第一篇：北京市考试说明范文
2013年北京中考化学考试说明解读
作者：王瑜 来源：北京新东方学校 时间：2013-01-28
与2012年北京中考化学考试说明对比可看出2013年中考说明变化还是蛮大的，在这里我从以下几个方面给大家解读2013年考试说明。
一、修订原则：
以新颁布的《义务教育化学课程标准(2011版)》为依据。以“总体稳定，局部调整，稳中求进”为修订工作的原则。力求做到科学、严谨、规范、有利于复习备考与命题实施。
考试范围的修订是以体现始终以“课程标准”为依据的考试原则;考试内容与要求修订是以体现与时俱进、稳中求变为原则;试卷结构修订是以体现保持稳定、试卷蓝图基本不变为原则;题型示例修订是以体现与时俱进、不断更新、完善为原则。总体来看各模块修订的原则是继承性、稳定性、发展性。
二、考试说明的修订变化：
(一)修订总体上的变与不变：
总体上看试卷结构没有任何变化，而考试范围、考试内容和要求、题型示例都发生了变化
(二)考试范围的变化：
修订前是以《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》规定的内容标准为考试范围，适当兼顾北京市现行不同版本教材的内容和教学实际情况。修订后是以《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的“课程内容”标准为考试范围，适当兼顾北京市现行不同版本教材的内容和教学实际情况。
这就要求我们要对2011版课表教材要非常重视，了解其变化的知识点和新增内容，如八个必做实验要给予充分重视以达到新的要求。
(三)考试内容和要求的变化：
1、考试要求的变化：
(1)知识与技能方面的变化：
修订前对于学生要求层次划分为“知道、认识、理解应用”三个层次，修订后要求的层次分为：知道、认识、理解，在理解的层次中增加加了简单计算。这就意味着在我们试卷中容易出现计算的选择题(化学式计算、方程式计算、元素守恒计算等)、填空题(微观粒子计算和质量守恒计算)和计算题(
34、35)难度将要进一步加大。
(2)过程与方法的变化
这部分内容变化比较大，修订后初中化学学科考试中涉及的“过程与方法”的要求主要体现在能力上。明确了对学生能力上的要求：基本实验与科学探究的能力、观察实验获取信息并用文字、图表和化学语言表述信息的能力，运用比较、分类、归纳、概括的方法加工信息的能力，要能用变化和联系的观点分析常见的化学现象并要有解释一些简单的化学问题的能力。
这部分的要求变化容易在试卷的填空题30(推断)和实验题的32(综合实验)、33(探究实验)、35计算题等试题上体现，因此我们应该着重培养快速获取有效信息并对其进行综合处理的能力。
(3)情感态度与价值观的变化
修订后删除了“认识化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用”，而在在探究活动中，善于思考、严谨求实、勇于创新中增加了“敢于质疑”。
这部分的变化是有意的指引我们要培养自己提出问题的能力，敢于质疑才会有创新，有创新才会有变化。
2、考试内容的变化
总体上看，考试内容的变化之处共涉及考试内容约17处，考试要求约30条，要求层次约12处。与2012年中考说明相比考试要求由原来的111条变为110条，星级下降的有5个，星级上升的有7个，星级上升的主要集中在“身边化学物质”部分，体现了物质性质与生产、生活实际的紧密联系。
具体我们从以下几个方面考试内容的变化。
首先，物质的构成和变化中的变化是，物质分类中增加了无机物的分类，之前的考试中只是偶尔简单的考察的知识，2013年考试说明中明确提出该点，说明它将作为一个必考内容出现在试卷上。常见元素由知道变为认识提高了一个层次，关于溶液增加了知道溶解的现象和知道知道溶液是由溶质和溶剂组成的。而能区分物理变化和化学变化，则提高了星级。关于利用化合价推求化学式由理解应用的层次降低到了认识层次，并且催化剂的作用也降低为知道层次。不过从2013年考试说明可以看出星级不等于难度，所以对于变化我们要给与重视，但是不能因为变化而将侧重点全部放在星级挺高的部分。
