第一篇：液体肥料缺点范文
液体肥料优势特点
液体肥料具备养分含量高、营养全面、速溶性快、杂质少、肥效快、吸收率高、使用方便、多功能化、施用安全等优点，是真正符合现代农业发展方向的好肥料。目前，液体肥料产品已在欧美等发达国家和地区广泛使用，并在逐步替代固体化肥。
液体肥料含量一般包括哪些
1、液体流体肥可以配置生产成：高钾流体肥、高磷流体肥、高氮流体肥、平衡流体肥等，这些液体肥料都以氮磷钾为主。
2、大、中、微量元素流体肥：氮磷钾钙镁流体肥、高磷高钾流体肥、或者氮元素钙、硼、锌等等
3、液体肥料加入有机水溶肥原料和生物菌剂，配置成有机和无机流体肥，微生物流体肥等。
4、液体肥料施用方便，使用时不受水量的限制，即使水量少、浓度高都能与水很好融合。
5、液体肥料比传统化学肥料营养更加全面，作物施用后生长更均衡。
6、液体流体肥吸收快，用法多样，可以喷施、追施、冲施、滴灌、底施等。
液体肥料是多功能性肥料，作物施用后抗逆抗病性显著增加
液体肥料不仅仅提供给植物营养成分外，还可以提供附加的生理功能。液体肥料可添加海藻多糖及低聚糖、甘露醇、酚类多聚化合物、甜菜碱、藻朊酸及天然抗生素等物质，可起到抑菌抗病毒、驱虫的效果，大幅增强作物的抗寒、抗旱、抗病、抗倒伏、抗盐碱能力，对病毒病、疫病、炭疽病、霜霉病、灰霉病、白粉病、枯萎病等产生较强的抗性。
液体肥料添加表面活性剂可以降低水的表面张力，在植物表面形成一层薄膜，增大接触面积，使水溶性物质比较容易透过茎叶表面细胞膜进入植物细胞，使植物最有效地吸收液体肥料中的营养成分。
液体肥料对农作物提早成熟、提高产量和改善品质以及在水果保鲜和抵抗病虫害等方面均产生了明显的作用，果蔬保存时间也明显延长。
液体肥料可直接使土壤或通过植物使土壤增加有机质，激活土壤中的各种有益微生物，能促进土壤团粒结构的形成，增加土壤生物活力，促进速效养分的释放，有利于根系生长，提高作物的抗逆性及抗重茬能力。
标美力克肥业有限公司技术服务部制作
第二篇：液体肥料项目建议书代写
项目名称：液体肥料项目建议书代写 申报单位：xxx 联系人：xxx 电话：xxxx 传真：xxxx 编写时间：xxxx 主管部门：xxxx
撰稿单位：郑州经略智成企业管理咨询有限公司
撰稿时间：2013年5月2日
第一部分 总论
项目概况
(一)项目名称
(二)项目的承办单位
(三)项目报告撰写单位
(四)项目主管部门
(五)项目建设内容、规模、目标
(六)项目建设地点
第二部分 液体肥料项目发起背景和建设必要性
一、液体肥料项目建设背景
(一)国家或行业发展规划
(二)项目发起人以及发起缘由
二、液体肥料项目建设必要性
三、液体肥料项目建设可行性
(一)经济可行性
(二)政策可行性
(三)技术可行性
(四)模式可行性
(五)组织和人力资源可行性 第三章 液体肥料项目市场分析
一、供需分析
二、价格分析
三、产业链分析
四、竞争分析
(一)行业核心竞争力分析
(二)竞争策略分析
(三)替代性分析 第四章 液体肥料项目业务发展
一、发展战略
(一)战略定位
(二)发展策略
二、经营目标及其实现模式
三、业务发展计划
(一)人员扩充计划
(二)市场开发战略
第五章 液体肥料项目投资估算与资金筹措
一、投资估算依据
二、投资估算
第六章 液体肥料项目实施进度
一、项目实施计划
二、项目进度及施工期测算 第七章 液体肥料项目财务分析
一、项目收益期及折现率的测算
(一)财务预测说明
(二)项目收益期的确定
(三)折现率的选取
二、项目收益测算
(一)营业收入测算与销售税金及附加估算
(二)项目主营业务成本测算
(三)项目期间费用估算
(四)项目利润测算
(五)项目还款资金测算
三、项目净现金流的测算
四、项目财务指标分析
五、财务预测假设条件
六、经济效益分析结果 第八章 液体肥料项目风险分析
一、政策风险
二、产业链风险
三、市场风险
四、其他风险
第九部分 液体肥料项目市场分析及前景预测
一、液体肥料项目市场规模调查
二、液体肥料项目市场竞争调查
三、液体肥料项目市场前景预测
四、产品方案和建设规模
五、产品销售收入预测 第十部分 建设条件与厂址选择
一、资源和原材料
二、建设地区的选择
三、厂址选择 第十一部分 工厂技术方案
一、项目组成
二、生产技术方案
三、总平面布置和运输
四、土建工程
五、其他工程
第十二部分 环境保护与劳动安全
一、建设地区环境现状
二、项目主要污染源和污染物
三、项目拟采用的环境保护标准
四、治理环境的方案
五、环境监测制度的建议
六、环境保护投资估算
七、环境影响评价结论
八、劳动保护与安全卫生 第十三部分 项目实施进度安排
一、项目实施的各阶段
二、项目实施进度表
三、项目实施费用 第十四部分 项目财务测算
一、项目总投资估算
二、资金筹措
三、投资使用计划
四、项目财务测算相关报表
(注：财务测算参考《建设项目经济评价方法与参数》，依照如下步骤进行：
1、基础数据与参数的确定、估算与分析
2、编制财务分析的辅助报表
3、编制财务分析的基本报表估算所有的数据进行汇总并编制财务分析的基本报表。
4、计算财务分析的各项指标，并进行财务分析从项目角度提出项目可行与否的结论。)
第十五部分 财务效益、经济和社会效益评价
一、生产成本和销售收入估算
二、财务评价
三、国民经济评价
四、不确定性分析
五、社会效益和社会影响分析
第三篇：什么是有机肥料,优点和缺点是什么
什么是有机肥料?施用有机肥料有哪些优缺点?
