经济史论文提纲

论文题目：数学思想与方法在高中经济史教学中的应用研究

摘要：高中经济史教学中涉及大量的数学思想与方法,数学思想与方法的教学运用是经济史教学中必不可少的部分,但也给教学带来一定的困难,要把握好数学思想与方法的教学对教师来说要求较高,所涉及的数学思想与方法知识对于学生来说又较难理解。但毋庸置疑的是在经济史教学中,数学思想与方法的应用必不可少,探讨数学思想与方法在高中历史经济史教学中的运用可以为解决传统的经济史教学的疑难提供新的途径。而在经济快速发展的今天,对于经济史知识的深刻理解有利于学生了解经济史发展脉络,认识经济发展规律,并从宏观的角度帮助学生理解经济发展和政治文明、思想文化文明之间的彼此关系。在新课改的背景下,也是培养学生唯物史观的必然要求。所以在高中历史教学当中,如何合理的运用数学思想与方法对于提升高中历史经济史教学的质量有着至关重要的作用。这篇文章主要探讨了数学思想与方法在高中历史经济史教学中运用的必要性。通过对一线教师的访谈和学生的调查问卷,了解了数学思想与方法在高中历史经济史教学中的运用现状,分析当下数学思想与方法在高中历史经济史教学中运用的具体问题,针对这些问题,探究了数学思想与方法运用的教学策略,结合教学重难点对涉及到的数学思想与方法及其运用进行了分析。最后通过具体的教学设计对数学思想与方法在实际教学中的运用进行了探索。

关键词：数学思想与方法;高中历史教学;经济史

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、选题缘由

二、研究意义

三、研究现状

(一)数学思想与方法在教学中的应用研究现状

(二)高中经济史教学的研究现状

(三)数学思想与方法运用于历史教学的研究现状

四、研究思路与方法

(一)研究思路

(二)研究方法

五、创新之处

第一章 概念界定和理论基础

一、数学思想和数学方法

(一)数学思想

(二)数学方法

二、高中经济史教学中常用的数学思想与方法

(一)函数方法

(二)分类讨论思想

(三)统计与归纳法

三、理论基础

(一)教育心理学学习迁移理论

(二)教育心理学建构主义理论

(三)教育心理学有意义言语学习理论

第二章 数学思想与方法在高中经济史教学中应用的调查分析

一、学生问卷调查

(一)调查问卷结果数据统计

(二)调查问卷结果数据分析

二、历史教师访谈

(一)访谈目的与访谈对象

(二)访谈设计

(三)访谈结果与分析

第三章 数学思想与方法在高中经济史教学应用中的问题和应对策略

一、数学思想与方法在高中经济史教学应用中的问题

(一)历史教师对数学思想和数学方法不够了解

(二)历史教师对数学思想和数学方法不够重视

(三)师生对于在经济史教学中应用数学思想和方法意愿不一致

二、数学思想与方法在高中经济史教学应用中的策略

(一)端正学习态度,积极主动学习

(二)巩固知识基础,丰富数学储备

(三)加强学科之间的联系,主动实现学科之间的迁移

第四章 数学思想与方法在经济史教学中运用的课例分析

一、数学思想与方法运用于《第一次工业革命》的教学设计

(一)整体设计思路

(二)教材分析

(三)学情分析

(四)教学目标与重难点分析

(五)教学过程

二、《第一次工业革命》教学感悟

(一)历史教师要做好教学的主导者

(二)认清学情,因材施教

(三)教学设计要合理准确

结语

参考文献

附录 A 数学思想与方法在高中历史经济史教学中的应用研究学生调查问卷

附录 B 教师访谈提纲

致谢