还有其他办法把火箭推送得更远吗?弹簧的力气很大，用弹簧行吗?

(火箭模型发射还可以用弹簧压缩，一下子放松，通过弹簧的反弹原理将火箭发射出去。压缩空气也可以将火箭模型发射到空中。不管是弹簧还是压缩空气，都必须把发射架设计好。)

2、你认为火箭的箭体做得粗的好呢，还是细的好?根据什么原理?

(火箭模型的火箭体设计得细一些较好，但是如果太细、太轻，就会导致发射的射程较近。)

七、小看台

1、评一评谁的火箭最漂亮。

2、比一比谁的火箭发射得远。

16.小 转 车

教学目标：

1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作;

2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力;

3、激发学生创新热情，享受创作情趣。

教学重点：初步掌握小转车制作方法。

教学难点：在初步掌握小转车制作方法的基础上学习一些科学知识。 工具材料：橡皮、蜡烛、线轴、筷子、铅丝、制作步骤课件。 教学过程：

一、 游戏引入

1、观察教师玩“转”的游戏：用橡皮筋固定住铅笔和书签。 (1)放掉铅笔固定的一端：同学们，你们发现了什么? (2)放掉书签固定的一端：你们又发现了什么?

2、小结：看来，固定住一端，另一端就会转。

二、揭示新课

1、老师就是根据这一想法做了一辆——小转车，出示实物，边玩给学生看。

2、大家想不想玩?请一学生上来玩。

3、大家想不想玩?可老师这只有一辆小转车，不够玩。我们都来做一辆玩玩怎么样?

三、探究过程

1、我请个同学来当回“破坏王”，把这小转车拆开，看看大家又能发现什么?(了解制作材料)

2、那到底是怎么一步步制作成的呢?我们都打开课文看看。 师：我们来看屏幕 ， 那你们来读，我听。 第一步：先把橡皮筋穿过蜡烛。

生1：怎么样把蜡烛中间的芯拔掉? 师：你们有什么办法吗? 生：用铅丝去钻。

教师略示范并讲解注意点：不可过分用力，要有耐心。 师：还有什么问题吗? 生：怎样把橡皮穿过蜡烛?

师：谁有什么好办法吗?让橡皮穿过蜡烛和线轴。 教师在一旁提示可用铅丝引穿。 第二步：再把筷子穿过橡皮筋。 有问题吗?

第三步：把橡皮筋穿过线轴，用小木块固定住。 这一步会吗? 好，那你们会不会做了呢?看制作步骤课件，试着做做看。

四、制作小转车

1、学生制作，教师巡视指导

2、我们做的是不是小“转”车呢，同学们放在地上试试能不能转?

五、了解原理

(一)成败制作点剖析

其实我们不用蜡烛有时也能转，大家可以试试。

(我使用的是塑料的线轴没蜡烛也能转，学生使用的是很粗糙的木头作成的线轴)

师：用上蜡烛的好多小转车都能跑起来了，没蜡烛的却跑不起来，那蜡烛到底起什么作用呢? (光滑的作用)

师：我刚才还发现有一个同学的小转车特能跑，你能介绍一下有什么成功秘诀吗?

生：要把橡皮筋绕得紧一点才能跑得快。 还有吗? 老师还发现，他这蜡烛这一端的边缘有点——凹进去，这样有什么好处呢? (减少摩擦力) 做成功了的同学帮助组内同学分析一下原因，看看能不能帮他转起来?制作小转车还跟什么有关系?(线轴)

小结：看来做小转车还跟线轴的材料有关。

(二)制定游戏规则、发现原理

1、同学们先自己玩一玩，等下我们要来个组与组之间的比赛。

2、玩中揭示原理

师：将小转车提起来是筷子在转，我再把小转车放下去，瞧，发生了什么变化?(线轴在转、筷子不会转了)这是为什么呀?

两学生上台玩。你们两个想比什么? 想制定什么规则呢?如果这规则大家小组内同学都同意了你们就按照这规则来比。

4、哪些同学获胜了?说说你们组的游戏规则是什么?