其次，在身边的化学物质中的变化是，氧气、二氧化碳的性质用途由知道层次变为理解层次，一氧化碳还原金属氧化物由知道上升为认识层次，氧气和二氧化碳是两类气体的制取的典型代表及他们本身性质的比重所以在考试中对其考查的难度有可能进一步加大，一氧化碳、二氧化碳与氧气考察的综合程度有可能进一步提高。关于金属增加了认识常见金属的主要化学性质，这说明在考试过程金属的化学性质也会列为考查的重点。氢氧化钠、氢氧化钙、盐酸、硫酸的主要性质与用途都由知道上升为认识层次，这头露出全年考试重难点的酸碱盐部分重要程度综合程度也有可能会进一步增强，主要表现在推断题和实验题上。
第三、化学与社会发展中的变化是，保护我们的环境有知道变为了解提高了一个层次，这里提示我们在做STS相关的题中要给与重视。
第四、化学基本实验与科学探究中的变化是，增加了根据实验需要选择仪器;能根据实验需要选择药品，并会取用药品;能用简单装置和方法研究氧气、二氧化碳、金属、酸、碱等物质的性质;会检验溶液的酸碱性和会控制燃烧的条件。而科学探究中对同学“提出问题”的要求由理解降低为认识层次，增加了运用查阅资料等方式收集证据，从以上的变化我们可以看出对于基本实验的要求更具体化，请同学们在学习的过程中要注意增加的八个必做实验，对于具体的物质性质实验也要给予充分重视，并且探究性实验考察方向将会越加倾向于收集证据锻炼自己逻辑严谨性并且要重视反思和评价部分。
通过以上对2012年北京中考化学考试说明与2013年中考说明变化的对比和解读，希望能给广大的学子带来启示和帮助。这里再跟大家提一句在平时学习过程中要注意培养自己分析和运用已知知识或信息的能力和严密的逻辑思维能力，并且也要培养自己的计算能力。最后预祝所有初三学生在2013年中考中取得理想成绩。
第二篇：北京社保说明
1、北京社会保险内容：
1、城镇户口一律按工资基数缴纳，农业户口养老、失业、固定基数为：730元，工伤、医疗及生育若工资基数高于最低线则按工资基数缴纳 ;
2、2008年北京社会保险所有项基数最高为9966元;
3、北京户口员工享受生育险，外地户口员工不享受此项福利;
4、按照目前北京社保中心规定，4月份调整养老、失业、工伤、医疗、生育各项保险基数，7月份调整住房公基金基数
2、北京社会保险计算方法： 注意事项：
1、计算方法：工资基数*百分比;
2、城镇及农业户口：工伤及生育险只缴纳单位部分，个人部分不缴纳;
3、离职后农业户口员工确定今后不在北京继续缴纳社会保险可以申请清户，个人帐户部分缴纳费用可以返还，单位部分不予返还;
4、城镇户口员工不可申请清户。
3、养老保险说明：
基本养老保险基金支付下列基本养老保险待遇:
1、被保险人的基本养老金;
2、被保险人退休后死亡的丧葬补助费;
3、国家和本市规定的其他支付项目的费用。
被保险人符合下列条件的，自劳动保障行政部门核准后的次月起，按月领取基本养老金:
1、达到国家规定的退休条件并办理相关手续的(基本原则);
2、按规定缴纳基本养老保险费累计缴费年限满15年的。
3、基本养老金由社会保险经办机构负责发放。
注意事项：
1、个人账户储存额只能用于被保险人养老，不得提前支取。被保险人死亡后，个人账户储存额或者余额中个人缴纳的基本养老保险费及其利息可以依法继承，其余部分并入基本养老保险基金
2、被保险人死亡后，按照国家规定享受丧葬补助费和供养直系亲属救济费。
4、失业保险清户说明：
农业户口：
若申请清户，规定农户缴费每满一年以后，能领取相应月数的补助金(例如：某员工失业险已经缴纳了两年，则可以领到2个月的失业补助金，以此类推。)
城镇户口：
在把北京所缴纳的保险转到外地(户口所在地)时，失业保险缴费每满一年也可领取相应补助金，但此种情况需要确定员工将在北京上的保险转到外地并办理相关手续以后才生效。
注意事项：农业户口：个人部分失业保险不缴纳;
5、工伤保险说明：
工伤保险基金包括:
工伤医疗费、 一至四级工伤人员伤残津贴、一次性伤残补助金、生活护理费、丧葬补助金、供养亲属抚恤金、一次性工亡补助金、辅助器具费、工伤康复费、工伤职工劳动能力鉴定费用。
