纸奶奶的生日作文

第一篇：纸奶奶的生日作文

《纸奶奶的生日》的教学设计方案

1.使学生了解纸张的发展变化;

2.使学生明白各种纸张的功能特点

3、培养学生独立阅读课文的能力;培养学生合作学习的能力;

4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。

1、明白课文中各种纸张的功能特点。

2、大胆想象，自己设计一种纸。

板书课题。

1、看了课题你想知道什么?

2."*"号，什么意思?你想怎样学呢?

3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢?打开书，一人读，其他同学找到四个问题。

4、初读课文，解决第一个问题。

5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。

6、学生汇报。

注：侧重点不同。

齐读课题。

阅读课文。我想按照阅读提示去学……

1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙?

2、他们有什么本领?

3、纸有哪些发展变化?

4、你还想发明什么样的纸?

学生自学。

学生喜欢说哪个问题，就说哪个。

第二篇：《纸奶奶的生日》教学设计之二

一、教学目的：

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种奇妙纸的特点和作用。

3、大胆想象一下，你还想造出什么样的纸。

二、教学重点：从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途。

三、教学难点：理解为什么纸奶奶感慨地说：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。

四、课前准备：准备课文中介绍的各种纸的实物。

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

(一) 激发兴趣，导入正题。同学们，你们知道纸今年有多大年纪了吗?(举一张纸)关于纸的历史和现在，你们了解多少呢?在生活中，人们通常用纸干什么?学习了《纸奶奶的生日》一课，我相信大家会有更多的收获。(板书课题)读了课题，同学们想到了什么?(纸奶奶是谁?纸奶奶有多大?有谁来庆贺?生日热闹吗?)

(二) 初读课文，完成练习。出示投影一：摘录课文中的词语：出示投影二：摘录课文中的新词：。出示投影三：课文中讲了哪几种纸?避水纸 耐热纸 食用纸 容器纸 防锈纸 速溶纸

(三) 分组学习，合作讨论。

1、 以组为单位，用最快的方法完成下列表格。纸名特点作用避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸

2、 产品展销会每小组任选一种纸为参展商品，派一位代表以推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。如避水纸：我有一身好本领，不怕水来不怕压;不怕泡来不怕煮，身体结实武艺强。我可以用来做雨衣，做游泳衣，欢迎大家前来选购!

3、 想象大比拼你还能发明什么纸?小组为单位，进行想象大挑战。介绍新纸品的特点和作用。

(四) 语感训练，体会写法。

1、这篇课文采用拟人的方法，以童话故事的形式和向人们生动形象地介绍了纸的发展，让我们对不同纸的作用、特点有了深刻的了解。作者的文笔很生动，将不同的纸化作一个个可爱的人物，叙述方法也不断变化。如在介绍避水纸出场时，作者这样写道：避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说------同学们，你们还能从文中找出类似的语句吗?读一读，加以体会。

2、 体会带点词的准确用法。我在开水里煮三天三夜，身体照样结结实实。我在开水里连续煮三天三夜，身体照样结结实实。我能经受1000摄氏度的高温。我能经受近1000摄氏度的高温。

3、 体会重点句子的意思：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!

(五) 拓展练习：

1、 给造纸厂写一封信，介绍自己设想中的新产品。

2、 为其中的一种纸写句广告词。

第三篇：11《纸奶奶的生日》教学设计之五-教学教案

《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。

二、教学目标：

1、熟悉本课生字词。

2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人类社会在进步。

3、运用"边读边想"的读书方法，提高阅读能力。根据课文内容，培养学生的的想象能力。

4、能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。

三、重、难点：

重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。

难点：为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。"

四、教具准备：各种纸的实物。

五、教学时数：一课时。

六、教学流程：

一、激情引趣，导入新课。

(课件：屏幕出现一卡通人物)问：

同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种?各是干什么用的?纸的老家在哪儿?又是谁发明了造纸术?

(课件：简介纸的历史)屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程，你会有什么感想呢?(生自由回答)

师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今天，我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。(板书课题)

二、初读课文，整体感知。

1、生按"阅读提示"的要求，用自已喜欢的方式自读课文。

2、分小组讨论,完成表格。

纸的种类特点作用

3、师从旁点拨、指正。(相机出示实物)

三、小组合作、探究语言。

1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。

2、明确合作小组的研究方向：

(1)、分角色朗读或表演读。

(2)、说说你为什么喜欢这种纸?

(3)、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。"

3、小组反馈。

四、情感体验、内化语言。

1、角色扮演：以"我是xx纸"进行口语训练。

2、生互评。

五、积累运用，激发想象。

1、摘录自已喜欢的句子。

2、随着科学技术的发展，纸的变化会越来越大，会随着人们的不同需要而产生。那么，你们想发明什么样的纸?

(投影显示)：

我来设计未来的纸

纸名特点作用

3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。

六、总结。

薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发明更多更好的东西。

七、作业。

收集有关纸的知识。(如：纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等)

八、板书设计

“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”

奇妙的纸(科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸)

(避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。)

九、教后反思：

走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,有成功的喜悦,有不足的惋惜„„都有待今后的教学实践中不断地探索，得到改进。

根据《语文课程标准》要求：语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。

《纸奶奶的生日》一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。根据这一特点，我设计了"自主参与式教学法"，激励学生自主参与、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。

一、激发兴趣，自主读文。

为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我以课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣，学生兴趣盎然。接着，按照"阅读提示"的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学讨论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。学生有了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接受灌输。

二、环顾全文，自主探究。

这是一篇略读课文，教学中，我能借助于"阅读提示"的几个问题，让学生自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想;自主地讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟，主动发展。

