免费优秀教师主要事迹

第一篇：免费优秀教师主要事迹

优秀教师主要事迹

张淑娟老师个人事迹材料

兴海县中学张淑娟

张淑娟老师出生于 1980年10月，本科学历，自任教起 ，一直担任语文教学工作和班主任工作。作为一名年青教师, 她服从领导分配 , 严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情 。张淑娟老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来，具体表现如下：

一、努力学习政治知识，加强思想道德修养

在五年的工作中,她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及"三个代表"重要思想，坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。她忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。她在实际工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责,，敢挑重担。在工作和生活中她本着学校利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校利益的信念.。

二、刻苦钻研，不断提高综合素质

为了更好的充实自己，锻炼自己，不断提高自己的业务水平，她积极参加学校的各项教研活动，不断尝试教改，多次参加各种培训，在培训和自学过程中对“参与式”教学方法进行了系统、认真的学习，并发表了《“参与式”教学之我见》一文，获得海南州电教室优秀论文二等奖。她在学校教学方法改革中大胆尝试，起到了带头作用，并

且取得了优异的成绩。她积极探索教育教学的规律，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在语文教学中，为了使学生由厌学变成乐学，他精心设计每一节课，散文的配乐朗读、记叙文的分角色朗读、小说的故事表演等在她的班级尤为常见。工作初，她被分配到条件艰苦的龙藏乡中心寄校，一句藏语都不懂的她通过肢体语言和极大的耐心同孩子们沟通，从教授一年级学生的行为习惯开始，从孩子们的生活点滴入手，充分体现了一位教师高度的爱岗敬业精神，由于不适应当地的生活习惯，加之恶劣的生活条件，她也想过放弃，可是它坚持下来了，她得到了师生和家长的一致赞扬，并获得“优秀教师”等荣誉称号。

三、热爱学生,关心学生成长.

热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人。五年来，张老师对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她是在农村长大的，亲身经历了困苦的生活，所以她特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的优良学生，从多方面注意给予他们以温暖和关怀。

她平等地对待每一位同学，无论学习成绩如何，她一样尊重他们人格权利，无论在任何情况下，从不用刻薄、粗俗的语言打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。她经常与学生交换意见，耐心细致的做好学生思想工作。

四、加强与课任教师和协作,搞好班级管理.

参加工作以来，她一直担任班主任工作。班级建设要成功，离不开任课老师的努力，作为班主任，她注重加强与任课老师的联系，及时了解学生的成绩变化、上课表现以及思想动态，发现问题，及时解决，协同任课老师做好学生工作。

保持与家长的联系与沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障，作为班主任，她对全班学生一视同仁，都要做家访或电访，与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。通过她不懈努力，班级管理工作秩序井然，成绩突出，被评为优秀班主任。

她说：我所取得的点滴成绩，源自于各位领导、老师、亲人、朋友，他们像一块块砖石，铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒;我所做的一切都是一名教师应该做的，没有什么特别，大家给了我这么多的荣誉，我将更加努力地尽爱岗敬业之职分，用心写下忠诚，让青春闪光。

个人近年获奖情况：

1、2007年被评为龙藏中心寄校“优秀教师”。

2、2008年《参与式教学之我见》一文获海南州电教室优秀论文二等奖

3、2008年被评为兴海县河卡民族中学“优秀教师”。

4、2008年荣获兴海县河卡民族中学“教案比赛”一等奖。

5、2009年荣获兴海县河卡民族中学语文组“同讲一堂课”一等奖。

6、2009年荣获兴海县河卡民族中学“优秀班主任”。

7、2010年《继承传统教育理念优化初中语文教学》一文荣获“全国性教科成果”一等奖(国家级)。

8、2011年被评为兴海县中学骨干教师。

9、2011年荣获兴海县中学教学月活动“优质课”一等奖。

第二篇：优秀教师主要事迹

教书育人

——厦门市吕岭小学叶美蕊优秀教师主要事迹 参加工作以来，我始终以《中心小学教师职业道德规范》严格要求自己，把教书育人当作自己的天职。始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导。热爱社会主义祖国，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生。认真学习邓小平理论，认真学习《课程标准》、《教师法》。并结合自己的工作深刻而认真地写下心得体会。用邓小平理论来指导实践，不断提高自身的政治素质。

在业务上严格要求自己，不断用新知识武装自己的头脑，认真学习教改精神，把精神带到备课中去，带到课堂中去，努力培养学生自主学习的习惯和创新精神。在教师基本功现场作业设计大赛中，设计的《折扣》和《质数和合数》分别获区一等奖和市级二等奖。所任教的学科成绩都在原有的基础上有所提高，而且名列前茅。

学生的任何行为都是通过模仿、学习、教育的过程逐步形成的。在学校里教师是促使学生正确行为养成和不良行为转化的人。教师言谈举止都是学生的榜样。在日常生活工作中我注重自己的言谈举止，从不出现粗言滥语或举止粗暴，要求学生做到的，自己必须先做到。例如，要求学生认真学习，做一个诚实的孩子，言行一致等。首先我自己对工作就很认真，认真上好每一节课，认真批改每天的作业，认真辅导每一个孩子;给孩子的承诺，从不失言。潜移默化，我所任教的学生在学习上也渐渐地认真起来，学风和学习习惯也有所好转。

在教书育人上我做到一个“勤”字，勤于观察孩子们的一举一动，好人好事及时表扬，坏念头及时教育消灭，不让它有滋生的机会。勤 1

于教育，孩子们的行为规范，做到每天必说。勤于家访，不管孩子们进步还是退步，勤于和家长沟通。我经常以家长座谈会、家访形式加强与学生家长联系。通过座谈、家访、了解学生在社会和家庭的表现，通报学生在校的情况，制定切实可行的措施，为学生的健康成长营造良好氛围。我都利用课外时间进行家访，每次家访回来，我心里都感到有一种莫名的愉快，因为我做了一件应该做的事。

