总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《上好开学第一课总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：上好开学第一课总结
如何上好开学第一课
班主任新学期开班第一天对学生的要求
一、对一天的常规做一下要求：
1.到校时间，放学时间。
2.课间活动。
3.课前准备。(学生礼仪)、体育课。
4.上课听讲。
5.晚上作业、周末作业
6、.集体活动。升旗、集会。
二、学校常规管理：
1.卫生。(室内、室外的标准，打扫时间)(个人卫生)
2.纪律：打架斗殴，谈情说爱，不尊重老师，迟到旷课，不完成作业等等。
3.自行车排放：
三、班级管理
1.班干部安排、课代表安排。
2.座位安排、学习小组的安排
3.综合素养评价的完善、日常积分。
4.班级文化建设。
5.家校联系。
四、思想品德建设、个人习惯养成、个人理念、个人素养。
把思想品德建设纳入本学年的重中之重，把个人素养的提升、个人习惯养成放在工作的首位。
如何上好开学第一课
愉快的暑假过后，又一个新的学年将至，步入讲台的新教师和老教师都不可避免地会遇到同一个问题：跟学生新学期的“第一次亲密接触”。应该如何把握这第一次的接触呢?俗话说，良好的开端是成功的一半。教师上课也是一样，第一课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。那么如何能上好开学第一课呢?
一、提前备课 知己知彼
要上好第一节课，就必须要重视第一节课。新学期伊始，教师首先要从自我做起，提前进入工作状态。在开学前几天，要认真总结以往教学中存在的各种问题，提出矫正方案，扬长避短;同时认真准备新学期的课程，要吃透教材，整体把握，做出教学计划。其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到有的放矢。不同学生在开学之初的心理状况是不同的，有的学生希望快些开学，尽快开始崭新的学习生活，他们往往充满企盼，对学校生活适应比较好，而且多是学业成绩比较优秀的;也有的学生因为基础薄、底子差而害怕开学，甚至逃避学习生活;更多的学生可能处于这两者之间。无论是哪种类型的学生，他们对第一天的学校生活都会有某种新鲜感，内心会充满某种希望和不安，部分学生还可能有某种程度的焦虑。因此，能否用适当的教学策略保持学生的希望和新鲜感，克服学生的不安和焦虑，帮助他们树立信心，就成了第一堂课能否成功的关键。
二、灵活授课环环相扣
总的来说，新学期的第一节课气氛应该是民主的、轻松的、积极向上而又充满希望的;教学内容方面一般不宜安排过多新知识的教授。教师在新学期的第一课可以实施以下教学活动：
首先要有一个漂亮出彩的亮相。这包括两个方面，一是在服饰打扮上要
整洁得体、典雅美观，在举止风度上努力做到谦恭有礼、端庄大方;二是要有一个开场白，简要介绍自己的姓名和经历，帮助学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。
其次介绍学科特点和学习方法。比如英语课可以通过实例列举让学生理解英语学习的独特性，并根据自己的心得来现身说法，把行之有效的学习方法和窍门毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学、怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
再次介绍本学期的学习内容、学期目标、课程的教学计划和自己的讲课特点，以便同学们更好地接受和适应老师。同时要让学生明白今后应该怎样做，如何学好这一科目，以及平时要求等等。让学生在今后能按教师的要求学习，遵守纪律。
三、启发为主 兴趣先行
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”而夸美纽斯在《大教学论》中，也生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吃好，学习要有兴趣才能接受。作为新学期的第一堂课，激发学生的学习兴趣，使学生初步形成一种积极开放的心理状态，是每个老师肩上的责任。
总之，对整个教学过程而言，第一堂课是非常重要的，但仅仅上好开场课，又是远远不够的。实现学科教育目标不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一劳永逸。它还需要教师在接下来的日常教学中不断调整教学策略、不断积累经验，逐渐实现对学生潜移默化的影响。实际上，对于第一堂课有重要意义的原则，如现代教学法中提倡的“创造心情舒畅的气氛原则”“建立高度自信原则”以及“情感原则”等，同样应贯彻于整个课堂教学。但是不管怎么说，每一个聪明的教师都应学会利用开学第一课的机会，给学生和自己一个良好的起点，为以后的教和学奠定一个坚实的基础。
六年级语文学科计划
后天就要开学了，这几天一直在思考开学后对学生的教育问题。许是看了太多关于国民素质日渐衰退的报道，准备开学先从思想道德入手教育学生。因为我希望我的学生爱国爱民、严于律己，有着极高的个人素养。我不想若干年后，我的学生被人耻笑为品位低下，自私自利的人。在这方面我很佩服李镇西老师。他不仅要求学生品德高尚，自己也用行动践行着高尚的道德。他不避锋芒在新浪微博上谈着自己对教育的真知灼见，述说着对国民教育形式的担忧，对国家前途的忧虑.....