六、拓展延伸 同学们，听说我们这节课使用的线轴是你们临海特地在工厂里加工的，老师听了非常感动你们学校的热情服务，老师在想，我们同学能不能想个办法用其它材料来代替我们这节课的线轴呢? 生：风筝线轴

生：用卫生纸筒使用后的中间的部分，然后在两旁加上圆片。 „„

师：同学真是爱动脑筋善思考，只要我们养成勤动脑勤动手的好习惯，相信我们能会有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。

17、立 纸 花

教学目标：

1、通过自学制作步骤，学会制作“立体花”。

2、在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。

3、用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。

教学重、难点：培养学生一定的审美能力和创新精神。 教学准备：

1.教师准备：立纸花之范作品，相关的电教多媒体课件及设备。 2.学生准备：美工刀、直尺、胶水。

四、教学设计：

一、了解墙面装饰。

你认为经过装修的墙壁是不是更好看?(出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。) 你家的墙壁是怎样装饰的?说说你见过的经过装饰的墙壁。

今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。(展示立纸花作品)

二、制作立纸花

1. 制作立纸花的一个单元部件。

立纸花是由几片“花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线，我们应该用什么工具?怎样切割呢?

小组讨论，并强调提示注意安全。制作步骤：切割——将折线画痕——粘贴成圈——折叠 2. 组合立纸花

看一看这些立纸花作品，观察、探究组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花制作。 3. 如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线，自己设计制作部件。

三、作品展示：比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。

四、作品评价

18、面具

教学目标：

使学生在面具的制作中选择色彩，组合造型，产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。

教学重点难点：让学生自己设计面具。 课前准备：

教学准备：制作件“面具”成品一份。 学生准备：剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

教学过程：

一、了解面具

1、展示各种各样的面具，调动学生的兴致和动手制作的欲望。

2、赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。说说我们见过的或自己使用过的面具。

3、介绍面具及面具的种类

二、制作面具。

1、展示面具示范作品。

2、对照示范作品读懂10(1)号卡片上的制作步骤示意图。

3、按步骤完成面具的制作。

4、用10(2)号彩色卡纸装饰面具，尽可能装饰得与众不同。

三、设计、制作面具。

1、熟悉面具的种类和面具的不同造型。

2、自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。

3、用已掌握的方法制作自己喜爱的面具。

四、戴面具、做游戏。

1、猜一猜，我是谁?

2、选择一种游戏，戴上面具玩一玩。

19、猪形储钱罐

教学内容：

制作小猪储蓄罐

教学目标：

1、通过刻、剪、折、粘的方法制作小猪储蓄罐;

2、鼓励创新，用不同材料制作不同形状的小猪储蓄罐。

教学重点难点：粘贴是难点。 教学准备：线、剪刀、刻刀、胶水 教学过程：

一、 激趣导入

1、请学生说说自己生活中所见到的各种储蓄罐熊。

2、说说储蓄罐的作用。

二、学习制作

1、自学教材：这么漂亮的小猪储蓄罐到底是怎样制作而成的呢? 观察制作平面图和效果图。

2、了解制作的几个步骤。

剪刻：可用剪刀或刻刀将小猪储蓄罐的各条剪切线剪刻开。其中储蓄罐的长方形口子，需要用刻刀刻出。

粘贴：一是小猪身体部分的粘贴，需要每次沿着粘贴线正确粘贴，不偏不倚，准确到位。二是小猪底部的粘贴，要求先粘贴出四肢，粘贴其他部位。三是将身体与底部组装，需要粘贴牢固。

3、进行制作

一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。

在组装时，特别是身体与底部组装，需要按要求粘合牢固。粘合时需要引导学生细心到位，切忌草草了事。

三、进行评价和表演

可指导学生按照：

1、剪刻细致;

2、粘贴到位;

3、组装美观。这三个要求进行评价。

四、拓展延伸

拓展学生思维，鼓励学生用各种不同的材质进行制作储蓄罐。

第四篇：三年级(下册)劳动与技术教案

三年级(下册)劳技教案

三年级下册《劳动与技术》教学计划

一、教材内容及分析

本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入10篇课文。

二、教学目标

1.培养学生的爱劳动的意识。

2.组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

4.组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

三、教学重、难点 1.认识各种工具。

2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。 3.教学生学会制作拉花的方法。 4.教学生学会制作对称图形的方法。

四、教学措施

1.教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

4.教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

五、教学进度表

周次

教学内容

第 1 -2周 课程表

第 3-4 周 小鸟的“家”

第 5-6周 立纸花

第 7-8 周 液晶电视 第 9-10周 松鼠宫灯

第11-12周 磁悬浮列车 第13-14周 卡车

第15-16周 面具

第 17-18周 小熊帽饰

第 19-20周 猪形储蓄罐

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三年级(下册)劳技教案 第二课

《小鸟的家》

一、教学要求：

在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中，要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像，克服困难，独立完成制作任务。