注意事项：
1、工伤保险基金不支付工伤职工在国外或者香港、澳门特别行政区以及台湾地区治疗的费用 ;
2、一次性工伤医疗补助金和伤残就业补助金合并计算,标准为解除或者终止劳动关系时5至30个月的本市上一年度职工月平均工资。其中：五级30个月，六级25个月，七级20个月，八级15个月，九级10个月，十级5个月;
3、工伤职工达到退休年龄或者办理退休手续的,不享受一次性工伤医疗补助金和伤残就业补助金;
4、上下班途中若发生交通意外，属于工伤情况，一定要有警察开据的证明。
6、生育保险报销说明：
本市户口女职员生育报销所需提供资料：所有票据、身份证、生育服务证、结婚证、孩子出生证明、医疗手册、出院诊断证明书，除票据只需提供原件外，其他资料均为原件+复印件)
本市户口男职员申请晚育奖励津贴需提供：所有票据、(男女双方身份证、生育服务证、结婚证、孩子出生证明书、男方医疗手册、出院诊断证明，原件+复印件)
晚婚晚育标准：
女职员年龄为：满23周岁结婚，满24周岁以上生育第一胎;
男职员年龄为：满25周岁以上，生育第一胎。
注意事项：
1、男职员申请特殊晚婚晚育生育津贴若户口性质为农户，只能报销以孩子出生当月上缴的生育险基数的费用，08年农户生育险基数为：1993元;
2、生育险报销必须是生完孩子出院后方可报销;
3、社保保险报销周期大概为二至三个月;
4、社会保险规定外地员工不享受生育险。
第三篇：北京市压力容器登记卡填写说明
此表为压力容器使用登记用，所有填写的数据应代表设备现时的状态，登记时应由使用单位在表头盖公章。
1、登记卡编号：可采用设备类别(R)加年代(四位)和顺序号(四位)表示，如2001年所登记的顺序为1200台，可编为R20011200。
2、注册登记机构：填写负责注册登记的安全监察机构名称。
3、注册登记日期：填写注册登记的日期。
4、设备注册代码：按《锅炉压力容器注册代码和使用登记证号码编制规定》填写。
5、单位内部编号：填写使用单位内部的压力容器设备编号。
6、使用证编号：填写安全监察机构发放的使用登记证的编号，按有关规定执行。
7、注册登记人员：填写负责进行注册登记(包括进行有关内容更新)的人员。
8、使用单位：填写压力容器使用单位名称或压力容器业主姓名。
9、使用、设计、制造、安装、产权、检验、承担修理改造单位代码：填写以国家规定，由有关机构发放的组织机构代码。
10、使用单位地址：填写使用单位的地址，区(县)后，可继续填写街(镇、乡)号(村)等。
11、安全管理部门：填写使用单位负责压力容器的内部机构，如动力处(科)。
12、安全管理人员：填写负责压力容器管理的单位人员姓名。
13、容器名称：按容器的实际名称填写，如干燥器、稳压罐等;超高压容器、医用氧舱、罐车可不填，划“一”。
14、容器类别：指《容规》规定的
一、
二、三类压力容器，超高压容器，医用氧舱，汽车罐车、铁路罐车，罐式集装箱。
15、容器分类：按容器生产过程中的作用原理(分为反应容器、储存容器、换热容器、分离容器)填写，对球形容器则填写球形储罐(不填储存容器)，超高压容器、医用氧舱、罐车可不填，划“一”。
16、产品监检单位：填写进行产品监督检验的特种设备检验单位。
17、所在车间分厂：填写固定式设备的安装地点。
18、壳体重量：对罐车填写空载重量。
19、充装重量：填写盛装介质的额定重量。 20、壳程介质;医用氧舱填写加压介质，如空气、氧气。
21、有无保温绝热：填写保温或绝热。
22、氧舱照明：填写内照、外照。
23、氧舱空调电机：填写内置、外置。
24、氧舱测氧方式;填写热磁、固定电极、液态电极。
25、产权单位：对设备的使用和产权不是一个单位的，要填写产权单位。
26、罐车牌号：指车辆管理部门发放的车辆牌号。
27、安全附件及有关装置：填写安全阀、爆破装置、紧急切断装置、罐车液泵等。
28、检验单位：填写进行设备安装、定期、修理、改造、事故检验的单位。
29、检验日期：填写检验工作完成，正式出示报告的日期。30、检验类别：填写最后的检验类别，包括安装监检、进口检验、修理监检、改造监检、事故检验、内部检验、外部检验、水压试验