在起草《开学第一天送给学生的话》里，我把思想道德教育放在了首位，也正在建议学校这样做。学校开学准备建立家校联系卡，品行教育首当其冲。在学习上，我希望学生们能再上一个新台阶。总结去年的经验，我准备开学之初首先自己做到新授课精讲多练，留出更多的时间，和学生在课堂上共读一本书。并要求自己和学生都做到每晚读书不少于3页。当然这要先给学生挑出适合师生共同阅读的书。其次让学生学会订立学习计划，制定每日阅读计划，建立错题纠正本，采蜜本。课前两分钟背传统文化或古诗，如无特殊情况，每节语文课前三分钟一定要练字。周五下午最后一节从思想品德、学习两方面做总结看看本周前五天计划完成情况，制定下周计划。表扬做的好的学生。
梁启超曰“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则
国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 ”我真心希望中国少年不仅博学而且道德高尚，让将来之中国变得更加繁荣富强。
第二篇：新学期师生如何上好开学第一课
愉快的暑假过后，又一个新的学年将至，步入讲台的新教师和老教师都不可避免地会遇到同一个问题：跟学生新学期的“第一次亲密接触”。应该如何把握这第一次的接触呢?俗话说，良好的开端是成功的一半。教师上课也是一样，第一课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。那么如何能上好开学第一课呢?
提前备课 知己知彼
要上好第一节课，就必须要重视第一节课。新学期伊始，教师首先要从自我做起，提前进入工作状态。在开学前几天，要认真总结以往教学中存在的各种问题，提出矫正方案，扬长避短;同时认真准备新学期的课程，要吃透教材，整体把握，做出教学计划。其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到有的放矢。不同学生在开学之初的心理状况是不同的，有的学生希望快些开学，尽快开始崭新的学习生活，他们往往充满企盼，对学校生活适应比较好，而且多是学业成绩比较优秀的;也有的学生因为基础薄、底子差而害怕开学，甚至逃避学习生活;更多的学生可能处于这两者之间。无论是哪种类型的学生，他们对第一天的学校生活都会有某种新鲜感，内心会充满某种希望和不安，部分学生还可能有某种程度的焦虑。因此，能否用适当的教学策略保持学生的希望和新鲜感，克服学生的不安和焦虑，帮助他们树立信心，就成了第一堂课能否成功的关键。
灵活授课 环环相扣
总的来说，新学期的第一节课气氛应该是民主的、轻松的、积极向上而又充满希望的;教学内容方面一般不宜安排过多新知识的教授。教师在新学期的第一课可以实施以下教学活动：
首先要有一个漂亮出彩的亮相。这包括两个方面，一是在服饰打扮上要整洁得体、典雅美观，在举止风度上努力做到谦恭有礼、端庄大方;二是要有一个开场白，简要介绍自己的姓名和经历，帮助学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。
其次介绍学科特点和学习方法。比如英语课可以通过实例列举让学生理解英语学习的独特性，并根据自己的心得来现身说法，把行之有效的学习方法和窍门毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学、怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