二、教学准备：“小鸟的家”示范作品。 剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

三、教学时间：1课时

四、教学过程：

一、激发兴趣

小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。 导入课题。

二、复习几种制作符号：

山线、谷线、剪切线、粘贴面

三、制作过程

1、学生观察，理出操作顺序。

2、学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接，发现问题，并自己想办法克服困难，可以小组里、同学间及时交流讨论。

3、树叶的设计、选择及怎样摆放。

启发想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家?形状各异的树叶，造就了各式各样的小鸟的家。

学生操作，师行间巡视，及时指导。

四、全班评比、展览

1、小组内推选出一至两份作品，呈送上来。

2、全班范围内评比。

五、小结

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三年级(下册)劳技教案 第四课 液晶电视

教学目标：

1. 通过刻、剪、折、粘的方法制作液晶电视; 2. 2.鼓励创新，制作不同形状的液晶电视。

教学准备：

制作工具：剪刀、刻刀、双面胶、垫板 教学工具：已制作成功的液晶电视机

教学过程：

一、激趣导入

液晶电视和传统CRT相比，其优势主要表现在以下几个方面： 1.图像清晰度高;

2、机身轻薄;

3、外观时尚美观，十分吻合当代人们的审美情趣，尤其受到年轻一代的追捧，我们来一起学习如何制作电视机。(出示已经制作成的成品)

大家看看，在制作过程中，我们将会用到哪些制作方法?

二、学习制作

1.自学教材，那么，这么漂亮的电视机到底是怎样制作而成的呢?

观察制作平面表和效果图。

了解制作的几个步骤。通过刻、剪、折、粘的方法制作电视机。

刻：用刻刀将几条剪切线刻开。

(同时，将需要折叠的山线或谷线用刻刀轻轻刻划，便于折叠。)

剪：将长纸条对折，用剪刀按剪切线剪开。

粘：将底座及电视机两边对粘。

折：按山线、谷线进行折叠。 2.进行制作

一刻二粘三折四装。

在组装时，特别是底座，需要将两个底座分部件从内侧相粘合。特别是需要将插片长孔刻划好，便于插片顺利插入。

三、整体评价

四、总结提升

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三年级(下册)劳技教案 第六课

《纸盒造型》

一、教学目标：

1. 学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。

2. 利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立

环保意识。

3. 学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。

二、教学重难点：

利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

三、教学准备：学生收集各种废旧包装盒。

四、教学过程：

一、 结合插图，揭示课题

二、 交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。

1. 人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品， 你想试一试吗? 2. 根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。

3. 把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并

招聘负责人。

三、分工合作，制作作品。

1. 各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，

要求人人动手，每人有自己的制作任务。

2. 每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作

品。

四、作品展示

1. 请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。

2. 评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。

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三年级(下册)劳技教案 七课 卡车

教学目标：

1.通过自学制作步骤，学会制作“卡车”。 2.了解卡车的基本结构。 教学重难点：让学生自己设计制作卡车的车厢。

教师准备：卡车示范作品，各种卡车的图片资料或多媒体课件 学生准备：剪刀、美工刀、直尺、胶水、制作材料袋

教学过程:

一、根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能，学生自行制作完成卡车车身模型。

二、设计制作车厢是难点。教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。 1.提问：卡车有哪些用途?不同用途的卡车车厢样子有什么不同? 2.出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。

3.在小组里议论，交流各自知道的各种式样的卡车车厢。 4.画草图，设计车厢并完成制作。

三、评价展示。

1.在小组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。 2.请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验，心得体会。

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三年级(下册)劳技教案 第九课

《小熊帽饰》

一教学目标：

使学生在帽饰的制作中，产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。

二、教学重点难点：帽子装饰

三、课时安排：一课时

四、课前准备：

教学准备：制作件“小熊帽饰”成品若干份。

学生准备：剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。

五、教学过程：

一、激趣导入。

出示小熊们在草地上还玩耍的图画，问学生：你们也想做回小熊，去玩有趣的游戏吗?

二、明确制作步骤。

1、剪切，眼部挖空，粘贴。

2、做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。

3、完成。

三、制作主体部分。 用提供的卡纸材料完成制作。

四、制作头箍。

1、请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。

2、按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来，也可以用绳带(松紧带)作头箍。

3、请你根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。

五、评价展示。

1.组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品 2.请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验、心得体会。

六、同学们，让我们戴上我们自己设计的帽饰，尽情地做游戏吧!