(1)有机肥料 是农村中利用各种有机物质，就地积造或直接耕埋施用的一种自然肥料，习惯上也称作农家肥料。有机肥料大致可归纳为以下四类：
①粪尿肥 包括人畜粪尿及厩肥、禽粪、海鸟粪以及蚕沙等。
②堆沤肥 包括堆肥、沤肥、秸秆直接还田以及沼气肥。
③绿肥 包括栽培绿肥和野生绿肥。
④杂肥 包括泥炭及腐殖酸类肥料，油粕类、泥土类肥料，以及海肥、农盐、生活污水、工业污水、工业废渣等。
(2)有机肥料的优点含有丰富的有机质和各种养分，它不仅可以为作物直接提供养分，而且可以活化土壤中的潜在养分，增强微生物活性，促进物质转化。施用有机肥料，还能改善土壤理化性状，提高土壤肥力，防治土壤污染，这是化肥所不具备的。充分利用有机肥源，科学积制，合理施用，既能使农业废弃物再度利用，减少化肥投人，保护农村环境，创造良好的农业生态系统，又可以达到培肥土壤，稳产高产，增产增收的目的。
(3)有机肥料的缺点 养分含量低，肥效缓慢，肥料中的养分当季利用率低等。有机肥料施肥数量大，运输和施用耗费劳力多。在作物生长旺盛，需肥较多的时期，有机肥料往往不能及时满足作物对养分的需求。
第四篇：掺混肥料肥料登记证考核整改报告
整改报告
山东XX生物科技有限公司
二零一四年四月十四日
整改报告
XX市土肥站：
2014年4月13日，市土肥站考核组一行3人，对我公司掺混肥料生产条件进行考核。考核组成员严格遵守工作守则，按照《肥料登记生产企业考核表》的要求，坚持科学、公平、公正的原则，抽取反映企业实际的样本，对工作认真负责，一丝不苟，三位审查员有较强的审核技巧、业务能力和敬业精神，在审查过程中，指出了企业存在的问题，也显示出热情为企业服务的良好作风。
对考核组提出的4项轻微不符合项，我公司非常重视，立即组织有关部门和人员进行落实整改。现将整改情况汇报如下：
1.流程图与实际不符。(不符合条款7.1)。由于近期，实际生产设备中添加了筛分设备，但未及时更新车间墙上生产工艺流程图版面，未添加“筛分”、“检验”两步生产流程。现已按实际生产情况修订了现行的工艺流程图版面，并上墙。(见附件一)
2.操作规程不符合要求，未上墙。(不符合条款7.2)。由于编写操作规程中，编写人员疏漏，操作规程中一少部分达不到相关要求，也未及时上墙。现已更新操作规程，并上墙。(见附件二)
3.标准溶液配制记录不符合要求。(不符合条款17.1)。由于未设计符合要求的标准溶液配制记录表格，而是在普通的记录本上随手记录，格式不规范，不符合要求。现已按照相关规定制作了符合要求的标准溶液配制记录表，并将原先的原始数据重新誊写在记录表上。(见
附件三)
4.原始记录有涂改。(不符合条款17.2)。由于我们对质量管理文件中《原始记录管理规定》条款4.3(记录的管理)中的要求贯彻不够深刻，原料磷酸二铵检验原始记录(2014.04.07)，原料硫酸钾检验原始记录(2014.03.23)出现笔误时，在原处涂改。现已按《原始记录管理规定》条款4.3的规定采用单杠划去原数据，在其上方写上更改后的数据，加盖更改人的印章及日期。(见附件四)
山东XX生物科技有限公司(公章)
2014年4月14日
第五篇：《认识液体》教学反思
随着《课程标准》的实施，给教学注入了新的血液，也给我们教师提出了新的思考与挑战。一问到底、一讲到底的旧模式已不能适应新课程，那么新理念下的教师要为学生留下什么，才能使学生感觉成功、体验创新乐趣、得到全面发展呢?《认识液体》这一课，在教学设计中我力求充分体现《新学课新课程标准》的指导思想和基本理念，以培养小学生科学素养为宗旨，面向全体学生，突出其主体地位，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，使他们学会探究解决问题的策略，为其终身的学习与生活打好基础。我遵循儿童的认知规律，以学生为主体开展简单的教学活动：创设情境——提出问题——进行预测——讨论研究方法——实验验证——交流得出结论——课后拓展延伸。意为通过这一系列探究活动，达到知识与技能并进，实现“一石二鸟”的作用。选
教学中，教学氛围民主化，还学生主体地位。我注重教学细节的落实，善于抓住稍纵即逝的信息，引导学生积极参与，有效合作，突破了学生探究中“活动有余，思维不足”的现状。整节课以学生的发展为基础，教师是真正的参与者、合作者、指导者，凸显了学生在真正地、自主地开展科学探究，体现出了科学探究的真实本色。