再次介绍本学期的学习内容、学期目标、课程的教学计划和自己的讲课特点，以便同学们更好地接受和适应老师。同时要让学生明白今后应该怎样做，如何学好这一科目，以及平时要求等等。让学生在今后能按教师的要求学习，遵守纪律。
启发为主 兴趣先行
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”而夸美纽斯在《大教学论》中，也生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吃好，学习要有兴趣才能接受。作为新学期的第一堂课，激发学生的学习兴趣，使学生初步形成一种积极开放的心理状态，是每个老师肩上的责任。
总之，对整个教学过程而言，第一堂课是非常重要的，但仅仅上好开场课，又是远远不够的。实现学科教育目标不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一劳永逸。它还需要教师在接下来的日常教学中不断调整教学策略、不断积累经验，逐渐实现对学生潜移默化的影响。实际上，对于第一堂课有重要意义的原则，如现代教学法中提倡的“创造心情舒畅的气氛原则”“建立高度自信原则”以及“情感原则”等，同样应贯彻于整个课堂教学。但是不管怎么说，每一个聪明的教师都应学会利用开学第一课的机会，给学生和自己一个良好的起点，为以后的教和学奠定一个坚实的基础。(□马新彤)
第三篇：中馆驿镇中心小学上好开学安全教育第一课
9月1日，新学年开学第一天，中馆驿镇中心小学着力上好安全第一课。为上好“开学安全第一课”，该校提前做好早部署、早督查，充分利用校园广播、黑板报、标语、横幅等渠道，对学生加强交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生等教育。在主题班会课上，老师们用生动具体、活生生的事例警示、告诫、教育学生，给每一位学生都留下了深刻的印象。
同时，学校努力营造了一个安全、温馨、和谐的教育环境：对教室门窗、活动设施与场所、食堂、厕所、护栏、楼道和教室照明设施等部位进行重点检查，发现问题，立即采取措施进行整改，消除安全隐患，确保师生在校园内的安全。形成人人讲安全、人人抓好安全的浓厚氛围。(图)
第四篇：如何上好写字教学第一课
安徽省合肥市亳州路小学张仁斌
人们常说“兴趣是最好的老师”。不论干什么事情，只要有兴趣，就会坚持不懈地去做;只要坚持，就会成功。而学书法本身就是一件很枯燥的事，既费时又费力。费时，就得要坚持;费力，就得要用心去学。因此，写字教学的成败，除了习书者个人因素外，很大程度上取决于兴趣的培养。
那么，究竟怎样做才能上好写字教学的第一课呢?
俗话说“磨刀不误砍柴功”。写字教学的第一课不要急于让学生去练习写字，而要老师在课前做好充分的备课工作。我认为写字教学第一课的教学内容应包括以下几个方面：
第一，讲一些著名书法家的故事，如----。也可以让学生讲一讲他所知道的有关书法家的故事。
第二，准备好历代著名书法家的书法作品(影印件或相关课件)，在课堂上展示给学生看，老师可以做简要的介绍让学生欣赏;也可以从《书法报》上选一些优秀的学生作品并展示出来。我想，以同龄人的学习成果来激发学生的书写兴趣，效果应该会更好!
第三，帮助学生明白写好字的意义。一位外国教授曾说过，汉字是中国五千年文化的精髓。可见，汉字在中国文化的传承上起着十分重要的作用。而且一直传到今天，仍然有十三亿中国人在使用汉字，这不能不说是一种奇迹。汉字是世界上唯一的方块字，也是世界上唯一的表意文字。这也正是汉字书写具有艺术性的根本原因。作为中国人应该为此而感到自豪!因此，写好规范汉字是我们每个公民的责任和义务;学习书法是我们对精神文化生活的一种更高追求!