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第五篇：三年级下册劳动与技术教案

三年级(下册)劳技教案

三年级(下册)劳动与技术教案

第一课 《课 程 表》

一、教学要求：

在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。

二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。

三、教学准备：制作件“课程表”成品一份。

剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

四、教学时间：1 课时。

五、教学过程：

一、激趣导入。

教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。

二、制作“课程表”。

1、展示“课程表”作品。

2、明确制作步骤。

(1)剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。 (2)将课程表粘贴在外壳里面。 (3)粘贴好外壳，完成。

3、学生小组内自行研究制作中的难点。 (1)怎样粘贴一下底板，让课程表动起来; (2)怎样使课程表中的小男孩站起来? 4、全班交流反馈。

三、作品展示。

比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。 请做得好的同学说说自己制作中的体会。

四、延伸

同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。

想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。

教学反思：

劳动技术课属于技术性课程，根据劳技课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，我认为，必须理论联系实际，强化学生动手能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”在课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由灌输性教学变为趣味性教学。不论什么学科都要讲究美感，写诗歌，要讲究音韵美，节奏美，下棋，要讲究棋形美。当然，劳技课教学也应遵循审美规律。例如，学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。学生的作品同时也体现了他们审美情趣和艺术表现力。

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三年级(下册)劳技教案

第三课 《小鸟的家》

一、教学要求：

在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中，要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像，克服困难，独立完成制作任务。

二、教学准备：“小鸟的家”示范作品。

剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

三、教学时间：1课时

四、教学过程：

一、激发兴趣

小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。 导入课题。

二、复习几种制作符号：

山线、谷线、剪切线、粘贴面

三、制作过程

1、学生观察，理出操作顺序。

2、学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接，发现问题，并自己想办法克服困难，可以小组里、同学间及时交流讨论。

3、树叶的设计、选择及怎样摆放。

启发想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家?形状各异的树叶，造就了各式各样的小鸟的家。

学生操作，师行间巡视，及时指导。

四、全班评比、展览

1、小组内推选出一至两份作品，呈送上来。

2、全班范围内评比。

五、小结

教学反思：

针对基础差的学生爱动手，不爱动脑的特点，每次操作比赛选几名上台表演，让多动手来促进动脑。这种做法能激发全班学生来学劳技课。本节课以研究性学习为主线，形成了课堂教学的宏观结构。在技术设计过程中，学生需要查找资料，需要进行社会调查，需要利用信息技术手段;在完成作品过程中，各学习小组为了制作出有个性的作品，不仅查找了大量的资料，还到花店进行考察，分析、研究体现个性化设计的标准和途径，并制作出自己喜爱的作品，自然而然地把研究性学习贯穿其中，从而充分体现了劳动与技术课程注重学生在劳动与技术学习中的体验与探究，注重劳动与技术思想方法和文化特性的熏陶与感悟的特征。

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三年级(下册)劳技教案

第五课 《漂亮的礼品包装盒》

一、教学目标：

1、 学习制作漂亮的礼品包装盒

2、学习运用纸工插接技术。

二、教学重点难点：盒盖的连接

三、课时安排：一课时

四、课前准备：

1、教师准备：礼品包装盒示范作品，包装盒的资料及相关的电教课件及设备

2、学生准备：剪刀、胶水、红丝带、制作材料

五、教学过程：

一、激趣导入。

小明的生日到了，他又收到好多礼物。这不，这么多。 (展示各种精美的包装盒实物和图片。) 你也收到过精美礼品吗?

今天咱们就来学习制作礼品包装盒。

二、制作漂亮的礼品包装盒

1、讲解制作步骤 1) 剪下各部件

2) 划痕、折叠成盒子 3) 外盒盖两边贴装饰花 4) 将内盒盖插合 5) 再插合外盒盖。

包装盒的盒盖连接要运用纸工插接技术，是难点。

2、学生制作

3、装饰

装饰盒盖，可以选择制作材料上提供的图案，也可以自己设计、装饰。用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。