平时我关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，用真情打动学生、感化学生，在这样的前提下，做后进学生的转化工作。班上有一名叫郑伟鑫的学生，在学习上作业拖拉，甚至不做，上课也有不守纪律的行为。但这位学生性格很直，活泼、爱劳动、爱赞赏。我在深入了解情况后，不是直接批评他，而是动之以情，晓之以理，从正面教育他，引导他，像对待自己的子女一样和他谈心，问他：“为什么作业不交?”这位学生很真诚地吐露出实情：作业有的不会做，爱面子，怕老师批评他，同学们嘲笑他。我真诚地告诉他：“学习不懂的问题问我，我帮助你。”后来这位学生在关心和教育下，逐渐树立了信心，作业基本能按时完成，其他行为方面表现得也比较规范，期中考试成绩有了较大的进步。我针对他的进步，在班上特意表扬了他，他感到莫大的欣慰和兴奋，经过一段时间，这位学生不仅爱学习，上课还能大胆回答老师提出的问题，而且，能够关心集体，自觉遵守班级的各项规章制度。在最后的毕业测试中取得了满意的成绩。

对于学困生我从不嫌弃，耐心帮助。发现他们的闪光点及时给予表扬，树立他们的自信心。在班上找学习好的同学给他们当师傅，团

结他们使他们不孤单，把学生分成“三人行”学习小组，让成绩好的帮助学困生。我在放学时再把他们留下，把当天学的知识再讲一遍，进行查漏补缺。

在平时的教学工作中，我还注意促进学生各方面发展，上学期班上一位学生叫徐淑琴，这位学生学习成绩尚可，但怕回答老师提出的问题，问其原因：爱面子，回答错了怕班上的同学讥笑她，针对这一情况，我从正面引导她，从她的闪光的思维中激励她，帮她树立信心，经过一段时间的锻炼后，改掉了她的缺点，养成了敢于回答问题爱回答问题的良好习惯。还有一位叫梁锦富的同学，这位学生聪明，成绩突出，胆大，有“自傲”的情绪，经不起表扬，我对他的表扬控制一定的“度”，对他出现的错误毫不隐瞒地指出来，同时也采用恰当的方法进行批评，改变他那“自傲”的情绪，促进他良好地发展，以及良好的学习习惯的养成。

功夫不负有心人，老师的爱温暖着学生，老师的勤奋带领着学生。激发起他们自觉学习的愿望，养成了良好的学习习惯，成绩进步很大。有耕耘就有收获，上届六年级的孩子们在毕业时给我留言:老师,您教我一年,您辛苦了!老师,祝您身体健康，工作开心顺利!老师：祝您桃李满天下,越活越年轻!.......此时，上课的劳累，批改作业的繁重，工作的琐碎等等都化为乌有。此时，我是最幸福的。

我只是在做着自己的本职。恪守着自己的职业道德。没有太多的豪言壮语——只因为爱，所以我愿意!

第三篇： 优秀教师主要事迹

该同志专业知识丰富，师德修养高。热爱党的教育事业，工作兢兢业业、任劳任怨、公而忘私、爱校如家、爱生如子。在教学工作中，不仅教书，更注重育人。

做好教学工作的同时，她认真学习专业知识，积极参加校内外的教改、科研活动。为提高科研能力，2010年，她参加了广西教育科学“十一五”规划2010B类重点课题《农村初中“问题学生”调查分析及教育转化的研究》，2012年加入教育部重点课题《“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究》，并取得了一定的成效。

工作以来，她一直担任语文教学工作，担任多年的班主任工作以及多届毕业班语文教学工作。在工作中，她求真务实的作风、团结协作的态度、生动活泼的教学形式，深受领导师生的好评。在200

7、20

10、2013年的中考中，她所任教班级的语文，分别取得了

13、

19、15个A+的好成绩，居县前茅。并因此获得200

7、20

10、2013初中教育教学先进个人。2010年中考，她担任(班主任)的班级，上玉高、博高共17人，成为本校中考上重点人数的历史新高。由于工作努力，成绩突出，她被评为2009—20

10、2012—2013博白县优秀教师。

第四篇：优秀教师主要事迹

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。曾多次受到学校和领导的好评，2008年在首届“河北省多媒体优质课件评比”中获省级一等奖，2009年被评为继续教育先进个人，2010年被评为石家庄电大教育工作先进个人等荣誉称号。自接任电大工作以来，我一直以一丝不苟的精神和认真细心的态度对待，使学生在历次考试中合格率达到了100%，毕业审核全部通过。对学生的服务做到热情、周到、有亲和力。在教育教学中，为了不断提高自己的综合素质，适应新形势下的教育工作要求，在教学中不错过任何一个可以提高自身业务素质的机会，积极参加各种业务培训和政治学习，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真总结，从而不断提高自身的素质。总之，一分耕耘，一分收获。只要我们不断努力，一定会在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

第五篇：优秀教师主要事迹

钟莉莉参加工作二十六年来，一直从事小学数学教学并多年担任班主任工作。

在教学中，她尝试使用目标教学法、愉快教学法、情景教学法等教学法，激发学生的学习兴趣，使学生变得乐学。历年来，都出色地完成了教学任务。

作为班主任，她实行“学生自主管理”制度，注重学生的习惯养成教育，她所任教的班级班风好、学风浓，得到学校领导的好评，每期被评为校级“文明班级”，还担任了本校2017年春学期班主任专题培训主讲工作。