单独检验项目，也包括共同进行的内部、外部检验;外部、水压检验;内部、水压检验;内部、外部、水压检验等。
31、主要问题：填写检验发现的主要问题，如腐蚀、变形、裂纹、泄漏、材质劣化等;进口的设备可填写进口许可证书、文件资料、材质、结构、外观及几何尺寸、焊接质量、压力试验、其他等。
32、安全状况等级(检验结论)：按有关检验规程规定的要求填写，如
1、
2、
3、
4、5等;进口的设备可填写修理、退货等。
33、事故类别：填写爆炸(重大)、严重、一般等。
34、事故处理：结案、未结案。
35、设备变动方式：填写设备本体最近发生的变化方式，如改造、修理、移装等。
36、变动主要项目：填写发生变化的主要部位或部件，如筒体、封头等，整体移装可填“无”。
37、变动承担单位：填写承担修理、改造、移装等变动施工单位。
注：所列栏目，没有该项目的填写“无此项”，无法填写内容的填写“无”，不需要填写的可划“一”，不要空项。
第四篇：北京市养老服务合同示本填写说明(草稿)
《北京市养老服务合同》示范文本填写说明
北京市社会福利协会
北京市律师协会合同法专业委员会
由北京市民政局、北京市律师协会合同法专业委员会共同起草的四种类型的《北京市养老服务合同示范文本》，已于2008年10月7日公布，详见北京网http://shbz.beijing.cn/syzx/n214074677.shtml。此次，北京市社会福利行业协会与北京市律师协会合同法专业委员会，在对原合同文本内容进行修订的基础上，起草了《北京市养老服务合同》示范文本的填写说明。修订的内容主要是合同附件序号及细节条款的调整和错误的修改，修订后的合同文本见附件。
一、四种类型合同文本在填写时应注意的共性问题如下：
1、根据入住老人的支付能力和民事行为能力，确定合同在ABCD四种类型中选择恰当的种类。
2、乙方的家庭住址填写老人入住养老院之前的常住地址(居住时间一年以上)。丙方与乙方的关系填写“入住老人的配偶,子女,孙子女,兄弟姐妹”等关系。
丙方住址一般填写户口所在地.户口所在地与经常居住地不一致的,填写经常居住地。为便于联系,应提供经常居住地居民委员会出具的居住证明。
3、甲方应事先自行设计一个《健康状况陈述书》,供乙方即或丙方填写,并签字确认。
4、体检项目应填写当事人商定的根据乙方身体状况需要进行检查的其他体检项目,例如乙方有慢性高血压、糖尿病或者心脏病的,应当在入住养老服务机构之前做血压、血糖、心电图等检查,以便甲方日后开展针对性的工作。
5、甲方应自行设计一个《入住登记表》,包括乙方的基本情况，由乙方即或丙方签字。
6、甲方应根据实际情况设计一个房间内设施清单,作为本合同
的附件。
7、甲方应根据实际情况设计甲方可以提供的具体服务范围表作为本合同附件。
8、甲方应自行设计一个《服务范围表》供乙方丙方选择。乙方选择后应在附件上签字确认。
9、甲方应自行设计服务质量标准作为合同附件。如果甲方不提供服务质量标准，则按照《养老服务机构质量规范》执行，该规范标准较高。
10、第九条特别约定2善后服务，甲方提供善后服务的，善后服务费参考北京市丧葬服务费的情况由当事人在签约时协商确定。11、关于养老服务费用的调整，合同各方当事人可以协商确定CPI同比增幅的比例,应大于CPI的警戒线即3.5%。
12、乙方因病住院需要保留床位的情况下需要负担的费用，填写三方协商的此种情况下乙方应缴纳的各项费用,例如冬季的取暖费比例,床位费等
13、违约责任8：填写此种情况下甲方支付的违约金的数额,可以为“相当个月服务费”,不填即为没有约定违约金。
14、甲方的养老服务收费标准应由乙方、丙方共同签字确认。15、乙方、丙方收到入住通知及规章制度应签署“我已收到《北京市×××养老院入住须知》及甲方制定的规章制度，并已认真阅读前述文件并自愿遵守”的书面文件。
二、四种类型合同文本的针对性问题的说明：
B类：
1、第九条2 (1)乙方自己有能力负担全部费用，丙方仅为联系人的，在乙方去世的情况下，应约定善后事宜由哪方办理。其他三种类型的合同，善后事宜都由丙方处理，甲方仅为协助。