三、集体评优、拓宽延伸

1、展出作品，学生互评。

2、师生共评。

3、结语

教学反思：

实际的教学活动中，我们的教师，每天面对的是有着生命活力的学生，由于学生是有生命活力的，因此，每个学生都有着自己的思维，教学活动往往是师生互动的过程，如在互动对话的过程中，会经常出现教师在备课中无法想像的新情况、新问题，作为我们每一个教师都要正确处理好教学过程中学生的异想异说现象。更不要学生稍有“旁逸斜出”就被无情“修理”，稍有“异念出头”就当众训斥。在这样的教育氛围下，便会伤害学生的心灵，伤害学生的自尊，而影响学生的个性发展。在技术设计这个环节，教师要求学生设计出活动方案，内容包括(1)所用材料及工具,(2)制作过程及其要求,(3)创新与特色(形式、材料等);在现场制作这一环节，学生经历了一个富有典型意义的技术应用活动;而在评价与交流这一环节，学生介绍制作过程，交流各自的经验、体会与收获。

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三年级(下册)劳技教案

第七课 《磁悬浮列车》

一、教学目标：

1、 学习制作磁悬浮列车

2、训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。

二、教学重点难点：剪切、折叠和粘贴的基本技法

三、课时安排：一课时

四、课前准备：

1、教师准备：磁悬浮列车示范作品，相关的电教课件及设备

2、学生准备：剪刀、刻刀、直尺、胶水、制作材料

五、教学过程：

1、提问激趣，导入课题。

(1) 你乘坐过哪些陆上交通工具?

(2) 你知道目前最快的陆上交通工具是什么吗? (3) 说说你所了解的磁悬浮列车。(可播放录象)

2、制作磁悬浮列车车厢。

(1) 复习几种手工制作符号及键、刻、折、贴的基本技法。 (2) 观察示范作品，对照认清卡片上提供的“列车”各部件。 (3) 分别剪下各部件，有条理地折叠、粘贴。 i. 制作车头，将车头与车身粘连在一起 ii. 车厢顶上安装排风口

iii. 制作轨道，将车子架在轨道上 iv. 组成列车

3、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。

4、比一比，看哪个同学的车厢做的好，哪个小组的磁悬浮列车做得好。 5师生共评。

6、结语

教学反思：

在国外,劳动技术课老师把学生带到工厂,学生在工人的指导下操作,例如 ：制作螺丝帽 、小工艺品等，学生在工厂学到了技术又得到了锻炼 。学生高中毕业也可以去实践过的工厂，也可以继续上大学 ;但在中国我们上劳动技术课只能呆在教室，老师只能给学生教学做中国结、纸鹤、缝沙包、缝衣服、缝扣子、擀饺子皮、包饺子等等。千万不能教学生织毛衣一类的东西，因为不小心钎子会把同桌伤了。在我们的课堂上，学生在教师的引导下，设计、制作作品，并在此基础上开展评价与交流。在这些技术活动中，同学们不仅动手，掌握了操作技能，而且动脑，发展了思维。

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三年级(下册)劳技教案

第九课 《小熊帽饰》

一教学目标：

使学生在帽饰的制作中，产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。

二、教学重点难点：帽子装饰

三、课时安排：一课时

四、课前准备：

教学准备：制作件“小熊帽饰”成品若干份。

学生准备：剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。

五、教学过程：

一、激趣导入。

出示小熊们在草地上还玩耍的图画，问学生：你们也想做回小熊，去玩有趣的游戏吗?

二、明确制作步骤。

1、剪切，眼部挖空，粘贴。

2、做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。

3、完成。

三、制作主体部分。

用提供的卡纸材料完成制作。

四、制作头箍。

1、请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。

2、按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来，也可以用绳带(松紧带)作头箍。

3、请你根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。

五、评价展示。

1.组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品 2.请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验、心得体会。

六、同学们，让我们戴上我们自己设计的帽饰，尽情地做游戏吧!

教学反思：

敢想敢说是孩子们的天性，即使学生说的不符合事实或是非常离奇，教师切不可用成人固定的思维模式去限制他们，或者否定，更应敏感地捕捉学生异说中的闪光点，循循善诱，巧妙引导，善待学生的独特见解，呵护学生的敢想敢说的无邪的童心，这样才能削除学生不敢发言的胆怯，才能培养学生敢想敢说的精神，让学生在敢想敢说的过程中让他们独特见解得到发展，使自己个性得以充分的发挥。我做一步，学生们跟着做一步，孩子们学的很认真，课堂气氛也很愉快，孩子们在笑声中完成了自己的作品，使我没想到的是同学做的比我做的更好，通过这节课对我的反思也很大，学生在制作工艺品方面，老师应该虚心向学生学习，学生有强的一面，老师也有弱的一面。

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