三、扮演角色，自主评价。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。教学中，我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识，使学生的整体素质得到和谐发展。如"扮演角色"环节，我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后挑选演得好的小组登台表演，让其他学生当观众和评委。评一评成功之处，不足在哪里，并说出为什么。学生在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童个性特点的动态表演，让学生真正成为学习和发展的主体。

四、创新思维，激发想象。

学习完课文内容后，我能以培养学生创新思维能力为目的，鼓励学生大胆地想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸来?学生兴趣盎然，经过分组讨论后，向大家介绍了未来的纸，使学生的思维能力得到了进一步的发展，让他们学有所获。

当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。如：课堂上设计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。学生的评价还显得不够到。

第四篇：关于奶奶的作文：奶奶的生日

摘要：时光悄悄飞逝日月匆匆轮回

今日的烛光再次映亮

是您的七十岁的生日

渐已暮年的心扉

许多陈旧的往事积淀

今夜烛火细数

将印亮你生命永远的芳香

孙儿我不可能忘记

今天是我最爱的奶奶的生日

……

我们每个人都有一个奶奶

但今天是我的奶奶的生日

孙儿我不可能忘记

是最疼爱我的奶奶的生日

今天孙儿在这祝愿您

原您健康长寿

祝您幸福快乐

奶奶总是带给我太多的思想

奶奶虽然目不识丁

却勤俭一生，操劳无数

你清贫如水，但安贫乐道

你清纯如水，但随遇而安;

你处世如水，但充满慈祥;

今天是您的生日

我不可能忘记

是我最慈祥的奶奶的生日

今天在这祝愿您

愿您福如东海

祝您寿比南山

谢谢奶奶

您让我有了美好的回忆

谢谢奶奶

您教我生活

使我懂得去珍惜每一份给予我的爱

去学会关怀家庭中的每一人

你的善良

影响着我的人生道路

你的宽容

教会我会去与人相处

谢谢奶奶

您是我最坚实的支柱

永远的寄托

时光悄悄飞逝日月匆匆轮回

今日的烛光再次映亮

是您的七十岁的生日

渐已暮年的心扉

许多陈旧的往事积淀

今夜烛火细数

将印亮你生命永远的芳香

孙儿我不可能忘记

今天是我最爱的奶奶的生日

奶奶

我爱您

第五篇：想象作文：奶奶的生日

想象作文：奶奶的生日

今天，要给奶奶过生日，这是我和爸爸、妈妈、妹妹早就商量好的。好几次，我想告诉奶奶，不过不行啊，因为这是我们全家都说好了的，保密!放学后，一进家门，我见爸爸妈妈都提早回家了。妹妹一见我，像个机灵鬼似的直朝我眨眼。其实，我知道大家也都知道，只有奶奶一个人蒙在鼓里。奶奶在一旁补着什么，虽说已是八十三岁了，额上皱纹很深，却不显得老态龙钟。她整天不停地操持着家务，从不抱怨一声。那总是挂在脸上似有似无的笑容，明白无误地写着奶奶心中所感觉到的满足与幸福。

再瞧妈妈，她正以最快的速度在加紧地织呀织。妈妈可是破天荒地头一回织毛衣。几个月前，她刚从小姐妹那里学会了织毛衣。此后，她便开始一针一针地织起这件毛衣来。她想要赶速度，却反而不时地出差错，那显得有些笨拙的手指不时的缠住绒线，好不狼狈。其实，我们大家都明白她的心思。

夜幕降临了，我们都忙碌起来了。我在一只很大的奶油蛋糕上点上了几十根生日蜡烛，高兴的喊着：奶奶，吃饭了!奶奶走来一看桌上的蛋糕，显得有点差异。没等她开口，我和妹妹就齐声说道：奶奶，祝您生日快乐!爸爸在一旁笑着说：妈，今天可是您的生日啊。啊?是吗?奶奶稍稍一想，三月初八，哦，又到三月初八了。奶奶从来没有记住自己的生日，她带着近乎责备的口气说：又不是什么大生日，提它干吗?原来你们都瞒着我，怪不得这几天都鬼鬼的。奶奶眼里闪烁着的那份惊喜，却似孩子般的不能掩饰。

这时，妈妈拿着那件刚竣工的毛衣火烧火燎的出来，妈，我给你织了件毛衣，试试吧。奶奶嘴嘴里喃喃着：哦，是给我织的?妈妈的处女作实在不太像样，领子半边高半边低，前片有些吊起来。妈妈看着也不住的哎哟，哎哟直叫唤，可奶奶却高兴的连声称赞：织的好，太合适了。这反倒让妈妈显得有些不知所措了。

今天的晚饭由我来做，爸爸在一旁开了腔，做一顿美餐，全家庆贺庆贺。笑声中，奶奶似乎有些察觉，问我：文文，这蛋糕可是你省下零花钱给奶奶买的?我知道，我知道听着奶奶充满怜意的话语，我也忘记了两个月来的嘴馋。

我的奶奶，我的奶奶八十三岁了，慈祥的脸上-------妹妹突然吟诵起来。噢，对了!这鬼丫头这次是以这篇《我的奶奶》的作文获得了作文比赛一等奖的。

当奶奶准备切蛋糕时，我发现奶奶的手有些颤抖了，奶奶抬起头来，动情的望着我们每一个人。

老师评语：一件件小事，若春风拂面，一片片爱心，若雨润心田。创建和谐社会不是靠高喊口号，更不是靠长篇大论。它是从人们的一言一行中反应出来的。一件毛衣、一块蛋糕，正如一个个音符奏响着我们这个社会的主旋律。这就是我之所以把我学生这篇作文推荐给大家的主要理由。至于其它艺术特点，请读文的老师和同学自己品味就是了。