2、乙方以自己财产提供担保的，提供财产权属证明,并将担保书和权属证明作为本合同附件
D类：
乙方为无民事行为能力人或者限制民事行为能力人的相关证明包括：
1、人民法院确认乙方无民事行为或限制民事行为能力的判决书;
2、三级甲等以上医院出具的乙方患有老年痴呆症的诊断证明
3、证明乙方智力残疾的残疾证
乙方监护人的合法证明包括：1、人民法院确认乙方监护人的生效法律文书;2、乙方监护人有多人的，应提供全部法定监护人共同指定一人为乙方监护人的书面文件，书面文件内容应包括指定一人代为处理与甲方养老服务有关的或因养老服务引起的全部事宜，指定一人为乙方监护人并不免除其他法定监护人、法定赡养义务人的法律义务。
二O一O年六月
第五篇：北京高中地理会考说明
2012年春季北京市高中地理会考阅卷心得 发布日期：2012-2-21 10:02:22 来源：昌平一中 杜茂莉
本人很荣幸在2012年1月12日至16日参加了北京市高中地理会考的网上阅卷工作。这是新课程改革以来的第四次会考。虽然阅卷工作紧张而繁忙，但是通过和同行的交流与切磋，我对高中地理会考要求的理解以及会考命题趋势的判断有了更深入的认识，为我今后有针对性地开展教学工作指明了重点和方向。
本次地理会考的命题立意凸显了注重基础，稳中求变，变中求新，落实“稳”字，追求“变”字。考题具有明显的梯度和难度，突出图文结合，注重对考生读图识图能力的考察。
本次阅卷向我们传递了一个明确的信息：落实基础知识，理解基本概念，注重联系实际，提高答题能力是考查的重点，也是教学过程中的重点和难点，要下大功夫予以落实。鉴于此，我对本次阅卷及以后的教学工作有如下心得：
一、 落实基本概念
从今年的会考试题看，大部分试题是考查考生对基础知识和基本概念的理解掌握程度。如今年会考主观题第二题，若学生概念理解不到位，图文对应出现问题，不会用简要的字词表达一个地理过程，则很难在该题目上得高分，这就要求我们在平时的教学环节狠抓基础知识和基本概念，通过练习巩固、深化、提高，注重所学知识的灵活应用。
二、 培养学生学习地理的兴趣
兴趣是最好的老师，要变“要我学”为“我要学”。为了激发学生的学习兴趣，提高复习的有效性，在复习条块知识点的时候，可以辅之以图片、视频，增强学生的形象理解。并联系身边的日常实际，增强学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、 培养读图能力
读图、识图、绘图是学好地理课程的基本要求，也是地理这门学科的显著特点。在日常教学过程中要做到“手不释图”，在复习过程中，要求学生手边必备地理知识图册，因为它加载了本课程知识的大部分内容，通过不断练习，增强学生的空间想象能力，通过读图、识图获取地理信息的能力，通过绘图表达地理信息的能力。
四、 培养解题能力和规范作答训练
通过本次阅卷的结果来看，在主观题的答题中暴露出学生的不少弱点，审题能力和组织答案的能力欠缺，答案不规范，组织语言表达的能力有待提高。如第二题，干湿状况与热量混淆，如有的考生答为“湿热”。还有比如错别字，如“冬”写成“东”，“炎”写成“严”，“湿”写成“温”，“低压”写成“底压”等，要引
以为戒。这就要求我们在平时的教学环节简化板书，从严要求，纠正学生的错别字。在平时的解题作答过程中，做到语言规范、严谨，字体工整、卷面整洁。
总之，通过参加本次会考阅卷，本人获益匪浅，我会把自己的心得体会应用到以后的教学工作中去，争取在教学上取得更大的进步。
《高中地理会考说明》是我们进行会考命题的依据，为我们进行科学命题创造了先决条件。但是，有了会考说明并不等于就有了较高质量的会考试题。我们通过命题实践体会到，要保证会考试题的较高质量，就必须彻底摆脱高考试题的影响，树立起同高考试题完全不同的会考水平考试试题质量观;我们绝不能片面地以试题的难度论高低，而是主要看试题能不能充分体现水平考试的要求，具体说就是看试题能否既反映出高中地理所应达到的实际水平，又能使绝大多数学生经过努力均可达到要求，两方面均符合要求，才算得上高质量的会考试题。
怎样才能在试题中充分体现水平考试的要求呢?我们在命题过程中着重解决了以下问题：