第四，简介书体和书写工具。有必要介绍一下“真、草、隶、篆”、“笔、墨、纸、砚”和田字格的相关知识。
第五，学书前的要求：必要的“双姿教育”。课前准备一些挂图，图解正确的握笔方法和书写姿势。再教给学生一些顺口溜。如“身正肩平头要低，臂开足安书摆正，按平书本握好笔，双姿正确写好字。”便于学生记住和做到写字的“双姿”要求。
写字教学第一课的教学目的就是培养学生学习书法的兴趣、明白写好字的意义以及明确写字的要求。通过讲书法家的故事、展示历代名家书法作品等，创设了十分诱人的学习情境，让学生感觉到自己仿佛被老师带进了书法艺术的殿堂。既开阔了眼界，又产生了学习书法的兴致。学生热爱书法的情感被激发出来了，也就达到了写字教学第一课的教学目的，收到预期的教学效果。我认为写字教学第一课应该这样上。
第五篇：上好初中思想品德的第一课
衣洪涛 山东省栖霞市庄园中学 265300
面对新学期、新学生，作为新老师，上好第一节课是至关重要的事，关系到今后学生对待本学科的重视程度。初中的思想品德课，说重要也重要，它是初中学生德育的主渠道、主阵地;说不重要也不重要，在中考的分值上不如语、数、外三科。尤其是家长和学校领导不够重视，造成了在学生心目中：思想品德可有可无的错觉。这给一线的老师在教学上造成了一些负面的影响。再加上一些老师对思想品德课的不重视，授课随意枯燥无味，致使学生不愿学习思想品德。因此，作为一名思想品德课教师，有责任改变思想品德课在学生心目中的形象，让思想品德课充满吸引力。
首先，我认为开学第一课不一定非要进行书本知识的教学，可以是形式多样的课堂教学，而自我介绍环节，我觉得是必要的一环。
有一些老师是为了显示自己的权威才不愿意作自我介绍的，认为这样会降低自己的身份，不利于自己的今后教学。本人认为大可不必，试问在大力提倡新的教学理念的今天，再靠那种板着面孔，拿着戒尺的夫子先生形象还能在学生面前树立真正的权威吗?在这样一个崇尚平等、自由、个性化的社会，我们需要树立的是亦师亦友式的师生关系。我们的书本编排得都已经很人性化、很亲切、很生活化了，而我们的教师的自我形象也应该作一个符合社会进步的重新塑造了，否则怎么能够适应社会发展对教师的要求呢?怎么能够适应学生进步对教师形象的满足呢?有的教师会担心这样做会耽误教学进度，影响教学进程，其实完全不需要有这样的担心。俗话说得好：“良好的开端是成功的一半”。有了这样的一个环节，使学生不再猜疑我们，不再对我们有陌生感，拉近了我们与学生的感情距离，只会有利于自己今后教学工作的开展，而为了赶进度省去这一环节是一种得不偿失的做法。
其次，生动形象说重要。引用“有德有才是正品，有德无才半成品;有才无精品论文 参考文献 德危险品，无德无才是废品。”开门见山地告诉学生，如果不想成为“危险品”或“废品”，就必需学好思想品德。强调所带学科的重要性,能让学生在心底树立起学好思想品德课的意识。思想品德课是初级中学开设的一门综合性的必修课,对提高学生的品德素养非常重要。学好思想品德课会让学生受用终生。
再次，要规范学生的课堂行为。学生的天性是好动、好玩、好说、好问，有人一刻也坐不住，尤其是初中思想品德课中的活动内容较多，有讨论的、有演讲的、有表演的等等。很多学生不懂什么叫“尊重”，什么叫“权威”。所以一定要规范他们的课堂行为，告诉他们上课能做什么，不能做什么，违反了，老师要怎么处分等等。在立规矩时要结合《中学生守则》、《对违纪学生的处罚办法》以及本校本班的实际情况，这样才能被学生从内心接受，从而实现有效地自我约束和自我管理。
最后，对待学生要多表扬、少批评。每个人都喜欢被肯定、被认同，学生也是如此。学生尤其注意在新老师心中的形象，再调皮的孩子也希望在老师心中留下好的印象。第一节课上也难免有学生违反纪律，这时不适合直接批评。此外，要细心发现学生身上的闪光点，抓住时机大力表扬，从而使学生提高自信心，为了获得老师的表扬、同学的羡慕而多方面要求自己，从一好变为多好，成为一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。被表扬的学生也会从内心接受新老师，从而形成良好的师生关系。
总之，教师只有真正地用心去教，用智慧去管理;关心学生、了解学生，激励他们的自尊心，才能使思想品德课成为一门充满吸引力的课。
精品论文 参考文献