1.会考试题要有较大的知识覆盖面和合理的知识结构
高中地理会考是水平考试，这种考试性质就要求试题必须有较大的知识覆盖面和合理的知识结构，只有这样才能反映出地理学科高中毕业的实际水平。但是，部分师生从应试的角度出发，总希望在会考说明规定的基础上，进一步圈定重点，缩小考试范围。对此，我们一方面反复耐心地宣传较大的知识覆盖面及合理的知识结构是体现会考水平考试性质的客观要求，因而坚持不再进一步圈定重点;另一方面在命题实践中反复探索地理会考试题合理的知识覆盖面与知识构成比例。实验结果表明：高中地理会考试题对章的覆盖率要求达到100%，节的覆盖率达到75-85%，知识点的覆盖率达到40—45%，即可较为全面地考查学生掌握高中地理基础知识的状况(见表12);同时，试题中各章内容所占分数和自然、人文地理各约占一半的比例，都反映了高中地理会考试题的合理知识结构(见下页表13)。
表12 高中地理会考试题知识覆盖情况
表13 高中地理会考试题各章所占分数
2.会考试题要着重考查地理基础知识和地理学科能力
会考的水平考试性质，还要求我们的试题必须着重考查地理基础知识和地理学科能力，特别要重视对地理学科能力(包括运用地图能力和地理思维能力等)的考查。我们在命题实践中的做法是：一方面切实加强对地理基础知识的考查，做到每份试卷中地理基础知识所占比重均在80%以上;另一方面是坚定不移地加强对以地图为中心的地理图象运用能力的考核，使其比重一般占到每份试卷的60%左右(见表14)。
表14 高中地理会考试题考查地图及其他地理图象的比重
3.要控制好会考试题的难度，保证会考取得较高的及格率和适当的优秀率
会考作为一种水平考试，要求试题要有适宜的难度。试题过难，使大量考生达不到及格标准，水平考试的性质就得不到体现，也容易挫伤广大师生的积极性;试题过易，虽然皆大欢喜，但不能反映高中毕业的应有水平，会考也会失去意义。北京市的会考实践表明，根据本市高中地理教学的实际状况，在不改变考试范围、考试水平和不降低及格标准的前题下，如能使及格率达到90%以上，而优秀率控制在20-30%，这样的试题难度就是比较理想的。要做到这一点并不是很容易的，尤其是要在保证较高及格率的前提下又把优秀率控制在一定水平就更不容易，几年来北京市高中地理会考成绩就充分说明了这一点(见表15)。
表15 历年高中地理会考成绩比较
从表15数字可以看出，几年来北京市高中地理会考的成绩，除1993年及格率和优秀率都偏低以外，其余几年优秀率都偏高些，尤以1996年最高。经过命题组几年的研究探索，逐步摸索出了经验，1997年终于取得了较为理想的成绩。
几年来，我们在控制试题难度方面的做法主要是：第一，通过实践我们逐步摸索总结出衡量试题难度的较为客观的标准，即根据考生得分率将试题难度分为五级，易、中、难比例为6∶2∶2。第二，根据上述标准对历年试题进行认真分析(见下页表16)，做到心中有数。第三，针对不同题型的特点，选择与安排不同难度的试题，如单选题和填空题数量多、涉及知识面广，而每道题知识容量小，适宜考查难度不大的地理事实与地理概念;双选题、综合题数量虽不算多，但涉及知识层次较深，适宜考查综合性强、难度较大的地理基本原理及综口分析问题的能力。第四，加强调查研究，了解教学实际，为控制试题难度打下良好基础。
表16 历年高中地理会考试题难度比较
(四)认真分析会考试卷，指导全市高中地理教师认真改进教学
认真分析会考试卷，也是我们会考命题工作的重要组成部分。我们高中地理会考命题组从1992年起开始进行试卷分析，主要分析项目有及格率、优秀率、难度(得分率)、区分度、平均分、标准差，以及得分分布情况、机读题答题情况等。根据取得的数据，着重总结分析试题的质量和考试成绩，并且找出主要问题，提出改进提高的措施。例如，1994年试卷分析报告中指出了当前本市高中地理教学的两个薄弱环节：一是部分考生对一些重要的基本概念与基本原理掌握较差;二是运用所学原理分析地理问题(包括读图分析)的能力较差。在此基础上提出了改进的措施，还开始建立了地理会考题库，从而使高中地理会考命题工作在实现科学化的道路上迈进了一步。